第一篇：中小學(xué)教師隊伍建設(shè)自查報告

中小學(xué)教師隊伍建設(shè)自查報告

市政府教育督導(dǎo)組：

按照周口市人民政府辦公室《關(guān)于開展全市中小學(xué)教師隊伍建設(shè)情況督導(dǎo)檢查的通知》要求，我縣成立了自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了自查工作方案，對全縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè)認(rèn)真地進(jìn)行了自查。現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、我縣教育的基本情況

我縣共有各級各類公辦學(xué)校416所。其中普通高中3所，職業(yè)中專2所，初中35所，小學(xué)346所，幼兒園1所，特殊教育學(xué)校1所，教師進(jìn)修學(xué)校1所，中小學(xué)在校生11.8萬人；現(xiàn)有教師7494人。

二、教師隊伍建設(shè)整體情況

（一)、組織與領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)。長期以來，縣委、縣政府十分重視教師隊伍建設(shè)，把教師隊伍建設(shè)納入了重要議事日程，擺在了突出的地位。從實際出發(fā)，本著建立一支數(shù)量足、專業(yè)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定且能夠適應(yīng)教育教學(xué)和發(fā)展需要的教師隊伍，縣里出臺了一系列加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的文件，明確了各職能部門的工作職責(zé)，制定了相關(guān)政策和標(biāo)準(zhǔn)，對教師隊伍建設(shè)實施統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，使全縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作取得了明顯成效。

、經(jīng)費與保障建設(shè)

.不斷加大對教師隊伍建設(shè)的投入力度。我縣在落實上級文件精神、保障教師經(jīng)濟(jì)待遇的同時，投入經(jīng)費解決了全縣教師業(yè)務(wù)進(jìn)修費用。另外，近年來招聘的教師全部有縣財政解決工資待遇問題。

2.努力完善教職工工資管理體制。我縣按照“全縣統(tǒng)籌，優(yōu)先撥付”的原則，努力完善教師工資管理體制，確保工資落實到位，統(tǒng)一工資標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一發(fā)放時間，全縣沒有發(fā)生拖欠教師工資現(xiàn)象。工資發(fā)放的具體形式為：教職工工資通過銀行按時足額直接撥入教師個人賬戶。這種工資管理體制，有效制止了基礎(chǔ)學(xué)校隨意克扣教師工資的現(xiàn)象。

3.不斷加大教師培訓(xùn)經(jīng)費的投入，按上級要求把培訓(xùn)經(jīng)費列入了地方財政預(yù)算。

4.積極推進(jìn)教師養(yǎng)老保障制度改革。按照事業(yè)單位改革的總體部署，我縣已健全社會保險制度和住房公積金制度，按規(guī)定為每位教師繳納了社會保險和住房公積金。教師醫(yī)療保險和住房公積金分別按照工資的2%比例、5%比例收繳，政府分別補貼6%和5%。此舉加強(qiáng)了教師醫(yī)療和住房權(quán)益保障。

、制度與管理建設(shè)

.積極進(jìn)行教師編制補充，切實加強(qiáng)教師編制管理。近年來，我縣認(rèn)真按照核定的教職工編制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置，切實加強(qiáng)教師編制管理。目前，我縣中小學(xué)教師核定編制為7193人。實有編制7755人，雖然實有教師人數(shù)超出編制人數(shù)，但是基于我縣的特殊縣情，依然存在教師不夠用的狀況，特別是英語、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學(xué)科。針對這種情況，我縣連續(xù)兩年進(jìn)行了教師編制均衡補充，并對新任教師嚴(yán)把入口關(guān)，全部進(jìn)行嚴(yán)格的筆試和面試，然后經(jīng)過崗前培訓(xùn)合格后上崗。三年來，我縣公開擇優(yōu)錄用本科、大中專優(yōu)秀畢業(yè)生623人，特崗教師242人，通過人事招考和特殊人才引進(jìn)3名。按照基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的新要求，對農(nóng)村和邊遠(yuǎn)學(xué)校以及寄宿制中小學(xué)適當(dāng)增加了教職工編制。對學(xué)生規(guī)模較小的鄉(xiāng)村采用了生師比與班師比相結(jié)合的方式定編。并落實了師范大學(xué)免費師范生和特崗教師編制政策。總體來說，根據(jù)我縣教師編制情況，依據(jù)學(xué)校班額、生源等實際情況，嚴(yán)格定崗定員，將核定編制下達(dá)到各個學(xué)校，努力做到了機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置合理，教師編制管理嚴(yán)格規(guī)范。

2.強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)。根據(jù)我縣《關(guān)于開展“強(qiáng)化師德教育，爭做師德標(biāo)兵”活動實施方案》、《西華縣關(guān)于師德師風(fēng)整頓的實施方案》、《西華縣教師職業(yè)道德考評細(xì)則》等文件精神，有組織、有計劃地在全縣教育系統(tǒng)深入開展了師德師風(fēng)教育和師德師風(fēng)整頓活動，教育和引導(dǎo)廣大教師強(qiáng)化責(zé)任意識。同時，圍繞貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》開展教師職業(yè)道德培訓(xùn)。在新教師崗前培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、中小學(xué)校長培訓(xùn)等培訓(xùn)中都把師德師風(fēng)作為必修科目，開展了一系列的師德師風(fēng)繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，受訓(xùn)教師高達(dá)7000多人次，進(jìn)一步提高了廣大教師的職業(yè)道德認(rèn)識。

3.嚴(yán)格實施教師資格準(zhǔn)入制度。教師資格認(rèn)定工作是加強(qiáng)教師隊伍管理的有效途徑，我縣根據(jù)省、市教師資格制度實施工作有關(guān)文件精神，專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和審查小組，統(tǒng)一負(fù)責(zé)教師資格申請人的審查工作，切實加強(qiáng)了教師資格認(rèn)定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。經(jīng)過嚴(yán)格認(rèn)真的教師資格認(rèn)定，目前我縣教師隊伍中，初中、小學(xué)教師與任教學(xué)校類別、層次均相一致。申請認(rèn)定教師資格人員的相關(guān)信息，已經(jīng)按照省市要求，將教師資格認(rèn)定的數(shù)據(jù)、信息進(jìn)行了存儲，逐步實現(xiàn)了信息化管理，切實落實教師“持證上崗”制度。

4.嚴(yán)格實行校長和教師的任用聘用制度。我們在抓校長隊伍管理的過程中，嚴(yán)格校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善校長選拔任用制度，把平等競爭、嚴(yán)格考核、擇優(yōu)聘任作為選拔校長的主要方式，突出成績、注重品德，增加了選拔校長的嚴(yán)肅性和透明性。在教師的管理和使用上，我縣根據(jù)“按需設(shè)崗、平等競爭、嚴(yán)格考核、擇優(yōu)聘用”的原則，對現(xiàn)任教師進(jìn)行公開招聘，聘期一般為3年，聘任期滿根據(jù)考核結(jié)果對教師進(jìn)行續(xù)聘、緩聘和解聘。對一些學(xué)校的代課教師的問題經(jīng)過協(xié)商也得到妥善解決。

5.全力抓好中小學(xué)教師交流工作。根據(jù)省、市文件精神，我縣制定了《關(guān)于城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的實施意見》。凡積極參加支援農(nóng)村教育工作，將獲得縣教體局頒發(fā)的支教證書，并以此作為今后職稱評定、評模獎勵等的主要依據(jù)，而且每人每年得到2萬元的下鄉(xiāng)補助。這一規(guī)定加大了教師的交流力度，每年都有40名城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教，有效地發(fā)揮了城鎮(zhèn)學(xué)校、強(qiáng)校的示范帶動作用，有力地支援了農(nóng)村教育。

6.健全激勵教師獎懲機(jī)制。近年來，縣委、縣政府高度重視教育工作，堅持把教育工作放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立并完善教師表彰獎勵制度，每年九月份開展優(yōu)秀教師評選表彰大會，并予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，注重教師獎勵機(jī)制作用的有效發(fā)揮：一是從XX年開始在全縣中小學(xué)開展課程改革“四名工程”評選活動，每兩年一屆評選一批“名校、名校長、名師、名班主任”，被評上的人員縣政府給予表彰和獎勵。二是積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”和網(wǎng)上“曬課”“評優(yōu)”活動，并且制定了《西華縣“一師一優(yōu)課”實施方案》，設(shè)立“一師一課”活動專項獎勵，把活動納入教師績效考核，以此激發(fā)教師的工作熱情和提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)成長。

7.加大中小學(xué)教師的培訓(xùn)力度。我縣進(jìn)修學(xué)校每年都利用暑期、寒假對全縣中小學(xué)教師進(jìn)行輪流培訓(xùn)，包括新課改培訓(xùn)、多媒體技術(shù)培訓(xùn)、安全教育培訓(xùn)等。另外，還大力鼓勵教師通過參加函授、自學(xué)、成人高招、脫產(chǎn)進(jìn)修等形式的培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次和教學(xué)水平，有效地提升我縣中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。XX年以來積極組織教師參加各類培訓(xùn)：一是要求每位中小學(xué)校長和教師參加“河南省中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育網(wǎng)”學(xué)習(xí)，要求達(dá)到100分，對不達(dá)標(biāo)者給予通報批評，并且將校長教師參訓(xùn)學(xué)分和培訓(xùn)考核情況作為考核、任用、晉級的必備條件和重要依據(jù)。二是聘請知名專家在進(jìn)修學(xué)校輪流對教師進(jìn)行班主任培訓(xùn)、教師師德培訓(xùn)、心理健康和安全教育以及信息技術(shù)應(yīng)用能力提高培訓(xùn)等，要求每個教師必須達(dá)到360學(xué)時。這些培訓(xùn)措施有力的提高了教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平。

、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)

我縣根據(jù)省委、省政府的有關(guān)文件精神，高度重視教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)。制定了《西華縣教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》和相關(guān)配套政策，采取有效具體措施予以保障，并將其納入教育改革和發(fā)展的總體規(guī)劃中，為縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。我縣教師進(jìn)修學(xué)校已被省里確定為“河南省示范性縣級教師培訓(xùn)基構(gòu)”，目前，正在爭創(chuàng)國家“示范性縣級教師培訓(xùn)基構(gòu)”。

三、教師隊伍建設(shè)存在的問題

近幾年來我縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè)取得了顯著成績，但是還有不少問題存在。

一是農(nóng)村教師隊伍不夠穩(wěn)定，流失比較嚴(yán)重。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生活條件相對較差，環(huán)境差，交通不便，沒有特殊的生活補貼等，導(dǎo)致農(nóng)村教師人心思走，隊伍不穩(wěn)定成為一個嚴(yán)峻的事實，特別是偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，優(yōu)秀年輕教師的培養(yǎng)和引進(jìn)十分困難。

二是分布失衡，農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性缺編。主要原因是教師編制按學(xué)生數(shù)核定，整體不缺編，但農(nóng)村學(xué)校班額較小，導(dǎo)致部分學(xué)科教師緊缺，教師隊伍整體呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性缺編。目前，信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等專業(yè)缺編，影響了教育資源的優(yōu)化配置和教學(xué)工作的正常開展，制約了學(xué)校素質(zhì)教育的開展和學(xué)生的全面發(fā)展。

三是學(xué)歷層次和骨干教師數(shù)量有待提高。我縣教師學(xué)歷層次雖然達(dá)到了合格水平，但是與其他先進(jìn)縣市相比差距還很大，尤其是研究生學(xué)歷人數(shù)少，名教師、名校長數(shù)量還嚴(yán)重滯后，高級教師和特級教師數(shù)量上也不多。

四是老齡化現(xiàn)象突出。由于上世紀(jì)八、九十年代國家啟用了一大批民辦教師，這些教師目前已經(jīng)進(jìn)入老齡期。另外由于農(nóng)村中小學(xué)教師外出考察學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會相對較少，造成青年教師千方百計進(jìn)城，加劇了老齡化現(xiàn)象。

五是培訓(xùn)經(jīng)費投入不足，教師進(jìn)修受到一定的制約。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的措施

.進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理，爭取做到規(guī)范合理。一是嚴(yán)格執(zhí)行編制實名制管理制度，確保中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制與審批的一致，實有人員與批準(zhǔn)的人員和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)相對應(yīng)的機(jī)構(gòu)編制實名制管理制度的落實。二是做好縣直部分學(xué)校超編教師的轉(zhuǎn)崗工作。三是加強(qiáng)中小學(xué)教師的宏觀調(diào)控力度，促進(jìn)教師有序流動，采取一系列的激勵措施，鼓勵教師下鄉(xiāng)支教，實現(xiàn)教師資源的優(yōu)化配置。

2.進(jìn)一步建立健全教師激勵機(jī)制。建立符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點的教師績效考核辦法，激勵教師全身心投入到教育教學(xué)工作中去，對在農(nóng)村邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教的中小學(xué)教師提高工資或者加大各項補貼傾斜政策，并且給予合理的生活補助，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。

3.進(jìn)一步加大對教師隊伍建設(shè)的投入力度，采取有效措施，加快中小學(xué)教師的知識更新，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，對落實科學(xué)發(fā)展觀，加快建設(shè)教育強(qiáng)縣，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動我縣經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。今后我們將繼續(xù)努力，加大改革力度、剔除弊端、與時俱進(jìn)、振奮精神，切實抓好教師隊伍的建設(shè)和管理，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的奮斗目標(biāo)作出更大的努力！

第二篇：中小學(xué)教師隊伍建設(shè)自查報告2015.5

中小學(xué)教師隊伍建設(shè)自查報告

某某小學(xué)

2015年5月

中小學(xué)教師隊伍建設(shè)自查報告

為了全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展，我校根據(jù)《河南省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展全省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)情況督導(dǎo)檢查的通知》要求進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查報告匯報如下：

一、組織與領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校將教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程，并成立了以校長為組長，班子成員和教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師隊伍建設(shè)工作制定具體工作方案，并認(rèn)真落實各項。根據(jù)上級文件精神明確學(xué)校工作責(zé)任，完善溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，能夠及時解決學(xué)校教師隊伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題。學(xué)校經(jīng)常召開教師工作會議，學(xué)習(xí)上級指導(dǎo)性文件，根據(jù)文件精神制定相關(guān)制度，加強(qiáng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)統(tǒng)管理。

二、經(jīng)費與保障

學(xué)校實行崗位績效工資制度，學(xué)校教師工資能夠按時足額發(fā)放，平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平?？冃ЧべY發(fā)放時，學(xué)校制定制定了具體的量化考核細(xì)則，并認(rèn)真實施，對教師起到了很好的激勵導(dǎo)向作用。學(xué)校嚴(yán)格按照事業(yè)單位改革的總體部署，推進(jìn)教師養(yǎng)老保障制度改革。按時為教師繳納社會保險和住房公積金。目前沒有教師周轉(zhuǎn)宿舍。教師培訓(xùn)經(jīng)費嚴(yán)格按照上級要求，教師每年的培訓(xùn)經(jīng)費沒有低于公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%。

三、制度與管理

學(xué)校根據(jù)實際情況，制定了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的實施辦法和工作計劃。建立健全有師德考評制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。學(xué)校積極開展師德教育，注重樹立師德典型，加強(qiáng)師德宣傳。按照程序依法依規(guī)處理教師違反職業(yè)道德行為。學(xué)校教師編制能夠得到保障。沒有擠占、挪用教職工編制和“吃空餉”情況。學(xué)校能夠按照崗位總量核定教職工編制總量。學(xué)校教師崗位占崗位總量的比例沒有低于90%。學(xué)校教師高級、中級崗位結(jié)構(gòu)比例，與本地城鎮(zhèn)同類學(xué)校大體平衡。學(xué)校積極接收新分配教師，滿足教育教學(xué)需要。校長經(jīng)過培訓(xùn)持證上崗。學(xué)校配合上級部門妥善解決原民辦教師遺留問題，沒有產(chǎn)生新的代課教師，和臨時聘用人員。學(xué)校教師均吃教師資格證上崗，教師資格定期注冊。

學(xué)校積極組織教師參加培訓(xùn)完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，尤其注重教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，建立了教師信息化管理制度。把培訓(xùn)情況作為教師職稱晉升、聘任考核的一項重要指標(biāo)。學(xué)校積極制定并完善教師各類獎勵制度，鼓勵教師積極工作，定期進(jìn)行師德師風(fēng)先進(jìn)個人、先進(jìn)教育工作者、鄉(xiāng)縣市省優(yōu)秀教師的評選活動。

學(xué)校積極協(xié)調(diào)各學(xué)科教師比例，促進(jìn)合理化發(fā)展，積極實施聘任制，每周開展校本培訓(xùn)。學(xué)校積極引進(jìn)新教育思想、教育模式和教育方法,促進(jìn)教師教育教學(xué)水平提高。學(xué)校積極申請加入集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)教師輪崗交流。

四、考核與督導(dǎo)

學(xué)校充分發(fā)揮教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，積極對教師進(jìn)行考核，并設(shè)立教代會為主的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，及時糾正工作中的不足，為學(xué)校教師隊伍的良心發(fā)展提供保障。

五、教師隊伍建設(shè)存在的不足：

盡管我校對教師隊伍建設(shè)特別重視，取得了一定的成績，但仍然存在不足之處，需要在今后的工作中不斷完善：

一、師德宣教育有待加強(qiáng)；

二、教師校本培訓(xùn)有待進(jìn)一步提高培訓(xùn)水平；

三、有待引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法；

在今后，我們將根據(jù)上級的要求，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步改善教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)制度建設(shè)，提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校工作有更大的發(fā)展。

某某小學(xué) 2015年5月

第三篇：中小學(xué)教師隊伍建設(shè)有關(guān)情況

中小學(xué)教師隊伍建設(shè)有關(guān)情況

教育部 2009年

黨的十七大提出，“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)?！秉h的十七屆三中全會提出，“要保障和改善農(nóng)村教師工資待遇和工作條件，健全農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，提高教師素質(zhì)?！痹谥醒牒偷胤礁骷夵h委、政府的高度重視和全社會關(guān)心支持下，一系列加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的舉措取得新的成效，教師隊伍整體面貌發(fā)生新的變化。

1、教師隊伍整體配置狀況發(fā)生新變化

2008年，全國普通中小學(xué)專任教師1056.64萬人，其中小學(xué)562.19萬、初中346.90萬、高中147.55萬。小學(xué)比上年增加0.94萬，初中比上年增加0.4萬，高中比上年增加3.24萬。全國普通小學(xué)生師比18.38∶

1、初中生師比16.07∶

1、高中生師比16.78:1，分別比上年下降0.44、0.43、0.70。

——城鄉(xiāng)分布上，城市教師216.36萬人，縣鎮(zhèn)360.27萬人，農(nóng)村480.01萬人?？h鎮(zhèn)以下中小學(xué)教師占到79.5%。

——年齡結(jié)構(gòu)上，35歲以下的小學(xué)、初中和高中教師分別占43.41%、53.62%和56.46%。45歲以下的小學(xué)、初中、高中教師分別占70.54%、85.78%、89.72%。

——職務(wù)結(jié)構(gòu)上，具有中高級職務(wù)教師的比例有較大提高。小學(xué)、初中、高中具有中高級職務(wù)的教師分別為50.47%、51.07%、56.55%，分別比上年提高2.27、2.38、1.45個百分點。

2、教師隊伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高

——教師隊伍學(xué)歷合格率顯著提高。2008年，小學(xué)、初中、高中專任教師的學(xué)歷合格率分別達(dá)到了99.27%，97.79%，91.55%。分別比2007年提高0.16、0.61、2.25個百分點。

——高學(xué)歷教師比例逐年提高。2008年,?？埔陨闲W(xué)教師達(dá)70.9%，比上年提高4個百分點；本科以上初中教師占53.2%，比上年提高6個百分點；研究生學(xué)歷高中教師達(dá)到2.2%，比上年提高0.4個百分點。在新增教師中，具有大學(xué)?？?、本科學(xué)歷的教師成為主體。

3、師范生免費教育示范性舉措，初見成效

2009年是實行部屬師范大學(xué)師范生免費教育的第三年，免費師范生招生錄取工作進(jìn)展順利，生源質(zhì)量良好。2009年，共招收免費師范生12112人，比2008年實際錄取人數(shù)增加729人。

從三年的招生情況來看，國務(wù)院關(guān)于實行師范生免費教育的決策受到人民群眾的熱烈擁護(hù)，師范生免費教育的舉措對加強(qiáng)改革師范教育起到良好示范作用。各地以師范生免費教育為契機(jī)，紛紛出臺措施大力加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。北京、上海、湖南、江西等地已試行師范生免費教育或定向培養(yǎng)農(nóng)村教師。廣東、甘肅、江蘇等地對到農(nóng)村學(xué)校任教的本科畢業(yè)生實行以獎代補政策，分返回學(xué)費和住宿費。這些措施進(jìn)一步增強(qiáng)了教師職業(yè)的吸引力，營造了尊師重教的良好氛圍，提升了考生選擇師范專業(yè)和教師職業(yè)的榮譽感和使命感。

4、創(chuàng)新教師補充機(jī)制取得積極成效

——實施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”成效顯著。2006-2008年，共招聘5.9萬多名特崗教師，覆蓋西部地區(qū)490多個縣6400多所農(nóng)村學(xué)校。2009年，“特崗計劃”實施省份擴(kuò)大到中部省份，實施縣擴(kuò)大到國家扶貧開發(fā)工作重點縣，國家計劃設(shè)崗達(dá)到7萬名以上。同時教育部要求各地根據(jù)國家“特崗計劃”的原則精神和促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的總體部署，全面推進(jìn)地方“特崗計劃”，采取有力措施，吸引大批高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，為中小學(xué)及時補充合格教師，著力解決教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾。目前，相關(guān)省基本完成招聘工作。這項計劃受到各地政府和群眾的熱烈歡迎，并起到積極的示范和帶動作用。

——實施“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”，為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)一批高素質(zhì)師資。2004-2009年，共招收4400多名優(yōu)秀本科生到中西部農(nóng)村學(xué)校任教，一定程度上緩解了農(nóng)村骨干教師緊缺的困難，并為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)補充高素質(zhì)骨干教師進(jìn)行了有益的探索。

——推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支教工作，逐步形成制度。繼2006年印發(fā)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》、2007年在北京召開城鎮(zhèn)教師支教工作座談會后，城鎮(zhèn)教師支教工作已在全國由點到面，普遍開展，逐步制度化?？h域內(nèi)城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村任教逐步形成制度，支教規(guī)模不斷擴(kuò)大；大中城市教師到農(nóng)村支教工作取得積極進(jìn)展；多種形式的智力支教活動普遍開展。

——深入推進(jìn)師范生實習(xí)支教，逐步在面上展開。各地貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進(jìn)師范生實習(xí)支教工作的意見》，積極推進(jìn)師范生實習(xí)支教工作，呈現(xiàn)良好局面。各地在大力推進(jìn)師范生實習(xí)支教過程中，不斷探索創(chuàng)新，如廣西、浙江、海南、重慶等地采取“頂崗實習(xí)，置換培訓(xùn)”模式，把師范生到少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)實習(xí)支教與組織當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)有機(jī)結(jié)合起來。新疆自治區(qū)建立財政專項資助師范生實習(xí)支教期間的生活補助、往返路費和人生意外傷害保險。東北師范大學(xué)與東三省在部分地市建立“教師教育創(chuàng)新東北實驗區(qū)”，通過師范生實習(xí)支教等方式，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育提供支持服務(wù)。西北師范大學(xué)與新疆自治區(qū)教育廳密切合作，以實習(xí)支教為切入口，探索雙方共建基礎(chǔ)教育、民族教育創(chuàng)新實驗區(qū)的合作機(jī)制。實習(xí)支教強(qiáng)化了師范生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有力支持了農(nóng)村師資力量，也有利于高師院校密切聯(lián)系中小學(xué)，服務(wù)基礎(chǔ)教育，幫助提高農(nóng)村師資水平。

5、大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，形成新局面

啟動實施“2009年中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”，包括八大項目：

一是實施“中西部地區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”。采取“送培到地”為主的方式，對中西部地區(qū)11,000名中小學(xué)骨干教師進(jìn)行60學(xué)時的集中培訓(xùn)，使他們在推進(jìn)素質(zhì)教育、實施基礎(chǔ)教育課程改革和大規(guī)模教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用。

二是實施“邊境民族地區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”。委托東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)和西南大學(xué)等部屬師范大學(xué)采取分別對口“送培到省”的方式，對內(nèi)蒙古、寧夏和貴州3000名中小學(xué)骨干教師進(jìn)行50學(xué)時的培訓(xùn)，提高邊境民族地區(qū)中小學(xué)骨干教師教育教學(xué)的能力和水平。

三是實施“中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”。采取衛(wèi)星電視播放、網(wǎng)絡(luò)在線研討和集中輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的方式，對中西部100個縣30萬農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)行30學(xué)時的培訓(xùn)，提高中西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師教育教學(xué)的能力和水平。

四是實施“普通高中課改實驗省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”。采取網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討相結(jié)合方式，對2009年新進(jìn)入高中課程改革實驗的河北、內(nèi)蒙古、湖北、云南四?。▍^(qū)）8萬多名高中起始年級教師進(jìn)行50學(xué)時的專題培訓(xùn)。提高普通高中教師實施新課程的能力和水平。

五是實施“培訓(xùn)者培訓(xùn)項目”。采取集中培訓(xùn)的方式，對教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)1000名骨干培訓(xùn)者進(jìn)行50學(xué)時的專項培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的專業(yè)能力，促進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

六是實施“援助地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)項目”。組織有關(guān)高等院校對四川等地震災(zāi)區(qū)的1200名中小學(xué)教師進(jìn)行50學(xué)時的專項培訓(xùn)，幫助再去教師恢復(fù)調(diào)整身心狀態(tài)，提高災(zāi)區(qū)教師教育教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

七是實施“中小學(xué)體育和藝術(shù)教師培訓(xùn)項目”。采取集中培訓(xùn)方式，對中西部地區(qū)1200名中小學(xué)專職體育和藝術(shù)骨干教師進(jìn)行50學(xué)時的專項培訓(xùn)，提高中西部地區(qū)中小學(xué)體育、藝術(shù)教師教育教學(xué)水平。

八是實施“知行中國-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”。采取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與集中研修的方式，利用國內(nèi)捐贈資金，對1000名骨干班主任進(jìn)行1周的集中研修，對10萬名小學(xué)一線班主任教師進(jìn)行50學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，促進(jìn)中小學(xué)班主任工作質(zhì)量的提高。

6、師德建設(shè)工作得到加強(qiáng)和改進(jìn)

去年9月1日，教育部與中國教科文衛(wèi)體工會聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于重新修訂和印發(fā)<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>的通知》，并就各地學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施工作提出《規(guī)范》明確要求。各級各類學(xué)校把師德教育活動與深入開展愛國主義主題教育結(jié)合起來，與深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動結(jié)合起來，通過開展主題學(xué)習(xí)、研討會、座談會以及向模范教師特別是抗震救災(zāi)英模教師學(xué)習(xí)等形式多樣的教育活動，自覺規(guī)范職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)，立足崗位，奮發(fā)進(jìn)取，教書育人，為人師表，大力弘揚了新時期人民教師的高尚師德，全面提高了教師隊伍師德素質(zhì)和水平。

第四篇：如何加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)

如何加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)

——————學(xué)習(xí)“綱要”心得體會

開江縣教育局：劉吉海

加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是教育工作的永恒主題，是貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的根本保證。教師隊伍整體素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到廣大青少年的健康成長，直接關(guān)系到基礎(chǔ)教育發(fā)展的水平和質(zhì)量。由此可見，建設(shè)一支高水平的中小學(xué)教師隊伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過近段時間對“教育發(fā)展綱要”的學(xué)習(xí)，本人感觸頗深，下面來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。

一、“綱要”強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好教風(fēng)的必要性?！熬V要”指出：“要加強(qiáng)教師隊伍常規(guī)管理，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)??”教風(fēng)核心是教師的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德表現(xiàn)在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個方面。因此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，首先要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，就是要強(qiáng)化職業(yè)意識，豐富職業(yè)情感，優(yōu)化職業(yè)行為。

（一）、強(qiáng)化職業(yè)意識是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的前提。

教師的職業(yè)意識指教師對教書育人這一職業(yè)的看法和思考。這是教師從事教書育人這一職業(yè)的心理準(zhǔn)備和思想基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常幫助教師提高職業(yè)認(rèn)識，樹立職業(yè)理想，堅定職業(yè)信念。教師對教書育人的重要意義和教師職業(yè)的社會地位、效益有了深刻的理解，加之領(lǐng)導(dǎo)榜樣力量的感召，就會產(chǎn)生一種崇高感、榮譽感和責(zé)任感，立定為祖國的教育事業(yè)奮斗終身的志向，并付諸行動。

（二）豐富的職業(yè)情感是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。

教師的職業(yè)情感表現(xiàn)在責(zé)任感、事業(yè)心和愛生情等方面。豐富職業(yè)情感，就是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)心、愛生情，從而樹立良好的職業(yè)風(fēng)尚。

（三）優(yōu)化職業(yè)行為是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的保證。

教師的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則。就是要堅持有利于學(xué)生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為。教師的天職就是教書育人。不精通業(yè)務(wù)的教師很難教好書，當(dāng)然不是一個稱職的教師；沒有高尚品德、良好作風(fēng)的教師，也很難育人，同樣也是一個不稱職的教師。教風(fēng)是一個學(xué)校工作的外在體現(xiàn)，是教學(xué)效益優(yōu)劣的關(guān)鍵。學(xué)校只有從教師的意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為入手，實實在在地治理育人環(huán)境，才能形成“嚴(yán)謹(jǐn)教書、管理育人”的優(yōu)良教風(fēng)。

二、政府下狠心加強(qiáng)名師的培養(yǎng)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

“綱要”指出： “大力實施名師工程。教育教學(xué)實踐證明：在影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素中，骨干教師素質(zhì)的高低和數(shù)量的多少是關(guān)鍵?！?/p>

如何在開江盡快地有效地建設(shè)一支素質(zhì)良好、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，造就一支素質(zhì)良好的骨干隊伍。必須有一套過硬的措施，建立和完善科學(xué)的名師選拔評價機(jī)制、建立健全名師培養(yǎng)培訓(xùn)制度、重視發(fā)揮名師的帶頭、示范和輻射作用、加強(qiáng)校長隊伍建設(shè)、加強(qiáng)教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)、穩(wěn)步推進(jìn)教育人事制度改革。如能按照“綱要”要求堅持這樣做下去，名師隊伍定能不斷形成和壯大。開江

教育的振興就不再是夢想。

三、對教師的關(guān)懷要細(xì)致入微。

“綱要”指出“要大力加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，切實落實教師的政治待遇，努力提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇，關(guān)心教師的身心健康，依法保障教師的合法權(quán)益，保障教師隊伍建設(shè)的經(jīng)費投入?！?/p>

長期工作在農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師，其工作和生活的條件很艱苦，有的離家很遠(yuǎn)，上下班要花很多錢，有時有錢也買不到東西。我認(rèn)為：縣委政府應(yīng)對長年工作在農(nóng)村山區(qū)學(xué)校任教的教師，每月給予一定的生活、交通補貼，以鼓勵他們長期扎根農(nóng)村山區(qū)工作，并吸引優(yōu)秀青年教師到農(nóng)村山區(qū)工作。實為關(guān)心基層教師的好措施好方案。

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，其實從現(xiàn)實來看，老師的政治待遇不高。為了切實落實教師的政治待遇，政府可以定期表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、尊師重教先進(jìn)單位和先進(jìn)個人。并堅持多形式、多媒體地宣傳教育、宣傳教師，營造全社會理解教育、支持教育、尊重教師、關(guān)心教師的濃厚氛圍。倡導(dǎo)和鼓勵社會各界尊師重教，捐資辦學(xué)，捐資興師，切實提高教師的社會地位。適當(dāng)增加人大、政協(xié)及其他群團(tuán)組織中教師代表的名額，提高教師參政議政程度。

教師的待遇，要說前些年漲了很多，但現(xiàn)實情況，與某些行業(yè)待遇相比，老師的經(jīng)濟(jì)收入是不高的。還有許多教師現(xiàn)在生活還很困難。為了解決教師待遇問題，“綱要”指出“將努力提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇。全面落實國家法律法規(guī)和政策規(guī)定的教師應(yīng)享受的各種工資待遇?？傊?，通過對“綱要”的學(xué)習(xí)，深切感受到了國家對教育的重視，對教師的關(guān)懷，對教育改革的決心。衷心希望“綱要”的精神迅速落實。我們基層教師惟有在感動過后，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，忠于職守，教好書育好人，為國家教育的振興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2011年5月17日

第五篇：Xx縣人民政府關(guān)于中小學(xué)教師隊伍建設(shè)情況自查報告

Xx縣人民政府

關(guān)于中小學(xué)教師隊伍建設(shè)情況

自查工作匯報

xx縣地處xx山東側(cè)，為xx東境之門戶，全縣總面積1822平方公里，山區(qū)面積占到92.8%，轄6鎮(zhèn)4鄉(xiāng)165個行政村，人口21.05萬。全縣現(xiàn)有學(xué)校100所，其中普通高中3所，職業(yè)高中1所，初中26所，小學(xué)70所。在校學(xué)生42589人，其中高中生6486人，初中生14467人，小學(xué)生21636人。全縣教職工3515名。

近年來，在縣委、縣政府的高度重視和社會各界的大力支持下、以及全體教師的共同努力下，在深化中小學(xué)內(nèi)部管理體制改革和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，我縣通過教師培訓(xùn)提高、教師資格認(rèn)證、“三名工程”實施、公開招聘錄用大中專畢業(yè)生充實教師隊伍、切實保障教師合法權(quán)益等有效途徑，優(yōu)化教師隊伍管理，提高教師隊伍素質(zhì)，為實現(xiàn)“辦全市一流、全省領(lǐng)先的教育，辦人民滿意的教育，辦高效服務(wù)于我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)教育”的奮斗目標(biāo)為滿足人民群眾日益增長的教育需求提供了重要保障。

根據(jù)省、市《關(guān)于認(rèn)真做好中小學(xué)教師隊伍建設(shè)專項督導(dǎo)檢查自查工作的通知》精神，我縣對中小學(xué)教師隊伍建設(shè)進(jìn)行了扎實認(rèn)真地自查總結(jié)，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、切實加強(qiáng)教師編制管理，確保教職工管理嚴(yán)格有序

近年來，我縣認(rèn)真按照核定的教職工編制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置，切實加強(qiáng)教師編制管理。按xx編制[20xx]22號文件核定，全縣中小學(xué)教師編制為2742人。根據(jù)我縣教師編制情況，我們依據(jù)學(xué)校班額、生源等實際情況，嚴(yán)格定崗定員，將核定編制下達(dá)到各學(xué)校，努力做到了機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置合理，教師編制管理嚴(yán)格規(guī)范。并于xx年，將民辦代理教師合格者轉(zhuǎn)為公辦教師，其余民辦、臨時代理教師全部予以清退。在教師編 1

制管理上形成了人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低，充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制。

1、積極進(jìn)行教師編制補充。針對我縣中小學(xué)教師編制情況，我縣在中小學(xué)教師配備上，按照“按需設(shè)崗、公開聘任、嚴(yán)格考核、崗位管理”的原則，進(jìn)行教師編制補充。在教師編制補充工作中，我們對新任教師嚴(yán)把入口關(guān)，全部進(jìn)行了嚴(yán)格的筆試和試講評估，并通過了縣編委的嚴(yán)格審查，然后經(jīng)過崗前培訓(xùn)合格后上崗。同時，靈活制定了解決教師缺編的措施，積極鼓勵取得教師資格證的非師范類優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生競聘教師崗位，對缺編問題進(jìn)行了積極努力解決。今年，我縣根據(jù)教師缺編情況，共公開擇優(yōu)錄用本科、大中專優(yōu)秀畢業(yè)生110名。

2、認(rèn)真清理不合格人員。今年，我縣本著“凈化隊伍、提高素質(zhì)、強(qiáng)化職責(zé)、增強(qiáng)活力”的原則，對全縣教育系統(tǒng)各單位、各學(xué)校的教師進(jìn)行了一次認(rèn)真的清理整頓，突出解決了當(dāng)前教師隊伍存在的問題，凝聚了方方面面的力量，營造了務(wù)實高效、快捷有序的管理環(huán)境，為進(jìn)一步建設(shè)一支高素質(zhì)、愛崗敬業(yè)、精業(yè)務(wù)、充滿活力的教師隊伍創(chuàng)造了條件。年初，我們制定出臺了《關(guān)于清理整頓教師隊伍的意見》，專門組織召開了多次清理整頓會議，分三個階段進(jìn)行組織安排清理整頓工作，并責(zé)成教育局人事股具體負(fù)責(zé)清理整頓事宜。經(jīng)過認(rèn)真的清理整頓，在全縣教育系統(tǒng)形成了規(guī)范程序、強(qiáng)化責(zé)任、嚴(yán)格追究的新機(jī)制，并以單位、以學(xué)校進(jìn)一步重新核準(zhǔn)了現(xiàn)有人員編制，進(jìn)一步規(guī)范了教師隊伍管理，嚴(yán)格杜絕了違規(guī)違紀(jì)行為，特別是杜絕了不履行正當(dāng)手續(xù)，私自外出進(jìn)修，私自休假頂崗，私自雇傭代課教師的行為。根據(jù)清理整頓工作中所核實的教師缺崗情況來看，全縣教師隊伍中現(xiàn)在脫產(chǎn)進(jìn)修的有39人，病休傷殘35人，對自行離崗及小病大養(yǎng)人員做了細(xì)致的工作，并全部返崗工作。

二、努力完善教職工工資管理體制，確保有關(guān)待遇落實到位

我縣在落實“以縣為主”的教育管理體制方面，按照“全縣統(tǒng)籌，優(yōu)先撥付”的原則，努力完善教師工資管理體制，確保有關(guān)待遇落實到位，統(tǒng)一工資標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一發(fā)放時間，全縣沒有發(fā)生一例拖欠教師工資現(xiàn)象，收到了良好效果。

我縣現(xiàn)行教職工工資發(fā)放形式具體為：城區(qū)學(xué)校教職工工資通過銀行按時、足額直接撥入教師個人賬戶，這一發(fā)放制度從xx年起開始實行。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教職工工資由財政局按計劃將教職工工資經(jīng)費按月?lián)艿浇逃止べY專戶，由教育局撥到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦，然后鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦下?lián)芨鲗W(xué)校發(fā)放教師工資。新工資制度正在實施過程中，目前是按照“xx人明電[20xx]9號”文件精神，及時落實了預(yù)發(fā)工資。由于現(xiàn)實存在的種種因素，全縣尚有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)未實行教師通過銀行直接撥付教師工資，涉及教職工1742人。

三、嚴(yán)格執(zhí)行教師資格制度，切實做好教師資格認(rèn)定工作

教師資格認(rèn)定工作既是隊伍建設(shè)的長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性舉措，也是加強(qiáng)教師隊伍管理的有效途徑。我縣對其重要性予以高度重視，切實加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，健全了機(jī)構(gòu)，堅持把教師資格認(rèn)定工作與嚴(yán)格把好教師入口關(guān)結(jié)合起來，確保教師隊伍的質(zhì)量，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)；堅持正確的指導(dǎo)思想，扎扎實實、創(chuàng)造性地開展工作，切實把我縣的教師資格認(rèn)定工作做好做實，以此來推動教師整體素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

根據(jù)省、市教師資格制度實施工作有關(guān)文件精神，我縣教育行政部門進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，專題討論研究，作出了周密部署，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和審查小組，統(tǒng)一負(fù)責(zé)教師資格申請人的審查工作，切實加強(qiáng)了教師資格認(rèn)定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。經(jīng)過嚴(yán)格認(rèn)真的教師資格認(rèn)定，目前我縣教師隊伍中，初中、小學(xué)教師與任教學(xué)校類別、層次均相一致，高中有3％不相一致。申請認(rèn)定教師資格人員的相關(guān)信息，已經(jīng)按照省、市要求，將教師資格認(rèn)定的數(shù)據(jù)、信息進(jìn)行了存儲，逐步實現(xiàn)了信息化管理。工作中形成的有關(guān)文件、文字材料和表格已按照檔案管理要求進(jìn)行了整理、裝訂和歸檔。

四、科學(xué)建立教師合理流動機(jī)制，積極實行教師輪換交流制度 根據(jù)我縣教師分布結(jié)構(gòu)的實際，有計劃地開展了強(qiáng)校支援弱校、城市支援農(nóng)村的工作，鼓勵和組織強(qiáng)校、城鎮(zhèn)學(xué)校的教師到農(nóng)村和山區(qū)學(xué)校支教，形成了一種流動機(jī)制，實現(xiàn)了教師交流定期化、制度化，使教師資源得到了合理配置，提高了學(xué)校辦學(xué)水平，從而促進(jìn)了我縣教師隊伍整體素質(zhì)的提高，推動了教育事業(yè)不斷發(fā)展。

1、抓好中小學(xué)教師交流工作。根據(jù)省市文件精神，我們制定了《關(guān)于城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的實施意見》，認(rèn)真貫徹落實省人事廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于深化我省中小學(xué)人事制度改革的意見〉的通知》精神，把城鎮(zhèn)教師在工作中是否有參與支援農(nóng)村教育的經(jīng)歷作為職稱評定、評模獎勵、特級教師等評選的重要指標(biāo)之一。凡積極參加支援農(nóng)村教育工作，考核合格的同志，將獲得縣教育局頒發(fā)的支教證書，并以此作為今后評模、晉級等的主要依據(jù)，逐步加大教師和校長的交流任教任職力度。去年，共組織縣城中小學(xué)教師25人到農(nóng)村、山區(qū)支教，有效地發(fā)揮了城鎮(zhèn)學(xué)校、強(qiáng)校的示范、帶動作用，有力地支援了農(nóng)村、山區(qū)學(xué)校教育。

2、吸收大學(xué)生到農(nóng)村學(xué)校實習(xí)支教。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校學(xué)科配套結(jié)構(gòu)等實際情況，我們除了加大教師學(xué)科培訓(xùn)（如英語、計算機(jī)等）、教師支教的力度外，還根據(jù)我縣實際，主動與師范院校聯(lián)系，積極爭取師范院校高年級學(xué)生到農(nóng)村學(xué)校頂崗實習(xí)支教，充實了農(nóng)村教師隊伍，較好的解決了農(nóng)村學(xué)校學(xué)科配置結(jié)構(gòu)等存在問題。

五、不斷強(qiáng)化教師繼續(xù)教育和師德建設(shè)，全面提高隊伍整體素質(zhì)近年來，我縣認(rèn)真實踐“以人為本”的教育理念，整合優(yōu)化教師培訓(xùn)，大力開發(fā)和利用教研、電教等相關(guān)部門資源，既抓常規(guī)培訓(xùn)，又配合新課程改革增設(shè)培訓(xùn)項目，收到了一定成效，為全縣師資隊伍建設(shè)作出了積極的努力。但由于種種原因，我縣教師存在教學(xué)手段簡單、教育觀念陳舊、整體素質(zhì)不強(qiáng)等現(xiàn)象。我們在深入調(diào)查、分析教師存在問題的基礎(chǔ)上，按 4

照省、市有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實際，有的放矢地實施教師在職在崗培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。

為使我縣中小學(xué)在職教師的整體素質(zhì)盡快得到提高，我縣對全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想、教育理念、職業(yè)道德水平等方面提出了嚴(yán)格的要求，先后制訂出臺了《關(guān)于開展“強(qiáng)化師德教育，爭做師德標(biāo)兵”活動實施方案》、《xx縣關(guān)于師德師風(fēng)整頓的實施方案》、《xx縣教師職業(yè)道德考評細(xì)則》、《關(guān)于加強(qiáng)師資素養(yǎng)，全面提升教師隊伍素質(zhì)的實施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)校本教研工作的實施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理工作的意見》、《xx縣教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于師資培訓(xùn)工作的考核內(nèi)容及辦法》等文件，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，緊緊抓住縣進(jìn)修校和教研室兩大培訓(xùn)基地和教研窗口，多方給予、重點扶持，充實人員，確定培訓(xùn)任務(wù)和教科研項目及課題，充分發(fā)揮他們的培訓(xùn)和教研職能作用，通過采取多種形式，有效地提高了中小學(xué)在職教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

1、強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)。根據(jù)我縣《關(guān)于開展“強(qiáng)化師德教育，爭做師德標(biāo)兵”活動實施方案》、《xx縣關(guān)于師德師風(fēng)整頓的實施方案》、《xx縣教師職業(yè)道德考評細(xì)則》等文件精神，有組織、有計劃地在全縣教育系統(tǒng)深入開展了向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)、做人民滿意教師的師德師風(fēng)教育和師德師風(fēng)整頓活動，教育和引導(dǎo)廣大教師強(qiáng)化責(zé)任意識，為人師表、敬業(yè)愛生、教書育人，做學(xué)生尊敬、家長認(rèn)可、社會滿意的教師。切實加強(qiáng)了師德師風(fēng)的底線建設(shè)。同時，將師德師風(fēng)教育作為教師繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，把繼續(xù)教育的核心放在教師職業(yè)道德建設(shè)上，圍繞貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》開展教師職業(yè)道德培訓(xùn)，以《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》課程為基礎(chǔ)，在新教師崗前培訓(xùn)、跟蹤培訓(xùn)、全員繼續(xù)教育培訓(xùn)、中小學(xué)校長培訓(xùn)等培訓(xùn)中都將師德師風(fēng)作為必設(shè)科目，開展了一系列的師德師風(fēng)繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，受訓(xùn)教師達(dá)3000人，培訓(xùn)面達(dá)90%以上。進(jìn)一步提高了廣大教師的職業(yè)道德認(rèn)識，陶冶了道德情操，堅定了道德信念，引導(dǎo)廣大教 5

師努力樹立忠誠于人民教育事業(yè)的崇高職業(yè)理想，努力使我們的教師向真正成為人民所期望的人類靈魂工程師而邁進(jìn)。

2、不斷加強(qiáng)教師繼續(xù)教育。根據(jù)上級有關(guān)教師繼續(xù)教育的規(guī)定，我們專門成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，詳細(xì)制定了培訓(xùn)計劃，多次組織召開有關(guān)會議進(jìn)行安排部署，精心組織教師參加培訓(xùn)。為了確保培訓(xùn)效果，進(jìn)修校特選派了一批優(yōu)秀教師擔(dān)任專職學(xué)科培訓(xùn)教師，并選派了本校責(zé)任心強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任專職班主任，負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理，校領(lǐng)導(dǎo)從宏觀上給予指導(dǎo)，保證了培訓(xùn)班培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。同時，配合新課程改革實施，按照“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，針對性地舉辦了新課程學(xué)科培訓(xùn)。再者是大力鼓勵教師通過參加函授、自學(xué)、脫產(chǎn)進(jìn)修等形式的培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次和教學(xué)水平，并要求各學(xué)校對培訓(xùn)進(jìn)修的教師予以大力支持。與此同時，我們還取得太原師范學(xué)院、山西師范大學(xué)等院校的支持，在我縣教育培訓(xùn)中心設(shè)函授點開課，方便教師學(xué)習(xí)，減輕教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)全縣中小學(xué)的各學(xué)科教學(xué)研究與課題實驗研究。Xx年我縣被確定為基礎(chǔ)教育課程改革實驗縣后，我縣對新課程改革予以高度重視，責(zé)成教研室具體負(fù)責(zé)課改的日常工作和教科研工作。為全縣中小學(xué)教師訂購了《課標(biāo)》、《課標(biāo)解讀》、《課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師行為的變化》等學(xué)習(xí)資料，強(qiáng)化新課程改革的理論學(xué)習(xí)。為了增進(jìn)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，我們先后組織骨干教師1200余人次到xx、xx、xx、東部教育先進(jìn)省市參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過一次次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)了課改理念的更新，促進(jìn)了教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。同時，按照我縣教育教學(xué)實際，為使教育教學(xué)研究專題化、科學(xué)化、規(guī)范化，我們擬訂了研究課題，深化了校本研訓(xùn)工作，舉辦了多次不同層次的教學(xué)研討觀摩，為教師提供了研討提高的環(huán)境和氛圍。經(jīng)過課改繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全體參與實驗的管理人員和代課教師明確了課改的必要性，樹立了課改新理念，熟悉了新課標(biāo)和新教材，為全縣中小學(xué)的課改實驗奠定了理論 6

基礎(chǔ)和隊伍保障。在我縣組織的“三新”（即新課標(biāo)、新教材、新教法）過關(guān)考試中，合格率達(dá)到90％以上。在發(fā)揮縣進(jìn)修校和教研室培訓(xùn)作用的同時，縣高中教研室定期舉辦學(xué)科教育研究培訓(xùn)，旨在提高高中教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。各高中學(xué)校為盡快提高中青年教師的整體素質(zhì)，采取“請進(jìn)來、走出去”的辦法，學(xué)習(xí)外地教學(xué)經(jīng)驗，聆聽專家學(xué)者講座，均收到了良好的效果。

六、不斷深化中小學(xué)教師隊伍管理，努力優(yōu)化全縣教師隊伍建設(shè)近年來，我縣為不斷深化中小學(xué)教師隊伍管理，努力優(yōu)化全縣教師隊伍建設(shè)，先后制定出臺了《xx縣中小學(xué)體制改革方案》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教師隊伍管理的實施意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍管理的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校長隊伍管理的意見》等文件，不斷深化中小學(xué)教師隊伍管理，努力優(yōu)化全縣教師隊伍建設(shè)，在教師隊伍的建設(shè)、管理，人事制度改革的進(jìn)一步深化等方面，取得了較好成效。

1、加強(qiáng)校長隊伍管理。選好一個校長，等于辦好一所學(xué)校。校長隊伍管理建設(shè)直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)凝聚力。從這個角度出發(fā)，在校長隊伍建設(shè)方面，我們集中強(qiáng)化了校長選派、校長培訓(xùn)、離任審計、考核評價等工作。

一是加強(qiáng)校長的任用管理。我們在抓校長隊伍管理的過程中，逐步建立和完善了對中小學(xué)校長隊伍的管理使用制度，不斷規(guī)范了學(xué)校校長隊伍的選拔和任用工作，實行中小學(xué)校長由教育行政部門統(tǒng)一管理的辦法。校長的任命或調(diào)動歸縣教育局審批；高級中學(xué)校長由縣教育局推薦，經(jīng)縣委組織部考察后任用。同時，結(jié)合中共中央《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部任用工作條例》，按照人權(quán)事權(quán)相統(tǒng)一的原則，把平等競爭、嚴(yán)格考核、擇優(yōu)聘任作為選拔校長的主要方式，突出成績，注重品德，增加了選拔校長的嚴(yán)肅性和透明度。嚴(yán)格實行校長負(fù)責(zé)制，中小學(xué)校長有權(quán)利、有義務(wù)、有責(zé)任在教育法律法規(guī)范圍內(nèi)根據(jù)上級要求，履行自主管理學(xué)校的權(quán)力，任職期滿，考核 7

合格者方可連聘連任，任期目標(biāo)未完成或考核不合格者，或因個人因素造成重大失誤者，將免職或責(zé)令其辭職，并追究其責(zé)任過錯。

二是加強(qiáng)校長培訓(xùn)工作。近年來，我縣堅持組織了中小學(xué)校長培訓(xùn)班。培訓(xùn)班以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的實際，結(jié)合中小學(xué)管理工作的需要，組織校長學(xué)習(xí)新知識，探討新問題，進(jìn)一步提高了依法治校的綜合能力，提高了全面實施素質(zhì)教育的水平和能力，培訓(xùn)工作取得了較好的成效。目前，全縣中小學(xué)正副校長持證上崗基本上達(dá)到了要求。除了安排校長參加各級各類校長崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)外，每年還通過召開校長會議，以會代訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件、法規(guī)，學(xué)習(xí)新的管理知識，互相交流管理經(jīng)驗，不斷提高管理水平。由于校長隊伍素質(zhì)比較過硬，從而促進(jìn)和保證了學(xué)校管理工作的順利進(jìn)行。

三是開展校長離任審計。縣教育局明確規(guī)定校長在離任時，必須接受任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計，并在審計的基礎(chǔ)上查清校長任期內(nèi)的收支情況，遵照國家財經(jīng)政策，做出結(jié)論。在學(xué)校校長離任時，我們都要組織專門審計人員對離任校長進(jìn)行審計，扎實做好此項工作，并對審計結(jié)果予以公布，從而避免了校長離任財務(wù)不清等問題的出現(xiàn)，給了社會、學(xué)生和教師公正的交待。

四是實行校長評價考核制度。我縣高度重視對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考核工作。教育工作中，嚴(yán)格實行校長目標(biāo)管理責(zé)任制和任期目標(biāo)責(zé)任制，每年組織專人依據(jù)有關(guān)校長考核評價標(biāo)準(zhǔn)，利用查資料、走訪教師、群眾問卷、校長述職等多種形式，根據(jù)校長目標(biāo)和任期目標(biāo)從德、能、勤、績等方面對校長進(jìn)行、屆中、屆末嚴(yán)格考核，并把考核結(jié)果作為晉級、晉職、評優(yōu)、獎懲的依據(jù)，對任期內(nèi)不能勝任本職工作，未完成任期目標(biāo)的予以解聘。通過考核評價，促使校長隊伍健康成長，既幫助校長整改了不足，又解決了學(xué)校管理中存在的問題，從而推動了學(xué)校的有序、健康發(fā)展。

2、加強(qiáng)教師隊伍管理。教師是素質(zhì)教育的實施者，提高教師整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊伍管理，對全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

一是嚴(yán)格實行教師聘用制度。為了在教師的管理和使用上，形成能上能下、能進(jìn)能出的靈活激勵機(jī)制，我縣根據(jù)“按需設(shè)崗、平等競爭、嚴(yán)格考核、擇優(yōu)聘用”的原則，對現(xiàn)任教師進(jìn)行公開招聘，聘期一般為1—3年，采取學(xué)期考評和考核相結(jié)合的辦法，按各校的核定編制進(jìn)行聘任。聘任期滿根據(jù)考核結(jié)果對教師進(jìn)行續(xù)聘、緩聘和解聘。與此同時，我們還抓好一年一度的事業(yè)單位工作人員的考核工作，抓好每年申報職務(wù)晉升的教師的文化考核工作。在教師隊伍管理方面，除了抓好常規(guī)教學(xué)管理考核和師德師風(fēng)整頓外，在實行聘用制和任期目標(biāo)責(zé)任制的基礎(chǔ)上，把主管部門的業(yè)務(wù)考評和社會各界的監(jiān)督結(jié)合起來，進(jìn)一步深化我縣教育部門的人事制度改革，調(diào)動了廣大教師教書育人的工作積極性。

二是理順教師流動渠道。在教師的流動、調(diào)配方面，縣教育局統(tǒng)一管理全縣教職工，分派新參加工作的教師，負(fù)責(zé)縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)間教職工的調(diào)配；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)教職工的調(diào)配；基層學(xué)校負(fù)責(zé)安排本校教職工的工作崗位調(diào)配。教職工調(diào)配堅持個人服從組織，下級服從上級的組織原則，嚴(yán)格履行調(diào)配手續(xù)，工作調(diào)動做到行政關(guān)系、工資關(guān)系、本人業(yè)務(wù)檔案一次辦理。

三是強(qiáng)化教師的崗位職責(zé)。要求每一位教師都要愛崗敬業(yè)，保持高尚的職業(yè)道德，兢兢業(yè)業(yè)干好自己的本職工作，決不允許停薪留職、脫崗經(jīng)商、工作時間辦班補課、兼課和兼職或其他形式的活動。嚴(yán)格禁止利用工作之便做有損于師德的行為，禁止從事一切違法活動。凡未經(jīng)教育局批準(zhǔn)，離開工作崗位的教職工按擅自離崗處理。任何單位和部門不得隨意借用中小學(xué)教師從事教育系統(tǒng)以外的工作，也不得隨意借調(diào)教師去其他學(xué)校任教。

四是健全激勵獎懲機(jī)制。近年來，縣委、縣政府尤為重視教育，堅持把教育工作放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全縣尊師尊教之風(fēng)空前高漲，廣泛開展了各種尊師尊教活動，切實關(guān)心教師生活，關(guān)注我縣教育發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們注重了激勵獎懲機(jī)制作用的有效發(fā)揮，促進(jìn)科學(xué)管理上檔次。對學(xué)校、教師分別制定出臺評比標(biāo)準(zhǔn)，一學(xué)年考核一次，對教育教學(xué)工作做出顯著成績的先進(jìn)單位和優(yōu)秀進(jìn)行表彰獎勵，從而極大地激發(fā)了廣大教師的工作熱情和工作積極性。

近年來，我縣在教師隊伍建設(shè)方面取得了顯著成績，我們已經(jīng)擁有了一支敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍，承擔(dān)著4萬余名在校學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)。但我們也清醒地看到，我縣教師隊伍建設(shè)中還存在著教師隊伍的整體素質(zhì)不高、教師結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出等諸多問題。今后我們將通過深入開展教師大練功、大比賽等活動，全面提高教師崗位能力；深入開展繼續(xù)教育和教育科研，有計劃、有步驟地在全體教師中開展普及現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育科研方法的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力探索一條既適應(yīng)時代要求，又符合我縣實際的科研教改之路，推動學(xué)校整體科研水平上臺階，提高教師的創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)；繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，大力弘揚正氣，積極倡導(dǎo)優(yōu)良的工作作風(fēng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，激勵人人爭做具有高尚師德的人民教師，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)和學(xué)校半學(xué)水平的提高。

今后，我們將繼續(xù)以xx為指導(dǎo)，與時俱進(jìn)，振奮精神，一如繼往地抓好校長、教師隊伍的建設(shè)和管理，促進(jìn)我縣教育事業(yè)更上一層樓，為實現(xiàn)“辦全市一流、全省領(lǐng)先的教育，辦人民滿意的教育，辦高效服務(wù)于我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)教育”的奮斗目標(biāo)作出更大的努力！

二0xx年八月