第一篇：“教學提質(zhì)增效年”工作總結(jié)

“教學提質(zhì)增效年”工作總結(jié)

研訓重實效，提質(zhì)輕負擔

持續(xù)推進我區(qū)教育均衡化發(fā)展

--芙蓉區(qū)2011年“教學提質(zhì)增效年”總結(jié)

2011年是實施“十二五”規(guī)劃的開局之年，也是芙蓉教育持續(xù)高位發(fā)展之年。區(qū)教育局在鞏固“2009課堂教學效益年”和“2010教學管理效益年”活動成效的基礎(chǔ)上，對全區(qū)教育的科學發(fā)展作出重要部署，將2011年確立為“教學提質(zhì)增效工作年”，這是現(xiàn)代教育思想指導教育發(fā)展的又一次具體實踐。過去的一年，全區(qū)教育教學工作堅持以科學發(fā)展觀為指針，大力推進素質(zhì)教育，積極深化教育教學改革，圓滿完成了各項教學工作任務(wù)，全區(qū)教育事業(yè)各項工作體現(xiàn)了創(chuàng)新，凸顯了亮點，實現(xiàn)了跨越，向全區(qū)人民交出了令人滿意的答卷。這是區(qū)委、區(qū)政府正確領(lǐng)導的結(jié)果，也是全社會共同關(guān)心的結(jié)果，更是各學校全體教職員工團結(jié)拼搏、銳意進取的結(jié)果。

簡要回顧2011年“教學提質(zhì)增效年”工作，呈現(xiàn)出五大特點：

一、緊扣核心，深化主題，減負提質(zhì)有序推進

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出：“要使教育‘由大變強’，必須緊緊抓住提高質(zhì)量這個核心不放松。”同時提出“要切實減輕中小學生課業(yè)負擔”“學校要把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)”。一年來，教科中心組織全區(qū)各校緊密圍繞“一個核心”、“兩大主題”和“三項舉措”開展系列活動，對我區(qū)教育教學發(fā)展水平的全面

提高產(chǎn)生了巨大的推動作用。一個核心是：全面提高教育教學質(zhì)量、持續(xù)推進我區(qū)教育均衡化發(fā)展。兩大主題是：創(chuàng)新形式，減輕過重學業(yè)負擔；研訓互促，全面促進師生共同發(fā)展。三項舉措是：“輕負擔，重實效，促進學校發(fā)展”微型演講比賽、“五步主題教研”評比和“論文課件”雙優(yōu)評選活動。通過這三項舉措，著力打造“研訓興師”、“研訓強教”的芙蓉教育品牌。

1、以微型演講為契機，教學減負提質(zhì)的管理意識得到進一步提升。

質(zhì)量是學校工作的核心，是教育發(fā)展的關(guān)鍵，是社會關(guān)注的焦點。減負是全面實施素質(zhì)教育的時代要求，也是全體中小學生健康成長的迫切需要。提高教育教學質(zhì)量，減輕學生過重學業(yè)負擔，是我們每一位教育工作者的神圣使命。領(lǐng)導重視是學校落實減負提質(zhì)工作的思想保證。因此，為了使各學校能夠理直氣壯抓減負，群策群力抓提質(zhì)，2011年我們在全區(qū)范圍內(nèi)開展了一次題為“輕

負擔，重實效，促進學校發(fā)展”的微型演講比賽活動，全區(qū)各中小學30位主管教學副校長參加了比賽。

這次活動得到了各學校領(lǐng)導的高度重視，部分學校還召開專門會議，研究參賽事宜。主管教學的副校長更是全身心投入，為參賽作了充分的準備，閱讀了大量的書籍，參考了相關(guān)的文獻，進行了深入的思考，付諸了艱苦的演練。同時，他們還深入了大量的課堂，約談了大批的老師，剖析校情、研究教情、分析學情，有的甚至具體到了每一個班級，每一名教師和每一位學生，了解他們的所需所求，所思所想，從而制定出符合本校實際的具體措施，讓減負提質(zhì)工作在學校得以貫徹落實。

這次活動充分體現(xiàn)了各參賽選手較為先進的管理理念、精湛的演講技藝和務(wù)實的工作作風。他們緊密圍繞主題，結(jié)合本校實際，積極探索減輕學生課業(yè)負擔、提高教育教學質(zhì)量的方法和策略。他們還要求全體教師立即行動起來，潛

心教學研究，改進教學方法，優(yōu)化教學手段，提高學生學習興趣和課堂教學效率，出色地起到了一個教學管理者應(yīng)有的引領(lǐng)作用。

一年來，各個學校一手抓提質(zhì)，一手抓減負，兩手都過硬。圍繞“減負提質(zhì)”主題開展的各種活動就多達200余次，有效地促進了學校的健康發(fā)展。

2、以主題教研為重點，學科教研活動的規(guī)范落實得到進一步強化。

2011年，隨著我區(qū)“提質(zhì)增效年”活動的不斷深入，以各校教研組為單位的主題教研活動，在全區(qū)掀起了一輪以“五步主題教研”為核心理念的教研高潮。全區(qū)35所中小學全部都參加了由教科中心組織的“五步主題教研”評比活動?；顒右蟾鲗W校根據(jù)課堂教學改革中存在的普遍問題來確定本校研究的主題，按照備課、上課、點評和反思的流程開展活動，并根據(jù)相關(guān)要求攝制完整視頻，以提交光盤的形式參加評比。

這次主題教研活動體現(xiàn)了四大特

點：

一是計劃性強。各學校均成立了主題教研活動領(lǐng)導小組，制定了主題教研制度，保證了各項計劃的有效開展和落實。很多學校學科教研的力度明顯加大了，教師的備課觀念和教學理念發(fā)生了明顯的變化，研究效率大大提高。

二是針對性強。各學科教研員實現(xiàn)重心下移，積極配合各學校，以課堂為核心，切實加強主題教研指導。各學校把教學中的問題當作研究主題，廣泛開展集體備課，互動評課，課標研究，教材研究，教法研究，學情研究和課程資源開發(fā)研究。

三是合作性強。各學校教師的合作精神和協(xié)作能力得到強化。各位教師合作交流，集思廣益，取長補短，在研究狀態(tài)下學習，在交流狀態(tài)下工作，在資源共享中得到發(fā)展，在合作互助中得到提升。

四是規(guī)范性強。各學校在研究中抓住細節(jié)，聚焦重點，圍繞平時教學中存

在的困惑進行深度研討和深刻反思，最終形成集體智慧，形成研究的合力，形成了有效主題教研的五步基本模式，即：學習研討，確定主題；集體備課，深化主題；代表上課，實踐主題；創(chuàng)新點評，提升主題和跟蹤研究，反思主題。經(jīng)過一年的努力，大部分學校已經(jīng)形成了較為濃厚的主題教研氛圍，教研過程得到規(guī)范，教研能力得到提高，教研效果得到落實。

3、以雙優(yōu)評選為推手，教師獨立研究的綜合素養(yǎng)得到進一步加強。

為進一步引導全區(qū)教師把教育教學理論和自身教學實踐有機地結(jié)合起來，提升其總結(jié)、反思和獨立研究的能力，教育局組織了一次“論文課件雙優(yōu)評選”活動，共有126篇論文和227個課件參加了評選。

本次評選活動對廣大教師形成了強大的推動力。他們從學科出發(fā)，著眼于提高學生的綜合素質(zhì)，著眼于學生的終身發(fā)展，以提高課堂教學效率為突破

口，積極探索“減負提質(zhì)”的新思路、新舉措和新方法，一大批理念新、方法好、善表達的教師脫穎而出?！半p優(yōu)評選”活動的開展，還在全區(qū)各中小學教師中營造了濃厚的教育教學教研氛圍，使他們的工作熱情得到進一步激發(fā)，對自己的教學方式作進一步的反思，使他們的學科理論素養(yǎng)和教學研究能力得到進一步加強。

二、突出重點，立足課堂，校本教研深入開展

校本教研最貼近教師的教學實際，最能體現(xiàn)一所學校的教研文化，是促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展的有效平臺。2011年，全區(qū)各學校均成立校本教研領(lǐng)導小組，詳細制訂了校本教研考評制度，加強校本教研工作的領(lǐng)導，重質(zhì)量，重過程，重實效，充分調(diào)動了教師開展校本教研的積極性，有效促進了全區(qū)教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、注重校內(nèi)互動，組織全員競賽。

部分學校以全員教學競賽的形式

開展校本教研，不同學科、不同風格、不同教法，彰顯了教師的個性，拓寬了教師的思維，促進了教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，同時通過聽課評課等活動，促進教師互相學習、互相交流，形成良好的教研氛圍，進一步增強了課程改革的自覺性和主動性，達到了以賽促研的目標，增強了校本教研活動的實效性。

朝陽小學以“和諧高效課堂”為理念推進課改路，舉辦了第四屆“和諧之花”教學比賽。八一路小學舉行了“八一杯”首屆教師教學競賽，東茅街小學的“東昇杯”、瀏正街小學的“芋園之星”、合平小學的“黨員先鋒課”和“青年教師創(chuàng)新課”、馬坡嶺小學的“師慧杯”、蓉園小學的“蓉園杯”、燕山二小的“我與燕山同成長”和“亮出我的風采”競賽、育英二小的“新葉杯”、育英西垅小學的“教學競賽暨高效課堂論壇”活動、東暉小學的“東暉杯”競賽以及馬王堆中學舉行的青年教師展示課等，都是以“聯(lián)系生活實際”、“打造優(yōu)質(zhì)課堂”和“提高教學質(zhì)量”等主題，要求教師在課堂教學中體現(xiàn)生活學習化，促進有效課堂教學的形成，極大地促進了教師的專業(yè)成長，提高了教師的教學水平，同時也促進了各學校課堂教學質(zhì)量的大幅度提升。

2、深化組內(nèi)協(xié)作，實施專題研討。

各學校非常重視教研組的建設(shè)，學校行政更是全程參與組內(nèi)活動。要求全體教師在組內(nèi)圍繞一個個來自教學過程中的重點問題、共性問題和典型事件開展各種形式的專題研討活動，為教師創(chuàng)設(shè)展示才華的各種平臺，提升了全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增強了教研團隊的凝聚力。通過組內(nèi)專題研討活動，教師們的教研意識大大增強，組長們的組織能力和協(xié)調(diào)能力也提高很快，有力地促進了常規(guī)教學，提高了課堂效益，取得了良好的效果。

除參加全區(qū)“五步主題教研”評比活動以外，全區(qū)還涌現(xiàn)了一大批主題教研案例。如東郡小學有語文組的“怎樣上

好口語交際課”、數(shù)學組的“怎樣培養(yǎng)學生的問題意識”、英語組的“中英校級交流研究”、科學組的“科技小發(fā)明、小制作和機器人訓練研究”和美術(shù)組的“怎樣培養(yǎng)學生的審美能力”。雙新小學有數(shù)學組的“提質(zhì)增效快樂前行”，語文組的“有效識字輕松閱讀”，藝體組的“有效管理音體美學科的教學過程”和綜合組的“如何科學、高效地組織課堂教”。五一中路小學語文組將“問題式集中研討”與“同課異構(gòu)式教學研討”兩種形式有效結(jié)合；數(shù)學組的“找準兒童思維的起點”等。燕山小學語文組的“尋找教師美麗的倒影”活動側(cè)重探討語文教學中的文本解讀方法；數(shù)學組的“生活中的數(shù)學”重在研究如何讓數(shù)學教學走進學生生活。馬坡嶺小學有語文組的“呼喚課內(nèi)積累性閱讀”；數(shù)學組的“整合知識，因材施教”；綜合組的“規(guī)范學生行為，構(gòu)建高效課堂”。馬王堆小學“啟迪激情，享受成長”各學科校本教研活動主題鮮明，計劃性強，已成系列，效果明顯。育華小學各

教研組形成了“發(fā)現(xiàn)問題---集體討論---課堂實證---課后反思---統(tǒng)一認識---共享提高”的教研模式，讓全體教師協(xié)同合作，共同提高。

3、加強校際聯(lián)動，開展同課異構(gòu)。

隨著專題研討的不斷深入，教師們遇到的實際問題不斷增多，許多深層次的問題無法得到有效解決，教研工作僅僅局限于一組之內(nèi)和一校之內(nèi)已經(jīng)不能滿足學校的發(fā)展需要。于是，部分學校在保持現(xiàn)有校本教研機制的前提下，本著合作、互動、共享、發(fā)展的原則，構(gòu)建了校際聯(lián)動教研形式，開展同課異構(gòu)活動，拓展了教研天地。例如八一路、瀏正街、楚怡、東茅街和修業(yè)等五校英語組和數(shù)學組聯(lián)手開展了“同課異構(gòu)”研討活動，同樣的教學內(nèi)容，不同的教學設(shè)計，風格迥異的課堂，由來自不同學校老師演繹不同的精彩，這幾所學校的聯(lián)手教研已成規(guī)模，已成制度，效果很好。

其他比較固定的校際聯(lián)動學校還

有：蓉園和杉木小學，大同小學、大同二小和大同古漢城小學，育才、育才二小和東風小學，育英、育英二小和育英西垅小學，合平、東屯和杉木小學，東暉、曙光路和朝陽小學，燕山二小、燕山、杉木、合平和育才二小，東郡與東屯小學等等。這些學校通過聯(lián)手教研活動，實現(xiàn)了由校內(nèi)教研向跨校教研的轉(zhuǎn)變，拓寬了教研渠道，拓展了教研空間，在合作交流中實現(xiàn)了共同進步。

三、創(chuàng)新機制，整合資源，校本培訓有效實施

沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。教師的成長是一個長期的系統(tǒng)工程。校本培訓是促進教師成長的重要措施和主要平臺，全區(qū)各中小學校都始終把教師的發(fā)展放在校本培訓的第一位。一年來，各學校充分結(jié)合區(qū)教育局實施的“走向名師”培養(yǎng)工程，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富于創(chuàng)新的校級骨干教師團隊，開展了系列活動，取得了顯著成效。

1、全員參與，培訓活動豐富多彩。

各學校制定了嚴格的校本培訓考評制度，保障校本培訓活動的順利開展和全員參與。除保證教師參加區(qū)教科中心組織的各級各類專題培訓和教研活動之外，還積極組織校內(nèi)的各種培訓，從教學常規(guī)到教學思想，從職業(yè)技能到師德規(guī)范，從教學競賽到各類評優(yōu)，主題鮮明有針對性，形式多樣有實效。

一是構(gòu)建沙龍講壇，倡導百花齊放。

各學校本著“立足本校師資，適時外請專家”的原則，從學校實際出發(fā)，改變教師例會形式，開展“沙龍講壇”活動，將老師們推上了沙龍舞臺，讓老師們成為了講壇主角。如東茅街小學的“東昇論壇”、八一路小學的“釋經(jīng)典、潤人生”教師講壇、修業(yè)小學的“修業(yè)講壇”、瀏正街小學的“芋園講壇”、馬坡嶺小學的“分享論壇”、蓉園小學的“蓉園講壇”、大同小學的“潤之聲”班主任沙龍、五一中路的“智慧講壇”、燕山二小的“亮點分享論

壇”、育華小學的“青年教師成長沙龍” 和朝陽小學的“百語爭妍講壇”等等，這些講壇活動的開展，激發(fā)了教師個人的自主學習與反思自省，發(fā)揮了全體教師的教學與教研的積極性，促進了年輕教師的迅速成長和專業(yè)發(fā)展。

二是開展師徒結(jié)對，落實同伴互助。

全區(qū)各學校繼續(xù)開展“師徒結(jié)對、伙伴互助”活動，并嚴格按照“自愿申報、個人述職、群眾評議、學?？己恕钡某绦颍_展“骨干教師”推薦評選活動，全體教師參與其中，有效促進了青年教師的成長，也發(fā)揮了骨干教師、中老年教師的引領(lǐng)、輻射作用。如蓉園小學構(gòu)建了“春泥護花工程”、長郡芙蓉中學推行了“四定一有”的“師徒結(jié)對工程”、雙新小學成立了“青研班”、朝陽小學成立了“朝陽班”和“朝露班”、育才小學實施了“一三五”工程，等等。幾乎所有的學校都構(gòu)筑了形式多樣的“青藍工程”，開展了豐富多彩的同伴互助活動，激活了教師自我成

長的內(nèi)驅(qū)力，基本實現(xiàn)了由“要我成長”向“我要成長”的轉(zhuǎn)變。部分學校還啟動了“校內(nèi)名師”活動，如燕山二小實行“首席教學顧問制”并組建“曉明工作室”，加大課堂教學改革與創(chuàng)新研究，形成了“一人研究，八方參與”的良好風氣以及“全員參與，互相協(xié)作，和諧融洽，共同發(fā)展”的團隊合作意識，促進了青年教師的快速成長。

2、提升影響，各類展示煥發(fā)魅力。

一年來，全區(qū)各學校始終堅持以教育教學為中心，從教學需要出發(fā)，開展各種展示活動，從課程標準的實施到教材教法的運用，從課程教學資源的開發(fā)到教師教學基本功的提高，從常規(guī)教學技能的研究到學校文化特色的彰顯，實現(xiàn)全方位覆蓋。同時，以精品展示活動為載體，宣傳學校，宣傳芙蓉，促進了我區(qū)教育教學的發(fā)展。2011年全年累計接待到我區(qū)考察教育教學發(fā)展情況的參觀團達2000余人次，全區(qū)共承辦“全國中小學社會綜合實踐建設(shè)現(xiàn)場會”等國

家級開放活動3次，承辦“音樂教師學京劇”等省級開放活動4次，承辦“長沙市基礎(chǔ)教育“高效課堂”暨青年教師創(chuàng)新課現(xiàn)場”等市級開放活動5次，另外李葆春老師作為長沙市唯一的教研員代表當選為長沙市第二屆“感動星城十大魅力教師”，所有這些都大大地提升了芙蓉教育的品牌知名度、文化內(nèi)涵力與社會影響力。

四、因校制宜，課題驅(qū)動，教育科研全面鋪開

教育科研是學校高品質(zhì)發(fā)展的源動力，是全面提高學校教育教學質(zhì)量的重要途徑。因此，區(qū)教科中心遵循差異性、針對性、實踐性和創(chuàng)新性的原則，引導全區(qū)各學校按照新課改的內(nèi)容和要求，加強課題研究，實行問題課題化，力爭校校有課題，形成貼近我區(qū)教育教學實際的理論，并及時關(guān)注課題研究成果的有效生成和推廣應(yīng)用。目前，全區(qū)共承擔各類課題100余個，獨立承擔各級規(guī)劃科研課題56項，其中全國1項，省級6項，市級18項，區(qū)級31項，實現(xiàn)了學校、教師、學科全覆蓋，全區(qū)科研課題的級別和質(zhì)量在日益提高。

2011年，區(qū)教科中心承擔的長沙市“十一五”教育科研立項課題《義務(wù)教育階段教師培訓的有效性研究》已經(jīng)完成，從培訓課程內(nèi)容、培訓實施策略與方法、培訓評價與管理等方面均作了較為系統(tǒng)地研究，初步形成了一定成果，為我區(qū)教師培訓工作從理論到實踐作了有益的探索。該課題獲長沙市2011年課題成果一等獎，其成果在2011年11月湖南省教師培訓機構(gòu)會議上交流并獲省一等獎。與此同時，教科中心還在繼續(xù)深入開展國家級“十一五”規(guī)劃課題《區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展水平監(jiān)測的研究與實踐》和省級資助課題《基礎(chǔ)教育課程資源開發(fā)與利用研究》以及《區(qū)域內(nèi)干部教師定期交流機制研究》的研究工作。

各學校所開展的課題研究，從研究內(nèi)容上來劃分，主要包括以下三大類別：

1、關(guān)注養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的道

德情操。

這類課題有育英學校的《小學生“養(yǎng)成教育”途徑和方法研究》、八一路小學的《誦讀經(jīng)典與提升學生的道德素養(yǎng)研究》、大同小學的《小學生職業(yè)意識的培養(yǎng)》、育才小學的《小學生自立意識培養(yǎng)的研究》、燕山小學的《6-9歲兒童思維啟蒙的研究》、朝陽小學的《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進未成年人思想道德建設(shè)的研究》、火星二小的《感恩教育》和育華小學的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境小學生心理健康教育的研究》等。

2、整合教育資源，提高學生的實踐能力。

這類課題有瀏正街小學的《小學數(shù)學學科教學資源的開發(fā)與利用》、育才小學的《利用校園電視臺，培訓小學生自主管理的能力》、火星小學的《基于博客進行小課題研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展》和《現(xiàn)代教育技術(shù)下家校協(xié)同教育》、燕山小學的《城市小學“體育與健康”課程優(yōu)質(zhì)資源整合的研究》、育才小學的《數(shù)

學專題教研網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用》、曙光路小學的《地方戲曲文化資源與校本課程整合研究》、五一中路小學的《信息技術(shù)環(huán)境下語數(shù)外教學方式與學習方式創(chuàng)新研究》、大同小學的《縱橫信息數(shù)字化與小學低年級微博快速寫話的研究》、合平小學的《農(nóng)村小學科技制作》、修業(yè)小學的《“走進修業(yè)”校本課程體系的開發(fā)研究》、育英小學的《小學班級讀書會的策略研究》、馬王堆中學的《博物館資源在學生綜合素質(zhì)發(fā)展中的應(yīng)用研究》，以及雙新小學的《寫字教學與小學生書寫能力提升的研究與實踐》、《校園網(wǎng)教學功能的開發(fā)與利用研究》和《基于網(wǎng)絡(luò)的教師“校本培訓”研究》等……

3、改進教法學法，促進師生的減負增效。

這類課題有火星小學的《基于問題進行小課題研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展》、12中的《城區(qū)普通中學學困生轉(zhuǎn)化的策略研究》、東風小學的《基于“提質(zhì)減負”背景下的數(shù)學創(chuàng)新習題設(shè)計》和

《主題閱讀與學生閱讀習慣、閱讀意識形成的研究》、東郡小學的《提高課堂教學效率的策略研究》、燕山小學和燕山二小的《生命化教育視野下的減負提質(zhì)的應(yīng)用與實踐》、育才小學的《高效課堂，和諧發(fā)展》、育英西垅小學的《小學數(shù)學教學中如何提高潛能生學習能力的研究》、曙光路小學的《運用多元智能進行教學，提高學生綜合素質(zhì)的研究》、五一中路小學的《小學數(shù)學教學中學生提高計算能力的策略研究》、燕山二小的《小學生數(shù)學思維能力的表現(xiàn)標準的研究》，以及馬王堆中學的《“讀議展點練”的五步教學法的實踐研究》和《中學生漢語口語交際能力測評研究與實踐》等。

五、互助共贏，均衡發(fā)展，教育質(zhì)量整體攀升

2011芙蓉區(qū)“提質(zhì)增效工作年”活動促進了區(qū)內(nèi)校際間、校內(nèi)學科間、組內(nèi)師生間的互動交流，優(yōu)化和鞏固了校本研訓成果，最大程度地發(fā)揮了優(yōu)勢資源的輻射作用，為全區(qū)教育教學水平的

整體提升和均衡發(fā)展注入了巨大的能量，全區(qū)教育逐步實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，資源共享，形成了一種“共融、互助、共進、共贏”的喜人局面。

1、學校文化彰顯新特色。

一年來，區(qū)教育局始終堅持“典型先行、示范輻射、分類推進、整體提升”的原則，在全區(qū)范圍內(nèi)著力構(gòu)建“課堂-實踐-環(huán)境”三結(jié)合的學校文化體系。各學校制定切實可行的方案，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，盡現(xiàn)了學校特色和活力。楚怡小學建有文化墻，開設(shè)了古詩文誦讀園地；馬坡嶺小學利用教學樓走廊，創(chuàng)建校園文化，形式活潑、特色鮮明。瀏正街小學的美術(shù)和乒乓球、八一路小學的經(jīng)典誦讀、東茅街小學的“小記者”、五一中路小學的聲樂、曙光路小學的“地方戲曲”、東風小學的電子琴、火星小學和燕山二小的“國際象棋”、修業(yè)小學的體操、大同小學的版畫、東郡小學的書法、馬王堆小學和杉木小學的國學、育華小學的武術(shù)、育才二小的舞蹈、大同

二小的遙控模型和版畫、東暉小學的足球等項目，再加上英國牛津郡玫瑰嶺小學與馬王堆小學、格蕾夫夫人公園小學與東暉小學、伍頓圣彼得英格蘭教會小學與育英小學的互訪交流項目，形成了芙蓉教育一道道亮麗而又獨特的文化風景線。

2、課堂教學凸現(xiàn)新亮點。

今年是“教學提質(zhì)增效年”，全區(qū)各中小學校踴躍參與，各校行政深入課堂指導教學，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，通過集體備課、課例剖析、經(jīng)驗介紹、互動點評和總結(jié)反思等有效途徑，群策群力，積極探索高效課堂，收到了良好效果。

長郡芙蓉中學摸索了一套符合本校實情的“示、看（讀）、動、練、評、總”六步有效課堂教學法，突出了學生的主體地位，調(diào)動了學生的積極性，大大提高了課堂教學效率。12中根據(jù)新課程理念的要求，大膽實踐，探索實施了“導學案”四步教學模式，要求教師編寫學

案，充分發(fā)揮備課組集體的智慧，相關(guān)配套措施逐步完善，新型師生關(guān)系初步構(gòu)建，課堂教學面貌顯著變化。16中全體教師向課堂要質(zhì)量，實踐“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”的課堂教學模式，精心設(shè)計教案，合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學生的知識構(gòu)建過程。馬王堆中學重視激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力，逐步實施“問題探究式”課堂教學模式，課堂教學改革呈現(xiàn)出生動活潑的局面。東郡小學要求每位教師每期都上教研課，提出“人人都有教研課”的口號，并將“東郡杯”單一的課堂教學競賽形式逐步打磨成優(yōu)質(zhì)課展示活動，使之成為學校的教研品牌。蓉園小學進行了“新進教師亮相課”、“骨干教師引路課”、“教研組內(nèi)典型課”、“蓉園展示精品課四課聯(lián)動”的系列案例研究。朝陽小學在課堂教學研討活動中探索了和諧課堂的四十字方針，其他小學也在積極探索高效課堂，涌現(xiàn)了“情景教學法”、“三維

識字法”、“愉悅教學法”、“英語詞匯識記教學法”和“說-授-評”教學等多種教學模式，并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。

3、師生發(fā)展邁上新臺階。

隨著校本研訓的不斷深入，我區(qū)廣大教師的綜合素質(zhì)提高了，并在各方面均取得了驕人的成績。據(jù)統(tǒng)計，今年我區(qū)教師參加各級教學競賽捷報連連，侯彥等8位教師獲全國一、二等，曾金平等12位教師獲全省特等、一等和二等獎，張曼俐等11位教師獲全市特等和一等獎，獲獎等級和人數(shù)均高于其他區(qū)縣。教師的教研論文在省級及以上刊物發(fā)表101件，獲國家級獎85件，省級獎394件，市級獎498件，區(qū)級獎638件。教師獲國家級榮譽112件、省級132件、市級333件、區(qū)級606件。完成的科研課題獲省級獎勵16項、市級11項。教師參與編寫教材、教學輔導資料約500萬字。另外，大同小學洪霞老師成功申報長沙市小學科學名師工作室，成為首席名師，工作室落戶大同小學。育才吳

萍老師也被認定為長沙市小學英語名師工作室核心成員。

隨著教育教學質(zhì)量的提高，學生的學習方式轉(zhuǎn)變了，學生的綜合素質(zhì)提高了，學生的發(fā)展也更全面了。2011年我區(qū)高考上線率、高二學業(yè)水平考試和初中畢業(yè)會考一次性合格率以及小學五六年級全市統(tǒng)考合格率均喜獲全面豐收，社會反響良好。高考方面，全區(qū)246人報名參考，本科上線人數(shù)103人，本科上線率達42%，高考上線人數(shù)246人，高考上線率達100%。高中學業(yè)水平考試325人參考，322人合格，合格率%，其中語、外、政、史、地、生合格率100%。中考方面，單科合格率在98%以上，全科合格率為97%,領(lǐng)先于市內(nèi)五區(qū)同類其他學校，甚至高于部分省級示范學校。小學全市統(tǒng)考，五年級語文合格率99%、數(shù)學合格率98%；六年級語文和數(shù)學也分別取得了96%和98%合格的好成績。

據(jù)統(tǒng)計，我區(qū)2011年參加全國、省、市、區(qū)各類競賽獲獎的學生有1513

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人，其中獲國家級獎388項，省級獎65項，市級獎達673項，區(qū)級獎387項。全區(qū)學生習作獲國家級獎7件，省級獎87件，市級獎達99件。學生作品在省級及以上刊物發(fā)表20篇，市級發(fā)表61篇。學生獲國家級榮譽4件，省級榮譽103件，市級榮譽129件，區(qū)級獎333件，創(chuàng)下了我區(qū)學生獲獎的歷史新高。

各位領(lǐng)導、同志們，強區(qū)必先強教。創(chuàng)建芙蓉教育品牌，核心是質(zhì)量的品牌建設(shè)。2012年的教學工作，中心任務(wù)仍然是抓質(zhì)量。我們要進一步樹立科學的質(zhì)量觀，抓緊建立健全科學的質(zhì)量標準體系，抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估，抓實每一個教師的教學，抓細每一堂課的優(yōu)化，抓好每一個學生的發(fā)展，全方位提高教育教學質(zhì)量。在新的一年里，讓我們以更加飽滿的工作熱情，更加務(wù)實的工作作風，突出重點，創(chuàng)新方法、團結(jié)拼搏，奮發(fā)進取，努力開創(chuàng)芙蓉教育事業(yè)跨越式發(fā)展的新局面，為創(chuàng)建芙蓉教育質(zhì)量品牌作出新的更大貢獻！

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第二篇：提質(zhì)增效工作總結(jié)

提質(zhì)增效工作總結(jié)

按照公司《關(guān)于開展淄博柴油機總公司提質(zhì)增效工作的通知》精神和要求，為扎實開展此項工作，全面提升部門所擔負的管理工作質(zhì)量，確保取得實實在在的成效，現(xiàn)將前段時間的提質(zhì)增效工作總結(jié)如下：

一、存貨資金占用 …… ……

二、現(xiàn)場“6S”管理

生產(chǎn)部制定《生產(chǎn)現(xiàn)場管理點檢表》（附表1）。

表單列出系列要求，依此作為現(xiàn)場“6S”管理標準。使生產(chǎn)現(xiàn)場的一切物品都有區(qū)位、一切區(qū)域都有標識、一切設(shè)備、設(shè)施的用途和狀態(tài)都明確、一切污染源都得到有效控制、一切不安全因素都要排除。此表格同時作為現(xiàn)場“6S”管理檢查考核用表。

在此期間裝配車間通過開展競賽活動，車間通過比對標準，進行定期檢查和每月考核保障現(xiàn)場管理競賽的激勵性和嚴肅性，既讓職工快速融入競賽節(jié)奏，又對職工的日常工作提出了更高、更為具體的作業(yè)要求。

三、優(yōu)化生產(chǎn)流程

生產(chǎn)部制定《6200整機生產(chǎn)進度表》（附表2）

6200機型是公司新開發(fā)產(chǎn)品，生產(chǎn)過程中有一定的特殊性且具體生產(chǎn)組織過程中有諸多的難點，以此機型作為試點，通過表格實現(xiàn)對主要件加工、整機裝配過程進行表單化、條目化、數(shù)據(jù)化管理，使自制件加工進度、采購供應(yīng)鏈進度以及裝配試車進度更加清晰明確，對于生產(chǎn)流程的優(yōu)化管理起到積極促進作用。此表單試用階段如果達到預(yù)期效果，后續(xù)將會對其余機型的生產(chǎn)逐步推廣實施。

加工一車間根據(jù)新車間的設(shè)備布局，進一步優(yōu)化加工工藝流程，目標是各個設(shè)備作業(yè)內(nèi)容與生產(chǎn)能力相匹配，加工質(zhì)量進一步提升。實施一個工件一個加工單并且加工單附在工件上的管理辦法；對車間承擔的所有品種均設(shè)計制作質(zhì)量自檢表格，并隨加工單一起轉(zhuǎn)序；實施一個工件1個編號（采用鑄造火次號）作為工件身份的唯一標識，零件加工單，自檢記錄表等質(zhì)量記錄均注明該編號；生產(chǎn)現(xiàn)場工件存放、吊具管理等實施分區(qū)管理，并對分區(qū)根據(jù)工藝流程進行排號標識。

加工二車間根據(jù)總公司“優(yōu)化生產(chǎn)流程，主要件加工、整機裝配過程表單化、條目化、數(shù)據(jù)化”的要求，車間重點針對連桿、氣缸蓋、氣缸套和齒輪箱的加工組織開展工作。零部件加工過程中，實行批次管理方法，每一批都附帶一張加工單，每一個零部件都標注標號；零部件加工過程中，附帶每一道工序的首檢記錄表和自檢記錄表；零部件加工過程中，工序銜接時，確認上道工序已完工后，并且操作者及檢驗人員已簽字，然后上下兩道工序的加工人員對工件外觀質(zhì)量檢查確認后，下道工序操作者再轉(zhuǎn)運工件。車間根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場的布局和后續(xù)新設(shè)備的引進，不斷的及時完善現(xiàn)場管理，持續(xù)優(yōu)化加工流程，推動提質(zhì)增效工作的有效開展。

因公司現(xiàn)在處于廠區(qū)整體搬遷收尾階段，部分設(shè)備、設(shè)施尚未投入使用或處于磨合階段，在提質(zhì)增效的工作中我們存在一些問題和不足之處，今后我們將致力于生產(chǎn)系統(tǒng)各生產(chǎn)單位在具體實踐中的現(xiàn)場管理上與優(yōu)化生產(chǎn)流程上下功夫，做到持續(xù)進行改進與完善。

生產(chǎn)部 2016-05-25

第三篇：提質(zhì)增效年心得體會[范文模版]

今年以來，武威市國稅局以甘肅國稅精神為指引，緊緊圍繞組織收入中心工作，科學合理分解工作任務(wù)，狠抓各項重點工作的督查督辦，扎實有效地組織開展了“提質(zhì)增效年”活動，取得階段性成效。截至3月31日，全市國稅系統(tǒng)累計組織各項稅收收入16354萬元，占年計劃的24.32%，同比增長32.17%，增稅3981萬元，收入進度在全省17個征收單位中位列第9位，增幅位列全省第7位。

一是加強組織領(lǐng)導。武威市國稅局于4月13日召開了黨組會議，對“提質(zhì)增效年”活動進行專題研究，并就全市國稅系統(tǒng)深入開展“提質(zhì)增效年”活動進行了具體的安排部署。同時，成立“提質(zhì)增效年”活動領(lǐng)導小組，由市局主要領(lǐng)導任組長，其他班子成員任副組長，各科室(中心、稽查局)負責人任成員，負責組織、指導全市國稅系統(tǒng)開展“提質(zhì)增效年”活動，協(xié)調(diào)解決重要問題，并督促檢查活動開展情況。在市局監(jiān)察室設(shè)立領(lǐng)導小組辦公室，由監(jiān)察室主任兼任辦公室主任，抽調(diào)四名同志為辦公室工作人員，負責“提質(zhì)增效年”活動實施方案的制定和實施，對活動動態(tài)及時進行宣傳報道，并確定其中1名同志為活動聯(lián)絡(luò)員。四個縣區(qū)局也相應(yīng)成立領(lǐng)導小組，設(shè)立活動辦公室。在全市國稅系統(tǒng)建立主要領(lǐng)導負總責，分管領(lǐng)導具體抓，班子成員分頭抓，全體干部共同參與的活動工作格局，為確?；顒尤〉脤嵭峁┝藦娪辛Φ慕M織保障。

二是制定實施方案。武威市國稅局活動辦緊密結(jié)合工作實際，研究制定《全市國稅系統(tǒng)開展“提質(zhì)增效年”活動實施方案》，明確活動的指導思想、目標要求和工作重點，并從加強領(lǐng)導、落實責任，加強學習、提高素質(zhì)，加強宣傳、營造氛圍，強化督查、以查促改，完善機制、嚴格考核等五個方面對“提質(zhì)增效年”活動的開展提出具體的要求，確保活動的開展有計劃、有安排、有督促、有落實。

三是加強宣傳動員。在國稅內(nèi)網(wǎng)上開設(shè)“提質(zhì)增效年”活動專欄，將市委相關(guān)文件和市局《活動實施方案》等內(nèi)容及時公開，深入宣傳開展活動的重要意義、目標任務(wù)和具體要求。4月18日，市局組織召開了“提質(zhì)增效年活動動員大會”，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，要求全體干部職工不斷提升綜合素質(zhì)，深入推進工作創(chuàng)新，提高工作質(zhì)量，加大工作執(zhí)行力，扎實推進“提質(zhì)增效年”活動，在全系統(tǒng)營造了濃厚的活動氛圍。

四是加大督查力度。修訂完善《武威市國稅局工作督查督辦制度》，加大對重點工作的督查督辦力度，嚴格責任追究，確保按時完成各項重點工作，取得實效。同時，由市局“提質(zhì)增效年”活動領(lǐng)導小組辦公室對活動的開展情況進行督查督辦，每月至少督查1次，并及時通報重點工作進展情況，促進任務(wù)落實；市局作風紀律督查小組定期對干部請銷假制度的落實情況和作風紀律進行督查或明查暗訪，對市、縣兩級機關(guān)的督察1月不少于1次，對全系統(tǒng)的督察全年不少于2次。近日，市局對機關(guān)職工做早操和工作紀律進行了兩次督查，及時通報督查結(jié)果，以查促改。

五是強化責任落實。市局將2011年各項工作目標任務(wù)細化分解為86項重點工作，確定了每項工作的責任科室、責任人和完成時限，由市局機關(guān)各科室對職責范圍內(nèi)的重點工作逐項制定工作責任計劃表、進度表以及具體的工作措施，匯總形成了《武威市國家稅務(wù)局2011年工作項目分解書》，各科室各司其職、各負其責，嚴格按照《項目分解書》確定的完成時限，一項一項地抓好工作落實。

第四篇：提質(zhì)增效

“提質(zhì)增效”創(chuàng)先爭優(yōu)活動施行細則

為貫徹大力改進作風，提高服務(wù)質(zhì)量，增強機關(guān)效能，推進工作落實，決定在各支部和黨員干部中開展“提質(zhì)增效年”活動?，F(xiàn)提出如下實施方案：

一、開展“提質(zhì)增效年”活動的重要性和必要性

近年來，通過開展學習實踐科學發(fā)展觀和“作風建設(shè)年”等活動，機關(guān)效能不斷提升，干部作風有所改進，為加快經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力保證。但也要清醒地看到，我機關(guān)效能和干部作風與跨越式發(fā)展的要求還不完全適應(yīng)，存在一些亟待解決的突出問題。

主要是：有的有令不行、有禁不止，搞上有政策、下有對策；有的在工作推進中行動遲緩、效率不高、落實不力；有的干部作風漂浮、心浮氣躁、精神萎靡，得過且過、推諉扯皮，工作無實效、無特色、無亮點；有的干部在履行職責中律己不嚴、為政不廉，搞“暗箱操作”、優(yōu)親厚友。這些問題的存在，影響了干部形象、影響了干群關(guān)系，損害了社會穩(wěn)定，制約了經(jīng)濟社會發(fā)展。為此，各黨支部和黨員干部要把開展“提質(zhì)增效年”活動作為改進作風、提高效能、優(yōu)化環(huán)境、推動工作的一項重要舉措，作為關(guān)系全鄉(xiāng)跨越式發(fā)展全局的一件大事，切實抓緊抓好，抓出成效。

二、開展“提質(zhì)增效年”活動的總體要求和重點工作

開展“提質(zhì)增效年”活動的總體要求是：深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以“改進工作作風、提升服務(wù)質(zhì)量、增強工作效能、促進工作落實、推動跨越發(fā)展”為主題，以目標管理、績效考評、效能督查為主要手段，著力加強思想教育、提高素質(zhì)能力、解決突出問題、落實發(fā)展責任、完善體制機制，以治庸提能力，以治懶提效率，以治散正風氣，切實提高各支部的執(zhí)行力、創(chuàng)新力和落實力，努力實現(xiàn)黨員干部素質(zhì)明顯提升、工作紀律明顯加強、工作效能明顯提高、群眾滿意度明顯提高、工作任務(wù)全面落實的目標。

開展“提質(zhì)增效年”活動的重點工作是：

（一）抓學習，在提高干部綜合素質(zhì)上提質(zhì)增效。

堅持把學習教育貫穿“提質(zhì)增效年”活動全過程，按照“用什么學什么、缺什么補什么”的要求，緊緊圍繞提高綜合素質(zhì)抓好學習。一要加強科學理論學習，加強《黨章》的再學習，堅定理想信念，增強組織觀念，提高貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。二要加強政策學習，認真學習中央文件精神，學習國家西部大開發(fā)精神，學習2011年經(jīng)濟工作的要點，各干部、書記要熟練掌握本部重點工作責任指標，做到“一口清”，找準工作落實結(jié)合點，增強熟知政策、用足用活政策的能力，尤其是諸如低保等政策的辦理程序，方法步驟。三要加強技術(shù)方面的學習，充分運用遠程教育網(wǎng)站等平臺，學習設(shè)施知識，努力成為技術(shù)型干部、實干型的干部。四要加強方法和經(jīng)驗的學習。干部要用心學習積累和職工打交道、做工作的經(jīng)驗、辦法，要受得住職工的批評，要努力練就三種本領(lǐng)，即:善于提升職工思想的本領(lǐng)，合理計劃、順利推進重點工作的本領(lǐng)，統(tǒng)籌兼顧，黨務(wù)工作和重點工作互促互進的本領(lǐng)。

（二）抓落實，在推進重點工作上提質(zhì)增效。

要緊緊圍繞重點工作任務(wù)落實開展“提質(zhì)增效年”活動，堅持效率優(yōu)先，以目標倒逼進度，以時間倒逼程序，以進度倒逼干部，以督查倒逼落實。一要緊盯重點工作抓落實。對黨委確定的各項重點工作，倒排工期，制定祥細的推進計劃，嚴格落實“人盯人、人盯事”的工作機制，做到量化明確、分解到位、責任清楚。二要緊盯保障和改善民生抓落實。對各種補貼、各類政策，按照“一冊明、一折統(tǒng)”的支付方式，按時足額發(fā)放到位；三要緊盯一把手抓落實。強化一把手在提質(zhì)增效工作中的責任，加大問責力度。重點圍繞工作落實進度抓問責，對不作為、慢作為、亂作為的，發(fā)生一次談話提醒，發(fā)生兩次全班通報，發(fā)生三次組織處理

（三）抓作風，在改進工作作風上提質(zhì)增效。一要以教育培訓為先導，提高干部整體素質(zhì)。經(jīng)常對全體干部開展宗旨觀念、理想信念、職業(yè)道德、黨紀條規(guī)等教育活動，使廣大干部牢記黨的宗旨，切實擺正國家利益、人民利益與個人利益的關(guān)系，勤勤懇懇、腳踏實地為人民辦事；引導廣大干部樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、“權(quán)力觀”。二要以制度創(chuàng)新為手段，嚴明干部隊伍工作紀律。要對現(xiàn)行規(guī)章制度重新進行一次梳理，對一些切實可行和行之有效的要繼續(xù)堅持和完善。重點要建立健全好三個機制：一是建立健全崗位責任制，解決部分干部職責不明的問題。二是建立健全檢查考評機制，解決干多干少一個樣的問題。實行嚴格的考勤制度、請銷假制度，將出勤與干部工資、評優(yōu)等掛鉤。三是建立健全責任追究機制，解決干好干壞一個樣的問題。把績效考核的結(jié)果作為干部獎勵表彰、評先樹優(yōu)的重要依據(jù)，對工作勤奮努力、成效顯著的干部，要大張旗鼓地表彰獎勵；對沒有完成工作任務(wù)的，視情節(jié)予以嚴肅處理。三要以班子建設(shè)為重點，凸顯先鋒模范帶頭作用。領(lǐng)導干部要帶頭講學習、講政治、講正氣，言行一致，廉潔從政，服務(wù)大局，嚴于律己。堅持抓班子、做表率；抓責任、促落實；抓重點、強基礎(chǔ)；抓政策、促發(fā)展；抓協(xié)作、促成效的“五抓”責任機制。

（四）規(guī)范公開黨務(wù)，在落實優(yōu)惠政策上提質(zhì)增效。

各村要認真實行落實村務(wù)公開制度，進一步規(guī)范公開內(nèi)容，采用固定的公開陣地、面對面地向職工公開、召開黨代表會議等靈活多樣的形式，把困難幫扶等與職工切身利益相關(guān)的事項及時向職工公開，保證各項政策的落實，促進發(fā)展、增收。

三、開展“提質(zhì)增效年”活動的方法步驟

“提質(zhì)增效年”活動，從4月份開始，至11月底結(jié)束。主要采取以下方式開展活動：

（一）制定目標管理指標。

各黨支部根據(jù)黨委決策部署和工作責任書，在4月初，要制定量化指標，分解工作任務(wù)，明確工作內(nèi)容、標準要求、完成時限、責任人員和考核辦法。各黨支部每月、每季度要將目標管理落實情況及時報告黨委、以及“提質(zhì)增效年”活動領(lǐng)導小組辦公室。

（二）實行公開承諾。

各黨支部要對重點工作任務(wù)落實、實事辦理及關(guān)系群眾切身利益熱點問題的解決等，要通過會議、承諾書等形式，向上級組織和廣大干部職工作出承諾，廣泛接受監(jiān)督。

（三）查找整改突出問題。

5月中旬，單位要通過走訪、座談、發(fā)放征求意見表等方式，認真查找工作效能和作風方面的突出問題，并對查找出的問題進行梳理歸類。5月下旬，制定整改方案，明確整改措施、時限、責任。要推行整改臺賬制、整改承諾制、解決問題登記制、整改事項公示制，按時限逐個整改銷號，確保落實到位。

（四）實行考評通報。

各單位每月對落實重點工作和作風效能情況進行自查，自查情況分別報告“提質(zhì)增效年”活動辦公室?；顒宇I(lǐng)導小組辦公室要組織力量每月開展一次效能督查考評，進行階段性排序通報。

（五）進行總結(jié)驗收。

11月中旬，各單位要對活動開展情況進行自查總結(jié)，并將自查報告提質(zhì)增效年”活動領(lǐng)導小組辦公室。11月下旬，由活動領(lǐng)導小組辦公室對各單位進行全面檢查驗收。年底前，各單位要將踐諾情況進行通報，接受社會監(jiān)督

四、開展“提質(zhì)增效年”活動的保障措施

（一）加強領(lǐng)導，靠實責任。為加強 “提質(zhì)增效年”活動的組織領(lǐng)導，黨委成立“提質(zhì)增效年”活動領(lǐng)導小組，由黨委書記擔任組長，各站所負責人為成員，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在黨政辦，具體負責活動的指導、協(xié)調(diào)、督查和考核工作。各村、各單位也要成立相應(yīng)的組織，具體負責活動的落實。

（二）嚴查案件，抓樹典型。要把抓樹典型作為“提質(zhì)增效年”活動的重要手段，紀委要加大案件查辦力度，重點嚴查侵害群眾利益的人和事；嚴查失職、瀆職，監(jiān)管缺失，釀成安全責任事故的人和事；嚴查以權(quán)謀私，收受好處的人和事；嚴查管理松、紀律散、效率低、執(zhí)行力差的人和事；嚴查奢侈浪費、有損黨和政府形象的人和事。通過查辦案件，達到查處一案、教育一片的警示作用，要在一定范圍內(nèi)查處一起以上的違規(guī)違紀行為。同時，要樹立和宣傳一批先進典型，強化正面引導，充分發(fā)揮典型的示范帶動作用，使得黨員干部學有榜樣、干有模范。

（三）加強宣傳，營造氛圍。采取召開會議、設(shè)立宣傳欄、懸掛橫幅等形式，及時宣傳開展“提質(zhì)增效年”活動的重要意義、主要任務(wù)和具體要求，廣泛宣傳好做法、好經(jīng)驗和活動成效，努力營造推動提質(zhì)增效的濃厚氛圍。

（四）嚴格考核，務(wù)求實效。活動辦公室要制定“提質(zhì)增效年”活動考核辦法，圍繞活動開展情況、重點工作落實進度和行政許可事項辦理時限、辦事效率以及干部職工紀律作風等情況進行逐月考核、逐月排序、逐月通報。對工作重視不夠、落實措施不力以及不作為、慢作為、亂作為的單位和個人，要堅決追究責任。要把活動考核與動態(tài)考核結(jié)合起來，把活動考核情況作為動態(tài)考核的一項重要內(nèi)容，將考核結(jié)果作為干部工作實績考核、黨風廉政建設(shè)責任制考核和獎懲任用干部的重要依據(jù)。要把“提質(zhì)增效年”活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，與換屆工作相結(jié)合，通過扎實開展“提質(zhì)增效年”活動，促使全鄉(xiāng)面貌有大改觀、效能有大提升、工作有大推進，為經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展提供有力保障。

銀洞溝煤礦掘進隊

2013年4月

第五篇：提質(zhì)增效

實驗檢測研究院“提質(zhì)增效”專題報道：優(yōu)化樣品分析方法提升班組

建設(shè)

最近一個時期以來，公司提出了“打好開源節(jié)流，降本增效的戰(zhàn)役”要求，在中心內(nèi)積極開展深化改革提質(zhì)增效工作。在院領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，開展了大量卓有成效的工作，并取得了驕人的成績。優(yōu)化樣品分析方法

承擔著9個地化基礎(chǔ)分析崗位，有近20項分析項目，樣品的分析流程是一環(huán)套一環(huán)，前一個分析項目的分析結(jié)果是后一個分析項目的樣品，分析流程長，耗時長，嚴重影響了分析效率。分析人員針對分析流程中的每個分析項目進行科學梳理，找出能夠提高分析效率的各個環(huán)節(jié)因素，經(jīng)過分析流程優(yōu)化后，大大提高了分析效率。狠抓安全生產(chǎn) 創(chuàng)先進班組

在貫徹落實HSE體系管理原則、推進HSE管理體系建設(shè)、貫徹集團公司“反三違”、“五會”達標、狠抓責任目標落實、提升安全環(huán)保管理水平、夯實安全環(huán)保基礎(chǔ)等方面開展了大量的工作，取得了顯著的成績，為各項科研生產(chǎn)的順利開展保駕護航。

“深化改革，提質(zhì)增效”是所有企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主旋律，只有改革創(chuàng)新，不斷釋放內(nèi)需潛力和創(chuàng)新動力，才能為企業(yè)的發(fā)展提供堅實的保障。在新的一年里，中心全體員工必將齊心聚力，共同努力，為提質(zhì)增效做出自己應(yīng)有的貢獻。