第一篇：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)，是教育現(xiàn)代化的必然要求，它能有效突破時(shí)空局限，解決傳統(tǒng)教訓(xùn)中的師資不足、經(jīng)費(fèi)緊張、課程資源缺乏等問(wèn)題，緩解教師繼教學(xué)時(shí)普遍不足的問(wèn)題。管理即服務(wù)。為有效推進(jìn)“‘國(guó)培計(jì)劃（2013）’湖北省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目”工作，學(xué)校采取一系列策略，積極服務(wù)教師研修工作，營(yíng)造濃厚的網(wǎng)絡(luò)研修氛圍。

1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立由X校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，X副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任和各教研組長(zhǎng)為成員的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全員培訓(xùn)，充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作的重要性和必要性，制訂工作方案，分步驟、分層次有序推進(jìn)和督查此項(xiàng)工作。

2、專(zhuān)題培訓(xùn)，明確要求

X副校長(zhǎng)參加了省骨干教師培訓(xùn)回校后，制作專(zhuān)題PPT和文字資料，召開(kāi)全校教師大會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行細(xì)節(jié)培訓(xùn)，重點(diǎn)明確培訓(xùn)的意義、基本的操作方法、流程和考核要求等，從技術(shù)上、操作上解決研修中的技術(shù)性困難。

3、從點(diǎn)切入，幫扶到位

針對(duì)學(xué)校老教師多，電腦技術(shù)較弱的現(xiàn)狀，學(xué)校以辦公室為單位，配備一名電腦技術(shù)強(qiáng)的老師全程指導(dǎo)、時(shí)時(shí)指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，幫助組內(nèi)教師一步步指導(dǎo)教師登錄社區(qū)、完善信息、學(xué)會(huì)操作、了解任務(wù)，同時(shí)掌握得分技巧，有效完成作業(yè)。

4、建章立制，有效保障

制度是保障。我們制定了《網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作考核制度》，將學(xué)員的研修情況和教師本人的常規(guī)量化考核掛鉤，將組長(zhǎng)的管理情況與優(yōu)秀教研組評(píng)比掛鉤，促使校本研修工作走上了制度化、規(guī)范化的軌道，確保校本研修有序、規(guī)范地開(kāi)展。

5、建立QQ群，加強(qiáng)溝通

為了營(yíng)造研修氛圍，加強(qiáng)彼此溝通，學(xué)校建立和完善研修主題的QQ群，經(jīng)常性地公布階段性任務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)、心得體會(huì)等內(nèi)容，幫助教師及時(shí)、動(dòng)態(tài)了解各類(lèi)信息，加快研修工作。

6、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，友情督促

教師工作忙，難免有遺忘或松懈的時(shí)候。學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)研修四個(gè)階段的開(kāi)始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，都要通過(guò)各種途徑，如教師例會(huì)、下發(fā)資料、QQ群、教研活動(dòng)、打電話(huà)、親自到教師辦公室等，幫助教師明確研修任務(wù)和要求，督促教師反思、自查自身研修工作，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)研修任務(wù)。

7、每周反饋，強(qiáng)化激勵(lì)

除了及時(shí)反饋每期學(xué)情簡(jiǎn)報(bào)外，學(xué)校還利用每周一下午的教師例會(huì)，通報(bào)每周學(xué)員和教研組的研修情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)和亮點(diǎn)，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題也提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

8、管好組長(zhǎng)，提升質(zhì)量

針對(duì)各階段的集中性教研活動(dòng)，學(xué)校在每個(gè)階段都要召開(kāi)會(huì)議，和組長(zhǎng)一起，圍繞學(xué)校教科研課題，因地制宜地制訂每一次研討活動(dòng)的主題、內(nèi)容、方式和要求，保障研修活動(dòng)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)各教研組長(zhǎng)組織老師們將線(xiàn)下開(kāi)展的教研活動(dòng)搬到網(wǎng)上進(jìn)行。

9、深入群眾，以身示范

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組中的校級(jí)干部、主任，不把自己僅僅定位在管理者的角色上，經(jīng)常性地深入各教研組，在線(xiàn)上和線(xiàn)下，與老師親切交流研修中的各種困惑和問(wèn)題，親自參與研討，以身示范，帶動(dòng)教師參與。

我校學(xué)情基本數(shù)據(jù)：

一分耕耘，一分收獲。截至12月25日，我校共有55人參與網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)活動(dòng)，參訓(xùn)率、研修率、合格率均達(dá)100％，有51人研修成績(jī)?yōu)?00分，優(yōu)秀率為93%；組長(zhǎng)7人均為100分；學(xué)校管理員也按時(shí)按要求完成各項(xiàng)管理任務(wù)，使此次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培圓滿(mǎn)結(jié)束。

雖然網(wǎng)絡(luò)國(guó)培即將結(jié)束，但是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。在今后各級(jí)各類(lèi)研修工作中，我校將再接再厲，扎實(shí)工作，讓教師培訓(xùn)項(xiàng)目在我校結(jié)出累累碩果！

第二篇：校本培訓(xùn)研修小結(jié)

研修總結(jié)

新課程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，兩周的時(shí)間，思想上受了很大的沖擊。開(kāi)始是盲目的被動(dòng)的參與培訓(xùn)，以為又是一次形式主義而已，雷聲大雨點(diǎn)小，工作幾年，早已經(jīng)習(xí)慣了目前的教育現(xiàn)狀，上有政策，下有對(duì)策，素質(zhì)教育一度以來(lái)就像共產(chǎn)主義一樣虛無(wú)縹緲，我們都帶著疑慮，有生之年，我們還能趕上素質(zhì)教育的末班車(chē)嗎嗎？通過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，看到省廳的一系列措施，終于明白，素質(zhì)教育我們趕上了，甚至很有可能是頭班車(chē)，就像桓臺(tái)剛換的51路，我們上車(chē)終于可以刷卡了，哈哈。或許，剛試行，第一列火車(chē)比馬車(chē)跑得都慢，但我們不能放棄，火車(chē)、飛機(jī)是發(fā)展的必然趨勢(shì)。

通過(guò)觀看視頻、在線(xiàn)研討以及同事間面對(duì)面交流討論，無(wú)論是教育理念，三維目標(biāo)還是教學(xué)模式，評(píng)價(jià)方式等我們都有了進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。尤其通過(guò)拜讀指導(dǎo)教師推薦的或者自己同事的一些好的作業(yè)與文章，大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獲益匪淺。很多新鮮觀點(diǎn)、獨(dú)到見(jiàn)解都讓自己大開(kāi)眼界，對(duì)一些問(wèn)題的深刻理解與成熟見(jiàn)解也加速了我們?cè)谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)。越到后來(lái)，牢騷發(fā)完了，疑慮也基本解除了，開(kāi)始考慮很實(shí)際的問(wèn)題，我們的教學(xué)究竟應(yīng)該怎樣開(kāi)展，素質(zhì)教育這列新火車(chē)究竟怎樣推進(jìn)？社會(huì)與家庭這兩個(gè)環(huán)節(jié)我們似乎無(wú)法影響什么，我們能夠有所影響的就是教師和學(xué)生這兩個(gè)關(guān)鍵詞。

那么先說(shuō)說(shuō)教師我們自己這個(gè)關(guān)鍵詞吧。到了現(xiàn)在，我想就算沒(méi)有完全吃透，我們都或多或少的開(kāi)始接受全新的理念，對(duì)新課改也有了全新的認(rèn)識(shí)，問(wèn)題是，作業(yè)完成了，總結(jié)寫(xiě)完了，觀念轉(zhuǎn)變了，我們的培訓(xùn)可以合格畢業(yè)了，我們就可以大膽的說(shuō)我們是一名新課改下的合格教師了嗎？不盡然，想到與做到之間還有一定的距離，這就是落實(shí)，這一步若跨不過(guò)去，我們可能就得很諷刺的把“高分低能”的帽子自己戴起來(lái)了。如何做到呢，我們?cè)撛趺醋觯@是一個(gè)很難的課題，我們可以說(shuō)的一套一套，全是大道理，重視三維目標(biāo)的培養(yǎng)、重視探究教學(xué)、重視課程資源的利用整合、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、把課堂還給學(xué)生、提倡引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，越說(shuō)越?jīng)]有底氣，就目前狀況，僅僅改變理念的我們能做到具體實(shí)施嗎？素質(zhì)教育對(duì)教師的要求不降反高了，雖說(shuō)理論指導(dǎo)實(shí)踐，而理論與實(shí)踐之間還有一定的距離，誰(shuí)都不敢保證一開(kāi)學(xué)我們就可以變成一個(gè)合格的教師，做到自己作業(yè)中所說(shuō)的那么完美，把每堂課都上成理想中的示范課，真正實(shí)現(xiàn)自己角色的轉(zhuǎn)變。所以，目前，我們最重要的就是靜下心來(lái)，好好再研究一下教材，好好琢摩一下在每周兩節(jié)課的情況下，如何來(lái)進(jìn)行每一節(jié)課的教學(xué)，用怎樣的環(huán)節(jié)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)怎樣的目標(biāo)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，怎樣才能克服自己自問(wèn)自答總?cè)滩蛔】刂普n堂的無(wú)意識(shí)行為，如何能經(jīng)常做到教學(xué)總結(jié)和反思回顧呢，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，外界因素暫且不管，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)到位才是關(guān)鍵。

再說(shuō)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生，最關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把課堂還給學(xué)生，我們要關(guān)注面向全體學(xué)生。如果前者我們可以做到，后者卻依然是個(gè)問(wèn)題，關(guān)注全體學(xué)生，據(jù)說(shuō)，由于課時(shí)減少，我們很可能一個(gè)教師帶4到5個(gè)班的物理教學(xué)，每個(gè)班50個(gè)人，200多人呢，我們?nèi)绾巫龅矫鎸?duì)全體學(xué)生呢？我們的指導(dǎo)老師這兩周應(yīng)該很有體會(huì)，想把物理四班每個(gè)人的作業(yè)都看一遍都顯得有些奢侈，他們也想關(guān)注每一個(gè)參與培訓(xùn)的老師，不是嗎？每個(gè)人由于遺傳因素、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，從而形成了個(gè)人獨(dú)特的“心理世界”，他們?cè)谂d趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、需要、氣質(zhì)、性格、智能和特長(zhǎng)等方面是各不相同、各有側(cè)重的，我們?nèi)绾卫门c學(xué)生相處的少得可憐的時(shí)間來(lái)認(rèn)識(shí)、了解每個(gè)學(xué)生，進(jìn)而成為每個(gè)學(xué)生的良師益友，更需要我們動(dòng)番腦子了，外界因素?zé)o法改變時(shí)，我們只能從自己身上做文章了。經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，每次都覺(jué)得他在盯著自己，其實(shí)每個(gè)人都有這種感覺(jué)，這個(gè)功夫就不是幾天能練成的，工作幾年后，眼神的關(guān)注我仍然做不到位，需要繼續(xù)努力，除此之外，對(duì)學(xué)生的肯定與鼓勵(lì)還是無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)，這都是以后需要好好貫徹的。

還有好多想法還不夠成熟，具體的操作有待實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證，繼續(xù)努力了

第三篇：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)心得

時(shí)刻準(zhǔn)備著

通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，利用國(guó)培這個(gè)平臺(tái)讓我能夠跟各位同仁互相學(xué)習(xí)和交流，我收獲很多。從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。我們還應(yīng)從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)對(duì)自己本次研修學(xué)習(xí)做一個(gè)小結(jié)。

一、學(xué)習(xí)總結(jié)

1、學(xué)習(xí)了專(zhuān)家的視頻授課，通過(guò)理論結(jié)合案例的的具體指導(dǎo)，對(duì)自己以后的校本教研有了很有效的幫助。

2、本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，時(shí)間合理。本次培訓(xùn)的制度全面和人性化，蹦很有效的給保障我們的學(xué)習(xí)研修質(zhì)量。

3、能和來(lái)自不同地域的老師同仁們相互學(xué)習(xí)，共同探討，及時(shí)汲取新鮮的理念，收獲頗豐。

4、本次研修我能能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

二、存在的問(wèn)題

1、對(duì)于我校的校本研修還需要在以后的工作中發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，集思廣益，以理論指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際，落到實(shí)處。

2、在網(wǎng)絡(luò)研修中，自己的時(shí)間安排的還不夠合理，作業(yè)完成的不夠好。

3、在參與性活動(dòng)中，自己發(fā)表的話(huà)題不夠鮮明，海需要更充分的理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，擴(kuò)充自己的視野。

三、奮斗目標(biāo)和具體措施

1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

4、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，不但更新了我的教學(xué)思想，開(kāi)闊了我的視野；還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法。我將以這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)為契機(jī)，深入開(kāi)展教研教改活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法，以全新的姿態(tài)投入到新時(shí)期的教學(xué)工作中去，為祖國(guó)的教育事業(yè)增光添彩。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

第四篇：校本研修小結(jié)

馬橋小學(xué)信息技術(shù)校本研修小結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

在“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向，認(rèn)真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住契機(jī)，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。

二、工作思路：

1、本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞“創(chuàng)新、開(kāi)拓、發(fā)展、務(wù)實(shí)”的教育理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，并注重學(xué)生創(chuàng)新能力、思想方法、行為方式、價(jià)值觀和信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。積極有效使用目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2、積極推進(jìn)“以現(xiàn)代信息教育技術(shù)為支持平臺(tái)的研究性、探究性課堂教學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐，加快信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的滲透關(guān)系。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)著手信息技術(shù)課的研究性、探究性，使學(xué)生在信息技術(shù)課堂中不再單純?yōu)閷W(xué)信息技術(shù)而學(xué)習(xí)，而是通過(guò)完成某一目標(biāo)

任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能，從而轉(zhuǎn)變以信息技術(shù)知識(shí)和課程內(nèi)容為目標(biāo)的教學(xué)，使教育重心轉(zhuǎn)移到知識(shí)學(xué)習(xí)支持平臺(tái)方面。

3、大力開(kāi)展信息技術(shù)創(chuàng)新教育教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教育研究，充分開(kāi)展計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)教育，使我鄉(xiāng)每個(gè)年級(jí)都有使用計(jì)算機(jī)的高手，在今后的各種計(jì)算機(jī)比賽中取得較好的名次，提高我鄉(xiāng)各校的知名度。

4、努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)通過(guò)扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng),將課題研究落實(shí)到學(xué)校的信息化建設(shè)和教學(xué)工作中，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、工作要點(diǎn)：

1、緊抓課堂質(zhì)量、做好新老幫教

我們教研組都是專(zhuān)業(yè)教師，有1名新教師，根據(jù)新教師的實(shí)際情況和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)組織組內(nèi)人員進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準(zhǔn)備工作，課后要及時(shí)進(jìn)行研討，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)分析本節(jié)課的地位、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要求任課教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的知識(shí)點(diǎn)分析、課后總結(jié)和貫徹落實(shí)情況，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)指出缺點(diǎn)和不足，最后達(dá)到共同提高的目的。

2、搞好課題研究工作

配合學(xué)校信息化建設(shè)，切實(shí)發(fā)掘集體的力量，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)貫徹學(xué)生為主體的原則，全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)，進(jìn)一步完善信息技術(shù)教學(xué)，積極推廣信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并根據(jù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握情況，實(shí)行分層次教學(xué)。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)科間的整合本學(xué)期教研組的重要任務(wù)之一就是充分搞好信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，以教研組為龍頭，帶動(dòng)全體信息技術(shù)教師，進(jìn)一步提高各教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時(shí)加強(qiáng)各學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科間的整合

第五篇：校本研修小結(jié)

校本研修小結(jié)

教育是一個(gè)具有重要責(zé)任的事業(yè)，需要不斷的創(chuàng)新來(lái)為它的發(fā)展提供支持。教師就是實(shí)踐創(chuàng)新的個(gè)體，從事教育工作就要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。近年來(lái)，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式。向同組的老師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，三、重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不急于得到答案，給學(xué)生充足的時(shí)間思考，教會(huì)學(xué)生思考的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成自己動(dòng)腦思考解決問(wèn)題，而不是依賴(lài)?yán)蠋?，依?lài)所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。

四、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

五、認(rèn)真對(duì)待集體備課，積極準(zhǔn)備。多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

校本研修工作，是一項(xiàng)永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。