第一篇：文秘專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

文秘專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

（2008—2010年）

一、本專(zhuān)業(yè)近3年的人才市場(chǎng)需求和職業(yè)崗位發(fā)展調(diào)研分析

(一)文秘（新聞職業(yè)方向）

本專(zhuān)業(yè)根據(jù)珠三角地區(qū)對(duì)文秘新聞職業(yè)方向人才不斷提高的需求而設(shè)立。文秘新聞職業(yè)崗位，在全社會(huì)已經(jīng)十分普遍，形成密集型、多層級(jí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。一是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、事業(yè)單位等各類(lèi)社會(huì)組織，早已普遍設(shè)置了文秘崗位，但是仍然需要新聞宣傳能力較強(qiáng)的人才。以現(xiàn)有每個(gè)專(zhuān)業(yè)部門(mén)約需1人計(jì)則此種崗位在數(shù)萬(wàn)以上。二是企業(yè)，僅廣州市就數(shù)以十萬(wàn)計(jì)，其中即使有很少部分需要新聞文秘人才，培養(yǎng)人數(shù)也是十分可觀的。我們的培養(yǎng)目標(biāo)主要針對(duì)中小型企業(yè)，培養(yǎng)文秘新聞職業(yè)方向的高等職業(yè)人才，符合行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。畢業(yè)生適合在一切有新聞宣傳事務(wù)的社會(huì)組織從事輔助管理和新聞宣傳等工作。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的具體崗位有：

1．秘書(shū)；

2．文員；

3．一般宣傳、廣告業(yè)務(wù)類(lèi)干事；

4．新聞?dòng)浾哳?lèi)；

5．公關(guān)人員；

6．經(jīng)理助理；

7．社區(qū)文化專(zhuān)員等。

(一)文秘（涉外職業(yè)方向）

本專(zhuān)業(yè)根據(jù)珠三角地區(qū)對(duì)文秘人才不斷提高的需求而設(shè)立，特別是適應(yīng)了在全球化趨勢(shì)中市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)涉外文秘人才的迫切需求。

文秘職業(yè)崗位，在全社會(huì)已經(jīng)十分普遍，形成密集型、多層級(jí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。一是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、事業(yè)單位等各類(lèi)社會(huì)組織，早已普遍設(shè)置了文秘崗位。以現(xiàn)有每個(gè)專(zhuān)業(yè)部門(mén)約需3人計(jì)則此種崗位在數(shù)萬(wàn)以上。二是企業(yè)，僅廣州市就數(shù)以十萬(wàn)計(jì)，其中即使有很少部分需要涉外文秘，培養(yǎng)人數(shù)也是十分可觀的。我們的培養(yǎng)目標(biāo)主要針對(duì)中小型企業(yè)，培養(yǎng)文秘涉外職業(yè)方向的高等職業(yè)人才，符合行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

畢業(yè)生適合在一切有涉外事務(wù)的社會(huì)組織從事輔助管理和交流談判以及公關(guān)宣傳等工作，適應(yīng)廣州地區(qū)對(duì)外貿(mào)易及交流傳播的需要。

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的具體崗位有：

1．秘書(shū)；

2．文員；

3．一般宣傳、廣告業(yè)務(wù)類(lèi)干事；

4．涉外談判人員；

5．公關(guān)人員；

6．經(jīng)理助理；

7．社區(qū)文化專(zhuān)員等。

二、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析和專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（3年計(jì)劃）

文秘專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀是好的。共有中文系和新聞系畢業(yè)學(xué)歷的教師14位，另外支部書(shū)記也是中文系畢業(yè)的副教授。其中教授1人，副教授4人，其余均為講師。

但是，存在問(wèn)題一是新聞職業(yè)方向課程中的電視新聞攝制，需要專(zhuān)業(yè)教師，二是涉外職業(yè)方向課程的教師必需聘任外語(yǔ)系教師。

3年計(jì)劃：

（一）調(diào)入一位專(zhuān)任電視攝影師；

（二）建立中文系和網(wǎng)絡(luò)中心電視攝制部門(mén)的正常教學(xué)交叉關(guān)系，以便從后者聘任兼課教師和使用其攝影攝像實(shí)訓(xùn)室，充分利用學(xué)院資源。此外，請(qǐng)求學(xué)院批準(zhǔn)學(xué)生赴院部實(shí)訓(xùn)室交通費(fèi)每人每天4元（僅為租車(chē)費(fèi)1/3）。

三、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀和建設(shè)計(jì)劃（3年計(jì)劃）

（一）專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室包括新聞職業(yè)方向和涉外職業(yè)方向的，學(xué)院均已配備，目前關(guān)鍵是建立為教學(xué)服務(wù)的相應(yīng)機(jī)制。

希望并且新聞職業(yè)方向的教學(xué)業(yè)務(wù)已經(jīng)需要在2008年至遲不晚于6月，解決攝影實(shí)訓(xùn)室和攝像實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)管理問(wèn)題。

（二）實(shí)訓(xùn)基地，中文系已經(jīng)建成8個(gè)，現(xiàn)有4個(gè)基地可以就近使用，其中2個(gè)基地（信息時(shí)報(bào)社和赤崗街道辦事處）掛牌工作已經(jīng)雙方批準(zhǔn)。

四、課程和人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及改革設(shè)想（3年計(jì)劃）

課程體系經(jīng)四年多來(lái)的反復(fù)提煉，基本合理。還可以在小范圍中進(jìn)行選擇修改。課程建設(shè)，有信心向國(guó)家級(jí)精品課程沖擊，再出現(xiàn)3門(mén)院精品課程、1門(mén)市級(jí)及省級(jí)。

五、專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)說(shuō)明

高職文秘專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色：

首先，明確地樹(shù)立高職文秘專(zhuān)業(yè)教育的新型目標(biāo)—現(xiàn)代新“君子”。在對(duì)高職文秘教育如何繼承傳統(tǒng)秘書(shū)教育精華的研究分析的基礎(chǔ)上，證明高職教育是中國(guó)數(shù)千年行之有效的“君子”教育的否定之否定的發(fā)展，進(jìn)而將高職文秘教育作為文化教育、技能教育、審美教育和高新科技教育的一個(gè)整合表現(xiàn)。研究從孔子開(kāi)始確立的中國(guó)秘書(shū)教育歷史，概括性認(rèn)識(shí)千年科舉教育和文化教育的培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)“德能”、“文武”和“君子”等傳統(tǒng)文化教育理論在培養(yǎng)人才上的新作用。

德能并重、文武雙全的現(xiàn)代“新君子”這一文秘專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的目標(biāo)，是文秘及當(dāng)代大學(xué)生的人生定位，有著特定的個(gè)體形象。這種個(gè)體形象，既有新的德、能要素突出的內(nèi)涵體系，又有外在形象整體如禮儀、穿著、表情等方面的要求。

其次，在確立新型文秘人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下形成高職文秘專(zhuān)業(yè)四個(gè)辦學(xué)特色，即：

（1）人文情懷的樹(shù)立。以科學(xué)社會(huì)主義理論及人文主義為主導(dǎo)，開(kāi)展人文國(guó)學(xué)的教學(xué)改革項(xiàng)目，對(duì)秘書(shū)教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行改革，培養(yǎng)具有人文情懷的“新君子”秘書(shū)人才。

（2）形象表達(dá)的重視。進(jìn)行高職秘書(shū)的整體形象策劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目。要求陶冶審美情操，提高各項(xiàng)表達(dá)能力，尤重口語(yǔ)演講，推出年度秘書(shū)人才的標(biāo)志性形象。

（3）“文武全才”的和諧。運(yùn)用錢(qián)學(xué)森系統(tǒng)工程學(xué)理論，創(chuàng)建獨(dú)特的“秘書(shū)寫(xiě)作人才系統(tǒng)工程”。創(chuàng)新提煉系列性的寫(xiě)作、發(fā)表、考試和成才的操作技巧，提出和設(shè)計(jì)寫(xiě)作人才鑒定活動(dòng)，頒發(fā)《中級(jí)寫(xiě)作人才證書(shū)》（建議由學(xué)院申請(qǐng)省市勞動(dòng)部門(mén)定為正式證書(shū)）。

（4）高新科技的訓(xùn)練。緊緊抓住科技這一生產(chǎn)力第一要素，加強(qiáng)辦公自動(dòng)化教學(xué)及訓(xùn)練，不但重視設(shè)備操作，而且盡力教學(xué)訓(xùn)練設(shè)備的維修，使學(xué)生切實(shí)成為社會(huì)需要的技能人才。

六、專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)（3年計(jì)劃）

只要學(xué)院支持，文秘（涉外）和（新聞職業(yè)方向）三年均可建成省級(jí)示范性專(zhuān)業(yè)。

文秘專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)

2008年2月

第二篇：文秘專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

建筑文秘與總經(jīng)理助理專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)思想、基本原則

1、指導(dǎo)思想

本專(zhuān)業(yè)以社會(huì)需求為基礎(chǔ)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向中小企事業(yè)單位培養(yǎng)具有豐富扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和較寬的相關(guān)知識(shí)、集多種實(shí)用秘書(shū)技能于一身的現(xiàn)代服務(wù)型、管理型高技能秘書(shū)人才。我們要制定適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的需求，適合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況的計(jì)劃，按教學(xué)規(guī)律辦事，充分聽(tīng)取行業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn),結(jié)合社會(huì)調(diào)查,不斷發(fā)展和完善專(zhuān)業(yè)配置，在改革和建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極發(fā)展優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，辦出專(zhuān)業(yè)特色,使學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)邁向新臺(tái)階。

2、基本原則

（1）以社會(huì)需要為導(dǎo)向，以行業(yè)規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合的道路。

（2）加快發(fā)展社會(huì)急需的復(fù)合性秘書(shū)人才。

（3）穩(wěn)固調(diào)整和發(fā)展現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)。

（4）根據(jù)社會(huì)新的需要及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向。

二、總體思路與目標(biāo)

文秘專(zhuān)業(yè)建設(shè)的總體思路與目標(biāo)是：根據(jù)社會(huì)需求確立專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，以職業(yè)能力為本位制定教學(xué)計(jì)劃，以崗位能力為基點(diǎn)開(kāi)展課程改革，以雙師型教師為目標(biāo)大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)為支撐積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，以教學(xué)研究為基礎(chǔ)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

三、文秘專(zhuān)業(yè)課程體系改革的具體實(shí)施方案

（一）文秘專(zhuān)業(yè)目標(biāo)的定位。

在近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和社會(huì)發(fā)展的需要，我們發(fā)現(xiàn)，社會(huì)需要的是具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，具備較強(qiáng)的寫(xiě)作功底和溝通能力，掌握行政、商務(wù)活動(dòng)的基本運(yùn)作，熟悉各種現(xiàn)代辦公設(shè)備的使用，能夠勝任中小企事業(yè)業(yè)辦公室工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理政務(wù)及日常事務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策及實(shí)施提供服務(wù)的管理型、服務(wù)型、技能型秘書(shū)人才。因此，我們將建筑文秘專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為：掌握涉及行政、商務(wù)活動(dòng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，并能熟練操作現(xiàn)代辦公自動(dòng)化設(shè)備，具有較強(qiáng)的寫(xiě)作功底、溝通能力和適應(yīng)建筑行業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及終身學(xué)習(xí)精神，具有扎實(shí)的漢語(yǔ)言功底和較強(qiáng)的現(xiàn)代文秘工作能力，能在各類(lèi)企事業(yè)單位直接上崗并具備較好發(fā)展?jié)撃艿墓芾硇?、服?wù)型、技能型行政、商務(wù)方向的秘書(shū)人才。

（二）文秘專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格。

按照“素質(zhì)平臺(tái)、能力為主、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，我們將文秘專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格確定為：具有“三動(dòng)”能力（即動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力）和“三辦”技能（即辦事、辦文、辦會(huì)的技能）的現(xiàn)代文秘人才。

（三）根據(jù)社會(huì)需求修訂文秘專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、加強(qiáng)課程建設(shè)。

為切實(shí)為主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和建筑行業(yè)的需求，以能力本位和就業(yè)導(dǎo)向?yàn)樘卣?，根?jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要調(diào)整課程設(shè)置，對(duì)部分專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)容進(jìn)行整合，加強(qiáng)實(shí)踐課程的比例，突出專(zhuān)業(yè)特色。

一方面，加大專(zhuān)業(yè)課的比重和分量，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。我們擬在文秘專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中進(jìn)一步明確對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力要求“寫(xiě)作能力”、“公文處理”、“會(huì)務(wù)組織”、“辦公自動(dòng)化能力”等，并結(jié)合具體的課程，對(duì)安排具體的教學(xué)學(xué)期、教學(xué)周數(shù)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。

（四）以“雙師”為目標(biāo)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.加大聘請(qǐng)富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際工作者擔(dān)任兼職教師的力度，努力建立一支校內(nèi)外雙向交流、理論與實(shí)踐、知識(shí)與技能相互補(bǔ)充的高質(zhì)量的“雙師型”教師隊(duì)伍。

2.注重專(zhuān)業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，促進(jìn)成人高等教育教師更新教育理念，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高職業(yè)素質(zhì)。

3.重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)難度很大、費(fèi)時(shí)較長(zhǎng)的系統(tǒng)工程。在加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)中采取以下一些措施：

①聘請(qǐng)技能實(shí)訓(xùn)教師和兼職教師

聘請(qǐng)一部分確有專(zhuān)長(zhǎng)的高級(jí)秘書(shū)、行政主管或辦公室主任擔(dān)當(dāng)技能實(shí)訓(xùn)教師。同時(shí)，聘請(qǐng)一些行業(yè)的專(zhuān)家和有經(jīng)驗(yàn)的秘書(shū)專(zhuān)業(yè)人員作為兼職教師。

②積極招聘有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的中青年技術(shù)和管理人才兼課或定期講座

結(jié)合我院實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)系列講座，爭(zhēng)取至少聘請(qǐng)一位有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)秘書(shū)或行政助理為學(xué)生講座、與師生交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才即可聘為兼職教師。

③通過(guò)多種途徑提高教師的個(gè)人基本素質(zhì)

對(duì)于沒(méi)有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師，分期分批地派遣到企業(yè)的辦公、管理部門(mén)實(shí)習(xí)、頂崗鍛煉，參與秘書(shū)具體工作和職工培訓(xùn)等，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。

（五）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，提高可行性和實(shí)效性。

緊密結(jié)合人才培養(yǎng)的目標(biāo)及所對(duì)應(yīng)的崗位，以逐步建立并加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)室及 實(shí)習(xí)基地建設(shè)，使學(xué)生能了解就業(yè)工作的特點(diǎn)及適應(yīng)就業(yè)工作的條件，培養(yǎng)就業(yè)崗位能力。

1．穩(wěn)步建設(shè)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室。根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要,及時(shí)更新完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)施,建設(shè)具有真實(shí)（仿真）的職業(yè)氛圍和產(chǎn)學(xué)研一體化功能的實(shí)訓(xùn)室，并逐步做到全天開(kāi)放、自主經(jīng)營(yíng)或管理，能滿足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要。

2．充分挖掘校內(nèi)共享資源。校內(nèi)共享資源包括共享實(shí)訓(xùn)室、見(jiàn)實(shí)習(xí)基地及實(shí)踐指導(dǎo)教師。

3.加大專(zhuān)業(yè)性校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。多方面、全方位地開(kāi)拓新的實(shí)習(xí)基地，建立具有穩(wěn)定的能滿足全體學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)要求的校外實(shí)習(xí)基地，增加實(shí)訓(xùn)功能，并以產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合為發(fā)展方向，擴(kuò)大實(shí)習(xí)范圍，要做到嚴(yán)格檢查和考核。

（六）開(kāi)展第二課堂，拓展學(xué)生的人文素質(zhì)。

1.開(kāi)展“演講”、“辯論”等第二課堂活動(dòng)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。根據(jù)社會(huì)對(duì)文秘人員聯(lián)系溝通能力特別是口才方面的要求，要在文秘專(zhuān)業(yè)各個(gè)班做廣泛的宣傳動(dòng)員，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到口頭表達(dá)能力的重要性，以鍛煉學(xué)生當(dāng)眾發(fā)言的自信心和綜合辦事能力。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并把這種做法推廣到全系各專(zhuān)業(yè)中去。結(jié)合文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，考慮把學(xué)生的口語(yǔ)能力培養(yǎng)納入到實(shí)訓(xùn)體系當(dāng)中。

2.對(duì)文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展“職業(yè)形象設(shè)計(jì)”講座，師生共同提高。

我們準(zhǔn)備抽出時(shí)間安排相關(guān)專(zhuān)家教師，利用業(yè)余時(shí)間為文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生做“職業(yè)形象設(shè)計(jì)”的系列講座，使同學(xué)們?cè)诹私饬擞嘘P(guān)的文秘禮儀之外，對(duì)職業(yè)形象規(guī)范有所把握，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)。為保證講座效果，我們要求講前充分準(zhǔn)備，力爭(zhēng)以新穎的內(nèi)容和活潑的形式，達(dá)到預(yù)期的效果。講后進(jìn)行總結(jié)，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為以后拓展學(xué)生素質(zhì)提供思路。

2011-6-15

第三篇：文秘專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

文秘專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

（2010—2013年）

一、本專(zhuān)業(yè)近3年的人才市場(chǎng)需求和職業(yè)崗位發(fā)展調(diào)研分析

(一)文秘（商務(wù)助理方向）

本專(zhuān)業(yè)根據(jù)浙江省中小企業(yè)對(duì)文秘方向人才不斷提高的需求而設(shè)立。文秘商務(wù)助理職業(yè)崗位，在全社會(huì)已經(jīng)十分普遍，形成密集型、多層級(jí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。一是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、事業(yè)單位等各類(lèi)社會(huì)組織，早已普遍設(shè)置了文秘崗位，但是仍然需要商務(wù)助理能力較強(qiáng)的人才。以現(xiàn)有每個(gè)專(zhuān)業(yè)部門(mén)約需1人計(jì)則此種崗位在數(shù)萬(wàn)以上。二是企業(yè)，僅杭州市就數(shù)以十萬(wàn)計(jì)，其中即使有很少部分需要新聞文秘人才，培養(yǎng)人數(shù)也是十分可觀的。我們的培養(yǎng)目標(biāo)主要針對(duì)中小型企業(yè)，培養(yǎng)文秘商務(wù)助理方向的高等職業(yè)人才，符合行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。畢業(yè)生適合在一切有商務(wù)助理事務(wù)的社會(huì)組織從事輔助管理和新聞宣傳等工作。

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的具體崗位有：

1．秘書(shū)；

2．文員；

3．一般宣傳、廣告業(yè)務(wù)類(lèi)干事；

4．新聞?dòng)浾哳?lèi)；

5．公關(guān)人員；

6．經(jīng)理助理；

7．社區(qū)文化專(zhuān)員等。

(一)文秘（涉外職業(yè)方向）

本專(zhuān)業(yè)根據(jù)浙江省中小企業(yè)對(duì)文秘人才不斷提高的需求而設(shè)立，特別是適應(yīng)了在全球化趨勢(shì)中市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)涉外文秘人才的迫切需求。

文秘職業(yè)崗位，在全社會(huì)已經(jīng)十分普遍，形成密集型、多層級(jí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。一是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、事業(yè)單位等各類(lèi)社會(huì)組織，早已普遍設(shè)置了文秘崗位。以現(xiàn)有每個(gè)專(zhuān)業(yè)部門(mén)約需3人計(jì)則此種崗位在數(shù)萬(wàn)以上。二是企業(yè)，僅杭州市就數(shù)以十萬(wàn)計(jì)，其中即使有很少部分需要涉外文秘，培養(yǎng)人數(shù)也是十分可觀的。我們的培養(yǎng)目標(biāo)主要針對(duì)中小型企業(yè)，培養(yǎng)文秘涉外職業(yè)方向的高等職業(yè)人才，符合行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

畢業(yè)生適合在一切有涉外事務(wù)的社會(huì)組織從事輔助管理和交流談判以及公關(guān)宣傳等工作，適應(yīng)浙江省對(duì)外貿(mào)易及交流傳播的需要。

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的具體崗位有：

1．秘書(shū)；

2．文員；

3．一般宣傳、廣告業(yè)務(wù)類(lèi)干事；

4．涉外談判人員；

5．公關(guān)人員；

6．經(jīng)理助理；

7．社區(qū)文化專(zhuān)員等。

二、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析和專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（3年計(jì)劃）

文秘專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀是好的。共有文學(xué)畢業(yè)學(xué)歷的教師5位，另外督導(dǎo)室孫老師也是中文系畢業(yè)的副教授。其中教授2人，副教授2人，其余均為講師。3年計(jì)劃：

（一）調(diào)入一位懂辦公設(shè)備使用和修理得工程師；

（二）建立語(yǔ)言系和網(wǎng)絡(luò)中心部門(mén)的正常教學(xué)交叉關(guān)系，以便從后者聘任兼課教師和使用其文秘和辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室，充分利用學(xué)院資源。

三、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀和建設(shè)計(jì)劃（3年計(jì)劃）

（一）專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室包括文秘職業(yè)方向和商務(wù)助理職業(yè)方向的，學(xué)院均已配備，目前關(guān)鍵是建立為教學(xué)服務(wù)的相應(yīng)機(jī)制。

希望并且文秘職業(yè)方向的教學(xué)業(yè)務(wù)已經(jīng)需要在2年至遲不晚于6月，解決文秘實(shí)訓(xùn)室和辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)管理問(wèn)題。

（二）實(shí)訓(xùn)基地，文秘已經(jīng)建成3個(gè)，其中2個(gè)基地（杭州市西湖區(qū)留下社區(qū)和中國(guó)西溪濕地博物館）掛牌工作已經(jīng)雙方批準(zhǔn)。

四、課程和人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及改革設(shè)想（3年計(jì)劃）

課程體系經(jīng)四年多來(lái)的反復(fù)提煉，基本合理。還可以在小范圍中進(jìn)行選擇修改。課程建設(shè)，有信心向國(guó)家級(jí)精品課程沖擊，再出現(xiàn)3門(mén)院精品課程、1門(mén)市級(jí)及省級(jí)。

五、專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)說(shuō)明

高職文秘專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色：

首先，明確地樹(shù)立高職文秘專(zhuān)業(yè)教育的新型目標(biāo)—現(xiàn)代新“君子”。在對(duì)高職文秘教育如何繼承傳統(tǒng)秘書(shū)教育精華的研究分析的基礎(chǔ)上，證明高職教育是中國(guó)數(shù)千年行之有效的“君子”教育的否定之否定的發(fā)展，進(jìn)而將高職文秘教育作為文化教育、技能教育、審美教育和高新科技教育的一個(gè)整合表現(xiàn)。研究從孔子開(kāi)始確立的中國(guó)秘書(shū)教育歷史，概括性認(rèn)識(shí)千年科舉教育和文化教育的培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)“德能”、“文武”和“君子”等傳統(tǒng)文化教育理論在培養(yǎng)人才上的新作用。德能并重、文武雙全的現(xiàn)代“新君子”這一文秘專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的目標(biāo)，是文秘及當(dāng)代大學(xué)生的人生定位，有著特定的個(gè)體形象。這種個(gè)體形象，既有新的德、能要素突出的內(nèi)涵體系，又有外在形象整體如禮儀、穿著、表情等方面的要求。

其次，在確立新型文秘人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下形成高職文秘專(zhuān)業(yè)四個(gè)辦學(xué)特色，即：

（1）人文情懷的樹(shù)立。以科學(xué)社會(huì)主義理論及人文主義為主導(dǎo)，開(kāi)展人文國(guó)學(xué)的教學(xué)改革項(xiàng)目，對(duì)秘書(shū)教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行改革，培養(yǎng)具有人文情懷的“新君子”秘書(shū)人才。

（2）形象表達(dá)的重視。進(jìn)行高職秘書(shū)的整體形象策劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目。要求陶冶審美情操，提高各項(xiàng)表達(dá)能力，尤重口語(yǔ)演講，推出秘書(shū)人才的標(biāo)志性形象。

（3）“文武全才”的和諧。運(yùn)用錢(qián)學(xué)森系統(tǒng)工程學(xué)理論，創(chuàng)建獨(dú)特的“秘書(shū)寫(xiě)作人才系統(tǒng)工程”。創(chuàng)新提煉系列性的寫(xiě)作、發(fā)表、考試和成才的操作技巧，提出和設(shè)計(jì)寫(xiě)作人才鑒定活動(dòng)，頒發(fā)《中級(jí)寫(xiě)作人才證書(shū)》（建議由學(xué)院申請(qǐng)省市勞動(dòng)部門(mén)定為正式證書(shū)）。

（4）高新科技的訓(xùn)練。緊緊抓住科技這一生產(chǎn)力第一要素，加強(qiáng)辦公自動(dòng)化教學(xué)及訓(xùn)練，不但重視設(shè)備操作，而且盡力教學(xué)訓(xùn)練設(shè)備的維修，使學(xué)生切實(shí)成為社會(huì)需要的技能人才。

六、專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)（3年計(jì)劃）

只要學(xué)院支持，文秘（商務(wù)助理）三年均可建成省級(jí)示范性專(zhuān)業(yè)。

文秘教研室

二00九年十一月

第四篇：文秘專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

中文系2006-2010年文秘專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

中文系文秘專(zhuān)業(yè)1999年設(shè)立，目前已為社會(huì)輸送了數(shù)百名適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，能從事企事業(yè)單位辦公室工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。現(xiàn)有專(zhuān)兼職專(zhuān)業(yè)教師12名，專(zhuān)職教師3名。本專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生500余人，開(kāi)設(shè)16門(mén)專(zhuān)業(yè)課和7門(mén)選修課。有兩個(gè)固定實(shí)習(xí)基地。文秘專(zhuān)業(yè)以年輕教師為主，專(zhuān)職教師少，教學(xué)、科研水平及實(shí)踐指導(dǎo)能力有待于進(jìn)一步提高。實(shí)驗(yàn)室正在積極籌建之中。

二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)定位和指導(dǎo)思想

專(zhuān)業(yè)建設(shè)定位：

培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的、能勝任行政、企事業(yè)工作要求的，具有較高職業(yè)道德素質(zhì)、技能素養(yǎng)和綜合能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。

指導(dǎo)思想：

1．立足市場(chǎng)。深入調(diào)研，圍繞市場(chǎng)需求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

2．注重技能培養(yǎng)。培養(yǎng)具有現(xiàn)代技術(shù)的辦公設(shè)備使用技能，具有現(xiàn)代商務(wù)特點(diǎn)的秘書(shū)實(shí)務(wù)技能，具有一定底蘊(yùn)的人際交往技能。

3．具有可操作性。根據(jù)我省就業(yè)市場(chǎng)的大環(huán)境，一切從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃方案。

三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)總目標(biāo)和思路

專(zhuān)業(yè)建設(shè)總目標(biāo)

用3-5年時(shí)間，把本專(zhuān)業(yè)建設(shè)一個(gè)能滿足各行各業(yè)秘書(shū)需求，適應(yīng)性、實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，2010年達(dá)到省級(jí)高職高專(zhuān)示范專(zhuān)業(yè)水平。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人才，有計(jì)劃培訓(xùn)教師，特別是“雙師型”教師。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度，建立穩(wěn)固的實(shí)訓(xùn)基地和系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系。3.加強(qiáng)課程建設(shè)，用3-5年建設(shè)2門(mén)精品課程和3門(mén)校級(jí)優(yōu)秀課程

四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的具體任務(wù)與措施

（一）教學(xué)基本建設(shè) 1.組織機(jī)構(gòu)

由中文系主任、教研室主任、教學(xué)骨干組成專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)全面規(guī)劃建設(shè)。

2.培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案

培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的、能勝任行政、企事業(yè)工作要求的，具有較高職業(yè)道德素質(zhì)、技能素養(yǎng)和綜合能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。

畢業(yè)生應(yīng)具備有以下幾個(gè)方面的基本素質(zhì)：

（1）政治和思想品德素質(zhì)高，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線。（2）文化素質(zhì)高，具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較寬博的知識(shí)面，人文素養(yǎng)和科 學(xué)素養(yǎng)兼?zhèn)洹?/p>

（3）有較高技能素質(zhì)，掌握文秘應(yīng)有的各種專(zhuān)業(yè)技能，熟練操作現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備。

（4）有較高生活生存素質(zhì)，有較強(qiáng)的和主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、迎接各方挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和基本技能。

（5）創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)主干課程：

行政管理、檔案管理、企業(yè)管理、公文寫(xiě)作、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、公共關(guān)系、辦公自動(dòng)化、秘書(shū)學(xué)、現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟(jì)法、大學(xué)語(yǔ)文、VEP、文秘英語(yǔ)、攝影與攝像、速記、現(xiàn)代禮儀

課程簡(jiǎn)介：

（1）必修課課程簡(jiǎn)介： 行政管理學(xué)

教學(xué)目的及內(nèi)容：本課程堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地讓學(xué)生掌握行政管理學(xué)的基本理論、基本內(nèi)容和基本方法。有利于學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

教材：《行政管理學(xué)》 高等教育出版社 公共關(guān)系學(xué)

教學(xué)目的及內(nèi)容：本課程分為理論篇和實(shí)務(wù)篇兩部分。理論篇主要介紹公共關(guān)系學(xué)的基本知識(shí)，實(shí)務(wù)篇主要介紹公共關(guān)系實(shí)際活動(dòng)的一些基本知識(shí)、基本方法與基本操作技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握公共關(guān)系學(xué)的基本知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。

教材：《公共關(guān)系學(xué)》 廣西師范大學(xué)出版社 企業(yè)管理

教學(xué)目的及內(nèi)容：本課程緊隨現(xiàn)代管理學(xué)的新進(jìn)展，力求為他們拓寬知識(shí)面提供素材，做到深入淺出。促使學(xué)生樹(shù)立市場(chǎng)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念、效益觀念，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。

教材：《企業(yè)管理概況》 高等教育出版社 檔案管理

教學(xué)目的及內(nèi)容：本課程遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，不僅使學(xué)生掌握檔案工作的理論知識(shí)，而且使學(xué)生具有檔案管理的工作能力，以使畢業(yè)生走上工作崗位能夠盡快勝任機(jī)關(guān)辦公室的檔案工作。

教材：《檔案管理學(xué)》 人民大學(xué)出版社 秘書(shū)學(xué)

教學(xué)目的及內(nèi)容：本課程從對(duì)當(dāng)代秘書(shū)工作規(guī)律性與發(fā)展趨勢(shì)著手，重在對(duì)秘書(shū)工作管理體制的研究，對(duì)秘書(shū)人員職業(yè)素養(yǎng)提出新的更高的要求，并涉及了一些相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握在秘書(shū)實(shí)踐工作中的基本知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教材：《秘書(shū)理論與事務(wù)》 浙江大學(xué)出版社 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

教學(xué)目的及內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)，使學(xué)生較為深刻地了解和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵和運(yùn)作規(guī)律，從而在市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中科學(xué)理智地分析市場(chǎng)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境等。為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)做好充分有效的準(zhǔn)備。教材：《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)》 中國(guó)時(shí)政經(jīng)濟(jì)出版社 公文與寫(xiě)作

教學(xué)目的及內(nèi)容：本課程介紹了行政公文、事務(wù)公文、科技文書(shū)、財(cái)經(jīng)文書(shū)、司法文書(shū)、傳播文稿、文字處理，結(jié)合模擬性的寫(xiě)作訓(xùn)練，以期達(dá)到培養(yǎng)實(shí)際能力的目的。

教材：《應(yīng)用寫(xiě)作》 高等教育出版社 漢語(yǔ)基礎(chǔ)

教學(xué)目的及內(nèi)容：提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的使用能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言研究能力。具體內(nèi)容包括緒論、語(yǔ)言、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭等六大部分，其中語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法三部分是主體內(nèi)容。

教材：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》 高等教育出版社 辦公自動(dòng)化技術(shù)

教學(xué)目的及內(nèi)容：本課程系統(tǒng)地學(xué)習(xí)日前日常辦公中經(jīng)常使用的WPS office中文字處理軟件及電子表格軟件的具體操作方法。重在鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單操作現(xiàn)代社會(huì)辦公室電子器材。

教材：《Wps.office操作技巧與實(shí)例》 鄭州大學(xué)出版社 攝影與攝像

教學(xué)目的及內(nèi)容：本課程采取課堂和課外相結(jié)合的教學(xué)方法，向?qū)W生講授攝影基本理論、攝影觀念與攝影的生態(tài)特征，以及攝影器材體系及各種器材的工作原理、結(jié)構(gòu)性能、創(chuàng)作技巧，使學(xué)生達(dá)到與時(shí)代同步完善專(zhuān)業(yè)、完善自我的目的。

教材：《攝影基礎(chǔ)教程》 黑龍江美術(shù)出版社 速記

教學(xué)目的及內(nèi)容：本課程堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合中國(guó)的國(guó)情及在我國(guó)各類(lèi)組織中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有一定的理論性、科學(xué)性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

教材：《速記》 中國(guó)人民大學(xué)出版社 現(xiàn)代交際禮儀

教學(xué)目的及內(nèi)容：本課程對(duì)人們?cè)谏鐣?huì)交往過(guò)程中的禮節(jié)、禮貌、儀式、儀表等進(jìn)行講述，旨在讓學(xué)生掌握現(xiàn)代社會(huì)交際中應(yīng)該注意的問(wèn)題，高效率的完成在各種場(chǎng)合的任務(wù)。

教材：《現(xiàn)代交際禮儀》 浙江大學(xué)出版社 經(jīng)濟(jì)法

教學(xué)目的及內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)法具體研究市場(chǎng)主體調(diào)控關(guān)系、市場(chǎng)運(yùn)行調(diào)控關(guān)系、宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控關(guān)系和社會(huì)分配調(diào)控關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握現(xiàn)代社會(huì)企業(yè)、公司、金融、稅收等法律制度。

教材：《經(jīng)濟(jì)法》 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 文秘英語(yǔ)

教學(xué)目的及內(nèi)容：文秘英語(yǔ)從培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的總體目標(biāo)出發(fā),結(jié)合學(xué)生畢業(yè)后的工作實(shí)際。力求向?qū)W生提供未來(lái)工作崗位所需要的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生使用涉外業(yè)務(wù)英語(yǔ)的交際能力。

教材：《文秘英語(yǔ)》 高等教育出版社（2）選修課課程簡(jiǎn)介： 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)鑒賞

教學(xué)目的及內(nèi)容：本課程在學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地對(duì)若干作家和有代表性的作品進(jìn)行研究鑒賞。以期使學(xué)生通過(guò)對(duì)作家作品的研讀，進(jìn)行作家作品研究的初步訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)作品的分析能力、寫(xiě)作能力和鑒賞能力，最后使整體文學(xué)素質(zhì)得到提高。

教材：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》 華夏文學(xué)出版社 古代文學(xué)鑒賞 教學(xué)目的及內(nèi)容：本課程是為了使學(xué)生在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)先秦至清代文學(xué)的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步地深入學(xué)習(xí)中國(guó)古代文學(xué)中的重要作家、作品。通過(guò)對(duì)作家代表作品的深入學(xué)習(xí)、鑒賞，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古代重要作家、作品的理解與掌握，并對(duì)中國(guó)古代文學(xué)史有一個(gè)全新的了解。

教材：《中國(guó)文學(xué)作品選》 河南大學(xué)出版社 外國(guó)文學(xué)鑒賞

教學(xué)目的及內(nèi)容：重點(diǎn)介紹外國(guó)文學(xué)名著，指導(dǎo)學(xué)生正確理解名著的寫(xiě)作背景、人物形象、時(shí)代意義等。提高學(xué)生對(duì)外國(guó)文學(xué)作品的分析能力和欣賞能力。

教材： 心理學(xué)

教學(xué)目的及內(nèi)容：本課程講解普通心理學(xué)的基本概念、基本理論和基本規(guī)律的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解與文秘管理有關(guān)的心理學(xué)分節(jié)學(xué)科的內(nèi)容，有助于學(xué)生在工作崗位上做好管理和思想政治工作。

教材：《新編心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社 駕駛技術(shù)

教學(xué)目的及內(nèi)容：本課程結(jié)合現(xiàn)代文秘工作的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)駕駛技術(shù)進(jìn)行初步學(xué)習(xí)，重在實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

邏輯學(xué)

教學(xué)目的及內(nèi)容：邏輯學(xué)是一門(mén)研究思維形式的結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的科學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握邏輯學(xué)的基本知識(shí)，并掌握用邏輯規(guī)律、規(guī)則分析實(shí)際思維中的問(wèn)。以提高邏輯分析能力，準(zhǔn)確地表達(dá)和論證思想。

教材：《形式邏輯》 書(shū)法

教學(xué)目的及內(nèi)容：主要介紹歷代書(shū)法家的經(jīng)歷，書(shū)法作品對(duì)比、分析楷行草隸篆等各種字體的特點(diǎn)，通過(guò)講練評(píng)改，提高學(xué)生的書(shū)法技能和賞析能力。

教材：《三筆字訓(xùn)練教程》

在培養(yǎng)方案上本專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐探索出一套“三結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，即理論教學(xué)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室操作和實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)三結(jié)合。在這個(gè)模式基礎(chǔ)之上要求教師們?cè)谧⒅亟虒W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)盡可能多地對(duì)指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間走進(jìn)社會(huì)，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.課程建設(shè)

課程體系包括三大部分：公修課、專(zhuān)業(yè)課和選修課。公修課和選修課配合國(guó)家對(duì)大學(xué)生的要求，按照學(xué)校的總體規(guī)劃進(jìn)行。專(zhuān)業(yè)課在原有建設(shè)的基礎(chǔ)上要求不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使用更多的現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)在在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中已有使用的案例教學(xué)法、演示教學(xué)法以及使用多媒體制作課件來(lái)輔助教學(xué)等應(yīng)大力推廣。此外鼓勵(lì)其它新方法的發(fā)現(xiàn)和使用。

4.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

在教學(xué)體系中專(zhuān)業(yè)課程視實(shí)際需要都有適當(dāng)?shù)膶?shí)踐環(huán)節(jié)，如攝影與攝像、現(xiàn)代禮儀課的課堂演示，秘書(shū)學(xué)、企業(yè)管理課的課堂模擬等。此外文秘專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全，已投入使用。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地已建立兩個(gè)：新飛企業(yè)實(shí)習(xí)基地和新鄉(xiāng) 市交通機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)學(xué)?；?。

5.教學(xué)研究

在秘書(shū)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)研究、高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究以及專(zhuān)業(yè)研究方面在原有建樹(shù)的基礎(chǔ)之上繼續(xù)發(fā)展。為鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)研究我系具體的獎(jiǎng)勵(lì)措施參看中文系于2001年3月10日發(fā)布的《新鄉(xiāng)師專(zhuān)中文系教學(xué)研究、科學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

6.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

實(shí)施以課堂教學(xué)評(píng)估為中心的教學(xué)質(zhì)量工程，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（1）建立和完善各種保證教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)章制度，讓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作有章可循；

（2）建立教學(xué)評(píng)估考核制度，開(kāi)展以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為中心的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作，其中包括：

①全面開(kāi)展學(xué)生評(píng)教工作，在每門(mén)課結(jié)束時(shí)由學(xué)員給任課教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)；

②堅(jiān)持教師對(duì)教學(xué)的自我評(píng)價(jià)，每位教師在完成一個(gè)班的一門(mén)課教學(xué)任務(wù)時(shí)要填寫(xiě)教學(xué)自我評(píng)價(jià)表，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；

③教學(xué)部門(mén)要組織經(jīng)常性的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)和教學(xué)研究活動(dòng)，廣泛開(kāi)展同行評(píng)價(jià)，每學(xué)期至少對(duì)每個(gè)教師聽(tīng)課一次；

④組織系里教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和各教研組的教學(xué)指導(dǎo)小組或由這些部門(mén)邀請(qǐng)同行專(zhuān)家對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.教材建設(shè)

教材要求選用國(guó)家正式出版社出版的教材，優(yōu)先選用獲獎(jiǎng)教材，鼓勵(lì)使用“面向21世紀(jì)課程教材”、“九五”國(guó)家重點(diǎn)教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材。提高優(yōu)秀教材的選用率，主要基礎(chǔ)課選用獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)的教材的課程門(mén)數(shù)不低于50%，確保使用3年出版新教材的比例不低于50%。

8.學(xué)風(fēng)建設(shè)

響應(yīng)學(xué)校關(guān)于要求學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”的指導(dǎo)方針，努力引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、積極、科學(xué)的學(xué)風(fēng)。在學(xué)生中推行早讀制度、普通話幫扶制度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師們熱情組織各種學(xué)生活動(dòng)，如禮儀展示活動(dòng)、慶祝國(guó)際秘書(shū)節(jié)活動(dòng)、四大名著讀書(shū)活動(dòng)等，通過(guò)活動(dòng)在學(xué)生中倡導(dǎo)既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的學(xué)風(fēng)；每學(xué)期計(jì)劃一至兩次的學(xué)術(shù)講座，請(qǐng)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的辦公室工作成功人士、企業(yè)精英主講，以激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

9.圖書(shū)資料

中文系已建起中文系圖書(shū)資料室，圖書(shū)豐富。其中與文秘專(zhuān)業(yè)相關(guān)的圖書(shū)1000多冊(cè)，雜志報(bào)紙各6種。在未來(lái)幾年將不斷豐富和完善。

10.學(xué)術(shù)交流

文秘專(zhuān)業(yè)是一個(gè)新興而又充滿活力的專(zhuān)業(yè)，很多高校都有開(kāi)設(shè)且有些已經(jīng)走上前沿，未來(lái)幾年應(yīng)鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師與他校相關(guān)專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)交流。另外注重同國(guó)際秘書(shū)協(xié)會(huì)、中國(guó)秘書(shū)協(xié)會(huì)等組織的學(xué)術(shù)交流。

11.專(zhuān)業(yè)特色及優(yōu)勢(shì)

本專(zhuān)業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)主要在于其實(shí)踐性和適應(yīng)性強(qiáng)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間于課堂上接受的不僅是說(shuō)教，而且有大量的實(shí)踐性內(nèi)容，教師通過(guò)案例方法、課堂演練等方式直觀地傳授給學(xué)生知識(shí)。鼓勵(lì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加課外有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)上建立完善的實(shí)習(xí)指導(dǎo)系統(tǒng)。強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)的廣泛的適應(yīng)性，不強(qiáng)調(diào) 專(zhuān)業(yè)在某一局限領(lǐng)域的針對(duì)性，即本專(zhuān)業(yè)可能適應(yīng)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、各種社會(huì)組織中的秘書(shū)工作，而且可能由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累參與到管理工作中。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè) 1.教師結(jié)構(gòu)

本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師13名，其中副教授4名，講師2名，助教7名。

2.師資的引進(jìn)、培訓(xùn)與外聘

計(jì)劃繼續(xù)引進(jìn)研究生數(shù)名。在職教師的培訓(xùn)有就讀統(tǒng)招和在職研究生、參加短期培訓(xùn)班等途徑。鼓勵(lì)青年教師考取研究生繼續(xù)深造。計(jì)劃在2010年之前，每年派出3-5人進(jìn)修。根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和研究的需要每年引進(jìn)一定數(shù)量的碩士研究生，根據(jù)計(jì)劃外聘和反聘一定數(shù)量的副教授以上職稱的優(yōu)秀教師，全面推進(jìn)本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作。

3.教風(fēng)建設(shè)

嚴(yán)格教風(fēng)有以下措施保障：

（1）學(xué)期初要求任課教師寫(xiě)出書(shū)面教學(xué)計(jì)劃；

（2）有學(xué)生評(píng)教制度，監(jiān)督教師的教學(xué)質(zhì)量及提出意見(jiàn)、建議；（3）教師互評(píng)制度，教師們互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)；

（4）教師自評(píng)制度，由教師本人通過(guò)與學(xué)生交流和自我反省的方式對(duì)自己的教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度做出自我監(jiān)控。

（三）科研和產(chǎn)學(xué)研合作

鼓勵(lì)和支持本專(zhuān)業(yè)教師積極圍繞本專(zhuān)業(yè)及教學(xué)開(kāi)展教研和科研工作，以課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。支持教師申報(bào)各種級(jí)別的教科研課題。爭(zhēng)取每年選派1-2名優(yōu)秀教師參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野，掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。每學(xué)期有計(jì)劃、有專(zhuān)業(yè)側(cè)重地聘請(qǐng)外校著名專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展系列學(xué)術(shù)講座。同時(shí)也大力發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)資源鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師多開(kāi)講座。

五、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的條件保障

專(zhuān)業(yè)建設(shè)有學(xué)校強(qiáng)有力的支持和指導(dǎo)，有日漸強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，有日益豐富的圖書(shū)收藏，有現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室，有廣泛的市場(chǎng)需求，這些條件足以使本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為一個(gè)適應(yīng)市場(chǎng)需求、有著巨大潛力的年輕而又充滿活力的專(zhuān)業(yè)。

第五篇：文秘專(zhuān)業(yè)建設(shè)

文秘專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

一、專(zhuān)業(yè)背景

文秘專(zhuān)業(yè)于2007年申報(bào)批準(zhǔn)，2007年9月開(kāi)始招生。文秘專(zhuān)業(yè)的設(shè)立是我院順應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，從我院發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，嘗試往職業(yè)化方向發(fā)展的一個(gè)實(shí)踐。

文秘專(zhuān)業(yè)主要為中小型企事業(yè)單位、行政基層組織培養(yǎng)德、智、體、美、能全面發(fā)展的具有扎實(shí)的文秘專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、良好的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)、同時(shí)具備“雙證”的大學(xué)專(zhuān)科層次的現(xiàn)代應(yīng)用型高素質(zhì)秘書(shū)人才。

二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)

以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)崗位工作需要為目的，積極探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)管理模式，不斷優(yōu)化課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容和手段、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),不斷加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，穩(wěn)步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模和提高辦學(xué)水平。辦學(xué)規(guī)模：2007年在校生104人，2008年在校生216人，2009年在校生254人。努力實(shí)現(xiàn)以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，高質(zhì)量服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。以校園為實(shí)訓(xùn)大課堂，以校內(nèi)外見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)全程覆蓋實(shí)踐教學(xué)，實(shí)施“三維一體”、“知行合一”的人才培養(yǎng)模式，全程落實(shí)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。

三、文秘專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

目前本專(zhuān)業(yè)有專(zhuān)兼職教師13人，形成了一支年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)高職教育需要的師資隊(duì)伍。

建設(shè)目標(biāo)：按照培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性人才的要求，從適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高度，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和學(xué)歷層次，尤其是提高“雙師型”教師的比例，使具有碩士學(xué)位和雙師能力的教師穩(wěn)定在70%以上，兼職教師穩(wěn)定在專(zhuān)任教師總數(shù)的50%以上，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師數(shù)量和素質(zhì)結(jié)構(gòu)能夠滿足教學(xué)要求，力爭(zhēng)形成一支以專(zhuān)業(yè)帶頭人、教學(xué)與科研骨干為核心的師德高尚、教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力、專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

1.師資隊(duì)伍建設(shè)總體指導(dǎo)思想

（1）結(jié)合學(xué)院的發(fā)展和辦學(xué)指導(dǎo)思想，建設(shè)一支高素質(zhì)、雙師型、1結(jié)構(gòu)合理、符合專(zhuān)業(yè)要求、在專(zhuān)業(yè)配置上具有前瞻性的教師隊(duì)伍；

（2）在保證日常教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定的前提下，重點(diǎn)保證滿足專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的師資需求；

（3）專(zhuān)任與聘用兼顧，引進(jìn)與培養(yǎng)并重。

2.文秘專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)原則

（1）鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師為企業(yè)和社區(qū)服務(wù)。

（2）鼓勵(lì)繼續(xù)深造、拓展視野，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育理念、方法、模式與手段。

（3）重視教師培養(yǎng)，不斷完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

（4）積極聘用行業(yè)第一線的人才。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)措施

（1）結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)，抓好教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教師提高專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量；

（2）合理整合人才資源，充分發(fā)揮系際人才、校內(nèi)外行業(yè)人才的作用

（3）在制度上確保教師在寒暑假到企業(yè)、公司進(jìn)行產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)技術(shù)等方面的實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)；

（4）鼓勵(lì)教師為學(xué)院及社會(huì)服務(wù)；

（5）關(guān)心教師的生活情況和實(shí)際困難，在力所能及的條件下，為他們排憂解難，留住人才。

（二）實(shí)訓(xùn)室及見(jiàn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)

緊密結(jié)合人才培養(yǎng)的目標(biāo)及所對(duì)應(yīng)的崗位，以對(duì)應(yīng)崗位能力為核心，以相關(guān)崗位為輔助，逐步建立并加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)室及見(jiàn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，使學(xué)生能了解就業(yè)工作的特點(diǎn)及適應(yīng)就業(yè)工作的條件，培養(yǎng)就業(yè)崗位能力。

建設(shè)目標(biāo)：主動(dòng)適應(yīng)對(duì)技能型、實(shí)用型人才的需求，積極借鑒職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以專(zhuān)業(yè)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，逐漸建立和形成各種類(lèi)型、多層次、布局合理的實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量和人才培養(yǎng)效果，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)整體水平的提高。

具體措施:

1．穩(wěn)步建設(shè)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室。根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要,及時(shí)更新完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)施,建設(shè)具有真實(shí)（仿真）的職業(yè)氛圍和產(chǎn)學(xué)研一體化功能的實(shí)訓(xùn)室，并逐步做到全天開(kāi)放、自主經(jīng)營(yíng)或管理，能滿足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要。

2．充分挖掘校內(nèi)共享資源。校內(nèi)共享資源包括共享實(shí)訓(xùn)室、見(jiàn)實(shí)習(xí)基地及實(shí)踐指導(dǎo)教師。

3.加大專(zhuān)業(yè)性校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。多方面、全方位地開(kāi)拓新的實(shí)習(xí)基地，建立具有穩(wěn)定的能滿足全體學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)要求的校外實(shí)習(xí)基地，增加實(shí)訓(xùn)功能，并以產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合為發(fā)展方向，擴(kuò)大實(shí)習(xí)范圍，要做到嚴(yán)格檢查和考核。

（三）教材建設(shè)

文秘專(zhuān)業(yè)在教材選擇上優(yōu)先選擇高職高專(zhuān)統(tǒng)編教材，積極進(jìn)行教材建設(shè)，根據(jù)高職教育的目標(biāo)特點(diǎn)和職業(yè)技能考證的具體要求，編寫(xiě)適合高職學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)務(wù)、實(shí)訓(xùn)教材。

具體措施：

1.積極鼓勵(lì)、支持和組織教師編寫(xiě)高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)教材，重點(diǎn)是實(shí)訓(xùn)類(lèi)教材。

2.依托行業(yè)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。以區(qū)域經(jīng)濟(jì)為特點(diǎn)，依托行業(yè)，吸收行業(yè)的動(dòng)態(tài)和成果，使教材真正做到貼近社會(huì)，貼近實(shí)際。

3.開(kāi)展院校間橫向合作。積極開(kāi)展院校合作，充分利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合其他兄弟院校，以多種形式參與教材建設(shè)。

四、文秘專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

（一）文秘專(zhuān)業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

1．專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整的依據(jù)

自上個(gè)世紀(jì)八十年代改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸走向成熟。合肥經(jīng)濟(jì)近年來(lái)發(fā)展非常迅速，中外企業(yè)、公司數(shù)量不斷增加，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求隨之增加，作為不可或缺的秘書(shū)類(lèi)人才需求同樣相應(yīng)增加。

本專(zhuān)業(yè)針對(duì)市場(chǎng)、針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，面向基層行政事業(yè)單位、企業(yè)，立足當(dāng)?shù)?，服?wù)合肥，輻射全省，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，身心健康，知識(shí)面較寬,具備較強(qiáng)的寫(xiě)作功底和溝通能力，掌握辦公室工作的基本運(yùn)作，熟悉各種現(xiàn)代辦公設(shè)備的使用，能夠勝任基層行政事業(yè)單位、中小企業(yè)辦公室工作，協(xié)助處理行政事務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策及實(shí)施提供服務(wù)的高級(jí)技能型秘書(shū)人才。

2．人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與畢業(yè)生培養(yǎng)規(guī)格

培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）基礎(chǔ)素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、能全面發(fā)展，確立忠誠(chéng)守信、勤奮肯干的秘書(shū)職業(yè)意識(shí)。

（2）專(zhuān)業(yè)核心能力：良好的雙語(yǔ)溝通能力、信息收集和處理能力、中英文應(yīng)用寫(xiě)作能力、會(huì)議組織與服務(wù)能力。

（3）專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能：培養(yǎng)學(xué)生掌握秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論和秘書(shū)實(shí)務(wù)技能。具有良好的應(yīng)用寫(xiě)作能力，具有豐富的徽商文化底蘊(yùn)；具有一定的中文知識(shí)及禮儀常識(shí)。掌握公司法、行政法和管理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；具備較好的人際關(guān)系的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力以及優(yōu)化企事業(yè)單位資源的管理能力和策劃能力。達(dá)到職業(yè)秘書(shū)的要求，并能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代辦公設(shè)備。

（4）“雙證”要求：學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)獲得“雙證”證書(shū)，即大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷證書(shū)

和全國(guó)中級(jí)秘書(shū)職業(yè)資格證書(shū)。

培養(yǎng)規(guī)格：

（1）熱愛(ài)生活，熱愛(ài)工作，忠誠(chéng)、肯干、慎言，具有良好的職業(yè)道德和求實(shí)創(chuàng)新的能力；

（2）具有良好的應(yīng)用寫(xiě)作能力和中文知識(shí)及禮儀常識(shí)；

（3）具有較強(qiáng)的人際關(guān)系溝通能力，尤其是語(yǔ)言溝通能力及組織協(xié)調(diào)能力與優(yōu)化企事業(yè)單位資源的管理能力和策劃能力；

（4）普通話達(dá)到二級(jí)乙等，英語(yǔ)達(dá)到英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)，計(jì)算機(jī)達(dá)到全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)；

（5）秘書(shū)職業(yè)技能、職業(yè)資格證書(shū)需獲勞動(dòng)部秘書(shū)職業(yè)資格四級(jí)證書(shū)（中級(jí)）。

（二）人才培養(yǎng)方案

1.人才培養(yǎng)模式

本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式可以概括為：三維一體，知行合一。

“三維一體”＝基本理論＋技能訓(xùn)練＋職業(yè)素養(yǎng)

2.培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)

政治理論知識(shí)：毛〃鄧〃

三、思品與法律、形勢(shì)與政策。

專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)：秘書(shū)學(xué)概論、文秘寫(xiě)作、秘書(shū)實(shí)務(wù)、文書(shū)檔案管理等。

（2）能力結(jié)構(gòu)

專(zhuān)業(yè)基本能力：人際溝通能力、辦公室事務(wù)處理能力、現(xiàn)代辦公設(shè)備使用能力、商務(wù)活動(dòng)能力、行政、企業(yè)管理能力

專(zhuān)業(yè)核心能力：溝通能力、信息收集與處理能力、應(yīng)用寫(xiě)作能力、會(huì)議組織與服務(wù)能力

（3）素質(zhì)結(jié)構(gòu) ：樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，勤勉肯干 忠誠(chéng)慎言，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，較深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代科技素養(yǎng)，擁有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)、健全的人格。

3.實(shí)踐教學(xué)體系

以上規(guī)劃還需在專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)踐中不斷補(bǔ)充調(diào)整。