第一篇：申請(qǐng)教師職務(wù)任職資格材料目錄(個(gè)人)

申報(bào)教師系列職務(wù)任職資格材料及要求

（下面所有材料按順序擺放）

1、評(píng)審表（1份，學(xué)校審核蓋章。）

2、綜合材料（高級(jí)20份，中級(jí)15份，復(fù)印后蓋章，不裝訂。）

3、基礎(chǔ)證件原件：（按順序裝訂，前附目錄。）

（1）教師資格證；（2）學(xué)歷證書；（3）專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書；（4）普通話等級(jí)證；（5）計(jì)算機(jī)證（即模塊）

（6）、能力測試成績單（有成績單就填）；

（7）繼教證；（1.中高單獨(dú)裝訂，2.近五年有繼教結(jié)果記載的本子，3.電子繼教書有申報(bào)教師自己打印并與繼教本裝訂）

4、基礎(chǔ)證件復(fù)印件：（按順序裝訂，前附目錄。）

（1）身份證；（2）教師資格證；（3）學(xué)歷證書；（4）專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書；（5）普通話等級(jí)證；（6）計(jì)算機(jī)證（即模塊）；（7）、能力測試成績單；

5、榮譽(yù)證書，學(xué)術(shù)會(huì)員證、獎(jiǎng)勵(lì)證件原件：（裝訂，在前面附目錄）

6、榮譽(yù)證書，學(xué)術(shù)會(huì)員證、獎(jiǎng)勵(lì)證件復(fù)印件：（裝訂，在前面附目錄）

7、聘約一份；教案3份；

8、論文、科研實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教科研課題結(jié)果報(bào)告。（論文至少一篇。）

9、業(yè)務(wù)工作總結(jié)。

10、其他材料。

（交評(píng)審費(fèi)：高級(jí)：400元，中級(jí)：200元，初級(jí)100元。一寸照片1張）

第二篇：申報(bào)教師職務(wù)任職資格材料目錄

申報(bào)教師職務(wù)任職資格材料

1、評(píng)審表。高級(jí)一式三份；中級(jí)一式二份。

2、原職稱評(píng)審表。

3、任期考核表全部（待上報(bào)材料時(shí)取，不夠的要補(bǔ)齊）。

4、資格證書（原件及復(fù)印件）。

5、現(xiàn)聘任證書（原件及復(fù)印件）。

6、學(xué)歷證書（原件及復(fù)印件）。

7、相關(guān)榮譽(yù)證書、獲獎(jiǎng)證書（原件及復(fù)印件）。

8、論文、著作（原件及復(fù)印件）。

9、專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)（原件）

10、繼續(xù)證（原件及復(fù)印件）；

12、專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證（原件）。

13、排名賦分表（僅中職）。

14、職稱申報(bào)推薦工作責(zé)任制登記表。

15、任職資格情況一覽表。

16、照片：中職4張（小2寸），（2張分別粘貼在評(píng)審表中，1張粘貼在一覽表中）；高職5張（小2寸）（3張分別粘貼在評(píng)審表中，1張粘貼在一覽表中）。剩余的1張照片，背面注明專業(yè)技術(shù)系列、專業(yè)名稱、姓名、性別、出生年月，貼在其中一份評(píng)審表封面左上角。

注：專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)及復(fù)印件均用A4紙。聘任證書要先續(xù)聘，再復(fù)印。

第三篇：專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申請(qǐng)

專 業(yè) 技 術(shù) 工 作 總 結(jié)

年5月

日201210

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人于1976年4月30日出生，1996年7月畢業(yè)于無錫建筑職工中等專業(yè)學(xué)校，工業(yè)與民用建筑專業(yè)，學(xué)制3年。1996年9月就職于宜興市陶都建筑安裝工程有限公司，擔(dān)任工民建專業(yè)技術(shù)員，從事工程資料項(xiàng)目編制與技術(shù)管理工作。2006年1月至今就職于江蘇宏翔建設(shè)工程有限公司，擔(dān)任工民建專業(yè)助理工程師，從事工程資料編制、質(zhì)檢、技術(shù)管理工作。

本人自任職以來，不斷虛心學(xué)習(xí)，增長業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真做好各項(xiàng)管理工作，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，圓滿完成工作任務(wù)。思想上要求進(jìn)步，積極響應(yīng)公司號(hào)召，認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司文件及會(huì)議精神，工作積極努力，任勞任怨。

對(duì)于工程資料編制，能準(zhǔn)確反映工程實(shí)際情況。凡涉及到工程的所有資料都以圖紙為依據(jù)，開工時(shí)能熟悉圖紙，將工程中所用的材料進(jìn)行匯總，并列出清單。如發(fā)現(xiàn)質(zhì)保資料不符時(shí)，及時(shí)通知材料供應(yīng)商更換，所有進(jìn)場材料都與質(zhì)保書及圖紙?jiān)O(shè)計(jì)相符。在現(xiàn)場監(jiān)理工程師見證取樣后經(jīng)復(fù)試合格方可在工程上使用，如復(fù)試不合格的材料全部退場。確保工程內(nèi)使用材料的質(zhì)量。

工程在開工前及時(shí)報(bào)審相關(guān)開工手續(xù)與前期資料（包括施工組織設(shè)計(jì)及各項(xiàng)專項(xiàng)施工方案），收集報(bào)審相關(guān)從業(yè)人員的資格證書和特殊工種的上崗證書。每道工序及時(shí)報(bào)驗(yàn)，并由監(jiān)理工程師簽字認(rèn)可，并及時(shí)收集整理。工程做完一個(gè)分部及時(shí)匯總、評(píng)定。工程竣工時(shí)確保質(zhì)保資料齊全，分部、分項(xiàng)、檢驗(yàn)批資料齊全，各項(xiàng)功能檢測報(bào)告齊全，無出現(xiàn)缺項(xiàng)、漏項(xiàng)、補(bǔ)鑒等現(xiàn)象。并配合業(yè)主做好備案工作。

對(duì)技術(shù)管理方面，嚴(yán)格按照?qǐng)D紙及規(guī)范要求施工，不準(zhǔn)任意修改而影響工程質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)規(guī)程和操作規(guī)程，實(shí)行專業(yè)化施工，對(duì)鋼筋工程，混凝土工程均實(shí)行專業(yè)隊(duì)伍施工，確保工程質(zhì)量。并采取新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料。加強(qiáng)對(duì)測量放線人員技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行測量工作技術(shù)交底，搞好控制點(diǎn)的保護(hù)監(jiān)控，定位放線及驗(yàn)收并做好記錄。嚴(yán)格按照規(guī)定做好各項(xiàng)檢驗(yàn)。首先由班組自檢，自檢合格后報(bào)請(qǐng)項(xiàng)目部質(zhì)檢人員檢查，然后報(bào)請(qǐng)監(jiān)理工程師進(jìn)行檢驗(yàn)簽字。上道工序不合格，下道工序不得施工，做到“五不施工，三不交接”。工程技術(shù)人員跟班作業(yè)，隨時(shí)解決施工中的技術(shù)難題。

近年來，在我公司全體員工努力下，先后取得了以下獎(jiǎng)項(xiàng)： 2009年3月～2009年12月 潢潼花園四標(biāo)段 獲得宜興市級(jí)文明工地。

2009年7月～2011年12月 荊溪人家農(nóng)貿(mào)市場 獲得宜興市“陶都杯”優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)及宜興市級(jí)文明工地。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)更新十分迅速，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，就不能適應(yīng)企業(yè)技術(shù)管理工作的需要。為此，我利用一切機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)班、技術(shù)交流活動(dòng)。

本人自畢業(yè)到現(xiàn)在從事專業(yè)技術(shù)工作已滿15年以上，擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)已滿4年以上，各方面已具備晉升中級(jí)評(píng)審條件，請(qǐng)組織考核評(píng)審。同時(shí)，也將這次評(píng)審作為促進(jìn)自己進(jìn)步的手段，為將來取得更大的成績打好基礎(chǔ)。

第四篇：高、中級(jí)教師職務(wù)任職資格

為進(jìn)一步深化教師職務(wù)評(píng)聘制度改革，規(guī)范推薦程序，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，完善標(biāo)準(zhǔn)條件，強(qiáng)化政策導(dǎo)向，提高評(píng)審質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育，調(diào)動(dòng)教師積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)市人事局《關(guān)于做好2009專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審工作的意見》（濟(jì)人字〔2009〕175號(hào)），結(jié)合教育實(shí)際和教師職業(yè)特點(diǎn)，特制定本指導(dǎo)意見。

一、量化賦分推薦的原則

（一）實(shí)行按崗?fù)扑]申報(bào)的原則；

（二）公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則；

（三）重師德、重能力、重貢獻(xiàn)、重平時(shí)工作業(yè)績的原則；

（四）定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、平時(shí)考核與考核相結(jié)合的原則；

（五）向教育教學(xué)一線優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任傾斜的原則。

二、組織機(jī)構(gòu)

各推薦單位要成立推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專家評(píng)議小組、民主監(jiān)督小組。

推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成，主要負(fù)責(zé)人任組長。工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)對(duì)高、中級(jí)教師職務(wù)任職資格推薦工作的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)審定量化賦分推薦辦法，負(fù)責(zé)審定綜合量化賦分結(jié)果，審核擬推薦人選意見等工作。

專家評(píng)議小組：由分管教育教學(xué)校長、教務(wù)處主任、教育處主任、人事科長和有關(guān)學(xué)科帶頭人等專家組成，分管校長任組長，組員中中層以上干部不超過總?cè)藬?shù)的三分之一。工作職責(zé)：在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)

下，負(fù)責(zé)制定、征求意見、修改量化賦分推薦辦法，負(fù)責(zé)對(duì)參評(píng)教師職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、工作業(yè)績、貢獻(xiàn)等內(nèi)容進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，匯總量化賦分，并向領(lǐng)導(dǎo)小組提出擬推薦人員。

民主監(jiān)督小組：由黨組織、紀(jì)檢、民主黨派、人大代表、政協(xié)委員、骨干教師等組成，黨組織負(fù)責(zé)人任組長。負(fù)責(zé)對(duì)推薦過程實(shí)施全程監(jiān)督，接受申訴，保證客觀、公平、公正。

三、量化賦分的內(nèi)容(一)定性評(píng)價(jià)量化賦分內(nèi)容

教師職業(yè)道德，教育教學(xué)能力、工作業(yè)績、貢獻(xiàn)等。

（二）定量評(píng)價(jià)量化賦分內(nèi)容

教育教學(xué)年限，現(xiàn)資格年限或任現(xiàn)職年限，教學(xué)工作量、教案、教學(xué)業(yè)績，班主任工作年限，綜合榮譽(yù)、專業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)、論文著作，學(xué)歷，考核結(jié)果等。

四、量化賦分推薦的辦法(一)定性評(píng)價(jià)辦法

1、教師職業(yè)道德評(píng)議：主要由教師（單位教師較多的，可由本學(xué)科教師和其他部門業(yè)務(wù)相關(guān)人員）進(jìn)行投票評(píng)議，原則上同意票數(shù)超過三分之二以上方可推薦。同時(shí)，還要適當(dāng)聽取學(xué)生及家長的意見。

2、教師教育教學(xué)能力、工作業(yè)績、貢獻(xiàn)評(píng)議：主要由專家評(píng)議小組對(duì)申報(bào)教師的教育教學(xué)能力、工作業(yè)績和貢獻(xiàn)，進(jìn)行客觀公正的民主評(píng)議，主要根據(jù)平時(shí)教學(xué)效果、工作量等情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)、量化賦分。論文著作的量化評(píng)價(jià)要區(qū)別對(duì)待，對(duì)高校教師，要作為必要

條件，制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，適度提高其質(zhì)量要求；對(duì)中小學(xué)教師不作硬性要求，可作參考。

（二）量化賦分及權(quán)重（滿分130分）

1、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)賦分（50分）： 由專家評(píng)議小組根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作檢查情況，對(duì)教師的職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)等內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師職業(yè)道德10分；近兩年來課堂教學(xué)、教案、作業(yè)批改、學(xué)生管理、教學(xué)成績、學(xué)生評(píng)教、教育教學(xué)工作量和考核等30分；教育教學(xué)兼職10分。

2、年限、學(xué)歷賦分（38分）： 教學(xué)年限20分、聘任年限10分、學(xué)歷8分。

3、任現(xiàn)職以來獎(jiǎng)勵(lì)賦分(37分): 綜合獎(jiǎng)勵(lì)10分、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)8分、班主任獎(jiǎng)勵(lì)6分、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)13分。

4、其他賦分(5分)。

五、量化賦分推薦的程序

(一)成立推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專家評(píng)議小組、民主監(jiān)督小組。(二)召開專業(yè)技術(shù)人員（或教職工）大會(huì)，公開空缺崗位、申報(bào)數(shù)額。

(三)制定量化賦分推薦辦法。(四)個(gè)人申報(bào)，組織審核。

(五)個(gè)人述職，民主推薦，專家評(píng)議，量化賦分，名次公示；

(六)根據(jù)綜合量化賦分名次，領(lǐng)導(dǎo)小組確定推薦人選。(七)填報(bào)材料，單位將個(gè)人申報(bào)材料中的《山東省中小學(xué)、中專教師申報(bào)評(píng)審職稱情況一覽表》（A3紙型），在本單位明顯位置張貼公示，公示期為7天，公示無異議后方可推薦上報(bào)。

(八)報(bào)送材料。

六、其他有關(guān)事項(xiàng)(一)關(guān)于干部兼課問題

申報(bào)教師職稱的中層以上干部，要有一定量的教學(xué)課時(shí)。(二)關(guān)于小學(xué)超高教師的量化賦分推薦問題

小學(xué)超高教師的量化賦分推薦工作，由各縣（市）區(qū)教育局參照本指導(dǎo)意見制定具體的量化賦分推薦辦法，本著公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，以區(qū)為單位組織實(shí)施。(三)有下列情形之一者，不予推薦：

1、教師職業(yè)道德考核不合格的人員；

2、近三年考核有一次基本稱職或不稱職的人員；

3、未取得相應(yīng)教師資格證的人員；

4、近兩年未承擔(dān)教學(xué)工作的人員；

5、近兩年病事假累計(jì)超過半年以上的人員（正常產(chǎn)假除外）；

6、從事有償補(bǔ)習(xí)或向?qū)W生推銷教輔材料謀利益的人員；

7、不符合省市文件規(guī)定的申報(bào)條件的人員。(四)量化賦分推薦辦法的制定

各單位要結(jié)合本單位的教師特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，參照本指導(dǎo)意見，在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，通過民主集中制，制定符合本單位實(shí)際情況的評(píng)審高、中級(jí)教師職務(wù)任職資格量化賦分的推薦辦法。

本指導(dǎo)意見由市教育局負(fù)責(zé)解釋。

二〇一〇年五月十七日

附件：推薦高、中級(jí)教師職務(wù)任職資格量化賦分細(xì)則

附件:

推薦高、中級(jí)教師職務(wù)任職資格

量化賦分細(xì)則

一、學(xué)歷賦分

1、碩士8分、本科6分，?？?分、中專2分。

（1）正規(guī)全日制院校畢業(yè)，其學(xué)歷賦分在相應(yīng)學(xué)歷分值上再增加1分；

（2）后學(xué)歷不滿3年不賦分；

（3）黨校、干函大學(xué)歷，結(jié)業(yè)證、課程班畢業(yè)證不賦分。

二、年限賦分

教學(xué)年限：教學(xué)工作年限，每年1分，累計(jì)不超過20分。任現(xiàn)職年限：聘任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限，每年1分，累計(jì)不超過10分。取得職稱資格未聘年限，每年0.5分（學(xué)校自行掌握）。

兼職年限：任現(xiàn)職以來的班主任、兼課的年級(jí)組長及中層以上干部每年1分，累計(jì)不超過10分；學(xué)科組長、備課組長每年0.5分，累計(jì)不超過5分。以上各種兼職，同不累計(jì)賦分。

支教年限：任現(xiàn)職以來，市區(qū)教師在邊遠(yuǎn)地區(qū)或薄弱學(xué)校任教年限，每年1分，累計(jì)不超過2分；由城鎮(zhèn)學(xué)校調(diào)到農(nóng)村學(xué)校5分，由省市規(guī)范化學(xué)校調(diào)到普通學(xué)校3分，援疆、援藏、援邊一年以上教師3分。不累計(jì)賦分。

考核：任現(xiàn)職以來，考核優(yōu)秀等次，每年賦1分，累計(jì)不超過5分。

三、綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)賦分

（一）綜合獎(jiǎng)勵(lì)名稱

優(yōu)秀教師、十佳教師、百佳教師，優(yōu)秀教育工作者，拔尖人才，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，記三等功，先進(jìn)工作者等。

（二）按表彰獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、省政府表彰或省人事廳與省教育廳聯(lián)合表彰10 分；

2、省教育廳、市政府表彰或市人事局與市教育局聯(lián)合表彰8 分；

3、市拔尖人才、市級(jí)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)沦x6分，記二等功賦6分、三等功賦4分；

4、市教育局、縣區(qū)政府賦4分；

5、縣區(qū)教育局賦2分；

6、鎮(zhèn)政府、辦事處賦1分；

7、教育辦、學(xué)校賦0.5分，累計(jì)不超過1分。綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)賦分，限最高一項(xiàng)，不累計(jì)賦分。

四、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)賦分

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱

教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課（精品課）、說課、課件等。

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、教學(xué)能手：

省級(jí)8分、地市級(jí)6分、縣區(qū)級(jí)4分、鄉(xiāng)鎮(zhèn)2分、直屬學(xué)校1分。

2、優(yōu)質(zhì)課：

省教研室一等5分、二等4分、三等3分； 市教研室一等3分、二等2分、三等1分； 縣區(qū)教研室一等1分、二等0.5分； 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、直屬學(xué)校一等0.5分。注：

（1）在全國、省、市級(jí)公開課分別按2分、1分、1分賦分，相應(yīng)等級(jí)的課題組課題研究中的優(yōu)質(zhì)課，分別按1分、0.5分、0.5分賦分。

（2）高校精品課負(fù)責(zé)人賦4分，參與者賦2分；

（3）高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員：國家級(jí)3分、省級(jí)2分、校級(jí)1分。

3、說課、課件、錄像課、優(yōu)秀教案： 國家級(jí)一等3分、二等2分、三等1分； 省級(jí)一等1分、二等0.5分、； 市級(jí)一等1分、二等0.5分； 縣區(qū)級(jí)一等0.5分；

各級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課、課件按同級(jí)教研室標(biāo)準(zhǔn)折半賦分。教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)賦分，限最高一項(xiàng)，不累計(jì)賦分。

五、班主任獎(jiǎng)勵(lì)賦分

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱

優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導(dǎo)員（大隊(duì)、中隊(duì)），先進(jìn)班集體，走青春路、做育花人。

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、優(yōu)秀班主任：

（1）省級(jí)賦6分、市級(jí)賦4分；

（2）市教育局賦3分、縣區(qū)教育局賦1分；（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)、直屬學(xué)校賦0.5分，累計(jì)不超過1分；

2、優(yōu)秀輔導(dǎo)員（大隊(duì)、中隊(duì)）：按優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)折半賦分。

3、走青春路、做育花人：

市 級(jí)：一等3分、二等2分、三等1分； 縣區(qū)級(jí)：一等2分、二等1分、三等0.5分。

4、先進(jìn)班集體：

省級(jí)賦4分、市級(jí)賦2分、縣區(qū)級(jí)賦1 分。班主任獎(jiǎng)勵(lì)賦分，限最高一項(xiàng)，不累計(jì)賦分。

六、教學(xué)成果賦分

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱

教師素質(zhì)大賽、優(yōu)秀輔導(dǎo)（指導(dǎo)）獎(jiǎng)、課題研究、論著。

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、教師素質(zhì)大賽：

國家級(jí)一等獎(jiǎng)5分、二等獎(jiǎng)4分、三等獎(jiǎng)3分； 省級(jí)一等獎(jiǎng)4分、二等獎(jiǎng)3分、三等獎(jiǎng)2分； 市級(jí)一等獎(jiǎng)3分、二等獎(jiǎng)2分、三等獎(jiǎng)1分； 區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)2分、二等獎(jiǎng)1分、三等獎(jiǎng)0.5分； 鎮(zhèn)教育辦、縣區(qū)直屬學(xué)校一等獎(jiǎng)1分、二等獎(jiǎng)0.5分。

2、優(yōu)秀輔導(dǎo)（指導(dǎo)）教師獎(jiǎng)：

國家級(jí)一、二等2分；省級(jí)一、二等1分；市級(jí)一、二等0.5分。

注：（1）僅限數(shù)、理、化、生、信息等奧賽及英語、技能、創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，累計(jì)不超過2分。

（2）其他市級(jí)以上輔導(dǎo)獎(jiǎng)賦0.5分，不累計(jì)賦分。

（3）職業(yè)學(xué)校技能大賽輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，國家級(jí)一等3分、二等2分、三等1分，省級(jí)一等2分、二等1分、三等0.5分。

3、課題研究、論文、著作、教科研成果：

（1）課題研究先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)質(zhì)課論文獲獎(jiǎng)0.5分，累計(jì)不超過1分。

（2）參加課題研究，經(jīng)專家鑒定（由規(guī)劃辦或社科辦組織鑒定的）揭題有結(jié)果的，主持人及其他人：

國家級(jí)課題4分、2分；省級(jí)課題3分、1分；市級(jí)課題2分、1分；縣區(qū)級(jí)及其它市級(jí)以上各級(jí)教育行政業(yè)務(wù)部門鑒定揭題有結(jié)果的課題1分。

（3）公開發(fā)表論文（同時(shí)具有ISSN和CN刊號(hào)，主要刊物名稱：人民教育、中國教育報(bào)、山東教育、現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)（省級(jí)）、濟(jì)南教育，大學(xué)學(xué)報(bào)，中小學(xué)各科有關(guān)教學(xué)雜志等,限第一位）

國家級(jí)賦4分、省級(jí)賦3分、市級(jí)2分； 《濟(jì)南教育》賦1分；《現(xiàn)代教育》按市級(jí)賦分。

注：發(fā)表在增刊、特刊、?？］?、論文匯集上的不賦分。（4）獲獎(jiǎng)?wù)撐模ㄏ薜谝晃唬┲袊逃龑W(xué)會(huì)學(xué)科委員會(huì): 一等獎(jiǎng)3分、二等獎(jiǎng)2分、三等獎(jiǎng)1分； 省教研室、國家教科所：

一等獎(jiǎng)2分、二等獎(jiǎng)1分、三等獎(jiǎng)0.5分； 市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）：

一等獎(jiǎng)1分、二等獎(jiǎng)0.5分；

縣區(qū)教研室：一等獎(jiǎng)0.5分；

省市級(jí)教育學(xué)會(huì)：按省市級(jí)教研室論文折半賦分。（5）著作

與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的著作：主編5分、副主編4分、編委2分。參編教材：

部級(jí)統(tǒng)一審定教材，主編5分、副主編4分、編委參編者2分； 省級(jí)統(tǒng)一審定教材，主編4分、副主編2分、編委參編者1分；

市級(jí)、校內(nèi)公開出版教材，主編3分、副主編2分、編委或參編者1分；

正在使用的未公開出版的地方教材、校本教材，主編、副主編1分、編委或參編者0.5分。

教輔用書：

省、市教研室組織參編者每本1分，總分不超過2分。（6）教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)：

省級(jí)：一等4分，二等3分，三等2分（省教育廳頒發(fā)的）； 市級(jí)：一等3分，二等2分，三等1分（市教育局頒發(fā)的）； 區(qū)級(jí)：一等1分，二等0.5分；

教科研部門、其他教育業(yè)務(wù)主管部門頒發(fā)的折半賦分，累計(jì)不超過1分。

注: 教學(xué)成果賦分，其中教師素質(zhì)大賽獎(jiǎng)、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)各限1項(xiàng)；課題研究、論文、著作、教科研成果，中小學(xué)（中專）教師限1項(xiàng)，高校教師限3項(xiàng)。

七、其他賦分

1.學(xué)科帶頭人：市級(jí)賦3分、縣區(qū)級(jí)賦2分。2.學(xué)科中心組成員：市級(jí)賦2分、縣區(qū)級(jí)賦0.5分。3.濟(jì)南市青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人賦2分。

第五篇：教師職務(wù)任職資格評(píng)審表材料

課堂教學(xué)情況（包括專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)藝術(shù)、教改等情況、成績）任現(xiàn)職以來，本人不斷堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探討教育學(xué)、心理學(xué)，掌握不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到教育學(xué)生有的放矢，力爭取得一把鑰匙開一把鎖的教育效果。能認(rèn)真學(xué)習(xí)所帶學(xué)科和新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)、明確教學(xué)目的和要求。深鉆細(xì)研教學(xué)內(nèi)容，做到傳授知識(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)。刻苦研究科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《內(nèi)蒙古教育》、《教學(xué)月刊》等資料，了解教育教學(xué)的新動(dòng)向，牢牢把握先進(jìn)的教育信息，通過開展教

學(xué)示范觀摩課，達(dá)標(biāo)課和教學(xué)座談等項(xiàng)活動(dòng)，廢止注入式，采用啟發(fā)式，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，探討摸索教學(xué)方法，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有了不斷的提高。學(xué)生的接受能力也有了明顯的好轉(zhuǎn)。在教學(xué)中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，始終堅(jiān)持文化知識(shí)和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)常深入學(xué)生，調(diào)查研究，切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)處理解決存在的問題。本人所代科目，由于能認(rèn)真做到備、講、批、輔、改等項(xiàng)工作。注重培養(yǎng)特長生和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，所代班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直令人滿意。-8-任現(xiàn)職以來教育教學(xué)研究、教材建設(shè)及其它科研情況 任職以來，本人一直工作在教學(xué)第一線，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自身素質(zhì)和所代年級(jí)的課程，在廣泛挖掘?qū)W生潛能的基礎(chǔ)上，靈活使用教材，因材施教，積極探討適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。由于本人認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，充分發(fā)揮了應(yīng)用的水平，在教學(xué)中起到了一定的作用，收到了良好的效果，取得了滿意的成績。任現(xiàn)職以來對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)情況 無-9-任現(xiàn)職以來發(fā)表出版或獲獎(jiǎng)的論文（譯著）、教科書、藝術(shù)作品及教研、教材建設(shè)等成果 發(fā)表時(shí)間、刊物、期號(hào)或授獎(jiǎng)時(shí)間、機(jī)構(gòu)、等級(jí) 2008.12 《教苑新論》 一等獎(jiǎng) 本人撰寫部分 全部 本人職責(zé) 主編 總字?jǐn)?shù) 1300字 名 稱 《小學(xué)語文教學(xué)與 素質(zhì)教育》-10-本人總結(jié) 任現(xiàn)職以來思想政治表現(xiàn)，教學(xué)、教研、科研、班主任工作對(duì)學(xué)生 進(jìn)行思想政治教育工作及履行職責(zé)的情況、成績 學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)解決存在的困難，處理存在的問題，關(guān)心他們健康成長，同時(shí)利用業(yè)佘時(shí)間進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，共同配合做好學(xué)生的思想教育工作和學(xué)習(xí)情況。在班主任工作中，特別注重加強(qiáng)特長生的培養(yǎng)工作和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，取得了卓有成效的業(yè)績。受到了 學(xué)校、家長和學(xué)生的一致好評(píng)。在工作中，我總是勤勤懇懇，任勞任怨，為人師表，從不計(jì)較個(gè)人的名利得失，工作精益求精，圓滿完成學(xué)校 交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在工作中，我愛崗敬業(yè)，刻苦認(rèn)真，能深入細(xì)致地鉆研教材，分析學(xué)生，學(xué)習(xí)各種先進(jìn) 的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造出“激發(fā)興趣，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”的綜合教學(xué)方法，使學(xué)生既掌握了知識(shí)，又提高了表達(dá)和寫作能力。本人簽名：賈春海 2010年5月10日-7-本人總結(jié) 任現(xiàn)職以來思想政治表現(xiàn)，教學(xué)、教研、科研、班主任工作對(duì)學(xué)生 進(jìn)行思想政治教育工作及履行職責(zé)的情況、成績 本人認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的“科學(xué)發(fā)展觀”和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并執(zhí)行黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極投身于教學(xué)改革，為人師表，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，傾心于學(xué)校，著力于教學(xué)。為提高自身素質(zhì)和自身修養(yǎng)，使

自己成為一名合格的教師，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試，不斷地更新教學(xué)方法。按照新的《課標(biāo)》要求，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真細(xì)致地編寫教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度計(jì)劃。在教學(xué)中，精心備課寫案，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，力爭上好每一節(jié)課，收到了良好的效果。始終注重教研教改的整體實(shí)施，積極參加學(xué)校、教研組組織的各項(xiàng)教研教改活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)、不斷探索、吸取新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人一直擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作，作為班主任，首先要切實(shí)做好學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)并養(yǎng)成學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。因此，經(jīng)常組織學(xué)生開展“五講四美”、“三熱愛”等豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面發(fā)展。經(jīng)常深入實(shí)際，走進(jìn)學(xué)生宿舍了解-6-任 現(xiàn) 職 以 來 的 主 要 科 研 成 果 成果表現(xiàn) 目前完成情況 本人承擔(dān)任務(wù) 科研項(xiàng)目名稱 起止年月-11-指 導(dǎo)教師提 高情況 能指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握各年級(jí)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi) 容。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《內(nèi)蒙古教育》《教學(xué)月刊》等資料，了解教育教學(xué)發(fā)展的新思路。推薦有經(jīng)驗(yàn)的教師執(zhí)講示范課，并指導(dǎo)中青年教師的教學(xué)，觀看教學(xué)錄像，進(jìn)行教學(xué)座談，探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和 方法，把學(xué)到的好方法運(yùn)用到自身的教學(xué)中，加以嘗試，使教師的教學(xué)能力有了明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大有進(jìn)步。指導(dǎo)研究生情況 學(xué)校 管理及 社會(huì)兼 職情況 身為班主任，本人時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表。在實(shí)際工作 中，首先注重加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，開展有益身心健康的各項(xiàng)活動(dòng)。在工作中，相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、同步發(fā)展。同時(shí)，經(jīng) 常通過談心，開展批評(píng)與自我批評(píng)，凈化學(xué)生的言行，使學(xué)習(xí)風(fēng)氣越來越濃，好人好事層出不窮，為學(xué)校的整體教育教學(xué)工作奠定了 良好的基礎(chǔ)。-12-任現(xiàn)職以來教學(xué)工作獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)情況 獲獎(jiǎng)時(shí)間 授獎(jiǎng)單位 獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容（榮譽(yù)稱號(hào)）任現(xiàn)職以來其它方面獲縣級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況 獲獎(jiǎng)時(shí)間 授獎(jiǎng)單位 獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容（榮譽(yù)稱號(hào)）-5-任現(xiàn)職以來完成教學(xué)工作情況（由學(xué)校教務(wù)部門審核并在備注欄內(nèi)蓋章）備 注 授課學(xué)生人數(shù) 總學(xué)時(shí)數(shù) 周學(xué)時(shí)數(shù) 講授 課程 授課專業(yè)、年級(jí) 起止年月-4-教研組、年級(jí)組、科或系評(píng)議、審查意見（包括政治思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平及能力）賈春海同志堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及“八榮八恥”。學(xué)習(xí)黨的基本路線，方針政策和教育的法律法規(guī)，遵紀(jì)守法，有良好的師德、育人教書、工作勤奮。他始終堅(jiān)持文化知識(shí)和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，能認(rèn)真細(xì)致地專研教材、虛心學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教法。積極參加教研 教改活動(dòng)，所代科目成績，令人滿意。在教學(xué)中，特別注重加強(qiáng)特長生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。取得了良好的效 果，使學(xué)生的素質(zhì)教育得到全面的發(fā)展和提高。他自任職以來，通過函授、培訓(xùn)、自學(xué)等各種途徑不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是我 校語文教學(xué)工作的帶頭人。

同意晉升為中學(xué)高級(jí)教師。

負(fù)責(zé)人： 2010年5月10日-13-