第一篇：農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生宿舍管理制度

農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生宿舍管理制度

一、住宿生要服從宿舍管理老師安排，不得隨意調(diào)換房間及床位。

二、遵守宿舍制度及學(xué)校紀(jì)律，宿舍內(nèi)不得損壞公物。如有損壞，應(yīng)按價(jià)賠償。

三、要注意安全，不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)使用電爐、煤油爐、蠟燭，擅自燒廢物等。不得私自拉電接燈、電熱毯等。

四、宿舍內(nèi)嚴(yán)禁抽煙、喝酒、打牌。不得邀請(qǐng)社會(huì)青年進(jìn)入宿舍。

五、未經(jīng)宿舍管理老師同意，不準(zhǔn)留校外人員在宿舍內(nèi)過(guò)夜。

六、住宿生不得在校外留宿，晚自習(xí)下課后，不得私自離校。否則，發(fā)生意外后果自負(fù)，并接受學(xué)校行政處理。七、一般生活用品，自己應(yīng)妥善保管，預(yù)防被盜。如果有較多的錢，要寄存班主任或管理老師處。

八、宿舍應(yīng)安排安全值日生。值日生應(yīng)做好本宿舍當(dāng)日安全工作。

九、舍長(zhǎng)要天天點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)有人未準(zhǔn)時(shí)回寢室，要立即向管理老師或班主任匯報(bào)。

農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生宿舍衛(wèi)生制度

學(xué)生宿舍是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活、休息的重要場(chǎng)所，直接關(guān)系到學(xué)生的精神風(fēng)貌和身心健康。為搞好學(xué)生宿舍的清潔衛(wèi)生，建設(shè)一個(gè)整潔、優(yōu)美的宿舍環(huán)境，特制定以下措施：

一、常規(guī)要求

（一）、學(xué)生宿舍實(shí)行責(zé)任制，宿舍選出舍長(zhǎng)（或由班主任指定）。舍長(zhǎng)對(duì)本宿舍的清潔衛(wèi)生負(fù)管理責(zé)任，排出衛(wèi)生值班表；每天督促并檢查值日生進(jìn)行責(zé)任范圍的保潔工作。安排好每天的清潔衛(wèi)生工作和保持宿舍的整潔。

（二）、宿舍學(xué)生應(yīng)該于每日早晨7點(diǎn)30分前離開(kāi)、下午2點(diǎn)25分前離開(kāi)，將室內(nèi)及門(mén)前打掃干凈，并整理內(nèi)務(wù)。任何時(shí)間不得將垃圾雜物隨意堆放或亂扔在室外或室內(nèi)，并負(fù)責(zé)保持本寢室及相應(yīng)地段上的清潔衛(wèi)生，違者責(zé)令在最短時(shí)間內(nèi)清理干凈。

（三）、任何人不得在門(mén)前、宿舍內(nèi)地面刷牙、倒水、大小便、打（踢）球、溜冰、焚燒紙屑等，不得亂扔果皮、紙屑、煙頭、骨頭、飯菜等垃圾，不得從室內(nèi)向外倒水、吐痰、扔垃圾雜物，不得將塑料袋、飯菜雜物倒入水池和下水道等。凡經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即對(duì)當(dāng)事人處理，或處罰責(zé)任寢室人員，并取消參與本周文明宿舍的評(píng)選資格。

（四）、學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)宿舍墻壁的潔凈，不得有任何污損行為（包括在墻上亂敲亂砸、張貼標(biāo)語(yǔ)、廣告、尋物啟事、亂寫(xiě)亂畫(huà)、用腳踢、用球砸等）。凡有污損行為，一律視其情節(jié)給予處罰。并責(zé)令其家長(zhǎng)進(jìn)行維修或照價(jià)賠償。如未查出直接責(zé)任人，則該室全部成員照價(jià)賠償。

二、檢查時(shí)間和辦法：學(xué)校不定期抽查，每周2--3次；值周教師每天2—3次，不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)限期整改，均納入班級(jí)考核。每周根據(jù)檢查結(jié)果，并評(píng)出文明宿舍。

三、宿舍檢查標(biāo)準(zhǔn)

1．地面：（包括窗臺(tái)）清潔，無(wú)痰跡、積水、污跡、果殼、廢物等，用拖把拖干凈，禁止水沖。

2．門(mén)窗、墻壁：室內(nèi)墻壁、天花板、燈管無(wú)灰塵、蜘蛛網(wǎng)、污損，墻壁整潔無(wú)涂畫(huà)；玻璃明亮，無(wú)破損，無(wú)糊紙及貼畫(huà)，墻壁無(wú)污跡。

3．洗漱用品等公共用品：牙缸擺放要整齊有序；牙刷擺放方向一致；毛巾疊放一致；桌面其他私人物品擺放整齊有序。

4．床上用品：被子要疊放整齊(統(tǒng)一為方塊型)統(tǒng)一放在一頭；枕頭下面不要放雜物，放在床頭，方向一致；床單干凈、平整；床上用品要定期洗曬，保持干凈，健康。床上無(wú)雜物。

5．床下鞋子：擺放整齊，鞋跟向外（兩人最多只能擺放6雙）成一線，床下無(wú)雜物亂放。

6．洗面盆：按規(guī)定統(tǒng)一在床下擺放整齊，盆內(nèi)不得存放雜物。7．衣物：室內(nèi)不要掛衣物（若遇雨、雪等特殊天氣，衣服要整齊懸掛），窗簾整齊。

8．紙簍和衛(wèi)生工具：垃圾要及時(shí)清理，不得存放在室內(nèi)，衛(wèi)生工具擺放整齊，定期清洗。9．宿舍文化和整體效果：高雅、整潔，能展示和諧的集體氛圍和高雅的審美情趣，空間整體效果好，室內(nèi)空氣清新。

農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生宿舍公約

一、遵守《學(xué)生宿舍管理制度》和《學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理制度》。認(rèn)真聽(tīng)從宿舍長(zhǎng)的意見(jiàn)。

二、遵守作息，準(zhǔn)時(shí)起床，按時(shí)熄燈、就寢，保持室內(nèi)安靜。

三、搞好個(gè)人衛(wèi)生。衣被疊放整齊，臉盆排列統(tǒng)一。不亂扔紙屑、雜物，不隨地吐痰，不向窗外、門(mén)外潑水，保持整潔。

四、認(rèn)真做好個(gè)人值日工作，積極參加大掃除，注意廁所、盥洗室及門(mén)前的公共衛(wèi)生。

五、愛(ài)護(hù)門(mén)窗、桌、床等公共財(cái)產(chǎn)，節(jié)約用水。

六、增強(qiáng)防范意識(shí)，妥善保管個(gè)人物品，及時(shí)關(guān)好門(mén)窗。不帶非本寢室人員進(jìn)入；不亂串寢室；未經(jīng)同意不得擅自翻動(dòng)他人物品，不擅自留客、留宿。

農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生宿舍文明公約

一、寢室風(fēng)氣正：

1、人人動(dòng)手，積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明寢室”活動(dòng)。

2、談吐文雅，互相尊重，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

3、不打架斗毆、滋事尋釁，不看不健康的書(shū)刊及影像制品。

閱讀內(nèi)容健康的書(shū)刊，嚴(yán)禁抽煙、喝酒、打撲克。

4、注意個(gè)人衛(wèi)生，文明使用廁所和自來(lái)水。

5、有健全的輪流值日制度，并張貼上墻。

6、服從寢室管理人員、值周老師的管理。

二、行動(dòng)軍事化：

1、遵守作息制度，按時(shí)開(kāi)關(guān)燈，不喧嘩打鬧起哄，不影響他人休息和學(xué)習(xí)。晚上就寢動(dòng)作快，熄燈鈴響后寢室安靜，不吃零食。

2、早晨起床鈴響后立即起床，并迅速整理好內(nèi)務(wù)。

3、就寢不遲到，不早起，不講話，不使用通訊設(shè)備。

4、就寢、起床要靜、齊、快，做到準(zhǔn)軍事化。

三、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生好：

1、果殼紙屑入垃圾桶，垃圾桶、掃帚、拖把擺放整齊，放在室內(nèi)。

2、晚就寢熄燈后室內(nèi)地面干凈，無(wú)亂仍垃圾現(xiàn)象。

3、桌面、門(mén)窗、墻面保持干凈，無(wú)污跡。

4、保持寢室地面、床鋪干燥。

四、內(nèi)務(wù)擺設(shè)整齊：

1、床架統(tǒng)一靠墻擺放。

2、棉被折成方塊，放在靠墻一頭，開(kāi)口朝外，枕頭放在棉被上方。

3、鞋子放床下成一直線，毛巾、牙杯、熱水瓶、箱子等物品擺放整齊，個(gè)人其他物品不得亂丟亂放。

五、愛(ài)護(hù)公物：

1、不在寢室玩球，不損壞墻面、玻璃及公共設(shè)施。

2、不拉扯電線，不毀壞開(kāi)關(guān)、燈管，不私接電源和使用違章電器。

3、節(jié)約用水，不準(zhǔn)往門(mén)外潑水，拋雜物。

4、窗臺(tái)上不擺放任何物品。

六、安全保衛(wèi)好：

1、安全防范意識(shí)強(qiáng)，寢室及時(shí)關(guān)門(mén)加鎖。

2、無(wú)責(zé)任性失竊事故。

3、無(wú)有意外傷害事故。

第二篇：寄宿制學(xué)生宿舍管理制度1

黔西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校宿舍

管 理 制 度

黔西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2015年3月1日

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黔西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校宿舍管理人員

考 評(píng) 制 度

黔西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2015年3月1日

沒(méi)有盡到職責(zé)造成嚴(yán)重后果的，由管理員負(fù)主要責(zé)任。學(xué)生在寢室內(nèi)抽煙、喝酒、賭博被學(xué)校管理人員抓住的，每人次扣管理員2分,扣領(lǐng)班1分；午休時(shí)間在寢室內(nèi)打鬧的，每人次扣管理員1分,扣領(lǐng)班0.5分；22:30后在寢室內(nèi)講話的，每人次扣管理員1分,扣領(lǐng)班0.5分。管理員有體罰和變相體罰造成不良影響的，每人次扣管理員2分,扣領(lǐng)班1分。體罰和變相體罰造成不良影響有家長(zhǎng)反映的，每人次扣管理員4分,扣領(lǐng)班2分。體罰和變相體罰造成嚴(yán)重后果的，由管理員本人負(fù)責(zé)。

4、衛(wèi)生

管理員要監(jiān)督好學(xué)生的衛(wèi)生工作，學(xué)校隨時(shí)檢查寢室衛(wèi)生，有下列情形的，扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)：

（1)寢室內(nèi)發(fā)現(xiàn)垃圾的每室扣管理員1分，扣領(lǐng)班0.5分；（2)走廊里發(fā)現(xiàn)垃圾的，每處扣管理員1分，扣領(lǐng)班0.5分；（3)廁所除不能處理外，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)蹲位有大便的，每個(gè)蹲位扣管理員2分，扣領(lǐng)班1分；

（4)洗漱間不干凈的每間扣管理員2分，扣領(lǐng)班1分；（5)洗澡間不干凈的每間扣管理員2分，扣領(lǐng)班1分；

（6)學(xué)生床鋪、物品擺放不整齊的，每室扣管理員1分，扣領(lǐng)班0.5分；

（7)學(xué)生寢室地面、門(mén)窗臟的，每室扣管理員1分，扣領(lǐng)班0.5分；

（8)學(xué)生在寢室里往窗外亂扔果皮、紙屑等垃圾的每人次扣管理員1分，扣領(lǐng)班0.5分。

四、加分

1、管理員查出學(xué)生攜帶管制刀具、煙、酒等物品，收繳一樣管理員加10分，領(lǐng)班加5分；

2、學(xué)生在寢室內(nèi)抽煙、喝酒、賭博、打架被管理人員抓住的，每人次管理員加4分,領(lǐng)班加2分；

五、本制度從2015年3月1日?qǐng)?zhí)行，未盡事宜由學(xué)校行政研究后補(bǔ)充。

黔西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2015年3月1日

黔西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生宿舍財(cái)產(chǎn)管理制度

一、使用公用設(shè)施、設(shè)備時(shí)，應(yīng)小心、珍惜、愛(ài)護(hù)，如使用不當(dāng)損壞的照價(jià)賠償，如故意人為損壞的，加倍賠償。

二、洗漱間、衛(wèi)生間、洗澡間嚴(yán)禁人為阻塞和破壞，如有違反者，必須照價(jià)賠償，并恢復(fù)原狀。

三、寢室的門(mén)、窗、玻璃、門(mén)鎖、窗簾、電器、墻壁、瓷磚等要責(zé)任到寢室，如有使用不當(dāng)損壞的，照價(jià)賠償，有責(zé)任人的由責(zé)任人賠償，無(wú)責(zé)任人的，由全室所住人員共同承擔(dān)賠償責(zé)任。

四、室內(nèi)的床、桌、柜等床上用品必須落實(shí)到人，如有人為損壞丟失的，照價(jià)賠償。

五、周末或節(jié)假日的離校人員應(yīng)與留宿人員做好交接，留宿人員應(yīng)負(fù)責(zé)管好本室的一切公用財(cái)產(chǎn)和他人使用的一切物具，如有損壞或丟失的，由留宿人員照價(jià)賠償。

六、無(wú)意損壞又不主動(dòng)向室管科報(bào)告的，按故意損壞論處。

七、所有室內(nèi)財(cái)產(chǎn)、用品期初幅學(xué)位總務(wù)進(jìn)行登記，期末進(jìn)行檢查，嚴(yán)禁私自轉(zhuǎn)借轉(zhuǎn)換使用。

黔西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2015年3月1日

3、屬于學(xué)校配置給個(gè)人使用的其它用品或用具，學(xué)生必須妥善使用和愛(ài)護(hù)，丟失或人為損壞，照價(jià)賠償。

三、住宿學(xué)生作息管理制度

1、學(xué)生應(yīng)遵守統(tǒng)一規(guī)定的作息時(shí)間，按時(shí)起床、洗漱、就餐、自習(xí)、上課、就寢。上課或自習(xí)時(shí)間，若因生病需要在室內(nèi)休息，須向班主任請(qǐng)假，經(jīng)管理人員同意方可。

2、宿舍區(qū)嚴(yán)禁大聲喧嘩、播放音響或吹拉彈唱，不準(zhǔn)下棋、打撲克等，不影響他人的學(xué)習(xí)和休息。因?qū)W習(xí)需要開(kāi)放錄音機(jī)的必須佩戴耳機(jī)。

3、晚上不超過(guò)10：00時(shí)為宿舍統(tǒng)一關(guān)門(mén)就寢時(shí)間，學(xué)習(xí)使用的一切燈光必須同時(shí)熄滅。

4、熄燈后嚴(yán)禁在衛(wèi)生間洗衣物等，不準(zhǔn)大聲吵鬧，影響他人休息。

5、除星期五、六和停電時(shí)間外，每天應(yīng)實(shí)行晚自習(xí)。

6、課間不準(zhǔn)隨意進(jìn)出寢室，如有特殊情況，須經(jīng)管理人員同意。

7、周末或節(jié)假日不需要在學(xué)校住宿就餐的，在離校兩小時(shí)前到室長(zhǎng)處填寫(xiě)“報(bào)告單”由室長(zhǎng)統(tǒng)一交相關(guān)管理人員，并領(lǐng)取離返校登記表進(jìn)行填寫(xiě)。獲得批準(zhǔn)后，方可離校。

8、離校后提前返校的應(yīng)到相關(guān)管理人員處報(bào)告登記。住宿學(xué)生作息時(shí)間表：

時(shí)間 內(nèi)容

6：30

起床

13：00—14：30

午休 6：35— 6：55洗漱

14：30—17：00 上課

6：55— 7：30早餐

17：00—18：00 課外活動(dòng) 7：40— 8：10晨練

18：00—19：30 晚餐 8：20—12：00上課

19：40—21：10 晚自習(xí)12：00—1：00中餐

22：00

休息

黔西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2015年3月1日

黔西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校宿舍紀(jì)律管理制度

1、宿舍內(nèi)不得留宿本室以外人員。

2、嚴(yán)禁男女生互竄寢室，違者要嚴(yán)肅處理。

3、假期有特殊情況不回家住宿者，經(jīng)管理人員同意后，另行安排住宿，并按學(xué)校規(guī)定付一定費(fèi)用。

4、學(xué)生攜帶行李，物件進(jìn)入宿舍，必須憑本人的“住 宿證 進(jìn)行登記，待管理人員檢查后方可出入。

5、宿舍內(nèi)一律不準(zhǔn)使用電爐、臺(tái)燈、電爐鍋、電阻絲、熱水器等電器，違者除沒(méi)收電器外，并應(yīng)給予相應(yīng)的制度懲處、不得在宿舍區(qū)內(nèi)燃放煙火、鞭炮、除電燈不亮外，晚上10：00前不能點(diǎn)蠟燭，室內(nèi)嚴(yán)禁使用酒精燈和其他油燈，嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)焚燒紙及其它可燃性物質(zhì)，嚴(yán)禁把易燃，易爆，有毒或其它劇毒化學(xué)藥品帶入宿舍區(qū)內(nèi)。

7、嚴(yán)禁在宿舍區(qū)內(nèi)非法集會(huì)，傳看或攜帶淫穢，封建迷信刊物及影視光碟等。

8、嚴(yán)禁吸煙、喝酒、吸毒、攜毒，嚴(yán)禁玩撲克，打麻將或任何形式的賭博，違者視其情節(jié)給予嚴(yán)肅的紀(jì)律處分。

9、宿舍區(qū)嚴(yán)禁喂養(yǎng)或攜帶鳴蟲(chóng)，禽獸等寵物，違者除沒(méi)收寵物外視其情況追究相關(guān)責(zé)任。

10、不準(zhǔn)在宿舍區(qū)類進(jìn)行球類活動(dòng)或利用重器進(jìn)行健身活動(dòng)。嚴(yán)禁在宿舍區(qū)流言蜚語(yǔ)，敲擊炊具，起哄，追逐和打鬧。

11、未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，任何人不得在宿舍區(qū)內(nèi)從事帶經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的謀利活動(dòng)。

12、學(xué)校門(mén)衛(wèi)必須加強(qiáng)管理按時(shí)開(kāi)關(guān)大門(mén)，若眼有特殊情況，超過(guò)時(shí)間返校或外出的要憑“住宿證”登記后才能進(jìn)出，嚴(yán)禁學(xué)生翻越圍墻，門(mén)窗。

13、學(xué)生應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助，和睦相處，有問(wèn)題有意見(jiàn)應(yīng)向班主任或管理員反映，不能互相扯皮，鬧矛盾，不準(zhǔn)拉幫結(jié)派，聚眾斗毆。

14、學(xué)生未經(jīng)允許不能進(jìn)入他人寢室，無(wú)特殊原因，也不能隨意引領(lǐng)他人進(jìn)入寢室，課外活動(dòng)的時(shí)間，必須在校內(nèi)活動(dòng)，不假外出造成任何傷害事故的，學(xué)校應(yīng)提前以責(zé)任書(shū)形式與學(xué)生和家長(zhǎng)予以明確落實(shí)。

15、嚴(yán)禁翻爬陽(yáng)臺(tái)和后窗臺(tái);有不明或不正常人員進(jìn)入寢室;不予以接待并及時(shí)報(bào)告管理人員。

16、發(fā)現(xiàn)有危害學(xué)校及學(xué)生安危的行為時(shí);應(yīng)及時(shí)制止并向相關(guān)人員報(bào)告.17、嚴(yán)禁私藏,攜帶對(duì)他人安全有隱患的刀，棒錘等危害器物進(jìn)入校園.18、有貴重物品或較多的錢,不好保管時(shí),應(yīng)告知管理人員,設(shè)法妥善保管.黔西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2015年3月1日

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5）禁止任何人員攜帶槍支、彈藥、易燃易爆及違禁品進(jìn)入學(xué)生公寓；

6）非緊急情況下，任何人員不得以任何理由動(dòng)用學(xué)校的消防設(shè)施。

3、外來(lái)訪客進(jìn)入學(xué)校需持有效證件在門(mén)衛(wèi)處辦理登記手續(xù)，學(xué)生確認(rèn)，并接受安保員的詢問(wèn)，在《外來(lái)人員登記表》上登記，方可訪問(wèn)學(xué)生；

4、對(duì)陌生的訪客可由保安陪同陌生訪客到達(dá)學(xué)生公寓門(mén)口；

5、來(lái)訪人員在尋訪不遇時(shí)，應(yīng)馬上離開(kāi)，不得借故在學(xué)生公寓內(nèi)停留，四處游蕩；

6、當(dāng)來(lái)訪人員者形跡可疑或其他原因認(rèn)為有必要時(shí)，應(yīng)婉轉(zhuǎn)請(qǐng)來(lái)訪客人離開(kāi)；

7、不準(zhǔn)拾荒、小攤販、推銷人員及其他閑雜人員進(jìn)入學(xué)校管理區(qū)域； 8、22：00前外來(lái)訪客必須離開(kāi)學(xué)生公寓，訪客不得留宿；

9、晚上22時(shí)至次日6:30時(shí)，婉言謝絕訪客到訪；

10、發(fā)生學(xué)生留宿情況，宿管及時(shí)警告學(xué)生，發(fā)生二次則取消住校資格；

11、對(duì)外來(lái)維修人員、做工程人員實(shí)行出入證管理制度，臨時(shí)的以“證”換“證”，較長(zhǎng)時(shí)間的則核發(fā)出入證；

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第三篇：小學(xué)學(xué)生宿舍管理制度

小學(xué)學(xué)生宿舍管理制度

為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生活管理，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)宿舍的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升宿舍管理水平，制定如下規(guī)定：

一、宿舍內(nèi)外必須保持整潔，要求做到：

1、各宿舍要建立值日生制度，每天清掃一次，每周大掃除一次。

2、學(xué)生起床后必須整理好自己的床鋪，疊好被子，統(tǒng)一安放，床單要拉平，床上的物品要整齊。被褥要經(jīng)常洗滌，保持清潔。

5、各種物品要保持清潔，擺放整齊美觀，肥皂盒、熱水瓶、毛巾、牙刷、杯子、書(shū)、鞋子等，按線狀排列。

4、不準(zhǔn)向窗外倒水或亂拋果殼、紙屑。

5、人人重視公共場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生，走廊、樓梯等做到不堆積垃圾、無(wú)紙屑、無(wú)果殼、無(wú)痰跡。廁所、盥洗室保持整潔，水槽里不倒雜物。

6、不準(zhǔn)在宿舍里就餐。（病員除外）

二、嚴(yán)格遵守作息制度，上課及自習(xí)不得回宿舍。特殊情況需要回宿舍，必須有班主任批條。

三、節(jié)約用水，水龍頭用后立即關(guān)好；室內(nèi)一切設(shè)備不得擅自拆裝或隨意搬到室外；假日、節(jié)日最后離開(kāi)宿舍時(shí)必須關(guān)好門(mén)窗、電燈，門(mén)要上鎖；愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，損壞公物照價(jià)賠償。

四、學(xué)生必須按舍務(wù)教師安排的宿舍與鋪位就寢，未經(jīng)學(xué)校舍務(wù)教師同意，不得自行調(diào)換宿舍與鋪位。

五、學(xué)生一律不得留客住宿，有特殊情況必須經(jīng)宿舍管理教師的同意，不得擅自在宿舍內(nèi)接待客人。

六、學(xué)生攜帶大件物品出校，須憑宿舍管理人員簽發(fā)的出門(mén)條。

七、學(xué)生貴重物品（含錢、包）要妥善保管，不得存放在宿舍內(nèi)，防止失竊。

八、宿舍內(nèi)不得燒煤油爐，點(diǎn)煤油燈，不準(zhǔn)私接電源和使用電器，以防失火。

九、男女同學(xué)不得隨意進(jìn)入對(duì)方宿舍。住宿生一般不能請(qǐng)宿假。如遇特殊情況需回家，憑家長(zhǎng)請(qǐng)假單事先向班主任請(qǐng)假。各舍長(zhǎng)在每晚睡覺(jué)前點(diǎn)名，將缺席名單交值班老師，節(jié)假日應(yīng)按學(xué)校規(guī)定準(zhǔn)時(shí)回校歸宿。

十、住宿同學(xué)要互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，決不允許老生欺負(fù)新生。新生也要尊重老生，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。xxxxxxx小學(xué)

2011年9月篇二：小學(xué)生宿舍管理制度[1] 小學(xué)生宿舍管理制度

學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和休息的場(chǎng)所。為了完善宿舍管

理的制度和措施，進(jìn)一步提高學(xué)生宿舍管理的質(zhì)量和水平，為同

學(xué)們提供一個(gè)秩序良好、整潔衛(wèi)生、舒適安全，特制定本制度。

1、入、退宿制度

（1）住宿學(xué)生必須遵守學(xué)校及宿舍的各項(xiàng)規(guī)章制度。

（3）退宿時(shí)如果本人使用的公有備品有損壞須按價(jià)賠償后方可

辦理退宿手續(xù)。

2、宿舍作息時(shí)間早6：30起床，6；50離舍，下午15：40—17： 30為休息時(shí)間。晚上20：50就寢。

3、學(xué)生宿舍出入制度

（1）禁止走讀生進(jìn)入宿舍。（2）異性學(xué)生不得進(jìn)入寢室。

（3）學(xué)生親屬及同學(xué)來(lái)校，禁止進(jìn)入寢室，要到舍務(wù)教師值班

室。

5、日常管理制度

（1）每個(gè)寢室推選一名寢室長(zhǎng)，負(fù)責(zé)寢室事務(wù)。

（2）寢室要排出值日表，離寢之前將寢室衛(wèi)生打掃好，待舍務(wù)

教師檢查合格后方可鎖門(mén)離開(kāi)，并且要求全天保持好宿舍

衛(wèi)生。

（3）寢室鑰匙在值班室舍務(wù)老師處。

（4）愛(ài)護(hù)公物。自然損壞，及時(shí)保修；人為損壞，照價(jià)賠償；

有意損壞，加倍賠償。

（5）學(xué)生未經(jīng)允許不準(zhǔn)在校外住宿。

（6）嚴(yán)禁留宿外人在學(xué)生宿舍住宿。

（7）學(xué)生上課、課間、自習(xí)和學(xué)校組織的其他活動(dòng)期間，不準(zhǔn)

回宿舍，寢室沒(méi)人時(shí)要鎖好門(mén)。

（8）注意保管好自己的財(cái)物、嚴(yán)防丟失，節(jié)約用水用電，做到

人走燈熄，水龍頭關(guān)好。

（9）嚴(yán)禁在宿舍私接電源，禁止使用各種電器、蠟燭或燃燒雜

物等。

（10）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)熄燈、就寢、起床。熄燈后不許

做影響他人休息的活動(dòng)。如：大聲講話、聽(tīng)收音機(jī)、串床

嘮嗑、洗漱、打電話等。

（11）保持宿舍內(nèi)的肅靜，嚴(yán)禁在宿舍和走廊喧嘩、打鬧、摔東

西、打球等影響他人休息的行為。

（12）水必須倒在水池內(nèi)。嚴(yán)禁向走廊、樓梯、廁所內(nèi)及窗外亂

扔雜物、倒剩飯、剩菜、扔塑料袋等。禁止隨地吐痰、潑臟水。

（13）宿舍內(nèi)禁止進(jìn)行不健康的娛樂(lè)活動(dòng)。

（14）宿舍內(nèi)不得吸煙、喝酒及就餐。

15）不得私自將棍棒、管制刀具等物品帶入宿舍，衣櫥上下、床鋪上下，禁止存放火柴、打火機(jī)等易燃易爆物品。

（16）起床時(shí)要背靠墻壁疊被，整理床單。

（17）不得在宿舍內(nèi)打鬧、做惡作劇。

6、宿舍內(nèi)務(wù)規(guī)范要求

（1）被褥、物品擺放整齊。

（2）嚴(yán)禁在室內(nèi)張貼字畫(huà)、照片、釘釘子、洗晾衣物等。

（3）熱水瓶放在窗臺(tái)下，擺放整齊。

（4）洗漱用具放在臉盆內(nèi)，臉盆應(yīng)放在床下兩側(cè)，毛巾可掛在床頭。

（5）鞋子頭外跟內(nèi)放在床下，擺成一線?？拷蔡莸臑樯箱亴W(xué)

生的放鞋處.南腰界中心校篇三：小學(xué)生寢室管理制度

寢室管理制度

（2013年上學(xué)期）

為確保我校畢業(yè)班學(xué)生有一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)生有充沛的精力，全心投入到學(xué)習(xí)中去，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)校相關(guān)的管理要求，特制訂本制度，每一位學(xué)生必須遵守：

1、學(xué)生必須服從學(xué)校老師（包括不任本班課程的老師）和學(xué)校保衛(wèi)的管教和安排。

2、遵守社會(huì)公德及學(xué)校紀(jì)律，學(xué)生必須愛(ài)護(hù)學(xué)校和寢室內(nèi)的各種公物，若損壞必須照價(jià)賠償。

3、要安全防火，不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)使用電爐、煤油爐、蠟燭，擅自燒廢物等。不得私自接電拉燈、如有燈具破損要由學(xué)校老師或電工維修。

5、未經(jīng)班主任老師同意，不準(zhǔn)留宿外來(lái)人員（包括學(xué)生親戚）。

6、學(xué)生不得在校外留宿，晚自習(xí)下課后，不得私自離校，否則，發(fā)生意外后果自負(fù)，并接受學(xué)校行政處理（班主任老師每晚進(jìn)行巡查）。

7、一般生活用品，自己應(yīng)妥善保管，預(yù)防被盜。如果有較多的錢，可交由班主任或科任老師保管。

8、寢室安排安全值日生。值日生應(yīng)做好本室當(dāng)日安全監(jiān)督工作，發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)行為，要立即向老師報(bào)告。

9、講究清潔衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰，亂丟瓜果皮和紙屑等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

10、節(jié)約用水、用電，做到人走關(guān)電，關(guān)門(mén)。

11、室內(nèi)物品擺放、床鋪整理等必須按要求，做到整齊有序，保持整潔，嚴(yán)禁將飯菜和零食帶入寢室。不得隨意調(diào)換床位。

12、嚴(yán)禁將易燃易爆和管制刀具等危險(xiǎn)物品帶入寢室。

13、不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)高聲喧嘩和吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)和休息。嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)就寢。

第四篇：淺談如何辦好農(nóng)村寄宿制小學(xué)

淺談如何辦好農(nóng)村寄宿制小學(xué)(李育菊)

時(shí)間： 2009-11-10 09:01:52 來(lái)源： 崇左新聞網(wǎng)－左江日?qǐng)?bào)

淺談如何辦好農(nóng)村寄宿制小學(xué) □ 扶綏縣昌平鄉(xiāng)中心小學(xué) 李育菊

農(nóng)村寄宿制小學(xué)不但解決了制約農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整的一個(gè)瓶頸問(wèn)題，而且拓寬了素質(zhì)教育的空間，為全面提高農(nóng)村小學(xué)生綜合素質(zhì)創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展平臺(tái)。寄宿制有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

由于取消了一些偏遠(yuǎn)、生源較少的教學(xué)點(diǎn)，集中部分農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的高年級(jí)學(xué)生到中心?；虼逋晷〖乃蘧妥x。他們從周一到周五全部在學(xué)校生活，從而使他們?cè)谛r(shí)間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)時(shí)間充裕，學(xué)習(xí)精力集中，學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，學(xué)習(xí)環(huán)境良好，有利于他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。同時(shí)，學(xué)校管理到位，教師個(gè)別指導(dǎo)專業(yè)、及時(shí)，學(xué)生互幫互助方便，既有利于“后進(jìn)生”補(bǔ)漏補(bǔ)缺和優(yōu)等生拓展延伸，又有利于全體寄宿生學(xué)習(xí)成績(jī)的整體提升。幾年來(lái)，扶綏縣昌平鄉(xiāng)中心小學(xué)寄宿生在平均分、及格率、優(yōu)秀率方面都比走讀生高出4至6個(gè)百分點(diǎn)。

此外，寄宿學(xué)校訓(xùn)練場(chǎng)地、電腦、圖書(shū)、音像資料和文體娛樂(lè)器材多，教師專業(yè)輔導(dǎo)次數(shù)足，學(xué)生訓(xùn)練機(jī)會(huì)多，同學(xué)之間交流切磋技藝方便，為發(fā)展學(xué)生興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，為提高他們的全面素質(zhì)創(chuàng)造了走讀生不易具備的優(yōu)越條件。

寄宿制有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生80%以上是獨(dú)生子女。相對(duì)獨(dú)立的寄宿生活與其說(shuō)是向孩子傳統(tǒng)成長(zhǎng)環(huán)境提出挑戰(zhàn)，不如說(shuō)是“治療”獨(dú)生子女?huà)蓱T任性、自私、不合群、依賴性強(qiáng)、自理能力差、意志品質(zhì)脆弱等毛病的一劑“良方”。保管財(cái)物、統(tǒng)籌開(kāi)支、刷碗倒水、洗衣疊被、抹桌掃地拖地板、養(yǎng)花護(hù)綠以及看病服藥等，學(xué)生自己的事自己做，自己的困難自己克服，既是一種生活壓力，更是一種鍛煉，讓小學(xué)生們?cè)谌后w共處中學(xué)會(huì)生活自理，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和他人，學(xué)會(huì)合作。

與走讀生相比，在相對(duì)獨(dú)立的生活環(huán)境中成長(zhǎng)的寄宿生的自主、自立、自強(qiáng)、自理、自律的能力更強(qiáng)。在寄宿制學(xué)校里，除了任課教師以外，還配有生活教師。生活老師和寄宿生同吃同住，負(fù)責(zé)他們課堂之外的身心健康成長(zhǎng)，使他們不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，這有利于培養(yǎng)他們健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，老師給予科學(xué)而有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，提高自我教育的能力，健康成長(zhǎng)。

昌平鄉(xiāng)中心小學(xué)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)寄宿生采取教師包間（宿舍）管理、高年級(jí)學(xué)生協(xié)助管理的方法，即每位教師既是老師又是“保姆”，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到生活細(xì)節(jié)都過(guò)問(wèn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決或向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。讓一些責(zé)任心強(qiáng)的高年級(jí)學(xué)生與生活自理能力差的小同學(xué)同寢室，教會(huì)小同學(xué)一些獨(dú)立生活技巧等，這對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是鍛煉的機(jī)會(huì)，既能增長(zhǎng)他們的才干又能提高他們的責(zé)任心。

小學(xué)生自控能力較差，如愛(ài)玩火、玩水，喜歡到危險(xiǎn)的地方玩耍和做危險(xiǎn)游戲等，極易造成安全事故。他們往返于學(xué)校和家之間，無(wú)論走路或乘坐車輛，都有安全隱患，特別是農(nóng)村一些無(wú)證、無(wú)牌、無(wú)駕照的載客車輛安全隱患多，加上鄉(xiāng)村道路狹窄，交通安全危險(xiǎn)系數(shù)很大。針對(duì)這些情況，寄宿制學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全防范教育和管理，增強(qiáng)他們的安全防范意識(shí)，落實(shí)安全防范措施，從而確保他們的人身安全。

農(nóng)村小學(xué)寄宿制解決了獨(dú)生子女“缺伴”、“孤獨(dú)”和生活枯燥等問(wèn)題，形成了樂(lè)學(xué)氛圍，使他們克服了“驕”“嬌”二氣，增強(qiáng)了他們自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自立和自學(xué)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了從“小皇帝”到“小主人”角色的轉(zhuǎn)變。

寄宿制學(xué)校要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)

加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的水平是保證農(nóng)村寄宿制小學(xué)健康、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。寄宿制小學(xué)的校長(zhǎng)和老師是育人者、管理者角色的統(tǒng)一，是教師、“保姆”和“父母”3種身份的疊加。因此，學(xué)校要培訓(xùn)好專職教學(xué)教師和專職生活教師，使他們能勝任自己的工作，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。同時(shí)，學(xué)校要主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)相關(guān)部門(mén)支持，給學(xué)校配備完善的硬件設(shè)施，如電教室、讀書(shū)室、音樂(lè)活動(dòng)室、美術(shù)活動(dòng)室、食堂等設(shè)施的改善和校園的美化綠化等，為老師和學(xué)生提供良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

第五篇：農(nóng)村寄宿制小學(xué)

農(nóng)村寄宿制小學(xué)“勞動(dòng)教育”的研究

云和縣黃源鄉(xiāng)中心小學(xué)課題組吳曉蓮

一、課題提出的背景及意義

勞動(dòng)教育是黨的教育方針的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，是培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才的有效途徑。勞動(dòng)教育與德、智、體、美等教育緊密相聯(lián)，其作用是其他教育不可取代的。

１、在平時(shí)的教育工作中教育與勞動(dòng)是分離的。教師的教學(xué)只是單純地傳授知識(shí)，而沒(méi)有把學(xué)生的學(xué)習(xí)與勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)。《教育法》第五條明確指出：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是教育方針指明的實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的強(qiáng)有力手段之一，是人的全面發(fā)展的唯一途徑，是現(xiàn)代教育的必然要求，是當(dāng)今國(guó)際教育改革的一個(gè)普遍趨勢(shì)。２、現(xiàn)代獨(dú)生子女的增加，生活水平的提高，同時(shí)由于家長(zhǎng)希望價(jià)值（只希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，成績(jī)優(yōu)秀）的限制，造成目前學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)能力不強(qiáng)。學(xué)習(xí)本身就是勞動(dòng)，勞動(dòng)伴隨人一生。培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，提高學(xué)生基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，是小學(xué)教育工作者貫徹執(zhí)行我國(guó)教育方針的具體體現(xiàn)。

本課題的研究意義在于：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2、鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，使學(xué)生成為合格的社會(huì)主義的接班人。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，使學(xué)生明白勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

4、在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神。

二、理論基礎(chǔ)

1、馬克思的勞動(dòng)創(chuàng)造人的學(xué)說(shuō)。馬克思主張?jiān)诤侠淼纳鐣?huì)制度下，每個(gè)有勞動(dòng)能力的人都應(yīng)成為生產(chǎn)工作者，不僅用腦勞動(dòng)，而且用手勞動(dòng)?，F(xiàn)代生產(chǎn)力的發(fā)展是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的客觀基礎(chǔ)，隨著現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，生產(chǎn)勞動(dòng)的內(nèi)涵更加擴(kuò)大了，它已不僅僅局限于體力勞動(dòng)，它對(duì)勞動(dòng)者智能的要求越來(lái)越高。勞動(dòng)教育使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和

1勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育。馬克思恩格斯認(rèn)為，生產(chǎn)勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)，人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)；勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身；人的個(gè)性、才能和世界觀是在勞動(dòng)過(guò)程中形成的；體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的“抗毒素”；體力勞動(dòng)與智力勞動(dòng)互相調(diào)劑，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好；生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合，是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。

2、建構(gòu)主義理論。學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)關(guān)鍵還是要激發(fā)自身的勞 動(dòng)興趣，在各自的基礎(chǔ)上建構(gòu)自己的勞動(dòng)能力。

三、基本原則

１、全體性原則：

面向全體是素質(zhì)教育的前提和基礎(chǔ)，勞技課在教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用上，必須從勞動(dòng)技術(shù)教育的基礎(chǔ)性、通用性出發(fā)，做到面向每一位學(xué)生，適應(yīng)每一個(gè)孩子，使每位學(xué)生都能享有均等的動(dòng)手、動(dòng)腦、參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都能在各自原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提高。

２、全面性原則：

勞技教育資源的開(kāi)發(fā)和利用必須能最大限度地促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，既要學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)，訓(xùn)練操作技能，又要注重滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生健康又健全的人格。

３、基礎(chǔ)性原則：

勞動(dòng)技術(shù)教育是一門(mén)使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、生活和發(fā)展的工具課。教育資源的開(kāi)發(fā)必須既要立足于培養(yǎng)學(xué)生的良好的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，又要使學(xué)生初步掌握一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。

４、活動(dòng)性原則：

勞技教育資源的開(kāi)發(fā)和利用，要堅(jiān)持以學(xué)生自身實(shí)踐為主的原則。要保證學(xué)生主體有足夠的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在具體操作中去實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)識(shí)、探索、創(chuàng)造、交流和情感體驗(yàn)，在動(dòng)作的內(nèi)化過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生智力、技能、情感、個(gè)性的發(fā)展。

５、開(kāi)放性原則

勞技教育具有很強(qiáng)的綜合性，勞技教育資源的開(kāi)發(fā)和利用要注意和其他學(xué)科

教學(xué)的緊密聯(lián)系和互相滲透，要因地、因校制宜，從實(shí)際出發(fā)，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源；要走出課堂、走出校門(mén)，做到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。６、主體性原則

要求教師尊重學(xué)生的主體地位，盡可能多地為每一位學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐操作的時(shí)間和空間，大膽放手讓他們解決生產(chǎn)中的實(shí)踐問(wèn)題，激發(fā)他們探索真知的愿望和熱情，使他們?cè)谡莆談趧?dòng)基本知識(shí)和技能的同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)造性。７、目的性原則

勞技教育資源的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，其外顯活動(dòng)必須具有明確的目的性。要徹底消除無(wú)目的無(wú)意義的“花架子”活動(dòng)，力求避免為活動(dòng)而活動(dòng)；要充分考慮到每次活動(dòng)都是教育中所必需的，不可缺少的有機(jī)組成部分。

８、因材施教原則

勞技教育活動(dòng)必須承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡的特征和掌握知識(shí)量的多少，提出不同的要求進(jìn)行分類指導(dǎo)，從學(xué)生的個(gè)性差異、興趣差異、特長(zhǎng)差異、能力差異出發(fā)，因人制宜地加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

９、區(qū)域性原則

勞動(dòng)技術(shù)教育的內(nèi)容，各地的情況是不同的，強(qiáng)調(diào)它的地方性特點(diǎn)或者區(qū)域性的特點(diǎn)，我們必須充分發(fā)揮我校得天獨(dú)厚的勞動(dòng)教育資源優(yōu)勢(shì)，因地制宜的開(kāi)發(fā)和利用我校的勞動(dòng)技術(shù)教育資源。

四、概念界定

勞動(dòng)意識(shí)是指學(xué)生有勞動(dòng)的意識(shí)，明白人在生活中是需要?jiǎng)趧?dòng)的。勞動(dòng)習(xí)慣是指學(xué)生平時(shí)有良好的勞動(dòng)的習(xí)慣，理解勞動(dòng)的意義。勞動(dòng)能力是指學(xué)生在平時(shí)生活中能夠做自己能做的事情。

五、研究目標(biāo)

1、樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利。

3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的感情。

5、更新教師的教育觀念，提高教師的科研意識(shí)和能力。

六、研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)

第一階段：勞動(dòng)教育與思想品德教育相結(jié)合要實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的目的，就必須在勞動(dòng)教育中貫穿思想品德教育，使勞動(dòng)教育與思想品德教育相結(jié)合。因?yàn)閱渭兊膭趧?dòng)不能自然而然地形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣，如果沒(méi)有教師有意識(shí)、有目的地教育引導(dǎo)學(xué)生，勞動(dòng)就可能成為一種無(wú)目的的勞累過(guò)程，甚至還會(huì)產(chǎn)生怕苦、怕累，輕視厭煩勞動(dòng)等思想。所以在勞動(dòng)中教育學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞、儉樸、不怕苦、不怕累、勇于同困難作斗爭(zhēng)、助人為樂(lè)、關(guān)心別人、尊敬長(zhǎng)輩等思想品質(zhì)，是提高勞動(dòng)教育質(zhì)量的根本保證。

一二月：我為自己變美麗三月：我為祖國(guó)添綠色

四月：我為家鄉(xiāng)掃一掃五月：我為學(xué)校出點(diǎn)力

六月：我為同學(xué)做點(diǎn)事七八月：我為父母敬份孝

九月：我為老師獻(xiàn)愛(ài)心十月：我為班里爭(zhēng)榮譽(yù)

十一月：我為鄰居干件事十二月：我為英雄寫(xiě)一寫(xiě)

第二階段：勞動(dòng)教育與各科教學(xué)相結(jié)合勞動(dòng)教育與其它各科教學(xué)各有自己獨(dú)立的體系和結(jié)構(gòu)，但客觀上卻存在密切的相互作用關(guān)系。一方面，勞動(dòng)教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技能是以其它各科的知識(shí)和技能為基礎(chǔ)的。在勞動(dòng)中總是要應(yīng)用到其他各科所學(xué)的知識(shí)、技能。另一方面，各科教學(xué)不僅可以借助勞動(dòng)教育鞏固知識(shí)技能，還可以聯(lián)系實(shí)際充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。如數(shù)學(xué)課的教學(xué)可以編農(nóng)作物產(chǎn)量、測(cè)量土地、計(jì)算香菇的效益等習(xí)題；語(yǔ)文課的教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生利用勞動(dòng)過(guò)程中的各種素材寫(xiě)作文、記日記等；勞動(dòng)和生活課可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)種植、剪貼、養(yǎng)殖等。勞動(dòng)教育與各科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)，在教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。也是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的一個(gè)有效途徑。

1、學(xué)生的個(gè)人勞動(dòng)（洗衣服、手帕、紅領(lǐng)巾；穿衣服，疊衣服、被子；結(jié)合營(yíng)養(yǎng)餐的動(dòng)手勞動(dòng)）

2、學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)（洗碗、掃地等）

3、學(xué)生的校園勞動(dòng)（整理書(shū)包、大掃除、管理包干區(qū)、背書(shū)、寫(xiě)字、抄寫(xiě)）

4、學(xué)生的基地勞動(dòng)（松土、整地、種蔬菜、種樹(shù)）

第三階段：總結(jié)提高，形成學(xué)校辦學(xué)特色

在前階段研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位地分析總結(jié)，使之成為理論化的結(jié)果，并且形成辦學(xué)特色，指導(dǎo)學(xué)校今后的教育教學(xué)工作。

七、研究過(guò)程設(shè)計(jì)

具體時(shí)間安排：

第一階段：２００６年３月──２００６年６月

２００５年９月前。設(shè)計(jì)檢測(cè)研究模型有效性的評(píng)價(jià)指標(biāo)（學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、習(xí)慣和能力，思想品德的提高，自主學(xué)習(xí)的能力，合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展情況，對(duì)其它學(xué)科學(xué)習(xí)的幫助情況）與檢測(cè)工具等。負(fù)責(zé)人：吳曉蓮

第二階段：２００６年９月──２００６年１２月

２００５年９月──２００６年９月。進(jìn)行第一、第二階段的研究，組織專題觀摩、交流等活動(dòng)。負(fù)責(zé)人：吳曉蓮各班主任。

第三階段：２００７年２月──２００７年７月

進(jìn)行第三階段的研究，總結(jié)案例分析并匯編成集。形成自己學(xué)校的校本課程。負(fù)責(zé)人：吳曉蓮、各班主任。

八、研究的條件分析

１、政策條件。新課程等有關(guān)教育文件明確要求加強(qiáng)小學(xué)生的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和能力。

２、組織保障。學(xué)校成立了骨干教師為成員的課題研究小組，有力的保障課題的順利進(jìn)行。

３、基本條件。我校有7個(gè)班，近300名學(xué)生，全部是農(nóng)村孩子。學(xué)校有勞動(dòng)基地600多平方米。教師來(lái)自農(nóng)村有良好勞動(dòng)的習(xí)慣和能力。

九、研究的方法

本課題的研究方法主要有：

1、調(diào)查法。通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣等。查閱有關(guān)文獻(xiàn)材料，根據(jù)地區(qū)勞技教育資源的考察和學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)際情況調(diào)查，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)

具有學(xué)校特色的勞技教育資源。

2、實(shí)踐法。通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣等。

3、觀察法。在勞動(dòng)過(guò)程中觀察學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和能力，幫助他們提高勞動(dòng)能力。

自變量──學(xué)生課內(nèi)勞動(dòng)和課外勞動(dòng)

因變量──通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)能力的教育來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

控制變量──樣本的代表性，學(xué)生勞動(dòng)的時(shí)間

十、組織機(jī)構(gòu)

1、建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的課題領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任、骨干教師組成的科研小組，各自分工，又互相配合協(xié)作，保證課題順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)課題管理，做到有目標(biāo)、有活動(dòng)、有記錄、有總結(jié)、有案例、有報(bào)告。

3、每月召開(kāi)課題會(huì)議，交流課題情況，確保課題順利開(kāi)展。

4、成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、聯(lián)系、協(xié)調(diào)等工作。同時(shí)成立科研小組，具體負(fù)責(zé)課題的實(shí)踐與研究工作。

十一、預(yù)期研究成果

１、研究報(bào)告，專題論文集。

２、案例分析匯編成集。

３、匯編勞動(dòng)教育校本教材。