第一篇：青年教師導(dǎo)師制個(gè)人期初計(jì)劃4

青年教師導(dǎo)師制 個(gè)人計(jì)劃

山西 學(xué)院

（2012 —2013—2）

所在系部：

姓 名： 導(dǎo) 師：

青年教師導(dǎo)師制的個(gè)人計(jì)劃

在商務(wù)學(xué)院工作已經(jīng)一年多了，我對(duì)自己的崗位從認(rèn)知到領(lǐng)會(huì)，已經(jīng)完全進(jìn)入了為人師表的角色。通過一年多的努力，雖然教學(xué)、科研各方面都有所長進(jìn)，但作為需要很強(qiáng)責(zé)任感和使命感的教師，需要不斷精益求精地搞好自己的專業(yè)。同時(shí)，為了深入貫徹學(xué)院青年教師導(dǎo)師制的執(zhí)行，開學(xué)伊始，特制定新的導(dǎo)師制個(gè)人計(jì)劃：

一． 勤于學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)

提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平是搞好教學(xué)的前提。不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓每一次的學(xué)習(xí)都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專業(yè)水平。緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，利用平時(shí)課余時(shí)間學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育方針、政策和規(guī)章制度，并應(yīng)用這些政策和方針不斷審視自己和對(duì)照自己。老師是學(xué)生的啟明星，教師的言傳身教將影響學(xué)生的一生，所以我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。

二．虛心請(qǐng)教，改進(jìn)課堂教學(xué)

認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。認(rèn)真研究教材、題庫，把握考試的知識(shí)點(diǎn)。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉本冊(cè)教材，做到融會(huì)貫通。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，教材要吃透，教案要熟透，重點(diǎn)難點(diǎn)要講透，做一名合格的教師。同時(shí)，虛心向?qū)熣?qǐng)教。多與導(dǎo)師面談交流，交流自己在工作中遇到的情況，及時(shí)幫助自己解決在課堂上遇到的問題。還要向其他相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀老師多多請(qǐng)教，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得，彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，豐富自己的教學(xué)方法和手段。

三．勤于研究，提高科研能力

教學(xué)相長，通過科研能夠發(fā)現(xiàn)本學(xué)科領(lǐng)域里面前沿的理論知識(shí)，能夠貫穿于教學(xué)中，使教學(xué)而不進(jìn)僅僅局限于教科書。經(jīng)過一年多的工作，對(duì)于本學(xué)科的科研方向已能準(zhǔn)確把握，并配合其他人員參與了相關(guān)課題的研究與實(shí)踐，取得了一定科研成果。但是對(duì)于高層次的科研方法，文章撰寫技巧領(lǐng)悟仍然不透徹，這需要今后在科研中投入更多精力，向?qū)熣?qǐng)教更多科研方法和研究思路，爭取在國家級(jí)核心刊物上發(fā)表論文，使自己的科研水平提高一個(gè)臺(tái)階。

青年教師：*** 二〇一三年二月

第二篇：青年教師導(dǎo)師制個(gè)人期初計(jì)劃

山西

學(xué)院

青年教師導(dǎo)師制（—1）

所在系部：

姓

名：

導(dǎo)

師：

個(gè)人計(jì)劃

青年教師導(dǎo)師制的個(gè)人計(jì)劃

2011年8月，我攻讀完碩士學(xué)位，踏上了新的工作崗位，成為了山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的一名教師，開始把自己融入了夢(mèng)寐以求的教育行業(yè)。作為一名剛走上講臺(tái)的新教師，在倍感榮幸的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和壓力，為了能夠順利的實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和培養(yǎng)下盡快提高教育科研水平，成為一名合格的高校教師，特制定了個(gè)人學(xué)習(xí)工作計(jì)劃：

一、思想政治方面

“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”，作為一名新教師，應(yīng)首先從道德修養(yǎng)、師德品格方面嚴(yán)格要求自己。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)制度，培養(yǎng)自己高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)；另一方面，在日常各項(xiàng)工作中，以導(dǎo)師為榜樣，虛心聽取導(dǎo)師的教導(dǎo)，深刻理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，樹立“愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻(xiàn)”的師德觀。此外，要模范遵守學(xué)院各項(xiàng)制度，落實(shí)好新教師坐班制，按時(shí)參加院系組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

二、教學(xué)方面

教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。作為一名新教師，我會(huì)以導(dǎo)師及有經(jīng)驗(yàn)的教師為學(xué)習(xí)對(duì)象，多渠道、多方式提高自己的執(zhí)教水平。

（一）勤聽課，積極主動(dòng)聽導(dǎo)師及系名師的課程，做好相關(guān)聽課記錄。勤質(zhì)疑，虛心請(qǐng)教教學(xué)問題，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)己之短。同時(shí)，了解教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，以應(yīng)材施教。

（二）認(rèn)真研讀本學(xué)期所教課程的教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)大綱意圖，明確教學(xué)任務(wù)，潛心鉆研教材，了解教材結(jié)構(gòu)，掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，規(guī)劃好本課程的教學(xué)內(nèi)容。

（三）多方面搜集教學(xué)相關(guān)信息，精心備課，認(rèn)真撰寫教案，并請(qǐng)導(dǎo)師給予指導(dǎo)。

（四）端正教學(xué)態(tài)度，創(chuàng)新教學(xué)方法，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，情境化課堂教學(xué)的精髓，建立師生交流機(jī)制。不遲到、不早退，不坐著講課。請(qǐng)導(dǎo)師隨堂聽課，給予指導(dǎo)改進(jìn)。

（五）及時(shí)、細(xì)心批改每一份作業(yè)，向?qū)熣?qǐng)教作業(yè)講評(píng)方法，認(rèn)真規(guī)范做好批改記錄。

三、科研及教改方面

“科研興校、科研興師”，這已成為不爭的事實(shí)?？茖W(xué)研究是高等學(xué)校教師工作的重要組成部分，教學(xué)需要科研作為基礎(chǔ)，作為引導(dǎo)。作為一名新教師，科研能力相對(duì)較弱，在日常工作中，積極閱讀本學(xué)科相關(guān)論文，把握前沿動(dòng)態(tài)。同時(shí)，積極主動(dòng)加入到導(dǎo)師的科研工作中，認(rèn)真閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文、科技文獻(xiàn)，在導(dǎo)致的指導(dǎo)下，撰寫發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文。教學(xué)改革是適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)發(fā)展的必然工作，在實(shí)際教學(xué)工作中，我會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，探索新的教學(xué)方式，提出有關(guān)教學(xué)改革的建議。此外，根據(jù)所教授課程的實(shí)際情況，加入到該課程的規(guī)劃建設(shè)中，整理相關(guān)資料，配合團(tuán)隊(duì)相關(guān)人員做好課程建設(shè)。

四、勤于總結(jié)、善于反思

“優(yōu)秀不是時(shí)間的積累，而是反思后的創(chuàng)造”。作為一名新教師，需要改進(jìn)和完善的地方很多，在嚴(yán)格執(zhí)行所制定計(jì)劃的過程中，要定期進(jìn)行個(gè)人思想和業(yè)務(wù)發(fā)展情況的總結(jié)、反思，并及時(shí)向?qū)焻R報(bào)。對(duì)自己在各項(xiàng)工作中存在的不足，及時(shí)、有效改進(jìn)，使自己的教學(xué)、科研工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，爭取盡快成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師。

青年教師：***

二〇一一年九月

第三篇：青年教師導(dǎo)師制導(dǎo)師期初計(jì)劃4

山西

學(xué)院

青年教師導(dǎo)師制

導(dǎo)師指導(dǎo)計(jì)劃

（2012 —2013 —2）

所在系部：

導(dǎo)

師：

被指導(dǎo)教師：

對(duì)青年教師***的指導(dǎo)計(jì)劃

為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長的更快，加大對(duì)***老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對(duì)她的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要。在本學(xué)期伊始，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，以及該老師的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開指導(dǎo)，全面提升青年教師的學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力，使其迅速成長為教學(xué)骨干。

二、具體指導(dǎo)措施

（一）師德教育

指導(dǎo)其在教學(xué)工作過程中，努力做到：

1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念，作風(fēng)民主，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學(xué)生。

2、熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺服從學(xué)院及系安排，對(duì)工作要有高度的責(zé)任感。

（二）教學(xué)能力

１、指導(dǎo)備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學(xué)設(shè)計(jì)能力 指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一章節(jié)都能認(rèn)真研究，每一課時(shí)精心備課，深入分析教材，確保備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

要求精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容。掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程，不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時(shí)教案并檢查。

2、聽課--分析--再上課：鍛煉實(shí)施教學(xué)能力

上每一課時(shí)之前盡量先聽課，課后就本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析、指導(dǎo)再

準(zhǔn)備上課。要求其聽課過程中要注意學(xué)習(xí)鍛煉實(shí)施教學(xué)能力，包括：①講解能力，即語言具有科學(xué)性、邏輯性、感染性、趣味性。②提問能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)提出實(shí)際可行的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲；能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；③板書能力，即書寫規(guī)范、準(zhǔn)確、合理、美觀、適時(shí)；內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。④儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。⑤展示能力，即展示教學(xué)內(nèi)容正確，熟練。

3、批改—評(píng)判—講解：教學(xué)效果的反饋指導(dǎo)

指導(dǎo)作業(yè)批改，試卷評(píng)判，確保其學(xué)會(huì)從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果及掌握情況。

4、先說到寫：培養(yǎng)說課能力

從研究教材、備課、聽課到評(píng)課都讓其先說到寫，培養(yǎng)說課能力。即課前說課做到對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有充分的依據(jù)，有明確的意圖；課后說對(duì)教學(xué)的實(shí)施情況有客觀全面的判斷與評(píng)價(jià)，從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)而明確今后的提高與探索方向。

（三）科研能力

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐深入開展課題研究，掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，提高教研能力。繼續(xù)指導(dǎo)其參與相關(guān)課題，除搜集資料外，教給其相關(guān)的研究方法和正確的研究思路，使其能撰寫出高水平的研究文章。

指導(dǎo)教師：*** 二〇一三年二月

第四篇：青年教師導(dǎo)師制導(dǎo)師期初計(jì)劃

山西

學(xué)院

青年教師導(dǎo)師制

導(dǎo)師指導(dǎo)計(jì)劃

（—1）

所在系部：

導(dǎo)

師：

被指導(dǎo)教師：

對(duì)青年教師***的指導(dǎo)計(jì)劃

為了貫徹我院青年教師導(dǎo)師制的落實(shí)，促進(jìn)我系青年教師盡快成長，使其在短時(shí)間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，提高教學(xué)水平和科研能力，在本學(xué)年第一學(xué)期，本人在完成教學(xué)工作和行政工作的同時(shí)，將對(duì)我系青年教師***同志進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。具體指導(dǎo)計(jì)劃如下：

一、思想政治方面

提高青年教師的思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長的首要環(huán)節(jié)。在日常各項(xiàng)工作過程中，對(duì)青年教師給予正確的引導(dǎo)，使其不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表、以身立教。培養(yǎng)其熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助其牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，遵守職業(yè)道德，遵守院級(jí)規(guī)定，為人師表，率先垂范。

二、教學(xué)方面

教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力，因此，我把培養(yǎng)***同志的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)重點(diǎn)。

（一）要求青年教師隨堂聽課，做好聽課筆記，傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)材施教的能力以及隨堂應(yīng)變的教育睿智。

（二）與青年教師共同備課，在備課過程中，指導(dǎo)其深入理解教學(xué)大綱，掌握備課技巧，把握教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)，提高其理解教材和駕馭教材的能力。

（三）要求青年教師批改作業(yè)，指導(dǎo)其對(duì)作業(yè)的講評(píng)。

（四）隨堂聽青年教師授課，肯定成績，指出不足。鍛煉青年教師的思維能力，表達(dá)能力以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、理解能力，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求。

三、科研教改方面

教學(xué)和科研相結(jié)合對(duì)加速青年教師的成長十分必要。在科學(xué)研究中，幫助青年教師確立較穩(wěn)定的科研與學(xué)術(shù)方向，鼓勵(lì)其加入相關(guān)科

研項(xiàng)目和教學(xué)改革項(xiàng)目，輔導(dǎo)其開展教學(xué)改革和科學(xué)研究工作。輔導(dǎo)其閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，指導(dǎo)撰寫高水平的科研教改論文，為其以后獨(dú)立開展科研教改工作打好基礎(chǔ)。

四、評(píng)價(jià)檢查

針對(duì)制定的計(jì)劃內(nèi)容，對(duì)其政治思想、教學(xué)能力、科學(xué)能力培養(yǎng)情況進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，評(píng)價(jià)指導(dǎo)結(jié)果，改進(jìn)指導(dǎo)中存在的不足，以保證計(jì)劃的完整、有效實(shí)施。

指導(dǎo)教師：***

二〇一一年九月

第五篇：青年教師導(dǎo)師制個(gè)人期末總結(jié)4

山西

學(xué)院

青年教師導(dǎo)師制

個(gè)人總結(jié)

（2012 —2013—2）

所在系部：

姓

名：

導(dǎo)

師：

青年教師導(dǎo)師制的個(gè)人總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)畢業(yè)工作兩年了！2011年9月，剛剛踏上三尺講臺(tái)的我是忐忑的。我是否可以勝任教師崗位？是否能夠?yàn)閷W(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)服務(wù)？是否可以問心無愧地貼上“人類靈魂工程師”的稱謂？這些充斥內(nèi)心的疑問幾乎令我無法全身心地投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中，我甚至覺得自己可能會(huì)花好幾年的時(shí)間來緩解心中的焦慮，來完成角色轉(zhuǎn)換。但幸運(yùn)的是，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)未雨綢繆，以老帶新的導(dǎo)師制應(yīng)運(yùn)而生，為迷茫中的我指明了方向！兩年的青年教師導(dǎo)師制工作就要結(jié)束了，下面，我就從三個(gè)方面來進(jìn)行總結(jié)：

一、定位·轉(zhuǎn)型

對(duì)于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，明確自己的定位，找準(zhǔn)今后的發(fā)展方向，順利完成角色轉(zhuǎn)變是這一階段的第一要?jiǎng)?wù)。

參加導(dǎo)師制活動(dòng)后，我拜在系主任***老師門下。岳老師是一位非常優(yōu)秀的教師名師，在課堂上，他風(fēng)趣幽默、激情澎湃、活力四射，能夠抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)，他又能深入淺出地將知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正有所收獲。在課堂外，岳老師與學(xué)生相處極為融洽，耐心細(xì)致地為學(xué)生解答疑惑，關(guān)心學(xué)生生活，真正做到了亦師亦友。這讓我倍感欽佩的同時(shí)也深深明白了自己的不足：駕馭課堂的能力，對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，精到的點(diǎn)評(píng)，對(duì)教材內(nèi)容的把握都是我亟待提高的環(huán)節(jié)。但是找到差距只能算是對(duì)自己進(jìn)行重新定位的第一步，解決問題，彌補(bǔ)不足，縮短適應(yīng)期，盡快完成角色轉(zhuǎn)變才是根本。因此在岳老師的指導(dǎo)和幫助下，我根據(jù)自己的實(shí)際情況結(jié)合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的要求，為自己制定了相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，做到行動(dòng)前有計(jì)劃有準(zhǔn)備，行動(dòng)后有反思有改進(jìn)。

1、鼓勵(lì)我多學(xué)

新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。岳老師就首先指導(dǎo)我如何根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂教學(xué)計(jì)劃；然后解讀每個(gè)單元的教材，特別是對(duì)每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析方法和學(xué)生的學(xué)法。岳老師教育我：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)教學(xué)工作及工作制度，才能盡快地成長為一名符合學(xué)校教學(xué)要求的教師。

2、鼓勵(lì)我多聽

來到學(xué)校后我聽課的機(jī)會(huì)很多，每次課后岳老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，教導(dǎo)我：“觀摩其它老師的講課，是不斷提高自身教學(xué)水平的一種有效途徑?！?/p>

3、鼓勵(lì)我多上

盡管岳老師工作很忙，但總是抽時(shí)間就來聽我講課，課后對(duì)我及時(shí)點(diǎn)評(píng)。岳老師這種高度的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感深深地感動(dòng)了我，我沒有理由不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。

4、鼓勵(lì)我多寫

岳老師經(jīng)常對(duì)我說：“在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)，才能提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平?！?/p>

除了有計(jì)劃的開展工作之外，岳老師還提醒我發(fā)揮自己的年齡優(yōu)勢，深入到學(xué)生中去，切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我除了完成基本的教學(xué)任務(wù)之外，也通過課間或課余時(shí)間與學(xué)生交流的，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，以一種平等的姿態(tài)盡力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，以期建立和諧的師生關(guān)系。

得益于導(dǎo)師制的巨大作用，通過以上這些工作，我已經(jīng)基本完成了角色轉(zhuǎn)型，在一定程度上得到了學(xué)生的認(rèn)可，但這也只不過是剛剛?cè)腴T而已，因?yàn)楫?dāng)好一名教師是需要堅(jiān)持不懈、努力奮斗的。

二、發(fā)展·提升

在基本適應(yīng)教師崗位，初步完成角色轉(zhuǎn)型后，對(duì)青年教師來說，面臨的另外一項(xiàng)課題就是怎樣盡快提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好地站穩(wěn)講臺(tái)，保證教學(xué)效果。如果僅憑個(gè)人摸索，想要迅速發(fā)展獲得提升幾乎是不可能完成的任務(wù)。在這種情況下，導(dǎo)師制再次顯示出自身的優(yōu)越性。通過導(dǎo)師的言傳身教，新教師可以學(xué)習(xí)敬業(yè)樂業(yè)、忠于職守、為人師表、熱愛教育事業(yè)的職業(yè)道德，掌握教學(xué)技能，過好教學(xué)關(guān)，盡快成長為一名合格的教師。因此，乘著導(dǎo)師制的春風(fēng)，我在岳老師的指導(dǎo)下也采取了一些措施來提升自己的教學(xué)科研能力。

首先，作為一名教師要明白自己工作的意義才能更好的教學(xué)。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鬟^程中真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

其次，要明確的知道自己教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。根據(jù)《教學(xué)大綱》，結(jié)合教材和授課對(duì)象制定自己每個(gè)學(xué)期每門課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

第三，就是最基本的聽課。認(rèn)真，廣泛聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上汲取營養(yǎng)是青年教師快速成長的捷徑。在這些不同風(fēng)格但同樣優(yōu)秀的教師的示范引領(lǐng)下，我受益匪淺。例如在聽過岳老師的授課之后，我嘗試著將岳老師設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)嫁接到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，既完善了自己的課堂，又在實(shí)際操作中取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，有效地彌補(bǔ)了自己能力的不足，提高了課堂效率。

最后，除了認(rèn)真聽課，評(píng)課和課后反思對(duì)青年教師來說都是非常重要的。反思，一般是指對(duì)過去經(jīng)歷的再認(rèn)識(shí)。由于新課改是在不斷實(shí)踐、大膽的創(chuàng)新中進(jìn)行的，每個(gè)教師都處在探索試驗(yàn)階段，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。因此，教學(xué)后的反思尤為重要。反思實(shí)際上是一種研究活動(dòng)，教學(xué)反思，就是教師將自己的教學(xué)活動(dòng)和課堂情境作為研究對(duì)象，對(duì)教學(xué)行為和教學(xué)過程進(jìn)行有意識(shí)的分析與總結(jié)，認(rèn)識(shí)和找到自身教學(xué)的不足，適時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過程。反思內(nèi)容應(yīng)包括：是否完成教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生是否真正掌握了教學(xué)內(nèi)容，哪個(gè)環(huán)節(jié)還有問題，課堂上隨機(jī)出現(xiàn)了什么新情況，是否有遺留問題等。研究記錄成功之處和需要改進(jìn)的地方，梳理學(xué)生出現(xiàn)的主要問題和產(chǎn)生的原因，特別是對(duì)課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的靈感，學(xué)生好的思維方式及時(shí)回憶、整理、歸納，不斷積累教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。還要注意了解和分析自己在同行中同一領(lǐng)域里處于什么水平，有哪些不足。通過觀摩課向別人學(xué)習(xí)，對(duì)比反思，取長補(bǔ)短；通過看資料，看案例等，充實(shí)提高自己?？傊此加兄诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有助研究教學(xué)過程，有助于提高教學(xué)水平，從而形成適合于自己、有益于學(xué)生的教學(xué)方式和教學(xué)特點(diǎn)。

除了提升課堂教學(xué)技能之外，青年教師還應(yīng)有加強(qiáng)科研的自覺。我們的教師不應(yīng)該滿足于作為一名教書匠，而應(yīng)該向?qū)＜倚汀W(xué)習(xí)者型的教師發(fā)展。而導(dǎo)師制的施行也為我觸及教改及學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域提供了機(jī)會(huì)。在岳老師的指導(dǎo)下，我開始參與相關(guān)課題的資料準(zhǔn)備工作，逐漸能寫出有一定內(nèi)涵的學(xué)術(shù)論文，再到加入科研團(tuán)隊(duì)，參與相關(guān)科研項(xiàng)目。

三、歸屬感

實(shí)際上導(dǎo)師制對(duì)于青年教師的巨大價(jià)值不僅體現(xiàn)在個(gè)人職業(yè)發(fā)展方面，這一制度更為廣大青年教師提供了一種家的歸屬感，拉近了新老教師間的距離，增強(qiáng)了凝聚力。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和導(dǎo)師制的指導(dǎo)下，在岳老師及系里其他老師的幫助和支持下，我雖然取得了一些小小的成績，但同樣還有很多不足，例如：我還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，精心備課，只有備課充分，才能從容不迫，得心應(yīng)手，勝似閑庭信步，精彩紛呈；我還需要繼續(xù)堅(jiān)持參加聽課、評(píng)課的活動(dòng)，向更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷積累；我還需要繼續(xù)關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，參與相關(guān)課題的研究。只有這樣，才能真正達(dá)到學(xué)校的要求，才能真正成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師。

電子商務(wù)系 *** 2013年7月