第一篇：中學高級教師專業(yè)技術職務任職資格量化評定細則

中學高級教師專業(yè)技術職務任職資格量化評定細則

為了認真做好我市中學高級教師專業(yè)技術職務評審工作，客觀公正地評價專業(yè)技術人員，保證我市中學高級教師專業(yè)技術職務評審工作健康、有序進行，充分調動教師的積極性，引導教師終身學習，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教育質量特制定本細則。

一、評審標準及優(yōu)惠政策

中學高級教師的量化及格標準為80分;未滿35周歲以及小學中高參評者為85分。

為提高農村教育水平，鼓勵優(yōu)秀教師扎根農村，本評審細則向農村教師傾斜。凡長期在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學任教的教師, 從在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學任教累計到第11年開始，每年可獲得0.5分的加分獎勵。此項計分以10分為上限。

城鎮(zhèn)中小學教師在評聘高級職務（職稱）時，原則上要有一年以上在農村學校或薄弱學校任教經歷。凡在農村或薄弱學校支教1年以上的城鎮(zhèn)教師，且考核合格者，從支教第1年結束時開始計算，每年可獲1分的獎勵。此項計分以5分為上限。

考慮到累積性貢獻，本評審細則也向長年在一線工作的老教師傾斜。凡年齡40--45周歲的教師，從41周歲開始，每年可獲0.2分的獎勵。從46周歲開始，每年可獲0.5分的獎勵。

二、任現職期間業(yè)績條件

（一）普通中學教師

1、政治思想表現及工作量（共8分）

能堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和社會公德，教書育人，為人師表，愛生敬業(yè)。

（1）評為縣（市、區(qū)）以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者或其他相當級別的綜合榮譽稱號者(或近五年考核三次優(yōu)崗以上獎勵,教育行政部門認可的省級單項獎,或大廠礦集團公司認定的先進工作者)，計7-8分；

（2）獲鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）聯校以上或市直、縣直學校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者或其他相當級別的綜合榮譽稱號；或近五年二次獲優(yōu)崗獎勵者，計6分；

（3）在學校（單位）服從安排，滿工作量，所帶所教班級進步明顯，所擔負的工作完成較好者，計4-5分；

任期內有一年以上未達到學校規(guī)定的正常工作量一半（含一半）者減3分。

所有參評者必須嚴格遵守中華人民共和國《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。凡有違反職業(yè)道德規(guī)范的行為，扣5分；情節(jié)嚴重者，一票否決。近三年來有從事有償家教家養(yǎng)行為者扣3分。所有參評者必須如實填報有關家教家養(yǎng)的具體內容。凡隱瞞不報者，一經查實，取消參評資格。

2、教育能力及實績（共22分）

（1）任班主任工作，獲縣（市、區(qū)）以上優(yōu)秀班主任稱號，或所帶班級被評為縣（市、區(qū)）以上優(yōu)秀班集體；或擔任學校中層及以上干部、年級組長等，因工作成績顯著而獲縣（市、區(qū)）及以上優(yōu)秀工作者的稱號者。（部門工作獲縣（市、區(qū)）及以上優(yōu)秀，部門負責人根據實際工作情況予以加分）記20-22分；

（2）任班主任工作，所帶班級評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)級或校級優(yōu)秀班集體；或因班級管理能力強而出任后進班班主任且轉化成效顯著者；或任科任教師，所輔導的學生參加縣以上集體項目比賽獲二等以上獎勵者，或音、體、美教師本人輔導的集體項目參加省、市比賽獲優(yōu)秀組織獎、精神文明獎、道德風尚獎者，記16-19分；

（3）擔任班主任工作，教書育人取得一定成績者；音體美教師組建10人以上非盈利性訓練隊（興趣班），體育類每周訓練不少于三次、藝術類每周訓練不少于一次、連續(xù)訓練一學年以上，能管教管導，且無重大責任事故者；或科任教師所輔導的學生參加縣以上集體項目比賽獲三等以上獎勵者；記12-15分；（4）任現職以來從未擔任過班主任，教書育人實績材料體現不充分者，記8-11分。

3、教學能力及實績（共28分）

（1）堅持常規(guī)教學，能按規(guī)定課時完成教學任務，不加班加點，能吸收新的教育教學理念，運用新的教學手段和教學方法。小學、初中、高中教師能勝任相應學段各年級本學科教學工作，歷年教學考核合格以上，無教學事故。

（2）任現職以來，每屆所教學科會考合格率不低于所在市（縣、區(qū)）同類學校的平均水平，或輔導學生參加縣（市）以上教育行政部門批準舉辦的學科競賽，取得較好成績，或高考成績不低于市（縣、區(qū)）同類學校的平均水平。

①市級以上名師培養(yǎng)對象、學科帶頭人、骨干教師且教學成績十分突出者；本人在教育行政部門或教育科研部門組織的大型賽課活動中獲縣級一等獎以上且教學成績突出者；或輔導學生多次在高中數學、物理、化學、生物、信息科學奧林匹克學科競賽或文藝、體育比賽中獲市級二等獎、省級三等獎（省示范性高中教師獲市級一等獎、省級二等獎）以上者；或近三年來，所任教的科目高中學業(yè)水平考試、初中畢業(yè)會考成績在本市（縣、區(qū)）同類學校中人均分和合格率排名在前五名（省示范性高中排名在前三名）者，記25-28分；

②能勝任學科教學，有自己特色，教學效果好，能夠較好完成各項教學任務，特別是任教后進班，所教學生人均分、合格率、直升率、優(yōu)秀率有較大提高者，記20-24分； ③能完成本學科教學，能領會課程標準，并按要求制定教學計劃，較好地完成教學任務者，記16-19分；

④按課程標準完成教學任務有一定的困難，教學效果較差者，記10-15分。

注：①輔導學生在學科競賽中獲獎必須有指導獎證書； ②所有的教學成績必須有學校教導處出具的原始證明復印件，沒有的不作計分依據； ③凡任現職以來從未教過畢業(yè)班的，在相應的得分中減去5分。

4、教研能力及實績（共20分）

任現職以來，能根據自己的本職工作寫出有一定價值的教育教學經驗總結、科研報告或論文，并在縣以上刊物發(fā)表或交流。

獲獎論文必須堅持逐級推薦的原則，除個別基層沒有的專業(yè)或領域外，所有論文必須逐級參評獲獎。凡越級獲獎論文必須甄別情況，區(qū)別對待，不作為計分的唯一標準。

（1）在教育行政部門舉辦的教育科研成果評獎中獲縣二等獎、市三等獎以上的課題主要參與者（除領導外排名在前三位），或在省及省級以上刊物公開發(fā)表教學、管理、教育論文，或所撰寫的論文獲省級教育學會/學科教學專業(yè)委員會一等獎者，記18-20分；（2）在科研課題評獎中獲縣三等獎；或所撰寫的論文在市級以上刊物發(fā)表，或獲市一等獎、省三等獎以上者，記15-17分；

（3）校本教研課題的主要參與者（有研究方案和實施計劃），或所寫論文獲縣二等獎、市三等獎以上者，或在市級以上論文交流會上交流者，記13-14分；

（4）只有其他級別的論文（包括在學校交流的論文）者、或40歲以下無市級二等獎以上、35歲以下無省二等獎以上論文者，只能記8-12分。

注： 只有一項成果或只有一篇論文的參評者只能記該檔最低分，在本檔次中每加一項或一篇加1分，如有下一檔次的，每兩項或兩篇加1分，可以累加至本項目的最高分（20分）。

5、輔導能力及實績（共6分）

（1）市級以上科研課題主持人（牽頭人）或近三年來擔任市級以上示范觀摩課、教師培訓班的執(zhí)教者，記6分；

（2）擔任學校的教研組長，積極組織教研活動（必須有完整的教研活動紀錄）；或本人通過上縣級公開課、示范課、專題講座對青年教師進行輔導者；或指導的教師在市級以上教育科研部門組織的競賽中獲獎（必須有指導老師證書）記5分；

（3）近三年來每年都上一次校內公開課者（須有學校出具的專項證明），記4分。（4）輔導教師實績在材料上體現不充分者，計1-3分。

注：上各級示范課、研討課、公開課須有詳細的時間、地點和參與人員記載或評課記錄。

6、專業(yè)基礎知識（共8分）

對所教學科有扎實的專業(yè)理論基礎，保持開放的心態(tài)，隨時準備接受好的、新的教育觀念，更新自己的教育理念和專業(yè)技能。普通話、計算機等級水平及繼續(xù)教育培訓學分達到規(guī)定要求。

（1）具有所教學科研究生學歷或碩士以上學位，記8分；（2）具有所教學科本科學歷，記7分；（3）具有所教學科?？茖W歷，記6分；

（4）普通話未達標者，差一級扣2分，差兩級扣3分。（5）繼續(xù)教育培訓學時、學分未達要求者扣2分。（6）參加湘潭市中小學教師心理健康培訓且獲得結業(yè)者加1分。

備注：凡教非所學但取得本學科專業(yè)培訓合格證者，在相應級別上扣2分,未取得本學科專業(yè)培訓合格證者扣4分；雖有合格學歷，但專業(yè)基礎知識較差，在備課及其他材料上出現知識性錯誤者，在相應級別上扣2分。

7、教案（共8分）

（1）傳統(tǒng)教案或電子教案（本人參加討論的集體備課教案）內容注重師生溝通策略，教學目的明確，條理清楚，重點突出，突破了難點，教學過程設計科學，并具有個人教學特色，教學后記對改進教學有指導意義，并能起示范作用，記7-8分；

（2）比較注重師生溝通策略，教學目的明確，條理清楚，重點、難點分析準確，記5-6分；

（3）教學內容齊全，但不太注重與學生的溝通，或教案全部為幻燈片者，記2-4分。

備注：所有的教案必須是當時的原始教案，集體備課的教案應有全體教師的簽名。凡網上下載的教案和其他抄襲的教案一律作造假處理，一票否決。

（二）各級專職教研人員

專職教研人員評審條件比照普通中學教師高級職務評審條件，要求全面達標，并突出教研成果和業(yè)績。

（1）全面貫徹黨的教育方針，業(yè)務思想端正。把主要精力用在素質教育的教改和教育科研上，沒有濫編、濫印、濫發(fā)復習資料的行為。

（2）專職教研人員必須有5年以上學校教學經歷，其教學經歷應足以證明本人符合教學一線高級教師任職資格。

（3）面向基層，工作作風好，能經常深入教學一線組織教研活動或聽課，培訓教師，有詳細記錄。市級教研機構教研人員，下縣（市、區(qū)）校的時間每年不得少于60天，聽課不少于80節(jié)；縣級教研機構教研人員，下校的時間每年不得少于80天，聽課不少于100節(jié)。對于女性50歲以上，男55歲以上的教研人員，標準可適當降低，但要有近三年中一年的聽課（評課）筆記。

（4）任現職以來，主持開展過一項以上教改或教研課題（要求有計劃、有資料積累、有總結和實施效果）。

（5）能結合自己的本職工作撰寫論文、調查報告、工作總結或典型經驗文章，縣級教研員有2-3篇在市以上報刊上發(fā)表或會議上交流并獲獎；市級教研員有2-3篇在省級以上報刊發(fā)表或會議上交流并獲獎。

（6）能獨立承擔骨干教師的輔導或培訓任務，效果明顯；或為青年教師上輔導課、示范課一期兩次以上；或一年中幫助青年教師修改、發(fā)表論文2篇以上。

（三）小學教師

小學中學高級教師的參評對象主要是在基礎教育小學階段的教育教學工作中做出了特殊貢獻的一線教師；辦學經驗豐富，管理科學有序且在社會上有較大影響力的校長以及從事小學教育教學研究的科研人員。

對申報小中高的參評對象應由市人事局職改辦、市教育局教師科共同組織相應的問卷調查。

1、政治思想表現（共8分）參照普通中學教師評審標準執(zhí)行。

2、教育能力及實績（共22分）參照普通中學教師評審標準執(zhí)行。

3、教學能力（管理能力）及實績（共28分）教師標準：

①教學能力強，重視素質教育。能吸收新的教育教學理念，教學方法科學新穎，能啟迪學生思維，能激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，所上課程被所教學生的70%以上列為最喜歡的科目，被70%以上的所教學生視為最受歡迎的老師；能接受科學的新事物，能運用新的教學手段；學生學科素質發(fā)展全面，所教學科學生成績(分數或等級)及格率達100%，且優(yōu)秀率達60%，且本人在本學科的教學競賽中多次獲市級一等以上獎勵者記25-28分。

②描述性評價同上。所上課程被所教學生的60%以上列為最喜歡的科目，被60%以上的所教學生視為最受歡迎的老師；所教學科學生成績(分數或等級)及格率達100%，優(yōu)秀率達50%，且在本學科的教學競賽中獲市級一等以上獎勵者記20-24分。

③描述性評價同上。所上課程被所教學生的50%以上列為最喜歡的科目，被50%以上的所教學生視為最受歡迎的老師；所教學科學生成績(分數或等級)及格率達100%，優(yōu)秀率達40%，且本人在本學科的教學競賽中獲市級二等以上獎勵者記16-19分。④在被調查的學生中最受歡迎程度未過半數，或所教學科學生成績(分數或等級)及格率達不到100%，或本人在本學科的教學競賽中未獲市級獎勵者只能記15分及其以下。

校長標準：

①能忠實地貫徹國家教育方針，重視素質教育。能主動接受新的教育教學理念并能在本校積極推行。治校有方，有一套科學、嚴謹、能調動廣大教職員工積極性的以人為本的規(guī)章制度，學校在全市有較大影響力，是眾口一詞的名校；育人有術，學校所培養(yǎng)的學生有較高的道德素養(yǎng)，較強的創(chuàng)新精神和學習能力，是高一級學校競相爭奪的對象；其辦學經驗在省級以上報刊雜志宣傳，且本人三次以上被評為縣（區(qū)）級以上優(yōu)秀校長者記25-28分。

②條件同上。其辦學經驗在市級以上報刊雜志宣傳，或本人兩次以上被評為縣（區(qū)）級以上優(yōu)秀校長者記20-24分。

③條件同上。其辦學經驗在縣級以上報刊雜志宣傳，或本人被評為一次縣（區(qū)）級以上優(yōu)秀校長者記16-19分。

④未達到上述條件者只能記15分及其以下。

4、教研能力及實績（共20分）

參照普通中學教師評審標準執(zhí)行。一線教師著重于教學研究，校長著重于管理研究。校長沒有管理論文的只能記13分以下。

5、輔導能力及實績（共6分）參照普通中學教師評審標準執(zhí)行。

6、專業(yè)基礎知識（共8分）參照普通中學教師評審標準執(zhí)行。

7、教案（共8分）

參照普通中學教師評審標準執(zhí)行。

（四）勤工儉學人員

勤工儉學人員評審條件比照普通中學高級職務評審條件，要求基本達標，并突出在校辦產業(yè)開發(fā)，發(fā)展中的效益和業(yè)績。參評者教（工）齡不低于25年，且參評前須通過全校教職工滿意度測評，滿意度達70%以上。

（1）熟練掌握勞動技術教育理論、勤工儉學活動的原則、方法和過程，能根據勤工儉學既是教育活動，又是經濟活動的特點，能根據上級政府及主管部門的規(guī)定，結合本區(qū)、本單位的實際，制定和采取可行的工作計劃及措施，推動了本地區(qū)單位勤工儉學工作的開展，既育人又創(chuàng)收。

（2）市、縣勤工儉學管理部門的教師和區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）勤工儉學專干，要求所在地的勤工儉學經濟效益持續(xù)增長，其增長幅度不低于全省平均水平或處于本地領先水平。

（3）能結合勤工儉學實際，承擔勞動技術教育任務，有任現職以來的勞動技術教育教學計劃、教案、工作總結，能根據學生的年齡特點，結合所學專業(yè)，因材施教，上好勞動課，并能正確指導學生實驗、實踐，不斷提高學生的動手能力。（4）能獨立制定科研方案，承擔科研課題，科研成果顯著，投入生產且?guī)砹嗣黠@的效益，受到縣以上教育部門表彰；或科研論文及經濟工作總結能在縣級以上刊物發(fā)表或交流。

（五）實驗人員

實驗人員評審條件比照普通中學高級職務評審條件，要求基本達標，并突出為教學服務、為師生服務的表現和業(yè)績。參評者教（工）齡不低于25年，且參評前須通過全校教職工滿意度測評，滿意度達70%以上。

（1）具有系統(tǒng)的、堅實的實驗教學基礎理論和專業(yè)知識，具有較強的組織、指導學生實驗的能力，實驗教學經驗豐富，效果顯著，所負責的學科學生實驗合格率在95%以上。

（2）熟悉本學科各種教學儀器的性能、特點、作用及其在教學中的使用方法，并具有較強的操作、維修、保養(yǎng)教學儀器的能力，設計實驗的能力及自制教具的能力，自制教具在縣級以上評比中獲獎或在其范圍內推廣。

（3）能根據實驗教學的實踐，寫出理論聯系實際，具有較高水平的經驗總結、科研報告、論文、專著在縣級以上刊物發(fā)表或交流。

（4）能組織設計實驗、指導培訓實驗人員，分析評估實驗教學及儀器管理?；蛟谔岣呓處煹膶嶒灲虒W水平和實驗教學工作能力方面做出顯著貢獻，受到縣級以上教育行政部門的表彰、獎勵。

第二篇：重慶市中學高級教師職務任職資格

重慶市中學高級教師職務任職資格

申報評審條件（試行）

第一條 適用范圍

本條件適用于我市中學、小學、幼兒園教師和中小學教研機構的教研員及從事相關工作的專業(yè)技術人員。

第二條 基本申報條件

㈠政治思想條件

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習中國特色社會主義理論體系，踐行科學發(fā)展觀，執(zhí)行黨的各項路線、方針、政策，有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，為人師表，學術誠信，積極承擔教學科研任務；任現職以來，考核為“合格”以上者。

任現職期間，出現下列情況，按相關規(guī)定執(zhí)行： ⒈近3年內考核被確定為“基本合格”1次以上者，延期1年申報；被確定為“不合格”1次以上者，延期2年申報。

⒉受到黨紀、政紀“警告”處分并按規(guī)定解除處分者，延期2年申報；受到“記過”及其以上處分并按規(guī)定解除處分者，延期3年申報。⒊已定性為技術責任事故的直接責任者，或在申報評審中弄虛作假者（偽造學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果，以及職稱考試違紀受到查處），3年內不得申報。

㈡學歷條件

大學?？萍耙陨蠈W歷。貧困和少數民族地區(qū)教師學歷要求按市職改辦文件規(guī)定執(zhí)行。但是，重慶市重點中學、示范初中教師，各級教研機構、進修學院（校）、教育信息裝備中心等的教研員和區(qū)縣（自治縣、市）城區(qū)普通中學中的高中教師必須具備與本人任教學科相同、相近或相關的本科及以上學歷。

所學專業(yè)與所從事的專業(yè)不是相同、相近或相關的專業(yè)的，本科畢業(yè)后從事現專業(yè)的累計任職（任教）年限達到10年的可視為本科學歷合格，?？飘厴I(yè)后從事現專業(yè)的累計任職（任教）年限達到12年的可視為?？茖W歷合格。

㈢外語條件

按照重慶市職稱改革辦公室有關政策規(guī)定執(zhí)行。㈣計算機條件

按照重慶市職稱改革辦公室有關政策規(guī)定執(zhí)行。㈤繼續(xù)教育條件

按照《重慶市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》有關要求，取得相應的繼續(xù)教育規(guī)定學時。㈥普通話水平

具備相應的普通話水平測試等級證書。1954年1月1日以后出生的申報人應達到二級以上水平，其中語文教師和對外漢語教學教師應達到二級甲等水平，擔任普通話教學的教師應達到一級水平。

㈦資歷條件

1．具備相應的教師資格。

2．聘任中學一級（或小學高級）教師職務滿5年及以上，或獲得博士學位后從事本專業(yè)工作滿1年。教研員必須從事中小學、幼兒園教學工作5年及以上，并從事教研工作2年及以上。

學校（單位）行政管理人員聘任中學一級（或小學高級）教師職務期間必須兼任申報學科的課程教學工作（至少3年）且申報時仍兼任該課程教學工作。

3．中小學教師、幼兒園教師至少任教一門學科、教研員擔任一門學科的教研工作，并完成規(guī)定的基本工作量。

4．任教以來，從事學生教育管理工作（擔任班主任、團隊輔導員、學校藝體及綜合實踐活動或其他相關教育管理工作）至少3年。

5.近5年來，無重大教學、安全責任事故。6.學校正、副校長必須完成相應的校長崗位培訓并取得相應的合格證書。第三條 破格申報條件

㈠破格推薦評審中學高級教師職務任職資格者，其學歷應為?？萍耙陨?，且任中級教師職務年限不少于3年。

㈡任現職以來，具備下列條件4項者（其中，必須滿足條件1）可破格申報：

1．在教學工作中治學嚴謹，精通業(yè)務，教學效果特別顯著，在教育部有關司局單位（事業(yè)單位）組織的賽課中獲一等獎；或在重慶市教育委員會組織或授權市級教研部門組織的優(yōu)質課（示范課、公開課、研究課、觀摩課）評比(競賽)中獲得一等獎；或在經過省部級及以上教研部門、專業(yè)學會選拔推薦參加的全國二級以上學會組織的全國性中小學、幼兒園學科優(yōu)質課（示范課、公開課、研究課、觀摩課）評比（競賽）中獲得一等獎。

2．在擔任班主任工作方面有突出的專長，善于運用教育學、心理學理論對學生進行思想政治教育，經驗豐富，成績顯著，或在市級及以上班主任工作經驗交流中，經驗典型，事跡感人，在公開刊物發(fā)表班主任工作經驗，普遍反映好。獲得省部級表彰的優(yōu)秀班主任優(yōu)先。

3．在教育教學改革方面取得顯著成績，提出了具有一定學術價值的理論、觀點，或創(chuàng)立了新的教學模式或方法，所主研的課題或撰寫的論文獲得重慶市教育委員會或委托市級有關部門或學會組織承辦的“重慶市中小學教育科研成果”或“重慶市基礎教育科學研究優(yōu)秀成果”一等獎，或主研的課題獲得省部級頒發(fā)的自然科學、哲學社會科學或中小學教學成果等級獎。

4．主研國家課題1項；或主持市級課題1項；主研市級課題1項并主研區(qū)縣級課題1項，并有1項結題。

5．在中文核心期刊發(fā)表教育教學論文（或案例）2篇、在其它公開刊物上發(fā)表論文5篇；或主編或參與編寫的教材、教師教學參考書(參與編寫的內容應不少于3萬字，且不包括習題冊在內的教輔資料)，經市級及以上教材審查委員會審查通過，并正式出版使用。

6．全國總工會授予的“五一”勞動獎章獲得者、全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者；重慶市人事局、重慶市教育委員會聯合授予的重慶市優(yōu)秀教師、重慶市優(yōu)秀教育工作者。

第四條 評審條件 ㈠教育方面 1．學生教育管理 ⑴根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作。學生教育管理工作經驗至少在區(qū)縣內得到認可或推廣。

⑵所帶班級（團隊）形成良好風氣；學生在德、智、體等方面得到良好發(fā)展；學生的思想素質有明顯提高。學生犯罪率為零；班級、教師或學生獲校級及以上表彰（獎勵）。

2．指導青年教師

能勝任教育教學帶頭人工作，指導、培養(yǎng)1名及以上青年教師開展班主任工作或學生思想政治工作，并取得明顯成績，在校內得到普遍認可。

㈡教學方面

具備以下條件至少5項：

1．任教經歷。具備下列條件之一者優(yōu)先:

⑴從教以來，在縣級以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心校學校任教2年及以上；

⑵從教以來，在村小任教1年及以上； ⑶從教以來，在縣城學校支教1年及以上； ⑷任現職以來參加貧困邊遠山區(qū)送教活動或統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育“一幫一”對口幫扶送教活動2次及以上。

2．學科專業(yè)知識。具有所教學科堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能。3．課堂教學

⑴教學經驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色。

⑵貫徹新課改理念；教學設計合理；教學方法恰當；學生積極性高；課堂駕馭能力強；使用普通話教學；能運用現代信息技術教學。

⑶課堂教學考核良好，在優(yōu)質課（公開課、觀摩課等）競賽中獲市級獎項者優(yōu)先，或承擔區(qū)縣級公開課、觀摩課、示范課者優(yōu)先。

4．命題與監(jiān)測。具有對本學科各種層次的測試題目的命制、評價和分析的能力，能夠承擔校級試題命制任務，較好地完成各級學業(yè)成績檢測的監(jiān)測評價工作。

5．教研進修交流。完成學校規(guī)定的聽課數量；獨立開展或組織校級教研活動，并取得突出成績；參加學校組織的進修和交流活動，并取得突出成效。

6．指導青年教師。能運用基礎理論專業(yè)知識切實指導中初級教師開展學科日常教學工作，有明確的對象、目標、具體步驟，并取得明顯效果，其成績至少在校內得到普遍認可；或者指導2名中初級教師，被指導者獲得區(qū)縣級獎項。7．開設選修課或綜合實踐活動課。其經驗或成果（如校本教材、教學經驗總結等）在區(qū)縣級進行交流或獲獎者優(yōu)先。

8．教學效果。所教班級學風好，學生學習興趣濃，學習能力強；得到師生普遍認可和歡迎；學生綜合素質高；學業(yè)成績合格率、優(yōu)秀率居年級前茅；特級教師、區(qū)縣（學校）骨干（優(yōu)秀）教師或區(qū)縣學科帶頭人優(yōu)先。指導學生獲得區(qū)縣級及以上獎項者優(yōu)先。

㈢科研方面

具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

1．重點中學（示范校）教師及教研員 具備下列條件之一： ⑴公開發(fā)表論文3篇；

⑵參加市級教育行政主管部門、市級教研部門、市一級學會（含專業(yè)委員會）組織的學術交流且獲得二等獎的論文3篇；

⑶參加國家有關事業(yè)單位、全國一級學會（含專業(yè)委員會）組織進行的學術交流且獲得三等獎的論文3篇；

⑷在有關內刊上發(fā)表論文4篇； ⑸參編論著教材2萬字； ⑹主研市級及以上課題1項。2．城區(qū)普通中學教師 具備下列條件之一： ⑴公開發(fā)表論文1篇； ⑵在內刊上發(fā)表論文2篇；

⑶參加區(qū)縣教育行政主管部門、教研部門（學會）組織的學術交流且獲區(qū)縣級二等獎或市級三等獎1項；

⑷參編或主編論著教材1.5萬字；

⑸參研市級課題1項； ⑹主研區(qū)縣級課題2項。3．鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師 具備下列條件之一：

⑴在內刊上發(fā)表論文1篇；

⑵參加區(qū)縣級教研部門（學會）組織的學術交流并獲區(qū)縣級獎1項；

⑶參編論著教材8千字； ⑷參研區(qū)縣級課題1項。4．小中高

⑴主研1項市級或2項區(qū)縣級課題，或主研1項國家級或2項市級或3項區(qū)縣級教育、教學、教研方面的課題，并至少有1項結題； ⑵公開發(fā)表有關教育、教學、教研方面論文3篇；或者參編論著教材2萬字。

⑶作為校級領導的小學高級教師應有較強的教育行政管理能力；公開發(fā)表過教育行政管理方面的論文或在本系統(tǒng)（本行業(yè)）獲得過教育行政管理方面優(yōu)秀或先進等表彰獎勵。并且滿足上述兩項條件。

第五條 附則

㈠本申報評審條件只是申報評審中學高級教師職務任職資格的基本要求。申報人是否達到該職務所要求的專業(yè)技術水平由評審委員會根據申報人提供的材料提出具體評審意見。

㈡教學考評方法：由學校鑒定并公示（初評），必要時由區(qū)縣審核（復評）、市級抽評。任現職以來，凡獲過區(qū)縣級教育主管部門組織的優(yōu)質課競賽一等獎，或市教委或委托市級教研部門二等獎及以上，或市級學會、全國學會二等獎及以上者，可免予區(qū)縣或校級考察評價。

㈢證書認定：國家級指國家有關部委或部委的有關司局或司局事業(yè)單位、全國一級學會頒發(fā)的證書；市級指市級委辦局或委辦局委托下屬事業(yè)單位、全國二級學會、市一級學會頒發(fā)的證書；區(qū)縣級指區(qū)縣委辦局或下屬事業(yè)單位、市二級學會、區(qū)級學會頒發(fā)的證書。各級學會應屬教育行政部門主管。㈣課題（項目）認定：國家級指國家社科、國家自然科學及全國教育科學規(guī)劃課題，市級指市社科、市科委及市教育科學規(guī)劃課題，區(qū)縣級指區(qū)縣科委或教委立項的課題。其它學會課題可視為下一級項目。

㈤論著論文：含譯著、研究報告（調查報告、教改實驗報告等）、教育教學經驗總結、教學案例。

教材教參：含教具、教學作品；包括主持、參編和審議教材教參。

內刊：《重慶教育》、《重慶教育論叢》、《電教世界》、《三峽教育》、《基礎教育》、《重慶招考信息報》、《體育科學研究》。

論文清樣和用稿通知不能作為正式材料報送。㈥各學科門類除有特別說明外，核心期刊以北京大學圖書館公布的《中文核心期刊目錄》為準。高質量的項目、獎項或者專著等可否折算為核心期刊以及如何折算，由評審委員會根據實際情況研究確定。

㈦論文、著作、課題均為任現職以來所取得且與申報學科相關的成果。

㈧其它未列入的相關業(yè)績成果由評委會根據實際情況提出具體評審意見。

㈨過去有關規(guī)定與本條件不一致的，以本條件規(guī)定為準。

㈩本條件由重慶市職稱改革辦公室負責解釋。

第三篇：關于2011年評審中學高級教師專業(yè)技術職務任職資格講課

關于2011年評審中學高級教師專業(yè)技術職務任職資格講

課、答辯（考試）工作安排的通知

http://2011-5-11

晉教人[2011]13號

各市教育局，省直有關單位，廳直屬中小學校：

為使我省中學高級教師專業(yè)技術職務任職資格的評審程序和內容更加客觀、公平、公正，激勵廣大中小學教師加強專業(yè)知識學習，研究課程教學體系，不斷創(chuàng)新教學方法，提升駕馭課堂教學的能力，在總結2010年講課、答辯（考試）工作的基礎上，現將2011年評審中學高級教師專業(yè)技術職務任職資格的講課、答辯（考試）工作安排通知如下，請遵照執(zhí)行。

一、講課安排

從今年起，取消委托各市中評委對所在市評審中學高級教師專業(yè)技術職務任職資格的一線教師進行聽課評價，所有參評中學高級教師任職資格人員的聽課評價統(tǒng)一由教育廳職稱辦安排。評委由廳職稱辦組織，講課時間安排在暑假期間。請各市在7月15日前將參評人員申報的詳細學科情況報廳職稱辦。省直部門辦的中小學校、廳直中小學校的參評教師按屬地向市教育局申報詳細學科情況。講課時間與地點另行通知（見附表1）。小學、幼兒園教師晉升中學高級教師專業(yè)技術職務任職資格的講課，全部安排在太原進行，分別在小學、幼兒園與學生一起隨堂進行，評委和地點由廳職稱辦組織安排。非一線教師（指專職從事學校管理、電教、招生、督導、儀器等非課堂教學的人員），今年由以往的專題論述（述職）改為筆試，重點考察其教育管理專業(yè)理論和政策水平。筆試時間和地點廳職稱辦統(tǒng)一組織安排。

二、答辯（考試）安排

2011年的答辯（考試）仍采用閉卷形式進行，按中小學開設的課程學科命題。命題范圍是：參評教師對任教學科教材處理，教育教學方法，專業(yè)知識能力等。

非一線教師的命題范圍是：教育理論，教育方針、政策，教育管理方面的論述等。答辯（考試）時間為：2011年6月26日上午9時—11時。請各市務于6月15日前將參加答辯（考試）人數分學科統(tǒng)計報廳職稱辦。（見附表2）

答辯（考試）成績約10日左右通知各市。

三、講課、答辯（考試）成績的評價等級和使用要求

講課評價分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。85分以上為優(yōu)秀，84—75分為良好，74—60分為合格，59分及以下為不合格。

答辯（考試）成績分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。85分以上為優(yōu)秀，84一60分為合格，59分及以下為不合格。

破格晉升者，講課、答辯（考試）成績均須達到優(yōu)秀等級。

農村初中、貧困縣學校一線教師學歷為?？疲沃袑W一級教師職務8年以上、教齡在20年以上晉升者，講課成績須達優(yōu)秀等級，答辯（考試）成績須在合格以上。

正常晉升者，講課、答辯（考試）成績須在合格以上。

講課、答辯（考試）成績不符合上述要求者，高評委會上一票否決。

附件：

1、2011年晉升中學高級教師職務講課分類統(tǒng)計表2、2011年晉升中學高級教師職務答辯（考試）人員統(tǒng)計表

3、課堂教學評價表

二〇一一年四月十二日

第四篇：評審中學高級教師職務任職資格表（范文）

附件2：

福建省“小中高”教師評審考核情況表 學校（單位）_______________

廳局、高校負責考核填寫。說課、論文答辯情況由設區(qū)市教育局填寫。

2、完成教學工作量情況應寫明任小學高級教師職務以來所教學科、年級、教學工作量、教師工作量。

附件3：

福建省申報“小中高”教師職務任職資格人員簡明情況匯總表

注：本表請用電子表格打印，并附軟盤。填表人：聯系電話：

附件5：

福建省申報“小中高”教師職務任職資格評審材料清單

2、本清單可作為材料袋封面。

注：

1、科研成果若與他人合作，或作者是筆名，應出具單位或合作者證明。

3、材料（除代表作外）復印件均須經本單位審核蓋章，并注上系原件復印字

樣。

學校經辦人員聯系電話：

福建省小學教師申報中學高級教師職務評審簡明表

學校（單位）名稱：填報時間：年月日

填表說明：

1、教育類別指全日制普通教育、函授、電大、夜大或網絡教育、自考等成人教育。

2、推薦意見欄中的學校指中心小學及以上。

第五篇：專業(yè)技術職務任職資格推薦表

附件1:

專業(yè)技術職務任職資格推薦表

推薦單位：

主要學歷

從事主要專業(yè)技術工作經歷

6任現職以來獲科技獎勵情況

任現職以來參與重大項目情況

任現職以來獲專利情況

任現職以來發(fā)表論文情況

任現職以來專業(yè)技術工作業(yè)績（600字）

注：

1、本表由單位人事部門認真填寫并打印（不可改動格式），加蓋人事章；

2、“推薦單位”填寫到國機集團三級子公司。