第一篇：初一道德與法制重點知識總結

1、比較中學生和小學生的不同P2 ?科目增多，難度大 ?內容多，要求高 ?作業(yè)多，學習方法靈活

2、中學生活的意義

?中學時代是人生發(fā)展的一個新階段

?中學時代見證著一個人從少年到青年的生命軌跡 ?中學生活對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和機會

3、如何度過中學時光

?珍視當下，把握機遇，從點滴做起 ?制定目標，并為目標付出不懈的努力 ?積極參加學?；顒?，充分展示己的才能

4、中學生活饋贈給我們的禮物有哪些P6-7 ?新的學校給我們提供發(fā)展自我的多種機會。

?新的目標和挑戰(zhàn)能激發(fā)我們的潛能。日新月新我常新。?新的環(huán)境不斷的完善的自我

5、如何面對中學生活的各種挑戰(zhàn)：P8 千里之行，始于足下。中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能和挑戰(zhàn)，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈努力

6、少年夢想的特點P9-10 ?少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。?少年的夢想與個人的人生目標緊密相連

?少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分

7、夢想的意義或者作用（青少年為什么需要夢想）P12 ?夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩，有夢想才有希望 ?有了夢想才能激發(fā)我們的潛能，不斷地進步和發(fā)展 夢想實現的法寶（如何實現夢想）：要不懈的努力。努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸的堅忍和從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和美好的不懈追求。有夢不應止于心動，更在于行動。

(1)努力，需要立志。志向是人生的航標

(2)努力需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也會離夢想更進一步。

(3)努力需要方法。方法對了就會起到事半功倍的效果

第二篇：初一道德與法制走近老師說課稿

《走近老師》說課稿

費發(fā)顯

今天我說課的題目是人教版七年級上冊第三單元

第6課的第一框“走近老師”，下面我將從說教材，說教學目標，說教法學法，說教學過程，說板書設計等五方面進行我的闡述。

首先說說教材，“走進教師”是人教版教科書《道德與法制》第三單元第6課第一框的內容，前兩個單元分別從學生的自身成長、與朋友交往進行學習，本單元承接上兩單元的內容，繼續(xù)幫我們正確處理青春期獨立性與依賴性的矛盾，幫助我們深入理解我們的老師和父母，正確處理師生關系、親子關系。本框內容引導我們多方面、多層次、多角度認識教師這一職業(yè)群體，學會更好地理解身邊的教師，學會接納、尊重不同風格的教師，與老師進行積極溝通。

基于以上分析，我確定了以下教學目標:

2、時代對教師提出的更高要求；

3、老師風格不同的原因；

4、面對風格不同老師的正確態(tài)度。我把目標1作為重點,目標4作為難點。

接下來我說說教法學法，根據本班學生的學情，我將采取教法學法是引導法、點撥法、創(chuàng)設情境法、討論法、案例分析法等。

下面我將重點說說教學過程：為了解決重點、突破難點，我設計四個教學

1、教師的作用；

環(huán)節(jié)。

一、導入設置，啟動思維 1.以問題導入新課:多媒體展示一些關于老師的稱謂,如慈母、先生、園丁等等，你們知道這些稱謂對應的是誰嗎？ 2.出示教學目標。

二、學習新知，自主探究

（一）了解教師職業(yè)

1.我國政府規(guī)定哪一天為“教師節(jié)”？ 1985年，將每年的9月10日定為教師節(jié)。2017年是第_______個教師節(jié)

2.解釋“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”

3.回憶并分享老師對自己成長的幫助，想一想，老師在我們成長的過程中起到什么作用？ 小結教師職業(yè)的作用。

留出時間讓學生進行消化吸收。

4.時代在發(fā)展，教師的工作理念和方式發(fā)生了很大變化，對老師提出了哪些更高的要求？

讓學生根據剛才預習的知識回答。老師根據學生的回答，進行總結概括。

5.小組談論：合作探究區(qū)的第一個問題，要求：小組內分工明確，選出專門的記錄員、匯報員。老師出示合作探究試題。

（1）由漫畫可知，老師身上具有一種什么精神？ 奉獻精神

（2）結合漫畫你談談對教師職業(yè)的理解。

①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

②教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。

③時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

此處小結一下正確認識教師職業(yè)由兩部分組成：作用+要求。

（二）風格不同的老師 探究點二

風格不同的老師

進入初中后，李明的數學成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講課很有意思，所以很喜歡；而語文老師的上課方式他不太喜歡，上語文課的時候就不想聽，慢慢地對語文也沒什么興趣了。

（1）李明以什么標準來確定自己的學習喜好？ 老師的教學風格是否符合自身的喜愛。（2）如果李明這樣下去，會有什么后果？ 出現偏科、厭學等現象。

（3）如果你是李明，你會怎么辦？

努力適應老師的教學風格，承認老師的差別發(fā)現老師風格的優(yōu)點主動與老師交往溝通，尊重老師?？偨Y

造成教師不同風格的原因：

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現不同的風格。如何走近風格不同的老師？

1.我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。

2.無論什么風格的老師都應該受到尊重。師生共同學習教材P64的方法和技能。

三、總結本課，升華情感

人類文明的傳播者之一老師的重要作用走近老師有理想信念現代對教師的職業(yè)道德要求有道德情操有扎實學識有仁愛之心老師的不同風格產生的原因風格不同的老師教書育人怎樣對待不同風格的老師

四、鞏固練習，共同提升。1.2016年9月9日上午，總書記向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀，并強調，廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。下列對教師的作用認識不正確的是（）

A.教師是人類文明的主要傳承者之一

B.教師在我們成長過程中發(fā)揮不可替代的作用 C.教師的工作只是傳授知識

D.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員

2.有同學說：“我們班的數學老師不僅教給我們數學知識，而且當我們遇到交友問題、為人處事或其他方面的煩惱問題時，只要請教他，他都能給予我們指導?！边@直接表明（）A.老師都具有高尚的師德 B.老師的知識都很淵博

C.我們無論遇到什么問題都可以向老師請教

D.老師不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理

3.上初中后，李勤對幾位新老師的教學風格進行分類如下：李老師熱情奔放，能感染學生，屬于慷慨激昂型；唐老師上課幽默風趣，標新立異，能吸引學生，屬于活潑愉快型；許老師上課深入淺出，會啟迪學生，屬于沉穩(wěn)柔和型。李勤這樣做的好處有（）①可以結合老師的教學實踐，尋找到適合自己的學習方法 ②可以得到老師的特殊照顧，從而提高學習成績 ③有利于在老師教學特點的熏陶下形成自己的學習風格 ④能感受到每個老師的獨特魅力，從而促進自己的學習

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

最后談談我的板書設計，我的板書簡潔明了，一目了然，讓學生一下抓住主要內容，掌握所學知識。

第三篇：道德與法制

一年級上冊《道德與法治》教學計劃

學校：東二營中小 姓名：王鳳敏 時間：2016年9月

一、學生情況分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參 1 與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學生

1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。

2、幫助學生熟悉學校環(huán)境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。

第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學生熟悉和適應學校生活。

2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。第三單元：家中的安全與健康

1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

3.、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。

2、主動觀察、發(fā)現冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等聯系到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

第四篇：道德與法制

三年級上冊《道德與法治》教學計劃

金雞小學

蘇欽

一、教材分析：

三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“快樂學習”、“我們的學?！?、“安全護我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體

二、教學總目標：

1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么

三、教學重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

四、教學難點：

1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系

五、教學措施

1.利用直觀教具，引起學生的注意力。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。

4.力體現“用中學、學中用”的原則。

第五篇：道德與法制

一．填空題

1.科學技術的發(fā)展，給我們的生活帶來了日新月異的變化但它們也會給我們的生活帶來許多（）。電腦給我們的生活帶來了方便，但是電腦有電腦（）。農藥可以：（）。2.我們要（）。

3.我們要學會在公共場所兼顧他的（），尊重他人的（）。這樣就是有一個受教養(yǎng)的人，一個講文明的人。4.你喜歡的休閑生活有哪些：（）。5.生活中的陷井有：（）。6.吸煙對人的（）。7.毒品是人類公害，這已是全世界的共識，吸毒不僅僅吸毒者本人的（），也給（）。

8.克隆就是（），1996年，科學家克隆的的小羊（）出生了。

9.科學的進步，推動了人類社會的發(fā)展，但是現在社會中仍存在著一些（）和偽科學現象，我們應當學會用（）武裝自己的頭腦，用（）的眼光去判斷，分析和認識事物，這樣才不會因愚味無知，走入精神誤區(qū)。10.在銀行取款臺前和安檢入口都有一道黃色的線，這就是通常所說的（）。

11.保持你，我，他之間的距離不僅僅是空間的概念，也體現了對他人（）和（）的（）。12.我們要注意自己的行為給別人帶來的影響，學會在公共場所所兼顧他人的（）這樣就是一個有（）的人，一個講（）的人。

13.（）是人類和諧相處的金鑰匙，講文明不僅為別人，收益的也是我們（），文明，禮貌不僅給他人，給社會帶來（）也會給自己帶來（）。14.毒品是指（）等，能夠使人上癮麻醉藥品和精神藥品。

二．判斷

１．當別人打電話時，我們可以靠近

（）２．當別人在交談是可以插話

（）３．當別人填寫包裹單時可以上前看

（）４．吸煙不像吸毒，吸兩口沒事（）５．我吸煙為了好玩（）

６．我覺得吸煙，大碗酒，很豪爽，像個男子漢（）