第一篇：淺議學(xué)校后勤管理

淺議學(xué)校后勤管理

一人一題：孫朝文

學(xué)校工作是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)工作離不開(kāi)后勤工作，而后勤工作只有很好地服務(wù)于教學(xué)工作，才有實(shí)質(zhì)性的意義。

一、后勤工作對(duì)德育、智育、體育的保障作用學(xué)校后勤工作不僅有育人功能，而且對(duì)全校的德育、智育、體育工作起著重要的物質(zhì)保障作用，這種作用是不容忽視的。后勤部門(mén)按照黨的政策和有關(guān)教育法規(guī)千方百計(jì)創(chuàng)造條件，保證教師的物質(zhì)生活待遇，解決他們工作、生活中的困難。

二、學(xué)校后勤工作人員的現(xiàn)狀，應(yīng)提高其待遇 后勤管理是中小學(xué)學(xué)校管理的重要組成部分。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)后勤管理沒(méi)有得到足夠的重視。目前，中小學(xué)后勤隊(duì)伍中有相當(dāng)一部分人不安心后勤工作，這是重要原因之一。后勤管理人員沒(méi)有得到足夠重視的另一個(gè)原因，是由于后勤工作具體事務(wù)多，后勤人員往往埋頭苦干多，總結(jié)宣傳工作成績(jī)少，取得有關(guān)方面的理解支持少。結(jié)果往往是忙忙碌碌干一年，領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)工作時(shí)一帶而過(guò)。另外，由于多種原因，不能勝任教學(xué)工作的人員往往被推向后勤部門(mén)，造成后勤人員素質(zhì)不高，管理水平差，參與意識(shí)不強(qiáng)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的參謀、助手作用不夠。因而，沒(méi)有引起領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。這種狀況必須盡快改變?！氨R未動(dòng)，糧草先行”。后勤在軍隊(duì)作戰(zhàn)中的地位是顯而易見(jiàn)的。

三、學(xué)校的教育教學(xué)工作對(duì)后勤人員素質(zhì)的要求 后勤人員應(yīng)該具備的素質(zhì)是多方面的，后勤工作要求從事該工作的職工具有一定的政

治素質(zhì)、文化素質(zhì)、品德修養(yǎng)、基本技能和較強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)管理者而論，其素質(zhì)、技能要求要更高一籌，即全兼容。

在學(xué)校管理中后勤人員具有雙重性:既是接受管理的客體又是承擔(dān)管理和服務(wù)中“育人”的主體。他們?nèi)裟苤鲃?dòng)熱情為師生提供超前、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，學(xué)校的后勤工作就會(huì)得到師生的關(guān)心、配合和支持，就會(huì)形成相得益彰的管理效應(yīng)。

第二篇：學(xué)校后勤管理

后勤管理工作

后勤管理是學(xué)校工作的重要組成部分，是為學(xué)校的教育教學(xué)工作以及其它各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，提供重要的保障服務(wù)。學(xué)校的后勤管理工作的好壞關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量以及聲譽(yù)的提高；關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校將“教育生活化，生活課題化”作為“大德育”的抓手，滲透在學(xué)校后勤工作中，落實(shí)到全體教職員工上。以“三個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)為根本要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校后勤工作以“管理育人，服務(wù)育人和環(huán)境育人”的根本目的。

一、創(chuàng)建“放心食堂”工作

（一）完善組織管理機(jī)構(gòu)。

學(xué)校根據(jù)師教育局《關(guān)于加強(qiáng)第二師中小學(xué)校食堂管理的通知》、《2013—2014學(xué)年第二師中小學(xué)后勤管理工作要點(diǎn)》精神，隨即完善了相應(yīng)的管理機(jī)制。一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，食堂行管人員為成員的管理領(lǐng)導(dǎo)小組，全面監(jiān)督食堂管理工作；成立了食堂膳食管理委員會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，督促食堂改進(jìn)；設(shè)置食堂班長(zhǎng)一人，具體負(fù)責(zé)食堂日常工作。二是食堂其他工作人員由學(xué)校設(shè)崗定員。

（二）加大投入，規(guī)范管理

1、加大硬件設(shè)施投入，環(huán)境優(yōu)雅舒適。

食堂餐廳內(nèi)布置有“文明就餐、勤儉節(jié)約”等內(nèi)容的餐廳文化，地面裝有防滑地板磚，寬敞明亮、整潔舒適。各工作間的墻裙全部貼上瓷磚。配套用房包括操作間、加工間、備餐間，分開(kāi)使用。備餐間對(duì)餐廳設(shè)有3個(gè)窗口，學(xué)生購(gòu)買(mǎi)飯菜十分寬松。食堂操作間屋頂采用塑鋼P(yáng)VC防水，完全杜絕滴漏和滲透，安裝排氣排煙網(wǎng)罩，通風(fēng)采光效果好。原料分類(lèi)存放，且有標(biāo)識(shí)。內(nèi)部防火、防盜、防毒、防鼠、防塵、防蠅、防潮設(shè)施齊全，通風(fēng)通光。食堂炊事設(shè)備配備齊全，符合衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)。

2、嚴(yán)把管理“四個(gè)關(guān)口”，規(guī)范操作程序。

一是嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)。大宗及常用物資（米、面、油、肉等）采購(gòu)必須簽訂合同，選擇具有一定資質(zhì)、口碑好、講信用的供貨商進(jìn)行合作，供貨商必須提供工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫合格證等具有法律效力的證明復(fù)印件留存，然后方與其簽訂合同，確保進(jìn)貨渠道安全可靠。

二是嚴(yán)把檢查驗(yàn)收關(guān)。食堂管理人員對(duì)進(jìn)入食堂的原料及食品進(jìn)行檢查驗(yàn)收，標(biāo)識(shí)明晰、批號(hào)齊全，對(duì)不合格的物品拒絕接收，嚴(yán)禁“三無(wú)產(chǎn)品”進(jìn)入食堂。確保物品“五無(wú)”：無(wú)毒、無(wú)害、無(wú)腐爛變質(zhì)、無(wú)污穢不潔、無(wú)異物混入。

三是嚴(yán)把操作程序關(guān)。炊事人員按規(guī)定的操作程序進(jìn)行清洗、加工、配制、烹飪，做到生熟分開(kāi)，摘菜間與清洗間、粗加工與細(xì)加工按規(guī)定嚴(yán)格分開(kāi)，流程配制合理。嚴(yán)防烹飪不當(dāng)引起食物中毒，嚴(yán)禁非工作人員進(jìn)入操作間。

四是嚴(yán)把食品銷(xiāo)售關(guān)。飯菜花樣常新，做到了物美價(jià)廉、質(zhì)高量大，盡顯人文關(guān)懷。食堂設(shè)有一周食譜公示欄。對(duì)每天銷(xiāo)售的各種食品必須48小時(shí)留存，以備查驗(yàn)。售飯人員在工作中必須穿戴好工作衣、帽，戴上口罩，以防售飯過(guò)程中的污染。

3、強(qiáng)化制度管理，確保學(xué)生滿意。

一是建立了《食堂管理工作制度》、《食堂安全衛(wèi)生制度》、《食堂衛(wèi)生檢查制度》、《食堂物資采購(gòu)制度》、《物資進(jìn)出登記制度》、《索證取票報(bào)批制度》及《食堂工作人員崗位責(zé)任書(shū)》等一系列制度。二是領(lǐng)導(dǎo)抽查、分管部門(mén)日查。察看庫(kù)存保管，察看飯菜品種，品嘗食品味道，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，限期整改。三是校學(xué)生會(huì)查。校學(xué)生會(huì)每天安排值日學(xué)生在食堂監(jiān)督，監(jiān)督食堂飯菜質(zhì)量、食堂衛(wèi)生、服務(wù)態(tài)度等，監(jiān)督就餐學(xué)生節(jié)約糧食，做到吃多少飯菜就買(mǎi)多少，絕不浪費(fèi)。監(jiān)督就餐學(xué)生用餐時(shí)有秩序的進(jìn)入食堂，不奔跑、不喧嘩、不打鬧，做到文明用餐。愛(ài)護(hù)公物，保持餐廳設(shè)施完好。

每個(gè)月學(xué)校還要組織一次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生對(duì)食堂伙食提意見(jiàn)和建議，學(xué)校德育處將這些建議或意見(jiàn)進(jìn)行收集整理，然后向?qū)W校食堂管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，學(xué)校再將好的建議反饋給食堂，讓食堂

盡可能滿足學(xué)生要求。通過(guò)以上工作有效地促進(jìn)了“放心食堂”的創(chuàng)建工作。

二、創(chuàng)建“文明宿舍”工作。

我校高度重視文明宿舍創(chuàng)建工作，努力建造住校部“幸福的港灣，溫馨的家園”。制定了“教育生活化，生活課題化”文明宿舍創(chuàng)建方案，堅(jiān)持執(zhí)行7S管理模式（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約）。安全、文明、和諧、溫馨的宿舍氛圍十分濃厚。

為從源頭上規(guī)范寄宿制學(xué)生的管理，學(xué)校聘請(qǐng)了具有高中及以上學(xué)歷，工作責(zé)任心強(qiáng)的中年女性專(zhuān)職宿管教師，制定了《宿管教師工作職責(zé)》、《宿舍教師考核制度》、《宿舍教師效益工資評(píng)定辦法》，嚴(yán)格寄宿生的良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生、文明習(xí)慣的管理，制定了《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《宿舍值周檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評(píng)比方案》，紀(jì)律設(shè)置“五條”高壓線：夜不歸宿；玩火抽煙；賭博喝酒打架；故意損壞公物。衛(wèi)生實(shí)行五條線管理：毛巾一條線；牙具一條線；鞋子一條線；水壺一條線；被子橫豎成線。養(yǎng)成歸納為“五不”即：不亂扔垃圾；不隨地吐痰；不隨地小便；不說(shuō)臟話；不擅自使用他人物品。要求做到每天安排寄宿生在宿舍輪流值周，每月進(jìn)行文明寢室的評(píng)比。

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每天都帶頭與值周教師、生活指導(dǎo)共同到寢室，問(wèn)人數(shù)、問(wèn)有無(wú)生病、問(wèn)紀(jì)律、問(wèn)衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，并隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。

針對(duì)部分住校生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，在學(xué)校黨員、團(tuán)員中開(kāi)展“大手拉小手”的幫扶活動(dòng)，黨、團(tuán)員教師紛紛與住校生做朋友，制定幫扶計(jì)劃，不定期找他們談心、交流，溝通情緒，到宿舍探望，噓寒問(wèn)暖。每每見(jiàn)到這些老師，孩子們就如同見(jiàn)到了自己的親人。教師們的言傳身教、循循善誘和雪中送碳，一次次地溫暖著孩子們幼小的心靈，孩子們的道德品質(zhì)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面都有不同程度的提升。

學(xué)校十分重視對(duì)寄宿生的人文關(guān)懷，從細(xì)微處著手，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地關(guān)懷每一個(gè)孩子，每學(xué)期開(kāi)設(shè)人際關(guān)系講座，規(guī)范孩子們的日常行

為，學(xué)校還注意孩子們的心理問(wèn)題，學(xué)校建立了心理咨詢室，聘請(qǐng)了班主任做為本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)員，設(shè)立寢室心理委員，開(kāi)展同齡人互助活動(dòng)。這些措施極大避免了學(xué)生由心理問(wèn)題而產(chǎn)生的惡性事件的發(fā)生。為讓每一個(gè)孩子感受到特殊的溫暖，學(xué)校統(tǒng)計(jì)了每一位住校生的生日，在他們生日那天，校園廣播站會(huì)準(zhǔn)時(shí)為他們送上祝福生日的歌曲，食堂單獨(dú)為他們做一頓生日飯，用真情彌補(bǔ)由于遠(yuǎn)離家庭產(chǎn)生的失落感。

學(xué)校是個(gè)大家庭。為了豐富寄宿生的課外生活，學(xué)校充分利用晚飯后課外活動(dòng)時(shí)間，組織住校生開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，深挖學(xué)生潛力，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的能力。學(xué)校還為寄宿生配備了羽毛球拍、乒乓球拍，籃球、象棋、跳棋等各種體育器材，在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，寄宿生們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了與人交往。

學(xué)校成立了由德育處、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的住校生自主管理部。從住校生中吸收一些各方面都比較優(yōu)秀，責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生作為自主管理部成員，參與住校生管理工作，定期召開(kāi)例會(huì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及提出的意見(jiàn)或建議同宿管教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)商解決。各樓層設(shè)有樓長(zhǎng)1名，各宿舍設(shè)宿舍長(zhǎng)一名，配合宿管教師負(fù)責(zé)本樓層及宿舍的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等日常工作管理。

要想辦好寄宿制學(xué)校，贏得好的口碑和社會(huì)效應(yīng)，只有打消家長(zhǎng)的顧慮和擔(dān)心。為使家長(zhǎng)了解學(xué)校和老師，使學(xué)校的各項(xiàng)工作更加透明和開(kāi)放，學(xué)校每學(xué)期組織召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，讓他們充分與任課老師、宿管理老師交流，讓這些家長(zhǎng)在了解自己孩子的同時(shí)，更了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校還不定期安排組織這些孩子的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂進(jìn)行聽(tīng)課、走進(jìn)食堂、宿舍進(jìn)行參觀，并安排他們和自己的孩子一起在食堂就餐，共同品嘗美味的飯菜。這些工作的開(kāi)展，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的態(tài)度從疑慮變?yōu)榱擞行判?，從?dān)心變?yōu)榱朔判摹?/p>

學(xué)校還將孩子在校學(xué)習(xí)、生活的照片、視頻經(jīng)過(guò)精心排版、編輯后上傳到27團(tuán)中學(xué)網(wǎng)上，讓住校生父母在家就能了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況，受到了家長(zhǎng)的歡迎與夸贊。很多家在附近的學(xué)生家長(zhǎng)也紛紛來(lái)聯(lián)系，希望自己的孩子能住進(jìn)學(xué)生宿舍，一改在家自私、小氣、依賴(lài)、懶墮的壞習(xí)慣，宿舍文明滲透到了家庭、到了社區(qū)。

2013年10月9日，第二師后勤管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉辦，27團(tuán)中學(xué)被評(píng)為第二師中小學(xué)后勤管理工作“三個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)示范學(xué)校。2013年12月我校評(píng)為兵團(tuán)“餐飲服務(wù)食品安全示范食堂”。

第三篇：加強(qiáng)學(xué)校后勤管理

加強(qiáng)學(xué)校后勤管理，增強(qiáng)“服務(wù)育人”意識(shí)

三里營(yíng)小學(xué)

郭建忠

學(xué)校工作以教育教學(xué)為中心，而后勤管理是學(xué)校工作取得優(yōu)異成績(jī)的基本保證！古代兵法有云；兵馬不行，糧草先行。從某種意義上講，這話客觀地揭示了后勤的重要性——搞好后勤工作是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)后盾。意義極其深遠(yuǎn)，切莫小覷！加強(qiáng)學(xué)校后勤管理，除了聯(lián)系實(shí)際優(yōu)化制度外，還應(yīng)銳意改革、致力創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)管理人員的“服務(wù)育人”意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。特別是寄宿制學(xué)校的后勤管理，那就更需集思廣益、群策群力。我們只有改變“被動(dòng)”管理之狀，樹(shù)“服務(wù)育人”之念，向優(yōu)質(zhì)服務(wù)轉(zhuǎn)型，才能加快學(xué)校教育發(fā)展的步伐。

一、優(yōu)化采購(gòu)措施，加強(qiáng)制度的紀(jì)律性

百年大計(jì)，教育為本。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育的資金投入已日趨增大。特別是對(duì)農(nóng)村學(xué)生的健康成長(zhǎng)格外關(guān)注，對(duì)留守兒童更是關(guān)愛(ài)有加。因此，一系列的惠民政策相繼出臺(tái)。尤其是近年來(lái)實(shí)行的“九年義務(wù)教育農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐補(bǔ)貼”政策，讓農(nóng)村娃沐浴在黨的無(wú)限光輝下。但這對(duì)農(nóng)村學(xué)校的后勤管理也是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因?yàn)槲覀冎挥胁粩鄤?chuàng)新、優(yōu)化管理措施，加強(qiáng)制度的紀(jì)律性，才能把該項(xiàng)工作搞好，才能把這項(xiàng)惠民工程落到實(shí)處，才能切實(shí)完成好黨交給我們的任務(wù)。既然這是營(yíng)養(yǎng)午餐補(bǔ)貼的惠民政策，我們就必須先做好宣傳工作保證執(zhí)行路線的暢通。再針對(duì)學(xué)生身體健康發(fā)展條件來(lái)提供午餐所需的營(yíng)養(yǎng)物資。對(duì)此，學(xué)校首先應(yīng)該進(jìn)行大量的宣傳工作，充分利用不同形式的宣傳把這項(xiàng)惠民政策深入民心。然后，學(xué)校制訂了《“營(yíng)養(yǎng)午餐”專(zhuān)項(xiàng)管理制度》。并且把采購(gòu)措施置于重中之重。眾所都知：加強(qiáng)學(xué)校管理，安全責(zé)任重于泰山！保證食品衛(wèi)生安全自然就成為后勤工作的核心！后勤管理者通過(guò)上網(wǎng)，查閱了大量信息資料，并借鑒教育信息網(wǎng)以及教育刊物上所介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制訂一系列制度，為了加強(qiáng)紀(jì)律性作了明確規(guī)定：

1、所采購(gòu)的貨物必須通過(guò)正規(guī)渠道，并搜集票據(jù)及時(shí)做好臺(tái)帳，隨時(shí)能有專(zhuān)項(xiàng)帳目可查，確保該項(xiàng)資金全部投入使用。

2、對(duì)所采購(gòu)的每批貨物安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查驗(yàn)收，凡不合格者一律作退貨處理，并定期向?qū)W校報(bào)告工作的具體情況。

3、對(duì)貨物來(lái)源和質(zhì)量（出產(chǎn)日期、是否含有違禁物質(zhì)等）進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定。

4、班主任要在《工作手冊(cè)》中對(duì)學(xué)生食品衛(wèi)生安全情況有詳細(xì)記錄。特別注意學(xué)生就餐后是否有不良現(xiàn)象。如果有，要及時(shí)向?qū)W校反應(yīng)。完善的后勤管理措施是師生食品安全的有力保證！因此，我們學(xué)校一直記錄著食品衛(wèi)生安全零事故，我們的后勤管理工作也受到了人民群眾和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)！

二、落實(shí)常規(guī)管理，突出工作的聯(lián)系性

學(xué)校常規(guī)后勤管理是繁瑣而復(fù)雜的。有人戲說(shuō)：總務(wù)主任屁股后面燒著把火——走路總匆匆！這不無(wú)道理，也正說(shuō)明了后勤管理者任重道遠(yuǎn)。我們必須吃苦耐勞，對(duì)工作來(lái)不得半點(diǎn)松懈，還要具備創(chuàng)新精神才能受廣大師生青睞。因?yàn)檫@項(xiàng)工作有著特殊的雙重性：既有自己獨(dú)特的體系需要不斷完善，又與教育教學(xué)工作有著密切的聯(lián)系，服務(wù)于教育教學(xué)發(fā)展（最終目的）。所以其牽涉面很廣——處理好與各教職工的關(guān)系是我們后勤管理者搞好工作的前提。正因?yàn)檫@是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證，所以在制訂后勤管理制度時(shí)就必須聯(lián)系學(xué)校實(shí)際情況，突出與其它工作密切聯(lián)系的這一特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，其主要表現(xiàn)于如下幾點(diǎn)：

1、學(xué)校財(cái)經(jīng)制度的制訂要遵循發(fā)展教育教學(xué)的原則。要遵循好這一原則那是說(shuō)說(shuō)容易做來(lái)難。畢竟農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)有限，而其它開(kāi)銷(xiāo)也很大。要管好這個(gè)“家”真不容易！“眾口難調(diào)”就說(shuō)明了實(shí)現(xiàn)資金分配的公正性之艱難。那得精打細(xì)算、想方設(shè)法、合理安排。

2、辦學(xué)資金分配要優(yōu)先于教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線。在資金分配上當(dāng)然得優(yōu)先考慮。后勤管理應(yīng)盡全力滿足開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的需要。

3、衛(wèi)生管理制度的制訂要有利了學(xué)生身心健康發(fā)展和接受良好的素質(zhì)教育。不容置疑，環(huán)境衛(wèi)生是每所學(xué)校的“門(mén)面”！大凡有這樣的觀念：一所環(huán)境衛(wèi)生糟糕的學(xué)校，其教育教學(xué)質(zhì)量也好不到哪里去。因?yàn)榱己玫沫h(huán)境衛(wèi)生是學(xué)生身心健康發(fā)展和提高素質(zhì)的決定因素。當(dāng)然，環(huán)境衛(wèi)生既要?jiǎng)?chuàng)造條件，也要重在保持。那就需要有一個(gè)強(qiáng)硬的后勤管理制度。

4、加強(qiáng)安全措施，經(jīng)常檢查教育教學(xué)設(shè)備。特別是體育器材、場(chǎng)地和建筑設(shè)施以及食品安全等工作，需要發(fā)動(dòng)每位教職工時(shí)刻繃緊“安全”之弦才有保障。

三、樹(shù)立育人觀念，增強(qiáng)管理的服務(wù)性

教師的天職是教書(shū)育人。那么學(xué)校后勤管理工作者的天職是什么呢？那就是“服務(wù)于育人”！因此，后勤管理工作具有強(qiáng)烈的服務(wù)性。優(yōu)質(zhì)服務(wù)型的后勤管理才能開(kāi)創(chuàng)出教育教學(xué)大發(fā)展的新局面，迎來(lái)學(xué)校工作欣欣向榮的新氣象！聯(lián)系學(xué)校實(shí)際來(lái)解讀后勤管理工作的“服務(wù)”，其關(guān)鍵在于“主動(dòng)”，其內(nèi)涵非常豐富：

1、管理者在工作中應(yīng)做到“三勤”。那就是眼勤、嘴勤、手腳勤。有句農(nóng)諺說(shuō)得好：人勤地出寶，人懶地生草！我們后勤管理人員只要勤勞、尋求良策就能收獲碩果累累的“秋天”。所謂“眼勤”，就是指我們對(duì)周?chē)氖挛镆粜挠^察，要有敏銳的洞察力。特別是安全方面，我們要多用眼睛察看是否存在隱患。這是把安全事故防范于未然的先決條件。所謂“嘴勤”，就是指多與教職工語(yǔ)言交流。通過(guò)談心來(lái)了解他們對(duì)后勤工作提出的寶貴意見(jiàn)或建議，才能及時(shí)改正自己工作中的缺點(diǎn)。閉目塞聽(tīng)和畫(huà)地為牢的作風(fēng)只會(huì)與教職工的心越走越遠(yuǎn)。就只會(huì)背離我們“做教職工的勤務(wù)兵”之宗旨。所謂“手腳勤”，就是指為教職工多操辦實(shí)事?！案┦赘蕿槿孀优！?，我們應(yīng)做一個(gè)教職工的勤務(wù)兵、貼心人。而不是一個(gè)高高在上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)！其實(shí)我們?cè)绞欠畔录茏?，就越有面子。手腳勤快點(diǎn)，主動(dòng)地為同事們付出才會(huì)獲得擁戴，我們又何樂(lè)而不為呢？

2、還要做到“三多”。那就是事多、心多、創(chuàng)新多。乍一看，這“事多、心多”還真有貶義之嫌。在此說(shuō)的“事多”是要求我們后勤管理工作者要敢于“自找麻煩”主動(dòng)找事做。所謂“心多”，說(shuō)白了就是多一個(gè)心眼。筆者相信您也深有同感：只有多心眼的人才能把工作做在前頭，才能未雨綢繆，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地！其實(shí)工作中，我們絕大多數(shù)多管理者就是這樣做的。我們?cè)诎踩逃芯褪窍瓤吹绞挛铮偻ㄟ^(guò)想象才發(fā)現(xiàn)安全隱患，才能防范于未然，才能杜絕后患。所謂“多創(chuàng)新”就是指我們要具有創(chuàng)新精神。有創(chuàng)新才有發(fā)展。要搞好我們的后勤工作當(dāng)然就離不開(kāi)創(chuàng)新精神。只有具備了創(chuàng)新精神，才能“創(chuàng)”出一片教育新天地！

在堅(jiān)持以人為本原則的基礎(chǔ)上，樹(shù)立“服務(wù)育人”管理理念是加強(qiáng)學(xué)校后勤工作的又一創(chuàng)新舉措。變工作被動(dòng)為主動(dòng)是我們后勤管理者精神文明的一大跨越。我們的一切努力只為一個(gè)共同目的：忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)！我們不僅應(yīng)是教職工的勤務(wù)兵和貼心人，還應(yīng)是大膽改革創(chuàng)新的先驅(qū)者和拓荒者！我堅(jiān)信：我們的無(wú)私奉獻(xiàn)會(huì)加快教育發(fā)展步伐迎來(lái)飛躍；我們的創(chuàng)新改革會(huì)換來(lái)教育的輝煌明天！

第四篇：學(xué)校后勤管理

淺談學(xué)?？倓?wù)后勤管理工作

管理是一門(mén)科學(xué)，學(xué)?？倓?wù)后勤管理也是一門(mén)科學(xué)。隨著教育改革步伐的不斷加快，教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備也在不斷改善，對(duì)總務(wù)后勤管理工作的要求也越來(lái)越高。作為一名總務(wù)主任，要想對(duì)學(xué)校中有限的人、財(cái)、物，進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、指揮，最大限度的發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益，就必須從自身素質(zhì)提升出發(fā)，樹(shù)立科學(xué)管理，依法理財(cái)?shù)挠^念。在總務(wù)主任崗位上在任九年，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。

一、注重自身素質(zhì)能力的提高，與時(shí)俱進(jìn)。

總務(wù)主任，作為學(xué)校管理者的一員，我覺(jué)得不能單單去做，而是需要你去管理、領(lǐng)導(dǎo)、指揮總務(wù)線上的人和事。所以必須不斷地提高自身的素質(zhì)和能力才能適應(yīng)不斷發(fā)展，不斷變化著的工作。一個(gè)成語(yǔ)叫為人處事嘛，為人在先，謀事在后呀，總務(wù)工作涉及到學(xué)校經(jīng)費(fèi)進(jìn)出多，接觸社會(huì)經(jīng)商人士多，與所謂的老板合作多，作為總務(wù)主任“廉潔自律”四字要時(shí)時(shí)切記，應(yīng)該做到“常在河邊走，就是不濕鞋?！?/p>

二、行政、教學(xué)兩不誤是總務(wù)主任工作的最高境界。

在這個(gè)問(wèn)題，我曾經(jīng)徘徊過(guò)，也嘗試過(guò)。剛當(dāng)上總務(wù)主任，新官上任，干勁比牛勁更大，全身心地投入到總務(wù)工作上，上課只是帶帶過(guò)，一年后寫(xiě)總結(jié)，填寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)什么可寫(xiě)，教學(xué)成果獎(jiǎng)上我是空白，這引起了我內(nèi)心的沉思?？砂肽瓴坏剑蠋熡幸庖?jiàn)了，說(shuō)總務(wù)處工作效率低，維修報(bào)告打了好久也不來(lái)處理。后來(lái)，我認(rèn)真分析自己的工作方法，覺(jué)得偏輕哪一頭都不合適。因?yàn)樵趯W(xué)校，老師還是老師，老師不上課或少上課、教研活動(dòng)少參與等等就會(huì)被同事看不起，會(huì)把你從潛意識(shí)里排除出教師這個(gè)隊(duì)伍。所以總務(wù)工作者也必須積極投身教育教學(xué)、教育科研的行列中來(lái)?？倓?wù)工作采用分工不分家原則，讓總務(wù)人員分塊管理。這樣，總務(wù)人員的積極性高了，我也空閑了許多，也有時(shí)間投身到教學(xué)科研中。

三、做到六要二不要

（一）六個(gè)要

1、總務(wù)主任要擺正位置。

總務(wù)主任是在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下的主任，所以必須對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。作為總務(wù)主任，要爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視。校長(zhǎng)想到的要力求做得完美，校長(zhǎng)未能想到的要主動(dòng)出謀劃策，爭(zhēng)取校長(zhǎng)支持，為學(xué)校發(fā)展出力。在自己職責(zé)范圍內(nèi)，學(xué)校計(jì)劃內(nèi)的工作，應(yīng)該大膽地去組織實(shí)施，大膽處理各種棘手的事務(wù)，盡可能為校長(zhǎng)分擔(dān)，讓校長(zhǎng)有更多的時(shí)間去辦校長(zhǎng)該辦的事。在日常工作中，教師反映上來(lái)的問(wèn)題，我也盡量處理掉，當(dāng)然，該請(qǐng)示的堅(jiān)決請(qǐng)示，比如涉及到經(jīng)費(fèi)大的，涉及到學(xué)生安全的一律請(qǐng)示，有時(shí)也提到校行政會(huì)上討論決定。匯報(bào)工作我堅(jiān)持“匯報(bào)結(jié)果，不匯報(bào)或簡(jiǎn)要匯報(bào)過(guò)程”的原則。我總這樣認(rèn)為：總務(wù)主任既是管理者又是服務(wù)者，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)。

2、總務(wù)主任要做好服務(wù)員。

我每學(xué)年的總務(wù)工作計(jì)劃的內(nèi)容年年在變，但有一條不變，那就是工作宗旨不變：服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于師生。我們當(dāng)中也流行這樣一句話：總務(wù)總務(wù)就是服務(wù)。作為總務(wù)主任，應(yīng)該心甘情愿地當(dāng)好服務(wù)員，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，甚至為后勤工作人員服務(wù)。如暑假里必須犧牲休息時(shí)間，去維修一學(xué)期下來(lái)的電線、墻壁等，確保開(kāi)學(xué)正常，必須提前上班，置辦好辦公用品、衛(wèi)生用品、生活用品，保證師生一到學(xué)校隨手可得。

總務(wù)主任的服務(wù)工作真是說(shuō)不清，具有代表性的要數(shù)食堂工作了。管理上，我校由工會(huì)主席具體分管食堂，并設(shè)有兩名專(zhuān)職驗(yàn)收員，每天驗(yàn)收食堂來(lái)貨的數(shù)量、質(zhì)量，并登記入帳。結(jié)帳時(shí)，根據(jù)市物價(jià)局的副食品一周排價(jià)和我們實(shí)際的摸價(jià)確定市場(chǎng)零售價(jià)，先由驗(yàn)收員匯總數(shù)量，再到食堂專(zhuān)管員那里按合同下降比率結(jié)算，最后由總務(wù)主任審核，再由校長(zhǎng)簽字付款。整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)人可以自作主張，每個(gè)環(huán)節(jié)都互相牽制和制約。

費(fèi)用上做到每月按實(shí)用天數(shù)計(jì)算，收支基本平衡，不揩學(xué)生的油。我們的宗旨是：讓學(xué)生吃好，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力；讓老師吃好，體驗(yàn)家的溫馨。

在日常工作中，教師、學(xué)生反映、上報(bào)需處理的事，我們總務(wù)處做出承諾：12小時(shí)之內(nèi)作出處理。

3、總務(wù)主任要做好先行官，甘做幕后人，勇做善后者。

俗話說(shuō)：“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。學(xué)校設(shè)備器材的維修，教育辦公用品的采購(gòu)，校園衛(wèi)生的清理，環(huán)境的布置??哪一樣不是走在前面，哪一樣不是在師生大部隊(duì)進(jìn)駐之前已全部安排好。學(xué)校整體搬遷時(shí)，當(dāng)教師、學(xué)生都興高采烈地走進(jìn)新校園，從他們的眼中可以看出新奇、陌生與興奮時(shí)，我這個(gè)總務(wù)主任早已對(duì)這個(gè)新校園每一個(gè)角落里還剩幾塊碎磚頭沒(méi)清理掉都了如指掌了。

總務(wù)主任還要甘心做幕后人，而且可以說(shuō)總務(wù)主任永遠(yuǎn)都是幕后人。學(xué)校的每一次大型活動(dòng)中，總務(wù)主任前期做了大量的工作，真正到了活動(dòng)開(kāi)始，該拋頭露面時(shí)，總務(wù)主任沒(méi)份了。但當(dāng)你看到一臺(tái)完整的演出，一次成功的活動(dòng)也有你的一份汗水時(shí)，成就感也會(huì)襲上你的心頭。

總務(wù)主任更應(yīng)該勇于做善后者，做事有始有終是我們總務(wù)主任的基本要求。

4、總務(wù)主任要做好裁判員。

裁判工作的工作原則是：嚴(yán)肅認(rèn)真，公正正確?？倓?wù)主任，也應(yīng)該做好裁判員?，F(xiàn)在，隨著社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的重視，經(jīng)費(fèi)的不斷增加，學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，采購(gòu)、維修金額也不斷增大，就我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，稍微動(dòng)一下就會(huì)超一萬(wàn)（超伍萬(wàn)就意味著就必須招標(biāo)）。在這個(gè)過(guò)程中，總務(wù)主任必須立場(chǎng)鮮明，給大家一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，自己只當(dāng)一個(gè)公正的裁判員。誰(shuí)最符合規(guī)定就判定誰(shuí)有資格，誰(shuí)犯規(guī)就取消誰(shuí)的資格。在這個(gè)時(shí)候，總務(wù)主任已沒(méi)有任何權(quán)力了，只有義務(wù)-----公平執(zhí)法的義務(wù)。

在對(duì)學(xué)生的經(jīng)費(fèi)管理上，總務(wù)主任更應(yīng)該實(shí)事求是。收費(fèi)嚴(yán)格按文件精神辦事，不多收一分錢(qián)。但也絕不少收一分錢(qián)，這個(gè)問(wèn)題上馬虎不得，更靈活不得。在課本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)的使用上，有板有眼，按上級(jí)政策支出，并實(shí)行多還少不補(bǔ)的原則。期末結(jié)算清單、明細(xì)列清楚，供家長(zhǎng)審查簽字后收齊、歸檔，備上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查。

5、總務(wù)主任要做好“設(shè)計(jì)員”

（1）我校的樓梯、走廊，擺放玻璃鏡子，綠色小植物，讓教學(xué)樓整個(gè)環(huán)境充滿生機(jī)、充滿綠色。

（2）我校書(shū)香角書(shū)吧。開(kāi)放式的場(chǎng)所，開(kāi)放式的管理，鑄就了植材學(xué)子風(fēng)貌，自律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，公共空間的利用為學(xué)校開(kāi)辟了新的天地。

（3）我校的社團(tuán)辦公室：白莽文學(xué)社，殷夫故居導(dǎo)游社等學(xué)生社團(tuán)的辦公室。色調(diào)鮮艷，時(shí)尚是主調(diào)。

（4）鄉(xiāng)土美術(shù)展廳、美術(shù)工作室，這是我們及美術(shù)老師共同親手布置的，色調(diào)鮮艷，鄉(xiāng)土味濃厚，粗獷的水鄉(xiāng)特色。

以上是學(xué)校近幾年來(lái)環(huán)境布置的一些創(chuàng)意點(diǎn)。以上各個(gè)點(diǎn)的布置我們沒(méi)有花一分設(shè)計(jì)費(fèi)?？梢哉f(shuō)都是我和校長(zhǎng)合作的成果。一般是校長(zhǎng)出題目，我去填空。剛進(jìn)這個(gè)新校區(qū)時(shí)，這里完全是一片空白，整個(gè)學(xué)校的色調(diào)是為了和整個(gè)烏鎮(zhèn)色調(diào)統(tǒng)一，所以都是灰沉沉的。因此，我們?cè)诃h(huán)境布置上也是下足了功夫。有時(shí)，校長(zhǎng)會(huì)不經(jīng)意間說(shuō)這里最好立個(gè)什么的，于是，我總絞盡腦汁想點(diǎn)子。從方案的設(shè)定到草圖的設(shè)計(jì)，再到施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我可是一條龍全包了。我感覺(jué)在環(huán)境布置上，總務(wù)主任義不容辭，但要設(shè)計(jì)出一定的特色，必須了解學(xué)校的內(nèi)涵和歷史背景，比如校史陳列室的設(shè)計(jì)，我是苦思冥想，最后是以校友茅盾為切入口，劃分兩個(gè)不同風(fēng)格的區(qū)域來(lái)反映同一個(gè)主題——學(xué)校的發(fā)展。

6、總務(wù)主任要“會(huì)花錢(qián)”。

我在工作中有兩句話 ：“要花的錢(qián)不小氣，可花可不花的錢(qián)堅(jiān)決不花”；“要么不做，要做就做好”，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的管理離不開(kāi)總務(wù)主任，比如環(huán)境布置上我們力求完美，讓每一次投入都成為學(xué)校的閃光點(diǎn)，物有所值。在日常開(kāi)支上，我們信奉節(jié)約，如食堂的記錄本是打印室的廢紙裝訂成的。我們學(xué)校的打印全部使用自灌油墨。報(bào)告臺(tái)、演出臺(tái)等可以一物多用，根據(jù)需要隨意調(diào)整大小。

（二）二不要

1、不要“兩眼一睜，忙到熄燈”

總務(wù)工作的性質(zhì)、特點(diǎn)常常決定了總務(wù)主任一上班一直忙到下班，有時(shí)還得加班，一天到晚忙得不可開(kāi)交，暈暈乎乎，人也疲憊不堪，但是，我個(gè)人認(rèn)為這樣做，工作未必就做得好，這樣眉毛胡子一把抓，不是“越位”就是“錯(cuò)位”，實(shí)則是“種他人之地，荒自家之田”呀。在這方面我覺(jué)得自己比較灑脫，任何活動(dòng)，包括日常工作，我們總務(wù)處都有明確分工，都自己的“一畝三分地”，在這塊地里每個(gè)人都可以發(fā)揮自己的能力。當(dāng)然，我也得隨時(shí)都掌握各方面的信息，過(guò)程不關(guān)注，注重結(jié)果。比如在兩次學(xué)校整體搬遷，在真正搬的那幾天，我把自己解放出來(lái)（當(dāng)然前期工作得安排好），在幾個(gè)組之間轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，針對(duì)不同情況，隨時(shí)作出調(diào)整，做到當(dāng)管則管，雖忙不亂?？傆袔讉€(gè)老師和我開(kāi)玩笑，學(xué)校里再大再忙的事，操作么都是你在操作，怎么從來(lái)不見(jiàn)你踢個(gè)腳趾頭呀。我只是也開(kāi)開(kāi)玩笑：我會(huì)彈鋼琴呀！其實(shí)表面的悠閑下卻是挑著多重多煩的擔(dān)子啊。

2、不要“只干不研”

目前，老師們都在參與科研，完成“教書(shū)匠”式“經(jīng)驗(yàn)式”向“教育家”“專(zhuān)家型”轉(zhuǎn)型，而我們的總務(wù)主任們卻還在繁瑣的事務(wù)工作中奔波，甚至有時(shí)候也有人認(rèn)為總務(wù)主任搞科研有作秀的成分。其實(shí)不然，總務(wù)工作先進(jìn)的方法，成熟的工作經(jīng)驗(yàn)，柔性的工作藝術(shù)，不是天上掉下來(lái)的，而是在實(shí)踐中不斷探索、思考、總結(jié)出來(lái)的。這方面我也比較重視。重視每一次總務(wù)主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，除了局里組織的各次培訓(xùn)活動(dòng)以外，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關(guān)學(xué)校后勤管理方面的資料。

總務(wù)主任忙，總務(wù)主任累，但做了總務(wù)主任，總覺(jué)得是應(yīng)該立足于“奉獻(xiàn)”二字的，我們總務(wù)的工作總是煩瑣和細(xì)碎的。其實(shí)，總務(wù)主任也有快樂(lè)的時(shí)候，當(dāng)你的設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)受人夸贊的時(shí)候；當(dāng)你全力以赴服務(wù)好的活動(dòng)成功時(shí)；當(dāng)你全心全意工作的學(xué)校蒸蒸日上時(shí)，你都是有成就感的，是快樂(lè)的，關(guān)鍵是你是否去體會(huì)這種快樂(lè)、看你是以什么樣的心態(tài)去體會(huì)這種快樂(lè)。

第五篇：淺談學(xué)校后勤管理（范文）

淺談學(xué)校后勤管理

“兵馬未到，糧草先行”，學(xué)校后勤管理的好壞決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低，我在學(xué)校搞了近五年的后勤管理工作，深知要搞好后勤保障工作并非易事，但只要加強(qiáng)管理，充分依靠全體工作人員，發(fā)揮其聰明才智，是能體現(xiàn)其價(jià)值的。下面就我校實(shí)際談一談自己的看法。

一、明確服務(wù)宗旨，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

學(xué)校后勤工作千頭萬(wàn)緒，管理人員的素質(zhì)參差不齊，被服務(wù)的對(duì)象來(lái)自方方面面，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至教職員工乃至學(xué)生，如何將管理措施實(shí)施于不同人員，并能使其發(fā)揮作用，更需明確學(xué)校后勤工作為教學(xué)、為師生生活的服務(wù)職能。

盡管后勤管理工作在學(xué)校工作中的位置顯得滯后，但其作用不容低估，圍繞兩個(gè)服務(wù)的宗旨要求，參加后勤管理的人員必須引導(dǎo)員工增強(qiáng)服務(wù)觀念，想教學(xué)之所想，思教學(xué)之所需，急生活之所急，切勿濫用職權(quán)謀私圖利，要有甘當(dāng)勤務(wù)員的思想，竭誠(chéng)服務(wù)的意識(shí)和熱情。

二、規(guī)范服務(wù)程序，提高人員素質(zhì)

后勤工作的特點(diǎn)是事多且雜。教學(xué)物資的保證，教學(xué)設(shè)施的配備，生活上的吃喝拉撒睡樣樣都要問(wèn)津，為了避免滿盤(pán)亂抓，工作無(wú)序的現(xiàn)象，管理必須有分條切塊的規(guī)范服務(wù)程序。一般學(xué)校的后勤管理分為直接為教育教學(xué)服務(wù)和為生活服務(wù)兩塊，可根據(jù)兩種不同的情況制度各自的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和要求。直接為教學(xué)服務(wù)的人員必須有超前意識(shí)，確保教學(xué)設(shè)施和教學(xué)必須品的供求一致，衡量其工作的標(biāo)準(zhǔn)是：快、勤、細(xì)，稍有不慎則會(huì)影

響正常教學(xué)秩序的進(jìn)行。為師生生活服務(wù)的人員必須一切從方便師生出發(fā)，要辦好食堂，多搞價(jià)廉物美，衛(wèi)生可口，營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，讓師生吃好；創(chuàng)建一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、衛(wèi)生整潔的宿舍讓師生們睡好，開(kāi)展各種各樣的文體活動(dòng)，如播放一些有意義的錄像、電影，使學(xué)生在潛移默化中提高思想道德素質(zhì)。

在當(dāng)今改革開(kāi)放的年代里，物質(zhì)極大豐富，競(jìng)爭(zhēng)也異常激勵(lì)，特別是學(xué)校后勤逐步走向社會(huì)化的過(guò)渡時(shí)期，對(duì)后勤工作人員的自身素質(zhì)的要求更高了，為了提高后勤工作人員的業(yè)務(wù)水平，應(yīng)從以下幾方面努力。一是組織后勤人員互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)結(jié)對(duì)子，達(dá)到共同提高的目的；二是堅(jiān)持走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，注重借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，拓寬工作人員的視野；三是開(kāi)展技術(shù)練兵活動(dòng)，不斷提高后勤工作人員的自身素質(zhì)，使其真正做到一技多能，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求；四是為后勤人員提供展示才華的機(jī)遇，開(kāi)展匯報(bào)評(píng)比活動(dòng)，使其得到鍛煉，受到啟迪。

三、采取激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)工作熱情

為了能使后勤工作人員在后勤服務(wù)中發(fā)揮內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，學(xué)校后勤管理應(yīng)采取一定的措施，不為激勵(lì)他們的責(zé)任感和事業(yè)心。首先，讓后勤工作人員明確學(xué)校遠(yuǎn)近期的工作要點(diǎn)，使其看到學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃，明確奮斗目標(biāo)，從而對(duì)自己的工作充滿希望，工作起來(lái)勁頭十足；其次，樹(shù)立標(biāo)兵做好示范，讓其學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)；第三，利用本部門(mén)特有的優(yōu)勢(shì)條件開(kāi)展創(chuàng)收活動(dòng)，想方設(shè)法籌措資金建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)后勤工作進(jìn)行定期量化、考核和評(píng)比，對(duì)服務(wù)態(tài)度好，工作突出的人員進(jìn)行特別獎(jiǎng)勵(lì)，雖然獎(jiǎng)勵(lì)的幅度有限，但它能肯定一個(gè)人的工作和貢獻(xiàn)，從而對(duì)做好后勤服務(wù)工作起到激勵(lì)和推動(dòng)作用。

四、領(lǐng)導(dǎo)率先重范，努力做好榜樣

領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，群眾有勁頭，凡要求后勤工作人員做到的事情，后勤管理人員必須首先做到，要求被管理人員不做的事情，管理人中首先不做。只有這樣才能調(diào)動(dòng)起廣大工作人員的積極性，很難想象，一個(gè)言行不一，心口相悖的后勤領(lǐng)導(dǎo)豈能管理好學(xué)校后勤。

教師是學(xué)校的主導(dǎo)群體，學(xué)生是學(xué)校的主體部隊(duì)，學(xué)校后勤是為主導(dǎo)群體和主體部隊(duì)提供服務(wù)保障，保證戰(zhàn)斗勝利的先鋒隊(duì)。只有最大限度地調(diào)動(dòng)廣大后勤工作人員的積極性，管理人員和工作人員同心同德，努力拼搏，后勤管理工作才能真正到位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能真正得到保證。