第一篇:教師家訪制度c1
學(xué)院街小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動(dòng)資料
學(xué)院街小學(xué)教師家訪制度
為全面落實(shí)“雙課”活動(dòng),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,架起學(xué)校與家庭之間的橋梁。使家庭了解學(xué)校,學(xué)校因材施教,學(xué)校、家庭共同教育學(xué)生,使之成為棟梁之材。我校特制定了教師家訪學(xué)生制度。
1.每個(gè)學(xué)期,各班班主任教師要到本班學(xué)生實(shí)地家訪一次。副班主任及科任教師也要參與所執(zhí)教班級(jí)配合班主任做好家訪工作。
2.重點(diǎn)走訪“六類學(xué)生”(貧困生、留守子女包含單親、農(nóng)民工子女、學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生、隨班就讀殘疾生)家庭。重點(diǎn)學(xué)生要多次家訪,把問題解決在萌芽狀態(tài),領(lǐng)導(dǎo)干部要定期對(duì)各班家訪工作進(jìn)行督查。
3.家訪要做到經(jīng)常性。家訪前,教師要精心準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容,合理安排家訪時(shí)間,提前與家長預(yù)約,按時(shí)家訪。家訪中,教師要做好家訪記錄,家訪后,建立學(xué)生檔案,寫好家訪手記,以利于更好的教育,真正使學(xué)生家長體會(huì)到老師關(guān)心和熱愛。
4.家訪時(shí),教師言談舉止要符合師德要求,態(tài)度和藹,尊重家長,與家長共同研究教育學(xué)生的措施辦法。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主,堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。
5.家訪后,教師要對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理,做好學(xué)生信息的交流與溝通,使教育更具針對(duì)性。
6.在家訪過程中,要做到耐心細(xì)致,做到“一張笑臉面對(duì),兩只耳朵傾聽,三項(xiàng)紀(jì)律嚴(yán)守(不抽煙、不喝酒、不用車接送)”。
7.家訪形式要多種多樣。及時(shí)把學(xué)校制定的制度、決定,通過教師家訪傳遞給家長,加深家長對(duì)學(xué)校的了解,贏得家長的信任。二0一一年九月
第二篇:教師家訪制度
久隆鎮(zhèn)新明小學(xué)教師家訪制度
教師是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。教師要教育好學(xué)生,就要熟悉和了解學(xué)生,做到有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,為此,特制定制度如下:
1、一年級(jí)新生入學(xué),任課教師和班主任應(yīng)訪問家庭,了解孩子的愛好、特點(diǎn)以及表現(xiàn)。
2、接到新班后,班主任和任課教師要對(duì)全班學(xué)生堅(jiān)持普訪一次,平日還要根據(jù)工作需要和學(xué)生情況,堅(jiān)持經(jīng)常性地家訪工作,并建立家訪記錄。
3、寒暑假期間,每位教師要有重點(diǎn)的針對(duì)性地家訪學(xué)生家長和監(jiān)護(hù)人。
家訪的主要內(nèi)容:
一是了解學(xué)生回家表現(xiàn),向家長介紹學(xué)生在校情況,共同研究教育措施。
二是向家長介紹學(xué)校、班級(jí)的工作打算,爭取家長支持。三是了解學(xué)生在家的表現(xiàn),征詢家長對(duì)學(xué)校的意見和建議。四是向家長宣傳教育方針、法規(guī)。
第三篇:教師家訪制度
家訪制度
龍川縣田心中學(xué)黃春林
一、家訪的類型
1.了解性家訪
這是一般性家訪,適用于多數(shù)學(xué)生家庭。內(nèi)容包括:,①家長基本情況,包括學(xué)歷情況,職業(yè)情況等;②家庭基本情況,包括居住條件,家庭成員構(gòu)成,學(xué)生父母感情情況,家長對(duì)學(xué)生的要求等;③學(xué)生在家的情況,諸如學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)時(shí)間,看電視時(shí)間,交往情況,家務(wù)勞動(dòng)情況等。
2.目的性家訪
這是在了解性家訪基礎(chǔ)上對(duì)少數(shù)學(xué)生的特殊問題有針對(duì)性的家訪。適用于有特殊表現(xiàn)的學(xué)生。內(nèi)容主要是向家長報(bào)告其子女的特殊表現(xiàn)或問題,共同商討協(xié)同教育的方式方法。
3.溝通性家訪
這是旨在與家長交換信息、溝通情感,以實(shí)現(xiàn)良好配合的家訪。適用于因?qū)W校、家庭彼此不了解,產(chǎn)生誤解或分歧,造成配合欠佳的少數(shù)家庭。內(nèi)容是提出問題,如實(shí)介紹情況,耐心聽取家長意見,通過心平氣和地交換意見,溝通心理,爭取實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育。
二、家訪要求
1.做好全員家訪
班主任共同參與家訪;新接手的班主任應(yīng)利用假期里進(jìn)行全員家訪;其他班主任和任課教師要求假期對(duì)二分之一學(xué)生進(jìn)行家訪,一年內(nèi)完成全員家訪。
2.家訪注意事項(xiàng)
訪問前,應(yīng)考慮好與學(xué)生家長交談的問題。訪問過程中,態(tài)度要誠摯,言辭要懇切,應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn),做到不夸大,不縮小。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),略提缺點(diǎn),即先肯定學(xué)生的長處,再指出他們的不足,最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過失,對(duì)學(xué)生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。
在家訪過程中,要主動(dòng)請(qǐng)家長提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,同心協(xié)力,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
3.教師家訪時(shí)還要選擇好家訪的時(shí)間,事先做好預(yù)約。家訪一般應(yīng)選擇家長休息在家的時(shí)候,如節(jié)假日,家長的串休日或晚間,但晚上家訪,時(shí)間不易太久,以免影響第二天家長的工作或?qū)W生的學(xué)習(xí)。
4.“十要”、“六必訪”、“五回避”
十要:要有明確目的;要有準(zhǔn)備;要學(xué)生在場(一般情況下);要講究方法;要一分為二;要共同商討;要聽取意見;要文明禮貌;要全面家訪,全面了解;
六必訪: 缺損型家庭必訪;離異家庭必訪;父母不在家的子女必訪;有生理、心理障礙學(xué)生家庭;行規(guī)困難學(xué)生必訪;有明顯進(jìn)步學(xué)生必訪。
五回避: 回避用電話聯(lián)系代替家訪;回避告狀式家訪;回避指責(zé)家長;回避利用家訪辦私事;回避收受家長饋贈(zèng)和邀請(qǐng)吃飯。
5.家訪內(nèi)容做好記錄,能拍照的要拍照。
6.來回注意路途安全。
第四篇:教師家訪制度
教師家訪制度
家訪是增強(qiáng)教師與家長的聯(lián)系,是爭取家長、社會(huì)的支持,共同教育好幼兒的重要手段。因此每位教師都應(yīng)重視做好家訪工作。
1、新生入園后,教師要準(zhǔn)備家訪工作,一方面了解幼兒性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、興趣愛好;
另一方面了解幼兒家庭環(huán)境,父母的教育觀念及對(duì)幼兒園的要求等情況。消除幼兒的陌生感,與幼兒培養(yǎng)感情,為幼兒入園后盡快適應(yīng)環(huán)境做好準(zhǔn)備。
2、對(duì)老生家訪要有針對(duì)性,可根據(jù)幼兒在園的學(xué)習(xí),生活、思想品德等情況進(jìn)行家訪,將
幼兒在園表現(xiàn)與家長面對(duì)面溝通,共同探討及時(shí)調(diào)整育兒策略。
3、對(duì)于個(gè)別問題兒童,教師應(yīng)增加家訪次數(shù),及時(shí)反饋幼兒的進(jìn)步與變化,多給予肯定性
建議,注意保持幼兒的自尊心和合作積極性。
4、幼兒病假,要通過電話隨時(shí)關(guān)心幼兒,對(duì)病假三天以上或住院的幼兒必須進(jìn)行探望。
5、尊重家長,增強(qiáng)與家長的感情聯(lián)系,認(rèn)真傾聽家長陳述,不計(jì)較個(gè)別家長對(duì)老師的偏見,避免與家長爭執(zhí),用專業(yè)的優(yōu)勢樹立教師威信,努力爭取家長對(duì)幼兒園工作的支持。
6、與家長建立恰當(dāng)?shù)膸熼L關(guān)系,對(duì)待孩子公正、公平,對(duì)待家長文明禮貌、謙虛、自信不
卑微。
第五篇:教師家訪制度
教師家訪制度
一、意義
家訪是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶,是增進(jìn)家校關(guān)系、師生關(guān)系的重要橋梁,是提高學(xué)校教育和家庭教育水平的重要途徑,是切實(shí)提高學(xué)校的服務(wù)意識(shí)、改進(jìn)教師的服務(wù)態(tài)度、促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)德重要手段。每一位教育工作者都要認(rèn)真對(duì)待家訪工作,積極家訪。
二、目的
1、樹立服務(wù)意識(shí),上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法,幫助家長分析子女的優(yōu)勢和不足,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、樹立主動(dòng)意識(shí),讓家長感受到教師的熱情與真誠,細(xì)致與認(rèn)真,建立學(xué)校與家庭教育緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ)。
3、樹立研究意識(shí),了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料,為學(xué)校教育提供依據(jù)。
4、樹立溝通意識(shí),與學(xué)生家庭不斷加強(qiáng)聯(lián)系,使教師與家長統(tǒng)一認(rèn)識(shí),形成教育合力。
5、樹立時(shí)效意識(shí),留心觀察,細(xì)致分析,把握家訪的最佳時(shí)機(jī),爭取最好的教育效果。
6、樹立平等意識(shí),注意談話的方式,把握談話分寸,努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍。
三、家訪規(guī)范
1、盡量做到對(duì)學(xué)生和家長事先通知,教師要認(rèn)真準(zhǔn)備,避免家訪目的的功利性,家訪內(nèi)容的空洞性。每一次家訪應(yīng)做好記錄。
2、家訪必須有目的進(jìn)行。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想品德等情況,必須實(shí)事求是的采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長,讓家長真正了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),與家長共同探討對(duì)學(xué)生最佳的教育方法,并對(duì)家長做好家庭教育的指導(dǎo)。對(duì)在家和在校出現(xiàn)的問題,與家長共同商量,及時(shí)解決。
3、尊重家長,加強(qiáng)與家長的感情聯(lián)系。家訪時(shí)應(yīng)該做到有禮、有節(jié),胸懷開闊,與家長交談應(yīng)態(tài)度誠懇,不計(jì)較個(gè)別家長對(duì)教師的偏見,絕不允許與家長吵架,應(yīng)以為人師表的行為和風(fēng)范,感動(dòng)家長,爭取家長對(duì)學(xué)校工作的支持。
4、家訪一定要注意方式方法,不宜向家長告狀,教師反映的情況須真實(shí)、客觀,要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、肯定為主,要注重家訪的實(shí)際效果。
5、重視家長的意見。要抱著熱忱歡迎的態(tài)度對(duì)待家長的意見。對(duì)家長所提意見,要全面調(diào)查、了解、分析。正確的意見,虛心接受,好的意見和建議,及時(shí)反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。家長因不了解學(xué)校實(shí)際而提的偏激或不正確的意見,要加以誠懇耐心的解釋,讓家長給予理解和諒解。
6、教師家訪時(shí)不準(zhǔn)收取家長任何禮品、禮金的饋贈(zèng)。
7、班主任要做到學(xué)生病事假超三天必訪,無故曠課必訪,在校發(fā)生意外事故必訪,家庭出現(xiàn)特殊情況必訪。
四、量化指標(biāo)
1、班主任(1)新接班的班主任一學(xué)期家訪率應(yīng)達(dá)50%,一學(xué)年達(dá)100%。
(2)任教一年級(jí)的班主任必須在10月1日前完成對(duì)班級(jí)新生的家訪工作,家訪率達(dá)到100%。
(3)班主任每年對(duì)班內(nèi)的學(xué)生家訪率應(yīng)該達(dá)到三分之一以上,3年家訪學(xué)生的覆蓋率達(dá)到百分之百。
2、任課教師(德育輔導(dǎo)員)
(1)任教語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科的教師要對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行家訪,每學(xué)期的家訪數(shù)達(dá)到學(xué)生總數(shù)的10%
(2)任教其他學(xué)科的教師每學(xué)期的家訪數(shù)達(dá)到所教學(xué)生總數(shù)的5%
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、黨團(tuán)員教師
(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),中層干部對(duì)所幫教的學(xué)生每學(xué)期至少家訪1次。
(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、黨團(tuán)員教師要起模范帶頭作用。
五、考核
1、根據(jù)《班主任工作手冊》記錄考核班主任;根據(jù)《德育輔導(dǎo)員手冊》的記錄考核其他教師。
2、將家訪情況列為每一位教師學(xué)期結(jié)束或年終考核的重要內(nèi)容,作為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。