第一篇：蓮塘三小教師家訪制度

蓮塘三小教師家訪制度

為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，構(gòu)建家庭、社會、學?！叭灰惑w”的立體教育網(wǎng)絡(luò)，有機整合學校、家庭的教育資源，形成教育合力，共同做好學生的教育工作，促進學生的全面發(fā)展，更好的完成我校的學生培養(yǎng)目標，特制定家訪制度。

一、家訪形式 1.走訪學生家庭；

2.電子（電話、校信通等）聯(lián)系； 3.請家長來校座談。

二、家訪內(nèi)容

1.了解學生家庭狀況、成長環(huán)境及學生在家的思想狀況、學習習慣、生活習慣和個性特征；

2.向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀；

3.宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹我校的辦學特色及學生的培養(yǎng)目標，對家長關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

4.雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗，爭取家長的理解與配合；

5.征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

三、家訪原則

家訪必須必須面向全體學生。重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、留守子女、有輟學傾向的學生、心理和情緒不穩(wěn)定的學生等。

四、家訪要求

1.班主任每一學期到學生家中家訪必須達到全班學生總數(shù)的1/3，每學年必須遍訪學生家庭一次；

2.學生因病、事假或有突出成績，或發(fā)生問題，應(yīng)及時家訪；

3.家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正了解學生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學生在家表現(xiàn)，注意保護學生的自尊心和積極性；

4.家訪時，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關(guān)懷；

5.家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞剑?/p>

6.登記好家訪記錄。

五、家訪注意事項

1.家訪中，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題；

2.家訪時，學生、學生家長都應(yīng)在場，個別問題可要求學生回避； 3.注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。避免使用令家長和學生失望的語言和結(jié)論；

4.尊重家長，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長的意見，切忌與家長“斗氣”； 5.注意家訪中的交通等方面的安全；

6.不得借家訪之機，向家長提出不合理要求，或收受禮物、接受宴請等；

六、考核

1.每學期由各年級組收齊家訪記錄，上報教導(dǎo)處，政教處將對家訪記錄進行檢查考評并通報；

2.學校把教師家訪情況作為教師年度考核、評先、評優(yōu)重要依據(jù)； 3.對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經(jīng)驗進行推廣。家訪是加強教師與家長、社會聯(lián)系，爭取家長、社會的支持，齊抓共管，共同教育好學生的重要手段，每個教師都應(yīng)重視做好家訪工作。

4.家訪必須有目的地進行。學生在校的學習、生活、紀律、思想品德等情況，必須實事求是地采用適當方式告訴家長，讓家長真正了解子女在校表現(xiàn)。同時及時了解學生在家表現(xiàn)。對在家和在校發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)與家長共同商量，及時解決。注意保護學生的自尊心和積極性，家訪不應(yīng)向家長告狀，一定要注意方式方法和實際效果。

5.尊重家長，加強與家長的感情聯(lián)系。胸懷開闊，不計較個別家長對老師的偏見，絕對不允許與家長吵架，應(yīng)以為人師表的行為和風范，感動家長，爭取家長對學校工作的支持。

6.重視家長意見。要抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長意見。對家長所提意見，要全面調(diào)查、了解、分析。正確的意見，虛心接受，好的意見或建議，及時反映給學校領(lǐng)導(dǎo)，以利學校工作的提高。家長因不了解學校實際而提出的偏激或非正確意見，要加以誠懇耐心的解釋。讓家長給予理解和諒解。

蓮風三小 2016.3.1

第二篇：參觀蓮塘三小心得

參觀蓮塘三小心得

昨天，我有幸隨著學校領(lǐng)導(dǎo)及各年級組長參觀了蓮塘三小，滿載而歸，感觸頗多。

一進校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場展現(xiàn)在眼前。四周的教學樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的尚禮文化。

我們一行聆聽了四個校長分別向我們介紹的學校管理經(jīng)驗，校園文化特色，使我們大開眼界、耳目一新。在輕松和諧的氛圍中，我感嘆著三小辦教育的精致與卓越。因為我們是和他們一同見證三小播種、生長、開花的爛漫過程。

大家都是抱著一個學習經(jīng)驗的的任務(wù)而出發(fā)的，所以我也有幸了解了有關(guān)三小的晨練活動和快樂周三活動情況。黃校長介紹，三小的工會活動已逐漸成熟，由校長帶頭組織活動，以“天行武道太極”為龍頭的品牌活動為引領(lǐng)，帶動其他活動項目的建設(shè)，每年都在嘗試建設(shè)新的活動項目或形式，只要有三人共同喜好的項目，就成立一個團隊；活動的時間上給予充足保證；在實踐的過程中建立積極有效的管理體制，對參與人員出勤等情況進行檢查、反饋、公示，學期結(jié)束作為教師績效獎勵發(fā)放依據(jù)；創(chuàng)新教師壽星祝福模式，推行網(wǎng)絡(luò)祝福，由工會委員組織在快樂周三活動時間開展集體慶祝聯(lián)歡派對，邀請當月過生日的教師一起參與。這充分體現(xiàn)了三小“齊尚禮、共分享”的良好大家庭氛圍。

隨后三小的熊書記引領(lǐng)我們參觀校園文化，功能教室，食堂。老師們一邊參觀，一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆：三小的尚禮文化彰顯特色，三小的老師工作是快樂的，三小的學生成長是快樂的。我想三小能有今天全靠雄厚資金的支持，這不是每一所小學都能達到的，望洋興嘆呀。

蓮塘三小是一個擁有師生6000多人的巨型學校，但是他們的管理讓整個學校井然有序，獨具匠心，這讓我深刻體會到“謀事在人”真正含義。作為八小一份子，我想，學校打造一個特色品牌就可以成就一方新天地，而我們眾多學校其實是沒有什么特色，如何特色辦學和創(chuàng)辦學校特色將成為今后我們思考和追求的方向。

2012-11-16

第三篇：蓮塘坳中學班主任家訪制度

蓮塘坳中學班主任家訪制度

為了不斷提高蓮塘坳中學德育工作水平，真正達到封閉式管理、開放式教學的要求，認真履行我校的班主任崗位職責，進一步增強班主任對學生情況的全面了解，加強班主任與學生家長的溝通與交流，使我校學生思想政治工作落實到實處，現(xiàn)制定家訪制度。

一、家訪是學校教育與家庭教育聯(lián)系的有效方式，是班主任與學生家長溝通的橋梁和紐帶。兩者之間的相互配合、協(xié)調(diào)對學生的成長和發(fā)展起著重要作用，每位班主任老師都應(yīng)重視做好家訪工作。

二、家訪必須分層次、有目的地進行。對不同類型的學生，班主任要做到區(qū)別對待、及時家訪。學生在校的學習、紀律、思想品德等情況，必須實事求是地采用適當?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正地了解學生在校的表現(xiàn)，同時及時了解學生在家表現(xiàn)。對存在的問題與家長商量，及時解決。要注意保護學生的自尊心和積極性。

三、尊重家長，重視家長的意見。對家長所提意見，要全面調(diào)查、了解、分析。正確的意見，虛心接受，好的意見或建議應(yīng)及時反映給學校，以利于學校工作的提高。家長因不了解學校具體情況而提出的偏激或不正確的意見，要加以耐心、誠懇的解釋，讓家長給予理解和諒解。

四、按照評估要求，班主任每學年家訪人數(shù)要達到本班學生總數(shù)的四分之一。

五、家訪時間安排在雙休日或寒暑假，不能以家訪為由耽誤課或串課，不能和學校安排的活動相沖突。

六、政教處每學期對全校班主任老師的家訪情況進行總結(jié)，對不能完成家訪任務(wù)的班主任要給予批評，并取消其評選“優(yōu)秀班主任”的資格，取消其所在班級評選“三好班級”的資格。

蓮塘坳中學政教處

2009年9月

第四篇：教師家訪制度

久隆鎮(zhèn)新明小學教師家訪制度

教師是學生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。教師要教育好學生，就要熟悉和了解學生，做到有的放矢地對學生進行教育，為此，特制定制度如下：

１、一年級新生入學，任課教師和班主任應(yīng)訪問家庭，了解孩子的愛好、特點以及表現(xiàn)。

２、接到新班后，班主任和任課教師要對全班學生堅持普訪一次，平日還要根據(jù)工作需要和學生情況，堅持經(jīng)常性地家訪工作，并建立家訪記錄。

３、寒暑假期間，每位教師要有重點的針對性地家訪學生家長和監(jiān)護人。

家訪的主要內(nèi)容：

一是了解學生回家表現(xiàn)，向家長介紹學生在校情況，共同研究教育措施。

二是向家長介紹學校、班級的工作打算，爭取家長支持。三是了解學生在家的表現(xiàn)，征詢家長對學校的意見和建議。四是向家長宣傳教育方針、法規(guī)。

第五篇：教師家訪制度

家訪制度

龍川縣田心中學黃春林

一、家訪的類型

1.了解性家訪

這是一般性家訪，適用于多數(shù)學生家庭。內(nèi)容包括：,①家長基本情況，包括學歷情況，職業(yè)情況等；②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構(gòu)成，學生父母感情情況，家長對學生的要求等；③學生在家的情況，諸如學習環(huán)境，學習時間，看電視時間，交往情況，家務(wù)勞動情況等。

2.目的性家訪

這是在了解性家訪基礎(chǔ)上對少數(shù)學生的特殊問題有針對性的家訪。適用于有特殊表現(xiàn)的學生。內(nèi)容主要是向家長報告其子女的特殊表現(xiàn)或問題，共同商討協(xié)同教育的方式方法。

3.溝通性家訪

這是旨在與家長交換信息、溝通情感，以實現(xiàn)良好配合的家訪。適用于因?qū)W校、家庭彼此不了解，產(chǎn)生誤解或分歧，造成配合欠佳的少數(shù)家庭。內(nèi)容是提出問題，如實介紹情況，耐心聽取家長意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，爭取實現(xiàn)協(xié)同教育。

二、家訪要求

1．做好全員家訪

班主任共同參與家訪；新接手的班主任應(yīng)利用假期里進行全員家訪；其他班主任和任課教師要求假期對二分之一學生進行家訪，一年內(nèi)完成全員家訪。

2．家訪注意事項

訪問前，應(yīng)考慮好與學生家長交談的問題。訪問過程中，態(tài)度要誠摯，言辭要懇切，應(yīng)實事求是地介紹學生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大，不縮小。通常應(yīng)先講學生的優(yōu)點，略提缺點，即先肯定學生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學生的建議和措施。切忌一進門就滔滔不絕地大談學生的缺點和過失，對學生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。

在家訪過程中，要主動請家長提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學生的教育工作。

3．教師家訪時還要選擇好家訪的時間，事先做好預(yù)約。家訪一般應(yīng)選擇家長休息在家的時候，如節(jié)假日，家長的串休日或晚間，但晚上家訪，時間不易太久，以免影響第二天家長的工作或?qū)W生的學習。

4.“十要”、“六必訪”、“五回避”

十要：要有明確目的；要有準備；要學生在場（一般情況下）；要講究方法；要一分為二；要共同商討；要聽取意見；要文明禮貌；要全面家訪，全面了解；

六必訪： 缺損型家庭必訪；離異家庭必訪；父母不在家的子女必訪；有生理、心理障礙學生家庭；行規(guī)困難學生必訪；有明顯進步學生必訪。

五回避： 回避用電話聯(lián)系代替家訪；回避告狀式家訪；回避指責家長；回避利用家訪辦私事；回避收受家長饋贈和邀請吃飯。

5.家訪內(nèi)容做好記錄，能拍照的要拍照。

6.來回注意路途安全。