第一篇：書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

平安小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

一、基本情況

現(xiàn)在的商都縣平安小學(xué)系原東升小學(xué)全體師生于2013年底整體搬遷而來(lái)，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生930名，其有教職工90人，在職教師69名。學(xué)校位于商都縣七臺(tái)鎮(zhèn)西郊。2014年由中央文明辦、發(fā)改委、財(cái)政局批準(zhǔn)為“鄉(xiāng)村少年宮學(xué)?！敝?。學(xué)校本著“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的書(shū)法教學(xué)育人原則，學(xué)校將書(shū)法課程納入教學(xué)課程，多年來(lái)一直重視上好書(shū)法課。在書(shū)法教學(xué)中堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：一是與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合。書(shū)法教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的延伸，也是書(shū)法練習(xí)起步之時(shí)，學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容有些就是語(yǔ)文課所學(xué)的內(nèi)容； 二是與培養(yǎng)師資結(jié)合。學(xué)校規(guī)定，每位教師每周要上繳兩張毛筆字、一張硬筆字作業(yè)，把寫(xiě)好“三筆字”作為教師的一項(xiàng)基本功；三是與家庭教育結(jié)合。學(xué)生不僅在學(xué)校練字也要在家里練。

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法課外活動(dòng)，在市縣藝術(shù)展演活動(dòng)中多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。深受校內(nèi)外人士的好評(píng)。在我縣具有廣泛的影響力。

二、存在的問(wèn)題：

鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校成立以來(lái)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、電子琴、信息技術(shù)、乒乓球、棋類(lèi)等活動(dòng)室，深受學(xué)生真愛(ài)，也取得了良好的效果。但也存在一些問(wèn)題：

1.教師輔導(dǎo)只能利用課外活動(dòng)時(shí)間或放學(xué)后時(shí)間，存在往返學(xué)習(xí)安全隱患，且來(lái)去匆匆，學(xué)習(xí)效率不太明顯；

2.學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，有待于進(jìn)一步投入，以滿足學(xué)習(xí)需要，也需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校特色工作給予政策上的長(zhǎng)期扶持，以利特色教育的長(zhǎng)足發(fā)展；

3.教學(xué)專(zhuān)用教材缺乏，且沒(méi)有形成系統(tǒng)的教學(xué)管理體系，不能很好地融合于學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)；

4.師資力量亟需進(jìn)一步加強(qiáng)與提高；

5.沒(méi)有建立完備的評(píng)價(jià)體系和健全各類(lèi)活動(dòng)室檔案。

三、建議

1.合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成統(tǒng)一模式，科學(xué)管理，形成家、校、社會(huì)共建美好景象。

2.加大經(jīng)費(fèi)投入力度，完善設(shè)施配備及工具配置，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

3.編寫(xiě)完善《校本教材》和配套輔助教材，滿足教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育更高、更好地發(fā)展。

4.師資培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)，建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干，形成齊抓共管，各學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透寫(xiě)字教學(xué)模式。

5.訂閱寫(xiě)字教育報(bào)刊和相關(guān)教輔資料，及時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。

6.定期開(kāi)展和舉行師生現(xiàn)場(chǎng)比武大賽，邀請(qǐng)有關(guān)書(shū)畫(huà)行家里手來(lái)校講學(xué)，并積極與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生情趣，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。成為書(shū)法教學(xué)的推廣基地和展示窗口，為學(xué)生提供大量的書(shū)法展示機(jī)會(huì)，不斷提高書(shū)法教學(xué)和展示的層次。

2015年4月

第二篇：小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

為了更好地全面落實(shí)>素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，營(yíng)造濃厚的寫(xiě)字教育氛圍，提高師生寫(xiě)字水平，爭(zhēng)取創(chuàng)建工作一年見(jiàn)成效，三年成特色，創(chuàng)建成具有寫(xiě)字教育特色的學(xué)校，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、成立創(chuàng)建小組

組 長(zhǎng)：xx

成 員：全體教師

二、制定創(chuàng)建目標(biāo)

建設(shè)有寫(xiě)字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)，師生的寫(xiě)字水平全面提高。寫(xiě)字特色的項(xiàng)目明顯突出，寫(xiě)字特色的內(nèi)容廣泛和諧，寫(xiě)字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內(nèi)有一定影響的寫(xiě)字教育特色學(xué)校。

三、制定具體措施

1、營(yíng)造濃厚的寫(xiě)字教育氛圍。

（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，學(xué)校的校園文化進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)、布置，體現(xiàn)寫(xiě)字教育氛圍。

（2）校園的任何場(chǎng)所都是老師、學(xué)生展示書(shū)法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫(xiě)字作品經(jīng)裝裱并懸掛在班級(jí)門(mén)前、公共場(chǎng)所、辦公室等，營(yíng)造良好的寫(xiě)字特色創(chuàng)建氛圍，真正達(dá)到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

（3）充分利用校報(bào)、網(wǎng)站等途徑展示師生的寫(xiě)字作品，交流寫(xiě)字教育經(jīng)驗(yàn)。

（4）加強(qiáng)宣傳，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)積極參加到創(chuàng)建中來(lái)，多方指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫(xiě)字教學(xué)師資。

（1）全體教師不但在創(chuàng)建認(rèn)識(shí)和思路上形成一致，更要注重自身寫(xiě)字水平的提高和寫(xiě)字指導(dǎo)能力的增強(qiáng)。全體教師要堅(jiān)持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學(xué)期一考核”——每周硬筆練習(xí)不少于一張，語(yǔ)文教師還要練習(xí)毛筆字不少于20個(gè)。

（2）全體教師都要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)和寫(xiě)字“雙姿”的指導(dǎo)，積極主動(dòng)參與到寫(xiě)字創(chuàng)建工作中來(lái)，其他教師協(xié)助語(yǔ)文教師做好學(xué)生寫(xiě)字競(jìng)賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場(chǎng)表演等各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)以寫(xiě)字為載體的全員育人目標(biāo)而竭盡自己的力量。

（3）積極開(kāi)展寫(xiě)字教研活動(dòng)，提高寫(xiě)字教學(xué)水平。

（4）加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)>培訓(xùn)，每學(xué)年組織教師參加寫(xiě)字教學(xué)外出培訓(xùn)一次或邀請(qǐng)專(zhuān)家到校講課一次。

3、建設(shè)完善寫(xiě)字訓(xùn)練陣地。

（1）全體老師平時(shí)注重提高學(xué)生的整體寫(xiě)字水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，把握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)生的寫(xiě)字能力與水平主要體現(xiàn)在平時(shí)作業(yè)中，所以學(xué)校要求老師布置課內(nèi)外作業(yè)的量要適中，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，每次對(duì)作業(yè)的正確率成績(jī)?cè)u(píng)定后，必須對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)作客觀評(píng)定，讓學(xué)生真正做到“提筆便是練字時(shí)”。

（2）每天三十分鐘的習(xí)字課和每周一節(jié)的書(shū)法課，要求每位教師必須準(zhǔn)時(shí)到班，嚴(yán)格進(jìn)行寫(xiě)字專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

（3）學(xué)校成立了書(shū)法興趣小組，學(xué)校要求每班至少向書(shū)法班輸送寫(xiě)字能手4名。包括硬筆和軟筆，設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字指導(dǎo)老師便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高層次的寫(xiě)字指導(dǎo)。

（4）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為師生提供交流展示的平臺(tái)。每年進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)師生寫(xiě)字比賽，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展等。

4、建立全面的激勵(lì)評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校定期舉行小學(xué)生寫(xiě)字比賽，及時(shí)對(duì)特長(zhǎng)生的書(shū)法水準(zhǔn)和全體學(xué)生的整體寫(xiě)字水平作出階段性評(píng)估和客觀性評(píng)價(jià)?！?小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料》

第三篇：創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

洛陽(yáng)小學(xué)創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

近年來(lái)，我校在抓寫(xiě)字教學(xué)中以抓校本課程基本為龍頭；以培養(yǎng)師生人人能寫(xiě)一手好字為目的；以書(shū)法作品縣獲獎(jiǎng)為目標(biāo)，并以寫(xiě)字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。

一，提高認(rèn)識(shí)普及寫(xiě)字知識(shí)：成立了以分管教育的主任為組長(zhǎng)的寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)、檢查等具體工作。設(shè)立了專(zhuān)用的書(shū)法教室，定期舉行師生書(shū)法藝術(shù)觀摩、書(shū)法比賽、書(shū)法展覽等活動(dòng)。我們堅(jiān)持做到：“五全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；引發(fā)社會(huì)全方位關(guān)注。二，抓好寫(xiě)字的常規(guī)管理：一是建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干定期舉辦培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，開(kāi)展主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。狠抓“三字”過(guò)關(guān)，毛筆字、鋼筆字、粉筆字；每月一次書(shū)法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。二是建立常規(guī)，營(yíng)造氛圍。主要抓好五個(gè)方面的工作：（1）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，1

分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。（2）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。（3）開(kāi)展寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)。（4）平時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了批改答案是否正確，還可以評(píng)定書(shū)寫(xiě)等級(jí)，巧用符號(hào)加以強(qiáng)化，用加“五星”的方法給以鼓勵(lì)。⑸上足上好每天10分鐘的寫(xiě)字小課。

三、架設(shè)快樂(lè)書(shū)法的空間：學(xué)校每班的隊(duì)角也是學(xué)生寫(xiě)字成長(zhǎng)的舞臺(tái)，他們可以將自己得意的書(shū)法作品，作業(yè)粘貼在上面，定期開(kāi)展“我是小小書(shū)法家”的比賽，讓他們相互觀摩，互相促進(jìn)，激發(fā)興趣。一是學(xué)校建書(shū)法長(zhǎng)廊，展示師生的優(yōu)秀書(shū)法作品；二是開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽；三是開(kāi)展班級(jí)書(shū)法角評(píng)比活動(dòng)；四是開(kāi)展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

寫(xiě)字就是育人，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。只要逐步誘導(dǎo)、熏陶，讓學(xué)生漸漸形成動(dòng)筆有情、情中書(shū)寫(xiě)的良好寫(xiě)字境界，他們就一定能寫(xiě)出充滿個(gè)性的字來(lái)，從而提高了寫(xiě)字的綜合素養(yǎng)，讓他們終身受益。

巫山縣洛陽(yáng)小學(xué)

二〇一三年四月十日

第四篇：創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

作者：趙來(lái)喜 文章來(lái)源：高郵市卸甲中心小學(xué) 點(diǎn)擊數(shù)：2622 第 10 期 文章錄入：xjzxxx

寫(xiě)好字做好人 打造書(shū)法特色學(xué)校

寫(xiě)字不僅是小學(xué)語(yǔ)文技能訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是人的素質(zhì)發(fā)展的重要因素, 通過(guò)規(guī)范的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練而內(nèi)化成為嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事專(zhuān)一的精神，“字如其人”是我們耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)詞語(yǔ)，于永正老師也說(shuō)過(guò)：“字是人的第二張臉。”這些都說(shuō)明了寫(xiě)得一手好字對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫(xiě)好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。

近幾年來(lái)，我校在打造書(shū)法特色的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣以及結(jié)合孩子的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，著眼通過(guò)書(shū)法促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和特長(zhǎng)的發(fā)揮，并以寫(xiě)字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，,走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。第一，點(diǎn)擊書(shū)法的美感，健全完善的制度

常言道：字好一半文。讓學(xué)生在這一句不假的話中得到啟迪。我們從古今由于字寫(xiě)的好，而改變?nèi)松\(yùn)的事跡和寫(xiě)好字與做好人的關(guān)系，以及寫(xiě)好字與弘揚(yáng)民族文化的意義，來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。除此之外，我們還制訂了《卸甲鎮(zhèn)中心小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)五年規(guī)劃》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的寫(xiě)字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)政策咨詢、規(guī)劃制定等工作；又成立了以分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)、檢查等具體工作。制訂了專(zhuān)門(mén)的校本教材，設(shè)立了專(zhuān)用的書(shū)法教室，定期舉行師生書(shū)法藝術(shù)觀摩、書(shū)法比賽、書(shū)法展覽等活動(dòng)。

我們堅(jiān)持做到：“五全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；引發(fā)社會(huì)全方位關(guān)注。100％的教師寫(xiě)字基本功達(dá)標(biāo)，建立一支合格的教師隊(duì)伍；面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步；有一套成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論和寫(xiě)字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文發(fā)表；讓學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)，引發(fā)全社會(huì)關(guān)注，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。通過(guò)寫(xiě)字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

第二，抓好寫(xiě)字的常規(guī)管理，搞好學(xué)用的超級(jí)鏈接

為了使我校寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們努力完善寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值。

1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干

定期舉辦培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)市、鎮(zhèn)書(shū)法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。狠抓“三字”過(guò)關(guān)，要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業(yè)：3頁(yè)毛筆字，2頁(yè)鋼筆字，一百個(gè)粉筆字（每天在校黑板上書(shū)寫(xiě)20個(gè)粉筆字）由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；每月一次書(shū)法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫(xiě)字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，考核成績(jī)與獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)晉職掛鉤。教師“三筆字”過(guò)關(guān)考試書(shū)寫(xiě)內(nèi)容以《小學(xué)寫(xiě)字教材》及省編語(yǔ)文教材課后生字為主體，古代名詩(shī)名句適量提高書(shū)寫(xiě)技能。旨在提高全體教師的書(shū)法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

2、建立常規(guī) 營(yíng)造氛圍。抓課程落實(shí) 上足上好每天20分鐘的寫(xiě)字小課。抓課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是寫(xiě)字教育的主陣地，是傳授寫(xiě)字知識(shí)、訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)技能、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的主渠道，主要抓好四個(gè)方面的工作：（1）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫(xiě)字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書(shū)法美的能力培養(yǎng)。（2）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。（3）開(kāi)展寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)。（4）平時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了批改答案是否正確，還可以評(píng)定書(shū)寫(xiě)等級(jí)，巧用符號(hào)加以強(qiáng)化，用加“五星”的方法給以鼓勵(lì)。這樣做，看上去老師花費(fèi)的時(shí)間多了些，工作量加大了。其實(shí)，這舉手之勞的一個(gè)五星即可潛移默化地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)好字的“內(nèi)動(dòng)力”，自然養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

3、搞好學(xué)用的超級(jí)鏈接 生活是創(chuàng)作的源泉。讓學(xué)生在生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，來(lái)提升學(xué)生的形象思維能力，是培養(yǎng)審美理念和學(xué)習(xí)書(shū)法興趣也是形成能力的關(guān)鍵。如：盡可能帶學(xué)生參觀風(fēng)景點(diǎn)的書(shū)法碑刻、匾額、商業(yè)廣告、書(shū)法展覽、節(jié)日里的喜慶對(duì)聯(lián)，以及家居中的書(shū)法作品等等。同時(shí)，讓學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，如春節(jié)送對(duì)聯(lián)到農(nóng)家。把學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法和書(shū)寫(xiě)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)和用的一個(gè)“超級(jí)鏈接”。

第三，架設(shè)快樂(lè)書(shū)法的空間 喜摘書(shū)法成功的碩果

學(xué)校每班的對(duì)角也是學(xué)生寫(xiě)字成長(zhǎng)的舞臺(tái)，他們可以將自己得意的書(shū)法作品，作業(yè)粘貼在上面，定期開(kāi)展“我是小小書(shū)法家”的比賽，讓他們相互觀摩，互相促進(jìn)，激發(fā)興趣。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進(jìn)步情況，了解自己在班中的位置，而且時(shí)常能聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)生的建議。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，但他們?cè)趯?xiě)字中得到性情的揮灑和成功的愉悅。為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，學(xué)校要求做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡；教師批改無(wú)潦草字跡。而且我們還做到以下四點(diǎn)：

1、學(xué)校建起了書(shū)法長(zhǎng)廊，展示師生的優(yōu)秀書(shū)法作品。

2、學(xué)校專(zhuān)門(mén)建設(shè)了書(shū)法網(wǎng)站的平臺(tái)，把學(xué)生的優(yōu)秀作品發(fā)到網(wǎng)站上。

3、支持學(xué)生將作品寄到專(zhuān)業(yè)刊物去發(fā)表。

4、每年組織學(xué)生參加高郵市的少兒書(shū)畫(huà)大賽。一份耕耘，一份收獲，幾年來(lái)，我們?cè)趯?xiě)字教學(xué)方面取得了驕人的成績(jī)：多次在全市小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽中，獲獎(jiǎng)人數(shù)和獲獎(jiǎng)名次都名列前茅，并獲學(xué)校組織獎(jiǎng)。同時(shí)獲得了“中央教科所優(yōu)秀科研學(xué)?！薄ⅰ皶?shū)法報(bào) 硬筆書(shū)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡闹T多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。如今，我校的書(shū)法辦學(xué)特色已有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，享有較高的社會(huì)聲譽(yù)。

寫(xiě)字就是育人，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。只要逐步誘導(dǎo)、熏陶，讓學(xué)生漸漸形成動(dòng)筆有情、情中書(shū)寫(xiě)的良好寫(xiě)字境界，他們就一定能寫(xiě)出充滿個(gè)性的字來(lái)，從而提高了寫(xiě)字的綜合素養(yǎng)，讓他們終身受益。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在專(zhuān)家們和全體老師悉心指導(dǎo)下,我校的書(shū)法工作將會(huì)取得更大成績(jī),書(shū)法藝術(shù)這棵古老奇樹(shù),將在我校開(kāi)出艷麗的花朵。

第五篇：小學(xué)創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

寫(xiě)好字做好人 打造書(shū)法特色學(xué)校

——小學(xué)創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

實(shí)驗(yàn)小學(xué)是所百年老校，始建于1909年，1993年遷往現(xiàn)址?？傉嫉?萬(wàn)多平方米，建有教學(xué)辦公樓7幢，各種功能室齊全，內(nèi)部設(shè)施配備完善?，F(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，2450名學(xué)生，教職工154名。學(xué)?，F(xiàn)為聯(lián)合國(guó)教科文組織重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國(guó)家教育部科技部“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省素質(zhì)教育示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校、山東省信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市電化教育示范學(xué)校等。

學(xué)校牢固樹(shù)立“經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略”，核心精神理念是“愛(ài)”——讓愛(ài)傳承，大愛(ài)無(wú)邊。堅(jiān)持走“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越”之路，堅(jiān)持“超常發(fā)展，追求卓越”的學(xué)校精神，堅(jiān)持“人格＋情感＋制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，強(qiáng)化“習(xí)慣、禮儀、和諧、服務(wù)”的治學(xué)育人理念，凸顯“快樂(lè)、高效、特色、服務(wù)”的知識(shí)傳承理念，文化立校，特色強(qiáng)校，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，面向全體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

近幾年來(lái)，我校在打造書(shū)法特色的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣以及結(jié)合孩子的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，著眼通過(guò)書(shū)法促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和特長(zhǎng)的發(fā)揮，并以寫(xiě)字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。

一、機(jī)構(gòu)健全作保障

為保證學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能夠有序、高效的開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的寫(xiě)字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了以孫遨祥為主任的書(shū)法項(xiàng)目部，主要負(fù)責(zé)書(shū)法教學(xué)的普及與提高，創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《書(shū)法教學(xué)工作制度》、《關(guān)于加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)施方案》、《書(shū)法教學(xué)工作計(jì)劃》等一整套行之有效的實(shí)驗(yàn)方案和制度。組織和帶領(lǐng)全體師生開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而有力地保證了寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

二、師資培訓(xùn)是關(guān)鍵

要想讓學(xué)生寫(xiě)好字，教師必須有過(guò)硬的基本功，為此，學(xué)校采取多種形式，本著“既有普及又有提高”的原則，對(duì)全校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，努力打造一支精良的書(shū)法教師隊(duì)伍。

1.理論引路。學(xué)校不僅重視各職能機(jī)構(gòu)組織的集體學(xué)習(xí)，還重視教師的自主化學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期以來(lái)為教師訂閱《中國(guó)書(shū)法報(bào)》等雜志，為廣大教師理論學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.全員培訓(xùn)。我校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式先后請(qǐng)來(lái)學(xué)校退休老教師薛良俊先生等書(shū)法名家給全體教師進(jìn)行書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)、書(shū)法技能以及書(shū)法教學(xué)理論的講座；組織老師們到臨沭進(jìn)修學(xué)校附小、臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地參觀、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，確保書(shū)法教學(xué)的高效開(kāi)展。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練。為給老師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更快地提高教師的書(shū)法基本功，我校買(mǎi)來(lái)了《書(shū)法啟蒙教程》、《司馬炎鋼筆字貼》等書(shū)法家有關(guān)書(shū)法教學(xué)的碟子，利用每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師邊看錄像邊拿筆跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。此外，每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)校用自編培訓(xùn)教材對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的校本培訓(xùn)，使培訓(xùn)做到循序漸進(jìn)逐步提高。

4.突出重點(diǎn)。學(xué)校把三筆字練習(xí)放在首位。要求教師每月必須完成“三個(gè)一”：一篇鋼筆字，一篇毛筆字，一板粉筆字。鋼筆字和毛筆字上交學(xué)校檢查反饋；粉筆字?jǐn)[放在走廊展覽，供師生欣賞、點(diǎn)評(píng)。目前，我校教師自覺(jué)練字、習(xí)字已蔚然成風(fēng)，一支以密士順、馬士兵、孫遨祥、劉暢、王莉等老師為骨干的精良的寫(xiě)字師資隊(duì)伍已然形成。

三、營(yíng)造氛圍當(dāng)引導(dǎo)

1.營(yíng)造“翰墨校園”。我校以“翰墨校園”為主題去規(guī)劃校園文化：

如，精美的宣傳欄展出師生優(yōu)秀書(shū)法作品；在學(xué)校各處景點(diǎn)雕刻了主要名家書(shū)法名家的石刻作品，以此來(lái)激發(fā)師生的書(shū)法興趣，同時(shí)也讓師生們無(wú)時(shí)無(wú)刻都能得到書(shū)法文化的熏陶和美的享受，真正做到了讓環(huán)境育人。此外，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟、裝修了書(shū)法作品展覽室和學(xué)生書(shū)法習(xí)作室，在作品展覽室中，書(shū)法家、教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品懸掛其中，伴著幽幽翠竹，陣陣墨香撲面而來(lái)，使師生深深地陶醉在成功的喜悅之中。這些校園文化建設(shè)，極大地激發(fā)了師生的練習(xí)和創(chuàng)作熱情，形成良好了的墨香校園，人文校園。

2.開(kāi)展“天天練”。為提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)校堅(jiān)持在每天中午課前開(kāi)展20分鐘的“天天練”活動(dòng)。各班學(xué)生在教師的悉心指導(dǎo)下，伴隨著悠揚(yáng)的古樂(lè)，凝神靜氣地練字。在練字的過(guò)程中，教師不忘強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.開(kāi)辦“書(shū)法提高班”。在開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校堅(jiān)持采取普及與“培優(yōu)”并舉，整體逐步提高的策略。每到“天天練”時(shí)間，學(xué)校還指派專(zhuān)人對(duì)書(shū)法特長(zhǎng)生進(jìn)行單獨(dú)的訓(xùn)練，從基本筆畫(huà)、偏旁部首、字的結(jié)構(gòu)到結(jié)體原則等進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)地輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的有效訓(xùn)練，一批書(shū)法特長(zhǎng)生脫穎而出，他們?cè)诟骷?jí)書(shū)法競(jìng)賽中大顯身手，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

4.檢查評(píng)比并舉。學(xué)校書(shū)法項(xiàng)目部成員2人為一組，每天都認(rèn)真地對(duì)各班“天天練”進(jìn)行檢查，認(rèn)真、細(xì)致地做好檢查記錄工作，進(jìn)行量化、細(xì)化評(píng)比，并用每周一升旗校會(huì)時(shí)間，對(duì)一周來(lái)各班級(jí)的寫(xiě)字情況進(jìn)行總結(jié)，給在“天天練”中表現(xiàn)良好的班級(jí)頒發(fā)“寫(xiě)字流動(dòng)紅旗”。令人欣慰的是，現(xiàn)在，學(xué)生養(yǎng)成了一聽(tīng)到悠揚(yáng)的古箏音樂(lè)就能靜心練字的好習(xí)慣，學(xué)生的“雙姿”和書(shū)寫(xiě)水平比以前有了明顯的進(jìn)步。

四、開(kāi)展活動(dòng)增興趣

1.開(kāi)展寫(xiě)字研討課活動(dòng)。每學(xué)期舉行一次寫(xiě)字教學(xué)研討活動(dòng)，并聘請(qǐng)專(zhuān)家親臨指導(dǎo)。研討課上，教師們采用靈活的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)等多種感官參與，使學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程變得情趣盎然。研討課后，專(zhuān)家與教師們共同探討寫(xiě)字教學(xué)的有效途徑。研討課的開(kāi)展，使教師們的寫(xiě)字教學(xué)水平得到了極大的提升。

2.舉行校園書(shū)法藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，弘揚(yáng)民族文化，學(xué)校每年都舉行為期一個(gè)月的書(shū)法藝術(shù)節(jié)。在藝術(shù)節(jié)上，各種書(shū)法活動(dòng)豐富多彩：講書(shū)法家故事、師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演、書(shū)簽書(shū)寫(xiě)制作比賽……藝術(shù)節(jié)的開(kāi)展，不但提高了校園文化的品位，而且極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

3.開(kāi)展書(shū)法中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。學(xué)校各中隊(duì)定期開(kāi)展書(shū)法主題隊(duì)會(huì)，同學(xué)們?cè)诰实年?duì)會(huì)活動(dòng)中受到潛移默化的教育。

五、累累碩果添動(dòng)力

在全校師生的共同努力下，七小已逐步構(gòu)建成一所以書(shū)法育人為特色的學(xué)校：校園里充滿了濃郁的傳統(tǒng)書(shū)法文化氣息，學(xué)生普遍養(yǎng)成了“提筆即是練字時(shí)”的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)水平也有了較大提高；形成了一批精良的寫(xiě)字師資隊(duì)伍；培養(yǎng)了一批水平較高的書(shū)法小能手；師生參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽均有多人次獲獎(jiǎng)；2008年至2012年連續(xù)四年獲得全區(qū)書(shū)法教學(xué)工作一等獎(jiǎng)，有50余名學(xué)生在市區(qū)各級(jí)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

特色辦學(xué)使學(xué)校的發(fā)展前景更為廣闊，讓學(xué)校對(duì)未來(lái)充滿了信心。七小全體師生將繼續(xù)努力、持之以恒，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，不斷擴(kuò)大學(xué)校書(shū)法育人辦學(xué)特色的影響力，爭(zhēng)創(chuàng)辦學(xué)特色示范性名校，打造辦學(xué)品牌，為辦好人民滿意的教育而不懈努力！