第一篇：關(guān)于做好未成年人思想道德建設(shè)工作的自查匯報

關(guān)于做好未成年人思想道德建設(shè)工作的自查匯報

德育工作是學(xué)校教育的核心工作，是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。我區(qū)樹立“以人為本，德心一體”的思想，認(rèn)真按照中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》精神要求，扎實做好德育工作，從德育內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面采取了一系列行之有效的措施，極大地推動了德育工作的長足發(fā)展。為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，把德育工作落到實處，我區(qū)認(rèn)真地組織了自檢自查，現(xiàn)把自檢自查情況匯報如下：

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，突出服務(wù)育人

1、學(xué)校德育工作組織領(lǐng)導(dǎo)體系不斷完善。各中小學(xué)把未成年人思想道德建設(shè)作為學(xué)校教育工作的首要任務(wù)，普遍建立了以學(xué)校黨支部、校長室、政教處（教導(dǎo)處）、少先隊大隊部、共青團(tuán)和學(xué)生會為職能部門的領(lǐng)導(dǎo)和工作體系。各校定期學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，研究學(xué)校的德育工作，確定不同時期的德育工作要點，明確工作方向，有計劃、有目的地抓好學(xué)校的德育工作。學(xué)校德育隊伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，全區(qū)經(jīng)常性開展德育工作研討，逐步實現(xiàn)育人理念由管理到服務(wù)的轉(zhuǎn)變，未成年人成長方式由被動接受教育到主動積極發(fā)展的轉(zhuǎn)變。學(xué)校德育工作的評選表彰機(jī)制進(jìn)一步完善，設(shè)立了優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀少先隊員、十佳少先隊員、星級隊員等表彰項目。學(xué)校內(nèi)部管理監(jiān)督、維權(quán)機(jī)制逐步確立。各學(xué)校普遍建立了學(xué)校常規(guī)管理監(jiān)督崗，堅持常年開展檢查評比，促進(jìn)了學(xué)校的常規(guī)管理規(guī)范化和學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

2、三位一體的未成年人教育領(lǐng)域不斷拓展。我區(qū)積極拓展學(xué)校未成年人教育工作的外延，逐步形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人格局。普遍成立了家長學(xué)校，并開展市級評優(yōu)活動。2002年全區(qū)各中小學(xué)開展了“千師進(jìn)萬家”活動，家、校溝通方式日趨多樣。學(xué)校還聯(lián)合社區(qū)力量，促進(jìn)社區(qū)青少年教育服務(wù)站所建設(shè)，有效開展各種咨詢、服務(wù)、疏導(dǎo)等教育輔助工作。

二、保證課程質(zhì)量，突出書本育人

1、全區(qū)統(tǒng)一安排，在小學(xué)1-2年級開設(shè)品德與生活課,在3—6年級開設(shè)品德與社會課，工人子弟小學(xué)等學(xué)校開設(shè)了融德育與心理健康教育為一體的《快樂成長》課程。各個學(xué)校組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。區(qū)內(nèi)進(jìn)行多次賽課活動，組織相關(guān)教師聽課，促進(jìn)課程質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2、充分挖掘思想教育因素，寓德育于各學(xué)科教育教學(xué)活動中。以課堂教學(xué)為重點，根據(jù)不同學(xué)科的特點，要求每位教師要充分挖掘教材的思想教育因素，在教育中滲透思想品德教育。結(jié)合實際，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛黨、愛人民，三觀三主義等教育。并組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)校將德育工作向?qū)W科課程滲透，梅嶺等學(xué)校結(jié)合實際，創(chuàng)造性開發(fā)學(xué)校德育校本課程，并逐步形成系列。

3、全區(qū)中小學(xué)積極開展各類綜合實踐活動。我區(qū)“新世紀(jì)我能行”系列體驗實踐活動成績斐然。2000年以來，全區(qū)中小學(xué)以少先隊組織為主體積極開展了“新世紀(jì)我能行”系列體驗實踐活動，許多活動不僅開口小、載體活、切入深、效果優(yōu)，而且綜合性強(qiáng)、參與面廣、獲獎層次高。梅嶺小學(xué)依托“少年大使館”這一活動載體，組織開展“揚(yáng)州文化知多少”活動。學(xué)校少先隊的體驗實踐活動成為揚(yáng)州“全國體驗實踐活動現(xiàn)場推進(jìn)會”的一大亮點。相繼開展了“走近史可法”和“走近八怪”的體驗實踐活動。維揚(yáng)實驗小學(xué)組織開展了“船、橋、路、車”小課題研究活動，讓學(xué)生了解時代的變遷、家鄉(xiāng)的變化。西湖中心小學(xué)開展了以“撿回一個希望，創(chuàng)造美好明天”為主題的變廢為寶系列活動。各學(xué)校以“民族精神代代傳”和“少年兒童創(chuàng)業(yè)教育”為主題的系列活動更是讓學(xué)生從內(nèi)心深處體驗到國家的偉大，體驗到創(chuàng)業(yè)的不易。梅嶺小學(xué)全校學(xué)生高歌革命歌曲，書畫革命英雄，讓學(xué)生走進(jìn)民族英雄，激發(fā)出心中無限愛國熱情。

三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，突出服務(wù)育人

1、教師的政治思想和職業(yè)道德對學(xué)生德育的教育起著極其重要的作用，建立一支政治思想過硬、職業(yè)道德修養(yǎng)好的教師隊伍是抓好學(xué)校德育工作的重要保證。為此，各學(xué)校認(rèn)真組織全體教職工深入學(xué)習(xí)十六大精神，深入學(xué)習(xí)并踐行“三個代表”重要思想，認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，使全體教師能用正確的思想來規(guī)范自己的言行。使每位教師都具有品質(zhì)高尚，愛崗敬業(yè)，尊敬學(xué)生、教育藝術(shù)精湛的高尚的師德修養(yǎng)，以文明優(yōu)雅的言行舉止影響學(xué)生，以高尚的師德和人格感染學(xué)生，以博大的愛心和飽滿的熱情體貼溫暖學(xué)生，構(gòu)建互愛、互信、互動、平等、和諧的良好的師生關(guān)系，在融洽的情感交流和心靈溝通中，給學(xué)生潛移默化的德育熏陶。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)。學(xué)校每月進(jìn)行一次班主任和新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，定期進(jìn)行班主任經(jīng)驗交流，促進(jìn)教師有效開展德育工作。本學(xué)年各校組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育理論，全面提高教師心理健康教育的水平，使教師擁有健康的心理和一定的心理健康教育理論；鼓勵教師參加心理健康教育的本、專科自學(xué)考試，加強(qiáng)教師對心理學(xué)方面知識的了解，為在日常教育中處理學(xué)生心理方面問題打下基礎(chǔ)。全區(qū)以《德育與心理健康教育協(xié)同發(fā)展》、《小學(xué)生班級人際關(guān)系指導(dǎo)》等課題為引領(lǐng)，開展了德育課題研究，出版《以心育德以德養(yǎng)心》（中國廣播電視出版社2004年版）專著一部，在省級以上雜志上發(fā)表了五十余篇論文和心得。為了鼓勵全區(qū)教職工積極參與到德育工作中來，學(xué)校在教職工中開展“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”的評選；在學(xué)生中開展“三好學(xué)生”、“先進(jìn)班集體”評選等等，在全區(qū)形成學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)的良好的氛圍。充分調(diào)動教師教書育人的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。我區(qū)現(xiàn)有江蘇省十佳輔導(dǎo)員2名，揚(yáng)州市十佳輔導(dǎo)員2名，揚(yáng)州市、維揚(yáng)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員及班主任數(shù)十名。

四、改善校園建設(shè)，突出管理育人

1、校園育人陣地建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。全區(qū)中小學(xué)普遍開辟了校園廣播臺和校刊、校報、板報等宣傳教育陣地，維揚(yáng)實驗小學(xué)、梅嶺小學(xué)、西湖中心小學(xué)還建立了校園紅領(lǐng)巾電視臺，宣傳教育活動做到定期、定人、定欄目。西湖中學(xué)利用校園閉路電視定期為學(xué)生播放愛國主義教育影片，學(xué)校“四個一百”愛國主義教育活動得到積極開展。維揚(yáng)實驗小學(xué)成立了“小書蟲”讀書俱樂部，創(chuàng)造性地開展“讀經(jīng)典書，做有根基的人”的實驗研究，推進(jìn)了全區(qū)“書香校園”計劃的實施。西湖中心小學(xué)加強(qiáng)“江蘇省蒲公英農(nóng)村兒童文化園”建設(shè)，學(xué)校少年兒童文化藝術(shù)教育成績顯著。梅嶺小學(xué)加強(qiáng)少先隊組織建設(shè)，學(xué)校少先隊大隊部成立了職能部，實施了部長競聘工作，優(yōu)化了組織結(jié)構(gòu)，隊員自我教育、自主教育功能不斷完善。西湖中學(xué)、西湖實驗學(xué)校青少年志愿者服務(wù)組織建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。全區(qū)各中小學(xué)由于措施扎實，成績突出，獲得了省市“德育工作先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ凹t領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“素質(zhì)教育示范學(xué)?！?、“全國紅旗大隊”等多項榮譽(yù)，為青少年健康成長營造了良好的氛圍。

2、在校園文化建設(shè)方面各校形成自己特色。全區(qū)校園文化建設(shè)在《區(qū)域性推進(jìn)書香校園》這一全區(qū)性的課題引領(lǐng)下，加速了書香校園建設(shè)的進(jìn)程。四季園小學(xué)實現(xiàn)了德育立體化，學(xué)校的每一處地方都給學(xué)生以道德的啟迪。全校校園文化以古代、現(xiàn)代詩詞為主體，以書畫為載體，以“四季”為主線，以隨時隨地的教育為目標(biāo)，將美的教育與德育完美結(jié)合。維揚(yáng)實驗小學(xué)建立“書香校園”，校園里隨處可見書，到處在讀書；各班都有專門的書香園地，用以推薦好書，展示習(xí)作，鼓勵讀書優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)生長年累月地置身于這種精神氛圍中，都會自覺或不自覺地受到不同程度的潛移默化的影響、熏陶和教育。竹西小學(xué)確立“墨香”主題，提出“寫端正的字，做有節(jié)的人”的口號，學(xué)校文化建設(shè)始終圍繞這一主題進(jìn)行。

3、將心育滲透到平時點滴中。各校大膽拓展了晨間活動的總目標(biāo)。將心理健康教育內(nèi)容引入晨間活動課中，給晨間活動注入了新的內(nèi)容，使之目標(biāo)更完善，內(nèi)容更豐富，作用更明顯。在校園廣播臺節(jié)目中，增設(shè)了“知心姐姐信箱”欄目，用以解決學(xué)生的疑惑，疏導(dǎo)學(xué)生心理。在隊會中開設(shè)“小鏡子”欄目，讓學(xué)生看到自己行為習(xí)慣上的不足，促取改正；開設(shè)“笑哈哈”欄目，幫助學(xué)生擁有愉快的學(xué)習(xí)情緒。通過精心設(shè)計的主題隊會和各種班活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的活動情境，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗，把德育與心理健康教育和能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來，以獲得事半功倍的教育效果。特別是開展的“陽光少年”的塑造與評比活動，更是將德育與心育結(jié)合起來，既要品德素養(yǎng)，又要心理素質(zhì)，既要健康，又要快樂，真正實現(xiàn)了全方位育人。全區(qū)各中小學(xué)就在中、高年級設(shè)立了悄悄話信箱，鼓勵學(xué)生把疑惑通過寫信的方式與老師溝通，對及時疏導(dǎo)學(xué)生心理障礙起到很好的作用。

4、青少年學(xué)生法治教育工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。全區(qū)各學(xué)校都配備了法制副校長，通過開展知識競賽、專題講座、手抄報比賽、法制征文、影視觀看等形式，堅持開展法制宣傳教育，在工作中做到突出教育重點，堅持課堂主渠道、校園主陣地，青少年學(xué)生的法律和道德自律水平得到切實提高。

5、積極創(chuàng)建安全文明校園，校園周邊環(huán)境得到有效治理。近年來，我區(qū)充分發(fā)揮文化教育局的職能作用，將依法治理文化娛樂場所與校園周邊環(huán)境整治相結(jié)合，堅持開展“三室一廳”的專項整治工作，強(qiáng)化依法治理的各項措施。各學(xué)校通過排查安全隱患、制定防范措施、加強(qiáng)安全文明教育，積極落實創(chuàng)建安全文明校園和“510示范工程”的各項措施，加快了“平安教育”、“平安維揚(yáng)”的建設(shè)進(jìn)程。

五、開展系列活動，突出活動育人

1、建立和鞏固了一批社會教育實踐基地。梅嶺小學(xué)在史可法紀(jì)念館等愛國主義教育基地，定期舉辦愛國主義教育活動。維揚(yáng)實驗小學(xué)開辟了國際友好園教育實踐基地。西湖中學(xué)、邗溝中學(xué)加強(qiáng)軍、校共建，青少年軍警校工作持續(xù)開展，邗溝中學(xué)受到“江蘇省先進(jìn)少年軍?！钡谋碚?。西湖中學(xué)、梅嶺第二小學(xué)、西湖中心小學(xué)等學(xué)校不僅充分利用烈士陵園、瘦西湖公園、天山漢墓等社會教育資源，還經(jīng)常組織學(xué)生開展到敬老院送溫暖活動。

2、我區(qū)聯(lián)合教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會、關(guān)工委、民政等部門組織實施了“五小”公民道德建設(shè)實踐活動，向全區(qū)少年兒童提出十項倡議，組織開展了“小公民道德建設(shè)活動方案”評選活動。維揚(yáng)實驗小學(xué)組織開展“爭當(dāng)學(xué)校形象大使”和征集德育口號等活動實施“五小”公民道德建設(shè)，內(nèi)化道德行為規(guī)范。西湖中心小學(xué)、平山中心小學(xué)把小公民道德建設(shè)活動與創(chuàng)建“省衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)”工作相結(jié)合，開展了“手拉手、保健康、奔小康”等告別陋習(xí)的共建共創(chuàng)活動。工人子弟小學(xué)、竹西小學(xué)、四季園小學(xué)、西湖中學(xué)等還根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點，因勢利導(dǎo)，實施道德規(guī)范教育。梅嶺小學(xué)楊潔獲得江蘇省五好小公民稱號，全區(qū)李玥等一批學(xué)生受到市“五好小公民”表彰。

3、為了讓教師把目光更多地投向?qū)W生的內(nèi)心，關(guān)注學(xué)生心理健康，全區(qū)舉行道德心理劇活動，首先在各學(xué)校以班級為單位排演“道德——心理”劇，從中篩選出優(yōu)秀劇本參加區(qū)文化藝術(shù)節(jié)中的道德心理劇比賽。有些學(xué)生的心理問題和個性品質(zhì)是因為家庭的原因。為此我們改變以往經(jīng)常進(jìn)行全校性家長會的做法，召開了針對性強(qiáng)的小型家長會，向家長進(jìn)行必要的心理健康知識輔導(dǎo)，從而促進(jìn)了家庭教育環(huán)境的優(yōu)化。梅嶺小學(xué)、四季園小學(xué)成立家長委員會，加強(qiáng)與家長溝通；梅嶺小學(xué)推出了全新的家校聯(lián)系簿《同盟者的對話》，促進(jìn)家校合力。

六、關(guān)注弱勢群體，突出政策育人

1、我區(qū)加大對外來務(wù)工子女教育的關(guān)注力度。2005年，揚(yáng)州市藍(lán)天學(xué)校成立了。學(xué)校本著“聚焦貧困家庭，聚焦貧困學(xué)生，以情換情，以智啟智”的辦學(xué)特色，采取本施教區(qū)困難家庭子女雜費(fèi)減免和外來務(wù)工困難家庭子女借讀費(fèi)全免措施，加之動員社會各方面力量為貧困學(xué)生教育提供幫助，保證了適齡兒童的入學(xué)，更使附近的外來務(wù)工子女和所有孩子們“共享教育的一片藍(lán)天”。目前，這所學(xué)校接受外來務(wù)工子女已經(jīng)超過學(xué)生總數(shù)的50%。

2、我區(qū)注重加強(qiáng)對弱勢群體子女教育。取消農(nóng)民工子女借讀費(fèi)用，按居住地就近入學(xué)，使其享受與本地學(xué)生同等的教育機(jī)會。對殘疾兒童實行免雜費(fèi)、課本費(fèi)、住宿費(fèi)和補(bǔ)助生活費(fèi)的“三免一補(bǔ)”政策，使他們能夠進(jìn)入特教學(xué)校完成學(xué)校教育，學(xué)會一技之長，具備基本的生存生活能力同時，開展為貧困生捐款、結(jié)對幫扶等活動，給予減免學(xué)雜費(fèi)等照顧，幫助貧困生完成學(xué)業(yè)。建立貧困生檔案,每年選擇部分貧困生給予資助,幫助其完成學(xué)業(yè)。

3、針對目前下崗職工子女多、外地來揚(yáng)打工子女多的現(xiàn)象，今年四季園小學(xué)開展了“乘上愛心列車”的中隊主題活動。隊員們在活動中受到了教育，紛紛向身邊的貧困伙伴伸出了援助之手。大隊部還向全市少先隊員發(fā)出“情系身邊小伙伴”的倡議，讓隊員們在活動里學(xué)會寬容、學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會珍惜。今年“３·１５”，學(xué)校開展了別開生面的誠信啟動儀式。開啟誠信列車、播灑誠信種子。讓誠信的種子在少年兒童的心田里扎根、發(fā)芽。

七、著力素質(zhì)教育，突出課程育人

1、在德育改革的目標(biāo)上，從傳統(tǒng)的知識性教育向發(fā)展性教育轉(zhuǎn)換。傳統(tǒng)的德育重知識傳遞、行為表現(xiàn)，卻忽視了學(xué)生的內(nèi)心需求，情感的發(fā)展。少年兒童不是知識的容器，是有完整生命表現(xiàn)形態(tài)的發(fā)展中的人，他們具有生命的整體性和發(fā)展的能動性，因此，德育不僅是文化傳遞，還是人格心靈的喚醒。我們在德育工作的指導(dǎo)思想上，改變了過于重知識傳授的傾向，關(guān)注少年兒童精神的發(fā)展，工作中克服見事不見人的現(xiàn)象，確立了以少年兒童為本，面向全體、全面發(fā)展、全程關(guān)懷的主體——發(fā)展性教育的思路。

2、在德育途徑方法上，從傳統(tǒng)的道德封閉式教育向德心結(jié)合的開放式互動教育轉(zhuǎn)換。德心結(jié)合的開放式互動教育強(qiáng)調(diào)生活化、個性化，引導(dǎo)少年兒童走出校門，在家庭、社會、大自然中體驗。德育活動不只是傳遞信息，學(xué)習(xí)行為規(guī)范，更是教師與學(xué)生的交往、互動過程，是富有個性化的生命體驗活動。我們在改進(jìn)德育方法方面，提倡走向社會，參與學(xué)習(xí)，體驗感悟。引導(dǎo)隊員在人與社會關(guān)系中培養(yǎng)健全的道德人格。

3、在德育評價方式上，從傳統(tǒng)的單一評價方式向多元化評價方式轉(zhuǎn)換。

我們在創(chuàng)新德育評價方式上，從心理教育的角度關(guān)注隊員在活動中的情感、態(tài)度價值觀的形成過程，采取目標(biāo)與過程并重的價值取向，注重校內(nèi)外結(jié)合開放的多元的過程性評價，實現(xiàn)評價主體（隊員）與客體（伙伴、老師、家長）的互動和整合。我們在全市首創(chuàng)“小學(xué)生文明行為習(xí)慣數(shù)控模型”這一評價方式，旨在通過科學(xué)量化的評價方法，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這一評價方式在全市進(jìn)行了推廣。

建立彈性評價，強(qiáng)化培養(yǎng)健全人格的意識。在以往的道德評價中，往往被人們誤認(rèn)為平時學(xué)習(xí)好、思想好、體育好的“三好學(xué)生”就是“道德典范”，而平時在學(xué)校學(xué)習(xí)、表現(xiàn)差的，一貫有不良行為的后進(jìn)生就肯定“品德有問題”。針對這一現(xiàn)狀，我區(qū)提出了“綜合考慮、彈性評價”之策略，強(qiáng)化學(xué)校培養(yǎng)健全人格的意識?！熬C合考慮”是在對學(xué)生進(jìn)行道德行為評價時，將學(xué)生的道德行為和心理因素綜合起來考慮，將心理因素作為衡量道德水平長短的一個砝碼來權(quán)重?！皬椥栽u價”是指將教師手中的衡量道德水平的“直尺”換成有彈性的“折尺”，對那些平時表現(xiàn)好卻經(jīng)不起挫折，缺乏協(xié)作精神，不易接受他人意見的“優(yōu)等生”評價時減短尺碼，嚴(yán)肅指出其存在問題，促其改正；對那些平時表現(xiàn)較差，但確實存在一定心理問題的學(xué)生不妨放寬尺碼，降低要求，然后作針對性的調(diào)查，引導(dǎo)矯治心理上的偏差，使學(xué)生在萌發(fā)不良心理傾向的初期，就給予正確引導(dǎo)，做到防患于未然，防止不良行為和不良風(fēng)氣的進(jìn)一步惡化，從而實現(xiàn)德育和心育的超前性教育。

青少年是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。目前，我國18歲以下的未成年人約有3.67億。高度重視對青少年的教育培養(yǎng)，努力提高青少年思想道德素質(zhì)是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。文明世界悄然而至，我們教育工作者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對未成年人思想道德建設(shè)教育的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，為不斷增強(qiáng)青少年良好道德素養(yǎng)而不懈努力。

2006年工作思路

2006年全區(qū)德育工作探索以道德教育為導(dǎo)向，心理健康教育為基礎(chǔ)，以體驗教育為基本途徑的德育工作新思路。

1、突出以愛國主義教育為主旋律，以弘揚(yáng)和培育民族精神為主線的德育。要以培養(yǎng)愛國主義情感為核心，深入開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，將傳統(tǒng)美德教育和民族精神教育作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容。結(jié)合國情校情，開展理想信念教育。各校要開掘德育資源，創(chuàng)新德育活動形式，充分利用各種法定節(jié)日、重要人物、重大事件紀(jì)念日，廣泛組織有針對性的思想道德教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想政治素質(zhì)和公民意識、社會責(zé)任感。

2、狠抓以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣為內(nèi)容的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生做人的重要任務(wù)，是“人生最大的指導(dǎo)”。各中小學(xué)要大力宣傳并貫徹執(zhí)行教育部新頒發(fā)的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，對學(xué)生進(jìn)行基本的道德觀念、道德知識和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，要注重體驗，變他律為自律，培育學(xué)生愛國守法、誠實守信、文明禮貌、遵守秩序、保護(hù)環(huán)境等方面培育良好的道德修養(yǎng)。增強(qiáng)中小學(xué)生守法、守規(guī)、守紀(jì)的意識和能力，促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、開展以心理健康教育、法制教育、誠信教育和珍愛生命教育等為主題的專項活動，大力實施“陽光工程”。要把心理健康教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動之中；要積極引導(dǎo)每位教師高度重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，主動幫助學(xué)生解決在成長過程中的心理困惑和心理障礙，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，要通過“悄悄話信箱”、周記等多種形式了解學(xué)生的心理狀況。建立以心理健康教師為骨干、全體教師參與的心理咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開辟心理健康咨詢網(wǎng)站，為中小學(xué)生開展心理健康教育提供服務(wù)。繼續(xù)開展本土化心理健康教育研究，增強(qiáng)教育效果。要通過各種途徑，在中小學(xué)生中普及法律常識，提高法律素養(yǎng)，提高依法維權(quán)的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)尊重、保護(hù)他人的意識。要大力加強(qiáng)誠信教育，繼續(xù)深入開展“創(chuàng)建誠信校園，培育誠信師生”活動。各中小學(xué)要有機(jī)整合健康教育、青春期教育、安全教育、禁毒教育、預(yù)防艾滋病教育等專項教育，形成珍愛生命教育的體系；要重視做好暫差生的幫扶工作，積極開展師生安全意識和自我防護(hù)知識教育，建立和完善寄宿制學(xué)校各項管理制度，建立學(xué)校與公安、社區(qū)、家庭共同參與的學(xué)生安全聯(lián)防制度，徹底治理中小學(xué)及幼兒園周邊環(huán)境，全面排查內(nèi)部隱患，全面構(gòu)建學(xué)校安全防范機(jī)制。

4、構(gòu)建以班主任隊伍為主體、全體教師積極配合的德育工作隊伍。建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)新體系，出臺《班主任評估考核細(xì)則》，實行新班主任崗前培訓(xùn)、持證上崗制度，實行在職班主任崗位培訓(xùn)和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)制度，定期評選表彰“德育先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”，落實班主任待遇，提高班主任專業(yè)化水平。要全面提升師德素養(yǎng)，確立人人都是德育工作者的觀念，大力宣傳師德典型，樹立新世紀(jì)教師新形象，做到教書育人、以德化人、以身立教，為青少年學(xué)生樹立道德榜樣。完善師德管理，自覺抵制有償家教。要選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任學(xué)校團(tuán)隊管理干部，吸納專業(yè)志愿者和社會人士擔(dān)任校外輔導(dǎo)員；鼓勵學(xué)生輪流擔(dān)任班、團(tuán)隊干部，辦好中學(xué)生業(yè)余黨校、團(tuán)校，支持學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)工作，更好地發(fā)揮學(xué)生自我教育作用。

不斷拓寬教育渠道

整體推進(jìn)中小學(xué)生思想道德教育

在中小學(xué)生思想道德教育工作中，理想信念是支柱，民族精神是靈魂，道德情操是基礎(chǔ)，全面發(fā)展是目標(biāo)，要搞好中小學(xué)生思想道德教育工作，必須站在確保黨和國家事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)備高度，全方位拓寬加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育的工作思路，構(gòu)建以學(xué)校黨支部、政教處、團(tuán)隊組織、年級組長、班主任為主，家庭、社會三位一體的德育隊伍，在各自的工作崗位上履行教書育人、管理育人、服務(wù)育人的神圣職責(zé)。針對思想道德教育工作的現(xiàn)狀和應(yīng)具備的功能當(dāng)前著重從以下幾個方面做好工作。

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性 中小學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)，學(xué)校是青少年思想道德教育的主渠道和主陣地，學(xué)校在抓中小學(xué)生思想道德教育工作中要按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《綱要》精神，充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校中小學(xué)生思想道德建設(shè)，對于全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人方面所具有的重要意義，充分認(rèn)識加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)對于推動全社會思想道德建設(shè)所具備的重要職責(zé)和意義。中小學(xué)生只具備了良好的思想道德的質(zhì)，將來才能全心全意為人民服務(wù)，才能充分發(fā)揮自己的才能，報效祖國，奉獻(xiàn)社會。

二、努力建設(shè)一支高水平的德育工作者隊伍

教師是人數(shù)靈魂的工程師，教師要教書育人，為人師表，要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則規(guī)定自己的行為，要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，要廣泛地開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主題的“文明學(xué)科組、文明年級”的創(chuàng)建活動，要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在師德建設(shè)中的表率作用。建立責(zé)任制，完善師德建設(shè)工作制度。將師德建設(shè)工作納入教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的任期目標(biāo)，列入評估年度工作的一項重要內(nèi)容，建立獎懲制度，對在師德建設(shè)中做出突出成績的集體和個人要進(jìn)行表彰獎勵，不斷完善獎勵制度，將教師的年度考核、行政獎勵、職稱評定與師德表現(xiàn)緊密掛鉤。建立優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，通過加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，將職業(yè)道德教育作為必修課。在教師育人的過程中確立教師“師表、模范、榜樣”的特殊地位，樹立“學(xué)高為師、身正為范”“身教勝于言教”的意識，在行動上做到遵紀(jì)守法，誠信守時，文明用語。在教育學(xué)生中做到有愛心、真心、耐心、信心、恒心，使中小學(xué)教師職業(yè)道德成為社會各項各業(yè)的楷模，也為做好中小學(xué)生思想道德教育提供人才保障。

三、發(fā)揮德育教育學(xué)校主陣地，課堂主渠道的作用

學(xué)校以教學(xué)為中心，課堂是教學(xué)的主要形式，也是素質(zhì)教育、德育教育的主渠道。學(xué)校要按照《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，制定思想道德教育工作計劃，做課時安排，在不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國教育、集體主義、社會主義教育的同時，將鄧小平理論和“三個代表”重要思想、十六大報告納入教材之中。走進(jìn)課堂、深入學(xué)生頭腦，做到教學(xué)計劃、教材、師資、課時“四落實”，使思想道德教育規(guī)范化、經(jīng)?；?、正規(guī)化。在廣大教師中牢固樹立教書育人，育人為本的思想。教師從備課到上課以及上課的各個環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，任課教師要注重挖掘教材的德育資源，不斷改進(jìn)教法、學(xué)法，通過師生互動，學(xué)生自動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美的品質(zhì)和情操。在課堂教學(xué)評價中，不光重視知識的正確傳授，更要注重學(xué)生思想道德教育的效果，通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識和思想品德教育的雙豐收。

四、緊密聯(lián)系學(xué)生生源和社會實際，開辟德育教育第二課堂

中小學(xué)生道德認(rèn)識的提高，道德觀念的形成，道德情感和道德意志的培養(yǎng)，都要經(jīng)過長期的實踐“活動才能完成，因而中小學(xué)生思想道德課要緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際，增加實踐教學(xué)和學(xué)生參加社會實踐的課時，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，全面貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，堅持在實踐活動中進(jìn)行道德教育，讓道德教育滲透到中小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各項活動中。優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的道德意識。用校園里英雄模范人物的畫像和他們的名言警句告誡人們珍惜人生，奉獻(xiàn)社會，能使學(xué)生領(lǐng)悟到高尚的道德內(nèi)涵；利用身邊出現(xiàn)的道德行為或不道德行為的事例，組織學(xué)生進(jìn)行討論，教師適時給予“點化”、啟迪，使學(xué)生明確為人處世講道德光榮，不講道德可恥，倡導(dǎo)組織學(xué)生投身于社會活動——希望工程、自愿者行動、送溫暖、手拉手、扶殘助殘等，培養(yǎng)不家務(wù)事為人民服務(wù)的思想；進(jìn)行學(xué)生干部競選活動，有助于學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感；進(jìn)行優(yōu)秀班級、文娛表演、體操表演、體育競賽等評比活動，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊精神，樹立集體主義觀念，通過這些實踐活動進(jìn)行道德教育，才會真正收到水到渠成的功

效。

五、完善“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，關(guān)心和保護(hù)中小學(xué)生健康成長，不僅是教育部門和學(xué)校的職責(zé)，而且是全社會的責(zé)任和義務(wù)。要把社會教育、家庭教育同學(xué)校教育密切結(jié)合起來，形成全社會關(guān)心中小學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，學(xué)校還要主動與宣傳、文化、新聞出版、工商行政管理部門密切配合，加大“掃黃打非”力度，進(jìn)一步清理整頓音像制品，電子出版物市場和圖書報刊市場，加強(qiáng)對電子信息產(chǎn)品和計算機(jī)網(wǎng)的監(jiān)管，嚴(yán)格防止那些有嚴(yán)重政治問題以及渲染暴力、恐怖、色情、迷信等內(nèi)容的出版物對青少年產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)厲打擊教唆、殘暴、勒索青少年的犯罪活動。凡是經(jīng)光纖上網(wǎng)的學(xué)校，要建立“學(xué)校網(wǎng)吧”優(yōu)惠向?qū)W生開放。要教育學(xué)生不沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天和電子游戲，要自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良信息。影視、廣播、報刊、出版部門要多出健康的，為青天少年所喜聞樂見的精神產(chǎn)品，在有關(guān)部門的支持和配合下，制定和完善公共文化旅游設(shè)施對學(xué)生開放和減免收費(fèi)制度，為中小學(xué)生提供更廣闊的活動空間。要加強(qiáng)對校園周圍環(huán)境的治理，要把青少年教育納入片區(qū)建設(shè)范圍，努力在中小學(xué)生居住、生活區(qū)域內(nèi)形成學(xué)校、家庭、社會一體化育人網(wǎng)絡(luò)，要動員全區(qū)社積極支持中小學(xué)生在校外教育工作，加強(qiáng)中小學(xué)生校外活動場所建設(shè)和管理。家庭教育是學(xué)校教育活動的重要組成部分，要通過普遍建立家長學(xué)校、舉辦家長接待日、家長會，開展家訪等方式普及家庭教育知識，要積極發(fā)揮市家庭教育講師團(tuán)的作用，巡回各校作報告，幫助家庭樹立正確的人生觀、成才觀，掌握科學(xué)教育方法，提高家教水平。

六、加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，預(yù)防中小學(xué)違法犯罪

中小學(xué)生的法制教育要將以法治國與以德治國相結(jié)合，加強(qiáng)思想政治、道德教育、紀(jì)律教育和法制教育，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的道德法制觀念。注重采取中小學(xué)生喜聞樂見的形式，把課堂教育與課外活動、社會實踐結(jié)合起來，通過組織他們參觀法制教育館，觀看道德、法制教育錄像、影視、開展征文、模擬法庭活動，舉辦道德、法律知識競賽，編寫通俗易懂的青少年道德、法制教育讀物等，進(jìn)行生動直觀教育，要充分發(fā)揮以法治校示范校的作用，上好一堂法制教育課，講授相關(guān)法律知識，組織一次現(xiàn)身說法，請在押勞改、勞教人員一次現(xiàn)身說法，舉辦一次少年模擬法庭開庭演示，舉行一次法律知識競賽，接受一次傳統(tǒng)教育，參觀一次預(yù)防青少年違法犯罪和消防、交通安全圖片展覽，組織一次學(xué)法律演講比賽，觀看一場法制教育影視片，召開一次座談會，寫一篇心得體會。通過豐富多朦朧的法制教育活動，增強(qiáng)中小學(xué)生抵御社會不良思想文化侵蝕的免疫力，提高學(xué)生辨別是非的能力和鑒賞水平。全面提高思想道德教育效果。

綜上所述，高素質(zhì)的教師隊伍是做好中小學(xué)生思想道德建設(shè)的人才保障，課堂教育是進(jìn)行德育的主渠道，開展第二課堂教育是思想道德建設(shè)不可或缺的輔助手段，完善校園教育網(wǎng)絡(luò)，開展法制教育在思想道德建設(shè)中都發(fā)揮著不可替代的效能，注重實踐，使學(xué)生道德認(rèn)識能進(jìn)一步深化，變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動，使他們成為思想品德高尚的人，全面發(fā)展的人，對社會、對四化建設(shè)有用的人，這也是對中小學(xué)進(jìn)行思想道德建設(shè)工作的目的之所在。

《不斷拓寬教育渠道整體推進(jìn)中小學(xué)生思想道德教育》

第二篇：做好未成年人思想道德建設(shè)工作

做好未成年人思想道德建設(shè)工作 努力開創(chuàng)洛川縣中學(xué)德育工作新局面

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，不僅關(guān)系到“強(qiáng)縣富民”戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)，更關(guān)系到國家和民族的未來。學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道，肩負(fù)著重要的政治責(zé)任和歷史使命。近幾年來,在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（以下簡稱《若干意見》），落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以德育隊伍建設(shè)為重點，以思想道德教育為突破口，以校園文化建設(shè)為特色，堅持以人為本的原則，注重實效，與時俱進(jìn)，未成年人思想道德建設(shè)工作在求實中創(chuàng)新。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，不斷營造良好的未成年人思想道德建設(shè)工作氛圍 《若干意見》頒布后，學(xué)校成立了未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了落實《若干意見》的實施方案，召開了落實《若干意見》的現(xiàn)場會，交流了班級加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的工作經(jīng)驗，召開了多個層次的座談會。學(xué)校建立和完善了未成年人思想道德建設(shè)工作的綜合評價制度（如升旗制度、法制教育制度、優(yōu)秀師生表彰制度、學(xué)生管理制度等）。各班執(zhí)行未成年人思想道德建設(shè)工作的信息上報制度，每月一期的《德育月報》為各班未成年人思想道德建設(shè)工作的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺。形式多樣的宣傳、學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了全校的思想，形成了未成年人思想道德建設(shè)工作的良好氛圍。

二、提高素質(zhì)，大力加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)

打造一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、業(yè)務(wù)精湛的德育隊伍是做好未成年人思想道德建設(shè)工作的一項戰(zhàn)略任務(wù)。近幾年來，為提高德育隊伍素質(zhì)，學(xué)校多次邀請魏書生、丁榕、高金英、孫浩哲、謝娟、陳慧娣等教育專家、學(xué)者到學(xué)校講學(xué)，并多次邀請市、縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做未成年人思想道德建設(shè)工作報告。同時，學(xué)校每學(xué)期也都圍繞未成年人思想道德建設(shè)工作的難點、熱點問題進(jìn)行研討。強(qiáng)化師德教育，在全校班主任中營造了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)了班主任對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)工作的責(zé)任意識。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高了班主任的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了未成年人思想道德建設(shè)工作的科學(xué)性。

三、以“八榮八恥”教育活動為創(chuàng)新載體，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育

學(xué)校以“八榮八恥”教育內(nèi)容為主題，以詩歌、皮影戲、榮辱故事比賽、手抄報、、繪畫、攝影等活動為載體，對學(xué)生開展系列社會主義榮辱觀教育，加強(qiáng)中小學(xué)生對“八榮八恥”的深刻理解，引導(dǎo)他們明是非、辯善惡、識美丑，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并積極組織學(xué)生開展“知榮明恥，文明出行”之“文明出行看腳下”、“文明出行看儀表”和“文明出行看手中”的教育活動，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)。

四、充分利用各種教育契機(jī)，組織開展豐富多彩的教育活動 結(jié)合各種法定節(jié)日、紀(jì)念日和重大歷史事件紀(jì)念日以及舉行入團(tuán)、成人宣誓等儀式，按照活動育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的主題教育。每年2月22日和8月22日開展中小學(xué)生社會公益日活動，3月5日開展學(xué)雷鋒活動，“五四”開展18歲成人儀式活動、志愿者服務(wù)活動，6月26日開展禁毒教育活動，“七一”開展愛黨教育活動，9月份為“弘揚(yáng)和培育民族精神教育月”，“十一”開展愛國主義教育活動，重陽節(jié)開展關(guān)愛老前輩活動。同時，各校積極開展感恩教育，通過舉行主題班（隊）會、校園廣播、特定節(jié)日紀(jì)念（如：⑴父親節(jié)、母親節(jié)，給父母一個溫馨的祝福。⑵學(xué)生生日給父母寫一封感激信或打一個感激的電話。⑶教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。⑷設(shè)“孝心日”，即每月一日，要求學(xué)生向家長匯報在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，思想情況，費(fèi)用開支情況；幫家長做一些力所能及的家務(wù)活、農(nóng)活；為父母打一盆水，洗一次腳。）等形式，對學(xué)生進(jìn)行識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。并結(jié)合“與奧運(yùn)共同走向世界，與文明一起走向未來”主題教育，通過文明行為雙十評議、文明排隊乘車、文明禮儀網(wǎng)上行、校園文化展示、主題升旗儀式、文明學(xué)生評比等活動，大力開展文明禮儀教育、公民道德實踐活動，全面提高中小學(xué)生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)。

五、注重校園文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍

校園文化是德育的隱性課程，學(xué)校把校園文化建設(shè)作為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的切入點,充分挖掘本校的自然資源和人文資源，建設(shè)獨(dú)具特色的、高品位的校園文化。學(xué)校詩畫畫廊中“國學(xué)”精華的展示、“國學(xué)”教育校本教材的開發(fā)、教室的個性化布置、班級形象牌、師生作品的展示；各校文學(xué)社、舞蹈隊、學(xué)生樂隊等學(xué)生組織、“才藝表演”、“書法比賽”、“辯論會”等生動活潑的活動都散發(fā)出我區(qū)校園文化的芬芳。師生飽滿、向上的情緒，更體現(xiàn)了各校精神層面校園文化建設(shè)的提高。通過各種校園活動的開展，展現(xiàn)了學(xué)校的精神文化，形成了鮮明的文化傳統(tǒng),培養(yǎng)了學(xué)生尊老愛幼、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、篤實寬厚、自強(qiáng)不息等優(yōu)秀品德。

六、積極探索道德實踐教育新形式，不斷拓展德育教育新領(lǐng)域 學(xué)校推行“勵志操”，把經(jīng)典誦讀和貼身跑步結(jié)合起來，讓學(xué)生既鍛煉了團(tuán)結(jié)、堅強(qiáng)的意志，又感悟了傳統(tǒng)文化。為了提高校園文化氛圍，校長堅持每月為教師、班級進(jìn)行贈書，推薦文章，引導(dǎo)校園文化發(fā)展軌跡。每學(xué)年組織一次“十公里遠(yuǎn)足”活動，遠(yuǎn)赴洛川會議舊址、地質(zhì)公園等愛國主義教育基地，把意志教育和革命傳統(tǒng)文化教育緊密結(jié)合起來。推行校園“十佳學(xué)生”、“四星標(biāo)兵”等評選活動，用榜樣的力量來教育感化學(xué)生。建立校園學(xué)生名言標(biāo)語、班級形象牌等，使德育在無聲中的得到拓展和升華。

“青少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青少年興則民族興”。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作將是教育系統(tǒng)今后相當(dāng)長一個時期的重點工作，我校今后將繼續(xù)貫徹落實國家和市、縣有關(guān)未成年人思想道德建設(shè)的工作要求，不辜負(fù)黨和國家對教育事業(yè)的殷切期望，不辜負(fù)縣委、縣政府和全社會對教育事業(yè)的熱切關(guān)懷，搶抓機(jī)遇，狠抓落實，努力把我校思想道德建設(shè)工作推向新的高度，為洛川的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！

第三篇：深入扎實做好未成年人思想道德建設(shè)工作

重保障 優(yōu)環(huán)境 建基地

深入扎實做好未成年人思想道德建設(shè)工作

拜泉縣精神文明辦 2010年6月7日

拜泉縣現(xiàn)有人口56萬，其中未成年人 4.1 萬，占總?cè)丝诘?.1%。近年來，拜泉縣委、縣政府認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及省市相關(guān)文件精神，結(jié)合本縣實際,采取系列有力措施，扎實推進(jìn)全縣未成年人思想道德建設(shè)工作，通過健全工作機(jī)制，創(chuàng)新活動載體，完善教育網(wǎng)絡(luò)體系，全縣未成年人思想道德建設(shè)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

一、強(qiáng)化三大保障，形成工作合力

組織領(lǐng)導(dǎo)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵。我縣為發(fā)揮社會各界的聯(lián)動共建優(yōu)勢，推動未成年人思想道德建設(shè)工作向廣度和深度發(fā)展，促進(jìn)形成工作合力，著力通過抓好三大保障建設(shè)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

一是強(qiáng)化組織保障。我縣充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的極端重要性，特別是在中央8號文件頒布以來，多次組織學(xué)習(xí)和研究，明確把未成年人思想道德建設(shè)作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)、學(xué)校以及各有關(guān)部門黨組織工作的重要內(nèi)容加以落實。通過建立健全社區(qū)體系，完善學(xué)校德育教育工作體制，確立由縣文明委作為對全縣未成年人思想道德建設(shè)進(jìn)行工作指導(dǎo)、組 織協(xié)調(diào)和督促檢查的機(jī)構(gòu)，在全縣形成了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，整合了社會各方力量，實現(xiàn)了學(xué)校教育、社區(qū)教育和家庭教育三者互動聯(lián)動，保證了全縣未成年人思想道德建設(shè)工作的有效開展。

二是強(qiáng)化制度保障。為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)規(guī)范化發(fā)展，我縣制定并下發(fā)了《拜泉縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》，明確各單位和社會各界對未成年人思想道德建設(shè)工作的責(zé)任分工，從制度上保障了未成年人思想道德建設(shè)各項工作落到實處?？h文明委還把未成年人思想道德建設(shè)納入全縣精神文明創(chuàng)建工作目標(biāo)管理和考核體系，加強(qiáng)了對縣直機(jī)關(guān)單位和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作的考核。同時為切實解決影響未成年人健康成長的突出問題，我縣還提出了為未成年人辦實事的決定，先后建設(shè)了全縣青少年活動中心、愛國主義教育基地、構(gòu)筑和優(yōu)化家庭教育網(wǎng)絡(luò)、開展未成年人維權(quán)活動等實事工程，深受青少年歡迎，也得到了社會的一致好評。

三是強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。近幾年來，縣財政在十分緊張的情況下，仍然不斷加大對未成年人思想道德建設(shè)的投入，對未成年人校外活動場所的硬件建設(shè)、隊伍建設(shè)、信息化建設(shè)等方面進(jìn)行了政策傾斜，建設(shè)了一大批未成年人思想道德建設(shè)活動陣地和基礎(chǔ)設(shè)施。在硬件設(shè)施建設(shè)方面，我縣明確規(guī)定，城區(qū)建設(shè)、舊城改造建設(shè)中，要配套建設(shè)可向未成年人開放的活動場所，特別是社區(qū)文體活動場所。

二、緊抓四項舉措，優(yōu)化成長環(huán)境

優(yōu)化未成年人成長環(huán)境，是一項社會系統(tǒng)工程。我縣采取正面宣傳與輿論監(jiān)督相結(jié)合、集中整治與日常管理相結(jié)合、聯(lián)合行動與分類指導(dǎo)相結(jié)合的方式，緊抓四項舉措，促進(jìn)社會文化環(huán)境的凈化、優(yōu)化，著力為未成年人健康成長創(chuàng)造條件。

（一）加強(qiáng)檢查整治，凈化學(xué)校及周邊環(huán)境。按照上級有關(guān)文件的精神和要求，我縣嚴(yán)把文化市場準(zhǔn)入關(guān)，嚴(yán)格依法對申請人進(jìn)行審查，按法定程序辦理許可和審核等手續(xù)，嚴(yán)禁在中小學(xué)周邊200米內(nèi)開設(shè)電子游戲房和網(wǎng)吧等。經(jīng)過排查摸底和清理整頓，目前全縣校園周邊沒有不利于未成年人健康成長的營業(yè)場所。為保障未成年人人身財產(chǎn)安全，縣公安局、教育局等單位開展了校園及周邊環(huán)境的治安巡邏行動，努力消除校園周邊存在的安全隱患，并把這一行動延伸到校園內(nèi)部，針對城鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校增加的實際，整頓規(guī)范了城鄉(xiāng)送子車市場，層層簽訂責(zé)任狀，對送子車實行掛牌管理，確保了學(xué)生接送安全，共同營造未成年人健康成長良好社會環(huán)境。

（二）加強(qiáng)文化市場整頓，推動青少年綠色上網(wǎng)。目前我縣共有證照齊全的各類文化市場經(jīng)營單位62家。其中，音像制品零售、出租經(jīng)營單位4家，網(wǎng)吧31家，電子游戲室1家，歌舞娛樂場所9家。不斷加大對黑網(wǎng)吧、整治網(wǎng)吧接納未成年人為重點的網(wǎng)吧整治行動，經(jīng)常性組織開展文化、公安、工商等部門聯(lián)合行動，加強(qiáng)對等文化市場的整治，在去年的凈化社會文化環(huán)境行動中，取締無證經(jīng)營店5家，對違規(guī)接納未成年人的4家網(wǎng)吧進(jìn)行嚴(yán)肅處理，對7家超時服務(wù)的網(wǎng)吧進(jìn)行了停業(yè)整頓的處理，查繳非法書刊1200冊/本，有效促進(jìn)了我縣文化市場環(huán)境的健康發(fā)展。3 為推動青少年“綠網(wǎng)工程”，我縣廣泛開展了“文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”教育,強(qiáng)化了對經(jīng)營業(yè)主的法制宣傳和法制教育，強(qiáng)化了不準(zhǔn)未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧等措施，教育了廣大未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識，倡導(dǎo)他們在接受現(xiàn)代化科技信息的同時，做到文明上網(wǎng)，主動抵制網(wǎng)上各類有害信息，確保廣大青少年健康成長。

（三）加強(qiáng)愛國主義教育基地和校外活動場所的建設(shè)和管理。我縣十分重視未成年人校外活動場所的建設(shè)和管理，整合設(shè)施資源，發(fā)揮公益教育場所愛國主義教育基地的作用，積極培育一批未成年人思想道德建設(shè)示范基地。我縣現(xiàn)有市級愛國主義教育示范基地2處，已經(jīng)逐步形成了烈士館、東北循環(huán)經(jīng)濟(jì)中心為龍頭的愛國主義教育基地網(wǎng)絡(luò)，并且基本形成了一套完善的愛國主義教育基地參觀教育規(guī)程，如每年清明節(jié)組織中小學(xué)生掃墓，分批瞻仰烈士館，參觀生態(tài)展覽館。目前，我縣大部分校外活動場所和愛教基地等公益教育場所均實現(xiàn)了免費(fèi)開放，據(jù)統(tǒng)計，去年以來，全縣愛國主義教育基地去年至今共免費(fèi)接待 1.8萬人次多人次，其中，未成年人的比重占90%以上。此外,縣圖書館、縣影劇院、縣劇團(tuán)等場所，也充分發(fā)揮各自的教育功能，積極主動地為未成年人開展活動創(chuàng)造條件。

（四）嚴(yán)格把關(guān)凈化熒屏，為青少年提供精品文化 縣廣播電視局嚴(yán)格把握節(jié)目和廣告的制作關(guān)、審查關(guān)、播出關(guān)。共審查節(jié)目165個，廣告58個，審查出不合格節(jié)目26個，審查清理不利于未成年人身心健康的廣告38個，努力按照“用先進(jìn)文化占領(lǐng)社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校文化主陣地”的工作要求，積極引導(dǎo)未成年人健康成長。努力抓好中央電視臺少兒頻道的轉(zhuǎn)播和落 4 地工作，抓好縣電視臺開設(shè)少兒教育和家庭教育的專題和專欄工作，抓好少兒有聲才藝大賽，積極推介和展演一批少年兒童優(yōu)秀戲劇、動畫片，引導(dǎo)和美化未成年人的心靈。

三、著眼“四個”環(huán)節(jié)，完善教育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校、家庭、社區(qū)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的工作基礎(chǔ)。我縣通過抓好四個環(huán)節(jié)的建設(shè)，發(fā)掘各自優(yōu)勢，加強(qiáng)互動配合，著力為未成年人思想道德建設(shè)搭建平臺、構(gòu)筑陣地，形成整體聯(lián)動的工作格局。

（一）以基地為依托，搭建教育平臺

在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中，我們投資建設(shè)了烈士陵園、生態(tài)公園和青少年活動中心三個未成年人教育基地，進(jìn)行特色教育活動，用先進(jìn)文化占領(lǐng)青少年思想陣地。一是建設(shè)烈士陵園----愛國主義、集體主義教育基地。2007年縣政府投資170萬元建設(shè)了拜泉縣烈士陵園。把它作為全縣愛國主義教育基地。參觀烈士陵園、緬懷先烈事跡，成為全縣所有未成年人必上的重要一課。以此引導(dǎo)未成年人弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)愛國情感，提高道德修養(yǎng)。二是建設(shè)青少年活動中心-----綜合素質(zhì)教育基地。2006年縣政府投入240萬元建設(shè)了1800平米的縣青少年活動中心。堅持面向未成年人開放。兩年來，開設(shè)美術(shù)、書法、舞蹈、小歌手、小記者、電子琴、跆拳道、珠心算等文體培訓(xùn)班9個，經(jīng)常性的組織開展各類比賽活動。這些活動使青少年學(xué)到了知識和技能，提高了素質(zhì)，陶冶了情操。三是建設(shè)生態(tài)公園-----科普環(huán)保教育基地。拜泉縣是國家級生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)縣，獲得過世界地球獎。我們這種依靠得天獨(dú)厚的生態(tài)優(yōu)勢，建設(shè)了拜泉縣生態(tài)公園。組織廣大未成年學(xué) 5 生利用假期到這里開展活動，親近大自然、識別植物、參加勞動等，活躍了他們的業(yè)余生活，開闊了視野。

（二）以學(xué)校為主渠道，扎實開展德育教育。一是積極開展德育教育建設(shè)，建立對中小學(xué)的德育考評機(jī)制。在全社會大力營造學(xué)校“天天是育人之時，處處是育人之地，人人是育人之人”的德育氛圍，不斷提升校園的文化品味，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)作用，為全縣廣大教師開展德育工作創(chuàng)建一個不斷更新的德育資源庫，也為加強(qiáng)校際、家校聯(lián)系交流，實現(xiàn)了資源共享。我縣堅持以師德為先，重視教師職業(yè)道德建設(shè)。近年來，加大對師德建設(shè)的力度，以“師德群體創(chuàng)優(yōu)”為載體，加強(qiáng)班主任和德育教師的職業(yè)培訓(xùn)，加大德育考核在校長任用、教師晉級、教師評選中的權(quán)衡比例，積極推進(jìn)中小學(xué)教師“三進(jìn)”(進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)生家庭、進(jìn)學(xué)生心靈)和“三幫”(幫貧困生、幫德困生、幫學(xué)困生)活動，充分發(fā)揮班主任在未成年人思想建設(shè)中的主力軍作用。二是開展系列活動，優(yōu)化教育環(huán)境。去年8月份我們集中開展了思想道德和法制教育進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)系列活動。組織社會主義核心價值體系和未成年人法制教育報告團(tuán)，對全縣中小學(xué)德育副校長、政教處主任、團(tuán)支部書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員進(jìn)行專門集中培訓(xùn)。加強(qiáng)了對家長進(jìn)行未成年人思想道德教育要從小抓起重要性的教育。組織各班級開展主題班會評比活動，對全縣未成年人開展一次集中的思想道德教育和法制教育。在全縣中小學(xué)廣泛開展“做一個有道德的人”、“感恩長輩”、“愛我中華、愛我家鄉(xiāng)”、“和諧校園”、“奉獻(xiàn)社會”、“道德小模范”評選、“瞻烈士、觀基地、樹愛國情懷”等豐富多采的教育實踐活動，大力加強(qiáng)了對未成年人的 6 革命傳統(tǒng)教育、社會責(zé)任教育、感恩教育、自信教育、自強(qiáng)教育、抗挫折教育和心理健康教育，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培育健全的人格。三是加強(qiáng)未成年人法制教育。隨著青少年違法犯罪問題的日益突出，法制教育日見迫切。近年來，組織結(jié)合“四五”普法教育，全縣深入開展了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等未年人法律法規(guī)宣傳教育活動，通過開展現(xiàn)場咨詢、知識競賽等寓教于樂活動，在未成年人中普及法律知識，增強(qiáng)未成年人的法律意識，按照建設(shè)“平安拜泉”、“平安校園”的要求，圍繞校園安全、治安防范、交通安全、消防安全、防災(zāi)避險、自護(hù)自救等主題，提高未成年人的安全意識和自護(hù)能力，防止他們受到侵害。我們根據(jù)中小學(xué)生不同年齡特點，編寫了中小學(xué)生法制教育讀本，保證每學(xué)年不少于10課時的法制教育課時，并通過師資培訓(xùn)、教學(xué)研討、檢查考核、等措施進(jìn)一步完善了我縣未成年人法制教育內(nèi)容體系。同時，為全縣所有中小學(xué)配備法制副校長，定期邀請縣司法局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所的法律工作者到中小學(xué)校開展法制講座、法律知識競賽等，使全縣未成年人法制受教育面達(dá)100%。

(三)以家庭為基礎(chǔ)，抓好人生“第一課堂”。家庭是教育孩子的第一課堂，在培養(yǎng)未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊的作用。父母是孩子的第一任老師，父母的教育和影響在孩子的成長中是其他力量無法替代的，是終身的。因此家庭在構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)中，起到基礎(chǔ)作用。近年來，我縣不斷拓展家庭教育工作領(lǐng)域，創(chuàng)新家庭教育工作載體，加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)和服務(wù)，家庭教育水平不斷提高。一是注重對家長的教育培訓(xùn)。近年來，我縣緊緊抓 7 住家庭教育這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對家長的教育培訓(xùn)，依托婦女之家、維權(quán)工作站，在全縣范圍內(nèi)廣泛開展家教咨詢活動，共有2500余名家長接受了家教新理念的培訓(xùn)，共有6300余名母親受訓(xùn),極大提高了家長的素質(zhì)。二是積極拓展家庭教育陣地。在學(xué)校召開的家長會上，邀請有經(jīng)驗的家長作經(jīng)驗交流，聘請教育專家向家長“傳經(jīng)授道”，共同討論和解決未成年人思想道德建設(shè)中的新問題新情況。幫助家長提高科學(xué)育子水平的同時，將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。

(四)以社區(qū)為平臺，實現(xiàn)教育無縫鏈接。社會教育社區(qū)化是當(dāng)前一個發(fā)展趨勢。社區(qū)是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的重要陣地，一頭連著學(xué)校，一頭連著家庭。發(fā)揮5加2大于7的效應(yīng)(孩子們5天在學(xué)校.2天在社區(qū)大課堂開展活動)，依托社區(qū)各種陣地和設(shè)施，發(fā)揮社區(qū)人才優(yōu)勢，整合各種資源，搭建有利于未成年人健康成長的活動平臺，形成社會化、開放式的未成年人思想道德教育格局。一是充分利用社區(qū)、學(xué)校結(jié)對共建機(jī)制。努力做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，著力為未成年人思想道德建設(shè)提供良好的人才、物力、財力支持。實現(xiàn)資源共享方面，全縣部分中小學(xué)和幼兒園的文化體育設(shè)施，面向社區(qū)居民和中小學(xué)生開放，對學(xué)校舉辦的集體活動，社區(qū)根據(jù)需要給予無償?shù)闹С?，兩者在合作中初步形成了互動雙贏局面。二是組織社會各方參與建設(shè)，著力構(gòu)建各類輔導(dǎo)員隊伍。我縣根據(jù)學(xué)校、社區(qū)、家庭教育的實際，結(jié)合未成年人思想道德建設(shè)的需要，依托社會各方力量，建立了縱橫交錯、上下聯(lián)動的教育促進(jìn)機(jī)制。以縣關(guān)心下一代工作委員會為基礎(chǔ)，在全縣6個社區(qū)建立了社區(qū)關(guān)心下一代工作委員會，利用 8 “五老”優(yōu)勢，組建顧問團(tuán)、講師團(tuán)、科技輔導(dǎo)團(tuán)，開展青少年喜聞樂見的各類講座等教育活動，近兩年來，累計舉辦各類講座227場次，受教育達(dá)52488人次，有效加強(qiáng)了對未成年人的引導(dǎo)。文化、教育等部門和婦聯(lián)、共青團(tuán)等人民團(tuán)體都結(jié)合實際，結(jié)合職責(zé)，有針對性地組織對未成年人有吸引力、健康向上的活動，積極主動與學(xué)校、家庭聯(lián)系溝通，堅持寓教于樂、寓教于文，廣泛開展豐富多彩的主題教育、文體活動、志愿者服務(wù)活動、社會體驗活動、科普教育活動、文明家庭創(chuàng)建活動等未成年人的思想道德建設(shè)的特色活動，構(gòu)筑未成年人自我教育、自我管理、自我提高的舞臺，讓他們在社區(qū)這個“大課堂”里學(xué)習(xí)知識，增長見識，陶冶道德情操，塑造美好心靈。

第四篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報材料

棉花坪完小

未成年人思想道德建設(shè)工作匯報材料

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。未成年人的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到國家和民族的命運(yùn)，高度重視對下一代的培養(yǎng)教育，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。為進(jìn)一步深入落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，配合寧遠(yuǎn)縣創(chuàng)建國家文明城市工作大局，結(jié)合我校的實際狀況和近幾年的工作，特向上級領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報：

一、明確加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的目的和意義：

面對改革開放，各種思想文化激烈碰撞下，中華民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大的民族精神和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)在學(xué)生中或多或少的受到?jīng)_擊。青少年的思想道德建設(shè)顯得尤為重要和迫切。目前各地教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵沒能得到真正的理解，人們往往只把單純的考試成績理解為教育教學(xué)的質(zhì)量，把它作為評價學(xué)生、評價教師、評價學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)或主要指標(biāo)，忽視了對學(xué)生思想品行的評價。由于過分地追求教學(xué)的分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生的德育工作或有德育工作但為了少占時間，一味地講求“新方法、新途徑”，想一蹴而就，事半功倍，不重視幾十年來行之有效的好的德育工作的傳統(tǒng)做法。

青少年是祖國的未來、民族的希望。學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)是學(xué)校工作的首要任務(wù)。學(xué)生要成為人才，首先必須要“成人”，成為有好的德行的人。其次是掌握知識，全面成為人才。這才是學(xué)校工作的真正目的、教育的目的。

二、我校的思想道德教育工作措施和辦法：

（一）文明禮貌教育 要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操，必須從最基礎(chǔ)的工作做起，從學(xué)生起碼的言行舉止、儀容儀表、待人處世等最基本的文明素質(zhì)做起，使學(xué)生具備文明禮貌的基本素養(yǎng)。將培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的工作和創(chuàng)建“文明城市”、“文明學(xué)?！钡墓ぷ鹘Y(jié)合起來，一是抓好文明禮貌的常規(guī)教育，做實“四個一”：一周一小結(jié)，一月一主題，一段一評比，一人一改變；二是開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級”、“文明宿舍”、“文明學(xué)生”和“習(xí)禮儀、講文明、潔儀容、美形象”系列活動；三是政教處堅持督查通報與考核形結(jié)合，持續(xù)抓好督促整改工作，督導(dǎo)班主任、生活指導(dǎo)教師、值周教師等從學(xué)生最能改變的點做起，持續(xù)跟蹤，取得實在效果。

（二）行為規(guī)范教育 一是扎實做好新生入學(xué)教育。通過各層引導(dǎo)和系列活動，使學(xué)生了解校規(guī)校紀(jì)，熟悉《學(xué)生手冊》，明確什么樣的行為才是規(guī)范的行為，將開學(xué)第一個月定為入學(xué)教育月；二是完善和學(xué)習(xí)《學(xué)生一日常規(guī)》，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)生活中的行為規(guī)范，讓學(xué)生明確總體道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范；三是建立健全全員參與的育人網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)抓學(xué)生行為規(guī)范管理。督導(dǎo)專業(yè)部抓好教師隊伍建設(shè)，重視課堂組織教學(xué)管理，充分利用課堂主渠道教書不忘育人，做好學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范教育；加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，全面做好學(xué)生的教育管理工作；配合校委會領(lǐng)導(dǎo)成員以身作則抓好值周教師隊伍建設(shè)，做好校園學(xué)生日常行為規(guī)范督查教育與通報考核工作；抓好校警、門衛(wèi)、宿舍生活指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，做好學(xué)生安全督查、問題學(xué)生調(diào)查處理、衛(wèi)生保潔、生活指導(dǎo)、內(nèi)務(wù)整理等專項治理工作；配合團(tuán)委抓好團(tuán)干部和學(xué)生會干部隊伍建設(shè)，做好學(xué)生的先鋒帶頭、自我監(jiān)督、自我教育、自我管理等自治工作，形成教師和學(xué)生雙線督查的管理模式；配合總務(wù)處做好服務(wù)育人，重視在勞動、財產(chǎn)管理、食堂管理、校醫(yī)室管理中對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康教育、感恩節(jié)約教育、理財教育、愛護(hù)財產(chǎn)等教育；配合就業(yè)辦抓好實習(xí)學(xué)生帶隊教師隊伍建設(shè)，學(xué)習(xí)企業(yè)管理模式，將學(xué)生實習(xí)期間思想教育、行為規(guī)范教育與企業(yè)對接。努力做到學(xué)生的教育“事事有人管，處處有人管，時時有人管”。

（三）愛國主義教育

愛國主義教育是德育工作的一項重要內(nèi)容，愛國主義情感是學(xué)生必須具備的一種重要思想道德素質(zhì)。一是進(jìn)一步規(guī)范升降旗儀式，國旗下致辭和總結(jié)要緊密結(jié)合學(xué)校階段性工作重點，結(jié)合時政新聞等；二是利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、建黨紀(jì)念日、國慶紀(jì)念日等具有重要?dú)v史意義的日子開展系列活動，通過文藝匯演、唱紅歌、演講、故事會、墻報、電影等活動進(jìn)行愛國主義民族精神教育；三是利用契機(jī)開展“感恩勵志”教育活動，如社會實踐活動、外出實習(xí)、參觀、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物、感動中國、甘肅、酒泉“十大人物”等。

（四）心理健康教育 心理健康教育是德育工作的重要組成部分，加強(qiáng)心理健康教育對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)具有重要作用。在總結(jié)我校心理健康教育工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索心理健康教育的載體和形式。一是繼續(xù)發(fā)揮好心理咨詢室和“心語悄悄說”信箱作用，在有重點的開展心理健康教育的同時，把相關(guān)信息及時傳遞給班主任，共同做好學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化工作，特別是女生的心理教育問題；二是不定期邀請心理專家到校作心理健康輔導(dǎo)報告；三是培養(yǎng)校本心理兼職教師，每個部培養(yǎng)一男一女兩個心理輔導(dǎo)員；四是心理健康教育校本教材進(jìn)課堂，主要有德育課教師或心理教育專長教師承擔(dān)心理健康教育教學(xué)；五是依托心理健康教育省級課題開展心理教育研究，擴(kuò)大我校心理健康教育影響。

（五）法制、安全和綜治教育 知法、懂法、守法是現(xiàn)代公民的義務(wù)，是中職學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的重要組成部分。一是開展法制、禁毒教育和珍惜生命的教育講座，請法制副校長，定期為在校學(xué)生上法制講座，邀請酒泉監(jiān)獄指導(dǎo)員、失足青少年到?，F(xiàn)身說法，組織學(xué)生參觀禁毒所，進(jìn)行現(xiàn)場法制教育；二是上好法律課，結(jié)合職業(yè)學(xué)生實際，重點在法律基礎(chǔ)知識、預(yù)防青少年違法犯罪、勞動合糾紛等方面的法律知識；三是利用禁毒日、安全日等法制安全節(jié)日開展法制安全宣傳教育。四是利用“防災(zāi)減災(zāi)日”組織學(xué)生消防疏散演練活動和自救自護(hù)演練活動。五是建立學(xué)生安全信息制度，嚴(yán)格執(zhí)行異常情況匯報制，跟蹤重點學(xué)生，教育學(xué)生不與社會不良人員來往。六是堅持校園及周邊技防監(jiān)控與定期巡查相結(jié)合，對問題學(xué)生采取“三進(jìn)三談”及時疏導(dǎo)教育轉(zhuǎn)化，對典型學(xué)生給予適當(dāng)處分進(jìn)行警示教育，積極預(yù)防校園暴力和外來侵害。

（六）和諧校園構(gòu)建

一是開展構(gòu)建和諧班級、和諧宿舍、和諧餐廳、和諧校園活動，努力營造寬容互讓、團(tuán)結(jié)友愛、文明誠信、公平正義的和諧校園氛圍，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生；二是創(chuàng)建校園文化活動，如國旗下講話、黑板報、櫥窗、標(biāo)語、廣播、電影視頻、講座、演講比賽等，用先進(jìn)文化陶冶學(xué)生；三是督查相關(guān)部門組建舞蹈、書法、繪畫、器樂、聲樂、跳繩、籃球、排球、乒乓球、足球等各類文體興趣小組，積極開展有聲有色、生龍活虎的課外活動；積極與相關(guān)部門配合開展軍訓(xùn)、社會實踐成果匯報會、紀(jì)念五·四演講比賽、中華美文誦讀比賽、感恩勵志報告會、慶五一文藝匯演、慶七一紅歌演唱會、觀看百部優(yōu)秀影視片、春季田徑運(yùn)動會等豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)生的生活，充實學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生充沛的精力朝著健康的方向釋放；四是重視評優(yōu)樹?；顒?，學(xué)生的操行周周評，月月總，學(xué)期定優(yōu)良；文明宿舍周周評選，月月獎；校園之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明班級公開評選獎勵，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，激勵先進(jìn)。

（七）健全德育學(xué)分制和學(xué)生德育檔案 一是嚴(yán)格執(zhí)行國家助學(xué)政策，做好國家助學(xué)金與困難補(bǔ)助的審核發(fā)放工作；二是進(jìn)一步健全德育學(xué)分制和學(xué)生德育檔案，督導(dǎo)各班落實《學(xué)生德育學(xué)分制管理方案》，政教處對每學(xué)期的德育積分進(jìn)行審核評比，將德育積分與學(xué)生評優(yōu)、助學(xué)金補(bǔ)助金的發(fā)放、推薦就業(yè)、畢業(yè)掛鉤；三是嚴(yán)格執(zhí)行國家的學(xué)籍管理政策，學(xué)生因病因事請假、休學(xué)等考勤要符合規(guī)定程序，及時清理學(xué)籍，準(zhǔn)確上報信息；四是嚴(yán)格畢業(yè)證辦理規(guī)程，促進(jìn)學(xué)生德育工作順利推進(jìn)。

（八）加強(qiáng)宿舍管理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 一是繼續(xù)落實《學(xué)生公寓管理員職責(zé)》，《學(xué)生公寓管理員考核獎懲細(xì)則》，《文明住宿公約》等宿管制度，落實各種常規(guī)制度的督查考核；二建立政教處、專業(yè)部主任、班主任、值周教師、宿管老師、宿舍保衛(wèi)、學(xué)生樓長、宿舍長聯(lián)眾一體的宿管隊伍，從學(xué)生日常生活、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理、就寢紀(jì)律、安全排查、公物維修著手，培養(yǎng)健康文明的生活方式，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；三是以專業(yè)部為整體、班級為單位調(diào)整老生宿舍，安排新生宿舍，重點關(guān)注新生住宿生活；四是要求文明住宿常態(tài)化，有檢查無檢查一個樣，政教處隨時抽查，實行檢查人員不間斷隨時檢查、日公布、周通報、月評比獎勵制度，并納入專業(yè)部、班主任、生活指導(dǎo)教師考核；五是開展學(xué)生寢室文明創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動，對每周評出的文明宿舍給予通報表揚(yáng)，一月對周文明宿舍次數(shù)多的宿舍給予表彰獎勵；努力將學(xué)生公寓管理逐步趨向精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

（九）繼續(xù)健全“學(xué)校”、“家庭”、“社會”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò) 一是參與寧遠(yuǎn)縣青少年法制教育示范基地各項活動，落實與鎮(zhèn)派出所開展警校共建有關(guān)活動；二是與社區(qū)密切往來，加強(qiáng)社區(qū)對學(xué)生的監(jiān)督管理；三是建立家訪、電訪、飛信制度，班主任和家長互留電話號碼，建立密切聯(lián)系，曠課、逃宿、請假、有病等異常情況必須及時告知家長，要求學(xué)期與家長交流溝通面達(dá)60%以上；四是召開一次家長會，讓家長了解學(xué)校辦學(xué)方向和管理特色，讓家長配合學(xué)校教育形成德育合力；五是成立家長委員會，聽取家長好的意見建議，支持學(xué)校工作。充分利用社會、家庭的各自優(yōu)勢，優(yōu)化配合，共育社會有用人才。近幾年來，在教育主管部門的大力支持和指導(dǎo)下，我校的未成年人思想道德教育工作取得了長足的發(fā)展，在收獲成績的同時，我們也清楚的認(rèn)識到，未成年人思想道德建設(shè)是一項長期而艱巨的工作。在以后的工作中，我們將更加重視未成年人思想道德建設(shè)工作。使學(xué)校成為未成年人思想道德建設(shè)的重要平臺，為促進(jìn)下一代的健康成長構(gòu)建社會主義和諧社會作出積極的努力。

第五篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報材料

基于生命自覺，追求成人成事

——淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)思想道德教育工作匯報

淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)創(chuàng)建于1959年，是江蘇省文明單位、首批江蘇省實驗小學(xué)、模范學(xué)校，中國科學(xué)院心理研究所實驗學(xué)校、中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會實驗學(xué)校、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、全國新基礎(chǔ)教育基地學(xué)校、全國少先隊紅旗大隊、江蘇省少先隊工作先進(jìn)集體、江蘇省科技教育特色學(xué)校、江省藝術(shù)教育特色學(xué)校。

學(xué)校踐行“求真”校訓(xùn)，成事成人，追求教育的本真，遵循和探索適合師生發(fā)展的一切規(guī)律，培育真人。讓師生做“真人”，還原教育的本色。學(xué)校特色鮮明，走出了一條讓每位學(xué)生走向成功，為學(xué)生的人生奠定堅實寬厚基礎(chǔ)的可持續(xù)發(fā)展之路。學(xué)生以生動活潑、素質(zhì)全面、發(fā)展后勁足，而受到家長、社會的好評和高一級學(xué)校的青睞。培養(yǎng)學(xué)生說真話、做真人、學(xué)真知、講真情，形成了“誠信做人、智慧生活、科學(xué)學(xué)習(xí)、快樂成長”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。“明理健行”校風(fēng)的形成，讓每一位一附小的孩子獲得做人之真——誠信做人，感悟生活之真——智慧生活，掌握學(xué)習(xí)之真——科學(xué)學(xué)習(xí)，保持兒童發(fā)展之真——快樂成長。

一、植根地方文化，構(gòu)建“翔宇鸞娃”學(xué)生活動序列

構(gòu)建地方文化，構(gòu)建具有地域特征的一附小 “鸞娃文化”。學(xué)生工作在整體上進(jìn)行構(gòu)建，植根地方恩來文化，滋養(yǎng)快樂生命。以翔宇鸞娃為魂，挖掘鸞娃精神內(nèi)涵，構(gòu)建各個年級的鸞娃學(xué)生活動系列。繼承恩來精神，培養(yǎng)具有民族精神與淮安烙印的好少年，學(xué)校著力塑造“翔宇鸞娃”。理想遠(yuǎn)大、自信陽光、真誠友好、智慧勇敢成為一附小孩子所特有的共性特征。迎面微笑、舒展雙臂、跳躍舞姿的鸞娃有著自信、誠信、友好、勇敢和智慧的優(yōu)秀品質(zhì)，是地方文化、恩來精神與現(xiàn)代精神的完美融合。

弘揚(yáng)周恩來精神，做翔宇鸞娃。同一主題下實現(xiàn)學(xué)生活動的豐富多彩，全校學(xué)生活動冠名“翔宇鸞娃”。一年級：神氣小鸞娃； 二年級：能干小鸞娃；三年級：聰明小鸞娃；四年級：智慧小鸞娃（明確目標(biāo)，明辨是非）； 五年級：健康鸞娃；六年級：陽光鸞娃。學(xué)校的環(huán)境布置也在著力于鸞娃文化的形成，鸞娃眼中新淮安、鸞娃俱樂部、文明小鸞娃等內(nèi)容都在潛移默化著這種文化因素。一年級的成長袋、二年級的走廊、四年級的文化墻、五年級的文化長廊都成為大家眼前一亮的風(fēng)景風(fēng)景線。理想為翼、愛為動力的鸞娃形象受到孩子歡迎。

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)取得進(jìn)展。學(xué)生活動的空間進(jìn)步拓展，煥發(fā)了學(xué)生的生命活力。學(xué)校、年級、班級三個層面的學(xué)生社團(tuán)紛紛成立，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展喜人，對學(xué)生社團(tuán)的研究也在不斷的加強(qiáng)。綠手指社團(tuán)立足對環(huán)境的保護(hù)，愛心鸞娃則通過義工的形式給需要幫助的人送去濃濃愛意。鸞娃讀書會則掀起了為中華之崛起而讀書的高潮??

二、提煉校園文化，發(fā)揮文化育人功能

文而化之，通過文化的力量，形成具有共同價值觀傾向行為方式。學(xué)校的文化建設(shè)發(fā)揮了積極的作用。

1.通過進(jìn)一步凝煉學(xué)校文化，使得學(xué)校的文化建設(shè)有上新臺階，并通過課堂、教育活動、建筑等一系列的方式影響著校園中的每一個孩子。以人為本，滋養(yǎng)生命。以人為本 以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。是強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人的價值取向；是堅持歷史的、人本的、自然的、和諧統(tǒng)一的思維方式。滋養(yǎng)生命 滋養(yǎng)生命，是生態(tài)發(fā)展的核心價值；讓所有生命和諧共生、享受潤澤，是生態(tài)發(fā)展的理性境界。

豐富校訓(xùn)求真內(nèi)涵。主動追求思想行為充分接近和適合于客觀必然性。追求真理是人類文化發(fā)展的哲學(xué)核心，文明給人類帶來真正的福音，離不開對真理的追求。教育的本質(zhì)即是由“人的發(fā)現(xiàn)”到“人的實現(xiàn)”，這一過程同樣是追求和認(rèn)識真理的過程。堅持走“求真”的大道，既需勇氣，又要智慧。求真務(wù)實。求真與“務(wù)實”統(tǒng)一，是一種科學(xué)精神，一種政治品格，一種優(yōu)良作風(fēng)；解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展，知行統(tǒng)一，名實統(tǒng)一，理論實踐統(tǒng)一，是事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根本保證。至善至美?！罢妗笔强茖W(xué)存在，“善”是倫理認(rèn)同，“美”是創(chuàng)見審視（生命發(fā)展）?！罢妗笔恰吧啤钡幕A(chǔ)，“真”與“善”又是“美”的基礎(chǔ)；致力于求客觀存在之真、主觀認(rèn)知之真、價值體現(xiàn)之真，達(dá)到至善至美的境界，是人類社會發(fā)展價值追求的最高目標(biāo)。明確校風(fēng)：明理健行。形成誠實、靈動、樂學(xué)、健康的學(xué)風(fēng)與自強(qiáng)、務(wù)實、融通、創(chuàng)新的學(xué)校精神。

2.校園物質(zhì)環(huán)境體現(xiàn)校園文化！求真校訓(xùn)在校園的顯眼位置，在每一次的活動中都加以強(qiáng)化。校風(fēng)明理健行通過命名西校區(qū)教學(xué)樓為孩子所熟識，學(xué)風(fēng)則出現(xiàn)在操場上，是學(xué)校的每一名師生都清楚。東校區(qū)的勵志園、景墻、追夢廳、求知苑等景點都傳遞著學(xué)校的濃郁文化氛圍。辦公室、會議室則布置著我們的的師風(fēng)，潛移默化影響著每一位附小的老師。

三、加強(qiáng)德育研究，優(yōu)化教育方式、方法

加入當(dāng)代教育家葉瀾老師主持的新基礎(chǔ)教育實驗研究，實現(xiàn)了學(xué)校的整體轉(zhuǎn)型，學(xué)生工作上新臺階。

1.學(xué)生的思想道德建設(shè)有了長程視野，聚焦學(xué)生的成長需要。老師的最大進(jìn)步就是教育價值觀的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生工作，特別是思想道德建設(shè)認(rèn)識用了新的高度，有了學(xué)生立場。每一次的學(xué)生教育工作，首先必須考慮學(xué)生的成長需要，考慮我們的教育活動必須接地氣，必須考慮教育的內(nèi)容與形式是否符合學(xué)生發(fā)展的需要，摒棄了那些生硬的說教。

.2.學(xué)生思想道德建設(shè)聚焦學(xué)生的成長需要，學(xué)生工作研究日?；０嚓犙芯咳粘；嚓犙芯康娜粘；?，使得學(xué)生工作開始聚焦學(xué)生的成長需要，使得學(xué)生工作開始有了敏銳的問題意識，才會使學(xué)生工作具有更強(qiáng)的針對性。敢于質(zhì)疑，有整體視野，有綜合、長程意識，拍腦袋做事，想當(dāng)然做學(xué)生工作的現(xiàn)象大為減少。

班隊活動日?；〞r定點定人，每周一次。日?；膹?qiáng)力推進(jìn)，使得在較短的時間內(nèi)整體提高了班隊研究的水平。（1）少先隊課固定在周一；（2）班隊研討固定在周四上午一二節(jié)。（3）以年級為單位分成6個班隊工作研究組。每學(xué)期超過24節(jié)校級以上的班隊活動課，每周一次的校級研討的密度，使得班隊工作研究強(qiáng)度得以保障。班隊研究課密切關(guān)注孩子的日常生活，如王麗老師的《走進(jìn)春天》關(guān)注春游的教育價值，蔡舒老師《快樂小天使》關(guān)注一年級孩子校園生活狀態(tài)，孟耀昌《你，值得我學(xué)習(xí)》關(guān)注班級特有的學(xué)生評價現(xiàn)象，戈雯靖老師的《祖國，我愛你》關(guān)注愛國主義教育。對學(xué)生生活的日常關(guān)注，使研究活動接了地氣，賦予了強(qiáng)大的生命力，深受孩子的歡迎，教育的效果也才得以保證。

3．整體設(shè)計校園教育活動，形成活動系列。校園生活形成五大板塊，崗位實踐、校園節(jié)日、儀式慶典、綜合實踐活動、主題班隊活動，學(xué)?；顒有纬尚蛄校@讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)與春秋兩季綜合實踐活動，時間安排錯落有致，教育活動的節(jié)奏適中，保證了教育的效果。儀式慶典抓住入隊儀式、畢業(yè)儀式、十歲儀式、升旗儀式等強(qiáng)化儀式的教育價值，對學(xué)生進(jìn)行思想教育有載體，效果自然比較好。整體設(shè)計教育，不斷提升學(xué)生活動的內(nèi)涵品質(zhì)，并逐漸形成校學(xué)生工作的特色品牌項目。滿足不同年級學(xué)生的成長需求，精心策劃校園讀書節(jié)、科技節(jié)、體育活動、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)，關(guān)注每項活動的育人價值的獨(dú)特性、內(nèi)容設(shè)計的序列性和豐富性、活動參與的全員性，促進(jìn)每一個學(xué)生的主動健康發(fā)展。

四、加強(qiáng)班集體建設(shè)，使思想道德建設(shè)落到實處

1.通過崗位建設(shè)、文化建設(shè)、主題班隊活動、班隊與學(xué)科整合、社會與家長資源的整合等加強(qiáng)班集體建設(shè)。發(fā)揮崗位建設(shè)的作用，形成良好的班風(fēng)。通過班級口號、班歌、班徽的形成促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。學(xué)校的班級風(fēng)采展示與升旗儀式的班級展示為班級建設(shè)提供了展示的舞臺。

2.加強(qiáng)“周恩來班”的建設(shè)，凸顯“周恩來班”的集體特質(zhì)，發(fā)揮先進(jìn)集體的榜樣引領(lǐng)作用。作為周恩來總理故鄉(xiāng)的一所示范性、實驗性小學(xué)，學(xué)校還將總理精神視為寶貴財富和獨(dú)特的教育資源，扎實開展“周恩來班”創(chuàng)建活動。2009年8月30日，溫家寶總理欣然親筆回信。勉勵學(xué)生像周恩來爺爺那樣，從小立志為中華之崛起而讀書，長大成為祖國的棟梁之才。在關(guān)工委、教育局的關(guān)心下現(xiàn)在已經(jīng)成功創(chuàng)建省級周恩來班2個，市級周恩來班19個，現(xiàn)有校級周恩來班18個。

3.通過評價促進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)。采用申報與達(dá)標(biāo)制。五星班級評比，即五個方面：文明禮儀之星（常規(guī)）、文化建設(shè)之星、書香班級之星、陽光運(yùn)動之星、崗位建設(shè)之星，充分發(fā)揮班集體建設(shè)的主動性與積極性，促進(jìn)師生的共同成長。

五、加強(qiáng)法制建設(shè)，關(guān)注每一個孩子的健康成長

1.加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作，進(jìn)一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長于不顧，利用孩子們好奇心強(qiáng)、自制力差等弱點，采取種種手段誘導(dǎo)孩子形成亂花零用錢，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習(xí)慣。對此，學(xué)校首先加強(qiáng)對學(xué)生的相關(guān)思想教育，引導(dǎo)他們認(rèn)識到潛在危害，開展系列健康向上的課外活動吸引孩子們的注意力（如各種興趣小組活動、體育活動等）。通過多方面力量齊抓共管，周邊環(huán)境良好。

2.每學(xué)期都安排法制教育講座，增強(qiáng)學(xué)生法制意識。每學(xué)期都安排交通安全講座，培養(yǎng)學(xué)生交通安全意識。校外輔導(dǎo)員張會群警官還被評為江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

3.關(guān)注學(xué)生心理健康，陽光驛站、知心姐姐、電視臺《童心世界》對孩子進(jìn)行心理健康引導(dǎo)，讓孩子健康成長。學(xué)?，F(xiàn)有心理輔導(dǎo)師4名。我校對于殘疾兒童和部分困難家庭子女，除了摸底調(diào)查，發(fā)動多方面力量，從生活費(fèi)等方面予以盡可能的補(bǔ)助，讓他們能夠感受到來自社會、學(xué)校更多的關(guān)愛，形成樂觀、向上的健康心態(tài)。學(xué)校部分班級有個別智障孩子，學(xué)校教育給予了他們充分的關(guān)心，這樣的孩子在我校沒有受到歧視，學(xué)業(yè)上也盡可能的幫扶，社會反映良好，特別是對孩子的教育意義更大。對學(xué)習(xí)有困難的孩子，學(xué)校班級老師實行幫扶計劃，每個老師都有幫扶的對象。輔導(dǎo)的形式多樣，集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，更有常態(tài)的隨堂輔導(dǎo)，努力讓每一個孩子在小學(xué)階段都不掉隊。

學(xué)校通過豐富多彩的活動讓孩子心靈得到關(guān)愛、德行得到熏陶、人格得到塑造，智慧得到生發(fā)，個性得到張揚(yáng)，生命價值不斷被喚醒、提升，真正感受到教育的快樂與幸福。學(xué)校遵循人的成長規(guī)律、教育的發(fā)展規(guī)律，初步實現(xiàn)了每一個孩子主動、全面、有差異的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。合理調(diào)配校園文化各因素的力量，讓每一個學(xué)生都找到追問萬物本原的興趣和方法；讓每一個學(xué)生都立足于現(xiàn)實的生活并且懂得生活；讓每一個學(xué)生都顯現(xiàn)人性之初的善良之光快樂地做人；讓教育成為一種熏染，成為一種積淀，讓校園成為充滿智慧、活力、真理的地方。但隨著社會發(fā)展，孩子思想道德建設(shè)工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問題，這項工作對于我們來說也就必然是一個長期、艱巨的任務(wù)。

我們的思考：

1.學(xué)校德育教育研究不夠，有些教育活動效果打折扣。對學(xué)生的發(fā)展需要研究還不夠，有的時候還表現(xiàn)為我們的良好愿望與實際教育效果還有不小距離。

2.升學(xué)的壓力使得家庭教育的單一評價對孩子產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。

高考指揮棒作用明顯。中國人面對高考、中考、小升初壓力很大,對教育投入更大的人力、物力、財力和精力,孩子的教育成了每個家庭生活的中心內(nèi)容和重點內(nèi)容,成績成了街頭巷尾人們談?wù)摰闹攸c話題,而對孩子的品德培養(yǎng)卻比較少。一方面,家長忽視對孩子的德育教育,更多地重視孩子的知識教育和智能開發(fā),更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,不讓孩子涉及與學(xué)習(xí)無關(guān)的事宜,。學(xué)習(xí)班充斥他們稚嫩的童年時代和快樂的少年時代,他們成了學(xué)習(xí)的工具。家庭教育的滯后性,給孩子良好人格的形成帶來很大的負(fù)面影響。社會德育比較缺失

社會德育包含的范圍極廣,如今,媒體導(dǎo)向、通訊手段、現(xiàn)身教育、現(xiàn)實生活狀況等都對學(xué)生的道德觀念、道德品德的形成起著重要的作用。電視、雜志、互聯(lián)網(wǎng)的影響和教育要多于學(xué)校,這種耳濡目染、潛移默化的教育要比教師和家長的說服教育更具實力,更有說服作用。然而負(fù)面消息的鋪天蓋地使得很多教育本身顯得力度不夠。作為德育基地，有的建設(shè)差強(qiáng)人意，對孩子的教育更多的僅是圖片。淮安還沒有科技館這樣的孩子活動教育的場館是令人遺憾的。