第一篇：心理健康教育自查報告
頭溝小學(xué)心理健康教育自查報告
心語潤心田，陽光滿校園，頭溝小學(xué)心理健康教育工作在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和中共中央宣傳部、教育部《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》精神，從無到有，從有到常態(tài)，將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進(jìn)德育思想作指導(dǎo)，推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
一、整體規(guī)劃，完善制度，構(gòu)建體系
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，整體規(guī)劃心理健康教育工作
我校十分重視心理健康教育工作，學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，骨干教師任組員，定期召開例會研究學(xué)校的心理健康教育工作，注重對心理健康工作整體規(guī)劃。
一是將心理健康教育工作納入學(xué)校規(guī)劃，學(xué)校規(guī)劃中對學(xué)生的基本信仰進(jìn)行了整體設(shè)計，對教師的心理素養(yǎng)又進(jìn)行了相應(yīng)規(guī)劃，保證了學(xué)校心理健康工作能按規(guī)劃有序進(jìn)行。
二是注重對心理健康工作的整體規(guī)劃，我們力圖做到既重視學(xué)生心理健康教育，又重視教師心理素養(yǎng)的培養(yǎng)；既重團(tuán)體心理輔導(dǎo)，又重個性心理的輔導(dǎo)；既重常規(guī)的心理健康課的落實(shí)，又重各種特色活動的開展。
2、加強(qiáng)管理，構(gòu)建三個體系
為落實(shí)“人人都是心教工作者”這一理念，讓每一位教師最大限度的發(fā)揮心理健康教育的功能，將心理健康教育視為己任，我校構(gòu)建了科學(xué)合理的心理健康教育工作體系，一是領(lǐng)導(dǎo)管理體系；二是課程內(nèi)容體系；三是專兼結(jié)合隊伍體系等。
3、注重規(guī)范，不斷完善心理健康工作制度 為科學(xué)開展學(xué)校的心理健康教育工作，讓相關(guān)人員各行其責(zé)、落實(shí)工作有據(jù)可查，我們一邊向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，一邊查閱書籍，逐步建立起相關(guān)責(zé)任制度。學(xué)校將心理健康教育教師的考核納入考核制度之中，力求讓老師們在工作中弘揚(yáng)水的澄凈、惡濁不分，恩澤萬物，和諧至善的優(yōu)良品質(zhì)，努力把學(xué)校營造成教師學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、生活的家園。
二、營造氛圍，注重研訓(xùn)，強(qiáng)化落實(shí)
（1）全面落實(shí)心理健康教育課程，保證教育渠道暢通
我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足心理健康教育課，依據(jù)國家課程計劃、小學(xué)生心理需求和學(xué)校課程教學(xué)實(shí)際，每月利用一次班會由班主任老師上一節(jié)心理健康教育課。學(xué)校積極鼓勵教師們開發(fā)心理健康教育課程，面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們心理健康發(fā)展。教導(dǎo)處還加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的研究，將心理健康教育滲透于學(xué)科的教學(xué)之中。
（2）努力營造和諧氛圍，力爭人人深受浸潤 學(xué)校設(shè)有心理健康教育專欄，普及心理健康教育知識。學(xué)校定期開展心理健康教育周和心理健康教育月活動，為的是集中時間開展心理健康教育活動，宣傳心理健康教育知識。每學(xué)期開學(xué)第一周和期末考試的那一周學(xué)校也定為心理健康教育周，并利用開學(xué)典禮、學(xué)前教育和升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行上學(xué)與考試方面的團(tuán)體和個體心理調(diào)試。（3）認(rèn)真開展教研科研，提高心理健康教育質(zhì)量
我校成立了心理健康教育中心備課組，選出了備課組長，堅持每月開展一次心理健康教學(xué)研討活動，并積極組織教師參加市區(qū)教研活動，及時傳達(dá)新信息，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我校葉芳老師參加市區(qū)教研活動發(fā)言常常受到上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校老師的高度評價。
我校始終重視學(xué)生基礎(chǔ)知識、技能培養(yǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生“雙基”訓(xùn)練扎實(shí)，教育質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)特點(diǎn)，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和教育發(fā)展逐漸忽視學(xué)生的習(xí)慣信仰教育的雙重思考中，提出“五基”教育研究這一湖北省教科院規(guī)劃課題。想通過這個課題的研究，嘗試尋求素質(zhì)教育在小學(xué)階段具體化，探索小學(xué)教育“基礎(chǔ)性”體現(xiàn)的具體策略，最終達(dá)到提高小學(xué)基礎(chǔ)教育效能的目的?！拔寤苯逃褪牵夯拘叛鼋逃?、基本知識教育、基本方法教育、基本技能教育、基本習(xí)慣教育。其中基本信仰教育，就包含了對自己的態(tài)度：我自信我快樂；對父母的態(tài)度：我愛爸爸媽媽；對他人的態(tài)度：我愿意和同伴合作等許多心理健康教育方面的內(nèi)容。我們成立了德育研究小組，將每周四下午定為科研日，在武漢市教科院德育研究室主任李正洪的指導(dǎo)下開展研究。老師們確定研究目標(biāo)、制定研究措施和實(shí)施方案，統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可喜變化，在科研中體驗(yàn)心理健康教育帶來的快樂。
三、突出特色，拓寬途徑，整體推進(jìn)
1、關(guān)注教師，用教師的陽光心態(tài)陶養(yǎng)童心
（1）豐富教工活動，讓教師外表和內(nèi)心一樣陽光
舉行了“水之德——教師師德論壇”活動。在主題論壇會中，教師們學(xué)習(xí)了《 林崇德教授的職業(yè)幸福感》、《教師的魅力源于創(chuàng)造》來探討學(xué)習(xí)職業(yè)幸福感的來源，大家濟(jì)濟(jì)一堂，熱切探討了自己從教經(jīng)歷中最幸福的一刻；詮釋對教師職業(yè)幸福的理解；在深入學(xué)習(xí)之際，還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流：《我這樣塑造自己的職業(yè)魅力》。論壇中，教師們神采飛揚(yáng)，激情澎湃，將新時期教師的魅力彰顯在一言一行、一舉一動之中。此活動重新點(diǎn)燃教師的工作熱情，很好的消除了悄然萌生的職業(yè)倦怠感。
舉行了“教師心理輔導(dǎo)”活動。在新的教師職業(yè)道德規(guī)范引領(lǐng)下，我校還進(jìn)行了“做心態(tài)陽光的教師”即心理健康送輔導(dǎo)活動，請專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行專業(yè)心理健康講座，在教師與學(xué)生中征集案例進(jìn)行專項輔導(dǎo)，使老師們在輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)與工作。學(xué)校還提出了“四雅”的要求，即：雅言、雅行、雅量和雅趣。
（2）過好“班主任日”，讓教師精神和物質(zhì)雙豐收。
班主任是學(xué)校心理健康教育最龐大的教師隊伍，也是學(xué)校心理健康教育的支柱。我們非常重視班主任教師的精神和物質(zhì)生活，堅持開展好一年一度的班主任日活動。我們把每年教師節(jié)后的第一個星期五作為班主任的節(jié)日，力爭做到“三關(guān)心”即關(guān)心班主任工作，關(guān)心班主任生活，關(guān)心班主任身體。并開展四個一活動：一次班主任主題論壇，一個自助聚餐，一份養(yǎng)身足療，一張購物卡。這個活動已在我校形成傳統(tǒng)，并深受班主任老師的擁護(hù)和期待。
2、關(guān)愛學(xué)生，在團(tuán)隊活動中悅納自我，增強(qiáng)信心
讓特殊學(xué)生在校級團(tuán)體輔導(dǎo)中健康成長“水育文化”是我校的主流文化，其中“海納百川，惡濁不分”是“水育文化”精髓之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)現(xiàn)，對于相當(dāng)數(shù)量的學(xué)習(xí)困難、行為偏常學(xué)生，還未找到促使他們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的秘笈良方。于是，我們在關(guān)注培養(yǎng)更多優(yōu)生的同時，更加關(guān)注如何讓學(xué)習(xí)困難、行為偏常的學(xué)生走上良性發(fā)展的快車道。我們倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)“水育文化”精神，面向全體，不讓一個孩子掉隊。為此我們策劃并啟動了“自我超越訓(xùn)練營”系列活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭從心理輔導(dǎo)入手，聚焦學(xué)困生。
四、注重結(jié)合，在潛移默化中滋養(yǎng)童心
為培養(yǎng)學(xué)生健康的身體，健全的人格，健康的心理，我們結(jié)合水育文化，開展了一系列有益身心的活動。
1、將心理健康教育與水育文化特色的“大課間”活動結(jié)合
在大課間活動中，我們發(fā)揚(yáng)“水滴石穿”的精神，對學(xué)生的隊列、廣播操、自編韻律操、校園集體舞等進(jìn)行堅持不懈地訓(xùn)練。最后是分班的活動，如跳竹竿舞、踩高蹺、跳長繩、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、籃球等等。學(xué)生的體質(zhì)明顯增強(qiáng)；自信心也在頻繁的獲獎和展示活動中逐步建立。在區(qū)小學(xué)生運(yùn)動會上獲得A組第一；在湖北省小學(xué)生籃球比賽中獲一等獎，踢毽子比賽獲區(qū)第四名；自編韻律操踏浪獲得區(qū)特色隊比賽第一名；所創(chuàng)編的各種特色操：火炬操、踏板操、器械操等等均在市、區(qū)各級各類大型活動開幕式上進(jìn)行了表演，均受到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞；
2、將心理健康教育與“水寶寶書市大集”活動相結(jié)合
我們以“好書作伴，水滴石穿”為主題，開展了“水寶寶書市大集”活動。老師發(fā)動學(xué)生將自己閑置的書籍帶到學(xué)校，26個班同時在操場上開設(shè)了小書攤，并起了好聽的名字。學(xué)生可自由選擇、交易。此活動不僅讓學(xué)生花較少的錢，讀到更多、更好的書，更培養(yǎng)了學(xué)生樂于交往，善于合作的良好心理品質(zhì)。
3、將心理健康教育與“水寶寶”電視臺活動相結(jié)合 學(xué)校開辦了“水寶寶電視臺”，有“校園點(diǎn)擊”、“水寶寶劇場”、“點(diǎn)歌臺”，“佳片欣賞”等欄目，制作了一期又一期優(yōu)秀的電視節(jié)目，讓學(xué)生在電視臺的活動中感受親情，友情，生情，師情，為構(gòu)建師生精神家園創(chuàng)設(shè)了良好的空間。
五、存在的主要問題和今后打算
1、心理健康教育的隊伍有待不斷強(qiáng)大。作為一所農(nóng)村小學(xué)，我校的專職教師隊伍還略顯單薄，兼職教師的心理健康教育工作意識還有待加強(qiáng)，我想只有不斷加大心理健康教育工作的軟硬件投入，才能更好解決這一問題。
2、心理健康教育的力度有待不斷加強(qiáng)。學(xué)校的各項工作其實(shí)都有工作心理健康教育的印記，特別是德育工作更是與工作心理健康教育水乳交融，我們要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，才能加大工作心理健康教育的力度。
3、心理健康教育的專業(yè)水平有待不斷提高。心理健康教育工作是個專業(yè)性極強(qiáng)的工作，光有熱情和態(tài)度是僅僅不夠的，必須有專業(yè)知識的支撐才能走人正軌。只有大力培養(yǎng)專業(yè)人才，才能使學(xué)校工作更上臺階。
4、心理健康教育的日常滲透有待不斷探索。心理健康教育需要日常滲透，如何有機(jī)滲透，怎樣滲透的更合理，需要進(jìn)行科學(xué)的研究，靜心的探索。
總之，心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，我們將不懈努力。
2013年6月
第二篇：心理健康教育自查報告
心理健康教育自查報告范文
時間是悄無聲息的，轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，一段時間的的工作告一段落了，回顧一段時間工作的付出，總體情況有好有壞，需要認(rèn)真地為此寫一份自查報告。為了讓您不再為寫自查報告頭疼，以下是小編為大家收集的心理健康教育自查報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理健康教育自查報告1大學(xué)生的心理健康問題是維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的基本保障，是事關(guān)祖國未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，確保大學(xué)生心理健康是一項長期而艱巨的任務(wù)。如何更有效地開展心理健康教育工作，促進(jìn)我院心理健康工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，需要我們對現(xiàn)有的制度、舉措等進(jìn)行客觀的認(rèn)識和評價。
一、二級學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)情況
輔導(dǎo)站是開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)平臺。我院較早的成立了心理健康輔導(dǎo)站，主要任務(wù)是配合學(xué)校心理中心展開本學(xué)院的心理健康教育工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級心里聯(lián)絡(luò)員的工作。我院貫徹落實(shí)了輔導(dǎo)站值班制度，以確保及時準(zhǔn)時的對前來咨詢的個人和團(tuán)體進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，并將這些活動資料記錄在案，形成大學(xué)生心理健康檔案。我院心理科健康的相關(guān)書目有刊物雜志《心理醫(yī)生》和《心理世界》，書目則有《心理學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《心理基礎(chǔ)知識問答》、《趣味心理學(xué)》等等，包含了理論和實(shí)踐指導(dǎo)的系列書籍。
二、三級心理健康聯(lián)絡(luò)員的工作情況
心理聯(lián)絡(luò)員是心理健康教育工作的紐帶。建立和完善學(xué)院、系、班級心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是我院《心理健康教育與咨詢工作管理辦法》的重中之重。班級心里聯(lián)絡(luò)員的主要任務(wù)是關(guān)注本班同學(xué)的心理健康狀況，及時給予幫助老師并向老師反映，配合學(xué)院做好心理健康教育工作。為了最大限度的發(fā)揮心理聯(lián)絡(luò)員的作用，我院首先很好的保存了各班級《心理聯(lián)絡(luò)員報名表》、《心理聯(lián)絡(luò)員考核表班級心理異常情況匯報表》等相關(guān)表格，同時每兩周固定的再學(xué)院會議室舉行一次例會，由負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)的老師對聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行工作指導(dǎo)并作出會議總結(jié)，并將會議進(jìn)程、主要內(nèi)容和總結(jié)記錄下來并收錄。
三、心理危機(jī)干預(yù)情況
《中北大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院心理健康教育與咨詢工作管理辦法》中明確指出心理中心負(fù)有努力構(gòu)建和完善大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的職責(zé)。根據(jù)這一要求，我院成立了以院黨委書記段義權(quán)和院長張思潔為組長的人文社會科學(xué)學(xué)院預(yù)防和處理突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，對于發(fā)現(xiàn)的有問題的學(xué)生都進(jìn)行了及時的干預(yù)，以限制其發(fā)展勢頭。從發(fā)現(xiàn)有問題學(xué)生到為其進(jìn)行專門化指導(dǎo)直至學(xué)生走出心理障礙都進(jìn)行了跟蹤記錄，并堅持對這些學(xué)生進(jìn)行長期觀察，取得了良好的效果。
四、團(tuán)體咨詢開展情況
20xx年9月17日下午，由我院心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人李佳樂老師帶領(lǐng)著07級行政學(xué)與政治學(xué)學(xué)生在大學(xué)生心理咨詢師舉行了一個主題為“深入了解彼此”的集體活動?；顒咏Y(jié)束以后，該班學(xué)生紛紛寫出隨感、感言等，表示對這次活動的感謝和難忘之情。
五、心理健康知識普及情況
20xx年4月23日下午，我院舉行了一場“大學(xué)生戀愛觀”的心理講座，主講人是我院吳偉花老師，參加此次講座的有人文社會科學(xué)學(xué)院xx級廣播電視新聞學(xué)、政治與行政學(xué)和英語三個專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生們對這場講座感慨頗深，并反映從這場講座里，他們知道了如何處理感情與學(xué)業(yè)的關(guān)系問題。
六、工作宣傳情況
科學(xué)的宣傳是對心理健康教育工作持續(xù)展開。在我校紅色太行的心理在線欄目，我院先后上傳了《人文社會科學(xué)學(xué)院本學(xué)期第一次心里聯(lián)絡(luò)員例會召開》，《人文社會科學(xué)學(xué)院扎實(shí)開展心理健康教育工作》，《我選擇，我喜歡——記人文社會科學(xué)學(xué)院“大學(xué)生戀愛觀”心理講座》等報道，現(xiàn)另有大量團(tuán)體活動結(jié)束之后的新聞稿保管于我院心理輔導(dǎo)站，作為珍貴的相關(guān)資料，它們記錄了點(diǎn)滴的心理健康的發(fā)展進(jìn)程。
七、特色工作開展情況
20xx年5月21日下午，我院成功的舉辦了“人文社會科學(xué)學(xué)院首屆‘手舞心聲’手語歌比賽”，參賽隊伍包括xx、xx級各專業(yè)共十個班級，大家熱情洋溢，精神飽滿，真實(shí)的展現(xiàn)了我院大學(xué)生的面貌和風(fēng)采。此次比賽在增強(qiáng)班級凝聚力的'同時，《我真的很不錯》、《陽關(guān)總在風(fēng)雨后》、《感恩的心》等比賽曲目也讓大家學(xué)會積極地面對困難和挫折。
手語歌在我院不僅僅作為一種比賽形式。從20xx年4月份開始，我院在積極響應(yīng)學(xué)校號召進(jìn)行早操的同時，也將手語這一心理健康教育工作的特殊形式貫穿進(jìn)來。每天早操結(jié)束之后，我院學(xué)生集體做手語《我真的很不錯》，動作整齊劃一，氣勢磅礴，成為一道亮麗的風(fēng)景。在每年的迎新晚會中，我院都會將手語表演作為一個節(jié)目搬上舞臺，讓新生們在手語的魅力中感受人文的氛圍。
心理健康教育自查報告2根據(jù)校黨發(fā)[20xx]26號文件以及院黨發(fā)〔20xx〕19號關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施辦法》的相關(guān)文件精神，盡一步加強(qiáng)了對大學(xué)生心理健康的教育和指導(dǎo)工作，我院大學(xué)生心理健康教育工作在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下開展了各項工作。現(xiàn)就我院心理健康教育工作自查情況如下：
（一）保障措施
制度健全，建立了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新疆大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方法》、《新疆大學(xué)各級大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)職責(zé)》、《新疆大學(xué)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制》，制定了經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20xx—20xx學(xué)年工作計劃和經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20xx學(xué)年工作計劃，為工作落實(shí)提供了保障。
（二）機(jī)構(gòu)設(shè)置
成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本院健康教育工作。
設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理輔導(dǎo)室，制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)室職責(zé)》，但因條件有限，設(shè)備不齊。
配備心理輔導(dǎo)老師，接受了新疆大學(xué)心理健康教育中心的培訓(xùn)，迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓(xùn)并取得合格證書。
各班級培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟(jì)學(xué)院各班心理健康教育小組（三級）。
（三）培訓(xùn)工作4分
對輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部、班委、團(tuán)支部以及心理健康教育信息員進(jìn)行了心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容及日期：
1、10.24專題講座《大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行人際交往》；
2、11.22專題講座《怎樣提高大學(xué)生心理健康》；
3、12.10專題講座《調(diào)整心態(tài)，學(xué)會適應(yīng)》；
4、12.19專題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問題的自我調(diào)適》；
5、4.17專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》；
6、6.18專題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》。
（四）日常工作4分
學(xué)生心理健康教育工作有計劃、有總結(jié)制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》，經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx學(xué)年心理健康教育工作計劃，并撰寫了經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務(wù)和內(nèi)容有：
1、關(guān)于做好20xx級新生心理健康普查工作；
2、20xx學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息；
3、關(guān)于做好20xx級新生心理健康普查工作；
4、做好20xx級新生UPI普查協(xié)調(diào)會；
5、做好20xx學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息。
協(xié)助做好學(xué)生心理健康教育與咨詢工作，并有記錄。建立了經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理輔導(dǎo)室面談咨詢登記簿，按時完成了校心理健康教育中心布置的工作任務(wù)。
第三篇：心理健康教育督導(dǎo)自查報告
心理健康教育督導(dǎo)自查報告
心理健康教育督導(dǎo)自查報告1
心語潤心田，陽光滿校園，龍鳳小學(xué)心理健康教育工作在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和中共中央宣傳部、教育部《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》精神，從無到有，從有到常態(tài)，將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進(jìn)德育思想作指導(dǎo)，推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
一、完善組織建設(shè)，為心理健康教育提供保障
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)識統(tǒng)一，分工明確
學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理，教導(dǎo)副主任彭霞擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集，杜忠芳為心理咨詢室兼職負(fù)責(zé)人，各班主任(中隊輔導(dǎo)員)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作。
2、重視“心育”，將相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作目標(biāo)
學(xué)校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案，以努力培養(yǎng)人格自尊、自強(qiáng)自立的合格人才為指導(dǎo)思想，以成功教育理論為指導(dǎo)，以服務(wù)每個學(xué)生為目標(biāo)，既注重學(xué)生“成才”，更注重學(xué)生“做人”，將心理健康教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，將“成人與成才，齊頭并進(jìn)”作為學(xué)校的育人目標(biāo)。近幾年，學(xué)校德育工作目標(biāo)、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規(guī)工作、少先隊工作和學(xué)校重大活動中去。
每學(xué)期初，學(xué)校行政對心理健康教育工作作出具體布署，學(xué)期結(jié)束時安排教師就心理健康教育工作進(jìn)行交流總結(jié)。平時的心理健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保證，做到切實(shí)抓好細(xì)節(jié)的落實(shí)。近兩年。學(xué)校在公業(yè)務(wù)費(fèi)緊張的的情況下也擠出了兩萬多元作為教師參加心理健康教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，給予報銷車費(fèi)及伙食補(bǔ)貼。同時，為心理咨詢室進(jìn)行裝修，配備電腦等器材。
3、完善的制度，確保開展心理健康教育工作的基本前提
學(xué)校完善了心理健康工作的規(guī)章制度。有《學(xué)校心理健康教育計劃》《心理健康咨詢室工作制度》《心理健康教育教師工作職責(zé)》，為全校300多名師生設(shè)置了心理咨詢室。心理咨詢室工作在不斷的實(shí)踐中摸索著改善。心理咨詢室定時接待來訪學(xué)生，處理學(xué)生來信等。此外，心理咨詢室輔導(dǎo)教師為全校學(xué)生宣傳了心理健康教育知識，針對一些普遍存在的問題進(jìn)行了輔導(dǎo)，印發(fā)了《給成績不理想的同學(xué)的一封信》、《新生如何適應(yīng)新環(huán)境》。
學(xué)校將心理咨詢室輔導(dǎo)教師進(jìn)行的咨詢輔導(dǎo)工作按一定標(biāo)準(zhǔn)計算了相應(yīng)的工作量，同時依托班主任，結(jié)合家長學(xué)校、社區(qū)，以各種心理健康教育活動為載體，全體教師共同參與開展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著的成效。
二、抓心理健康教育教師隊伍建設(shè)，提高教師心理輔導(dǎo)能力
1、接受專業(yè)培訓(xùn)，遵守職業(yè)道德
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視心理健康教育工作，選派了多名教師參加了各級心理健康教育教師培訓(xùn)。學(xué)?，F(xiàn)有9名心理輔導(dǎo)教師，2位教師獲心理健康教育教師B證，4名教師獲心理健康教育C證。他們具有良好的心理健康教育常識，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法，并且嚴(yán)格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德。學(xué)校大力支持教師外出參加各種心理健康教育會議和活動，不斷增進(jìn)對心理健康教育的理解，推動了學(xué)校心理健康教育的開展。
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為更好地進(jìn)行心理健康教育創(chuàng)造條件
學(xué)校定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)理念，引導(dǎo)教師了解心理學(xué)在教育中的前景和價值，學(xué)會自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調(diào)試的技巧。20xx年12月，彭霞主任在全體教師會上為全體教師作了題為《心語潤心田，陽光滿校園——談我校心理健康教育工作》的講座;20xx年4月，王校長又為全體師作了題為《教師心理健康問題的現(xiàn)狀、成因的分析及改善途徑》的專題報告。20xx年9月，杜忠芳老師又為全體教師進(jìn)行了《做孩子們喜歡的老師》的講座。這些講座受到了教師歡迎，提高了教師對心理健康的認(rèn)識和重視，推動了學(xué)校心理健康教育全面、深入、切實(shí)的開展。同時，學(xué)校本著“以人為本，以學(xué)求實(shí)”的觀念，征訂了《中小學(xué)心理健康教育》等有關(guān)雜志，鼓勵教師選擇自己適用的心理學(xué)材料，供全校老師學(xué)習(xí)使用，使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進(jìn)行心理健康教育創(chuàng)造了條件。
3、營造良好的工作環(huán)境，不斷提高教師心理健康教育的實(shí)踐能力
開展室內(nèi)外拓展訓(xùn)練，維護(hù)和調(diào)適教師心理，此外，學(xué)校還創(chuàng)造條件帶領(lǐng)教師到心理健康教育工作開展好的學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)，使教師們學(xué)到了先進(jìn)的方法，堅定了進(jìn)行心理健康研究的決心和信心。20xx年5月，龔秀珍老師上了一節(jié)《男孩，女孩》的心理健康教育教學(xué)觀摩課，以點(diǎn)帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理健康教育工作的入開展，提高了教師心理健康教育的實(shí)踐能力。
三、重視心理健康教育教學(xué)工作，塑造學(xué)生健康人格
1、結(jié)合文件要求，因地制宜制訂教學(xué)計劃
學(xué)校按縣教育局文件規(guī)定，開設(shè)了心理健康教育活動課。課程設(shè)置在1-6年級，課程內(nèi)容包括了心理健康和心理咨詢知識普及等。有時課程不僅局限在課堂內(nèi)，而是由課堂向外延伸，例如師生情誼這節(jié)課中，設(shè)置機(jī)會給學(xué)生采訪任課老師，同學(xué)不同程度地感覺老師比自己想象中要可愛。有些學(xué)生對老師的印象大為改觀。老師也覺得通過此次活動和學(xué)生的感情更為融洽。每個心理健康教育老師每學(xué)期除了做好個別心理輔導(dǎo)工作外，至少得上一節(jié)心理健康教育活動課或是結(jié)全自己的學(xué)科上一節(jié)心理健康教育滲透課。并像其它學(xué)科一樣備課進(jìn)入常規(guī)化管理，教案提交學(xué)校。兩年來，學(xué)校教師執(zhí)教了較多的學(xué)科滲透課。
2、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育
在心理健康教育工作中，學(xué)校一直注重對班主任隊伍的建設(shè)、培養(yǎng)和運(yùn)用。每學(xué)期為班主任開設(shè)專題講座以提高班主任的理論知識。同時提供機(jī)會和舞臺讓班主任交流和展示他們在工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
讓學(xué)生感受心理健康教育無所不在。學(xué)校結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)活動，開展心理健康手抄報制作比賽等，讓學(xué)生在生動有趣的活動中，體會到生活和學(xué)習(xí)的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態(tài)，全面健康的成長。.
學(xué)校明確規(guī)定德育分管領(lǐng)導(dǎo)、少先隊隊室、心理咨詢室、班主任要相互配合，每學(xué)期有計劃、有組織的開展豐富多彩的心理健康教育活動。結(jié)合年級學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)，利用班(隊)活動進(jìn)行心理健康教育。如一年級，幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體。20xx年9月，何淑艷老師對學(xué)生進(jìn)行了題為《想家了，你就哭吧》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo)，新生的適應(yīng)期明顯比往年短，哭鬧的現(xiàn)象明顯減少。中段黃憲紅老師開展以“認(rèn)識自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊教育活動，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，同時也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;張成春老師針對學(xué)生畢業(yè)考試的壓力(難免有焦慮緊張的情緒)，通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。
3、學(xué)科教育滲透，塑造學(xué)生健康人格
學(xué)校利用教案評比、青年教師展示課、骨干教師公開課等將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué);學(xué)校每學(xué)期要求心理健康教師至少上一節(jié)心理健康輔導(dǎo)活動課，并把活動教案上傳至“大邑未網(wǎng)”和“大邑教育網(wǎng)”。學(xué)校還要求教師在平時的教學(xué)活動中，注重學(xué)生情感方面的`目標(biāo)是否達(dá)成，以突出學(xué)生情感認(rèn)知的變化，讓教師以良好的師德和精神風(fēng)貌影響學(xué)生心理，塑造健康人格。
4、注重對家庭教育的指導(dǎo)與交流
結(jié)合家長學(xué)校及每學(xué)年的家長會，學(xué)校注重對家庭教育的指導(dǎo)和交流。每學(xué)年針對不同年級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。
四、規(guī)范細(xì)致的咨詢輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更貼心的服務(wù)
1、規(guī)范的心理咨詢室為學(xué)生提供良好的服務(wù)
學(xué)校設(shè)置了專門的心理咨詢室，安置了檔案柜、專用電腦、沙發(fā)等設(shè)施，給予了心理咨詢工作極大的支持，同時也方便保存管理相應(yīng)的學(xué)生心理檔案。心理咨詢室的各項制度齊全規(guī)范上墻。心理咨詢室負(fù)責(zé)教師按照規(guī)定，每天定時開放，為學(xué)生細(xì)致服務(wù)，得到孩子們的一致喜愛與認(rèn)可。開設(shè)了“悄悄話信箱”，每天上午x：30開箱。近兩年，收到了約10封來信，主要反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)、人際交往、在男女生情感、父母家庭等方面的困惑，心理咨詢室負(fù)責(zé)教師對來信作了回信，并親自送至學(xué)生手中。
2、認(rèn)真填寫、分析咨詢輔導(dǎo)記錄，為教育教學(xué)提供有效服務(wù)
咨詢與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑。近兩年，學(xué)校心理健康教育兼職教師在心理咨詢室接待來訪學(xué)生的咨詢或預(yù)約，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導(dǎo)，做好詳細(xì)記錄，并嚴(yán)格遵守職業(yè)道德保護(hù)學(xué)生隱私。實(shí)踐下來，不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問題，還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，而且好的口碑也在同學(xué)中傳播，使得更多同學(xué)了解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大部分學(xué)生感覺情緒得到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到了根本的解決。
五、在學(xué)校的校園文化建設(shè)方面滲透心理健康教育
1、專設(shè)心理健康宣傳板報，用有趣的資料讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣
學(xué)校圖書室有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱。校園內(nèi)有專門宣傳心理健康教育的宣傳欄，展示師生心理健康方面的文章、繪畫等作品，由心理咨詢室定期進(jìn)行更新和宣傳。學(xué)校結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)活動，開展心理健康手抄報制作比賽等，讓學(xué)生在生動有趣的活動中，體會到生活和學(xué)習(xí)的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態(tài)，全面健康的成長。
六、心理健康教育工作成果
近幾年，學(xué)校5名教師撰寫的心理健康教育經(jīng)驗(yàn)論文獲市級二、三等獎。
20xx年xx月，龔秀珍、何淑艷老師分別上了1節(jié)心理健康教育公開課，受到縣教育局教育科、德藝體室領(lǐng)導(dǎo)好評。
七、存在問題
學(xué)校心理健康教育處在起步發(fā)展階段，心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高，心理健康教育工作的開展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對學(xué)生、家長、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化。
部分學(xué)生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認(rèn)識不足，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見的，追求功利性，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展，使學(xué)生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們相信，心理健康教育工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定能及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷摸索，借力教育均衡化、現(xiàn)代化，進(jìn)一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實(shí)際情況的心理健康發(fā)展之路！
月31日無煙日，學(xué)校將要求學(xué)生勸阻家長控?zé)煛⒔錈?，同時宣傳學(xué)校控?zé)煷胧?、吸煙危害等，建議家長控?zé)煛⒔錈?，以身做則為教育學(xué)生養(yǎng)成不吸煙的習(xí)慣做好表率。
心理健康教育督導(dǎo)自查報告2
大學(xué)生的心理健康問題是維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的基本保障，是事關(guān)祖國未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，確保大學(xué)生心理健康是一項長期而艱巨的任務(wù)。如何更有效地開展心理健康教育工作，促進(jìn)我院心理健康工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，需要我們對現(xiàn)有的制度、舉措等進(jìn)行客觀的認(rèn)識和評價。
一、二級學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)情況
輔導(dǎo)站是開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)平臺。我院較早的成立了心理健康輔導(dǎo)站，主要任務(wù)是配合學(xué)校心理中心展開本學(xué)院的心理健康教育工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級心里聯(lián)絡(luò)員的工作。我院貫徹落實(shí)了輔導(dǎo)站值班制度，以確保及時準(zhǔn)時的對前來咨詢的個人和團(tuán)體進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，并將這些活動資料記錄在案，形成大學(xué)生心理健康檔案。我院心理科健康的相關(guān)書目有刊物雜志《心理醫(yī)生》和《心理世界》，書目則有《心理學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《心理基礎(chǔ)知識問答》、《趣味心理學(xué)》等等，包含了理論和實(shí)踐指導(dǎo)的系列書籍。
二、三級心理健康聯(lián)絡(luò)員的工作情況
心理聯(lián)絡(luò)員是心理健康教育工作的紐帶。建立和完善學(xué)院、系、班級心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是我院《心理健康教育與咨詢工作管理辦法》的重中之重。班級心里聯(lián)絡(luò)員的主要任務(wù)是關(guān)注本班同學(xué)的心理健康狀況，及時給予幫助老師并向老師反映，配合學(xué)院做好心理健康教育工作。為了最大限度的發(fā)揮心理聯(lián)絡(luò)員的作用，我院首先很好的保存了各班級《心理聯(lián)絡(luò)員報名表》、《心理聯(lián)絡(luò)員考核表班級心理異常情況匯報表》等相關(guān)表格，同時每兩周固定的再學(xué)院會議室舉行一次例會，由負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)的老師對聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行工作指導(dǎo)并作出會議總結(jié)，并將會議進(jìn)程、主要內(nèi)容和總結(jié)記錄下來并收錄。
三、心理危機(jī)干預(yù)情況
《中北大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院心理健康教育與咨詢工作管理辦法》中明確指出心理中心負(fù)有努力構(gòu)建和完善大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的職責(zé)。根據(jù)這一要求，我院成立了以院黨委書記段義權(quán)和院長張思潔為組長的人文社會科學(xué)學(xué)院預(yù)防和處理突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，對于發(fā)現(xiàn)的'有問題的學(xué)生都進(jìn)行了及時的干預(yù)，以限制其發(fā)展勢頭。從發(fā)現(xiàn)有問題學(xué)生到為其進(jìn)行專門化指導(dǎo)直至學(xué)生走出心理障礙都進(jìn)行了跟蹤記錄，并堅持對這些學(xué)生進(jìn)行長期觀察，取得了良好的效果。
四、團(tuán)體咨詢開展情況
20xx年xx月xx日下午，由我院心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人李佳樂老師帶領(lǐng)著07級行政學(xué)與政治學(xué)學(xué)生在大學(xué)生心理咨詢師舉行了一個主題為“深入了解彼此”的集體活動?；顒咏Y(jié)束以后，該班學(xué)生紛紛寫出隨感、感言等，表示對這次活動的感謝和難忘之情。
五、心理健康知識普及情況
20xx年xx月xx日下午，我院在xx舉行了一場“大學(xué)生戀愛觀”的心理講座，主講人是我院吳偉花老師，參加此次講座的有人文社會科學(xué)學(xué)院xx級廣播電視新聞學(xué)、政治與行政學(xué)和英語三個專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生們對這場講座感慨頗深，并反映從這場講座里，他們知道了如何處理感情與學(xué)業(yè)的關(guān)系問題。
六、工作宣傳情況
科學(xué)的宣傳是對心理健康教育工作持續(xù)展開。在我校紅色太行的心理在線欄目，我院先后上傳了《人文社會科學(xué)學(xué)院本學(xué)期第一次心里聯(lián)絡(luò)員例會召開》，《人文社會科學(xué)學(xué)院扎實(shí)開展心理健康教育工作》，《我選擇，我喜歡――記人文社會科學(xué)學(xué)院“大學(xué)生戀愛觀”心理講座》等報道，現(xiàn)另有大量團(tuán)體活動結(jié)束之后的新聞稿保管于我院心理輔導(dǎo)站，作為珍貴的相關(guān)資料，它們記錄了點(diǎn)滴的心理健康的發(fā)展進(jìn)程。
七、特色工作開展情況
20xx年xx月xx日下午，我院成功的舉辦了“人文社會科學(xué)學(xué)院首屆‘手舞心聲’手語歌比賽”，參賽隊伍包括07.08級各專業(yè)共十個班級，大家熱情洋溢，精神飽滿，真實(shí)的展現(xiàn)了我院大學(xué)生的面貌和風(fēng)采。此次比賽在增強(qiáng)班級凝聚力的同時，《我真的很不錯》、《陽關(guān)總在風(fēng)雨后》、《感恩的心》等比賽曲目也讓大家學(xué)會積極地面對困難和挫折。
手語歌在我院不僅僅作為一種比賽形式。從20xx年xx月份開始，我院在積極響應(yīng)學(xué)校號召進(jìn)行早操的同時，也將手語這一心理健康教育工作的特殊形式貫穿進(jìn)來。每天早操結(jié)束之后，我院學(xué)生集體做手語《我真的很不錯》，動作整齊劃一，氣勢磅礴，成為一道亮麗的風(fēng)景。在每年的迎新晚會中，我院都會將手語表演作為一個節(jié)目搬上舞臺，讓新生們在手語的魅力中感受人文的氛圍。
心理健康教育督導(dǎo)自查報告3
我校位于冷水鎮(zhèn)中心地段，依山傍水，北瀕漢水、316國道，西臨襄渝線，冷厚路與校相通，水陸交通十分便利。我校服務(wù)半徑為一鎮(zhèn)一鄉(xiāng)(冷水鎮(zhèn)、大雙鄉(xiāng))，方圓155.5平方公里，轄區(qū)有17個行政村231602人口。學(xué)?？傉嫉孛娣e為10000平方米，總建筑面積約5580平方米?，F(xiàn)有教學(xué)樓一幢，教室14間，綜合樓一幢。學(xué)校在編教職工49人，在崗46人。為全面落實(shí)素質(zhì)教育要求，培養(yǎng)時代需要的勞動者做出了諸多的努力，取得了較好的成績，特別是健康教育在達(dá)標(biāo)實(shí)踐中穩(wěn)步推進(jìn)，發(fā)展勢頭看好。
現(xiàn)將學(xué)校健康教育工作多方面進(jìn)行自查，經(jīng)自查評價，我校健康教育達(dá)到III級指標(biāo)。具體情況如下：
一、狠抓健康知識教育
確保了每周每班1課時的健康教育課，開課率為100%。做到了有教師、有課本、有計劃、有教案、有課時、有考核、有總結(jié)。
健康課是傳授健康知識的基礎(chǔ)陣地，是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育，教師做到了在歡快的氣氛中讓學(xué)生自覺地接受知識，從而建立了健康的理念，增強(qiáng)了健康是有生命、有活力體現(xiàn)的意識。另外，學(xué)校定期或不定期地組織全體師生進(jìn)行健康知識講座，進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)季節(jié)變化給學(xué)生講一些流行病的預(yù)防和治療的知識。
二、加強(qiáng)健康教育課的管理
1、教材和教具：學(xué)校使用的教材是：《體育與健康教育》、《中小學(xué)生健康教育及雙創(chuàng)知識問答》課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規(guī)律的三項基本要求。
2、教學(xué)計劃：學(xué)校有健康教育實(shí)施方案，每個年級根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定了行之有效的、完整的健康教育教學(xué)計劃，并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容與計劃的一致性。
3、教案：教師備課有課時、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教具、教學(xué)內(nèi)容及授課過程、教學(xué)小結(jié)等八項主要內(nèi)容。要求備課教師做到無概念錯誤，教案整潔、簡練。授課中切實(shí)按計劃上課。
三、學(xué)校硬件設(shè)施情況：
每間教室采光條件良好，裝配了六盞日光燈。黑板都是毛玻璃黑板。大多數(shù)班都是新添置的課桌椅，廁所設(shè)施完整，每天清掃、消毒，垃圾池全封閉;學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)消毒，每周全面消毒兩次，學(xué)校專門召開周邊飲食攤點(diǎn)和學(xué)生食品安全大會，并簽訂安全責(zé)任書。
四、積極培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為
知識教育是基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵。各班班主任時常督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為，如：不隨地吐痰、不亂扔紙屑，勤洗手，飯后嗽口等衛(wèi)生習(xí)慣。在老師們的長期教育下，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。學(xué)校健康課教師還利用每周一的升旗儀式時間，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生。大多數(shù)學(xué)生做到了頭發(fā)、指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服、鞋干凈整齊，班主任對此項工作有記錄、有評價。
班主任及學(xué)科教師經(jīng)常與學(xué)生談心，利用教材對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生不僅有一個健康的體魄，還一個健康的心理。
五、大力營造宣傳、輿論氛圍
學(xué)校宣傳欄定期開辟了健康園，內(nèi)容形式不限，宣傳一些健康小知識、常見病的預(yù)防、治病小偏方等有益的內(nèi)容。班級每期板報都有衛(wèi)生角專欄。校園廣播室設(shè)有專門的健康知識專欄每天按時播音，開學(xué)不久學(xué)校給學(xué)生發(fā)了多封致家長一封信，宣傳甲型H1N1傳染病預(yù)防知識和鼓勵家長給孩子打疫苗等，學(xué)校定期組織健康教育知識競賽，激勵學(xué)生積極參與，通過這些活動，使學(xué)生的健康意識大大提高。
六、體育是全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。
青少年的身心發(fā)展與國家的興衰以及他們自身的發(fā)展密切相關(guān)。健康是每個人生存、文明生活、高效率學(xué)習(xí)與工作的基本前提。體育與健康課確保了青少年身體的正常生長發(fā)育和健康成長，同時為提高學(xué)習(xí)效率，提高生活質(zhì)量增添了無窮樂趣。在校領(lǐng)導(dǎo)的'關(guān)懷重視下，學(xué)校把體育健康課教學(xué)做為重點(diǎn)，充分發(fā)揮體育與健康的綜合能力，使學(xué)生身心得到了和諧的發(fā)展。
學(xué)校為提高學(xué)生的各項身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活，開展了豐富多彩的體育活動。
1、上好早操
在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和各位班主任的積極配合下，學(xué)生的早操取得了很好效果。堅持每天早操按時上操，嚴(yán)格要求學(xué)生的做操程序和動作質(zhì)量。由體育教師領(lǐng)導(dǎo)，班主任跟班，使學(xué)校的做操合格率達(dá)到90%。
2、體育鍛煉和體育活動
為提高學(xué)校的體育競技水平和學(xué)生體育專項能力，學(xué)校配合體育組定期舉行校級各種小型體育比賽，豐富了學(xué)生的體育生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
中學(xué)生日常行為的規(guī)范，使學(xué)校的室內(nèi)、外衛(wèi)生十分潔凈，各班衛(wèi)生環(huán)境保持較好，地面、墻壁、操場無紙屑、無污漬，室內(nèi)物品擺放整齊、窗戶明亮，給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，我們的學(xué)校體育健康教育工作距上級的要求還有一定的距離，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)他們強(qiáng)鍵的體魄和頑強(qiáng)的意志，提高學(xué)生的身心健康水平是學(xué)校體育健康教育工作的重要任務(wù)。在今后的工作中，我們在學(xué)校體育健康教育工作中，進(jìn)一步堅持全面發(fā)展，預(yù)防為主，增進(jìn)健康的原則，把學(xué)校體育健康教育工作提高到一個新水平！
心理健康教育督導(dǎo)自查報告4
心語潤心田，陽光滿校園，石嘴山市第十三小學(xué)心理健康教育工作在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和中共中央宣傳部、教育部《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》精神，從無到有，從有到常態(tài)，將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進(jìn)德育思想作指導(dǎo)，推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
一、整體規(guī)劃，完善制度，構(gòu)建體系
1．領(lǐng)導(dǎo)重視，整體規(guī)劃心理健康教育工作
我校十分重視心理健康教育工作，學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，選拔具有心理學(xué)基礎(chǔ)的優(yōu)秀教師兼職做心理健康教小組長，由25個教學(xué)班的班主任組成學(xué)校心理健康教育組。
一是將心理健康教育工作納入學(xué)校規(guī)劃，納入常規(guī)教學(xué)管理。每月每班1節(jié)心理健康課。學(xué)校規(guī)劃中對學(xué)生的基本信仰進(jìn)行了整體設(shè)計，對教師的心理素養(yǎng)又進(jìn)行了相應(yīng)規(guī)劃，保證了學(xué)校心理健康工作能按規(guī)劃有序進(jìn)行。
二是注重對心理健康工作的整體規(guī)劃，我們力圖做到既重視學(xué)生心理健康教育，又重視教師心理素養(yǎng)的培養(yǎng)；既重團(tuán)體心理輔導(dǎo)，又重個性心理的輔導(dǎo)；既重常規(guī)的心理健康課的落實(shí)，又重各種特色活動的開展。其中我校心理咨詢室選擇了安靜隔音、明亮舒適，讓學(xué)生感覺安全的教室。室內(nèi)光線柔和配有窗簾。整體環(huán)境比較溫馨、恬靜、安全。室內(nèi)各項規(guī)章制度健全，基礎(chǔ)設(shè)施基本健全，心理咨詢室每周開放時間不少于2小時。
2.加強(qiáng)管理，構(gòu)建三個體系
為落實(shí)“人人都是心教工作者”這一理念，讓每一位教師最大限度的發(fā)揮心理健康教育的功能，將心理健康教育視為己任，我校構(gòu)建了科學(xué)合理的心理健康教育工作體系，一是領(lǐng)導(dǎo)管理體系；二是課程內(nèi)容體系；三是專兼結(jié)合隊伍體系等。
3.注重規(guī)范，不斷完善心理健康工作制度
為科學(xué)開展學(xué)校的心理健康教育工作，讓相關(guān)人員各行其責(zé)、落實(shí)工作有據(jù)可查，我們一邊向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，一邊查閱書籍，逐步建立起相關(guān)責(zé)任制度。學(xué)校將心理健康教育教師的考核納入考核制度之中，力求讓老師們在工作中弘揚(yáng)水的澄凈、惡濁不分，恩澤萬物，和諧至善的優(yōu)良品質(zhì)，努力把學(xué)校營造成教師學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、生活的家園。
二、營造氛圍，注重研訓(xùn)，強(qiáng)化落實(shí)
1.全面落實(shí)心理健康教育課程，保證教育渠道暢通
我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足心理健康教育課，依據(jù)國家課程計劃、小學(xué)生心理需求和學(xué)校課程教學(xué)實(shí)際，每月利用一次班會由班主任老師上一節(jié)心理健康教育課。學(xué)校積極鼓勵教師們開發(fā)心理健康教育課程，面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們心理健康發(fā)展。教科室還加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的研究，將心理健康教育滲透于學(xué)科的教學(xué)之中。
2.努力營造和諧氛圍，力爭人人深受浸潤
學(xué)校設(shè)有心理健康教育專欄，普及心理健康教育知識。學(xué)校定期開展心理健康教育周和心理健康教育月活動，為的是集中時間開展心理健康教育活動，宣傳心理健康教育知識。每學(xué)期開學(xué)第一周和期末考試的那一周學(xué)校也定為心理健康教育周，并利用開學(xué)典禮、學(xué)前教育和升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行上學(xué)與考試方面的團(tuán)體和個體心理調(diào)試。
3.認(rèn)真開展教研科研，提高心理健康教育質(zhì)量
我校積極組織教師開展心理健康教學(xué)研討活動，同時組織教師參加市區(qū)教研活動，及時傳達(dá)新信息，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時基于心理健康對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要影響，其中的心理因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中起著引導(dǎo)和推動智力活動的作用，故我校數(shù)學(xué)學(xué)科確定了以《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理體驗(yàn)探究》為題的課題，希望通過本課題的研究，促進(jìn)小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的全面提高，使他們能正確面對來自社會、家庭、學(xué)校各個方面的壓力，成為學(xué)習(xí)的真正主人。
三、突出特色，拓寬途徑，整體推進(jìn)
1.關(guān)注教師，用教師的陽光心態(tài)陶養(yǎng)童心
（1）豐富教工活動，讓教師外表和內(nèi)心一樣陽光
舉行了“教師心理輔導(dǎo)”活動。在新的教師職業(yè)道德規(guī)范引領(lǐng)下，我校還進(jìn)行了“做心態(tài)陽光的教師”即心理健康送輔導(dǎo)活動，請專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行專業(yè)心理健康講座，在教師與學(xué)生中征集案例進(jìn)行輔導(dǎo)，使老師們在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)與工作。學(xué)校還提出了“四雅”的要求，即：雅言、雅行、雅量和雅趣。
（2）過好“班主任日”，讓教師精神和物質(zhì)雙豐收。
班主任是學(xué)校心理健康教育最龐大的教師隊伍，也是學(xué)校心理健康教育的支柱。我們非常重視班主任教師的`精神和物質(zhì)生活，堅持開展好一年一度的班主任日活動。我們把每年教師節(jié)后的第一個星期五作為班主任的節(jié)日，力爭做到“三關(guān)心”即關(guān)心班主任工作，關(guān)心班主任生活，關(guān)心班主任身體。
2.關(guān)愛學(xué)生，在團(tuán)隊活動中悅納自我，增強(qiáng)信心
為培養(yǎng)學(xué)生健康的身體，健全的人格，健康的心理，我們開展了一系列有益身心的活動。
（1）將心理健康教育與“大課間”活動結(jié)合
在大課間活動中，我們發(fā)揚(yáng)“水滴石穿”的精神，對學(xué)生的隊列、廣播操、自編韻律操、校園集體舞等進(jìn)行堅持不懈地訓(xùn)練。最后是分班的活動，如跳竹竿舞、踩高蹺、跳長繩、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、籃球等等。學(xué)生的體質(zhì)明顯增強(qiáng)；自信心也在頻繁的獲獎和展示活動中逐步建立。
（2）將心理健康教育與“淘寶書市”活動相結(jié)合
我們以“好書作伴，水滴石穿”為主題，開展了“淘寶書市”活動。老師發(fā)動學(xué)生將自己閑置的書籍帶到學(xué)校，25個班同時在操場上開設(shè)了小書攤，并起了好聽的名字。學(xué)生可自由選擇、交易。此活動不僅讓學(xué)生花較少的錢，讀到更多、更好的書，更培養(yǎng)了學(xué)生樂于交往，善于合作的良好心理品質(zhì)。
五、存在的主要問題和今后打算
1.心理健康教育的隊伍有待不斷強(qiáng)大。我校的專職教師隊伍還略顯單薄，兼職教師的心理健康教育工作意識還有待加強(qiáng)，我想只有不斷加大心理健康教育工作的軟硬件投入，才能更好解決這一問題。
2.心理健康教育的力度有待不斷加強(qiáng)。學(xué)校的各項工作其實(shí)都有工作心理健康教育的印記，特別是德育工作更是與工作心理健康教育水乳交融，我們要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，才能加大工作心理健康教育的力度。
3.心理健康教育的專業(yè)水平有待不斷提高。心理健康教育工作是個專業(yè)性極強(qiáng)的工作，光有熱情和態(tài)度是僅僅不夠的，必須有專業(yè)知識的支撐才能走人正軌。只有大力培養(yǎng)專業(yè)人才，才能使學(xué)校工作更上臺階。
4.心理健康教育的日常滲透有待不斷探索。心理健康教育需要日常滲透，如何有機(jī)滲透，怎樣滲透的更合理，需要進(jìn)行科學(xué)的研究，靜心的探索。
總之，心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，我們將不懈努力。
心理健康教育督導(dǎo)自查報告5
世界小學(xué)的前身為上海世界學(xué)校，由李石曾、張靜江等開辦于1936年。隸屬于上海世界社，1946年改名為上海世界小學(xué)，1956年改名為徐匯區(qū)淮海中路第二小學(xué)，改回世界小學(xué)。學(xué)校占地面積2558平方米。學(xué)校的規(guī)模較小，目前有十四個教學(xué)班，約450位學(xué)生?，F(xiàn)有教職工36人。
我校坐落在環(huán)境幽雅，文化底蘊(yùn)厚實(shí)、人文環(huán)境極佳的湖南社區(qū)，地處徐匯。學(xué)校自1991年以來一直被評為區(qū)的文明單位，全國“雙有”活動中獲得了集體、個人的最高榮譽(yù)，區(qū)“行為規(guī)范示范?！保瑓^(qū)“雙擁”先進(jìn)單位，被提名為上海市“健康教育示范校”。在藝術(shù)教育領(lǐng)域，我校師生在市、區(qū)各類的藝術(shù)表演比賽中都獲得了很高的榮譽(yù)。
我校以“切切實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的工作、快快樂樂的生活”為學(xué)校校訓(xùn)；以“有序、激活、創(chuàng)新”為治校的方略，倡導(dǎo)“以人為本、質(zhì)量為魂、和諧發(fā)展”，致力于打造一所精致化、國際化、人文化的素質(zhì)教育特色校。
為了促進(jìn)學(xué)生心理健康教育的內(nèi)涵發(fā)展，保障學(xué)生身心健康成長，學(xué)校堅持以人為本，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。根據(jù)《上海市教育委員會關(guān)于開展上海市中小學(xué)心理健康教育達(dá)標(biāo)校和示范校評估工作的通知》的精神，我校開展了心理健康教育達(dá)標(biāo)學(xué)校自查工作。這次自查工作中，全校統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，達(dá)成共識，依照評估指標(biāo)逐條進(jìn)行了自查：既充分肯定現(xiàn)有已經(jīng)開展的工作和取得的成績，又找出自身還存在的問題和不足，并制定出切實(shí)可行的解決措施，現(xiàn)將我校自評工作匯報如下：
一、組織管理
1.目標(biāo)規(guī)劃合理。學(xué)校對心理健康教育高度重視，心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容明確納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中，保證了學(xué)校心理健康工作能按規(guī)劃有序進(jìn)行。每學(xué)期有學(xué)期工作計劃和總結(jié)并有心理健康教育學(xué)工作計劃和總結(jié)，落實(shí)各項心理健康工作并進(jìn)行反思。
2.組織機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校成立了以由校長陳丕君任組長，分管校長葛梅琪為副組長，教導(dǎo)主任朱文芳和德育主任張麗為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以心理輔導(dǎo)室為核心會同班主任和各教研組長、大隊輔導(dǎo)員、心理教師等組成心理健康教育工作執(zhí)行小組。心理健康教育管理機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，運(yùn)行有效。注重對心理健康工作整體規(guī)劃，定期召開例會研究學(xué)校的心理健康教育工作。
3.制度建設(shè)規(guī)范。在心理健康教育工作實(shí)踐中，逐步制定并完善了各項規(guī)章制度，學(xué)校有心理咨詢輔導(dǎo)室管理制度、心理檔案管理制度、心理輔導(dǎo)預(yù)約制度等一系列較為完善的心理健康教育管理制度和心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)制度；心理健康三級預(yù)防網(wǎng)絡(luò)健全，且運(yùn)作有效；學(xué)生心理咨詢個案檔案規(guī)范完整；心理輔導(dǎo)做到定期、有總結(jié)、溝通和后續(xù)跟進(jìn)。這些工作制度的完善，使學(xué)校的心理健康教育工作更加地科學(xué)化與規(guī)范化。
二、保障條件
1．硬件配置標(biāo)準(zhǔn)：心理輔導(dǎo)室的建設(shè)，裝修與配置完全參照《上海市中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校心理輔導(dǎo)室裝備指導(dǎo)意見（試行）》的標(biāo)準(zhǔn)完成。心理輔導(dǎo)室總面積25㎡，設(shè)有心理辦公室、個人咨詢室、沙盤區(qū)、心理閱覽區(qū)、放松區(qū)、宣泄區(qū)，相應(yīng)的心理儀器。
2．經(jīng)費(fèi)保障到位：學(xué)校大力支持心理健康教育，提供經(jīng)費(fèi)保障。訂閱、購買關(guān)于心理健康教育的書籍、雜志、聲像資料等；聘請專家進(jìn)行心理健康講座；對班主任和任課教師開展心理健康教育培訓(xùn)等。充足的經(jīng)費(fèi)很好地保障了學(xué)校心理健康教育工作的日常運(yùn)作。
3．重視隊伍建設(shè)：學(xué)校現(xiàn)有1名兼職心理輔導(dǎo)老師，有上海市學(xué)校心理咨詢專業(yè)技術(shù)水平認(rèn)證（中級），國家二級心理咨詢師和1名心理教師志愿者。學(xué)校每學(xué)期邀請心理專家來校對全體教師進(jìn)行心理健康教育的校本培訓(xùn)外，還大力支持兼職心理老師走出去積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修，如：5月參加觀摩區(qū)心理健康教育展示課大賽，10月參加華師大主辦的“生命教育”研究專題培訓(xùn)，7月參加由香港融合教育和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合主辦的“融合教育培訓(xùn)”等。同時學(xué)校注重對班主任的心理健康教育方面的培訓(xùn)。班主任及其他任課老師通過校本培訓(xùn)切實(shí)學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識，學(xué)習(xí)撰寫心理個案報告和團(tuán)體輔導(dǎo)方案。在課堂中融入貫徹心育點(diǎn)滴。
三、教育實(shí)施
1．課程教學(xué)：心理活動課進(jìn)課表，在三年級每班每2周設(shè)置1個課時，使用上海市中小學(xué)課程教材改革委員會辦公室審定通過的'心理健康教育教材《小學(xué)生心理健康自助手冊》，同時還會根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理需求選擇社會熱點(diǎn)話題作為拓展課的教學(xué)內(nèi)容；每周三的城市學(xué)校少年宮活動以團(tuán)體輔導(dǎo)形式，一周1課時；班主任積極參與心理健康教育，每班每學(xué)期至少開設(shè)1節(jié)以心理健康教育為主題的班團(tuán)會活動。
2．實(shí)踐活動：每年5月是學(xué)校心理健康教育活動周（月），學(xué)校根據(jù)心理健康教育活動周（月）主題，積極開展各類心理健康教育活動，通過多渠道、多方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康知識宣傳，組織與主題相關(guān)活動，使教師與學(xué)生在參與活動的過程中提升心理意識，提高心理素質(zhì)。學(xué)校設(shè)有心理社團(tuán)“心靈社團(tuán)”，由每班的兩個心理聯(lián)絡(luò)員組成，社團(tuán)有計劃、有目的的開展各種宣傳教育活動，既提高了學(xué)生的能力，又有助于學(xué)生們的同伴互助，很好的發(fā)揮了學(xué)生自助的作用。
3．心理輔導(dǎo)：學(xué)校分別從個案輔導(dǎo)、小組心理輔導(dǎo)、班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理專欄輔導(dǎo)及書信咨詢解答等方面對學(xué)生開展了多途徑多角度的心理輔導(dǎo)。尤其是心理同伴輔導(dǎo)和心理社團(tuán)的開設(shè)與活動開展，強(qiáng)化了班級心理健康教育的基層小“細(xì)胞”；心理咨詢室在每周一至周五的下午開放，時間是14：30到16：30，由心理教師值班，同時接受預(yù)約。同時，面對家長的需要，有針對性地開設(shè)講座。我們的心理咨詢室裝備齊全后，第二學(xué)期起我們開放了沙盤游戲、減壓放松、心理閱覽等區(qū)域。
4．家庭教育：家庭教育是對學(xué)生的成長影響較大的一個因素。在一些家庭教育中，家長只重視孩子的物質(zhì)需求，而忽視了孩子的心理健康教育。學(xué)校通過家長學(xué)校和家長會對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)，通過舉辦專題講座提高家長教育的能力。心理老師也接待家長咨詢，與家長一起共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。
5．宣傳教育：每學(xué)期對教師進(jìn)行心理健康教育講座，提供心理健康教育方面的宣傳資料，學(xué)校利用網(wǎng)站、櫥窗、廣播臺等進(jìn)行多渠道宣傳。
四、教育成效
心理活動課、拓展課與心理健康教育活動周（月）的開展很受學(xué)生喜愛，參與度高，有力促進(jìn)學(xué)生身心健康。學(xué)校師生對心理健康教育的知曉度達(dá)到100%，不論是學(xué)生的心理健康意識還是老師的心理健康素質(zhì)都獲得了很大的提升。從學(xué)生不去心理老師那里怕被認(rèn)為是有心理毛病，到主動到心理老師那里去聊聊；從家長遇到問題找班主任到有問題家長主動找心理老師；從很少有老師說自己工作或生活過程中遇到的問題到老師主動與心理教師探討，“心靈小站”的各項功能逐漸完善，漸漸成為了孩子們傾訴困擾，放松身心的安全小港灣，也是部分老師的情緒宣泄口。
五、存在的不足
1．在課堂上滲透心育內(nèi)容還需繼續(xù)加強(qiáng)落實(shí)。要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)做好上海市中小學(xué)心理健康教育全面實(shí)施的工作。把學(xué)生良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練納入學(xué)校教育教學(xué)活動中，發(fā)揮班主任和任課老師的作用，全員參與、全面滲透。進(jìn)一步提高班主任的心理輔導(dǎo)能力和藝術(shù)。
2.進(jìn)一步提高心理健康教育科研意識
我校非常重視心理健康教育工作，也很重視心理健康教育的科研工作，但是由于學(xué)校只有一名兼職心理健康教師，師資力量比較薄弱，這對我們的心理課題研究帶來一定的難度，我們還需要進(jìn)一步提高心理健康教育科研意識。心理健康教育師資隊伍建設(shè)還需不斷加強(qiáng)；繼續(xù)努力提高教師的專業(yè)化水平。
心理健康教育是一項意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。希望得到上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性社會化的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)心理健康素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。憑借心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的東風(fēng)，我校心理健康教育正在實(shí)踐中逐步走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化！
心理健康教育督導(dǎo)自查報告6
在各級政府的高度重視下，在教育行政部門的悉心指導(dǎo)下，我校以《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為依據(jù)，積極推進(jìn)健康教育工作的開展，通過多種渠道，采取多種措施，在增強(qiáng)全校師生的健康意識，提高師生健康水平，培養(yǎng)師生良好的健康行為和習(xí)慣等方面取得了較好效果?，F(xiàn)將我校衛(wèi)生與健康教育工作開展情況作如下匯報：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、責(zé)任明確。
學(xué)校一直把衛(wèi)生工作和健康教育當(dāng)作日常性重要工作來抓。首先，成立了由屈校長任組長，朱校長、張校長任副組長，大隊輔導(dǎo)員、總務(wù)主任、保健老師、班主任為成員的衛(wèi)生健教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二是健全工作管理機(jī)制，明確任務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任，層層落實(shí)，各負(fù)其責(zé)，保證了工作扎實(shí)、高效的展開。三是保證健康教育經(jīng)費(fèi)支出，用于添置健康教育的教具、設(shè)備，宣傳并組織健康教育活動等。
二、狠抓“兩率”、切實(shí)增強(qiáng)廣大師生的健康意識，培養(yǎng)良好的健康行為習(xí)慣。
根據(jù)教育部和衛(wèi)生部學(xué)校健康教育要達(dá)到的促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高健康知識知曉率和健康行為形成率的'要求。我們從以下四個方面狠抓“兩率”，切實(shí)增強(qiáng)健康意識，培養(yǎng)健康行為習(xí)慣。
1、以課程促“兩率”。
教導(dǎo)務(wù)室在學(xué)期初按規(guī)定開足課程，切實(shí)安排好健康課的任課教師，落實(shí)好課時，要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)計劃，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。同時，還把健康教育有關(guān)知識滲透到科學(xué)、體育等課程中，把健康教育融入到其他學(xué)科。
2、以活動促“兩率”。
我校長期堅持開展形式多樣的健康活動提高健康教育工作的實(shí)效性，結(jié)合班隊活動、思品課、晨會課等，在師生中開展了“關(guān)注健康，共享陽光”“應(yīng)急逃生演練”“熱愛生命”等主題活動。平時的工作中，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)約每一滴水、不亂丟果皮紙屑，不亂丟廢棄電池、塑料袋等小事做起。為了加強(qiáng)環(huán)保教育，大隊部倡議少先隊員“植綠護(hù)綠”，開展綠色進(jìn)班級美化教室的活動，開展“校園衛(wèi)生志愿者”活動。孩子們學(xué)會了從日常生活中的平凡小事做起，從小樹立環(huán)保和公共衛(wèi)生意識，養(yǎng)成人人參與美化校園，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、以考核促“兩率”。
結(jié)合學(xué)校常規(guī)考核，定期或不定期檢查學(xué)生儀容儀表和其他衛(wèi)生行為，包括頭發(fā)過長，衣領(lǐng)臟、指甲過長，隨地吐痰、亂扔紙屑、亂倒飯菜等不健康行為，并納入班級考核，并將考核成績納入班主任績效考核。
三、開設(shè)健康教育課程，發(fā)揮課堂主渠道作用
按照健康教育要求，學(xué)校將健康教育與體育學(xué)科整合，規(guī)定每周上0.5課時健康教育課，內(nèi)容主要以學(xué)生常見病預(yù)防為主，使健康教育課走上了正軌。教導(dǎo)處每學(xué)期對體育老師就健康教育的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校并按健康教育評價表要求基本配齊了教材和教學(xué)教具，使健康教育知識更加系統(tǒng)、全面。
四、做好學(xué)生的體檢和傳染病防治及上報工作
1、做好一年一度的常規(guī)體檢組織工作，學(xué)校醫(yī)務(wù)室針對學(xué)生的體檢結(jié)果進(jìn)行分析，落實(shí)防治的具體措施，特別一些常見的牙病、近視、沙眼、營養(yǎng)不良及貧血等進(jìn)行家長反饋，取得與家長的配合。
2、加強(qiáng)學(xué)生的課外體育鍛煉，堅持每日兩次眼保健操，每日一次廣播操，任課老師及班主任能認(rèn)真負(fù)責(zé)管理，并做好檢查評比工作，保證學(xué)生做操質(zhì)量。
3、學(xué)校根據(jù)各季節(jié)的流行病學(xué)發(fā)病規(guī)律，針對性地開展腸道傳染病，呼吸道傳染病防治工作。春秋、冬初是流感的交發(fā)季節(jié)，為了防止感冒病毒的擴(kuò)散，每個班級進(jìn)行過氧乙酸或米醋熏蒸殺菌、開窗通風(fēng)。
4、進(jìn)一步完善學(xué)校疾病信息報告制度。建立健全傳染病預(yù)防工作機(jī)制，做到分工明確，責(zé)任到人。為了預(yù)防和控制傳染性疾病，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療。我校建立了晨檢制度，組織教師每天檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生和出勤情況等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤時，及時與家長取得聯(lián)系，查明缺勤原因。
五、加大健康教育宣傳力度，開展形式多樣的宣傳教育活動
學(xué)校十分重視健康教育的宣傳，通過多形式多途徑開展宣傳教育活動，效果良好。一是利用校宣傳欄、班級黑板報每月舉辦一期健康教育?？?，?？逃齼?nèi)容根據(jù)不同時期，不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)，常見病、易發(fā)病的特點(diǎn)來確定，增強(qiáng)教育效果;二是結(jié)合季節(jié)氣候變化情況和流行病發(fā)病情況印發(fā)相關(guān)的防治教育宣傳材料，做到有針對性開展健康教育活動;三是結(jié)合全國青少年愛國主義讀書教育活動和“禁毒日”活動，開展“珍愛生命”主題教育，把“遠(yuǎn)離毒品”、“拒吸一根煙”教育融入教育活動之中。
六、師生攜手控?zé)?，?chuàng)建無煙學(xué)校
為了創(chuàng)造健康的工作環(huán)境，我校積極開展創(chuàng)建無煙單位活動，學(xué)校的教室、辦公室等公共場所，禁止吸煙，并設(shè)醒目的禁止吸煙標(biāo)志。充分利用健康教育課、班隊活動、主題班會、板報、廣播等多種形式，對師生開展吸煙有害健康的宣傳教育，提高師生的控?zé)熤R，增強(qiáng)師生自我保健意識和能力。在實(shí)施過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，教師帶頭控?zé)煟鲃咏錈?，做控?zé)熌７丁?/p>
第四篇：心理健康教育自查報告
心理健康教育自查報告范文（精選3篇）
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，在工作開展的過程中，我們看到了好的，也看了到需要改進(jìn)的地方，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫自查報告吧。來參考自己需要的自查報告吧，以下是小編收集整理的心理健康教育自查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理健康教育自查報告1幾年多來，我校按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開展?，F(xiàn)匯報如下：
一、加強(qiáng)多心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo)
（一）建立心理健康組織機(jī)構(gòu)
為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：
組長：
副組長：
委員：
（二）落實(shí)責(zé)任，分工明確
校長xx：負(fù)責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。
書記xx：負(fù)責(zé)教師心理健康工作。
副校長：xx負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。
德育主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開展學(xué)生心理健康教育活動。
教務(wù)主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集。
后勤主任xx：為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障。
教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作，負(fù)責(zé)及時了解掌握學(xué)生心理健康狀況。
校醫(yī)xx：負(fù)責(zé)心理咨詢工作。
二、加強(qiáng)心理健康教師隊伍建設(shè)
加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)。抓好心理課程的自學(xué)工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師三名，積極開展個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時利用家長學(xué)校的輔導(dǎo)時間，對家長進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對學(xué)生青春期的特征，家長學(xué)校對家長進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
三、加強(qiáng)心理健康教育制度建設(shè)
認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是：
1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu)。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實(shí)各級教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
2、學(xué)期初召開“心理健康教育工作會議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。
3、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項相關(guān)制度。
4、期中對上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實(shí)學(xué)期初心理健康教育工作會議要求。
5、期末對本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。
四、加強(qiáng)心理健康環(huán)境建設(shè)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。
只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)?？衫媒處熇^續(xù)教育的機(jī)會，有選擇地選學(xué)一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進(jìn)行專題講座。
2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。
做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。
3、開展針對教師的心理咨詢活動。
教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。
4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。
營造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長，鼓勵教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對待每個老師和同學(xué)。
倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神。一個積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。
培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。
5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內(nèi)容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。
總之，從學(xué)校環(huán)境的改善和建設(shè)入手，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神裨的重要保證，是推進(jìn)和實(shí)施心理健康教育的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要加大軟環(huán)境的建設(shè)。
五、加強(qiáng)心理健康科研工作
動員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來，通過理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅實(shí)的.思想認(rèn)識基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。繼續(xù)加強(qiáng)對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展。
一年多來，組織教師參觀學(xué)習(xí)了市內(nèi)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎(chǔ)教育一司課題“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的工作。
六、反思及改進(jìn)
1、心理健康教育教學(xué)有待進(jìn)一步規(guī)范。我校心理健康教育存在著理論性太強(qiáng)，實(shí)踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強(qiáng)自身的教育教學(xué)水平，積極向各位心理教師前輩學(xué)習(xí)，向其他的教師學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)習(xí)的形式可以是現(xiàn)場請教、網(wǎng)絡(luò)請教、書信請教、電話請教等。
2、心理咨詢有待完善。心理咨詢是一項科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，因此，心理老師有必要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心理咨詢的各種理論和實(shí)踐知識，并積極地參加培訓(xùn)和交流，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、實(shí)踐、反思、總結(jié)，不斷的提高心理咨詢的水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。
3、繼續(xù)積極地參與教研活動和課題研究。通過教研活動，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，這對于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動或研究都成為進(jìn)步和成長的途徑。
總之，為使心理健康教育穩(wěn)步、有序的發(fā)展，發(fā)揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的地方還很多，需要各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議，請大家多多指導(dǎo)。
心理健康教育自查報告2大學(xué)生的心理健康問題是維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的基本保障，是事關(guān)祖國未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，確保大學(xué)生心理健康是一項長期而艱巨的任務(wù)。如何更有效地開展心理健康教育工作，促進(jìn)我院心理健康工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，需要我們對現(xiàn)有的制度、舉措等進(jìn)行客觀的認(rèn)識和評價。
一、二級學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)情況
輔導(dǎo)站是開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)平臺。我院較早的成立了心理健康輔導(dǎo)站，主要任務(wù)是配合學(xué)校心理中心展開本學(xué)院的心理健康教育工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級心里聯(lián)絡(luò)員的工作。我院貫徹落實(shí)了輔導(dǎo)站值班制度，以確保及時準(zhǔn)時的對前來咨詢的個人和團(tuán)體進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，并將這些活動資料記錄在案，形成大學(xué)生心理健康檔案。我院心理科健康的相關(guān)書目有刊物雜志《心理醫(yī)生》和《心理世界》，書目則有《心理學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《心理基礎(chǔ)知識問答》、《趣味心理學(xué)》等等，包含了理論和實(shí)踐指導(dǎo)的系列書籍。
二、三級心理健康聯(lián)絡(luò)員的工作情況
心理聯(lián)絡(luò)員是心理健康教育工作的紐帶。建立和完善學(xué)院、系、班級心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是我院《心理健康教育與咨詢工作管理辦法》的重中之重。班級心里聯(lián)絡(luò)員的主要任務(wù)是關(guān)注本班同學(xué)的心理健康狀況，及時給予幫助老師并向老師反映，配合學(xué)院做好心理健康教育工作。為了最大限度的發(fā)揮心理聯(lián)絡(luò)員的作用，我院首先很好的保存了各班級《心理聯(lián)絡(luò)員報名表》、《心理聯(lián)絡(luò)員考核表班級心理異常情況匯報表》等相關(guān)表格，同時每兩周固定的再學(xué)院會議室舉行一次例會，由負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)的老師對聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行工作指導(dǎo)并作出會議總結(jié)，并將會議進(jìn)程、主要內(nèi)容和總結(jié)記錄下來并收錄。
三、心理危機(jī)干預(yù)情況
《中北大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院心理健康教育與咨詢工作管理辦法》中明確指出心理中心負(fù)有努力構(gòu)建和完善大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的職責(zé)。根據(jù)這一要求，我院成立了以院黨委書記段義權(quán)和院長張思潔為組長的人文社會科學(xué)學(xué)院預(yù)防和處理突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，對于發(fā)現(xiàn)的有問題的學(xué)生都進(jìn)行了及時的干預(yù)，以限制其發(fā)展勢頭。從發(fā)現(xiàn)有問題學(xué)生到為其進(jìn)行專門化指導(dǎo)直至學(xué)生走出心理障礙都進(jìn)行了跟蹤記錄，并堅持對這些學(xué)生進(jìn)行長期觀察，取得了良好的效果。
四、團(tuán)體咨詢開展情況
20XX年9月17日下午，由我院心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人李佳樂老師帶領(lǐng)著07級行政學(xué)與政治學(xué)學(xué)生在大學(xué)生心理咨詢師舉行了一個主題為“深入了解彼此”的集體活動?；顒咏Y(jié)束以后，該班學(xué)生紛紛寫出隨感、感言等，表示對這次活動的感謝和難忘之情。
五、心理健康知識普及情況
20XX年4月23日下午，我院在xx舉行了一場“大學(xué)生戀愛觀”的心理講座，主講人是我院吳偉花老師，參加此次講座的有人文社會科學(xué)學(xué)院xx級廣播電視新聞學(xué)、政治與行政學(xué)和英語三個專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生們對這場講座感慨頗深，并反映從這場講座里，他們知道了如何處理感情與學(xué)業(yè)的關(guān)系問題。
六、工作宣傳情況
科學(xué)的宣傳是對心理健康教育工作持續(xù)展開。在我校紅色太行的心理在線欄目，我院先后上傳了《人文社會科學(xué)學(xué)院本學(xué)期第一次心里聯(lián)絡(luò)員例會召開》，《人文社會科學(xué)學(xué)院扎實(shí)開展心理健康教育工作》，《我選擇，我喜歡――記人文社會科學(xué)學(xué)院“大學(xué)生戀愛觀”心理講座》等報道，現(xiàn)另有大量團(tuán)體活動結(jié)束之后的新聞稿保管于我院心理輔導(dǎo)站，作為珍貴的相關(guān)資料，它們記錄了點(diǎn)滴的心理健康的發(fā)展進(jìn)程。
七、特色工作開展情況
20XX年5月21日下午，我院成功的舉辦了“人文社會科學(xué)學(xué)院首屆‘手舞心聲’手語歌比賽”，參賽隊伍包括07、08級各專業(yè)共十個班級，大家熱情洋溢，精神飽滿，真實(shí)的展現(xiàn)了我院大學(xué)生的面貌和風(fēng)采。此次比賽在增強(qiáng)班級凝聚力的同時，《我真的很不錯》、《陽關(guān)總在風(fēng)雨后》、《感恩的心》等比賽曲目也讓大家學(xué)會積極地面對困難和挫折。
手語歌在我院不僅僅作為一種比賽形式。從20XX年4月份開始，我院在積極響應(yīng)學(xué)校號召進(jìn)行早操的同時，也將手語這一心理健康教育工作的特殊形式貫穿進(jìn)來。每天早操結(jié)束之后，我院學(xué)生集體做手語《我真的很不錯》，動作整齊劃一，氣勢磅礴，成為一道亮麗的風(fēng)景。在每年的迎新晚會中，我院都會將手語表演作為一個節(jié)目搬上舞臺，讓新生們在手語的魅力中感受人文的氛圍。
心理健康教育自查報告3根據(jù)校黨發(fā)[20xx]26號文件以及院黨發(fā)〔20xx〕19號關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施辦法》的相關(guān)文件精神，盡一步加強(qiáng)了對大學(xué)生心理健康的教育和指導(dǎo)工作，我院大學(xué)生心理健康教育工作在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下開展了各項工作。現(xiàn)就我院心理健康教育工作自查情況如下：
（一）保障措施
制度健全，建立了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新疆大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方法》、《新疆大學(xué)各級大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)職責(zé)》、《新疆大學(xué)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制》，制定了經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20xx—20xx學(xué)年工作計劃和經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20xx—20xx學(xué)年工作計劃，為工作落實(shí)提供了保障。
（二）機(jī)構(gòu)設(shè)置
成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本院健康教育工作。
設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理輔導(dǎo)室，制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)室職責(zé)》，但因條件有限，設(shè)備不齊。
配備心理輔導(dǎo)老師，接受了新疆大學(xué)心理健康教育中心的培訓(xùn)，迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓(xùn)并取得合格證書。
各班級培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟(jì)學(xué)院各班心理健康教育小組（三級）。
（三）培訓(xùn)工作4分
對輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部、班委、團(tuán)支部以及心理健康教育信息員進(jìn)行了心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容及日期：
1、20xx.10.24專題講座《大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行人際交往》；
2、20xx.11.22專題講座《怎樣提高大學(xué)生心理健康》；
3、20xx.12.10專題講座《調(diào)整心態(tài)，學(xué)會適應(yīng)》；
4、20xx.12.19專題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問題的自我調(diào)適》；
5、20xx.4.17專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》；
6、20xx.6.18專題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》。
（四）日常工作4分
學(xué)生心理健康教育工作有計劃、有總結(jié)制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》，經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx—20xx學(xué)年心理健康教育工作計劃，并撰寫了經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx—20xx學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務(wù)和內(nèi)容有：
1、關(guān)于做好20xx級新生心理健康普查工作；
2、20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息；
3、關(guān)于做好20xx級新生心理健康普查工作；
4、做好20xx級新生UPI普查協(xié)調(diào)會；
5、做好20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息。
協(xié)助做好學(xué)生心理健康教育與咨詢工作，并有記錄。建立了經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理輔導(dǎo)室面談咨詢登記簿，按時完成了校心理健康教育中心布置的工作任務(wù)。
第五篇：小學(xué)心理健康教育自查報告
小學(xué)心理健康教育自查報告（精選5篇）
時光匆匆，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回看這段時間的工作，有驚喜，也存在著問題，是時候認(rèn)真地做好自查報告了。那么你真正懂得怎么寫好自查報告嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)心理健康教育自查報告（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)心理健康教育自查報告1心語潤心田，陽光滿校園，我校心理健康教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和中共中央宣傳部、教育部《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》精神，從無到有，從有到常態(tài)，將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進(jìn)德育思想作指導(dǎo)，推進(jìn)了我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
一、完善組織建設(shè)，為心理健康教育提供保障
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)識統(tǒng)一，分工明確
我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由張校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理，副校長，教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料檢查，大隊輔導(dǎo)員與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動，我暫時兼職心理咨詢室各項工作，各班班主任、協(xié)助心理健康老師對學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導(dǎo)工作。
2、重視“心育”，將相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作目標(biāo)
學(xué)校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案，將心理健康教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，將“成人成己與成才成功”作為學(xué)校的育人目標(biāo)。歷年來，我校德育工作目標(biāo)、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規(guī)工作、團(tuán)隊工作和學(xué)校重大活動中去。學(xué)校行政班子對平時的健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保證，做到切實(shí)抓好細(xì)節(jié)的落實(shí)。
3、完善的制度，是確保開展心理健康教育工作的基本前提學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規(guī)章制度。有《學(xué)校心理健康教育計劃》《心理咨詢制度匯編》《心理健康教育工作三級預(yù)警制度》等，并為全校師生設(shè)置了心理咨詢室。2013至2014學(xué)年主要由郝慶玲老師負(fù)責(zé)。心理咨詢室工作在不斷的實(shí)踐中摸索著改善。
二、抓心理健康教育教師隊伍建設(shè)，提高教師心理輔導(dǎo)能力
我校領(lǐng)導(dǎo)班子很是重視學(xué)校心理健康教育工作，學(xué)校現(xiàn)有18名心理輔導(dǎo)員教師，其中2位獲國家心理三級咨詢師證書，她們具有良好的心理健康教育常識，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法，并且嚴(yán)格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德。學(xué)校大力支持教師外出參加各種心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，讓心理輔導(dǎo)教師通過學(xué)習(xí)和專家請教，同仁交流，不斷增進(jìn)對心理健康教育的理解，增強(qiáng)實(shí)踐能力，積極推動了我校心理健康教育的開展。如：本學(xué)期我共參加各級各類的心理講座活動4次。我先后聆聽了林紫老師《青春期心理及親子關(guān)系調(diào)適》知心姐姐《心理健康講座》格桑老師《得覺心理健康講座》等，通過這些學(xué)習(xí)，提高了我對心理健康的認(rèn)識和重視，推動了我校心理健康教育全面、深入、切實(shí)的開展。同時我校本著“以人為本，以學(xué)求實(shí)”的觀念，征訂了《中小學(xué)心理健康教育》等有關(guān)雜志，鼓勵教師選擇自己適用的心理學(xué)材料，供全校老師學(xué)習(xí)使用。使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進(jìn)行心理健康教育創(chuàng)造了條件。
三、重視心理健康教育教學(xué)工作，塑造學(xué)生健康人格
1、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育
在心理健康教育工作中，我們一直注重對班主任隊伍的建設(shè)、培養(yǎng)和運(yùn)用。我校明確規(guī)定德育處、大隊部、心理咨詢室、年級組、班主任要相互配合，每學(xué)期應(yīng)有計劃、有組織的開展豐富多彩的健康教育活動，以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀。結(jié)合年級學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會時間進(jìn)行心理健康教育。如本學(xué)期，我和班主任協(xié)商，利用班會課，對學(xué)生開展心理健康教育活動。李桂梅老師對一年級學(xué)生開展了《我是懂禮貌的好孩子》心理健康教育活動，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體。做文明守紀(jì)的好孩子。我對五年級的學(xué)生開展了《小學(xué)生心理問題困惑》講座，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，同時也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理。
2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念，注重對學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
四、規(guī)范細(xì)致的咨詢輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更貼心的服務(wù)
1、規(guī)范的心理咨詢室為學(xué)生提供良好的服務(wù)
學(xué)校為心理健康教育開辟了專門的咨詢室，安置了沙盤、專用電腦、宣泄墻、沙發(fā)，安裝心理管理檔案等設(shè)施，給予了學(xué)校心理咨詢工作極大的支持，同時也方便保存管理相應(yīng)的學(xué)生心理檔案。心理咨詢室的各項制度都齊全規(guī)范上墻，心理教育教師為學(xué)生細(xì)致服務(wù)，得到孩子們的一致喜愛與認(rèn)可。
2、認(rèn)真填寫、分析咨詢輔導(dǎo)記錄，為教育教學(xué)提供有效服務(wù)
咨詢與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導(dǎo)，做好詳細(xì)記錄，并且嚴(yán)格遵守職業(yè)道德保護(hù)學(xué)生隱私。實(shí)踐下來，不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問題，還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，而且好的口碑也在同學(xué)中傳播，使得更多同學(xué)了解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大部分學(xué)生感覺情緒得到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到了根本的解決。
五、多渠道宣傳心理健康知識
學(xué)校圖書室有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱；通過校園網(wǎng)心理咨詢專欄，發(fā)布各類心理健康教育培訓(xùn)活動通知及報道，讓大家更多機(jī)會了解我校心理健康工作的實(shí)施情況。心理咨詢室每天18點(diǎn)對學(xué)生開放，學(xué)生可以到這里做沙盤游戲，可以閱讀心理書籍，可以通過心理軟件進(jìn)行心理測試，還可以使用宣泄小人進(jìn)行情緒、壓力的宣泄。這些都較好的幫助學(xué)生調(diào)適了心理，讓學(xué)生的心得到放松。
六、存在問題
當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，學(xué)校心理健康教育教師的專業(yè)技能有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對學(xué)生、家長、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化?，F(xiàn)在部分學(xué)生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認(rèn)識不足，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見的，追求功利性，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展，使學(xué)生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！毕嘈盼倚Ｐ睦斫】到逃ぷ髟谑芯终_領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、幫助下，一定能及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷摸索，借力教育現(xiàn)代化，進(jìn)一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實(shí)際情況的心理健康發(fā)展之路。
小學(xué)心理健康教育自查報告2社會不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響，有賴學(xué)校、家庭、社會的正確引導(dǎo)和教育。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用，我校就這些方方面面進(jìn)行一些探討。
一、學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的必要性
社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很容易民發(fā)生心理行為偏差。
近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。
作為教育工作者我們對此不能漠視不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們必須形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使中學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
二、進(jìn)行心理健康教育工作的途徑
1、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進(jìn)取的精神。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
在這里著重指出，我校充分利用思品教材：這門課程是從德育的高度，以非智力因素的品質(zhì)修養(yǎng)為主，集品德和心理知識學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力于一體，重在心理訓(xùn)練和行為指導(dǎo)的課程。
2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識，事實(shí)上，在一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
3、充分利用其他的各種途徑，進(jìn)行心理健康教育
①我們還利用各種報刊雜志的有關(guān)文章，對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)教育。如某日報《謹(jǐn)防“黃”從口出》一文告誡人們不應(yīng)看黃色書刊和錄像，更不應(yīng)嘴巴擴(kuò)散黃色病毒，敗壞社會風(fēng)氣。這對一些愛說粗口的學(xué)生很有教育意義；或利用報刊雜志上的心理測試韙，進(jìn)行測試，使學(xué)生有則改之，無則加勉。
②開設(shè)心理咨詢活動，幫助學(xué)生解除心理障礙?？捎筛髂昙墐?yōu)秀學(xué)生組織成小記者的咨詢小組，共討成長中的煩惱，通過師生之間的朋友式的交流，既解決了學(xué)生因?qū)W習(xí)方法、成績等方面產(chǎn)生的困惑，又增強(qiáng)了學(xué)生的交往能力。并通過建立“悄悄話”信箱，學(xué)生們?nèi)缬惺裁匆蓡?，可以隨時把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱，并很快能得到咨詢回復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生、疏導(dǎo)學(xué)生，或接受個別咨詢。
③學(xué)校還努力建設(shè)好校園文化陣地，做好宣傳廣播，新星電視臺，辦好宣傳欄、黑板報等，使學(xué)生時時處處受教育得鞭策。
實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
小學(xué)心理健康教育自查報告3心理健康教育也稱為心理教育，其課程目標(biāo)主要是受教育者通過教學(xué)活動心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到提高，心理潛能得到充分發(fā)揮，個性得到較好的發(fā)展。作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段，我校開設(shè)了心理健康教育課程，還配有兼職的心理輔導(dǎo)老師，另外少先隊也注意搞一些與心理教育有關(guān)的主題活動，加大了對小學(xué)生開展心理教育的力度。在工作中老師注重向?qū)W生滲透各種心理學(xué)知識，并幫助學(xué)生解決一些常見的心理問題。本學(xué)期即將結(jié)束，下面將我的工作做如下總結(jié)：
一、開好、開足心理健康教育課，尤其是中高年級。隨著自我意識和獨(dú)立性的增強(qiáng)，學(xué)生的心理困擾也會不斷增多，利用課堂教學(xué)向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學(xué)知識，組織學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的能力，可以使學(xué)生做到悅納自己，并且經(jīng)常保持積極樂觀的精神面貌。當(dāng)然課堂教學(xué)的.形式要靈活多變，講解復(fù)雜的心理學(xué)理論要深入淺出，注意聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容可以是統(tǒng)發(fā)的教材，也可以自選題目，內(nèi)容要有針對性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都要有幫助的，如怎樣減輕考試焦慮、如何調(diào)節(jié)自己的情緒、怎樣與人交往等等。
二、對于個別心理問題較明顯，行為偏常的學(xué)生進(jìn)行了及時、持續(xù)的輔導(dǎo)。充分利用學(xué)校的心理咨詢室和心理活動室來幫助這些學(xué)生。在整個輔導(dǎo)過程中輔導(dǎo)教師都是以朋友的身份參與心理輔導(dǎo)，不太強(qiáng)調(diào)老師的身份，同時也注意為這些學(xué)生保守秘密，讓他們覺得安全、可靠，獲得他們的信任，使他們更好地把問題拿出來共同解決。健教老師在課堂上，也通過各種課外活動加以宣傳，讓師生們對心理輔導(dǎo)有更多的認(rèn)識和了解，從而能夠積極、主動地去配合輔導(dǎo)老師。
三、加強(qiáng)指導(dǎo)和交流?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，“要抓好心理健康教育骨干教師隊伍建設(shè)，同時在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)區(qū)域性心理健康教育的整體推進(jìn)工作”。我也多次出外學(xué)習(xí)，把最新的教育信息進(jìn)行反饋，定期交流教育經(jīng)驗(yàn)，并做好記錄和總結(jié)，這樣更好地提高教師的專業(yè)水平。
今后會不斷努力，將工作做得更好、更出色。
小學(xué)心理健康教育自查報告4為了貫徹落實(shí)《諸城市中小學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施意見》，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格，xx小學(xué)開展了“四個一”系列活動，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，主要活動總結(jié)如下：
一是組織開展了一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。以班級為單位，通過形式多樣、生動有趣的團(tuán)體活動——“同舟共濟(jì)”、“心有千千結(jié)”、“優(yōu)點(diǎn)轟炸”、“自畫像”等，促使個體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊精神、溝通能力，提升團(tuán)隊凝聚力和執(zhí)行力；增進(jìn)團(tuán)隊成員之間的互相信任，學(xué)會跟他人協(xié)作并給予有力的支持，體驗(yàn)被人支持和支持別人的幸福。
二是進(jìn)行了一次個別心理輔導(dǎo)活動。首先學(xué)校委托心理輔導(dǎo)教師對全體學(xué)生進(jìn)行排查。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生、家庭生活困難學(xué)生、孤兒學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。針對他們表現(xiàn)出來的心理方面的問題苗頭，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，力爭使每個學(xué)生成為處事樂觀、態(tài)度積極、能適應(yīng)班級學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的心理健康的學(xué)生。
三是開展了一次心理健康教育進(jìn)家庭活動。學(xué)校對心理方面表現(xiàn)有問題的學(xué)生進(jìn)行了建檔立卡，要求班主任協(xié)同心理輔導(dǎo)教師做好問題學(xué)生的家訪工作。學(xué)校還設(shè)計了專門的表格要求學(xué)生家長進(jìn)行觀察填寫，詳細(xì)記錄學(xué)生的睡眠、交往、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、娛樂、飲食等各方面的情況。心理咨詢教師針對學(xué)生的情況制定了心理健康教育方案，學(xué)校與家庭共同促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。
四是組織開展了一次心理健康手抄報評比活動。為普及心理健康知識，增強(qiáng)心理健康意識，提高學(xué)生對心理健康教育的關(guān)注度和參與度，學(xué)校分年級組組織開展一次心理健康手抄報比賽，在學(xué)校初步形成“了解心理、認(rèn)識心理、關(guān)注心理”的良好氛圍。
小學(xué)心理健康教育自查報告5一學(xué)年來，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、鉆研教材，做好課前準(zhǔn)備
健康教育課是一門新興的學(xué)科，它有著與其他學(xué)科不同的特點(diǎn)，它既有教育的一般性質(zhì)和特點(diǎn)，又具有醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)。教材篇幅短，文字?jǐn)⑹錾?，課時量也不多，但涉及心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、美學(xué)諸多學(xué)科方面的內(nèi)容，教材內(nèi)容有較嚴(yán)密的科學(xué)性、先進(jìn)性、可讀性、實(shí)用性和趣味性。為了上好這門課，課前我認(rèn)真鉆研教材，查找資料，研究教法，為上課做好充分的準(zhǔn)備。
1、熟悉教材的編排體系。
現(xiàn)行《心理健康教育》教材是以學(xué)生的生理、心理發(fā)展過程為依據(jù)的，針對不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，全套書既保證了知識的系統(tǒng)性和層次性，又力求用簡明的文字，生動形象的畫面，突出了安全、救護(hù)、心理等方面的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時，我嚴(yán)格按教材的知識程度進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況充實(shí)適當(dāng)內(nèi)容。
2、在講授心理健康教育知識時，我運(yùn)用圖片、游戲等樂學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)課前做知識的準(zhǔn)備和教具學(xué)具的準(zhǔn)備。
二、采用靈活多樣的方式，注意因材施教
1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念
從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用多媒體、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會，都有參與課堂活動的機(jī)會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
2、穿插游戲寓教于樂
在導(dǎo)入新課時我總是采用猜謎語、聽故事、播放課件等形式一激發(fā)興趣；在講重難點(diǎn)時采用分組討論、猜一猜等形式來化解難點(diǎn)；在鞏固練習(xí)時采用讀兒歌、找朋友等形式加深印象，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在游戲中鞏固。如：教學(xué)《》這一課，首先放錄像，讓學(xué)生說說小紅做得對嗎？以這種形式引出課題，學(xué)生學(xué)的積極主動，效果很好。
3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教
低年級的學(xué)生由于掌握文化知識少，理解能力較弱，偏重于形象思維，他們愛聽故事，看圖畫，好摹仿，因此我在教學(xué)中利用實(shí)物投影，多媒體等直觀教具，采取教兒歌、歌曲、做游戲、講故事、實(shí)物操作等方式進(jìn)行教學(xué)，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學(xué)生的動腦、動口、動手，使他們對健康教育課產(chǎn)生濃厚的興趣。
4、集體指導(dǎo)與個別疏導(dǎo)相結(jié)合。
心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)施過程中，我們進(jìn)行多次心理健康教育講座，定期對學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo)，提高廣大學(xué)生對心理健康重要性的認(rèn)識，普及心理健康基礎(chǔ)知識，教會形成心理健康的基本技能。而個性問題與特殊問題需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，多渠道地為學(xué)生提供心理服務(wù)。
三、存在的問題及補(bǔ)救措施。
本學(xué)期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能積極的動腦思考；還有個別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識等，針對以上問題，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、今后努力的方向。
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理，配合班主任抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、開展好心理健康教育活動，要以強(qiáng)化趣味性，以心理健康知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；
5、開展活動在面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、在今后的工作中要從一點(diǎn)一滴做起，從學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，改進(jìn)教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高自身素質(zhì)，使每個學(xué)生都得到提高。
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