第一篇：第二單元 6.《民族團結一家親》

6．《民族團結一家親》

學情分析：

學生的社會生活環(huán)境看，對青少年進行民族間互相尊重、平等相待、和睦相處的教育很有必要。我國是一個多民族的國家，因此民族問題一直是我國的一個重要問題。作為高年級學生應從小了解我國在民族問題上的基本立場。隨著社會的不斷開放，各民族間交往日益頻繁，因此，對學生加強民族團結的教育有十分必要的現(xiàn)實意義。

從孩子的心理特點和認知程度上分析，由于學生年齡特點和認知層面的理解有限，要真正讓學生懂得在社會主義建設中，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族的思想有一定難度，必須要收集大量的資料，回顧本單元的學習要點，從不同側面、不同角度讓學生了解各民族間的團結統(tǒng)一，相互融合的重要。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：要為促進各民族的共同繁榮，維護祖國的統(tǒng)一貢獻自己的力量。教學難點是：懂得在社會主義建設中，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族；只有共同奮斗，才能實現(xiàn)祖國的繁榮昌盛。

在突破重難點的過程中，教師應注意：在課前教師要了解國家的民族政策，教學中要適當補充歷史故事，盡量收集當?shù)氐臍v史資料作為擴充。課前指導學生收集大量資料，學會歸納整理，結合本單元的學習，引導學生回顧和總結一單元的學習要點。從而培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的情感，熱愛祖國的情感，樹立民族自豪感和自信心。設計思路：

1．聯(lián)系生活，增強教材的親和力。本課各民族對祖國的貢獻蘊含著豐富的內容，在教學中為了讓教材具有親和力。以學生耳熟能詳?shù)母髅褡宕砀枨?，激發(fā)學生們學習興趣；在引出王昭君出塞的故事時點出是咱們湖北省的，拉近與故事中相隔兩千多年前人物的距離。

2．對話交流，構建和諧課堂。民族團結的話題內涵深刻，如果作為專題講解，不一定講得全面，尤其是對民族團結的情感的上升，必須通過學生自己內心的體驗獲得感悟。因此，教學中我注意采用對話式教學，圍繞話題與學生一起進行討論和交流。共同分享彼此的思考、見解和認識，從而達成共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

3．有效引入教學資源。教材對教師來說不是一個封閉的結構，文中留下了很大的創(chuàng)造空間，需要我們開發(fā)、利用課程資源，使課程的內容更加豐滿，更加貼近學生生活。本課中在突破難點上，以鮮活感人的孔繁森事例體現(xiàn)漢族對少數(shù)民族的無私支援；又引入“蒙?！奔瘓F的不斷發(fā)展壯大事實，反映出在社會主義建設中，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族；只有共同奮斗，才能實現(xiàn)祖國的繁榮昌盛。教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀：初步樹立各民族“共融共存”的思想，體會中國共產黨和社會主義國家對少數(shù)民族的關懷，從而增強維護民族團結的意識。

行為與習慣：學會觀察社會現(xiàn)象的能力；提高從收集的資料中獲取信息的能力；懂得要維護民族團結，就要從自己身邊的小事做起。

知識與技能：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家；知道各民族人民在相互融合中進步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造著中華民族美好的未來。教學重點：

使學生懂得要為促進各民族的共同繁榮，維護祖國的統(tǒng)一貢獻自己的力量。教學難點：

使學生懂得在社會主義建設中，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族；只有共同奮斗，才能實現(xiàn)祖國的繁榮昌盛。教學準備：

教師準備：了解國家的民族政策；收集促進民族團結和民族融合的故事，尤其是發(fā)生在本地區(qū)的故事；收集體現(xiàn)各民族特色的歌曲；準備人大代表中少數(shù)民族代表的圖片；準備幾張人民幣。

學生準備：收集一些促進民族團結的故事或傳說；收集抗擊侵略者維護祖國統(tǒng)一的故事。

課時安排：2課時。

第一課時完成教材P41-P43頁內容，話題為“親情源遠，共融共存”。第二課時完成教材P44-P46頁內容，話題為“心相連，手相牽”。教學過程：

第一課時

活動一民族歌謠齊歡唱

1．播放民族歌曲大聯(lián)唱：

《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）

《微山湖》（漢族）

《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）

《我們新疆好地方》（維吾爾族）

請學生試著哼唱并猜一猜：這些都是哪個民族的歌曲？

2.誰能說說在我國社會主義大家庭中，除以上幾個民族外，你還知道哪些民族？

3．（出示民族分布地圖）邊交流邊指認民族的分布區(qū)域。

4．小結：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。今天就來說說咱們這個“大家庭”，56個民族親情源遠，共融共存，親同手足。（板書課題：民族 一家親）

【設計意圖：播放代表各個民族特點的歌曲，從聽覺上激發(fā)學生興趣，了解到各個民族的音樂風格，從音樂中欣賞到各個民族的特色，感受到祖國燦爛的文化?！?活動二民族故事齊分享

1．師：俗話說：“家和萬事興?！蔽覀兊膰要q如一個大家庭，家庭的團結必然帶來事業(yè)的興旺。你們知道在兩千多年前的漢代，咱們家鄉(xiāng)湖北省有一位為促進民族團結而遠赴北方大漠的人嗎？

2．讀故事：和親使者——王昭君

3．教師簡單介紹王昭君出塞的歷史背景。了解昭君和親的意義，欣賞圖片昭君墓。

4．師小結：王昭君已不是一個人物，而是一個象征，一個民族團結融合的代表；昭君墓也不是一個故事，而是一個民族友好的歷史。

5．學生交流《文成公主進藏》故事。

6．議一議：唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？為了促進藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

7．師小結：青藏高原的吐蕃族首領松贊干布和唐朝的文成公主為促進西藏的經(jīng)濟發(fā)展所做的貢獻。如今自從青藏鐵路開通后，現(xiàn)在全國很多人去西藏旅游，看看這是人們參觀布達拉宮留下的照片。欣賞布達拉宮圖片。

8．師：歷史長河中，無數(shù)這樣的優(yōu)秀人物為民族團結做出了貢獻。紅軍長征期間，也有一段民族團結的故事廣為流傳。讀故事“彝海結盟”

9．討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟？如果不這樣做，可能會有什么后果？

10．師小結：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。

11．學生組內交流其他故事，選派代表主講，全班故事分享。

12．小結:這些流傳至今的故事，無不告訴我們幾千年來，各族人民在融合中進步，在交流中發(fā)展。（板書：親情源遠 共融共存）

【設計意圖：以教材中的故事為范例，引導學生收集整理課前的大量信息，從故事中了解到無數(shù)這樣優(yōu)秀的人物為民族團結所作出的貢獻，從而油然而生地感受到各族人民間的共融共存、源遠流長?！?/p>

活動三民族團結感觸多

1．小組內討論：在聽了這么多故事后，你有什么感想？大家共同總結學習的收獲。

2．寫下自己感受最深的想法，指名交流。

3．小結：在華夏五千年的歷史長流中，我國各族人民在相互融合中進步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化；在戰(zhàn)爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現(xiàn)代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？下節(jié)課我們將繼續(xù)深入討論這個問題。

【設計意圖：故事分享后能激起學生不少感受，此時此刻讓學生靜下心來寫下自己感觸最深的想法，引導學生學會深入的分析問題，培養(yǎng)學生自主學習和探究問題的能力?！?板書設計：

6．民族團結一家親

親情源遠 共融共存

第二課時

活動一談話導入

1．上節(jié)課我們了解了很多促進民族團結的歷史故事和人物。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，漢族占主體，少數(shù)民族有55個。在全國總人口中漢族占92%，少數(shù)民族占8%。各民族分布特點是大雜居，小聚居，相互交錯雜居。漢族集中的地區(qū)有少數(shù)民族，少數(shù)民族聚居的地區(qū)有漢族和其他少數(shù)民族居住。這是大雜居。小聚居表現(xiàn)的很明顯。（舉班級的例子。班級絕大多數(shù)同學是漢族，請問班級里哪位是少數(shù)民族同學？你知道你們民族主要聚居在什么地方嗎？）

2．我國少數(shù)民族地區(qū)地廣人稀、資源豐富。只有大力發(fā)展這些地方的建設，把漢族地區(qū)的人力、財力和技術優(yōu)勢與少數(shù)民族地區(qū)的資源優(yōu)勢充分地結合起來，才能形成我國強大的經(jīng)濟力量。

3．各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭，但是各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關系卻是主流，各族人民齊心協(xié)力促進祖國的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻。新中國建立以來，中華民族大家庭的團結如何鞏固和發(fā)展呢？今天我們繼續(xù)來談論。

【設計意圖：師生輕松地交談各個民族的分布、居住情況，承上啟下的引入到如何鞏固和發(fā)展中華民族大家庭的團結問題中，帶領學生深入思索漢族如何與各少數(shù)民族共同建設維護新時期的祖國?！?活動二 各族人民當主人

1．師：中國歷史上長期就是一個統(tǒng)一的多民族國家，實行民族區(qū)域自治符合中國國情和歷史傳統(tǒng)。交流你了解的我國民族政策知識，師補充相關知識。

2．各民族共謀祖國發(fā)展。（出示照片）各民族代表參政議政。

3．師：國家成立了民族學院，培養(yǎng)民族干部，專門在中央民族會議上商討各民族的大事。

4．（出示人民幣）學生試認人民幣上的幾種文字，讓大家看到上面標有藏、蒙、維吾爾、壯、漢語拼音五種文字。從這你能看出什么？

5．小結：以上這些讓我們都清楚的看到，新中國建立后，中央人民政府實行各民族共同發(fā)展的策略，各族人民都成為了國家的主人。

【設計意圖：從學生年齡特點出發(fā)，提供了一些有關國家實行民族政策的感性材料，通過大量真實的情景，與學生共同參與交流，讓學生感受到新中國建立后，各族人民都成為了國家的主人?！?活動三心相連，手相牽

1．師：在漫長的歷史進程中，各族人民為保衛(wèi)家園，奮起反抗列強的侵略，留下了許多可歌可泣的英雄事跡。

2．學生交流收集的相關資料。

3．師講康熙抗擊沙皇俄國入侵的史實，當?shù)剡_斡爾族人民與清軍配合趕走侵略者。（可出示地圖簡要講解）

4．師：各族人民共同締造著國家，在歷史發(fā)展中，形成了相互依存不可分割的血肉聯(lián)系。長期以來，在建設祖國、保衛(wèi)祖國的過程中，涌現(xiàn)出了許多動人的民族團結一家親的事跡。

5．師：為支援少數(shù)民族地區(qū)的建設，國家派出了內地很多的干部、教師、醫(yī)務人員支援邊疆少數(shù)民族地區(qū)，與那里的人民同吃、同住、同工作，發(fā)生了許多動人的故事?？追鄙褪墙艹龅拇?。下面我們就來聽聽《孔繁森》的故事。（可結合教材適當補充）

6．師：剛才我們聽了《孔繁森》的故事，有的同學的眼中噙滿了淚水，同學們深深地被孔繁森為了祖國建設、民族團結而忘我工作、無私奉獻的精神所感動?？追鄙瓲奚?，當?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u價他的呢？

7．出示挽聯(lián)：

一塵不染，兩袖清風，視名利安危淡似獅泉河水；

二離桑樣，獨戀雪域，置民族團結重如岡底斯山。

小結：孔繁森是新時期優(yōu)秀黨員的杰出代表，也是維護民族團結，促進民族發(fā)展的楷模。這位英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。

8．師：你還知道哪些國家為了促進少數(shù)民族的發(fā)展而作出的感人事件，和大家分享你收集的的資料。

9．師：這些事例無不看出漢族與少數(shù)民族間不可割舍的血溶于水的同胞情，各族人民心與心相連，手與手相牽。（板書：心相連 手相牽）

【設計意圖：為支援少數(shù)民族地區(qū)的建設，國家派出了大批的支邊干部。孔繁森的感人事例不僅體現(xiàn)了國家對少數(shù)民族建設的大力支持，漢族對少數(shù)民族的無私支援，而且優(yōu)秀漢族干部的品質深深印入學生心底，那些可歌可泣、感人至深的事例，樹立了學生從小維護祖國統(tǒng)一的決心。】 活動四少數(shù)民族的建設和發(fā)展

1．師：由于歷史和自然等因素，少數(shù)民族地區(qū)交通、通信、能源等基礎設施極其薄弱，因此建國后我國首先加強少數(shù)民族地區(qū)的基礎設施建設。青藏、川藏、新藏等公路是什么時期修建的？

2．師：看這條川藏公路，蜿蜒于群山之間，人民解放軍在修筑這條公路時，克服了高原凍土、泥石流、雪害、山體滑坡等一系列技術難題，終于使這條公路于1954年12月正式通車，密切了內地和邊疆的聯(lián)系，它們?yōu)槲鞑亟?jīng)濟建設的發(fā)展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力的保證。

3．（展示“蒙?！碑a品的商標）師：這是哪個企業(yè)產品的商標？蒙牛乳業(yè)集團在哪個??？聚居著哪些民族的人們? 4．師：蒙牛乳業(yè)集團創(chuàng)造了中國民營企業(yè)超速發(fā)展的神話。從1999年創(chuàng)立僅5年里，蒙牛在全國乳制品企業(yè)中的排名由第1116位上升至第一位。2004年12月3日，蒙牛又做出一項驚人之舉──花2億元在呼和浩特建起了一個蒙牛澳亞示范牧場。這個牧場將歐洲式、美洲式、澳洲式、亞洲式的種草、養(yǎng)牛、擠奶技術集于一體，簡直就是個“牧場聯(lián)合國”。目的就是要使中國的種草、養(yǎng)牛、擠奶技術，快速實現(xiàn)與歐美發(fā)達國家百年經(jīng)驗技術的接軌！這是推動中國乳業(yè)發(fā)展的大事。

5．師：目前少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展面臨著什么發(fā)展機遇？西部大開發(fā)有哪些重點的項目？

6．學生交流收集的相關資料。

7．小結:包括西氣東輸、西電東送、水利樞紐、青藏鐵路、交通干線等重大項目。而其中最讓西部人動心的是西氣東輸和西電東送兩大世紀工程，這是讓西部人走向富裕、為東部建設貢獻力量的工程，令國人翹首。

【設計意圖：這部分的活動主要突出國家對少數(shù)民族的建設和發(fā)展，以“蒙牛”集團的發(fā)展壯大事例，讓學生充分理解在社會主義的建設發(fā)展中，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，只有心心相連共同為祖國的繁榮富強而奮斗，祖國的明天才會更美好?！?活動五歸納總結，提出要求

1．師：學了“民族團結一家親”這一課，以及本單元的內容，你懂得了什么？

2．師生共同總結學習的收獲：（歸納如下）我國有五十六個民族，五個自治區(qū)； 各民族不論大小，地位一律平等；

各民族習俗不同，彼此相互理解和尊重； 中華燦爛文化，各民族共同創(chuàng)造；

各民族人民共同保衛(wèi)祖國統(tǒng)一、國土完整； 漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族。

3．向學生提出倡議：讓我們給內蒙古少數(shù)民族的小伙伴寫一封信，交流學習生活情況，互通信息，為促進民族大團結盡一份力。（板書補充課題：團結）【設計意圖：這是本單元的最后一課，結合前面所學習的內容，聯(lián)系自己的學習所獲，讓學生能暢談出對“民族團結一家親”的理解和認識，并倡導與內蒙古少數(shù)民族的小伙伴通信的方式，激發(fā)學生參與到為促進民族團結而盡一份力的行動中?！?/p>

板書設計：

6．民族團結一家親

親情源遠 共融共存

心相連 手相牽

第二篇：民族團結一家親

教研促進交流 足球傳遞友誼

——鄂托克前旗實驗小學與昂素完全小學校際交流活動

為實現(xiàn)學校優(yōu)勢互補，教育資源共享，進一步提高辦學質量。2017年10月25日下午，鄂前旗實驗小學師生代表一行40多人來到昂素完全小學，開展兩校間的校際交流活動。

下午兩點三十分，在昂素完全小學的階梯教室內，實驗小學的學生代表向昂素完全小學的少數(shù)民族學生捐贈了新書包，小小的書包拉開了彼此間友誼的大門。

之后，我校師生觀摩了昂素小學的特色課活動。并參加了他們的教師讀書沙龍，在熱烈地討論與交流中就“如何讀好整本書”形成了共識。大課間，兩校師生共同來到操場上，進行了跳長繩、丟手絹、扔沙包等一系列活動，大家一起歡呼雀躍，忘情游戲，現(xiàn)場氣氛活躍，笑聲掌聲此起彼伏。雙方校足球隊的比賽更是將本次校際活動推向了高潮。

此次活動，內容豐富，安排有序，無論是經(jīng)驗分享、問題研討的教研活動，還是綠茵場上趣味十足的體育活動，都成為了兩校很好的互動平臺。雙方表示，今后將充分利用結對平臺，進行全方位、深層次的交流，促進兩校的各項工作再上新臺階。

（鄂托克前旗實驗小學 秦鳳）

第三篇：民族團結一家親

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是“團結就是力量”!

還記得，上學以后，我學會的第一句話就是：“我是中國人”慢慢又知道“沒有共產黨就沒有新中國”“沒有共產黨就沒有中國的強大”。

從小，我就為我能生活在中國這片遼土上而自豪驕傲，因為我知道，這片土地，匯聚的56份熱情;這片土地，匯聚的是56種希望;這片土地，匯聚的是56顆熾熱的愛國之心!我知道，我的中國，是一個多民族國家，是一個各族兒女都團結一心，共同推動社會繁榮的發(fā)展大國。所以，站在這片土地上，我似乎從來都不會擔心會被遺棄，會被傷害。因為我深深地知道，中國很強大，各民族之間的團結，不會被任何困難打到!

中華文明上下五千年，四大發(fā)明改變了世界;

56個民族56支花，56個兄弟姐妹是一家;

香港、澳門順利回歸，經(jīng)濟發(fā)展又快又穩(wěn);

中國在世界屋脊修建了世界上最高的青藏鐵路，三峽工程的建設;

中國加入了世界貿易組織，2008年奧運會申辦成功了……

祖國——意味著這片古老的土地和世代相傳的人民。千百年來，她牽系、造就了我們民族至高的美和至深的愛。無數(shù)的共產黨人、人民解放軍浴血奮戰(zhàn)、拋頭顱、撒熱血是為了她;無數(shù)的科學家、藝術家、文學家毫不保留地獻出自己的智慧、才華，艱辛地勞動是為了她!這是一種抵御外侮、眾志成城、團結一心、勇于拼搏的精神。這是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神。

1963年，一名剛從揚州醫(yī)專畢業(yè)的青年，滿懷希望來到高寒缺氧、風沙肆虐的帕米爾高原，在海拔2100米的烏恰縣做了一名醫(yī)生。他就是已經(jīng)退休的原克孜勒蘇柯爾克孜自治州烏恰縣人民醫(yī)院院長吳登云。如此的事例數(shù)不勝數(shù)，“5.12”地震中各族人民的救援;哈密的先進模范劉玉蓮阿姨;甚至還有發(fā)身在我身邊，小學時全校師生為一名身患絕癥的維吾爾族同學捐款的行為……這一系列感人事跡，都說明了團結的力量，說明了各族人民之間團結的力量，說明了中國是如此的強大!

滴水在大海中才能得到永生，生命在團結中才能綻放光芒。讓我們每個人都投入到偉大的民族團結進步這一洪流中去，團結進取、弘揚正氣、爭做民族團結的楷模。就像歌中唱到的：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家”一樣。親愛的各族兄弟姐妹們，讓我們攜起手來，共同用心、用愛，去傳承各族人民永遠一家親的傳統(tǒng)，不斷譜寫民族團結事業(yè)的嶄新篇章!

第四篇：民族團結一家親

尊敬的老師親愛的同學們： 大家好。我是七年級三班的王蓉

我今天演講的題目是：《民族團結一家親》民族團結一家親，是我們時常掛在嘴邊的一句話。事實也是如此，因為我們的國家本來就是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭。56個民族，56種習俗，56種語言，56種文化，把祖國的大地裝扮的五彩斑斕，把祖國的天空描畫的壯麗燦爛

在我們的生活中，無論是在鄉(xiāng)村，還是在縣城，和少數(shù)民族作鄰居的家庭比比皆是。如果讓我們的同學講講鄰里關系，熱情好客，彼此尊重一定是大家共有的話題。民族團結的故事平常而又溫馨，多的講也講不完。

愛濃與血，在新疆各族人民親如一家，大愛無處不在。

24歲的陶輝是新疆軍區(qū)某步兵團一營機槍連的副連職排長。從一個孤兒成長為一名人民解放軍軍官，他的命運與一戶維吾爾族家庭緊密相連。

上世紀80年代，陶輝的生父從安徽老家來疆打工，結了婚并生了陶輝，但是陶輝一歲半時母親患病去世了，陶輝兩歲那年父親帶著 陶輝四處打工，來到托克遜縣夏鄉(xiāng)巴扎村，租住在村民哈里克.買買提家。

哈力克·買買提是一名復員老兵?；剜l(xiāng)后靠賣羊肉為生。他與妻子再乃提汗.艾買提養(yǎng)育了三個孩子，生活并不富裕。但他們卻一直竭盡所能地幫助陶輝父子，也從未催要過拖欠很久的房租。

那時，陶輝的父親在建筑工地打工，每天早出晚歸，根本顧不上照顧年幼的兒子。活兒多的時候，甚至一連幾天回不了家。他常常買上整箱的方便面，讓漸漸長大的陶輝自己用開水泡著吃。又是方便面吃完了，小陶輝不得不挨餓。哈力克·買買提夫婦很心疼這個孤單的小男孩。陶輝衣服臟了，再乃提汗.艾買提就拿去洗，他們一起玩，一起吃飯，一起睡覺。

有一次，小陶輝到父親的工地上玩，不小心將左臂摔傷，疼得直哭。再乃提汗.艾買提心疼的落淚，趕緊抱起小陶輝去看病。

2015年11月，陶輝你的父親又不幸離世。成了孤兒的陶輝開始變得沉默寡言。2015年寒假，所有同學都回家了，陶輝無處可去，一個人躲在宿舍里流淚。

正在陶輝孤單無助的時候，哈利克.買買提來到了他的宿舍：“傻孩子，放假了干嘛不回家？”一句話瞬間溫暖了陶輝冰冷的心。從此，哈利克買買提一家正式收養(yǎng)了陶輝，還給他起了一個維吾爾名字“托和塔洪”，漢語是“留下來”的意思。

陶輝在這個新家里排行老二，哥哥，弟弟妹妹跟他情同手足，家里做了什么好吃的，再乃提汗媽媽往往你給陶輝多留一點兒。2015年，陶輝參加高考，哈利克買買提放下手里的活兒，整整兩天站在考場外等候，她想給這個兒子更多地愛和鼓勵。

陶輝沒有辜負家人的期望，不就就接到了新疆大學的錄取通知書，成了一名另人羨慕的國防生。那一天，哈利克買買提家非常熱鬧，鄰居們都提前來祝賀。

2015年1月，陶輝大學畢業(yè)后費裴到新疆軍區(qū)某步兵團一營機槍連任副連職排長。拿到第一個月工資，他全部寄給了買買提爸爸。從那以后他每個月都回給家里寄錢寄物。他還注定承擔妹妹上學的所有費用。

再來想想，我們多么幸運，因為出生在這樣一個繁榮富足和平美好的時代；我們多么幸運，因為和許許多多不同的民族生活在一起，感受著不同的文化，創(chuàng)造著共同的未來！

民族團結，是維系中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團結，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！民族團結一家親，讓我們共同建設美好的家園！謝謝大家。

第五篇：民族團結一家親專題

一年級民族團結教育主題班會

活動目標

1、讓學生了解新疆生活，了解少數(shù)民族生活習慣。

2、讓學生能自覺維護民族團結，熱愛國家，不做有損民族團結的行為 活動過程：

一、講故事引入。

二、螞蟻的故事

在南美洲的草原上，發(fā)生過這樣一件令人驚心動魄的事。一個秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火，順著風游走的火舌像一條紅色的項鏈，向草叢中央一個小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得連連后退，它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是就在這時，出乎意料的情形出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏，抱成一團，滾作一個黑色的“蟻球”沖進火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而，“蟻球”越滾越快，終于穿過火海，沖進小河。河水把“蟻球”卷向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。這個故事告訴我們一個道理：團結就是力量，只有團結起來才能化險為夷、戰(zhàn)勝困難，只有團結起來，這些螞蟻才能絕處逢生

二、圖片欣賞

課件出示反映我國若干少數(shù)民族的相關圖片，再給出反映新疆生活各個方面的圖片，師生交流了解新疆少數(shù)民族的生活習慣。

三、詩歌朗讀、歌曲播放

學生朗讀原創(chuàng)或自備的與“民族團結”相關的詩歌，教師播放《新疆好》等歌曲，配以MV以增加現(xiàn)場感染力。

四、講民族團結小故事

1、小組內成員交流自己所收集的關于民族團結的小故事。

2、小組選派一名學生參加故事比賽。

五、班主任小結：各民族之間彼此團結，相互幫助，共同繁榮昌盛，讓我們共同澆筑民族團結之花，唱出祖國的姹紫嫣紅，舞出祖國的日漸富強，使各民族親如一家，牢固樹立多民族論，增強民族團結意識，自覺維護民族團結。