第一篇：課程設(shè)置與實(shí)施情況自查報(bào)告

瓊海市王文明中學(xué) 課程設(shè)置與實(shí)施情況自查報(bào)告

為全面貫徹落實(shí)上級教育管理部門有關(guān)課程設(shè)置的文件精神，我校按照要求，積極行動(dòng)起來，本著嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極開展工作并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級的要求我校對課程設(shè)置實(shí)施情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查?，F(xiàn)從以下幾方面匯報(bào)。

一、課程設(shè)置

在課程開設(shè)方面，我校認(rèn)真落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程的設(shè)置與開發(fā)。從2005年9月起全面實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《海南省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的有關(guān)要求，開全課程，開足課時(shí)。

（1）國家課程。我校嚴(yán)格按海南省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐及音體美課程都有專職的教師，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

（2）地方課程。針對不同的年級和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，我校按照省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求，選用的地方課程教材有《海南地理》《海南歷史》等，都符合海南省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

（3）學(xué)校課程。我校根據(jù)學(xué)校的校本資源實(shí)際，開發(fā)了《陽江鎮(zhèn)革命斗爭史》、《橡膠》《籃球》等校本課程，總之，我校嚴(yán)格執(zhí)行基礎(chǔ)教育課程文件，確保國家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，杜絕隨意增減科目或課時(shí)。目前，我校共開設(shè)思想品德、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、音樂、美術(shù)、體育與健康、校本、綜合實(shí)踐共14門課程。各門課程周課時(shí)數(shù)均按國家課程計(jì)劃進(jìn)行設(shè)置。

二、課程實(shí)施

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹新課程理念，本著“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，自2005年至今，我校教師全員參加了省、市組織的新課程相關(guān)學(xué)科的跟進(jìn)培訓(xùn)。為了讓廣大教師了解新課程、走進(jìn)新課程、掌握新課程理念，我校為教師訂購了《新教育》、《走進(jìn) 新課程》、《新課程中教師行為的變化》以及各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)大綱》等一批有關(guān)新課程的書刊。我校創(chuàng)設(shè)教師網(wǎng)上研討平臺(tái)，為教師網(wǎng)上教研提供方便，教師們積極在網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，積極開展新課程及校本教研活動(dòng)，從2005年至今，我們每學(xué)期至少組織全校性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)4次以上，校內(nèi)教研活動(dòng)4次以上。幾年來，我校組織教師先后學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新課程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新課程的深化和反思》、《現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論評析》以及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)等四十多個(gè)專題的學(xué)習(xí)。幾年來，我校按照上級安排先后組織教師參加校外市外教研活動(dòng)幾十人次，組織骨干教師參加了省、市的相關(guān)培訓(xùn)和網(wǎng)上研訓(xùn)活動(dòng)。為了給教師橫向交流和學(xué)習(xí)成果展示創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，我校發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文、案例等參加省、市有關(guān)競賽活動(dòng)。幾年來，我校教師撰寫的論文、案例等獲得省、市獎(jiǎng)項(xiàng)的有100多人次。幾年來我們努力做到：

1、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

2、積極開展教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合我校生源的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會(huì)、校會(huì)等制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，對學(xué)生開展愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、安全、道德法制等教育活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

3、強(qiáng)化體育鍛煉，確保陽光活動(dòng)。我們知道體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵(lì)學(xué)生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平和師生的衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生有健康的體魄，更好地學(xué)習(xí)，更好地生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想，我校的做法：①周一至周五每個(gè)學(xué)習(xí)日確保學(xué)生有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校針對課程表安排課外活動(dòng)內(nèi)容，有效地保證了學(xué)生們的體育鍛煉時(shí)間。

三、課程管理

為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校在課程管理上制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位教師做到學(xué)習(xí)有記錄有反思。對于新的 課程理念，學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施的管理中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，形成了學(xué)校、黨支部、科組多層次的管理機(jī)制，學(xué)校的發(fā)展思路清晰，有自己的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。

四、取得的成果

經(jīng)過多年的努力，新課程在我校順利得到落實(shí)，教師學(xué)習(xí)新課程、實(shí)踐新課程，全面貫徹新課程理念。教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)致力于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師方面

教師在教學(xué)目標(biāo)的確定方面由過去的單單強(qiáng)調(diào)知識(shí)和智能目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，再強(qiáng)調(diào)鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能的同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師的教學(xué)過程體現(xiàn)了以人為本，一切為了學(xué)生的理念，教師不再是課堂的操縱者、主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著和促進(jìn)者，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中平等中的首席，教學(xué)過程由過去的教師講，學(xué)生聽；教師授，學(xué)生接轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)、共同生成、相互促進(jìn)。教師一改過去的教教材到用教材教。

2、學(xué)生方面

學(xué)生的學(xué)習(xí)由過去的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲄⑴c、合作探究的主動(dòng)性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于、樂于表達(dá)自己內(nèi)心的情感，能主動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己對學(xué)習(xí)的體會(huì)和想法。學(xué)生的思維活躍，樂于交流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成。

3、課程評價(jià)、檢測和作業(yè)方面

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價(jià)上以激勵(lì)性評價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評價(jià)，內(nèi)容上分成過程評價(jià)和期末評價(jià)兩種。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不作為評價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了成長記錄袋，評價(jià)結(jié)果都以等級形式表達(dá)。各學(xué)科的評價(jià)以激勵(lì)性評語為核心，讓學(xué)生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過七小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日重不安排上課。作業(yè)部置，各年級每天家庭作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。

4、教材與教輔資料使用方面 一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂購任何資料，教師沒有向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。

五、存在問題

主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、有部分教師教學(xué)理念還是比較保守，不能真真正正貫徹落實(shí)新課程理念，且缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)，對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本研訓(xùn)活動(dòng)僅是應(yīng)付了事。

2、教師在處理新課程教學(xué)和應(yīng)考方面存在困惑，不能很好地協(xié)調(diào)好教學(xué)和考試的關(guān)系，易走極端，難以做到相互促進(jìn)、共同提高。

3、許多家長對學(xué)校、教師的教學(xué)評價(jià)仍停留在學(xué)生的考試成績上，大大制約了新課程的推進(jìn)。

總而言之，新課程的改革，需要我們孜孜以求地不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題，使課程改革之路越走越穩(wěn)、越走越寬！

2013年3月25日

第二篇：15-16中心校課程設(shè)置與實(shí)施情況自查報(bào)告

小學(xué)課程設(shè)置與實(shí)施情況自查報(bào)告

為全面貫徹落實(shí)上級教育管理部門有關(guān)課程設(shè)置的文件精神，我校按照要求，積極行動(dòng)起來，本著嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極開展工作并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級的要求我校對課程設(shè)置實(shí)施情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查?，F(xiàn)從以下幾方面匯報(bào)。

一、課程設(shè)置

在課程開設(shè)方面，我校認(rèn)真落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程的設(shè)置與開發(fā)。全面實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《安徽省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的有關(guān)要求，開全課程，開足課時(shí)。

（1）國家課程。我校嚴(yán)格按安徽省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。部分小學(xué)科有專職的教師，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

（2）地方課程。針對不同的年級和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，我校按照省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求，選用的地方課程教材，都符合義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

（3）學(xué)校課程。我校根據(jù)學(xué)校的校本資源實(shí)際，開發(fā)了《石鏡，我可愛的家鄉(xiāng)》等校本課程。

總之，我校嚴(yán)格執(zhí)行基礎(chǔ)教育課程文件，確保國家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，杜絕隨意增減科目或課時(shí)。各門課程周課時(shí)數(shù)均按國家課程計(jì)劃進(jìn)行設(shè)置。

二、課程實(shí)施

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹新課程理念，本著“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，我校教師全員參加了省、市組織的新課程相關(guān)學(xué)科的跟進(jìn)培訓(xùn)。為了讓廣大教師了解新課程、走進(jìn)新課程、掌握新課程理念。幾年來我們努力做到：

1、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

2、積極開展教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。教 師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合我校生源的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會(huì)、校會(huì)等制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，對學(xué)生開展愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、安全、道德法制等教育活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

3、強(qiáng)化體育鍛煉，確保陽光活動(dòng)。我們知道體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵(lì)學(xué)生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平和師生的衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生有健康的體魄，更好地學(xué)習(xí)，更好地生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想，我校的做法：①周一至周五每個(gè)學(xué)習(xí)日確保學(xué)生有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校針對課程表安排課外活動(dòng)內(nèi)容，有效地保證了學(xué)生們的體育鍛煉時(shí)間。

三、課程管理

為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校在課程管理上制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位教師做到學(xué)習(xí)有記錄有反思。對于新的課程理念，學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施的管理中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，形成了學(xué)校、黨支部、科組多層次的管理機(jī)制，學(xué)校的發(fā)展思路清晰，有自己的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。

四、取得的成果

經(jīng)過多年的努力，新課程在我校順利得到落實(shí)，教師學(xué)習(xí)新課程、實(shí)踐新課程，全面貫徹新課程理念。教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)致力于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師方面

教師在教學(xué)目標(biāo)的確定方面由過去的單單強(qiáng)調(diào)知識(shí)和智能目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，再強(qiáng)調(diào)鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能的同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師的教學(xué)過程體現(xiàn)了以人為本，一切為了學(xué)生的理念，教師不再是課堂的操縱者、主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著和促進(jìn)者，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中平等中的首席，教學(xué)過程由過去的教師講，學(xué)生聽；教師授，學(xué)生接轉(zhuǎn) 變?yōu)閹熒?dòng)、共同生成、相互促進(jìn)。教師一改過去的教教材到用教材教。

2、學(xué)生方面

學(xué)生的學(xué)習(xí)由過去的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲄⑴c、合作探究的主動(dòng)性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于、樂于表達(dá)自己內(nèi)心的情感，能主動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己對學(xué)習(xí)的體會(huì)和想法。學(xué)生的思維活躍，樂于交流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成。

3、課程評價(jià)、檢測和作業(yè)方面

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價(jià)上以激勵(lì)性評價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評價(jià)，內(nèi)容上分成過程評價(jià)和期末評價(jià)兩種。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不作為評價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了成長記錄袋，評價(jià)結(jié)果都以等級形式表達(dá)。各學(xué)科的評價(jià)以激勵(lì)性評語為核心，讓學(xué)生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過七小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日重不安排上課。

4、教材與教輔資料使用方面

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂購任何資料，教師沒有向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。

五、存在問題

主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、有部分教師教學(xué)理念還是比較保守，不能真真正正貫徹落實(shí)新課程理念，且缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)，對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本研訓(xùn)活動(dòng)僅是應(yīng)付了事。

2、教師在處理新課程教學(xué)和應(yīng)考方面存在困惑，不能很好地協(xié)調(diào)好教學(xué)和考試的關(guān)系，易走極端，難以做到相互促進(jìn)、共同提高。

3、許多家長對學(xué)校、教師的教學(xué)評價(jià)仍停留在學(xué)生的考試成績上，大大制約了新課程的推進(jìn)。

總而言之，新課程的改革，需要我們孜孜以求地不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題，使課程改革之路越走越穩(wěn)、越走越寬！

2016年5月10日

第三篇：課程設(shè)置自查報(bào)告

龍江中心學(xué)校

課程設(shè)置與實(shí)施專項(xiàng)情況自查報(bào)告

根據(jù)《海南省人民政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見》（瓊府辦〔2012〕67號）和2012年全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會(huì)議精神，根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的通知》（[2012]31號）要求，為了全面了解我校課程設(shè)置與實(shí)施具體情況，找出存在的問題和困難，我校于4月16日—20日對本校課程設(shè)置與實(shí)施情況認(rèn)真進(jìn)行自查。

一、課程計(jì)劃（自評9分）

我校根據(jù)國家課程方案，制定有近三年的課程計(jì)劃，開設(shè)地方課程，開設(shè)《寫字》、《勞動(dòng)與技術(shù)教育》課程，一至六年級都安排校本課程。

二、課程設(shè)置（自評28分）

我校從2003年9月開始實(shí)施新課程，至2012年9月，新課程實(shí)驗(yàn)工作在本校已經(jīng)全面鋪開。我校認(rèn)真貫徹《海南省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的有關(guān)要求，開全課程，開足課時(shí)。目前我校一—六年級共開設(shè)的課程有：品德與生活、品德與社會(huì)、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、寫字、綜合實(shí)踐與地方課程等。

三、課時(shí)安排（自評39分）

按照國家課程方案科學(xué)合理安排一周總課時(shí)，其中一、二年級每周課時(shí)數(shù)為每周26節(jié)，三—六年級每周課時(shí)數(shù)為30節(jié)。保證體育與健康課程有足夠的課時(shí)，保證音樂課程有足夠的課時(shí)，保證美術(shù)課程有足夠的課時(shí)。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)數(shù)，開設(shè)校本課程（書法、音樂、英語講故事），開足地方課程，保證品德與生活、品德與社會(huì)等課程的開設(shè)。

四、課程研究（自評18分）

近三年來，學(xué)校教研組開展課程教學(xué)研究，主要通過學(xué)科年級組集體備課來進(jìn)行專題研究；學(xué)校教學(xué)管理有制度，教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈；教研組有教學(xué)活動(dòng)記錄。

五、特色加分（自評6分）

學(xué)校校本課程開發(fā)書法、音樂、英語講故事等課程，有經(jīng)費(fèi)保障；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有三年計(jì)劃，科組教研活動(dòng)有一定成績。近三年來，參加市級調(diào)教榮獲數(shù)學(xué)科一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，語文科三等獎(jiǎng)1名，英語科三等獎(jiǎng)1名。

龍江鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年4月22日

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第四篇：課程設(shè)置自查報(bào)告

中澗河鄉(xiāng)聯(lián)校國家課程情況開設(shè)情況自查報(bào)告

為更好地貫徹落實(shí)上級教育管理部門有關(guān)課程設(shè)置的文件精神，我聯(lián)校按照要求，積極行動(dòng)起來，本著嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極開展工作并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級的要求我校對課程設(shè)置實(shí)施情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查?，F(xiàn)從以下幾方面匯報(bào)。

一、基本情況

我鄉(xiāng)聯(lián)校共有學(xué)生1081名，教職工82名，其中專人教師77名，分布在7所學(xué)校。7所學(xué)校中有4所完全小學(xué)——東澗河學(xué)校、牛駝學(xué)校、丈子頭小學(xué)、谷旦小學(xué)，3所不完全小學(xué)——南窊小學(xué)、長溝小學(xué)、瓜地溝小學(xué)。其中東澗河學(xué)校為雙軌制學(xué)校，有學(xué)生666名，班容量達(dá)60人左右，有的不完全小學(xué)班容量只有4、5個(gè)學(xué)生。從全鄉(xiāng)整體來說教師編制與學(xué)生人數(shù)是相當(dāng)?shù)模鶕?jù)農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況，教師是缺編的。

二、課程開設(shè)情況

我校根據(jù)自身的特點(diǎn)，認(rèn)真執(zhí)行課程設(shè)置方案，踐行課改，各校在教師嚴(yán)重緊缺的情況下開足開齊國家規(guī)定的所有課程語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等學(xué)科，并開設(shè)地方課程——法制、健康教育、電腦、班隊(duì)會(huì)等課程。教師們工作了相當(dāng)大，一個(gè)教師有的兼兩名主課，還兼副科，有的班主任帶一門主課，兼多門副科。教師們基本上是多面手，課時(shí)多、學(xué)科門類多、跨年級跨學(xué)科代課多，這樣下來教師備課門類多，批閱作業(yè)多，工作量大，但教師敬業(yè)精神令人敬佩。

三、常規(guī)管理情況

1、常規(guī)教務(wù)管理

根據(jù)每學(xué)期年級組長、班主任和教師可聘任的原則，結(jié)合上級教育主

管部門關(guān)于課程設(shè)置文件精神，合理的進(jìn)行課時(shí)分配，由教務(wù)處負(fù)責(zé)教師課程表的安排，在每學(xué)期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學(xué)工作有序進(jìn)行，每月底，由教務(wù)員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)上報(bào)教師課時(shí)，納入學(xué)校量化管理中。

2、教學(xué)過程管理

我校歷來重視教學(xué)過程管理工作，在過程管理中，有計(jì)劃、有方案、有檢查、有落實(shí)、有兌現(xiàn)、有獎(jiǎng)懲。教學(xué)部門根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、教研活動(dòng)等各個(gè)方面實(shí)行量化管理，比如每學(xué)期有四次教案檢查，并分等級進(jìn)行評比。對上課情況結(jié)合學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行登記劃分。對教學(xué)效果結(jié)合區(qū)、校的質(zhì)量檢測進(jìn)行目標(biāo)責(zé)任管理。

3、課業(yè)負(fù)擔(dān)管理

確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是我校一項(xiàng)長期的工作，我們規(guī)定了教師從上課開始一直到作業(yè)的布置都有時(shí)間和內(nèi)容限制，確實(shí)執(zhí)行市、區(qū)教育局關(guān)于學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求，切實(shí)保障減負(fù)規(guī)定得以認(rèn)真執(zhí)行。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)在校時(shí)間不超過六小時(shí)，早晨8：00學(xué)生到校上晨會(huì)，中午11：30放中學(xué)，下午2：40第一節(jié)課，4：40學(xué)生放學(xué)。

四、存在的問題

1、農(nóng)村社區(qū)、家庭教育資源饋乏，教育者素質(zhì)偏低。

2、教師專業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，教師配合很不合理，雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但難以達(dá)到理想的效果。

3、學(xué)校資金短缺，設(shè)施的配備、維修等不能到位。

4、當(dāng)?shù)氐娜宋?、歷史、經(jīng)濟(jì)特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。

5、高考、中考指揮棒的重壓，導(dǎo)致學(xué)校和教師和家長從思想上不夠重視技能學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。

五、整改措施：

1、整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源。

2、向課堂要質(zhì)量，把活動(dòng)時(shí)間還給學(xué)生。

3、提升教師的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的教學(xué)。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，在研究中提升，在實(shí)踐中改進(jìn)，逐步完善課程方案的實(shí)施。

課程設(shè)置自查報(bào)告

中澗河鄉(xiāng)聯(lián)校 2012年4月

第五篇：XX小學(xué)課程設(shè)置與實(shí)施情況自查報(bào)告

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課程設(shè)置與實(shí)施情況自查報(bào)告

根據(jù)《海南省人民政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見》（瓊府辦〔2012〕67號）和2012年全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會(huì)議精神，按照《海南省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的通知》（[2012]31號）要求，我校全力貫徹落實(shí)關(guān)于課程設(shè)置與實(shí)施的文件精神，扎實(shí)有效地對課程設(shè)置與實(shí)施進(jìn)行了認(rèn)真的自查，找出存在的問題和困難，其自查情況如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，根據(jù)本校生源實(shí)際，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)恪盡職守，無私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置

在課程開設(shè)方面，我校認(rèn)真落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程的設(shè)置與開發(fā)。從2005年9月起全面實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《海南省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的有關(guān)要求，開全課程，開足課時(shí)。

（1）國家課程。我校嚴(yán)格按海南省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐及音體美課程都有專職的教師，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和 內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

（2）地方課程。針對不同的年級和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，我校按照省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求，選用的地方課程教材有《傳統(tǒng)文化》《安全教育》都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

（3）學(xué)校課程。1-六年級均開設(shè)閱讀課，學(xué)校成立課程開發(fā)委員會(huì)，利用閱讀課閱讀報(bào)刊書籍，背誦古詩。

總之，目前我校一至六年級共開設(shè)的課程有：品德與社會(huì)、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、寫字、綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐、校本課程等。其中一、二年級每周課時(shí)數(shù)為26節(jié)，三至六年級每周課時(shí)數(shù)為30節(jié)。(后附課程總表)

二、課程實(shí)施

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹新課程理念，本著“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，自2005年至今，我校教師全員參加了省、市組織的新課程相關(guān)學(xué)科的跟進(jìn)培訓(xùn)。為了讓廣大教師了解新課程、走進(jìn)新課程、掌握新課程理念，我校為教師訂購了《新教育》、《海口教研》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師行為的變化》以及各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)大綱》等一批有關(guān)新課程的書刊。我校創(chuàng)設(shè)教師網(wǎng)上研討平臺(tái)，為教師網(wǎng)上教研提供方便，教師們積極在網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，積極開展新課程及校本教研活動(dòng)，從2005年至今，我們每學(xué)期至少組織全校性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)4次以上，校內(nèi)教研活動(dòng)4次以上。幾年來，我校組織教師先后學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新課程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新課程的深化和反思》、《現(xiàn) 代學(xué)習(xí)理論評析》以及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)等四十多個(gè)專題的學(xué)習(xí)；先后組織了各年級語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的四十多次校本教研活動(dòng)。幾年來，我校按照上級安排先后組織教師參加校外省外教研活動(dòng)幾十人次，組織骨干教師參加了省、市的相關(guān)培訓(xùn)和網(wǎng)上研訓(xùn)活動(dòng)，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師正在參加市研訓(xùn)院組織的聽課活動(dòng)。為了給教師橫向交流和學(xué)習(xí)成果展示創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，我校發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文、案例等參加省、市有關(guān)競賽活動(dòng)。幾年來，我校教師撰寫的論文、案例等獲得省、市獎(jiǎng)項(xiàng)的有40多人次。幾年來我們努力做到：

1、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

2、積極開展教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合我校生源的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會(huì)、校會(huì)等制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，對學(xué)生開展愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、安全、道德法制等教育活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

3、強(qiáng)化體育鍛煉，確保陽光活動(dòng)。我們知道體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵(lì)學(xué)生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平和師生的衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生有健康的體魄，更好地學(xué)習(xí)，更好地生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想，我校的做法：①周一至周五每個(gè)學(xué)習(xí)日確保學(xué)生有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校針對課程表安排課外活動(dòng)內(nèi)容，如果當(dāng)天班內(nèi)無體育課，課外活動(dòng)時(shí)間班主任將帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行體育活動(dòng)。有效地保證了學(xué)生們的體育鍛煉時(shí)間。②每天上午9：10-9：30為全校性大課間活動(dòng)，由學(xué)校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容。③確保大課間操和眼保健操按課程規(guī)定落實(shí)到位。

三、課程管理

為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校在課程管理上制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位教師做到學(xué)習(xí)有記錄有反思。對于新的課程理念，學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施的管理中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，形成了學(xué)校、黨支部、科組、年級組多層次的管理機(jī)制，學(xué)校的發(fā)展思路清晰，有自己的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。

四、取得的成果

經(jīng)過多年的努力，新課程在我校順利得到落實(shí)，教師學(xué)習(xí)新課程、實(shí)踐新課程，全面貫徹新課程理念。教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)致力于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師方面

教師在教學(xué)目標(biāo)的確定方面由過去的單單強(qiáng)調(diào)知識(shí)和智能目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān) 注學(xué)生三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，再強(qiáng)調(diào)鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能的同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師的教學(xué)過程體現(xiàn)了以人為本，一切為了學(xué)生的理念，教師不再是課堂的操縱者、主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著和促進(jìn)者，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中平等中的首席，教學(xué)過程由過去的教師講，學(xué)生聽；教師授，學(xué)生接轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)、共同生成、相互促進(jìn)。教師一改過去的教教材到用教材教。

2、學(xué)生方面

學(xué)生的學(xué)習(xí)由過去的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲄⑴c、合作探究的主動(dòng)性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于、樂于表達(dá)自己內(nèi)心的情感，能主動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己對學(xué)習(xí)的體會(huì)和想法。學(xué)生的思維活躍，樂于交流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成。

3、課程評價(jià)、檢測和作業(yè)方面

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價(jià)上以激勵(lì)性評價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評價(jià)，內(nèi)容上分成過程評價(jià)和期末評價(jià)兩種。過程評價(jià)主要有期中、期末考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績，記錄以等級+評語進(jìn)行；期中、期末考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不作為評價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評價(jià)檔案，評價(jià)結(jié)果都以等級形式表達(dá)。各學(xué)科的評價(jià)以激勵(lì)性評語為核心，讓學(xué)生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過六小時(shí)，雙休 日與其他法定節(jié)假日重不安排上課。作業(yè)部置，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時(shí)，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)，并且教師的作業(yè)布置必須經(jīng)過學(xué)科組長的審批，方能執(zhí)行。

4、教材與教輔資料使用方面

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂購任何資料，教師沒有向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。

五、存在問題

主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、有部分教師教學(xué)理念還是比較保守，不能真真正正貫徹落實(shí)新課程理念，且缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)，對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本研訓(xùn)活動(dòng)僅是應(yīng)付了事。

2、教師在處理新課程教學(xué)和應(yīng)考方面存在困惑，不能很好地協(xié)調(diào)好教學(xué)和考試的關(guān)系，易走極端，難以做到相互促進(jìn)、共同提高。

3、許多家長對學(xué)校、教師的教學(xué)評價(jià)仍停留在學(xué)生的考試成績上，大大制約了新課程的推進(jìn)。

4、學(xué)校辦學(xué)條件較差，圖書、實(shí)驗(yàn)器材等十分缺乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要。

總而言之，新課程的改革，需要我們孜孜以求地不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題，使課程改革之路越走越穩(wěn)、越走越寬！

二0一二年十一月二十六日