第一篇：2017年小學語文教師專業(yè)考試試題及答案

2017年小學語文教師專業(yè)考試試題及答案（3）

一、小學語文教材教法（１０分）

⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務教育語文課程標準》并聯(lián)系教學實際填空（每空１分）

（1）語文是最重要的 交際 工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

（２）閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。其中學生應當是對話的中心。（３）在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。（４）口語交際教學活動主要應在具體的 交際環(huán)境 中進行。

（５）綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調 和實施的能力。（６）語文課程評價應突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀幾方面進行評價，以全面考察學生的語文素養(yǎng)。

二、基礎知識與積累（22分）⒉填空題（5分，每小題1分）

（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為 和。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是 和。

（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠評分（猜一成語）” 最合適的謎底分別是 和。

（4）中國文學流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與 和 的合稱。

（5）我國第一部詩歌總集《詩經》中的詩歌分編為三大部分。其中，這個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經》的精華； 這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。⒊辨析題（２分）

副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里）

①除了他們，還有誰支持你的意見？（）②他這個人當個一般干部還可以。（）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（）④這么棘手的問題，他還真解決好了。（）⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語補充完整

陳詞 調 以 效尤 虛無縹 再接再

按

就班 顛 不破 床架屋 枕 待旦（2）把名言名句補充完整

①學而不思則罔。（《論語》）

②富貴不能淫，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮。（屈原）④感時花濺淚。（杜甫）

⑤了卻君王天下事。（辛棄疾）

⑥千磨萬擊還堅勁。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，對的在括號內打“√”,錯的打“×”）

①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。

（）②現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。

（）

③“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。

（）

④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（）

⑤中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。（）

三、閱讀能力考查（18分）閱讀下列選文，按要求回答問題

（一）科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認識往往要經歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，就會出現(xiàn)“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學術爭論。^……

6、本文的中心論點是（）（1分）Ａ.科學就是探求真理。

Ｂ.有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。Ｃ.贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。Ｄ.人們對客觀規(guī)律的認識要經過艱苦曲折的過程。

⒎文中有四句名人名言。根據(jù)它們在文中的作用判斷，可以做道理論據(jù)的兩項是（）（2分）

Ａ.正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動?！?Ｂ.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！?/p>

Ｃ.歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產。” Ｄ.普魯斯特說：“要不是你的質疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！?⒏本文使用的論證方法有

、。（2分）⒐能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）

⒑第一段中加點詞語“要經歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。（１分）

答：

⒒第一段中加點的詞“這”指代的具體內容是什么？用橫線在文中畫出。（１分）

（二）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？” 陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。

⒓上文選自《陳涉世家》，作者是

。該作者用畢生精力著成了我國第一部

體通史（2分）。

⒔找出上文中的兩個通假字，并解釋其含義。（3分）①

通，含義是

②

通，含義是

⒕下面句中加點的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項是（）（1分）Ａ.或以為死，或以為亡

Ｂ.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 Ｃ.而吾以捕蛇獨存 Ｄ.殺之以應陳涉

⒖下列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”一句理解正確的一項是（）（1分）

Ａ.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？ Ｂ.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？ Ｃ.現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？ Ｄ.今天逃亡也是死，商量發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內好嗎？ ⒗簡要概括陳勝認為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。（2分）

答：一是

二是

四、作文（30分）題目：春風

要求：①除詩歌外體裁不限；②字數(shù)在８００字左右；③不得抄襲。小學語文試題參考答案

一、１、（１）交際；工具性與人文性的統(tǒng)一（２）學生、教師、文本；學生（３）觀察、表現(xiàn)（４）交際情境（５）協(xié)調

（6）情感、態(tài)度和價值觀；語文素養(yǎng)

二、２、（１）Rén；Ｃhóng（２）女；行

（３）擊；從長計議（４）曹丕；；曹植（５）風；頌

３、①另外；②勉強；③尚且；④居然／竟然 ４、（１）濫；儆；緲；厲；部；撲；疊；戈

（２）①思而不學則殆；②貧賤不能移；③雖九死其猶未悔；④恨別鳥驚心；⑤贏得生前身后名；⑥任爾東西南北風 ５、①√ ②√ ③× ④× ⑤√

三、６、Ｂ ７、Ａ、Ｃ

８、引證法、例證法 ９、不能刪；這樣寫可以使論證更全面

１０、研究角度的不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，會引起學術的爭論 １１、“有作為的科學工作者……歌德也說……思想獲得豐產” １２、司馬遷；紀傳體

１３、①適通謫；含義是充軍；②唱通倡；含義是倡導 １４、Ｃ １５、Ｂ

１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經很久了；二是以扶蘇、項燕的名義倡導

四、略

第二篇：2011年小學語文教師專業(yè)考試試題及答案

2011年小學語文教師專業(yè)考試試題及答案（4）

1、新世紀教師素養(yǎng)部分

一、判斷題（共5小題，每題1分，共5分）

1、教師職業(yè)道德是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。（）

2、育人是學校教育的根本任務。（）

3、師生之間的倫理關系與情感關系是師生關系的核心。（）

4、教師對學生的愛是一種職業(yè)情感，也是一種個人情感。（）

5、新型的師生關系指師生雙方在教育中的地位是平等的，誰也不能控制誰、操縱誰。（）

2、基礎教育課程改革綱要部分

二、單項選擇題（每題1分，共10分）

1、研究性學習的評價原則是（）

A、主體多元化；內容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化

B、主體多元化；過程、內容程序化；手段方法多樣化

C、以學生為本；內容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化

D、以學生為本；內容方法豐富性、靈活性；結果多樣化

2、本次課程改革的顯著特征和核心任務是（）

A、促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展B、學習方式的轉變

C、淡化甄別與選拔的功能D、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

3、新課程的核心理念是（）

A、創(chuàng)新精神和實踐能力

B、以人為本

C、促進全體學生生動活潑地全面地得到發(fā)展

D、改革課堂教學

4、新課程培養(yǎng)目標中強調的“三觀”是指（）

A、學生觀、教師觀、課程觀B、世界觀、人生觀、人才觀

C、人才觀、審美觀、價值觀D.世界觀、人生觀、價值觀

5、這次課程改革的創(chuàng)新點是（）

A、發(fā)展知識技能與發(fā)展學習方法和能力并重B、創(chuàng)造性地解決問題

C、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力D.終身學習理念

6、新課程提出教育應該追求（B）

A.精英培養(yǎng)模式B.平等與高質量C.面向全體D.大眾化、平民化

7、本次課程改革的靈魂是（）

A.課堂教學B.服務于社會 C.個性培養(yǎng) D.學習有用的知識

8、新課程的區(qū)別于以往課程的顯著特點是（）

A.強調能力的培養(yǎng)B.強調了學習方法的掌握

C.以綜合課程為主D.以三維目標的綜合發(fā)展為核心

9、新課程的管理模式是（）

A.國家、地方、學校三級B.中央、省、市三級

C.發(fā)行教材、自編教材、鄉(xiāng)土教材三級D.省、市、縣三級

10、校本本課程開發(fā)的目的是（）

A.有利于學生進行學習B.學生發(fā)展、家長參與、教師發(fā)展、學校特色

C.有利于學生全面發(fā)展D.有利于教師的專業(yè)化

3、專業(yè)基礎知識和教材分析處理部分（共35分）

三、基礎知識及運用（1—15題為單項選擇題，每題1分；16題為填空題，每小題 2分。）

1、下列詞語中加點字讀音全都不相同的一組是（）

A.晨曦妊娠賑災海市蜃樓振奮人心

B.凋謝惆悵碉堡風流倜儻稠人廣眾

C.飛鏢漂白剽竊膘肥體壯虛無縹緲

D.湍急瑞雪喘息不揣冒昧惴惴不安

2、指出對加點字注音有錯的一項（）

A.對面站著趙白眼和（hé）三個閑人。B.步其韻奉和（hè）

C.她是和（hé）面能手。D.在大是大非問題上是不能和（huò）稀泥的。

3、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（B）

A.嘉獎誓死如歸奏效越俎代庖

B.慰籍弱不經風整飭歷久彌新

C.真諦既往不咎小憩舉步為艱

D.體恤提綱挈領端倪磬竹難書

4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（B）

①海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅決擁護《反分裂國家法》。

②在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫，人心。

③由于控制人口和實行計劃生育，使我國13億人口日的到來了4年。

A.制定振奮推遲B制定震撼推遲.C.制訂振奮延遲D.制訂震撼延遲

5、下列各句括號中，必須加“的”字的一組是（B）

①為了實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當?shù)亟洕ǎ┌l(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。②天文學家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，他們()存在是通過間接渠道推斷出來的。③風險投資的注入可以使你（）錢袋立即充盈，有實力去市場上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。④他有“乒壇黑馬”之稱，具備直拍選手快、靈、狠、的特點，是歐洲高手取勝（）最大障礙。

A.① ② B.②④C.③ ④D.① ③

6、下列句子中沒有語病的一句是（C）

A.海豚是海洋世界里最聰明的動物，它們有著豐富的情感和復雜的內心世界，與人類非常友好。

B.我國80年代高新科技開發(fā)區(qū)的創(chuàng)辦，被譽為20世紀在科技產業(yè)化方面最重要的創(chuàng)舉。

C.“耶路撒冷”是和平之城的意思。卻又是遭受劫難最多的城市?？墒情L期的沖突并沒有使其失去了迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。

D.在中國，計算機五十年代就在軍事領域里應用了，但是，它成為一種各個領域廣泛使用的工具，還是最近十年來的事。

7、一次填入下列橫線上的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊唤M是（D）

①上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，這樣一條小船。

②挖這樣的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，容易塌陷。

③改革后，產品質量提高了，款式新穎了，包裝也精美了，因此受到群眾的歡迎。

A.況且何況而且 B.況且而且況且C.何況而且何況D.何況況且而且

8、以“ 梨花院落溶溶月“為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當?shù)囊豁棧ˋ）

A.柳絮池塘淡淡風 B.榆莢臨窗片片雪 C.帶水芙蕖點點雨 D.丁香初綻悠悠云

9、下列各項中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（B）

A.張明把自己的煩惱，苦惱，一股腦兒地向王校長傾訴著，說話中間還不停地嘆著氣。

B.王三勝——沙子龍的大伙計——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。

C.“是誰找我們來鑿墻的？是你老人家吧？先鑿哪面強呀，是都鑿了哇還是留下一面??？”

D.她打掃衛(wèi)生不認真，對待孩子不耐心，買菜報花帳，好吃懶做，等等……真讓人忍無可忍！

10、下列新聞標題中，語意明確的一句是（B）

A.數(shù)百名死難者的親屬出席了隆重的葬禮B.近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升

B.教師節(jié)，老師希望學生別送禮品送祝福D.這是名模孫燕攝于2002年11月的照片

11、下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句詩（）

A.這是你家母托我買的，你直接交給她老人家就行了。

B.令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧你悉心指導，我們全家都很感激你。

C.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們到社會上要清清白白做人。

D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫得馬惟妙惟肖，栩栩如生。

12、下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是（B）

A.故事，天子當掛服舉哀故事：指先例B.得全首領以沒全首領：指保持高位

C.而有司循常習故有司：指主管官吏D.公父母春秋高春秋：指年齡

13、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（B）

他用兩手攀著上面，；，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。①他肥胖的身子向左微傾 ②兩腳再向上縮③顯出努力的樣子

A①③②.B.② ① ③C.③②① D.②③①

14、下面說法不正確的一項是（）

A.《陳涉世家》節(jié)選字司馬遷的《史記》 B.《送杜少府之任蜀州》的作者是唐代詩人杜甫。

C.《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》 D.,《競選州長》的作者是美國作家馬克.吐溫。

15、下列與例子具有同樣關系的一項是（）例：跳舞——唱歌

詩歌——A.閱讀B.散文C.寫作D.談話

16、填空。（每小題2分，共20分）

①，引無數(shù)英雄競折腰。

②不經一事，不長一智。

③山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

④請為圖書館的對聯(lián)補寫下聯(lián)。學問藏古今，知識貫中西

⑤請以“和諧”為內容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句構成排比。

和諧是家庭駛向幸福港灣的風帆，和諧是國家保持統(tǒng)一強大的砥柱，和諧是世界和平之花綻放的陽光。

⑥請以“愛護動物”為主題，運用比擬的修辭方法，寫一句公益廣告詞（20字以內（呵護小鳥，放飛希望。勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸）

⑦下面一句話有兩處錯誤，請將修改后的話寫在橫線上。

重慶工藝美術的真正興盛是明末清初。明末清初，重慶的挑花刺繡迅速崛起，與成都一道成為蜀繡的重要產地。

（重慶工藝美術的真正興盛時期是明末清初。明末清初，挑花刺繡迅速崛起，重慶與成都一道成為蜀繡的重要產地。）

⑧根據(jù)下面句子的立意和表達，仿寫句子。

吃飯穿衣是為了生活，但是活著并不僅靠吃飯穿衣。

⑨《論語》中闡述學與思關系的句子是：“學而不思則罔；思而不學則殆”。⑩用“儒、道、佛”作開頭，重組下面句子，不得改變愿意。

蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。

四、閱讀理解(20分)

（一）為青春喝彩

1.、第②段“但有一種失卻很無奈“，產生“無奈”的原因是：青春的失卻（2分）

2、第④段“令人艷羨的資本”指的是健壯的體魄、旺盛的精力和巨大的潛力(2分)

3、第⑤段中“朋友啊，青春是一筆彌足珍貴的財富”，青春“彌足珍貴”的原因是青春對每個人來說只能擁有一次

4、文中說：“擁有青春, 就擁有一份蕭灑和風流。”你認為擁有怎樣的“蕭灑和風流”青春才值得喝彩？（5分）

所謂“瀟灑和風流”，不是追求時髦，貪圖享受，而是積極上進，樂于奉獻，這樣才不愧對青春，這樣的青春才值得喝彩。

（二）學無止境

(美)斯坦伯格

這是美國東部一所規(guī)模很大的大學畢業(yè)考試的最后一天。

5、寫出本文所敘事件的起因、經過和結果。（2分）

起因 :

經過 :

結果 :

6、畫橫線的語句表現(xiàn)了學生怎樣的心理變化 ? 采 用了哪種寫作方法 ?(2分)

7、簡要分析本文最后一句話“隨著時間的消逝 , 這位教授的名字也許會模糊 , 但他的訓誡卻不會模糊” 的含義。(5 分)

五、教材分析和處理(共30分)

（一）評析《釣魚的啟示》教學片斷（15分）

評析：

二）按要求設計《一面五星紅旗》的教學。（15分）

一面五星紅旗（人教課標版三年級下冊）

請你按照“緊扣語言文字，從一點切入，然后逐層展開，層層遞進，引導學生揭示文本主旨?！钡睦砟睿O計一個教學簡案。

第三篇：2023年中小學語文教師專業(yè)考試試題及答案

2023年小學語文教師專業(yè)考試試題及答案

第Ⅰ卷：選擇題（50分）

一、公共知識（20分，每小題2分。

每小題只有一個最符合題意的答案。每小題有一個最符合題意的答案，請在答題卡上用2B鉛筆將答案填涂，多答、答錯或不答計0分。）

1．新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括

A．人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論

B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構主義理論

C．人的全面發(fā)展理論、合作學習理論、建構主義理論

D．人本主義理論、合作學習理論、素質教育理論

2．日常教學活動中，教師應該引導學生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為

A．遷移

B．同化

C．順應

D．模仿

3．在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學中應該重視

A．傳授學生知識

B．發(fā)展學生能力

C．培養(yǎng)學生個性

D．養(yǎng)成學生品德

4．小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學生

A．感知能力不成熟

B．注意能力不健全

C．記憶能力不深刻

D．思維能力有欠缺

5．根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，小學、初中、高中不同學段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是

A．基本道德知識的理解與掌握

B．日常行為習慣的養(yǎng)成與實踐

C．道德理想信念的培養(yǎng)與指導

D．人生觀價值觀的選擇與確立

6．進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了

A．《中華人民共和國教師法》

B．《中華人民共和國義務教育法》

C．《中華人民共和國勞動法》

D．《中華人民共和國計劃生育法》

7．小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到一道數(shù)學計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見

A．焦慮癥

B．恐懼癥

C．強迫癥

D．抑郁癥

8．袁老師中途接手小學三年級3班的班主任，有幾個學生經常缺交數(shù)學作業(yè)，經過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行

A．積極的情感教育

B．意志品質的培養(yǎng)

C．人際交往教育

D．良好性格的教育

9．教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途。學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是

A．發(fā)散思維

B．形象思維

C．抽象思維

D．直覺思維

10．健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認為健康應包括

A．

軀體健康

B．

軀體健康和心理健康

C．軀體健康、心理健康和社會適應良好

D．軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康

二、學科專業(yè)知識（30分，每小題2分。

每小題只有一個最符合題意的答案。）

11．下列詞語中帶點的字注音完全正確的一項是

A、哺育（bǔ）

腦髓（suǐ）

撒謊

（sǎ）

羈絆

（jī）

B、吸吮（shǔn）

琴弦（xuán）

翩然（piān）

發(fā)酵（jiào）

C、字帖（tiē）

戲謔（xuè）

搭訕（shàn）

憤懣（mèn）

D、剖析

（pōu)

悄然

(qiǎo)

獎券

(quàn)

挑拔

（tiǎo)

12．下列詞語中沒有錯別字的一項是

A、和衷共濟

秀外慧中

龍蟠虎踞

塞翁失馬

B、磐竹難書

原形畢露

荒謬絕倫

修葺一新

C、羽扇綸巾

大義凜然

千頭萬序

吐故納新

D、提綱挈領

垂手可得

野心勃勃

如夢方醒

13．對下面句子主要信息的提煉，最恰當?shù)囊豁検?/p>

中科院大氣物理研究所在傳統(tǒng)的天氣預報計算模式中引入了沙源地的地表因素,包括沙粒大小、地表濕度、地表植被和積雪覆蓋等，研制了“嵌套網(wǎng)絡空氣品質實時預報系統(tǒng)”，即沙塵暴預報系統(tǒng)，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預報。

A.中科院大氣物理研究所研制出沙塵暴預報系統(tǒng)，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預報。

B.中科院大氣物理研究所研制的“嵌套網(wǎng)絡空氣品質實時預報系統(tǒng)”能預報沙塵暴。

C.我國傳統(tǒng)的天氣預報計算模式不包括對沙塵暴的預報。

D.中科院大氣物理研究所改變了傳統(tǒng)的天氣預報計算模式，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預報。

14.對下列句子重音和停頓的處理，不正確的一項是

A.小李是從長沙來的。（“小李”和

“長沙”都可做重音處理，但強調的意義不同）

B.寫作文時，要仔細地審題。（“仔細地”是語法重音，表示性狀程度）

C.師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!（句中停頓分別在“不傳”、“無惑”之后）

D.這個蘋果不大好吃。（此句不同的停頓，表達不同的意義）

15、下列句中標點符號使用正確的一句是

A、他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四……”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。

B、“進化論嘛！”魯迅微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想?！?/p>

C、《實話實說》欄目主持人崔永元對馮小剛的賀歲片“手機”表示不滿，而馮小剛對此則保持沉默。

D、電視以其強大的沖擊力，推出了眾多引人注目的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風云人物……等等。

16．下列句中“之”是動詞的一項是

A．蚓無爪牙之利

B．冰，水為之，而寒于水

C．由此觀之，王之蔽甚矣

D．項伯乃夜馳之沛公軍

17．下列各句中沒有語病的一句是

A、積極發(fā)展現(xiàn)代農業(yè),扎實推進社會主義新農村，是全面落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會的必然要求。

B、非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

C、第29屆北京奧運會開幕式節(jié)目的整體設計，充分展示了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結合的完美體現(xiàn)。

D、在博覽會上,展出了一種新型賽車。這種新型賽車，最高時速可達270公里/小時。

18．填入文中橫線處與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵˙）

我們常用“詩中有畫，畫中有詩”來評論詩畫之間的關系。最近讀到一本書，發(fā)現(xiàn)德國文藝理論家萊辛的觀點頗有新意。他主張，即不能用畫的形象去理解詩，而應以詩意的幻想去欣賞畫。

A、“詩中有畫，畫中無詩”B、“詩中無畫，畫中有詩”

C、“畫中無詩，詩中無畫”D、“畫中有詩，詩中無畫”

19．《荷塘月色》一文為了突出渲染清幽靜謐的氛圍，作者寫道：“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲。”動靜巧妙地統(tǒng)一起來。下列詩句中沒有運用這種表現(xiàn)手法的一項是

A、蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。

B、橋響犬遙吠，亭空人散眠。

C、爐火照天地，紅星亂紫煙。

D、鶴鳴楚山靜，露白秋將曉。

20．下列有關文學文化常識的表述，正確的一項是

A.近體詩分為律詩和絕句兩類；小說的三要素是時間、人物、地點。

B.《麥琪的禮物》是莫泊桑的代表作；《哈姆萊特》是莎士比亞的代表作。

C、漢字傳說是黃帝的史官倉頡創(chuàng)造的，他根據(jù)萬物的形象，創(chuàng)造了漢字。

D、《史記》是我國第一部編年體史書，體例包括本紀、世家、列傳、書、表，共計130篇。

21．關于語文課程的基本特點，《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）的觀點是

A、人文性與工具性的統(tǒng)一

B、實踐性與綜合性的統(tǒng)一

C、工具性與人文性的統(tǒng)一

D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一

22．《語文課程標準》在“課程的基本理念”中指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是

A、課堂教學

B、課外閱讀

C、課內外結合D、語文實踐

23．《語文課程標準》關于學段習作目標要求中的“學習修改習作中有明顯錯誤的詞句”是在第幾學段提出的：（）

A、第一學段

B、第二學段

C、第三學段

D、第四學段

24、在第一學段對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的教學目標要求是：（）

A、了解

B、基本掌握

C、掌握

D、不要求

25、《語文課程標準》“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！币罅暾n外閱讀總量達到：（）

A、100萬字以上

B、145萬字以上

C、200萬字以上

D、245萬字以上

第Ⅱ卷：非選擇題（50分）

三、公共知識（10分）

26、認真閱讀以下材料，回答文后的問題：

材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛?，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆娬{課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。

材料二?！八^教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽?！薄~圣陶

材料三。

張同學從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學習、升學與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學有天文的潛質，便建議張同學自己做一個人生規(guī)劃設計，并聯(lián)合家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好了學科學習與業(yè)余愛好的關系。后來，張同學考上了北京師范大學，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。

（1）．分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”

你認為在新課程背景下應該樹立什么樣的教育觀？（3分）

參考答案：①課堂里沒有秩序、沒有紀律是不行的，但秩序和紀律都是手段，不是目的；②過分地強調安靜并不科學；（任答對一點記1分）③讓學生喜歡學習、學習得更好（讓學生健康地發(fā)展/讓學生積極地思考/……）比讓學生安靜更重要。（1分）應樹立育人為本的教育觀。（1分）

（2）．教師是學生建構知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學實踐中，我們應該怎樣落實這一先進的教師觀？(3分)

參考答案：葉圣陶先生一語道破了教師主導的教師觀。（1分）落實主導性的教師觀。在新課程改革的教學實踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學生做人；②引導學生學會學習；③激勵學生會思考；④指導學生能實踐。（2分）

（3）．材料三中，班主任有著什么樣的學生觀？請結合新課程改革的實際，略談如何突出這一學生觀？（4分）

參考答案：班主任老師有著主體性的學生觀。（1分）

在新課程改革實踐中，突出學生主體性要提倡學生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。（回答出三點記3分）

四、學科專業(yè)知識（40分）

（一）、根據(jù)詩文原句填空。

（5分，每空1分）

1、遠芳侵古道，晴翠接荒城。

2、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

3、但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫

；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。

4、王國維在他的《人間詞話》中談到治學經驗，他說：古今之成大事業(yè)、大學問者，必經過三種之境界：第一種境界是“昨夜西風凋碧樹,獨上西樓,望盡天涯路”，第二種境界是

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,第三種境界是

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！?/p>

（二）文本解讀：（10分）

“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！倍處煂ξ谋緶蚀_而深刻的解讀則是決定這一過程品質高低的起點。請你根據(jù)人教版課程標準實驗教科書五下第五課《古詩詞三首》中的《牧童》一詩進行研讀賞析。提示：可從“詩句解析”、“詩境描繪”等方面入手，字數(shù)在500字以上。

附課文：

牧

童

[唐]

呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

參考答案：

《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂，笛聲悠揚；牧童歸來，飽餐之后，和衣而臥。清風明月，好不愜意！詩中有景、有情、有人物、有聲音，這生動的一幕，由遠及近出現(xiàn)在我們的視野里。

①“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。”詩句給我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢；側耳傾聽，晚風中笛聲陣陣。一個“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現(xiàn)出來了；

一個“弄”字，更顯出了一種情趣，把風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。

草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作后的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。

②

“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！痹娙斯P鋒一轉，開始寫牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)。飽餐后的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下來好好地舒展一下身子？是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一下？仰望明亮的月兒，牧童心里會想些什么？或者什么都沒想，就睡著了……詩人似乎只把他之所見如實地寫了下來，卻讓我們不禁浮想聯(lián)翩。

草場、笛聲、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧靜。《牧童》一詩，不僅讓我們感到了田園生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。透過詩作，我們也看到作者心靈世界的追求，對遠離喧囂、怡然自樂的生活狀態(tài)的向往。

評分要點：

1）能準確解讀詩句意思，計5分。

2）能生動描繪詩歌意境，計5分。

3）字數(shù)不達標，酌情扣分。

（三）習題編制（10分）

編制練習與檢測題是語文教師的一項基本功。1、請以下面這篇短文為材料設計一份六年級的閱讀檢測題。（共5題，每題計1分）2、結合習題談談閱讀理解題應重點考察哪些方面的語文能力。（5分）

奇

跡

朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌漫著一股藥味。

評分要點：可從內容理解、情感體驗、語言訓練等方面進行編制，題型多樣，角度不重復。習題與應考查的能力有對應關系。每題計1分，角度重復一次扣1分。

1）、習題設計示例（供參考）：

①查字典

如果你不認識“攥

”字，應按（）查字法查字典，先查（），再查（）畫。

②、請在橫線上填上恰當?shù)膭釉~概括全文基本情節(jié)

父母______奇跡，朱莉亞_______奇跡，醫(yī)生_______奇跡

③、聯(lián)系上下文，你知道“一頭霧水”的意思是：

密

封

線

④、請你用一句話來評價朱莉亞和醫(yī)生給你留下的深刻印象

朱莉亞：

醫(yī)

生：

⑤.根據(jù)全文的情節(jié)脈絡，請你推測一下收費憑單上該是一句怎樣的話？

2）、應考查的核心能力有：

①、借助工具書識字解詞的能力。

②、聯(lián)系上下文理解詞語和句子的能力。

③、概括文章主要內容的能力。

④、抓重點句和關鍵詞理解內容、體會情感、領悟作者語言表達特點的能力。

⑤、聯(lián)系生活實際理解內容、體會情感的能力。

四）、實踐與思考（15分）

閱讀教學片段，回答下面的問題。

《江雪》教學片段

師：讀到這里，同學們還有什么疑問?

1、案例評析：你認為教師這樣的處理方法可取嗎？為什么？試運用新課程理念加以評析。（10分）

2、教學設計：如果讓你來上這節(jié)課，你會怎樣處理？（5分）

參考答案：

1、案例評析：教師的處理方法不可取。（2分）可從教師的角色定位、教師的教育智慧、課堂預設與生成、正確把握文本的價值取向和尊重學生獨特體驗之間的關系等方面闡述理由。觀點明確，有理有據(jù)，計8分。每涉及一個方面計2分。

2、教學設計。能順學而導，充分發(fā)揮教師的主導作用，使學生獲得正確的、更深層次的文本價值。方法靈活，問題設計巧妙、有層次計5分。

設計示例（供參考）：①可因勢利導，讓學生走進文本，與作品中的人物對話，獲得角色體驗。如先充分肯定學生提出的問題有價值，然后提問：“請大家大膽地設想一下，假如你是這位老翁，你為什么要在天寒地凍的時節(jié)出來釣魚？”②讓學生走近作者，和作者對話，進行理性反思。如：同學們根據(jù)自己的生活經驗，提出許多獨到的見解，究竟哪一種比較吻合作者的心境呢?下面讓我們走近柳宗元，和作者對話；同時請同學們反思剛才的理解是否正確？還有沒有其他理解？能不能換個角度去想一想？

(出示：柳宗元生平簡介及作品的寫作背景資料)現(xiàn)在你比較贊同哪一種理解或者產生了什么新的看法?

第四篇：小學語文教師招聘考試專業(yè)考試試題與答案

小學語文教師招聘考試專業(yè)考試試題與答案

考生須知 1．本試卷共8頁。滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。2．本試卷共六道大題，23道小題。

3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．考試結束，將本試卷與答題卡一并交回。

一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡 上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是

A．膽怯（qia）

脊梁（jǐ）

脂肪（zhǐ）

懲惡揚善（chěng）B．符合（fú）

翹首（qiáo）

瞥見（piē）

貽笑大方（yí）C．處理（chù）

腦髓（suí）

自詡（xǔ）

驚濤駭浪（hài）D．滑稽（jī）

剔除（tì）

憎惡（zang）

銳不可當（dāng）2．對下列各組詞語中兩個加點字的解說不正確的一項是 A．淵博

博學

解說：兩個“博”字意思相同，都是“（量）多；豐富”的意思。B．無端

端正

解說：兩個“端”字意思不同，“無端”的“端”是“原因”的意思；“端正”的“端”是“正”的意思。

C．煥然一新

一籌莫展

解說：兩個“一”字意思相同，都是“一個”的意思。D．舉一反三

舉世聞名

解說：兩個“舉”字意思不同，“舉一反三”的“舉”是“提出”的意思；“舉世聞名”的“舉”是“全”意思。

3．依次填入橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?/p>

①地震時的汶川災區(qū)，可以用

來形容；三年后的汶川，一座座充滿明清風韻的 藏羌民居點綴在青山綠水之間，用世外桃源來形容一點也不為過。

②教育

可以改變一個人的命運、一個家庭的前途，可以決定一個民族的命運、一個國家的前途。所以，一個富有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個目光遠大的政黨，總是把青年看作推動歷史前進的重要力量。

A．斷壁殘垣

細致

雖然/但是

B．流離失所

精致

雖然/但是 C．流離失所

細致

不但/而且

D．斷壁殘垣

精致

不但/而且 4．下列句子沒有語病的一句是

A．最近，蔬菜、服裝、雞蛋等農副產品普遍漲價，政府正在積極調控。B．在實現(xiàn)中華民族復興的征途上，我們迎來了中國共產黨90周年華誕。C．首都南城經濟圈迅速崛起，在全國乃至北京各區(qū)縣造成了轟動效應。D．史鐵生的作品給人們帶來美的享受，同時也成為激勵人們戰(zhàn)勝苦難。5．下列句子的標點符號使用正確的一項是

A.“地球1小時”接力活動意義在哪里呢！在于喚醒人們保護地球的意識。B.當前復雜的國際形勢表明，世界需要中美雙方建立更好，更穩(wěn) 定的關系。C.“五四”前夕，溫家寶寄語青年：“要善于獨立思考，繼承發(fā)揚‘五四’精神。” D.2011年西安世界園藝博覽會的顯著特征是綠色、環(huán)保、低碳、時尚等??

6.結合語境，將下列句子填入橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

中國藝術的極境如空谷幽蘭，似有若無，也無人注意。在這個寂靜的世 界中，它自在開放。。

，其最大的妙處在于空靈中的實有，靜穆中的崇高。

①正相反，中國美學認為，這樣的美淡而悠長，小而永恒

②并不因其小而微不足道，并不因其不顯眼而失去魅力

③小小的花朵散發(fā)出淡淡的幽香，似淡若濃，沁人心脾

④更不因為它處于無人問津的山谷而消殞意韻

A．③②④①

B．①③②④

C．②④③①

D．①②④③

二、填空（共8分）7．默寫（5分）

（1）此中有真意。（陶淵明《飲酒》）（2），自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（3）斯是陋室。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）當朋友受到誤解時，我們常用《論語》中的“

，”來勸慰朋友。8．名著閱讀（3分）《孟子》是“諸子百家”中 ① 家經典著作之一，記錄了戰(zhàn)國時期孟子的言論、政治主張等。孟子在他的名篇《

②

》中認為生命與“義”對人們來說都是珍貴的，但是當生命與“義”不可兼得時，應該“

③

”。

三、綜合性學習（共11分）“十二五”開局之年，“幸?！币辉~走紅大江南北，“提升幸福指數(shù)”、“打造幸福中國”的話題溫暖人心。學校開展了“幸福指數(shù)調查”的實踐活動。作為小組成員，請你完成下列任務。9． 請你從小組提供的兩則調查材料中提取信息，對“幸福感”進行簡要介紹。（4分）【材料一】

幸福是人們的渴求在得到滿足或部分得到滿足時的一種感受。幸福指數(shù)，就是衡量這種感受具體程度的主觀指標數(shù)值。按照常理，隨著經濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，幸福指數(shù)應該上升才對?？墒?，事實并非如此，有人很有錢，卻不快樂；有人居無定所，但照樣幸福。從某種程度上說，幸福是一種主觀感受。【材料二】

不同人群 幸福觀

科學家 幸福=個性+需求+生存狀況 農民 幸福=五谷豐登 教師 幸福=桃李滿天下

學生 幸福=友誼+家庭+學業(yè)成績 10．，請你閱讀小組提供的兩則材料，根據(jù)影響百姓“幸福感”的諸多因素，從個人和政府兩個角度就如何提高百姓“幸福感”各提兩條具體建議。（4分）【材料一】

中國民生指數(shù)課題組，日前對全國發(fā)展水平不一的24個城市4800名居民進行了調查。結果顯示，在影響中國居民幸福感的19個因素之中，排列在前五位的依次為家庭和諧、健康、子女教育、生活安全和醫(yī)療服務?！静牧隙?/p>

某網(wǎng)站關于影響百姓幸福感因素的調查結果 健康 經濟收入 受尊重程度 醫(yī)療保健 住房 環(huán)境質量

75.3% 71.5%℅ 68.1%℅ 59.8%℅ 59.5%℅ 57.5%℅ 給個人的建議：____________ 給政府的建議：____________ 11．作為學生，你的“ 幸福觀”是什么？請簡述理由（3分）

答：____________

四、文言文閱讀（共8分）

閱讀《三峽》與《醉翁亭記》選段，完成12—14小題。醉翁亭記（節(jié)選）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

三 峽（節(jié)選）

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。” 12．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）（1）晦明變化

晦

（2）沿溯阻絕

溯

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）（1）野芳發(fā)而幽香 翻譯：

（2）雖乘奔御風，不以疾也

翻譯：

14．兩文都表達了作者對山水的贊美之情，請從文中各摘錄一個直接抒發(fā)這種情感的語句。(2分)答：

五、現(xiàn)代文閱讀（共31分）(一)閱讀《聽雨》，完成第15-17題。（共15分）聽

雨 季羨林

①從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油。”而且又在罕見的大旱之中，其珍貴就可想而知了。②“潤物細無聲”，春雨本來是聲音極小極小的，小到了“無”的程度。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細無聲”了。按常理說，我坐在那里，同一種死文字拼命，本來應該需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情，才能安下心來，進入角色，來解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。

③然而，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時有聲勝無聲，我心里感到無量的喜悅。這聲音時慢時急，時高時低，時斷時續(xù)。有時如彈素琴，有時如舞霹靂，有時如百鳥鳴??我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。

④在中國，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動物吧。中國古代詩詞中，關于聽雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽雨的詞當然是宋朝蔣捷的《虞美人》，詞不長，我索性抄它一下： 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。

⑤蔣捷聽雨時的心情，是頗為復雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達到了“悲歡離合總無情”的境界。而我已經到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達到“悲歡離合總無情”的境界，我很有資格。我已經能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。

⑥可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然６歲就離開，談不上干什么農活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對農民和農村懷著深厚的感情。農民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，絕不下于農民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天聽天氣預報，時時觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢中也看到的是細雨蒙蒙。

⑦今天早晨，我的夢竟實現(xiàn)了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點黃萎的，現(xiàn)在變青了；本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。

⑧我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內。冬眠剛醒的荷花，正準備力量向水面沖擊。水當然是不缺的。但是，細雨滴在水面上，畫成了一個個的小圓圈，方逝方生，方生方逝。這本來是人類中的詩人所欣賞的東西，小荷花看了也高興起來，勁頭更大了，肯定會很快地鉆出水面。

⑨我的心又收近了一層，收到了這個陽臺上，收到了自己的腔子里，頭頂上叮當如故，我的心情怡悅 有加。但我時時擔心，它會突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去，響下去，永遠也不停。

1995年4月13日（原文有刪改）

15.作者在寫聽雨的過程中，既寫了眼前的雨景，又寫了想象的雨景。閱讀文章③-⑨段，把下面的內容補充完整。（4分）

① → 評價雅人聽雨 → ②

→

③ →

④ → 盼望雨聲長響 16.結合上下文，品味第⑦段中的“竟”字都寫出了什么。（4分）

答：

17.季羨林先生曾說：“散文的精髓在于‘真情’二字。”請你談談本文是怎樣抒寫“真情”的。(不超過150個字)（7分）

答：

（二）閱讀《綠色建筑》，完成第18-19題。（共8分）綠色建筑

①綠色建筑是一個宏觀的概念，是一種嶄新的設計思維和模式，它提供給使用者有益健康的建筑環(huán)境，并最大限度地保護環(huán)境，減少能耗。建筑師應該著眼大局，將其放在整體規(guī)劃中進行思考。綠色建筑中出現(xiàn)的許多技術問題，比如建筑材料的的選用、污水的處理、太陽能的采集和利用，需要建筑師和其他專業(yè)的工程師相互配合，共同解決。

②從設計理念上看，綠色建筑在[A]滿足功能和空間需求的前提下，應該強調[B]節(jié)約資源，減少污染。正確處理節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材、環(huán)保及滿足建筑功能之間的辯證關系。注重建材的可再生、可回用性，避免使用易破壞環(huán)境、易產生廢物的建筑材料。綜合考慮建筑的直接污染和間接污染，尊重生態(tài)環(huán)境，增強對自然環(huán)境的理解，使人們的行為與自然環(huán)境的發(fā)展協(xié)調統(tǒng)一起來。③發(fā)展綠色建筑，也要注意因地制宜地利用一切可利用的因素和高效地利用自然資源。建筑師在設計過程中，應當結合公眾的需要，注意建筑空間的靈活性，堅持越小越好的原則，將建設運行的資源和不利因素降低到最少?？砂凑债?shù)氐臍夂虿扇∠鄳脑O計策略，利用簡單的實用技術，使用節(jié)能的建筑材料，加強對自然資源的綜合利用，營造舒適與健康的居住環(huán)境。

④發(fā)展綠色建筑，還應注重地域性，尊重民族習俗，創(chuàng)造出具有時代特點和地域特征的綠色建筑。尊重當?shù)氐臍v史，加強對已建成環(huán)境和歷史文脈的保護和再利用，盡量在建筑中融入當?shù)鬲毺氐娜宋娘L情，充分展示人文與建筑、環(huán)境及科技的和諧統(tǒng)一。18.請說出第②段中[A][B]兩個劃線語句不能顛倒的兩個理由。（2分）答：

19.根據(jù)文章內容，說出下面兩則材料分別體現(xiàn)了綠色建筑的哪方面設計理念，并結合材料內容作簡要說明。（6分）

【材料一】近年來建筑工程上盡可能不設置大窗戶，窗戶大小以滿足采光要求為限。門窗多采用透光率高的普通透明玻璃或淡色低輻射鍍膜玻璃的中空玻璃。門窗型材多采用具有良好的透氣性、水密性、隔聲性和抗風壓性的塑料型材、斷熱鋁合金型材。

【材料二】皖南民居以徽式民居為代表，它適合皖南山區(qū)多雨潮濕而冬季寒冷的氣候。用內天井四落水屋面、敞廳堂兩廂房、回廊或半廊、外墻高直、小外窗。內部裝修極具匠心，磚、木、石雕刻堪稱藝術品，從中足可領略傳統(tǒng)民居建筑的精妙。外觀褐瓦白墻，樸實無華，且冬暖夏涼，舒適大方?！静牧弦弧?/p>

【材料二】

（三）閱讀《樂趣的果實》，完成第20-22題。（共8分）樂趣的果實

①各種各樣的樂趣時時處處充盈在我們的生活里，真可以說是像自然界五顏六色的鮮花的品種一般多?！炯住棵總€人都因有自己的樂趣而生活得有滋有味。有的人把讀書當作樂趣，在繁重的工作之余，還要從時間的隙縫中偷光苦學；有的人把運動當作樂趣，每天不跑跑跳跳，舒舒筋骨，就覺得老不自在；有的人把勞動當作樂趣，到了不能勞動的時候，還要撐持著起來干點活；自然也有人把吃喝玩樂、閑游浪蕩，當作最大的樂趣。

②樂趣，可以說是一顆生命力很強的種子。你從自己所熱衷的樂趣中得來的歡娛，便是它的花朵了；你從自己為之陶醉的歡娛中，得來善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結果，便是它的果實了。不同的樂趣，結不同的果實。能夠結出什么果實，完全是由它的種子——樂趣本身來決定的。

③樂趣這顆種子可以結出甜美的果實。就以“運動”這種樂趣為例吧。運動是一種樂趣，健康則是它的果實。熱衷于運動的人們，在科學方法指導下，長期堅持鍛煉，體驗著律動的生活，陶醉在汗水帶來的歡樂中，健康的果實自然而然地呈現(xiàn)在面前了。④樂趣這顆種子自然也可以結出惡苦的果實。【乙】現(xiàn)實生活中，的確有人常常被俗艷的花朵——從低級趣味中得來的歡娛所迷，從而陷入困境，以致看不清 自己所傾心的樂趣蘊藏著惡的因子；自然也預料不到它要結成的果實是惡果和苦果。就以安逸這種“樂趣”為例吧。熱衷于安逸的人們，在輕飄飄的環(huán)境中，享受著軟綿綿的生活，沉浸在感官的歡娛里，逸樂所開的花朵使他們變得醉醺醺了，還怎能使他們看到這種“樂趣”所潛藏的危機，和它必然

要結成的名叫“空虛”和“腐敗”的惡果呢？

⑤人人都需要有生活的樂趣和從中得到歡樂?！颈课覀冃枰蛯で蟮氖歉呱械?、有積極意義的樂趣，和從中得到使自己為之激越振奮的那種歡娛。因為這種樂趣有利于健康、有利于成長。千萬不要被俗艷的歡娛之花所迷。當你為各種各樣的樂趣而心花怒放的時候，得多想一想花朵的種子，并且預見到將要結成的是什么樣的果實才好。

20．選文的題目“樂趣的果實”及第⑤段中加點的詞語“俗艷的歡娛之花”各指什么？（用文中語句作答）（2分）答：________ 21．舉出你的一種樂趣帶給你的果實，并結合文章第③或第④段內容簡要分析。（3分）答：________ 22．根據(jù)文意，將下面三句話分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號）。（3分）①孫中山曾經說過：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。”

②古語有云：“樂此不疲?！币簿褪钦f，做自己感覺有樂趣的事情，那么自然不會感覺疲憊和勞累。

③英國詩人彌爾頓說過：“切莫將樂趣當作目的，因 為樂趣唯有在順便享受時才是樂趣，一旦本末倒置，便會立刻陷入永不滿足的困境?！豹?/p>

【甲】處應填：

【乙】處應填：

【丙】處應填：

六、作文（50分）

23．請以“傾聽

”為題目寫一篇文章。

要求：

（1）請在橫線處填上恰當?shù)脑~語，構成你的作文 題目。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數(shù)在600～1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

大興區(qū)2011年初三質量檢測

（二）語文參考答案及評分標準

一、選擇（共12分。每小題2分）1．B．（A ．脂肪zhī 懲惡揚善ch?ng C．處理chǔ 腦髓suǐ D．剔除tī 憎惡zēng）2．C．（煥然一新的“一”是“都”的意思）3．D．（斷壁殘垣：形容房屋遭受破壞后的凄涼景象。流離失所：到處流浪，沒有安身的地方。精致：精巧細致。細致：精細周密。不但/而且：表示遞進關系。雖然/但是：表示轉折關系）4．B．（A項不合邏輯，“服裝”不屬于“農副產品”。C項語序不當，“全國”和“北京各區(qū)縣”前后失當。D項成分殘缺，謂語“成為”殘缺賓語）5．C．（A.嘆號應為問號

B.后一個逗號應為頓號

D.“等”與省略號不能并用）6．A．

二、填空（共8分）7．（1）欲辨已忘言（2）不畏浮云遮望眼（3）惟吾德馨

（4）人不知而不慍，不亦君子乎？

（共5分。每空1分）

8．①儒

②《魚我所欲也》③舍生取義（共3分。每空1分）

三、綜合性學習（共11分）

9．幸福是人們的渴求在得到滿足或部分得到滿足時的一種主觀感受，不同的人幸福感不同。（共4分。“人們的渴求”、“ 得到滿足”、“ 主觀感受”、“幸福感不同”四個要點每個1分）

10．答案示例： 給個人建議：

①營造和諧的家庭氛圍

②積極鍛煉，強健體魄 給政府建議：

①提高百姓的收入水平，改善生活質量 ②完善醫(yī)療保健體系，解決百姓就醫(yī)難問題（共4分。每條1分）

11．答案略。幸福觀要積極向上，符合社會主流價值觀。（共3分。幸福觀1分，理由2分）

四、文言文閱讀（共8分）12．（1）陰暗

（2）逆流而上（共2分。每個詞語1分）13．（1）野花開放，發(fā)出清幽的香味。

（2）即使騎著飛奔的快馬，駕著風，也不如這樣快。（共4分。每句2分）14．（而）樂亦無窮（也）

良多趣味（共2分。每個語句1分）

五、現(xiàn)代文閱讀（共31分）(一)（共15分）

15．①喜聽雨滴妙音②敘述喜雨原因③神馳雨中麥田④欣賞雨中荷花（共4分。每空1分）16．答案示例：

久旱未雨，作者急盼下雨，憂心如焚；現(xiàn)在終于下雨了，難以控制喜悅情懷。（共4分。兩個要點，每個2分）17．答案示例：

本文用虛實結合的手法來抒寫“真情”。（1分）作者先寫眼前本來令人“極為討厭”的“雨敲鐵皮”聲卻變得異常悅耳；（1分）再寫想象中遼闊原野上青青麥苗盡情吮吸甘露似的雨滴的情景 ；（1分）最后又回到眼前，寫小荷蓬勃的生命力，并盼雨聲一直響下去。（1分）表達了作者心系農民和農村的寬厚博大真情，也表達了積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度。（1分）

（共7分。寫作手法1分，結合文章內容具體賞析4分，具體采分點見答案標注；語言表達2分）

（二）（共8分）18．答案示例：

如果顛倒兩者位置，其一，就不符合先說明建筑共性，再說明綠色建筑特性的順序；其二，就使綠色建筑“節(jié)約資源、減少污染”特性與后文對其解說脫節(jié)。（共2分。每個理由1分）19．答案示例： 材料一：體現(xiàn)了發(fā)展綠色建筑要注意因地制宜地利用一切可利用的因素和高效地利用自然資源的理念。建筑物窗戶大小設計注意采光要求，門窗采用透明玻璃，體現(xiàn)了利用太陽能資源的理念；門窗采用斷熱彩鋼、注意氣密性、抗風沙性等，體現(xiàn)了使用節(jié)能的建筑材料的理念。材料二：體現(xiàn)了發(fā)展綠色建筑，注重地域特征，尊重民族習俗的理念。皖南民居用內天井四落水屋面等設計，適應皖南山區(qū)多雨潮濕而冬季寒冷的氣候特點，體現(xiàn)了地域性。內部裝修雕刻精妙，外觀褐瓦白墻，充分體現(xiàn)了尊重民族習俗的理念。（共6分。每個材料3分：說明理念1分，分析說明2分）

（三）（共8分）20．（1）善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結果。（2）從低級趣味中得來的歡娛。

（共2分。每空1分）21．答案示例：

愛讀書是我的樂趣，知識是它帶來的果實。熱衷讀書需要科學的方法，需要長期的堅持；讀書過程中享受充實的生活，沉浸在思考帶來的快樂里，知識自然就積淀在頭腦之中了。（共3分。具體樂趣1分，具體果實1分，結合文章內容分析理由1分）22．答案：【甲】②

【乙】③

【丙】①（共3分。每空1分）

六、作文（50分）

參照《2011年北京市高級中等學校招生考試考試說明》的作文評分標準及試卷評分表中的賦分評閱。

附：作文評分標準

項目

等級 內容、表達（46分）說

明

書寫（4分）一類卷

（50—43）要求：符合題意，內容具體，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有2處以下語病。

賦分范圍：46—39分

以42分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。

4分

書寫工整，標點正確，錯別字2個以下，格式規(guī)范。

二類卷

（42—37）要求：比較符合題意，內容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。賦分范圍：38—33分

以36分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。

3分

書寫工整，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規(guī)范。三類卷

（36—30）要求：基本符合題意，內容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5—6處語病。賦分范圍：32—26分

以29分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。

2分

字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規(guī)范。四類卷

（29—0）要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。賦分范圍：25—0分

以17分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。

1—0分

字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8個以上，格式不規(guī)范。

說明: 1．字數(shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。2．作文中如出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分

第五篇：小學語文教師專業(yè)試題

小學語文教師專業(yè)知識

1、語文課程的基本理念有（全面提高學生的語文素養(yǎng)）、（正確把握語文教育的特點）、（積極倡導自主、合作、探究的學習方式）、（努力建設開放而有活力的語文課程）

2、語文課程的基本特點是（工具性與人文性的統(tǒng)一）

3、（語文素養(yǎng)）是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。

4、應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（語文實踐）中掌握運用語文的規(guī)律。

5、語文課程目標根據(jù)（知識和能力）、（過程和方法）、（情感態(tài)度和價值觀）三個維度設計。

6、語文學科個階段目標分別從（識字與寫字）（閱讀）（寫作）（口語交際）五個方面提出要求。

7、自然風光、（文物古跡）、民俗風情、（國內外的重要事件）、（學生的家庭生活）以及（日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。

8、教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（主動性）和（創(chuàng)造性）；在教學中努力體現(xiàn)語文的（實踐性）和（綜合性）；重視（情感）、（）、（）的正確導向；正確處理（）與創(chuàng)新能力的關系；遵循學生的（）和（），選擇教學策略。

9、語文教學要注重語文的（）、（）和（），注重（）的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。

10、漢語拼音教學盡可能有（），宜以（）和（）為主，與學說普通話、識字教學相結合。

11、閱讀是（搜集處理信息）、認識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗）的重要途徑。閱讀教學是（學生）、（教師）、（文本）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和評價的能力。

12、（寫作）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學中應重視培養(yǎng)學生（觀察）、思考、（表現(xiàn)）、（評價）的能力，要求學生要說（真話）、（實話）、（心里話），不說（假話）、（空話）、（套話），激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。

13、精讀的評價，要根據(jù)各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（文意把握）（要點概括）（內容探究）（作品感受）等方面的表現(xiàn)。

14、寫作的評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應重視對寫作的（過程與方法）、（情感與態(tài)度）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（習慣），是否表達了（真情實感），對（有創(chuàng)意的表達）應予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（寫作材料）準備過程的評價，重視對（作文修改）的評價，采用（多種）評價方式。

15、古詩名句填空：欲窮千里目，（）。（），死亦為鬼雄。（），西湖歌舞幾時休。（），要留清白在人間。

16、小學階段要認識（）左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應在（）萬字以上。

17、精讀的評價，要根據(jù)各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（）（）（）（）等方面的表現(xiàn)。（以上16各小題出自語文課程標準）

三、閱讀理解（20分）

閱讀下面的文章，按要求做題。

《最后一頭戰(zhàn)象》

西雙版納曾經擁有一隊威風凜凜的象兵。所謂象兵,就是騎著大象作戰(zhàn)的軍隊。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長鼻劈敵人,用象蹄踩敵。一大群象,排山倒海般地撲向敵人,勢不可擋。

1943年,象兵在西雙版納打洛江畔和日寇打了一仗。戰(zhàn)斗結束后，鬼子扔下了七十多具尸體,我方八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地,血把江水都染紅了。人們在打洛江邊挖了一個巨坑，隆重埋葬陣亡的戰(zhàn)象。

在搬運戰(zhàn)象的尸體時,意外地發(fā)現(xiàn)有一頭公象還在喘息,就把它運回寨子，治好傷養(yǎng)了起來。村民們從不讓它搬運東西。它整天悠哉游哉地在寨子里閑逛,到東家要串香蕉,到西家喝筒泉水。

它叫嗄羧，負責飼養(yǎng)它的是波農丁。

二十多年過去了，嗄羧五十多歲了。它顯得很衰老，整天臥在樹蔭下打瞌睡。有一天,嗄羧躺在地上拒絕進食,要揪住它的鼻子搖晃好一陣,它才會艱難地睜開眼睛,朝你看一眼。波農丁對我說:“太陽要落山了,火塘要熄滅了,嗄羧要走黃泉路啦。”

第二天早晨,嗄羧突然十分亢奮,兩只眼睛燒得通紅,見到波農丁,“歐歐歐”地輕吼著, 象蹄急促地踢踏著地面,鼻尖指向象房堆放雜物的小閣樓,像是想得到小閣樓上的什么東西。

小閣樓上有半籮谷種和兩串老玉米。我以為它精神好轉起來想吃東西了,就把兩串老玉米扔下去,它用鼻尖勾住,像丟垃圾似的丟出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一具類似馬鞍的東西,我漫不經心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嗄羧見了,一下子安靜下來,用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰塵,鼻尖久久地在上面摩挲著,眼里淚光閃閃,像是見到了久別重逢的老朋友。

“哦,原來它是要自己的象鞍啊。”波農丁恍然大悟,“這就是它當年披掛的鞍子,給它治傷時,我把象鞍從它身上解下來扔到小閣樓上了。唉,整整26年了,我早把這事忘得一干二凈,沒想到,它還記得那么牢?！?/p>

象鞍上留著彈洞,似乎還有斑斑血跡,混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和鮮血的奇特氣味；象鞍的中央有一個蓮花狀的座墊,四周鑲著一圈銀鈴,還綴著杏黃色的流蘇。二十六個春秋過去,象鞍已經破舊了,仍顯出凝重華貴；嗄羧披掛上象鞍,平添了一股英武豪邁的氣概。

波農丁皺著眉頭傷感地說：“它要離開我們去象冢了?！?/p>

大象是一種很有靈性的動物,每群象都有一個象冢，除了橫遭不幸暴斃荒野的,都能準確地預感到自己的死期。在死神降臨前的半個月左右,會獨自走到遙遠而神秘的象冢里去。

嗄羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨,男女老少都來為嗄羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾,四條象腿上各綁了一塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嗄羧嘴邊。它什么也沒吃,只喝了一點涼水，繞著寨子走了三圈。

日落西山,天色蒼茫,在一片唏噓聲中,嗄羧上了路。

我和波農丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個究竟。嗄羧走了整整一夜,天亮時,來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著

嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親。許久,才昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,“歐歐”發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時，它身體膨脹起來，,四條腿的皮膚緊繃繃地發(fā)亮,一雙象眼炯炯有神,吼聲激越悲壯,驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

“我想起來了, 26年前,我們就是在這里把嗄羧給抬上岸的?！辈ㄞr丁說。原來嗄羧是要回到當年曾經浴血搏殺的戰(zhàn)場！

太陽升到了檳榔樹梢，嗄羧離開了打洛江，鉆進一條草木茂盛的箐溝。在一塊平緩的向陽的小山坡上，它突然停了下來。

“哦,這里就是埋葬八十多頭戰(zhàn)象的地方,我記得很清楚。喏,那兒還有一塊碑?！辈ㄞr丁悄悄說道。我順著他手指的方向望去,荒草叢中,果然豎著一塊石碑,鐫刻著三個金箔剝落、字跡有點兒模糊的大字:百象冢。

嗄羧來到石碑前,選了一塊平坦的草地,一對象牙就像兩支鐵鎬,在地上挖掘起來。它已經好幾天沒吃東西了,又經過長途跋涉,體力不濟,挖一陣就站在邊上喘息一陣。嗄羧從早晨一直挖到下午,終于挖出了一個橢圓形的淺坑來。它滑下坑去,在坑里繼續(xù)深挖,用鼻子卷著土塊拋出坑。我們躲在遠處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。

太陽落山了,月亮升起來了,它仍在埋頭挖著。半夜,嗄羧的脊背從坑沿沉下去不見了,象牙掘土的咚咚聲越來越稀疏,長鼻拋土的節(jié)奏也越來越慢。雞叫頭遍時,終于,一切都平靜下來,什么聲音也沒有了。

我和波農丁耐心地等到東方吐白,走到坑邊去看。土坑約有3米深,嗄羧臥在坑底,側著臉,鼻子盤在腿彎,一只眼睛睜得老大,凝望著天空。

它死了。它沒有到祖宗留下的象冢去。它和曾經并肩戰(zhàn)斗過的同伴們躺在一起。

1、全文按___________順序來寫，請把課文分成四段，寫下每段的始末自然段序號和段意。（5分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、文章以充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嗄羧___________________________的情懷，表達了作者_________________________的感情。（4分）

3、讀文中加粗的句子，聯(lián)系上下文，請你想象從“久久凝望里”，嗄羧仿佛看到了什么？從“震耳欲聾的吼叫”聲中，你又仿佛聽到些什么？（6分）

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4、文中還有許多處描寫嗄羧動作、神情的句子，請抄寫下嗄羧讓你感動的動作或神情的語言，再談談令你感動的理由。（5分）

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