第一篇：自治區(qū)級德育示范校復(fù)驗(yàn)匯報(bào)材料 2009.11最新1

完善德育體系 創(chuàng)新德育方法

增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性

——焉耆縣第二中學(xué)自治區(qū)級德育示范校復(fù)驗(yàn)匯報(bào)材料

德育是素質(zhì)教育的靈魂。我校始終把德育作為學(xué)校教育的首要任務(wù)來抓。特別是近兩年多來，學(xué)校致力于完善德育體系，創(chuàng)新德育方法，營造德育氛圍，融真善美于一體，促知情意行于全程，寓德育于豐富多彩的活動(dòng)之中，形成管理有序、特色鮮明、成效顯著的德育工作格局。現(xiàn)將我校創(chuàng)建自治區(qū)德育示范校后德育工作開展情況匯報(bào)如下：

第一部分 學(xué)?；厩闆r

焉耆縣第二中學(xué)始建于1978 年，占地約76畝?，F(xiàn)有43個(gè)教學(xué)班，其中40個(gè)漢語教學(xué)班，3個(gè)蒙語教學(xué)班；有2202名學(xué)生，其中少數(shù)民族學(xué)生890名，占學(xué)生總數(shù)的40.42%；有202名教職員工，由漢族、回族、蒙族等民族構(gòu)成，其中少數(shù)民族教職工69人。學(xué)校實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，下設(shè)三處（教務(wù)處、德育處、總務(wù)處）、兩室（行政辦公室、教研室）、三個(gè)年級組的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全了團(tuán)委、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)和工會(huì)等組織機(jī)構(gòu)。

第二部分 創(chuàng)建自治區(qū)德育示范校后的認(rèn)識

2006年9月，我校順利通過了自治區(qū)級德育達(dá)標(biāo)校的驗(yàn)收，并于同年12月被授予“自治區(qū)級德育示范校”稱號，這一創(chuàng)建工作使我們充分認(rèn)識到了學(xué)校德育工作要重過程、重參與、求實(shí)效。創(chuàng)建德育示范校的過程，就是全體教職員工對上級有關(guān)文件、理論的再學(xué)習(xí)過程；是對學(xué)校德育工作進(jìn)行全面總結(jié)、反思的過程； 是健全、理順德育管理體制和工作機(jī)制，完善制度、職責(zé)，抓好德育工作落實(shí)，改進(jìn)提高質(zhì)量，促進(jìn)德育工作整體水平再上新臺階的過程。由于我校對創(chuàng)建自治區(qū)級德育示范校工作認(rèn)識到位，非常重視，各職能部門及相關(guān)人員各盡其責(zé)，使整個(gè)創(chuàng)建工作得以緊張有序、高效地開展，可以說這次創(chuàng)建工作達(dá)到了“以評促建、以評促改、以評促上”的目的。但也不同程度存在問題：

1、在制定德育計(jì)劃時(shí)，有些內(nèi)容不能按規(guī)劃的內(nèi)容和要求制定。

2、教育科研薄弱，制約了德育工作向更高方面發(fā)展。

3、學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有待于進(jìn)一步提高。

4、教師師德建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、圖書閱覽不能滿足學(xué)生的需求。針對以上問題，學(xué)校班子成員高度重視，召開專題會(huì)議，研究分析問題存在的根源，并依據(jù)專家們的指導(dǎo)以及提出的寶貴意見和建議，制訂了具體的整改措施，使我們進(jìn)一步提高了對新形勢下德育工作重要性的認(rèn)識，同時(shí)也對學(xué)校德育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)感到責(zé)任的重大，更加明確了德育工作必須要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人。我校在充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的基礎(chǔ)上探究科學(xué)的德育方法，實(shí)施有效的德育管理，力爭將德育工作真正落到實(shí)處。

第三部分 具體做法

一、進(jìn)一步健全完善學(xué)校德育管理體系，牢固樹立德育工作“始終為先”的意識，規(guī)范德育管理，形成全員、全方位、全過程育人的良好氛圍。

1、進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理制度。

我們認(rèn)為學(xué)校僅有一支精良的德育隊(duì)伍，沒有行之有效的管理制度和恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)機(jī)制，各個(gè)部門、年級組、班級管理的好壞2 優(yōu)劣就難以判定，學(xué)校德育就會(huì)流于形式。為此，我校修改完善并制定了一系列的管理制度，用制度來加強(qiáng)管理。特別是把對年級組工作的考核與班主任工作掛鉤，作為年終評先選優(yōu)依據(jù)；把對班主任工作的考核與班級基本工作、班風(fēng)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、公物管理、流失生管理掛鉤。用制度約束、評價(jià)年級組、班級，讓每一項(xiàng)工作做到有章可循、有據(jù)可依。并通過日常工作記錄，自上而下形成了校長、德育團(tuán)隊(duì)、年級、班級層層分工、層層落實(shí)的管理機(jī)制。

2、加強(qiáng)陣地建設(shè)，營造深層次的校園文化氛圍。（1）設(shè)臵多樣化、多渠道的宣傳教育陣地。有黑板報(bào)、德育長廊、校園廣播站等各種宣傳教育陣地。校園廣播站開設(shè)了“每周一歌”“散文詩歌”、“時(shí)事政治”、“師生祝?！?、“周月主題內(nèi)容宣傳”等欄目。規(guī)范了辦公室、教室、黑板報(bào)布臵，力求主題突出，思想鮮明，凸顯特色，圖文并茂。教學(xué)樓道文化力求不同年級體現(xiàn)不同內(nèi)容，如一樓側(cè)重體現(xiàn)養(yǎng)成教育，以“遵紀(jì)守法”為主題，以活潑向上的畫面為背景；二樓側(cè)重體現(xiàn)環(huán)保教育，以“自然和諧”為主題，以胡楊、沙漠為背景；三樓側(cè)重體現(xiàn)愛國愛校教育，以“立志成才”為主題，以竹簡、大鼎為背景；四樓側(cè)重體現(xiàn)為中華崛起而努力學(xué)習(xí)教育，以“奮斗拼搏”為主題，以國畫為背景。此外，教學(xué)樓內(nèi)的名人名言、辦公樓內(nèi)的70余幅師生自創(chuàng)畫、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)和新增的30余塊校園教育宣傳板，形成了班級文化、年級文化、活動(dòng)文化、管理文化的深層次校園文化氛圍，形象而又直觀，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。(2)抓好校園讀書活動(dòng)。除學(xué)校閱覽室、圖書室充分發(fā)揮其特有的作用，增加開放時(shí)間，提供讀書活動(dòng)資料，組織學(xué)生利用閱讀課涉獵課外讀物，擴(kuò)大知識面外，每個(gè)班增設(shè)了圖書角，積極組織學(xué)生參加讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。此外，文學(xué)社的成立，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，而且激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望。這些活動(dòng)的開展進(jìn)一步掀起了校園內(nèi)“為中華之崛起而讀書”的高潮。

（3）采取追蹤調(diào)查，掌握德育成效。學(xué)校針對德育工作，開展了對已畢業(yè)學(xué)生的德育成效追蹤調(diào)查活動(dòng)。利用雙休日、假期召開歷屆畢業(yè)生座談交流會(huì)，一方面了解學(xué)校畢業(yè)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，并組織開展優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)，為在校生樹立榜樣;另一方面進(jìn)行德育成效追蹤調(diào)查，通過發(fā)放調(diào)查問卷800余份，了解了內(nèi)高、普高、升入大學(xué)的大批畢業(yè)生的思想道德現(xiàn)狀、對未來的設(shè)想、對二中德育工作的意見和建議。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校畢業(yè)生對學(xué)校的德育工作普遍持認(rèn)可態(tài)度，對班主任、對學(xué)校比較懷戀，對當(dāng)前一些不良社會(huì)思潮、青少年中的不良行為習(xí)慣表示反對，對教師在德育工作中的方式、方法表示滿意。疏理出的問題中，畢業(yè)生還是希望學(xué)校嚴(yán)格管理，從細(xì)節(jié)、學(xué)生的行為習(xí)慣抓起，促進(jìn)青少年形成自律意識，將規(guī)章制度內(nèi)化為人格、素養(yǎng)，學(xué)校要為學(xué)生營造良好的、寬松的、和諧的學(xué)習(xí)、生活氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園、生活的樂園、溫馨的家園。

二、加強(qiáng)法制宣傳教育，夯實(shí)依法治校的基礎(chǔ)。加強(qiáng)法律宣傳教育是依法治校最經(jīng)常的工作，也是最重要的工作。我校對此項(xiàng)工作做到“兩手抓，兩手硬”。一手瞄準(zhǔn)教師法律素質(zhì)提高，抓好法制教育隊(duì)伍建設(shè)；一手瞄準(zhǔn)中學(xué)生法律知識普及；實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：即初步實(shí)現(xiàn)了廣大教職工、青少年學(xué)生法律意識向法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變；初步實(shí)現(xiàn)了依靠行政手段管理向運(yùn)用法律手段管理的轉(zhuǎn)變。學(xué)校除定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)外，還認(rèn)真貫徹落實(shí)中央8號文件，把法制教育作為依法治校工作的基礎(chǔ)和實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。我們的工作思路是：第一、體現(xiàn)在主渠道中。我們將法律知識教育列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，作為課程內(nèi)容，做到每月不少于一節(jié)法制課，真正做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資的落實(shí)，努力使中學(xué)生的法制教育更加規(guī)范化、課程化，更加深刻，更具效果。我們要求全體學(xué)科教師挖掘?qū)W科教材中蘊(yùn)含的豐富的法制、規(guī)則教育元素，進(jìn)行卓有成效的滲透，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到基本法律知識。第二、落實(shí)在德育常規(guī)中。一方面我們結(jié)合教育形勢有針對地組織報(bào)告會(huì)和講座，深化教育內(nèi)容。一方面又將法制教育融入學(xué)生日常行為規(guī)范教育中，讓學(xué)生在常規(guī)管理中，適時(shí)地接受法制教育，提高遵紀(jì)守法的自覺性。第三、蘊(yùn)含在陣地建設(shè)中。我們利用班級黑板報(bào)、校務(wù)公示欄、法制宣傳櫥窗等常規(guī)宣傳陣地和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行普法宣傳。為加大法制教育的力度，聘任了2名法制副校長，采取集中、分散相結(jié)合的方式，開展法制講座，并為學(xué)校教師的法律教育提供理論指導(dǎo)。第四、融合在教育活動(dòng)中?；顒?dòng)是對學(xué)生進(jìn)行教育的重要載體。我們組織學(xué)生開展法律知識競賽、中學(xué)生“知法守法”征文比賽和演講比賽等 活動(dòng)，孩子樂于參加活動(dòng)，在活動(dòng)中接受著深入淺出的教育，效果很好。特別是開展的“模擬法庭”法制教育主題班會(huì)觀摩賽，以及在全校開展的“模擬法庭”法制教育活動(dòng)，邀請了400余名家長以及社區(qū)、關(guān)心下一代委員會(huì)、縣團(tuán)委等相關(guān)部門的主要負(fù)責(zé)人觀摩，受到了縣領(lǐng)導(dǎo)、家長、嘉賓的好評，取得了很好的效果。

三、寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。我們除結(jié)合主題宣傳教育月(日)，凈化學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生行為外，還通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，深化學(xué)生的道德體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生道德的健康發(fā)展。在德育活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，學(xué)校給學(xué)生一個(gè)角色、一個(gè)崗位，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、去感悟的方法，已貫穿于我校德育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1、開展“撿起身邊一片紙”環(huán)保體驗(yàn)教育活動(dòng)。通過開展街頭打掃衛(wèi)生活動(dòng)，感受環(huán)衛(wèi)工人的辛苦；通過開展“我和樹木同成材”、“我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”綠化美化活動(dòng)，讓學(xué)生親自參加校園及學(xué)農(nóng)基地的栽樹、鋤草等活動(dòng)，使他們不僅掌握了一定的生產(chǎn)技術(shù)，而且養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。深入企業(yè)開展的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)以及校園內(nèi)用學(xué)生回收的易拉罐擺出來的“祝福祖國”四個(gè)大字，不僅對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，也拉開了我?！皯c祖國六十華誕”系列教育活動(dòng)的帷幕。特別是“吸煙有害健康”的主題實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們走進(jìn)醫(yī)院、走進(jìn)看守所，不僅了解到了吸煙有害健康的有關(guān)知識，而且了解到了許多青少年正是由于吸煙成癖導(dǎo)致交友不善，與人偷竊，最后走上了違法犯罪道路。這一實(shí)踐活動(dòng)給同學(xué)們以深刻的啟迪和反思，同學(xué)之間相互監(jiān)督，6 有力地遏制了吸煙現(xiàn)象，同學(xué)們還紛紛向家長寫信，規(guī)勸并監(jiān)督家長戒煙。此外，學(xué)校還制定了《綠色家庭文明公約》，發(fā)動(dòng)各班級收集整理環(huán)保手冊，開展了“環(huán)保知識手抄報(bào)”比賽等活動(dòng)，極大地提高了同學(xué)們的環(huán)保意識，雖然活動(dòng)不大但收效顯著。

2、學(xué)校通過獻(xiàn)愛心活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的愛心。開展了為聾啞學(xué)校及社區(qū)貧困居民“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)；為貧困地區(qū)及災(zāi)區(qū)捐助活動(dòng)。2007年以來，全校師生為本校、外校、外縣貧困生、患病學(xué)生、老師、社區(qū)貧困戶等捐款，累計(jì)金額六萬余元。特別是2008年，在汶川大地震抗震救災(zāi)捐助活動(dòng)中，我校師生積極踴躍，先后為災(zāi)區(qū)捐款五次，捐款金額達(dá)35492元，其中僅學(xué)生捐款就達(dá)17925.4元。2009年初，了解到我校八年級一名學(xué)生家庭極度困難，面臨輟學(xué)，全體師生奉獻(xiàn)愛心，僅學(xué)生捐款就達(dá)近7千元。11月，全體師生向一氧化碳中毒的我校已畢業(yè)學(xué)生范子洋捐款，共計(jì)8000余元。一系列捐助活動(dòng)，使學(xué)生懂得了關(guān)愛不幸者、弱勢群體是我們的責(zé)任，也是一種幸福。

3、開展了以“知恩與圖報(bào)”為主題的“感恩教育二中行”系列活動(dòng)。開展“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會(huì)活動(dòng)，給父母或恩師寫一封感激“養(yǎng)”、“育”之恩的信等活動(dòng)，利用國旗下講話、黑板報(bào)、校園廣播站、櫥窗等陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳活動(dòng)。特別是有些畢業(yè)班以“感恩教育”為主題的家長會(huì)感人至深，學(xué)生發(fā)自肺腑的感言，讓家長很受感動(dòng)。

4、體驗(yàn)藝術(shù)，享受藝術(shù)，陶冶情操。近幾年來我校通過大小型藝術(shù)活動(dòng)來陶冶學(xué)生的情操，達(dá)到發(fā)揮學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生能力和育人的目的。除學(xué)校每兩年舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)、體育 節(jié)外，每學(xué)期舉辦師生書畫、手抄報(bào)、手工制作展。特別是大課間活動(dòng)中興趣小組的成立與輔導(dǎo)，擴(kuò)大并配備了新硬件的美術(shù)室的開辟，不僅吸引孩子們投其所好，使孩子們的特長得到更好的發(fā)展，更重要的是收到了育人的實(shí)效。在舉辦每兩年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)和校園體育節(jié)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校、老師不作包辦代替，不把組織活動(dòng)視為自己的專利，而是盡可能多地讓學(xué)生參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備和組織中來，老師只是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)活動(dòng)意圖，學(xué)生可以在各類活動(dòng)中根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己的角色，找準(zhǔn)自己的位臵，使學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀節(jié)目主持人、文藝天才、體育尖子。通過班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗評比活動(dòng)、教學(xué)樓內(nèi)外張貼、展示學(xué)生自創(chuàng)畫、書法、手抄報(bào)、剪紙畫、手工制作、科技制作以及各班豐富多彩的實(shí)踐、評比活動(dòng)，使每位學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

四、著力教育資源整合，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育互動(dòng)模式。

在實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)新型人才的今天，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭、社會(huì)對教育的影響已越來越大，對教育的要求也越來越高，在這個(gè)系統(tǒng)工程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)都擔(dān)負(fù)著各自無法替代的職能。但是，家庭、社會(huì)形成的教育氛圍已不能同快速發(fā)展的學(xué)校教育齊頭并進(jìn)，教育資源缺乏有機(jī)整合，脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此出現(xiàn)了學(xué)校教育孤立、家庭教育隨意、社會(huì)教育無力的尷尬局面。在某些方面還削弱了學(xué)校教育的效果。對此，我校主要從以下幾方面入手：

1、鞏固現(xiàn)有德育基地，加強(qiáng)校外德育陣地和活動(dòng)場所功能的發(fā)揮。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)，公益勞動(dòng)。定期組織學(xué)生打掃社區(qū)街道、社區(qū)貧困戶家庭衛(wèi)生，為社區(qū)貧困戶捐款捐物等，定期召開社區(qū)評教議教活動(dòng)。上學(xué)期就學(xué)校依法辦學(xué)、教師依法執(zhí)教、師德師風(fēng)等進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)放“家校共育”家長調(diào)查問卷900份，召開家長代表座談會(huì)2次。座談會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了學(xué)校工作情況、發(fā)展和規(guī)劃。就收集到的家長、行風(fēng)評議員、社區(qū)對學(xué)校的意見和建議進(jìn)行疏理，拿出具體整改措施，并由校長在會(huì)上向家長代表及相關(guān)人員做了答復(fù)。這些活動(dòng)的開展，不僅促進(jìn)了社區(qū)關(guān)心下一代工作，同時(shí)也對學(xué)校工作起到了很好的促進(jìn)作用。

2、以辦好“家長學(xué)校”為切入點(diǎn)，促進(jìn)社會(huì)、家庭、學(xué)校教育相結(jié)合。學(xué)校建立和健全了家長學(xué)校，發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，重視家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持做到定時(shí)、定主題、定目標(biāo)，有計(jì)劃、有組織、有教案。通過家長培訓(xùn)，提升家長素質(zhì)，使家長意識到家庭環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)成長的巨大影響。倡導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，在尊老愛幼、待人處事、工作態(tài)度和人生觀方面為孩子做好表率。倡導(dǎo)家長平時(shí)潔身自好，讀書學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子的身心健康發(fā)展。倡導(dǎo)家長妥善處理家庭矛盾、感情問題，不要因此讓孩子的身心受到創(chuàng)傷，從而心情郁悶，對生活、對學(xué)習(xí)提不起興趣。倡導(dǎo)家長與孩子溝通情感，愛而不寵，嚴(yán)而適度，正確引導(dǎo)，因材施教，不要簡單粗暴地打罵孩子，使孩子面服心不服，產(chǎn)生逆反心理。指導(dǎo)家長開展正確有效的家庭教育，幫助子女健康成長。培訓(xùn)辦法是：（１）選派有教育經(jīng)驗(yàn)、懂家庭教育 的教師承擔(dān)主要培訓(xùn)任務(wù)；（２）請一些“教子有方”的家長做經(jīng)驗(yàn)交流；（３）邀請專家就家庭教育問題進(jìn)行專題講座。僅上學(xué)期已開展家長培訓(xùn)3次。

3、班主任老師與學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)協(xié)調(diào)對學(xué)生的教育工作。除通過電話、網(wǎng)絡(luò)、校訊通聯(lián)系家長外，每學(xué)期親自深入學(xué)生家中家訪。經(jīng)過努力，形成了家校共同參與的教育格局，呈現(xiàn)出健康、向上的良好態(tài)勢，學(xué)生的思想道德水平有了進(jìn)一步的提升。

4、優(yōu)化育人環(huán)境，凈化文化場所，為青少年創(chuàng)造良好的教育氛圍。學(xué)校就周邊環(huán)境問題，會(huì)同派出所進(jìn)行了整治；就部分學(xué)生上網(wǎng)嚴(yán)重的問題，會(huì)同文體局進(jìn)行了整治；就小賣部向?qū)W生零售煙酒，會(huì)同相關(guān)部門進(jìn)行了整治，從而有效地遏制了部分學(xué)生身上不良習(xí)慣的滋生，收到了良好的效果。

五、以維穩(wěn)工作為抓手，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，構(gòu)建平安和諧校園。

我校高度重視民族團(tuán)結(jié)教育工作，在抓住學(xué)校中心工作的過程中，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，把民族團(tuán)結(jié)作為各族師生的生命線來認(rèn)識，把具體做好民族團(tuán)結(jié)工作列入黨政及教學(xué)工作的議事日程。

1.牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切的思想，時(shí)刻繃緊維護(hù)穩(wěn)定這根弦，居安思危、穩(wěn)中思險(xiǎn)、穩(wěn)中識患、未雨綢繆。學(xué)校充分利用政治學(xué)習(xí)、黨（團(tuán)）課、校園之聲廣播、黑板報(bào)、演講等宣傳媒介，廣泛學(xué)習(xí)宣傳新疆地方史、宗教演變史、黨的民族政策和宗教政策，充分認(rèn)識反分裂、反滲透的緊迫性，牢固樹立“三個(gè)離不開”10 思想，教育廣大師生正確理解黨的民族宗教政策，正確掌握民族習(xí)俗與宗教活動(dòng)的區(qū)別，使廣大師生明白穩(wěn)定社會(huì)秩序，正確執(zhí)行民族政策的重要性，只有各民族的大團(tuán)結(jié)和模范執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策，社會(huì)才能穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展，人民生活水平才能提高。我校對師生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，不僅僅局限于單調(diào)的書本理論，還借助于一些民族團(tuán)結(jié)的典型事例或身邊的具體事例來進(jìn)行宣傳教育，通過一些有聲有色的典型事跡來感染和教育廣大師生，進(jìn)一步營造了濃厚的教育氛圍，增強(qiáng)了教育工作的實(shí)效性。

2．以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)各民族學(xué)生、師生之間的交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。在具體工作中，本著“組織——引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)新”的思路，組織各族學(xué)生參加愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生挖掘歷史上少數(shù)民族的英雄故事；引導(dǎo)學(xué)生開展向“我身邊的少數(shù)民族模范人物和英雄”學(xué)習(xí)；為少數(shù)民族孤老送溫暖，為少數(shù)民族地區(qū)扶貧幫困獻(xiàn)愛心；班級間結(jié)對子、與焉耆縣一種的少數(shù)民族同學(xué)開展“手拉手”結(jié)對子等活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

學(xué)校開展了“唱一首民族團(tuán)結(jié)的好歌，讀一本民族團(tuán)結(jié)的好書，辦一件民族團(tuán)結(jié)的好事，交一位民族團(tuán)結(jié)的好朋友”的“四個(gè)一”活動(dòng)以及“對祖國的認(rèn)同、對中華民族的認(rèn)同、對中華文化的認(rèn)同、對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同”的教育活動(dòng)。近幾年來，學(xué)校師生一方面圍繞“四個(gè)一”及“四個(gè)認(rèn)同”為內(nèi)容開展活動(dòng)；另一方面，積極參加了縣有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)。利用雙休日組織共青團(tuán)員、少先隊(duì)員上街開展民族政策的宣傳工作以及各種競賽活動(dòng)，學(xué)校把民族團(tuán)結(jié)知識競賽、黑板報(bào)比賽、演 講比賽等活動(dòng)作為強(qiáng)化師生教育的一個(gè)重要途徑。師生們在參與的過程中，受到了深刻的教育。通過民族團(tuán)結(jié)教育，樹立了良好的道德風(fēng)尚，民族團(tuán)結(jié)好事不斷涌現(xiàn)。特別是針對西藏“3.14”打砸搶燒事件和新疆“7.5” 打砸搶燒嚴(yán)重暴力事件，對全體師生除開展維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、反對民族分裂知識講座、撰寫心得體會(huì)、座談、測試、召開主題班隊(duì)會(huì)外，還深入學(xué)生家中開展大走訪活動(dòng)、聯(lián)合社區(qū)做好對清真寺的巡防活動(dòng)，有力地杜絕了我校師生參加宗教活動(dòng)。

鐵的事實(shí)和學(xué)校堅(jiān)持不懈的民族團(tuán)結(jié)宣傳教育工作，使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)清了民族分裂主義的反動(dòng)本質(zhì)和危害，分清了是非界限和敵我界限，明確了誰是我們的敵人，誰是我們的兄弟姐妹，明確了新疆的歷史是新疆各民族共同生活、共同開發(fā)、共同建設(shè)、共同創(chuàng)造、共同反對分裂、抵御外敵入侵和捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一的歷史。進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強(qiáng)了反對民族分裂、維護(hù)祖國統(tǒng)一、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的自覺性和堅(jiān)定性，強(qiáng)化了政治意識、大局意識、陣地意識。全校師生已達(dá)成共識，認(rèn)為做好民族團(tuán)結(jié)工作如同保護(hù)自己的眼睛一樣重要，如同做好自家的工作一樣重要，一家人能親密無間地相處才能齊心協(xié)力做好各項(xiàng)工作，正因?yàn)閷W(xué)校把這項(xiàng)工作放在社會(huì)穩(wěn)定、民族關(guān)系和諧、各民族共同進(jìn)步的高度來認(rèn)識，并進(jìn)行了有效的政治思想教育、文化交流、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、互幫互助互學(xué)等活動(dòng)，才使得學(xué)校民族團(tuán)結(jié)工作深入人心，全校無一人參加宗教活動(dòng)，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、和諧的校園，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展。

六、加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，讓學(xué)生健康成長，快樂學(xué)習(xí)。

德育工作中，不可不注意對學(xué)生的心理教育問題，德育工作如果有牢固的心理基礎(chǔ)，很容易收到事半功倍之效。初中生特殊的年齡段導(dǎo)致了部分孩子心理不健康。尤其不能把單親家庭子女的不良行為問題簡單歸結(jié)為思想品德問題，實(shí)際上好多單親家庭子女的問題也是心理障礙的問題。什么鑰匙開什么鎖，心理障礙只能用心理疏導(dǎo)的方法來解決，讓孩子的心理沿著健康的道路發(fā)展。為此，我校近年來加大了對心理健康教育的支持力度。重新布臵了心靈驛站，投入1萬余元配備相關(guān)的硬件設(shè)施。同時(shí)，加強(qiáng)了軟件的建設(shè)。于去年派一名教師參加了心理導(dǎo)師培訓(xùn)，并取得了國家三級心理咨詢師證書，為學(xué)校開展心理健康教育提供了保障。心理健康導(dǎo)師除承擔(dān)對少數(shù)問題生的心理輔導(dǎo)外，還承擔(dān)著對全體師生心理健康教育的任務(wù)。本學(xué)年已在全校師生及家長中開展了心理健康講座，深受師生的喜愛和好評。我校心靈驛站對學(xué)生而言是個(gè)讓自己充分輕松，與同學(xué)、老師促膝交談、相互傾訴的心晴室，隨時(shí)開放，讓學(xué)生自我調(diào)節(jié)心理壓力和內(nèi)心抑郁。要求心理導(dǎo)師與有心理障礙和疾病的孩子交流時(shí)，自己心里有數(shù)，不對孩子表明，避免了孩子產(chǎn)生進(jìn)心靈驛站就是心理有問題的后顧之憂，真正發(fā)揮了其應(yīng)有的功能和作用。

七、加強(qiáng)德育科研，實(shí)施德育導(dǎo)師制，以離異家庭子女教育為突破口，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教育難度最大的是初中的問題生。這和初中生年齡段的特點(diǎn)有關(guān)。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都在十二三歲至十五六歲，由于生長 發(fā)育迅速，神經(jīng)活動(dòng)的興奮與抑制的不平衡，控制自己情緒和支配自己行為的能力不夠強(qiáng)，在心理上處于半幼稚、半成熟狀態(tài)，對這個(gè)年齡段的學(xué)生如果教育不當(dāng)，很容易形成學(xué)生品德方面的缺陷。因此人們稱這個(gè)時(shí)期為“人生的危險(xiǎn)期”。我們調(diào)查摸底發(fā)現(xiàn)，因家庭環(huán)境不良導(dǎo)致的問題生占多數(shù)，并且大都是離異家庭或離異后重新組合家庭的孩子。為此，我們主要采取以下措施：

1、建立問題生檔案，跟蹤調(diào)查，收集第一手資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。開學(xué)初首先對問題生、單親家庭學(xué)生、貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)生活狀況、家長的文化程度、職業(yè)狀況、休閑活動(dòng)、教育方式、對子女學(xué)習(xí)的態(tài)度及是否家庭和睦等情況做了家訪，并對教育對象做了一個(gè)全面的了解，了解他們的思想狀況，了解他們的生活，了解他們的學(xué)習(xí)，從而制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃，做到教育有的放矢。

2、實(shí)施德育導(dǎo)師制，強(qiáng)化對問題生的疏導(dǎo)和管理。德育導(dǎo)師制，是把需要特別關(guān)心的學(xué)生的思想教育任務(wù)分解給德育導(dǎo)師，讓更多的老師關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生的思想、生活、心理健康和學(xué)習(xí)，形成了既管又導(dǎo)、整體推進(jìn)的學(xué)生思想工作新模式。我校德育導(dǎo)師主要承擔(dān)著對問題生的跟蹤幫教轉(zhuǎn)化工作，選拔責(zé)任心強(qiáng)、有一定的教育管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的任課老師擔(dān)任。在100多名單親家庭孩子中找出問題突出、很難教育、具有代表性的20多人作為幫輔對象，由德育導(dǎo)師同這些孩子“結(jié)對子”、交朋友。目前，此項(xiàng)活動(dòng)已初見成效。今后，我校的德育導(dǎo)師制還將以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，由部分德育導(dǎo)師向全員導(dǎo)師制的育人14 模式發(fā)展，讓更多的孩子都得到更好的、具體的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，從而走上奮發(fā)學(xué)習(xí)、健康成長的道路。

3、開展個(gè)案追蹤活動(dòng)。自確定“結(jié)對子”、交朋友的幫輔對象后，每個(gè)德育導(dǎo)師認(rèn)真擬訂幫輔計(jì)劃，開展走訪調(diào)查（家庭和鄰居）、疏導(dǎo)談心工作，用師生的真情填補(bǔ)家庭之愛的殘缺，使他們感受到集體的溫暖，對他們的轉(zhuǎn)化起到促進(jìn)作用。

4、建溫馨班集體，使問題生健康快樂成長。單親家庭子女在內(nèi)心深處常會(huì)有一種被遺棄感，他們出現(xiàn)敏感、多疑的心理也在情理之中。要疏導(dǎo)這種心理障礙，教師在培養(yǎng)他們的自尊心時(shí)，為他們營造一個(gè)溫馨的班集體大家庭是十分必要的。我們要求班主任充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)對學(xué)生的引導(dǎo)功能，讓單親家庭子女在活動(dòng)中盡情表現(xiàn)自己，甚至讓他們擔(dān)任主要角色，在各種文體活動(dòng)、學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)中有意識地鼓勵(lì)他們。要求任課教師、班主任共同幫助單親家庭子女走出自我封閉的小圈子。特別是班主任發(fā)動(dòng)全班同學(xué)與這部分同學(xué)交朋友，讓這部分學(xué)生參與到活動(dòng)中來，而不是孤立于集體之外，把集體溫暖、同學(xué)之情、師生之誼巧妙融合在一起。

第四部分 存在的問題、今后的努力方向及措施

一、存在的問題

1、學(xué)校雖加大了養(yǎng)成教育的力度，但受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，使得學(xué)校養(yǎng)成教育目前還存在一定的困難。

表現(xiàn)在：教育觀念上仍堅(jiān)持學(xué)校教育是學(xué)生道德發(fā)展的“主渠道”，但這樣的觀念在事實(shí)面前卻越來越多地受到拷問與挑戰(zhàn)。調(diào)查結(jié)果顯示：70％的班主任認(rèn)為社會(huì)風(fēng)氣和家長的影響大于學(xué) 校的專門道德教育。我們不能無條件地要求學(xué)校德育發(fā)揮主導(dǎo)作用，其實(shí)離開了社會(huì)這個(gè)主系統(tǒng)，學(xué)校德育這個(gè)子系統(tǒng)難以有所作為，“小氣候”改變“大氣候”是很難的。這種學(xué)校教育與社會(huì)脫節(jié)、與家庭分離的局面，已經(jīng)造成了學(xué)校德育的危機(jī)。

2、當(dāng)今社會(huì)，離異家庭孩子逐漸增多，學(xué)校雖然已將此問題作為課題在研究、探討和實(shí)施，但實(shí)際工作中，對單親家庭孩子的教育、疏導(dǎo)和關(guān)注還不夠全面、細(xì)致，不能持之以恒。

3、個(gè)別教師認(rèn)為學(xué)生思想工作難做，存在害怕管的心理；還有個(gè)別教師教育方法不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

表現(xiàn)在：一方面是初中年齡階段的學(xué)生難管，另一方面是怕管，主要是有些家長把老師對學(xué)生嚴(yán)厲的批評教育與變相體罰不分，使得老師的批評教育得不到家長的支持和理解。個(gè)別教師對學(xué)生教育態(tài)度生硬，對問題生缺乏耐心。

二、今后努力方向及措施

1、進(jìn)一步完善科學(xué)的德育網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校教育在社會(huì)中的輻射作用，以及社區(qū)教育、家庭教育對學(xué)校教育的滲透和互補(bǔ)作用，形成德育合力。充分挖掘?qū)W科教育資源，進(jìn)一步加強(qiáng)德育滲透工作。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)德育科研工作。我校德育科研工作已拉開帷幕，今后需定期認(rèn)真組織好德育課題研討會(huì)，把握德育科研的新動(dòng)向，搶占德育科研的最前沿，力爭使德育科研出成果。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高教師育人水平。進(jìn)一步加強(qiáng)教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，16 樹立先進(jìn)的德育工作理念，做到“育人先育己、育己先育德”，樹立良好的教師形象。

自2006年榮獲自治區(qū)級德育示范校以來，我校又先后被授予全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、自治區(qū)模范教（職）工之家、自治區(qū)“全民健身 與奧運(yùn)同行”活動(dòng)先進(jìn)集體、自治州花園式單位、自治州課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、自治州優(yōu)秀少年團(tuán)校示范校、自治州五四紅旗團(tuán)委、自治州“四五”普法先進(jìn)單位、自治州綠色學(xué)校、自治州無煙單位，2008年11月順利通過自治區(qū)精神文明單位復(fù)驗(yàn)，成為州、縣同類學(xué)校中有較高知名度的初級中學(xué)，充分發(fā)揮了其示范作用，贏得了家長、學(xué)生和社會(huì)的好評。

我校雖然在發(fā)展歷程中取得了一定的成績，得到了社會(huì)普遍認(rèn)可，但我們也清醒地認(rèn)識到成績屬于過去，學(xué)校德育工作如何更貼近時(shí)代、貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，是擺在每一個(gè)有責(zé)任感的我校教師面前的嚴(yán)峻課題。面對現(xiàn)實(shí)，新形勢、新任務(wù)又給我們提出了新的要求。我們要繼續(xù)堅(jiān)持“以師生發(fā)展為本，為學(xué)生成長服務(wù)”的辦學(xué)原則，從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略高度；從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興的全局高度；從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性的高度，以及新疆的特殊區(qū)情——新疆地處反分裂反滲透的前沿，民族宗教情況復(fù)雜的高度，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，解放思想，實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新，奮力拼搏，凝聚智慧,講究德育工作方法和工作藝術(shù)，進(jìn)一步提高德育工作效率和水平，堅(jiān)持做到德育工作思想不松、力度不弱、措施不軟、整改不停。

焉耆縣第二中學(xué) 2009年11月

第二篇：小學(xué)市級德育示范校復(fù)驗(yàn)匯報(bào)材料

育人為本 德育為先

——***小市級德育示范校復(fù)驗(yàn)匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

你們好！首先我代表***小學(xué)的全體師生對你們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

我校2003年成為市級德育達(dá)標(biāo)校，2008年和2011年順利通過復(fù)驗(yàn)后，于2013年成功創(chuàng)建市級德育示范校和依法治校示范校。今年恰逢3年屆滿接受復(fù)驗(yàn)。在創(chuàng)建和迎檢的過程中，我們堅(jiān)持將示范校的創(chuàng)建工作與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密相結(jié)合，通過創(chuàng)建不斷規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的師德言行，促使學(xué)校的德育工作質(zhì)量和教育教學(xué)水平不斷提高。

我們相信，各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對我校的各項(xiàng)工作進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，將進(jìn)一步全面督促推進(jìn)學(xué)校的德育工作。在此誠懇地希望大家在本次驗(yàn)收過程中能給予切實(shí)的幫助、指導(dǎo)，對此表示衷心的感謝！

下面就學(xué)校市級德育示范校工作情況匯報(bào)如下：

第一部分：學(xué)?；厩闆r

***小（原***?。挥?*區(qū)**57號，系國辦漢語系完全小學(xué)，1994年建校，至今已成立22年，自2007年7月1日起移交地方政府，隸屬**區(qū)政府管理，2011年“區(qū)政合一”后，隸屬于**區(qū)*管理。

學(xué)校占地面積12231平方米，建筑面積8198平方米，校園綠化面積3914平方米，運(yùn)動(dòng)場面積4728平方米。校園布局合理，辦學(xué)條件良好，育人氛圍濃厚。

學(xué)?，F(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，812名學(xué)生。學(xué)生中共有維吾爾族、哈薩克族、回族、錫伯族、滿族、蒙古族等少數(shù)民族學(xué)生共計(jì)146人，占全?？倢W(xué)生數(shù)的17.98%。外來務(wù)工人員子女392名，占全?？倢W(xué)生數(shù)的48.27%。

我校當(dāng)前在編的教職工有51名，中共黨員18人。全校教師中有回族、維吾爾族、蒙古族、土族教師各1名，其余均為漢族。學(xué)校實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，校級領(lǐng)導(dǎo)3名，中層領(lǐng)導(dǎo)6名。在44名專任教師中，小學(xué)高級教師31人，任職資格達(dá)標(biāo)率、學(xué)歷合格率均為100%。其中市級“三類教師”3人，區(qū)級10人。

學(xué)校始終堅(jiān)持育人文本，德育為先，全面貫徹黨的教育方針，以“真愛”立人為指導(dǎo)思想，秉承“讓每一位教師享受教育的幸福，讓每一個(gè) 孩子體驗(yàn)成功的快樂，創(chuàng)造適宜生命成長的樂園，打好持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，追求今天超越昨天的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)勤觀察、善思考、能表達(dá)、樂鍛煉、會(huì)生活的合格公民”為培養(yǎng)目標(biāo)，注重每一位學(xué)生的人格培養(yǎng)和終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，致力于學(xué)生的禮儀、行為規(guī)范、文化素質(zhì)、審美情趣、身體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

學(xué)校以德育為重心，以教學(xué)為中心，以科研為平臺，以管理為保障，帶領(lǐng)全體教職員工保持與時(shí)俱進(jìn)的思想狀態(tài)，發(fā)揚(yáng)開拓精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升辦學(xué)質(zhì)量和品位，著力構(gòu)建和諧校園，真愛校園，書香校園，平安校園。

學(xué)校先后獲得 “自治區(qū)文明單位”、“市級德育達(dá)標(biāo)校”、“市級創(chuàng)安先進(jìn)單位”、“市級綜合治理先進(jìn)學(xué)校”、“市級語言文字規(guī)范示范?！?、“市級綠色學(xué)校”、“市級綠化合格單位”、“自治區(qū)級口腔健康學(xué)校”、“頭區(qū)三五普法先進(jìn)單位”、“頭區(qū)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”、“頭區(qū)依法治理工作先進(jìn)單位”、“頭屯河區(qū)先進(jìn)集體”、“市級家庭教育先進(jìn)單位”、“市級民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位”等榮譽(yù)稱號。

第二部分：德育工作開展情況

我校認(rèn)真落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》等文件的精神，更是把十八大提出的“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，作為學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹立育人為本的思想，把德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育之中，全面提升辦學(xué)質(zhì)量和品位，為辦人民群眾滿意的教育而努力。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校德育工作網(wǎng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育思想，牢固樹立全員育人的意識，以德育隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以德育科研為突破口，以建設(shè)和諧校園為契機(jī)，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以行為習(xí)慣教育、文明禮儀教育、愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、心理健康教育等為內(nèi)容，自覺遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，主動(dòng)研究，積極探索，努力實(shí)踐，總結(jié)出符合時(shí)代發(fā)展要求和我校實(shí)際的德育工作新模式、新機(jī)制、新途徑，不斷提高德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

學(xué)校加強(qiáng)德育工作組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 管理體系，成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了三條德育工作主線：

1、校長→德育主任→年級組長→班主任→學(xué)生；

2、書記→黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)→全體教職工→學(xué)生；

3、學(xué)校德育工作隊(duì)伍→家長委員會(huì)→家長→學(xué)生。

學(xué)校充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮社區(qū)、家長委員會(huì)、校外輔導(dǎo)員的積極作用，構(gòu)成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。不斷挖掘教育資源、拓展育人渠道，以校內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)為載體，扎實(shí)做好學(xué)校的德育工作和未成年人思想道德建設(shè)，努力達(dá)到師生、家校、家庭的多贏。

為確保德育工作的實(shí)效性，學(xué)校修訂了《***小制度匯編》，包括十四個(gè)部分，200余條制度和職責(zé)，共計(jì)18萬余字。制度匯編中對每個(gè)崗位提出了明確的育人職責(zé)，在制度完善和規(guī)范執(zhí)行的過程中，真正做到了“全員育人、全過程育人、全方位育人”。

二、加大投入，保障德育工作順利進(jìn)行。

隨著全區(qū)創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”工作的不斷推進(jìn)，區(qū)委區(qū)政府對我校的資金投入逐年增長，學(xué)校面貌一新。

1.校舍改造維修。近三年來，政府共投入249萬余元用于校園的新建和維修改造，新建了塑膠運(yùn)動(dòng)場、校園警務(wù)室，進(jìn)行了學(xué)校的消防改造，維修改造了圍墻、暖氣等。

2.教學(xué)儀器設(shè)備投入。學(xué)校共計(jì)投入64萬余元用于添置教學(xué)儀器設(shè)備、圖書，主要用于提高學(xué)校的辦學(xué)條件，如每班配備多媒體電教設(shè)備、購買電腦、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)、配置微機(jī)室、添置實(shí)驗(yàn)室和各功能室儀器設(shè)備等。

3.安保投入。學(xué)校投入36萬余元用于安裝和維修改造校園監(jiān)控系統(tǒng)、購置防爆器具和更換滅火器等。

4.德育專項(xiàng)資金投入。學(xué)校用于德育活動(dòng)、培訓(xùn)、科研、宣傳及表彰獎(jiǎng)勵(lì)的費(fèi)用超過19萬元。

近3年來，學(xué)校在硬件設(shè)施有了飛躍發(fā)展，這是德育工作開展的物質(zhì)保證，更為師生成長提供了良好的環(huán)境。

三、抓隊(duì)伍建設(shè)，為德育工作奠定基礎(chǔ)。

建設(shè)一支素質(zhì)良好，有獨(dú)立策劃、組織開展德育工作能力的德育工作隊(duì)伍是落實(shí)德育工作目標(biāo)，提高德育工作實(shí)效的基礎(chǔ)。

1.中層以上領(lǐng)導(dǎo)——團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)

學(xué)校要求中層以上領(lǐng)導(dǎo)要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，提高管理和服務(wù)的水平，我們在認(rèn)真分析學(xué)校的德育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，各部門根據(jù)自 己的工作性質(zhì)的特點(diǎn)，均承擔(dān)學(xué)校德育工作的管理或指導(dǎo)任務(wù)，確保學(xué)校德育工作落到實(shí)處。

2.黨員隊(duì)伍——?jiǎng)?chuàng)先爭優(yōu)

以“黨的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)”和開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育位契機(jī)，開展“黨員公開承諾”、“黨員志愿者在行動(dòng)”等活動(dòng)，促使全體黨員立足崗位做貢獻(xiàn)、創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒。

為發(fā)揮黨員德育工作示范性，學(xué)校黨支部結(jié)合教師師德建設(shè)，要求每位黨員要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極撰寫學(xué)習(xí)筆記提高思想素質(zhì)。學(xué)校激勵(lì)黨員教師立足崗位、教書育人、為人師表，發(fā)揮黨員在師德建設(shè)的先鋒模范作用。黨員們帶頭上公開課、評優(yōu)課，參加各類教育教學(xué)比賽活動(dòng)；每個(gè)黨員一份衛(wèi)生保潔區(qū)，確保校園育人環(huán)境整潔；每位黨員一份黨員承諾，在群眾監(jiān)督下兌現(xiàn)諾言；每位黨員定期撰寫讀書心得體會(huì)，做終身學(xué)習(xí)的榜樣；每位黨員與群眾結(jié)對子，了解群眾心聲；每位黨員與困難學(xué)生結(jié)對子，幫助弱勢群體學(xué)生。

3.教師隊(duì)伍——學(xué)習(xí)修煉提高素質(zhì)

過硬的教師隊(duì)伍是保證學(xué)校德育工作不斷向前的根本動(dòng)力，是培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生基本條件。

學(xué)校把教師的師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置。為加強(qiáng)教師師德建設(shè)，學(xué)校對教師進(jìn)行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教師專業(yè)化發(fā)展》、《教師職業(yè)生涯規(guī)劃》等方面的培訓(xùn)，通過專題學(xué)習(xí)討論、撰寫體會(huì)、組織測試等多種活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)以致用，不斷規(guī)范教師的言行，自覺做到愛崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛學(xué)生，樹立為人師表、以生為本的良好形象。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展“青藍(lán)工程”、“讀書工程”、“高效課堂教學(xué)研討”、“教師基本功訓(xùn)練與考核”等活動(dòng)，提高教師的專業(yè)化水平。培養(yǎng)造就一支銳意進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、賞識關(guān)愛學(xué)生的傳遞“真愛”的教師隊(duì)伍。

4.班主任隊(duì)伍——專業(yè)化發(fā)展

班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校非常重視班主任的規(guī)范化管理、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和班級管理工作。德育處發(fā)放了“班主任工作手冊”，用以規(guī)范管理和改進(jìn)班級日常管理工作，每月召開班主任工作例會(huì)，探討班級管理的新思路、新方法，創(chuàng)新班級管理工作。在班級管理中，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)班級量化考核，以考核分作為班主任、班集體及學(xué)生各項(xiàng)榮譽(yù)評選的依據(jù)。通過開展“三類教師”和優(yōu)秀班主任評選活動(dòng)，樹立榜樣模范。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)德育研究經(jīng)費(fèi)，保障科研工作順利實(shí)施；每學(xué)期舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿靡酝茝V，不斷提高班主任德育理論和實(shí)踐水平。

5.家長隊(duì)伍——和孩子一起成長

組建一支高素質(zhì)的家長隊(duì)伍，是班級教育教學(xué)工作順利開展的先決條件，也是維護(hù)德育成果的重要保證。由于我校學(xué)生家長受教育程度不同，個(gè)體素質(zhì)差異較大，且每個(gè)年齡段所面臨的問題有所不同，因此非常有必要對家長進(jìn)行家庭教育方法的指導(dǎo)和幫助。為此，學(xué)校成立了家長委員會(huì)，聘請關(guān)心學(xué)校發(fā)展，熱心孩子教育的家長為校外輔導(dǎo)員和家長委員會(huì)成員，共議學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校成立了家長學(xué)校，每學(xué)期開辦家長學(xué)校講座4-5講，邀請區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、中華家庭教育研究會(huì)專家、“自治區(qū)關(guān)心下一代委員會(huì)專家”、教師和好家長，分層次講課，挖掘自身德育資源，向家長介紹適合的科學(xué)的家庭教育方法和成功的教育經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)，家長獲得了教子方法，教育能力不斷提高，同時(shí)還了解了教師的工作特點(diǎn)和處事原則，明白學(xué)校的德育內(nèi)容，使得家長能夠重視孩子的品德和學(xué)業(yè)，更好的配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。

四、以“真愛”教育理念引領(lǐng)養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育工作的針對性和時(shí)效性

我們的教育理念是“真愛”教育，“真”就是堅(jiān)持教育本真和教育規(guī)律，求真知，育真人；“愛”是指具有大愛思想，愛自己、愛父母、愛師長、愛他人、愛社會(huì)、愛祖國等；同時(shí)，我們堅(jiān)持以生為本，以愛育愛。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?！?培養(yǎng)良好習(xí)慣不僅是為了讓孩子成才，更重要的是讓孩子成人，使學(xué)生全面發(fā)展并為他以后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。我校以“真愛”教育理念指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的習(xí)慣，具體做法是：

（一）愛學(xué)習(xí)，求真知

1.學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，時(shí)時(shí)處處滲透養(yǎng)成教育。

學(xué)校要求各學(xué)科都要滲透養(yǎng)成教育，做到“事事在育人，時(shí)時(shí)在育人，處處在育人，人人在育人”，要求各班主任與任課教師要加強(qiáng)橫向聯(lián)系，徹底改變班主任唱獨(dú)角戲的局面，形成教育的合力。在全校倡導(dǎo)“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的理念，讓每一位教師都 參與到德育教育中來，如要求各科任教師必須與學(xué)校的要求統(tǒng)一，學(xué)生的學(xué)習(xí)用具是否擺放整齊、回答問題是否按照要求、下課時(shí)是否擺放桌椅準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用具，每一個(gè)教師都要管都要要求，不能只是班主任老師孤軍奮戰(zhàn)，而是學(xué)校每一位教師的事。學(xué)校的每一個(gè)教師包括門衛(wèi)、校工都有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行德育教育

2.學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化知識，讓傳統(tǒng)美德滋潤學(xué)生心田

四大文明古國中，只有中國仍然延續(xù)著自己的文化，這是中華民族的驕傲也是一個(gè)民族特有的標(biāo)識。

2003年以來，學(xué)校開始實(shí)施“讀圣賢書，立君子品，做有德人”的經(jīng)典誦讀工程。低段孩子誦讀《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、中段誦讀《論語》、高段誦讀《大學(xué)》、《中庸》。在誦讀經(jīng)典、演繹經(jīng)典、仿寫經(jīng)典的過程中，經(jīng)典中蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德春風(fēng)化雨般滋潤了學(xué)生的心田。

主要做法有：

加強(qiáng)誦讀。每天利用早讀和午讀時(shí)間，組織全校學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)經(jīng)典篇目的誦讀活動(dòng)，由班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)誦讀，并且?guī)椭鷮W(xué)生理解其含義。在聲聲朗讀、自然記憶的過程中孩子們受到了滲透性的教育，使他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)中受到了中華民族傳統(tǒng)美德的教育，使他們在品德、修養(yǎng)上得到了提高。

分享體會(huì)。隨著學(xué)校的“新經(jīng)典誦讀課題”的研究及“新經(jīng)典誦讀”教材在校園的使用，學(xué)校師生在午讀時(shí)間交流分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，優(yōu)秀的作品，學(xué)校會(huì)在校園廣播站上播出，將德育將于蘊(yùn)含其中。

表演展示。學(xué)校每學(xué)期安排各年級編排經(jīng)典誦讀的節(jié)目，學(xué)期末進(jìn)行全校的誦讀比賽，獲獎(jiǎng)節(jié)目在全校電視直播，全校師生共同觀看。連續(xù)三年學(xué)校選派的經(jīng)典誦讀節(jié)目參加區(qū)級評比均獲獎(jiǎng)。

認(rèn)真踐行。誦讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)體會(huì)分享只是手段，最重要的是踐行，學(xué)校要求學(xué)生積極去實(shí)踐，比如：“入則孝”的踐行要求學(xué)生為父母按摩、捶背、洗腳、說服爸爸戒煙、做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)等?！俺鰟t悌”的踐行則是：公交車上主動(dòng)讓座、主動(dòng)問候老師和客人等。剛開始學(xué)生是“要我做”，到了后來，通過不斷地潛移默化，養(yǎng)成了一種習(xí)慣，變成了“我要做”，學(xué)生踐行經(jīng)典蔚然成風(fēng)。

創(chuàng)意編唱。誦讀激發(fā)了師生的創(chuàng)作熱情，學(xué)校師生積極創(chuàng)編童謠，學(xué)校精選讓學(xué)生誦讀，也是對學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化，讓學(xué)生在快樂的誦讀中不斷感知，逐步內(nèi)化。比如：學(xué)校德育處仿照《三字經(jīng)》，將學(xué)生的日常行為規(guī)范編成三字一句，推出了“***小學(xué)生十知行”，在學(xué)校推行，正面引導(dǎo)學(xué)生文明的言行舉止，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

***小學(xué)學(xué)生十知行 見師長 先問好 長者先 幼者后 2樓道內(nèi) 輕言語 靠右行 互禮讓 3 穢污詞 切戒之 尊他人 文明語 4 納良言 能自省 過能改 歸于無 5 雜物品 勿入校 危險(xiǎn)品 遠(yuǎn)離身 6 撿垃圾 隨手拾 愛環(huán)境 如我家 7 幾案潔 筆硯正 每課理 重小節(jié) 8 墻壁凈 勿觸摸 立端正 勿倚靠 9 校服凈 精神爽 紅領(lǐng)巾 胸前飄 10省水電 節(jié)能源 善雖小 恒為之。

3.學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，做守法小公民。

學(xué)校認(rèn)真貫徹國家和自治區(qū)法制宣傳教育規(guī)劃，成立有法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，將全校教職工納入其中，明確分工。綜治負(fù)責(zé)人朱春政老師負(fù)責(zé)制定法制宣傳計(jì)劃并安排落實(shí)。每年4月法制教育宣傳月、12月的憲法日，抓住契機(jī)開展多種教育活動(dòng)。學(xué)校認(rèn)真上好法制安全課，收看法制安全教育片、邀請警官到校講座、成立少年軍警校、組織安全疏散演練活動(dòng)、辦法制宣傳板報(bào)、參加社區(qū)法制教育活動(dòng)等，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制安全意識，規(guī)范學(xué)生的言行，從小學(xué)做遵紀(jì)守法公民。

（二）愛文明，做真人

1.利用“國旗下的講話”進(jìn)行規(guī)范教育

國旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，我校每位承擔(dān)“國旗下講話”任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)、老師都能緊跟目前形勢或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講話。有英雄人物故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育……在國旗下對學(xué)生進(jìn)行“愛”的教育，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，養(yǎng)成誠實(shí)守信的道德品行。要求學(xué)生熱愛祖國，必須從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級做起，那就得有集體榮譽(yù)感，關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，愛護(hù)公共財(cái)物，愛護(hù)花草樹木，保持公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯(cuò)就改。

2.利用班（隊(duì)）會(huì)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育 學(xué)校組織各班積極開展“爭創(chuàng)文明班級”、“爭做文明學(xué)生”、“好習(xí)慣伴我行”、“誦讀國學(xué)經(jīng)典，爭做文明少年”、“學(xué)習(xí)雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神”、“ 緬懷革命先烈，繼承先烈遺志”、開展“道德講堂”，出文明禮儀板報(bào)、手抄報(bào)等，它讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個(gè)社會(huì)，這不僅提高了學(xué)生的自主自立能力，也大大地增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.重視學(xué)生規(guī)范教育，加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)督的力度 學(xué)校德育處制定《值周管理制度》、《值周教師職責(zé)》、《值周學(xué)生職責(zé)》等制度，每學(xué)期召開值周教師和學(xué)生的專門會(huì)議，堅(jiān)持每天檢查且結(jié)果及當(dāng)天公示，以便發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)解決。值周情況每周進(jìn)行總結(jié)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗，值周結(jié)果納入班主任工作考核中。

（三）愛實(shí)踐，做真事

針對少年兒童活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，開展豐富多彩的展示實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要方法之一。

1.愛國主義教育持之以恒。

愛國主義教育是學(xué)校德育活動(dòng)的主線。學(xué)校依據(jù)《國旗法》，嚴(yán)格執(zhí)行每日升降旗制度，樸素隆重、儀式規(guī)范。學(xué)校堅(jiān)持開展紅歌賽，堅(jiān)持讀愛國主義書籍、看愛國主義影片、舉行愛國主義演講比賽、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的小報(bào)展、“我是中國公民”宣誓及簽字、參觀紀(jì)念自治區(qū)成立60周年圖片展等活動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育并召開主題班會(huì)。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育深入人心。

學(xué)校高度重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。加大宣傳力度，做到價(jià)值觀內(nèi)容處處可見、人人知曉。開展形式多樣的教育活動(dòng)，如舉辦“誠信”“友善”“文明”“敬業(yè)”主題的道德講堂，召開“自律”“禮儀”等主題班會(huì)課，舉行核心價(jià)值觀歌曲大賽，開展主題演講比賽等活動(dòng)。加大向家庭輻射力度，通過家長一封信、應(yīng)知應(yīng)會(huì)問卷、家長會(huì)等，不斷宣傳滲透。

3.民族團(tuán)結(jié)教育常抓不懈。

結(jié)合“講防促”教育活動(dòng)，利用政治學(xué)習(xí)和假期集中培訓(xùn)時(shí)間，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)法律法規(guī)、新疆三史、意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭的形勢教育、馬克思“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開”等的宣傳教育，要求教職工在思想認(rèn)識上過關(guān)、在理論學(xué)習(xí)上過關(guān)。學(xué)校有4名少數(shù)民族教師，民漢教師在工作中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，用實(shí)際行動(dòng)在學(xué)生中做出表率。學(xué)校利用板報(bào)、櫥窗、展板、廣播等宣傳媒體進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。利用板報(bào)、櫥窗、展板、廣播等宣傳媒體和班會(huì)、升旗儀式、午間讀報(bào)等時(shí)間，大力開展加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、抵制宗教極端思想滲透等的教育活動(dòng)，牢牢筑起民族團(tuán)結(jié)的防線。學(xué)校先后開展了主題班會(huì)、民族團(tuán)結(jié)板報(bào)比賽、民族團(tuán)結(jié)詩歌朗誦比賽、參加社區(qū)各類活動(dòng)、“民漢學(xué)生家庭互訪”等活動(dòng)。通過活動(dòng)，在學(xué)校里學(xué)校人人都講民族團(tuán)結(jié)的情，人人都說民族團(tuán)結(jié)的話，人人都做民族團(tuán)結(jié)的事。4.重大節(jié)日進(jìn)行主題教育成為規(guī)定動(dòng)作。

如元旦的“迎新年”活動(dòng)、“三八婦女節(jié)”感恩母親活動(dòng)、清明節(jié)祭掃烈士、六一兒童節(jié)暨“愛之蘊(yùn)”藝術(shù)節(jié)、建隊(duì)日教育活動(dòng)、“教師節(jié)”的感謝師恩活動(dòng)、“重陽節(jié)”慰問孤寡老人、國慶節(jié)的系列活動(dòng)、“紀(jì)念12.9”環(huán)校方陣長跑比賽等，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中形成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。

5.借助“道德講堂”發(fā)揮課程德育功能。開設(shè)“道德大講堂”，挖掘校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭宣講，校長曾做過“預(yù)防職務(wù)犯罪”、“教師職業(yè)道德”等內(nèi)容的宣講；學(xué)校德育教師隊(duì)伍，這是“學(xué)校道德大講堂”的專職宣講員，如六年級組織過“民族團(tuán)結(jié)教育”、五年級的“身邊的好人好事”、“誠信友善”、四年級組織的“孝親敬老教育”等主題的宣講；邀請教育專家、法制副校長、交警隊(duì)民警等宣講“感恩”、“遵紀(jì)守法”等的宣講；還把宣講的空間擴(kuò)大，教師和家長組織的學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)（參觀恐龍館、參觀農(nóng)業(yè)科技示范園等），全部將產(chǎn)生的垃圾撿拾干凈才離開，這就是最好的環(huán)保教育。

6.個(gè)性化作業(yè)，讓寒暑假生活更多彩。

每到放假前，學(xué)校會(huì)布置一項(xiàng)個(gè)性化作業(yè)，那就是讓學(xué)生假期在家里和家長一起動(dòng)手制作一件科技小制作或小發(fā)明，也可以創(chuàng)作科幻畫，還可以寫科技小論文。開學(xué)后參加校級的優(yōu)秀科技作品展評活動(dòng)。學(xué)校將學(xué)生的優(yōu)秀作品分類整理，并在學(xué)?？萍颊褂[室中展出，同時(shí)組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校還將優(yōu)秀作品推薦到市或區(qū)上參加評比。

四、校園文化突出德育功能，促進(jìn)學(xué)生健康成長

我們以學(xué)校師生的校園生活為背景，精心創(chuàng)設(shè)校園文化，讓有形無形的文化自然流淌，做到目之所及都帶有教育性，讓學(xué)生入眼、入耳、入腦、入心。我們的具體做法是：

（一）修訂學(xué)校章程，提煉校園文化內(nèi)涵

根據(jù)學(xué)校的發(fā)展，確定了 “真愛”教育理念近，并修訂了學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”.并修訂了《章程》中，學(xué)校各項(xiàng)工作將在《章程》的統(tǒng)領(lǐng)下開展各項(xiàng)工作。

（二）加強(qiáng)陣地建設(shè)，營造濃郁德育功能的文化氛圍

設(shè)置多樣化、多渠道的宣傳教育陣地。如：門衛(wèi)值班室外墻制作的是“***小十知行”、“公民道德建設(shè)20字方針”、“新疆精神”等。學(xué)校大門門柱內(nèi)側(cè)的“仁、義、禮、智、信”和具有時(shí)代特點(diǎn)的新型詮釋。樓外墻裙設(shè)宣傳展板，正面宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；背面 是為祖國的繁榮富強(qiáng)做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物的事跡，激勵(lì)學(xué)生向英模學(xué)習(xí)，立志成才。教學(xué)樓一樓門廳為黨的教育方針及民族團(tuán)結(jié)宣傳標(biāo)語。教學(xué)樓 “誦《三字經(jīng)》做有德人”展板、“知《弟子規(guī)》立君子品”展板、“ 品《論語》成棟梁才”展板、“中外名人讀書方法”展板、“中華傳統(tǒng)美德故事”展板。教學(xué)樓和功能樓處處有文明言行的溫馨提示語。

所有這些宣傳板，形成了多層次的校園文化氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活在文明、優(yōu)雅的校園環(huán)境中，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。

（三）學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校德育工作和未成年人思想道德建設(shè)緊密相連，與學(xué)校日常的教育活動(dòng)緊密相連，我校采取“三個(gè)滲透”的方法，使活動(dòng)取得實(shí)效。

1.**文化滲透愛國愛*愛家

學(xué)校通過召開主題班會(huì)、請**的老人到校講解等方式，讓學(xué)生了解歷史，學(xué)習(xí)**的精神，繼承和發(fā)揚(yáng)**人的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.讀書文化滲透書香

學(xué)校開展廣泛的讀書活動(dòng)，通過多讀書和讀好書，不僅增進(jìn)了學(xué)生的閱讀理解能力，而且?guī)椭⒆永斫庵腥A民族的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，幫助孩子知榮辱，辨是非。

依托“世界讀書日”，組織學(xué)校讀書節(jié)系列活動(dòng)。每學(xué)年根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，教務(wù)處會(huì)制定出讀書節(jié)活動(dòng)的具體方案。在班主任或語文老師的引領(lǐng)下，各班召開主題班會(huì)或晨會(huì)，有“與好書交朋友的故事”，有“推薦一本好書”，也有“書籍給我……（智慧、勇氣）”、“親子共讀”等活動(dòng)、還出主題黑板報(bào)……通過多渠道、深層次宣傳，使學(xué)生理解讀書的重要意義，營造校園讀書氛圍，真正落實(shí)“讀書節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案”的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校每年評選“讀書明星”，激勵(lì)學(xué)生始終保持讀書的熱情。

充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、閱覽室和班級圖書角的作用。所有的資源向?qū)W生開放，通過讀書，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，而且提高了學(xué)生的寫作能力，也能更進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，活躍校園文化，樹立正氣，形成書香校園。

3.校本課程和教材的開發(fā)滲透德育

我校的校本課程緊密結(jié)合德育，進(jìn)行系列開發(fā)，進(jìn)一步補(bǔ)充國家教材、地方教材，逐步開發(fā)了：“愛我中華”全校學(xué)生武術(shù)課程，大課間全體學(xué)生全部參與武術(shù)操，場面壯觀；開設(shè)了全校誦讀經(jīng)典的校本課程，并且開發(fā)了《經(jīng)典誦讀書卷》的校本教材，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，滲透愛國主義教育；《寫中國字 做中國人》的書法校本教材的開發(fā)和課程的開設(shè)，激發(fā)了學(xué)生作為中國人的民族自豪感和自信心；“閱讀悅心靈”刮畫藏書票校本教材。以課堂教學(xué)滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)有效滲透，不僅學(xué)生喜愛參加，而且促使了學(xué)生綜合素質(zhì)得到推升，家長普遍歡迎。

第三部分：學(xué)校的德育工作特色

一、環(huán)境育人與課堂育人相結(jié)合，培育“真愛”之人 學(xué)校十分注重育人環(huán)境的建設(shè)，通過發(fā)揮物質(zhì)設(shè)施潛移默化的教育功能，使其成為學(xué)生的“精神家園”。近幾年，政府加大投入力度，新建了塑膠操場、每班添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，有效地改善了辦學(xué)條件，為提高德育創(chuàng)造新途徑，提供新平臺。在育人氛圍的營造上，力求讓每一面墻“說話”，體現(xiàn)其育人功能。在校園文化建設(shè)不斷完善的基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷加強(qiáng)思想教育，堅(jiān)持以課堂育人，寓德育于課堂教學(xué)的全過程，實(shí)施全方位育人。針對學(xué)生大多數(shù)是外來務(wù)工子女去實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教育主題，有針對性地開展衛(wèi)生、健康、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、誠信、感恩、安全等教育，培養(yǎng)“愛自己、愛他人、愛社會(huì)”的純潔真誠小公民。

二、自我管理與管理育人相結(jié)合，鞏固養(yǎng)成教育成果

由于在校生來自不同的地區(qū)，受教育條件、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣的制約，部分學(xué)生的養(yǎng)成教育達(dá)不到小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和要求。為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)校制定了《值周管理制度》，在開學(xué)第一周進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)和教育。德育處和少先隊(duì)安排學(xué)生參與值周工作和參與少先隊(duì)活動(dòng)，組織相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，明確職責(zé)和分工，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我監(jiān)督的意識，提高學(xué)生自我管理的能力。具體做法是：學(xué)校安排值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師指導(dǎo)值周生怎樣管理，聽取學(xué)生的意見建議，并采納合理化建議。設(shè)立校園文明崗，由各班輪流值周，保持校園整潔，制止不文明行為，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在由“被管到管自己”的轉(zhuǎn)變中，強(qiáng)化學(xué)生自我管理和自我踐行。班級層面的自我管理，主要通過班級管理和家委會(huì)活動(dòng)來體現(xiàn)。中高年級實(shí)行班長輪流制，人人參與體驗(yàn)；家委會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)性。

三、學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合，合力“潤愛”助力學(xué)生發(fā)展 學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，對小學(xué)生健康成長起著重要作用。

家庭教育對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)起著決定作用，單純抓學(xué)校教育，事倍 功半，堅(jiān)持家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合，對學(xué)生的教育起到了完善補(bǔ)充的作用，對學(xué)生成長十分有益。因此學(xué)校主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校通過家訪、開座談會(huì)、舉辦家長講座、家委會(huì)會(huì)議，對家庭教育提出明確的要求，如：讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不讓孩子進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧，就如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等，家校形成共識。要求家長能以自己的道德行為、良好家風(fēng)、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子，以形成教育和訓(xùn)練的合力。為拓展德育空間，充分利用家長這一資源，啟動(dòng)“家長課堂”，讓家長根據(jù)自己的特長，開設(shè)烘焙、手工制作、烹飪、認(rèn)識蔬菜、安全知識等課程。同時(shí)還邀請家長參與組織學(xué)生的德育活動(dòng)，如有的家長為教室提供書柜或?yàn)榘嗉壧峁﹫D書，有的家長在教師外出培訓(xùn)時(shí)擔(dān)任代理班主任、有的家長和老師用課余時(shí)間組織學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)家樂、到鹽湖爬鹽山觀鹽田、看恐龍展、爬紅山、參觀農(nóng)業(yè)示范園采摘蔬果、公園包餃子等活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中受到環(huán)保知識、科技知識等的教育，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，陶冶了學(xué)生的情操，真正是“寓教于樂”。

學(xué)校與社會(huì)也緊密結(jié)合，比如：請社區(qū)干部、模范人物到學(xué)校做報(bào)告，開展幫教活動(dòng)；抓好共建活動(dòng)，聘請了法制副校長、交警等專業(yè)人士做法律知識講座和交通安全教育，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，在校爭做好學(xué)生，在家爭做好孩子，在社會(huì)爭做好公民。學(xué)校、社區(qū)聯(lián)合組織“民族團(tuán)結(jié)詩歌朗誦會(huì)”、“民族團(tuán)結(jié)講故事比賽”、“知識講座”、“道德講堂”、“觀看電影”、“游園活動(dòng)”、“法制講座”等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的公民道德素養(yǎng)。

四、“真愛”教育與道德實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人 學(xué)校每年在三月份都開展學(xué)習(xí)雷鋒同志的先進(jìn)事跡、學(xué)唱雷鋒歌曲、學(xué)雷鋒板報(bào)（手抄報(bào)）評選活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生明白學(xué)雷鋒就要學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神、樂于助人的高尚品質(zhì)。學(xué)校倡導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化、系列化，使得學(xué)雷鋒行動(dòng)在每一天、每一刻，讓雷鋒精神常駐校園。

學(xué)校在“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”、“教師節(jié)”等時(shí)間點(diǎn)，開展豐富多彩的感恩教育活動(dòng)，通過學(xué)生廣泛參與，讓學(xué)生心懷感恩，感恩父母、感恩老師。讓孩子們充分認(rèn)識到感恩是一種文明，一種品德，一種責(zé)任；讓孩子們學(xué)會(huì)了理解父母，珍惜師情，懂得關(guān)心別人、回報(bào)社會(huì)。相信我們的孩子會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，將愛傳遞給身邊的每一個(gè)人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師經(jīng)常深入學(xué)生開展談心訪談活動(dòng)，對家庭困難的學(xué)生給予真誠的幫助。五4班**同學(xué)母親去世，父親癱瘓，靠姑姑幫助勉強(qiáng)生活。學(xué)校知道這種情況后，首先發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行捐款3000余元，所得善款用于支付**同學(xué)的書本、校服、保險(xiǎn)等費(fèi)用，并且為她購買了學(xué)習(xí)用品。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師、心理健康教師和同班同學(xué)共同關(guān)愛中，**幸?？鞓返膶W(xué)習(xí)和生活著。

五、心理健康教育與榜樣教育相結(jié)合，塑造學(xué)生的健康身心。學(xué)校重視心理健康教育工作。張愛梅老師是學(xué)校專職心理健康教師，她具有國家二級心理咨詢師資質(zhì)。學(xué)校還有2名心理輔導(dǎo)員。心理健康教師積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過班級管理的實(shí)踐鍛煉、攥寫案例或參與課題研究等理論積累，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校按要求開齊健康課。1-6年級健康課每周一節(jié)，3-6年級心理健康課團(tuán)體輔導(dǎo)雙周一節(jié)。在課堂群體輔導(dǎo)之外，采用面談、書信、電話、家訪等多種形式開展個(gè)體輔導(dǎo)。與新師大專家聯(lián)合對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行摸底調(diào)查，并建立重點(diǎn)學(xué)生（注意力不集中、自閉、攻擊行為等）心理健康檔案，每周一次心理輔導(dǎo)，及時(shí)排除了潛在危險(xiǎn)。

課程之外，學(xué)校通過板報(bào)、小報(bào)、講座、心理健康教育月系列活動(dòng)等面向師生開展心理健康知識的普及宣傳。

在心理健康教育中，我們十分重視發(fā)揮心理暗示和榜樣示范的作用，通過樹立榜樣，傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生的爭先意識，塑造學(xué)生的健康身心。一是發(fā)揮教師的表率作用，自覺做到講究公共衛(wèi)生，維護(hù)公共秩序，言行舉止文明大方，起到示范作用。二是利用班會(huì)課、升旗儀式、校園廣播站、班級板報(bào)、結(jié)業(yè)典禮等時(shí)機(jī)，對于拾金不昧、主動(dòng)撿拾垃圾、幫助同學(xué)、課間文明休息的學(xué)生給以隆重的表彰，倡議其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明好習(xí)慣。

第四部分：德育工作存在的問題和今后的工作思路

在市級德育示范校和依法治校示范學(xué)校的復(fù)驗(yàn)工作中，我校教師隊(duì)伍的精神面貌不斷改善，凝聚力不斷增強(qiáng)，我們也更加深刻地認(rèn)識到此項(xiàng)工作的深遠(yuǎn)意義，同時(shí)也找出了我們在工作中存在的不足：

1.教師隊(duì)伍的德育工作能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)

隨著社會(huì)、家庭對于學(xué)生的影響越來越呈現(xiàn)出多元與復(fù)雜性，學(xué)校要進(jìn)一步鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師關(guān)注、分析和研究學(xué)生的個(gè)性問題，采取有效的方法進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo)和教育，從而強(qiáng)化教師的德育意識和能力，塑造專家型的德育骨干教師。2.進(jìn)一步研究單親家庭和流動(dòng)人口家庭孩子的教育方法指導(dǎo)。當(dāng)今社會(huì)，離異家庭孩子逐漸增多，學(xué)校雖然已將此問題作為課題在研究、探討，但實(shí)際工作中，對特殊家庭孩子的教育、疏導(dǎo)和關(guān)注還不夠全面、細(xì)致，不能持之以恒。

且我校的地理位置靠近***市場，外來務(wù)工人員的子女就讀比例不斷增大，突出問題反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、安全意識和自我保護(hù)能力上。學(xué)校經(jīng)過教育，學(xué)生的行為有很大的改進(jìn)，但學(xué)生流動(dòng)性大且家庭教育不能及時(shí)跟進(jìn)，出現(xiàn)行為習(xí)慣的反復(fù)性，增加了學(xué)校對學(xué)生養(yǎng)成教育的難度，因此對流動(dòng)人口家庭教育的指導(dǎo)是目前學(xué)校面臨的最為突出的問題。

今后德育工作的思路：

1.著力打造學(xué)校**文化品牌，以其為引領(lǐng)，讓所有的教育教學(xué)活動(dòng)有起點(diǎn)，有歸宿，建立校園文化體系，全員育人落到實(shí)處，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處。

2.堅(jiān)持落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》的目標(biāo)要求，結(jié)合我校實(shí)際，將主題教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

3.按照“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校將認(rèn)真貫徹自治區(qū)教育教師工作會(huì)議精神，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支“忠誠事業(yè)、努力鉆研，學(xué)為人師、行為示范”的教師隊(duì)伍。始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。

4.充分發(fā)揮家庭教育在少年兒童成長過程中的重要作用。成立“家庭教育講師團(tuán)”，定期組織“家長學(xué)?！敝v座，堅(jiān)持推廣家長讀書工程，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法。要求家長尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合，家校攜手，共同育人。

以上是我校近三年來的德育工作情況匯報(bào)。希望各位專家對我校德育工作進(jìn)行全面的診斷，給我們提出寶貴的意見和建議，幫助我們更好地履行教書育人的職責(zé)，提高我校的教育水平和辦學(xué)質(zhì)量。

今后，我們還將一如既往地堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的思想，以這次復(fù)驗(yàn)為契機(jī)，努力為學(xué)生成長奠基，為學(xué)校發(fā)展助力，為辦好人 民滿意的教育多做貢獻(xiàn)！

***小學(xué) 2016年*月8日

第三篇：德育復(fù)驗(yàn)匯報(bào)材料

德育復(fù)驗(yàn)匯報(bào)材料

第一、學(xué)?；厩闆r

烏魯木齊市第99小學(xué)位于米東區(qū)古牧地東路833號，始建于1984年，占地面積1671平方米，建筑面積3813平方米，綠化達(dá)標(biāo)，有教學(xué)班17個(gè)、學(xué)生802名，教職57工人，是一所教育理念先進(jìn)、辦學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)質(zhì)量較高、校風(fēng)優(yōu)良，在社會(huì)上有著廣泛影響和良好聲譽(yù)的漢語言授課小學(xué)。作為米東區(qū)唯一一所自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)校，學(xué)校先后榮獲全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位；全國文明禮儀教育示范基地；自治區(qū)級精神文明單位、自治區(qū)家長學(xué)校雙合格單位；自治區(qū)依法執(zhí)檔合格單位；烏魯木齊市治安模范單位；烏魯木齊市“巾幗文明示范崗"稱號；烏魯木齊市“無邪教學(xué)?！保?烏魯木齊市科普教育先進(jìn)單位；烏魯木齊市級衛(wèi)生紅旗單位；米東區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位；米東區(qū)綠色學(xué)校；米東區(qū)計(jì)劃生育先進(jìn)單位；2010年通過了自治區(qū)文明單位復(fù)驗(yàn)等20余項(xiàng)殊榮。

2008年我校接受了“自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)校復(fù)驗(yàn)”；今年我校是德育達(dá)標(biāo)屆滿復(fù)驗(yàn)單位；

第二、關(guān)于評估“自治區(qū)級德育達(dá)標(biāo)校復(fù)驗(yàn)”提出的意見及整改情況。

2008年自治區(qū)級德育達(dá)標(biāo)校復(fù)驗(yàn)后，針對專家組對我校德育工作提出的意見和建議我們進(jìn)行了認(rèn)真的分析、總結(jié)，為進(jìn)一步鞏固提高學(xué)校德育工作成果，扎實(shí)有效地做好各項(xiàng)工作，學(xué)校理清思路，制定出學(xué)校的整改提高目標(biāo)，進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)明確職責(zé)，任務(wù)層層分解。近三年來，我校按照“以人為本、育人為魂、堅(jiān)持常規(guī)、發(fā)展特色”的德育思路，認(rèn)真將各項(xiàng)德育工作落到實(shí)處，始終堅(jiān)持“讓社會(huì)滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才”的辦學(xué)宗旨，繼續(xù)抓好學(xué)生二課堂活動(dòng)，教師基本功訓(xùn)練，以及特色班、隊(duì)活動(dòng)，形成了“自強(qiáng)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、合作”的教風(fēng)，“勤思、樂學(xué)、文明、健康”的學(xué)風(fēng)。現(xiàn)將近三年來就學(xué)校德育工作整改和進(jìn)一步深入開展的各項(xiàng)情況匯報(bào)如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、完善細(xì)則、不斷提高德育管理水平。

1、學(xué)校強(qiáng)化了黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)的德育領(lǐng)導(dǎo)體制，形成了校長負(fù)責(zé)黨支部配合分管，德育主任主抓，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員落實(shí)，全體教師共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)德育工作的重要作用，學(xué)校人人都是德育工作者；實(shí)行全員參與，全員管理，全程負(fù)責(zé)，多管齊下；領(lǐng)導(dǎo)管理育人，教師教書育人，后勤服務(wù)育人，少先隊(duì)組織活動(dòng)育人，并制定了相應(yīng)的崗位職責(zé)，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都有對口負(fù)責(zé)年級組，責(zé)任落實(shí)到人，使學(xué)校德育工作既有分工負(fù)責(zé)，又能團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、強(qiáng)化思想教育，統(tǒng)一思想認(rèn)識，不斷完善管理細(xì)則。我們進(jìn)一步修訂了《學(xué)校德育工作六年規(guī)劃》，并按規(guī)劃制定學(xué)校德育工作計(jì)劃，為學(xué)校德育工作扎實(shí)有效的開展提供了保證。近年來，學(xué)校在不斷完善教師師德監(jiān)督、檢查的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用，不斷提高德育工作水平。學(xué)校修訂和完善了《烏市99小章程》學(xué)校工作由原則到細(xì)則，制度的完善由無形化有形，變隨意為規(guī)范，使德育工作干有目標(biāo)，查有所據(jù)，進(jìn)而為全面實(shí)施管理民主化、管理科學(xué)化、管理規(guī)范化奠定了基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真研究現(xiàn)狀從實(shí)際出發(fā)，更新德育理念，重視德育規(guī)劃的指導(dǎo)性。

教育的終級目的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，我們在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育過程中，既繼承傳統(tǒng)，又突出創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，突出德育的針對性和實(shí)效性。近年來，我們始終把搭建育人平臺，創(chuàng)新德育工作途徑作為學(xué)校德育發(fā)展之路。

1、堅(jiān)持“以人為本、激勵(lì)為先”的原則。我們在學(xué)校德育工作中，以尊重學(xué)生的革新特點(diǎn)為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，建立一“激勵(lì)”為中心的德育管理機(jī)制，幫助學(xué)生樹立自信，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。

2、以“實(shí)踐”作為學(xué)校德育工作的生命，努力擺脫說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動(dòng)，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常的德育實(shí)踐中體驗(yàn)到的與人格的魅力，使德育工作由“由外而內(nèi)”轉(zhuǎn)變?yōu)橛伞皟?nèi)”為主，“內(nèi)”、“外”結(jié)合的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。

3、以“活動(dòng)”作為學(xué)校德育工作的載體，在活動(dòng)中磨練意志，錘煉品質(zhì)，陶冶情操。三年來學(xué)校始終堅(jiān)持“五個(gè)一”暨“一次升降旗、一次班隊(duì)會(huì)、一期板報(bào)、一次活動(dòng)、一個(gè)節(jié)日”的主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)校德育教育呈現(xiàn)出內(nèi)容鮮活、形式多樣、過程扎實(shí)、實(shí)效明顯的喜人局面。

第三、近三年學(xué)校德育工作的成績和特色

一、堅(jiān)持常規(guī)抓隊(duì)伍，豐富活動(dòng)顯實(shí)效。

幾年來，我們緊緊圍繞“以德立校、立人先立德”的德育目標(biāo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師摒棄德育是德育處、少先隊(duì)、班主任的“專利”的思想局限，秉承“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的優(yōu)良傳統(tǒng)?，F(xiàn)今學(xué)校上下形成了“人人都是德育工作者”的濃厚氛圍。

1、師德教育聚人心、人文關(guān)懷凝民力。三年來，我們狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，加大了考核力度，認(rèn)真落實(shí)《烏魯木齊市99小師德師風(fēng)考核方案及評估細(xì)則》，通過師德師風(fēng)演講比賽；班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流；模范班主任、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手等評比；教育教學(xué)工作問卷調(diào)查等活動(dòng)，樹立學(xué)校師德標(biāo)兵。在評優(yōu)評先工作中師德師風(fēng)問題采取一票否決。切實(shí)轉(zhuǎn)變了學(xué)校教師隊(duì)伍的教育管理和工作作風(fēng)，形成了一支嚴(yán)于律己，勇于探索，樂于奉獻(xiàn)，善于合作的教師隊(duì)伍；切實(shí)轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念和工作態(tài)度，提高了職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺性，形成了自覺將學(xué)校的各項(xiàng)工作和德育工作緊密結(jié)合起來的共識。我們通過道德主題實(shí)踐活動(dòng)，如；學(xué)習(xí)宣傳《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》；在師生中廣泛開展“學(xué)雷鋒、學(xué)先進(jìn)、樹新風(fēng)”活動(dòng)；“扶貧幫困、溫暖社會(huì)、奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)、“校園拒絕邪教”、“禁毒教育”、“誠信教育”、“愛國教育”、“民族團(tuán)結(jié)教育”等活動(dòng)；組織教職工觀看于丹教授《論語心得》、金正昆教授的《教師禮儀》、任小艾老師的《班主任教育藝術(shù)》、及《面對面》、百家講壇；校黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)做師德、心理健康等專題培訓(xùn)講座；學(xué)校青年教師、黨員積極參加社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、植樹等，使教師職工在道德實(shí)踐中升華思想境界。

2、德育實(shí)踐顯威力、活動(dòng)豐富見成效。我們教育和引導(dǎo)各學(xué)科教師“教書育人、為人師表”。堅(jiān)持以教學(xué)為中心樹立學(xué)科教學(xué)德育觀，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，不斷提高主渠道的育人質(zhì)量。首先、重視生活中道德資源的開發(fā)和利用。通過生活實(shí)踐進(jìn)行道德教育，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常的生活德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力。將道德教育深深地扎根于學(xué)生生活的土壤，讓德育與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)生活緊密相連，在學(xué)生自主活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行積極的啟迪與引導(dǎo)，使學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。繼續(xù)堅(jiān)持“五個(gè)一”主體教育活動(dòng)。并使其內(nèi)容鮮活、形式多樣、過程扎實(shí)、效果明顯。即每周一次升旗儀式；每月一次主題班隊(duì)會(huì)；每月每班一期板報(bào)；每月一個(gè)道德主題實(shí)踐活動(dòng)；每年幾個(gè)主題校園節(jié)日（如“感恩節(jié)”、“環(huán)保節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”“建隊(duì)節(jié)”等）。

3、快樂體驗(yàn)寓德育、健康成長悟真知。學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于學(xué)生實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識。為此讓學(xué)生在感受快樂中健康成長十分重要。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭生活當(dāng)中體驗(yàn)親子之情。利用寒暑假期倡議學(xué)生開展“小手拉大手”、“今日我當(dāng)家”，等不同形式的體驗(yàn)活動(dòng)，感悟父母的辛勞，當(dāng)家的責(zé)任，促使學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生到大自然中體驗(yàn)環(huán)保情操。利用節(jié)假日引導(dǎo)少先隊(duì)員走向大自然，考察周邊環(huán)境等實(shí)踐活動(dòng)，以撰寫調(diào)查報(bào)告、征文、小報(bào)、心得體會(huì)等形式體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要意義，激發(fā)愛護(hù)環(huán)境的濃厚情感。

在社會(huì)生活中體驗(yàn)道德情感。新生入學(xué)開展軍訓(xùn)，接受鍛煉進(jìn)行國防教育，體驗(yàn)戰(zhàn)士們的堅(jiān)毅品格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)責(zé)任； “紅領(lǐng)巾先鋒崗”走進(jìn)敬老院，開展“愛心獻(xiàn)社會(huì)、真情暖萬家”小小志愿者活動(dòng)，體驗(yàn)中華傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互助關(guān)愛；“少年警校隊(duì)”走上街頭協(xié)管交通，體驗(yàn)警察叔叔的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)；“假日小隊(duì)”走進(jìn)街道、社區(qū)參加公益活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)服務(wù)社會(huì)；

在主題教育中陶冶情操。繼續(xù)在全體師生中以“珍愛生命 反對邪教”為主題開展系列反分裂、反邪教教育活動(dòng)。學(xué)校把民族團(tuán)結(jié)教育同宣傳民族政策和民族區(qū)域自治制度在新疆的成功經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同形勢教育相結(jié)合，教育各族教師堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路的信念；特別是 “7.5”事件后，為強(qiáng)化維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國情懷，學(xué)校專門開設(shè)了《民族團(tuán)結(jié)教育》課程，重點(diǎn)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識的培養(yǎng)，加強(qiáng)宣傳。在宣傳過程中不斷出新點(diǎn)子想新辦法，使學(xué)生始終處于一種積極接受狀態(tài)。我們組織觀看了本土電影《愛無疆》，各年級各班不僅組織討論觀后感想，還寫了觀后感，制作了精美的民族團(tuán)結(jié)小報(bào)，讓“民族團(tuán)結(jié)之花”開滿校園。在意識形態(tài)反分裂、反滲透教育活動(dòng)中，開展“五觀”教育和“四個(gè)認(rèn)同”教育，使“三個(gè)離不開”，“四個(gè)認(rèn)同”思想深入人心。

二、優(yōu)化課堂促特色，實(shí)現(xiàn)“德”“藝”同發(fā)展

藝術(shù)教育是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容和途徑，具有潛移默化地提高學(xué)生道德水準(zhǔn)，陶冶高尚情操，促進(jìn)智力和身心健康發(fā)展的獨(dú)特功能。在新一輪課改中，學(xué)校一直十分重視藝術(shù)教育工作。以音樂課為突破口，創(chuàng)設(shè)一種音樂文化氛圍，通過器樂學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)審美能力、情趣和技能以及合作意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛智發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使學(xué)生形成了良好的人文素養(yǎng)。多年來，我們以音樂課為主渠道，分別在二至五年級開設(shè)了口風(fēng)琴、銅管樂等校本課程，藝術(shù)教育已成為我校德育教育的一大平臺。三年來，學(xué)校德育處、教務(wù)處、少先大隊(duì)以“六一”、“少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)”為契機(jī)開展了系列主題教育： 09年“紅領(lǐng)巾新向黨、我與祖國同成長”、“民族團(tuán)結(jié)亞克西”故事演講和主題中隊(duì)會(huì)；并獲得米東區(qū)少先隊(duì)工作先進(jìn)集體稱號；10年“熱愛偉大祖國、共建美好家園”故事演講、紅歌大賽等系列活動(dòng)；并獲得米東區(qū)紅歌大賽三等獎(jiǎng)；經(jīng)典誦讀校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)。通過講故事、合唱、歌舞、詩朗誦、韻律操、主題中隊(duì)會(huì)比賽等形式深化文明禮儀教育、民族團(tuán)結(jié)教育、愛國主義教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。11年獲米東區(qū)少年警校對表演一等獎(jiǎng)。我們將在原有的基礎(chǔ)上不斷鞏固和完善學(xué)校藝術(shù)教育成果。進(jìn)一步提升學(xué)校藝術(shù)教育的實(shí)效性。

三、優(yōu)化環(huán)境渲氛圍，構(gòu)建和諧美校園

1、彌漫校園的書香文化。如果說學(xué)校是一片大森林，那么這森林中最濃郁、清新的“空氣”就是文化的氣息。為了優(yōu)化育人環(huán)境，陶冶學(xué)生情操，我校下大力量改善了教育教學(xué)環(huán)境，更新了教學(xué)設(shè)施，美化了墻面、綠化了環(huán)境，并采取多種形式和手段在學(xué)校中營造出濃厚的德育教育氛圍，讓每一面墻壁會(huì)說話，讓每一面墻壁都育人。走進(jìn)99小，鮮花簇?fù)淼慕虒W(xué)樓四周有同學(xué)們親手繪制的行為規(guī)范宣傳教育圖畫，各民族兒童歡快雀躍的校園生活寫實(shí)畫，校園東側(cè)一面文化長廊含概科學(xué)探密、心靈物語、校園本土童謠、世界之最等方面的內(nèi)容，漫步長廊可以讓學(xué)生穿越時(shí)空與世界交流、領(lǐng)略大自然創(chuàng)造的瑰麗與神奇。走過長廊是一塊寬闊潔凈體育運(yùn)動(dòng)場地，四周圍墻上則是學(xué)生發(fā)揮的個(gè)性特長墻面繪畫展示，有競技體育、民俗風(fēng)情、科普繪畫、風(fēng)景娛樂等內(nèi)容迥異不同作品，并且每年更換一次，長廊成了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的圣殿，展示才華的舞臺，交流思想的場所。師生書畫作品、名人畫像，名人名言、勵(lì)志標(biāo)語更是隨處可見，它即對學(xué)生起到了潛移默化的熏陶作用又能因勢利導(dǎo)，達(dá)到激發(fā)求知、創(chuàng)新的欲望，墻壁繪畫體現(xiàn)了我校環(huán)境育人的一大特色。2009年我校學(xué)生參加《繪畫、征文》比賽，有20多人次獲自治區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)。

在校園內(nèi)立有永久性的校風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，黨的教育方針，充分體現(xiàn)了較濃厚的校園政治、文化氛圍。校園簡潔而親切的警示語，校園墻畫默默地影響著師生的環(huán)境意識、安全意識、自我保護(hù)意識，讓學(xué)生體會(huì)到優(yōu)美和諧的自然環(huán)境要靠每一個(gè)人的努力。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、各班窗臺花草與學(xué)校潛在的精神意念有機(jī)地統(tǒng)一起來，和諧地融為一體，使師生們自覺增強(qiáng)學(xué)習(xí)上進(jìn)的強(qiáng)烈意識，真正形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好格局。

2、獨(dú)具特色的樓道文化。樓內(nèi)走廊文化更顯特色：愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題的印象米東讓學(xué)生積淀深厚的文化底蘊(yùn)，了解米東的昨日與今天，激發(fā)立志為家鄉(xiāng)建設(shè)認(rèn)真讀書的激情；格言警句、名人名言、勵(lì)志故事、行為習(xí)慣為主題的人文米東時(shí)刻提醒學(xué)生時(shí)時(shí)注重文明禮儀，處處規(guī)范自身行為；在“人人栽種一盆花，美化校園靠大家”的倡導(dǎo)下擺放整齊的花盆，生機(jī)盎然的植物盆栽讓學(xué)生不僅了解豐富的植物知識，而且還可以揭示植物生命的奧秘。同學(xué)們在這樣賦予文化氣息的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活，不僅心情舒暢，更有利于孩子們的健康成長。

3、各樹一幟的班級文化。每個(gè)班主任都清楚的知道一個(gè)公開的秘密“誰的班級文化建設(shè)好，誰的班級就發(fā)展得好”各班班級文化建設(shè)個(gè)性突出，有獨(dú)具特色的班級文化陣地，快樂生活的成長足跡是孩子們自我管理的樂土。各班根據(jù)學(xué)校德育處、少先大隊(duì)每月活動(dòng)的主題，利用各班樓道墻裙文化創(chuàng)建班級特色園地，通過參與班級文化的布置，既為學(xué)生提供了展示才華的舞臺，又在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

總之，正是因?yàn)橛辛嗣鞔_的德育理念，有了科學(xué)有效而富有活力的德育措施，才是我校德育工作不斷取得成績，得到了社會(huì)及上級部門的高度認(rèn)可，今后我們將一如既往地突出德育教育，真抓實(shí)干，常抓不懈，不斷創(chuàng)新未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。

第四、存在的問題

1、德育系列活動(dòng)開展還不夠深入細(xì)致。社會(huì)實(shí)踐教育有時(shí)因時(shí)間、場所、組織人員和教學(xué)任務(wù)的影響，再加上經(jīng)費(fèi)、安全等因素的困擾，致使活動(dòng)形式、內(nèi)容及實(shí)效性受到影響，有社會(huì)影響力的德育活動(dòng)尚需時(shí)間深入開展。

2、教職工以人為本，德育為首，全員育人、德育主渠道作用的實(shí)效性還有待進(jìn)一步提高，部分教師存在重“言傳”、輕“身教”現(xiàn)象。

3、與社區(qū)的聯(lián)系要進(jìn)一步加強(qiáng)，對家長的培訓(xùn)工作形式不夠創(chuàng)新、實(shí)效有待提高，忽視了家長的作用，家長學(xué)校工作還需進(jìn)一步深入開展。

4、德育管理人員高層次的培訓(xùn)、班主任隊(duì)伍專業(yè)化水平方面的有待提高。

第五、今后努力的方向

1、進(jìn)一步健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入教師績效考核，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

2、全員育人的機(jī)制還需更進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到管理育人、服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

3、德育科研工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，圍繞德育工作中的具體問題，積極開展研究，切實(shí)提高德育科研的針對性、實(shí)效性。附：近年來學(xué)校所取得的榮譽(yù)

2005年獲自治區(qū)精神文明單位稱號。2008、2010年復(fù)驗(yàn)通過。2005年獲自治區(qū)家長學(xué)校雙合格單位稱號。2007年授予全國青少年文明禮儀教育示范基地。2009-2010學(xué)年獲國家基礎(chǔ)教育新課程改革先進(jìn)學(xué)校

2008年獲米東區(qū)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體 2008年獲米東區(qū)信息工作先進(jìn)集體。2008年獲米東區(qū)工會(huì)婦女工作先進(jìn)集體。2008年獲米東區(qū)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體。2008年獲烏魯木齊市平安單位。2009年獲米東區(qū)中小學(xué)風(fēng)箏比賽二等獎(jiǎng)。2009年獲米東區(qū)教師技能崗位練兵先進(jìn)單位。2009年獲烏魯木齊市科普工作先進(jìn)集體。2009年獲米東區(qū)課題研究管理工作先進(jìn)學(xué)校。2009-2010學(xué)年獲國家基礎(chǔ)教育新課程改革先進(jìn)學(xué)校。2010年獲米東區(qū)教師技能崗位練兵先進(jìn)單位。

2010年獲米東區(qū)三項(xiàng)主題教育“愛我中華 誦讀經(jīng)典”優(yōu)秀獎(jiǎng)。2010年獲米東區(qū)“愛祖國 愛新疆”紅歌大賽三等獎(jiǎng)。2010年獲米東區(qū)教科研先進(jìn)單位。2010年獲米東區(qū)黨建先進(jìn)集體。2010年獲米東區(qū)信息工作先進(jìn)集體。2010年獲米東區(qū)中小學(xué)生風(fēng)箏比賽三等獎(jiǎng)。2010年獲米東區(qū)退休教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2010年獲米東區(qū)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體。2010年

11年我校警校隊(duì)獲米東區(qū)少年警校指揮手勢比賽一等獎(jiǎng)。

第四篇：自治區(qū)級德育示范校匯報(bào)材料

創(chuàng)建自治區(qū)級“德育示范?！?/p>

二〇一六年二月

---親切的關(guān)懷 巨大的鼓舞—

自治區(qū)教育工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校

鄉(xiāng)村少年宮工作 檢查“職工之家”工作

州人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)來我校 市委副書記曾萬蕓同志

指導(dǎo)工作 來我校進(jìn)行調(diào)研工作

市教育局局長胡俊同志 軍地共建謀發(fā)展來我校進(jìn)行調(diào)研 自治區(qū)文明辦副主任來我校視察

以德立校 全員育人

-庫爾勒市哈拉玉宮鄉(xiāng)中心學(xué)校創(chuàng)建自治區(qū)級德育示范校匯報(bào)材料

我校自2013年成功創(chuàng)建州級德育示范校以來，通過這幾年的鞏固與提升，使學(xué)校的整體面貌有了較大的轉(zhuǎn)變，尤其是在育人方面有了較大的進(jìn)步。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，決定于2016年創(chuàng)建自治區(qū)級德育示范校、依法治校示范校?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

新疆庫爾勒市哈拉玉宮鄉(xiāng)學(xué)校創(chuàng)辦于1933年，是一所歷史悠久、文化底蘊(yùn)濃厚的鄉(xiāng)村學(xué)校，也是國家級“鄉(xiāng)村少年宮”示范點(diǎn)、自治區(qū)級農(nóng)村足球示范校、州級“德育示范校”和“文明單位”。學(xué)校位于庫爾勒市南郊17.5公里處，地處庫爾勒市中環(huán)鄉(xiāng)，界臨阿瓦提鄉(xiāng)、普惠鄉(xiāng)和尉犁縣。目前全鄉(xiāng)有1所九年一貫制學(xué)校、5所村級教學(xué)點(diǎn)?？偘嗉墧?shù)為42個(gè)（初中9個(gè)、小學(xué)33個(gè)），學(xué)生人數(shù)1425名。全校教職工201名，中教高級職稱教師 8名、中教一級職稱教師46 名；在職黨員教師35名，退休黨員18名。校級學(xué)科帶頭人8名，骨干教師8名，已形成一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、機(jī)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。校內(nèi)教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)，布局合理，擁有微機(jī)室、電子備課室、理化生實(shí)驗(yàn)室、少年宮各大室等較高層次的教育教學(xué)設(shè)施。

學(xué)校設(shè)有二室三處：辦公室、教研室、德育處、教務(wù)處、總務(wù)處。團(tuán)支部、少先大隊(duì)、工會(huì)、婦委會(huì)群團(tuán)組織齊全。學(xué)?，F(xiàn)有校級領(lǐng)導(dǎo)5名，其中校長1名、書記1名，副校長3名（其中一名為專職德育副校長），配備了中層干部16人，兼職心理輔導(dǎo)教師2名（自治區(qū)級心理培訓(xùn)）。同時(shí)，形成了四支德育隊(duì)伍：一是由校領(lǐng)導(dǎo)—德育處—班主任—班委會(huì)組成的管理育人隊(duì)伍；二是由中心校教研室—教務(wù)處—教研組長—任課教師組成的教書育人隊(duì)伍；三是由黨支部—工會(huì)—團(tuán)支部—少先隊(duì)—學(xué)生會(huì)組成的活動(dòng)育人隊(duì)伍；四是由總務(wù)處—財(cái)務(wù)室—后勤人員組成的環(huán)境、服務(wù)育人隊(duì)伍。

學(xué)校著眼于學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為基礎(chǔ)，致力讓每一個(gè)孩子得到發(fā)展，讓每一位教師施展才華，讓每一個(gè)家長收獲希望。學(xué)校始終圍繞讓每個(gè)孩子都能積極、主動(dòng)、健康、活潑地發(fā)展的教育理念，從教育環(huán)境、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)、興趣培養(yǎng)等方面進(jìn)行了探索，從而使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、創(chuàng)新”的校風(fēng)；“敬業(yè)、精業(yè)、嚴(yán)明、愛生”的教風(fēng)；“刻苦、惜時(shí)、誠實(shí)、守信”的學(xué)風(fēng)。師生在自治區(qū)、州、市的比賽中，佳跡頻傳。

二、提升內(nèi)涵質(zhì)量，促進(jìn)特色建設(shè)

（一）軍地共建謀發(fā)展 助學(xué)圓夢魚水情

（1）空軍94040部隊(duì) 我校自2012年與空軍94040部隊(duì)結(jié)成“牽手圓夢”共建學(xué)校以來，得到了該部隊(duì)的大力支持。2012年為中學(xué)捐贈(zèng)物資10萬元（18臺電腦、1部多 功能投影儀、3萬元的圖書）； 同時(shí)，該部隊(duì)于2013年1月組成十八大宣講組來我校進(jìn)行十八大精神宣講活動(dòng)；其基地政治部副主任卡哈爾親臨我校，調(diào)研“牽手圓夢”落實(shí)情況，并根據(jù)軍地共建協(xié)議，該部隊(duì)向我校10名品學(xué)兼優(yōu)、家庭困難學(xué)生承諾每年資助800元，直到高中畢業(yè)。2013年發(fā)放貧困助學(xué)金10000元；2014年發(fā)放貧困助學(xué)金15000元。

（2）烏魯木齊民族干部管理學(xué)院 在2013、2014年為我校貧困生發(fā)放助學(xué)金20000元；2015年投入1萬元資金成立了哈拉玉宮鄉(xiāng)中心學(xué)?！凹t柳足球隊(duì)”，為足球隊(duì)添置服裝和購買足球用品。

在軍地共建中，軍地雙方開展了互訪、聯(lián)誼活動(dòng)，加深了我校與94040部隊(duì)、烏魯木齊民族干部學(xué)院的深厚友誼。如：軍地舉行春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)；“五〃四”青年節(jié)邀請我校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀團(tuán)員教師到該部隊(duì)參觀、體驗(yàn)軍隊(duì)生活，加強(qiáng)了青年教師的國防教育意識；建軍節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成慰問組，向94040部隊(duì)官兵送上了一份真誠的祝福。

（二）民族團(tuán)結(jié)之花永開不敗

學(xué)校始終以“五愛”教育為主旋律，讓民漢師生一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起勞動(dòng)。無論在任何場所、任何時(shí)間，我們始終都是把民族團(tuán)結(jié)教育作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)。在民族團(tuán)結(jié)方面涌現(xiàn)出很多感人的事跡。

1、民漢團(tuán)結(jié)一家親 我?？倓?wù)副主任李波同志在2015 年1月突發(fā)腦瘤，生命垂危，而治療費(fèi)用大致在15萬元左右。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知后，立即發(fā)動(dòng)教職工獻(xiàn)愛心，大家你1000，我500的進(jìn)行愛心捐款，緩解了其治療的困難。同時(shí)，在2015年春節(jié)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排相關(guān)人員驅(qū)車500多公里到自治區(qū)醫(yī)學(xué)院看望。

2、危難之時(shí)見真情 2015年12月，我校3年級學(xué)生李艷梅、4年級學(xué)生張沖在家取暖煤氣中毒，深度昏迷。張沖搶救無效死亡。李艷梅因家庭及其困難，急需搶救費(fèi)用。學(xué)校黨支部、工會(huì)得知此事后，緊急動(dòng)員全校師生捐款。在捐款現(xiàn)場，民漢師、生、退休老干部，紛紛向捐款箱投去一份份愛心，全校師生捐款達(dá)10000元。李艷梅同學(xué)順利度過難關(guān)，病情得到很好地控制。

3、大愛無疆 “一方有難、八方支援”是我們中華民族美好的傳統(tǒng)。每當(dāng)一聽說哪里受災(zāi)后，就牽動(dòng)著遠(yuǎn)在邊疆各族兒女的心。汶川地震、玉樹地震、雅安地震，天災(zāi)無情，人有情。雖然我們的愛心只是匯成大江大河中的一滴雨，但大愛是無疆的。只要人間有愛，生命的力量就一定能夠煥發(fā)！只要人間有情，美好的家園就一定能夠重建！為地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上我們的一份愛心是我們義不容辭的責(zé)任。幾年來累計(jì)捐款3萬多元。

（三）少年宮建設(shè) 靚麗風(fēng)景線 我校充分依托少年宮，大力推動(dòng)我校未成年人課外活動(dòng)場所建設(shè)，促進(jìn)未成年 人思想道德建設(shè)工作，讓農(nóng)村孩子享受到與城區(qū)孩子同樣的素質(zhì)教育。在中央文明辦20萬元專項(xiàng)資金的扶持下，我校于2011年7月正式成立了鄉(xiāng)村少年宮。目前，我校充分依托學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)場地、器材、師資力量等教育資源，通過購買、修繕、改造、共享等辦法，從實(shí)際出發(fā)，本著方便實(shí)用，適應(yīng)學(xué)生需求的原則，開辟了必要的活動(dòng)場所、添置了必要的文化活動(dòng)和體育器材，因地制宜做好少年宮工作，開展了相關(guān)活動(dòng)。如：足球隊(duì)、籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、腰鼓隊(duì)、鼓號隊(duì)、手工組、跆拳道隊(duì)、繪畫組等。通過上課期間、節(jié)假日的開放，極大地豐富了孩子們的業(yè)余文化生活，讓孩子們每天都能快樂、健康成長，真正辦起農(nóng)村孩子身邊的少年宮。為使少年宮建設(shè)更好的開展，學(xué)校在輔導(dǎo)員隊(duì)伍欠缺的情況下，聘請社會(huì)人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，為少年宮的長駐發(fā)展注入了新的活力，得到了家長、社會(huì)、學(xué)生的好評。2012年，在市團(tuán)委、少工委組織的腰鼓隊(duì)比賽中榮獲全市第二名的好成績，農(nóng)村學(xué)校僅有一所榮獲此項(xiàng)殊榮。2014年，我校三年級學(xué)生韓錦航同學(xué)代表學(xué)校參加自治區(qū)舉辦的少兒組鋼琴賽，榮獲銅獎(jiǎng)。同年8月參加在北京舉行的少兒鋼琴比賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2015年參加自治區(qū)舉辦的“童心唱響”鋼琴選拔賽中，榮獲銀獎(jiǎng)。

（四）陽光體育 身心健康發(fā)展 學(xué)校十分重視陽光體育活動(dòng)，一年兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)更是烘托出我校的節(jié)日喜慶氣氛，為孩 子們課余文化生活增添樂趣。三年來我校師生在文體方面取得好成績，2013年小學(xué)足球組榮獲全市第一名、初中足球組榮獲第三名的好成績。2015年1月，我校小學(xué)生女足獲得州級比賽第二名的好成績，2月，代表巴州參加在吐魯番市舉行的南疆片區(qū)資格賽。在資格賽中，小學(xué)女足榮獲第五名，2015年8月參加伊犁州舉辦的自治區(qū)青少年足球聯(lián)賽總決賽中榮獲第六名的好成績。學(xué)校的跆拳道隊(duì)在我校是一個(gè)新新的體育發(fā)展項(xiàng)目，在每次學(xué)校的大型體育活動(dòng)中都得到了展示，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)與家長的好評。為此，我校被自治區(qū)命名為農(nóng)村足球俱樂部。

（五）特色校報(bào)---《紅柳之花》 自2010年4月起，學(xué)校為了擴(kuò)大素質(zhì)教育成果，加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品味，我校特創(chuàng)辦了《紅柳之花》校報(bào)維吾爾語版和漢語版，確立以“為教育改革服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為廣大師生服務(wù)”的辦報(bào)宗旨，在風(fēng)格方面力求積極向上，在內(nèi)容方面力求豐富充實(shí)，在版面設(shè)計(jì)上力求活潑明麗，圖文并茂。本報(bào)在校期間每月一期，設(shè)立了校園快訊、故事欄、猜謎語、師生作品、幽默、詩歌欣賞、宣傳教育、學(xué)習(xí)方法介紹等欄目?！都t柳之花》已圓滿的走過了5年多的時(shí)間，在全校師生的共同努力和熱切關(guān)注下，也創(chuàng)刊50多期，為學(xué)校的教育教學(xué)、育人等方面發(fā)揮了更好的作用。

（六）科技創(chuàng)作 為進(jìn)一步推動(dòng)科技教育，普及科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，充分展示學(xué)生的創(chuàng)造能力和特長，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。由于我校在這方面起步晚，底子薄，為了更好的開展好這方面的工作，學(xué)校多次派出科普教師到內(nèi)地、疆內(nèi)進(jìn)行觀摩，投入經(jīng)費(fèi)大致在3萬元左右。觀摩后，科普教師結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，每年都開展了相關(guān)的科技活動(dòng)，科普作品的質(zhì)量越來越好。2013年學(xué)生創(chuàng)作的“多功能尺子”榮獲國家專利；2014年我校組織的科技活動(dòng)中，1名學(xué)生創(chuàng)作的“不漏氣的刷子”作品獲得自治州二等獎(jiǎng)；1名學(xué)生創(chuàng)作的“滴眼配注器”榮獲自治區(qū)三等獎(jiǎng)； 9年級學(xué)生參加在烏市舉行的“天文學(xué)奧林匹克競賽”中榮獲三等獎(jiǎng)。2015年11月，我校兩名學(xué)生參加自治區(qū)第二屆星特朗杯中小學(xué)生天文奧林匹克決賽，榮獲三等獎(jiǎng)。

三、創(chuàng)新德育機(jī)制，完善工作體系，提高德育成效

（一）牢固樹立立德樹人思想，突出德育工作在教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè)中的重要地位。

統(tǒng)一全校教職工思想認(rèn)識，明確以立德樹人、德育為首的辦學(xué)指導(dǎo)思想，形成全員育人的德育工作氛圍。重視師德教育，通過看錄像、聽講座、學(xué)理論、討論交流等形式，提高全校教職工的認(rèn)識，明確德育在學(xué)校工作中的重要地位，確立全員育人觀念，德育不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的事，學(xué)科教育更要加強(qiáng)德育滲透，各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)首先考慮到德育的目標(biāo)，后勤服務(wù)工作充分發(fā)揮育人的功效，真正做到全員育人的德育氛圍。

（二）建章立制 拓寬德育途徑 形成多渠道育人格局。

1、管理育人

（1）建章立制，規(guī)范行為 為加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，分管副校長任副組長，教研室、德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、工會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人為組員。制定和完善了《哈拉玉宮鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作規(guī)劃》、《班主任工作例會(huì)和班主任培訓(xùn)制度》、《班主任績效工資發(fā)放方案》、《哈拉玉宮鄉(xiāng)中心學(xué)校升降旗制度》、《哈拉玉宮鄉(xiāng)中心學(xué)校家訪制度》等，使學(xué)校德育工作沿著健康、有序、規(guī)范的方向發(fā)展。

（2）學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，做到事事有人抓，事事有人管。每天由一名校級領(lǐng)導(dǎo)或中層干部帶領(lǐng)德育處、團(tuán)支部、少先隊(duì)、值日教師、值日班級組成值日團(tuán)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生、安全、兩操、課間活動(dòng)等日常事務(wù)。帶班領(lǐng)導(dǎo)佩戴紅袖標(biāo)，早到校、晚回家，確保當(dāng)天學(xué)校的正常秩序。做到每個(gè)樓層有人管，每個(gè)課間有人巡視，每件事有人處理。通過該制度的實(shí)行，從根本上保障了管理育人目標(biāo)的實(shí)施，極大地促進(jìn)了校風(fēng)校貌的轉(zhuǎn)變。（3）班級管理

班主任是學(xué)校德育工作主力軍，是學(xué)校德育工作的最具體最直接的主要實(shí)施者，因此班主任隊(duì)伍素質(zhì)水平的高低，直接決定了學(xué)校德育工作的成效。從合校以來，學(xué)校一直特別重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，從班主任的選拔到任用、培養(yǎng)和指導(dǎo)、培訓(xùn)和進(jìn)修、考核和獎(jiǎng)懲，都作為重點(diǎn)工作來抓，一批優(yōu)秀班主任在我校的建設(shè)中起到了中堅(jiān)骨干的作用，并為全校教職工樹立了良好的榜樣，發(fā)揮了榜樣示范的作用。同時(shí)要求各班級形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級間的文明競爭，培養(yǎng)了學(xué)生自覺守紀(jì)講究衛(wèi)生的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)于律已敢于負(fù)責(zé)的精神，激發(fā)了學(xué)生積極進(jìn)取的熱情和為班爭光的集體榮譽(yù)感。每周一升國旗時(shí)，都要對上周各方面表現(xiàn)好的班級進(jìn)行表彰，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀班級、班主任脫穎而出。2013—2015年，我校有15名教師榮獲市級“優(yōu)秀班主任”稱號、20名教師榮獲鄉(xiāng)級“優(yōu)秀班主任”稱號

2、教育育人

（1）重視師德建設(shè)，更新育人理念

我校是民漢合校，民漢教師的教學(xué)觀念、教育能力存在差異，為此，學(xué)校確定以榜樣示范的力量帶動(dòng)全體，以其他途徑加強(qiáng)師德修養(yǎng)。2014年邀請?jiān)薪逃指本珠L亞森〃托合提來我校進(jìn)行師生民族團(tuán)結(jié)教育、師德宣講； 12月，自治州人大副主任來我校進(jìn)行“校園抵制宗教活動(dòng)滲透”宣講；2015年由市教育黨工委組織的“去極端化”宣講組蒞臨我校宣講；我校教師亞 森江〃艾海提同志被抽調(diào)到市“去極端化”宣講組進(jìn)行為期7天的市級宣講。組織廣大教師學(xué)習(xí)貫徹《巴州中小學(xué)師德師風(fēng)考核辦法（試行）》（巴教發(fā)? 2014?215 號），學(xué)習(xí)《 自治區(qū)教育系統(tǒng)七起違反師德師風(fēng)和中央八項(xiàng)規(guī)定精神典型案例通報(bào)》等文件。進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，提升教師的品德修養(yǎng)，引導(dǎo)廣大黨員干部和教職工努力爭做政治強(qiáng)、能力強(qiáng)、作風(fēng)強(qiáng)、心里強(qiáng)的好干部，做有歷史責(zé)任感、為人師表、立德樹人、專業(yè)過硬的“ 四好”老師，把落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、自治區(qū)黨委十條規(guī)定、自治州黨委九條和庫爾勒市黨委九條規(guī)定時(shí)刻牢記在心，始終保持高度警醒，自覺做到敬畏紀(jì)律、遵守紀(jì)律、令行禁止。通過這一系列的組織活動(dòng)，使我校教職工的育人隊(duì)伍面貌有了較大改觀。（2）學(xué)科育人 學(xué)科教師在學(xué)校德育工作特別是在學(xué)生的思想品德培養(yǎng)中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)的德育滲透，尤其是要求教師上好每一堂民族團(tuán)結(jié)教育課，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、民族團(tuán)結(jié)方面的教育，特別是充分發(fā)揮政治、語文、時(shí)事政治學(xué)科，進(jìn)行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。學(xué)科教師每天和學(xué)生打交道，對學(xué)生最了解、最熟悉，要求并鼓勵(lì)教師關(guān)愛學(xué)生，抓住每一個(gè)教育時(shí)機(jī)，做到時(shí)時(shí)育人、事事育人。多談心、多家訪，特別是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和對單親子女的關(guān)愛。2013—2015年，1名教 師榮獲州級“優(yōu)秀教師”稱號，18名教師榮獲市級“優(yōu)秀教師”稱號，30名教師榮獲鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教師”稱號。

3、活動(dòng)育人

（1）主題教育

學(xué)校黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)，根據(jù)每年節(jié)日特點(diǎn)，有針對性地對學(xué)生舉辦各種校園文化活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，既活躍了學(xué)生身心，又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示自我、施展才華的舞臺。內(nèi)容豐富多彩，如：書畫展覽，勞技科技作品展，演講比賽，現(xiàn)場書畫比賽，英語比賽，文藝匯演以及各類體育比賽等。使各類活動(dòng)精彩紛呈，吸引師生主動(dòng)參與，寓教于樂，寓教于活動(dòng)，潛移默化，收到了良好的教育效果。在專題教育方面，學(xué)校黨支部積極開展 “我的中國夢”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等活動(dòng)，以唱紅歌、詩歌朗誦、演講、征文、書畫等形式，達(dá)到活動(dòng)育人的目的。

（2）多措并舉讓“去極端化”宣傳教育工作入腦入心。通過校園網(wǎng)、紅領(lǐng)巾廣播站、校訊通、黑板報(bào)、宣傳欄、書法、繪畫、手工作品、手抄報(bào)等能看得見、摸得著的，感受得到的宣傳教育活動(dòng)，大力營造濃厚的“去極端化”宣傳氛圍。不斷加強(qiáng)新形勢下學(xué)校思想政治建設(shè)及“反分裂、反滲透”教育，利用家長會(huì)主題活動(dòng)，讓家長走進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)?；顒?dòng)，跟孩子一起接受“去極端化”專題教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了家長對非法宗教活動(dòng)及去宗教極端化思想的認(rèn)識。

4、服務(wù)育人

濃重的文化氛圍，深厚的文化底蘊(yùn)，是一所學(xué)校的必備條件，它對培養(yǎng)人才起著十分重要的作用。作為一所民漢學(xué)校，民族團(tuán)結(jié)工作的宣傳與教育在學(xué)校文化建設(shè)中是不可缺少的部分。為此，學(xué)校十分重視校園文化的建設(shè)，花大力氣，下苦功夫，在這方面作了大量的努力，現(xiàn)已取得可喜的成績。

（1）校園綠化、校園布局合理 教學(xué)樓高大軒昂，樓前場地開闊，樹木郁郁蔥蔥，每到三月梨香滿園。近三年中為綠化建設(shè)投入資金10多萬元。

（2）宣傳氛圍濃厚 每年都根據(jù)形式的需要更換宣傳內(nèi)容，每年大致用在宣傳方面的經(jīng)費(fèi)為5萬元。

（3）讀書明智 開辦學(xué)生閱覽室，鼓勵(lì)學(xué)生增加閱讀量，加強(qiáng)教師的閱讀指導(dǎo)，以提高閱讀質(zhì)量，從而豐富了學(xué)生的課外知識，加厚了學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

（4）紅領(lǐng)巾廣播站 紅領(lǐng)巾廣播站是學(xué)校和少先隊(duì)的宣傳陣地，是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的橋梁，是團(tuán)結(jié)全體同學(xué)的紐帶，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效途徑 , 為充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳作用，豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，建立健康活潑的校園文化氛圍，我校特成立紅領(lǐng)巾廣播站。我們的宗旨是：創(chuàng)辦孩子的欄目，傳達(dá)孩子的心聲，展示孩子的風(fēng)采。

（5）服務(wù)育人 發(fā)揮后勤服務(wù)工作中的育人作用。在學(xué) 校組織各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)（如校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等），在食堂學(xué)生就餐管理等工作中，都考慮到有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，努力塑學(xué)生美好的心靈，以期達(dá)到服務(wù)育人的目標(biāo)。

四、存在的問題及今后努力的方向 存在的問題：

1、德育科研較薄弱。

2、心理健康教育方面有待加強(qiáng)。努力的方向：

1、學(xué)校雖然將德育科研工作列入學(xué)校的整體規(guī)劃，但在實(shí)際中由于缺乏可操作行，致使德育科研工作開展的不到位。今后，我校要將此工作納入學(xué)校的整體計(jì)劃中，制定相應(yīng)的制度，鼓勵(lì)支持教師開展德育科研工作，對取得好成績的教師將進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)校的德育科研工作走入正軌。

2、學(xué)校雖然成立了心理健康室，同時(shí)配備了兩名兼職的心理咨詢員。但在實(shí)際工作中，由于多方面因素，學(xué)校的心理健康咨詢工作開展的不盡人意。

校園文化豐富多彩

迎新年文藝匯演 歡慶六〃一兒童節(jié)

腰鼓隊(duì)比賽

文化生活豐富多彩

德育工作思路

以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以愛國主義教育為主線，以民族團(tuán)結(jié)教育為重點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)全校師生融合發(fā)展，全面提升道德素質(zhì)。

校 風(fēng)

團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、創(chuàng)新

教 風(fēng) 敬業(yè)、精業(yè)、嚴(yán)明、愛生

學(xué) 風(fēng)刻苦、惜時(shí)、誠實(shí)、守信

第五篇：德育達(dá)標(biāo)校復(fù)驗(yàn)匯報(bào)材料

優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境，實(shí)踐德育真正意義

——托斯特鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿學(xué)校地區(qū)級德育達(dá)標(biāo)校復(fù)驗(yàn)匯報(bào)材料

為了深入貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》等文件精神，我校高度重視青少年思想道德教育工作，加強(qiáng)青少年思想道德教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，形成完善的青少年思想道德教育工作體制，建章立制，提高青少年思想道德教育工作的規(guī)范性、科學(xué)性；而且立足實(shí)際，突出學(xué)校的特色教育，與托斯特鄉(xiāng)邊防派出結(jié)成精神文明共建單位，促進(jìn)學(xué)校的安全工作，并滲透德育教育，提高小學(xué)生思想道德水平。在2011年獲得“地區(qū)級德育達(dá)標(biāo)校”稱號后，為不斷完善自我，特申請復(fù)驗(yàn)，并爭創(chuàng)“地區(qū)級德育示范?！薄，F(xiàn)將我校德育工作開展情況及對照德育示范校驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評的情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

吉木乃縣托斯特鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿學(xué)校1935年建校。建校78年來，從馬背學(xué)校、簡易小學(xué)、初級中學(xué)、九年一貫制學(xué)校到牧業(yè)寄宿學(xué)校，托斯特鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿學(xué)校歷經(jīng)農(nóng)牧區(qū)學(xué)校發(fā)展的各個(gè)階段，在其每一個(gè)發(fā)展時(shí)期，學(xué)校都能夠秉承愛國主義的傳統(tǒng)，培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀人才。學(xué)校確立了以“立德樹人為宗旨，教學(xué)質(zhì)量為中心，全面發(fā)展為目標(biāo)”的辦學(xué)理念，以充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量、整體提升教師素質(zhì)為前提，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，致力于打造一所管理有路數(shù)、教師有水平、教學(xué)有成績、育人有特色、校園有文化、競爭有實(shí)力的精品學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。

學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，其中漢語班7個(gè)，模式一雙語班10個(gè)，模式二雙語班1個(gè)，在校學(xué)生425名，其中漢族學(xué)生20名，少數(shù)民族學(xué)生占95%。全校教職工68名。此外，學(xué)校還附帶有一所雙語幼兒園，目前在園幼兒160名，教師7名。學(xué)校占地面積34560平方米，建筑面積6620平方米，校園硬化面積6000平米，綠化面積4875平方米。學(xué)校組織管理機(jī)構(gòu)健全，現(xiàn)有校級領(lǐng)導(dǎo)4人（校長1人、書記1人、副校長2 1

人），設(shè)有黨支部、工會(huì)、德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、辦公室、少先大隊(duì)、財(cái)務(wù)室及學(xué)科組。

二、德育工作總目標(biāo)

繼續(xù)貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，健全德育管理機(jī)制，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，營造良好的德育環(huán)境，加強(qiáng)德育研究，豐富德育教育內(nèi)容，探索德育新途徑，完善德育評價(jià)機(jī)制，使全校教師牢固樹立“人人是德育師”的教育理念，自覺在學(xué)科中進(jìn)行德育滲透，樹立以人為本的觀念，提高班主任工作的藝術(shù)性，改變教師、家長重智輕德的育人觀，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為尊敬師長、關(guān)心集體、熱情向上、文明守紀(jì)的社會(huì)主義新人。挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，在校園內(nèi)營造較為濃厚的人文氛圍，努力將學(xué)校打造成一所有文化內(nèi)涵，同時(shí)不乏創(chuàng)新活力的學(xué)校。

在這樣一個(gè)指導(dǎo)思想之下，我們制定了學(xué)校的德育總目標(biāo)，即通過有效的德育工作培養(yǎng)出“團(tuán)結(jié)、文明、活潑、上進(jìn)”的小學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)將這一目標(biāo)分解細(xì)化到各年級分階段施行。

三、學(xué)校德育工作的開展情況

（一）營造人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

1、工作機(jī)制健全，保障措施有效。確立德育目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)修訂學(xué)校德育工作規(guī)劃，針對學(xué)校德育工作的特點(diǎn)，制訂了目標(biāo)明確、任務(wù)具體、凸顯德育工作層次性的《托斯特鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿學(xué)校德育工作三年規(guī)劃》，并且每年都嚴(yán)格按照德育規(guī)劃，詳細(xì)制定德育工作計(jì)劃，計(jì)劃能與規(guī)劃相銜接，落實(shí)好，并在年底進(jìn)行總結(jié)，找出差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。修訂和完善了《托斯特鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿學(xué)校德育工作制度》、《托斯特鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿學(xué)校班主任工作考核細(xì)則》、《教師行為十不準(zhǔn)》等規(guī)章制度。德育工作內(nèi)容以中央的文件精神為指針，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，以中華民族優(yōu)秀文化、優(yōu)良傳統(tǒng)教育為主線，貫穿思想道德教育、行為養(yǎng)成教育、心理品質(zhì)教育，將弘揚(yáng)民族精神和樹立現(xiàn)代意識相結(jié)合，充分利用一切可以利用的德育資源，通過課堂教學(xué)滲透、課外實(shí)踐活動(dòng)狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，全方位的開展德育工作，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

2、強(qiáng)化全員德育意識，形成科學(xué)德育環(huán)境。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行由校長全面負(fù)責(zé)，黨組織充分發(fā)揮政治核心作用和監(jiān)督保證作用的學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)體制，建立了校長領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校德育管理機(jī)構(gòu)，形成校長負(fù)責(zé)、黨支部書記配合主抓、一名副校長分管、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員落實(shí)、全體教師共同參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)。制定了相應(yīng)的崗位職責(zé)，每位領(lǐng)導(dǎo)都有對口的負(fù)責(zé)年級，責(zé)任落實(shí)到人，各部門“分管一面，各抓一線”，做到事事有人管，人人有事干，既分工負(fù)責(zé)，又能團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了齊抓共管的工作格局。

致力于建立師德建設(shè)的長效機(jī)制，建立《師德標(biāo)兵評選標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，通過座談會(huì)、家長委員會(huì)、校委會(huì)等多種途徑廣泛聽取群眾意見，接受社會(huì)監(jiān)督，取信于學(xué)生，取信于家長，取信于社會(huì)。通過扎實(shí)的開展師德系列教育活動(dòng)，塑造了教師健全的人格，加強(qiáng)了教師角色的責(zé)任感。

針對學(xué)校青年教師多的現(xiàn)狀，合理配置教師資源，注重學(xué)科之間的平衡發(fā)展，將學(xué)校的骨干教師分布在各學(xué)科中，以點(diǎn)帶面，起到輻射作用，積極帶領(lǐng)其他教師作好教育教學(xué)的研究工作。

同時(shí)加大校本培訓(xùn)力度，實(shí)施了“青藍(lán)工程”，以老帶新。以甘榮校長、何新梅副校長為龍頭，帶徒弟，幫助青年教師走出教育教學(xué)上的“誤區(qū)”。在“師傅”的指導(dǎo)下，青年教師走上了學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究的成長之路，逐步提高自身的教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)“一年入門，二年上路，三年成熟，五年成才”的發(fā)展目標(biāo)。使學(xué)校擁有一支比較成熟的教師隊(duì)伍，更喚起了年輕人積極向上、不斷進(jìn)取的決心。

3、選拔德才雙馨班主任，為德育工作注入活力。選拔有責(zé)任心、有進(jìn)取心、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任，在教師評價(jià)方案中充分肯定班主任的工作，通過專題培訓(xùn)、研討交流等方式幫助班主任理清工作思路，有意識培養(yǎng)年輕教師在班主任工作崗位上進(jìn)行歷練，通過班主任工作評價(jià)方案量化考核，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，這些措施大大激活了班主任工作的原動(dòng)力，提升了他們的綜合能力。

引導(dǎo)班主任及廣大教師在教育教學(xué)過程中不斷挖掘身邊的德育資源，改進(jìn)和完善學(xué)校德育工作的內(nèi)容、方法，使其更能適應(yīng)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，緊密聯(lián)系學(xué)生思

想和社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育、養(yǎng)成教育，重視社會(huì)公德教育、社會(huì)常識教育，加強(qiáng)誠信教育等，從而提高德育的針對性和實(shí)效性。

4、優(yōu)化校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學(xué)校校園規(guī)劃區(qū)域明確，功能齊全，潔凈整齊，建有國旗臺、教室內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)國旗等教育設(shè)施，教學(xué)樓和教師走廊上掛有名人名言、弟子規(guī)、學(xué)生字畫，展板、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、圖書和閱覽室等教育陣地齊全。我校非常重視校園文化環(huán)境的建設(shè)，把它作為德育的一個(gè)重要內(nèi)容來抓，在不斷美化校園環(huán)境的同時(shí)，力求突出學(xué)校的特色，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔文明，有文化底蘊(yùn)的的育人環(huán)境。

（二）完善成長環(huán)境，注重學(xué)生養(yǎng)成教育。

1、學(xué)高為師，身正為范，教師的言行舉止是養(yǎng)成教育成功的先決條件。我校積極打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，廣大教師以身作則，自覺將育人職責(zé)貫穿于教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、全過程。努力做到以蓬勃旺盛的工作熱情感染學(xué)生，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度影響學(xué)生。

教師們從認(rèn)真?zhèn)湔n開始，規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范板書、嚴(yán)格作業(yè)批改要求。在教學(xué)管理中，老師們更是注重言傳身教，二年級三班的班主任趙燕芬老師每天早晨親自帶領(lǐng)學(xué)生清理衛(wèi)生區(qū)垃圾的同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生跑步，在她的的帶動(dòng)下，古麗巴哈老師帶領(lǐng)的二年級一班及更多的班級和學(xué)生也加入了晨練的行列。事實(shí)證明，身教重于言教，學(xué)生由衷地把對教師的敬佩之情轉(zhuǎn)化為效仿、努力的方向。

堅(jiān)持以關(guān)愛和鼓勵(lì)影響、教育孩子，使學(xué)生在潛移默化的教育中受到熏陶，學(xué)會(huì)關(guān)愛。老師的課堂上常?？吹降氖抢蠋熍c孩子互為學(xué)習(xí)同伴的親切場景，體會(huì)到由衷的贊許、關(guān)愛的眼神；智慧的老師既讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得了更多的樂趣，也讓孩子們學(xué)會(huì)了勞動(dòng)和自我管理。

2、春風(fēng)化雨，潤物無聲，制度化、常規(guī)化的活動(dòng)是養(yǎng)成教育的有效載體。

教育為本，德育為先。重視各門學(xué)科中德育目標(biāo)的達(dá)成，使德育不再是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情的教育過程。

學(xué)生值周崗以榜樣的力量來帶動(dòng)廣大學(xué)生向善的意識；升旗儀式、入隊(duì)儀式及利用五一、十一等節(jié)日讓學(xué)生切實(shí)感受愛國主義的教育；紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)活動(dòng)、樓道展板、文學(xué)社等陣地為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的舞臺；借助元旦、三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日組織的活動(dòng)，使教師走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生心理，增進(jìn)師生感情，讓教師深刻認(rèn)識到每位學(xué)生真實(shí)的感受和獨(dú)特的個(gè)性，促使教師關(guān)注到每位學(xué)生的個(gè)性差異，多元化的評價(jià)學(xué)生，真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生，逐步實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的育人目標(biāo)；讀書比賽、演講會(huì)、辯論會(huì)、社會(huì)實(shí)踐考察等，讓學(xué)生理解人生的意義和生命的價(jià)值；每月的“校園之星”評選，每學(xué)年的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級表彰讓學(xué)生在競爭中不斷進(jìn)步；而軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)、扶貧幫困等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則很好地培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識和社會(huì)意識，培養(yǎng)了他們遵守紀(jì)律、助人為樂、熱愛勞動(dòng)的意識；豐富多彩的興趣小組給學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)實(shí)條件。在這里，教師不再只是知識的傳遞者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者與指導(dǎo)者。目前，學(xué)校開設(shè)的興趣小組已拓展到了二十多門，包括：折紙、音樂、詩歌朗誦、田徑、冬不拉彈唱等。全校學(xué)生參與率達(dá)100%。

3、自立自強(qiáng)、自主創(chuàng)新，深入推進(jìn)自主管理是養(yǎng)成教育的有效手段。為了加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，在學(xué)校實(shí)行了“班級公約我來定”“班級陣地我來建”活動(dòng)。通過自定班級公約，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，自我約束，從而培養(yǎng)學(xué)生明確的是非對錯(cuò)觀念，引導(dǎo)他們從點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！鞍嗉夑嚨匚襾斫ā保瑒t旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感，在自建陣地的過程中學(xué)生的審美品位和動(dòng)手能力和自主創(chuàng)新意識得以開發(fā)。

（三）引導(dǎo)參與實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)德育載體效能。

社會(huì)生活是個(gè)大舞臺，更是取之不盡、用之不竭的“活教材”，它為學(xué)生提供了比教科書更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)為切入點(diǎn)，以形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣為突破口，積極組織開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題，體驗(yàn)社會(huì)角色。

1、感恩教育時(shí)時(shí)處處

我校和周邊單位長期建立共建關(guān)系，每年的元旦、六一兒童節(jié)、開學(xué)典禮，我校德育處、少先隊(duì)積極主動(dòng)邀請邊防派出所干警為我們做法制教育講座。有時(shí)候我們?yōu)樗麄儷I(xiàn)上精彩的節(jié)目，深深的感謝戰(zhàn)士們?yōu)槲覀兲峁┝己玫纳鐣?huì)環(huán)境。

教師節(jié)之際，學(xué)校少先隊(duì)倡導(dǎo)隊(duì)員們用自己的實(shí)際行動(dòng)給老師遞上一杯茶、送上一本干凈整齊的作業(yè)、親手制作一張賀卡、獻(xiàn)上一首小詩等等，使孩子們從點(diǎn)滴小事中懂得知恩，學(xué)會(huì)感恩。

在“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)來臨之際，學(xué)校開展一 “察”、二“聽”、三“想”、四 “做”、五“寫”的活動(dòng)，通過觀察、聽故事、思考了解父母的艱辛，用行動(dòng)表達(dá)對父母的感謝。

五、六年級學(xué)生的全天“護(hù)雞蛋”活動(dòng)，讓學(xué)生明白媽媽對自己的呵護(hù)是無微不至的?；顒?dòng)的目的是使學(xué)生明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)為父母分憂，學(xué)習(xí)生活自理的本領(lǐng)。

我校五（1）中隊(duì)的雷鋒中隊(duì)，不管是三月學(xué)雷鋒月還是平時(shí)都時(shí)時(shí)刻刻助人為樂，經(jīng)常幫助小同學(xué)做一些力所能及的事情。班里的恰里哈爾同學(xué)是一名腿有殘疾的同學(xué)，五一班的同學(xué)們五年如一日堅(jiān)持幫助他。

六年級的同學(xué)在臨近畢業(yè)之時(shí)，都會(huì)在班主任的組織下，召開以感謝母校、感念師恩為主題的中隊(duì)會(huì)，學(xué)校德育處還為他們舉行畢業(yè)典禮，讓孩子回顧這六年的學(xué)習(xí)生涯，回憶這校園里曾發(fā)生過的一幕幕，從而激發(fā)他們對母校的熱愛與感激之情。

此外學(xué)校還開展了多種形式的“手拉手、心連心”活動(dòng)，如“情系災(zāi)區(qū)、奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，為“特困生送溫暖”活動(dòng)等。三年來，我校全體師生為貧困學(xué)生、退休老教師家庭，捐款萬余元。通過這樣的方式來感恩回饋社會(huì)的關(guān)愛，盡自己所能幫助需要幫助的人。

2、安全教育常抓不懈

學(xué)校合理利用社會(huì)資源，與邊防派出所一直建立共建關(guān)系，為我校學(xué)生提供了良好的校外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校還通過主題班隊(duì)會(huì)、專門的安全知識講座等形式，讓學(xué)生了 6

解安全防護(hù)和自救知識，協(xié)調(diào)派出所及當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院協(xié)助學(xué)校實(shí)施防火、防震及應(yīng)急疏散演練，使學(xué)生提高了逃生自救的意識和能力。

3、環(huán)保教育點(diǎn)滴滲透

環(huán)境意識是現(xiàn)代社會(huì)和未來發(fā)展對每個(gè)人基本素質(zhì)的普遍要求。從這個(gè)意義上講，環(huán)境教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一，學(xué)校是傳播人類精神財(cái)富、培養(yǎng)青少年環(huán)境意識和參與能力的重要場所。

環(huán)境素養(yǎng)和行為應(yīng)是所有學(xué)生生活和道德精神的內(nèi)在組成部分，對學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展思想，提高學(xué)生基本素質(zhì)有著特定的意義。托斯特鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿學(xué)校所在地自然條件惡劣，水資源匱乏，因此我校為了提高全校師生的環(huán)境意識，普及環(huán)保知識，針對教師進(jìn)行了環(huán)保知識培訓(xùn)，增強(qiáng)在教育教學(xué)中對學(xué)生滲透環(huán)保知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)校德育處組織了“環(huán)保手抄小報(bào)比賽”、“我為環(huán)保出份力簽名活動(dòng)”、“我是環(huán)保宣傳員”“環(huán)保小衛(wèi)士”評選等學(xué)生活動(dòng)。通過體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)，呼吁大家保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)水源地迫在眉睫，帶動(dòng)及影響身邊每個(gè)人，提高公眾的環(huán)保意識，愛護(hù)和保護(hù)我們的母親河，讓人類更加親近大自然，更好地促進(jìn)人文環(huán)境發(fā)展。

4、民族團(tuán)結(jié)教育溫暖人心

我校是一所民漢合校的學(xué)校，民族團(tuán)結(jié)教育是德育工作的重點(diǎn)之一。在民族團(tuán)結(jié)教育主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們開展了一系列的活動(dòng)，如了解一個(gè)民族小朋友，參加一次民族團(tuán)結(jié)教育主題隊(duì)會(huì)，體驗(yàn)一次民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，了解一個(gè)民族團(tuán)結(jié)英模，講一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的事故，唱一首民族團(tuán)結(jié)的歌，寫一篇民族團(tuán)結(jié)的作文，爭創(chuàng)民族團(tuán)結(jié)雛鷹章活動(dòng)，使民族團(tuán)結(jié)之花處處盛開。

同時(shí)還開展了“手拉手”活動(dòng)。通過“學(xué)校手拉手”、“班級手拉手”、“學(xué)生手拉手”的活動(dòng)模式，帶領(lǐng)少先隊(duì)員走向小伙伴，了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，少先隊(duì)員之間的相互了解，使學(xué)生體驗(yàn)在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的感受，豐富少年兒童感情世界，培養(yǎng)少先隊(duì)員熱愛他人的情感以及樹立將來建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。班級內(nèi)部進(jìn)行手拉手活動(dòng)，與貧困學(xué)生的手拉手，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任心，學(xué)會(huì)為他人考慮，為他人著想，也樹立了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體主人翁的精神。

（四）拓展校外育人環(huán)境，強(qiáng)化德育工作成效

注重將德育工作向校外延伸，通過“大手拉小手和小手拉大手”衛(wèi)生示范家庭掛牌等活動(dòng)，使學(xué)校德育工作的成效輻射到每個(gè)家庭，形成立體的德育工作模式，逐步改變“5+2=0”的現(xiàn)象，從而促進(jìn)社會(huì)的整體和諧。重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)，有序組織學(xué)生參加了校內(nèi)外的相關(guān)活動(dòng)，充分利用家長資源服務(wù)教育，充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，借用社會(huì)資源，開展有效的德育活動(dòng)。

取得當(dāng)?shù)嘏沙鏊膮f(xié)助，開展新生軍訓(xùn)、安全演練、升旗手訓(xùn)練等活動(dòng)，選派住宿生到派出所學(xué)習(xí)規(guī)范的內(nèi)務(wù)管理。

家長學(xué)校的系統(tǒng)、系列培訓(xùn)，答疑解惑，為家長提供了科學(xué)的教育方法，也是學(xué)校與家長溝通的一個(gè)有效平臺。

（五）構(gòu)建法治環(huán)境，提升德育工作高度。

長期的教育實(shí)踐，使我們深深體會(huì)到，要搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關(guān)鍵，制度完備是保證。一直以來，我校各項(xiàng)工作始終堅(jiān)持以“以人為本、依法治校，構(gòu)建和諧校園”的宗旨，不斷強(qiáng)化科學(xué)法制管理，規(guī)范人文管理，深化各項(xiàng)改革，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，取得了豐碩成果。

1、黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善依法治校工作機(jī)制。

學(xué)校建立了中心組學(xué)習(xí)制度，成立了依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記、校長任組長，副校長任副組長，研究制定依法治校實(shí)施方案，聘請政治覺悟高、宣講能力強(qiáng)的政法干部到我校擔(dān)任法制副校長，協(xié)助學(xué)校展開法制宣傳教育。

我校始終將依法治校工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，并列入黨政會(huì)議重要議事日程。為切實(shí)加強(qiáng)依法治校工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校建立健全了自上而下的三支骨干隊(duì)伍，有力地促進(jìn)了法制教育的深入開展，從而形成了覆蓋全校的依法治校工作網(wǎng)絡(luò)。

2、完善制度，強(qiáng)化管理，依法規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

學(xué)校召開教代會(huì)廣泛征求教職工意見，對學(xué)校章程進(jìn)行了修訂、完善,并在其基礎(chǔ)上制定和健全了其它各項(xiàng)規(guī)章制度，完善了依法治校、規(guī)范管理的工作機(jī)制。使學(xué)校每個(gè)崗位都有明確的工作職責(zé)，學(xué)校各個(gè)層面的管理都有相關(guān)的制度配套，教師的考核、評定、獎(jiǎng)懲都有章可依。

全體老師利用各種機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪意識，勞動(dòng)保護(hù)等方

面的法律知識教育。使學(xué)生明辨是非，提高自我約束，自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

嚴(yán)格收費(fèi)管理。按照市物價(jià)局的統(tǒng)一規(guī)定收取費(fèi)用，無違規(guī)征訂、使用教材和教輔資料現(xiàn)象，所有教材均按照國家規(guī)定由新華書店配送。

完善學(xué)校家庭和社區(qū)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮校外教育資源，形成通力合作，齊抓共管，健全校內(nèi)外共同關(guān)心青少年學(xué)生健康成長的良好運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系,在指導(dǎo)家長科學(xué)家教的同時(shí)，通過舉辦家長學(xué)校、召開家長會(huì)、實(shí)行家長開放日、成立家長委員會(huì)、普遍和重點(diǎn)相結(jié)合的家訪，向家長宣傳現(xiàn)代化教育理論,使家長更多地、更科學(xué)地關(guān)注學(xué)校依法辦學(xué)工作。

3、教育維權(quán)，保障師生合法權(quán)益。

營造了一個(gè)學(xué)法守法的法治氛圍，營造了一個(gè)校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好的文化氛圍。因此校園治安狀況良好，創(chuàng)建“優(yōu)秀平安校園”成效明顯。

完善工會(huì)和教職工（代表）大會(huì)制度，使教師權(quán)益得到保障。堅(jiān)持每年召開教代會(huì)，學(xué)校的重大決策必須由教代會(huì)討論通過。學(xué)校內(nèi)部教職工聘任、評優(yōu)、評職等一律實(shí)行校務(wù)公開。依法聘任教師，依法保障教師實(shí)施教育、教學(xué)活動(dòng)，享有開展教學(xué)、科研、參加進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利。保障教師應(yīng)得的待遇。

學(xué)生權(quán)益得到保障。維護(hù)學(xué)生受教育權(quán)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。保證每個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)的權(quán)利。

按國家規(guī)定向?qū)W生收費(fèi)，實(shí)行“一費(fèi)制”；對收費(fèi)情況向?qū)W生及家長進(jìn)行宣傳、公示，讓家長明白繳費(fèi)。建立并實(shí)施學(xué)生安全和傷害等事故應(yīng)急處理程序和報(bào)告制度，能妥善處理學(xué)生的傷害事故，落實(shí)治安保衛(wèi)、防火、防盜等工作，明確責(zé)任，實(shí)行責(zé)任追究制。重視學(xué)生心理健康教育，幫助他們提高心理適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)自我控制，自我調(diào)節(jié)。

開展“廉政文化進(jìn)校園”、“青少年廉潔教育”活動(dòng)。主要是認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》精神，認(rèn)真宣傳《預(yù)防未成年人犯罪法》，通過“崇廉憎腐”教育，凈化學(xué)生心靈，使其從小樹立“崇尚廉 9

潔、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信”的意識，樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，成為合格的中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人。

4、加強(qiáng)法制宣傳教育，夯實(shí)依法治校工作的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持法制教育與課堂教育相結(jié)合。注重學(xué)科滲透，抓品德教育與法制教育的融匯。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用，使學(xué)生在課堂中既領(lǐng)悟教材內(nèi)容又提高思想認(rèn)識，懂得了知法、守法，從身邊小事做起，教育并影響他人去遵紀(jì)守法。

堅(jiān)持法制宣傳教育與思想道德建設(shè)相結(jié)合。我校堅(jiān)持依法治校與以德治校相結(jié)合，大力開展誠信教育。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)。充分利用廣播、宣傳欄、板報(bào)等宣傳媒介，結(jié)合普法重點(diǎn)和師生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，開展經(jīng)常性宣傳，不斷擴(kuò)大法制宣傳教育的吸引力和覆蓋面。

法制教育與師德建設(shè)并行。我校根據(jù)教職工工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，有針對性地組織他們學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等與學(xué)習(xí)和工作相關(guān)的法律法規(guī)，使之做到依法辦事、依法執(zhí)教，為學(xué)生學(xué)法、知法、守法起到表率作用，并且能動(dòng)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念及運(yùn)用法律法規(guī)解決問題的能力。

四、取得的成績

在大家的共同努力下，近幾年來取得的主要成績有：學(xué)校先后獲得自治區(qū)級優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)、自治區(qū)級教科系統(tǒng)模范交職工之家、地區(qū)級德育達(dá)標(biāo)校、地區(qū)級模范教職工之家、地區(qū)級優(yōu)秀少先隊(duì)集體、縣級優(yōu)秀基層黨組織、縣級精神文明單位、縣級綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號。同時(shí)我校師生在各級各類比賽中也取得了很好的成績。2011年至2012年，我校有2名教師獲得自治區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì)，有6人獲得地區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì)，有25名教師獲得縣級獎(jiǎng)勵(lì)。2012年我校六年級內(nèi)初班升學(xué)考試中35名學(xué)中有17名學(xué)生升入內(nèi)初班。教壇新秀評選中我校獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)，1個(gè)三等獎(jiǎng)，在中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)中我校獲得集體二等獎(jiǎng)，在紅歌賽和雙語教師基本功比賽中獲得了組織獎(jiǎng)，在童聲合唱比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。

我校高度重視地區(qū)級德育達(dá)標(biāo)校的復(fù)驗(yàn)工作，學(xué)校把迎接復(fù)驗(yàn)的過程作為不斷加強(qiáng)德育建設(shè)的過程，先后組織了三次全校性的自查，對照評估指標(biāo)體系，查找問題，10

發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)親自參加檢查，多次召開會(huì)議，對存在的問題研究對策，制訂整改措施，逐個(gè)問題抓解決，逐項(xiàng)工作抓落實(shí)，每查一次，都有新的提高。

我校的德育工作雖然取得了一些成績，但與學(xué)校擔(dān)負(fù)的育人任務(wù)相比，還有不小的差距。主要是德育工作缺少長線的系統(tǒng)的謀劃；規(guī)章制度雖然比較健全，但有的落實(shí)不夠；德育建設(shè)總體上發(fā)展不夠平衡，存在薄弱環(huán)節(jié)；德育效果有的方面還不夠明顯，尤其是對初始年級學(xué)生的養(yǎng)成教育還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。我們將把這次迎檢當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn)，把德育工作作為長期性的戰(zhàn)略任務(wù)，以與時(shí)俱進(jìn)的精神切實(shí)抓實(shí)抓好。

吉木乃縣托斯特鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿學(xué)校2013年4月25日