第一篇：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃編寫指導(dǎo)

南昌大學(xué)旅游管理專業(yè)“十三五”建設(shè)規(guī)劃

（2016—2020年）

根據(jù)教育部《關(guān)于加快推進(jìn)世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)建設(shè)的意見》、《江西省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《南昌大學(xué)綜合改革試點(diǎn)實(shí)施方案》等文件精神，為促進(jìn)旅游管理專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革科學(xué)發(fā)展，緊密結(jié)合我國(guó)世界旅游強(qiáng)國(guó)和江西旅游強(qiáng)省建設(shè)對(duì)旅游人才需求的實(shí)際，特制定旅游管理專業(yè)“十三五”建設(shè)規(guī)劃（2016-2020年）。

一、專業(yè)現(xiàn)狀分析 1.專業(yè)創(chuàng)辦與發(fā)展歷程

南昌大學(xué)旅游管理系創(chuàng)辦于1993年5月，當(dāng)年招收文化旅游專業(yè)大專生，是江西省最早創(chuàng)建旅游專業(yè)的高校之一。1994年8月，開始招收旅游管理專業(yè)本科生，迄今已歷21年。目前，旅游管理專業(yè)下設(shè)旅游規(guī)劃與開發(fā)管理、旅游飯店與企業(yè)管理和旅游文化3個(gè)教研室，建設(shè)形成了旅游管理與規(guī)劃、飯店與度假村管理2個(gè)專業(yè)方向。2003年，旅游管理專業(yè)成為江西省首屆優(yōu)質(zhì)品牌專業(yè)。在此基礎(chǔ)上，碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)取得良好成效，2002年建成旅游管理碩士點(diǎn)（學(xué)術(shù)型），2007年與經(jīng)濟(jì)系合作建成人文地理碩士點(diǎn)，2010年建成旅游管理專業(yè)碩士點(diǎn)（MTA）。此外，在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)設(shè)立了旅游管理方向。

2.辦學(xué)規(guī)模與主要成就

旅游管理專業(yè)現(xiàn)有本科生班級(jí)8個(gè)班，在校人數(shù)425人。本專業(yè)創(chuàng)建二十多年來(lái)，累計(jì)培養(yǎng)本科生1400余人、碩士生100余人，其中“十二五”期間培養(yǎng)本科生430人，培養(yǎng)碩士畢業(yè)生86人，5人考上博士繼續(xù)深造。通過在專業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域的不斷努力，我們?cè)诔晒?chuàng)建省級(jí)優(yōu)質(zhì)品牌專業(yè)的基礎(chǔ)上，建設(shè)了1門省級(jí)精品課程、1門校級(jí)精品課程、2門校級(jí)網(wǎng)絡(luò)輔助優(yōu)質(zhì)資源共享課程。同時(shí)，為提升人才培養(yǎng)水平，教師積極參與各類教研教改項(xiàng)目。2012年，“雙實(shí)+雙能”旅游職業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)工程獲批為南昌大學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目，“旅途創(chuàng)業(yè)”工程項(xiàng)目獲批為南昌大學(xué)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，“講授?模擬?實(shí)踐”三位一體旅游規(guī)劃人才培養(yǎng)模式”教學(xué)成果獲得南昌大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；2013年，《導(dǎo)游業(yè)務(wù)通論》獲評(píng)為南昌大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)、江西省優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)；2014年《導(dǎo)游業(yè)務(wù)通論》列入國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材，旅游管理創(chuàng)意·創(chuàng)新·創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)改革工程獲批為江西省普通高校本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)工程。

3、師資隊(duì)伍與科研平臺(tái)建設(shè)

旅游管理系現(xiàn)有專業(yè)教師16人，其中教授3人、副教授6人、講師7人，高級(jí)職稱占總?cè)藬?shù)的53.3%；5人擁有博士學(xué)位、1人為在讀博士，占總?cè)藬?shù)的40%；有教育部工商管理類學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，江西省教學(xué)名師1人、高校中青年學(xué)科帶頭人1人、中青年骨干教師1人，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師8人。“十二五”期間，我們緊密圍繞紅色旅游開發(fā)、區(qū)域文化資源保護(hù)與利用、區(qū)域旅游開發(fā)等方向開展理論和應(yīng)用性科學(xué)研究，取得了一批具有代表性的標(biāo)志性科研成果。同時(shí)，我們廣泛開展旅游規(guī)劃、旅游策劃、政策咨詢、行業(yè)培訓(xùn)等工作，為江西旅游強(qiáng)省建設(shè)提供了強(qiáng)大智力支持，與相關(guān)政府部門、國(guó)內(nèi)外旅游院校、科研院所、旅游企業(yè)等建立了廣泛的交流與合作。在此基礎(chǔ)上，我們打造了獨(dú)具地方特色的科研平臺(tái)——南昌大學(xué)旅游規(guī)劃與研究中心。中心成立于2003年，2006年被江西省教育廳批準(zhǔn)為江西省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，是我省唯一的旅游研究類重點(diǎn)基地。本中心已經(jīng)在江西省內(nèi)形成穩(wěn)定 2 的、一流的旅游規(guī)劃研究團(tuán)隊(duì)，是江西省最早組建、最具影響力的旅游學(xué)術(shù)與規(guī)劃研究機(jī)構(gòu)，建設(shè)形成了全省最大的旅游資源與旅游規(guī)劃資料庫(kù)。

二、人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求分析

1、人才培養(yǎng)

旅游管理專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)旅游管理方面的基本理論和基本知識(shí)，接受旅游經(jīng)營(yíng)管理方面的基本訓(xùn)練，掌握分析和解決旅游管理問題的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：（1）掌握旅游管理的基本理論、基本知識(shí)；（2）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與思維方法，具有運(yùn)用旅游管理理論分析和解決問題的基本能力；（3）熟悉我國(guó)關(guān)于旅游業(yè)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；（4）了解國(guó)內(nèi)外旅游業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)；（5）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的創(chuàng)新思維能力；（6）掌握創(chuàng)業(yè)的基本原理和方法，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和能力；（7）具備較高的外語(yǔ)水平，擁有較好的國(guó)際交流能力。

2、市場(chǎng)需求分析

我國(guó)旅游業(yè)的快速繁榮發(fā)展，要求旅游管理本科專業(yè)人才具備較高的現(xiàn)代管理理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的旅游管理專業(yè)知識(shí)，同時(shí)是具有人文素質(zhì)、國(guó)際視野、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任的人。在我國(guó)世界旅游強(qiáng)國(guó)和江西旅游強(qiáng)省建設(shè)的大背景下，政府旅游主管部門、各類旅游相關(guān)企事業(yè)單位以及教育和研究機(jī)構(gòu)等對(duì)從事旅游經(jīng)營(yíng)、管理、策劃、咨詢、服務(wù)等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型旅游管理人才需求量巨大。

3、存在差距與問題分析

經(jīng)過二十多年的持續(xù)建設(shè)，旅游管理專業(yè)在發(fā)展中取得了一定的成績(jī)，但與高水平院校的相關(guān)專業(yè)相比還存在一定的差距。主要問題有以下幾個(gè)方面：

（1）師資隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)

在旅游管理專業(yè)現(xiàn)有師資隊(duì)伍中，有3名教授、5名副教授和7名講師，5人具有博士學(xué)位，1人為在讀博士。其中，46歲以上教師的有7人，占比46.67%；35至45歲的有5人，占比33.33%，35歲以下的有3人，占比20%；，45歲以下的中青年教師8人，但僅2人具有高級(jí)職稱，3人具有博士學(xué)位。因此，旅游管理專業(yè)師資年齡結(jié)構(gòu)明顯趨于老化，中青年教師存在學(xué)歷、職稱偏低的問題，發(fā)展后勁明顯不足。

（2）教師科研水平有待提高

近幾年來(lái)，旅游管理專業(yè)教師科研意識(shí)不斷加強(qiáng)，也爭(zhēng)取到了一些國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研和教研項(xiàng)目。但教師總體科研能力和水平很不均衡，科研成果數(shù)量較少、質(zhì)量偏低。整體來(lái)看，旅游管理與規(guī)劃方向科研團(tuán)隊(duì)力量基本形成，但飯店與度假村管理、旅游文化等方向缺乏科研帶頭人，未能形成結(jié)構(gòu)合理具備一定發(fā)展?jié)摿Φ目蒲刑蓐?duì)。

（3）課程體系與教學(xué)條件需要優(yōu)化

旅游管理專業(yè)是典型應(yīng)用型專業(yè)，學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。但由于長(zhǎng)期受到師資和場(chǎng)地條件的限制，旅游規(guī)劃、飯店管理、餐飲管理、導(dǎo)游技能、旅游禮儀等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)不能完全有效展開，導(dǎo)致在校生專業(yè)操作訓(xùn)練不足、專業(yè)歸屬感不強(qiáng)、畢業(yè)生供需錯(cuò)位和就業(yè)高流失率等問題。

二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，遵循高等教育和人才市場(chǎng)的規(guī)律，以教育部提出的“以教育思想觀念 改革為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，注重提高質(zhì)量，努力辦出特色”作為宗旨，用新時(shí)期的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀來(lái)指導(dǎo)旅游管理專業(yè)的教學(xué)改革。在專業(yè)教學(xué)改革中充分體現(xiàn)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為重點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，以培養(yǎng)旅游管理中高層次管理人才為根本任務(wù)，合理構(gòu)筑學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系，系統(tǒng)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容課程體系、培養(yǎng)模式的改革，全面提高學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性和畢業(yè)生質(zhì)量。

三、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展總體目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革深入發(fā)展，緊密結(jié)合江西旅游強(qiáng)省建設(shè)的新需求，大力強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，積極探索構(gòu)建應(yīng)用型旅游管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式，全力推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量工程，確立全新的人才培養(yǎng)方案，以課程開發(fā)、創(chuàng)新與產(chǎn)學(xué)研一體合作辦學(xué)為主體，提升旅游管理專業(yè)教育層次與教育水平，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究水平。到2020年，將南昌大學(xué)旅游管理專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)排名第1、國(guó)內(nèi)排名前40名的品牌專業(yè)。

2.分階段目標(biāo)

2015—2016年：從事教學(xué)與科學(xué)研究的師資隊(duì)伍日益壯大，品牌課程與高水平研究成果數(shù)量增多，完善的激勵(lì)機(jī)制基本形成，教學(xué)和人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，解決旅游強(qiáng)省建設(shè)和區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題的能力有所突破，基本形成江西省內(nèi)一流旅游管理學(xué)科專業(yè)的發(fā)展框架，力爭(zhēng)到2016年教育部第四次全國(guó)學(xué)科評(píng)估中位列第40-50位。

2017—2020年：師資隊(duì)伍研究實(shí)力突出，發(fā)表高水平研究成果的激勵(lì)機(jī)制完善，成果數(shù)量顯著增多，教學(xué)研究成果取得重要突破，人才培養(yǎng)機(jī)制不斷完善，培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，服務(wù)國(guó)家和地方旅游經(jīng)濟(jì)與文化產(chǎn)業(yè)的能力大幅提升，在國(guó)內(nèi)外影響力不斷提升，到2020年教育部第五次全國(guó)學(xué)科評(píng)估中位列第40位以內(nèi)，省內(nèi)排名第1，成為全國(guó)知名的南昌大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)。

四、專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)與內(nèi)容 1.團(tuán)隊(duì)構(gòu)建(1)建設(shè)目標(biāo)

緊密圍繞提高辦學(xué)質(zhì)量和提升科研水平的目標(biāo)，重點(diǎn)引進(jìn)高層次專業(yè)人才，加強(qiáng)內(nèi)部人才培養(yǎng)，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。立足江西省和中部地區(qū)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，力爭(zhēng)旅游管理學(xué)科成為南昌大學(xué)“十三五”期間擬申報(bào)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)的重要方向。積極策應(yīng)南昌大學(xué)大力引進(jìn)高層次人才的發(fā)展需求，計(jì)劃在“十三五”期間使團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面有所突破，爭(zhēng)取創(chuàng)建省部級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)。

(2)主要舉措

堅(jiān)持教學(xué)、科研、實(shí)踐相結(jié)合的原則，大力引進(jìn)高層次專業(yè)人才。

?加大人才引進(jìn)與高層次人才自主培養(yǎng)力度，實(shí)現(xiàn)特色團(tuán)隊(duì)建設(shè)和高端人才建設(shè)取得新突破，力爭(zhēng)能夠培養(yǎng)或引進(jìn)井岡學(xué)者、贛江學(xué)者；

?培養(yǎng)“贛鄱英才555”領(lǐng)軍人才、江西省百千萬(wàn)人才工程、江西省高校中青年學(xué)科帶頭人2人。

?以各類人才為核心，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問題，形成穩(wěn)定的新型高效智庫(kù)，并創(chuàng)建相應(yīng)的研究團(tuán)隊(duì)。

④加大引進(jìn)和培養(yǎng)高學(xué)歷、高層次教師的力度，同時(shí)通過鼓勵(lì)讀博、爭(zhēng)取訪學(xué)機(jī)會(huì)等途徑加大對(duì)在職教師的培養(yǎng)，提高師資的整體水平。

2.人才培養(yǎng)(1)建設(shè)目標(biāo)

堅(jiān)持以創(chuàng)新發(fā)展為主題，以改革轉(zhuǎn)型為主線，以素質(zhì)提升為目標(biāo)，以職業(yè)化、市場(chǎng)化、專業(yè)化、國(guó)際化的產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型旅游人才，構(gòu)建素質(zhì)好、基礎(chǔ)厚、專業(yè)精、技能強(qiáng)、層次高的旅游人才智庫(kù)，切實(shí)提高旅游人才培養(yǎng)質(zhì)量。

繼續(xù)推行本科生培養(yǎng)的“雙導(dǎo)制”和“創(chuàng)意·創(chuàng)新·創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)改革實(shí)踐，走大眾化背景下的精品培養(yǎng)之路，積極申報(bào)國(guó)家級(jí)旅游管理本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，創(chuàng)辦旅游管理實(shí)驗(yàn)班以培養(yǎng)拔尖人才。力爭(zhēng)使本科和碩士研究生學(xué)生能夠在一些重要期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。通過與政府部門開展合作，創(chuàng)辦旅游規(guī)劃與管理高級(jí)人才研修班，培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)和實(shí)戰(zhàn)能力的旅游管理高級(jí)應(yīng)用人才30-50名。

(2)主要舉措

①以職業(yè)化、市場(chǎng)化、專業(yè)化、國(guó)際化的產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)建“三創(chuàng)”的旅游人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型旅游人才。一是推進(jìn)旅游管理專業(yè)“創(chuàng)新?創(chuàng)意?創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型旅游人才。二是以產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)實(shí)用型旅游人才。三是以基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)復(fù)合型旅游人才。②以課程建設(shè)為重點(diǎn)，面向市場(chǎng)需求，積極推進(jìn)旅游教育體系改革，提高旅游人才培養(yǎng)質(zhì)量。一是要優(yōu)化專業(yè)課程體系，感知旅游管理專業(yè)人才最新的知識(shí)和素質(zhì)要求，形成體現(xiàn)創(chuàng)意化、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)式、創(chuàng)造性的旅游管理類專業(yè)核心課程群；二是要優(yōu)化課程內(nèi)容體系，將“三創(chuàng)”內(nèi)容貫徹所有課程中，加強(qiáng)課程與教學(xué)資源的協(xié)同開發(fā)；三是要提升課程教材體系，編寫若干體現(xiàn)創(chuàng)意思想、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的課程教材，如《房車旅游學(xué)》、《體驗(yàn)旅游學(xué)》、《旅游商品策劃》、《客源學(xué)》、《游線學(xué)》、《游介學(xué)》等。

③推進(jìn)高校與政府、科研院所、行業(yè)、企業(yè)之間合作，完善旅游人才聯(lián)合培養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，構(gòu)建素質(zhì)好、基礎(chǔ)厚、專業(yè)精、技能強(qiáng)、層次高的旅游人才智庫(kù)。

3.科學(xué)研究(1)建設(shè)目標(biāo)

整合旅游資源、新型旅游業(yè)態(tài)、旅游產(chǎn)業(yè)服務(wù)鏈三個(gè)優(yōu)勢(shì)方向。積極申報(bào)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目，爭(zhēng)取每年都有國(guó)家基金項(xiàng)目和對(duì)江西旅游發(fā)展能夠產(chǎn)生顯著推動(dòng)作用的重點(diǎn)項(xiàng)目，使旅游科研整體水平達(dá)到國(guó)內(nèi)同類院校的中上水平，產(chǎn)生若干標(biāo)志性科研成果。大力開展教改、科研與教管研究，教學(xué)研究成果及獲獎(jiǎng)項(xiàng)取得突破性進(jìn)展。在“十三五”期間，圍繞四個(gè)重點(diǎn)方向，力爭(zhēng)在SSCI、SCI等著名國(guó)際期刊和國(guó)內(nèi)權(quán)威期刊發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，年均出版學(xué)術(shù)著作、教材5部左右，并力爭(zhēng)申報(bào)教育部人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)項(xiàng)。

(2)主要舉措

?充分挖掘現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)潛力，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶頭作用，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成團(tuán) 8 隊(duì)合力。

?積極引進(jìn)高水平專業(yè)人才，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高水平科研團(tuán)隊(duì)，對(duì)重大科研項(xiàng)目展開集體攻關(guān)。

?積極組織申報(bào)各級(jí)各類科研課題，積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，制訂有效的科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

4.平臺(tái)建設(shè)(1)建設(shè)目標(biāo)

組織相關(guān)研究力量和隊(duì)伍，申報(bào)“多產(chǎn)業(yè)融合與新型旅游業(yè)態(tài)開發(fā)推進(jìn)旅游強(qiáng)省建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心”科研資源共享平臺(tái)，著力打造一個(gè)旅游管理學(xué)科的創(chuàng)新中心，教學(xué)、科研工作圍繞學(xué)科建設(shè)布局，在人才聚集和培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、學(xué)科建設(shè)等方面發(fā)揮重要作用，為學(xué)科發(fā)展提供有力支撐。力爭(zhēng)在“十三五”期間申報(bào)省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃，以此凝聚并穩(wěn)定支持一批人文社會(huì)科學(xué)的優(yōu)秀中青年研究骨干，為年輕學(xué)者提供更高的科研平臺(tái)。以省重點(diǎn)人文研究基地-南昌大學(xué)旅游規(guī)劃與研究中心為依托，發(fā)揮區(qū)域旅游發(fā)展戰(zhàn)略與旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的研究?jī)?yōu)勢(shì)，圍繞江西省區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大問題展開研究，力爭(zhēng)能夠形成一批有影響力的標(biāo)志性研究成果，提升旅游規(guī)劃與研究中心的總體研究實(shí)力和研究水平，使其成為我國(guó)區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)與管理問題研究的高地。

(2)主要舉措

?繼續(xù)做大、做強(qiáng)江西省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——南昌大學(xué)旅游規(guī)劃與研究中心；

?整合力量，創(chuàng)建旅游新型業(yè)態(tài)發(fā)展與多產(chǎn)業(yè)融合協(xié)同創(chuàng)新中心。5.學(xué)科影響(1)建設(shè)目標(biāo)

緊緊圍繞國(guó)家、中部地區(qū)以及江西省的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，將旅游管理理論運(yùn)用于旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際問題，撰寫相應(yīng)的決策咨詢報(bào)告或相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，力爭(zhēng)能被國(guó)家或省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)批示，或被國(guó)家各部委以及江西省采納，以提升本學(xué)科和的影響力。到2020年，本專業(yè)在全國(guó)學(xué)科排名提升至前40位。

(2)主要舉措

?在專業(yè)建設(shè)上，將南昌大學(xué)旅游管理專業(yè)建設(shè)成為國(guó)家特色專業(yè)，南昌大學(xué)成為國(guó)家紅色旅游管理人才培養(yǎng)基地、江西省高層次旅游人才培養(yǎng)基地。

?在旅游管理學(xué)術(shù)科研發(fā)展上，加強(qiáng)與中國(guó)旅游教育協(xié)會(huì)、國(guó)家旅游局、省旅發(fā)委、省發(fā)改委、省社科院等旅游行業(yè)或政府的合作，積極組織、承辦或參與學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流；

?力爭(zhēng)在國(guó)內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文，積極申報(bào)國(guó)家基金課題、省級(jí)重大課題，提高學(xué)術(shù)水平；建設(shè)體驗(yàn)旅游、文化旅游、中外旅游規(guī)制、旅游資源評(píng)估學(xué)術(shù)研究基地，增強(qiáng)學(xué)術(shù)影響力。

6.學(xué)位點(diǎn)建設(shè)（1）建設(shè)目標(biāo)

深入貫徹國(guó)務(wù)院學(xué)位辦的學(xué)科建設(shè)精神，在已有旅游管理學(xué)術(shù)和專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)、人文地理碩士點(diǎn)、區(qū)域和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化本學(xué)科各研究方 10 向，凝聚一批優(yōu)秀研究骨干，形成一批標(biāo)志性成果，助力下一輪經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，多產(chǎn)業(yè)融合與新興業(yè)態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)成為其重要支撐方向。完善學(xué)士、碩士、博士學(xué)位點(diǎn)培養(yǎng)體系。

（2）主要舉措

?博士學(xué)位點(diǎn)培養(yǎng)方向建設(shè)。3-5年內(nèi)助力建設(shè)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，或者在管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)中設(shè)立旅游管理二級(jí)博士點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)型高層次研究人才；

?碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)。將旅游管理碩士學(xué)術(shù)學(xué)位建設(shè)成為省級(jí)示范碩士點(diǎn)，培養(yǎng)高層次旅游人才；將旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位建設(shè)成為江西省復(fù)合、實(shí)用與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的示范點(diǎn)。

7.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)（1）建設(shè)目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)室是旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和對(duì)接社會(huì)服務(wù)工作的重要基地和支撐條件，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)。因此，提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平是衡量旅游管理辦學(xué)條件、教學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。“十三五”期間，旅游管理專業(yè)要在學(xué)校和學(xué)院大力支持下，完善實(shí)訓(xùn)體系，建設(shè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，助力培養(yǎng)高層次應(yīng)用型旅游管理專業(yè)人才。

（2）主要舉措

?構(gòu)建“二室三中心”實(shí)訓(xùn)室體系。根據(jù)旅游企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及工作崗位群的需要，結(jié)合旅游管理專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，重點(diǎn)建設(shè)有特色的“二室三中心”，即模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、形 體訓(xùn)練室和旅游規(guī)劃實(shí)訓(xùn)中心、酒店管理實(shí)訓(xùn)中心、旅游資料信息中心。目標(biāo)是達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)示范教學(xué)實(shí)訓(xùn)室的要求，成為培養(yǎng)優(yōu)秀旅游專業(yè)人才的基地。

?強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，深化實(shí)踐教學(xué)改革，努力提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)踐性教學(xué)成為旅游管理專業(yè)的特色。

?加大實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的投入力度，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室的資源配置，提高實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的質(zhì)量，生均實(shí)踐教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

④完善實(shí)訓(xùn)室開放管理機(jī)制，加大實(shí)訓(xùn)室開放力度，提高實(shí)訓(xùn)室的利用率。

五、保障措施

1、成立專項(xiàng)工作組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由系正副主任、專業(yè)帶頭人和各教研室主任組成的落實(shí)“十三五”規(guī)劃專項(xiàng)工作組，按照不同的角色，明確分工，分塊負(fù)責(zé)目標(biāo)管理、頂層設(shè)計(jì)、任務(wù)分解、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和過程跟蹤與督導(dǎo)，確保專業(yè)建設(shè)取得預(yù)期效果。

2、以師資隊(duì)伍建設(shè)為基本保障

大力引進(jìn)高層次人才，強(qiáng)化內(nèi)部人才培養(yǎng)，加強(qiáng)崗位設(shè)置管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，改革評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)科研，激發(fā)師資隊(duì)伍活力。以學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人為領(lǐng)軍人物帶動(dòng)專業(yè)發(fā)展。

3、以課程建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)

提高辦學(xué)水平，核心是課程建設(shè)的水平。把課程建設(shè)作為帶動(dòng)旅游管理專業(yè)建設(shè)的龍頭，夯實(shí)課程建設(shè)基礎(chǔ)，整合教學(xué)資源，培養(yǎng)好學(xué)科帶頭人，凝練學(xué)科團(tuán)隊(duì)，將課程建設(shè)的成果運(yùn)用于專業(yè)建設(shè)和教學(xué)效果。

4、以科學(xué)管理提高辦學(xué)效益

大力推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革，確保管理重心下移，使各專業(yè)教研室承擔(dān)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面職能，同時(shí)，建立健全相應(yīng)獎(jiǎng)懲制度，提高管理效率和效能，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng)造性。

5、爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)投入，保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行

通過爭(zhēng)取專項(xiàng)資金，加大專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，包括實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入和課程建設(shè)、教材建設(shè)、專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)投入，以及用于支持與專業(yè)建設(shè)有關(guān)的教研科研立項(xiàng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)等。

第二篇：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院

康復(fù)專業(yè)教研室

專

業(yè)

建

設(shè)

規(guī)

劃

2010年3月

2010-2011年康復(fù)專業(yè)教研室

專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以社會(huì)需要和衛(wèi)生服務(wù)市場(chǎng)為依據(jù)，培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)需要的技能應(yīng)用型醫(yī)療人才。按照學(xué)院總體建設(shè)目標(biāo)對(duì)醫(yī)學(xué)系專業(yè)建設(shè)的要求，依托學(xué)院周邊地區(qū)快速發(fā)展的相關(guān)行業(yè)，以提高教學(xué)、科研和管理水平為重點(diǎn),以改善辦學(xué)條件、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)水平、創(chuàng)造辦學(xué)效益為中心,堅(jiān)持走以內(nèi)涵建設(shè)為主，結(jié)合學(xué)院示范性高職高專院校建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持服務(wù)定向于“立足阿克蘇，輻射南疆，面向新疆，拓展西部”，堅(jiān)持“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，統(tǒng)籌規(guī)劃，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用性、高素質(zhì)、服務(wù)型的高技能的專門人才。

二、基本思路

以教育思想、教學(xué)觀念改革為先導(dǎo),以教學(xué)質(zhì)量為核心,以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn),全面深化改革,努力辦出特色。

1、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃改革和發(fā)展的方針是：積極發(fā)展,形成體系,優(yōu)化結(jié)構(gòu),辦出特色,深化改革,提高質(zhì)量。

2、醫(yī)學(xué)系人才培養(yǎng)宗旨是：“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì),”的應(yīng)用型、實(shí)用性人才。

3、醫(yī)學(xué)系人才培養(yǎng)模式是：“淡化學(xué)科意識(shí),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、突出實(shí)踐和創(chuàng)新,體現(xiàn)人文和溝通,提高應(yīng)用、實(shí)踐能力。

三、專業(yè)現(xiàn)狀

目前醫(yī)學(xué)系高職專業(yè)以高職護(hù)理、助產(chǎn)、檢驗(yàn)專業(yè)為主，2008年-2009年經(jīng)過近兩年調(diào)研我們認(rèn)識(shí)到設(shè)置康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才的可行性和必要性，于2009年8月被自治區(qū)衛(wèi)生廳和教育廳擬定為籌建專業(yè)，并被定為2010年學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目，這對(duì)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)進(jìn)行高起點(diǎn)、高要求、高目標(biāo)的建設(shè)提出了要求。

醫(yī)學(xué)系針對(duì)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，我們改變以往“2+1”教學(xué)模式，在兩年校內(nèi)理論教學(xué)中加大實(shí)踐教學(xué)力度，使實(shí)踐教學(xué)穿插于理論教學(xué)，在我系高職護(hù)理專業(yè)于2008年10月被認(rèn)定為自治區(qū)級(jí)特色專業(yè)的基礎(chǔ)上再做大做強(qiáng)，力爭(zhēng)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)盡早步入自治區(qū)級(jí)特色專業(yè)的行列。

四、專業(yè)設(shè)置總體發(fā)展目標(biāo)

我系目前主要以護(hù)理專業(yè)為主，專業(yè)設(shè)置相對(duì)單一，為改變這種狀況，近幾年我系在專業(yè)建設(shè)方面做了大量調(diào)研工作，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持專業(yè)設(shè)置以突出醫(yī)療行業(yè)特色和滿足新疆乃至全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為原則，加快對(duì)新專業(yè)康復(fù)治療技術(shù)的發(fā)展建設(shè)。

二是拓展高職護(hù)理專業(yè)方向，根據(jù)市場(chǎng)需求，適當(dāng)進(jìn)行護(hù)理專業(yè)方向上與康復(fù)結(jié)合的拓展和調(diào)整，從而滿足現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。

三是對(duì)現(xiàn)有中職專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)整合，規(guī)劃發(fā)展除今年新開設(shè)的中醫(yī)康復(fù)外，還可發(fā)展藥劑、社區(qū)康復(fù)、家庭康復(fù)、康復(fù)保健等專業(yè)，為將來(lái)申報(bào)高職專業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)規(guī)劃

1、從課程體系重組和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化入手 ,保證康復(fù)治療技術(shù)人才的質(zhì)量。

（1）在正式設(shè)立康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)3年內(nèi)建設(shè)完善好該專業(yè)。

（2）課程建設(shè)上,學(xué)習(xí)護(hù)理基本技術(shù)已獲得自治區(qū)級(jí)精品課程的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)早日把康復(fù)治療技術(shù)建成自治區(qū)級(jí)精品課程，以此推動(dòng)全系教學(xué)改革的發(fā)展,促進(jìn)醫(yī)學(xué)系整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（3）逐步深化教學(xué)改革,促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；逐步增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例。開展多媒體教學(xué),結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn),在專業(yè)課的教學(xué)過程中推廣適合專業(yè)發(fā)展的教學(xué)改革。

（4）加大重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的管理力度和資金投入,做好康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室高起點(diǎn)、高要求、高目標(biāo)建設(shè)，以滿足該專業(yè)教學(xué)需要。

（5）鼓勵(lì)和支持教師積極參加各類規(guī)劃教材、協(xié)編教材和新設(shè)專業(yè)中新開設(shè)課程教材的編寫；爭(zhēng)取在3年內(nèi)參加編寫衛(wèi)生部級(jí)規(guī)劃教材1部,有特色的高水平自編教材2部以上。

（6）力爭(zhēng)到2011年使師資人數(shù)、學(xué)歷、職稱配備調(diào)整到位。首先是在數(shù)量上達(dá)到該專業(yè)教學(xué)工作的要求，同時(shí)盡最大可能引進(jìn)高素質(zhì)的教師5—7人，能從臨床第一線引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱、富有臨床經(jīng)驗(yàn)的人才更佳。根據(jù)系的實(shí)際情況，聘請(qǐng)兼職教師的比例

可適當(dāng)提高；其次在質(zhì)量上達(dá)到培養(yǎng)高技能人才的要求，要進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，通過培養(yǎng)和引進(jìn)等方式，鼓勵(lì)本教研室教師提高學(xué)歷層次，到2011年，副高以上職稱教師占專任教師的30%以上。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，為康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)配備兩個(gè)具有副高以上職稱的專業(yè)帶頭人，并努力建設(shè)一支“雙師型”師資隊(duì)伍。三是強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)化師資隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力爭(zhēng)三年之內(nèi)發(fā)展建設(shè)好1—2個(gè)自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

2．努力把康復(fù)治療技術(shù)建設(shè)成為品牌專業(yè)，用專業(yè)的品牌效應(yīng)帶動(dòng)各專業(yè)的發(fā)展。加強(qiáng)專業(yè)人文特色建設(shè)力度,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí),培養(yǎng)出能為服務(wù)對(duì)象提供人性化服務(wù)的康復(fù)治療技術(shù)人才。

康復(fù)專業(yè)教研室

2010年3月12日

第三篇：專業(yè)帶頭人建設(shè)規(guī)劃

專業(yè)帶頭人建設(shè)規(guī)劃

根據(jù)湖南省教育廳有關(guān)文件精神，我院進(jìn)一步明確了該項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)思路，進(jìn)一步落實(shí)該項(xiàng)目建設(shè)的各項(xiàng)措施，對(duì)原來(lái)的項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃書進(jìn)行修改和完善，確保該項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃的有效性和可行性。

（一）建設(shè)措施

為提高培養(yǎng)效果，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們將采取以下措施確保培養(yǎng)工作順利進(jìn)行。

1、確定培訓(xùn)項(xiàng)目。由教務(wù)處根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況和師資力量，制定培養(yǎng)項(xiàng)目，提高針對(duì)性和適用性。

2、實(shí)踐培養(yǎng)。一是安排培養(yǎng)對(duì)象到專業(yè)對(duì)口的生產(chǎn)企業(yè)參加技能培訓(xùn)，提高實(shí)踐操作能力。二是積極鼓勵(lì)培養(yǎng)對(duì)象積極參加各類專業(yè)對(duì)口的學(xué)術(shù)活動(dòng)，拓寬他們的視野。三是要求培養(yǎng)對(duì)象積極承擔(dān)和參加各種科研課題，不斷提高綜合能力。

3、專項(xiàng)培訓(xùn)。主要是選派主體專業(yè)的專業(yè)帶頭人參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，以及各種對(duì)口業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)內(nèi)容及時(shí)間按上級(jí)要求執(zhí)行。

4、校本培訓(xùn)。充分利用校內(nèi)師資力量，組織有經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)或業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加快培養(yǎng)對(duì)象成長(zhǎng)速度。

5、經(jīng)費(fèi)保障

各種培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校統(tǒng)籌安排，參訓(xùn)人員不承擔(dān)任何費(fèi)用。

參訓(xùn)人員在參訓(xùn)期間同等享受學(xué)校發(fā)放的各種福利待遇。寒暑假?gòu)膮⒓优嘤?xùn)的，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，解決培養(yǎng)對(duì)象的后顧之憂，提高其積極性。

（二）師德師風(fēng)

進(jìn)一步認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，積極參加學(xué)校組織的政治思想教育和各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，杜絕違法違紀(jì)事件發(fā)生。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，安心在職業(yè)院校任教，為中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為中國(guó)保險(xiǎn)職業(yè)教育作出貢獻(xiàn)。

為人師表，有良好的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)上。關(guān)愛學(xué)生，積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。甘于奉獻(xiàn)，關(guān)心關(guān)愛同志，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（三）專業(yè)水準(zhǔn)

具有本專業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識(shí)體系。對(duì)本專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力。及時(shí)了解、跟蹤本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和理論前沿。

具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力。了解本專業(yè)的主要操作技能；熟悉掌握本專業(yè)的1種以上的主要操作技能；對(duì)本專業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)有較強(qiáng)的跟蹤能力；在實(shí)際工作崗位頂崗實(shí)踐累計(jì)時(shí)間達(dá)到一年以上。

具有較強(qiáng)的專業(yè)指導(dǎo)能力。對(duì)本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進(jìn)行示范和指導(dǎo)，每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué)、教研教改、應(yīng)用技術(shù)研究與推廣、本專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報(bào)告、講座4次以上；每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課、觀摩課4次以上；教案在校園網(wǎng)上公布，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（四）教學(xué)和教研教改水平

每年擔(dān)任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)（含實(shí)踐教學(xué)）；在課程教學(xué)中，注重學(xué)生的知識(shí)、技能、態(tài)度教學(xué)，學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng)。

在專業(yè)建設(shè)方面，積極探索如何建設(shè)省級(jí)精品專業(yè)，把應(yīng)用英語(yǔ)（金融保險(xiǎn)）專業(yè)建成省級(jí)精品專業(yè)。具體措施有：

1.樹立先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)觀，形成以現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)流程、任務(wù)、案例、項(xiàng)目、產(chǎn)品為導(dǎo)向來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)模塊的能力；

2.制定人才培養(yǎng)方案，開發(fā)校本教材；

3.準(zhǔn)確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主干課程的課程目標(biāo)以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價(jià)值。

4.制定符合“教、學(xué)、做”三合一的教學(xué)方法；

5.根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法；

6.以案例、真實(shí)的項(xiàng)目或作品設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；

7.在課外指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

8.提高教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生評(píng)價(jià)滿意率在90％以上；

9.提高學(xué)生專業(yè)技能合格率和就業(yè)率，保證合格率和就業(yè)率在90％以上；

10.積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽，爭(zhēng)取優(yōu)良成績(jī)。

（五）專業(yè)研究

重點(diǎn)抓教研教改，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才。

1.在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面開展教學(xué)研究；

2.積極參與省級(jí)以上教研教改課題的申報(bào)，發(fā)表一項(xiàng)以上教研教改成果；公開發(fā)表教研教改論文三篇以上。

3.積極參與應(yīng)用技術(shù)研究與推廣。吸收、消化新知識(shí)、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)，掌握本專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果；

4.參加一次以上專業(yè)培訓(xùn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)及時(shí)更新，技術(shù)水平不斷提高，并在教學(xué)中得到充分反映；

5.每年進(jìn)行一次以上的市場(chǎng)調(diào)研，有一篇以上的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。

第四篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

（2009-2011）

專業(yè)建設(shè)是高等院校發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，是高等學(xué)校建設(shè)的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的關(guān)鍵，關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)層次、整體競(jìng)爭(zhēng)能力。專業(yè)建設(shè)包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，它既是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)突破口，更是全面推進(jìn)高等教育工作的一項(xiàng)整體性、戰(zhàn)略性和根本性的工作。高職院校專業(yè)總體發(fā)展必須適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展并符合國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求；優(yōu)先發(fā)展高職院校的特色學(xué)科；建立職業(yè)崗位和課程建設(shè)緊密聯(lián)系的創(chuàng)新體系。

一、本專業(yè)人才市場(chǎng)需求和職業(yè)崗位發(fā)展調(diào)研分析

我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施以及加入世界貿(mào)易組織，以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特征，經(jīng)濟(jì)的全球化、知識(shí)化、信息化進(jìn)程空前加快，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越集中到人才的競(jìng)爭(zhēng)上，人力資源的地位和作用愈顯重要。社會(huì)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)多樣性，不但需要高層次的研究型人才，而且還需要大量的中高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才。目前本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)主要集中在廣東省內(nèi)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣東省99%的企業(yè)是中小企業(yè)，約有25萬(wàn)家左右。如今中小企業(yè)正值黃金發(fā)展期，準(zhǔn)備大展鴻圖。省統(tǒng)計(jì)局的全省民企人才大調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民企中專以上學(xué)歷人才數(shù)量約為150多萬(wàn)，只占從業(yè)人員的1/3，而大學(xué)本科只有1/5。另?yè)?jù)廣州市人事局發(fā)布的消息，廣州地區(qū)人才市場(chǎng)供求前10位的專業(yè)中，財(cái)會(huì)類專業(yè)排在第四，管理類專業(yè)排在第五，廣東省其他地區(qū)人才供求狀況與廣州市類似。數(shù)據(jù)表明，廣東省中小企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求量是非常大的。（資料來(lái)自廣州市人事局發(fā)的《2008年廣州市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析及政策建議報(bào)告》及南方人才網(wǎng)）

財(cái)務(wù)管理專業(yè)主要以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，具有扎實(shí)的現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理理論和方法知識(shí)，掌握現(xiàn)代資金市場(chǎng)運(yùn)作知識(shí)和財(cái)務(wù)分析技術(shù)，能夠勝任各類工商企業(yè)、證券和金融機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)分析、決策、規(guī)劃與控制工作以及資本運(yùn)營(yíng)的組織工作的管理型、應(yīng)用型的中高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位主要以會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析、資金管理和投資理財(cái)?shù)嚷殬I(yè)崗位為主，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查提供的結(jié)果、總結(jié)分析、與企業(yè)員工直接面談、觀察法等方法，我們對(duì)職業(yè)崗位分析如下：

1．會(huì)計(jì)崗位

應(yīng)具備的通用知識(shí)有：①具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和一定的文化品位與格調(diào)，②具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和遵紀(jì)守法精神，③具有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神，④具有一定的崗位適應(yīng)能力、人際交流能力和應(yīng)變能力，⑤具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，⑦具有一定的英語(yǔ)閱讀、翻譯和日常會(huì)話能力，⑧具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

應(yīng)掌握的專業(yè)基本知識(shí)有：①會(huì)計(jì)核算的基本理論與方法，②會(huì)計(jì)要素確認(rèn)、計(jì)量的方法③納稅會(huì)計(jì)處理及納稅申報(bào)知識(shí)，④財(cái)經(jīng)法規(guī)知識(shí)，⑤會(huì)計(jì)電算化知識(shí)，⑥會(huì)計(jì)報(bào)表的編制與分析的基本理論和方法。

應(yīng)具備的專業(yè)基本技能：①會(huì)計(jì)憑證的編制與審核，②登記帳簿，③財(cái)產(chǎn)清查，④成本計(jì)算，⑤納稅會(huì)計(jì)處理及納稅申報(bào)知識(shí)，⑥會(huì)計(jì)報(bào)表的編制與分析，⑦財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用。

2．財(cái)務(wù)分析崗位

應(yīng)具備的通用知識(shí)有：①具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和一定的文化品位與格調(diào)，②具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和遵紀(jì)守法精神，③具有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神，④具有一定的崗位適應(yīng)能力、人際交流能力和應(yīng)變能力，⑤具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，⑦具有一定的英語(yǔ)閱讀、翻譯和日常會(huì)話能力，⑧具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

應(yīng)掌握的專業(yè)基本知識(shí)有：①會(huì)計(jì)核算的基本理論與方法，②會(huì)計(jì)電算化知識(shí)，③財(cái)經(jīng)法規(guī)知識(shí)，④財(cái)務(wù)分析的方法，⑤財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析的基本理論和方法。

應(yīng)具備的專業(yè)基本技能：①會(huì)計(jì)憑證的編制與審核，②成本計(jì)算，③財(cái)務(wù)預(yù)算的方法，④財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)與組織控制，⑤財(cái)務(wù)分析方法，⑥財(cái)務(wù)報(bào)表的編制與分析，⑦財(cái)會(huì)軟件的應(yīng)用。

3．資金管理崗位

應(yīng)具備的通用知識(shí)有：①具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和一定的文化品位與格調(diào)，②具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和遵紀(jì)守法精神，③具有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神，④具有一定的崗位適應(yīng)能力、人際交流能力和應(yīng)變能力，⑤具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，⑦具有一定的英語(yǔ)閱讀、翻譯和日常會(huì)話能力，⑧具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

應(yīng)掌握的專業(yè)基本知識(shí)有：①流動(dòng)資產(chǎn)管理的基本知識(shí)，②籌資管理知識(shí)，③資金分配管理知識(shí)，④資金成本與資本結(jié)構(gòu)知識(shí)，⑤營(yíng)運(yùn)資金政策。

應(yīng)具備的專業(yè)基本技能：①應(yīng)收帳款管理，②現(xiàn)金管理，③存貨管理，④籌資管理，⑤資金成本與資本結(jié)構(gòu)分析，⑥資金分配管理方法。

4．投資理財(cái)崗位

應(yīng)具備的通用知識(shí)有：①具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和一定的文化品位與格調(diào)，②具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和遵紀(jì)守法精神，③具有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神，④具有一定的崗位適應(yīng)能力、人際交流能力和應(yīng)變能力，⑤具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，⑦具有一定的英語(yǔ)閱讀、翻譯和日常會(huì)話能力，⑧具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

應(yīng)掌握的專業(yè)基本知識(shí)有：①公司理財(cái)學(xué)的基本理論和方法，②資本市場(chǎng)與資本運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)理論，③投資學(xué)的基本知識(shí)，④金融法規(guī)，⑤投資項(xiàng)目評(píng)估與管理的基本知識(shí)，⑥證券投資技術(shù)分析方法，⑦風(fēng)險(xiǎn)投資知識(shí)。

應(yīng)具備的專業(yè)基本技能：①理財(cái)?shù)睦砟钆c方法，②公司財(cái)務(wù)控制與預(yù)算方法，③證券投資技術(shù)分析方法，④風(fēng)險(xiǎn)投資技巧，⑤上市公司報(bào)表分析，⑥稅務(wù)籌劃

二、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析和專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

本專業(yè)擁有專業(yè)教師9人，可以滿足所有專業(yè)課程的教學(xué)工作。專任教師中具有碩士（含在讀）以上學(xué)位的占22％，分別畢業(yè)于不同的大學(xué)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理；雙師型教師比例達(dá)到57%，能滿足該專業(yè)高職高專人才培養(yǎng)的師資需；擁有副高級(jí)職稱、中級(jí)職稱教師達(dá)69％，都是系里骨干教師，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；從年齡結(jié)構(gòu)看，45歲以下的中青年教師占85％，整個(gè)專業(yè)教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)，能適應(yīng)學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)的需要。

本專業(yè)共有兼職教師3人，分別來(lái)自會(huì)計(jì)師事務(wù)所、投資公司、金融企業(yè)等，其中高級(jí)職稱2人，具有較高技術(shù)能力和教學(xué)水平。

在未來(lái)3年中，專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃包括：（1）在現(xiàn)有的師資隊(duì)伍規(guī)?；A(chǔ)上，優(yōu)化師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，通過在崗培訓(xùn)、派出進(jìn)修和在職攻讀博士（碩士）學(xué)位三者結(jié)合的方式，提高博士、碩士學(xué)位獲得者在教師中比例，以提高現(xiàn)有學(xué)術(shù)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。到2011年底，力爭(zhēng)有副高級(jí)以上職稱教師的比例提高到30%以上；（2）根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，通過學(xué)院科研工作的考核制度、科研獎(jiǎng)勵(lì)制度、進(jìn)修培訓(xùn)制度等形式，加大對(duì)人才的培養(yǎng)。通過明確對(duì)學(xué)科帶頭人及其學(xué)術(shù)梯隊(duì)科研管理目標(biāo)和任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有穩(wěn)定學(xué)術(shù)方向的中青年教師，完善中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)的激勵(lì)與評(píng)估機(jī)制。引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和

激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師科研及教學(xué)工作的積極性。（3）分批選派專業(yè)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，進(jìn)一步提高專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)水平；（4）鼓勵(lì)中青年教師攻讀更高層次學(xué)位，提升自身的學(xué)術(shù)水平；（5）選派專業(yè)骨干教師到國(guó)內(nèi)外兄弟院校交流和學(xué)習(xí)，為本專業(yè)未來(lái)的發(fā)展儲(chǔ)備學(xué)術(shù)力量。

三、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀和建設(shè)計(jì)劃

會(huì)計(jì)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地是本專業(yè)與本系其他專業(yè)的共享資源，由校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地二部分組成：

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地總建筑面積約500平方米；根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求建有3個(gè)功能不同的實(shí)訓(xùn)室，包括：會(huì)計(jì)模擬手工實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室2間，院屬?gòu)V州維園財(cái)務(wù)公司等；正在籌建會(huì)計(jì)電算化仿真實(shí)驗(yàn)室和ERP實(shí)驗(yàn)室，面積為200平方米，計(jì)劃在2009年9月完成建設(shè)。校外主要實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地主要有：金蝶財(cái)務(wù)軟件廣州分公司、廣東尚德會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廣州銀粵會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廣州中職信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廣州明通會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廣州南方會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廣州正德會(huì)計(jì)師事務(wù)所二十多家。學(xué)校設(shè)有專門機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行管理，規(guī)章制度健全。

根據(jù)學(xué)院“十一五”規(guī)劃中實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)發(fā)展計(jì)劃，至2010年，學(xué)院預(yù)算總投入450萬(wàn)元資金進(jìn)行本實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)院對(duì)基地的建設(shè)有嚴(yán)格的保證措施，成立了由校內(nèi)外專家組成的“實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”。實(shí)訓(xùn)地基的管理和運(yùn)作實(shí)行學(xué)院、學(xué)部?jī)杉?jí)管理，有嚴(yán)格的管理機(jī)構(gòu)和管理制度，保障了基地的正常運(yùn)作。

四、課程和人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及改革設(shè)想

本專業(yè)以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的德、智、體、美勞全面發(fā)展的，具有扎實(shí)的現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理理論和方法知識(shí)，掌握現(xiàn)代資金市場(chǎng)和財(cái)務(wù)分析技術(shù)，能夠勝任各類工商企業(yè)、證券和金融機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)分析、決策、規(guī)劃與控制工作以及資本市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的組織工作的管理型、應(yīng)用型的中高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才為目標(biāo)。

高職院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)與本科教育有不一樣的培養(yǎng)目標(biāo)，決定了其培養(yǎng)模式與本科教育有很大的不同，本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式如下：

①有針對(duì)性地開設(shè)課程，加大實(shí)踐技能的訓(xùn)練，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加大課程體系改革，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)規(guī)程。

② 組建一支由校內(nèi)具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師及企業(yè)高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員組成的專兼職實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍。既有熟悉理論教學(xué)的教師，又有擅長(zhǎng)實(shí)踐教學(xué)的高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員。

③實(shí)施“雙證書”制度，讓學(xué)生不僅有學(xué)歷證書，還至少要有一種職業(yè)資格證書。

④ 以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)工商企業(yè)、證券公司或其他金融單位對(duì)財(cái)務(wù)管理從業(yè)人員的能力要求，制定符合職業(yè)崗位要求的人才培養(yǎng)方案，讓培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生符合崗位的需要。

在此基礎(chǔ)上，確定了各門課程的教學(xué)內(nèi)容（詳見《財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，財(cái)務(wù)管理專業(yè)各門課程的《教學(xué)大綱》）。該培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，知識(shí)、能力和素質(zhì)的結(jié)構(gòu)定位準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色。

改革設(shè)想：

①開發(fā)以能力為中心的項(xiàng)目課程體系，首先由學(xué)校聘請(qǐng)行業(yè)中一批具有代表性的專家組成專業(yè)委員會(huì)，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事這一職業(yè)所應(yīng)具備的能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)；然后，再由學(xué)校組織相關(guān)教學(xué)人員，按照教學(xué)規(guī)律，將相同、相近的各項(xiàng)能力進(jìn)行總結(jié)、歸納，構(gòu)成教學(xué)模塊，制定教學(xué)大綱，依次施教。

②人才培養(yǎng)方案直接按職業(yè)崗位能力的要求來(lái)制訂，課程內(nèi)容由崗位的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)來(lái)確定，課程在人才培養(yǎng)方案中的位置，也是按崗位能力的形成過程來(lái)排序；人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專業(yè)技術(shù)課的教學(xué)，在各類課程比例中，專業(yè)技術(shù)課比例要進(jìn)一步提高。打破以傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為主導(dǎo)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以崗位群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核

心，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，在制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，充分聽取專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的意見，以此確保教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)預(yù)期專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

五、專業(yè)特色建設(shè)說明

第一，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。目前我們已有23名具有雙師資格的專職教師，這在一定程度上確保了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合；另一方面，我們擬以主干課程為主導(dǎo)，以行業(yè)實(shí)際要求為主要內(nèi)容來(lái)編寫實(shí)操性更強(qiáng)的教材，根據(jù)財(cái)務(wù)管理職業(yè)具體運(yùn)作過程建立模塊化的教材體系，從而使學(xué)生“所學(xué)”在畢業(yè)后馬上就能有“所用”。

第二，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。主要表現(xiàn)在不斷加大實(shí)踐課時(shí)的比重，很多職業(yè)核心課程的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕趯?shí)驗(yàn)室完成教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)也要由“放羊式”相應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)行以教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的以“導(dǎo)”為主的教學(xué)模式，真正突出以學(xué)生為中心，更多地考慮學(xué)生個(gè)體的需要而不是群體需要。

第三，樹立對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全過程、全方位、全員監(jiān)督的新理念。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命所在，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督不僅僅是對(duì)教學(xué)結(jié)果的監(jiān)督，而應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)整個(gè)過程進(jìn)行全方位的跟蹤監(jiān)督，包括人才培養(yǎng)方案制定和落實(shí)的監(jiān)督、教材編寫或選用的監(jiān)督、任課教師任職資格和授課效果的監(jiān)督、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督等方面。第四，以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實(shí)行“雙證書”制度，具有多種技能鑒定與考試認(rèn)證資格。堅(jiān)持應(yīng)用型職業(yè)崗位所需要的理論與技能為本位，培養(yǎng)符合高職教育素質(zhì)要求的應(yīng)用型人才。將學(xué)歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認(rèn)證三者緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)行“雙證書”制度，把教學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生能力之上。

六、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

財(cái)會(huì)與金融系根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，市場(chǎng)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人員的需求，以及學(xué)院對(duì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的要求，制定了財(cái)務(wù)管理專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，主要內(nèi)容有：

(1)建設(shè)一支素質(zhì)高、高水平、適應(yīng)高職教育的“雙師型”教師隊(duì)伍。

（2）在2011年底前，確保財(cái)務(wù)管理專業(yè)成為院級(jí)示范專業(yè)，力爭(zhēng)成為市級(jí)示范專業(yè)，在未來(lái)的3年內(nèi)，力求建設(shè)一批高質(zhì)量的主干課程，確保財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化通過院級(jí)精品課程驗(yàn)收。

（4）重組和建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，反映財(cái)務(wù)金融保險(xiǎn)領(lǐng)域的新思想、新理論、新動(dòng)向。積極探索實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力、實(shí)務(wù)流程操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。

（5）鼓勵(lì)支持教師編寫符合高職教育的適合本專業(yè)的課程講義、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、綜合實(shí)訓(xùn)大綱等，力爭(zhēng)在3年內(nèi)完成財(cái)務(wù)管理系列教材的編寫，以補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)教材的不足。

(6)進(jìn)一步加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和圖書資料建設(shè)，配置好適應(yīng)該專業(yè)教學(xué)要求的硬件設(shè)施。爭(zhēng)取與國(guó)外知名高職教育學(xué)院的合作辦學(xué)，促進(jìn)本專業(yè)深化改革。探索一條適合國(guó)情的高職教育之路。

會(huì)計(jì)學(xué)院

2009年2月18日

第五篇：國(guó)際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

00職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

為了適應(yīng)高等職業(yè)教育的要求和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的實(shí)際要求，在妥善處理好社會(huì)需求的多樣性、多變性及教學(xué)工作相對(duì)穩(wěn)定性三者關(guān)系的前提下，根據(jù)我院實(shí)際發(fā)展情況，規(guī)劃未來(lái)發(fā)展，特制定本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型的專門人才。所培養(yǎng)的人才，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，能較系統(tǒng)地掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)與基本技能，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，具有獨(dú)立處理組織貨源、簽訂合同、制單跟單、辦理貨運(yùn)和處理糾紛等外貿(mào)業(yè)務(wù)的綜合能力，有較強(qiáng)的商務(wù)洽談、外貿(mào)函電的業(yè)務(wù)處理能力，能夠勝任單證制作、跟單、辦理貨運(yùn)與保險(xiǎn)、報(bào)關(guān)與商檢、外銷業(yè)務(wù)等工作，面向外貿(mào)公司、外資企業(yè)、外運(yùn)公司、報(bào)關(guān)和商檢等涉外經(jīng)濟(jì)部門，從事對(duì)外貿(mào)易與管理工作的有較強(qiáng)實(shí)踐能力的國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

二、建設(shè)指導(dǎo)方針

本專業(yè)未來(lái)建設(shè)本著“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、工學(xué)結(jié)合”的方針，持續(xù)努力打造專業(yè)特色，建成品牌。

三、建設(shè)總目標(biāo)

提高本專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量和突出本辦學(xué)特色，構(gòu)建以國(guó)際貿(mào)易實(shí)際操作能力為核心、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；造就一支專兼結(jié)合、由“教學(xué)高手、技術(shù)能手、創(chuàng)新強(qiáng)手”組成的師資隊(duì)伍；建成國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；開發(fā)體現(xiàn)崗位核心能力的模塊化課程體系和共享型專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)。將國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)打造成為學(xué)院示范性教學(xué)基地。具體建設(shè)規(guī)劃如下：

1．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

堅(jiān)持“立足現(xiàn)狀，提升層次，優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的原則，通過培養(yǎng)與完善 “雙師型”教師隊(duì)伍。為此，師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

首先，通過引導(dǎo)，加強(qiáng)教師科研意識(shí)，積極為職稱評(píng)審做準(zhǔn)備，參加浙江省以及全國(guó)技能競(jìng)賽，如全國(guó)跟單員技能大賽、單證員大賽、國(guó)際商務(wù)大賽等；積極撰寫教科研論文，提升含量，在科研中提升自身知識(shí)和技能水平。

其次，加強(qiáng)校企合作力度。在職教集團(tuán)“師資隊(duì)伍建設(shè)委員會(huì)”領(lǐng)導(dǎo)下，與企業(yè)簽訂協(xié)議，完善校企“雙崗互聘”制度，打造“校企雙能”的高素質(zhì)雙師型教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。選派教師到工廠、基地掛職鍛煉、頂崗鍛煉，提高教師實(shí)踐能力，學(xué)院聘請(qǐng)企業(yè)業(yè)務(wù)員進(jìn)行專業(yè)教學(xué)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。

加快“雙師素質(zhì)”師資隊(duì)伍的建設(shè)，力爭(zhēng)形成既有較高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力，又有較強(qiáng)實(shí)踐工作能力的“雙師素質(zhì)”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)教師結(jié)合專業(yè)建設(shè)有目的有計(jì)劃的下企業(yè)鍛煉參與實(shí)踐。

第三，加強(qiáng)“精品工程”實(shí)施。加快《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》及《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)；及時(shí)修訂精品教材建設(shè)。通過精品課程的建設(shè)，打造精品課程、精品專業(yè)教學(xué)體系，從教師能力的提高，到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)兩個(gè)維度提升本專業(yè)整體水平。

建議每名專業(yè)教師至少掌握本專業(yè)兩門及以上專業(yè)課的教學(xué)，以適應(yīng)教學(xué)調(diào)整的需要。

總之，以科研促進(jìn)、以掛職鍛煉促進(jìn)和以項(xiàng)目促進(jìn)三個(gè)層面加強(qiáng)教師隊(duì)伍和專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)骨干教師快速成長(zhǎng)。與此同時(shí)，對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的教師給予表彰和重獎(jiǎng)，營(yíng)造有利于師資隊(duì)伍建設(shè)和教師成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

具體目標(biāo)和措施

1）鼓勵(lì)科研，加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)。鼓勵(lì)教師積極參與政府、社會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)組織的各項(xiàng)社會(huì)工作，在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，鍛煉和提高教師能力，擴(kuò)大專業(yè)影響力。教師積極參與各項(xiàng)研究性課題，承擔(dān)科研項(xiàng)目，為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，鍛煉和提高教師理論水平和科研能力，擴(kuò)大專業(yè)影響力，提高人才培養(yǎng)能力。

2）“培優(yōu)、促新”，加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)。重點(diǎn)培養(yǎng)1-2名骨干教師；每年安排教師進(jìn)修或合作研究；參加國(guó)內(nèi)培訓(xùn)；對(duì)于新教師制訂新教師培養(yǎng)計(jì)劃。另外，通過教師互相聽課、優(yōu)秀教師公開課、教學(xué)研討等途徑進(jìn)行示范，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)水平，提高本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。

3）積極“走出去”，加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步修訂本專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，原則性要求教師每?jī)赡晗缕髽I(yè)鍛煉時(shí)間不少于20天，本專業(yè)教師至少取得1-2項(xiàng)相關(guān)職業(yè)資格證書。對(duì)聯(lián)系實(shí)際、成績(jī)顯著的教師給予獎(jiǎng)

勵(lì)，年終考核加分。組織專業(yè)教師每年到企業(yè)參觀交流，同時(shí)積極聘請(qǐng)外貿(mào)行業(yè)的技術(shù)骨干作為兼職教師來(lái)校為教師培訓(xùn)（可折算課時(shí)，以學(xué)校人事處名義發(fā)放培訓(xùn)證書，方便教師評(píng)職稱時(shí)使用），為學(xué)生講授實(shí)訓(xùn)課，參與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、專業(yè)教學(xué)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教材編寫、指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)等工作。

2．加強(qiáng)專業(yè)課程體系建設(shè)

繼續(xù)加強(qiáng)課程體系建設(shè)，一如既往堅(jiān)持：以“應(yīng)用”為主旨、“技能培養(yǎng)”為特征，構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，保證學(xué)生“技能水平過硬、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、持續(xù)發(fā)展有力”。各專業(yè)課程將進(jìn)一步根據(jù)職業(yè)崗位的特點(diǎn)和需要，從新定位知識(shí)模塊，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容選擇，合理設(shè)置課程。圍繞崗位（群）核心能力，構(gòu)建以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主體、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)和職業(yè)資格證書獲取為目標(biāo)的課程體系；以基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用或綜合能力訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)為核心的教學(xué)內(nèi)容體系。遵循基本能力、核心能力、拓展能力之間的聯(lián)系規(guī)律，形成崗位能力模塊化課程體系。

可利用職教集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。專業(yè)建設(shè)委員會(huì)由行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)管理者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人等組成。委員會(huì)根據(jù)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)發(fā)展及對(duì)人才的需求情況，研究制定、調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案，使專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)及市場(chǎng)對(duì)接；對(duì)專業(yè)所適應(yīng)的崗位或崗位群所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行分析，據(jù)此共同開發(fā)課程，確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

此外，通過精品課程的建設(shè)，打造精品課程、精品專業(yè)教學(xué)體系，從教師能力的提高，到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)兩個(gè)維度提升本專業(yè)整理水平。

3．加強(qiáng)實(shí)踐體系建設(shè)

專業(yè)理論課進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)針對(duì)滿足職業(yè)崗位的實(shí)際需要，體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的原則，加強(qiáng)課程配套實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，重視體驗(yàn)式教學(xué)和場(chǎng)景仿真，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性智力技能，形成以職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。

1）進(jìn)一步完善課程配套實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。結(jié)合新校區(qū)建設(shè)的契機(jī)，《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》、《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》等課程配套實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，完成職場(chǎng)化設(shè)計(jì)、建設(shè)，完成配套實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)。將實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地盡可能與國(guó)際貿(mào)易崗位第一線工作要求相一致，形成全真或仿真的職業(yè)環(huán)境。

2）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。加強(qiáng)《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》和《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)，將課件、教案、授課視頻等資料上網(wǎng)，并投入實(shí)際運(yùn)行。同

時(shí)，廣泛爭(zhēng)取企業(yè)意見和建議并學(xué)習(xí)兄弟院校有益經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)合作、參與、學(xué)校教學(xué)信息化建設(shè)，從輔助教師教學(xué)、提供學(xué)生學(xué)習(xí)資源、進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)等幾個(gè)層面進(jìn)行研究，開發(fā)課程教學(xué)資源庫(kù)，建立自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程。

3）大力開拓校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。爭(zhēng)取能與外貿(mào)公司、外貿(mào)生產(chǎn)型企業(yè)、報(bào)關(guān)行、貨運(yùn)代理公司等分別簽訂校外合作協(xié)議，以此保證我們的教學(xué)始終以實(shí)踐為依據(jù)，同時(shí)滿足學(xué)生實(shí)習(xí)要求?？蓮哪涎髮W(xué)院學(xué)生中尋找實(shí)習(xí)資源，建立實(shí)習(xí)基地，本院學(xué)生中部分家庭擁有自己的企業(yè)，完全可以利用開發(fā)成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

4）積極探索校企合作雙贏模式。積極探索與校外實(shí)習(xí)基地的合作模式，探索建立校企合作“情感-雙贏”機(jī)制。與企業(yè)聯(lián)合組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，共同研制本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)室和共享資源庫(kù)，聯(lián)合申報(bào)科研課題、聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品，共同指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)。

5）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)手段創(chuàng)新。進(jìn)一步實(shí)施引導(dǎo)式教學(xué)，形成“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以項(xiàng)目為載體”的高職教學(xué)模式。同時(shí)，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”、“課程指導(dǎo)書”等“學(xué)習(xí)推動(dòng)教學(xué)法”，采用“模擬企業(yè)活動(dòng)、項(xiàng)目主題教學(xué)法”，嘗試每學(xué)期讓學(xué)生自主選課，參與技能超市進(jìn)修，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合技術(shù)應(yīng)用能力。

4．加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力

加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力分為兩個(gè)層次，首先是完善并加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)及“雙證”培養(yǎng)模式。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“雙證”的技能內(nèi)涵和就業(yè)導(dǎo)向性意義，提高學(xué)生“雙證”的認(rèn)可，由強(qiáng)制實(shí)行“雙證”培養(yǎng)模式，到學(xué)生自主選擇“雙證”能力發(fā)展模式，提高學(xué)生考證的自我驅(qū)動(dòng)力。通過“思想倡導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考證輔導(dǎo)、就業(yè)引導(dǎo)”，加強(qiáng)學(xué)生自我驅(qū)動(dòng)力，提高本專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力。其次加強(qiáng)并提高本專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力，加強(qiáng)社會(huì)《國(guó)際商務(wù)單證》考證和《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》《貨代從業(yè)人員》《經(jīng)濟(jì)專業(yè)初級(jí)資格考試》等培訓(xùn)力度，提高專業(yè)整體水平和人才培養(yǎng)能力。

具體目標(biāo)和措施：

1）鞏固已有“雙證”培訓(xùn)。通過提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生考證過關(guān)率，提高學(xué)生考證積極性。

2）加強(qiáng) “雙證”內(nèi)涵認(rèn)識(shí)引導(dǎo)。動(dòng)員全專業(yè)教師認(rèn)識(shí)“雙證”培養(yǎng)意義，形式向心力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待考證，提高學(xué)生考證意識(shí)，非單純的畢業(yè)硬性要求，使其認(rèn)識(shí)到“證書”對(duì)就業(yè)的意義。

3）培養(yǎng)“雙證”教學(xué)隊(duì)伍。選派優(yōu)秀教師參加國(guó)家人力資源部等相關(guān)部門舉辦的國(guó)際營(yíng)銷師、國(guó)際單證、跟單培訓(xùn)師，貨代等師資培訓(xùn)，爭(zhēng)取獲得跟單員、貨代等的考點(diǎn)，加強(qiáng)本專業(yè)培訓(xùn)型師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)采用“引進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略，聘請(qǐng)專家參與培訓(xùn)，提高培訓(xùn)能力。

4）加強(qiáng)外向型培訓(xùn)宣傳，提高本專業(yè)培訓(xùn)知名度，擴(kuò)大對(duì)外培訓(xùn)力度，提高服務(wù)社會(huì)的能力并取得一定的經(jīng)濟(jì)效益，以此作為本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、外出考察交流等活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

當(dāng)然以上是本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，在實(shí)際建設(shè)中還有很多需要學(xué)校在資金、場(chǎng)地、軟件等方面給予足夠支持，相信通過大家共同努力，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)會(huì)成為學(xué)院特色專業(yè)和品牌專業(yè)。不足之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正！

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教研室

2013年9月4日