第一篇：2013年第一學(xué)期提質(zhì)工作總結(jié)

2013年第一學(xué)期提質(zhì)工作總結(jié)

周桂花 2013-6-14

根據(jù)學(xué)校提質(zhì)工作計劃和按照個人制定的提質(zhì)工作計劃圓滿完成了本學(xué)期的所有工作任務(wù)，下面從以下幾點做總結(jié)：

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！爆F(xiàn)在的社會日新月異，我們周圍時刻充滿著變化。一個有強烈使命感的人，應(yīng)有一種危機感。怎樣才能跟上時代的步伐，而不被社會所淘汰呢？答案只有一個，那就是心懷進取心，下苦功夫?qū)W。正如陶先生說的那樣：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)到人所不知，人所不能??我們要虛心的跟一切人學(xué)，跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會學(xué)，要學(xué)的專，也要學(xué)的博?！币虼?，本學(xué)期我從以下幾方面開展了學(xué)習(xí)活動：一是學(xué)專著，學(xué)習(xí)了《陶行知教育名篇》、《給教師的建議》。并把學(xué)習(xí)所獲理念及教學(xué)經(jīng)驗與自己的教學(xué)實際相結(jié)合寫了教學(xué)隨筆和讀書體會，促進了專業(yè)素養(yǎng)的提升；二是積極認真的參與了學(xué)校開展的講課聽課評課活動，促進了教學(xué)水平的提升；三是利用一切機會自覺的練習(xí)掌握“三字”、“一畫”、“朗讀”、“電教手段”等，促進了教學(xué)基本功提升。

在《陶行知教育名篇》中寫到“教學(xué)做合一”。陶先生認為“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”、“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”，這不正是我們現(xiàn)在所提倡的“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)新理念嗎？如今，新課程倡導(dǎo)的也正是這種教育理念。因此，本學(xué)期我按照學(xué)校提質(zhì)工作各項要求，以陶行知先生的教學(xué)觀和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念作為自己課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)了一下幾點：一是“以學(xué)定教”。只要是和生活有聯(lián)系的或與學(xué)生已有知識為基礎(chǔ)的新知識我都先啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生和組織學(xué)生進行自主探索學(xué)習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)情給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或組織學(xué)生在討論交流中落實重點突破難點；二是重視過程性學(xué)習(xí)。陶先生在“創(chuàng)造的教育”中提到：“教師們不能教死書死教書，學(xué)生們不能讀死書死讀書。要創(chuàng)造要在用腦的同時，要用手去實驗，手和腦一塊干是創(chuàng)造教育的開始”。我在課堂教學(xué)中盡自己最大的努力體現(xiàn)了“讓學(xué)生手腦共用”和“經(jīng)歷知識產(chǎn)生過程”，收到了良好的課堂效果。學(xué)生們的興趣濃了，語言發(fā)展了，也越來越聰明了。比如，學(xué)習(xí)“找規(guī)律”時老師完全可以用現(xiàn)成的課件把例題展現(xiàn)出來讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，然后組織學(xué)生說一說都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，這樣也能讓學(xué)生了解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的規(guī)律——循環(huán)規(guī)律。但是我沒有就此罷休，課前要求學(xué)生根據(jù)例題的內(nèi)容準(zhǔn)備學(xué)具，并告訴學(xué)生要一看二想三擺四說五畫六創(chuàng)造。在課堂上按照這個程序進行教學(xué)果然收到了前所未有的成效，同學(xué)們不僅規(guī)律發(fā)現(xiàn)的多，說的到位，擺的好，而且還發(fā)明了各種各樣的新規(guī)律。課后學(xué)生們圍到我的周圍紛紛說這節(jié)課真有意思。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的確，選擇了教育，就選擇了奉獻。作為一名老教師我將永遠牢記陶先生的教誨，不斷更新教育理念，積極參加各種各樣的學(xué)習(xí)活動，以不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)來保證不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為自己熱愛的教育事業(yè)發(fā)揮好余熱，爭取更大的成績。

第二篇：減負提質(zhì)工作總結(jié)

中小學(xué)生負擔(dān)過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，減負已成了教育界刻不容緩的頭等大事。減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)這是今年3月份以來聽到得最多的字眼。云南省從今年3月1日開始全面施行《切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān) 全面提高教育質(zhì)量的辦法》，嚴格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、作業(yè)量和考試次數(shù)，保證學(xué)生有足夠的休息和活動時間，真正給學(xué)生減去過重的課業(yè)負擔(dān)，使之達到減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)。針對這些問題，全縣各級各類學(xué)校制定減負體質(zhì)管理方案，確保我縣教育質(zhì)量的提升?，F(xiàn)將我縣實施如下：

一、依法辦學(xué)，嚴格學(xué)校課程管理，全面實施減負增效工作

（一）嚴格執(zhí)行新課程計劃，嚴格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國家課程，開齊課程，上足課時。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間。

（二）切實加強綜合實踐活動，積極開展綜合實踐活動，各學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際建立學(xué)生實踐基地，充分體現(xiàn)知識的綜合、學(xué)生的自主實踐、教學(xué)過程的開放，以及學(xué)生對課程門類和研究內(nèi)容的選擇，務(wù)求實效。

（三）依據(jù)學(xué)生年齡特點安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間，提高學(xué)習(xí)實效。合理安排中小學(xué)生作息時間，保證學(xué)生充分的休息和睡眠

二、統(tǒng)一思想，提高認識，加大對教師的培訓(xùn)

減負提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。而教師是實施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達到減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。

（一）局領(lǐng)導(dǎo)注重對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)。今年3月份以來，先后組織各級各類學(xué)校教務(wù)主任到昆明參加教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)；派出高三教師參加省高考研討會；初三教師參加州中考研討會；安排6期中小學(xué)教師進行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，提高我縣教學(xué)管理水平和教師的教學(xué)能力。

（二）教研室深入課堂第一線，研究實施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。今年從三月初開始縣教育局教研室的同志，先后深入城區(qū)中小學(xué)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，深入教學(xué)第一線，聽取部分教師的課堂教學(xué)，與教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來實施減負工作，提出指導(dǎo)性意見，使廣大教師迅速進入角色，確保減負不減質(zhì)、減負更優(yōu)質(zhì)。

（三）各級各類學(xué)校針對減負工作，及時采取不同形式對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。全縣各級各類學(xué)校針對實施減負工作，確保減負不減質(zhì)，開學(xué)初各級各類學(xué)校就采取分組備課、互聽互評，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進課堂效果、增加教研組活動次數(shù)和內(nèi)容等手段，使全縣教學(xué)第一線的老師教學(xué)方法得到改進，教師業(yè)務(wù)能力得到及時提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升，XX年，全縣高考上線1237人，上線率77.51%，比XX年上升14.06個百分點；全縣參加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有2035人；中小學(xué)各年級的期末水平測試成績也比上年有所提高。

第三篇：“減負提質(zhì)”工作總結(jié)

“減負增效提質(zhì)” 工作情況匯報

百年大計，教育為本！減負提質(zhì)是為全面推進素質(zhì)教育，解決教育界普遍存在的學(xué)生負擔(dān)過重和“高分低能”等問題而提出的一條具體途徑。其具體含義是：減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，以思想政治教育為靈魂，改變過去那種不管學(xué)生喜不喜歡、能不能接受，都采取“一刀切”的“填鴨式”教學(xué)方法，提倡一種開放性的啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個性，因材施教，循循善誘，努力培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，努力提高課堂40分鐘的效率。

為全面貫徹落實《重慶市義務(wù)教育條例》、《重慶市人民政府關(guān)于進一步加強教育督導(dǎo)工作的意見》（渝府發(fā)〔2010〕79號）、重慶市人民政府辦公廳《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入推進素質(zhì)教育的意見》（渝辦發(fā)〔2010〕60號）精神，切實加大對減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的監(jiān)督檢查力度，認真解決當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重這一社會熱點和難點問題。我校采取了以下措施：

一、組織學(xué)習(xí)，提高認識

我校在開學(xué)時組織了全校教師進行集中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)深刻認識學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的嚴重危害性，讓廣大教育工作者自覺擔(dān)起應(yīng)負的責(zé)任，以對學(xué)生、對社會高度負責(zé)的態(tài)度，積極轉(zhuǎn)變教育理念，完善教學(xué)內(nèi)容，改進教育方法，嚴格執(zhí)行國家和重慶市關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的各項規(guī)定，采取切實有效措施，減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，全面推進素質(zhì)教育，并讓全校教師作出減負十條承諾。

二、開展排查，加強監(jiān)督

按照《重慶市教育委員會重慶市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于在全市開展減輕中小學(xué)學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)專項督導(dǎo)工作的通知》相關(guān)要求，我校與上周末組織開展了一次自查摸排活動，重點摸排執(zhí)行課程計劃、作息時間安排、教輔資料使用、學(xué)生作業(yè)布置、校內(nèi)外補課等方面存在的問題，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)：目前老師們是嚴格執(zhí)行了上級相關(guān)要求。嚴格按照課表上課，沒有隨意調(diào)課和擠占非語數(shù)學(xué)科的現(xiàn)象；嚴格遵守作息時間，上午上課不得早于8：30，下午上課不得早于2：30，按時放學(xué)；沒有亂使用教輔資料的現(xiàn)象，一二年級沒有使用教輔資料，三至六年級使用一教一輔，作業(yè)量也符合上級規(guī)定。

三、及時總結(jié)，相互交流

經(jīng)過前段時間的減負提質(zhì)”的開展，老師們都有了許多的心得體會，于是學(xué)校組織了一次減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)、增強教學(xué)效率、提高教育質(zhì)量經(jīng)驗交流會，老師們暢談自己的感想和所得，并形成學(xué)?！皽p負增效提質(zhì)”總結(jié)材料，以教研組為單位上報學(xué)校存檔。

四、找準(zhǔn)方向，對癥下藥

“減負提質(zhì)”關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展。減負提質(zhì)要取得成效，作為學(xué)校、教師必須首先要有針對性的落實減負措施，減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)和心里負擔(dān)，其次是扭轉(zhuǎn)家長認識上的偏差，消除家長的誤區(qū)：認為娃娃進了好小學(xué)，才能考上好中學(xué)，才能考進好大學(xué)，才會有好前途。認為“減負提質(zhì)”只是學(xué)校、教師一廂情愿的事情，社會競爭這么激烈，誰減誰吃虧，“娃娃不補課了，又增加了體育鍛煉時間，僅靠學(xué)校幾堂課不能學(xué)好”，認為“平時娃娃作業(yè)少，又沒期中 2

考試，知識得不到鞏固”，考試減少了，學(xué)生成績不排名了，增加了體育鍛煉課、社會實踐課等，感覺孩子們天天都在玩，認為減負過了頭。針對上述情況，我校各班組織召開家長會，與家長進行交流溝通，以便形成學(xué)校、社會和家長多方協(xié)調(diào)、形成共識，清楚“減負”不等于“減質(zhì)”，而是通過采取落實課程方案、合理使用教輔資料、科學(xué)安排作息時間等措施來提高堂效率，還學(xué)生一快樂的童年。

江津區(qū)向陽小學(xué) 2011年9月19日

第四篇：提質(zhì)增效工作總結(jié)

提質(zhì)增效工作總結(jié)

按照公司《關(guān)于開展淄博柴油機總公司提質(zhì)增效工作的通知》精神和要求，為扎實開展此項工作，全面提升部門所擔(dān)負的管理工作質(zhì)量，確保取得實實在在的成效，現(xiàn)將前段時間的提質(zhì)增效工作總結(jié)如下：

一、存貨資金占用 …… ……

二、現(xiàn)場“6S”管理

生產(chǎn)部制定《生產(chǎn)現(xiàn)場管理點檢表》（附表1）。

表單列出系列要求，依此作為現(xiàn)場“6S”管理標(biāo)準(zhǔn)。使生產(chǎn)現(xiàn)場的一切物品都有區(qū)位、一切區(qū)域都有標(biāo)識、一切設(shè)備、設(shè)施的用途和狀態(tài)都明確、一切污染源都得到有效控制、一切不安全因素都要排除。此表格同時作為現(xiàn)場“6S”管理檢查考核用表。

在此期間裝配車間通過開展競賽活動，車間通過比對標(biāo)準(zhǔn)，進行定期檢查和每月考核保障現(xiàn)場管理競賽的激勵性和嚴肅性，既讓職工快速融入競賽節(jié)奏，又對職工的日常工作提出了更高、更為具體的作業(yè)要求。

三、優(yōu)化生產(chǎn)流程

生產(chǎn)部制定《6200整機生產(chǎn)進度表》（附表2）

6200機型是公司新開發(fā)產(chǎn)品，生產(chǎn)過程中有一定的特殊性且具體生產(chǎn)組織過程中有諸多的難點，以此機型作為試點，通過表格實現(xiàn)對主要件加工、整機裝配過程進行表單化、條目化、數(shù)據(jù)化管理，使自制件加工進度、采購供應(yīng)鏈進度以及裝配試車進度更加清晰明確，對于生產(chǎn)流程的優(yōu)化管理起到積極促進作用。此表單試用階段如果達到預(yù)期效果，后續(xù)將會對其余機型的生產(chǎn)逐步推廣實施。

加工一車間根據(jù)新車間的設(shè)備布局，進一步優(yōu)化加工工藝流程，目標(biāo)是各個設(shè)備作業(yè)內(nèi)容與生產(chǎn)能力相匹配，加工質(zhì)量進一步提升。實施一個工件一個加工單并且加工單附在工件上的管理辦法；對車間承擔(dān)的所有品種均設(shè)計制作質(zhì)量自檢表格，并隨加工單一起轉(zhuǎn)序；實施一個工件1個編號（采用鑄造火次號）作為工件身份的唯一標(biāo)識，零件加工單，自檢記錄表等質(zhì)量記錄均注明該編號；生產(chǎn)現(xiàn)場工件存放、吊具管理等實施分區(qū)管理，并對分區(qū)根據(jù)工藝流程進行排號標(biāo)識。

加工二車間根據(jù)總公司“優(yōu)化生產(chǎn)流程，主要件加工、整機裝配過程表單化、條目化、數(shù)據(jù)化”的要求，車間重點針對連桿、氣缸蓋、氣缸套和齒輪箱的加工組織開展工作。零部件加工過程中，實行批次管理方法，每一批都附帶一張加工單，每一個零部件都標(biāo)注標(biāo)號；零部件加工過程中，附帶每一道工序的首檢記錄表和自檢記錄表；零部件加工過程中，工序銜接時，確認上道工序已完工后，并且操作者及檢驗人員已簽字，然后上下兩道工序的加工人員對工件外觀質(zhì)量檢查確認后，下道工序操作者再轉(zhuǎn)運工件。車間根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場的布局和后續(xù)新設(shè)備的引進，不斷的及時完善現(xiàn)場管理，持續(xù)優(yōu)化加工流程，推動提質(zhì)增效工作的有效開展。

因公司現(xiàn)在處于廠區(qū)整體搬遷收尾階段，部分設(shè)備、設(shè)施尚未投入使用或處于磨合階段，在提質(zhì)增效的工作中我們存在一些問題和不足之處，今后我們將致力于生產(chǎn)系統(tǒng)各生產(chǎn)單位在具體實踐中的現(xiàn)場管理上與優(yōu)化生產(chǎn)流程上下功夫，做到持續(xù)進行改進與完善。

生產(chǎn)部 2016-05-25

第五篇：減負提質(zhì)工作總結(jié)

中小學(xué)生負擔(dān)過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”這是今年3月份以來聽到得最多的字眼。云南省從今年3月1日開始全面施行《切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān) 全面提高教育質(zhì)量的辦法》，嚴格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、作業(yè)量和考試次數(shù)，保證學(xué)生有足夠的休息和活動時間，真正給學(xué)生減去過重的課業(yè)負擔(dān)，使之達到“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”。針對這些問題，全縣各級各類學(xué)校制定減負體質(zhì)管理方案，確保我縣教育質(zhì)量的提升?，F(xiàn)將我縣實施減負提質(zhì)工作總結(jié)如下：

一、依法辦學(xué)，嚴格學(xué)校課程管理，全面實施“減負增效”工作

（一）嚴格執(zhí)行新課程計劃，嚴格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國家課程，開齊課程，上足課時。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間。

（二）切實加強綜合實踐活動，積極開展綜合實踐活動，各學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際建立學(xué)生實踐基地，充分體現(xiàn)知識的綜合、學(xué)生的自主實踐、教學(xué)過程的開放，以及學(xué)生對課程門類和研究內(nèi)容的選擇，務(wù)求實效。

（三）依據(jù)學(xué)生年齡特點安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間，提高學(xué)習(xí)實效。合理安排中小學(xué)生作息時間，保證學(xué)生充分的休息和睡眠

二、統(tǒng)一思想，提高認識，加大對教師的培訓(xùn)

減負提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達到“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。

（一）局領(lǐng)導(dǎo)注重對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)。今年3月份以來，先后組織各級各類學(xué)校教務(wù)主任到昆明參加教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)；派出高三教師參加省高考研討會；初三教師參加州中考研討會；安排6期中小學(xué)教師進行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，提高我縣教學(xué)管理水平和教師的教學(xué)能力。

（二）教研室深入課堂第一線，研究實施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。今年從三月初開始縣教育局教研室的同志，先后深入城區(qū)中小學(xué)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，深入教學(xué)第一線，聽取部分教師的課堂教學(xué)，與教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來實施減負工作，提出指導(dǎo)性意見，使廣大教師迅速進入角色，確?！皽p負不減質(zhì)、減負更優(yōu)質(zhì)”。

（三）各級各類學(xué)校針對減負工作，及時采取不同形式對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。全縣各級各類學(xué)校針對實施減負工作，確保減負不減質(zhì)，開學(xué)初各級各類學(xué)校就采取分組備課、互聽互評，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進課堂效果、增加教研組活動次數(shù)和內(nèi)容等手段，使全縣教學(xué)第一線的老師教學(xué)方法得到改進，教師業(yè)務(wù)能力得到及時提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升，XX年，全縣高考上線1237人，上線率77.51%，比XX年上升14.06個百分點；全縣參加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有2035人；中小學(xué)各年級的期末水平測試成績也比上年有所提高。

三、控制練習(xí)資料，提高練習(xí)的有效性、針對性

我縣各學(xué)校都嚴格執(zhí)行《云南省教育廳 云南省監(jiān)察廳 云南省人民政府糾正行業(yè)不正之風(fēng)辦公室關(guān)于印發(fā)切實減輕中小學(xué)生負擔(dān)全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》（云教〔XX〕6號）文件精神，嚴格控制征訂教輔資料，確保每班學(xué)生每天作業(yè)量不超過文件規(guī)定的時間。各任課教師都精心選題，嚴格控制作業(yè)量，有效地避免學(xué)生重復(fù)機械練習(xí)，提高針對性。倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，實施分層次布置作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體驗成功，感受到自主完成作業(yè)帶來的樂趣，增加對自己學(xué)習(xí)能力的自信，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負擔(dān)。

四、嚴格控制考試次數(shù)和難度，增強學(xué)生的成功感

“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。各級各類學(xué)校都認真組織教師匯編各科單元檢測，采用不同形式對學(xué)生進行檢測，減少考試次數(shù)，但又能準(zhǔn)確把握大綱、考綱和難度,使之達到少而精的效果。這些檢測都要求各科任教師及時批改,并將成績反饋給班主任,共同做好思想工作,以達到查漏補缺、了解學(xué)情的作用。

總之，“減負”是一件大事，是實施“素質(zhì)教育”的一個重要步驟，雖然各學(xué)校都積極采取有效的措施，確保減負不減質(zhì)，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，效果還不明顯，還需要社會、家庭、學(xué)校的不懈努力和團結(jié)合作，這樣才能把這一件事切實做好，既能真正減輕學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，又能提高教育教學(xué)質(zhì)量，達到減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)的效果。