第一篇：助學(xué)提質(zhì)工作總結(jié)doc

助學(xué)提質(zhì)工作總結(jié)

2014－2015學(xué)年

每個(gè)班級(jí)里都有后進(jìn)生，如何對(duì)這些不同的學(xué)生給予特殊的關(guān)心呢？通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，我覺(jué)得這些學(xué)生在各個(gè)方面都有不同程度的提高。

如何對(duì)待后進(jìn)生呢？人們之間需要理解，更需要愛，因?yàn)閻凼侨说囊环N基本需要，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的情感基礎(chǔ)，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的橋梁，愛學(xué)生是教師的天職，后進(jìn)生也有自尊，也渴望得到老師的關(guān)注，同學(xué)的認(rèn)可。一學(xué)年來(lái)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中我深切體會(huì)到只要教師把愛的種子撒向每一位后進(jìn)生，讓他們感到愛的溫暖，他們一定以極大的努力，向著老師期待的方向發(fā)展。在轉(zhuǎn)化中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得：

一、分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因，尋找他們的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)步。我采取各個(gè)擊破的方式，找后進(jìn)生們談話，幫他們補(bǔ)缺漏，還經(jīng)常家訪，取得學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)的配合，剖析每個(gè)后進(jìn)生的原因，“創(chuàng)造”機(jī)會(huì)讓他們“閃光”，并看法不足，不斷進(jìn)步。如我班陳文杰同學(xué)，作業(yè)偷懶，成績(jī)差，愛說(shuō)話。我因勢(shì)利導(dǎo)，尋找他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他課程上能踴躍發(fā)言。于是，我在班級(jí)里給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，并私下找他談心，提出要求，要他把寫好字和愛發(fā)言的積極性發(fā)揮出來(lái)，改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我趁熱打鐵，把他寫的作業(yè)張貼在“學(xué)習(xí)園地”中，課堂上給予他更多的機(jī)會(huì)，這么一來(lái)，文杰同學(xué)的學(xué)習(xí)干勁大起來(lái)了。功夫不負(fù)有心人，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步了

二、在班級(jí)開展“結(jié)對(duì)子，一幫一”的活動(dòng)，引導(dǎo)優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。這次在座位安排時(shí)，我特意讓優(yōu)等生與后進(jìn)生成為好同桌，并開展“一幫一”的活動(dòng)，比一比看哪個(gè)同學(xué)的“小老師”當(dāng)?shù)煤?，他的“學(xué)生”進(jìn)步得最快。

三、多些“感情管理”。實(shí)踐證明，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差或思想品質(zhì)差，絕大多數(shù)不是差在智力水平上，而是差在非智力的心理素質(zhì)上，對(duì)學(xué)生多些“感情管理”，曉之以理，動(dòng)之以情，就能使學(xué)生“情動(dòng)于衷”，收到事半功倍的教育效果。在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，以鼓勵(lì)為主，注意保護(hù)其自尊心，在行為上循循善誘，親切的話語(yǔ)，和藹的笑容，愛護(hù)的暖流，和諧的氣氛，會(huì)使他們感受到愉快，與你產(chǎn)生感情共鳴。

六年級(jí)

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第二篇：減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了國(guó)家及各級(jí)教育行政部門的高度重視，減負(fù)已成了教育界刻不容緩的頭等大事。減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)這是今年3月份以來(lái)聽到得最多的字眼。云南省從今年3月1日開始全面施行《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 全面提高教育質(zhì)量的辦法》，嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)量和考試次數(shù)，保證學(xué)生有足夠的休息和活動(dòng)時(shí)間，真正給學(xué)生減去過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使之達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)。針對(duì)這些問(wèn)題，全縣各級(jí)各類學(xué)校制定減負(fù)體質(zhì)管理方案，確保我縣教育質(zhì)量的提升?，F(xiàn)將我縣實(shí)施如下：

一、依法辦學(xué)，嚴(yán)格學(xué)校課程管理，全面實(shí)施減負(fù)增效工作

（一）嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國(guó)家課程，開齊課程，上足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課時(shí)規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

（二）切實(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，各學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立學(xué)生實(shí)踐基地，充分體現(xiàn)知識(shí)的綜合、學(xué)生的自主實(shí)踐、教學(xué)過(guò)程的開放，以及學(xué)生對(duì)課程門類和研究?jī)?nèi)容的選擇，務(wù)求實(shí)效。

（三）依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。合理安排中小學(xué)生作息時(shí)間，保證學(xué)生充分的休息和睡眠

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加大對(duì)教師的培訓(xùn)

減負(fù)提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。

（一）局領(lǐng)導(dǎo)注重對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)。今年3月份以來(lái)，先后組織各級(jí)各類學(xué)校教務(wù)主任到昆明參加教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)；派出高三教師參加省高考研討會(huì)；初三教師參加州中考研討會(huì)；安排6期中小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn)，提高我縣教學(xué)管理水平和教師的教學(xué)能力。

（二）教研室深入課堂第一線，研究實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。今年從三月初開始縣教育局教研室的同志，先后深入城區(qū)中小學(xué)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，深入教學(xué)第一線，聽取部分教師的課堂教學(xué)，與教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)實(shí)施減負(fù)工作，提出指導(dǎo)性意見，使廣大教師迅速進(jìn)入角色，確保減負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)更優(yōu)質(zhì)。

（三）各級(jí)各類學(xué)校針對(duì)減負(fù)工作，及時(shí)采取不同形式對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。全縣各級(jí)各類學(xué)校針對(duì)實(shí)施減負(fù)工作，確保減負(fù)不減質(zhì)，開學(xué)初各級(jí)各類學(xué)校就采取分組備課、互聽互評(píng)，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)課堂效果、增加教研組活動(dòng)次數(shù)和內(nèi)容等手段，使全縣教學(xué)第一線的老師教學(xué)方法得到改進(jìn)，教師業(yè)務(wù)能力得到及時(shí)提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升，XX年，全縣高考上線1237人，上線率77.51%，比XX年上升14.06個(gè)百分點(diǎn)；全縣參加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有2035人；中小學(xué)各年級(jí)的期末水平測(cè)試成績(jī)也比上年有所提高。

第三篇：“減負(fù)提質(zhì)”工作總結(jié)

“減負(fù)增效提質(zhì)” 工作情況匯報(bào)

百年大計(jì)，教育為本！減負(fù)提質(zhì)是為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，解決教育界普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重和“高分低能”等問(wèn)題而提出的一條具體途徑。其具體含義是：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，以思想政治教育為靈魂，改變過(guò)去那種不管學(xué)生喜不喜歡、能不能接受，都采取“一刀切”的“填鴨式”教學(xué)方法，提倡一種開放性的啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，循循善誘，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，努力提高課堂40分鐘的效率。

為全面貫徹落實(shí)《重慶市義務(wù)教育條例》、《重慶市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作的意見》（渝府發(fā)〔2010〕79號(hào)）、重慶市人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》（渝辦發(fā)〔2010〕60號(hào)）精神，切實(shí)加大對(duì)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)督檢查力度，認(rèn)真解決當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重這一社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。我校采取了以下措施：

一、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

我校在開學(xué)時(shí)組織了全校教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的嚴(yán)重危害性，讓廣大教育工作者自覺(jué)擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，以對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極轉(zhuǎn)變教育理念，完善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和重慶市關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的各項(xiàng)規(guī)定，采取切實(shí)有效措施，減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，并讓全校教師作出減負(fù)十條承諾。

二、開展排查，加強(qiáng)監(jiān)督

按照《重慶市教育委員會(huì)重慶市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于在全市開展減輕中小學(xué)學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知》相關(guān)要求，我校與上周末組織開展了一次自查摸排活動(dòng)，重點(diǎn)摸排執(zhí)行課程計(jì)劃、作息時(shí)間安排、教輔資料使用、學(xué)生作業(yè)布置、校內(nèi)外補(bǔ)課等方面存在的問(wèn)題，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)：目前老師們是嚴(yán)格執(zhí)行了上級(jí)相關(guān)要求。嚴(yán)格按照課表上課，沒(méi)有隨意調(diào)課和擠占非語(yǔ)數(shù)學(xué)科的現(xiàn)象；嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，上午上課不得早于8：30，下午上課不得早于2：30，按時(shí)放學(xué)；沒(méi)有亂使用教輔資料的現(xiàn)象，一二年級(jí)沒(méi)有使用教輔資料，三至六年級(jí)使用一教一輔，作業(yè)量也符合上級(jí)規(guī)定。

三、及時(shí)總結(jié)，相互交流

經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的減負(fù)提質(zhì)”的開展，老師們都有了許多的心得體會(huì)，于是學(xué)校組織了一次減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)教學(xué)效率、提高教育質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，老師們暢談自己的感想和所得，并形成學(xué)校“減負(fù)增效提質(zhì)”總結(jié)材料，以教研組為單位上報(bào)學(xué)校存檔。

四、找準(zhǔn)方向，對(duì)癥下藥

“減負(fù)提質(zhì)”關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展。減負(fù)提質(zhì)要取得成效，作為學(xué)校、教師必須首先要有針對(duì)性的落實(shí)減負(fù)措施，減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心里負(fù)擔(dān)，其次是扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的偏差，消除家長(zhǎng)的誤區(qū)：認(rèn)為娃娃進(jìn)了好小學(xué)，才能考上好中學(xué)，才能考進(jìn)好大學(xué)，才會(huì)有好前途。認(rèn)為“減負(fù)提質(zhì)”只是學(xué)校、教師一廂情愿的事情，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，誰(shuí)減誰(shuí)吃虧，“娃娃不補(bǔ)課了，又增加了體育鍛煉時(shí)間，僅靠學(xué)校幾堂課不能學(xué)好”，認(rèn)為“平時(shí)娃娃作業(yè)少，又沒(méi)期中 2

考試，知識(shí)得不到鞏固”，考試減少了，學(xué)生成績(jī)不排名了，增加了體育鍛煉課、社會(huì)實(shí)踐課等，感覺(jué)孩子們天天都在玩，認(rèn)為減負(fù)過(guò)了頭。針對(duì)上述情況，我校各班組織召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，以便形成學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)多方協(xié)調(diào)、形成共識(shí)，清楚“減負(fù)”不等于“減質(zhì)”，而是通過(guò)采取落實(shí)課程方案、合理使用教輔資料、科學(xué)安排作息時(shí)間等措施來(lái)提高堂效率，還學(xué)生一快樂(lè)的童年。

江津區(qū)向陽(yáng)小學(xué) 2011年9月19日

第四篇：提質(zhì)增效工作總結(jié)

提質(zhì)增效工作總結(jié)

按照公司《關(guān)于開展淄博柴油機(jī)總公司提質(zhì)增效工作的通知》精神和要求，為扎實(shí)開展此項(xiàng)工作，全面提升部門所擔(dān)負(fù)的管理工作質(zhì)量，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效，現(xiàn)將前段時(shí)間的提質(zhì)增效工作總結(jié)如下：

一、存貨資金占用 …… ……

二、現(xiàn)場(chǎng)“6S”管理

生產(chǎn)部制定《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理點(diǎn)檢表》（附表1）。

表單列出系列要求，依此作為現(xiàn)場(chǎng)“6S”管理標(biāo)準(zhǔn)。使生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的一切物品都有區(qū)位、一切區(qū)域都有標(biāo)識(shí)、一切設(shè)備、設(shè)施的用途和狀態(tài)都明確、一切污染源都得到有效控制、一切不安全因素都要排除。此表格同時(shí)作為現(xiàn)場(chǎng)“6S”管理檢查考核用表。

在此期間裝配車間通過(guò)開展競(jìng)賽活動(dòng)，車間通過(guò)比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行定期檢查和每月考核保障現(xiàn)場(chǎng)管理競(jìng)賽的激勵(lì)性和嚴(yán)肅性，既讓職工快速融入競(jìng)賽節(jié)奏，又對(duì)職工的日常工作提出了更高、更為具體的作業(yè)要求。

三、優(yōu)化生產(chǎn)流程

生產(chǎn)部制定《6200整機(jī)生產(chǎn)進(jìn)度表》（附表2）

6200機(jī)型是公司新開發(fā)產(chǎn)品，生產(chǎn)過(guò)程中有一定的特殊性且具體生產(chǎn)組織過(guò)程中有諸多的難點(diǎn)，以此機(jī)型作為試點(diǎn)，通過(guò)表格實(shí)現(xiàn)對(duì)主要件加工、整機(jī)裝配過(guò)程進(jìn)行表單化、條目化、數(shù)據(jù)化管理，使自制件加工進(jìn)度、采購(gòu)供應(yīng)鏈進(jìn)度以及裝配試車進(jìn)度更加清晰明確，對(duì)于生產(chǎn)流程的優(yōu)化管理起到積極促進(jìn)作用。此表單試用階段如果達(dá)到預(yù)期效果，后續(xù)將會(huì)對(duì)其余機(jī)型的生產(chǎn)逐步推廣實(shí)施。

加工一車間根據(jù)新車間的設(shè)備布局，進(jìn)一步優(yōu)化加工工藝流程，目標(biāo)是各個(gè)設(shè)備作業(yè)內(nèi)容與生產(chǎn)能力相匹配，加工質(zhì)量進(jìn)一步提升。實(shí)施一個(gè)工件一個(gè)加工單并且加工單附在工件上的管理辦法；對(duì)車間承擔(dān)的所有品種均設(shè)計(jì)制作質(zhì)量自檢表格，并隨加工單一起轉(zhuǎn)序；實(shí)施一個(gè)工件1個(gè)編號(hào)（采用鑄造火次號(hào)）作為工件身份的唯一標(biāo)識(shí)，零件加工單，自檢記錄表等質(zhì)量記錄均注明該編號(hào)；生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工件存放、吊具管理等實(shí)施分區(qū)管理，并對(duì)分區(qū)根據(jù)工藝流程進(jìn)行排號(hào)標(biāo)識(shí)。

加工二車間根據(jù)總公司“優(yōu)化生產(chǎn)流程，主要件加工、整機(jī)裝配過(guò)程表單化、條目化、數(shù)據(jù)化”的要求，車間重點(diǎn)針對(duì)連桿、氣缸蓋、氣缸套和齒輪箱的加工組織開展工作。零部件加工過(guò)程中，實(shí)行批次管理方法，每一批都附帶一張加工單，每一個(gè)零部件都標(biāo)注標(biāo)號(hào)；零部件加工過(guò)程中，附帶每一道工序的首檢記錄表和自檢記錄表；零部件加工過(guò)程中，工序銜接時(shí)，確認(rèn)上道工序已完工后，并且操作者及檢驗(yàn)人員已簽字，然后上下兩道工序的加工人員對(duì)工件外觀質(zhì)量檢查確認(rèn)后，下道工序操作者再轉(zhuǎn)運(yùn)工件。車間根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的布局和后續(xù)新設(shè)備的引進(jìn)，不斷的及時(shí)完善現(xiàn)場(chǎng)管理，持續(xù)優(yōu)化加工流程，推動(dòng)提質(zhì)增效工作的有效開展。

因公司現(xiàn)在處于廠區(qū)整體搬遷收尾階段，部分設(shè)備、設(shè)施尚未投入使用或處于磨合階段，在提質(zhì)增效的工作中我們存在一些問(wèn)題和不足之處，今后我們將致力于生產(chǎn)系統(tǒng)各生產(chǎn)單位在具體實(shí)踐中的現(xiàn)場(chǎng)管理上與優(yōu)化生產(chǎn)流程上下功夫，做到持續(xù)進(jìn)行改進(jìn)與完善。

生產(chǎn)部 2016-05-25

第五篇：減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了國(guó)家及各級(jí)教育行政部門的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”這是今年3月份以來(lái)聽到得最多的字眼。云南省從今年3月1日開始全面施行《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 全面提高教育質(zhì)量的辦法》，嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)量和考試次數(shù)，保證學(xué)生有足夠的休息和活動(dòng)時(shí)間，真正給學(xué)生減去過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使之達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。針對(duì)這些問(wèn)題，全縣各級(jí)各類學(xué)校制定減負(fù)體質(zhì)管理方案，確保我縣教育質(zhì)量的提升。現(xiàn)將我縣實(shí)施減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)如下：

一、依法辦學(xué)，嚴(yán)格學(xué)校課程管理，全面實(shí)施“減負(fù)增效”工作

（一）嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國(guó)家課程，開齊課程，上足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課時(shí)規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

（二）切實(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，各學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立學(xué)生實(shí)踐基地，充分體現(xiàn)知識(shí)的綜合、學(xué)生的自主實(shí)踐、教學(xué)過(guò)程的開放，以及學(xué)生對(duì)課程門類和研究?jī)?nèi)容的選擇，務(wù)求實(shí)效。

（三）依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。合理安排中小學(xué)生作息時(shí)間，保證學(xué)生充分的休息和睡眠

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加大對(duì)教師的培訓(xùn)

減負(fù)提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。

（一）局領(lǐng)導(dǎo)注重對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)。今年3月份以來(lái)，先后組織各級(jí)各類學(xué)校教務(wù)主任到昆明參加教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)；派出高三教師參加省高考研討會(huì)；初三教師參加州中考研討會(huì)；安排6期中小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn)，提高我縣教學(xué)管理水平和教師的教學(xué)能力。

（二）教研室深入課堂第一線，研究實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。今年從三月初開始縣教育局教研室的同志，先后深入城區(qū)中小學(xué)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，深入教學(xué)第一線，聽取部分教師的課堂教學(xué)，與教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)實(shí)施減負(fù)工作，提出指導(dǎo)性意見，使廣大教師迅速進(jìn)入角色，確?！皽p負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。

（三）各級(jí)各類學(xué)校針對(duì)減負(fù)工作，及時(shí)采取不同形式對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。全縣各級(jí)各類學(xué)校針對(duì)實(shí)施減負(fù)工作，確保減負(fù)不減質(zhì)，開學(xué)初各級(jí)各類學(xué)校就采取分組備課、互聽互評(píng)，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)課堂效果、增加教研組活動(dòng)次數(shù)和內(nèi)容等手段，使全縣教學(xué)第一線的老師教學(xué)方法得到改進(jìn)，教師業(yè)務(wù)能力得到及時(shí)提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升，XX年，全縣高考上線1237人，上線率77.51%，比XX年上升14.06個(gè)百分點(diǎn)；全縣參加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有2035人；中小學(xué)各年級(jí)的期末水平測(cè)試成績(jī)也比上年有所提高。

三、控制練習(xí)資料，提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性

我縣各學(xué)校都嚴(yán)格執(zhí)行《云南省教育廳 云南省監(jiān)察廳 云南省人民政府糾正行業(yè)不正之風(fēng)辦公室關(guān)于印發(fā)切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》（云教〔XX〕6號(hào)）文件精神，嚴(yán)格控制征訂教輔資料，確保每班學(xué)生每天作業(yè)量不超過(guò)文件規(guī)定的時(shí)間。各任課教師都精心選題，嚴(yán)格控制作業(yè)量，有效地避免學(xué)生重復(fù)機(jī)械練習(xí)，提高針對(duì)性。倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測(cè)，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，實(shí)施分層次布置作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功，感受到自主完成作業(yè)帶來(lái)的樂(lè)趣，增加對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的自信，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

四、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度，增強(qiáng)學(xué)生的成功感

“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測(cè)是必須的、必要的。各級(jí)各類學(xué)校都認(rèn)真組織教師匯編各科單元檢測(cè)，采用不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，減少考試次數(shù)，但又能準(zhǔn)確把握大綱、考綱和難度,使之達(dá)到少而精的效果。這些檢測(cè)都要求各科任教師及時(shí)批改,并將成績(jī)反饋給班主任,共同做好思想工作,以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、了解學(xué)情的作用。

總之，“減負(fù)”是一件大事，是實(shí)施“素質(zhì)教育”的一個(gè)重要步驟，雖然各學(xué)校都積極采取有效的措施，確保減負(fù)不減質(zhì)，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，效果還不明顯，還需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的不懈努力和團(tuán)結(jié)合作，這樣才能把這一件事切實(shí)做好，既能真正減輕學(xué)生的過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)的效果。