第一篇：解放思想尋差距 尋計問策促發(fā)展

解放思想尋差距

尋計問策促發(fā)展

——就業(yè)指導服務中心學習實踐科學發(fā)展觀分析檢查階段報告

根據(jù)學院學習實踐活動領導小組的統(tǒng)一部署和要求，我部門深入學習調研，廣泛征求意見，認真組織討論，并組織召開了民主生活會，深入系統(tǒng)地梳理了制約發(fā)展的突出問題，實事求是地分析了問題存在的主客觀原因，精心謀劃了今后發(fā)展的主要方向、發(fā)展思路和主要措施。在此基礎上，形成了就業(yè)指導中心分析檢查報告。

一、對科學發(fā)展觀的認識

科學發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的。其第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

科學發(fā)展，是當今社會發(fā)展必須正確面對的首要問題，是一個國家立于不敗之地必須妥善解決的核心問題，也是一個單位又好又快發(fā)展所必須面對的根本問題。事實上，任何一個國家、一個單位、一個學校要想壯大自己，都離不開發(fā)展，這是毋容置疑的。而究竟該怎樣發(fā)展，則是每一個單位、每一個學校必須面對的關鍵問題所在。科學發(fā)展觀的提出，為我們解決發(fā)展中的各種問題明晰了思路，指明了方向，提供了方法。

高職院校要想全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，必須以學生為本，關鍵就是能否讓畢業(yè)生順利實現(xiàn)就業(yè)，不能讓學生順利就業(yè)的高職教育就不是成功的教育。因此，培養(yǎng)和提高學生的就業(yè)能力是任何一所高職院校和學生都無法回避的問題。深入挖掘就業(yè)市場，加強學生的就業(yè)輔導，逐步滲透創(chuàng)業(yè)教育，強化畢業(yè)生跟蹤調查是當前乃至今后可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，是科學發(fā)展觀的要求所在。

二、存在的問題和差距

對照科學發(fā)展觀，我部門在推進科學發(fā)展觀方面還存在不少問題和差距，主要體現(xiàn)在：

（一）就業(yè)指導工作的信息不對稱，畢業(yè)生獲得的就業(yè)信息不充分，且人才市場信息有待進一步挖掘

就業(yè)市場是實行雙向選擇的，無論是用人單位還是畢業(yè)生都需要就業(yè)指導中心提供最及時、最全面和最真實的信息，目前，由于經(jīng)費、條件和手段的限制，我們很難把握最新的地方經(jīng)濟發(fā)展和人才需求變化的趨勢，工作還具有一定的盲目性，還沒有完全實現(xiàn)從“單位找學?！钡健皩W校找單位”的信息搜集方式的轉變。同時，信息發(fā)布手段較單一，部門網(wǎng)站發(fā)布的就業(yè)信息更新速度慢，板塊內(nèi)容陳舊，與學生就業(yè)的實際要求不貼近，內(nèi)容不夠充實，未設立信息交流平臺，致使與畢業(yè)生的交流是單向而被動的。

（二）學生的就業(yè)指導有待進一步提高

1、就業(yè)指導隊伍職業(yè)化和專家化程度偏低，整體素質有待進一步提高 雖然每個系部都配備了相應的輔導員，但是每個系部都只有一個輔導員負責學生的就業(yè)指導，就業(yè)指導工作的專職人員與畢業(yè)生人數(shù)不協(xié)調，影響就業(yè)指導工作的深入開展。同時，這些輔導員還有其他紛繁復雜的學生具體事務性工作，根本無暇對就業(yè)指導與服務工作進行深入研究，也很難對在校學生開展全面的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，更不可能主動聯(lián)系用人單位，不斷拓寬就業(yè)渠道，更不可能深入企業(yè)一線了解用人單位人才需求，及時全面收集用人單位反饋意見，這在很大程度上影響了學生就業(yè)指導工作的專業(yè)化程度。

另一方面，學校在輔導員的配備上雖然注重了專業(yè)配制，優(yōu)先選擇了具有思想政治教育專業(yè)、心理學、教育學、社會學等專業(yè)人才充實隊伍，形成人才資源互補，但是在文化素養(yǎng)、性格特征和年齡性別等方面沒有進行合理搭配。同時對于就業(yè)指導和咨詢這樣一種高層次的專業(yè)性很強的職業(yè)和崗位來說，指導者除了要具備較高的學歷和一定的專業(yè)背景外，還必須要持有經(jīng)過國家考試獲得的資格證書，而我們的輔導員們顯然缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導理論和實踐知識。

2、就業(yè)指導全程化、全員化程度有待進一步提高

近幾年，我院已經(jīng)將就業(yè)指導納為學生的必修課程，強化了對學生的就業(yè)指導，但是與香港以及國外相比較，我們的就業(yè)指導與服務工作還相對滯后，還沒有形成從入學到就業(yè)全過程的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化的就業(yè)指導體系。同時，我們的就業(yè)指導主要圍繞當年畢業(yè)生就業(yè)工作開展，僅限于就業(yè)形勢和就業(yè)政策的介紹，針對學生個體的有針對性的“個體咨詢與指導”還十分缺乏，有待進一步提高和挖掘。

我院的就業(yè)指導工作主要由輔導員承擔，他們大多剛從學校畢業(yè)，較年輕，往往缺乏社會經(jīng)驗、人生閱歷，而就業(yè)指導是一門綜合性、專業(yè)性較強的學科，輔導員未經(jīng)過任何專業(yè)培養(yǎng)，缺乏這方面的理論知識和實踐經(jīng)驗，從而在對學生進行就業(yè)指導時，顯得力不從心，缺乏科學性和針對性，滿足不了學生的需要。并且部分輔導員是從學校到學校，沒有經(jīng)歷求職過程，無法體會市場經(jīng)濟條件下大學生求職就業(yè)的艱辛，他們也只能從書本、新聞等渠道，了解掌握就業(yè)形勢、就業(yè)政策，無法對大學生進行科學地職業(yè)生活規(guī)劃指導。

（三）創(chuàng)業(yè)教育有待進一步滲透

解決就業(yè)問題是我國面臨的一項長期而艱巨的任務。就業(yè)也是高職教育的出發(fā)點和歸宿?！秶鴦赵宏P于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》明確要求：“加強職業(yè)指導和就業(yè)服務，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，職業(yè)學校要加強職業(yè)指導工作，引導學生轉變就業(yè)觀念，開展創(chuàng)業(yè)教育。”雖然我院從04年開始的大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，也已經(jīng)從經(jīng)管系覆蓋到全院學生層面，其影響力在學生中逐步提高，雖然我們在全院全面啟動了教師項目化教學能力測試，有效地促進了教師觀念的轉變和教學能力的提升，奠定了開展創(chuàng)業(yè)教育工作的隊伍基礎，但是我院的創(chuàng)業(yè)教育還在起步階段，有待于進一步的深化。

（四）社會調研、畢業(yè)生跟蹤調查有待進一步深入

搞好就業(yè)指導，必須深入社會、企業(yè)和用人單位，廣泛開展社會調查，了解學生和企業(yè)的需求，了解市場，掌握市場動向。同時加強畢業(yè)生跟蹤調查，了解社會對人才培養(yǎng)的要求及畢業(yè)生的培養(yǎng)質量，可以找出我院在人才培養(yǎng)過程中存在的問題和偏差，加快學院教學改革步伐，提高辦學水平和教學質量。我院自03年合并以來一直堅持開展社會調研和畢業(yè)生跟蹤調查，但是調查問卷的回收率一直不高、可信度較低，問卷設計的規(guī)范化和科學性有待進一步提高，社會調研的反饋較慢，滯后于市場的變化，這些問題都是需要盡快解決的。

三、發(fā)展方向和舉措

針對當前金融危機給大學生就業(yè)帶來的嚴峻挑戰(zhàn)，結合就業(yè)指導中心大學生就業(yè)指導和服務工作中存在的問題，我們將從以下幾個方面提高和改進工作：

（一）以科學發(fā)展觀為指導，提高認識水平，加強工作保障，健全和完善就業(yè)指導服務管理體制

要充分認識和理解并切實落實“以就業(yè)為導向”的辦學指導思想，要重視就業(yè)指導工作。要清醒的認識到，大學生畢業(yè)生的就業(yè)工作是關乎到社會和諧穩(wěn)定、國家順利、正常發(fā)展、國家幸福安康的大事，必須用科學發(fā)展觀指導就業(yè)工作。我們要理性、辯證地認識當前形勢，既要看到形勢的嚴峻性，進一步增強憂患意識，增強緊迫感和責任感，又要勇于面對當前學生就業(yè)工作的挑戰(zhàn)，認真分析積極和有利因素，堅定信心，抓住機遇，各部門通力合作，齊抓共管，積極為畢業(yè)生就業(yè)指導和服務工作提供有力保障，確保我院學生就業(yè)率保持基本穩(wěn)定。

（二）以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線，加強學生就業(yè)指導

1、加強隊伍建設，保證服務質量。要不斷提高就業(yè)指導隊伍的整體素質，有計劃地選派就業(yè)指導人員外出進修、參加國家職業(yè)指導師的培訓，不斷提高他們的政策水平、業(yè)務素質、工作能力和敬業(yè)精神，使得他們能真正勝任就業(yè)指導和服務工作，進而真正造就一支高素質的職業(yè)化和專家化的就業(yè)指導與服務工作隊伍。要充分利用各種社會資源，通過校內(nèi)外結合的形式開展職業(yè)指導。要邀請經(jīng)驗豐富有企業(yè)經(jīng)驗的工程師、教授、企業(yè)領導、成功校友與學生交流，開展就業(yè)指導，使得學生了解市場的需求與發(fā)展趨勢。

2、講究工作方法，提高工作效率。首先，要以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線，采用有效地大學生就業(yè)指導與服務工作方法，給大學生提供職業(yè)咨詢與指導服務。要注重就業(yè)指導的全程化，形成貫穿高職教育全過程的職業(yè)指導體系。如在一年級開設職業(yè)教育課程，著重講授職業(yè)生涯的認知和規(guī)劃，使學生初步明確專業(yè)與職業(yè)的關系，以及所屬行業(yè)的特征；二年級著重加強學生的專業(yè)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；三年級主要側重求職擇業(yè)技巧和形勢與政策的教育等。其次，要積極探索和開展個性化職業(yè)指導。通過霍蘭德職業(yè)傾向等測試，根據(jù)學生的個體差異，客觀評價學生的能力，有針對性地為畢業(yè)生提供“一對一”或小范圍的個性化職業(yè)指導。再次，要加強對弱勢群體，如女生、家庭貧困、學業(yè)壓力較大的學生的就業(yè)心理疏導和就業(yè)指導，幫助他們克服困難，順利就業(yè)。

（三）以創(chuàng)業(yè)教育為契機，提升學生自主創(chuàng)業(yè)能力

要充分認識創(chuàng)業(yè)教育工作的重要性和緊迫性，重視大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，通過開設《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育》必修課和公共選修課，編寫《創(chuàng)業(yè)實務》等相關教材，在大學生創(chuàng)業(yè)教育方面進行有效的探索，構建課堂教學、創(chuàng)業(yè)模擬和創(chuàng)業(yè)實踐“三位一體”的集普惠性教育教學為基礎、團隊培訓為重點、精英扶植為突破的創(chuàng)業(yè)教育模式。

（四）以社會調研和畢業(yè)生跟蹤調查為抓手，增強就業(yè)指導的針對性和實用性

要通過網(wǎng)絡、問卷調查、校友回訪等多種手段加強畢業(yè)生的跟蹤調查，了解學院的辦學質量和社會認可度，并及時將社會對人才素質的要求和對學院教學、管理工作提出的建議及時反饋給學校，為學院的學科建設、專業(yè)設置、結構調整提供決策依據(jù)，確保學院的辦學水平和辦學質量不斷提升，增強學院在社會上的競爭能力。要加強與行業(yè)協(xié)會、學生就業(yè)單位等的聯(lián)系，積極開拓學生就業(yè)市場，建立畢業(yè)生就業(yè)基地，以提高學生“就業(yè)力”為契機，逐步提高學生的就業(yè)質量。

就業(yè)指導服務中心

2009年4月27日

第二篇：尋差距,轉作風

尋找差距，一個老師能走多遠，就能把學生引多遠。精英們在本次授課過程中，在知識有效整合的基礎上讓知識向縱深延伸，從課堂教學向生活、應用延伸。他們往往很善“飛”，他們創(chuàng)設情境，并啟發(fā)學生。使學生有不斷“飛”的機會和空間。主要做好了“三好”工作：

1.引導好。就是引得巧。a.緊扣課本。b.分析知識的基礎性和重難點。c.貼近學生心理，分析學生的接受能力。

2.組織好。就是組織得法。a.面向全體，關注個別。b.啟發(fā)方式教學靈活。3.激勵好。激在火候。a.給學生面子。b.實事求是。c.給予肯定和鼓勵。教學永遠是一門遺憾的藝術。本次的觀摩教學也聽到了萎靡之音。主要問題： 1.大部分老教師講課沒有激情，課堂上生生互動不夠，造成課堂氣氛沉悶。教師沒有關注學生的個性差異，更沒有激發(fā)學生的學習興趣。提問學生面偏小，甚至部分課堂根本沒有學生交流，學生學習積極性沒能調動起來。

2.個別教師由于業(yè)務功底不扎實或習慣問題使備課不細致、教材挖掘不到位、教學重點不突出。在講解過程中，只局限在課本，就教材講教材，課程資源挖掘拓展不夠。技能課中學生活動設計少，對活動目的、活動形式、活動內(nèi)容缺乏研究，致使活動深入不夠。

3.教師對學生激勵性評價語言少，小組合作交流流于形式。課堂節(jié)奏偏快，講解分析不到位。對學困生關注不夠，個別學生游離于課堂教學之外。

在這次思想工作作風整頓活動中，為達到自我教育、自我提高的活動目的，在認真學習理論、深刻分析有關文件的基礎上，聯(lián)系個人工作實際，認真抓好落實，提高素質，優(yōu)化工作作風，真正達到教育整頓的目標和要求，現(xiàn)將開展集中整改階段工作以來的情況總結如下：

一、自我剖析存在的問題和不足

1．理論知識學習不夠，不深。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想系統(tǒng)化學習不夠，缺乏對科學體系和精神實質的把握。在學習內(nèi)容上，對有關干部工作方面的政策、法律、法規(guī)學習比較認真，忽視了對教育教學理論和現(xiàn)代科學技術知識的學習。在學習的方式上，理論聯(lián)系實際、教學實踐不夠，不能真正做到在干中學，在學中干。

2.工作作風不夠扎實。雖然工作中取得了一定的成績，但是樹立為教書育人服務意識不夠深刻，自我思想時有存在，工作作風不夠深入、不夠扎實。3.缺乏開拓創(chuàng)新意識。在思維方式上，有時習慣于憑經(jīng)驗考慮問題，想事情在工作立足實際，大膽探索的方式方法比較少。4.工作標準不夠精益求精。

5.處理問題有時還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失。忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，降低了工作標準。

二、自我制定解決問題的整改目標

1.增強師德師風覺悟，理想信念堅定。自覺學習馬列主義、毛澤東思想，dxp理論，特別是認真學習實踐“三個代表”重要思想，并將學習貫穿始終。2.增強宗旨觀念，全心全意為學生服務。始終把學生、家長滿意不滿意作為工作的最高標準。

3.遵守黨的章程，嚴守黨的紀律，遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺維護教師的形象。

4.加強學習，不斷提高業(yè)務能力和工作效率。

5.與時俱進，更新觀念，大膽工作，不斷有新的建樹。

三、自我剖析問題后的整改措施

1.加強學習，提高自身素質。自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，深刻把握他們的精神實質，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質。并將學習和工作實踐相結合，不斷提高活學活用馬列主義理論的能力，提高自身的政治和思想文化素質。2.牢記黨的宗旨，嚴格要求自己。時刻遵守黨的章程，認真履行黨員義務，積極參加學校組織的各項政治學習活動，團結同志，自覺維護教師的形象。因而，在以后的工作生活中，我將更加認真自覺地學習馬列主義理論和“三個代表”重要思想，樹立共產(chǎn)主義理想信念。

3.切實轉變工作作風，努力做好本職工作。虛心學習，不斷提高自己的業(yè)務水平。

4.增強創(chuàng)新意識，工作爭強當先。與時俱進，開拓創(chuàng)新，進一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多想辦法，多出路子。轉變作風，扎實工作，爭做實踐職業(yè)道德的模范，5.加強道德素質修養(yǎng)，樹立文明形象。敬業(yè)愛崗，甘于奉獻，有強烈的事業(yè)心和責任感，作風扎實，勤奮工作。

6．經(jīng)常反思，保持良好的工作作風。按照“學有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想和忠誠黨的教育事業(yè)。做到常學，常思，常用。總之，我將抓住這次整改活動的機遇，嚴格按照學校要求，在領導和同志們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，從而使自己在思想觀念、工作作風和紀律表現(xiàn)上都有明顯進步，努力發(fā)揮好教育模范作用。

第三篇：九三分公司：學先進找差距 尋突破促發(fā)展

九三分公司：學先進找差距 尋突破促發(fā)展

農(nóng)墾廣播電視網(wǎng)絡有限公司九三分公司自網(wǎng)絡重組以來，重視人才的引進和培養(yǎng)，尤其營銷工作開展以來，專業(yè)知識的重要性尤為突出，為使九三分公司營銷工作整體水平再上一個新的臺階，2017年6月9日-6月15日，九三分公司黨支部書記總經(jīng)理周耀宇帶領九三分公司各大部部長和專業(yè)技術人員前往佳木斯觀摩“紅六月”網(wǎng)格營維實戰(zhàn)營活動，并在學習結束后專程前往建三江、寶泉嶺和紅興隆三個兄弟取經(jīng)分公司，學習兄弟單位的先進經(jīng)驗和做法。6月26日下午，九三分公司組織本部全體工作人員召開專題會議對本次學習進行匯報。

在匯報會上，九三分公司黨支部書記總經(jīng)理周耀宇向與會人員詳細的介紹了此次參觀學習的內(nèi)容，每名參觀的人員都做了參觀心得匯報。

周耀宇指出：這次參觀學習，是轉變觀念之旅、開拓視野之旅、尋找差距之旅和提高水平之旅。通過參觀學習使九三分公司學習了兄弟單位的先進經(jīng)驗，也意識到了自己的不足，九三分公司將以這次參觀學習為契機，進一步規(guī)范和嚴格九三分公司的經(jīng)

營管理，推動九三公司各項工作再上新臺階。

同時，九三分公司將在本周內(nèi)組織工作人員對本次“紅六月”網(wǎng)格營維實戰(zhàn)營活動的視頻進行學習。

第四篇：父親節(jié)尋宗問祖

父親節(jié)尋宗問祖

日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。這大扺是思鄉(xiāng)人亙古不老的情懷罷。回我的老家山東博平去看一看，是我這個不肖子孫多年的夙愿，可是這一心愿喲，卻像古人說的那樣，日短心長，孜孜不及。的確，我曾多次到過山東。只是迎送的禮貌聲中，一直沒有好意思向主人提出回老家看一看的請求。況且，鄉(xiāng)關何處？親人安在哉？究竟是說不清楚的。之后又隔著仙逝多年的老父親，就愈發(fā)地說不清楚了。五代吳越國王錢镠的《沒了期歌》：沒了期，沒了期，春衣才了又冬衣。若為化得身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。幾乎成了一句令晚生遮蔽不住的箴言了。

唉唉兮，我的故鄉(xiāng)在何處呢？

父親辭世的時候已經(jīng)是86歲了。十年前，父親在家時，我曾經(jīng)偶然聽他說過：在博平老家還有一處老屋，由他的表兄弟一家住著。半個多世紀之前，父親和他的哥哥，即我的伯父一同回家去過。他們兄弟二人曾對看護祖宅的表兄弟說，這個房子你就住著吧，除非東北發(fā)生戰(zhàn)爭，要逃難了，就再回到這里住。在我的印象里，自新中國成立以來，父親似乎再也沒回過山東老家，也極少講起老家的事。這或者是爺爺奶奶也早已在黑龍江落了戶（父親兄妹六人也都在異鄉(xiāng)謀生），父親又工作太忙的緣故罷。屈指算來，這差不多有60多年的時間了，人世的光陰悄然間整整轉了一個甲子啊。

在這多半個多世紀的年老里，不單是父親及父親的兄弟姐妹們都沒有回山東老家去看一看，就更不要說他們的兒女了。然而，在我更事之后直至今日，填寫各種登記表格的時候，在祖籍一欄上照例我要寫上山東省、博平縣、牛家營的。

出了省的地理狀況，總是似是而非的，亦沒有人指出個中的改變與謬誤。我也曾多次在中國地圖上尋找過博平縣這個地方，但一直也沒有找到。之后向山東人士請教，方知道，先前的博平縣早已歸了而今的茌平縣管轄了，博平為茌平縣轄的一個鎮(zhèn)。曾經(jīng)有一位到黑龍江開會的山東某報社的社長對我說，如果我去山東尋宗訪祖，他為我?guī)?，并代我安排好相關事宜。但終是一件麻煩人家的事啊。

如此，月復一月，年復一年，讓思鄉(xiāng)的念想如在鐵石上反復消磨一般，不僅鋒利不在，亦斑斑銹跡了。尋祖而不得的兒孫心腸，便漸漸地冷卻了下來。

追憶起來，爺爺及父親關乎老家的往事說得極少，兼之兒子少不更事，并沒有詳細地追詢。零星的記憶畢竟是一鱗半爪而已。好在每年的除夕夜，給爺爺奶奶的靈位磕頭時，爺爺?shù)拿值故怯浀们迩宄?，大號王玉山。從褪色發(fā)黃的老照片上端詳，是挺和善的一個老頭。奶奶卻是一個樣子兇兇的冷美人。奶奶姓岳，是山東某縣岳家莊人氏。在黑龍江的坡鎮(zhèn)，我們都是見過面的。早年爺爺闖關東即落腳坡鎮(zhèn)，在中東鐵路上做工，一直干到40歲，攢夠了錢，方千里迢迢回到山東老家，蓋房子，買地，娶媳婦。或者是家鄉(xiāng)的天地太小了，或者是在東清鐵路上平添了一種吃飯的手藝，或者某種說不清的原由，人到中年的爺爺又決定帶著家眷來到了東北，回到了坡鎮(zhèn)，繼續(xù)他的鐵路工人生涯。奶奶雖然比爺爺小二十多歲，然天不假年，60歲時，先于爺爺走了。而爺爺一直健健康康到93歲才駕鶴西去。

總而言之，關于老家老祖的事情，我知道的不過百十個字。這實在是太少了。記得在我念中學的時候，山東老家似乎還有信來，信中說些什么小孩子當然不知道，至于老家是否還有人來過，就沒有印象了。

追憶起來，我倒是聽父親說過，我家的老祖叫王珙，而下子孫當中曾出過兩名進士。且有家廟一處，廟前有一棵才子松，共三個枝椏，已經(jīng)出了兩名進士了，那第三個呢？后來這棵樹被砍掉了，便再沒了下文這個或者杜撰的故事，不過意在鼓勵子孫們努力學習罷。再后來，我無緣由地成了一名作家，也曾寫到過家族的往事，然說到山東，說到博平，由于印象模糊零亂，只能在這些前后沒有脈絡的斷想中間妄加推測了。

時下正是六月半，應邀到山東的高唐參加散文的一個活動，也曾猶豫，但恭敬不如從命。只是臨行之前完全沒有想到與老家訪祖有任何關連。

在高唐的下榻處與當?shù)貓蠹埖挠浾唛e聊，對方聽說我也是山東人，便問老家哪里。我說在博平。記者說，博平離這里只有20公里，很近啊。這倒是我完全沒想到了，博平老家居然近在咫尺。阿彌托佛，這天賜的機緣，無論如何是不能錯過的。記者還告訴我說，博平的馬蹄燒餅是山東最好吃的，只在上午有賣&&

鄉(xiāng)愁一動，便謁然地向高唐縣的領導報告心聲。書記當即指示工作人員安排我回博平老家尋根問祖。

天可憐見，出發(fā)的翌日恰好是父親節(jié)。正午之后，便與高唐作協(xié)的于蘭女士和宣傳部的領導一塊兒出發(fā)去博平。從濟南到博平，先前是一條古有的官道，據(jù)說乾隆皇帝下江南走的就是這條路。濟（南）邯（鄲）、聊（城）高（唐）公路在這里交叉過境，一路上穹然高遠，極目亦無氛垢也，仿佛正敞開博大的襟懷迎兒孫而來。一幅幅透窗式的古今相銜的圖景悠然而至，讓尋根人心中至欣至喜也。車上，于蘭介紹說，這公路兩邊的村屯比之其他地方更開明、人也更淳樸。然而，畢竟我背負了幾代人的夢想來這到里，心急路短亦長啊。

車上，宣傳部的那位領導問我，在博平還有什么親戚？我說，按說是應該有表親的，但都不認識了，也從未見過面。沒關系，我只要到那里看一看就行了。

途經(jīng)茌平的人工湖時，發(fā)現(xiàn)此為一處偌大的人造景區(qū)。山光水色排空而來又晃漾入目，且清風拂面，怡人之中不僅是欣喜，而是絕大的自豪了。

博平，古稱博陵。春秋時為齊博陵邑，漢高祖六年（公元201年）置博平縣，治博陵?！逗鬂h書·桓帝紀》：（和平二年）五月辛卯，葬孝崇皇后于博陵&&以奉孝崇皇園陵?！堵≈袑Α分辛凉]畝，好為梁父吟&&惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然?！稇?zhàn)國策》：蘇秦曰，博關，今山東博平縣西北三十里故博平城是也。評劇《人面桃花》中的臺詞請告你家小姐，小生博陵崔護，年長二八，尚未娶妻。風流倜儻的崔護則是博陵人氏也。今博平于1952年劃歸山東省聊城專區(qū)。1956年博平劃歸茌平縣，改稱博平鎮(zhèn)。

第五篇：解放思想找差距轉變作風促發(fā)展

“解放思想找差距轉變作風促發(fā)展”

活動查擺材

“解放思想找差距，轉變作風促發(fā)展’’活動開展以來，我認真學習有關方針、政策和上級文件，以及各級領導的講話，參加單位的各種活動，受益匪淺，進入查擺問題階段以來，通過廣泛征求意見，開展談心活動，認真開展自查，開展批評和自我批評，認真反思自己在思想、作風、工作、紀律等方面的情況，感到還存在一些不足之處，現(xiàn)就自己存在的一些問題查擺如下：

一、存在的問題及表現(xiàn)

1、學習的要求和動力不夠

對學習的要求不夠高，學習的內(nèi)容較淺，學習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現(xiàn)在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種 “要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內(nèi)涵，全面貫徹；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。

2、不善于運用辯證唯物主義的觀點與方法去分析和處理問題

盡管我學習過辯證唯物主義，但學習的深度不夠。我經(jīng)常告誡自己要用辨證的觀點和方法去分析和處理問題，可是講在嘴邊，忘在手邊，結果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發(fā)展的，聯(lián)系的、辨證的眼光看待和處理問題。

3、理論聯(lián)系實際上還有差距

對理論的學習不夠，對其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運用到工作實踐中去，理論和實踐存在一定的差距，解決實際問題時沒能始終堅持“兩點論”、“重點論”。在抓問題的主要矛盾時，有時沒分清主次。

4、政策理論水平不夠高

對政策理論的學習不夠，對各種政策的精神突質還沒有吃透工作中，難免會碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時就不得不臨時找文件、查資料，學習政策，研究精神。

5、責任意識不夠強

由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內(nèi)的事，有過問。有時自己明明看見其它同志工作中存在的問題因礙天面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之；有時自己認為無足輕重。無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

6、思想解放程度不夠

因為思想解放程度不夠，干起工作來仍有些默守陳觀，拘泥于老觀念、老經(jīng)驗，不能放開思維，用實事求是的原則去具體分析和處理具體工作事務。創(chuàng)新意識不強，處理問題時老喜歡“看別人的”或用一貫的老套路、老辦法。對于各種規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)

7、對工作的熱情度丐夠

人事工作是一項單調而又枯燥乏味的工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。

二、產(chǎn)生問題的原因分析

1、平時疏于學習

以往我總認為，只要能把本職工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地．全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠，致使理論基礎薄弱。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、群眾觀念弱化

我們的一切出發(fā)點應著眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系．權為民用、利為民謀。出于我們工作的特殊性，直接與基層群眾接觸的機會不多，與他們之問的交流較少，看不到群眾的疾苦，聽不到群眾的呼聲，漸漸地，群眾觀念弱化，為人民服務的意識弱化。

3、思維局限，認識落后

思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯，不給組織添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施

1、加強學習，提高自身的思想素質和工作能力

認真學習馬列主義。毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民總書記“三個代表”的重要思想，認真學習十七會議精神，認真學習胡錦濤總書記及省市縣領導講話，深入領會其精髓和要領。認真學習和貫徹各種文件和會議精神，積極參加政治學習，努力提高自己的思想素質。不斷加強業(yè)務學習，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，共同促進業(yè)務水平的提高。

2、嚴于律已，增強宗旨觀念

全心全意為人民服務是我們必須牢記的宗旨，也是我們最終目標。工作中，自己始終要圍繞為人民服務這一偉大宗旨，嚴于律已，愛崗敬業(yè)，一絲不茍地干好本質工作。多抽時問深入基層，深入群眾，體察群眾疾苦，關心群眾生活，認真為群眾辦實事，辦好事，時刻把人民群眾的利益放在首位，增強為人民服務的責任意識。

3、求真務實，開拓創(chuàng)新，樹立大局意識

將“解放思想找差距、轉變作風促發(fā)展”活動要求貫徹到每一項工作中去，求真務實，開拓創(chuàng)新，要敢干突破常規(guī)思維，想別人之所沒想，所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合“解放思想促進發(fā)展”的要求，就大膽地干，為此，自己首先要勇于剖析自己，嚴格按照“三個代表”要求，對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；其次，要積極地開展批評與自我批評。