第一篇：初四班主任一個月工作總結(jié)

初四班主任一個月工作總結(jié)

帶領(lǐng)這幫孩子們從初一一直走到初四，既有苦也有樂。

進(jìn)入初四開學(xué)一個月了，我的工作都在計劃中按部就班的進(jìn)行，雖然有很多臨時變化的時間，但是我還是根據(jù)最近發(fā)展的情況能夠迅速的作出調(diào)整。開學(xué)之初，我強(qiáng)調(diào)了，兩大抓手：百寶箱、知識網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在已經(jīng)有眉目。開學(xué)兩星期后我用一首詩歌進(jìn)行勵志：

我們背負(fù)著父母的重托，我們承載著老師的希望，我們寄托著學(xué)校的厚望。

請父母放心，我們是有良知的人，一定不會讓你們傷心； 請老師們放心，我們是有骨氣的人，一定不會讓你們失望； 請學(xué)校放心，我們是有潛力的人，一定會為母校爭光。我以青春的名義宣誓：

不做怯懦的退縮，不做無益的彷徨，不負(fù)天賜的智慧，不負(fù)父母的企盼，不負(fù)老師的厚望，不負(fù)青春的理想。

喚醒所有的潛能，凝聚全部的力量，讓夢想在六月飛翔，讓人生從此輝煌！

現(xiàn)在已有效果。

今天班會開始進(jìn)行自信心的培養(yǎng)：首先是五個勵志故事《蝴蝶結(jié)》等。然后是培養(yǎng)自信的格言： 堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。

第二篇：初四開學(xué)一個月總結(jié)

初四開學(xué)一個月總結(jié)發(fā)言

開學(xué)一月來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在全體教師們的支持配合下，我服從學(xué)校工作安排，認(rèn)真履行職責(zé)，全方面較好的完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)將一個月以來的工作情況總結(jié)如下：

一、先說說我

作為級部主任，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件，我深感肩上責(zé)任的重大。我在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律制度，從不遲到和早退，全天候跟班。積極為班主任、任課教師、學(xué)生做好服務(wù)，協(xié)調(diào)好班主任與科任教師的教學(xué)工作，組織各備課組，研究級部的教學(xué)情況，了解學(xué)生的思想狀態(tài)及各學(xué)科的教學(xué)情況。認(rèn)真組織和分析考試的情況，作出科學(xué)客觀的分析評價，找出問題，和任課教師一起想辦法，保證教學(xué)質(zhì)量。起到橋梁作用，做到上情下達(dá)，把學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)貫徹到年級組中去。

二、開學(xué)前準(zhǔn)備工作

1、根據(jù)學(xué)校安排，本著利于學(xué)科教師方便聯(lián)系學(xué)生，方便班主任協(xié)作的原則，調(diào)整教師辦公室，及時與總務(wù)處聯(lián)系配齊各種教學(xué)設(shè)備并進(jìn)行辦公室徹底衛(wèi)生大掃除。

2、按照學(xué)校的要求，教導(dǎo)處張軍老師根據(jù)總分，把初三三班學(xué)生分為相對平等的五部分，初四班主任抓鬮定學(xué)生，盡量做到公平合理。

3、召開班主任會商量決定，臨時通知學(xué)生早一天到校搬教室到新樓，并打掃衛(wèi)生。

4、學(xué)生到校，級部提前開會，班主任提前開會，強(qiáng)調(diào)搬桌椅安全事宜，注意事項(xiàng)，順利搬教室，并打掃衛(wèi)生。

5、在各處室的幫助下，學(xué)生順利進(jìn)行了宿舍的調(diào)換，飯卡的更新，為他們的學(xué)習(xí)解決了后顧之憂。

三、學(xué)生開學(xué)管理教育工作

開學(xué)一個月以來，級部教育教學(xué)工作有序的開展，應(yīng)該說是有聲有色，因?yàn)槲覀儞碛幸粋€團(tuán)結(jié)協(xié)作，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛崗敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍，在我們這個集體中，大家盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作士得更好。

1、開學(xué)第一天班主任開班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)一日常規(guī)》、《學(xué)生公寓管理?xiàng)l例》，并強(qiáng)調(diào)了初四階段的重要性和關(guān)鍵性，以及初四階段對學(xué)生的各項(xiàng)紀(jì)律要求，強(qiáng)調(diào)了儀容儀表的要求，強(qiáng)調(diào)了各項(xiàng)安全要求。

2、各任課教師對開學(xué)第一課認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)肅上課，強(qiáng)調(diào)了上課要求、作業(yè)要求、測試要求、復(fù)習(xí)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度要求等等。

3、班主任和任課教師收交并檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)，對沒做和做的不過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行了批評教育，并在家長會上通知了家長，希望以此引起家長的重視和擔(dān)負(fù)起學(xué)生在家時的監(jiān)管之職。

4、開學(xué)第二天進(jìn)行了暑假學(xué)習(xí)效果檢測，這次檢測是在暑假放假前在家長會上布置的，目的是讓家長監(jiān)管學(xué)生在家認(rèn)真復(fù)習(xí)，奮起直追。測試后進(jìn)行了各科、班級、學(xué)生個人成績分析，并在家長會上和家長一道進(jìn)行了分析，直言不諱的指出個別家長假期對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，很不稱職；也指出家長忙于生計，學(xué)生在家不自覺，不努力，荒廢時光。

5、因暑假學(xué)校教室樓道粉刷貼瓷磚，所以級部召開班主任會議，兩次商量決定停課徹底大掃除。此后班主任每天都強(qiáng)調(diào)和抓緊了早中晚三次清掃、三次拖凈教室走廊樓梯。

6、班主任對各班暑假后沒來上學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了電話家訪和實(shí)地家訪，聯(lián)系這些學(xué)生，分清緣由，弄清去向。其中三班分到張遹老師班的張傳宗學(xué)習(xí)中游，因與家長小矛盾，竟扭著不來上學(xué)，張遹老師親自到其家中家訪，耐心開導(dǎo)，終于成功把他領(lǐng)來學(xué)校，開心上學(xué)。

7、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境： 以早晚自習(xí)紀(jì)律為突破口，自習(xí)紀(jì)律是最難抓的一項(xiàng)，早上初四班主任基本上都在7:45左右到校，站在教室門口對晚到的學(xué)生進(jìn)行教育，同時監(jiān)督學(xué)生進(jìn)教室就交作業(yè)，不抄作業(yè)，不拖拉。晚自習(xí)每天安排三人值班，達(dá)到每個樓層一個人、無縫隙監(jiān)控。對違紀(jì)學(xué)生和重點(diǎn)管理學(xué)生，班主任有針對性地做工作，盡快促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生管理：要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反饋班主任，密切注視學(xué)生的思想、情緒狀態(tài)，分類管理，縱態(tài)跟蹤，充分高效地調(diào)控好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。對個別問題學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)及時處理，處理時注意方式方法，排除一切走極端隱患。強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，提出整改建議，達(dá)到級部一盤棋。

8、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，探索學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)觀念。初四各學(xué)科更注重抽象和理性思維方式，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐能力，要從機(jī)械性記憶向理解記憶過渡，從分析問題的單一性、片面性向全面性、發(fā)散性發(fā)展，從題海戰(zhàn)術(shù)向注重題型的歸類和解題規(guī)律的探求過渡，這是初四學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急。對此任課教師正在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。從被動學(xué)習(xí)走向主動學(xué)習(xí)，逐步摸索出一條適合自己的自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)模式。注重學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，重視不同學(xué)科的特點(diǎn)。

9、以安全教育為工作核心，保障學(xué)生的身心健康。對學(xué)生的安全教育日日講、時時講，利用班會、板報對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全自救意識。

10、召開了初四學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感恩教育、文明禮儀等系列主題班會，利用教室文化等對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育

11、抓好初四課間操，不但鍛煉了學(xué)生身體，提高了學(xué)生身體素質(zhì)，而且提高了學(xué)生的紀(jì)律和協(xié)作意識。

四、教師管理工作

1、按照學(xué)校要求，借鑒兄弟學(xué)校做，根據(jù)課程設(shè)置多次安排和調(diào)整課程表。

2、督促、檢查學(xué)科組、班主任、任課教師工作計劃、集體備課。

3、按照學(xué)校要求，嚴(yán)格教師坐班制度，加強(qiáng)對此的監(jiān)督和檢查。

4、加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教學(xué)過程的管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率。降低起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好分層教學(xué)。課堂教學(xué)做到低起點(diǎn)、小步子、密臺階，夯實(shí)基礎(chǔ)，兼顧能力。提高效率，當(dāng)堂訓(xùn)練，不留尾巴擠課外。合理布置作業(yè)，分層要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量和品種、有布置必檢查。改錯本適度整理，重實(shí)效。各科限時訓(xùn)練：每周一小測，兩周一大測。

5、加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查力度，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽評課記錄、集體備課記錄，試卷講評等進(jìn)行了抽查，對存在的問題及時進(jìn)行了指正。

6、強(qiáng)化了課余時間利用問題：針對晨讀、自習(xí)管理，進(jìn)行紀(jì)律要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)教育。

五、家校聯(lián)系方面的工作

1、學(xué)生有問題及時與家長溝通交流。

2、各班成功召開了第一次初四家長會。

3、根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)和習(xí)慣養(yǎng)成，采取家長老師個別交流、和小型家長會的形式，有的放矢地進(jìn)行家校聯(lián)合共育。

4、利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺和校訊通及時發(fā)布學(xué)校及學(xué)生在校表現(xiàn)情況。

六、存在的問題

在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心支持下，工作也取得了一定的成績，但距領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的要求還有不少的差距：

1、有個別教師、個別班主任做學(xué)生工作還不夠細(xì)致，存在粗線條管理。

2、有時集體備課不夠扎實(shí)、針對性較差等。

3、還有部分學(xué)生時間意識較差，進(jìn)教室后不能及時進(jìn)入讀書學(xué)習(xí)狀態(tài)，還存在以前的閑談和打鬧現(xiàn)象。

4、學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，吃零食、亂丟垃圾現(xiàn)象依然存在，衛(wèi)生打掃不夠徹底。

針對以上情況在以后的工作中我們將加強(qiáng)管理督促和檢查的力度，及時糾正教師存在的不良情況，對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法積極有效地引導(dǎo)，逐步完善我們的工作。

七、下段的計劃

1、認(rèn)真做好初四X工作，開學(xué)初，班主任就有意識地針對X進(jìn)行排座位。

2、級部把各班的史地生信息中考成績分發(fā)到班主任手中，班主任和任課教師一道分析學(xué)生，有針對性的開始做工作。

3、家長會倡議家長分析學(xué)生的成績，分析學(xué)生的思想，聽聽學(xué)生的心聲，考慮學(xué)生的前途。

4、級部、班主任、任課教師團(tuán)結(jié)全校領(lǐng)導(dǎo)和教師一起做好這項(xiàng)工作。

5、國慶節(jié)后認(rèn)真組織月考。月考以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主，以中低檔題為主，高檔題不超過10%，難度系數(shù)在0.7-0.8左右。一定不出難題。注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，盡可能采用新情景、新材料，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。題量結(jié)合考試時間把握。組織教師和學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行考后分析反饋調(diào)整，及時制定補(bǔ)差計劃。

6、月考后根據(jù)學(xué)生學(xué)科成績和思想動態(tài)重新調(diào)整助生育人導(dǎo)師安排。

7、分類因材施教：抓住前25名，培優(yōu)促尖。關(guān)注管住26-35名，沙里淘金見黑馬，促他們提高。抓住后十名不讓其掉隊(duì)；

8、優(yōu)生培養(yǎng)：合力促優(yōu)，培養(yǎng)特尖生。班主任和任課老師一道提前物色、篩選一些有靈性、智商高的學(xué)生，使他們提前進(jìn)入角色，盡早進(jìn)入狀態(tài)。任課老師主動積極做好輔導(dǎo)訓(xùn)練工作，付出就會見效！

9、立足年前漫漫冬日這個黃金提分促能時刻，著眼二輪三輪復(fù)習(xí)，定稿明年中考備考計劃。

10、抓好班級管理，做好班級事務(wù)分工，人人有事干，事事有人干。

11、教育活動開展做到系列化，比如書桌警句提醒，父母感恩教育，班級早7:00宣誓，班級宣傳條幅，班級文化建設(shè)要有亮點(diǎn)，主題教育做扎實(shí)，開好系列主題班會。

12、建好、用好云存儲。做到無紙化辦公，共享教育資源，提高備課效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

13、分析學(xué)情調(diào)查數(shù)據(jù)，探討改善級部工作的對策，提高級部管理效能和教育教學(xué)效益。

14、閱讀分析學(xué)生考后反思，重視學(xué)生對班主任、任課老師意見的梳理反饋，抓好整改落實(shí)，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對性。

15、抓好時間分配，控制作業(yè)量，保證不擠不松，確保松緊適度，各科均衡發(fā)展。

第三篇：初四班主任工作總結(jié)

初四班主任工作總結(jié)

穆喜芳

初四是整個初中階段最重要的時期，是家長長線投資后的翹首期盼，是教師辛勤耕耘后期待的收獲，更是學(xué)生接受的第一次人生挑戰(zhàn)。教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績，才能對得起領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，學(xué)生對我的支持。作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。作為一名初四班主任我主要做了以下幾方面工作： 一．深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

我每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺性較差，男生女生好講好動，較頑皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。

二.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。踐行弟子規(guī)，開好主題班團(tuán)會。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。并制定了獎懲措施。

三.重視對后進(jìn)生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、周會、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以合作捆綁的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是眾所周知的。畢業(yè)班要在教學(xué)質(zhì)量上突顯，這不是靠一個班主任能左右的，而應(yīng)該是全體任課教師一起努力，共同出謀劃策，奉獻(xiàn)自己才能實(shí)現(xiàn)理想的結(jié)果。因此，我積極向全體教師討教取經(jīng)，從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力搞好畢業(yè)班工作。各科任教師都來關(guān)心我班畢業(yè)班工作，支持我搞好畢業(yè)班工作，如給我提供一條信息，出一個點(diǎn)子，搜集一些資料等等，這樣，使我在畢業(yè)班工作中感到了集體的溫暖，從而感受工作的快樂。

我覺得初四班主任還應(yīng)該做好三方面工作。

第一，變“靠”為“放”，強(qiáng)化學(xué)生自我管理。教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是學(xué)生的自我教育。”初四班主任教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上，早出晚歸地“靠”在班級里，檢查學(xué)生自學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉情況，這對于形成并鞏固良好的班風(fēng)，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端。所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，適度地讓學(xué)生自己去“練飛”，以培養(yǎng)學(xué)生的自制力。

第二，變“壓”為“愛”，塑造學(xué)生美好心靈。初四教師有責(zé)任感，上進(jìn)心強(qiáng)，當(dāng)他們的講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時，當(dāng)他們辛勤的勞動得不到學(xué)生承認(rèn)、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報時，往往會大動肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥，重則將學(xué)生趕出教室。這種做法

不僅會使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響，而且勢必會加劇師生感情的對立，而師生感情的對立又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。

第三，變“冷”為“熱”，樹立教師的崇高威信。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對學(xué)生滿腔熱忱、公平對待，即使學(xué)生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。

時間飛梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)班工作已近結(jié)束，以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)?，F(xiàn)進(jìn)行不成熟的總結(jié)，以便更好的進(jìn)行下半學(xué)期的教學(xué)，爭取為初四班主任工作劃上一個圓滿的句號。

第四篇：初四班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。下面我就粗淺地談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇?的幾點(diǎn)做法

一、制定班規(guī)，營造良好的班級氛圍。

在班級管理上，我主張這樣一個理念：我們不能對環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實(shí)現(xiàn)自己的理想。紀(jì)律上我實(shí)行 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，制定出合理、公平的班規(guī)，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。這樣，能讓學(xué)生明確自己的行為底線，并且對平時行為散慢的學(xué)生起到警示作用。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，他認(rèn)識到自己的問題，以后他都能提前到班。

二、培養(yǎng)班干部，提高班級的凝聚力。

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I(xiàn)計獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。

三、分層次做好學(xué)生思想工作，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

班集體的成績由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定，我的做法是依此進(jìn)行分層，依據(jù)學(xué)生的能力對各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結(jié)和培養(yǎng)。

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。例如可以把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊

重、理解、信任他們。

四、齊抓共管，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

1、班主任與科任教師齊抓共管，密切配合。

班主任是一個班級管理工作的組織者和實(shí)施者，要使班級教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，必須依賴于與各科任教師的精誠、通力合作，如果兩相脫節(jié)，彼此拆臺，那后果將不堪設(shè)想我總是積極地與科任教師通氣，征求他們的意見，取得他們的配合：而我們的科任老師也總是及時把班級情況匯報給班主任，并與班主任一道做好班級的管理工作，從而形成一股班主任與科任教師齊抓共管班級的合力，有效地推動了班級工作的有序開展。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系的紐帶，形成教育的合力

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。在期中考試后，學(xué)校召開了一次家長會，這次家長會不僅使我觸動很大，在我后來的工作中，它給了我很多工作的靈感和動力。為了和家長在孩子的教育上步調(diào)一致，我對每個學(xué)生都做了細(xì)致的分析，在我發(fā)言時，我著重介紹了我們班每個學(xué)生參與的活動及成績，當(dāng)我了如指掌地羅列著每個學(xué)生的特點(diǎn)時，可以觀察到學(xué)生家長表情上的細(xì)微變化，這說明，從某些方面來說，我比他們更了解這些學(xué)生當(dāng)家長們檢查自己孩子的每門功課的作業(yè)本和聽完家長代表介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)之后，他們紛紛參與交流。平時，我常與學(xué)生家長聯(lián)系，通過談話，與其達(dá)成教育共識，與學(xué)校步調(diào)一致，協(xié)調(diào)地促使其子女發(fā)展，并及時反映后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其家長參與教育的積極性。

總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題，及時改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進(jìn)，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

第五篇：2015初四班主任工作總結(jié)

2014—2015第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，開學(xué)初為了使文化課學(xué)生和特長生能夠更有效地得到提升，校領(lǐng)導(dǎo)做了一個大膽嘗試：把學(xué)生按文化課和特長分班。單獨(dú)成立特長生班，因材施教。分班對于授課有很的益處，但對于班級的管理也有很大的難度。初四的學(xué)生很有想法，雖嘴上不說，但心里會很反感。學(xué)生的思想工作會直接會影響到這一學(xué)期的學(xué)習(xí)。因此，思想上的轉(zhuǎn)變尤為重要。

（一）、用愛包容學(xué)生

學(xué)生隨著年齡的增長，思想也越來越成熟。批評和責(zé)罰反而適得其反。老師和學(xué)生之間最大的矛盾就是關(guān)于學(xué)習(xí)問題不一致。教師的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生好，可是部分學(xué)生現(xiàn)在不能理解，不買賬。這時候教師要學(xué)會等待。合班后，我更注重鼓勵。發(fā)生問題時，先進(jìn)行自我反思，換位思考。于佳偉同學(xué)很聰明，但有些懶惰。班級的事事不關(guān)己，高高掛起。作為值日生，他很少主動之日。下課時，迅速沖出教室。每次組長讓他值日，不是借口去廁所，教室去辦公室。對于他批評不僅沒有效果，反而使其心安理得。周末上課我把他找到辦公室，讓他自己說說自己的想法。上大課之后，學(xué)生確實(shí)很累，課間部分學(xué)生有作業(yè)任務(wù)，這樣他們逃避值日。對于他們的行為我很理解，但值日也是我們學(xué)習(xí)的一部分。我一身作則，幫助學(xué)生一起值日，很多學(xué)生看見我動手掃地，也就主動的去做。自從上大課后就沒有班會課，我通常利用晚上對學(xué)生進(jìn)行思想教育。團(tuán)結(jié)一致，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，愛班集體。在校運(yùn)動會上，初三和初四拔河比賽中，初四的實(shí)力明顯遜色于初三的學(xué)生。這時我看到了合班后同學(xué)們部分彼此，齊心協(xié)力并且拼勁全力。這讓我很感動，雖沒有贏，但他們每個人能夠?yàn)榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)，這就是勝利。

一學(xué)期結(jié)束了，累，氣但更多的是不舍。于佳偉同學(xué)說：老師，就在畢業(yè)那一瞬間我長大了，理解了你的用心，你別生我氣。趙德玉同學(xué)說我是你真科代表，他們都是假的。還有孩子們，考試結(jié)束后坐在客車上哭著和家長說，我不舍得闞老師。有孩子們的這一句話，付出的都值得了。

（二）、用情感動家長

后半學(xué)期，家長都忙于農(nóng)活，沒有那么多的時間和精力顧及孩子。尤其是住宿生，兩周回一次家。看見學(xué)生們?nèi)諠u消瘦，我看在眼里，疼在心里。周末上完課回家，我就忙著包餃子。早晨提前半個小時起來，給學(xué)生煮餃子。他們錢不夠花，我就借給他們。每次，學(xué)生給我一些吃的東西，我都不舍得要，反而把自己帶來的早餐和水果給了他們。正是我對于學(xué)生的付出，換來了家長的信任。王榮威，沙立新，劉育含，于佳偉，張若男，王琳等同學(xué)的家長經(jīng)常打電話關(guān)心孩子的成績并對老師表示感謝。于海超家長甚至打電話讓我去家里吃餃子。中考結(jié)束后，他們多次打電話表示感謝。董小春同學(xué)更是品學(xué)兼優(yōu)，我說她瘦了，她說老師你沒看到我又黑了嗎。這學(xué)期她開朗了很多，我常告訴她別給自己太大壓力，能夠輕松愉悅的學(xué)習(xí)才會取得最佳的效果。孩子很懂事，從不多花錢。我總是告訴她，好的身體和狀態(tài)是學(xué)習(xí)的保障。上學(xué)期，她的成績有所下降，家長給了她很大壓力。這學(xué)期，我經(jīng)常給她家長電話溝通，不要因?yàn)榧彝顩r給孩子施加壓力，孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了。對于春這樣的孩子我們要多鼓勵，少施壓。最終在中考中，她取得了較滿意的成績。

（三）加強(qiáng)班級管理

反思班主任工作不足的地方，班干部利用的不好，班級管理還不健全，對于學(xué)生的思想工作還要加強(qiáng)，不僅僅是付出，還要讓學(xué)生理解。另外，班級的衛(wèi)生還要加強(qiáng)。

遺憾的是三名學(xué)生榜上無名，尤其是薛赫威同學(xué)因2分與高中失之交臂，給我很大的反思。今后還要多做學(xué)生的思想工作，學(xué)生只有自己樂學(xué)，才能迅速提高成績，不給學(xué)生和自己留下遺憾。

2014—2015第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

三吉臺中學(xué) 闞麗俠 2015.7.20