第一篇：做一名新型藥師

做一名新型藥師

從藥師角色與藥學發(fā)展看，當什么樣的藥師才能更好地服務患者，需要從更廣闊的視野來認識藥學的工作。

做一名學習型藥師

堅持讀書。一個好學的人不一定能當藥師，但一名藥師必須是好學的人。只有不斷地學習，臨床藥學工作者才能補充新養(yǎng)分，才能不斷取得成功。只有通過學習，才能有所感悟，工作才能有新思路，能力和水平才能得到提升。作為一名藥師，要閱讀藥學理論、法律法規(guī)等方面的知識，還要學習各種社會學知識，這樣才能具備扎實的理論功底，寬廣的視野；才能明確臨床藥學的發(fā)展方向，提高科學規(guī)劃臨床藥學發(fā)展的能力。

學會反思。學習時要經(jīng)過自己頭腦的思索，把知識內化成自己的東西，才是有意義的學習。作為藥師，不容易聽到用藥者直言不諱的批評，很難聽到逆耳的忠言。藥師要在反思中建立現(xiàn)代科學用藥教育，更新臨床藥學知識結構，藥師在反思中可以根據(jù)不斷變化的情況修改和提煉自己的處方審查策略。藥師應當很好地把反思與學習結合起來，不斷地提高反思的理論層次，增長知識和才干，提高藥師的臨床藥學水平。

做一名思想型藥師

勤思考、多分析。我們都知道“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。談到思考，重點是要從多個角度、多個層面去思考，不走尋常路。當看到用藥問題時馬上問一個“為什么”！想想之前做了什么？有沒有做過什么調整？有沒有出現(xiàn)什么表現(xiàn)等。適當?shù)臅r候提出一個假設，這個假設可以用“大概”一詞來形容，然后就是依照假設去做相應的實踐！多分析根源，不能只看表面現(xiàn)象。有思想的藥師會用思想凝聚人心，創(chuàng)造先進的用藥教育模式，把臨床藥學工作帶入用藥者和社會所期望的理想境界。

藥師要有敬業(yè)精神、服務意識和創(chuàng)新意識。有人說，當藥師太苦、太累，沒有時間又缺乏精力來學習。其實，無論多忙，只要肯擠一些時間，還是能多做一些事情的，把臨床藥學工作當成生命中的一部分，當成一種享受，滿腔熱情地去工作，一定會出成績。一名好的藥師，要樹立良好的服務意識，耐得住清貧，忍得住寂寞，守得住自己的崗位。藥師不但要有創(chuàng)新意識，更要不斷更新觀念。

做一名實踐型藥師

巧判斷、多實踐。如果你想學習，想提高，想成為臨床藥學高手，那你就不能犯懶。這樣一來，多接觸問題，多發(fā)現(xiàn)問題，多參與實踐，越來越多地積累經(jīng)驗，就能不斷地學習和提高！只有在實踐中不斷積累經(jīng)驗，再經(jīng)過反復實踐去驗證，才能成為實踐性強、理論豐富的藥師。

要想評論一所醫(yī)院的藥劑科，先要評論其藥師。有什么樣的藥師，就有什么樣的藥劑科，藥師在一所醫(yī)院臨床藥學發(fā)展的過程中起著舉足輕重的作用。藥師責任重大，必須加強學習，更新臨床藥學理念，與時俱進，善學習、勤思考、多分析，巧判斷、多實踐、會工作，才能成為符合時代要求的新型藥師。

靜配中心

禚旭晶

第二篇：怎樣做一名新型幼兒教師

怎樣做一名新型幼兒教師

轉眼間進入幼兒園已經(jīng)一年多的時間了，有淚水也有歡笑，有彷徨也有收獲?！八街梢怨ビ瘛保谑翘撔南蛴薪?jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，心得也不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我有用自己的師德來完成這份工作。本學期末幼兒園對我們老師進行的師德培訓也讓我這個年輕的教師對關于怎樣做一個現(xiàn)代新型優(yōu)秀的幼兒教師有了更多的了解和感慨。

作為一名新時代的新型幼兒教師，首先要有師德。我應該做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其一就是要愛自己的祖國遵守自國的法律法規(guī)；其二是要愛自己的工作崗位無論高低敬職敬業(yè)；其三是要愛自己的學生，不僅僅要教給他們書本上的知識還要好好的把他們教育成人；其四是作為孩子們的老師我應該言行一致表里如一。其五是要讓自己學海無止境，我會活到老學到老。所以在今后的工作道路上我要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群4、5歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

我們要有一顆厚德之心，我們要正確的認識自己。我們要用寬容的愛來對待幼兒，因為幼兒是小人，他們是有自己想法的小人，所以我們要幫助幼兒去理解別人。我們的愛是嚴格的，但是我們要嚴而有度、嚴而有理、嚴而有方、嚴而有恒。

作為一位教師要具有求知的心，我要學會求知、要學會學習和反思、做一個新世紀互換的“通才”教師，要具有一定的毅力、興趣、氣質等。要善于與同事合作，搞好集體的工作；與家長合作，共同教育好孩子；要于孩子合作，做孩子的好朋友，相信孩子的能力并給予他們鍛煉自己的機會，與孩子平等交流，做孩子的玩伴；學會和孩子交流。幼兒園是一種特殊的生命圈，幼兒的生存發(fā)展需要特殊的環(huán)境，需要童心和童趣，我要做一個新型而真誠活潑的年輕幼兒教師，要保持一顆童心童趣的心真誠對待每一名幼兒，讓孩子有無憂無慮中享受童年生活的燦爛美好。

中一班：李芮

第三篇：做一名與時俱進的新型教師

做一名與時俱進的新型教師

韓廣榮

尊敬的各位領導、各位老師大家好：

特別感謝學校給我這次機會和大家一起交流學習，我的這個講座可能不成熟、可能很膚淺，但我知道每失敗一次成功也就離我們越來越近，我是一個內向不夠自信的人，希望今天的講座能給我?guī)硇判呐c勇氣，能給大家?guī)硪稽c正能量，我就心滿意足了，講座當中不當之處還懇請領導同事批評指正，讓我快快進步。今天我與大家交流的話題是——做一名與時俱進的新型教師。

“與時俱進”一詞經(jīng)常出現(xiàn)在總結、報告、領導講話中。“與時俱進”是一個極富時代感的用詞，時下正得到廣泛應用。據(jù)考證，“與時俱進”最早出自于揚州的梅花書院。(現(xiàn)為揚州書院博物館)，創(chuàng)辦于明朝嘉靖年間，距今已近500 年歷史。梅花書院的出名，關鍵在于有一批名師碩儒在此任教。像大教育家、大文學家姚鼐，著名皖派學者洪桐等，都曾在此執(zhí)教。乾隆四十一年，兩淮鹽運使朱孝純官辦梅花書院，邀請姚鼐出任梅花書院山長(院長)。揚州知府謝啟昆(字蘊山)久慕姚鼐的才學，得知姚鼐來執(zhí)掌梅花書院，就將自己所寫的詩文編成詩集，捧來請姚鼐為其寫序。姚在《謝蘊山詩集序》中寫道： “才豐氣盛，銳挺飆興，不可阻遏?！幌壬獠灰运茏宰?。十余年來先生所造，與時俱進”姚鼐用“與時俱進”一詞來稱贊謝啟昆敢于創(chuàng)新、勇于摒棄的文風。

與時俱進是指準確把握時代特征，始終站在時代前列和實踐前沿，始終堅持解放思想、實事求是和開拓進取，在大膽探索中繼承和發(fā)展。

我們的職業(yè)是一名光榮的人民教師，教師是知識的化身，是道德的典范，是人格的楷模，是學生可靠的引路人。因此，我們應不斷提高自身素質，做一個與時俱進的新型教師。我認為可以從以下幾方面做起：

一、讓學習成為生活的習慣。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是我們每一個人尤其是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。學習的廣度決定我們生活的內涵，學習的深度決定我們思想的高度。作為一名教師，我們決不能用昨天的知識教今天的學生適應明天的社會。作為學生成長路上的引路人，我們要提高自身素質。而完善自身修養(yǎng)提高自身素質的最重要的途徑就是學習。這就要求我們明確“學習，學習，再學習”的重要性，增強學習意識。我們的成長離不開學習，也許大家會問，我們怎樣學呢？我們要想取得深厚的學識，扎實的專業(yè)知識，就必須抓住每一個時機和場合，比如咱們學校晨會前的精彩的話題交流，外出教師學習回來后教給我們 的走在教改前沿的講座，包括這次的別開生面，形式多樣的暑期培訓，都是非常難得的好機會，此外我們可以向書本學習、向實踐學習、向校內外老師學習、甚至向自己的學生學習；我們可以通過各種渠道，集百家所長，不斷充實自己。只有這樣，才能使我們自身得以發(fā)展，才能成為學習型教師。只有不斷地加強專業(yè)知識學習，不斷地完善知識結構。我們才能真正做到學而不厭誨人不倦。還記得剛上班時記住了一條理論：“給學生一杯水，老師應有一桶水”，現(xiàn)在顯然已經(jīng)適應不了時代的發(fā)展，現(xiàn)代教師應是一條奔涌不息的河流。當今單一的封閉的傳統(tǒng)教育體系逐漸被多元化的現(xiàn)代教育體系所代替?！敖逃鐣鐣逃背蔀樾碌陌l(fā)展趨勢。僅有“一桶水”的我們已遠遠不能滿足現(xiàn)代學生的求知欲和好奇心，這就要求我們必須擁有“一口活水”——源源不斷的知識源泉。大教育家魏書生具有廣博的知識，他沒有進過師范院校，但他精通教育學、心理學，對中外教育史和教育狀況諳熟于心，對于馬列主義、鄧小平理論、辯證唯物主義也有獨到的見解并使人心悅誠服的理解和運用，對于中國五千年的源頭文化和國外的歷史文化包括宗教文化也有清晰的脈絡，對于天文、地理、生物、物理、化學、數(shù)學、體育、生理學也有廣泛的涉獵，所有這些使他成為博學多才的育人大師，在使用這些知識進行靈活有效的教育教學中達到了信手拈來的熟練自如程度，成為學生老師們追尋、研究、思考、學習的榜樣。為此，我們必須不斷地加強專業(yè)知識學習，不斷地完善知識結構，努力使自己成為有實踐經(jīng)驗的學者，成為博學多才的教師，這樣我們才會成為學生心目中的偶像。這樣學生才會“親其師、信其道”，這樣學生才能從我們這里學到“源頭活水”的知識。在這里我們全體教師特別感謝學校，因為學校多年來為我們提供了很多便利條件，為了讓我們一線教師更多地了解前沿的教育理念，汲取更先進的教學策略，學校想方設法安排我們參加骨干教師培訓，總局的課堂教學能力的提高培訓，各科新課標的遠程培訓，以及開展的青年教師讀書活動、晨會話題交流演講。所有的一切只有一個目的：讓學習成為我們每一個人的習慣讓我們在學習中不斷提高、不斷進步。

二、讓研究成為工作的習慣。

對于廣大教師來說，從事教育研究的主要目的是為了解決實踐中的問題，新一輪的課程改革，帶來了教育理念、內容、方式方法等方面很大的變化，給我們的創(chuàng)新性工作提供了更廣闊的空間和時間。也許大家覺得研究是深不可測，遙不可及的，那是教授專家學者要做的事，其實靜下心來細細琢磨研究就在我們身邊：比如怎樣開發(fā)校本課程，如何指導學生探究性學習，在大班額情況下如何照顧學生的差異，怎樣提高小組討論的有效性，怎樣教好綜合課程，在新課改中教師角色有哪些變化，還有咱們剛剛學到的怎樣如何培養(yǎng)學生良好的行 為習慣，如何提高集體備課的實效性等等，這些問題沒有現(xiàn)成的答案，需要我們去探索、去研究。

所以我們教師搞研究可以從身邊的問題入手，教育研究除了經(jīng)驗，要有理論做基礎，個案研究是一種很好的方法，所謂個案研究是指對某一個體、某一群體或某一組織在較長時間里連續(xù)進行調查，從而研究其行為發(fā)展變化的全過程。同時，還應倡導由教師、教研人員、行政人員組成三結合的研究隊伍。我們搞研究必須有強烈的職業(yè)責任感。必須明白自身的責任，要對學生的成長負責；要了解學生，對學生的現(xiàn)在和未來負責。對學生負責主要體現(xiàn)在對學生的教育問題上。我們應該深層次的研究學生、理解學生，真正理性的尊重學生的需要。此外，做好研究必須有深厚的學科知識和教學功底以及勤于思考、勇于實踐的精神。社會在不斷的發(fā)展，不斷的對教育提出新的要求。學生在成長發(fā)展的過程中亦呈現(xiàn)多種變化與特性，這就需要我們教師理性面對和思考。思考是研究的前提，在思考基礎上的理性分析與研究才會有所收獲和提升。

三、不斷反思,在反思中提高.美國心里學家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思.沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能形成膚淺的認識.反思是一種思想與行為的對話,只有通過反思才能發(fā)現(xiàn)生活體驗中所隱含的意義,反思使人具有責任感.新時期的我們要以全新的視野看教育，從全方位的角度審視自己，執(zhí)著追求，精益求精。要講奉獻，不求索取，甘當人梯，才能真正實現(xiàn)屬于教師自己的主體價值。要不斷地進行教學反思，自覺地把自己的課堂教學實踐作為認識對象，進行全面而深入的冷靜思考和總結，從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生得到更充分的發(fā)展。記得上學期學校開展的青年教師反思日記活動，每天工作結束后我們把反思記錄在日記中。在反思中，我明白呵護就是甘霖，微笑也有力量；在反思中，我明白了學生就是鏡子，要平等對待每一個學生；在反思中，我懂得了發(fā)怒不會解決問題；在反思中，我懂得了贊美的神奇，寬容的魅力。但反思有時是痛苦的，我們教學中存在的問題和不足，就像病毒一樣影響著我們的肌體，驅除它，小的要打針、輸液，大的要開刀，能不痛苦嗎？但驅除了病毒，身體舒坦了，我們才能幸福地工作、生活?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”反思也是累人的，我們?yōu)槿藥煘槿四?，工作之余還要照顧好家庭，辛苦了一天本該好好休息，但我們卻要對一天來工作中的亮點及不足進行總結，雖然很累，但它確實是教師專業(yè)化成長的必由之路，“學而不思則罔，思而不學則殆”，其實教也是如此，因為教與學是相輔相成，分不開的。

老師們，如果你想在三尺講臺上開啟一片蔚藍的天空，那么你會覺得不斷地進行教學反思不僅是個人的思想需要，而且是一種高尚的精神活動，你會發(fā)現(xiàn) 生命就像每天升起的太陽那樣燦爛，通過尋找教育的不足，我們對自己的教育過程作一次全面地回顧和反思，在反思中得到不斷地發(fā)展。只要我們始終堅持“實踐-----學習-----反思----研究-----總結-----實踐”的自我培訓的基本模式,系統(tǒng)性的.習慣性的反思,認識自我,超越自我,我們的自身素質和能力就會得到不斷的提升。我真誠地希望我們亞林一小學的教師尤其是青年教師們都能不斷地在工作中大膽地自我反思，并注重交流、互助，共同提高。我相信，在學習與反思中，我們一定會迅速成長起來，我們在座的每一位都是一小學的中流砥柱。

四、不斷創(chuàng)新,在錘煉中升華.創(chuàng)新是一個民族不斷進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的源泉，一個學校，如果沒有創(chuàng)新精神的支撐，這個學校也會失去前進的生命力。作為一名教學工作者，如果沒有創(chuàng)新意識，同樣也會喪失開拓進取的動力。

魏書生老師說:“一件事至少要有100種做法,這樣才能有所創(chuàng)新.”創(chuàng)新是一種智慧,這種智慧是在日常工作中積淀的.教師要有創(chuàng)新精神，必須做到以下幾點：一是克服經(jīng)驗主義。每一個教師在授課過程中，都有過許多成功的經(jīng)驗，有著豐富的教學經(jīng)驗，但是如果我們只靠經(jīng)驗，不去思考如何改進教學，自身缺乏創(chuàng)新意識，終究會被這個時代淘汰。二是要有堅實的業(yè)務素質。要培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學生，教師本人應是專才和通才。因此，我們應有完善的知識結構，無論何種學科的教師都應文理兼顧，不僅熟悉本學科的知識，而且對其他相關學科也要有所涉及，善于吸納自然科學和社會科學領域的最新知識，融匯貫通，高屋建瓴的理解本學科知識。三是要有現(xiàn)代化觀念。具有現(xiàn)代化教育觀念，是做為一個創(chuàng)新教師的前提。創(chuàng)新型教師，面對新世紀的到來，要有遠大目光，能根據(jù)科學與社會發(fā)展趨勢確定新的教育觀念。在教育觀念上有超前意識，不斷更新思想，拓寬自己的知識視野，還要關注國內國際最新教學動態(tài)，以適應時代發(fā)展需要。四是要有勇于探索的改革精神。創(chuàng)新就要勇敢地探索。要改革傳統(tǒng)的思維模式，對于認準的事，雖沒有先例，也要大膽地探索實踐。任何科技成果的產(chǎn)生，幾乎都是經(jīng)過反反復復的試驗才成功。沒有探索就沒有成功，沒有探索就沒有改革，佟老師課外閱讀推廣的成功開展不正說明這個道理嗎？我們應大膽改革課堂教學，改變傳統(tǒng)的不適應培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學。提高科研創(chuàng)新能力根本目的是為教學服務，即達到以教研促進教學水平不斷提高的目的。做科研型教師就是要求教師邊教學邊教研，在教學中發(fā)現(xiàn)問題，通過教研解決問題，形成教學和教研相互促進，共同提高教學。

五、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。學校是培養(yǎng)人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。博大的愛是教師的靈魂，是社會對教育工作者的期望和要求。記得我的母校牡林師的校訓：學高為師，身正為范。短短的八個字，影響并鞭策著千千萬萬個林區(qū)一線的教師們。是啊，只有具備良好的師德，才會自學地做到敬業(yè)、律己、愛生。只有具備良好的師德，才會產(chǎn)生豐富的人格力量。我們的人格力量是學生成長的重要精神源泉，我們的言行對孩子具有巨大的感召力。我們更應具有完美的職業(yè)道德，高尚的情操，豐厚的文化底蘊，良好的藝術修養(yǎng)。而熱愛學生則是教師諸多素質中最為重要的一種，回想在我們平時工作中有時孩子重視老師的愛勝過父母的愛，對師愛的反映比對父愛母愛更強烈，我們的一個暗示、一句話、一個表情、一個動作都會影響學生終生。師愛會使學生受到感動，感召而引起模仿，使他們產(chǎn)生“要做像老師那樣的人”，這樣，更能使師生之間架起一座相互依賴的橋梁，自覺愉快地接受老師的教育乃至嚴厲的批評。蘇霍姆林斯基說過：“贊揚學生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣跡更文明。”事實上，我們只有對學生，尤其是“后進生”多一些寬容和賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，以一顆寬容的心，走進學生的內心，成為學生心目中可親可近、推心臵腹的好朋友；只有以高尚的情操感召學生，以豐厚的知識哺育學生，以滿腔的熱忱關愛學生，我們才會成為學生們心中的“太陽”，才能順利達到教育的目的。因此“用愛播撒希望，用真誠對待學生”才是我們立本之根。

六、尊重學生人格，彰顯老師魅力

美國教育家愛默生說過：“教育的秘訣就是尊重學生?！苯處煈鹬貙W生的人格、尊嚴和權利；重視學生的個體差異，相信每一名學生都有成功的潛能；賞識學生的優(yōu)點、進步和個性；寬容學生的過失、錯誤、缺點，耐心等待學生轉變。

新時期的教師應樹立主體意識，充分尊重學生人格，尊重學生個性，注意他們的興趣、愛好和特長，給學生以自由發(fā)展的空間。

關心與謀求學生的全面發(fā)展，應成為教師的責任。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的?；谶@ 一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。在教學中，我們可以通過語言、手勢和微笑等方式肯定學生，通過作業(yè)評語溝通師生感情，融洽師生關系。要以開放的心態(tài)和包容的氣度正確對待那些敢于質疑傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)教師、個性鮮明的學生要以博大的愛心和崇高的師德尊重愛護、關心并引導那些行為特別、好標新立異的問題學生，讓學生的校園生活五彩繽紛、生動活潑；還要以科學和民主的育人精神，摒棄封建的師道尊嚴，建立新型的民主平等的師生關系，鼓勵學生獨辟蹊徑而不排斥他人，贊美智慧沖動而不盲目，弘揚主體意識，完善個體性格，健全崇高的人格精神與完美的性格特征。只有對學生灑下愛之甘霖，才可能獲取愛之回報。

教師的人格形象對學生是無形卻又是最有力的教育，是一種“不求而至，不為而成”的潛移默化、潤物無聲的最有效的教育。教師良好的行為往往會起到潛移默化的作用，對學生產(chǎn)生有意無意的熏染，常比正面的說服教育更容易使人接受，甚至能產(chǎn)生意想不到的效果?，F(xiàn)在的學生節(jié)約資源的意識十分缺乏。為此，只要光線不是十分灰暗，我絕不會打開電燈，掉落的粉筆只要還能用我都會彎腰撿起。正是這些看似不起眼的舉動，學生看在眼里記在心上，我班離衛(wèi)生間進，孩子打水經(jīng)常擰開水龍頭忘記關掉，每當聽到水聲我便過去關好，學生們知道后也會主動去關。漸漸地這種浪費現(xiàn)象便消失了。從教師層面來說，立足于提高學生的整體素質，教會學生做人，健全學生人格，同時也提升教師本身的人格魅力。

親愛的同事們，人們把我們譽為蠟燭，可新時期的我們不應是蠟燭，不能燃燼自己去照亮別人，而要像太陽那樣為學生永放光芒；新時期的我們應具備更加全面的專業(yè)知識和業(yè)務知識；新時期的我們要保持年輕的心態(tài)，用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私的師德陶冶人，用高風亮節(jié)的師表鼓舞人，這樣我們才無愧于與時俱進的新型教師。

第四篇：善待自己做一名幸福新型教師

善待自己 做一名幸福的新型教師

岐山縣故郡中學

張小強

說到幸福，感覺那對我們教師來說是多么很奢侈的事啊，我們工資待遇低，工作壓力大，教師甚至可以稱得上是現(xiàn)代社會的弱勢群體，在這種情況下，我們怎么能幸福的起來呢？

這就需要我們搞清楚到底幸福是什么？曾經(jīng)有心理學家對數(shù)千人進行了隨機問卷調查，“什么是使人幸福的最重要因素？”結果表明不是金錢、成功、健康，甚至不是美滿的愛情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有兩點是共同的：他們明確地知道自己的生活目標，同時他們也感受到自己正在穩(wěn)步地向目標前進。幸福是種感受和體驗，也是一種實實在在的生活境遇。

從事教師職業(yè)的人，每天從家到學校，面對一群嘈嘈不停的學生，忙著處理一件一件永遠做不完的事情，做教師的幸福感在哪里呢？教師的幸福感源于學生的成功和學生對教師的真情回報，源于教學教育工作的成就，源于家長社會的信任、尊重，源于領導的肯定和支持，源于豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣，源于和諧的人際關系。

那么怎樣才能獲得教師職業(yè)的幸福感，我認為，一、教師要珍惜自己，珍惜自己的潛能，明確興趣和愛好，尊重自己，才會有幸福感。

幸福感是由衷的、發(fā)自內心的。如教師是你夢寐以求的職業(yè)，而且在教書育人中自己的才華得到充分展示，這本來就是一種幸福。而一個沒有積極自我觀念，不能恰當認同他人，不能面對和接受現(xiàn)實的教師，就失去對真正幸福的感受力和創(chuàng)造力，是很難有幸福感的，所以教師要提升自我境界，塑造好自身的人格。教師應該重視自己的工作，不要過多地去批評或抱怨，如果把過多的精力和時間放在發(fā)牢騷上就永遠沒有幸福感可言。同時幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。享受生活和友情不一定需要許多的錢，關鍵是有沒有一種先進的理念，當我們學會舍得用杯水車薪去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，或者和家人、朋友一起去聚會、泡吧、旅游，開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣可以給我們增添許多快樂和幸福的。

二、教師應在教書育人中首先使自己形成健康幸福的心態(tài)。所謂健康幸福的心態(tài)，就是一種平常的心態(tài)，一種感恩的心態(tài)，一顆對工作、對學生愛的心態(tài)，一種沒有嫉妒和抱怨的心態(tài)。擁有了這樣的心態(tài)，教師的幸福感一定能夠得到提升。讓我們這樣嘗試一下吧：改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調整的同時，充實些自己的精神生活，學會工作與休閑，學會苦中尋樂，學會享受教育。

首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。

然后要懂得享受學生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠。

再者要懂得研究教學和職業(yè)規(guī)劃。把教學工作看作是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。對自己要合理定位，科學、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內驅力”。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。

還有要享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、泡個吧、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。

三、正確面對來自各方面的壓力

影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱壓力、教學壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門和全社會在關心教師職業(yè)行為時，更要關心教師的精神世界，增加他們對現(xiàn)實生活的滿意度，因此一個“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要。上級和社會的關愛是教師最渴望的，有時哪怕只是一個細節(jié)。

另外，在社會輿論方面，教師也成了一個高危職業(yè)，面對形形色色的學生，管理與不管讓我們很矛盾。管，有的學生不屑；不管，又覺得對不起自己尚未泯滅的良心。在這個小城里，有學生殺老師的，也有打老師的。我們該何去何從？我們只希望做好自己該做的。希望一些家長不要用過去老師的標準來要求現(xiàn)在的老師，時代不同，孩子不同，教師自然也不同。每個孩子都是父母的掌上明珠，是金龜子，金貴的很，承受不了一點委屈，老師稍有不慎就會承擔很大的責任。心理壓力之大無人能理解，據(jù)說，這也是很多老師都有了心理疾病的主要原因。

幸福是人生永恒的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和充滿陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿。所以，作為一名新型教師，就要擁有平和的心態(tài)，正確把握人際關系，學會適應環(huán)境和時代的變遷，默默耕耘，積極工作，展現(xiàn)自我，活出精彩，保持興趣，積極向上，正確看待職業(yè)中的壓力，合理轉移壓力，釋放壓力，做一名新型的幸福教師，讓自己的人生出彩！

第五篇：做一名幼兒教師

我是幼兒教師

教師它不僅僅是一份職業(yè)，更多的是一份責任、一份使命、一份擔當，也是一份超能力的工作，因為要會很多東西、涉及到很多領域，每天從當著不同的角色，也是個起得比雞早，睡得比狗晚的職業(yè)，領著白菜的錢操著國家的心，但我們卻依舊活力滿滿，是因為什么？因為我們喜歡孩子，喜歡這份工作，所以有滿滿的動力，特別是看到孩子們天真的微笑，每個人對于幸福的定義不同。那么一名老師的幸福是什么呢？

花前月下是一種幸福；天倫之樂是一種幸福；冬日暖陽、夏日涼風也是一種幸福。

除了和多數(shù)人一樣擁有平凡的幸福，老師還有另一種幸福----一個作為幼兒教師那種簡簡單單的幸福。因為我從事著天底下最光輝的職業(yè)；更因為我是和最純凈的心靈打交道；而且我覺得我生活在一群快樂的天使中間。有句話是這么說的：“人生三大樂事：一是父母俱在，兄弟無故，二是仰不愧于天，俯不怍于人，三是得天下英才而教育之！”所以能得天下英才而育之，真的是一件很幸運很幸福的事。

想想以前，剛出來當老師的時候，我把老師這個職業(yè)想得很簡單，那時候認為，我只要讓孩子開心讓孩子喜歡我就好了，幼兒教師就是每天和小朋友在一起唱唱歌、跳跳舞、玩點游戲，覺得很簡單。

可工作的第一天，和主班老師帶的是沒有上過幼兒園的孩子。小朋友天天的的哭鬧，讓我有些手足無措了，我自己也快急哭了。

后來的漸漸的，在主班老師的引導下，我慢慢地學會了一些方法方式，漸漸對于小朋友的各種狀況也能良好的去處理，不在慌慌忙忙毛手毛腳，小朋友每天會有很多狀況很多事，比如：哭鬧、告狀、吃喝拉撒、組織游戲、體育活動、午休、還有公開課、每天各種資料各種檢查、各種外出學習、各種比賽、家長溝通、園內活動、各種計劃總結、自制體育教具、區(qū)角環(huán)境布置等等！這才讓我知道，一名幼兒教師不是簡簡單單上個課或者陪他們玩而已，有時候忙到一天水都沒喝上幾口，但卻不忘提醒小朋友多喝水，很多時候午休也還是在忙，吃飯時間也老師推遲，生病了也堅持上班，每天小朋友的大大小小的事都要老師親力親為：比如：哭鬧的要哄他們開心，還不會要教他們一口一口慢慢吃，大小便弄到褲子上要幫他們洗等等！而且家長也有不斷不同的要求、領導也有不斷不同的要求，小朋友健健康康的沒受傷還好，如果小朋友不小心生病或者受傷了，碰到個別護短的家長還要受委屈。有時候我也在想能不能堅持下去，能不能做好這份工作。后面自己還是堅持下來了，一轉眼我已經(jīng)工作了7年了，我也深深愛上了這份工作，雖然依舊每天在孩子們的吵鬧聲中、告狀聲中、在與孩子的游戲等等！但也因為如此跟她們有了深厚的感情和美好的回憶，會議和他們一起快樂的時光，我總能嘴角揚起甜甜的微笑：每當我嗓子沙啞時，小朋友們總是懂事的爭著為我端水，還提醒我小心燙；每當我生氣的時候，也總會有幾個開心過來逗我開心，每當我生病的時候，他們總是比我還緊張，提醒我吃藥，；當小朋友發(fā)現(xiàn)什么好玩的東西或者好玩的游戲，也不忘第一時間分享給老師，當家里有什么好吃的時候，也總是想著要和老師同學分享。

小朋友們清澈的眼神，天真的笑臉，總能化解我的負面情緒，讓我能很快和他們融為一體。即使有時候放假了，也會接到他們的電話，剛開始，總是沒有聲音，一會兒就會出現(xiàn)依依呀呀的話語，“老師，我想你了，我都想上幼兒園了”，從剛入園時的怕上學到假期里要上學，孩子們越來越離不開我。而我在漫長的假期里，心里也覺得空落落的，總好像缺少了什么。我和孩子們，我們彼此需要，彼此牽掛，享受著世界上最簡單最快樂的幸福。

天氣轉熱了，我把孩子們午睡的床單收起來，換成席子。我在用毛巾擦洗席子的時候，鞋帶松了，細心的孩子就會提醒我說“老師，你的鞋帶松了?！蔽冶慵傺b說“我不會系，怎么辦呢？”他們便會爭先恐后的說“老師我會，我來幫你。”看著他們認真的樣子。我真的感覺累點也值得。他們做錯事情了，有時候我也會很嚴厲批評，但他們總是過不了幾分鐘又親切在叫我，一次下雨，我鞋子淋濕了了，他們會默默的把吹風機拿過來，要幫我吹鞋子，一點也不會嫌棄我的鞋子臭，想到這些點點滴滴，我的心里一股暖流一擁而上，這這邊是和我我朝夕相處的小天使們。

每天和他們在一起總是快樂簡單的。幸福就是如此簡單。我親愛的小天使們，謝謝你們來到我的身邊，讓我做你們的老師，我們一起成長，一起相互包容，感謝你們時常能帶給我驚喜、快樂、感動，更多的是那種簡單的幸福-----天真，沒有一絲雜質，讓我擁有一顆永遠不老的童心。

著名的兒童文學家冰心有一句話“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！泵慨斈钏?，心中總會特別感動，特別溫暖。生命中因為有了愛而精彩，有了太多的感動而感到幸福。每天早晨小天使一聲聲“老師，老師”把我?guī)胍粋€瑣碎、忙碌而又開心快樂的一天。小天使們的成長，需要每一位老師的辛勤教導。幼兒園里的教育生活猶如一首首清新動人的詩，需要我們用童心、耐心、細心、責任心、愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。

每天我們腳步匆匆，忙著給小天使準備一切，忙著和他們一起游戲，總會碰到這樣、那樣的麻煩和煩惱問題。但當小天使們在我們的引導下明白了自己的過錯,，說出“老師，我錯了”的時候；當我們解析了小天使們想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候；當我們從小天使眼里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時候；甚至是小天使學會了一首歌、一句話、一個故事的時候，我們的心里都會升起一種滿足感、一種成功的快樂。因為看似一件小事，可對于我們和小天使們來說，卻是一種情感的共鳴、一種心靈的感動、一種珍貴的情誼。和小天使們在一起的每一分鐘都能給我們幸福和感動。

幼教，一首平凡、真實、激情的詩。每一個幼兒教師都是詩里幸福的符號。生活在陽光下，沐浴在幸福中。做一名幼兒教師，我---感到自豪！做一名幼兒教師，我---感到幸福！慶幸自己選擇了這個職業(yè)，這個工作對我來說它不僅僅是一份工作，它是我幸福的來源，是我的驕傲，我會一直不斷地努力的，做孩子們最好的引導者、最棒的朋友、最好的老師！