第一篇：高二生物第一學期個人工作總結

高二生物第一學期個人工作總結

本學期，本人任教高二（2、3、7）班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老 教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

第二篇：2012―2013學第一學期高二生物備課組工作總結

2012-―2013學第一學期高二生物備課組工作總結

高二生物備課組：王月玲

學期快要結束，一學期來我備課組得到學校領導、年級領導及本教研組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，我本科組教師總是能夠精誠團結，共同應對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成?，F(xiàn)將我備課組一學期來的主要工作總結如下，以供日后開展工作提供些經(jīng)驗。

一、主要工作

1、強理論學習，促觀念更新。

6位組員關注兩考動向，了解教改信息，學習理論、研讀刊物。明確本組工作要點。重理論指導實踐又及時總結交流教學經(jīng)驗，積極撰寫教學敘事及論文。

2、恪守教學常規(guī)，提高教學效益

根據(jù)教導處工作布置，認真開展備課組活動，研讀教學大綱，重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，備課組力爭做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試。平時嚴格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，在學校的備課筆記、聽課筆記檢查中，全組教師各項指標均能達標，部分教師優(yōu)秀。為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動，本學期進行了多次課堂教學模式研討活動。

3、認真集體備課、測驗試卷命題工作。

集體備課主要是對新教材中的部分難點、重點章節(jié)開展。月考試卷、平時測驗的試卷命題按計劃是的教學計劃（考慮實際工作中變化情況），統(tǒng)一命題范圍；設置適當?shù)脑嚲黼y度，主要目的是檢測一段時間來學生對某段知識的學習掌握情況，一般把難度系數(shù)控制在0.6左右，題型一般則以選擇題、填空題為主，當然也力求多變、新穎

4、加強青年教師培養(yǎng)

本學期重點加強對青年教師備課和上課的指導，做好“傳、幫、帶”工作，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，掌握教學方法，提高教學能力。青年教師也明確要求，在教學常規(guī)上下功夫，不斷取得進步。本學期按學校工作安排，經(jīng)常性安排青年教師開課、說課、評課工作。

二、今后的努力方向

1、強化教學科研，提高教學水平

(1)通過強化課題研究，提高研究水平，以此來解決教育、教學問題，最終提高生物學科的教學質(zhì)量。

(2)結合新課程的發(fā)展，挖掘?qū)W校資源，建設校本課程，開設形式多樣的校本選修活動，提高學生生物 學習的興趣，促進學校學科教學水平提高，促進學生全面發(fā)展.(3)認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動。

2、在備課組活動中，認真處理好“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的問題。

1、首先，在形式上，我們確定了備課組活動相對固定的活動時間和活動場所。

2、其次，在備課組教學研究的內(nèi)容上我們努力解決好“統(tǒng)一與多元”的矛盾。在總體上，我們做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學案、統(tǒng)一考試以及考試內(nèi)容、統(tǒng)一教輔材料。同時，為了避免統(tǒng)一的教學案束縛教師的思想，不同的教師在使用這份教學案時，可以根據(jù)學生的特點以及自己對高考的理解與經(jīng)驗的不同，合理選擇使用，達到教學案使用效果的最優(yōu)化。3其他工作突破點：

（1）進一步正常規(guī)范地開展課外活動，爭取在學生競賽中再創(chuàng)輝煌。

（2）進一步提高生物備課組活動的質(zhì)量，活動要形式多樣內(nèi)容豐富。

（3）繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干

（4）加強與校外生物備課組的交流研討，吸收其先進的教學理念和管理經(jīng)驗。

以上就是我備課組一學期來的主要工作情況，總的來說我組教師工作積極、對教學工作高度負責、勇于探究、善于創(chuàng)新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學期來的各項工作順利、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養(yǎng)仍然需要繼續(xù)保持、發(fā)揚。

第三篇：2009―2010學第一學期高二生物備課組工作總結

2009―2010學第一學期高二生物備課組工作總結

高二生物備課組：朱艷春

本學期，高二生物備課組在校長室正確領導下，圍繞教學中心，以科學發(fā)展觀為教學指導思想，以深化課堂教改為突破口，以提高課堂效益促教師崗位成材為重點，積極開展學科教研活動，促進教師素質(zhì)和學科教學質(zhì)量綜合雙贏。

現(xiàn)將本組主要工作簡述如下：

一、主要工作

1、強理論學習，促觀念更新。

5位組員關注兩考動向，了解教改信息，學習理論、研讀刊物。明確各處室工作計劃及本組工作要點。重理論指導實踐又及時總結交流教學經(jīng)驗，積極撰寫教學敘事及論文。

2、恪守教學常規(guī)，提高教學效益

根據(jù)教導處工作布置，認真開展備課組活動，研讀教學大綱，重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，備課組力爭做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試。平時嚴格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，在學校的備課筆記、聽課筆記檢查中，全組教師各項指標均能達標，部分教師優(yōu)秀。為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動，本學期進行了多次課堂教學模式研討活動。

本學期，重點在以下幾方面繼續(xù)作了更細致更深入的有益的嘗試：

（1）繼續(xù)反思課堂效率、理念、復習思路是不是緊緊圍繞學科教學質(zhì)量高效為原則。

（2）進一步擯棄傳統(tǒng)模式上那些“出力不出工”的教學程序，給學生減壓，也給自己減壓。教師要多做題，多研究教學思路，努力優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)。

（3）重點放在幫助部分教師克服高耗低效的怪圈“鞏固、高效、優(yōu)化、超越、提能”是我們教學的追求。

（4）繼續(xù)完成各位教師既定的教學任務與目標

（5）選擇好高質(zhì)量的試題，組織好組內(nèi)活動

(6)檢查成績落后教師的教學實效性問題，提出合理化建議

(7)學情調(diào)研，形成文字材料，方便各位教師分析和調(diào)整教學策略和模式

(8)建議教師加強師生感情交流，避免刻板教學

(9)建議重點關注能力形成教學，關注教學效率，大膽改革陳舊落伍的傳統(tǒng)教學模式中“出力不出工”的程序，以效率為準繩，開展教學工作

3、加強青年教師培養(yǎng)

本學期重點加強對青年教師備課和上課的指導，做好“傳、幫、帶”工作，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，掌握教學方法，提高教學能力。青年教師也明確要求，在教學常規(guī)上下功夫，不斷取得進步。本學期按學校工作安排，經(jīng)常性安排青年教師開課、說課、評課工作。

二、今后的努力方向

1、強化教學科研，提高教學水平

(1)通過強化課題研究，提高研究水平，以此來解決教育、教學問題，最終提高生物學科的教學質(zhì)量。

(2)結合新課程的發(fā)展，挖掘?qū)W校資源，建設校本課程，開設形式多樣的校本選修活動，提高學生生物

學習的興趣，促進學校學科教學水平提高，促進學生全面發(fā)展.(3)認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動。

2、在備課組活動中，認真處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的問題。

1、首先，在形式上，我們確定了備課組活動相對固定的活動時間和活動場所。

2、其次，在備課組教學研究的內(nèi)容上我們努力解決好“統(tǒng)一與多元”的矛盾。在總體上，我們做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學案、統(tǒng)一考試以及考試內(nèi)容、統(tǒng)一教輔材料。同時，為了避免統(tǒng)一的教學案束縛教師的思想，不同的教師在使用這份教學案時，可以根據(jù)學生的特點以及自己對高考的理解與經(jīng)驗的不同，合理選擇使用，達到教學案使用效果的最優(yōu)化。

3其他工作突破點：

（1）進一步正常規(guī)范地開展課外活動，爭取在學生競賽中再創(chuàng)輝煌。

（2）進一步提高生物備課組活動的質(zhì)量，活動要形式多樣內(nèi)容豐富。

（3）繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干

（4）加強與校外生物備課組的交流研討，吸收其先進的教學理念和管理經(jīng)驗。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：2011—2012學第一學期高二生物教學計劃

2011--2012學第一學期高二生物教學計劃

2011年7月1日

一、指導思想

本學期秉承的指導思想仍是：在義務教育的基礎上，進一步提高學生生物科學素養(yǎng)。尤其是發(fā)展學生科學探究的能力，幫助學生理解生物科學、技術和社會的相互關系。尊重學生多樣化發(fā)展需要；重視發(fā)展學生創(chuàng)新精神和實踐能力；強調(diào)學習是一個主動建構知識、發(fā)展能力、形成正確情感態(tài)度與價值觀的過程。

依據(jù)普通高中《生物課程標準》和現(xiàn)用教科書，在進一步貫徹落實素質(zhì)教育的同時，強化面向全體學生的教育觀，為全面提升學生的生物學素養(yǎng)、形成正確的科學價值觀而努力。與此同時，還要不斷提升教師的專業(yè)水平和整體素養(yǎng)；優(yōu)化教育資源，注重信息技術與生物教學整合的研究；加強對新的評價體系與考試制度的研究。

二、教學建議

對于高中生物學新課程的教學，教師需要從教學原則、教學策略和教學方法、教學設計等多方面加以關注。特別需要做到以下幾點：

1．研究《高中課程標準》和所用教材。變“教教材”為“用教材教”；改被動教學為主動教學；改被動學習為主動學習。

2．加強對生物學“核心概念”的理解與研究。根據(jù)模塊教學的特點和具體要求，加強“單元備課”思想的貫徹和實施，力爭在教學過程中，有較高的站位，有較明確的方向，并根據(jù)生源水平，有針對性地、有創(chuàng)造性地組織教學活動，有效落實核心概念的教學和對核心概念教學研究。

3．生物教學要突出學科特點，突出對學生的能力培養(yǎng)。生物學科應著重培養(yǎng)學生的觀察、實驗探究、理論聯(lián)系實際的能力，要不斷提高學生分析問題、解決問題、勇于創(chuàng)新和合作學習等方面的素養(yǎng)。整體上把握高中階段生物學教學的主要任務、重要活動和實驗等。

4．加強校本教學的研究，包括課程的設置、《標準》的研究、實驗的開展和評價機制的研究等。

5．要不斷地學習、研究和加強交流，正確把握課堂教學改革的方向。

三、教學進度和課時安排

本學期共20周，安排兩個模塊的教學：期中前安排必修一《分子與細胞》的教學；期中后安排必修二《遺傳與進化》的教學。

課時安排：按照《普通高中課程方案（實驗）》中的規(guī)定，一個模塊36學時，平均每周4課時。建議各章節(jié)課時數(shù)安排如下：

模塊一 分析與細胞（36課時）

前言

第一章

細胞的分子組成共7課時

第一節(jié)

分子與離子

第二節(jié)

無機物

第三節(jié)

有機化合物及生物大分子

機動(小結)

第二章

細胞的結構

共9課時

第一節(jié)

細胞的概述

第二節(jié)

細胞膜和細胞壁

第三節(jié)

細胞質(zhì)

第四節(jié)

細胞核

第五節(jié)

原核細胞

機動(小結)

第三章

細胞的代謝

11課時

第一節(jié)

細胞與能量

第二節(jié)

物質(zhì)出入細胞的方式

第三節(jié)

酶

第四節(jié)

細胞呼吸

第五節(jié)

光合作用

機動(小結)

第四章

細胞的增殖

4課時

第一節(jié)

細胞的增殖

第二節(jié)

細胞的分化

第三節(jié)

細胞的衰老和凋亡

小結

2課時 1課時 1課時 3課時 2課時 2課時 1課時 2課時 1課時 1課時 2課時 1課時

2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 1課時 1課時 1課時 1課時

模塊復習和測評

3課時

模塊二

遺傳與進化（36課時）

第一章

孟德爾定律

6課時

第一節(jié)

分離定律

3課時

第二節(jié)

自由組合定律

2課時

機動(小結)

第二章

染色體與遺傳

6課時

第一節(jié)

減數(shù)分裂中的染色體行為

第二節(jié)

遺傳的染色體學說

第三節(jié)

性染色體與伴性遺傳

機動(小結)

第三章 遺傳的分子基礎

6課時

第一節(jié)

核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)

第二節(jié)

DNA的分子結構和特點

第三節(jié)

遺傳信息的傳遞

第四節(jié)

遺傳信息的表達——RNA和蛋白質(zhì)的合成機動(小結)

第四章

生物的變異

4課時

第一節(jié)

生物變異的來源

第二節(jié)

生物變異在生產(chǎn)上的應用

機動(小結)

第五章

生物的進化

5課時

第一節(jié)

生物的多樣性、統(tǒng)一性和進化

第二節(jié)

進化性變化是怎樣發(fā)生的第三節(jié)

探索生物進化的歷史

機動(小結)

第六章

遺傳與人類的健康

5課時

第一節(jié)

人類遺傳病的主要類型

第二節(jié)

遺傳咨詢與優(yōu)生

第三節(jié)

基因治療和人類基因組計劃

第四節(jié)

遺傳病與人類未來

1課時 2課時 1課時 1課時 2課時 1課時

1課時1課時

1課時2課時 2課時 1課時

1課時 1課時 2課時 1課時

1課時 1課時 1課時 1課時 1課時

機動(小結)

1課時 模塊復習和測評

4課時

四、教學中應注意的問題

1．嚴格按照《標準》中規(guī)定的內(nèi)容和北京市制定的課時標準進行教學。講授的內(nèi)容要適度，注意打好學科基礎?？梢赃m當參看《2011年北京考試說明》。2．注意核心概念、基本概念和生物學事實之間的區(qū)別及聯(lián)系。

3．注重基礎知識和基本技能的要求和落實。想法設法開展好教材中規(guī)定的探究活動和實驗。

4．加強教學研究，充分發(fā)揮教師在教學過程中設計者和指導者的作用。加強對起始課、新授課、復習課和試卷講評課的研究——加強教學實效性的研究。5．加強配套練習，希望教師們對區(qū)里編制的練習冊提出寶貴的修改建議。

五、本學期教研進修安排

注重新的教育理念的落實，群策群力、開展好高中生物的教學改革。

1．本學期按照進度，每章節(jié)都安排有教材教法分析和指導。2．每月計劃至少安排2節(jié)區(qū)級研究課。

4．適量安排專家講座和學校教研組（備課組）經(jīng)驗交流活動。

5．每位教師都要盡量在教學過程中，開展教學研究，并完成相應的教學論文的撰寫工作。

6．計劃在學期末開展一次經(jīng)驗交流會或論文評選活動。

海淀區(qū)教師進修學校 生物教研組

第五篇：2017第一學期高二生物備課組計劃

2017學第二學期高二生物備課組計劃

一、指導思想

以學校的教學工作計劃為指導, 積極開展本備課組的教學教研工作。以提高教學質(zhì)量為目標,以高中生物新課程教學為中心, 轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī),提高教學效率，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。

二、教學目標

1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二生物教學。

2、根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。

3、使學生掌握生物基本知識和培養(yǎng)學生運用生物知識的能力從而提高學生學習生物的興趣。

4、本學期計劃完成選修3生物內(nèi)容學習及開始進行生物一輪總復習。在以后的教學過程中，堅持每兩周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，每周一小測，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

三、學生狀況分析

高二年級共有21個理科教學班，1-6為A班，7-21為B班。B班學生的基礎知識比較經(jīng)弱，對生物基本概念、基本原理的認識很有限，這個學期我們要抓好基礎，提高學生學習生物的興趣。

四、具體措施

1．加強集體備課。每兩周召開備課組會議一次，布置本周的教學任務及教學活動的具體開展、教學內(nèi)容的關鍵點和需要注意的細節(jié)、課堂教學的設計等?？偨Y本周教學任務完成的情況，結合學生反饋的信息。共同探討教學中還存在的問題及改進、彌補措施。加強集體備課，認真執(zhí)行主講人制度，主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析，確定接下來的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況

2．開展培優(yōu)扶差活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。利用每周一次晚自習時間進行輔導，特別是在學習較難章節(jié)的時候，及時了解學生的掌握情況，根據(jù)問題的出現(xiàn)調(diào)整教學方法，側重問題教學。加強與后進生的

交流，解除包袱、樹立信心，逐步提高他們的成績，防止他們對生物學習失去興趣而最終放棄。

3．改進教學方法：繼續(xù)開展研究工作，改進教學方法。作業(yè)可以少布置一點，學習讓學生更自主一些，探索出“減負提質(zhì)”的有效方法與途徑。老師輕松的教，學生快樂的學。利用備課組活動時間，開展集體備課，每次研討備課都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人

4．提高學生學習的積極性：制作生動的多媒體課件，發(fā)揮年青教師的優(yōu)勢，多制作“微課”片段，讓學生進行學習，將傳統(tǒng)教學與多媒體教學、微課教學相結合；教師挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣；教師提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）；每班找出生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，在班級進行學習方法交流

5．開發(fā)課程資源。一方面每位教師根據(jù)自己的實際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應的教學案。積極開設公開課、研討課；另一方面每月出好一份試卷并用好，以及及時總結，從而隨時跟蹤學生的生物學習。

6．充分利用晚自習，做好學生鞏固知識和查漏補缺的引導工作，適當利用晚自習進行知識的小測試，并根據(jù)學生自己的掌握情況，輔導知識盲點和薄弱環(huán)節(jié)。7．加強與兄弟學校的學習與溝通。

以上是本學期的工作計劃，我們會在學年領導的指導與監(jiān)督下認真完成學校安排的各項教學任務，以及制定的計劃，相信我們回去的良好的成果！

高二生物備課組 2017年3月