第一篇：技能大賽情況小結(jié)

2011年職業(yè)中學(xué)參加自治區(qū)職業(yè)技能大賽情況小結(jié)

根據(jù)《關(guān)于舉辦2011年自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽新疆區(qū)預(yù)賽的通知》（新教職成〔2011〕9號）及《2011年自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽新疆區(qū)預(yù)賽比賽項目及組隊要求》的精神，我校參加了民族手工藝品制作、汽車維修、電子調(diào)配和影音后期制作的專業(yè)技能競賽，并取得良好成績?，F(xiàn)在對技能大賽活動中的經(jīng)驗和存在問題總結(jié)如下：

（一）收獲與體會

1、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，早部署

在籌備、組織大賽活動期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、招生、就業(yè)培訓(xùn)處對參加本屆技能大賽活動做了充分的準(zhǔn)備。

2、師生積極參與，體現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌

一個多月來，參賽的師生堅持每天中午、下午的課外輔導(dǎo)，他們犧牲了許多的休息時間，投入了大量的精力，體現(xiàn)了良好的職業(yè)素養(yǎng);參賽學(xué)生積極主動, 毫不倦怠。這次技能大賽教師組有10名教師參加，分別組成四個參賽隊，有9名學(xué)生參加，組成3個參賽隊。

3、突出專業(yè)特色，創(chuàng)新水平進(jìn)一步提高

競賽的設(shè)立，為學(xué)生搭建起展示技藝的舞臺。學(xué)生積極投入訓(xùn)練和比賽，教師精心指導(dǎo)，更多的學(xué)生從競賽中受益。通過使比賽、實(shí)訓(xùn)為一體，“工學(xué)結(jié)合、崗位競比”開展技能競賽活動的模式得到進(jìn)一步推廣應(yīng)用，促進(jìn)了教學(xué)改革。對于各專業(yè)的老師來說，能更加明確企業(yè)需要什么樣的人和什么樣的能力，有效地促進(jìn)了專業(yè)的教學(xué)改革和建設(shè)。

4、取得的良好的成績

此次大賽集體獲得了：優(yōu)秀表演獎，教師組;瑪依拉獲得了“十字繡”二等獎，馬旺、玉山江獲得了汽車維修全疆第八的好成績。

學(xué)生組：農(nóng)藝（1）班的妥彬獲得了“十字繡”優(yōu)秀獎。

（二）缺憾與不足

1、由于某些原因，近似專業(yè)不具可比性，不能起到有效地推動和促進(jìn)作用；

2、少數(shù)競賽項目的技術(shù)文件制訂不夠規(guī)范，略顯粗糙。

本屆職業(yè)技能大賽的開展是對我校各專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)成果的一次檢驗，也是進(jìn)一步推動我校職業(yè)技能訓(xùn)練和就業(yè)工作向縱深發(fā)展的催化劑。在今后一年一度的職業(yè)技能大賽中，我們將以比賽為契機(jī)，提高教師和學(xué)生的技術(shù)技能以及參賽團(tuán)隊的整體水平，取得更好成績。

招生與就業(yè)培訓(xùn)辦公室

2011年6月

第二篇：技能大賽小結(jié)

《化工檢修鉗工》職業(yè)技能大賽的小結(jié)

一、交流與進(jìn)步

2007年11月6日至8日參加了在南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的全國《化工檢修鉗工》職業(yè)技能大賽，共有26所院校組隊（分高職組和中職組）參賽。本次大賽的意義我認(rèn)為有檢驗學(xué)生在校所學(xué)的專業(yè)知識掌握程度、促進(jìn)各校之間的教學(xué)經(jīng)驗交流和推進(jìn)行業(yè)技術(shù)水平的發(fā)展及隊伍建設(shè)。

結(jié)合我校學(xué)生參賽結(jié)果分析，在教學(xué)中還存在有一定的改進(jìn)地方，各課程的教學(xué)銜接有待加強(qiáng)、實(shí)踐教學(xué)時數(shù)還需增加、學(xué)生的全面素質(zhì)教育有待提高、雙師型教師亟需培養(yǎng)、實(shí)驗室建設(shè)有待進(jìn)一步完善。

二、專業(yè)教師隊伍

與參賽隊教師的交流中，我感覺到教師的自身能力（特別是實(shí)踐經(jīng)驗方面）在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，希望學(xué)校組織教師參與實(shí)驗基地的設(shè)計、建設(shè)、改造，提高教師的業(yè)務(wù)能力，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

三、實(shí)驗室的建設(shè)

我校實(shí)驗條件總體說規(guī)模較大，但都是分散獨(dú)立，各自為“政”，教師及實(shí)驗人員各負(fù)其責(zé)，表面上看專業(yè)性很強(qiáng)，并不能發(fā)揮其作用。

結(jié)合我校的特點(diǎn)，突出化工這一重要行業(yè)特性，建設(shè)工程性實(shí)驗基地：工程設(shè)計——機(jī)械加工——設(shè)備安裝——設(shè)備調(diào)試與維護(hù)——教學(xué)服務(wù)。由教務(wù)和實(shí)訓(xùn)職能部門組織職工成立攻關(guān)小組，進(jìn)行市場調(diào)查，開展教研活動，創(chuàng)建我校特色的實(shí)訓(xùn)體制。如選擇實(shí)驗項目，設(shè)計實(shí)驗裝置，自己加工或委托加工，設(shè)備組裝及調(diào)試可有學(xué)生全程參與，在實(shí)踐教學(xué)中分門類有針對性的應(yīng)用。如機(jī)泵類：某棟樓的供水，包括電器控制系統(tǒng)、機(jī)泵的選擇、管路的設(shè)計施工、水質(zhì)分析。再如精餾（選擇一具體任務(wù)）：設(shè)備的設(shè)計、施工，自動控制系統(tǒng)，管道的設(shè)計、施工，原料及產(chǎn)品的質(zhì)量分析等。這些項目就包含有電氣儀表專業(yè)、工藝專業(yè)、機(jī)械專業(yè)、分析專業(yè)等。

第三篇：技能大賽小結(jié)文稿

為了充分展示學(xué)生的才華與技能，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，我校動力工程系在 年 月 日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽項目主要有：筆試題、工程制圖、辦公軟件word、autocad的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在實(shí)驗設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校重視，同事合作，充分準(zhǔn)備

1、在活動之前，實(shí)驗設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進(jìn)行了培訓(xùn)，如word、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細(xì)的寫了活動策劃書及各個比賽項目的評分準(zhǔn)則。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結(jié)束。例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)提供了投影儀及培訓(xùn)場地，同時專業(yè)老師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。

二、報名踴躍，參與積極

自活動宣布開始，各部就積極激勵學(xué)生參加，而學(xué)生也自發(fā)地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進(jìn)行了學(xué)習(xí)與補(bǔ)充。

三、活動精彩，令人回味

比賽伊始，主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進(jìn)行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進(jìn)行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進(jìn)行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分老師都大為驚嘆，autocad的操作與三極管的鑒別、焊接技術(shù)及萬用表的使用就是精彩的延續(xù)；最后進(jìn)行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學(xué)的演講深深打動了在場的每一位老師與學(xué)生，掌聲久久不息。比賽結(jié)束后；李東雄老師對本次大賽作出了重要點(diǎn)評，鼓勵同學(xué)們勤于動手，鍛煉自己的實(shí)踐能力。此次大會圓滿地落下了帷幕。

四、不足之處，努力方向

1、比賽之前雖然對比賽工具進(jìn)行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進(jìn)度與效果。在以后的比賽中我們應(yīng)對工具進(jìn)行嚴(yán)格的檢修，而且要有備份的工具。

2、場面有點(diǎn)混亂?；顒与m然經(jīng)過具體分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過程中由于人數(shù)較多，場面有點(diǎn)混亂，個別成員沒有完成自己的分工。今后要把各項工作落實(shí)到個人，避免人員之間的互相推諉。

3、試題的保密工作及其評分準(zhǔn)則不夠完善。

五、活動結(jié)果及意義

豐富了學(xué)生的校園文化生活，展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采，極大的提高了大學(xué)生的實(shí)用技能和實(shí)際動手操作能力，同時更好的促進(jìn)學(xué)生參與科研活動和實(shí)驗室建設(shè)的發(fā)展。同時此次技能比武大賽給了同學(xué)們一個展現(xiàn)自我的平臺，激發(fā)了大家動手實(shí)踐的濃厚興趣，受到了老師和同學(xué)們的一致好評。

第四篇：小學(xué)體育教師技能大賽小結(jié)

2013年小學(xué)體育教師技能大賽小結(jié)

根據(jù)（黔教辦科〔2013〕36號）文件精神，經(jīng)研究，決定舉辦全州小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課（教學(xué)技能大賽）評選活動，我縣于2013年6月13日，開展了小學(xué)體育教師技能大賽優(yōu)質(zhì)課的評比活動，在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在各學(xué)校教師的積極準(zhǔn)備護(hù)和密切配合下，本次活動取得圓滿成功。我縣雷德輝老師被推薦到雷山縣丹江小學(xué)參加小學(xué)體育教師技能大賽優(yōu)質(zhì)課比賽?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下:

一、比賽成果

通過這次比賽，我們可喜的看到，大家的教師技能已經(jīng)基本掌握。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教案設(shè)計注重實(shí)效性，結(jié)構(gòu)合理；

2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言簡練、快、準(zhǔn)確；

3、板書工整，條理清楚；

4、教態(tài)自然，恰當(dāng)時候能充分利用肢體語言來表達(dá)；

二、存在的問題、現(xiàn)象：

1、在看到我們選手進(jìn)步的同時，也找到了許多不足，有些教學(xué)基本功水平在下降。

2、教師對教材研究不透，把握能力較差

3、有的課器材繁多，場地器材布置利用空間太小。

4、教師駕馭課堂的能力和應(yīng)變能力有待于提高。

5、教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不足。

6、規(guī)定同一學(xué)習(xí)內(nèi)容后，大家的教法、學(xué)法相同；教學(xué)手段比較單一。

7、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。

8、信心不夠，上課顯得不夠老練等。

四、比賽成績與得獎名單

一等獎： 雷德輝

二等獎： 張有健、韋文軍

三等家： 何利群、王鍇

五、展望未來

本次大賽能順利開展下來，少不了系領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和支持，在這里向他們表示衷心的感謝！比賽只是起以點(diǎn)帶面的作用，點(diǎn)就是示范，是表率，但它僅僅是星星之火，要讓它形成燎原之勢，掀起體育系學(xué)生人人注重自身教師技能提高的熱潮，人人樹立起“拓展素質(zhì)、獻(xiàn)身教育”、精益求精、勤奮好學(xué)的風(fēng)氣，為將來成為智慧型、研究型的人民滿意教師打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

總之，此次比賽是鍛煉學(xué)生的綜合教學(xué)技能，參賽教師用他們的自己的方式從不同角度詮釋著教材的精彩，演繹著課堂教學(xué)的成功，同時也為我們提出了許多值得深思的話題。

最后感謝各位評委以及各位教師，本次活動因你們的參與而順利，因你們的付出而精彩！通過體育優(yōu)質(zhì)課比賽，廣大體育教師在專業(yè)水平、教學(xué)能力等方面有了較大的提高，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，不斷創(chuàng)新、勇于開拓，爭取更大成績。

縣教研室:楊蓉 2013年6月14日

第五篇：高中語文教學(xué)技能大賽小結(jié)

高中語文教學(xué)技能大賽小結(jié)

黎平四中

歐國福

為了進(jìn)一步提高我縣中學(xué)語文教師的教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)化的發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，縣教育和科技局教研室組織全縣中學(xué)語文教師共30人參加的語文教學(xué)技能大賽。本次語文技能比賽分初中組、高中組進(jìn)行，包括三個部分：書面評課比賽；專業(yè)知識測試；片段教學(xué)比賽。

經(jīng)過一天緊張有序的角逐，參賽老師們張揚(yáng)了教學(xué)個性，展示了為師風(fēng)采。下面就高中組語文技能比賽情況進(jìn)行小結(jié)：

一、這次活動中的亮點(diǎn)

1、教態(tài)端正，準(zhǔn)備充分。由于本次比賽高中組教師都在縣城，都能夠積極、認(rèn)真的準(zhǔn)備，文化氛圍濃厚，并且都能在比賽中展現(xiàn)自己最好的才能。即便是剛走上講臺時間不長的年輕教師，雖然工作經(jīng)驗不足，但能夠精心準(zhǔn)備，滿含信心，在本次比賽中也表現(xiàn)不錯。

2、熟悉教材，張馳有度。賽前40分鐘的備課時間，就能于比賽中模擬課堂進(jìn)行教學(xué)，并能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對知識的講析收放自如，娓娓道來，這定是熟悉教材，精研細(xì)磨的結(jié)果。

3、語言有度，條理分明。此次評課以書面形式進(jìn)行比賽，同時又是書寫與文采的考查。書面評課中，參賽教師能從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評價。在肯定課例的亮點(diǎn)的同時，也對課堂提出商榷之詞。語言精煉，觀點(diǎn)鮮明，條理明晰。

4、吃透課標(biāo)，把握考點(diǎn)。無論是專業(yè)知識的測試，還是片段教學(xué)的展示，參賽老師們對課標(biāo)的研究與理解體現(xiàn)了專業(yè)上的深度與廣度，并能于教學(xué)中拓展知識點(diǎn)，滲透高考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，沖擊新盲點(diǎn)，把個人豐富的知識呈現(xiàn)在課堂內(nèi)外。

二、這次活動中的缺點(diǎn)和不足

1、課堂評價不夠完整

書面評課比賽上，個別參賽老師評價顧此失彼，輕重不分，導(dǎo)致評價不完整性。特別是對課堂“亮點(diǎn)”的挖掘不深，顯得膚淺。在對比課例上，沒有提出改進(jìn)的策略或方法。

2、片段教學(xué)變成說課

比賽通知明確指出：教學(xué)設(shè)計后，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念及教學(xué)規(guī)律特點(diǎn)進(jìn)行模擬教學(xué)?？墒潜荣惉F(xiàn)場，有3位參賽老師沒有“模擬教學(xué)”，而是把自己打算怎樣上課的思路娓娓說起，沒有設(shè)計教學(xué)情景，教學(xué)變成了“說教”。

3、書寫與表達(dá)需加強(qiáng)

作為語文老師，書寫水平應(yīng)美觀大方，語言表達(dá)也應(yīng)流暢富有文采。在本次的賽事中，無論是答題，還是作文的書寫與表達(dá)，都還需加強(qiáng)，才達(dá)到“高考”的標(biāo)準(zhǔn)。

4、普通話水平還待提升

本次賽事，老師們多是用“黎普”話表述，所以建議還是多注意課堂用語。語文教師要多組織學(xué)習(xí)朗讀技巧，可以利用教研時間集中聆聽、學(xué)習(xí)、模仿優(yōu)秀課文朗讀。

總之，本次比賽，8名教師展示了個人的風(fēng)采，推動了教師鍛煉基本功的興趣，優(yōu)化了課堂教學(xué)、提高了課堂效益。達(dá)到取長補(bǔ)短、共同提高的目的。