第一篇：農(nóng)村幼兒園.

農(nóng)村幼兒園

一、項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間：

（一）、2019年——工作十年左右，即使投資失敗也有一定的生存能力；同時(shí)在十年里個(gè)人對專業(yè)知識和相關(guān)管理、教育、營養(yǎng)等方面的知識都有了更深層次的了解；而且，在十年里，自己也具備相當(dāng)?shù)墓芾淼慕?jīng)驗(yàn)，可以勝任一位創(chuàng)業(yè)園長的重?fù)?dān)；

（二）、2012年——當(dāng)然在自己選擇考取幼兒園管理方向的研究生畢業(yè)之后，有企業(yè)覺得這個(gè)策劃有發(fā)展?jié)摿?，愿意投資的話，創(chuàng)業(yè)時(shí)間就可以大大提前。

二、項(xiàng)目實(shí)施背景：

（一）、在中國，學(xué)前教育受重視的程度越來越高，相較于其它教育類型，學(xué)前教育的作用已經(jīng)更深層次的呈現(xiàn)在各位家長的面前。所以需要一些比較具有創(chuàng)新意識的幼兒園的出現(xiàn)；

（二）、在中國的大多數(shù)農(nóng)村，學(xué)前教育的狀況十分讓人擔(dān)憂。多數(shù)的開辦者缺乏責(zé)任感，甚至在監(jiān)管部門的疏忽下不具備相應(yīng)開辦資格的幼兒園也是隨處可見，由此，在農(nóng)村，急需一些管理好，師資好，具有時(shí)代特色的幼兒園的加入，起一定的宣傳推動作用；

（三）、挫折教育在當(dāng)今任何一個(gè)教育領(lǐng)域都十分流行實(shí)用，在這所農(nóng)村幼兒園中，雖然說不上挫折，但是，孩子的獨(dú)立自主性將是培養(yǎng)的一大重點(diǎn)；

（四）、孩子的童年是快樂的，回歸大自然也是在學(xué)前教育界備受推崇然而卻實(shí)施比較弱的一個(gè)部分。

三、戰(zhàn) 略 目 標(biāo)：

（一）影響地域：自貢、宜賓、瀘州——成都、綿陽等其它城市——西南片區(qū)——全國；

（二）、一個(gè)幼兒園——品牌教育集團(tuán)——可以吸收部分加盟園《可以和我們鎮(zhèn)上教學(xué)質(zhì)量比較好的小學(xué)進(jìn)行合作，看是否可以進(jìn)行“一條龍”教育培養(yǎng)計(jì)劃》；

（三）、希望我們的幼兒園可以作為具有推廣意義的幼兒園辦園模式。

四、辦 學(xué) 宗 旨：

（一）、全面貫徹落實(shí)幼兒教育《綱要》，科學(xué)、人文管理，探索教育規(guī)律；

（二）、促進(jìn)孩子全面發(fā)展，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂、聰明的成長；

（三）、利用先進(jìn)的教學(xué)理念，專業(yè)的幼兒師資，農(nóng)村的課程體驗(yàn)，接受城市和農(nóng)村雙重的社會體驗(yàn)教育，鑒于早期童年經(jīng)驗(yàn)的重要性，使孩子還是形成正確的全面的世界觀和人生觀

五、辦 學(xué) 特 色：

（一）、在幼兒園的一切教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，突出農(nóng)村與城市的結(jié)合；傳統(tǒng)文化與西方文化的結(jié)合；生活與理想的結(jié)合……

（二）、課程設(shè)置

1、每學(xué)期至少3—4周的傳統(tǒng)文化知識、傳統(tǒng)道德的系列活動（與傳統(tǒng)文化知識，道德等相關(guān)的小故事、手工制作、兒歌、數(shù)學(xué)等等）；

2、孩子的動手能力、創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力、社會交往適應(yīng)能力、行為習(xí)慣、藝術(shù)領(lǐng)悟能力、獨(dú)立自主能力將作為重點(diǎn)培養(yǎng)教育的方向；

3、生活體驗(yàn)日的嘗試，即每天送孩子到周圍“鄰居”家里體驗(yàn)生活，讓孩子幫忙協(xié)助做一些小家務(wù)，讓孩子體會不同家庭的生活狀態(tài)，并開始學(xué)做家務(wù)、關(guān)心家人；

4、教育內(nèi)容在一定程度上適應(yīng)小學(xué)教育的基礎(chǔ)上，與生活相聯(lián)系，如數(shù)學(xué)—理財(cái)—金錢觀；語言—表達(dá)能力—社會人際交往和適應(yīng)；

5、在一定改造的基礎(chǔ)上，幼兒園的活動可以選擇在果園、農(nóng)田、菜地里進(jìn)；

6、每周必須接受生存教育和城市、農(nóng)村的信息對比教育，禮貌等方面的教育，不至于出現(xiàn)家長擔(dān)心的孩子的成長直接呈現(xiàn)信息閉塞方向發(fā)展；

（三）、房屋建設(shè)和布置

1、不修建樓房，整體構(gòu)造呈現(xiàn)農(nóng)村普通家庭的建構(gòu)模式；

2、房屋的裝飾在寬敞、明亮、色彩鮮艷的前提下，體現(xiàn)農(nóng)村、傳統(tǒng)、生活的裝飾

3、在自己已有地基的建設(shè)外，有一套原用于農(nóng)家樂的房屋，呈包圍狀，中間有假山，水池，屋周圍有較多的果樹和其它的樹木；

4、修建一些茅草屋用于活動的場所，冬暖夏涼；

5、建筑的修建會適當(dāng)考慮各種不同文化和風(fēng)俗的房屋模式，以便直觀的給孩子以不同的了解；

6、不管是教室，還是其它活動場所，一切的布置在體現(xiàn)農(nóng)村、傳統(tǒng)、生活的同時(shí)，嚴(yán)格安全、衛(wèi)生設(shè)置。

（四）、教師師資

1、注重教師的師德以及實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐能力；

2、注重教師的年齡比例、性別比例而不是文憑比例；

3、保育員、保潔員可以吸收有一定教養(yǎng)的農(nóng)村或者鎮(zhèn)上的阿姨或者大叔擔(dān)任，經(jīng)過選擇，并需要一定時(shí)間的培訓(xùn)，合格上崗，農(nóng)村人的質(zhì)樸、善良、勤勞，對孩子進(jìn)行潛移默化的影響；

4、配備專門的幼兒心理健康教師、體育教師、音樂教師、舞蹈教師。

（五）、營養(yǎng)飲食

1、配備相對專業(yè)的營養(yǎng)師，成立專門的營養(yǎng)小組，孩子的營養(yǎng)進(jìn)行全程的檢測；

2、食品衛(wèi)生安全系數(shù)、營養(yǎng)價(jià)值指數(shù)都會相對教高，多是在正常季節(jié)生產(chǎn)狀態(tài)下出產(chǎn)，也沒有太多的其它手段；

3、食品種類齊全，營養(yǎng)全面（以主食為例，就是以大米為主，玉米、小麥、紅薯等為輔，甚至可以在高粱成熟的季節(jié)，讓孩子嘗嘗高粱耙的味道，也許這也是一個(gè)人一生中難得的美好的體驗(yàn)吧）；

六、辦園宣傳方式：

（一）、社區(qū)（包括大社區(qū)的公司）；

（二）、網(wǎng)站建設(shè)和宣傳（也可以在一些比較專業(yè)的點(diǎn)擊率高的學(xué)前教育網(wǎng)上廣告）

（三）、電視臺、報(bào)紙、雜志、廣播上做一定程度的宣傳

（四）、幼兒園簡介的設(shè)計(jì)和分發(fā)（針對相應(yīng)價(jià)位的群體）

七、辦園選址：——擬在四川省富順縣安溪鎮(zhèn)安福村

（一）、毗鄰省道自貢-瀘州公路，有比較便捷的交通；

（二）、有沱江及其支流流過；

（三）、在房屋擬建設(shè)地有較多的果樹和其它的樹種。環(huán)境比較清幽；

（四）、自己出生的地方，有一定的人脈，便于一些課程和教學(xué)活動的進(jìn)行；

（五）、位于安溪鎮(zhèn)街村和其它村的交匯處，有比較便捷的交通，食品來源方便，以及幼兒園所需的各類產(chǎn)品都便于運(yùn)送。

八、項(xiàng)目初期投入：

（一）、具體分配——

1、購買教學(xué)器材、餐飲器具、臥具等等：30萬

2、房屋創(chuàng)建、裝飾，活動場所布置等等：30萬

3、初期流動資金和宣傳資金：

40萬

（二）、資金來源——

1、股東參股，幾人共同出資；

2、貸款；

3、爭取創(chuàng)業(yè)基金或者政府支持；

4、依靠某些企業(yè)的贊助和支持。

九、客戶群體：

（一）相對經(jīng)濟(jì)收入的幼兒園周圍的居民的孩子；

（二）周邊城市的有這樣的教育理念和愿意嘗試這樣的教育模式的家長的孩子；

（三）寒、暑假體驗(yàn)教育的孩子，或者一周體驗(yàn)教學(xué)，一月體驗(yàn)教學(xué)的孩子。

十、相關(guān)管理人員和教師：

（一）、管理人員—園長1名，副園長2名，教務(wù)主任1名，后勤主任1名

（二）、教師人員—教師16人（擬招生210名學(xué)生左右，合計(jì)6個(gè)班，小班1個(gè)，中班、大班一共5個(gè)），幼兒心理健康教師2名，保育員8人

（三）、其他人員—營養(yǎng)師1名，廚師4名，保潔員10名

十一、總結(jié)和反思：

我沒有做什么財(cái)政預(yù)算，對于多少年收回成本，學(xué)費(fèi)的高低那些的確是一件在變動的事情。所以，我在這樣里定下一個(gè)虛擬的目標(biāo)是不會得到以后實(shí)踐的認(rèn)可的。在之前的創(chuàng)業(yè)策劃中，我曾經(jīng)給老師的工資定在統(tǒng)一的1000元以上的水平，然而，在成都金蘋果幼兒園那樣的品牌幼兒園中，最終成功簽約的有的僅僅600元一個(gè)月，而在南充的某縣城，男教師800元一個(gè)月，女教師僅僅400元一個(gè)月。所以，在我設(shè)定的幼兒園里面，我就沒有定下工資，也就沒有定下初期的回報(bào)。在這里，我是提出在辦學(xué)過程中的優(yōu)勢、特色，以及一些理念，希望借此給自己的未來設(shè)計(jì)一個(gè)嘗試的目標(biāo)。我們選擇在經(jīng)濟(jì)條件相對較差的環(huán)境下辦學(xué)，但卻是要吸收經(jīng)濟(jì)條件好的家庭的孩子就讀，在這樣的環(huán)境下，這本身就是一個(gè)挑戰(zhàn)。在理論上，在紙面上的東西我可以反映出來的這些東西，我覺得是有我自己的特色的，也是一件新鮮的事情，所以需要一個(gè)過程讓大家接受你。因?yàn)椴皇悄菢佣嗟募议L一開始就愿意每年付出好幾千甚至上萬元的人民幣給你到農(nóng)村就讀于一所不知道是否真的能有一個(gè)高起點(diǎn)的學(xué)校，也不是每一個(gè)家長都有這樣的經(jīng)濟(jì)承受能力和前瞻力。我在真正要做的時(shí)候，就不會擔(dān)心沒有回報(bào)，即使陪了，那樣好的自然條件，那樣有特色的建筑，一樣可以用做其它相應(yīng)的娛樂開發(fā)，或者其它一些城里人休閑的一個(gè)小憩之所！

我的創(chuàng)業(yè)策劃，在大家都在考慮可行性的時(shí)候，我考慮更多的是它的實(shí)際運(yùn)行所給學(xué)前教育所帶來的不一樣的新的一些影響和沖擊。同時(shí)，經(jīng)過自己以上的分析，相信大家通過了解，也可以看到這個(gè)農(nóng)村幼兒園的新鮮創(chuàng)新之處，也可以看到它的可行之處。

基本簡歷

大學(xué)任職：

1、大學(xué)生社會人際交往協(xié)會策劃部副部長、副理事長兼俱樂部部長、會長；

2、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會創(chuàng)業(yè)部干事、采編部干事、采編部部委、就業(yè)部部長；

3、宜賓學(xué)院教育系學(xué)習(xí)部干事、紀(jì)檢部干事、宣傳部副部長、系就業(yè)分會會長；

4、大學(xué)生心理健康協(xié)會活動部副部長；

5、教育系05級2班團(tuán)支書、紀(jì)檢委員。

比賽狀況：

1、大學(xué)生首屆創(chuàng)業(yè)策劃大賽二等獎及最具潛質(zhì)獎；

2、大學(xué)生第二屆職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽二等獎；

3、宜賓學(xué)院第二屆語言風(fēng)采大賽二等獎；

4、模擬職場大賽進(jìn)入總決賽，獲得“項(xiàng)目部經(jīng)理”應(yīng)用能力證書；

5、宜賓學(xué)院首屆健美操大賽第一名（團(tuán)體）；

6、系說課比賽、讀書比賽、院散文詩創(chuàng)作大賽、導(dǎo)游Top10大賽等。

第二篇：農(nóng)村幼兒園論文

關(guān)于農(nóng)村幼兒園現(xiàn)狀的研究

單位 ：鄭庵鎮(zhèn)中心幼兒園 姓名 ：朱嬌燕

摘要：本文通過先分析現(xiàn)農(nóng)村幼兒園的各方面不足然后找出不足原因及對策的方法，闡述了農(nóng)村幼兒園.教養(yǎng)內(nèi)容不全面幼兒入學(xué)率偏低等問題。最終得出加大教育培訓(xùn)力度、加大教育投入、流住人才、創(chuàng)新科學(xué)的管理機(jī)制等對策.清醒地看到農(nóng)村幼兒教育存在的諸多困難與不足，認(rèn)真研究，如加以解決，抓住發(fā)展機(jī)遇定會迎來農(nóng)村幼兒教育事業(yè)更加明媚的春天。

關(guān)鍵詞： 教育 農(nóng)村 幼兒 管理 教師

引言：近些年來，農(nóng)村幼兒教育事業(yè)借助改革開放的強(qiáng)勁東風(fēng)，出現(xiàn)了如雨后春筍般的蓬勃發(fā)展態(tài)勢?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”。于是，即使是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，其幼兒家長也像城里人一樣紛紛送子女入園。各級教育主管部門也進(jìn)一步加強(qiáng)了對農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的管理和指導(dǎo)，特別是縣鎮(zhèn)教育主管部門對幼兒教育工作的重視與支持，極大地促進(jìn)了農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。全社會對幼兒教育的重視程度也進(jìn)一步提高。這一切都為農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的深入發(fā)展?fàn)I造了良好氛圍，奠定了很好的發(fā)展基礎(chǔ)。

一、下面我們先來看農(nóng)村幼兒園的缺陷于不足：

1、教養(yǎng)內(nèi)容不全面

幼兒教育中由于教育對象年齡小的特殊性,對于幼兒既要養(yǎng)又要育,其中“養(yǎng)”也相當(dāng)重要的一部分,因而對于幼兒的教養(yǎng)要求保教并重?！氨！本褪潜Ｗo(hù)幼兒的健康。但健康的內(nèi)涵十分廣泛,有身體方面的,有心理方面的,還有社會方面的?！敖獭奔从心康牡慕逃?這是按照體、智、德、美的要求,有目的、有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。如幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;傳授知識經(jīng)驗(yàn),發(fā)展智力、語言及社會適應(yīng)能力;培養(yǎng)積極的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。

2、幼兒入學(xué)率偏低

目前在我們農(nóng)村幼兒園學(xué)齡前期(大班年齡段)的幼兒入學(xué)率較高,大班的入學(xué)率可達(dá)到100%,中小班的幼兒隨著幼兒年齡遞減入學(xué)率降低,小班年齡間段的幼兒家長認(rèn)為孩子太小不放心送進(jìn)幼兒園。三年制的幼兒園,許多幼兒都只上一二年,幼兒園的大班常常會超編,而中小班卻常常學(xué)額不滿。而三歲以下的農(nóng)村幼兒進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)的更少基本沒有。

3、幼兒園管理問題

3.1農(nóng)村現(xiàn)有幼兒園大多為小學(xué)附設(shè)公辦園或個(gè)體園，多數(shù)園的辦園條件不符合要求，活動室、午休室、室外活動場地、活動設(shè)施及教玩具等大小硬件嚴(yán)重不足，沒有明確的教育目標(biāo)，多數(shù)處于“懶散無序”甚至“自生自滅”狀態(tài)。

3.2個(gè)體辦園多數(shù)財(cái)力有限(當(dāng)然更多的是為了追求“低投入，高產(chǎn)出”的經(jīng)濟(jì)效益)，不愿花錢增大辦園成本(有的是利用私人住房辦園)，因此不僅硬件設(shè)施較差，還存在消防安全和食品衛(wèi)生隱患，幼兒園活動室面積狹小，幼兒活動和休息都受到影響。幼兒教師的管理也不完善，多數(shù)幼兒教師沒有健康證和上崗證。有的辦園者為了“搶生源”，用不具備行駛條件的“面包車”或“三輪車”接送幼兒，存在極大的交通安全隱患。

二、在對策方面我建議要做到：

1.流住人才, 配置強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍

幼兒園加大教育投入,想方設(shè)法流住人才。要注意調(diào)動教師的積極性,提高教師的政治地位,改善教師的經(jīng)濟(jì)待遇,對自學(xué)成才、工作出色的教師應(yīng)給予一定的精神與物質(zhì)獎勵,讓各方面條件合格的教師有進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的機(jī)會,工資待遇不低于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員收入水平等

幼兒教師必須實(shí)現(xiàn)“專任”化，建立起一支具有過硬的幼兒教育工作專業(yè)知識且熱愛幼兒教育工作的師資隊(duì)伍，形成專業(yè)化的管理，實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)立足現(xiàn)狀，實(shí)施“青藍(lán)結(jié)合工程”，即中老年教師向青年教師學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識和新穎的教育理念，青年教師則向年長教師學(xué)習(xí)敬業(yè)精神和請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.加大教育投入，改善教育條件

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,發(fā)展學(xué)前教育,對促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,提高國民整體素質(zhì),具有重要意義。各級政府和社會各界要關(guān)心支持農(nóng)村的早期教育工作。教育部門要加大教育投入,無論在財(cái)力和物力上都要加大投入,合理調(diào)整規(guī)劃農(nóng)村幼兒園的布局,努力改善辦學(xué)條件。對于教育設(shè)施設(shè)備改建或新建是幼兒園幼兒活動室人均使用面積不小于2平方米,戶外活動場地基本滿足兒童活動的需要。使幼兒園的設(shè)施設(shè)備符合相關(guān)規(guī)定和安全、衛(wèi)生的要求,并按一定規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)配備數(shù)量充足、功能齊全、現(xiàn)代化程度較高的教室、功能用房、活動場所以及儀器、設(shè)備、圖書資料等。

3、創(chuàng)新科學(xué)的管理機(jī)制

根據(jù)鄉(xiāng)情、園情，修訂、完善適合本園發(fā)展的規(guī)劃和管理制度，包括幼兒園章程、幼兒園中長期規(guī)劃、日常工作常規(guī)、教職工職責(zé)、教師教學(xué)常規(guī)、保育員常規(guī)、幼兒在園常規(guī)、教研管理常規(guī)、后勤保障措施、財(cái)務(wù)管理制度、考核

方案以及幼兒安全管理系列制度、職責(zé)、預(yù)案等，并逐一落到實(shí)處，努力實(shí)現(xiàn)人本關(guān)懷與制度管理的完美結(jié)合。

4、強(qiáng)化安全管理與環(huán)境建設(shè)

落實(shí)好安全管理每個(gè)細(xì)節(jié)，確保幼兒在園和途中的安全。管理規(guī)章必須一一落到實(shí)處，責(zé)任到人，誰出問題，誰負(fù)責(zé)任?；ù罅庾ズ脠@內(nèi)凈化、綠化、美化、文化工作，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒健康快樂成長的環(huán)境，使幼兒園真正成為孩子們的樂園、學(xué)園、家園。

當(dāng)然，安全管理與環(huán)境建設(shè)(包括幼兒活動室內(nèi)的所有教玩具建設(shè)以及室外大型游樂設(shè)施建設(shè)等)僅僅是辦好幼兒園的基本條件，因此，僅僅做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，須知如何充分調(diào)動教職工的工作積極性，充分發(fā)揮各種軟硬件的育人功能，從而達(dá)到高效優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量才是幼兒園生存與發(fā)展的關(guān)鍵。

三、總體方面的思考與對策

1、是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證幼兒教育改革與發(fā)展的順利進(jìn)行。地方人民政府要提高對發(fā)展幼兒教育的認(rèn)識，加強(qiáng)對幼兒教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把幼兒教育工作納入本地經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的總體規(guī)劃，加強(qiáng)幼兒教育的科研工作，認(rèn)真研究解決幼兒教育改革和發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，并制定相應(yīng)的政策和措施，把幼兒教育工作作為考核地方人民政府教育工作的重要內(nèi)容。將幼兒園列入國家事業(yè)單位編制管理。

2、是多方籌集資金，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。地方政府每年劃撥專項(xiàng)資金，主要用于對農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)條件比較差的農(nóng)村幼兒園進(jìn)行修繕、改建，逐步建立以鄉(xiāng)幼兒園為主體，村幼兒園為輔的幼兒校區(qū)。鑒于民間資本有“小”、而“分散”的特點(diǎn)，無法成片推進(jìn)?？沙浞掷眠B鎖加盟方式門檻低，資源利用高，利益分享穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，積極推進(jìn)連鎖加盟幼兒園。

3、是加強(qiáng)對幼兒教師培訓(xùn)，實(shí)施“幼兒教師穩(wěn)定工程”。教師是幼兒教育的的實(shí)施者，要使孩子在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，緊緊跟上時(shí)代的步伐，必須要具有正確的教育觀念、創(chuàng)新精神和對幼兒教育的熱愛、大膽的創(chuàng)新幼教方式、拓寬教育途徑、積極探索。就目前農(nóng)村教師的現(xiàn)狀還存在很大的差距、必須要加強(qiáng)培訓(xùn)。

4、是加大宣傳廣度和深度，端正對幼兒教育的認(rèn)識。充分考慮農(nóng)村實(shí)際，利用家長會，學(xué)生報(bào)名時(shí)組織家長學(xué)習(xí)有關(guān)黨和政府關(guān)于發(fā)展幼兒教育的一系列方針政策，變革教育觀念，幫助他們把兒童看作是具有發(fā)展?jié)摿Φ模煌诔扇说莫?dú)立主體，兒童的潛力只有在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用中，才能得到最大限度的發(fā)展；幼兒知識的豐富、能力的提高、個(gè)性的形成是通過自身積極的探索、主動的活動實(shí)現(xiàn)的，而不是老師一味的灌輸。利用學(xué)生周末回家時(shí)間，組織幼教宣傳小分隊(duì)，通過和幼兒家長交談、填寫調(diào)查問卷、發(fā)放宣傳幼教知識資料。開放幼教家長開放日，讓更多的家長參與到孩子的學(xué)習(xí)、游戲、生活中，加深家長對幼教特點(diǎn)的認(rèn)識。開展各種豐富多彩的活動，讓家長看到自己孩子發(fā)展的勢頭，增強(qiáng)對幼教方式轉(zhuǎn)變的信心。

5、是大力發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，改善辦學(xué)條件。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定教育的發(fā)展，發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)是必由之路。充分利用農(nóng)村現(xiàn)有資源，大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以工業(yè)強(qiáng)縣，增加第二、第三產(chǎn)業(yè)比重，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，壯大龍頭產(chǎn)業(yè)，搞活流通，幫助農(nóng)民致富。加快培訓(xùn)基地建設(shè)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提升農(nóng)村勞動力素質(zhì)，內(nèi)消外化實(shí)施勞務(wù)輸出，增加勞務(wù)收入。

只要善于開發(fā)，農(nóng)村有著豐富的課程資源，課程的開發(fā)應(yīng)是教師；讓教師認(rèn)識到生活中到處有資源，處處可以開展教育活動，同時(shí)應(yīng)該指導(dǎo)農(nóng)村幼兒教師利用廢舊物品及自然物開發(fā)的教玩具，解決各類教具的不足。引導(dǎo)農(nóng)村幼兒教師利用幼兒生活、山石、花草、村莊等資源開展教育這是農(nóng)村幼兒園發(fā)展和改革的一條重要途徑！

參考文獻(xiàn)

1、李生蘭《幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的研究》[M] 華東師范大學(xué)出版社 2003年版

2、李生蘭《學(xué)前兒童家庭教育》[M] 華東師范大學(xué)出版社 2006年

3、李季湄：《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉簡析》，《〈幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版

4、龐麗娟：《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版。

5、馮曉霞：《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)成長》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版。

6、郄海霞：《教師專業(yè)發(fā)展與教師知識結(jié)構(gòu)》，《湖南教育》[M]2003年第20期。

7、馬拉古奇著，張軍紅等譯：《孩子的一百種語言——意大利瑞吉?dú)W方案教學(xué)報(bào)告書》[M]，臺灣光佑文化事業(yè)滾粉有限公司1999年版。

8、閻水金：《幼兒園決策與規(guī)劃》[M] 2008 第二章

9、蔡華，周先莉《幼兒園管理》[M], 長春市：東北師范大學(xué)出版社, 2009.10、王普華《幼兒園管理》[M]北京市：高等教育出版社, 2005.11、秦明華，張欣《幼兒園組織與管理》[M] 長春市：東北師范大學(xué)出版社2008

第三篇：農(nóng)村幼兒園工作計(jì)劃

塔什庫爾干鄉(xiāng)托格倫夏村雙語幼兒園工作計(jì)劃

新的學(xué)期,新的開始,帶給我們新的希望，對幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標(biāo)。我們需要堅(jiān)持“和諧與發(fā)展”的主旋律，要關(guān)注幼兒園內(nèi)部的和諧與外部的和諧，要關(guān)注幼兒的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展;我們需要堅(jiān)持“習(xí)慣加特長”的大方向，要關(guān)注幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，要關(guān)注班級特色課程的開展。在《規(guī)程》與《細(xì)則》的指導(dǎo)下規(guī)范并創(chuàng)新我們的工作。

一、工作目標(biāo)

我園的環(huán)境和設(shè)施大有改善，為孩子們創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期我們會在已有基礎(chǔ)上，再不斷努力，再完善，爭取各方面都有所提升，特制定以下目標(biāo)。

(一)幼兒發(fā)展目標(biāo)

孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照顧自己，照顧周圍的環(huán)境，愿意學(xué)習(xí)新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。

(二)教師發(fā)展目標(biāo)

讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態(tài)，關(guān)愛每一個(gè)孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長，在工作中體驗(yàn)快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。(三)幼兒園發(fā)展目標(biāo)

管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升，讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽(yù)。

二、工作措施(一)重點(diǎn)工作

1、改革教師備課方式，采用集體備課形式，通過集體備課整合教學(xué)資源、擬訂教學(xué)方案，在二次備課的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)，并寫好教學(xué)反思，提高集中教育活動的有效性。

2、強(qiáng)調(diào)幼兒園活動以游戲?yàn)橹饕绞?，讓幼兒在快樂的活動中學(xué)習(xí)

3、各班根據(jù)本班實(shí)際擬訂班級養(yǎng)成教育計(jì)劃，確定教育目標(biāo)與具體措施，抓好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、開展班級特色課程(二)常規(guī)工作

1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責(zé)任制，落實(shí)安全指導(dǎo)制;定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施，并做好記錄;加強(qiáng)班級安全管理，認(rèn)真做好交接-班工作，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生;加強(qiáng)幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

2、切實(shí)做好保育工作。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生，堅(jiān)持消毒工作，并作好記錄;按照《細(xì)則》要求做好一日活動各環(huán)節(jié)的保育工作;每天做好晨午檢記錄，建立特殊兒童專項(xiàng)檔案，并加強(qiáng)照顧與護(hù)理;多形式開展衛(wèi)生保健知識宣傳活動。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得;并堅(jiān)持寫教育隨筆;堅(jiān)持在日常保教活動中練好基本功;積極參加學(xué)校組織的其他活動。

4、采用多種方式加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通;多渠道、多形式開展家教宣傳活動;開好每期一次的家長會。

5、充分利用學(xué)校資源，開展好幼小銜接工作。

6、添置幼兒玩具與部分設(shè)備，不斷完善辦園條件。

7、樹立良好的檔案意識，做好園內(nèi)檔案資料的收集、整理與保存。

塔什庫爾干鄉(xiāng)托格倫夏村雙語幼兒園

2014年9月5日

第四篇：如何辦好農(nóng)村幼兒園

如何辦好農(nóng)村幼兒園

隨著社會的進(jìn)步，農(nóng)村人對學(xué)前教育越來越重視，許多農(nóng)村年青人由于吃了沒有知識的虧，于是就對自己的子女受教育特別重視。許多年青人自己在街上做生意，卻讓自己的父母到城里租房子侍候孩子，讓孩子到城里幼兒園讀書，于是又一輪新的“城里留守孩子”出現(xiàn)了，在農(nóng)村生活了多年的父母卻又到城里開始新的生活。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是什么呢？就是對農(nóng)村幼兒園的教育質(zhì)量產(chǎn)生了懷疑。那么，如何留住幼兒，切實(shí)開展好幼兒教育，辦好農(nóng)村幼兒園呢？

首先，我認(rèn)為要加大硬件設(shè)施的投入和使用。首先得具備相應(yīng)的條件，諸如游戲場所、滑梯、轉(zhuǎn)盤等兒童喜歡的玩具、別具特色的教室、寢室、等硬件，以及衛(wèi)生、消防和安全設(shè)施。不要舍不得花錢，也不要怕欠錢，幼兒教育是一個(gè)長期的過程，要把眼光放遠(yuǎn)點(diǎn)。只要條件好了，家長滿意了，就不會把孩子送到城里去了，比起一個(gè)幼兒在城里的開銷，農(nóng)村開銷要少得多，權(quán)衡利弊，家長就會把孩子送到農(nóng)村幼兒園。

其次，要建設(shè)一支有特色的教師隊(duì)伍。學(xué)校育人目標(biāo)主要是通過教師來實(shí)現(xiàn)的，要形成學(xué)校特色，必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教師工作聯(lián)接著過去、現(xiàn)在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，要使學(xué)生學(xué)有所長，教師必須做到教有所長。創(chuàng)建特色學(xué)校沒有一批富有教育、教學(xué)特色的教師是難以實(shí)現(xiàn)的。教育實(shí)踐告訴我們，一所學(xué)校的特色往往指學(xué)校教師的群體特長，是他們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華，這是創(chuàng)辦特色學(xué)校的真正財(cái)富。

第三，要形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。目前的幼兒園一般有三類：一是公辦幼兒園，皇帝女兒不愁嫁；二是以價(jià)格競爭的幼兒園，市場準(zhǔn)入門檻低；三是民辦特色幼兒園，多數(shù)以雙語教學(xué)為特色，雖然大多數(shù)雙語教學(xué)只不過是一種廣告名稱形式而已，根本起不了多大效果，但是奇怪的是，很多家長都是沖著這個(gè)名稱送孩子來的。

幼兒園特色不是由口號、標(biāo)語、廣告堆砌起來的．它融化在幼兒園上下的一舉一動、一言一行之中．體現(xiàn)在教育教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)中。幼兒園一方面必須注重向內(nèi)挖潛，提高辦園質(zhì)量，另一方面要注重市場營銷，不斷升華自我。現(xiàn)代社會是一個(gè)競爭的社會，這種競爭已經(jīng)滲透到了社會的方方面面．教育領(lǐng)域同樣如此。為此，幼兒園要善于從社會的角度設(shè)身處地地思考，傾聽家長的心聲，及時(shí)了解教育“市場”和社會的需要，通過宣傳、召開推介會(如家長會)等多種形式，加大宣傳力度，以樹立良好的社會公眾形象。在此基礎(chǔ)上．幼兒園要從專業(yè)、科學(xué)的角度去引導(dǎo)家長的需求，將幼兒同特色所蘊(yùn)含的價(jià)值、文化、理念在實(shí)施、傳播的過程中與其消費(fèi)者——家長溝通，與家長一起，共同促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。

第四，應(yīng)該重視幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒教育不同于義務(wù)教育，學(xué)生不需要學(xué)習(xí)很多的知識，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。古人云：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！本驼f明了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活等行為習(xí)慣是幼教活動中的重要內(nèi)容，如教會幼兒“寫字會握筆，看書有距離”，強(qiáng)調(diào)幼兒讀書寫字的正確方法和保護(hù)視力；唱歌強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音、跳舞強(qiáng)調(diào)姿勢，正確活動身體各個(gè)部位；注重幼兒個(gè)人衛(wèi)生、幼兒大小便后要洗手等等，在幼兒各項(xiàng)活動中重視良好行為訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成。不要把農(nóng)村幼兒園辦成托兒所，要科學(xué)施教，提高幼教質(zhì)量，要為農(nóng)村義務(wù)教育打好基礎(chǔ)。

最后，細(xì)致的保育工作確保孩子健康安全地成長。園內(nèi)要有完善的衛(wèi)生保健常規(guī)管理制度，新入園幼兒需持體檢合格表入園，定期請保健醫(yī)生對在園幼兒進(jìn)行健康監(jiān)測，每日保證幼兒戶外活動時(shí)間，多種措施增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高免疫能力。每天應(yīng)該按時(shí)做好園內(nèi)清潔衛(wèi)生工作，按時(shí)開關(guān)幼兒活動室門窗，確保室內(nèi)空氣保持流通、光線充足；每周用消毒物品對午睡室、活動室、毛巾等進(jìn)行消毒，加強(qiáng)晨午檢查工作，切實(shí)落實(shí)傳染病的預(yù)防工作。加強(qiáng)廚房工作，食堂布局合理、清潔衛(wèi)生，精心為幼兒制定科學(xué)合理的膳食，注重幼兒營養(yǎng)搭配，保證食品的多樣性、豐富性，幼兒食品定點(diǎn)、定人、索證采購，保健員堅(jiān)持每周向家長公布食譜，做好營養(yǎng)分析，保證幼兒的營養(yǎng)量，為幼兒提供豐富的食物，以滿足幼兒生長發(fā)育的需要，促進(jìn)了幼兒健康成長。

辦好農(nóng)村幼兒園，促進(jìn)農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到提高民族素質(zhì)、又好又快發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)的大局。為此，我們將繼續(xù)努力探索，尋求辦好農(nóng)村幼兒園的有效途徑。

要保證孩子的安全——讓家長放心； 要讓孩子喜歡幼兒園——讓孩子快樂。

第五篇：農(nóng)村幼兒園教育

1、農(nóng)村幼兒園實(shí)施新課程中的問題與對策

新《綱要》的頒布給了幼教者一種全新的視野，福建省新《用書》的實(shí)施又給大家提出了新的挑戰(zhàn)。幼教者雖然在種種思想的碰撞和激蕩中向前行進(jìn)，逐步更新觀念，并將觀念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，使教育實(shí)踐有了新的起色，但由于

[鄉(xiāng)村幼兒園教育更新：2007-1-21]

2、農(nóng)村幼兒園心理健康教育的途徑和方法的探索佛洛伊德曾說過：“早期的心理健全對一個(gè)人未來的發(fā)展很重要”。成年期許多心理健康源于他的兒童早期，兒童早期的心理健康，它會直接影響一個(gè)人的人格健康發(fā)展。而3-6歲是幼

[鄉(xiāng)村幼兒園教育更新：2007-1-21]

3、初探鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒環(huán)境教育實(shí)踐

初探鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境教育實(shí)踐 環(huán)境教育是現(xiàn)代教育的新領(lǐng)域，是以人類與環(huán)境的關(guān)系為核心而展開的。其目的在于：認(rèn)識并關(guān)心環(huán)境與環(huán)境問題。同時(shí)，為解決當(dāng)前面臨的問題及防患未然，培養(yǎng)學(xué)生所必須的知識、[鄉(xiāng)村幼兒園教育更新：2007-1-21]

4、農(nóng)村幼兒園幼兒教育中滲透品德教育的實(shí)踐與探索科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會，向人的素質(zhì)提出更高的要求，我國四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)對教育的挑戰(zhàn)是：要求教育能早出人才，快出人才，出好人才。人才成長與成功，受到內(nèi)在因素和外在因素的制約和影響，其中內(nèi)在因素是：“德

[鄉(xiāng)村幼兒園教育更新：2007-1-21]

5、農(nóng)村幼兒園珠心算教學(xué)的初探

近百余年來，人們對腦的奧秘的探索有了飛速的發(fā)展，優(yōu)勢腦的發(fā)現(xiàn)是其中一大成就。據(jù)研究確定，大腦兩半球功能各有優(yōu)勢。因此，許多專家提出，必須開發(fā)全腦，使兒童的左腦和右

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6、農(nóng)村學(xué)前教育的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于 學(xué)前教育發(fā)展問題的調(diào)研報(bào)告農(nóng)村幼兒教育狀況如何,不僅關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展,更關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，2003年9月，國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，明確農(nóng)村教育在全面

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7、優(yōu)化農(nóng)村幼兒語言發(fā)展的環(huán)境

優(yōu)化農(nóng)村幼兒語言發(fā)展的環(huán)境嬰幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，是兒童通過言語這個(gè)“外殼”來形成思維的最佳期，因此嬰幼兒期的語言教育也成為《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)的重要目標(biāo)和內(nèi)容。關(guān)于兒童語言習(xí)得的研究證明，[鄉(xiāng)村幼兒園教育更新：2007-1-21]

8、農(nóng)村幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)

我園雖身處城關(guān)，但多數(shù)幼兒都是農(nóng)民的孩子，他們之間的交往受父母的影響，都不得是使用方言進(jìn)行交流。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全班24個(gè)幼兒平舌音、翹舌音混淆的有19人，舌根音、舌尖音混淆的有14人，不肯說話的1人

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9、在農(nóng)村幼兒園開展主題活動的體會

在農(nóng)村幼兒園開展主題活動的點(diǎn)滴體會自從主題活動如火如荼地在幼兒園全面展開之后，教師的教學(xué)理念也發(fā)生了革命性的改變，“以幼兒發(fā)展為本”對我們的教育提出了新的更高的要求。在這場

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10、農(nóng)村環(huán)境的教育作用

“”隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民的生活比較富裕，家長們首先想到的就是這個(gè)星期帶幼兒去吃肯德基，下星期去蘇州樂園。導(dǎo)致有的孩子身在[鄉(xiāng)村幼兒園教育更新：2007-1-21]

11、讓農(nóng)村幼兒真正享受自然環(huán)境

讓農(nóng)村幼兒真正享受自然環(huán)境在繁榮的經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代，人們不斷的創(chuàng)新、探索，尋求自己一方樂土的同時(shí)，也在不斷追尋自然的腳步，在碧綠的森林和草地

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12、良好的自然教育

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民的生活比較富裕，家長們首先想到的就是這個(gè)星期帶幼兒去吃肯德基，下星期去蘇州樂園。導(dǎo)致有的孩子身在農(nóng)村，卻對這片土地很陌生，幼兒園在經(jīng)費(fèi)寬裕的情況下，環(huán)境布置等辦園條

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13、農(nóng)村幼小銜接的問題與對策的研究

農(nóng)村幼小教育的銜接問題與對策的研究03學(xué)前教育班單寶麗原國家教委與聯(lián)合國兒童基金會合作的科研項(xiàng)目“幼兒園與小學(xué)銜接”歷時(shí)5年，于1995年

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14、利用農(nóng)村本土資源開展探索型主題活動

“”，利用農(nóng)村本土資源開展探索型主題活動探索型主題活動的形成是幼兒和老師之間相互呼應(yīng)而成的，是動態(tài)的、不確定的、開放的，它能促使幼兒逐步增加自主性。它既反映了幼兒的生活，幼兒的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在家庭和社會中

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15、在鄉(xiāng)土主題活動中發(fā)現(xiàn)與再創(chuàng)

自然社會是個(gè)大課堂，在農(nóng)村這個(gè)廣闊的田地里，有色彩斑斕的田野河流，有茂密繁多的花草、樹木、莊稼，它們姿態(tài)萬千地展現(xiàn)在人們的面前，吸引孩子的視角，成為幼兒探索學(xué)習(xí)的良好素材。根據(jù)《綱要》精神，伴隨新課程

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16、關(guān)于農(nóng)村幼兒探究性學(xué)習(xí)活動的研究報(bào)告

《關(guān)于農(nóng)村幼兒探究性學(xué)習(xí)活動的研究與思考》無錫市港下中心幼兒園周國紅

一、研究的背景隨著新綱要如火如荼的實(shí)施，其核心理念“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”越來越受到人們的關(guān)注

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17、農(nóng)村幼兒語言教學(xué)淺談

農(nóng)村幼兒語言教學(xué)淺談現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在語言發(fā)展早期，幼兒往往采用從已有的語言中概括出來的策略去掌握新的詞句，而不同年齡段的孩子所用的思維策略有所不同，例如當(dāng)要求幼兒對“人拍球”，“球拍人”

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18、鄉(xiāng)土材料在農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動中的應(yīng)用研究

問題的提出：鄧小平同志指出：建設(shè)有中國特色的社會主義文化和教育必須植根于中華民族文化的土壤中，特別要發(fā)揮本地區(qū)教育資源的優(yōu)勢是至關(guān)重要的?！队變簣@工作規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育新綱要》也告訴我們：

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19、淺談農(nóng)村學(xué)前班的科學(xué)教育

為了迎接21世紀(jì)科技發(fā)展的挑戰(zhàn)，需要從小培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。新《規(guī)程》第五條第三款明確指出“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感”?，F(xiàn)代社會是一個(gè)重科學(xué)的社會，在這樣的環(huán)

[鄉(xiāng)村幼兒園教育更新：2007-1-21]20、淺談農(nóng)村幼教工作

國家教委1989年9月11日發(fā)布《幼兒園管理?xiàng)l例》至今已有15年，現(xiàn)在新《綱要》也發(fā)布實(shí)施了。這段時(shí)間里我國學(xué)前教育事業(yè)已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，許多地區(qū)的幼教工作者都探索