第一篇：學校后勤管理與服務性收費自查報告

學校后勤管理與服務性收費自查報告

庹家中心小學

在接到隨州市教育局《關于開展全市學校后勤管理與服務性收費專項檢查的通知》的文件之后，我校迅速成立了工作專班，針對此項工作展開自查自糾，現將自查結果匯報如下：

一、學校服務性收費管理規(guī)范。

1、按規(guī)定收費。學校在服務性收費管理上嚴格按照《省物價局省教育廳關于進一步規(guī)范中小學服務性收費和代收費管理有關問題的通知》（鄂價費規(guī)[2011]114號）的文件精神，在2012年秋季開學只向一至五年級的學生收取了以下五項費用：學生奶費；作業(yè)本費；學生平安保險費；生活費；豆奶費。幼兒園收取了以下四項費用：學生奶費；學生平安保險費；生活費；豆奶費。收費之前學校將收費項目、金額和部分費用自愿的原則一并告知家長。

2、按標準收費。學生奶每人每學期210元；作業(yè)本費每人每學期10元；學生平安保險費每人每學期50元。

3、嚴格按照學生自愿的原則收費。學生奶和平安保險費都是采用先下發(fā)《致家長的一封信》，根據學生及家長的意愿，向自愿的學生代收210元的學生奶費用或50元的保險費，并將兩種信件回執(zhí)回收存檔。我校共有182名學生，自愿訂購學生奶的學生共128人，自愿購買平安保險的181人。次兩項費用均不入賬。

4、學生在校就餐采取自愿。學校為一、二年級學生提供中、晚餐，為三至五年級學生提供早、中、晚餐；為幼兒園大班學生提供早、中餐，為幼兒園小班學生提供中餐。學校不強制學生就餐。

5、學生就餐餐費低廉，基本上是保本經營。目前我校幼兒園小班是按每生每餐3.5元收費（飯菜質量是按教師的標準），幼兒大班是按每生每餐3元收費；

一、二年級是按每生每餐3.1元收費，三、四、五年是按每生每餐3.2元的標準收費。豆奶按每生每天0.5元收費。

6、學生餐費、豆奶費均按照據實結算的原則。所有的餐費、豆奶費都是采用先消費后收費，即本周收上一周的費用，學生因為請假或其它原因沒有消費的在收費是一律扣減。

7、學校免費為學生提供開水，能滿足學生日常所需。

二、此項工作中的不足

學校食堂沒有自動售飯系統(tǒng)，所以不能實施預售充值，刷卡消費的方式。

三、改進措施

1、進一步加大宣傳力度，讓全校教師和全體學生家長明白收費政策好嚴肅性，增加收費項目和收費程序透明度。

2、加強管理，堅決查處各種亂收費。

庹家中心小學

2012年9月

第二篇：學校后勤服務管理

若爾蓋縣崇爾鄉(xiāng)中心校

學校后勤服務管理

學校后勤管理工作是學校工作的重要組成部分，探明它內在的客觀規(guī)律，明確其基本要素，就可以提高工作效能，使后勤工作更好地為開創(chuàng)學校工作新局面做貢獻。那么，學校后勤管理工作的基本要素是什么呢？筆者以為是人財物時四大基本要素。也就是說，搞好后勤工作必須在選人、用錢、管物、惜時四個方面上下功夫。下面筆者就這四個基本要素談點粗淺的看法。

基本要素之——人員

學校的后勤工作，既是一項理財管物，收收發(fā)發(fā)的事務性工作，又是一項執(zhí)行財務制度，維護財政紀律的政策性、原則性很強的技術性工作。沒有一定的專業(yè)知識，缺乏廉潔奉公黨性原則的人，是難以勝任的。況且，這項工作具有“一多”，“二廣”，“三難”的特點。即；師生員工人人與后勤部門有關，涉及人員特別多，校內校外聯(lián)系面廣，教學生活要求工作面也廣，做好后勤工作確實存在著一定的難度，但只要有任勞任怨，甘為孺子牛精神的人，后勤工作是干得好的。

還應當指出的是學校后勤工作的好壞直接關系到貫徹黨的全面發(fā)展的教育方針，關系到貫徹黨的知識分子政策，關系到維護國家有關財經政策、財務制度和紀律的執(zhí)行。特別是在中小學，學校全部管理工作包括后勤工作在內，諸如環(huán)境的布置，設備的管理，工作人

員的作風和服務態(tài)度等，都有著直接的教育作用，有的甚至給學生以終身的影響。因此，學校對后勤人員的要求應是高的，對后勤人員的挑選應該是有條件的。應根據學校性質和后勤工作任務的要求，后勤工作人員應具備如下條件。

首先，思想上忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛后勤工作，有立足本職全心全意為教學服務、為師生服務的熱情和決心。

其次，作風上要大公無私，廉潔奉公，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，任勞任怨，不計較個人得失，甘當無名英雄。

第三，工作上認真負責，愛校如家，辦事熱心、細心、耐心、不安于現狀、勇于改革，且有較強的政策觀念，勇于堅持原則。

第四，專業(yè)上懂得教育教學規(guī)律，熟悉教育方針和有關財務政策與規(guī)定，了解各科教學的需要與發(fā)展，虛心好學，掌握一定的有關后勤管理的知識和專業(yè)技能。

小平同志說：“所謂管理得好，主要是指做好人的工作”（鄧小平文選1988年版，第78頁）。毛澤東同志也早就指出：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。挑選好后勤干部是搞好后勤管理的決定因素。要改變后勤管理落后與開創(chuàng)教育新局面不相適應的矛盾，就必須從加強后勤人員的選拔、調配、培訓上抓起。筆者認為：在選拔調配和培訓后勤管理人員時，要堅持以下幾條原則。一是要堅持“四化”標難。革命化是前提，是根本，知識化、專業(yè)化是核心，年輕化是時代的要求和現代化建設的需要；二是要堅持從實踐中選拔。實踐是檢驗真理的唯一標準，要在實踐中進行考查，尤其對需要提拔的人

員．必須是在實際工作中取得顯著成績的；三是要堅持揚長避短，不求全責備。選拔和調配人才，必須量才授職，善用其長，力避其短：四是要堅持實事求是。在選拔后勤管理人員時，主要看一個人的實際知識水平和工作成績；五是要堅持用人不疑，疑人不用。對使用者不能輕易、毫無根據地懷疑。如果認為有可疑之處，則應在調查清楚后再行使用；六是要堅持用養(yǎng)并舉。人才使用是一個人才能輸出的過程，人才的培養(yǎng)則是一個人才能輸人的過程。要保持系統(tǒng)的正常運轉，必須重視人才的才能輸人，有目的、有計劃對各類人員進標培訓，讓他們不斷學習知識，提高技能；七是要堅持能上能下。對于工作卓有成效，業(yè)務管理能力強者要提拔重用。對于年老體弱，力不從心，幾經實踐證明，不能勝任工作者要及時調整下來或更換工作崗位：八是堅持職、責、權、利統(tǒng)一。明確其承擔的責任，授予其相應權力，給以其應得的報酬。

基本要素之二——經費

后勤部門的主要任務之一是把好學校全部經費收支關。“巧婦難為無米之炊”。沒有一定的教育經費，確實難于辦好后勤，這是起碼的常識。但是在提高教育經費的使用效能方面，卻有高低之分，大有潛力可挖。為什么有的學校少花錢可以多辦事，辦好事，有的學校卻花大錢辦小事．甚至辦不成事？這里關鍵就在于后勤部門是否合理地、科學地安排和使用了有限的教育經費。正是從這個意義上講，我們應該承認管好經費，用好經費是檢驗學校后勤工作好壞的標準之一。

后勤工作要做到辦事有計劃，收支有標準，管理有制度，分析有資料，監(jiān)督有要求。首先必須抓好計劃。明確規(guī)定工作目標及次序，重視經費的預測、預算工作，嚴格按照預算辦事。編制預算應當注意：統(tǒng)籌兼顧，保證重點，照顧一般。既要保證教育教學工作需要，又要考慮經費的可能，把需要與可能結合起來：既要保持有多少錢辦多少事，又要充分發(fā)揮主觀能動性，力求少花錢多辦事。此外，還應堅持彈性原則，留有余地，控制一定的機動數。為了有計劃地使用預算資金，在上級批準的預算范圍內，學校還要根據計劃進度，季度變化及可能的支出，分別輕重緩急，編報全年、季度、月份用款計劃，作為上級計劃撥款的參考，以避免現在一些學校常見的用錢前緊后松或前松后緊的現象。

其次必須抓實施。加強財務工作的監(jiān)督和控制，必須嚴格執(zhí)行財務制度和財經紀律。堅持做到在決策中抓預先控制，在實施中抓現場控制，在結算時抓反饋控制。建立健全財務管理制度，經費審批制度。財會人員分工制度，報銷驗收制度，檢查監(jiān)督和民主理財制度，保證?？顚Ｓ茫邮苋罕姳O(jiān)督。

再次必須抓好總結，認真搞好經費的決算。決算是學校預算執(zhí)行的年終總結，也是學校財務活動為教學為師生生活福利服務的最后檢查。經費決算的編制以每月每季的會計賬薄記載和有關會計報表資

料為基礎，由會計人員按實際支出的項目數額核算，實事求是地編制。通過數字核算，找出規(guī)律，從而更好地指導制訂下一的預算。

基本要素之三——校產

學校后勤管理不但要重視開源，而且更應當注意節(jié)流，勤儉辦學是學校后勤工作的基本方針。在目前財政尚不充裕、教育經費不足的情況下，固然要重視能力投資，根據需要與可能，有計劃地增撥教育經費。不過對于學校自身來說，與其努力向上級爭取更多的教育經費（實際上當年的教育經費是有限的），倒不如致力于提高已有經費的使用效益。這就要求一方面計劃用錢，真正把錢用在刀刃上，另一方面必須重視節(jié)約物力，做好校產的保管．維修工作，大力提高校產的使用率，延長校產的使用年限，加速校產使用的周轉率。

一是校產管理。管好校產必須建立和健全各種財產管理的責任制。所有校產都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，進出庫均應嚴格執(zhí)行制度，做到手續(xù)完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕貪污和浪費現象的發(fā)生。

二是校產的修葺。現在個別學校一方面教學設備物資奇缺，另一方面卻任意糟蹋設備和物品，存在著只管用不管修的現象。

三是加強愛護公共財物的思想教育。把愛護公物納入教育的內容，形成以愛護公物為榮的好風尚。引導師生，愛惜公物，修舊利廢，自力更生，自己動手，注意節(jié)約，自覺地做校產管理的主人，努力延長各種教學設備的壽命，大力提高各種教學設備的使用率。

基本要素之四——時間

后勤管理活動諸要素中，時間不同于人、財、物擇優(yōu)錄用；也不象物資那樣可以分配、調整等。時間的這種不可逆性，對管理活動是至為重要的。第一，要做時間的結合者。后勤管理人員不僅要做到今日之事今日畢，而且應該認識到，今天耗用時間不只是為完成正在做的工作，同時還得為明天將做的工作奠基，為未來作好準備。第二，要善于掌握自己的時間。后勤管理人員要在有限的時間內，最大限度地做好工作，提高工作效能。一要計劃工作用時。什么時間做什么，什么事情何時做，要心中有效。二要分清主次工作。把眾多的工作排個順序，依次辦理。三要把握工作的內在聯(lián)系。實際工作中，不少事情往往是有聯(lián)系的，要善于把有聯(lián)系的工作結合起來辦理，決定相應的實施措施，可以節(jié)約時間。第三，要善于處理上下關系中的時間因素。一是布置任務時要有時限。二是約人談話要把握時機。三是對待請示匯報要及時處理。

總之，只要堅持選好人，用好錢，管好物，惜好時，就一定能做好學校后勤工作，使后勤工作更好地為教育教學服務。

崇爾鄉(xiāng)中心校

2011年3月1日

第三篇：學校后勤安全管理自查報告

學校后勤安全管理自查報告

揭西縣塔頭鎮(zhèn)潭溪小學

2017年10月20日

塔頭鎮(zhèn)潭溪小學后勤安全管理自查報告

根據我市教育局《轉發(fā)廣東省教育廳關于加強后勤安全管理確保校園安全的緊急通知》（揭西教{2017}202號）的有關文件精神，結合我校實際，對我校附設幼兒園食堂、飲水設備以及教育教學設備設施等進行了全面性的安全大檢查。進一步貫徹了安全第一，預防為主的方針，防止安全事故的發(fā)生，全力打造平安和諧校園，營造學生健康成長的良好環(huán)境，現將我校自查結果報告如下：

一、組織學習，提高認識。

學校在接到《緊急通知》后，立即召開了學校后勤安全工作專項會議，成立了領導小組，明確了任務、責任，進行了細致的分工，并結合我校的實際，提出了嚴格的安全工作要求，要求大家充分認識“安全高于一切”的思想，指出了安全工作要深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放松，學校要形成校園安全人人有責，大家時時想安全，處處抓安全的良好工作局面。

二、認真檢查，督促整改

根據通知精神，學校及時組織相關人員，按照通知要求的檢查內容對學校涉及安全的各個方面進行了全面細致的自查。

1、學校安全管理制度建設及落實方面檢查

制度是落實的保證，我校力求做到完善規(guī)章，明確崗位，職責分明，嚴肅紀律，責任到人。制訂并不斷完善了各項安全管理制度和多項應急預案，建立了安全工作檔案。學校實行了領導、教師值班制度，制定了學校安全檢查督導制度，通過建章立制使學校安全教育活動制度化。

2、食堂管理方面檢查

學校附設幼兒園食堂有健全的一系列制度，落實詳實。從業(yè)人員持健康證上崗。食堂設施配備良好，操作間及廚房整潔衛(wèi)生，食品采購、加工全部定點，保證食物不過期不污染。幼兒餐點實行48小時留樣，以備檢查。

3、學校飲用水安全檢查

學校飲用水使用自來水，水質合格，飲用水質量安全無問題。

4、教育教學設備設施等方面安全檢查

校舍不存在危墻，危房等安全隱患；學校周邊不存在網吧、非法小賣部等能對學生造成不良影響的場所，學校周邊安全狀況良好；學校教育教學設備設施正常，沒有存在安全隱患。

總之，學校始終把安全工作作為首要大事來抓，學校領導以及教師對安全工作高度重視，安全教育進行得比較扎實，安全措施也比較到位，我們在今后的工作中將繼續(xù)加強食品衛(wèi)生安全的教育與管理，繼續(xù)加強流行性傳染病的預防，及時排查存在的安全隱患，將安全工作做實，將安全隱患和安全事故消滅于萌芽狀態(tài)，以維護我校正常的教育教學秩序，維護學生的利益，力求把學校后勤安全工作做得盡善盡美。

塔頭鎮(zhèn)潭溪小學

2017年10月20日

第四篇：學校后勤管理與德育教育

學校后勤管理與德育教育

楊麗紅

學校的一切工作都要為學生的終身發(fā)展服務。這就要求我們樹立大德育的工作理念：全員參與，全過程滲透。結合學校后勤的部門特點，后勤部門應該在環(huán)境育人、服務育人、管理育人上下功夫。校園環(huán)境本身應該是一門課程，其中蘊含了豐富而深刻的教育內容。環(huán)境雖不能決定人，但環(huán)境可以影響人，對人的發(fā)展產生積極的影響。優(yōu)美的環(huán)境可以讓人得到心靈的陶冶、感悟和激勵。

1、“四園”理念下的校園環(huán)境建設應該成為一本立體的教科書。

我校校園建設緊緊圍繞“生態(tài)公園、溫馨家園、文化圣園、數字校園”的“四園”理念展開的。我們認為，充滿美、充滿生機和活力的校園環(huán)境應該會對學生的成長產生積極地影響。實踐證明，優(yōu)美的外部環(huán)境通常會使學生產生積極的情緒，制約人的不良行為。記得二次大戰(zhàn)結束后，作為戰(zhàn)敗國的德國老百姓沒有因此而沮喪，家家戶戶的窗臺上擺滿了鮮花，當時有了預言，這個民族是有希望的，這個國家會重新崛起的。這從環(huán)境和人的相互關系中悟出這樣的結論，足以說明環(huán)境對人的影響。

西方人的文明，與西方國家的環(huán)境是密切聯(lián)系的，近乎于“一塵不染”的街道，怎么還敢隨意吐痰、亂扔垃圾呢，假如校園環(huán)境也近乎于“一塵不染”，我想學生對自己的不良行為也會有所收斂，環(huán)境能制約人的不良行為。

我校明確提出要把校園環(huán)境建設作為學校特色之一，是具有深刻德育內涵的。為此我們在校園環(huán)境上建設的工作目標，考慮更細，更實，更美：重點突出：①提高園藝化標準，增加美化度。用和諧的環(huán)境美，激發(fā)學生對美麗人生的追求。②提高工作標準（如草坪充滿生機，或象綠色地毯，或綠波蕩漾），增加亮化度。用植物的勃勃生機，激發(fā)學生的向上進取性。③提高生態(tài)標準，爭取在校園內徹底清除裸土。用良好的校園生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)成學生愛護生態(tài)環(huán)境的習慣。④提高潔凈標準，力爭成為“無塵”學校。用高標準的清衛(wèi)要求，積淀學生的基礎文明素養(yǎng)。當然在實現這些目標的過程中盡量考慮調動自身積極因素，自力更生少用錢，處理好經濟投入與實際效果的關系，這種發(fā)生在學生身邊的教育素材，對學生觸動更大，教育更具針對性和影響力。

2、提供優(yōu)質服務，讓學生在一流的服務中得到啟迪

服務的本身是對學生直觀展示工人辛勤勞動的過程，提供優(yōu)質服務的過程本身是潛移默化影響學生的過程：通過后勤服務功能的發(fā)揮和服務質量的提高，能讓學生在一流的服務中得到啟迪、受到感染，讓他們感到學校生活充滿關懷，充滿陽光，學校就是溫馨的家，以此來激發(fā)學生勤奮學習，報效母校的愛校情結，同時，讓學生在享受一流的服務中，感受到工人勞動的艱辛，創(chuàng)造勞動成果的不易，享受勞動成果應該十分珍惜。

以工人的勤奮工作、熱情、主動的服務感染學生：①提高工人的自身素質，塑造學校服務崗位新形象，嚴格崗位責任制和考核機制，讓工人牢記心中有一份責任：以優(yōu)質的服務豐富學生的學校生活，以優(yōu)質的服務影響人。優(yōu)質服務不僅是崗位的優(yōu)質，而且應賦予新的內容，例如：②主動服務、時效服務、地塊負責制度、維修迅速響應制度、一般維修在3-4小時內完成，較難維修在一天內完成；學生提出的維修要求有求必應，不求也應（主動發(fā)現問題、主動解決問題），時刻讓學生感到學校生活的溫暖。③重點塑造食堂形象：實施賓館式管理，以飯菜質量、飯菜花樣，食堂衛(wèi)生、服務質量為主要工作，用高標準的管理讓學生吃得高興，用高質量的飯菜引領節(jié)約。嚴格遵守董事長提出的“寧可虧學校，不能虧學生的”指導思想，每頓飯都要讓學生吃飽，吃好。讓學生滿意，家長放心。

3、組織開展各項活動，讓學生在體驗中提升德育素養(yǎng)。

活動不僅能培養(yǎng)學生的能力，活動也能培養(yǎng)學生的思想，提升學生的德育素養(yǎng)。

組織勞動讓學生在勞動中感悟。每個學期總務處均組織各班級的專項勞動1-2次，如植樹勞動等。每周每班組織清衛(wèi)勞動1次。有位同學在體會文章中這樣寫道：“植樹勞動是辛苦的，但通過一次次勞動的親身體驗，深深感到勞動的艱辛，勞動的光榮，農民的偉大，我要以實際行動報答他們：勤奮學習，珍惜每一粒糧食。在以往的勞動中，我害怕勞動，或消極勞動，或逃避勞動：大掃除勞動總不見我人影；自己的衣服總讓家長洗；回到家里從不替父母拖拖地、洗洗碗?，F在我深刻懂得了“一屋不掃，何以掃天下”、“勞動創(chuàng)造一切”的深層次涵義??”

組織學生參與公物管理、衛(wèi)生管理及對后勤服務質量評價等活動，增強了學生在自我參與中提高愛護公物，提高衛(wèi)生標準的自覺性，對各班級在愛護公物、清衛(wèi)工作等方面存在的問題整改更具針對性，讓學生參與學校后勤方面的管理使教育性更加凸現。

4、制度跟進，讓學生在自我約束中規(guī)范德育行為

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度是約束學生行為的基本準則，學生只有在制度的約束中逐漸走向自律、自覺。

實施宿舍、教室用電、用水節(jié)約制度。節(jié)約水電納入班級的考核，各班學生節(jié)電、節(jié)水的自覺性不斷增強，隨手關燈，隨手關水龍頭成為學生的自覺行動。用電、用水量比以前有所減少。

教室、宿舍設施設備損壞情況檢查和反饋制度。每月組織專人對各教室、宿舍的公物損壞情況進行專項檢查，納入班級目標管理的專項考核。這一制度實施后各班公物的完好率明顯提高。

每周各班清衛(wèi)包干區(qū)檢查反饋制度。通過這一制度的實施，各班級清衛(wèi)扣分越來越少，有95%以上的班級幾乎沒有扣分；被評為清衛(wèi)星級的宿舍越來越多，星級宿舍在90%以上。

這些制度的實施與推進增強了學生節(jié)電、節(jié)水的自覺性，人為損壞的情況逐漸消除，班級的清衛(wèi)標準不斷提高。

第五篇：規(guī)范中小學服務性收費和代收費管理

轉發(fā)國家發(fā)展改革委 教育部關于規(guī)范中小學服務性收費和

代收費管理有關問題的通知的通知

轉發(fā)國家發(fā)展改革委教育部關于

規(guī)范中小學服務性收費和代收費管理有關

問題的通知的通知

魯價費發(fā)〔2011〕74號

各市物價局、教育局：

現將《國家發(fā)展改革委 教育部關于規(guī)范中小學服務性收費和代收費管理有關問題的通知》（發(fā)改價格[2010]1619號）轉發(fā)給你們，并經省政府同意，提出如下意見,請一并貫徹執(zhí)行。

一、制定我省中小學服務性收費和代收費項目和標準，詳見附件。

二、嚴禁向學生強制推銷或變相推銷教輔材料和其它商品，不得強制學生統(tǒng)一訂購各種教輔材料、學具、報刊雜志等。學校因教學需要確需購買的，應從公用經費中列支。

三、學校應將規(guī)定的教學內容納入課堂教學,不得要求和統(tǒng)一組織學生參加各種輔導班和學科競賽，嚴禁學校、教師

舉辦或與社會辦學機構合作舉辦面向學生的各種重點班、特長班、補習班等,實施有償培訓。

四、嚴格義務教育經費保障和資金管理。凡國家明確規(guī)定納入公用經費開支的項目，應納入公用經費開支范圍。義務教育階段學生“意外傷害校方責任險”和體檢費用應由學校公用經費列支，不得向學生收取。

五、學生裝價格由各市物價、教育部門在不高于省定價格的基礎上合理核定，報省物價、教育部門備案后執(zhí)行。省物價局魯價費發(fā)[2001]282號、魯價費發(fā)[2002]95號同時廢止。

六、各市對家庭經濟困難學生，應設立專項資助資金，實行收費減免,減輕困難學生家庭負擔。要結合當地實際，制定規(guī)范中小學服務性收費和代收費管理的意見。各市的貫徹落實情況，請于2011年4月底前報省物價局、教育廳。

附件：山東省中小學服務性收費和代收費項目及標準

二 ○一 一年 四 月 八 日

附件：

山東省中小學服務性收費和代收費項目及標準

一、服務性收費項目

(一)伙食費。學校向自愿在學校就餐的學生收取的費用。(二)校車費。學校向自愿乘坐校車的學生收取的費用。(三)午休費。學校向小學、初中學生提供集中午休服務收取的費用。提供午休服務應安排專門床位，指定專人管理，無專人管理的不得收費。

(四)社會實踐活動費。學校按照國家和省實施素質教育有關規(guī)定，組織學生到本地社會實踐活動場所開展活動所發(fā)生的交通、伙食和住宿、實踐材料等費用。鼓勵和提倡有條件的學校從學校公用經費中解決。

二、代收費項目

(一)課本費。學校根據省教育廳公布的山東省中小學教學用書目錄(含中等職業(yè)學校)，代學生購買課本的費用。

(二)作業(yè)本費。學校代學生統(tǒng)一購買作業(yè)本收取的費用。(三)學生裝費。學校通過公開招標代學生定制服裝收取的費用。

山東省中小學服務性收費和代收費標準

注：

1、省屬中小學收費標準參照其所在地標準執(zhí)行；

2、中等專業(yè)學校、技工學校收費項目及標準執(zhí)行我省高校服務性收費、代收費規(guī)定。