第一篇：”青藍(lán)工程“成長(zhǎng)心得 孫佩佩

“青藍(lán)工程”成長(zhǎng)心得

孫佩佩 東夏小學(xué)

時(shí)間飛逝，很快半年就過(guò)去了。學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。

回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了東夏小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來(lái)到東夏小學(xué)，讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“青藍(lán)工程”，為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。

在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜王老師為師。我和王老師同時(shí)語(yǔ)文教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學(xué)到了不少東西！，在王老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。王老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是王老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。

此外，王老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這一年來(lái)，我向王老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

第二篇：青藍(lán)工程心得-

青藍(lán)工程心得

南區(qū)中學(xué)高 瑩

這學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，作為一名年輕教師，我有幸參加了學(xué)校的青藍(lán)工程計(jì)劃，學(xué)校給我安排了有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吳老師作為我的師傅。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月吳老師對(duì)我的指導(dǎo)以及我聽(tīng)她的課學(xué)到的東西，真的是受益匪淺：

一． 對(duì)于我覺(jué)得不太好上的課，吳老師會(huì)耐心給我指導(dǎo)，教我如何安排課堂環(huán)節(jié)，如何把握課堂重點(diǎn)，如何做到關(guān)注全體學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注；

二． 對(duì)于我覺(jué)得不太好講的知識(shí)點(diǎn)或者自己還弄得不是很清楚的知識(shí)，我虛心請(qǐng)教了吳老師，她給我認(rèn)真耐心講解，讓我能夠以最好的方式將知識(shí)點(diǎn)講給學(xué)生；

三． 兩個(gè)月聽(tīng)了吳老師四節(jié)課，也學(xué)到了很多：首先，吳老師對(duì)于單詞很是重視，這個(gè)環(huán)節(jié)很扎實(shí)，每天課前十個(gè)新單詞并堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)。這樣培養(yǎng)了學(xué)生每天學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，也均勻了學(xué)生的每天學(xué)習(xí)任務(wù)；其次，吳老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解很是細(xì)致，講的很是透徹，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)也造了很經(jīng)典的例句讓學(xué)生理解，這也是我要學(xué)習(xí)的地方。

總之，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了單詞教學(xué)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的重要性，這個(gè)環(huán)節(jié)一定要搞扎實(shí)；此外，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，要讓學(xué)生在句子中去理解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。在以后的教學(xué)中，我會(huì)以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，更謙虛的姿態(tài)去不斷學(xué)習(xí)，提高我的課堂效率。

第三篇：青藍(lán)工程心得

青藍(lán)工程班主任心得體會(huì)

電子工程系 陳貴州

轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)到宿遷經(jīng)貿(mào)學(xué)院工作已經(jīng)快兩年了。在兩年的時(shí)間里，我感觸很多，尤其是對(duì)班主任工作，深有體會(huì)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我繼續(xù)擔(dān)任06應(yīng)用電子（1）班的班主任，同時(shí)又給我安排了一位師傅——桑正清主任。在他的指導(dǎo)下，我對(duì)班級(jí)的管理水平有了很大提高，我對(duì)班級(jí)管理工作的重要性有了很大認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班主任工作心得，做一個(gè)總結(jié)。

06級(jí)應(yīng)用電子（1）班全班46人，其中從外校轉(zhuǎn)入6名學(xué)生，在校已經(jīng)是第四個(gè)學(xué)年，即將面臨實(shí)習(xí)找工作問(wèn)題，所以學(xué)生總體上思想比較混亂，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏興趣，同時(shí)大部分學(xué)生不遵守學(xué)校規(guī)章制度，紀(jì)律比較亂，班級(jí)管理難度較大。一開(kāi)始，我想了很多辦法來(lái)管理，例如加強(qiáng)考勤、罰款等手段來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的管理，但收效甚微。這時(shí)，我就想桑主任取經(jīng)，向他學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法。桑主任告訴我，跟學(xué)生講話要說(shuō)到點(diǎn)子上，要重在溝通，從心里方面來(lái)感化學(xué)生；同時(shí)在輔助一些強(qiáng)制措施，兩方面雙管齊下，來(lái)管理學(xué)生。具體的工作情況總結(jié)如下：

一． 說(shuō)理要說(shuō)到點(diǎn)到。

現(xiàn)在高職生當(dāng)中有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生心理非常的脆弱，因此我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，不能一味的批評(píng)學(xué)生，而是要通過(guò)說(shuō)理來(lái)體現(xiàn)，在與學(xué)生溝通的時(shí)候，不能只看到其缺點(diǎn)，而應(yīng)該發(fā)掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住其心理特征，會(huì)使學(xué)生更容易接受班主任的教育。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能幫助學(xué)生樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌，使其感受到自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。比如，我班有一位學(xué)生，原來(lái)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，經(jīng)常曠課，同學(xué)們也不喜歡他。根據(jù)這種情況，我適當(dāng)?shù)恼宜勑牧奶?，查找原因，原?lái)他不想念書(shū)，是在家長(zhǎng)的逼迫下來(lái)上學(xué)的。我根據(jù)這種情況，向他講道理，既然來(lái)了這個(gè)學(xué)校，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要把畢業(yè)證順利拿到，這樣才能對(duì)得起自己的父母，才能使錢(qián)花的物有所值，最起碼要遵守校規(guī)拿到畢業(yè)證。經(jīng)過(guò)一番談話，該生行為變好了，能按時(shí)上課，不缺課了。假如這時(shí)候，班主任不是通過(guò)說(shuō)理，與其溝通，而是一味的批評(píng)，也許后果就非常的不一樣了。

二．溝通要說(shuō)到情上

班主任是一種調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的工作，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧?。情感的力量是相?dāng)大的，能夠使學(xué)生調(diào)節(jié)自己的行為，只有產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感呼應(yīng)。所以，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，也是動(dòng)情的基礎(chǔ)。班主任要以誠(chéng)摯和溫馨的愛(ài)，來(lái)感動(dòng)學(xué)生，來(lái)感染學(xué)生，來(lái)感化學(xué)生。原來(lái)班上有位學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)業(yè)跟不上，成績(jī)總是在班級(jí)的尾巴，而且還經(jīng)常搗亂，導(dǎo)致其總是認(rèn)為自己一無(wú)事處，沒(méi)有任何的優(yōu)點(diǎn)。為了鼓勵(lì)這位學(xué)生，我了解到了，他的歌唱的非常好。所以上課的時(shí)候我就多去表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，讓他在課堂上唱歌，全班一起鼓掌。這樣學(xué)生就能樹(shù)立很強(qiáng)的自信心，認(rèn)為自己也行，也能做得好，不比其他學(xué)生差。過(guò)了兩三個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)，他在參加活動(dòng)方面，他的主動(dòng)性、積極性都有了明顯的提高，整個(gè)人也顯得非常的有精神。

總之，班主任在做學(xué)生工作的時(shí)候，要以心換心，才能達(dá)到通過(guò)談心達(dá)到交心的目的，才能與學(xué)生有心靈上情感交流。在日常的學(xué)習(xí)生活中，要處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生；與學(xué)生談心時(shí)，要誠(chéng)心，把自己的心交出來(lái)，推心置腹，尤其是對(duì)于后進(jìn)生更要如此，耐心啟發(fā)，產(chǎn)生情感共鳴，達(dá)到教育的目的。

高職生，剛好處于一種半成熟狀態(tài)。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，使我更深刻地明白了，作為一名班主任，不僅要看到學(xué)生表現(xiàn)好的一面，同時(shí)在其表現(xiàn)不好的時(shí)候，要從內(nèi)心去關(guān)注，用心去交流，用心靈的教育去感化他們。

如何加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念

（電子工程系：乙華艷）

時(shí)間，一切物質(zhì)不斷變化或發(fā)展所經(jīng)歷的過(guò)程。然而，這個(gè)過(guò)程卻截然不同，這個(gè)不同體現(xiàn)在“不斷變化或發(fā)展”是朝什么方向、或變化發(fā)展的程度如何。所以，這個(gè)過(guò)程往往能夠體現(xiàn)一個(gè)人在這一生中的價(jià)值取向，對(duì)每個(gè)人的重要程度可想而知，一個(gè)人生活的是否有意義，是否對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，是否承擔(dān)了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，時(shí)間也是最好的證明。在一切資源浪費(fèi)中，它是最不可原諒的浪費(fèi)。作為教師我們知道也懂得時(shí)間的重要意義，可是，我們的學(xué)生他們是否也認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，又應(yīng)如何幫助他們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)呢？

尤其這一次在系部舉辦的師生同樂(lè)迎新晚會(huì)上，我們班級(jí)參加演出學(xué)生的遲到一事，讓作為班主任的我感受頗多，感覺(jué)到學(xué)生就是由于時(shí)間觀念較差導(dǎo)致的，這也提醒我對(duì)于班級(jí)學(xué)生的這方面教育太少，或者說(shuō)沒(méi)有重視。事后我請(qǐng)教我的指導(dǎo)老師陳漢才老師關(guān)于這一問(wèn)題應(yīng)該怎么解決。陳老師把他管理班級(jí)以及教育學(xué)生培養(yǎng)較強(qiáng)的時(shí)間觀念方法告訴我，還針對(duì)我們班級(jí)學(xué)生情況幫我出主意。

利用周一晚自習(xí)時(shí)間，我開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，班會(huì)主題就是“如何做時(shí)間的主人”，目的就是教育學(xué)生平時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，正好把晚會(huì)發(fā)生的事情和大家一起討論，并讓大家發(fā)表意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的發(fā)言，我感覺(jué)學(xué)生們?cè)谒枷肷隙加辛烁由羁痰恼J(rèn)識(shí)，于此同時(shí)我們一起制定班級(jí)關(guān)于不遵守時(shí)間的行為的處罰規(guī)定。

當(dāng)然時(shí)間觀念的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以達(dá)到效果的，所以作為班主任我會(huì)隨時(shí)隨地主意學(xué)生的各方面行為，經(jīng)常提醒他們?nèi)绻麤](méi)有時(shí)間觀念，那么將來(lái)走上社會(huì)必定讓你們失去很多機(jī)會(huì)。

總之，對(duì)于學(xué)生的管理和教育，我會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，在此感謝陳老師的指導(dǎo)和幫助。

班主任學(xué)習(xí)心得

——讓學(xué)生喜歡你

（電子工程系 何芹芹）

學(xué)期接近尾聲了，擔(dān)任班主任快半學(xué)期了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這半個(gè)學(xué)期既短暫也很漫長(zhǎng)。

剛剛開(kāi)學(xué)初，學(xué)生對(duì)我不是太了解，我只要嚴(yán)肅一點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)畏懼三分，可是時(shí)間一長(zhǎng)，他們了解我的性格了，幾乎就不再因?yàn)槲野l(fā)脾氣而害怕了。這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得管理班級(jí)很吃力，就趕緊向我的師傅桑正青主任反映了這個(gè)情況，他告訴我，當(dāng)班主任并不是要學(xué)生怕你，而是要學(xué)生喜歡你。那么如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，就是我在這兩個(gè)月里認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

讓學(xué)生喜歡的老師很不容易，怎樣才能做一個(gè)真正讓學(xué)生喜歡的教師呢？我從以下幾個(gè)方面去努力的。

一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生，用“愛(ài)”去感化學(xué)生。老師在學(xué)生心目中是崇高的、神圣的，這種崇高和神圣需要用教師的愛(ài)心來(lái)支撐。尤其是在職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，面對(duì)這一群曾經(jīng)得不到老師認(rèn)可的孩子，更要多給他們一分愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，使師愛(ài)滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如學(xué)生進(jìn)步了，老師送上一分真誠(chéng)的鼓勵(lì)；老師應(yīng)時(shí)常露出笑臉、跟學(xué)生友好交流??如果做到了教育無(wú)小事，處處暖生心，那么學(xué)生定會(huì)被溫暖的師愛(ài)所感動(dòng)。只有用愛(ài)才能教育孩子，才能成為孩子喜歡和信賴(lài)的好教師。

二、賞識(shí)學(xué)生，用高尚的人格魅力吸引學(xué)生。只要我們能將心比心、設(shè)身處地、用心去體察學(xué)生的思想感情，真正地理解學(xué)生，學(xué)生就會(huì)感受到教師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心。因此，他們會(huì)主動(dòng)地接近你，聽(tīng)你的話，按你的要求做，找你說(shuō)心里話，把你當(dāng)作他的知心朋友，達(dá)成感情的共鳴。只有愛(ài)每一個(gè)孩子，無(wú)論他是什么出身，是美還是丑，這樣的老師才是真正的好老師。雖然我們不能把每個(gè)孩子都培養(yǎng)的那么聰明和健壯，但是我們可以讓每個(gè)孩子在我們悉心呵護(hù)下有令人可喜的進(jìn)步。因?yàn)榻裉斓慕逃?，教給學(xué)生知識(shí)不是目的，教會(huì)學(xué)生生存的能力才是根本。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，多用賞識(shí)的眼光看待這群可愛(ài)的孩子，孩子自然會(huì)與你親近和交流，在不經(jīng)意間你就成為他們心中信賴(lài)和喜愛(ài)的精神依托。

三、要具有寬容心，用“真情”感染學(xué)生.在學(xué)生的心目中，教師是高尚人格的化身，教師的形象直接影響學(xué)生健康的心靈和健全人格的養(yǎng)成。教師健康的個(gè)性品質(zhì)、廣泛的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開(kāi)朗的性格是教師吸引學(xué)生的魅力所在，教師只有不斷完善自我，增強(qiáng)自己的形象魅力，才能以不可抵御的力量吸引學(xué)生和影響學(xué)生。只有這樣，教師才能用自已的人格感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)情感教育，起到“春風(fēng)化人”的教育效果。

通過(guò)以上幾點(diǎn)的努力，學(xué)生漸漸地和我走進(jìn)，越來(lái)越配合我的工作，整個(gè)班級(jí)也越來(lái)越團(tuán)結(jié)，看到學(xué)生的進(jìn)步，我常常在班級(jí)里表?yè)P(yáng)他們。我想照這樣下去，我們09電子2班會(huì)越來(lái)越好！

我的青藍(lán)結(jié)

電子工程系：程瑋瑋 今年我有幸成為趙老師的徒弟，我心中無(wú)比歡欣。趙老師是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、班主任經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師。同時(shí)趙老師也是一位具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)課教師。在趙老師身上我發(fā)現(xiàn)了世間的另一種美------為工作而投入的魅力。

今年的元旦晚會(huì)，趙老師可以說(shuō)是費(fèi)盡心思。從節(jié)目的籌備、彩排、演出，趙老師沒(méi)有一個(gè)環(huán)節(jié)是錯(cuò)過(guò)的。在對(duì)待班級(jí)的演出時(shí)，他更是關(guān)注?？偨Y(jié)今年我的青藍(lán)工程學(xué)習(xí)情況，我有以下想法：

一、天下諸事莫大過(guò)認(rèn)真二字

趙老師對(duì)待工作很認(rèn)真，僅我的元旦節(jié)目都問(wèn)了很多次，也為我提出了一些改進(jìn)意見(jiàn)。趙老師擔(dān)心我在晚會(huì)上出糗，應(yīng)是讓我彩排了兩次才放過(guò)。我雖然也是老師，但舞臺(tái)畢竟不同于講臺(tái)，縱然我再會(huì)講課，也不一定會(huì)毫無(wú)失誤。這是趙老師教我的，也是趙老師用他的實(shí)際行動(dòng)無(wú)聲的傳達(dá)到了我的思想中。

我不是班主任，趙老師便讓我成為07電子2班的副班主任。他讓我有機(jī)會(huì)親身感受班主任的經(jīng)歷，這是一位青藍(lán)師傅對(duì)徒弟無(wú)私的關(guān)愛(ài)。但事情并不會(huì)像趙老師預(yù)想的那樣好，我有自己的性格，我不會(huì)主動(dòng)去接近07電子2班的學(xué)生，我不知道我的突然到來(lái)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是很唐突，或者說(shuō)是一個(gè)奇怪的天外飛客。我退縮了，我沒(méi)有辦法在沒(méi)有他班課程和晚自習(xí)的情況下還厚著臉皮跑去當(dāng)這個(gè)副班主任。我以為趙老師就此算了，但他又來(lái)了------“程瑋瑋，你去07電子2班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呀！學(xué)生都很歡迎你的！”我默然！我也知道學(xué)生是非常歡迎我的，但我始終無(wú)法厚著臉皮去。我只能對(duì)趙老師說(shuō)聲“對(duì)不起”。。。

二、大家齊心共創(chuàng)輝煌

“大家一起使勁”“我喊大家就一股腦用勁”“記住要一起用勁”。。。趙老師簡(jiǎn)樸的語(yǔ)句中凝結(jié)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)集體活動(dòng)的支持。趙老師身兼兩個(gè)班級(jí)的班主任，在拔河比賽中他兩頭忙碌，我看在眼里，心中是無(wú)比的崇敬。

“程瑋瑋，你去07電子2班那加油呀！”趙老師忙里偷閑，對(duì)我說(shuō)。我這才猛的想到我可是他們班的副班主任呀，我得負(fù)起這個(gè)責(zé)任呀。我跑了過(guò)去，但我又愣住了，正在比賽的不僅僅有07電子2班，還有其他班級(jí)，都是我的學(xué)生，學(xué)生都讓我給加油，我怎么辦？“程瑋瑋，給07電子2班加油呀”趙老師從一旁叫道?！拔遥?。。?！蔽要q豫了！“你得分清楚主次，你是07電子2班的副班主任呀”“對(duì)，我是07電子2班的副班主任呀”我意識(shí)到自己的使命，我不應(yīng)該有太多的顧慮，我是一名老師，但我還是副班主任呀！拔河比賽結(jié)束了，07電子2班取得了可喜的成績(jī)。這是班級(jí)凝聚力的集中

趙老師用他的行動(dòng)詮釋了一名班主任的責(zé)任，也讓我明白了做班主任應(yīng)該做到的，我深深的被趙老師的行為而感動(dòng)。在這新的一年里，我想對(duì)趙老師說(shuō)：“您辛苦了，感謝您！”

班主任學(xué)習(xí)心得

（電子工程系：王紅娣）

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期就差不多過(guò)去了，雖然我這學(xué)期不帶班主任，但是跟著劉老師學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名班主任，我收獲頗多。

開(kāi)學(xué)以前，有人跟我說(shuō)過(guò)一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格一點(diǎn)，否則就在學(xué)生面前就樹(shù)立不起威信了。我也有這樣的想法，并且我也這樣做了。但是，漸漸的我就發(fā)現(xiàn)，這樣的工作生活，太累太單調(diào)了，而且學(xué)生上課也不認(rèn)真聽(tīng)講，課堂氣氛也不活躍。我每天活得一點(diǎn)也不開(kāi)心，我感覺(jué)自己都快崩潰了。

但是后來(lái)我從劉老師及我們辦公室的其他老師那里感受到了僅對(duì)學(xué)生嚴(yán)格是樹(shù)立不了威信的，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，要把他們放在自己的水平位置來(lái)對(duì)待。我開(kāi)始試著與學(xué)生就像朋友一樣聊天。他們就告訴我他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)特別的差，上課根本就聽(tīng)不懂。再加上我對(duì)他們特別嚴(yán)格，上課他們想講話也不敢講，有問(wèn)題也不敢問(wèn)，這樣就導(dǎo)致了課堂氛圍活躍不起來(lái)，這樣學(xué)生就更不愿意聽(tīng)，因此形成了惡性循環(huán)。為了改變這種狀況，我經(jīng)常跟他們聊聊天，談?wù)勑?，現(xiàn)在感覺(jué)學(xué)生們比之前活躍多了，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講了。看到這種可喜的狀況，我感到特別的欣慰。最近一段時(shí)間以來(lái)，我不但不覺(jué)得累反而覺(jué)得特別輕松，特別充實(shí)?，F(xiàn)在我終于感覺(jué)到對(duì)學(xué)生不但要嚴(yán)，更多的還要關(guān)愛(ài)學(xué)生。管理學(xué)生不僅是班主任的責(zé)任，也是我們每一位任課老師的責(zé)任，只有我們大家同心協(xié)力才能使我們的管理更上一層樓。在以后的工作的生活中，我會(huì)繼續(xù)向劉老師及其他的老師學(xué)習(xí)，以便自己能在教書(shū)育人的工作中取得更大的進(jìn)步。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)

（電子工程系：李凌云）

本學(xué)期雖然我沒(méi)有擔(dān)任班主任，但是在青藍(lán)工程中，通過(guò)向劉老師學(xué)習(xí)，自己也有不少體會(huì)。劉老師所帶班級(jí)是09電子（1）班，是一個(gè)新生班級(jí)，班主任工作是一項(xiàng)及其重要的工作，它將直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)速度的快慢，成長(zhǎng)質(zhì)量的高低。做好班主任工作，讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是每個(gè)班主任的共同目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)班主任的相關(guān)知識(shí)以及兩年的班主任工作經(jīng)歷，使我明白了，在與學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)候，說(shuō)理要說(shuō)到點(diǎn)上，溝通要達(dá)到心上，溫暖重在情上，尤其是對(duì)于那些成績(jī)不好，平時(shí)綜合表現(xiàn)較為不好的學(xué)生。劉老師在平時(shí)的工作中時(shí)刻都注重以下三點(diǎn)。對(duì)新生的培養(yǎng)，發(fā)掘他們的潛力。

一、說(shuō)理要說(shuō)到點(diǎn)上

現(xiàn)在的90后學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生心理非常的脆弱，因此班主任在教育學(xué)生的時(shí)候，不能一味的批評(píng)學(xué)生，而是要通過(guò)說(shuō)理來(lái)體現(xiàn)，在與學(xué)生溝通的時(shí)候，不能只看到其缺點(diǎn)，而應(yīng)該發(fā)掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住其心理特征，會(huì)使學(xué)生更容易接受班主任的教育。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能幫助學(xué)生樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌，使其感受到自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

二、溝通要說(shuō)到心上

溝通要說(shuō)到心上，就是不傷害學(xué)生的自尊心，不丟學(xué)生的面子，因此，它不會(huì)引來(lái)抵觸情緒。讓學(xué)生從無(wú)痕的接觸中學(xué)會(huì)尊重與理解，體味到獨(dú)立人格的尊貴和老師的拳拳之心。內(nèi)心的交流，表達(dá)出了老師無(wú)聲的愛(ài)。老師一個(gè)善意的微笑，老師一束關(guān)注的目光，老師一句鼓勵(lì)的話，會(huì)使學(xué)生從真心的教育中學(xué)會(huì)自我反思，自我認(rèn)識(shí)，并逐步改正。師生之間一定要互相尊重，這是溝通的前提。

三、溝通要說(shuō)到情上 班主任是一種調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的工作，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧椤Ｇ楦械牧α渴窍喈?dāng)大的，能夠使學(xué)生調(diào)節(jié)自己的行為，只有產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感呼應(yīng)。所以，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，也是動(dòng)情的基礎(chǔ)。班主任要以誠(chéng)摯和溫馨的愛(ài)，來(lái)感動(dòng)學(xué)生，來(lái)感染學(xué)生，來(lái)感化學(xué)生。

總之，我認(rèn)為班主任在做學(xué)生工作的時(shí)候，要以心換心，才能達(dá)到通過(guò)談心達(dá)到交心的目的，才能與學(xué)生有心靈上情感交流。在日常的學(xué)習(xí)生活中，要處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生；與學(xué)生談心時(shí)，要誠(chéng)心，把自己的心交出來(lái)，推心置腹，尤其是對(duì)于后進(jìn)生更要如此，耐心啟發(fā)，產(chǎn)生情感共鳴，達(dá)到教育的目的。一年級(jí)新生，剛好處于一種半成熟狀態(tài)。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，使我更深刻地明白了，作為一名班主任，不僅要看到學(xué)生表現(xiàn)好的一面，同時(shí)在其表現(xiàn)不好的時(shí)候，要從內(nèi)心去關(guān)注，用心去交流，用心靈的教育去感化他們。

班主任學(xué)習(xí)心得

電子系汪巧林

在2010年新年的臨近之際，回顧這一學(xué)期的教學(xué)與管理的學(xué)習(xí)歷程，感觸頗多。

在趙老師接手08電子3班班主任之前基本情況： 趙輝老師：教學(xué)管理工作突出，連續(xù)獲優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào) 08電子3班：在班25人，對(duì)于團(tuán)體活動(dòng)沒(méi)有積極性，相對(duì)渙散 本人：初涉教育者行業(yè)，經(jīng)驗(yàn)尚不足

在趙老師接手該班管理工作后的情況：08電子3班在各方面表現(xiàn)很突出，在系、院團(tuán)體活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)，并衛(wèi)生及紀(jì)律方面表現(xiàn)得到各個(gè)任課老師的好評(píng)，班級(jí)呈現(xiàn)團(tuán)體合作積極向上的精神面貌。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷：在踏入08電子3班之前，趙老師已經(jīng)對(duì)我說(shuō)了這個(gè)班的基本情況，在一年級(jí)時(shí)流生比較嚴(yán)重，而此時(shí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的趙老師也是剛接手這個(gè)班級(jí)，他的第一次班會(huì)開(kāi)得時(shí)間特別長(zhǎng)，首先確立班規(guī)，并且做到言必行，行必果，讓每一個(gè) 學(xué)生知道如果自己犯錯(cuò)馬上會(huì)想到受到什么樣的懲罰。在班會(huì)后班級(jí)的衛(wèi)生馬上又所好轉(zhuǎn)，于是趙老師就喊出口號(hào)“流動(dòng)紅旗不流動(dòng)”，在2009年至2010年第一學(xué)期流動(dòng)紅旗在08電子3班幾乎每周都有，學(xué)生們積極性很高，班級(jí)榮譽(yù)感很強(qiáng)烈。參加系拔河比賽時(shí)特別讓人感動(dòng)，全班一共9個(gè)女生16個(gè)男生，每一個(gè)人都 參與了，在一輪一輪的淘汰賽后，吉海峰手被繩子勒破了，姜達(dá)鞋子被磨壞了，汪春磊腳抽筋了，胡蘇嗓子喊啞了?每一個(gè)人，25個(gè) 人那一刻牢牢抱成了一團(tuán)，這樣的班級(jí)就告訴你什么事團(tuán)結(jié)就是力量，最后奪得了系部第一名的好成績(jī)。

在每次踏入該班教學(xué)時(shí)，總有驚喜，誰(shuí)喜歡回答問(wèn)題了，誰(shuí)在講臺(tái)上可以侃侃而談，誰(shuí)原來(lái)中考物理是滿分?總之每一個(gè)學(xué)生都是那么閃閃發(fā)光。

在學(xué)期結(jié)束時(shí)，趙老師，25個(gè)學(xué)生，我，我們每一個(gè)人都覺(jué)得滿載而歸。

第四篇：青藍(lán)工程心得

“青藍(lán)工程”徒弟心得

學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的陳靜老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人，陳老師有著扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去?；仡欉@半年的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！

本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我積極地跟著陳老師后面學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，到目前為止聽(tīng)課15節(jié)左右。同時(shí)還多接觸其她老師，聽(tīng)她們?nèi)绾紊险n。在每周的教研活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容，并積極參加學(xué)校所組織的其她教學(xué)活動(dòng)。

在備課方面，提前一周備課，在備課過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問(wèn)題及時(shí)向師傅或其她教師請(qǐng)教，參加每周的集體備課，緊跟教學(xué)進(jìn)度。在講課方面，讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。

如何激發(fā)學(xué)生的興趣？陳老師用靈活多樣的課堂組織方式，幽默詼諧的課堂語(yǔ)言，豐富多彩的知識(shí)延伸，給學(xué)生打開(kāi)了通向生物學(xué)習(xí)的一扇扇窗口，學(xué)生從那窗口中看到了美不勝收的風(fēng)景。在作業(yè)批改方面，做到每留下的作業(yè)都要認(rèn)真及時(shí)批改。課下對(duì)一些潛能生認(rèn)真輔導(dǎo)，使之成績(jī)能有所提高。對(duì)于考試能及時(shí)的認(rèn)真的批閱并及時(shí)分析試卷及學(xué)生的考試成績(jī)，做統(tǒng)計(jì)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。

我被陳老師對(duì)教育的一腔執(zhí)著精神所感染，這種精神主要體現(xiàn)為一種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和一種積極進(jìn)取的求知精神。陳老師雖然擔(dān)任了班主任、及其她工作，但是對(duì)教學(xué)卻一絲不茍，不會(huì)因其她事而影響教學(xué)，有時(shí)，別人沒(méi)有課閑聊的時(shí)候，她就仍然在備課室，不是在批改作業(yè)，就是在備課，就是在輔導(dǎo)差生。我謹(jǐn)記她的身教，要求自己以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待工作。

此外，陳老師還要求我多讀書(shū)，在個(gè)人的知識(shí)學(xué)養(yǎng)上不斷提升自己。教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛榍嗄杲處煟惱蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，最后我真誠(chéng)向陳老師說(shuō)一聲：“師傅，謝謝您！”。

高三生物

雒軍輝

2016-11-26

第五篇：青藍(lán)工程 成長(zhǎng)日記

青藍(lán)工程---成長(zhǎng)日記

（2017年5月第 4 周）

這是開(kāi)展青藍(lán)工程的第四周，在過(guò)去這個(gè)周，我仍然每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一建課程2小時(shí)，井然有序的實(shí)施我的一建復(fù)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)星期由于檢查較多，業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少，所以我主要按照師傅制定的教學(xué)計(jì)劃及指導(dǎo)意見(jiàn)，鞏固過(guò)去這段時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)過(guò)去這段時(shí)間業(yè)主、分公司、集團(tuán)公司**集團(tuán)、交通廳及質(zhì)監(jiān)局對(duì)我項(xiàng)目的各項(xiàng)檢查的反饋情況，及時(shí)調(diào)整本項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)化及常態(tài)化施工、質(zhì)量及安全管控的工作，以期能達(dá)標(biāo)。這就需要仔細(xì)研讀業(yè)主及省交通廳及質(zhì)監(jiān)局下發(fā)的各項(xiàng)關(guān)于質(zhì)量安全管控的文件，比如省交通廳下發(fā)的**等文件。

2017年5月30日

師傅：** 徒弟：**