第一篇：外國(guó)語學(xué)院2013屆畢業(yè)論文指導(dǎo)工作計(jì)劃

外國(guó)語學(xué)院英語系2013屆學(xué)士學(xué)位論文指導(dǎo)工作計(jì)劃

外國(guó)語學(xué)院英語系2013屆學(xué)士學(xué)位論文的撰寫和指導(dǎo)工作現(xiàn)在正式啟動(dòng)，工作內(nèi)容包括選題、下達(dá)任務(wù)書、前期準(zhǔn)備、開題報(bào)告、論文研究、論文撰寫與修改、論文答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定、優(yōu)秀論文評(píng)選等程序。為了更好地規(guī)范學(xué)生論文的指導(dǎo)工作、加強(qiáng)論文的過程管理、確保學(xué)位論文的質(zhì)量，我們特制訂如下工作計(jì)劃，要求所有相關(guān)人員在外國(guó)語學(xué)院教學(xué)委員會(huì)的指導(dǎo)和監(jiān)督下，嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處制定的《湖北師范學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）管理工作規(guī)范》，同時(shí)遵照本工作計(jì)劃開展工作。

1.成立外國(guó)語學(xué)院英語系2013屆學(xué)士學(xué)位論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組和論文指導(dǎo)工作小組，由教學(xué)副院長(zhǎng)劉金梅擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，英語系主任趙藝紅任副組長(zhǎng)。論文指導(dǎo)工作小組組長(zhǎng)由各教研室主任擔(dān)任。

2.2012年6月中旬，召開2013屆學(xué)士學(xué)位論文動(dòng)員大會(huì)，布置論文選題工作，學(xué)習(xí)《湖北師范學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）管理工作規(guī)范》及《英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文撰寫基本要求及格式規(guī)范》；學(xué)生確定選題方向，由院教學(xué)委員會(huì)審定論文指導(dǎo)教師，并由論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組向每位導(dǎo)師分配學(xué)生；導(dǎo)師召開師生見面會(huì)，下達(dá)論文撰寫任務(wù)。選題一經(jīng)確定，一般不得隨意更改。如因特殊原因更改選題，應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師同意，報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

3.2012年7-9月導(dǎo)師向各自學(xué)生推薦參考文獻(xiàn)、布置文獻(xiàn)查閱工作并下達(dá)論文撰寫任務(wù)。

4.2012年10-12月，確定論文題目并提交論文詳細(xì)提綱；導(dǎo)師審查提綱、提出修改意見并確認(rèn)提綱，在教師指導(dǎo)下填寫《學(xué)士學(xué)位論文任務(wù)書》，任務(wù)書對(duì)論文研究?jī)?nèi)容及目標(biāo)應(yīng)有明確要求。

5.2013年1-2月，學(xué)生完成開題報(bào)告。各論文指導(dǎo)小組從文獻(xiàn)閱讀量、材料收集、調(diào)查或設(shè)計(jì)方案、研究方法與手段、前期準(zhǔn)備情況、論文研究計(jì)劃等方面認(rèn)真審核開題報(bào)告，并簽署是否同意開題的意見。審查合格后，方可正式進(jìn)入下一階段工作。

6.2013年3月下旬由論文指導(dǎo)工作小組組織開展論文中期檢查，學(xué)生上交任務(wù)書、開題報(bào)告，填寫《湖北師范學(xué)院本科學(xué)士學(xué)位論文中期檢查表》，指導(dǎo)教師和指導(dǎo)小組長(zhǎng)簽署相關(guān)意見。

7.2013年3月-4月下旬為學(xué)生撰寫論文時(shí)間，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生完成初稿撰寫及修改（材料的真?zhèn)?、論點(diǎn)的科學(xué)性和邏輯性、是否有抄襲現(xiàn)象、論文格式是否規(guī)范等等）。修改后導(dǎo)師再根據(jù)上述內(nèi)容最后確認(rèn)論文。學(xué)生將各自的論文完稿、打印裝訂成冊(cè)，將紙質(zhì)論文和word文件一同上交各自導(dǎo)師。8.2013年4月25－30日，學(xué)生提出答辯申請(qǐng)，導(dǎo)師審查論文，寫出評(píng)語，并簽署是否同意答辯的書面意見。5月5-10日各答辯小組舉行論文答辯，并評(píng)定成績(jī)。答辯成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀者或不及格者將分別參加外國(guó)語學(xué)院教學(xué)委員會(huì)組織的優(yōu)秀論文答辯和第二次答辯，由各答辯小組討論后最終確定論文成績(jī)。9.2013年5月15日前，按教務(wù)處統(tǒng)一要求將學(xué)生論文歸檔，論文指導(dǎo)工作小組寫出本專業(yè)學(xué)生學(xué)士學(xué)位論文的工作總結(jié)及質(zhì)量分析報(bào)告。

外國(guó)語學(xué)院英語系

2012年05月31日

第二篇：外國(guó)語學(xué)院2012屆畢業(yè)論文指導(dǎo)工作計(jì)劃

外國(guó)語學(xué)院英語系2012屆畢業(yè)論文指導(dǎo)工作計(jì)劃

外國(guó)語學(xué)院英語系2012屆畢業(yè)論文的撰寫和指導(dǎo)工作現(xiàn)在正式啟動(dòng)，工作內(nèi)容包括選題、下達(dá)任務(wù)書、前期準(zhǔn)備、開題報(bào)告、論文研究、論文撰寫與修改、論文答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定、優(yōu)秀論文評(píng)選等程序。為了更好地規(guī)范學(xué)生論文的指導(dǎo)工作、加強(qiáng)論文的過程管理、確保學(xué)位論文的質(zhì)量，我們特制訂如下工作計(jì)劃，要求所有相關(guān)人員在外國(guó)語學(xué)院教學(xué)委員會(huì)的指導(dǎo)和監(jiān)督下，嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處制定的《湖北師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理工作規(guī)范》，同時(shí)遵照本工作計(jì)劃開展工作。

1.成立外國(guó)語學(xué)院英語系2012屆畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組和論文指導(dǎo)工作小組，由教學(xué)副院長(zhǎng)劉金梅擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，英語系主任趙藝紅任副組長(zhǎng)。論文指導(dǎo)工作小組組長(zhǎng)由各教研室主任擔(dān)任。

2.2011年9月，召開2012屆畢業(yè)論文動(dòng)員大會(huì)，布置論文選題工作，學(xué)習(xí)《英語專業(yè)畢業(yè)論文撰寫基本要求及格式規(guī)范》；學(xué)生確定選題方向，由院教學(xué)委員會(huì)審定論文指導(dǎo)教師，并由論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組向每位導(dǎo)師分配學(xué)生；導(dǎo)師召開師生見面會(huì)，下達(dá)論文撰寫任務(wù)。

3.2011年10-11月學(xué)生按要求學(xué)生向各自導(dǎo)師上報(bào)具體題目，導(dǎo)師審核確認(rèn)題目，教學(xué)秘書按選題方向匯總?cè)款}目（內(nèi)容包括學(xué)生姓名、班級(jí)、論文題目和方向）。選題一經(jīng)確定，一般不得隨意更改。如因特殊原因更改選題，應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師同意，報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

4.2011年12-2012年1月導(dǎo)師向各自學(xué)生推薦參考文獻(xiàn)、布置文獻(xiàn)查閱工作。提交論文詳細(xì)提綱；導(dǎo)師審查提綱、提出修改意見并確認(rèn)提綱，在教師指導(dǎo)下填寫《畢業(yè)論文任務(wù)書》，任務(wù)書對(duì)論文研究?jī)?nèi)容及目標(biāo)應(yīng)有明確要求。5.2012年2月，學(xué)生向各自導(dǎo)師上交開題報(bào)告，各論文指導(dǎo)小組從文獻(xiàn)閱讀量、材料收集、調(diào)查或設(shè)計(jì)方案、研究方法與手段、前期準(zhǔn)備情況、論文研究計(jì)劃等方面認(rèn)真審核開題報(bào)告，并簽署是否同意開題的意見。審查合格后，方可正式進(jìn)入下一階段工作。

6.2012年3月至2012年5月上旬為學(xué)生撰寫論文時(shí)間，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生完成撰寫并修改初稿（材料的真?zhèn)?、論點(diǎn)的科學(xué)性和邏輯性、是否有抄襲現(xiàn)象、論文格式是否規(guī)范等等）。修改后導(dǎo)師再根據(jù)上述內(nèi)容最后確認(rèn)論文。學(xué)生將各自的論文完稿、打印裝訂成冊(cè)，將紙質(zhì)論文和word文件一同上交各自導(dǎo)師。7.2012年4月上旬由論文指導(dǎo)工作小組組織開展論文中期檢查，學(xué)生上交任務(wù)書、開題報(bào)告及論文初稿，填寫“湖北師范學(xué)院本科畢業(yè)論文中期檢查表”，指導(dǎo)教師和指導(dǎo)小組簽署相關(guān)意見。8.2012年5月10－15日，導(dǎo)師寫出評(píng)語，審查論文形式并簽署是否同意答辯的書面意見。5月16-20日各答辯小組舉行論文答辯，并評(píng)定成績(jī)。答辯成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀者和不及格者將分別參加外國(guó)語學(xué)院教學(xué)委員會(huì)組織的優(yōu)秀論文答辯和第二次答辯，由各答辯小組討論后最終確定論文成績(jī)。

9.2012年5月31日前，按教務(wù)處統(tǒng)一要求將學(xué)生論文歸檔，論文指導(dǎo)工作小組寫出本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的工作總結(jié)及質(zhì)量分析報(bào)告。

外國(guó)語學(xué)院英語系

2011年08月25日

第三篇：外國(guó)語學(xué)院畢業(yè)論文時(shí)間要求

凱里學(xué)院外國(guó)語學(xué)院畢業(yè)論文時(shí)間要求

1.開題報(bào)告定稿時(shí)間：2013.9.30

2.論文定稿時(shí)間：2014.3.30

3.中期檢查表時(shí)間：2013年12月份中旬左右

4.教師指導(dǎo)畢業(yè)論文記錄表：

1）第一次指導(dǎo)時(shí)間：2013年7月初左右

2）第二次指導(dǎo)時(shí)間：2013.9.15左右

3）第三次指導(dǎo)時(shí)間：2013.12.25左右

4）第四次指導(dǎo)時(shí)間：2014.3.30左右

5.論文任務(wù)書時(shí)間

1）任務(wù)書發(fā)出時(shí)間：2013.6.30

2）完成論文起止時(shí)間2013.6.30---2014.4.30 共40周

第四篇：湖北民族學(xué)院外國(guó)語學(xué)院英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

湖北民族學(xué)院外國(guó)語學(xué)院英語專業(yè)本科生

畢業(yè)論文寫作指南

1.選題及開題（第七學(xué)期前兩周完成）

學(xué)生在經(jīng)過論文寫作初步指導(dǎo)之后，自行選題，選題時(shí)請(qǐng)考慮以下因素：

1）選題的難度適中,對(duì)內(nèi)容熟悉或有興趣,范圍恰當(dāng)，切忌太大或太泛；

2）題目力求新穎，忌老生常談或重復(fù)他人研究結(jié)論；

3）題目要具有可行性，要有充足的資料；論文應(yīng)達(dá)到規(guī)定篇幅在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并有足夠的時(shí)間和導(dǎo)師商討；

4）學(xué)生應(yīng)該在教師指導(dǎo)下完成開題報(bào)告（于第七學(xué)期開學(xué)第三周前上交指導(dǎo)教師）。

2.論文撰寫要求

1）論文應(yīng)與本專業(yè)相關(guān)；

2）獨(dú)立完成；

3）用英文撰寫；

4）字?jǐn)?shù)3000－5000；

5）學(xué)生務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交正式論文定稿，過期不予受理（初稿在第八學(xué)期開學(xué)第二周前上交指導(dǎo)教師，第二稿于第十周上交，第三稿即論文定稿于第十二周上交）；

6）所有畢業(yè)論文一律用計(jì)算機(jī)打印（格式要求詳見附件1）；

7）嚴(yán)禁任何抄襲或復(fù)制他人論文的不道德行為，違者按不及格處理；

8）所有學(xué)生在提交打印定稿的同時(shí)必須提交一份word格式電子文檔（文件名為：學(xué)號(hào)/姓名.doc），由指導(dǎo)教師統(tǒng)一交給學(xué)院教學(xué)秘書。

3.裝訂順序要求

根據(jù)湖北民族學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作相關(guān)管理規(guī)定并結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，外國(guó)語學(xué)院畢業(yè)生論文裝訂依次包括：

1)封面(此項(xiàng)單列一頁)（由湖北民族學(xué)院外國(guó)語學(xué)院統(tǒng)一制定）

2)英文封面(此項(xiàng)單列一頁)：由論文英文題目、解釋、作者、指導(dǎo)老師姓名和職稱和時(shí)間組成。具體見附件2。

3)英文致謝(此項(xiàng)單列一頁)

4)中文摘要、中文關(guān)鍵詞（3 至6個(gè)）(此項(xiàng)單列一頁)：中文摘要在內(nèi)容上與英文摘要基本一致，但不必每字每句的對(duì)應(yīng)。

5)英文論文摘要、英文關(guān)鍵詞(此項(xiàng)單列一頁)：主要概述論題的背景介紹、目的，以及研究所要解決的主要問題、可能產(chǎn)生的主要結(jié)果、結(jié)論和建議等。

6)目錄(此項(xiàng)單列)

7)正文：包括引言（Introduction）、主體(Body)、結(jié)論(Conclusion)。引言主要說明研究工作的目的、涉及范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究成果和知識(shí)空白、研究設(shè)想、研究方法等方面的概述、理論意義和實(shí)用價(jià)值等。主體要求論據(jù)充分，論點(diǎn)明確。行文必須實(shí)事求是，客觀真切，準(zhǔn)確完備，合乎邏輯，層次分明，簡(jiǎn)練可讀。結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，它是對(duì)主體部分的論述的概述，也可以在結(jié)論或討論中提出建議、研究設(shè)想、尚待解決的問題等。

8）參考文獻(xiàn)(此項(xiàng)單列)：寫作學(xué)位論文過程中，閱讀或運(yùn)用過的文獻(xiàn)書目清單，置于正文之后，另頁書寫，參考文獻(xiàn)的著錄按原文獻(xiàn)語種為原則語。此部分詳見附件1之第8點(diǎn)。

4.論文質(zhì)量和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1)論文評(píng)分依據(jù)：選題的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，內(nèi)容的開拓性和深度、廣度，分析方法，綜合表達(dá)能力，文字質(zhì)量，論文的格式等。論文評(píng)語和成績(jī)?cè)u(píng)定均用漢語書寫，評(píng)語的內(nèi)容和措辭應(yīng)與所評(píng)定的成績(jī)一致。

2)論文評(píng)分等級(jí)：成績(jī)分為“優(yōu)”、“良”、“中等”、“及格”和“不及格”五個(gè)等級(jí)（每級(jí)不再分等）。所有“優(yōu)秀”論文組織答辯（時(shí)間在每年的五月底），優(yōu)秀畢業(yè)論文控制在15％以內(nèi)。

3)指導(dǎo)教師評(píng)語的基本內(nèi)容

① 對(duì)論文內(nèi)容的概述及論文選題的理論意義和實(shí)踐意義；

② 學(xué)生是否按要求獨(dú)立完成了畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)所規(guī)定的任務(wù)；

③ 論點(diǎn)是否明確和有創(chuàng)新性，文獻(xiàn)收集和論據(jù)是否充分可靠；

④ 學(xué)生是否較好地掌握了課題所涉及到的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)；

⑤ 論文的體例是否規(guī)范，結(jié)構(gòu)是否合理和有邏輯性，語言是否流暢、表達(dá)是否清楚； ⑥ 論文尚存在的缺點(diǎn)或不足；

⑦ 論文是否達(dá)到或基本達(dá)到學(xué)士學(xué)位論文要求，是否同意提交答辯。

4)答辯小組評(píng)語的基本內(nèi)容

① 對(duì)論文的評(píng)價(jià): 論文選題的理論意義和實(shí)踐意義；論點(diǎn)是否明確和有創(chuàng)新性，文獻(xiàn)收集和論據(jù)是否充分可靠；論文的體例是否規(guī)范，結(jié)構(gòu)是否合理和有邏輯性；語言是否流暢、表達(dá)是否清楚；

② 對(duì)學(xué)生答辯情況的評(píng)價(jià): 學(xué)生答辯時(shí)能否回答答辯小組的提問，是否較好地掌握了課題所涉及到的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，思路是否清晰、反應(yīng)是否敏捷，表達(dá)是否清楚、準(zhǔn)確并有邏輯性；

③ 答辯小組的表決意見: 答辯小組經(jīng)過表決，認(rèn)為該生的論文和答辯是否達(dá)到或基本達(dá)到學(xué)士學(xué)位論文水平，是否建議授予該生學(xué)士學(xué)位。

附件1 畢業(yè)論文打印格式要求

一、畢業(yè)論文用紙、頁面設(shè)置要求

畢業(yè)論文應(yīng)按規(guī)定格式單面打印，紙張大小一律使用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)A4型復(fù)印紙。

頁面設(shè)置：版心為297×210mm；頁邊距要求：每一面的上方（T）2.5 cm，下方（B）2.5cm，左（L）2.5 cm，右（R）2.5 cm，裝訂線0.5 cm，裝訂線位置左側(cè)，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm，頁碼設(shè)置為插入頁碼，居中；其余設(shè)置采取系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置。

注：目錄（包括目錄）以前的頁碼用羅馬數(shù)字標(biāo)識(shí)，例如i, ii, iii, iv.......二、畢業(yè)論文內(nèi)容打印要求

1.英文封面

由湖北民族學(xué)院外國(guó)語學(xué)院統(tǒng)一制定，學(xué)生只需填入與自己相關(guān)的內(nèi)容。此項(xiàng)內(nèi)容單獨(dú)一頁。

2.致謝（Acknowledgements）：

Acknowledgements采用加粗四號(hào)字，居中放置。內(nèi)容采用“TimesNewRoman”小四號(hào)字，雙倍行距。

此項(xiàng)內(nèi)容單獨(dú)一頁。

3.中文摘要/關(guān)鍵詞

中文摘要：題目采用加粗四號(hào)字，居中放置。內(nèi)容采用宋體小四號(hào)字，雙倍行距。

中文關(guān)鍵詞：題目采用加粗宋體小四號(hào)字，縮進(jìn)2個(gè)漢字字符；隨后的內(nèi)容采用宋體小四號(hào)字，不加粗，雙倍行距；各單詞之間用分號(hào)“；”隔開，分號(hào)之后不空格；最后一個(gè)關(guān)鍵詞之后不用任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；雙倍行距。

此兩項(xiàng)內(nèi)容單獨(dú)一頁。

4.英文摘要/英文關(guān)鍵詞：

英文摘要（Abstract）：題目采用小四號(hào)“TimesNewRoman”加粗字體，居中放置。內(nèi)

容采用小四號(hào)“TimesNewRoman”字體，雙倍行距。

關(guān)鍵詞(Key words)：緊隨英文摘要后，另起一段。題目采用小四號(hào)“TimesNewRoman”字體，加粗，兩個(gè)單詞的首字母要大寫；其后用冒號(hào)，隨后的內(nèi)容采用小四號(hào)“TimesNewRoman”字體，不加粗，除了專有名詞外，其他單詞的首字母不大寫，各單詞之間用分號(hào)“；”隔開，分號(hào)之后空一格；最后一個(gè)關(guān)鍵詞之后不用任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；雙倍行距。

此兩項(xiàng)內(nèi)容單獨(dú)一頁。

5.目錄

目錄中僅要求列出引言、正文、結(jié)尾及參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。采用 “TimesNewRoman” 字體，其中每章題目用加粗小四號(hào)體，每節(jié)題目用非加粗小四號(hào)字體，并注明各章節(jié)起始頁碼，題目和頁碼用“??”相連，本部分采用1.5倍行距如下所示：

Table of Contents（四號(hào)字，加粗體）

（自然空一行）

1.Introduction??????????????（頁碼）（小四號(hào)字，加粗體）

1.1××××××??????????????（頁碼）（小四號(hào)）

1.1.1 ××××××??????????????（頁碼）（小四號(hào)）

2.××××××???????????????（頁碼）（小四號(hào)字，加粗體）??

x.Conclusion ??????????????（頁碼）（小四號(hào)字，加粗體）

Bibliography ??????????????（頁碼）（小四號(hào)字，加粗體）

6.正文

每章題目左頂格，小四號(hào)字，加粗體，首字母大寫；每節(jié)（及小節(jié)以下）題目左頂格，小四號(hào)字，非加粗體；正文所有英文文字采用小四號(hào)Times New Roman字體，涉及的漢語文字用小四號(hào)宋體；每自然段首行縮進(jìn)4個(gè)英文字符。正文行距設(shè)置：設(shè)1.5倍行距。正文章節(jié)序號(hào)編制：

章，編寫為：1.，2.，3.，?。

節(jié)，編寫為：1.1，1.2?，2.1，2.2?。

小節(jié)，編寫為：1.1.1,1.1.2?。

小節(jié)以下層次，采用希臘數(shù)字加括號(hào)為序，如i.，ii.?；之后再采用字母加括號(hào)，如a., b.?;另外，正文中的例子以1)，2)?為序號(hào)排列，直至最后一個(gè)例子

7.注釋方式

論文注釋一律采用文中夾注的方式。通常有以下幾種形式：

1)來自文章、專著的直接引語，作者姓名在文中已經(jīng)出現(xiàn)：

格式：出版年份:頁碼

例：Rees said, “As key aspects of ?in the process”(1986:241).2)來自文章、專著的直接引語，作者姓名在文中沒有出現(xiàn)：

格式：作者姓名，出版年份:頁碼

例： The underlying assumption is that language “bound up with culture in multiple and complex ways”(Ellis, 1968: 3).3)來自文章、專著的間接引語，作者姓名在文中已經(jīng)出現(xiàn)：

格式：出版年份：引文頁碼

例：According to Alun Rees(1986:234)〔也可位于引語的最后〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation 〔(1986:234)〕.4)來自文章、專著的間接引語，作者姓名在文中沒有提到：

格式：作者姓名 出版年份：引文頁碼

例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance(Robertson, 1987: 136).5)互聯(lián)網(wǎng)資料：

格式：(具體參見參考文獻(xiàn)中的相關(guān)內(nèi)容)

8.參考文獻(xiàn)

題目采用四號(hào)Times New Roman加粗體，中文文獻(xiàn)內(nèi)容采用小四號(hào)宋體，英文文獻(xiàn)采用Times New Roman小四號(hào)字體。其體例應(yīng)符合《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）的檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》和《中國(guó)高等學(xué)校社科學(xué)報(bào)編排規(guī)范》。說明如下：

1）文獻(xiàn)目錄應(yīng)另頁書寫，其涉及著錄按原文獻(xiàn)語種為原則語，外文文獻(xiàn)排前，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)排中，中文文獻(xiàn)排后。外文文獻(xiàn)書名須用斜體。

2）文獻(xiàn)目錄一律按作者姓氏漢語拼音或外文字母順序排列。

3）每條文獻(xiàn)必須頂格寫，回行時(shí)空2個(gè)漢字或4個(gè)英語字母。

4）將各文獻(xiàn)的類型代號(hào)（即文獻(xiàn)英文名的首字母）注明在文獻(xiàn)之后：

專著[M]，學(xué)位論文[D]，論文集［C］，報(bào)紙文章［N］，期刊文章［J］，報(bào)告 [R]，專著、論文集的析出文獻(xiàn)[A]，其他未說明文件［Z］，電子文獻(xiàn)中光盤圖書[M/CD]（monograph on CD），網(wǎng)上期刊［J/OL］（serial online），聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫（database online）［DB/OL］ 示例如下：

l)專著，學(xué)位論文

作者．文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)］．出版地：出版者，出版年，起止頁碼．(說明：英文作者須將其姓氏放在前面，以逗號(hào)隔開，再將其名放置其后，下同)如：

Elliot, Emory.Columbia Literary History of the United States[M].New York: Columbia University Press, 1987.章振邦．新編英語語法［M］．上海：上海譯文出版社，1989，3－9．

2)論文集中的析出文獻(xiàn)

析出文獻(xiàn)作者．析出文獻(xiàn)題名［A］．論文集主編．論文集書名［C］．出版地：出版者，出版年．析出文獻(xiàn)起止頁碼．如：

許國(guó)璋．社會(huì)語言學(xué)與唯理語言學(xué)在理論上的分歧[A]．祝腕瑾．社會(huì)語言學(xué)譯文集［C］．北京：北京大學(xué)出版社，1985，1—16．

3)期刊文章

作者．文獻(xiàn)題名［J］．期刊名稱，年，（期）：起止頁碼．如：

高?。Z言個(gè)性與翻譯[J]．外國(guó)語，1999，（4）：57－62。

4)若文獻(xiàn)作者不止一人，只須注明第一作者，然后用et al．表示。如：

許鈞 et al．文學(xué)翻譯的理論與實(shí)踐---翻譯對(duì)話錄［C］．南京：譯林出版社2001．

5)互聯(lián)網(wǎng)資料：基本格式參照以上1)－4)。如：

Net 1.Steven Pinker.2006.Second Language Acquisition of Spanish and French Unaccusative Verbs［J/OL］..Net 2，楊玉，2006，淺談我國(guó)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)英語時(shí)態(tài)的教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)策略［J/OL］。http:///en/elements/4/3255.htm。

附件2英文封面（全部?jī)?nèi)容居中）

Integrating E-mail into Chinese College

ESL Writing Curriculum: A SLA Approach

（三號(hào)加粗Times New Roman字體）

A Thesis Submitted to the Faculty of HUFN

In Partial Fulfillment of the Requirements for BA Degree in English Language and Literature（小三號(hào)加粗Times New Roman字體）

by 學(xué)生英文姓名

（三號(hào)加粗Times New Roman字體）

Supervisor: 指導(dǎo)教師英文姓名

Academic Title: Professor等

（三號(hào)加粗Times New Roman字體）

April, 2004

（三號(hào)加粗Times New Roman字體）

第五篇：外國(guó)語學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)

外國(guó)語學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)

為貫徹落實(shí)教育部和省委、省政府關(guān)于加強(qiáng)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的決策部署，根據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司《關(guān)于加強(qiáng)新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理工作的通知》、黑龍江省教育廳《關(guān)于做好全省普通高校和職業(yè)院校新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)工作責(zé)任加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作通知》(黑疫指函【2020】14號(hào))以及學(xué)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理的通知》等文件精神的有關(guān)要求，確保疫情防控期間實(shí)習(xí)學(xué)生的健康與安全，以及學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作有序開展，按照外國(guó)語學(xué)院2016級(jí)俄語專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定，開展線上集中實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，我作為俄語系一名指導(dǎo)教師，進(jìn)行了為期六周（2020年3月2日到2020年4月10日）的線上實(shí)習(xí)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)俄語專業(yè)（外貿(mào)與旅游方向）2016級(jí)俄本4班11名學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)前期的準(zhǔn)備工作

學(xué)生的實(shí)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要工作，它為學(xué)生提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為學(xué)生了解社會(huì)，做好今后就業(yè)準(zhǔn)備提供條件。因此，我們首先要從思想上提高對(duì)在線實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。通過已建立的QQ群，下發(fā)校、院級(jí)實(shí)習(xí)相關(guān)文件，并認(rèn)真解讀文件內(nèi)容：關(guān)于疫情防疫知識(shí)的實(shí)踐性報(bào)告，置換1學(xué)分；完成智慧樹資源課兩門，2學(xué)分；外貿(mào)與旅游方向?qū)W生從經(jīng)貿(mào)或者旅游兩個(gè)方向中選擇一個(gè)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，選擇經(jīng)貿(mào)類實(shí)習(xí)的同學(xué)需完成一篇經(jīng)貿(mào)俄語的應(yīng)用文+20分鐘的情景模擬錄像，3學(xué)分；選擇旅游俄語方向的同學(xué)需完成一篇導(dǎo)游詞+20分鐘的情景模擬錄像，3學(xué)分，共計(jì)6學(xué)分。由于疫情防控導(dǎo)致的實(shí)習(xí)時(shí)間減少等情況，充分利用網(wǎng)絡(luò)交際媒體渠道，消除學(xué)生因擔(dān)心不能完成實(shí)習(xí)任務(wù)的焦慮情緒。

二、實(shí)習(xí)過程中的認(rèn)真指導(dǎo)

本次實(shí)習(xí)的時(shí)間嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行。第一步，下達(dá)實(shí)習(xí)任務(wù)，要求按時(shí)間節(jié)點(diǎn)上交材料，注意上交文件的格式。第二步，對(duì)上交的實(shí)踐報(bào)告存在的邏輯，語句問題，給予一對(duì)一的指導(dǎo)意見，并要求認(rèn)真修改，及時(shí)上交。第三步，發(fā)送智慧樹知到平臺(tái)的安裝手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生安裝學(xué)習(xí)軟件，督促學(xué)生及時(shí)注冊(cè)，要求他們按時(shí)學(xué)習(xí)，并完成相關(guān)課程的考試環(huán)節(jié)。第四步，通過釘釘平臺(tái)，召開視頻會(huì)議，確定學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的具體方向。最終11人根據(jù)個(gè)人的興趣愛好都選擇了俄語導(dǎo)游方向。針對(duì)學(xué)生的需要，提供俄語導(dǎo)游詞資料；對(duì)學(xué)生提交的導(dǎo)游詞腳本進(jìn)行反復(fù)的修改，確定最終腳本。在師生的共同努力下，最后呈現(xiàn)出學(xué)生拍攝的較為成功的視頻。

三、實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作心得

這次特殊時(shí)期，進(jìn)行的一次特殊的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，本次實(shí)習(xí)過程基本順利，無論是學(xué)生還是教師都收獲了一定的經(jīng)驗(yàn)?？偟脕碚f，通過這次實(shí)習(xí)，檢查并鞏固了學(xué)生們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提升了交際能力和語言素養(yǎng)，不管是專業(yè)能力方面還是自身發(fā)展方面都有了很大的進(jìn)步，這對(duì)學(xué)生來說是四年大學(xué)生活里比較特殊的一次體驗(yàn)。作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，我收獲更多，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)此次工作，在今后的工作中繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取把指導(dǎo)所獲得的經(jīng)驗(yàn)更好的應(yīng)用到以后的工作中，把實(shí)習(xí)工作做的更貼近學(xué)生需求。