第一篇：八年級語文學科組述職報告

郪江外國語學校八年級語文組工作總結

團結務實 開拓創(chuàng)新

本學期，我們八年級語文組在學校教導處的領導下，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語文新課改，團結協(xié)作，較好地完成了學期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結如下：

一、主要工作情況 1.團結協(xié)作、相互尊重 2.實施了有效教研

我們不僅在每周一下午的備課組活動上討論，做好筆記，備好了課,在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得6個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

3.課后認真地反思教學過程，寫好了課后反思。

4、認真落實了微格課(課堂組織教學、講解技能、溝通技能)的探討、研究。

5.有效的落實了年級組領導要求的練習冊和作文的批改。6.開展了豐富的語文活動。

本學期，社團活動對學生進行了寫字訓練，組織學生參加了學校要求的各種征文比賽。

7.有效開展了培優(yōu)補差工作。

8.配合年級組做好月考、期中考試的命題、閱卷和試卷分析。9.有效開展了組內(nèi)教研互評課，全組成員積極參與。10.制定了實用性較強的期末復習計劃。

我們把知識分成幾大板塊，制定計劃，并且包干到人，每一板塊配有習題。

11、落實了讀書活動。采取集體學習和個人學習相結合認真閱讀了《旁門正道》，并寫好了心得。

二、不足之處

1.教師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。2.教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。

3.每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高。

4.對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。第二課堂活動開展不夠豐富多彩，學生習作能力和閱讀能力普遍沒有大幅度提高。

三、解決方法

1.多聽課多切磋，在實踐中學習提高。2.多做反思，在失敗中摸索，在失敗中前進。3.集體備課時強調(diào)責任意識，落實到人。4.對學生進行分層教學。

5.實施幫扶工程。兵教兵、兵練兵、兵強兵。6.進行作文大賽及其他競賽方式激勵學生進行寫作。

總之，通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有自身勤奮學習進取、同事誠心誠意地合作，及時接受專家領導的指導，并且及時反饋，才能創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續(xù)努力，揚長避短，爭取在以后把各項工作做得更好。

第二篇：八年級語文學科組作業(yè)檢查總結

2013年暑假學生語文作業(yè)完成情況總結

新學期伊始，暑假作業(yè)完成質(zhì)量如何，又成了老師們開學初老調(diào)重彈的話題。針對學生們暑假作業(yè)完成情況，我們對語文學科暑假作業(yè)進行了檢查。現(xiàn)將檢查情況匯總如下：

一、完成情況

1.通過檢查表反饋，多數(shù)班級的大多數(shù)學生能按學校和老師的要求，有計劃地安排自己的暑假生活，合理安排自己的暑假作業(yè)。書面作業(yè)、實踐作業(yè)和讀書完成比較好。

2.多數(shù)學生的書寫比較認真，工整，完成率和正確率比較高。尤其是學生的讀書讀書報告完成很好。可見教師非常重視學生暑假閱讀實踐的指導，學生的暑假生活過得既充實又有意義。

3．教師也能及時認真批改，反饋表揚學生的作業(yè)完成情況。

二、存在問題

1．有少數(shù)學生暑假作業(yè)完成不夠認真，有漏題、書寫潦草現(xiàn)象。日記沒有跟上，讀書筆記記錄太少，甚至讀書報告沒有寫。

2．學生的自控力比較差，尤其成績差的學生。暑假作業(yè)的完成需要家長監(jiān)控，但多數(shù)家長的督促和監(jiān)控力度不夠。

3.學生暑假作業(yè)的書寫比在校書寫普遍潦草。

4.實踐作業(yè)學生完成情況不如書面作業(yè)好。

三、幾點思考

1．老師和家長要幫助學生做好假期時間的合理安排。如娛樂、學習、做家務的時間。

2．要有一部分具有復習鞏固性質(zhì)和知識積累性質(zhì)的作業(yè)，達到溫故知新的目的。

3.多鼓勵學生利用假期，開展一些力所能及的、與學科知識相關的總和社會實踐活動。設計一些具有社會實踐性、探究性、自主性、創(chuàng)造性的作業(yè)。

4.引導學生積極參與健康向上的活動，注重思想品德教育和培養(yǎng)，堅決杜絕一些庸俗低級的活動

5.開發(fā)地方性資源，激發(fā)學生的情感與興趣。

總之，暑假作業(yè)的安排要做到有效率、有趣味、輕負擔，將假期作業(yè)作為學生假期素質(zhì)教育的載體。

八年級語文學科組2013-9-3

第三篇：語文學科組材料

xx小學語文學科組優(yōu)秀材料

xx學，是一個在生本教育理念的指導下逐步成長起來的現(xiàn)代學校。語文科組現(xiàn)有教師xx人，其中本科學歷xx人，其余都是大專水平。近幾年，xx語文科組在各級領導的關懷與支持下，堅持以生為本，以提高學生語文素養(yǎng)為宗旨，全力構建學習型課堂。在以xx校長為首的各級行政領導的親自指導督促下，及全校語文教師的團結協(xié)作、互勉互勵、共同努力下，東營一小語文科組的教學研究工作開展得井然有序，特色鮮明，扎實有效。

一、讀書成為習慣，研究成為風氣

學習是促進知識更新，接受現(xiàn)代教育理念，提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，現(xiàn)代教師就必須要將學習當成是一個義務、一種境界、一種責任，校長強調(diào)教師的專業(yè)學習，要求全體教師朝著專業(yè)型、學者型的方向發(fā)展?！白屪x書成為習慣，讓研究成為風氣”是我們的目標。全體語文教師關注時事，洞察天下大事；學習教育教學理論，提高業(yè)務水平；學習新課程理念，學習生本理念，學習他人經(jīng)驗，增強教科研能力；學習課堂教學改革經(jīng)驗，提高教書育人質(zhì)量。

讀書學習，是學習型教師的生活方式.每學期，我校都會為科組老師訂閱教育教學報刊，使教師能及時了解最新的教育理念、教學動態(tài)。同時，結合我校的生本研究，要求全體語文老師認真研讀關于生本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，分享交流，更好地引導教師運用現(xiàn)代教育理論指導教育實踐。通過每一次的學習，老師們都有所收獲。

二、教研條件：

學校有專用科組辦公場地，教研活動有時間保障?？平M活動制度化、常規(guī)化，明確目標，落實有章可尋，激勵機制健全。學科專業(yè)教師齊備。

三、依托教研，有序研究，精心打造名師隊伍

學校、科組搭建發(fā)展平臺，有利于每位教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。其中，大力培養(yǎng)青年教師，促進科組建設走進了

可持續(xù)發(fā)展的良性軌道。我校語文科組現(xiàn)有xx位在職教師，xx歲以下的年輕教師有xx人，其中不滿三年教齡的就有xx人。他們有熱情，有精力但缺少經(jīng)驗。為促進青年教師的專業(yè)成長，教研組采用了帶路子、拔尖子、壓擔子等任務驅(qū)動措施，如：

（1）請優(yōu)秀教師為青年教師開辦講座，介紹成功經(jīng)驗。

（2）每個學期安排青年教師做試題，寫作文，科組長和備課組長批改。督促青年教師寫論文，每年他們都有不少論文獲獎或發(fā)表。

（3）舉行青年教師拜師活動，結成教學“一幫一對子”，精心打造名師隊伍。語文科組緊扣學?！靶滦憬處?、骨干教師、品牌教師、特色教師”的評選方案，充分利用科組內(nèi)部資源，積極開展校本培訓。如教師的學科素養(yǎng)培訓，教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。語文科組對青年教師提出了“三年成型，六年成才”的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，為了讓各年齡層的老師在原有的基礎上有所提升，每個學年都會舉行隆重的“師徒結對”儀式。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。期末，學校組織骨干教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優(yōu)的教師及其指導師予以獎勵。

（4）開辦青年教師論壇，提供交流平臺，張揚青年人的教學個性。

（5）舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，評選“教學能手”，讓年輕教師迅速成長，并挑起了“大梁”。每年的對外公開日教學活動都由年輕教師挑大梁。

四、計劃和總結

訂立科組發(fā)展的長遠規(guī)劃，訂好各年級的教學目標，年年貫徹落實好，形成一種傳統(tǒng)，打好三年整體戰(zhàn)。計劃和總結都很齊備。

四、教研組活動

科組活動制度化、常規(guī)化，每次科組活動都有一個小專題，印發(fā)資料供老師學習、探討，提高教師的教學、教研水平。每次教研活動都講求實效。有記錄，有評價。

五、資源建設

分層教研，建立教研活動檔案。學校開展分層教學研究活動，即校際教研活動和年級備課活動，每次活動都有專人記錄?；顒訄猿帧八亩ā痹瓌t，定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講，使之成為交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。每周三上午，語文科組老師師輪番上研討課，將自己在教學中對生本教育理念的認識、領悟、體會，從課堂演練與課題研討的實踐中得以求證與提升。課題組顧問與課題組成員隨班聽課，隨機研討。然后對教師們在課堂教學中存在的問題和疑惑進行分析、探究和解答。另外，我們還立足實際，改變集體備課的流程，真正做到以學生為中心。我們集體備課的基本程序：學情調(diào)查——個人初備——集體研討——形成共案——教學實踐——課后反思。科組資料管理、題庫建設責任到人。各備課組有專人負責收集備課組計劃、練習題、測驗題等，留給下一學使用。

六、教學管理

1、備課組活動制度化、常規(guī)化，做到“周周有探討、時時有合作”

（1）加強各年級語文備課組長之間的交流。備課組長是領頭人，關系到整個備課組科學、合理地運作。他必須把握準方向，處理好階段目標與總目標的關系，因此責任重大。我們科組加強備課組長之間的交流，每月都會開會交流心得。

（2）抓好集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量。

備好課是上好課的重要前提。我校備課組集體備課已成為一種制度，每周活動一次，有固定的時間、地點，每次都安排好主講老師。我們既尊重老師工作的獨創(chuàng)性與個性風格，又強調(diào)合作探究，資源共享，老、中、青傳幫帶，著力培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮集體的智慧。我們備教材，備教法，備學法，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、重視上好研討課

每個學期都安排科組的公開課，每星期安排組內(nèi)公開課。每次都由備課組合力推出科組的公開課，全體科組教師聽課、評課，提出修改建議，個人結合實際備課再上課，積極打造“精品課堂”，提高課堂教學效率。

經(jīng)過幾年來的實踐和研究，語文科組已形成了“自主學習”的較為穩(wěn)定的教學結構，其基本環(huán)節(jié)有五個，分別是：①自學探究，提出問題；②分組討論，啟發(fā)輔導；③實踐探索，提煉歸納；④分層練習，及時反饋；⑤評議點撥，自主矯正。達到了可喜效果。

七、取得的成績

引導學生學會學習，學會合作，學會做人，教會學生自主學習，積極開展綜合實踐活動。每學期都組織學生參加各項語文活動，比如： 我們組織學生市縣各類作文大賽，演講活動，雙語口語大賽都取得了較好的成績語文科組有不少教師的論文、優(yōu)秀教案發(fā)表在市級以上的刊物上。周云娟、麥麥江等老師的論文獲國家、省、市的獎勵。在上學期教研室組織的學科帶頭人的評選活動中，xx老師獲得了“xx”的光榮稱號。

教師的發(fā)展是學校發(fā)展的關鍵。東營一小語文科組的全體老師，將銳意進取，描繪出教育藍天上最美的圖畫，讓我們在語文教學這一塊園地里辛勤耕耘，幸福收獲，31位語文教師將攜起手來，并肩作戰(zhàn)，爭取再創(chuàng)佳績。

xx小學 xx年xx月

第四篇：小學英語學科組述職報告

一：前言

我們英語組是學校一個特殊的團體，其一人數(shù)少，全部成員只有4位，是學校人數(shù)最少的學科組；其二，我們學科組的教師都是清一色的年輕女教師，平均年齡是學校學科組最年輕的；這些客觀條件，使得我們學科組不同于其他學科組，我們學科組建設不可避免有一些局限，同時也賦予我們很多其他組所沒有的特色。下面我想和大家一起來回顧和總結一學期來我們英語學科組的工作，希望能讓在座的領導、同行們借此機會更加深入的了解我們學科組。

二：我們的風采

程曉靜：現(xiàn)任六（2）班的英語教學及班主任，另外兼五年級3個班的英語教學。注重學生的能力培養(yǎng)，嚴格要求，成績突出。教學格言是：understand, have courage, be strong.學會理解，勇往直前，堅強。

林麗：現(xiàn)任三年級、四年級共6個班的英語教學。認真努力，積極向上，注重學生學習興趣和基本功的培養(yǎng)，課堂深受學生喜愛。教學格言：只要付出就會有收獲。

潘雯：現(xiàn)任一（2）班的語文教學和六（1）班、六（3）班的英語教學。謙虛好學，盡心盡力，勤懇負責。努力讓學生學有所獲。教學格言：教學格言：要到給學生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。

曾憲悅：現(xiàn)任幼兒園4個班的英語教學及大（2）班班主任。親和力好，耐心負責，英語課堂生動有趣，深得小朋友的喜愛。教學格言：只要相信，就會有奇跡。

三：工作回顧

本學期英語學科組團結一致，共同努力，主要工作有以下幾個方面：

1、周三之約，英語組教研活動。每個星期三下午，我們組都在四樓辦公室開展英語教研活動，形式包括組內(nèi)教師上教研課，聽課評課，集體備課，話題討論等等。兩周一節(jié)公開課，其余各周集體備課或研討，要求上公開課的教師第二天上深一度，這也是我們組本學期教研課的特色，上課的教師都進行深一度的展示。本組開展教研不少于15次，家常課互相聽課不少于10節(jié)。

2、加強課題研究，提高教師的教科研能力。由于組內(nèi)的教師都是青年教師，教齡短，經(jīng)驗少，因此加強理論學習，提高教科研能力成為英語組當前的重事。本學期我們組內(nèi)的教師積極參與蘆花工作，及時把課堂教學中的問題以博客的形式記錄，反思，研究解決問題的方法，并積極拽寫各類論文，和隨筆，踴躍參與各項評比活動。

3、開展多樣的英語活動，豐富學校的英語環(huán)境。本學期英語組在學校領導的支持和幫助下，在組內(nèi)教師的共同付出和努力下，我們開展了一系列英語活動：

英語圖書角的開展和陽光讀書活動。杜澤小學是一個文化氛圍濃厚的百年老校，尤其是近年的書香館，蘆花工作社，品茗讀書室，文學社，詩社的開展不僅影響著我們學校的語文教師，也同樣使我們英語組的教師大受鼓舞。于是，在11月份，英語組也拼著自己微薄的力量成立了“英語圖書角”。我們的圖書角雖然小，簡陋，藏書不多。但每位教師都獻出各種英語書籍，雜志，報紙等資料，還有很多教具，卡片，字典。英語圖書角以四樓辦公室為基點，圖書角的建立，豐富了教師的課余生活，為英語教師讀書，查閱資料，提高業(yè)務水平創(chuàng)建了平臺。有利于教師的專業(yè)成長，有利于教研組成員的共同學習，共同進步。

此外還有“大手牽小手”，讓六年級同學帶動一年級小朋友一起說英語，營造良好的英語氛圍；輔導學生寫詩，感受語言的魅力，陶冶情操。

4、英語書法比賽的開展。為了豐富我校學生藝術文化生活，激發(fā)學生練字興趣，進一步普及規(guī)范英文的書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，讓學生創(chuàng)造美、欣賞美，同時給學生一個展示自我的舞臺，檢閱學生英語書法基本功，通過人人參與的方式，進一步激發(fā)學生對英語的興趣，使他們重視英語的學習、重視英文書寫的質(zhì)量，更有效改善書寫欠佳的狀況。于是在10月份全校開展了轟轟烈烈的學生英語書法比賽。其實說是學生的比賽，看似簡單，教師只負責評比就可以了。可真正開展起來遠比我們當初設想的難多了。從學生的初賽到?jīng)Q賽，從三年級學生連字母都沒系統(tǒng)學過到六年級出手抄報，從最初的版面設計到最后展板裝飾展覽。每一件小事都得我們教師親力親為。記得在最后的展覽，臨時接到通知，徐校將帶領省領雁工程的校長們來我校參觀，必須要提前展現(xiàn)。于是不得不在放學加班，我們4位教師在食堂加班至晚上九點，排版，畫畫，粘貼，連續(xù)兩個晚上的趕工，最后終于完成了工作?？粗钦拱迳硝r紅的四個手印，我們笑了，那是我們的符號，見證了一個年輕的團體和4位年輕但認真的教師走過的足跡。

5、是英語特色中隊的建設。在6（2）班的英語特色中隊展示活動中，我們組成員齊心協(xié)力，出謀劃策，最后在“衢江區(qū)大隊輔導員讀書會暨特色中隊創(chuàng)建推進會”現(xiàn)場，每個節(jié)目都取得了不錯的成績。

6、積極參加各類英語培訓，聽課等活動。本學期我們得到了很多外出學習和聽課的機會，有到常山的市優(yōu)質(zhì)課評比聽課，有到柯城實驗的省英語展示課，還有繼續(xù)教育培訓。林麗教師參加市英語領雁工程的培訓學習，并及時與組內(nèi)教師交流，大家一起學習討論新的教學理念和方法。我們不在閉門造句，我們結交外校教師，互相交流，與鄰近學校相互學習，這些都讓英語組慢慢走向成熟。比如，程曉靜教師先鋒課堂——送教太真。

四：成就和不足

本學期可以說是我們組全力以赴，努力做好一切工作，取得以下成就：

程曉靜：市優(yōu)秀教育博客三等獎，區(qū)《心理健康教育之“愉快教學法”初探》論文二等獎

潘雯：論文《現(xiàn)代教育多媒體技術在小學英語教學中的應用》獲市“農(nóng)遠工程”建設與運用優(yōu)秀論文評選三等獎

曾憲悅：區(qū)英語口語比賽二等獎，區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。

由于英語學科組的客觀條件和主觀原因，我們也存在不足。例如教 師教授的班級多，課務重，有的是不同年級的，有的是不同學科的，盡管我們的每位教師都任勞任怨，盡心盡力照顧到每位同學，但學生成績差距較大，后三分之一學生的英語明顯跟不上，語感不夠好，等等。在今后的工作中，我們將努力克服一切困難，吸取更多優(yōu)秀教師優(yōu)秀學校的經(jīng)驗，取長補短，學習，進步，同時也希望領導，同行們多多支持多多幫助，一起讓杜小的英語教學也能有自己的一片天地！

五：小結

很感謝有這樣的機會，我今天站在這里，代表英語組述職，過去的一學期，英語組有喜有憂，我們互相幫助，互相鼓勵，努力克服了一切困難，勇往直前。因為我們始終相信付出總有回報。我想我們每位老師猶如赤橙黃綠等顏色，只有通過我們學科組的重新組合才能鑄就成美麗的彩虹?，F(xiàn)在的英語組只是一塊剛剛播下希望種子的薄田，我們一定會盡心呵護，辛勤地去開墾這一畝薄田。我相信我們會做得更好！

第五篇：2012年中學生物科組述職報告

一學年以為，我們生物科組在教研處、教務處指導下開展了豐富多彩的生物教育教研活動，不折不扣執(zhí)行學校的教學計劃，較好地完成了學校交給的任務，主要成績有如下幾個方面：

一、落實好學校大力培養(yǎng)青年教師、精細化管理的各項措施，成果顯著。

生物科組積極落實學校的精細化管理，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思。本著學校大力培養(yǎng)青年教師的中心環(huán)節(jié)工作，切實有效地開展“大小推磨課”活動，特別是如何引導生物老師重視生物教材的合理高效利用。我組成員平時注重收集、制作課件，寫教學反思，在多媒體信息技術應用方面較突出，撰寫或發(fā)表論文有：（統(tǒng)計如下6項）

1．2012年縣優(yōu)質(zhì)課比賽唐x獲縣一等獎

2．羅x老師撰寫教學文章《“生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能與穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”復習指引》發(fā)表在《廣東教育》XX年第12期

3.2012年金x老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲市一等獎

4．謝x老師教學論文《使用好高中生物學新教材的體會》發(fā)表于XX年第8期《生物學教學》

5.在XX～2012學年市、縣級教學比賽中，生物科組老師積極參加，在教學論文和教學設計評比活動中：獲市一等獎有2人（李x、金x），市二等獎有4個（武x、吳x、羅x和葉x），市三等獎有1個（謝x）；獲縣一等獎有3人，縣二等獎有3個，縣三等獎有4人。具體課題名稱詳見通報。

6．金x老師教學論文《綜合實踐活動的學生評價方法探索》發(fā)表在《中學生物學》《2012年第1期》，并獲惠州市一等獎

在xx中學校園網(wǎng)學科建設方面，我?guī)ьI全科組老師致力于科組建設，上傳教學資料齊全，用于生物老師專業(yè)化成長學習資料。教學資源數(shù)據(jù)大小容量達4g之多。羅老師教學態(tài)度嚴謹，組織管理能力強，被評為學?！笆寻嘀魅巍薄?/p>

二、課題研究成果豐碩，教研活動豐富多彩，積極組織搞好各項活動。

1、在2012年全國高中生物競賽中，我校生物競賽班學生取得喜人成績，有10位學生進入復賽，名列市第2名，具體統(tǒng)計如下：劉x獲全國聯(lián)賽二等獎名列市第2名、賴x、林x、陳x、李x、蔡x5名同學獲全國三等獎；劉x、蔡x、古x、張x良、楊x、等7名同學獲廣東省聯(lián)賽一等獎；還有多位同學獲廣東省聯(lián)賽二、三等獎。

2、XX年生物科組被評為市優(yōu)秀生物教研組。

本學期有兩個課題結題，王副校長省級課題《廣東省xx縣高中生物學科學生學業(yè)評價現(xiàn)狀的調(diào)查研究》；羅x老師縣級課題有《高中生物課堂教學有效提問的實踐研究》已完成申報結題。一個市級課題通過中期檢查。杜金球老師和鄧x老師分別在市、縣立項課題各1個。在全市、縣優(yōu)質(zhì)課比賽中，金菲、唐密波老師，均獲一等獎；在學校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中鄧惠彩老師獲校二等獎。無論是從課堂設計還是從教學過程來看，青年教師已逐步走向成熟。在教研處指導下，生物科組順利完成教學樓前科組板報出版；10月29日下午梅州市東山中學生物科組一行19人前來我校開展學習交流活動中，金菲老師上了一節(jié)《細胞核——系統(tǒng)的控制中心》精彩展示課，得到與會代表的一致好評。我校王團副校長、劉艷軍副校長、黃志塘主任、生物科組全體老師，參與接待工作。2012年惠州市中學新任生物教師跟崗學習師徒培訓在我校開展維持一周的培訓活動，我校生物組老師對來自市一中、九中、博中等7位新任教師，態(tài)度嚴肅、端正，關心他們的成長，盡自己所能，毫無保留地教好教會；在思想、業(yè)務、工作態(tài)度等方面為新教師樹立榜樣。王團副校長任指導老師，王副校長、林靜卿、李琳、羅天來、謝偉雄、金菲和杜金球老師分別上了1～4節(jié)的觀摩課。生物組羅天來老師為前來培訓22位新教師上了一節(jié)主題為《從一個男孩和一個蘋果樹的故事到我們行動起來》班會課。這種實實在在的教研活動使每位教師都受益匪淺。

3、在XX年第九屆惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽中，生物科組老師表現(xiàn)十分突出，崔x、李x、張x、唐x、金x、許x、鄧x和羅x老師均指導多位學生參加比賽，成績顯著，具體如下：羅x老師指導學生參加惠州市科技創(chuàng)新大賽市級獲獎有5項；崔世麗老師有2項；另外羅x、曾x、唐x等老師指導的獲縣級有10項。

本學期組內(nèi)教師至少完成一篇論文，許多老師積極參加省市縣各種論文評比。其中，羅天來老師撰寫教學文章《“生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能與穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”復習指引》發(fā)表在《廣東教育》XX年第12期；謝x老師教學論文《使用好高中生物學新教材的體會》發(fā)表于國家級期刊《生物學教學》XX年第8期；金菲老師教學論文《綜合實踐活動的學生評價方法探索》發(fā)表在省級期刊《中學生物學》《2012年第1期》，并獲惠州市一等獎。結合課題研究《關于生物課堂教學中有效提問的研究》，編寫了論文集《關于生物課堂教學中有效提問的研究》、生物教師校本培訓教材《高中生物必修教材精選問題集》。

總之，生物科組積極落實學校的精細化管理，依據(jù)學校工作要求走內(nèi)涵發(fā)展之路，以“抓生物學科質(zhì)量～促生物學科發(fā)展”的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思。重點抓好課題研究、推磨課和教師業(yè)務培訓等幾個方面的工作。對學校的要求堅決貫徹，我組青年教師多，朝氣蓬勃，成長較快，富有活力。

綜上所述，我組工作是踏踏實實開展的，但距學校的要求還是有差距的。諸如：生物老師的課堂教學有效性必須進一步提升，嚴格要求每位老師利用課余時間多做高考試題多學習先進的生物教學策略來提升個人專業(yè)化素質(zhì)；另外一個現(xiàn)實問題是要尋找提高我組老師專業(yè)化能力的措施。但是我們堅信有學校優(yōu)秀教風大環(huán)境，我組老師會自覺自愿提升個人業(yè)務能力。