第一篇：駱小書法特色學(xué)校自查報(bào)告

翰墨濃香溢校園

特色建設(shè)促發(fā)展

——書法特色學(xué)校創(chuàng)建自查報(bào)告

一、創(chuàng)建理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)

我們山咀子小學(xué)始終堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的辦學(xué)思想,教育教學(xué)工作長(zhǎng)足發(fā)展，加之人杰地靈，人才輩出，形成了優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和崇文風(fēng)尚。但近些年來(lái),由于地處偏僻,留守兒童較多，不少學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,思想不穩(wěn)定,沒(méi)有人生遠(yuǎn)大目標(biāo),理想缺失。面對(duì)這種情況，我們深刻認(rèn)識(shí)到要從根本上改變學(xué)生思想，就必須幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2009年以來(lái),我校響應(yīng)鎮(zhèn)中心校和縣教育局的號(hào)召，積極開(kāi)展寫字教學(xué)，重視寫字教學(xué)，讓全體師生逐步認(rèn)識(shí)到寫字不僅能夠反映出一個(gè)學(xué)校的精神面貌，也是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并且通過(guò)抓寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)全體師生的自信心，陶冶師生情趣，提高師生審美觀點(diǎn)；師生在寫字活動(dòng)中受到美的愉悅，美的熏陶，還能從感情上鼓舞師生士氣，激發(fā)師生積極向上的精神。在這樣的一個(gè)發(fā)展過(guò)程中，逐漸形成了我校特有的辦學(xué)特色——構(gòu)建“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的教育理念，辦好人民滿意的教育。

我校確定了這樣的教學(xué)理念：在寫字中“釋放活力,弘揚(yáng)個(gè)性,走向蓬勃”，以“規(guī)規(guī)矩矩寫字”為教學(xué)切入點(diǎn),樹(shù)立“堂堂正正做人”的育人目標(biāo)，形成“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”全面發(fā)展的教育特色。

二、創(chuàng)建過(guò)程中的具體做法

確立教學(xué)理念后，我們本著樹(shù)立品牌意識(shí)，創(chuàng)建特色學(xué)校這一辦學(xué)思想，制定了“書法特色學(xué)校實(shí)施方案”，并積極開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)。(一)制定創(chuàng)建目標(biāo)

我校以以“勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，根據(jù)我校實(shí)際構(gòu)建“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生的書寫審美能力，承受挫折能力，美的情操和健全的人格，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更加自覺(jué)地以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)與創(chuàng)新寫字教學(xué)的各項(xiàng)工作，進(jìn)而逐步協(xié)調(diào)，完善我校書法特色教育的創(chuàng)建工作。

通過(guò)寫字教學(xué)以及參加一些校內(nèi)外書法比賽等活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不怕苦，不怕累的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“自信，自強(qiáng)，自立，誠(chéng)實(shí)，創(chuàng)新”，讓學(xué)生有志向，有頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取的精神，通過(guò)書法學(xué)習(xí)和經(jīng)典欣賞、臨摹,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想意識(shí)，以創(chuàng)新精神激發(fā)學(xué)生積極向上，不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；并用古人刻苦努力練習(xí)書法的故事鼓舞教育師生勤奮刻苦，銳意進(jìn)取，促使學(xué)生提高個(gè)人素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”的育人目標(biāo)。(二)制定工作措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)我校創(chuàng)建特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，組建書法特色班，制定書法特色教育校本課程，成立書法特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校特色學(xué)校建設(shè)的統(tǒng)籌工作，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)和階段總結(jié)研究，制定激勵(lì)措施；領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實(shí)開(kāi)展建設(shè)書法特色學(xué)校工作。

2、制定實(shí)施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制定書法特色學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃和目標(biāo)，擬定較為詳細(xì)的實(shí)施方案，并在工作的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況，不斷地修訂和完善實(shí)施方案；按階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定人員，定目標(biāo)，定內(nèi)容。

3、建立和完善運(yùn)行機(jī)制

圍繞“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的理念,實(shí)現(xiàn)“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”的育人目標(biāo)。優(yōu)化學(xué)校管理制度，制定一整套為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，在教師培訓(xùn)、教育科研、教育評(píng)價(jià)、資金投入等方面重新調(diào)整，優(yōu)化組合，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。

4、強(qiáng)化校本研修工作

圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作，不斷完善校本研修制度，改進(jìn)工作方式。學(xué)校整合利用校內(nèi)外一切可以利用的資源，圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作，以課題研究帶動(dòng)創(chuàng)建工作，促進(jìn)特色學(xué)校的文化形成和發(fā)展。中心校在先后投入資金，讓我校文化特色建設(shè)充滿書法文化氛圍；我校的校本教研形成、經(jīng)典書法欣賞等具有自我特色的文化理解與挖掘，校園綠化、美化、景點(diǎn)、校門各種設(shè)備，各種用具、標(biāo)語(yǔ)、格言牌、張貼物、宣傳欄、宣傳材料、裝飾物等等,都獨(dú)具特色。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

樹(shù)立“教師是發(fā)展學(xué)校的動(dòng)力”的理念，發(fā)掘校內(nèi)外教師資源，加大骨干教師、個(gè)性化教師的培養(yǎng)力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)一支能滿足特色學(xué)校建設(shè)需要、有一定專業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)秀教師群體。關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng)，注重全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。

6、建立交流制度

依托中心校和創(chuàng)建特色學(xué)校的核心內(nèi)容，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、論文評(píng)比等活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)我校特色學(xué)校創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)，提煉特色學(xué)校建設(shè)理論。

7、抓好宣傳工作

充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體，宣傳創(chuàng)建特色學(xué)校中的工作動(dòng)態(tài)，成功經(jīng)驗(yàn)，以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物，為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍，不斷提升學(xué)校的整體形象。使學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)學(xué)校工作認(rèn)同、理解和支持；真正成為有一定知名度的書法特色學(xué)校。

三、創(chuàng)建過(guò)程中取得的階段性效果(一)校園文化建設(shè)有了質(zhì)的變化

書法被喻為人類心靈的瑜珈，對(duì)陶冶一個(gè)人的思想情操，修身養(yǎng)性具有重要意義。在我們駱駝坳小學(xué)，小小校園中的每一個(gè)角落都能感受到書法藝術(shù)的馨香：圖文并茂的書法墻上，中華書法簡(jiǎn)介、文房四寶簡(jiǎn)介、帝王書法作品鑒賞、歷代書法家簡(jiǎn)介及趣事隨時(shí)隨地的讓書法文化對(duì)學(xué)生起到了耳濡目染的作用；教室內(nèi)外展示學(xué)生作品的“豐收墨園”“書苑佳作”展示了各班優(yōu)秀的書法作品，榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)生學(xué)習(xí)書法的勁頭就更足了。每天的常規(guī)寫字練習(xí)點(diǎn)燃了教師課堂教學(xué)和學(xué)生的上課激情，振奮師生的精神，激發(fā)師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)始終能夠保持教與學(xué)的興奮狀態(tài)。在不斷堅(jiān)持和努力的過(guò)程中,“書法練習(xí)”由有組織的形式，逐漸成為課堂教學(xué)的常態(tài)。全校同學(xué)“寫好規(guī)范字”活動(dòng)，在我校已經(jīng)成為常規(guī)化教學(xué)活動(dòng)。

教室學(xué)習(xí)園地、櫥窗一幅幅經(jīng)典作品再現(xiàn),富有民族特色的美文、書法作品,以及標(biāo)語(yǔ),標(biāo)牌等形成了極具特色的“校園文化”,教室、辦公室布置也都體現(xiàn)了“書法特色”的主題；校園環(huán)境整潔舒適。每學(xué)期的“書法比賽”、“佳品欣賞”等活動(dòng)

更加凸顯獨(dú)具特色的辦學(xué)理念，在豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，師生真正得到了美的熏陶和美的愉悅。(二)師生書法初見(jiàn)成效

每學(xué)期，我們都針對(duì)寫字教學(xué)精心設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書法藝術(shù)的殿堂。如“我與書法”征文活動(dòng)；“我的書法作品”展示活動(dòng)；“書法家”故事會(huì)、、、、、、在期中期末總結(jié)時(shí)，學(xué)校特別設(shè)立了“小小書法家”獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字有著極大地促進(jìn)作用。學(xué)校周期性的分學(xué)段組織學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、寫字表演賽，班班開(kāi)設(shè)寫字評(píng)比專欄；重視抓好書法興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。正是這濃濃的“墨韻”彰顯了我校文明高雅、積極向上的特色校園文化，真正做到了“墨香人生，書蘊(yùn)人文”。

目前，我校的特色學(xué)校建設(shè)還僅僅是起步階段，未來(lái)還有很多具體的工作要做，包括特色學(xué)校理論的探討與深化，課堂教學(xué)與特色學(xué)校理論的有機(jī)結(jié)合，打造獨(dú)具特色的校園文化，形成環(huán)境文化，制度文化，行為文化，價(jià)值文化，努力實(shí)現(xiàn)文化育人，使學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展的軌道。因此我校書法特色教育建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。

今后，我們將把學(xué)校書法特色教育的創(chuàng)建工作堅(jiān)定不移地開(kāi)展下去，讓我們用書香翰墨傳播快樂(lè)，讓我們用“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”的育人目標(biāo)辦好人民滿意教育，感染身邊的人，在校園里，譜寫出一片屬于我們自己的新天地！

第二篇：駱小書法特色學(xué)校自查報(bào)告

翰墨濃香溢校園特色建設(shè)促發(fā)展

——書法特色學(xué)校創(chuàng)建自查報(bào)告

一、創(chuàng)建理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)

我們駱駝坳中心小學(xué)始終堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的辦學(xué)思想,教育教學(xué)工作長(zhǎng)足發(fā)展，加之人杰地靈，人才輩出，形成了優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和崇文風(fēng)尚。但近些年來(lái),由于地處偏僻,留守兒童較多，不少學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,思想不穩(wěn)定,沒(méi)有人生遠(yuǎn)大目標(biāo),理想缺失。面對(duì)這種情況，我們深刻認(rèn)識(shí)到要從根本上改變學(xué)生思想，就必須幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2009年以來(lái),我校響應(yīng)鎮(zhèn)中心校和市局、市教研室的號(hào)召，積極開(kāi)展寫字教學(xué)，重視寫字教學(xué)，讓全體師生逐步認(rèn)識(shí)到寫字不僅能夠反映出一個(gè)學(xué)校的精神面貌，也是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并且通過(guò)抓寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)全體師生的自信心，陶冶師生情趣，提高師生審美觀點(diǎn)；師生在寫字活動(dòng)中受到美的愉悅，美的熏陶，還能從感情上鼓舞師生士氣，激發(fā)師生積極向上的精神。在這樣的一個(gè)發(fā)展過(guò)程中，逐漸形成了我校特有的辦學(xué)特色——構(gòu)建“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的教育理念，辦好人民滿意的教育。

我校確定了這樣的教學(xué)理念：在寫字中“釋放活力,弘揚(yáng)個(gè)性,走向蓬勃”，以“規(guī)規(guī)矩矩寫字”為教學(xué)切入點(diǎn),樹(shù)立“堂堂正正做人”的育人目標(biāo)，形成“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”全面發(fā)展的教育特色。

二、創(chuàng)建過(guò)程中的具體做法

確立教學(xué)理念后，我們本著樹(shù)立品牌意識(shí)，打造精品理念，創(chuàng)建特色學(xué)校這一辦學(xué)思想，制定了“書法特色學(xué)校實(shí)施方案”以及“書法特色學(xué)校建設(shè)課題方案”等方案和規(guī)章制度，并積極開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)。

(一)制定創(chuàng)建目標(biāo)

我校以以“勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，根據(jù)我校實(shí)際構(gòu)建“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生的書寫審美能力，承受挫折能力，美的情操和健全的人格，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更加自覺(jué)地以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)與創(chuàng)新寫字教學(xué)的各項(xiàng)工作，進(jìn)而逐步協(xié)調(diào)，完善我校書法特色教育的創(chuàng)建工作。

通過(guò)寫字教學(xué)以及參加一些校內(nèi)外書法比賽等活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不怕苦，不怕累的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“自信，自強(qiáng)，自立，誠(chéng)實(shí)，創(chuàng)新”，讓學(xué)生有志向，有頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取的精神，通過(guò)書法學(xué)習(xí)和經(jīng)典欣賞、臨摹,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想意識(shí)，以創(chuàng)新精神激發(fā)學(xué)生積極向上，不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；并用古人刻苦努力練習(xí)書法的故事鼓舞教育師生勤奮刻苦，銳意進(jìn)取，促使學(xué)生提高個(gè)人素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”的育人目標(biāo)。

(二)制定工作措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)我校創(chuàng)建特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，組建書法特色班——羲之學(xué)堂，制定書法特色教育校本課程，成立書法特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校特色學(xué)校建設(shè)的統(tǒng)籌工作，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)和階段總結(jié)研究，制定激勵(lì)措施；領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)揮

廣大師生的集體智慧和作用，扎實(shí)開(kāi)展建設(shè)書法特色學(xué)校工作。

2、制定實(shí)施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制定書法特色學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃和目標(biāo)，擬定較為詳細(xì)的實(shí)施方案，并在工作的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況，不斷地修訂和完善實(shí)施方案；按階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定人員，定目標(biāo)，定內(nèi)容。

3、建立和完善運(yùn)行機(jī)制

圍繞“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的理念,實(shí)現(xiàn)“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”的育人目標(biāo)。優(yōu)化學(xué)校管理制度，制定一整套為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，在教師培訓(xùn)、教育科研、教育評(píng)價(jià)、資金投入等方面重新調(diào)整，優(yōu)化組合，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。

4、強(qiáng)化校本研修工作

圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作，不斷完善校本研修制度，改進(jìn)工作方式。學(xué)校整合利用校內(nèi)外一切可以利用的資源，圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作，以課題研究帶動(dòng)創(chuàng)建工作，促進(jìn)特色學(xué)校的文化形成和發(fā)展。中心校在先后投入資金五萬(wàn)多元，讓我校文化特色建設(shè)充滿書法文化氛圍；我校的校本教研形成、經(jīng)典書法欣賞等具有自我特色的文化理解與挖掘，校園綠化、美化、景點(diǎn)、校門各種設(shè)備，各種用具、標(biāo)語(yǔ)、格言牌、張貼物、宣傳欄、宣傳材料、裝飾物等等,都獨(dú)具特色。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

樹(shù)立“教師是發(fā)展學(xué)校的動(dòng)力”的理念，發(fā)掘校內(nèi)外教師資源，加大骨干教師、個(gè)性化教師的培養(yǎng)力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)一支能滿足特色學(xué)校建設(shè)需要、有一定專業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)秀教師群體。關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng)，注重全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。在組織教師參加國(guó)家、省、市級(jí)培訓(xùn)的同時(shí)，以教研組為單位認(rèn)真扎實(shí)做好校本培訓(xùn)工作；通過(guò)課堂研討活動(dòng)、專題研討活動(dòng)、集體備課活動(dòng)等，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓教師成為創(chuàng)建特色學(xué)校的生力軍。

6、建立交流制度

依托中心校和創(chuàng)建特色學(xué)校的核心內(nèi)容，定期舉行特色學(xué)校學(xué)術(shù)論壇、觀摩調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)交流、論文評(píng)比等活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)我校特色學(xué)校創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)，提煉特色學(xué)校建設(shè)理論。

7、抓好宣傳工作

充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體，宣傳創(chuàng)建特色學(xué)校中的工作動(dòng)態(tài)，成功經(jīng)驗(yàn)，以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物，為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍，不斷提升學(xué)校的整體形象。使學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)學(xué)校工作認(rèn)同、理解和支持；真正成為有一定知名度的書法特色學(xué)校。

三、創(chuàng)建過(guò)程中取得的階段性效果

(一)校園文化建設(shè)有了質(zhì)的變化

書法被喻為人類心靈的瑜珈，對(duì)陶冶一個(gè)人的思想情操，修身養(yǎng)性具有重要意義。在我們駱駝坳小學(xué)，小小校園中的每一個(gè)角落都能感受到書法藝術(shù)的馨香：圖文并茂的書法墻上，中華書法簡(jiǎn)介、文房四寶簡(jiǎn)介、帝王書法作品鑒賞、歷代書法家簡(jiǎn)介及趣事隨時(shí)隨地的讓書法文化對(duì)學(xué)生起到了耳濡目染的作用；教學(xué)樓前教師書寫粉筆字的小黑板擺成一條長(zhǎng)龍，讓過(guò)往的師生到此都會(huì)駐足欣賞、評(píng)判一番；教室內(nèi)外展示學(xué)生作品的“豐收墨園”“書苑佳作”展示了各班優(yōu)秀的書法作品，榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)生學(xué)習(xí)書法的勁頭就更足了。每天的常規(guī)寫

字練習(xí)點(diǎn)燃了教師課堂教學(xué)和學(xué)生的上課激情，振奮師生的精神，激發(fā)師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)始終能夠保持教與學(xué)的興奮狀態(tài)。在不斷堅(jiān)持和努力的過(guò)程中,“書法練習(xí)”由有組織的形式，逐漸成為課堂教學(xué)的常態(tài)。全校同學(xué)“寫好規(guī)范字”活動(dòng)，在我校已經(jīng)成為常規(guī)化教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)樓走廊、墻壁，校園墻壁上一幅幅經(jīng)典作品再現(xiàn),富有民族特色的美文、書法作品,以及標(biāo)語(yǔ),標(biāo)牌等形成了極具特色的“校園文化”,教室、辦公室布置也都體現(xiàn)了“書法特色”的主題；校園環(huán)境整潔舒適。每學(xué)期的“書法比賽”、“佳品欣賞”等活動(dòng)更加凸顯獨(dú)具特色的辦學(xué)理念，在豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，師生真正得到了美的熏陶和美的愉悅。

(二)師生書法初見(jiàn)成效

每學(xué)期，我們都針對(duì)寫字教學(xué)精心設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書法藝術(shù)的殿堂。如“我與書法”征文活動(dòng)；“我的書法作品”展示活動(dòng)；“書法家”故事會(huì)、、、、、、在期中期末總結(jié)時(shí)，學(xué)校特別設(shè)立了“小小書法家”獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字有著極大地促進(jìn)作用。學(xué)校周期性的分學(xué)段組織學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、寫字表演賽，班班開(kāi)設(shè)寫字評(píng)比專欄；重視抓好書法興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才，積極組織學(xué)生參加省市縣各級(jí)各類寫字比賽、書畫大賽，一大批“寫字明星”“小小書法家”脫穎而出。走上教學(xué)樓，走廊墻上那一幅幅精美的書法作品賞心悅目，使校園充滿了濃濃的“墨韻”，走進(jìn)班級(jí)，一塊塊展示牌可以讓你感受到孩子們對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)，感受到他們對(duì)美的追求。也正是這濃濃的“墨韻”彰顯了我校文明高雅、積極向上的特色校園文化，真正做到了“墨香人生，書蘊(yùn)人文”。在去年全縣的拉鏈檢查中，我?！鞍倜麑W(xué)生齊揮毫”的展示，讓前來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo)和同行們耳目一新、贊不絕口；前年九月二十七號(hào)下午，全省教育均衡教育驗(yàn)收一行領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查指導(dǎo)，凡國(guó)家老師的一堂嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、有效的寫字指導(dǎo)課受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)、、、、、、四、特色學(xué)校的創(chuàng)建仍有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善

目前，我校的特色學(xué)校建設(shè)還僅僅是起步階段，未來(lái)還有很多具體的工作要做，包括特色學(xué)校理論的探討與深化，課堂教學(xué)與特色學(xué)校理論的有機(jī)結(jié)合，打造獨(dú)具特色的校園文化，形成環(huán)境文化，制度文化，行為文化，價(jià)值文化，努力實(shí)現(xiàn)文化育人，使學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展的軌道。因此我校書法特色教育建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。

今后，我們將把學(xué)校書法特色教育的創(chuàng)建工作堅(jiān)定不移地開(kāi)展下去，讓我們用書香翰墨傳播快樂(lè)，讓我們用“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”的育人目標(biāo)辦好人民滿意教育，感染身邊的人，在校園里，譜寫出一片屬于我們自己的新天地！

第三篇：書法特色學(xué)校

我校自2011年來(lái)，把書法教育作為創(chuàng)建特色學(xué)校重要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)近兩年時(shí)間的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書法能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

在創(chuàng)建書法特色學(xué)校的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建工作，特成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建工作專班，有專門人員負(fù)責(zé)，有專職教師具體指導(dǎo)，有全校語(yǔ)文教師配合，形成了全方位的創(chuàng)建體系，并對(duì)創(chuàng)建書法特色學(xué)校工作提出了“七保證”，一是時(shí)間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測(cè)保證；五是活動(dòng)保證；六是質(zhì)量保證；七是教學(xué)保證。形成制度，確保特色創(chuàng)建實(shí)施。加強(qiáng)寫字教學(xué)，抓好寫字課和寫字練習(xí)，注重培養(yǎng)有書法特長(zhǎng)學(xué)生，注重學(xué)生寫字指導(dǎo)，規(guī)范寫字姿勢(shì)，讓學(xué)生在觀察中識(shí)字、寫字，要求教師在教學(xué)中寫規(guī)范漢字，給學(xué)生做表率，營(yíng)造寫字的氛圍，做到人人關(guān)心寫字教學(xué)，人人參與寫字教學(xué)，正確評(píng)價(jià)學(xué)生寫字，給學(xué)生以鼓勵(lì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

同時(shí)，建立興趣小組，開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)和“手抄報(bào)”活動(dòng)，注重“小三門”課程教學(xué)，舉辦校內(nèi)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，舉辦書法繪畫競(jìng)賽、展覽。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)?，F(xiàn)在的書法教育的藝術(shù)氛圍濃厚，喜愛(ài)書法、熱愛(ài)書法的學(xué)生越來(lái)越多，他們不但各科作業(yè)書寫工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。在數(shù)次開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，有30多名同學(xué)獲得書法比賽一、二、三等獎(jiǎng)；有38名同學(xué)被評(píng)為年級(jí)“寫字之星”；有80多名人次的書法作品及作業(yè)在學(xué)校展出。這些成績(jī)的取得，均得益于平時(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生的書法教育。創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，是一件富有教育意義的工作，今后，我們將繼續(xù)努力，不斷完善，使創(chuàng)建工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：書法特色學(xué)校方案

邾城街肖橋小學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校工作方案

特色學(xué)校的創(chuàng)建是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位，確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的自身需要；是全面深化素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代需要；也是展現(xiàn)學(xué)校鮮明個(gè)性，拓展辦學(xué)境界的重要舉措。為了順應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，并結(jié)合學(xué)校自身筶，努力挖掘潛在優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，積極投身創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?dòng)之中，以形成我校獨(dú)特而鮮明的學(xué)校個(gè)性，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和質(zhì)量，特制訂創(chuàng)建工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出的“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自特色”的精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，不斷更新教育觀念，逐步形成具有特色的管理體制、教育風(fēng)格和校園文化，充分發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、藝術(shù)審美素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

“寫一手好字，做一個(gè)好人”這是我校創(chuàng)建書法特色學(xué)校的工作目標(biāo)，這一工作目標(biāo)是根據(jù)街教育總支的有關(guān)文件，結(jié)合我校的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體教師的反復(fù)討論，仔細(xì)分析而制訂的，同時(shí)在研究制訂的過(guò)程中也得到了武昌實(shí)驗(yàn)寄宿小學(xué)的大力支持和幫助，這也讓我校的書法特色創(chuàng)建的工作目標(biāo)更加明晰堅(jiān)定。

三、工作措施

㈠健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

創(chuàng)建特色學(xué)校是項(xiàng)十分艱巨而繁雜的工作，只有加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，才能確保創(chuàng)建工作健康有序進(jìn)行。學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校書法特色工作教研組必須明確工作職責(zé)，對(duì)學(xué)校創(chuàng)建工作中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題進(jìn)行深入而理性的思考開(kāi)展積極而有序的實(shí)踐與研究活動(dòng)。經(jīng)常做好階段性的分析與研究，確保創(chuàng)建工作的順利實(shí)施。要組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，把創(chuàng)建工作當(dāng)作當(dāng)前學(xué)校工作的大事來(lái)抓。

創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：黃長(zhǎng)勝 汪正和 成員：黃國(guó)慶 黃和平書法特色工作教研組： 組長(zhǎng)：黃和平

成員：孫立業(yè) 程曙光 邱萍 陳平李建明 張春紅 ㈡營(yíng)造環(huán)境，強(qiáng)化師資建設(shè) 召開(kāi)專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導(dǎo)學(xué)生書寫、對(duì)書法教學(xué)有研究的那就了了無(wú)幾。學(xué)校由書法教研組牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座，觀看相關(guān)的電教錄像，請(qǐng)學(xué)校富有教學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師為大家講解書法教育、寫字教學(xué)的特點(diǎn)。請(qǐng)外面的專家親自走上講臺(tái)，為大家上書法示范課，從寫字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等逐一示范講解。組織教師走出去。武昌實(shí)驗(yàn)寄宿小學(xué)是武漢市一所重點(diǎn)小學(xué)，是市級(jí)小學(xué)教育的品牌，那里集中了一大批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果顯著的教師。向他們學(xué)習(xí)書法教育的成功經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑可彌補(bǔ)學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足，從而使學(xué)校創(chuàng)建工作達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)校分批組織教師到該校學(xué)習(xí)觀摩，并利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與該校的教師相互交流?！白叱鋈ァ笔菇處焸冮_(kāi)闊眼界，獲取新知，增強(qiáng)教師創(chuàng)建特色學(xué)校的信心。崗位練兵強(qiáng)素質(zhì)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開(kāi)展了“崗位練兵”活動(dòng)。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量。練字作業(yè)每?jī)芍芩徒唤虒?dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過(guò)一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是毛筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學(xué)校開(kāi)展階段性的書法競(jìng)賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情。

三 狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書寫能力

創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學(xué)校對(duì)學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。抓好寫字課?！皩懽帧弊鳛橐婚T課程排到學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對(duì)寫字課教學(xué)的分析與研究。寫字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開(kāi)始開(kāi)始；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如帶好書寫工具；寫字時(shí)要注意正確的寫字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)；教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)心揣摩；書寫時(shí)要注意心定神安，不急不躁??寫字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。抓好寫字小練習(xí)。學(xué)生中午到校，首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語(yǔ)文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過(guò)每天二十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。抓好書法提高班。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校不能忘記那些書寫有天賦、有特長(zhǎng)的學(xué)生，專門成立書法提高班，請(qǐng)專業(yè)的書法教師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在提高班上，他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日，書法提高班的教師還組織學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)，慶六一”書法競(jìng)賽、“我為居民寫春聯(lián)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)公益意識(shí)，提高書寫能力。

當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不斷通過(guò)上述三途徑進(jìn)行。書法教育是我校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái)，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起“教師個(gè)個(gè)都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。課堂上，每個(gè)教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，也無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還是其他常識(shí)技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。

201１年9月

第五篇：書法教學(xué)特色學(xué)校

勝佛小學(xué)信息

為陶冶學(xué)生的道德情操、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。勝佛小學(xué)加大教育科研力度，突出學(xué)校教育書法特色學(xué)校。

學(xué)校每學(xué)期舉辦一到兩次全校性硬筆書法比賽，師生書法展覽、全體學(xué)生充分地參與了書法實(shí)踐活動(dòng)，在訓(xùn)練中體驗(yàn)藝術(shù)的艱辛，在競(jìng)賽中收獲成功的喜悅，最高限度地激發(fā)學(xué)生的信心和興趣，從而有效地促進(jìn)學(xué)校的書法教學(xué)。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在課程改革的新形勢(shì)下，勝佛小學(xué)“以普及促提高”的書法教學(xué)將繼續(xù)開(kāi)展下去，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，張揚(yáng)“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，為學(xué)校全面推行素質(zhì)教育再創(chuàng)輝煌。