第一篇：羊口初中2010年度生物教研計(jì)劃

羊口初中2010年度生物教研計(jì)劃

教研現(xiàn)狀

我們生物教研組有10名教師，而有6人是兼科,且大部分是年輕新任教師。他們對(duì)教材的把握和對(duì)生物學(xué)科特點(diǎn)的了解都不是很透。針對(duì)以上原因，上學(xué)年我們主要加大了生物學(xué)科教學(xué)模式與課型研究的教學(xué)，深化濰坊市‘345優(yōu)質(zhì)高效課堂’及‘雙20條’生物教學(xué)模式，以教研為推動(dòng)力，狠抓了教學(xué)質(zhì)量和育人效益，取得了一定的成績(jī)。但與壽光教研室提出的目標(biāo)還有一定的差距。本學(xué)年，我們教研組將進(jìn)一步提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了教研組建設(shè)。為了更好地全面地推動(dòng)組內(nèi)各項(xiàng)工作，在市、學(xué)?？傮w教學(xué)工作思路和計(jì)劃的指導(dǎo)下，我們生物組在本學(xué)期將努力落實(shí)以下各項(xiàng)工作任務(wù)，更好地加強(qiáng)教研組建設(shè)。具體要點(diǎn)及措施

（一）、教研組建設(shè)方面：

1．深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。

①．以七年級(jí)教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。

②．充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2．強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“四關(guān)”。

①．備課關(guān)。利用好導(dǎo)學(xué)案，有自己的補(bǔ)充及見解，課后有反思。有集體備課和精品教案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。對(duì)于教師的備課筆記做出標(biāo)準(zhǔn)格式要求，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程。提倡每節(jié)課后記錄教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)地修改、完善。對(duì)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)整理、總結(jié)并記錄，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。②.上課關(guān)。要認(rèn)真上好每一節(jié)課

③.作業(yè)關(guān)。作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問(wèn)題開展備課組內(nèi)的分析討論，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋糾錯(cuò)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度。

④.考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。

3．加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。

（二）、常規(guī)教學(xué)方面：

1．加強(qiáng)教研組建設(shè)：興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把新教師的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。

2．教研組要加強(qiáng)集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭 每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3．教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4．積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)、校內(nèi)聽隨堂課。

5．為進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，尤其是校園網(wǎng)的建設(shè)，鼓勵(lì)教師自制教學(xué)課件，撰寫電子教案，以進(jìn)一步豐富充實(shí)我組網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。

（三）、教研組專題活動(dòng)。

進(jìn)一步落實(shí)《壽光市教育局關(guān)于加強(qiáng)初中生品行養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》，繼續(xù)深化“四位一體育人機(jī)制”，充分發(fā)揮“兩個(gè)教育共同體”的職能和作用，切實(shí)將學(xué)科育人落到實(shí)處。我們組要結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)教育過(guò)程中滲透《大生命教育》的精神，將“珍愛生命，保護(hù)植物，關(guān)愛動(dòng)物”的博愛思想融入學(xué)科教學(xué)中。

（四）、其他工作。

1.我們要以教研組或相近學(xué)科組為單位，組織教材通研活動(dòng)，搞好學(xué)科內(nèi)教材的調(diào)整與整合。加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科聯(lián)合，保證實(shí)驗(yàn)開出率和實(shí)效性。2.做好期中、期末的復(fù)習(xí)工作。3.做好組內(nèi)活動(dòng)消息及時(shí)上報(bào)工作。

以上為我組在本學(xué)年的工作計(jì)劃，希望通過(guò)全組教師的共同努力，不斷取得新的進(jìn)步。

附件 羊口初中2010年度生物教研活動(dòng)安排

1月份

1、教研工作總結(jié)

2、學(xué)科教研工作計(jì)劃，部署教研工作。

3、“?345優(yōu)質(zhì)高效課堂?之?1248?推進(jìn)策略”階段性總結(jié)

2月份

1、期末自主檢測(cè)考試與分析

2、安排寒假師生閑暇教育活動(dòng)

3、安排年度創(chuàng)新目標(biāo)和任務(wù)

3月份

1、舉行初中生物個(gè)性化教學(xué)與教研活動(dòng)

2、開展“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué) “開放周”活動(dòng)

4月份

1、學(xué)校自主期中命題、考試

2、組織參加濰坊市教育教學(xué)重大問(wèn)題行動(dòng)研究推介活動(dòng)5月份

1、八年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)

2、畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)驗(yàn)

3、開展“雙佳”為要求的名師打造活動(dòng)

4、開展“生活教育”課題調(diào)研活動(dòng)及階段性總結(jié)

6月份

1、學(xué)校期末自主檢測(cè)

2、八年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試

3、組織參加濰坊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)

7月份

1、學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析

2、準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)

3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“優(yōu)秀案例”評(píng)選活動(dòng)

4、生物學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文撰寫

8月份

1、組織參加各級(jí)暑假培訓(xùn)活動(dòng)

2、開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動(dòng)

9月份

1、組織“初中生自學(xué)與自治能力”專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)

2、參加濰坊市“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”學(xué)校經(jīng)驗(yàn)總結(jié)活動(dòng)

3、開展學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與成果展評(píng)活動(dòng)10月份

1、學(xué)校自主期中考試命題及考試

2、組織課堂教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)

11月份

1、繼續(xù)開展濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”活動(dòng)

12月份

1、課堂教學(xué)“1248”推進(jìn)策略行動(dòng)研究總結(jié)

2、年度教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃

第二篇：初中生物校本教研計(jì)劃

初中生物校本教研計(jì)劃

（2013——2014學(xué)第一學(xué)期）

一、校本教研指導(dǎo)思想

全面落實(shí)新課程教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，營(yíng)造良好教風(fēng)。通過(guò)校本研修，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)

二、校本教研工作目標(biāo)

規(guī)范教研組，備課組建設(shè)，通過(guò)專題化的校本研修，提高教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。

三、校本教研工作主題

落實(shí)新課程理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、為使生物學(xué)科教研工作有效開展，特制定以下工作要點(diǎn)

1、努力優(yōu)化教研活動(dòng)的內(nèi)容

教研組活動(dòng)應(yīng)該認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和研究《綱要》提出的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理的精神實(shí)質(zhì)；應(yīng)該認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念、設(shè)計(jì)思路、具體目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施意見（教學(xué)、評(píng)價(jià)、資源開發(fā)利用）的精神實(shí)質(zhì)；要結(jié)合教研組的具體實(shí)際，認(rèn)真組織研究學(xué)生實(shí)際、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)效果、考試試題與考試趨勢(shì)、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面內(nèi)容。因此，凡是學(xué)科課程、教材、教學(xué)、考試、評(píng)價(jià)以及教師的具體實(shí)際和需要，尤其是教學(xué)中常常遇到的具體問(wèn)題，都是教研的重要內(nèi)容。只有按照《綱要》、《標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和研究，不斷優(yōu)化教研活動(dòng)的內(nèi)容，才能提高教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、精心設(shè)計(jì)有序的教研活動(dòng)

教研活動(dòng)怎么開展，教研組長(zhǎng)要認(rèn)真思考，作到精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。每一次教研活動(dòng)都要針對(duì)存在的主要問(wèn)題，確定鮮明的主題，制定明確的目標(biāo)，選擇恰當(dāng)活動(dòng)形式、制定合理的活動(dòng)程序。設(shè)計(jì)教研活動(dòng)的具體內(nèi)容包括教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題、課題、發(fā)言人的材料、活動(dòng)形式，尤其是教研組長(zhǎng)和中心發(fā)言人材料的準(zhǔn)備與提煉，一定要充分準(zhǔn)備。組內(nèi)所有教師也都應(yīng)該為活動(dòng)做好準(zhǔn)備，形成書面材料。這實(shí)際上就是集體活動(dòng)的前提，同伴互助的基礎(chǔ)，也是提高教研活動(dòng)質(zhì)量的保證之一。這里的課題包括研討和教學(xué)兩個(gè)方面。研討性課題一定要有中心發(fā)言人；教學(xué)性課題一定要有要恰當(dāng)?shù)膱?zhí)教人。并且都要分別提出準(zhǔn)備的要求，早準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好，保證有效活動(dòng)。

3、有效組織優(yōu)質(zhì)的教研過(guò)程

要充分認(rèn)識(shí)有效教研活動(dòng)的價(jià)值和作用。好的教研活動(dòng)可使教師受益長(zhǎng)久，成長(zhǎng)迅速，反之亦然。因此，在實(shí)施教研活動(dòng)時(shí)，無(wú)論是專題學(xué)習(xí)研討，還是聽評(píng)課交流，組長(zhǎng)都要充分創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的活動(dòng)氛圍和環(huán)境，引導(dǎo)教師以開放的心態(tài)，愉悅的情緒，積極的思考，暢所欲言、充分交流互動(dòng)，發(fā)揮教師教研的主體性、創(chuàng)造性。同時(shí)，對(duì)于教師提出的新情況、新問(wèn)題，要認(rèn)真組織大家進(jìn)行分析，找出問(wèn)題的根源，找準(zhǔn)解決問(wèn)題的突破口和途徑，采取有效的措施，使教師的問(wèn)題能在集體教研中得到及時(shí)解決。組織實(shí)施教研活動(dòng)要能夠使參研教師有深刻的觸動(dòng)、明顯的啟發(fā)、實(shí)在的收獲、具體的行動(dòng)。同時(shí)要作好教研活動(dòng)記錄，為對(duì)教研活動(dòng)質(zhì)量效果、對(duì)教師教學(xué)狀態(tài)的評(píng)價(jià)和改善積累資料。另外，要要求教師寫出參加本次教研活動(dòng)的得與失，為下一次教研尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)。

4、認(rèn)真總結(jié)反思教研的效果

學(xué)校教研組在每學(xué)年或每學(xué)期末，都要對(duì)教研工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和反思?？偨Y(jié)的內(nèi)容主要包括所開展活動(dòng)的基本情況、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的形式、活動(dòng)的效果、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況以及教師參與活動(dòng)情況等。要盡可進(jìn)行全面總結(jié)，既要有對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理性認(rèn)識(shí)，又要有對(duì)新問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)及其原因分析，為制定下一期（次）教研計(jì)劃提供依據(jù)。同時(shí)，應(yīng)該對(duì)本期本組的研究活動(dòng)材料進(jìn)行檔案保存。

5、扎實(shí)開展課題研究

在認(rèn)真開展教研活動(dòng)的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校學(xué)科實(shí)際存在的具體問(wèn)題，有效開展微型課題研究，并積極參與上級(jí)教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學(xué)科課題研究實(shí)施意見切實(shí)有效進(jìn)行。

6、建立教研工作保障、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制和制度

學(xué)校要充分利用教研組織，善于利用教研組中老帶新，新促老，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，提供發(fā)展機(jī)會(huì)；要形成鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的機(jī)制，推動(dòng)教研工作有效開展；要為教研工作的長(zhǎng)效、可持續(xù)開展，建立健全保障、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制和制度，保證教研活動(dòng)質(zhì)量不斷提高。

第三篇：初中生物教研工作計(jì)劃

初中生物科教研教改工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想: 新學(xué)年初中生物教研工作，要緊密結(jié)合我市教育教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞我市初中學(xué)段總體工作安排，突出“關(guān)注細(xì)節(jié)，內(nèi)涵發(fā)展，務(wù)求實(shí)效”的工作思路，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研方式和職能，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)科教研水平和自主創(chuàng)新能力，用主動(dòng)開拓的精神，創(chuàng)造性的開展工作，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)改革（“雙二十條”深化研究）、教學(xué)常規(guī)改革、教研工作方式改革、評(píng)價(jià)方案改革和班級(jí)管理改革五項(xiàng)工作，構(gòu)建新的教研文化與教研機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，以一流的教研成果服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，以一流的教研業(yè)績(jī)奉獻(xiàn)給社會(huì).二、工作研究重點(diǎn)

（一）課堂教學(xué)改革方面—抓好“四個(gè)深化研究”

1抓好初中生物課堂教學(xué)行為規(guī)范“雙二十條”深化研究

在已經(jīng)取得的階段性成果的基礎(chǔ)上深化研究，力爭(zhēng)新突破。

2、抓好初中生物課堂教學(xué)效益與教學(xué)講授時(shí)間的深化研究

3、抓好課堂教學(xué)提問(wèn)“問(wèn)題”實(shí)效性的深化研究

目前我市生物課堂教學(xué)中在一定程度上仍存在著“假問(wèn)題”的現(xiàn)象。研究的重點(diǎn)：如何杜絕“假問(wèn)題”，設(shè)計(jì)有思維容量、思維密度的問(wèn)題，以及問(wèn)題的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)、呈現(xiàn)的方式等。

4、抓好關(guān)于“教學(xué)反思、當(dāng)堂檢測(cè)、反饋矯正”等環(huán)節(jié)規(guī)范化的深化研究

課堂教學(xué)中教師如何針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行自我反

思、課堂檢測(cè)、反饋矯正等值得進(jìn)一步落實(shí)。

研究重點(diǎn)：使課堂教學(xué)反思、檢測(cè)與反饋矯正規(guī)范化：周清月考、單元過(guò)關(guān)、二次過(guò)關(guān)；設(shè)滿分卷、錯(cuò)題本，將落實(shí)進(jìn)行到底。

（二）教學(xué)常規(guī)改革方面—抓好“四個(gè)深化研究”

1、抓好常規(guī)分類落實(shí)問(wèn)題的深化研究

常規(guī)管理中既要“放”也要“收”，收放有度，區(qū)別對(duì)待，分類指導(dǎo)，因人而異：新教師與老教師、骨干教師與一般教師，干部與教師等分類落實(shí)。

研究重點(diǎn)：不同類教師常規(guī)落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)

2、抓好“教案”循環(huán)使用問(wèn)題的深化研究

從現(xiàn)狀看，“抄教案”、“抄教材”等重復(fù)性、低效性勞動(dòng)仍較嚴(yán)重，問(wèn)題亟待解決。

研究重點(diǎn)：教案的多次開發(fā)和深加工，提倡撰寫精品教案，堅(jiān)決杜絕無(wú)效或低效勞動(dòng)，使備課真正落到實(shí)處，達(dá)到實(shí)用高效的目的。

3、抓好集體備課與教師個(gè)性化發(fā)揮的實(shí)效性深化研究

集體備課是校本研究的重要方式，對(duì)調(diào)動(dòng)教師教研積極性，促進(jìn)互動(dòng)和資源共享有著重要意義。但從現(xiàn)狀看，目前許多學(xué)校的集體備課或無(wú)制度或流于形式，集體備課的方式（個(gè)人--集體--個(gè)人）執(zhí)行不到位，成為制約教學(xué)效益提高的重要因素。同時(shí)，教學(xué)是一門藝術(shù)，需要充分發(fā)揮教師的個(gè)性特長(zhǎng)，要求教師進(jìn)行創(chuàng)新性勞動(dòng)，因此必須在集體備課基礎(chǔ)上正確處理好與發(fā)揮教師個(gè)性的關(guān)系。

研究重點(diǎn)：集體備課的質(zhì)量監(jiān)控與教師個(gè)性的充分發(fā)揮：⑴主備人→研討→研究課→研討→集體教案（主備人須準(zhǔn)備精讀學(xué)案、精講教案、典型例題、變式訓(xùn)練、回顧反思、知識(shí)結(jié)構(gòu)；講解構(gòu)思和教學(xué)程序）；⑵個(gè)性發(fā)揮：集體教案→個(gè)性發(fā)揮→上課←質(zhì)量監(jiān)控（追加反思：教學(xué)后記）

4、抓好教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)管理的深化研究

積極探索一條提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效之路，我們提出，“落實(shí)好常規(guī)就是高質(zhì)量”，常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程++落實(shí)=質(zhì)量，即把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)，把落實(shí)抓牢。

（三）教研方式改革方面—落實(shí)“問(wèn)題即課題”的研究思想

“教而不研則淺，研而不教則空”——“教研相長(zhǎng)”，研究制定“基于問(wèn)題解決，致力于創(chuàng)新共享”的校本問(wèn)題研究的思路和方法，細(xì)節(jié)決定成敗，從教學(xué)“細(xì)節(jié)”問(wèn)題入手，避免教研工作的“浮而飄”、“大而空”。落實(shí)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”——課題研究前移（問(wèn)題前移，研究先行）；教研重心下移（教研工作下移到學(xué)校）；教學(xué)中心轉(zhuǎn)移（以教師為中心、知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生發(fā)展為中心，能力培養(yǎng)為中心）。

研究重點(diǎn)：校本問(wèn)題研究，牢記細(xì)節(jié)決定成敗，如：預(yù)習(xí)與上課；導(dǎo)讀與提問(wèn)；小結(jié)與反思；思考與回答；復(fù)習(xí)與訓(xùn)練；命題與考試；作業(yè)與批改等的研究及抓好小學(xué)六年級(jí)《科學(xué)》與七年級(jí)《生物》銜接教學(xué)的研究。

（四）重視學(xué)業(yè)水平考試研究

1．積極探討水平考試改革的具體實(shí)施意見，結(jié)合學(xué)科課程改革實(shí)際，積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)改革。

2．認(rèn)真研究《初中生物學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明》和2007年考試樣題。加大調(diào)研力度，廣泛征求教師各方面的意見，深刻把握學(xué)科本質(zhì)和核心觀念，更加重視科學(xué)素養(yǎng)教育，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生正確的導(dǎo)向作用。注重命題質(zhì)量的分析與評(píng)價(jià)，積極組織一線教師進(jìn)行試卷分析和報(bào)送上級(jí)業(yè)務(wù)部門進(jìn)行命題質(zhì)量評(píng)價(jià)，根據(jù)反饋情況，不斷改革，確保命題為初中教學(xué)改革正確導(dǎo)向。做好全市學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。加強(qiáng)與濰坊市教科院的交流和溝通，正確把握今年考試命題的新動(dòng)向、新特點(diǎn)、新趨勢(shì)，研究制定全市迎考復(fù)習(xí)方案，召開迎考復(fù)習(xí)座談會(huì)。

（五）加強(qiáng)生物科名師隊(duì)伍建設(shè)

繼續(xù)加強(qiáng)名星教師的培養(yǎng)。繼續(xù)組建好名師檔案，有計(jì)劃的組織骨干教師參加高層次的教學(xué)研討會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，觀摩高水平的示范課、到名校參觀學(xué)習(xí)，幫助他們進(jìn)一步提高境界，開闊眼界。大力開展讀書活動(dòng)，掀起新的學(xué)習(xí)研究熱潮。關(guān)鍵是打造教師的可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力：我們稱之為教育教學(xué)力—熟練駕馭教材的能力、靈活駕馭課堂的能力、校本教研的合作能力，使教師與學(xué)生產(chǎn)生共振現(xiàn)象和共鳴現(xiàn)象，防止出現(xiàn)“教學(xué)盲點(diǎn)”。

（六）繼續(xù)加強(qiáng)生物競(jìng)賽的輔導(dǎo)和管理，促進(jìn)生物科名生群體的形成繼續(xù)組織參加山東省初中生物奧林匹克競(jìng)賽。根據(jù)名生培養(yǎng)的思路，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，注意發(fā)現(xiàn)確有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，并有針對(duì)性的立檔培養(yǎng)，爭(zhēng)取今年的奧林匹克競(jìng)賽再創(chuàng)佳績(jī)。

三、月段工作安排

二月份：

1、下發(fā)初中生物科教研教改工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

2、組織期末考試

三月份：

1、組織編寫單元題和學(xué)業(yè)水平考試模擬題

2、課堂教學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)

四月份：

1、組織期中考試

2、組織參加生物競(jìng)賽

3、生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

五月份：

1、生物科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)座談會(huì)

2、實(shí)驗(yàn)操作考試

3、參加濰坊市生物科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

六月份：

1、組織學(xué)業(yè)水平考試閱卷

2、常規(guī)落實(shí)與改革調(diào)研

七月份：

1、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文評(píng)選

2、組織升級(jí)考試

3、學(xué)業(yè)水平考試試卷分析

八月份：

1、教師業(yè)務(wù)理論考試

2、編制單元過(guò)關(guān)檢測(cè)題

3、全市初中生物教師基本情況統(tǒng)計(jì) 九月份：

1、案例教學(xué)研討會(huì)

2、教育教學(xué)工作會(huì)

十月份：

1、組織期中考試

2、學(xué)生學(xué)習(xí)行為20條研討會(huì)

十一月份：

1、教學(xué)視導(dǎo)

2、開展青年教師教學(xué)基本功大賽 十二月份：

1、工作總結(jié)

2、教學(xué)行為規(guī)范雙二十條研究創(chuàng)新成果評(píng)選

第四篇：初中生物教研工作計(jì)劃

初中生物教研工作計(jì)劃

作者：楊志國(guó) 素質(zhì)教育來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：2077 更新時(shí)間：

2010-9-7

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，繼續(xù)開展“和諧高校、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探索，深化課堂教學(xué)改革；加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和研究，積極進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探索差異教育方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用，堅(jiān)持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。

二、工作思路

(一)以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)的目標(biāo)，開展教學(xué)研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的研究，努力提高課堂教學(xué)效率。

(二)積極圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改的改革，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）進(jìn)行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

（四）開展靈活多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。充分利用好暑期山東省遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研修和培訓(xùn)。探索有效集體備課方式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學(xué)水平。

三、主要任務(wù)和措施

（一）繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。

繼續(xù)推進(jìn)“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)。努力打造“和諧課堂”，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的和諧；課堂教學(xué)過(guò)程的和諧；教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難易度的和諧；師生關(guān)系的和諧；生生關(guān)系的和諧；學(xué)生身心的和諧；課堂教學(xué)氣氛的和諧；課內(nèi)與課外的和諧；學(xué)習(xí)成績(jī)與自身成長(zhǎng)之間的和諧等方面的要求。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)“五還” “兩提高”的策略要求，即：把課堂時(shí)間還給學(xué)生、把課堂空間還給學(xué)生、把提問(wèn)的權(quán)力還給學(xué)生、把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)、認(rèn)知和習(xí)得的過(guò)程還給學(xué)生。提高教師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到教師“樂(lè)教”，學(xué)生“樂(lè)學(xué)”；提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)。堅(jiān)持課堂教學(xué)“三講”（講思維障礙點(diǎn)，講知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，講科學(xué)方法）“三不講”（學(xué)生會(huì)的不講，能自己學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講）的教學(xué)策略，（二）繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探索和實(shí)踐。

減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在義務(wù)教育階段三大目標(biāo)任務(wù)之一（鞏固提高九年義務(wù)教育水平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)）。而煙臺(tái)教科院這幾年抓的作業(yè)改革，其目的就是為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。萊陽(yáng)市教研室也制定了《關(guān)于深化萊陽(yáng)市中小學(xué)作業(yè)改革的指導(dǎo)意見》，全力推進(jìn)作業(yè)改革實(shí)驗(yàn)。我們要按照煙臺(tái)教科院《新課程初中生物作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見》和萊陽(yáng)市教研室的有關(guān)要求，堅(jiān)持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)性、層次性、發(fā)展性、自主性、開放性、多樣性的原則，除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)知識(shí)為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開放性和實(shí)踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實(shí)踐作業(yè)等。認(rèn)真研究鞏固性作業(yè)，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求，要做到科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè)，并加大對(duì)作業(yè)批改的探索和研究，避免低效、無(wú)效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實(shí)現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。下力氣改變“作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實(shí)、作業(yè)教學(xué)總體效益較低”的現(xiàn)狀。

（三）積極進(jìn)行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

關(guān)于區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)差異教育的實(shí)踐和研究，是煙臺(tái)市教科院從上學(xué)期開始推出的為推進(jìn)素質(zhì)教育改革向內(nèi)涵發(fā)展的又一新舉措。實(shí)施差異教育，就是針對(duì)學(xué)生差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的健康發(fā)展。堅(jiān)持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對(duì)話”型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則。區(qū)域推進(jìn)差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求；是促進(jìn)教育公平、提升教育水平的時(shí)代要求；是創(chuàng)建特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的基本要求。新學(xué)期里，各校生物組都要按照煙臺(tái)市教科院和萊陽(yáng)市教研室以及各學(xué)校的部署和要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極進(jìn)行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇具有針對(duì)性的教育組織形式和方法策略進(jìn)行探索和實(shí)踐。做到積極參與，穩(wěn)步推進(jìn)，力求實(shí)效。努力實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求。

（四）加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，是生物新課程的三大理念之一，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。教師必需向?qū)W生提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自參與和實(shí)踐。教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；探究要注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合；要重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫和交流。同時(shí)要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng)，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。

本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括“誘思——探究”教學(xué)模式：“問(wèn)題——研究”教學(xué)模式；“支架——構(gòu)建”教學(xué)模式（主要適用于復(fù)習(xí)課）；“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式；“學(xué)案導(dǎo)讀”教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式。各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個(gè)或選擇幾個(gè)模式同時(shí)進(jìn)行研究和實(shí)踐。不管選擇那種模式，都要科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)方案，認(rèn)真組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。

（五）加強(qiáng)實(shí)效集體備課課題的研究。

根據(jù)萊陽(yáng)市教研室本學(xué)期教研工作計(jì)劃的要求，從本學(xué)期開始，研究探索建立全市初中生物學(xué)科教師集體備課的有效機(jī)制，研究確定集體備課時(shí)間，探索實(shí)驗(yàn)全市生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式，舉行初中教師集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，發(fā)揮教師的集體智慧，提升教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教材的把握，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究和選擇，通過(guò)高效的集體備課，努力打造高校課堂。

（六）完善以校為本的教研制度。

不斷完善以校為本的教研制度，增強(qiáng)教師的研究意識(shí)、合作精神。大力開展同伴互助式的校本教研活動(dòng)，以示范課、匯報(bào)課、研究課、達(dá)標(biāo)課等為平臺(tái)，促進(jìn)教師教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)與雙贏。各校要確定階段性研究方向，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際，立足于解決教學(xué)工作中的突出問(wèn)題，要找準(zhǔn)切入口，需要什么就研究什么，什么問(wèn)題突出就先研究什么問(wèn)題。有效開展反思教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富反思內(nèi)容和形式；重視專家和名師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己。

（七）扎實(shí)開展培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、開展靈活多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。改進(jìn)培訓(xùn)方式，采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、送教上門等靈活多樣的方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的互動(dòng)性、針對(duì)性和有效性，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教材的編寫設(shè)計(jì)意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運(yùn)用教輔資料等方面，引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用教材。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)。一是充分利用今年暑假期間山東省組織的初中理、化、生遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)（此平臺(tái)保留一年），組織生物教師在教學(xué)實(shí)踐中邊實(shí)踐邊進(jìn)一步研修。暫擬定為每位教師每周向這個(gè)平臺(tái)至少發(fā)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)懸黄虒W(xué)體會(huì)和心得以及在教學(xué)中關(guān)于教材處理、三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、探究實(shí)驗(yàn)、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇、作業(yè)的設(shè)計(jì)等發(fā)表見解和討論。二是充分利用萊陽(yáng)教育網(wǎng)絡(luò)向教師提供優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)錄象、專家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。三是充分利用教育博客開展網(wǎng)上教研，拓展教學(xué)研究與交流的時(shí)間與空間。不斷提升廣大教師信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。四是積極、充分和合理地運(yùn)用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信息資源和設(shè)備，使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向?qū)W生、走進(jìn)課堂，切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)，推動(dòng)生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

2、繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)“四個(gè)一”的讀書要求，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章、每周寫一篇讀書體會(huì)、每人自費(fèi)訂一份學(xué)科教學(xué)刊物。引導(dǎo)教師不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐厚文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔，學(xué)習(xí)內(nèi)容堅(jiān)持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。以“好書伴我成長(zhǎng)”綠色讀書工程為依托，大力推進(jìn)學(xué)生讀書活動(dòng)，積極參與建設(shè)書香校園活動(dòng)。教研室計(jì)劃本學(xué)期舉行教師讀書活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開展。

3、充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的作用。教研室將有計(jì)劃地安排地、市兩級(jí)名師、學(xué)科兼職教研員、掛牌教師和其他骨干教師作學(xué)科輔導(dǎo)講座、上示范課和觀摩課、開展集體備課、教學(xué)案例研討、教研論壇等系列活動(dòng)。地市兩級(jí)名師、學(xué)科兼職教研員的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)到教育網(wǎng)上，引領(lǐng)教師提升教學(xué)水平。繼續(xù)推行青年骨干教師“掛牌聽課”和送課下鄉(xiāng)制度，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，教研室要求各學(xué)校要建立完備的優(yōu)秀教師管理檔案，確立周期性的發(fā)展目標(biāo)，努力創(chuàng)造骨干教師脫穎而出的成長(zhǎng)環(huán)境。

（八）加強(qiáng)初三年級(jí)學(xué)業(yè)考試題以及期中期末檢測(cè)題命制的研究，準(zhǔn)確把握教與學(xué)的方向。

煙臺(tái)教科院近幾年來(lái)一直堅(jiān)持以命題改革引領(lǐng)教學(xué)改革的策略，加大了對(duì)命題改革的要求，就生物學(xué)科來(lái)說(shuō)試題的質(zhì)量是比較高的。各校所有年級(jí)的生物教師都要認(rèn)真研究近五年來(lái)的煙臺(tái)市生物會(huì)考試題，通過(guò)對(duì)其命題的指導(dǎo)思想、命題的原則、試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以及試題內(nèi)容中十個(gè)主題所占的分?jǐn)?shù)比例。明確考試的方向、規(guī)律和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與學(xué)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握基本要求，要認(rèn)真研究教材，“吃透教材”，理解教材的編寫意圖，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。要樹立立足點(diǎn)在教材、出發(fā)點(diǎn)在教材，落腳點(diǎn)還在教材，高起點(diǎn)，低落點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變的教學(xué)理念。要在抓好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要重視學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的掌握，要特別重視對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，包括觀察思維能力，分析判斷能力，綜合運(yùn)用能力、資料分析能力、理解能力、識(shí)圖畫圖能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、審題能力等，尤其是探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，要把平日的教學(xué)與學(xué)生的日常生活，生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)熱點(diǎn)以及生物的科技發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌的教學(xué)方式和死記硬背的學(xué)習(xí)方式。

四、主要工作日程安排

九月份

1、舉行學(xué)科教研會(huì)議

3、制定下發(fā)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度

5、讀書活動(dòng)和集體備課實(shí)施情況調(diào)研

十月份

1、舉行讀書活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

2、舉行集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

3．和諧高效課堂建設(shè)調(diào)研

4、學(xué)科實(shí)驗(yàn)課題實(shí)施情況調(diào)研

十一月份

1、差異教學(xué)，教學(xué)模式課題研討

2、組織學(xué)科名師人選、“掛牌”教師和部分骨干教師研討會(huì)

3、開展“送教下鄉(xiāng)”“送課到?！薄皫头鼋Y(jié)對(duì)”等教研活動(dòng)

4、舉行同課異構(gòu)研討觀摩課

十二月份

1、作業(yè)的布置與批改專項(xiàng)調(diào)研

2、生物學(xué)科差異教學(xué)調(diào)研

二0一一年一月份

1、期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)調(diào)研

3、實(shí)驗(yàn)課題實(shí)施情況總結(jié)

3、本學(xué)期教研工作總結(jié)

第五篇：初中生物教研工作計(jì)劃

永樂(lè)中學(xué)生物教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，繼續(xù)開展“和諧高校、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探索，深化課堂教學(xué)改革；加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和研究，積極進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探索差異教育方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用，堅(jiān)持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。

二、工作思路

(一)以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)的目標(biāo)，開展教學(xué)研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的研究，努力提高課堂教學(xué)效率。

(二)積極圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改的改革，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）進(jìn)行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

（四）開展靈活多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。充分利用繼續(xù)教育平臺(tái)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研修和培訓(xùn)。探索有效集體備課方式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學(xué)水平。

三、主要任務(wù)和措施

（一）積極進(jìn)行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

堅(jiān)持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是“理想模型課堂”倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則。區(qū)域推進(jìn)差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求；是促進(jìn)教育公平、提升教育水平的時(shí)代要求；是創(chuàng)建特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的基本要求。

（二）加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，是生物新課程的三大理念之一，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。教師必需向?qū)W生提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自參與和實(shí)踐。教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；探究要注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合；要重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫和交

流。同時(shí)要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng)，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。

本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括“誘思——探究”教學(xué)模式：“問(wèn)題——研究”教學(xué)模式；“支架——構(gòu)建”教學(xué)模式（主要適用于復(fù)習(xí)課）；“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式；“

（三）加強(qiáng)實(shí)效集體備課課題的研究。

根據(jù)學(xué)校教研組教研工作計(jì)劃的要求，從本學(xué)期開始，研究探索建立我校各學(xué)科教師集體備課的有效機(jī)制，研究確定集體備課時(shí)間，探索學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式，生物組教師將努力發(fā)揮教師的集體智慧，提升教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教材的把握，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究和選擇，通過(guò)高效的集體備課，努力打造高效課堂。

（四）扎實(shí)開展培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、開展靈活多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。改進(jìn)培訓(xùn)方式，采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、集體研討、上示范課等靈活多樣的方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的互動(dòng)性、針對(duì)性和有效性，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教材的編寫設(shè)計(jì)意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運(yùn)用教輔資料等方面，引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用教材。

2、繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)“四個(gè)一”的讀書要求，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章、每周寫一篇讀書體會(huì)、每人自費(fèi)訂一份學(xué)科教學(xué)刊物。引導(dǎo)教師不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐厚文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔，學(xué)習(xí)內(nèi)容堅(jiān)持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。以“好書伴我成長(zhǎng)”綠色讀書工程為依托，大力推進(jìn)學(xué)生讀書活動(dòng)，積極參與建設(shè)書香校園活動(dòng)。教研室計(jì)劃本學(xué)期舉行教師讀書活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開展。

四、主要工作日程安排

二月份

1、舉行生物學(xué)科教研會(huì)議

2、制定生物學(xué)科教學(xué)進(jìn)度

三月份

1、開展生物學(xué)科組內(nèi)高效課堂競(jìng)賽活動(dòng)

2、舉行集體備課階段總結(jié)研討

3．和諧高效課堂建設(shè)調(diào)研

四月份

1、初二生物畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

2、舉行同課異構(gòu)研討觀摩課

五月份

1、開展初二生物畢業(yè)會(huì)考集中沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃研討

2、生物學(xué)科差異教學(xué)調(diào)研

六月份

1、期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)調(diào)研

3、實(shí)驗(yàn)課實(shí)施情況總結(jié)

3、本學(xué)期教研工作總結(jié)

金堂縣永樂(lè)中學(xué)生物學(xué)科組

2014年2月