第一篇：教師家訪制度1

教師家訪制度

家庭教育、學(xué)校教育和社會教育是教育的三大要素。教師家訪是學(xué)校與家庭建立聯(lián)系、互通情況的好形式。教師可通過家訪，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，家庭生活的狀況，父母對子女的態(tài)度及教育中存在的問題，家長也可以從中及時了解子女在校的表現(xiàn)情況。通過家訪，便于雙方互通信息，增進(jìn)教師、家長和學(xué)生之間的了解，溝通情感，有利于推進(jìn)教育工作。根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定以下家訪制度及召開家長會制度。

一、家訪指標(biāo)：

班主任每學(xué)期到學(xué)生家中家訪不少于8次，電訪不少于每生每學(xué)期一次。科任教師每學(xué)期至少到學(xué)生家中家訪不少于2次。

二、家訪原則：

家訪必須分層次進(jìn)行，不單只進(jìn)行學(xué)困生、單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生的家訪，而應(yīng)包括中、上等學(xué)生的家訪，可以以學(xué)困生、單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生的家訪為主。

三、家訪內(nèi)容：

1、學(xué)生在校實(shí)際情況匯報（學(xué)生在校表現(xiàn)如何）。

2、學(xué)生在家實(shí)際情況詢問（學(xué)生在家表現(xiàn)如何）。

3、了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、居住環(huán)境、家庭住址、家長工作單位、電話及家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。

4、與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

5、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

6、聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生家長的感情。

四、召開家長會制度：

每學(xué)期期中考試前或后學(xué)校組織召開一次學(xué)生家長會議，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通。班主任要認(rèn)真準(zhǔn)備好向家長匯報學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活情況的材料。

五、注意事項(xiàng)：

1、學(xué)校支持教師家訪，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的連續(xù)。家訪后，應(yīng)如實(shí)填寫家訪記錄表。每學(xué)期末根據(jù)記錄情況考核。任務(wù)不完成的班主任崗位績效為最低檔。任務(wù)完成得較好科任教師作適當(dāng)補(bǔ)助獎勵。

2、班主任或科任教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)不正常變化，應(yīng)及時家訪，和家長取得聯(lián)系，了解情況，實(shí)施正確、合理的教育。

3、家訪時，最好學(xué)生、學(xué)生家長都在場，個別問題可要求學(xué)生回避。

4、班主任要做到學(xué)生病事假超一天必訪，無故曠課必訪，在校發(fā)生意外事故必訪，出現(xiàn)特殊情況必訪制。

5、班主任家訪時要虛心聽取學(xué)生和家長的意見，要實(shí)事求是匯報學(xué)生在校表現(xiàn)，要與家長共同探討教育方法，充分調(diào)動和發(fā)揮家長的教育作用。

6、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。

第二篇：教師家訪制度

久隆鎮(zhèn)新明小學(xué)教師家訪制度

教師是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。教師要教育好學(xué)生，就要熟悉和了解學(xué)生，做到有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育，為此，特制定制度如下：

１、一年級新生入學(xué)，任課教師和班主任應(yīng)訪問家庭，了解孩子的愛好、特點(diǎn)以及表現(xiàn)。

２、接到新班后，班主任和任課教師要對全班學(xué)生堅持普訪一次，平日還要根據(jù)工作需要和學(xué)生情況，堅持經(jīng)常性地家訪工作，并建立家訪記錄。

３、寒暑假期間，每位教師要有重點(diǎn)的針對性地家訪學(xué)生家長和監(jiān)護(hù)人。

家訪的主要內(nèi)容：

一是了解學(xué)生回家表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)生在校情況，共同研究教育措施。

二是向家長介紹學(xué)校、班級的工作打算，爭取家長支持。三是了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，征詢家長對學(xué)校的意見和建議。四是向家長宣傳教育方針、法規(guī)。

第三篇：教師家訪制度

家訪制度

龍川縣田心中學(xué)黃春林

一、家訪的類型

1.了解性家訪

這是一般性家訪，適用于多數(shù)學(xué)生家庭。內(nèi)容包括：,①家長基本情況，包括學(xué)歷情況，職業(yè)情況等；②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構(gòu)成，學(xué)生父母感情情況，家長對學(xué)生的要求等；③學(xué)生在家的情況，諸如學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)時間，看電視時間，交往情況，家務(wù)勞動情況等。

2.目的性家訪

這是在了解性家訪基礎(chǔ)上對少數(shù)學(xué)生的特殊問題有針對性的家訪。適用于有特殊表現(xiàn)的學(xué)生。內(nèi)容主要是向家長報告其子女的特殊表現(xiàn)或問題，共同商討協(xié)同教育的方式方法。

3.溝通性家訪

這是旨在與家長交換信息、溝通情感，以實(shí)現(xiàn)良好配合的家訪。適用于因?qū)W校、家庭彼此不了解，產(chǎn)生誤解或分歧，造成配合欠佳的少數(shù)家庭。內(nèi)容是提出問題，如實(shí)介紹情況，耐心聽取家長意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，爭取實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育。

二、家訪要求

1．做好全員家訪

班主任共同參與家訪；新接手的班主任應(yīng)利用假期里進(jìn)行全員家訪；其他班主任和任課教師要求假期對二分之一學(xué)生進(jìn)行家訪，一年內(nèi)完成全員家訪。

2．家訪注意事項(xiàng)

訪問前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長交談的問題。訪問過程中，態(tài)度要誠摯，言辭要懇切，應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大，不縮小。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，略提缺點(diǎn)，即先肯定學(xué)生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，對學(xué)生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。

在家訪過程中，要主動請家長提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。

3．教師家訪時還要選擇好家訪的時間，事先做好預(yù)約。家訪一般應(yīng)選擇家長休息在家的時候，如節(jié)假日，家長的串休日或晚間，但晚上家訪，時間不易太久，以免影響第二天家長的工作或?qū)W生的學(xué)習(xí)。

4.“十要”、“六必訪”、“五回避”

十要：要有明確目的；要有準(zhǔn)備；要學(xué)生在場（一般情況下）；要講究方法；要一分為二；要共同商討；要聽取意見；要文明禮貌；要全面家訪，全面了解；

六必訪： 缺損型家庭必訪；離異家庭必訪；父母不在家的子女必訪；有生理、心理障礙學(xué)生家庭；行規(guī)困難學(xué)生必訪；有明顯進(jìn)步學(xué)生必訪。

五回避： 回避用電話聯(lián)系代替家訪；回避告狀式家訪；回避指責(zé)家長；回避利用家訪辦私事；回避收受家長饋贈和邀請吃飯。

5.家訪內(nèi)容做好記錄，能拍照的要拍照。

6.來回注意路途安全。

第四篇：教師家訪制度

教師家訪制度

家訪是增強(qiáng)教師與家長的聯(lián)系，是爭取家長、社會的支持，共同教育好幼兒的重要手段。因此每位教師都應(yīng)重視做好家訪工作。

1、新生入園后，教師要準(zhǔn)備家訪工作，一方面了解幼兒性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、興趣愛好；

另一方面了解幼兒家庭環(huán)境，父母的教育觀念及對幼兒園的要求等情況。消除幼兒的陌生感，與幼兒培養(yǎng)感情，為幼兒入園后盡快適應(yīng)環(huán)境做好準(zhǔn)備。

2、對老生家訪要有針對性，可根據(jù)幼兒在園的學(xué)習(xí)，生活、思想品德等情況進(jìn)行家訪，將

幼兒在園表現(xiàn)與家長面對面溝通，共同探討及時調(diào)整育兒策略。

3、對于個別問題兒童，教師應(yīng)增加家訪次數(shù)，及時反饋幼兒的進(jìn)步與變化，多給予肯定性

建議，注意保持幼兒的自尊心和合作積極性。

4、幼兒病假，要通過電話隨時關(guān)心幼兒，對病假三天以上或住院的幼兒必須進(jìn)行探望。

5、尊重家長，增強(qiáng)與家長的感情聯(lián)系，認(rèn)真傾聽家長陳述，不計較個別家長對老師的偏見，避免與家長爭執(zhí)，用專業(yè)的優(yōu)勢樹立教師威信，努力爭取家長對幼兒園工作的支持。

6、與家長建立恰當(dāng)?shù)膸熼L關(guān)系，對待孩子公正、公平，對待家長文明禮貌、謙虛、自信不

卑微。

第五篇：教師家訪制度

教師家訪制度

一、意義

家訪是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶，是增進(jìn)家校關(guān)系、師生關(guān)系的重要橋梁，是提高學(xué)校教育和家庭教育水平的重要途徑，是切實(shí)提高學(xué)校的服務(wù)意識、改進(jìn)教師的服務(wù)態(tài)度、促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)德重要手段。每一位教育工作者都要認(rèn)真對待家訪工作，積極家訪。

二、目的

1、樹立服務(wù)意識，上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法，幫助家長分析子女的優(yōu)勢和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、樹立主動意識，讓家長感受到教師的熱情與真誠，細(xì)致與認(rèn)真，建立學(xué)校與家庭教育緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ)。

3、樹立研究意識，了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料，為學(xué)校教育提供依據(jù)。

4、樹立溝通意識，與學(xué)生家庭不斷加強(qiáng)聯(lián)系，使教師與家長統(tǒng)一認(rèn)識，形成教育合力。

5、樹立時效意識，留心觀察，細(xì)致分析，把握家訪的最佳時機(jī)，爭取最好的教育效果。

6、樹立平等意識，注意談話的方式，把握談話分寸，努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍。

三、家訪規(guī)范

1、盡量做到對學(xué)生和家長事先通知，教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，避免家訪目的的功利性，家訪內(nèi)容的空洞性。每一次家訪應(yīng)做好記錄。

2、家訪必須有目的進(jìn)行。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想品德等情況，必須實(shí)事求是的采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，與家長共同探討對學(xué)生最佳的教育方法，并對家長做好家庭教育的指導(dǎo)。對在家和在校出現(xiàn)的問題，與家長共同商量，及時解決。

3、尊重家長，加強(qiáng)與家長的感情聯(lián)系。家訪時應(yīng)該做到有禮、有節(jié)，胸懷開闊，與家長交談應(yīng)態(tài)度誠懇，不計較個別家長對教師的偏見，絕不允許與家長吵架，應(yīng)以為人師表的行為和風(fēng)范，感動家長，爭取家長對學(xué)校工作的支持。

4、家訪一定要注意方式方法，不宜向家長告狀，教師反映的情況須真實(shí)、客觀，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。對學(xué)生的評價應(yīng)以鼓勵、肯定為主，要注重家訪的實(shí)際效果。

5、重視家長的意見。要抱著熱忱歡迎的態(tài)度對待家長的意見。對家長所提意見，要全面調(diào)查、了解、分析。正確的意見，虛心接受，好的意見和建議，及時反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。家長因不了解學(xué)校實(shí)際而提的偏激或不正確的意見，要加以誠懇耐心的解釋，讓家長給予理解和諒解。

6、教師家訪時不準(zhǔn)收取家長任何禮品、禮金的饋贈。

7、班主任要做到學(xué)生病事假超三天必訪，無故曠課必訪，在校發(fā)生意外事故必訪，家庭出現(xiàn)特殊情況必訪。

四、量化指標(biāo)

1、班主任（1）新接班的班主任一學(xué)期家訪率應(yīng)達(dá)50％，一學(xué)年達(dá)100％。

（2）任教一年級的班主任必須在10月1日前完成對班級新生的家訪工作，家訪率達(dá)到100％。

（3）班主任每年對班內(nèi)的學(xué)生家訪率應(yīng)該達(dá)到三分之一以上，3年家訪學(xué)生的覆蓋率達(dá)到百分之百。

2、任課教師（德育輔導(dǎo)員）

（1）任教語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科的教師要對所教學(xué)生進(jìn)行家訪，每學(xué)期的家訪數(shù)達(dá)到學(xué)生總數(shù)的10％

（2）任教其他學(xué)科的教師每學(xué)期的家訪數(shù)達(dá)到所教學(xué)生總數(shù)的5％

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、黨團(tuán)員教師

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，中層干部對所幫教的學(xué)生每學(xué)期至少家訪1次。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、黨團(tuán)員教師要起模范帶頭作用。

五、考核

1、根據(jù)《班主任工作手冊》記錄考核班主任；根據(jù)《德育輔導(dǎo)員手冊》的記錄考核其他教師。

2、將家訪情況列為每一位教師學(xué)期結(jié)束或年終考核的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。