第一篇：2014.10心理輔導(dǎo)室評(píng)估自查報(bào)告

心理輔導(dǎo)室評(píng)估自查報(bào)告

我?，F(xiàn)有學(xué)生421人，教職工48人，有1人已獲得全國(guó)心理學(xué)二級(jí)咨詢師證書。對(duì)照《中小學(xué)合格心理輔導(dǎo)室評(píng)估指標(biāo)》，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立組織

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視心理健康教育，每學(xué)年成立領(lǐng)導(dǎo)小組，有副校長(zhǎng)擔(dān)任分管領(lǐng)導(dǎo)，并將心理健康教育納入學(xué)校行政計(jì)劃，定期召開工作會(huì)議。

2、學(xué)校制定有心理健康教育專項(xiàng)計(jì)劃，并定期對(duì)專項(xiàng)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)具體的實(shí)施情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修正，使之更貼近學(xué)校的實(shí)際以及學(xué)生的心理發(fā)展需求。

3、學(xué)校有健全的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，建有心理輔導(dǎo)室，全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)室主任的協(xié)助下，以分工合作的方式參與對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生數(shù)配置兼職心理健康教育教師，心理輔導(dǎo)室主要以張艷春、李曉旭兩位老師負(fù)責(zé)，分頭負(fù)責(zé)家庭教育咨詢和學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

2、學(xué)校積極選派專心理健康教育教師參加市級(jí)及以上各類觀摩研討活動(dòng)以及心理健康教育的專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

3、在每次心理健康教師活動(dòng)期間，張艷春、李曉旭兩位教師經(jīng)常對(duì)其他幾位心理健康教師進(jìn)行指導(dǎo)，使大家盡快成長(zhǎng)。

三、宣傳工作與經(jīng)費(fèi)保障

1、學(xué)校開展多種形式的心理健康教育宣傳活動(dòng)，通過國(guó)旗下講話、專題講座、板報(bào)等向全校師生宣傳心理健康教育，同時(shí)通過家長(zhǎng)學(xué)校等途徑向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。

2、學(xué)校有心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，列入學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證對(duì)心理健康教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入與更新，如購(gòu)置書籍。

三、心理輔導(dǎo)室的建設(shè)

1、學(xué)校建有專用的心理輔導(dǎo)室，配置桌椅、圖書資料等基礎(chǔ)設(shè)施，心理輔導(dǎo)室內(nèi)部環(huán)境良好。

2、學(xué)校心理輔導(dǎo)室有《心理輔導(dǎo)教師工作守則》，并有規(guī)范的心理輔導(dǎo)記錄卡等。

3、學(xué)校心理輔導(dǎo)室定期開放，學(xué)生可以通過預(yù)約、上門或來信等方式與心理輔導(dǎo)教師聯(lián)系，心理輔導(dǎo)教師應(yīng)保持各種聯(lián)系方式的暢通。

4、學(xué)校心理輔導(dǎo)室有個(gè)別心理輔導(dǎo)情況記載和輔導(dǎo)內(nèi)容記錄。

四、心理檔案與轉(zhuǎn)介機(jī)制

1、學(xué)校通過班主任和心理輔導(dǎo)老師的觀察、訪談、心理測(cè)試、問卷調(diào)查等方式定期對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行檢測(cè)和分析，對(duì)有特別心理需要的學(xué)生進(jìn)行積極的接觸與干預(yù)。

2、學(xué)校建有心理輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)介機(jī)制：班主任或任課教師發(fā)現(xiàn)需要接受心理輔導(dǎo)的學(xué)生可轉(zhuǎn)介給心理輔導(dǎo)教師；學(xué)校心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)有輕度心理問題的學(xué)生，當(dāng)遇到有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生時(shí)，能及時(shí)將其轉(zhuǎn)介到校外的專業(yè)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)和治療。

3、學(xué)校逐步完善預(yù)防和干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)的工作機(jī)制，并保證工作機(jī)制的正常運(yùn)行。

五、學(xué)校心理健康教育幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、學(xué)校充分利用周春君老師的優(yōu)勢(shì)，積極開展心理健康教育課題研究，今年起，我們把《低年級(jí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》作為我們學(xué)校心理學(xué)研究的一項(xiàng)主要工作和亮點(diǎn)。課題組老師每星期一次進(jìn)行例會(huì)，討論研究課題研究進(jìn)展。邊實(shí)踐、邊總結(jié)。

2、學(xué)校把心理健康教育不光只著眼于學(xué)生，還開設(shè)了家庭教育心理咨詢。

學(xué)校整體育人環(huán)境良好，師生參加心理健康教育活動(dòng)積極性高、受益面廣，全校師生的心理健康意識(shí)和水平有所提高，并形成了心理互助的良好風(fēng)氣，全校師生對(duì)校園生活滿意度高。學(xué)校通過健全的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)能及時(shí)體察師生的心理需求，組織有效的心理健康教育，并能對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理危機(jī)干預(yù)。近三年來學(xué)校無學(xué)生自殺，心理危機(jī)學(xué)生得到及時(shí)干預(yù)。

除上述外，學(xué)校及心理健康教育教師應(yīng)該積極承擔(dān)上級(jí)指導(dǎo)中心及教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。

六、存在的問題

1、學(xué)校心理輔導(dǎo)室內(nèi)還缺少電話、電腦的配置，由于下半年要進(jìn)行搬遷，所以這些設(shè)施戴搬遷后在添置。

2、學(xué)校本學(xué)期沒開設(shè)心理輔導(dǎo)課，我們將在下學(xué)期在三年級(jí)學(xué)生中開設(shè)。

3、自心理輔導(dǎo)室開放起至今，主動(dòng)來訪者不多，這可能和我們的宣傳有著一定的關(guān)系，但同時(shí)也可以看出，師生的心理健康意識(shí)不強(qiáng)，這是我們下一步要解決的一個(gè)重要問題。

穆家九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

2014.10

第二篇：合格心理輔導(dǎo)室評(píng)估自查報(bào)告

嵊州市三江街道中心小學(xué)合格心理輔導(dǎo)室評(píng)估自查報(bào)告

我?，F(xiàn)有學(xué)生1300人，教職工80人，其中取得省級(jí)心理學(xué)C級(jí)證書的有7人，有1人已獲得全國(guó)心理學(xué)二級(jí)咨詢師證書。對(duì)照《嵊州市中小學(xué)合格心理輔導(dǎo)室評(píng)估指標(biāo)》，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立組織

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視心理健康教育，每學(xué)年成立領(lǐng)導(dǎo)小組，有副校長(zhǎng)擔(dān)任分管領(lǐng)導(dǎo)，并將心理健康教育納入學(xué)校行政計(jì)劃，定期召開工作會(huì)議。

2、學(xué)校制定有心理健康教育專項(xiàng)計(jì)劃，并定期對(duì)專項(xiàng)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)具體的實(shí)施情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修正，使之更貼近學(xué)校的實(shí)際以及學(xué)生的心理發(fā)展需求。

3、學(xué)校有健全的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，建有心理輔導(dǎo)室，全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)室主任的協(xié)助下，以分工合作的方式參與對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生數(shù)配置兼職心理健康教育教師，心理輔導(dǎo)室主要以周春君、錢蓮萍兩位老師負(fù)責(zé)，分頭負(fù)責(zé)家庭教育咨詢和學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

2、學(xué)校每位心理健康教育教師持有浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書。其中周春君老師有國(guó)家級(jí)二級(jí)咨詢師資格證書。

3、學(xué)校積極選派專心理健康教育教師參加市級(jí)及以上各類觀摩研討活動(dòng)以及心理健康教育的專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如錢蓮萍教師07年參加省級(jí)教研活動(dòng)，周春君和錢蓮萍兩位教師基本每次參加了市級(jí)心理健康觀摩活動(dòng)。

4、在每次心理健康教師活動(dòng)期間，周春君、錢蓮萍兩位教師經(jīng)常對(duì)其他幾位心理健康教師進(jìn)行指導(dǎo)，使大家盡快成長(zhǎng)。

三、宣傳工作與經(jīng)費(fèi)保障

1、學(xué)校開展多種形式的心理健康教育宣傳活動(dòng)，通過國(guó)旗下講話、專題講座、板報(bào)等向全校師生宣傳心理健康教育，同時(shí)通過家長(zhǎng)學(xué)校等途徑向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。

2、學(xué)校有心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，列入學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證對(duì)心理健康教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入與更新，如購(gòu)置書籍、08年4月還聘請(qǐng)了心理學(xué)專家鐘志農(nóng)老師來校指導(dǎo)心理學(xué)工作。

三、心理輔導(dǎo)室的建設(shè)

1、學(xué)校建有專用的心理輔導(dǎo)室，配置桌椅、圖書資料等基礎(chǔ)設(shè)施，心理輔導(dǎo)室內(nèi)部環(huán)境良好。

2、學(xué)校心理輔導(dǎo)室有《心理輔導(dǎo)教師工作守則》，并有規(guī)范的心理輔導(dǎo)記錄卡等。

3、學(xué)校心理輔導(dǎo)室定期開放，學(xué)生可以通過預(yù)約、上門或來信等方式與心理輔導(dǎo)教師聯(lián)系，心理輔導(dǎo)教師應(yīng)保持各種聯(lián)系方式的暢通。

4、學(xué)校心理輔導(dǎo)室有個(gè)別心理輔導(dǎo)情況記載和輔導(dǎo)內(nèi)容記錄。

四、心理檔案與轉(zhuǎn)介機(jī)制

1、學(xué)校通過班主任和心理輔導(dǎo)老師的觀察、訪談、心理測(cè)試、問卷調(diào)查等方式定期對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行檢測(cè)和分析，對(duì)有特別心理需要的學(xué)生進(jìn)行積極的接觸與干預(yù)。

2、學(xué)校建有心理輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)介機(jī)制：班主任或任課教師發(fā)現(xiàn)需要接受心理輔導(dǎo)的學(xué)生可轉(zhuǎn)介給心理輔導(dǎo)教師；學(xué)校心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)有輕度心理問題的學(xué)生，當(dāng)遇到有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生時(shí)，能及時(shí)將其轉(zhuǎn)介到校外的專業(yè)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)和治療。

3、學(xué)校逐步完善預(yù)防和干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)的工作機(jī)制，并保證工作機(jī)制的正常運(yùn)行。

五、學(xué)校心理健康教育幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、學(xué)校充分利用周春君老師的優(yōu)勢(shì)，積極開展心理健康教育課題研究，今年起，我們把《低年級(jí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》作為我們學(xué)校心理學(xué)研究的一項(xiàng)主要工作和亮點(diǎn)。課題組老師每星期一次進(jìn)行例會(huì)，討論研究課題研究進(jìn)展。邊實(shí)踐、邊總結(jié)。

2、學(xué)校把心理健康教育不光只著眼于學(xué)生，還開設(shè)了家庭教育心理咨詢。這是全市唯一的一所小學(xué)。目前，來訪的家長(zhǎng)不是很多，但也有家長(zhǎng)當(dāng)遇到子女教育困難來上門求教。

學(xué)校整體育人環(huán)境良好，師生參加心理健康教育活動(dòng)積極性高、受益面廣，全校師生的心理健康意識(shí)和水平有所提高，并形成了心理互助的良好風(fēng)氣，全校師生對(duì)校園生活滿意度高。學(xué)校通過健全的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)能及時(shí)體察師生的心理需求，組織有效的心理健康教育，并能對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理危機(jī)干預(yù)。近三年來學(xué)校無學(xué)生自殺，心理危機(jī)學(xué)生得到及時(shí)干預(yù)。

除上述外，學(xué)校及心理健康教育教師應(yīng)該積極承擔(dān)上級(jí)指導(dǎo)中心及教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。

六、存在的問題

1、學(xué)校心理輔導(dǎo)室內(nèi)還缺少電話、電腦的配置，由于下半年要進(jìn)行搬遷，所以這些設(shè)施戴搬遷后在添置。

2、學(xué)校本學(xué)期沒開設(shè)心理輔導(dǎo)課，我們將在下學(xué)期在三年級(jí)學(xué)生中開設(shè)。

3、自心理輔導(dǎo)室開放起至今，主動(dòng)來訪者不多，這可能和我們的宣傳有著一定的關(guān)系，但同時(shí)也可以看出，師生的心理健康意識(shí)不強(qiáng)，這是我們下一步要解決的一個(gè)重要問題。

嵊州市三江街道中心小學(xué) 二00八年五月八日

第三篇：B7-C36心理輔導(dǎo)室自查報(bào)告（最終版）

B7-C36心理輔導(dǎo)室自查報(bào)告

我校現(xiàn)有學(xué)生一千四百多人，教職工93人,心理輔導(dǎo)室面積D89〈10平方米?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立組織

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視心理健康教育，每學(xué)年成立領(lǐng)導(dǎo)小組，有副校長(zhǎng)擔(dān)任分管領(lǐng)導(dǎo)，并將心理健康教育納入學(xué)校行政計(jì)劃，定期召開工作會(huì)議。

2、學(xué)校制定有心理健康教育專項(xiàng)計(jì)劃，并定期對(duì)專項(xiàng)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)具體的實(shí)施情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修正，使之更貼近學(xué)校的實(shí)際以及學(xué)生的心理發(fā)展需求。

3、學(xué)校建有心理輔導(dǎo)室，全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)室主任的協(xié)助下，以分工合作的方式參與對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生數(shù)配置兼職心理健康教育教師，心理輔導(dǎo)室主要以楊艷君、代福波兩位老師負(fù)責(zé)，分頭負(fù)責(zé)家庭教育咨詢和學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

2、學(xué)校積極選派心理健康教育教師參加市級(jí)及以上各類觀摩研討活動(dòng)以及心理健康教育的專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng).三、宣傳工作與經(jīng)費(fèi)保障

1、學(xué)校開展多種形式的心理健康教育宣傳活動(dòng)，通過國(guó)旗下講話、專題講座、板報(bào)等向全校師生宣傳心理健康教育，同時(shí)通過家長(zhǎng)學(xué)校等途徑向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。

2、學(xué)校有心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，列入學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證對(duì)心理健康教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入與更新，如購(gòu)置書籍。

三、心理輔導(dǎo)室的建設(shè)

1、學(xué)校建有專用的心理輔導(dǎo)室，配置桌椅、圖書資料等基礎(chǔ)設(shè)施，心理輔導(dǎo)室內(nèi)部環(huán)境良好。

2、學(xué)校心理輔導(dǎo)室有心理輔導(dǎo)室管理和使用制度，并有規(guī)范的心理輔導(dǎo)記錄等。

3、學(xué)校心理輔導(dǎo)室定期開放，學(xué)生可以通過預(yù)約、上門或來信等方式與心理輔導(dǎo)教師聯(lián)系，心理輔導(dǎo)教師應(yīng)保持各種聯(lián)系方式的暢通。

4、學(xué)校心理輔導(dǎo)室有個(gè)別心理輔導(dǎo)情況記載和輔導(dǎo)內(nèi)容記錄。

四、心理檔案與轉(zhuǎn)介機(jī)制

1、學(xué)校通過班主任和心理輔導(dǎo)老師的觀察、訪談、心理測(cè)試、問卷調(diào)查等方式定期對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行檢測(cè)和分析，對(duì)有特別心理需要的學(xué)生進(jìn)行積極的接觸與干預(yù)。

2、學(xué)校建有心理輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)介機(jī)制：班主任或任課教師發(fā)現(xiàn)需要接受心理輔導(dǎo)的學(xué)生可轉(zhuǎn)介給心理輔導(dǎo)教師；學(xué)校心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)有輕度心理問題的學(xué)生，當(dāng)遇到有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生時(shí)，能及時(shí)將其轉(zhuǎn)介到校外的專業(yè)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)和治療。

3、學(xué)校逐步完善預(yù)防和干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)的工作機(jī)制，并保證工作機(jī)制的正常運(yùn)行。

學(xué)校整體育人環(huán)境良好，師生參加心理健康教育活動(dòng)積極性高、受益面廣，全校師生的心理健康意識(shí)和水平有所提高，并形成了心理互助的良好風(fēng)氣，全校師生對(duì)校園生活滿意度高。學(xué)校通過健全的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)能及時(shí)體察師生的心理需求，組織有效的心理健康教育，并能對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理危機(jī)干預(yù)。近三年來學(xué)校無學(xué)生自殺，心理危機(jī)學(xué)生得到及時(shí)干預(yù)。

除上述外，學(xué)校及心理健康教育教師應(yīng)該積極承擔(dān)上級(jí)指導(dǎo)中心及教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。

六、存在的問題

自心理輔導(dǎo)室開放起至今，主動(dòng)來訪者不多，這可能和我們的宣傳有著一定的關(guān)系，但同時(shí)也可以看出，師生的心理健康意識(shí)不強(qiáng)，這是我們下一步要解決的一個(gè)重要問題。

首山鎮(zhèn)第二小學(xué) 二零一六年十二月八日

第四篇：心理輔導(dǎo)室工作總結(jié)

此次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。

活動(dòng)開始前，主持人熊立志對(duì)此次讀書會(huì)的整個(gè)流程做詳細(xì)介紹，以及書籍的內(nèi)容方向。介紹完后，主持人組織活動(dòng)開始。

首先是由來自財(cái)政一班的施振輝說自己的讀書感悟：

第一本書《小王子》，它講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語(yǔ)言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。施振輝同學(xué)特別提到了此書對(duì)孩子天性的贊揚(yáng)。

第二本書《活著》，展現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)人的死亡過程，掀起一波又一波無邊無際的苦難波浪，表現(xiàn)了一種面對(duì)死亡過程的可能的態(tài)度。施振輝同學(xué)提到了“孤獨(dú)”,并聯(lián)系了江南的《龍族》主角路明飛。每個(gè)人成長(zhǎng)都需要經(jīng)歷孤獨(dú)。

緊接著是由來自財(cái)政一班的胡文宇談《明朝那些事兒》這本書，它以一種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言向讀者娓娓道出明朝三百多年的歷史故事、人物。其中原本在歷史中陌生、模糊的歷史人物在書中一個(gè)個(gè)變得鮮活起來?！睹鞒切┦聝骸窞樽x者解讀歷史中的另一面，讓歷史變成一部活生生的生活故事。胡文宇同學(xué)在此基礎(chǔ)上還給大家講了其他朝代的歷史。在他的介紹下，大家對(duì)歷史非常感興趣，討論了歷史上有名的人物…

經(jīng)歷了歷史的熏陶后，金融六班楊麗娟帶我們走進(jìn)了另外一本書，《異類》。從這本書，我們找到了成功的根源，發(fā)現(xiàn)了更深刻的成功契機(jī)，也為社會(huì)變革帶來新的啟示。

接下來是稅收班孫景談漫畫，講述了豐子愷的漫畫，漫畫是人們喜聞樂見的一種通俗的藝術(shù)形式，也是表達(dá)歷史信息的一種方式。

最后是由金融二班的朱雨晴談了東野奎吾的《解憂雜貨店》的感悟：它以人與人之間的羈絆為主題。它是偏暖的，樂觀的，張揚(yáng)善的。是那種可信的，常人的善。

同時(shí)，施振輝同學(xué)又特別提到了東野奎吾的另一作品《白夜行》。其中雪穗和亮司愛情悲劇讓我們了解到那個(gè)時(shí)代家庭的冷漠和社會(huì)的冷酷。

講述過程結(jié)束后，主持人對(duì)整個(gè)活動(dòng)做總結(jié)，然后通過投票，選出了此次活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)撸贺?cái)政一班施振輝。

“讀書節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束，但活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)，書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。與書為伴，學(xué)生的人生定會(huì)綻放華彩！

心理輔導(dǎo)室工作總結(jié) 社會(huì)的發(fā)展，教育的發(fā)展，對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校心理輔導(dǎo)室一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育，過去的一學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、營(yíng)造溫馨的心理輔導(dǎo)環(huán)境

心理咨詢是非常私密的事情，學(xué)校為充分保護(hù)學(xué)生心理輔導(dǎo)的隱私，專門投入資金在安靜的追藝苑四樓建立心理輔導(dǎo)室。目前心理咨詢室的軟硬件都比較齊全，硬件上有沙發(fā)、檔案柜、書架、各類心理雜志、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備，只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要，從而使學(xué)校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。

二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍

心理輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，設(shè)立的兼職心理輔導(dǎo)老師，定期參加心理教師培訓(xùn)。同時(shí)積極提供各種機(jī)會(huì)促進(jìn)德育隊(duì)伍心理咨詢兼職建設(shè)，學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動(dòng)、輔導(dǎo)等方面知識(shí)的培訓(xùn)，通過訂閱大量心理健康書籍、雜志，大量的培訓(xùn)研討使心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的水平有了大幅度提高。

三、強(qiáng)化內(nèi)部管理

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，建立管理機(jī)制 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作，專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公室

設(shè)在心理輔導(dǎo)室，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常的工作。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課，把心理健康教育課列入學(xué)校課表，嚴(yán)格按照上級(jí)要求開設(shè)心理健康教育課，每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展。

（二）宣傳到位 開展多種形式的宣傳工作，使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩，相當(dāng)多的教師對(duì)于學(xué)校開展心理活動(dòng)課和心理輔導(dǎo)也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對(duì)心理輔導(dǎo)的疑惑，樹立心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理輔導(dǎo)室也開展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢室宣傳計(jì)劃；在櫥窗設(shè)立心理專欄，介紹相關(guān)的心理常識(shí)和心理輔導(dǎo)的一些問題；利用心理健康教育課、班主任工作會(huì)議、每周的例會(huì)進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。

（三）開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動(dòng)課 學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性，其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn)，實(shí)時(shí)調(diào)整心理活動(dòng)課的內(nèi)容，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣，才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動(dòng)此參與、主動(dòng)探究。使得學(xué)生在四十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，在心理活動(dòng)中，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過來，參

與到活動(dòng)中，得到自己的收獲。

四、工作情況

（一）定期開放心理咨詢室。每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開放時(shí)間，心理輔導(dǎo)室于每天下午2：00——3:00開放，做到守時(shí)、守信，每個(gè)按照開放時(shí)間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。

（二）學(xué)校在校園里設(shè)立了 “ 心理輔導(dǎo)預(yù)約信箱 ”，學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助，心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對(duì)來信人認(rèn)真、及時(shí)的答復(fù)。心理教師的電話號(hào)碼、QQ號(hào)向全體師生公開，向師生提供電話、QQ咨詢。（三）學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會(huì)等多種因素全方位的影響的。對(duì)學(xué)生開展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(zhǎng)的作用，學(xué)校利用教師會(huì)案例交流的方式來交流心得。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料，學(xué)校也利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等，使得家長(zhǎng)能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。（四）利用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。本學(xué)期，心理輔導(dǎo)室針對(duì)不同的來訪學(xué)生分別采用面談、繪畫、沙盤等形式對(duì)來訪的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，收到了明顯的效果。

（五）對(duì)老師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座。老師也是學(xué)校心理健康教育的工作對(duì)象，他們面臨工作、家庭等方面的壓力，所以本學(xué)期，在征求全體老師建議的基礎(chǔ)上，開展了《壓力與情緒管理》的專題輔導(dǎo)講座，效果明顯。

五、存在的問題

本學(xué)期，盡管心理輔導(dǎo)室做了大量的工作，但是工作中也存在不少的問題，比如：學(xué)生中的心理問題普查不夠，學(xué)生心理健康檔案需要完善，老師的心理健康輔導(dǎo)需要定期進(jìn)行等。

六、努力的方向

今后的工作中，學(xué)校心理輔導(dǎo)室將根據(jù)學(xué)校的需求、老師的需求和學(xué)生的需求開展有針對(duì)性的工作，力爭(zhēng)使學(xué)校的心理健康教育工作、心理輔導(dǎo)室工作為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

20××年是后村中學(xué)開展青少年心理咨詢工作而言是健康發(fā)展的一年。青少年心理咨詢工作，取得一定的成績(jī)，豐富了同學(xué)們的課余生活，解決了青少年部分心理問題，得到了青少年及家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)可?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，隊(duì)伍團(tuán)結(jié) ；

在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，建立了起社區(qū)青少年心理咨詢室，聘請(qǐng)了有正規(guī)心理咨詢專業(yè)畢業(yè)的老師作為心理咨詢師。成立了青少年心理咨詢輔導(dǎo)站，專門安裝有心理咨詢軟件，采取和咨詢師一對(duì)一面對(duì)面咨詢，網(wǎng)絡(luò)軟件咨詢等方式，有效的為青少年提供了疏通解答等多種咨詢方式。

二、制度健全、面向全體

建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規(guī)程、心理健康教育輔導(dǎo)員制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。

面向所有青少年，加強(qiáng)心理健康教育陣地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。普及心理健康知識(shí)；做好心理輔導(dǎo)咨詢，增強(qiáng)了青少年的心理調(diào)適能力。

三、網(wǎng)絡(luò)硬件、深入人心

社區(qū)高度關(guān)注青少年心理健康成長(zhǎng)，開辟有心理咨詢的專用軟件，加大對(duì)青少年心理健康輔導(dǎo)，以適應(yīng)青少年心理咨詢工作要求。多方位，多角度為青少年提供了心理咨詢方式。使其他同學(xué)有一個(gè)心理調(diào)適的參照標(biāo)準(zhǔn)或解決心理問題的渠道，利于同學(xué)自助解決心理問題。

四、全方位型，滲透咨詢

1、在進(jìn)行心理咨詢中滲透心理健康教育。新課程改革，針對(duì)個(gè)性差異，實(shí)施因材施教，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生都發(fā)揮積極作用。在開展心理咨詢過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，咨詢師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且在人格也會(huì)在師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理咨詢的一個(gè)重要內(nèi)容。

2、發(fā)揮咨詢師作用，積極有效地開展心理咨詢工作。在咨詢老師的帶領(lǐng)下積極參與與疏導(dǎo)下，使前來咨詢的孩子們?cè)跐撘颇信囵B(yǎng)了他們健全的人格。

3、利用心理測(cè)評(píng)軟件對(duì)青少年進(jìn)行心理測(cè)試，排除學(xué)生中純?cè)诘木哂行睦碚系K的學(xué)生，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神

隨著時(shí)代的發(fā)展，心理健康問題越來越引起人們的重視，社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，從素質(zhì)教育的根本上來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，我校在20xx年設(shè)立了心理輔導(dǎo)室，以便更好地、有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)，與學(xué)生溝通思想，將心理健康教育全面滲透到學(xué)校教育中。現(xiàn)就本學(xué)期心理輔導(dǎo)室工作總結(jié)如下：

一、籌建心理輔導(dǎo)室

心理健康教育是中小學(xué)教育面臨的新任務(wù)和新要求，本學(xué)期我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的大力支持下建立了心理輔導(dǎo)室，校領(lǐng)導(dǎo)從場(chǎng)地、設(shè)施、布置、材料等方面給予積極的關(guān)注。搭建起一個(gè)良好的貫徹心理健康教育的`平臺(tái)。為我校開展心理健康教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、積極參加培訓(xùn)，提高心理輔導(dǎo)能力

今年11月初，郭富漢和丁尚有幸參加了在呼和浩特市第一中學(xué)舉辦的中小學(xué)“心理健康教育與班主任工作藝術(shù)研討會(huì)暨優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)論壇”。這是一次難得的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。培訓(xùn)會(huì)上我們聽取了北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，教育部中小學(xué)心理健康教育咨詢委員會(huì)副主任鄭日昌所作的《積極心理輔導(dǎo)在學(xué)校的應(yīng)用》和《科學(xué)壓力與情緒管理——教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》報(bào)告。通過培訓(xùn)使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師、學(xué)生心理健康的重要性。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者，具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的道德，教師具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)施要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、高雅的氣質(zhì)，卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正做到為人師表。通過本次培訓(xùn)也讓我們對(duì)終生學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面如教育學(xué)，心理學(xué)，課程改革理念等等。我們會(huì)繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中，成為學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。

三、心理輔導(dǎo)室工作情況

心理輔導(dǎo)室建立之后我們積極投入學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。一方面我們大力宣傳心理輔導(dǎo)的重要性、迫切性和重大意義的力度，另一方面做好具體的輔導(dǎo)工作，先后與多名學(xué)生談話、交流、溝通，傾聽他們生活、學(xué)習(xí)中的困惑，幫助其解開心結(jié)，笑對(duì)人生，勇敢的走向生活，迎接挑戰(zhàn)。如262班的學(xué)生王佳由于一次考試成績(jī)不理想由此產(chǎn)生厭學(xué)、恐學(xué)情緒，直至發(fā)展到請(qǐng)假不愿到校學(xué)習(xí)，我們與班主任高世偉老師還有張金老師多次進(jìn)行心理疏導(dǎo)，循循善誘使其返回校園。還有針對(duì)部分高三學(xué)生期中考試后失誤產(chǎn)生的不良情緒及時(shí)疏導(dǎo)，幫助他們走出陰影，矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到前途是光明的，道路是曲折的。明白百練成鋼的道理，勇敢地面對(duì)生活中學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一個(gè)又一個(gè)難題，闊步人生。

總之，雖說心理輔導(dǎo)工作剛剛起步，但任重道遠(yuǎn)，在今后的工作中，我們輔導(dǎo)室一定要團(tuán)結(jié)所有老師，共同做好心理輔導(dǎo)工作，愿我們大同縣一中永遠(yuǎn)陽(yáng)光明媚，春光燦爛，愿我們的學(xué)校永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的樂園，發(fā)展的樂土，更是放飛心靈的圣地。

本學(xué)期心理咨詢室在校長(zhǎng)辦公室和政教處領(lǐng)導(dǎo)下，本室積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作，在開學(xué)之初本室制定了工作計(jì)劃，我室針對(duì)學(xué)生的心理健康實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開學(xué)之初的計(jì)劃，在初一年級(jí)主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和初步了解心理問題產(chǎn)生的根源舉辦輔導(dǎo)課；初三年級(jí)面臨中考心理波動(dòng)比較大，主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問題開設(shè)心理活動(dòng)課。

心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎，班級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理長(zhǎng)期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學(xué)習(xí)方向，重拾過去的信心，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。

據(jù)本室不完全統(tǒng)計(jì)每天都有同學(xué)在心理老師的幫助引導(dǎo)下，改變了過去不良的習(xí)慣，樹立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神，學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善，有不少同學(xué)來信給本室，稱自己由原來的中等生、甚至差生，變成了上等生。

本室教師不僅按學(xué)校課時(shí)計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃，而且在課余時(shí)間接待了學(xué)生的面訪和信訪，我們針對(duì)有典型意義的個(gè)案勻進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作，并且詳細(xì)地記錄在案，對(duì)個(gè)別心理問題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢關(guān)系，每次咨詢后都對(duì)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄，短的咨詢有二、三次，長(zhǎng)期乃達(dá)一個(gè)學(xué)期之久，在本室咨詢過的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高。

除了正常上班對(duì)學(xué)生咨詢之外，還給學(xué)生進(jìn)行義務(wù)咨詢，深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評(píng)，收到學(xué)生感謝信數(shù)篇。

當(dāng)然，我們?cè)诠ぷ髦羞€有一些不足，由于本室工作教師少，有時(shí)學(xué)生的回信得不到及時(shí)回復(fù)，我們將努力工作，力爭(zhēng)對(duì)每個(gè)同學(xué)的面訪和信仿，都讓學(xué)生達(dá)到滿意。

我們還應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

心理輔導(dǎo)老師：谷曉慧 我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。本學(xué)期，我擔(dān)任心理輔導(dǎo)老師，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作：

1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為

輔。開放心理健康輔導(dǎo)室，有心理困惑的學(xué)生可以通過預(yù)約商定好時(shí)

間，輔導(dǎo)老師幫助學(xué)生走出困惑，細(xì)化求助過程，留好記錄；嘗試建立學(xué)生心理健康檔案。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

3、多做宣傳增加學(xué)生的信任，讓學(xué)生知道遇到自己無

力解決的問題時(shí)如何求助；針對(duì)普遍問題開展專題宣傳或講座。

14、加強(qiáng)輔導(dǎo)室的建設(shè)，增加功能設(shè)施，精心設(shè)計(jì)好部室文化；面向?qū)W生做好心理健康宣傳工作。

二、開展講座：

在學(xué)校的安排下，開展了一次以“珍愛生命”為主題的講座。

三、個(gè)人提高：

利用工作之余提高專業(yè)知識(shí)和能力，與同行交流，及時(shí)自我反思，不斷提高個(gè)人的專業(yè)技能。

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第五篇：心理輔導(dǎo)室匯報(bào)

廬江縣城西小學(xué)心理輔導(dǎo)室匯報(bào)

第一部分 學(xué)校簡(jiǎn)介

廬江縣城西小學(xué)始建1996年，目前占地面積為39畝，學(xué)校現(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，2574名學(xué)生。學(xué)校秉承“辦有靈氣的教育，育有個(gè)性的人才”的辦學(xué)理念，依法治校，特色興校，形成了“文明、和諧、快樂、進(jìn)取”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“好學(xué)、合作、探究、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

從2006年開始，學(xué)校堅(jiān)持“特色辦學(xué)，打造書香校園”，創(chuàng)建書法特色教育、科技特色教育，在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，著重加強(qiáng)素質(zhì)教育的開展。每年都開展學(xué)生品德習(xí)慣教育、傳染病預(yù)防教育、防溺水教育、防震疏散演練活動(dòng)以及不同形式的節(jié)日性教育，每年舉辦一次秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)、校園讀書節(jié)等活動(dòng)。成立了舞蹈、聲樂、戲曲、繪畫、書法、文學(xué)、演講、乒乓球、制作等特色社團(tuán)。幾年來，社團(tuán)活動(dòng)碩果累累。

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有在職教師121人，心理輔導(dǎo)教師2人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中獲國(guó)家級(jí)表彰1人，省級(jí)表彰2人，市級(jí)表彰15人，市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師近20人。在各級(jí)各類刊物發(fā)表論文80余篇。

學(xué)校先后獲得了安徽省未成人思想道德建設(shè)示范學(xué)校、安徽省家教名校、安徽省少先大隊(duì)工作先進(jìn)單位、安徽省關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位、合肥市疾病防控先進(jìn)單位、合肥市招生考試工作先進(jìn)單位、合肥市平安校園、廬江縣文明單位、廬江縣首屆書香校園，廬江縣戲曲傳承基地稱號(hào)，多次獲得縣、鎮(zhèn)社會(huì)治安綜合治理工作先進(jìn)單位稱號(hào)。

第二部分 心理輔導(dǎo)室匯報(bào)

學(xué)校心理教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。我校心理健康教育工作在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)心理健康教育工作，已納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作。

一、完善組織建設(shè)，為心理健康教育提供保障。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，分工明確。

我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動(dòng)，各班班主任協(xié)助心理健康老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導(dǎo)工作。

2、完善制度，確保心理健康教育工作的正常開展。

為確保心理健康教育工作穩(wěn)步開展，學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規(guī)章制度，每項(xiàng)制度健全，并上墻張貼。

二、加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，奠定硬件基礎(chǔ)。

為全面進(jìn)行心理教學(xué)和心理輔導(dǎo)工作，學(xué)校建設(shè)了心理輔導(dǎo)室，設(shè)有專用場(chǎng)地，位于我校綜合樓內(nèi)，環(huán)境幽靜、整潔，設(shè)備齊全，布置得溫馨而有童趣；輔導(dǎo)室有專人管理，相關(guān)資料嚴(yán)格保密；備有常用心理健康、心理咨詢方面的讀物，以豐富和增加學(xué)生的心理健康知識(shí)。

三、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高心理輔導(dǎo)教師專業(yè)技能

我校非常重視心理健康教育工作，配有專職和兼職心理輔導(dǎo)教師，注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，多次組織教師參加各類心理健康教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，提高輔導(dǎo)水平和能力，聘請(qǐng)名師對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育講座輔導(dǎo)；經(jīng)常組織心理輔導(dǎo)教師及班主任開展沙龍活動(dòng)，探討學(xué)生心理健康教育問題。

我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)會(huì)自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調(diào)試的技巧。

四、重視心理健康教育教學(xué)工作，全方位進(jìn)行心理健康教育

學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃之中，結(jié)合本校實(shí)際合理安排心理健康教育課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。如，一年級(jí)的新生對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體。中年級(jí)積極開展以“認(rèn)識(shí)自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧；高年級(jí)面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克服自卑心理，正確對(duì)待考試。

五、積極開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)教育實(shí)效。

1．積極開展心理教育活動(dòng)，努力促進(jìn)學(xué)生心理健康。

學(xué)校十分重視心理健康教育活動(dòng)的開展，每學(xué)期都要開設(shè)心理健康專題講座、召開主題班會(huì)、黑板報(bào)評(píng)比、沙龍活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)等豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。2.多途徑宣傳普及心理健康知識(shí)。

學(xué)校通過心理健康教育課，做到時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、教師落實(shí)；利用學(xué)校的宣傳欄、板報(bào)、制作心理健康知識(shí)展板等陣地，通過集體活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播等途徑進(jìn)行心理健康知識(shí)的普及和宣傳；此外，學(xué)校還在班主任、少先隊(duì)活動(dòng)等領(lǐng)域中滲透心理健康教育，利用心理輔導(dǎo)使學(xué)生得到正確的教育與疏導(dǎo)，并通過自我教育實(shí)現(xiàn)自我矯正。

六、發(fā)揮監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)作用，強(qiáng)化特殊學(xué)生教育。

通過全體班主任、心理咨詢室輔導(dǎo)老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理咨詢、心理輔導(dǎo)和心理健康教育，特別重視對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研究，建立特殊學(xué)生跟蹤記錄。近年來無因?qū)W生心理障礙而出現(xiàn)各類突發(fā)事件。

通過心理教育工作者不懈努力，學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)室的認(rèn)識(shí)已由最早的陌生到后來的認(rèn)可，體現(xiàn)了我校的心理健康教育工作有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在我校的心理咨詢室已是學(xué)生業(yè)余時(shí)間最喜歡的去處。我們將一如既往，努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)撐起一把強(qiáng)大而有力的保護(hù)傘。當(dāng)然，我校心理健康教育還處在起步發(fā)展階段，學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化，這些不足之處還望上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)能多多指正。