第一篇：馬鎮(zhèn)九年制學(xué)校316督導(dǎo)評估通訊稿

“316工程”督導(dǎo)評估組來馬鎮(zhèn)九年制學(xué)校視察驗(yàn)收工作

通訊員 任永霞

2015年6月1日，神木縣教育局副局長孟建剛和督導(dǎo)評估室9位領(lǐng)導(dǎo)專家組成的“316工程”評估驗(yàn)收組一行10人對我?！?16工程”的實(shí)施情況進(jìn)行了督導(dǎo)評估。

評估工作分以下幾個流程：聽取學(xué)校自查工作報告、查看校園環(huán)境和部室建設(shè)、隨機(jī)聽課、查閱資料、分別進(jìn)行家長、教師、學(xué)生網(wǎng)上問查調(diào)卷、觀看學(xué)校各個社團(tuán)展示、聽取專家組的反饋會。

上午，專家們認(rèn)真聽取了校長郭智軍的自查報告，實(shí)地查看了學(xué)校的圖書室、美術(shù)室、音樂舞蹈室、理生化各科實(shí)驗(yàn)室及專用教室、科技活動室、圍棋室、書法活動室、心理咨詢室等部室并詳細(xì)查閱了資料。下午第五節(jié)課，各位專家分學(xué)科和班級做了隨機(jī)聽課。隨后，召開了評課會議，專家對所聽課做出了誠懇的評價，并與該校教師深入交流。與此同時，分別進(jìn)行了家長、教師、學(xué)生網(wǎng)上問查調(diào)卷，觀看學(xué)校各個社團(tuán)展示。督導(dǎo)評估組嚴(yán)格對照《陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程中學(xué)指標(biāo)體系》對我校驗(yàn)收資料等逐項(xiàng)進(jìn)行了檢查評估。

當(dāng)天晚上，督導(dǎo)評估小組對檢查結(jié)果召開了反饋會議。反饋會上，專家們對取得的成績給予了充分的肯定，并宣布我校最后以973分獲得良好。在高度評價學(xué)校工作的同時，專家們也從學(xué)校發(fā)展的高度，提出了指導(dǎo)性建議，為我校今后的工作指明了方向。

最后，我校校長表示：針對專家組意見建議，學(xué)校會盡快研究解決方案并實(shí)施落實(shí)，從而全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，以更好、更高的教育質(zhì)量回報家長、回報社會。

第二篇：馬鎮(zhèn)九年制學(xué)校高效課堂 大賽通訊稿

推進(jìn)高效課堂建設(shè) 提高教育教學(xué)質(zhì)量 馬鎮(zhèn)九年制學(xué)校高效課堂大賽通訊稿 任永霞

為進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，截止2015年4月28日為期兩周的馬鎮(zhèn)九年制學(xué)?！案咝Ｕn堂大賽”順利閉幕。此次大賽將學(xué)校高效課堂建設(shè)推向了一個新的高潮。

本次大賽由我校教務(wù)處主辦，參賽人員由馬鎮(zhèn)九年制學(xué)校全體教師組成，參加本次大賽的評委有郭校長、王亞軍主任、王杰主任等，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師都十分重視本次活動。

此次活動匯集了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、品德、生物等學(xué)科，教師們各顯身手為全校師生呈現(xiàn)了一堂堂精彩的高效課。

美術(shù)課上楊瑞老師正細(xì)心教孩子們做手工

數(shù)學(xué)課上高小利老師正耐心與學(xué)生交流長方體的相關(guān)知識 本次大賽，教師們精心備課并結(jié)合多媒體、導(dǎo)學(xué)案，以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)會知識，學(xué)會生活，解決實(shí)際問題。

語文課上孩子們小組合作探究問題

比賽結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分肯定和高度評價了本次大賽，更加堅(jiān)定了我校一直秉承的“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念。我們將繼續(xù)推進(jìn)高效課堂建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教育教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：馬元九年制學(xué)校督導(dǎo)報告

馬元九年制學(xué)校教育督導(dǎo) 評 報

馬元九年制學(xué)校 二〇一二年三月

自 告

馬元九年制學(xué)校教育督導(dǎo) 自評報告

為進(jìn)一步提升素質(zhì)教育實(shí)施水平，根據(jù)《甘肅省中小學(xué)綜合督導(dǎo)評估方案》及《西和縣人民政府教育督導(dǎo)室文件》內(nèi)容要求，于2012年3月份，我校組織專門力量對學(xué)校工作進(jìn)行了全面的自查自評?，F(xiàn)將自評情況報告如下：

一、學(xué)校概況

馬元九年制學(xué)校始建于1945年，歷經(jīng)多次改制與擴(kuò)建，教學(xué)規(guī)模有了很大的改善?，F(xiàn)有教學(xué)樓兩棟,新建綜合教學(xué)樓和學(xué)生宿舍樓各一棟。設(shè)有多媒體教室6個,微機(jī)室2個,電子備課室1個，共有微機(jī)84臺,留守兒童“愛心之家”1個、實(shí)驗(yàn)儀器室1個，初中各類實(shí)驗(yàn)儀器配備達(dá)到國家二類標(biāo)準(zhǔn)，圖書室1個,藏書15086冊。在上級政府部門和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校大力加強(qiáng)了硬件建設(shè)，辦學(xué)條件極大改善。在校學(xué)生1135人，其中女生541人；初中部549人，其中女生265人；小學(xué)部586人，其中女生276人。共有27個教學(xué)班，教師55人，其中女教師14人。學(xué)校積極落實(shí)國家“科教興國”戰(zhàn)略,全力推進(jìn)新課程改革,先后獲得了“兩基攻堅(jiān)先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ俺踔袝枷冗M(jìn)學(xué)?！薄ⅰ拔骱涂h中校學(xué)校文藝調(diào)演優(yōu)秀獎”、“西和縣中學(xué)生籃球運(yùn)動會精神文明獎”等榮譽(yù)稱號,辦學(xué)業(yè)績深受社會各界好評。

二、自查工作概述

1、統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為做好這次自查自評工作，學(xué)校首先成

立了以郭德馨校長為組長的自查自評小組，自評小組首先認(rèn)真學(xué)習(xí)討論了《甘肅省中小學(xué)綜合督導(dǎo)評估方案》及《西和縣人民政府教育督導(dǎo)室文件》，結(jié)合實(shí)際，明確了指導(dǎo)思想，統(tǒng)一了認(rèn)識和標(biāo)準(zhǔn)；其次是制訂自評工作計(jì)劃，確定自評工作的方法和形式，以確保整個工作有條不紊地開展。

2、明確職責(zé)，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校督導(dǎo)工作自評領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合《評估方案》和個人工作特點(diǎn)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，將目標(biāo)責(zé)任落實(shí)分解到每個階段、每個科室和每一個人，各成員分工明確，各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格按照《甘肅省中小學(xué)督導(dǎo)評估方案》要求，對照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高教育管理水平，改善辦學(xué)條件。自查完畢后由專人負(fù)責(zé)寫出自查工作報告。

3、拓寬渠道，重視總結(jié)。為了搜集更多的信息，使自評更全面，更準(zhǔn)確，學(xué)校積極拓展信息渠道，搜集各個方面的信息，進(jìn)行綜合性評估和整改，并進(jìn)行總結(jié)，為終結(jié)性的總結(jié)提供重要依據(jù)。

三、主要成績及經(jīng)驗(yàn)評價

（一）加強(qiáng)學(xué)校管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為

1、科學(xué)完善各種管理制度。根據(jù)教育局出臺的相關(guān)制度，不斷完善校園管理制度和考核評價體系。努力建立建全具有校情特點(diǎn)、極具人文化的各項(xiàng)管理制度，規(guī)范師生行為，創(chuàng)建和諧校園，為提高教育質(zhì)量提供了保證，同時讓教師考核評價更加公正、公平，讓學(xué)校管理更趨于人性化、民主化、科學(xué)化

2、加強(qiáng)學(xué)校民主管理化。學(xué)校努力拓展各類渠道，充分保障教職

工參與校務(wù)管理的合法權(quán)益，為學(xué)校管理吸納各種先進(jìn)思想和建議，為了保證校務(wù)公開，采取大事必上會、上會必解決、解決必通報的議事流程以及領(lǐng)導(dǎo)決策和教職工民主參與、監(jiān)督的管理新模式。同時注重校園周邊環(huán)境建設(shè)，拓展各種渠道了解民意，發(fā)揮當(dāng)?shù)厝罕妼W(xué)校的監(jiān)督作用。

3、建立家校聯(lián)系制度，形成開放的管理模式。學(xué)校通過舉行家長會，家長代表會，班主任和科任教師的家訪活動等多種形式構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會合理的教育模式，讓家長參與學(xué)校管理，對學(xué)校教師的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督，以便客觀準(zhǔn)確地對教師進(jìn)行社會評價，從而形成學(xué)校、家庭、社會協(xié)同教育的合力。

4、開全課程，開足課時。為推進(jìn)素質(zhì)教育的深入貫徹實(shí)施, 全面落實(shí)國家課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn), 學(xué)校根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》和《甘肅省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置》要求，開全課程, 開足課時, 不任意增減課程和課時。

5、努力規(guī)范辦學(xué)行為。2012年，我們嚴(yán)格遵守并認(rèn)真貫徹落實(shí)上級部門的相關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。一是規(guī)范作息時間。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《馬元九年制學(xué)校作息時間表》。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課；二是認(rèn)真落實(shí)學(xué)校體育衛(wèi)生工作要求，嚴(yán)格保證學(xué)生體育鍛煉時間每天不少于1小時，大課間體育活動、課外活動、衛(wèi)生活動及健康教育正常開展；三

是嚴(yán)格規(guī)范教師行為。近年來，學(xué)校已全面消除體罰與變相體罰學(xué)生現(xiàn)象、教師辦班及有償家教現(xiàn)象、亂征訂、亂推銷、亂攤派教輔資料現(xiàn)象；四是規(guī)范作業(yè)管理和考試管理。學(xué)生作業(yè)規(guī)范，每天作業(yè)總量不超過1.5小時，教師批改規(guī)范，學(xué)校全面推行日?？荚嚐o分?jǐn)?shù)評價，對學(xué)生實(shí)行學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，為每個學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長檔案，不單純以教學(xué)成績評價教師，不以考試成績給教師排名次，對教師評價堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績等方面科學(xué)評價教師工作。

6、全力實(shí)施精細(xì)化管理。以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《關(guān)于中小學(xué)實(shí)施精細(xì)化管理的指導(dǎo)意見》，通過學(xué)校精細(xì)化管理的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)由“精細(xì)化”帶來“高效化”，進(jìn)一步增強(qiáng)現(xiàn)代化教育管理意識、規(guī)范教育管理行為、完善教育管理制度，全面完成教育局下達(dá)給學(xué)校的各類工作目標(biāo)，突出管理科學(xué)化、精細(xì)化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力提高辦學(xué)水平和效益。

（二）、大力推進(jìn)教研教改，全面提升教學(xué)質(zhì)量

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局有關(guān)文件精神并結(jié)合實(shí)際，學(xué)校制定了教學(xué)常規(guī)要求，進(jìn)一步規(guī)范了教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、教學(xué)研究等，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)過程化考核管理，并將其結(jié)果作為對教師工作進(jìn)行綜合評價的一項(xiàng)重要依據(jù)，做到了常規(guī)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

2、注重教法創(chuàng)新和教師培訓(xùn)。一是繼續(xù)推進(jìn)杜郎口中學(xué)的先進(jìn)教

學(xué)理念、教育教學(xué)管理模式和課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和研討，大力推進(jìn)新課程改革，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，并將杜郎口“三三六”課堂模式作為教研教改的重大實(shí)踐課題，深入研究，加以運(yùn)用，從而創(chuàng)建高效優(yōu)質(zhì)的課堂模式。同時，我校緊靠項(xiàng)目，繼續(xù)大力開展校本教研活動，通過開辟網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和派出部分教師出外培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，結(jié)合校內(nèi)培訓(xùn)等形式，讓教師不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握新的教學(xué)手段，鼓勵教師創(chuàng)新思路，革新教法。

3、規(guī)范和加強(qiáng)聽課評課活動

一是進(jìn)一步通過借鑒杜郎口教學(xué)模式的評課機(jī)制，以課堂為突破口，不斷地完善聽課、評課制度，積極構(gòu)建高校課堂。實(shí)行聽課“三聽法”，即“聽學(xué)生、聽教師、聽效果”，同時制定相應(yīng)的不同標(biāo)準(zhǔn)的聽課表，由不同的聽課人做好不同的記載和評價。二是聽課采取聽公開課和隨機(jī)聽課兩種形式。公開課每兩周一次，晚自習(xí)進(jìn)行，要求全校教師聽評，授課人以教研組為單位，采取課前組內(nèi)抽簽的形式?jīng)Q定。隨機(jī)聽課聽課人主要以學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)為主，采取不定課、不定人、不定時的形式，隨時隨地隨機(jī)抽取一堂課，進(jìn)行聽課，并做好聽課記錄。聽課過程中對有問題的要求組織召開本教研組研討會，提出整改意見，進(jìn)行及時整改。

4、開展“課堂大比武”活動。以評選優(yōu)質(zhì)課的形式，在前半學(xué)期先由各教研組組織本教研組成員進(jìn)行組內(nèi)聽課并選拔優(yōu)秀教師，參加全校優(yōu)質(zhì)課評選活動，優(yōu)質(zhì)課采取公開聽評的形式，有力推進(jìn)高效課

堂的創(chuàng)建和課改工作。

5、加強(qiáng)教育科研工作。學(xué)校高度重視教科研工作。為激勵教師積極進(jìn)行教科研活動，發(fā)揮教科研成果的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，學(xué)校在不斷完善相關(guān)規(guī)章制度的同時，要求各教研組每月開展一次教學(xué)研討會，并形成研討成果。學(xué)校采取有力措施鼓勵教師從事教科研活動和學(xué)術(shù)交流，教師能夠積極參與。

（三）、細(xì)化校園安全管理，創(chuàng)建平安育人環(huán)境

1、明確安全責(zé)任，構(gòu)建安全工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)，成立交通安全、食品衛(wèi)生、自然災(zāi)害、校園安全、體育課、用電、防火、打架事件等分項(xiàng)安全工作領(lǐng)導(dǎo)分小組，各小組將工作具體到救護(hù)、聯(lián)絡(luò)、善后處理和備案等，明確責(zé)任人職責(zé)和任務(wù)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。同時，學(xué)校與各科教師和班主任簽訂《馬元九年制安全管理責(zé)任書》，分解落實(shí)責(zé)任，具體到誰的課堂誰負(fù)責(zé)，誰的班級誰負(fù)責(zé)，并將責(zé)任書的落實(shí)，在年中納入個人的考核。另外以教務(wù)處和總務(wù)處帶頭，值周教師和班主任為主的校內(nèi)、校外巡查、保衛(wèi)人員，切實(shí)加強(qiáng)校園的安全維穩(wěn)工作。

2、完善安全制度，規(guī)范安全工作。一方面制定和完善各類安全應(yīng)急預(yù)案，積極修訂制定各項(xiàng)安全工作制度，另一方面完善安全機(jī)制，每周由值周校領(lǐng)導(dǎo)和值周教師對學(xué)校各項(xiàng)安全工作進(jìn)行檢查，對發(fā)現(xiàn)的安全問題做到安全隱患及時登記在冊，責(zé)令分管責(zé)任人限期整改并對整改情況進(jìn)行跟蹤檢查與登記，確保校園不留一處隱患，努力做到將安全隱患消除于萌芽狀態(tài)。同時學(xué)校以班主任為主要聯(lián)絡(luò)人，積極

與學(xué)生家長建立聯(lián)系機(jī)制，通過家校緊密結(jié)合來加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理工作。

3、多形式開展安全技能演練。堅(jiān)持對老師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，組織學(xué)生進(jìn)行安全技能演練，讓安全理念深入到每一個師生的心里，培養(yǎng)學(xué)生火災(zāi)逃生、自然災(zāi)害逃生自救能力等各種安全技能，并通過法制宣傳教育，預(yù)防青少年犯罪。

4、營造安全教育氛圍。在樓道、教室等公共場所醒目的地方，懸掛、張貼安全教育標(biāo)語、提示，做到各種安全制度上墻。

5、狠抓重點(diǎn)安全工作。一是學(xué)校規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)站好路隊(duì)，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。二是學(xué)校要求各班必須制定安全制度和德育衛(wèi)生評比辦法，通過主題班會、黑板報等各種宣傳方式，加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全的宣傳與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)安全常識和防護(hù)措施，樹立食品衛(wèi)生安全防護(hù)意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三是強(qiáng)化學(xué)校餐廳衛(wèi)生安全管理，確保食堂飯菜安全。

6、加強(qiáng)校園安全管理。針對中小學(xué)生年齡小、自控能力差，好動等原因，學(xué)校通過制定校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案以及相關(guān)制度，落實(shí)班主任安全責(zé)任問責(zé)來積極維護(hù)校園秩序，消除校園安全隱患。一方面校園巡查工作小組加強(qiáng)校園安全巡查，對發(fā)現(xiàn)安全隱患現(xiàn)象及時制止和排查。另一方面通過裝備校園監(jiān)控設(shè)備，加強(qiáng)校園監(jiān)控力度，切實(shí)維護(hù)了校園良好秩序，保護(hù)了學(xué)校和教職工財產(chǎn)安全。

7、重視學(xué)校硬件設(shè)施安全配置。學(xué)校將對校舍、教學(xué)樓、用電用水設(shè)備等硬件設(shè)施，將進(jìn)行再一次詳細(xì)的摸底與排查，確保硬件設(shè)施 的配置安全，并建立每周巡查制度，對教學(xué)樓通道、校園通道、教室的燈管、電路，教室的桌凳、門窗、電路，舊校舍、廁所的墻壁等存在的安全隱患問題進(jìn)行及時的排查與整改，確保師生安全。

8、加強(qiáng)安全教育。利用教職工例會、學(xué)生大會、班主任會議、班會課等會議，組織師生學(xué)習(xí)各種安全管理文件、資料，并提出具體要求，切實(shí)增強(qiáng)廣大學(xué)生和教職工的安全意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

9、加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理力度。配備專職宿舍管理人員，有力保障寄宿生住宿安全，每周組織人員進(jìn)行校外寄宿生的“查訪”活動。

（四）、加強(qiáng)德育建設(shè)，注重學(xué)生全面發(fā)展

1、強(qiáng)化管理機(jī)制，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的措施和要求，建立健全德育工作制度和德育工作檔案，健全德育工作考評機(jī)制，重視學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，重視學(xué)生個性差異，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

2、重視學(xué)生心理健康。學(xué)校成立了專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)，配備了專門的心理咨詢老師，建立學(xué)校心理老師、班主任和家長三方輔導(dǎo)機(jī)制，通過主題班會、黑板報、手抄報等形式，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，對部分心理缺陷和行為偏差的學(xué)生進(jìn)行及時的心理輔導(dǎo)，幫其轉(zhuǎn)化，防止違法事件或其他不健康的事件發(fā)生，用愛去引領(lǐng)學(xué)生的全面、健康的成長，培養(yǎng)具有專長，全面發(fā)展的合格人才。

3、多渠道，多方法控輟保學(xué)。加強(qiáng)班主任教育和培訓(xùn)，讓班主任通過各種方式加強(qiáng)學(xué)生思想教育，并建立家校聯(lián)系機(jī)制，確保每一位學(xué)生部中途輟學(xué)。

4、關(guān)愛單親家庭及留守兒童。通過建立班主任幫扶機(jī)制，在校成立留守兒童之家，讓老師和他們建立起父子般、母子般的特殊的師生感情，在校給予家庭所缺失的特殊的溫暖。

5、建立班級德育評價機(jī)制。對每位學(xué)生從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、個人衛(wèi)生、思想品德、能力特長方面進(jìn)行周周考核評比，挖掘?qū)W生的各種潛能，培訓(xùn)學(xué)生各種好的習(xí)慣。

6、重視學(xué)生思想品德建設(shè)。通過升國旗、學(xué)雷鋒活動周、“愛國主義”的演講、國防教育、法制教育等主題活動，以團(tuán)隊(duì)活動，班會活動等不同的形式，堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育和文明習(xí)慣的養(yǎng)成的教育。

7、重視校園活動的開展。學(xué)校在學(xué)期工作計(jì)劃中對一學(xué)期的主要校園活動做了統(tǒng)一部署，并在學(xué)校校歷中加以呈現(xiàn)。同時積極倡導(dǎo)各教研組、各班開展豐富多樣的校園活動學(xué)校活動，重視活動的實(shí)效和質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，陶冶學(xué)生的情操，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

（五）、采取有力措施，積極加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、強(qiáng)化管理機(jī)制，完善教師評價體制。以“有層次、有針對、有重點(diǎn)”為原則，以“求新、求實(shí)、求真”的工作方針和“以人格教育人”的管理理念為指導(dǎo)，完善教師評價體制，讓教師考核評價更加公正、公平。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，形成良好的教風(fēng)。學(xué)校結(jié)合“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個人”的評選活動，集中開展師德宣傳教育，挖掘師德典型，大力弘揚(yáng)人民教師的崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會風(fēng)尚。

3、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)提高。緊靠項(xiàng)目，繼續(xù)大力開展校本教研活動，通過開辟網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和派出部分教師出外培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，結(jié)合校本培訓(xùn)等形式，讓教師不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握新的教學(xué)手段，鼓勵教師創(chuàng)新思路，革新教法。培養(yǎng)課件制作、網(wǎng)絡(luò)管理、音樂藝術(shù)、心理健康教育等方面的特殊人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。

4、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。在全校教師中選拔了一批責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)、善于學(xué)習(xí)、熱心教改的教師，組成一支校園教研團(tuán)隊(duì)，并對其進(jìn)行專題培訓(xùn)后，深入課堂和教師隊(duì)伍中，主要指導(dǎo)和督促課改實(shí)施過程并參與參與教師評價管理工作，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。

5、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。建立科學(xué)的培養(yǎng)、培訓(xùn)、激勵機(jī)制，引導(dǎo)和鼓勵教師從事班主任工作。

（六）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化和諧育人環(huán)境

1、注重音、體、美教學(xué)和各類文化活動開展。通過活動讓學(xué)生掌握相應(yīng)的規(guī)程、技能，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的奧運(yùn)精神，增強(qiáng)了班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、注重“選星”活動。推行各班每月依據(jù)本班學(xué)生德育考核，選出學(xué)習(xí)之星、文明之星、體育之星、文藝之星和勞動之星的制度，挖掘?qū)W生潛力，為展現(xiàn)學(xué)生特長提供了平臺。

3、注重校園文明建設(shè)。在教室和校園的布置上，根據(jù)學(xué)生的年齡

特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的布置，如學(xué)校在教學(xué)樓上懸掛一幅幅師生原創(chuàng)書畫，激發(fā)了師生自我潛能的挖掘；在校園櫥窗中，開辟出一塊塊富有特色的櫥窗平臺，通過張貼每周一詩、每周格言和美文欣賞以及教師硬筆書法優(yōu)秀作品和學(xué)生優(yōu)秀書法、繪畫作品來加強(qiáng)校園文化氛圍，提升師生綜合素質(zhì)。大到校園規(guī)劃、集合慶典等標(biāo)語，小到專欄、通知等都堅(jiān)持思想的先進(jìn)性，知識的科學(xué)性，形式的趣味性相結(jié)合，豐富學(xué)生的精神生活，陶冶學(xué)生的情操。

四、存在的主要問題及整改措施

通過自評，我們清醒地意識到，學(xué)校雖然取得了一定的成績和進(jìn)步，但也存在著諸多的問題和不足：如學(xué)校辦學(xué)規(guī)模有待進(jìn)一步擴(kuò)大，對辦學(xué)理念的理論研究和實(shí)踐探索有待進(jìn)一步深入，學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制及管理機(jī)制有待進(jìn)一步創(chuàng)新，教師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，課程改革有待進(jìn)一步推進(jìn)，辦學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)品味有待進(jìn)一步提高。為此，今后我們將做好以下幾個方面的工作：

1、進(jìn)一步加快實(shí)施素質(zhì)教育步伐。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中學(xué)校從改善辦學(xué)條件、規(guī)范辦學(xué)行為等多方面做了很多的努力，取得了很大成績，但是學(xué)校的校舍等基礎(chǔ)設(shè)施、硬件設(shè)施等很多因素仍然制約著學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展。今后我們將進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，牢固樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀和正確的教育質(zhì)量觀，嚴(yán)格按照上級要求，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

2、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。為從根本上解決辦學(xué)中存在的問題，學(xué)校將積極爭取標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、危房改造等項(xiàng)目，不斷增加教育投入，節(jié)

約有限的學(xué)校資金用于改善辦學(xué)條件，以不斷滿足學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。今后，我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)好各項(xiàng)教育政策，采取各種措施，加大學(xué)校管理力度，從學(xué)生作息時間、課程設(shè)置、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生考試、教師行為等方面全面規(guī)范辦學(xué)行為，不斷提高學(xué)校的管理水平，使學(xué)校各方面工作再上一個新臺階。

4、進(jìn)一步更新教育觀念。根據(jù)新課改的文件精神及發(fā)展形勢，制訂出內(nèi)容更完整、操作性更強(qiáng)的課程改革方案，使先進(jìn)的辦學(xué)理念、教育思想內(nèi)化為教師教學(xué)的自覺行為。

5、進(jìn)一步錘煉教師隊(duì)伍。在培訓(xùn)、激勵、評價、管理制度上，繼續(xù)探索有利于教師成長的途徑和方法，打造出馬元九年制學(xué)校教師品牌。

6、進(jìn)一步強(qiáng)化科研工作。努力提高科研品位，加快教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變的速度，建設(shè)一支學(xué)術(shù)水平過硬、研究方向明確的教科研隊(duì)伍。

7、進(jìn)一步完善規(guī)章制度。經(jīng)過不懈努力，使我校的管理實(shí)現(xiàn)由科學(xué)管理階段向文化管理階段過渡，進(jìn)一步打造和諧校園。

8、進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。全力打造高效課堂，完善“自主—合作—探究”教學(xué)模式，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

馬元九年制學(xué)校 二0一二年三月

第四篇：沈壩九年制學(xué)校316發(fā)展水平督導(dǎo)評估

漢濱區(qū)沈壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校

水平督導(dǎo)評估“316工程”整改報告

漢濱區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室：

2012年3月31日，我校接受了沈壩鎮(zhèn)中心校學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估“316工程”督導(dǎo)評估組評估檢查。檢查組由沈壩鎮(zhèn)中心校督導(dǎo)組組長喻華等一行5人組成。沈壩鎮(zhèn)中心校教育督導(dǎo)小組一行5人對我校2008——2011年學(xué)校發(fā)展水平進(jìn)行了為期一天的督導(dǎo)評估。通過參觀校園及部室、聽學(xué)校匯報、隨堂聽課、教師問卷、座談、學(xué)生問卷、隨即交流、調(diào)查、家長問卷、座談、分組查閱檔案、抽查備課、聽課筆記、業(yè)務(wù)筆記、政治筆記、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)，對學(xué)?！?16工程”的六大塊對照指標(biāo)體系進(jìn)行了認(rèn)真地檢查、打分，最后對學(xué)校班子進(jìn)行了情況反饋，肯定了我校工作亮點(diǎn)、指出了問題、提出了建議。具體整改情況報告如下：

一、存在的主要問題

督導(dǎo)評估組通過聽、查、看、訪、測、評等方式，對照體系，暴露出制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸和學(xué)校管理、教師思想、業(yè)務(wù)能力等方面的問題，主要有：

1、師生對校訓(xùn)和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的知曉率不高。

2、學(xué)生成績有排名和公布現(xiàn)象。

3、校園生均綠化面積不達(dá)標(biāo)。

4、無電教器材室和體育活動室。

5、團(tuán)隊(duì)活動所用的鼓號及服裝短缺。

6、宿舍樓第一層無防盜窗，遮光簾起不到遮光作用。

7、學(xué)籍管理和檔案管理有待進(jìn)一步規(guī)范。

8、學(xué)校衛(wèi)生保健工作和心理健康教育工作有待加強(qiáng)。

9、教研活動安排不具體。

10、德育工作制度應(yīng)切合學(xué)校實(shí)際。

11、完善業(yè)務(wù)檔案。

12、學(xué)生科技作品在區(qū)縣級以上展覽中獲獎較少，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

13、學(xué)生小發(fā)明、小創(chuàng)造獲獎率不高。

二、整改措施。

根據(jù)存在的問題，通過學(xué)校校委會研究，特提出如下整改措施：

1、多方爭取經(jīng)費(fèi)，逐步完善學(xué)校硬件設(shè)施，提高學(xué)校的品味。根據(jù)指標(biāo)體系，逐步配齊部室并向標(biāo)準(zhǔn)靠近。借“校安排危”工程，改造教學(xué)樓，逐步配備心理健康教師，增加生均綠化面積。

2、構(gòu)建現(xiàn)代辦學(xué)思想，不斷優(yōu)化學(xué)校的品牌。一是要堅(jiān)持德育的首要地位，創(chuàng)新德育的新思路。繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的健康成長，加大學(xué)生健康檢查，重視學(xué)生健康衛(wèi)生知識的教育，開齊開足各類課程，保持原有各類學(xué)生活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂主陣地的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。二是要大力挖掘校園文化的品味。立足校情，強(qiáng)化環(huán)境育人意識，逐步提升學(xué)校的各種匾牌、標(biāo)語的品味與內(nèi)涵，建設(shè)符合新時代精神要求的文化墻，打造書香校園。

3、加快部室新建工作，及時補(bǔ)充硬件設(shè)施，確保部室設(shè)施達(dá)到“316工程”指標(biāo)體系三級指標(biāo)。學(xué)校密切聯(lián)系教育局基建科，借“校安排危”工程，多方爭取經(jīng)費(fèi)，逐步配齊部室硬件設(shè)施并向標(biāo)準(zhǔn)靠近。進(jìn)一步完善檔案資料，科學(xué)規(guī)范管理收集檔案資料，確保檔案管理達(dá)到“316工程”指標(biāo)體系二級指標(biāo)。學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，各處室配合，專人負(fù)責(zé)，限時收集、補(bǔ)充、完善檔案資料，按照指標(biāo)體系，分門別類，逐步做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、示范化。

4、優(yōu)化學(xué)校的人文品牌。大力培養(yǎng)良師、名師，建設(shè)“境界高遠(yuǎn)、師德高尚、理念高新、能力高強(qiáng)、學(xué)識高深、言行高雅”的教師隊(duì)伍。一方面，下學(xué)期我們將積極爭取教師資源，尤其是專任教師，逐步配齊配足教師，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的合理化、科學(xué)化。另一方面，我們從現(xiàn)在開始，采取多種途徑加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，重視師德建設(shè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)，保證教師學(xué)習(xí)的常態(tài)化。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，重點(diǎn)抓好教學(xué)過程管理，尤其是提升理念、加強(qiáng)反思、注重教學(xué)，在本學(xué)期內(nèi)完善教學(xué)常規(guī)管理制度。強(qiáng)化校本教研，重視課堂教學(xué)的研究，加大市、區(qū)級專題申報、研究、落實(shí)教師學(xué)科子課題研究，促進(jìn)教師的自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、反思性的教師隊(duì)伍。多組織學(xué)生參加科技作品展覽活動，提高獲獎率，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高小發(fā)明、小創(chuàng)作獲獎率。

5、增加報刊數(shù)量，拓寬教師視野，大力培養(yǎng)校本良師、名師，建設(shè)“境界高遠(yuǎn)、師德高尚、理念高新、能力高強(qiáng)、學(xué)識高深、言行高雅”的教師隊(duì)伍。學(xué)校將從有限的經(jīng)費(fèi)中拿出更多資金，積極征訂教育教學(xué)報刊雜志，采取多種途徑加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)，保證教師學(xué)習(xí)的常態(tài)化。強(qiáng)化校本教研，重視課堂教學(xué)的研究，加大市、縣級專題申報、研究工作，落實(shí)教師學(xué)科子課題研究，促進(jìn)教師的自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、反思性的教師隊(duì)伍，打造書香校園。

6、加快操場整修，加強(qiáng)陽光體育鍛煉。因“校安排?！被üこ逃绊懀瑢W(xué)校操場本學(xué)期一度占用。我校不等不靠，積極聯(lián)系教育局基建科，加快操場建設(shè)進(jìn)度。在秋季開學(xué)后，決心立足學(xué)校實(shí)情，充分利用現(xiàn)有體育教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)陽光體育鍛煉，使學(xué)校更有活力、更有

魄力。

7、完善規(guī)劃，放大特色，給學(xué)校賦予時代新內(nèi)涵。在秋季開學(xué)，學(xué)校將組織人員，立足長遠(yuǎn)，合理規(guī)劃，完善和改進(jìn)學(xué)校五年規(guī)劃，制定科學(xué)的遠(yuǎn)景規(guī)劃。召開教師會，廣泛采納教師合理化建議，集思廣益，確保學(xué)校規(guī)劃的合理性、科學(xué)性、長期性。進(jìn)一步完善和提升學(xué)校的辦學(xué)理念與管理制度，堅(jiān)持科學(xué)民主，群策群力，進(jìn)一步發(fā)揮工會的作用，做好校務(wù)公開，完善學(xué)校資料，確保檔案的規(guī)范、齊備。堅(jiān)持以人為本，激發(fā)廣大教師熱愛學(xué)校、愛崗敬業(yè)、建設(shè)學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的熱情。力爭在五年內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成設(shè)施一流、理念一流、管理一流、教師一流、質(zhì)量一流的農(nóng)村中學(xué)，讓學(xué)校成為人民滿意的教育之地。

8、充分利用現(xiàn)有教育資源，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。在學(xué)校沒有資金建設(shè)之前，我校不等不靠，決心立足實(shí)情，充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，加大各部室的使用率和管理，使其發(fā)揮更大效益。立足發(fā)展、立足改革、注重實(shí)效、注重創(chuàng)新，力爭在發(fā)展中尋求新思路，在改革中尋求新突破，在實(shí)施中落實(shí)新舉措，在創(chuàng)新中形成新特色，使學(xué)校有實(shí)力、有活力、有魄力。

以上措施將根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際不斷完善和改進(jìn)，力爭在整改后，學(xué)校發(fā)展水平能達(dá)到“四個促進(jìn)”的目的。

漢濱區(qū)沈壩九年制學(xué)校

2012年4月2日

第五篇：尼巴九年制學(xué)校綜合督導(dǎo)評估報告

尼巴中心小學(xué)綜合督導(dǎo)評估報告

根據(jù)教育督導(dǎo)工作安排，卓尼縣小學(xué)綜合督導(dǎo)評估組于2010年5月20日—21日對尼巴中心小學(xué)進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評估。評估組聽取了校長的自評報告，并就有關(guān)問題與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流，隨機(jī)聽課15節(jié)，覆蓋了小學(xué)階段的各個學(xué)科；觀看了學(xué)生課間活動、學(xué)生廣播操、課外興趣活動；察看了校容校貌、設(shè)施裝備和學(xué)校食堂；分別召開了學(xué)生座談會，隨機(jī)訪談學(xué)生18人；查閱了學(xué)校各項(xiàng)工作的臺帳資料、規(guī)章制度、各類檔案，查看了25本備課本、521本作業(yè)本，對25位教師、36位家長和36位學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查；剖析了語數(shù)英、音體美等教研組情況。通過上述工作，評估組認(rèn)為：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，辦學(xué)有特色，管理有成效；教師敬業(yè)愛生，專業(yè)發(fā)展良好；學(xué)生樂學(xué)守紀(jì)，素質(zhì)高后勁足；辦學(xué)效益在當(dāng)?shù)叵碛休^高的聲譽(yù)。

一、基本情況

學(xué)校創(chuàng)建于1956年，是一所歷史悠久，規(guī)模較大的藏族牧區(qū)小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有12個班級，在校生數(shù)為500名，教職工數(shù)為28名。其中專任教師28名，研究生1名，本科4名，專科12名，中專11名；中一1名，中二5名，中三4名，小學(xué)高級教師2名，小一3名，小二6名，未評7名?？偛貢?828冊，生均10冊。2009年，1名教師受州委、州政府的表彰，學(xué)校受到州政府的表彰。

二、所作的主要工作

﹙一﹚、明確辦學(xué)方向，確立辦學(xué)思想。

領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。校長有思想、有管理經(jīng)驗(yàn)，善學(xué)習(xí)，講民主，理念先進(jìn)，管理有方，凝聚力強(qiáng)。教師問卷顯示：學(xué)校堅(jiān)持民主辦學(xué)，注意發(fā)揮教代會作用，校務(wù)公開，教職工參與學(xué)校管理積極性較高；領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔奉公、團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主、責(zé)任感強(qiáng)等方面的教師滿意度均為95%以上。三年來，學(xué)校辦學(xué)水平提升較快，辦學(xué)質(zhì)量得到社會、家長和上級行政部門的肯定，學(xué)校整體發(fā)展后勁足，呈積極上升態(tài)勢。

學(xué)校認(rèn)真實(shí)踐現(xiàn)代教育理論和教育思想，始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，以培養(yǎng)“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會與他人共同生活、學(xué)會生存”的現(xiàn)代型人才為目標(biāo)，牢固樹立“為家長和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，以師生共同發(fā)展為本，教育科研為龍頭，以民族教育改革為主線，引入層次目標(biāo)課堂教學(xué)模式，并在合作學(xué)習(xí)與主動發(fā)展的新型教學(xué)模式中探究摸索，逐步從陳舊模式向創(chuàng)新模式的教學(xué)方向發(fā)展。本著“質(zhì)量求生存，創(chuàng)新求發(fā)展，科研求品牌，特色求聲譽(yù)”的辦學(xué)方針，遵循依法治校、開放管理、可持續(xù)發(fā)展的人本理念、科研興校、民主合作的管理理念、與時俱進(jìn)求突破，深入細(xì)致抓落實(shí)，強(qiáng)化了人文教育，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，提高了綜合素質(zhì)，指導(dǎo)和促進(jìn)了學(xué)校工作全面開展。﹙二﹚、強(qiáng)化師德建設(shè)提高育人水平。

學(xué)校以“高尚的精神塑造人，高雅的氣質(zhì)影響人”為目標(biāo)，以“樹形像、鑄師魂、重師能、展師風(fēng)”為核心，以發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神為教育的主要內(nèi)容，對新形勢下如何進(jìn)行師德建設(shè)方面做了積極探索，使全校教職工精神面貌煥然一新。

1、學(xué)校成立了師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了師德建設(shè)計(jì)劃和實(shí)施方案，校長親自抓，做到主管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其它成員配合抓，分工明確，責(zé)任到人。

2、組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)和文章。還組織教師觀看了觀看全國教育戰(zhàn)線上的精英《師德風(fēng)范錄》、《全國優(yōu)秀特級教師師德報告會》錄像，學(xué)習(xí)霍懋征、劉恩和、張桂梅、魏書生、殷雪梅、孟二冬等全國優(yōu)秀教師的感人事跡，觀看后分組座談，寫心得，切實(shí)將“修師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”教育活動貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐之中。

3、加大宣傳力度，扎實(shí)開展好師德建設(shè)工作。以平臺監(jiān)督師德：通過校報、校園廣播、“致家長的一封信”，“學(xué)生問卷調(diào)查”、集體談心會等系列活動，為教師提供機(jī)會，共同研究學(xué)校工作存在的問題，完善監(jiān)督機(jī)制，激發(fā)教師主動要求進(jìn)步和提高的內(nèi)在動機(jī)和愿望。

﹙三﹚、整體推進(jìn)校本培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

學(xué)校建立校本教研制度，成立校本教研行動指導(dǎo)組，形成校本教研網(wǎng)絡(luò)學(xué)校校本培訓(xùn)工作抓得實(shí)，抓得細(xì)，確立了“立足校本教研 深化課堂改革，促師生共同發(fā)展”的校本研究理念，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。教師們的教研能力得到了大幅度提高，取得了突出的成績。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位校本教研。采用“集中式接受性”學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)改革進(jìn)行校本教研的自悟反思。認(rèn)真反思過去學(xué)校教研中存在的問題。面對傳統(tǒng)校本教研的弊端，學(xué)校為教師創(chuàng)建教研平臺，營造一個教研氛圍，引導(dǎo)教師們走上從事教學(xué)研究的這條改革道路上來。

2、搭建校本教研平臺，走專業(yè)化發(fā)展之路。學(xué)校本著“從問題入手，從需求出發(fā)，專題牽引，注重實(shí)效”的教研思路，積極搭建教研平臺：一是專業(yè)引領(lǐng)平臺。對于改革中遇到的熱點(diǎn)問題，或根據(jù)學(xué)校工作及教師發(fā)展的需要；二是領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)平臺：學(xué)校要求每位領(lǐng)導(dǎo)每天讀一本教育刊物，每月讀一書新課程理論書籍，每學(xué)期讀通一本教研理論書籍，都收到了較好的效果；三是骨干引領(lǐng)平臺：就是充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師、教研組長的作用，學(xué)校采取給他們壓擔(dān)子、搭臺子的辦法，使他們在同伴互助中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用；四是反思發(fā)展平臺。學(xué)校把教師反思教學(xué)實(shí)踐作為校本教研最基本和最普通的方式來抓，提倡教師在讀書之后要反思，在備課、課堂教學(xué)中、課后，直至教育實(shí)踐中的每個環(huán)節(jié)，都要進(jìn)行反思，并且要做到“課后思、單元思、月后思、期未思”，使自己從經(jīng)驗(yàn)型教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處煛?/p>

3、深化課題實(shí)驗(yàn)，使校本教研充滿活力。一是狠抓了漢語文教學(xué)。通過聽課，指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生們在活動中綜合素質(zhì)得到了提高與發(fā)展，使承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)的漢語文教師得到業(yè)務(wù)上新的飛躍，從而

增強(qiáng)了教育科研信心；二是學(xué)校對“開放式教學(xué)模式”進(jìn)行積極探索實(shí)踐。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程理論，探索新型教學(xué)模式，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，推廣了優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)成果，在全校范圍內(nèi)組織聽課，評課；三是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研室，拓展教師學(xué)習(xí)的空間。學(xué)校結(jié)合龍頭課題《新課程實(shí)施中學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究》促進(jìn)了校本研究新突破；四是學(xué)校開展了教師在教育科研中的教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例、說課等競賽活動，并把優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)、教學(xué)案例，優(yōu)秀論文編輯成冊，供廣大教師相互學(xué)習(xí)，并推薦到報刊、雜志社進(jìn)行發(fā)表，教師們在濃濃的教育科研氛圍里得以鼓舞和鞭策。﹙四﹚、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

學(xué)校始終把德育工作放在首位。成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作。德育室、黑板報、校報、宣傳欄、廣播站、網(wǎng)站、電視臺等宣傳陣地齊全，與交警大隊(duì)結(jié)成共建單位。學(xué)校狠抓了德育管理，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)德育綱要》，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)格的管理。學(xué)校重視“三風(fēng)”建設(shè)，在實(shí)施過程中，從抓教風(fēng)入手，推動學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)和校風(fēng)的形成。注重育人環(huán)境的優(yōu)化。全校建立的“校領(lǐng)導(dǎo)值周制”、“科任教師評班級”、周公布、月評比、學(xué)期評優(yōu)、配套成龍，形成了養(yǎng)成教育的教、訓(xùn)、管三結(jié)合的管理機(jī)制。少先隊(duì)大隊(duì)部有計(jì)劃的在少先隊(duì)員中開展各項(xiàng)活動，從大處著眼，把“贊美教育”作為靈魂，貫穿于各項(xiàng)活動的始終，引導(dǎo)隊(duì)員樹立遠(yuǎn)大理想和志向。

從小處入手，把“愛”的教育落到實(shí)處，使愛國主義教育具體化、形象化，落實(shí)到愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛父母兄弟、愛師長同學(xué)、愛親戚朋友和愛周圍一切人的實(shí)際行動上，啟發(fā)隊(duì)員從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)愛的真情實(shí)感，并用愛國主義教育激發(fā)動力、激發(fā)隊(duì)員在“五自”活動、手拉手活動及雛鷹爭章活動，培養(yǎng)良好的思想道德和意志意質(zhì)，增長知識本領(lǐng)和才干，為祖國在新世紀(jì)中實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化作好準(zhǔn)備。在抓好班主任在德育工作中的作用的基礎(chǔ)上，突出了“副”科教師在德育中的作用，要求“副”科教師要有全局觀念，從有利于教育學(xué)生的角度出發(fā)，對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、與班主任協(xié)調(diào)一致，形成德育合力。重視家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，成立了家長學(xué)校，定期召開家長會，積極開展“千名家長評教師”活動。

﹙五﹚、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)工作的管理中，學(xué)?！耙越虒W(xué)為中心，以質(zhì)量為根本”為主線，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真實(shí)踐，樹立新形象，建樹新業(yè)績，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作的新發(fā)展、新飛躍。為提高廣大教師的思想認(rèn)識，從而保障教學(xué)質(zhì)量年活動的順利實(shí)施。制定“教育質(zhì)量年活動實(shí)施方案”，根據(jù)教學(xué)質(zhì)量年活動方案加大常規(guī)教學(xué)管理力度，在備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核評價各環(huán)節(jié)均提出具體措施。一是認(rèn)真執(zhí)行上級有關(guān)部門頒布的課程計(jì)劃，做到開齊課程，開足課時。開展豐富多彩的第二課堂活動，使學(xué)生主動求知，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；二是重視備課環(huán)節(jié)。做到合理利用校內(nèi)外課程資源輔助教學(xué)，在課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)反思等；三是上課：學(xué)

校采取相關(guān)措施加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。學(xué)校根據(jù)教學(xué)質(zhì)量年活動方案修訂課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，成立課堂教學(xué)評價領(lǐng)導(dǎo)小組對教師的教學(xué)進(jìn)行綜合評價。學(xué)校采取推門聽課，跟蹤聽課指導(dǎo)，示范課等多種方式開拓教師的視野，提供相互學(xué)習(xí)共同提高的平臺。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包保學(xué)年跟蹤指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。通過采取分層次教學(xué)、做好尖子生的培養(yǎng)提高工作和“學(xué)困生”的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給學(xué)困生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。學(xué)校制定了提高“學(xué)困生”成績的計(jì)劃，建立“學(xué)困生”檔案，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、黨員、老師包保責(zé)任制，班主任與科任教師形成合力，課內(nèi)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，教學(xué)處對學(xué)困生進(jìn)行跟蹤了解情況，及時總結(jié)。針對單親無親學(xué)生較多的實(shí)際情況，在教師中開展“五心”活動（愛心、公心、童心、寬心、誠心），建立心理咨詢室開展心理健康教育；實(shí)行對單親、無親“學(xué)困生”實(shí)現(xiàn)三優(yōu)先承諾，即：“提問優(yōu)先、面批優(yōu)先、談話優(yōu)先”；建立了“學(xué)困生”進(jìn)步獎，大大提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)能力。抓教學(xué)評價，優(yōu)化教學(xué)過程。一是建立完善教學(xué)評價運(yùn)行機(jī)制。校長做到全面掌握，有效決策。教學(xué)業(yè)務(wù)校長抓工作目標(biāo)制定，抓教學(xué)評價，抓檢查落實(shí)。學(xué)校建立以教導(dǎo)處為主導(dǎo)的教學(xué)管理職能機(jī)構(gòu)。二是教學(xué)檢查評估工作做到“三結(jié)合、三為主”，促使教學(xué)管理和教學(xué)評價更具有可操作性。

﹙六﹚、貫徹落實(shí)體衛(wèi)藝術(shù)工作條例，培養(yǎng)全面發(fā)展又有特長的人才。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》，按新課程要求設(shè)臵體育課，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。為加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作條例的貫徹落實(shí)，學(xué)校堅(jiān)持做到:一是成立體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二是提供必要的活動場地和配足器材設(shè)備，并保證活動經(jīng)費(fèi)的投入。三是健全體衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。每年有計(jì)劃地組織校內(nèi)運(yùn)動會，校長杯足球賽，豐富了學(xué)生的生活，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)校重視學(xué)生藝術(shù)特長的培養(yǎng)，加強(qiáng)了學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練。﹙七﹚、合理運(yùn)轉(zhuǎn)資金，不斷改善辦學(xué)條件。

學(xué)校后勤工作本著“為學(xué)校著想，為老師著想，為學(xué)生著想”的宗旨，搞好勤工儉學(xué)工作，安全保衛(wèi)工作，不斷改善教學(xué)條件和師生工作學(xué)習(xí)條件，進(jìn)一步完善了各項(xiàng)管理制度，落實(shí)責(zé)任，做到物物有人管，處處有人管，并堅(jiān)持了月檢制度。

三、存在主要問題

卓尼縣尼巴中心學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)班子的集體領(lǐng)導(dǎo)下開展了一系列富有成效的工作，取得了可喜的成績，為學(xué)校今后的健康穩(wěn)步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但是在學(xué)校的各項(xiàng)工作中還存在諸多不容忽視和急待解決的問題和困難。主要表現(xiàn)在以下方面：

1、校舍建設(shè)和活動場地很不適應(yīng)學(xué)校規(guī)模發(fā)展的需要。盡管學(xué)校投入大量資金進(jìn)行了改造工程，但仍然不能滿足辦學(xué)的需要，導(dǎo)致家長群眾產(chǎn)生了一些不必要的誤解，也給一些學(xué)生上學(xué)帶來不便，更重要的是不利于學(xué)校的長足發(fā)展。

2、教育教學(xué)活動還不能充分適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。由于校舍

方面的問題，校園許多功能室和特長活動教室取消，各種活動小組也無法正常進(jìn)行活動，不利于教學(xué)工作的全面開展。

3、教學(xué)質(zhì)量難以提高。一是部分教師駕馭新課程的能力不強(qiáng)，不能很好的吃透兩頭；二是教師隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化程度不高，精力分散；三是教法單一，以傳統(tǒng)的講授法為主，缺乏啟發(fā)式、探究式、參與式等教學(xué)方法，教法不靈活；四是課前準(zhǔn)備不足，板書設(shè)計(jì)水平不高，沒有課堂提問設(shè)計(jì)，泛問和一問眾答較普遍，課堂時間安排不夠合理，教學(xué)輔助設(shè)施缺乏；五是學(xué)科教師之間、學(xué)科教師與班主任之間的聯(lián)系密度不夠，缺乏教書育人的合力，出現(xiàn)學(xué)科補(bǔ)差不及時，作業(yè)布臵量不科學(xué)等現(xiàn)象；六是缺少具有創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的教案，對教學(xué)參考用書依賴心較嚴(yán)重，創(chuàng)新意識淡薄，備詳案、備學(xué)法、備學(xué)情的教案過少，課后記質(zhì)量不高，只突出了教師的主導(dǎo)地位，沒有突出學(xué)生的主體地位；七是個別教師專業(yè)不夠過關(guān)，專業(yè)知識基礎(chǔ)不扎實(shí)，在課堂上出現(xiàn)誤講、漏講知識的現(xiàn)象，重點(diǎn)沒有突出，難點(diǎn)沒有突破；八是存在批改作業(yè)不認(rèn)真的現(xiàn)象，出現(xiàn)錯批、漏批的現(xiàn)象，作業(yè)糾錯力度不夠，學(xué)生進(jìn)步不夠明顯；九是學(xué)生普遍基礎(chǔ)知識較差，學(xué)習(xí)方法單一，對教師的依賴心較強(qiáng)，自學(xué)能力較差，課堂回答問題、質(zhì)疑問題的能力較弱，自我表現(xiàn)意識不強(qiáng)，欠缺與人交流溝通的能力；十是部分學(xué)生作業(yè)書寫不工整，書寫隨意，作業(yè)完成不均衡，抄襲作業(yè)現(xiàn)象比較普遍，作業(yè)本管理存在薄弱環(huán)節(jié)。

4、學(xué)校的發(fā)展和目標(biāo)的共識度還不適應(yīng)家長的需要及社會的期望。主要表現(xiàn)在學(xué)校的常規(guī)管理、特色創(chuàng)建等方面有待強(qiáng)化，學(xué)生個性的發(fā)展和整體教育質(zhì)量的提高有待不斷努力。

5、學(xué)校的管理體制及機(jī)制需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

6、教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。

7、教師配備機(jī)構(gòu)有待提高和改善。教師教學(xué)課程安排上變化較大，造成教學(xué)工作缺乏一定的系統(tǒng)性，個別班級教學(xué)質(zhì)量需全面提高。

四、改進(jìn)的意見和建議

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教師課堂教學(xué)水平，重點(diǎn)是把握課程改革這一主題，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)的質(zhì)量的主陣地，能否熟練駕馭新課改下的課堂教學(xué)，直接關(guān)乎到教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一是廣大一線教師必須吃透兩頭，即：吃透教材和吃透學(xué)情。吃透教材，要做到通讀、細(xì)讀、精讀、研讀教材；了解學(xué)情，要根據(jù)學(xué)情創(chuàng)造性地備寫教案，并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，滲透教育教學(xué)思想；二是學(xué)校要注重教師隊(duì)伍專業(yè)化成長，教師要學(xué)會在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，做到工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，不斷向?qū)I(yè)化邁進(jìn)；三是狠抓教學(xué)過程的管理，在每個環(huán)節(jié)中將新課改的理念貫穿始終；四是加強(qiáng)學(xué)科教師之間，學(xué)科教師與班主任之間相互溝通、交流與合作，全力形成教書育人的合力；

五是堅(jiān)決杜絕因教師的責(zé)任心造成的各類教學(xué)事故；六是學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，備寫具有創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的教案；七是要加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)批閱的檢查和監(jiān)管力度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；八是大力開辟第二課堂，開展豐富的課外活動，有計(jì)劃、有組織地開展各種興趣小組活動，使校園更加活躍，更加充滿生機(jī)，更加具有特色，通過活動增智、育人、培養(yǎng)興趣，全力實(shí)施素質(zhì)教育，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、進(jìn)一步樹立服務(wù)意識，繼續(xù)改善辦學(xué)條件與環(huán)境建設(shè)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)條件和良好的環(huán)境保障。

5、進(jìn)一步抓好學(xué)生思想道德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

6、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)制度改革，積極創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制。

卓尼縣教育督導(dǎo)室 2010年7月10日