第一篇：2015-2016學(xué)年第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

小孟鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室 二0一六年一月

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室在各科室的共同幫助下，在全體教師的大力支持下，教科室認(rèn)真按照學(xué)校的教研計(jì)劃，進(jìn)一步健全科研管理，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，積極開展科研活動。具體工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教科研工作順利開展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自參與活動并

督導(dǎo)落實(shí)到位，支持教師外出學(xué)習(xí)。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師教育理念

一 直以來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦 給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革 的新動向。通過學(xué)習(xí)，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，老師們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每周都要寫工作反思，每學(xué)期上交一篇讀后感或教學(xué)論文。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師科研素質(zhì)

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式主要有：

1．積極組織教師參加各級培訓(xùn)。如山東省遠(yuǎn)程研修，濟(jì)寧市師德培訓(xùn)，兗州區(qū)學(xué)科培訓(xùn)等。

2.學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)科培訓(xùn)。

培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在此基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容

體系和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了人人參與的教科研氛圍。

3.在教育教學(xué)實(shí)踐中提升科研能力。

四、以課堂為陣地，促科研出成效

本學(xué)期，學(xué)校開展“一師一優(yōu)課”活動。課后，采用案例實(shí)證的教研方式組織聽課評課，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。執(zhí)教教師寫出教學(xué)反思，并對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改，上傳至資源平臺供相互學(xué)習(xí)借鑒。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

五、建立獎勵機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1．為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮業(yè)務(wù)突出，科研成效明顯的教師。

2．及時(shí)收集、反饋各級各類報(bào)刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

六、務(wù)實(shí)有序地開展課題研究，努力提高教科研質(zhì)量。

1、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究過程管理，推進(jìn)“校本科研”。

多次召開課題主持人會議，參加課題主持人培訓(xùn)會議。開設(shè)課題研究課，撰寫課題研究論文，收集課題研究的相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、學(xué)習(xí)材料和公開課過程記錄材料等。開展了課題組的主題研究活動。

2、做好教科研課題的研究工作。

本學(xué)期，繼續(xù)做好山東省重點(diǎn)課題《翻轉(zhuǎn)課堂理念的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略選擇研究》、濟(jì)寧市重點(diǎn)課題《初中思想品德課程與時(shí)事資源的整合研究》、兗州區(qū)重點(diǎn)課題《初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)的策略研究》《如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中英語學(xué)困生和策略研究》、《農(nóng)村初中歷史教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的策略研究》等課題的研究工作。

3、做好結(jié)題課題成果的推廣工作。

課題研究成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)課題研究成果推廣方案，繼續(xù)做好國家級課題《因?qū)W定教目標(biāo)導(dǎo)學(xué)模式的實(shí)踐與研究》、省級課題《新課改初中語文個(gè)性化閱讀策略研究》、市級課題《初中生物“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》、《如何增強(qiáng)農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)的趣味性研究》、兗州區(qū)課題《利用信息技術(shù)資源提高課堂教學(xué)的有效性研究》、《初中物理課堂問題式教學(xué)法研究》的成果推廣工作。

小孟鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室 二0一六年一月

第二篇：2012——2013學(xué)第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

2013——2014學(xué)第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標(biāo)，以課題研究和教研活動為平臺，以實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長為宗旨，打造了教育的高效課堂，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

一、本學(xué)期的工作回顧

（一）抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形成人人參與教育科研的良好工作氛圍，通過一對一幫扶活動、隨堂聽課、新進(jìn)教師展示課、骨干教師示范課等途徑對教師進(jìn)行教育和培養(yǎng)。這些活動促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，使本校教師隊(duì)伍素質(zhì)有了較大的提高。

（二）組織教師參加各項(xiàng)競賽

為調(diào)動廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開展校本研究的積極性，強(qiáng)化科研意識，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，按照上級有關(guān)文件精神，積極組織好教師參加各項(xiàng)比賽活動。

（三）組織好論文、案例評比活動

為激發(fā)教師開展教科研的熱情，提高教師撰寫教育教學(xué)成果的質(zhì)量，我室做好各級各類論文、案例評比的組織工作。將論文評選的細(xì)則通知到每個(gè)教師，指導(dǎo)各類評選程序。特別要鼓勵教師將優(yōu)秀成果向報(bào)刊雜志投稿，大力宣講各級教育教學(xué)成果評比的獎項(xiàng)。

（四）加強(qiáng)課題研究，努力為教學(xué)服務(wù)。

教科室本著求真務(wù)實(shí)的原則，本學(xué)期繼續(xù)引導(dǎo)并組織了全體教師進(jìn)行課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。多數(shù)教師認(rèn)為課題研究費(fèi)時(shí)費(fèi)力，很難出成果，在初期，思想 1

上不夠重視。但是，我們還是克服種種困難，認(rèn)真開展課題研究和管理。要求各課題組針對研究的課題，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。及時(shí)了解教育動態(tài)，接觸課改最前沿的信息。力求通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。老師們以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，進(jìn)一步推動了我校的教育改革。

（五）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營造氛圍

教科研工作的重點(diǎn)之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。只有把學(xué)習(xí)抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作。

二、存在的不足和今后工作打算：

1、教育科研的實(shí)效性還不夠明顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。

2、強(qiáng)化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實(shí)到有效課堂教學(xué)之中。

3、積極創(chuàng)造各種機(jī)會，指導(dǎo)教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)、基本功等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

第三篇：2012——2013學(xué)第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

2012——2013學(xué)第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標(biāo)，以課題研究和教研活動為平臺，以實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長為宗旨，打造了教育的高效課堂，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

一、本學(xué)期的工作回顧

（一）抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形成人人參與教育科研的良好工作氛圍，通過同課異構(gòu)教研課研討、新聘任的教師課堂教學(xué)指導(dǎo)、觀摩名師課堂、攥寫聽課筆記、參加各類教學(xué)基本功競賽等途徑對教師進(jìn)行教育和培養(yǎng)。這些活動不僅磨練了教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，使本校教師隊(duì)伍素質(zhì)有了較大的提高。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營造氛圍

教科研工作的重點(diǎn)之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)工作。只有把學(xué)習(xí)工作抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作。

1．鼓勵閱讀理論書籍。本學(xué)期，教科室要求各教研組組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校為教師訂閱教育類雜志，鼓勵廣大教師有效利用課余時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學(xué)習(xí)和充電。

2．為提高我校教師的理論水平和教育實(shí)踐水平，增強(qiáng)了“科研興校”的意識，重視教師的自主學(xué)習(xí)，通過觀看光盤，收聽講座；觀看名師課堂，分析個(gè)案等多形式、多途徑、多層次進(jìn)行教育和科研方法的學(xué)習(xí)。

（三）強(qiáng)化課題研究管理

本學(xué)期教科室繼續(xù)實(shí)施“分管領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組負(fù)責(zé)人”的塔形管理模式，完善教科管理網(wǎng)絡(luò)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位；重視課題的研究過程，加強(qiáng)指導(dǎo)，積累過程性資料；抓成效，著力于以理論全面總結(jié)研究成果；抓考核，逐步加大對教科工作的考核量度和力度。

（四）組織教師參加各項(xiàng)競賽

為調(diào)動廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開展校本研究的積極性，強(qiáng)化科研意識，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，按照上級有關(guān)文件精神，積極組織好教師參加各項(xiàng)比賽活動。

二、存在的不足和今后工作打算：

1．個(gè)別課題組成員教科研意識不強(qiáng)，對一些工作比較被動，不能站在教育科研的理論前沿，獨(dú)創(chuàng)性不夠，致使研究工作進(jìn)展不順。

2． 教育科研的實(shí)效性還不夠明顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。

3、強(qiáng)化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實(shí)到有效課堂教學(xué)之中。

4、積極創(chuàng)造各種機(jī)會，指導(dǎo)教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

5、爭取學(xué)校支持，積極邀請上級領(lǐng)導(dǎo)來我校做課題指導(dǎo)。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)、基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

第四篇：學(xué)年第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,依靠全體教師的密切配合,學(xué)校教科室積極開展教科研的各項(xiàng)工作:即緊緊圍繞著“為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)”這一中心,堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重實(shí)際,注重實(shí)踐,注重實(shí)效,增強(qiáng)了教師的教科研意識與能力,努力推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)改革,基本完成了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)。具體工作如下:

一、加強(qiáng)教科研的隊(duì)伍建設(shè),提高廣大教師教科研的意識和能力。更新教學(xué)理念,提高教師教科研素質(zhì)。認(rèn)真組織老師積極主動投身于培訓(xùn)和教改中,在各教研組、年級備課組展開理論學(xué)習(xí),有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動,使教師在新的教改形勢下,通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,在思想上和行動上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,提高全體教師的教科研水平和教育教學(xué)水平,使廣大教師能緊跟教學(xué)改革步伐,以現(xiàn)代化教學(xué)思想武裝自己的頭腦,指導(dǎo)自己的教改實(shí)踐。

二、健全教科研制度,強(qiáng)化課題管理力度,重視課題研究的過程管理。本學(xué)期,教科室繼續(xù)進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校教科研制度,進(jìn)一步完善教科室工作制度,使學(xué)校教科研工作日?；?、制度化,切實(shí)落實(shí)了課題的過程管理,堅(jiān)持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴(yán)常規(guī)”的工作目標(biāo),比較扎實(shí)有效地開展了各學(xué)科的課題研究。我們在課題研究中,嚴(yán)禁搞形式,走過場,在過程管理上下工夫,認(rèn)真執(zhí)行活動過程,做好課題資料、個(gè)案研究、論文撰寫工作,以此讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。由于狠抓課題研究的過程管理,從而保證了課題研究扎實(shí)、有效地開展。

三、認(rèn)真完成上級科研部門布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。做好了區(qū)級課題的申報(bào)、立項(xiàng)、開題等和日?？蒲泄芾砉ぷ?。本學(xué)期,我校校級立項(xiàng)目課題14個(gè)。

四、積極為教師搭建科研平臺,積極組織廣大教師結(jié)合理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行了一系列的理性思考以及教育教學(xué)的總結(jié),倡導(dǎo)勤于研究,總結(jié)的良好氛圍。我們采用以教師認(rèn)真撰寫、教科室悉心指導(dǎo)推薦為主,以經(jīng)濟(jì)獎勵為輔相結(jié)合的方法,努力使教改論文的撰寫能出成績、出成果。本學(xué)期我校共有4篇論文、教案在區(qū)級獲獎,五、響應(yīng)中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,進(jìn)一步做好我校的師德建設(shè)培訓(xùn)工作,組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。

六、配合學(xué)校語文組繼續(xù)舉辦《風(fēng)華》文學(xué)社,并出了五期《風(fēng)華》校報(bào);

七、實(shí)施名師工程

推進(jìn)學(xué)校名師工程,認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作,制定骨干教師集體備課,課后反思,期中匯報(bào),期末總結(jié)的制度,充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用,整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認(rèn)真組織校內(nèi)評課、說課活動,深入課堂教學(xué)研究。開展新課程教學(xué)模式研討活動,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)對教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的考核。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí),目標(biāo)明確,分層要求,全面推進(jìn),確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)策略,切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性,努力推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

八、認(rèn)真督促各教研組開展“說課、聽課、評課”等一系列工作;

以上是2006學(xué)年第一學(xué)期我校教科室工作的簡要總結(jié),雖已做了不少工作,但仍存在一些不足。在今后的工作中,教科室將進(jìn)一步激發(fā)教師的科研積極性,依靠學(xué)校行政的支持,依靠廣大教職工幫助和配合,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識,提高服務(wù)的水平及質(zhì)量。及時(shí)傳遞教育科研及教育教學(xué)改革的信息,及時(shí)挖掘優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和合作精神,虛心聽取教師們的意見及建議,為學(xué)校科研事業(yè)的發(fā)展努力工作。

第五篇：2013-2014第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

小孟鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室 二〇一四年一月

兗州八中2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

教科室工作總結(jié)

本學(xué)期我室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以“八個(gè)精心”為總抓手，堅(jiān)持“科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為師生成長服務(wù)”的宗旨，認(rèn)真落實(shí)《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》，引領(lǐng)全體教師積極投身教科研，用科研的機(jī)制提升各項(xiàng)工作，具體總結(jié)如下。

（一）加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)管理和科研作用。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)范過程管理程序。

豐富教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展讀書交流活動，研究教學(xué)問題，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組；充實(shí)教研活動內(nèi)容，對過程加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)管，打造務(wù)實(shí)型教研組；創(chuàng)新集體備課形式,提高集體備課的時(shí)效性,營造和諧教研團(tuán)隊(duì)。

2、課堂教學(xué)加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，“雙基”教學(xué)，讓學(xué)生做到了“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”。針對省市關(guān)于“八個(gè)精心”的相關(guān)規(guī)定，我們開展調(diào)查研究，尋找對策，再添新舉措，大力改革課堂教學(xué)現(xiàn)狀，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、科學(xué)組織聽課評課活動，提高教研活動質(zhì)量和效率。

本學(xué)期開展的教研活動主要有：青年教師基本功比賽、公開教學(xué)活動、骨干教師示范課等。在教研活動時(shí)力爭創(chuàng)新，認(rèn)真組織，早做規(guī)劃，注意細(xì)節(jié)，及時(shí)總結(jié)，在提高效率和質(zhì)量多下功夫。

（二）加快教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)進(jìn)行教師評價(jià)。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立專業(yè)理想。

加強(qiáng)引導(dǎo)，形成了教師“靜下心來教書，潛下心來育人”的良好學(xué)風(fēng)和教

風(fēng)，樹立執(zhí)著追求的專業(yè)理想，履行教師的全部責(zé)任和義務(wù)，為黨和人民的教育事業(yè)努力奮斗。

2、落實(shí)名師培養(yǎng)規(guī)劃，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。

（1）落實(shí)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，組織教師進(jìn)行自評和學(xué)校復(fù)評工作，并提出改進(jìn)建議和發(fā)展方向。

（2）按照骨干教師和學(xué)科帶頭人管理和考評要求，開展了示范課和講座等活動，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

（三）鼓勵參加各種競賽和研討活動，指導(dǎo)督促經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫與評比 本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，讓老師們把握機(jī)會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值；鼓勵教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、發(fā)展，通過行動來解決教育教學(xué)問題，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量；積極指導(dǎo)和組織教師撰寫教育教學(xué)論文，為文章的參評和發(fā)表尋找途徑，創(chuàng)造機(jī)會。

（四）科學(xué)管理課題研究

課題研究是教師成材的重要途徑，是學(xué)校教科研的重要成果之一，是全面提升教育質(zhì)量的依托。本學(xué)期，我們以研究課題為平臺，對教師的個(gè)人計(jì)劃、學(xué)習(xí)摘記、教學(xué)反思、課堂觀察與思考、課外延伸等多方面提出了新的要求。把學(xué)習(xí)、研討滲透到每位教師的日常教學(xué)之中。我們主要是從以下幾個(gè)方面：

1、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過程管理，大力推進(jìn)“校本科研”。

召開課題主持人會議，明確本學(xué)期課題研究的任務(wù)和目標(biāo)，指制定研究方案。組織課題主持人參加課題主持人培訓(xùn)會議。各個(gè)課題組圍繞課題組織研究成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開設(shè)課題研究課，撰寫課題研究論文，收集課題研究的相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、學(xué)習(xí)材料和公開課過程記錄材料等。開展好課題組的主題

研究活動。課題組成員圍繞主題展開主題對話和評課活動。充分發(fā)揮課題組的作用，對所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2、做好教科研課題的立項(xiàng)與研究工作。

本學(xué)期，我?！独眯畔⒓夹g(shù)資源提高課堂教學(xué)的有效性研究》、與《初中物理課堂問題式教學(xué)法研究》已被列為兗州市重點(diǎn)科研課題，兗州市級重點(diǎn)課題《初中思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究》、《美術(shù)課外興趣小組活動正?；奶剿鳌返难芯恳策M(jìn)入了最后的研究階段。

3、做好結(jié)題課題成果的推廣工作。

我校承擔(dān)的國家級課題《因?qū)W定教目標(biāo)導(dǎo)學(xué)模式的實(shí)踐與研究》、省級課題《新課改初中語文個(gè)性化閱讀策略研究》、市級課題初中學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合課題研究》、《初中生物“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》、《如何增強(qiáng)農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)的趣味性研究》均已順利結(jié)題。課題研究成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)課題研究成果推廣方案，在校內(nèi)、在周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行推廣。

總之，在下一步工作中，教科室還會一如既往地做好本職工作，繼續(xù)在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮自己的科研領(lǐng)導(dǎo)作用，積極探索，大膽實(shí)踐，爭取更大進(jìn)步。

小孟鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室

二○一四年一月