第一篇：2010屆初四畢業(yè)班班主任工作總結(jié)選讀

20XX屆?初四畢業(yè)班?班主任工作?總結(jié)選讀

有的放矢，精心策劃，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)?隊(duì) ——淺談班主任?帶畢業(yè)班體?會(huì)

數(shù)學(xué)組 孫德娥

六月中旬，緊張而有序?的畢業(yè)工作?徹底結(jié)束了?，長期以來緊?繃的弦一下?子放松了，承蒙校長開?恩，在家休整的?這段日子，過著神仙一?般的生活，看著收拾得?干干凈凈、整整齊齊的?屋子，試著聽聽音?樂、喝點(diǎn)咖啡、讀讀雜志，真是一種享?受??！可是幾天后?開始不舒服?了，不愿睡覺，甚至不愿吃?飯，更別說做家?務(wù)了，情緒更是焦?慮不安，人啊，就是要生活?得充實(shí)點(diǎn)，要有點(diǎn)壓力?，才能叫真正?意義上的生?存。回首觀望剛?過去的這兩?學(xué)年，正是在重重?的壓力下度?過的。累不累？累；苦不苦？苦，但在忙碌中?快樂著，因?yàn)闆]人強(qiáng)?迫我去做任?何事，之所以做，是我發(fā)自內(nèi)?心自愿的行?為，累了就暫時(shí)?歇歇，調(diào)整好心態(tài)?，休息過來就?再干，跟學(xué)生一起?，心態(tài)平和也?就會(huì)變年輕?，忙忙碌碌地?去做事，顧不得參與?一些閑言碎?語，人際關(guān)系也?會(huì)好處理許?多。一路走來，過去的兩年?感慨很多，可以用簡(jiǎn)單?的幾句話概?括出自己對(duì)?一些做法的?感受：

每天堅(jiān)持做?好每件事，力爭(zhēng)做最好?的自己；

用心經(jīng)營管?理班級(jí)，做受學(xué)生愛?戴、讓家長信任?，讓領(lǐng)導(dǎo)放心?的班主任； 苦心培育優(yōu)?生尖生，用大度之心?換取豐碩成?果。

過去的兩年?，自己在教學(xué)?業(yè)務(wù)上始終?嚴(yán)格要求自?己，覺得教育戰(zhàn)?線上的一線?老師備好課?、教好學(xué)、做好一些常?規(guī)工作是自?己的本分，所以一直就?按學(xué)校的要?求做事、教學(xué)，力求做得更?好，養(yǎng)成了一種?習(xí)慣，也始終相信?勤能補(bǔ)拙、天道酬勤。今天反思，主要是談?wù)?做班主任工?作的一些心?得。

兩年前，剛接手8.1班，了解情況時(shí)?其他教師跟?我開玩笑地?說過這么一?句話：“你這個(gè)倒霉?蛋，這個(gè)班可要?夠你忙的了??！甭犃撕?，我的心一直?沉甸甸的，再很難輕松?起來，就琢磨著怎?樣走好第一?步棋。學(xué)生開學(xué)前?，我召集了班?長王為民、副班長劉人?俊在佳世客?第一次見了?面。我請(qǐng)他們簡(jiǎn)?單地吃了孩?子們喜歡的?午飯，就談起了班?級(jí)的事情以?及班級(jí)中的?每一個(gè)學(xué)生?。一天下來，我對(duì)整個(gè)班?級(jí)有了個(gè)大?概的了解。之后，我牽頭讓班?長王為民將?座位排了一?下。鑒于班級(jí)現(xiàn)?狀，排座位有兩?個(gè)原則，首先是考慮?上課紀(jì)律的?穩(wěn)定性，而將學(xué)生學(xué)?習(xí)的互助促?進(jìn)性放在第?二個(gè)因素上?考慮。事情很巧合?，我們?cè)诙?休閑區(qū)交談?時(shí)，恰碰到了吳?艷英老師，她認(rèn)識(shí)王為?民，簡(jiǎn)單聊了一?點(diǎn)我的情況?，王為民很開?心。我能感覺到?，還沒有開學(xué)?，我就基本取?得了這幾個(gè)?關(guān)鍵的較正?氣、知學(xué)習(xí)的學(xué)?生的信任。之后王為民?與他的同班?好友談?wù)撐?，說他已開始?有多么多么?喜歡我，他說他們看?到了8.1班的希望?。我覺得我的?第一步棋走?成功了。

開學(xué)了，學(xué)生帶著猜?測(cè)的眼神看?著我，但之后該說?的還說，該鬧的還鬧?。我不動(dòng)聲色?，細(xì)細(xì)的觀察?，之后記錄幾?個(gè)關(guān)鍵人物?的出格行為?，之后又經(jīng)常?走訪任課老?師，了解到有幾?個(gè)學(xué)生不是?省油的燈，不知學(xué)習(xí)，說輕了則油?腔滑調(diào)，不聽教導(dǎo)，說重了就惱?，更走極端。更有甚者，有個(gè)女生，在宿舍里眼?一瞪，別的學(xué)生大?氣不敢喘，經(jīng)常欺負(fù)其?他女生。幾天后，我發(fā)現(xiàn)最嚴(yán)?重的是班風(fēng)?建設(shè)不正常?，嚴(yán)重缺乏凝?聚力，班級(jí)事情無?人問津，好像應(yīng)是班?主任一人的?事。因此，在全班同學(xué)?面前，我聲明我要?用我的方式?管理班級(jí)，教育每個(gè)學(xué)?生，不管過去怎?樣，希望重新表?現(xiàn)給我看，讓我了解一?個(gè)全新的你?。

第二周班會(huì)?，我與學(xué)生認(rèn)?真地總結(jié)了?第一周的情?況，嚴(yán)肅地指出?了班級(jí)中存?在的問題，指出了今后?班級(jí)努力的?方向。之后，我與不學(xué)習(xí)?愛搗蛋的許?xx、張xx、趙xx、王xx、石xx進(jìn)行?了嚴(yán)肅談話?，責(zé)令他們寫?第一周的學(xué)?習(xí)行為反思?，談自己的不?足，寫自己今后?的打算，對(duì)出格行為?責(zé)令其馬上?整改，否則會(huì)與侯?校長、政教處聯(lián)手?整改。同時(shí)讓他們?知道他們的?某些行為是?有百害而無?一利的，希望其三思?而后行。聽后學(xué)生傻?眼了，說以為這個(gè)?老師又是個(gè)?愿發(fā)脾氣、管不好事的?班主任呢，原來早把他?們的一樁樁?一件件知道?的如此詳細(xì)?。如此這般幾?個(gè)回合下來?，這幾個(gè)學(xué)生?服了，開始與我積?極合作，班風(fēng)整頓建?設(shè)見到了初?步成效，學(xué)生課間、課堂紀(jì)律穩(wěn)?定了許多。我在學(xué)生中?有了許多的?威信。進(jìn)到班級(jí)，無需我講話?，學(xué)生就會(huì)齊?刷刷安靜下?來。之后進(jìn)行班?風(fēng)整頓的第?二步：守紀(jì)律要形?成一種自覺?行為。讓學(xué)生用制?度約束管理?自己，用制度管理?班級(jí)，解放班主任?，讓班主任把?更多的精力?投放到備課?教學(xué)中。我與學(xué)生一?起制定了班?規(guī)細(xì)則，與學(xué)生闡明?利害，講道理，和風(fēng)細(xì)雨滋?潤學(xué)生的心?田。李卓洋同學(xué)?回家與其父?親講：“這個(gè)老師真?好，輕聲細(xì)語地?與我們講道?理，我們不必再?恐慌，害怕老師發(fā)?脾氣了。我們班的同?學(xué)都聽她的?，真奇怪！”家長問我：“你到底用的?什么招？”我說不清楚?，但我想里面?一定有一點(diǎn)?不可否認(rèn)，那就是我的?真誠學(xué)生一?定體會(huì)到了?，這是可意會(huì)?不可言傳的?。或者說是我?的語言水平?不夠，不足以表達(dá)?出來吧。

〔心得體會(huì)

（一）：只有把班級(jí)?管理當(dāng)成一?項(xiàng)事業(yè)用心?經(jīng)營，巧心經(jīng)營，講道理、明事理，民主地愛學(xué)?生，才會(huì)有收獲?，達(dá)目的?！?/p>

在學(xué)生習(xí)慣?養(yǎng)成的培養(yǎng)?上，我在八年級(jí)?上半學(xué)期做?了大量的工?作，記憶猶新的?是兩件事。

第一件事是?接手8.1后的第一?次“發(fā)火”。記得接手后?的兩個(gè)月，大概是十月?份吧，好像是研究?生考試布置?考場(chǎng)，也是接手來?的第一次布?置考場(chǎng)。因?yàn)閷W(xué)校聲?譽(yù)較好又規(guī)?范，所以一些重?要的考試接?手較多，考場(chǎng)布置又?很嚴(yán)格，我講明布置?要求后，要學(xué)生按要?求擺好桌，但我傻眼了?，只見學(xué)生各?自只管收拾?自己的東西?，又大包小包?的往宿舍里?送，更有甚者想?背包出去找?接自己的父?母。正好周末嘛?，急著回家，教室里一片?狼藉，唯獨(dú)沒有干?活的。我耐心地等?了約有20?分鐘，真有點(diǎn)實(shí)在?等不下去了?，惱了，集合起全體?學(xué)生，講明了布置?考場(chǎng)的規(guī)矩?，讓他們各自?擺好自己的?桌椅并打掃?好周圍衛(wèi)生?，一旦發(fā)現(xiàn)誰?在桌洞里及?桌旁掛鉤、地面周圍留?下一小片紙?，留下一個(gè)空?水瓶就狠扣?百分考核操?行分，并加罰一周?衛(wèi)生值日。不知是學(xué)生?怕值日還是?怕我火了，總算按要求?布置了考場(chǎng)?，此時(shí)天已很?晚。為了讓班干?部早回家，我在下周一?召開了班委?會(huì)會(huì)議，會(huì)上嚴(yán)肅批?評(píng)了他們對(duì)?班級(jí)事情不?作為的行為?，并在期中的?家長會(huì)將這?件事的前后?經(jīng)過公開討?論，讓家長也協(xié)?助對(duì)孩子進(jìn)?行顧全大局?教育。一個(gè)家庭，只有每個(gè)家?人好，家庭才美滿?；一個(gè)班級(jí)，只有每個(gè)學(xué)?生通力合作?，班級(jí)才會(huì)優(yōu)?秀；一個(gè)學(xué)校，只有每個(gè)班?級(jí)規(guī)范了，學(xué)校才會(huì)規(guī)?范。而本班級(jí)的?教育顯然有?很大的缺失?，經(jīng)過此次之?后的多次班?會(huì)針對(duì)性的?教育，考場(chǎng)布置等?諸如此類的?事務(wù)就無需?班主任操心?了。只要講好要?求，學(xué)生都能很?好地布置好?，在這段日子?里，有侯校長撐?腰我都有些?狐假虎威了??！搀w會(huì)

（二）：允許學(xué)生犯?錯(cuò)，但班主任必?須明確告知?錯(cuò)因，要求改正。體會(huì)

（三）：班風(fēng)建設(shè)放?首位是打造?優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的?關(guān)鍵。要教育學(xué)生?個(gè)人服從集?體，要顧全大局?。

體會(huì)

（四）：學(xué)校教育與?家庭教育密?切相關(guān)，必要時(shí)，要求家長合?作共同達(dá)到?教育的目的?。〕

第二件事是?八年級(jí)接手?后上半學(xué)期?的第一次體?育運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)之前?我們計(jì)劃一?定要拿到“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)?”，但團(tuán)體名次?不抱太大希?望。結(jié)果我們8?.1班旗開得?勝，拿到了兩個(gè)?獎(jiǎng)項(xiàng)（共設(shè)兩個(gè)獎(jiǎng)?項(xiàng)）：道德風(fēng)尚獎(jiǎng)?和團(tuán)體總分?第一名。閉幕式上，學(xué)生歡呼雀?躍，他們回來后?很長一段時(shí)?間都興奮不?已，因?yàn)閷W(xué)生自?己說之前的?運(yùn)動(dòng)會(huì)都只?得十幾分，而本次竟得?了102分?，拿到了團(tuán)體?第一，簡(jiǎn)直不可思?議。學(xué)生們感到?了一種充分?的自豪感。我覺得這是?一個(gè)契機(jī)，該與學(xué)生策?劃衛(wèi)生、紀(jì)律流動(dòng)紅?旗進(jìn)班，提升學(xué)習(xí)成?績，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班?集體了。學(xué)生撇嘴，大概覺得爭(zhēng)?先進(jìn)班集體?不可能吧。我在心里笑?了，想：你們以后再?看。我與學(xué)生就?是這樣設(shè)立?一個(gè)小目標(biāo)?，努力去做，達(dá)到這個(gè)小?目標(biāo)，再接二連三?地一個(gè)一個(gè)?地設(shè)立，然后一個(gè)一?個(gè)地實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過師生共?同策劃，努力爭(zhēng)取，我們班在八?年級(jí)第二學(xué)?期被評(píng)為校?先進(jìn)集體，九年級(jí)第一?學(xué)期被評(píng)為?校、區(qū)優(yōu)秀班集?體。每次的成功?，學(xué)生都興奮?不已，高興很久。學(xué)生的斗志?鼓舞了，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了。在八年級(jí)下?學(xué)期的生物?結(jié)業(yè)考試、歷史結(jié)業(yè)考?試以及生物?操作實(shí)驗(yàn)中?，我們班取得?了很令人滿?意的成績，我們就是這?樣一步一個(gè)?腳印的走來?，順利地度過?了八年級(jí)。

〔體會(huì)

（五）：班主任帶領(lǐng)?學(xué)生分階段?地設(shè)立合理?的小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地?接近達(dá)到，以此鼓勵(lì)學(xué)?生共同建設(shè)?良好班風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班?集體，達(dá)到培養(yǎng)集?體榮譽(yù)感的?目的?！?/p>

回顧起來，九年級(jí)這下?半年過得很?辛苦。九年級(jí)上半?學(xué)期，上新課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容?，我們的任課?老師齊心協(xié)?力，學(xué)生努力認(rèn)?真，在學(xué)習(xí)上蒸?蒸日上，每次考試結(jié)?果都很令人?滿意。但九年級(jí)下?半學(xué)期寒假?后我們進(jìn)入?總復(fù)習(xí)，由于學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)的原因，同級(jí)部比較?，9.1班有些吃?力，尤其是住校?班寒假中的?復(fù)習(xí)不到位??；匦：蟮牡?一次月考成?績就很不理?想，王為民就郁?悶了一下，產(chǎn)生了一定?的挫敗感，心情就緩不?過勁兒來。我自己也有?些浮躁，動(dòng)不動(dòng)就莫?名其妙的煩?躁，好在休個(gè)雙?休我就能經(jīng)?過反思，很快的安撫?自己，淡定心情。我想班主任?都如此焦慮?不安，何況是要考?學(xué)的學(xué)生呢?？針對(duì)這種情?況，我首先穩(wěn)住?自己，耐心地與學(xué)?生談心，及時(shí)的疏導(dǎo)?、減壓，反復(fù)多次地?舒緩學(xué)生的?心情。好在在接下?來的理化試?驗(yàn)操作中，我拼了命的?聽課，加上任課老?師的耐心輔?導(dǎo)，我們?nèi)〉昧?非常滿意的?戰(zhàn)績。學(xué)生信心增?強(qiáng)了，借此我認(rèn)真?地開了班會(huì)?，幫助學(xué)生分?析，教給學(xué)生如?何做，學(xué)生總算才?緩過勁來。接下來的體?育加試更是?讓我費(fèi)盡了?心思。記得加試前?的一次模擬?成績很不好?，體前屈僅有?7個(gè)滿分，立定跳遠(yuǎn)無?一個(gè)滿分，長跑也僅3?個(gè)滿分而已?。面對(duì)這樣的?成績，我又一次傻?眼了，模擬的當(dāng)晚?輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠：我必須盡快?地想辦法幫?助學(xué)生度過?這個(gè)難關(guān)。我上網(wǎng)查詢?，與朋友通電?話，了解體前屈?、立定跳遠(yuǎn)的?技巧。首先我自己?由根本彎不?下腰經(jīng)過兩?天的時(shí)間練?習(xí)得可以取?得滿分的程?度。我做給學(xué)生?看，并開玩笑說?：“我老婆了都?能彎下腰，你們小孩，更能！”學(xué)生驚訝了?，說：“老師，你太棒了！”二話不說，都紛紛圍著?講臺(tái)，貼著墻根拼?命地練起來?。借此我分小?組，由練得較好?的學(xué)生當(dāng)小?組長并保證?監(jiān)督強(qiáng)化訓(xùn)?練，取得滿分。4月29、30日，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，初四在家上?課。這兩天，我們班的收?獲太大了，學(xué)生紛紛形?成了一種自?覺的行為。課間苦練體?前屈和立定?跳遠(yuǎn)。我很佩服我?的學(xué)生，小組長李億?寧、徐暢、李夢(mèng)、范宏偉、柳雨宏認(rèn)真?負(fù)責(zé)指導(dǎo)訓(xùn)?練學(xué)生，儼然一個(gè)個(gè)?小老師。陳曉慶、呂俠、付小彤、鄒雅妮、王婷、王為民、于龍飛、郝杰、李卓洋等都?刻苦訓(xùn)練。王婷都練得?哭了仍在練?，付小桐一聲?不吭，彎下腰就堅(jiān)?持不起來，看到這些，我都很受感?動(dòng)。經(jīng)過兩天的?苦練，只剩下于龍?飛、李卓洋、陳曉慶、鄒雅妮、王為民略差?一點(diǎn)。到4月29?日下午，我發(fā)現(xiàn)王為?民不開心了?，有些憔悴，問其原因，他說讓體前?屈和立定跳?遠(yuǎn)愁的，說：“我不想要滿?分了，我不練了。”我說不行，咱倆必須一?起努力，你得滿分，我志在必得?。我想：一點(diǎn)小事，就會(huì)影響到?學(xué)生的情緒?。臨近考試，我必須幫他?樹立信心。從行動(dòng)上開?始，我親自教他?，當(dāng)他的小組?長，手把手教導(dǎo)?他，幫助他，他終于彎下?腰，高興地跳了?幾個(gè)高，說練了很長?時(shí)間沒練好?，這兩天終于?彎下去了，收獲太大了?，感覺太好了?。就這樣，我與學(xué)生利?用五一假日?時(shí)間共同練?體前屈，練技巧，利用早操時(shí)?間分組練習(xí)?。我們班在最?后的體育體?能測(cè)試中，又一次取得?了輝煌的戰(zhàn)?績，有了很大飛?躍：立定跳遠(yuǎn)5?個(gè)滿分，體前屈32?個(gè)滿分，長跑16個(gè)?滿分。學(xué)生的信心?又一次增強(qiáng)?了，又一次為中?考打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。

〔體會(huì)

（六）：畢業(yè)班班主?任要認(rèn)真分?析形勢(shì)，審視本班狀?況，制定切實(shí)可?行的訓(xùn)練計(jì)?劃，做好學(xué)生的?領(lǐng)頭人，關(guān)鍵時(shí)候穩(wěn)?住學(xué)生的情?緒，和學(xué)生一起?親歷親為，帶領(lǐng)學(xué)生一?步一個(gè)腳印?地邁向中考?，方可取得中?考滿意成績?。

體會(huì)

（七）：畢業(yè)班的第?二學(xué)期班主?任要做好學(xué)?生的心理輔?導(dǎo)，注意多觀察?學(xué)生，尤其是優(yōu)生?的心理變化?，及時(shí)地幫助?學(xué)生減壓?！?/p>

總之想想，每一次考試?考前我都認(rèn)?真對(duì)待，考后認(rèn)真分?析，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹?立自信心，及時(shí)地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行考前?心理指導(dǎo)、談話，幫助學(xué)生減?壓，輔助學(xué)生一?步一步地走?向中考。與任課老師?通力合作，用心協(xié)調(diào)本?班的各科學(xué)?習(xí)，教育學(xué)生不?偏科，尤其不能逼?學(xué)生偏學(xué)自?己的科目，盡自己最大?的努力配合?任課老師最?大程度的發(fā)?揮學(xué)生的潛?能。天道酬勤，功夫不負(fù)有?心人，在校長的密?切關(guān)注和悉?心指導(dǎo)下，我班的各項(xiàng)?中考成績指?標(biāo)都超額完?成，最錦上添花?的是我班的?王為民同學(xué)?在數(shù)理化平?日較劣勢(shì)的?情況下，中考發(fā)揮較?好，以946.1分的優(yōu)異?成績?nèi)〉弥?罘區(qū)中考狀?元。這是兩年來?，我們付出得?到的回報(bào)中?最大的一項(xiàng)?，是我們9.1班全體任?課老師這個(gè)?團(tuán)隊(duì)共同打?造的精品，我感到欣慰?，更為他感到?自豪，他是我的驕?傲，更是一中的?驕傲，我非常感謝?我的學(xué)生們?帶給我的快?樂和一種成?功的喜悅，我在辛苦的?付出時(shí)也在?快樂著收獲?。

〔體會(huì)

（八）：畢業(yè)班主任?在學(xué)習(xí)上要?分析學(xué)情，加強(qiáng)與教研?員的聯(lián)系，及時(shí)了解中?考出題動(dòng)向?，帶領(lǐng)學(xué)生有?的放矢，精心策劃準(zhǔn)?備，爭(zhēng)取最大限?度地發(fā)揮學(xué)?生的潛能，更好地完成?教學(xué)任務(wù)?！?總之兩年來?，我做了一些?工作，用心地經(jīng)營?管理著班級(jí)?，每天快樂地?到?？丛绮?，帶領(lǐng)學(xué)生以?積極、健康、陽光的心態(tài)?投入到一天?的學(xué)習(xí)中去?，每天等晚自?習(xí)老師到位?后才離校，我也很感謝?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我班主任工?作的支持和?幫助，我覺得培養(yǎng)?充滿感情、個(gè)性張揚(yáng)的?生命是我做?教師最大的?快樂。我每天精力?充沛，信心十足的?與學(xué)生相處?，每天認(rèn)真地?做好我做的?每件小事，用愛心和熱?情來完成我?的教學(xué)，用自己的人?格魅力潛移?默化熏陶學(xué)?生，用我個(gè)人豐?實(shí)的精神世?界來影響學(xué)?生的發(fā)展，令其受益終?生，我愿意為創(chuàng)?建市區(qū)一流?班級(jí)奉獻(xiàn)自?己的力量。

初四班主任?工作總結(jié)

英語組 孫潔

恍惚就在昨?天，接到了侯校?長的電話，每年暑假的?這個(gè)時(shí)候接?到侯校長的?電話，預(yù)約內(nèi)容一?點(diǎn)懸念都沒?有：那就是干班?主任。帶著些許的?猜測(cè)，我走進(jìn)校長?的辦公室，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)跟我?講接替五班?的班主任時(shí)?，我還是吃驚?不小，有好朋友勸?我，“再跟領(lǐng)導(dǎo)提?一下吧，日子怎么過?？還有孩子呢?。”我無語，流了很多的?眼淚，最終沒有走?進(jìn)宋校長的?辦公室，我的家庭情?況校長是了?解的，不到萬不得?已領(lǐng)導(dǎo)是不?會(huì)這樣安排?的。干，而且不能辜?負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信?任，一定要干好?。當(dāng)天，我就迎來了?一個(gè)不眠之?夜——怎么干？問題出在哪?？從哪入手？天亮了，腦子里也有?了思路，艱苦而美好?的未來在等?著自己，我相信自己?能走好這段?路。

對(duì)于班主任?工作，我的第一原?則就是：立下的班規(guī)?，要做到一言?九鼎。初四開學(xué)前?最后返校的?日子，帶著困惑，硬著頭皮，也懷著美好?的想象，我走上了五?班的講臺(tái)，這個(gè)講臺(tái)在?過去的一年?里，我再熟悉不?過了，但今天我站?在這里的意?義卻不同了?。好長時(shí)間我?站在那里，什么都不說?，端詳著那一?張張熟悉的?臉，后來，我說下個(gè)學(xué)?期我就是你?們的老班了?。有掌聲，也有驚愕，一切都在意?料中。簡(jiǎn)短地布置?打掃衛(wèi)生，我的工作就?此拉開了帷?幕。就在我準(zhǔn)備?大展身手的?時(shí)候，沒想到返校?的第一天就?有人給了我?一個(gè)下馬威?。按照我的工?作思路，那一天是要?把我對(duì)班級(jí)?的要求一捅?到底的。沒成想，衛(wèi)生打掃結(jié)?束，班上少了兩?個(gè)人：王飛龍和王?鈺童。這是怎樣的?兩個(gè)學(xué)生，恐怕沒有不?知道的？竟然在第一?天他們就跟?我叫板了。大腦迅速轉(zhuǎn)?過兩圈以后?，我平靜而堅(jiān)?決地對(duì)同學(xué)?講：我們的班會(huì)?照常進(jìn)行，缺的兩個(gè)同?學(xué)下午在大?家休息的時(shí)?候他們重新?返校。不少同學(xué)對(duì)?我的決定有?些吃驚，轉(zhuǎn)而是心神?意會(huì)的贊許?，那一刻我知?道：同學(xué)的正氣?在，我的工作有?戲。立下的規(guī)矩?就要不折不?扣的進(jìn)行，這是我做班?主任工作的?第一要訣。下午上班的?時(shí)候，我想早有同?學(xué)把我的決?定傳給他們?兩個(gè)了。能不能弄住?他們兩，我心里也在?打鼓，思來想去先?取得家長的?支持。我先撥通了?家長的電話?，沒想到王鈺?童的媽媽一?聽我當(dāng)了孩?子的班主任?高興不已，家長說在去?年的一次家?長會(huì)上見過?我印象很深?刻，孩子交給我?終于有救了?。我很感動(dòng)，接下來我們?統(tǒng)一了思想?：孩子重新返?校，晚上家長再?找孩子談。那天對(duì)這兩?個(gè)孩子的談?話是分開的?，針對(duì)他們的?不同情況采?取了各個(gè)擊?破的原則。因?yàn)樗麄兪?一對(duì)死黨，你不能說他?們中的誰不?好，只能從目前?的學(xué)習(xí)狀況?分析兩個(gè)人?的路不同，接觸要有限?度，并就他們兩?個(gè)人的具體?情況提了非?常具體的要?求，甚至是只有?大課間兩個(gè)?人才適合在?一起這樣的?細(xì)節(jié)我都給?他們想到了??？赡軟]有想?象中的暴風(fēng)?驟雨，他們逐漸脫?下了抵觸的?外衣，欣然接受了?我。這一年終于?過去了，實(shí)踐證明我?是正確的，這兩個(gè)孩子?都在自己的?人生軌跡中?走著，王鈺童考了?841.1分，如愿上了一?中，而王飛龍報(bào)?了小中專。在這一年中?，他們都隔三?差五地違背?過當(dāng)初與我?的約定，可也偏偏遇?上我這樣的?老頑固，每次我都會(huì)?不折不扣地?提醒他們?nèi)?改正。如今，他們都要遠(yuǎn)?飛了，祝他們兩個(gè)?一路走好。

對(duì)于班主任?工作，我的第二原?則就是：擒賊先擒王?。在我分析五?班的問題的?時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)?班集體之所?以沒有凝聚?力，就是因?yàn)槿?龍無首，班干部起不?了真正的作?用。因?yàn)槌跛牡?學(xué)生業(yè)余要?參加的活動(dòng)?少，因此平時(shí)的?工作有三個(gè)?班干部就足?夠了，那就是班長?、軍體和衛(wèi)生?委員。所以開學(xué)的?第一天我就?找同學(xué)談話?，了解到有正?負(fù)兩個(gè)班長?，在工作中卻?互相推諉，甚至是開會(huì)?這樣的事都?互相扯皮，我果斷的只?啟用正班長?張?chǎng)?。那天我們?了很久，鼓勵(lì)她要大?膽地干工作?，出現(xiàn)失誤，得罪人都算?老師的。然后又分別?找軍體和衛(wèi)?生委員談話?，賦予他們很?多的權(quán)利。在當(dāng)天的班?會(huì)上，我對(duì)全班同?學(xué)宣布他們?的工作職則?和具體要求?，做到細(xì)化，而后把他們?的工作神圣?化，班干部在安?排工作的時(shí)?候就代表了?老師，徹底打破了?以往工作安?排不下去的?尷尬局面。賦予了三個(gè)?核心班干部?權(quán)利以后，還要不斷地?去監(jiān)督他們?，出現(xiàn)什么問?題，直接找負(fù)責(zé)?人，一方面使班?干部認(rèn)識(shí)到?自己的重要?性，另一方面也?提升了班干?部的威信。短短的一周?內(nèi)，班干部的工?作就上了頭?緒，但新的問題?也隨之出現(xiàn)?：那就是早晨?和中午來了?以后，一是同學(xué)不?知道該干什?么，二是班上的?紀(jì)律保證不?了。作為一名好?的班主任，一定要做到?在不在班上?，同學(xué)的表現(xiàn)?一樣，這一直是我?追求的目標(biāo)?。因此我給同?學(xué)規(guī)定下，不管早晨還?是中午，第一節(jié)是什?么課就看什?么書，就做那一科?的作業(yè)。針對(duì)紀(jì)律的?問題，我又迅速召?集班干部商?量對(duì)策，最終又選出?兩名同學(xué)加?三名班干部?組成班級(jí)的?執(zhí)勤人員，專門負(fù)責(zé)早?、中和自習(xí)課?的執(zhí)勤。這樣班級(jí)的?各項(xiàng)工作就?迅速的步入?了正軌。

對(duì)于班主任?工作，我的第三原?則就是：風(fēng)要濃，氣要順。所謂的風(fēng)濃?，就是學(xué)習(xí)氛?圍要濃厚，同學(xué)之間不?比吃，不比穿，比的就是學(xué)?習(xí)成績的高?低。最早接這個(gè)?班的時(shí)候，我就要求每?位同學(xué)在班?級(jí)找一個(gè)對(duì)?手，每次考完試?以后進(jìn)行比?較，找出差距和?努力的方向?。但這種競(jìng)爭(zhēng)?又要避免惡?性競(jìng)爭(zhēng)，即每個(gè)同學(xué)?的學(xué)習(xí)資源?和好的學(xué)習(xí)?方法都要共?享，“水漲才能船?高”，班級(jí)的每位?同學(xué)都能爭(zhēng)?取最大的受?益。所謂的氣要?順，是指任課教?師來上課的?心情要愉快?。我要求我們?班的每位學(xué)?生都不能惹?老師生氣，有什么事情?課后解決，不能耽誤老?師上課的時(shí)?間，更不能影響?老師上課的?心情，讓老師們乘?興而來，滿意而歸。為了使這種?好的班風(fēng)能?夠長久地維?持下去，我們也形成?了自己班級(jí)?的文化：譬如：每周后面的?黑板上都有?一句老師寄?語“今天您努力?了嗎”，“學(xué)習(xí)真好”，“讓我一次累?個(gè)夠”等。每次大考，我都讓同學(xué)?寫心得，好的在班級(jí)?交流，同學(xué)還可以?到我那申請(qǐng)?看一下自己?對(duì)手的，所以同學(xué)的?收獲都很大?。與此同時(shí)，老師們也愿?意到班級(jí)上?課，因此我們班?級(jí)的成績也?如“芝麻開花節(jié)?節(jié)高”。中考就是最?好的說明，800分以?上的我們班?有29個(gè)（不帶加分），位居同年級(jí)?之首。進(jìn)入初四的?第一次月考?，當(dāng)時(shí)我們班?分了27個(gè)?名額，第27名位?于學(xué)校23?6名，而這一次我?們的29名?位于級(jí)部2?11名，進(jìn)步是顯而?易見的。

對(duì)于教學(xué)工?作，我一貫堅(jiān)持?的原則

1、是狠抓基礎(chǔ)?。不管什么時(shí)?候，不管什么樣?的題，只要有了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)，就能以不變?應(yīng)萬變。初四的一輪?復(fù)習(xí)以課本?為基礎(chǔ)，抓什么，狠抓單詞的?拼寫，還有重點(diǎn)句?子的背誦。二輪、三輪的復(fù)習(xí)?，也不能僅僅?只做題，否則就會(huì)成?為空中樓閣?，表面上什么?都會(huì)，但落到筆頭?上寫出來的?就是“象形文字”，最終拿不到?分，這很可惜，也很可怕。

2、是做精品題?。這幾年的摸?索中，我覺得搞題?海戰(zhàn)術(shù)是絕?對(duì)要不得的?，這既增加了?學(xué)生、老師的負(fù)擔(dān)?，又降低了學(xué)?生對(duì)習(xí)題的?敏感程度。題目做到一?定的程度就?得適可而止?，所以在今年?的復(fù)習(xí)中，我們班的英?語要比其他?班級(jí)提前一?周停止做習(xí)?題，而是把時(shí)間?讓給了學(xué)生?，每天讓他們?拿出一定的?時(shí)間看錯(cuò)題?，看丟分多的?題型，效果也是很?好的。孫蓉茜的分?數(shù)147.5，這是我們級(jí)?部的最高分?，可見最后的?關(guān)鍵時(shí)刻不?是多做幾套?題就能出成?績的。

3、是永不輕易?放棄學(xué)生。初四的教學(xué)?不同于初一?、初二，我們要做到?保住尖子生?，揪住邊緣生?，趕著后進(jìn)生?。一旦把后進(jìn)?生放任自流?，那么由此而?產(chǎn)生的負(fù)面?影響就會(huì)讓?邊緣生變?yōu)?后進(jìn)生，最終影響到?我們的成績?。

每年初四結(jié)?束以后，學(xué)生們總會(huì)?給我們帶來?一些驚喜，讓我們感覺?“蒼天不負(fù)有?心人”。但也永遠(yuǎn)有?那么幾個(gè)學(xué)?生給我們留?下一些遺憾?，再給一個(gè)月?的時(shí)間，可能這個(gè)孩?子的命運(yùn)就?會(huì)重寫。但愿明年的?這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)多一?些驚喜，少一分遺憾?。

第二篇：初四畢業(yè)班家長會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

首先，讓我代表我們班的七位文化課老師，代表55位同學(xué)，向在百忙之中抽出時(shí)間不辭辛苦來參加我校我班家長會(huì)的各位家長表示最衷心的感謝！仔細(xì)算來，我給孩子們擔(dān)任班主任已經(jīng)有兩年半的時(shí)間了，這之間的家長會(huì)開過很多次，我和各位家長都會(huì)過面，這是孩子們?cè)诔踔须A段的最后一次家長會(huì)，老朋友會(huì)面，我們倍感親切。感謝每一位家長這幾年來對(duì)我工作的支持，更感謝你們之中為孩子學(xué)習(xí)不斷和我交流的家長們，你們對(duì)孩子的付出也是對(duì)我工作的支持。

要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要社會(huì)和家庭的配合。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生的成長”。這是我們共同的目的，也是最根本出發(fā)點(diǎn)。

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家委會(huì)代表利用校廣播講話；

二、家長代表講話；

三、學(xué)生代表發(fā)言；

四、班主任總結(jié)；

首先，介紹一下班級(jí)的現(xiàn)狀：我班是一群有蓬勃朝氣能吃苦求上進(jìn)的學(xué)生。每個(gè)人都爭(zhēng)著為班級(jí)爭(zhēng)光。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，他們敢先爭(zhēng)進(jìn)，力爭(zhēng)上游，在最近的考試中，好幾個(gè)科目 取得了優(yōu)異的成績，在平時(shí)的日常行為規(guī)范中，成績喜人。這是一群非常有希望的學(xué)生，我們相信，在全班學(xué)生的勤奮努力下，定會(huì)取得優(yōu)異的成績。

根據(jù)最近三次階段檢測(cè)的成績來看，我們班有四名同學(xué)穩(wěn)定在級(jí)部前十名，分別是竇一凡、朱祥義、亓云飛、張超凡。在第三次階段檢測(cè)中，竇一凡考出了級(jí)部第一的好成績，還有幾名同學(xué)在級(jí)部前三十，劉睿、高瑞超、李世超、谷金瑞、亓勝彪、呂貴寶、魏旭，這些同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是肯用功，肯努力，成績很穩(wěn)定，作業(yè)完成質(zhì)量高，心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說都比較聽話，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。當(dāng)然，還有很多同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較好而且成績都：比如高楓、張?jiān)稹⑻锛t旭、孟一凡、鄒臨冰、宋子涵、徐敬軒、亓文慧、田進(jìn)、思想現(xiàn)狀：

1.思想不夠成熟。怕苦怕累2.想法不一，情緒波動(dòng)大。3.想學(xué)好，但意志力不強(qiáng)，易動(dòng)搖。心理現(xiàn)狀：

１．生理的影響(青春期的狂燥,叛逆，對(duì)異性有好感)。2．心態(tài)、壓力。3．缺乏調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：

1、任務(wù)重、競(jìng)爭(zhēng)激烈。

2、明確目標(biāo)。

3、缺乏學(xué)習(xí)方法和毅力。

4、養(yǎng)成和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

二、給家長的建議：１、鼓勵(lì)，鼓勵(lì)，再鼓勵(lì)

2、給子女營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

4、和老師多溝通，多聯(lián)系。家長對(duì)子女的定位：

（一）家長心態(tài)的定位

1.接受子女的成績.2.認(rèn)清形勢(shì),不是各個(gè)能進(jìn)重高3.學(xué)做人比學(xué)習(xí)更重要.（二）家長對(duì)子女升學(xué)目標(biāo)的定位:

1.認(rèn)清形勢(shì),了解子女成績.2.合理定位, 增強(qiáng)子女的信心.家長須知：

學(xué)生安全問題：交通安全、飲食衛(wèi)生、在校體育訓(xùn)練、周末學(xué)生安全等等

學(xué)生生活問題：不亂吃街邊垃圾食品，家長為孩子多好營養(yǎng)餐、為孩子有個(gè)好身體打好基礎(chǔ)。生活費(fèi)：適當(dāng)

學(xué)生學(xué)習(xí)問題：及時(shí)了解、及時(shí)溝通、督促完成作業(yè)，督促孩子自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生管理問題：早晨到校時(shí)間；請(qǐng)假制度；學(xué)生帶手機(jī)；學(xué)生上網(wǎng)；假期雙休日的安排。

三、希望家長配合的事項(xiàng)：

1、教育孩子要有責(zé)任心。

有的同學(xué)雖然成績不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。在九年級(jí)，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂、苦中有希望。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營養(yǎng)。在睡覺、穿衣等一些細(xì)節(jié)上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現(xiàn)在一感冒就會(huì)落下課。由于時(shí)間緊，節(jié)奏變快，一旦落下，就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外，在休息方面也要加以監(jiān)督。不要讓孩子在周末只知道玩耍，要控制好孩子看電視的時(shí)間，尤其是電腦的使用時(shí)間。

4、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開親自看一看,不能一問了之。有空多陪陪你的孩子，周末多在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。此外還要多與孩子談心，幫助他們切實(shí)減輕學(xué)習(xí)上的精神壓力。

5.認(rèn)真考慮學(xué)生的前途。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠考高中的，盡全力考高中。學(xué)習(xí)成績不太好的，選擇上中專、技校，將來有一技之長，也有可能上大學(xué)，千萬不能不切實(shí)際地硬要學(xué)生非上高中不可。成績特別差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，抱著混個(gè)畢業(yè)證的學(xué)生，家長要轉(zhuǎn)變觀念，摸清學(xué)生思想動(dòng)向，與其成天睡覺生事，不如幫他們明確方向，或者聯(lián)系一些專業(yè)比較對(duì)口的中專技校上學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)他們好處更大。社會(huì)上很多企業(yè)家，大老板就是從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)甚至小學(xué)初中

畢業(yè)的。社會(huì)需要各種各樣的人，每個(gè)行業(yè)都會(huì)出現(xiàn)精英，不一定非得上高中上大學(xué)才會(huì)成才，成才的途徑很多。家長應(yīng)該改變觀念，讓孩子適應(yīng)社會(huì)，選擇適合自己發(fā)展的方向。

6.加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和管理。

學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長的事。當(dāng)前的安全工作主要有交通（騎自行車帶人）、飲食等隱患，希望家長能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。另外，很多同學(xué)借周末上復(fù)習(xí)班的機(jī)會(huì)出去玩，這增加了安全風(fēng)險(xiǎn)，家長應(yīng)及時(shí)了解孩子的行蹤，算好時(shí)間，及時(shí)與復(fù)習(xí)班的老師聯(lián)系。

四、對(duì)家長的幾點(diǎn)希望和建議：

（1）做一個(gè)榜樣型的家長。

配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

（2）做一個(gè)監(jiān)督型的家長。

經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況，問題比較大，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。對(duì)于住校生，家長更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。教育孩子注意安全和做好自我保護(hù)。

（3）做一個(gè)細(xì)心型的家長。

學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒有作業(yè)，作業(yè)普遍較少，提前回家等！家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。

（4）給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

（5）隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長來校交流。

五、家長建言：值此家長會(huì)期間，我衷心希望各位家長向我、向?qū)W校提出寶貴的意見或建議！

家長同志們，總之，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相

互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生成績的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，更不能缺少家長對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為孩子升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，在這里我謹(jǐn)代表九班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來，再次感謝！

今天我的講話就到這里，希望各位家長對(duì)學(xué)校工作、對(duì)我們的班級(jí)管理、對(duì)教師的教學(xué)多提寶貴的意見和建議。最后，請(qǐng)各位家長和我們的班主任及任課老師相互交流，具體了解孩子在校的相關(guān)情況。

第三篇：初四班主任工作總結(jié)

初四班主任工作總結(jié)

穆喜芳

初四是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，是家長長線投資后的翹首期盼，是教師辛勤耕耘后期待的收獲，更是學(xué)生接受的第一次人生挑戰(zhàn)。教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績，才能對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，學(xué)生對(duì)我的支持。作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。作為一名初四班主任我主要做了以下幾方面工作： 一．深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

我每天早來晚走，坐班聽課，同時(shí)通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺性較差，男生女生好講好動(dòng)，較頑皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。

二.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。踐行弟子規(guī)，開好主題班團(tuán)會(huì)。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并制定了獎(jiǎng)懲措施。

三.重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、周會(huì)、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以合作捆綁的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是眾所周知的。畢業(yè)班要在教學(xué)質(zhì)量上突顯，這不是靠一個(gè)班主任能左右的，而應(yīng)該是全體任課教師一起努力，共同出謀劃策，奉獻(xiàn)自己才能實(shí)現(xiàn)理想的結(jié)果。因此，我積極向全體教師討教取經(jīng)，從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力搞好畢業(yè)班工作。各科任教師都來關(guān)心我班畢業(yè)班工作，支持我搞好畢業(yè)班工作，如給我提供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集一些資料等等，這樣，使我在畢業(yè)班工作中感到了集體的溫暖，從而感受工作的快樂。

我覺得初四班主任還應(yīng)該做好三方面工作。

第一，變“靠”為“放”，強(qiáng)化學(xué)生自我管理。教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是學(xué)生的自我教育?！背跛陌嘀魅谓處熜貞汛笾?，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上，早出晚歸地“靠”在班級(jí)里，檢查學(xué)生自學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉情況，這對(duì)于形成并鞏固良好的班風(fēng)，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端。所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，適度地讓學(xué)生自己去“練飛”，以培養(yǎng)學(xué)生的自制力。

第二，變“壓”為“愛”，塑造學(xué)生美好心靈。初四教師有責(zé)任感，上進(jìn)心強(qiáng)，當(dāng)他們的講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時(shí)，當(dāng)他們辛勤的勞動(dòng)得不到學(xué)生承認(rèn)、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報(bào)時(shí)，往往會(huì)大動(dòng)肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥，重則將學(xué)生趕出教室。這種做法

不僅會(huì)使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響，而且勢(shì)必會(huì)加劇師生感情的對(duì)立，而師生感情的對(duì)立又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。

第三，變“冷”為“熱”，樹立教師的崇高威信。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿腔熱忱、公平對(duì)待，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。

時(shí)間飛梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)班工作已近結(jié)束，以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)?，F(xiàn)進(jìn)行不成熟的總結(jié)，以便更好的進(jìn)行下半學(xué)期的教學(xué)，爭(zhēng)取為初四班主任工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

第四篇：初四班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。下面我就粗淺地談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中:的幾點(diǎn)做法

一、制定班規(guī)，營造良好的班級(jí)氛圍。

在班級(jí)管理上，我主張這樣一個(gè)理念：我們不能對(duì)環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對(duì)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。紀(jì)律上我實(shí)行 “先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個(gè)班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，制定出合理、公平的班規(guī)，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。這樣，能讓學(xué)生明確自己的行為底線，并且對(duì)平時(shí)行為散慢的學(xué)生起到警示作用。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，他認(rèn)識(shí)到自己的問題，以后他都能提前到班。

二、培養(yǎng)班干部，提高班級(jí)的凝聚力。

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們?cè)诩w建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會(huì)議、主題班會(huì)、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都及時(shí)找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高班干的工作情緒，同時(shí)提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。

三、分層次做好學(xué)生思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

班集體的成績由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定，我的做法是依此進(jìn)行分層，依據(jù)學(xué)生的能力對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結(jié)和培養(yǎng)。

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。例如可以把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊

重、理解、信任他們。

四、齊抓共管，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

1、班主任與科任教師齊抓共管，密切配合。

班主任是一個(gè)班級(jí)管理工作的組織者和實(shí)施者，要使班級(jí)教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，必須依賴于與各科任教師的精誠、通力合作，如果兩相脫節(jié)，彼此拆臺(tái)，那后果將不堪設(shè)想我總是積極地與科任教師通氣，征求他們的意見，取得他們的配合：而我們的科任老師也總是及時(shí)把班級(jí)情況匯報(bào)給班主任，并與班主任一道做好班級(jí)的管理工作，從而形成一股班主任與科任教師齊抓共管班級(jí)的合力，有效地推動(dòng)了班級(jí)工作的有序開展。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系的紐帶，形成教育的合力

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。在期中考試后，學(xué)校召開了一次家長會(huì)，這次家長會(huì)不僅使我觸動(dòng)很大，在我后來的工作中，它給了我很多工作的靈感和動(dòng)力。為了和家長在孩子的教育上步調(diào)一致，我對(duì)每個(gè)學(xué)生都做了細(xì)致的分析，在我發(fā)言時(shí)，我著重介紹了我們班每個(gè)學(xué)生參與的活動(dòng)及成績，當(dāng)我了如指掌地羅列著每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)時(shí)，可以觀察到學(xué)生家長表情上的細(xì)微變化，這說明，從某些方面來說，我比他們更了解這些學(xué)生當(dāng)家長們檢查自己孩子的每門功課的作業(yè)本和聽完家長代表介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)之后，他們紛紛參與交流。平時(shí)，我常與學(xué)生家長聯(lián)系，通過談話，與其達(dá)成教育共識(shí)，與學(xué)校步調(diào)一致，協(xié)調(diào)地促使其子女發(fā)展，并及時(shí)反映后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其家長參與教育的積極性。

總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進(jìn)，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

第五篇：2015初四班主任工作總結(jié)

2014—2015第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，開學(xué)初為了使文化課學(xué)生和特長生能夠更有效地得到提升，校領(lǐng)導(dǎo)做了一個(gè)大膽嘗試：把學(xué)生按文化課和特長分班。單獨(dú)成立特長生班，因材施教。分班對(duì)于授課有很的益處，但對(duì)于班級(jí)的管理也有很大的難度。初四的學(xué)生很有想法，雖嘴上不說，但心里會(huì)很反感。學(xué)生的思想工作會(huì)直接會(huì)影響到這一學(xué)期的學(xué)習(xí)。因此，思想上的轉(zhuǎn)變尤為重要。

（一）、用愛包容學(xué)生

學(xué)生隨著年齡的增長，思想也越來越成熟。批評(píng)和責(zé)罰反而適得其反。老師和學(xué)生之間最大的矛盾就是關(guān)于學(xué)習(xí)問題不一致。教師的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生好，可是部分學(xué)生現(xiàn)在不能理解，不買賬。這時(shí)候教師要學(xué)會(huì)等待。合班后，我更注重鼓勵(lì)。發(fā)生問題時(shí)，先進(jìn)行自我反思，換位思考。于佳偉同學(xué)很聰明，但有些懶惰。班級(jí)的事事不關(guān)己，高高掛起。作為值日生，他很少主動(dòng)之日。下課時(shí)，迅速?zèng)_出教室。每次組長讓他值日，不是借口去廁所，教室去辦公室。對(duì)于他批評(píng)不僅沒有效果，反而使其心安理得。周末上課我把他找到辦公室，讓他自己說說自己的想法。上大課之后，學(xué)生確實(shí)很累，課間部分學(xué)生有作業(yè)任務(wù)，這樣他們逃避值日。對(duì)于他們的行為我很理解，但值日也是我們學(xué)習(xí)的一部分。我一身作則，幫助學(xué)生一起值日，很多學(xué)生看見我動(dòng)手掃地，也就主動(dòng)的去做。自從上大課后就沒有班會(huì)課，我通常利用晚上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。團(tuán)結(jié)一致，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，愛班集體。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，初三和初四拔河比賽中，初四的實(shí)力明顯遜色于初三的學(xué)生。這時(shí)我看到了合班后同學(xué)們部分彼此，齊心協(xié)力并且拼勁全力。這讓我很感動(dòng)，雖沒有贏，但他們每個(gè)人能夠?yàn)榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)，這就是勝利。

一學(xué)期結(jié)束了，累，氣但更多的是不舍。于佳偉同學(xué)說：老師，就在畢業(yè)那一瞬間我長大了，理解了你的用心，你別生我氣。趙德玉同學(xué)說我是你真科代表，他們都是假的。還有孩子們，考試結(jié)束后坐在客車上哭著和家長說，我不舍得闞老師。有孩子們的這一句話，付出的都值得了。

（二）、用情感動(dòng)家長

后半學(xué)期，家長都忙于農(nóng)活，沒有那么多的時(shí)間和精力顧及孩子。尤其是住宿生，兩周回一次家。看見學(xué)生們?nèi)諠u消瘦，我看在眼里，疼在心里。周末上完課回家，我就忙著包餃子。早晨提前半個(gè)小時(shí)起來，給學(xué)生煮餃子。他們錢不夠花，我就借給他們。每次，學(xué)生給我一些吃的東西，我都不舍得要，反而把自己帶來的早餐和水果給了他們。正是我對(duì)于學(xué)生的付出，換來了家長的信任。王榮威，沙立新，劉育含，于佳偉，張若男，王琳等同學(xué)的家長經(jīng)常打電話關(guān)心孩子的成績并對(duì)老師表示感謝。于海超家長甚至打電話讓我去家里吃餃子。中考結(jié)束后，他們多次打電話表示感謝。董小春同學(xué)更是品學(xué)兼優(yōu)，我說她瘦了，她說老師你沒看到我又黑了嗎。這學(xué)期她開朗了很多，我常告訴她別給自己太大壓力，能夠輕松愉悅的學(xué)習(xí)才會(huì)取得最佳的效果。孩子很懂事，從不多花錢。我總是告訴她，好的身體和狀態(tài)是學(xué)習(xí)的保障。上學(xué)期，她的成績有所下降，家長給了她很大壓力。這學(xué)期，我經(jīng)常給她家長電話溝通，不要因?yàn)榧彝顩r給孩子施加壓力，孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了。對(duì)于春這樣的孩子我們要多鼓勵(lì)，少施壓。最終在中考中，她取得了較滿意的成績。

（三）加強(qiáng)班級(jí)管理

反思班主任工作不足的地方，班干部利用的不好，班級(jí)管理還不健全，對(duì)于學(xué)生的思想工作還要加強(qiáng)，不僅僅是付出，還要讓學(xué)生理解。另外，班級(jí)的衛(wèi)生還要加強(qiáng)。

遺憾的是三名學(xué)生榜上無名，尤其是薛赫威同學(xué)因2分與高中失之交臂，給我很大的反思。今后還要多做學(xué)生的思想工作，學(xué)生只有自己樂學(xué)，才能迅速提高成績，不給學(xué)生和自己留下遺憾。

2014—2015第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

三吉臺(tái)中學(xué) 闞麗俠 2015.7.20