第一篇：美麗徐小,向幸福出發(fā)2013督導(dǎo)匯報(bào)

美麗徐小，向著夢(mèng)想出發(fā)

徐李小學(xué)2013年督導(dǎo)匯報(bào)材料

一、夢(mèng)想名片

簡(jiǎn)介：徐李小學(xué)位于美麗的東干渠畔，學(xué)校占地35畝，建筑面積5600多平方米?，F(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，1010余名學(xué)生。學(xué)校建有實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，精心設(shè)計(jì)了適合學(xué)生心身健康發(fā)展的校園環(huán)境文化。

宗旨：學(xué)校立足“讓農(nóng)村教育更上教育發(fā)展的步伐”的學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)；“書香校園 涵養(yǎng)教師 儒雅學(xué)生 和諧人文”的辦學(xué)愿景；“德行奠定人生基礎(chǔ) 讀書成就人生未來(lái)”的辦學(xué)理念；“孝 雅 誠(chéng) 勤”的校風(fēng)；“善教 仁愛 合作 創(chuàng)新”的教風(fēng)；“樂(lè)學(xué) 善思 勤勉 進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)；“團(tuán)結(jié) 民主 嚴(yán)謹(jǐn) 務(wù)實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，以全面發(fā)展打基礎(chǔ)，培養(yǎng)個(gè)性育人才為育人目標(biāo)。

二、自評(píng)環(huán)節(jié)

根據(jù)市有關(guān)要求，我校依據(jù)《潛江市2011年教育工作綜合督導(dǎo)方案》及自評(píng)匯總表內(nèi)容，積極開展自評(píng)工作，現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下。

過(guò)程：學(xué)校自評(píng)工作開展情況。在督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助下，按照督導(dǎo)的要求，我們按如下階段進(jìn)行了自我評(píng)估：

1．組織學(xué)習(xí)動(dòng)員階段——成立班子，落實(shí)分工；明確要求，制訂計(jì)劃；學(xué)習(xí)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

2．制定評(píng)估體系階段——對(duì)照目標(biāo)，回顧工作；科學(xué)參照，編制指標(biāo)；反復(fù)斟酌，形成體系。

3．信息收集處理階段——收集信息，全面真實(shí)；訪談?wù){(diào)查，歸類整理；梳理分析，科學(xué)客觀；

4．綜合分析報(bào)告階段——交流研討，綜合評(píng)估；征詢意見，達(dá)成共識(shí)；填寫各表，形成報(bào)告。

5、資料歸檔立卷階段——整理材料，資料集齊；對(duì)照體系，嚴(yán)格歸檔；自我評(píng)價(jià)，得出結(jié)論。

結(jié)論：自我評(píng)價(jià)結(jié)論：

（一）、課程管理規(guī)范有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升；

（二）、育人環(huán)境和諧健康，德育活動(dòng)豐富多彩；

（三）、學(xué)校資源充分利用，后勤保障服務(wù)到位；

（四）、師資建設(shè)機(jī)制完善，教師專業(yè)有效發(fā)展；

教師專業(yè)發(fā)展成效明顯，教師任職資格率達(dá)到100％。學(xué)歷層次不斷提高，大專以上學(xué)歷達(dá)95％。多名教師在教育學(xué)區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)比武展示。

教師的科研水平也明顯提高，不但取得多項(xiàng)科研成果獎(jiǎng)，而且有許多文章在省、市、區(qū)刊物上發(fā)表。

（五）、充分面向全體學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)全面提高；

（六）、依法辦學(xué)制度健全，辦學(xué)品位逐步提升；

（七）、教育科研成績(jī)顯著，有效推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。自評(píng)結(jié)果：

學(xué)?？傇u(píng)結(jié)果：得分96分。

三、踏實(shí)前行

徐李小學(xué)在一年的工作中，科學(xué)地實(shí)施了科研興校、名師興校、學(xué)習(xí)興校的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，努力打造教育品牌，在全體教職工的不懈努力下，學(xué)校形成了以和諧為基礎(chǔ)，以科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)新為靈魂，以德育為特色，充滿人文關(guān)懷的學(xué)校發(fā)展模式，教師在學(xué)習(xí)化校園中，承載著祖國(guó)的希望，學(xué)生在學(xué)習(xí)化校園中，放飛著自己的夢(mèng)想，學(xué)校猶如一列高速行駛的列車，向著美麗的讓夢(mèng)想開花的春天鏗鏘前行！

第一站 站名：美麗 這里處處陽(yáng)光燦爛

靚麗環(huán)境：美麗宣言：讓校園因有格而高雅！美麗徐小，美在書香——雋永的書簡(jiǎn)、開放的書架、翰墨飄香的圖書；美麗徐小，美在教室——教室是一根“扁擔(dān)”，一頭挑著課程，一頭挑著生命；美麗徐小，美在長(zhǎng)廊——教書育人的氛圍，與時(shí)俱進(jìn)的理念，彰顯出徐李小學(xué)的精神……

美麗人文：美麗宣言：讓精神因有魂而升華！美麗人文，美在生活——享受考試，享受痛苦，享受微笑，享受讀書；美麗人文，美在工作——政令“直達(dá)車”，校務(wù)“陽(yáng)光燦爛”，幸福“教工之家”；美麗人文，美在閑暇——鍛煉生龍活虎，讀書如饑似渴，辯論激情四溢……

美麗教師：美麗宣言：讓教育因我而精彩！美麗教師，美在師德——“師愛為魂”；美麗教師，美在育人——“身正為范”；美麗教師，美在教書——“學(xué)高為師” ……

美麗學(xué)生：美麗宣言：讓學(xué)校因我而驕傲：美麗學(xué)生，美在品德——以圣賢為友，以大師為友；美麗學(xué)生，美在求學(xué)——與書香同行，與時(shí)代同行；美麗學(xué)生，美在創(chuàng)新——自主、合作、探究，自由吸納，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)嶄新的傳奇……

美麗宣傳：本年度，學(xué)校加大宣傳力度，共有二十多篇通訊在各級(jí)各類刊物上發(fā)表。這些通訊的發(fā)表，宣傳了學(xué)校的工作，彰顯了學(xué)校的形象。

美麗定制：其

一、定目標(biāo)。建立和完善美麗教育體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)的理念，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建美麗學(xué)校的重要意義。堅(jiān)持以面向可持續(xù)發(fā)展的教育的思想為指導(dǎo)，構(gòu)筑起以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，課堂和社會(huì)為載體，師生共同參與的學(xué)校美麗教育體制。成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的創(chuàng)建“美麗學(xué)校”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持以美麗觀念教育學(xué)生。形成“美麗校園”——“美麗教育”——“美麗人文”——“美麗素質(zhì)”的教育鏈條，把創(chuàng)建“美麗學(xué)?！?、實(shí)施“美麗教育”作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn)。其

二、重行動(dòng)。重視課堂主渠道，將美麗教育滲透到各項(xiàng)活動(dòng)之中（1）把美麗教育滲透到各科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)采取多種方式把美麗教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，各教研組把美麗教育列入教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中挖掘滲透美麗教育的觀點(diǎn)。（2）充分利用多媒體等現(xiàn)代化的手段開展美麗教育。充分利用廣播站定期廣播、利用宣傳欄定期出?？堎N美麗標(biāo)語(yǔ)等。（3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設(shè)進(jìn)程。

第二站： 站名： 魅力 這里件件寫滿愛意

愛之切：徐李小學(xué)以“物質(zhì)文化”為基礎(chǔ)，以“精神文化”為核心，以“制度文化”為導(dǎo)向，努力營(yíng)造積極向上的校園文化。1.營(yíng)造氛圍，營(yíng)造碧水藍(lán)天。校園櫥窗：辦學(xué)目標(biāo)、風(fēng)采展示（師生）、和諧之窗（教育主題）、國(guó)學(xué)經(jīng)典、校訓(xùn)故事；文化長(zhǎng)廊：我的地盤（藝術(shù)作品）、我的故事（習(xí)作征文），這樣不僅張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，而且讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)；校園環(huán)境：讓每一株草都嫩綠，讓每一朵鮮花都燦爛，讓每一棵樹都微笑，從兒童的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，體現(xiàn)了創(chuàng)造性和愉悅性。2.榜樣引路，搭建多維平臺(tái)。學(xué)校定期評(píng)選出“十佳文明標(biāo)兵”：一是組織報(bào)告會(huì)，進(jìn)行巡回演講，交流，二是將他們的形象張貼于櫥窗，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。

3、品牌導(dǎo)向，打造校園文化。學(xué)校開展了“一月一品牌、一班一亮點(diǎn)、一生一特色”的活動(dòng)。月品牌如九月規(guī)范月、十月愛國(guó)月、十一月親情月、十二月安全月……亮點(diǎn)班如友愛班、書香班、路隊(duì)示范班、和諧班……生特色孝順星、文雅星、誠(chéng)實(shí)星、勤奮星。

4、日志踐行，提高執(zhí)行指數(shù)。建立《班級(jí)日志》制度的作法首先把《班級(jí)日志》分為：出勤紀(jì)律、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反饋、勞動(dòng)衛(wèi)生、突發(fā)情況等五方面，落實(shí)到人。

情之深：徐李小學(xué)德育處經(jīng)常組織開展各種活動(dòng)，在活動(dòng)中育人。

1、定期開展升國(guó)旗系列活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持舉行每周一的全校升旗儀式、開展國(guó)旗下的講話活動(dòng)及“紅旗班級(jí)”的評(píng)選活動(dòng)，對(duì)老師與學(xué)生進(jìn)行德育教育，激發(fā)教師的愛國(guó)主義情感，萌發(fā)學(xué)生愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，激勵(lì)學(xué)生在比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、組織開展豐富的主題活動(dòng)。每學(xué)期，政教處都會(huì)在開學(xué)初制定本學(xué)期的班（隊(duì)）活動(dòng)主題，要求每個(gè)班級(jí)有計(jì)劃開展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，集體主義，安全衛(wèi)生，感恩等方面的教育。讓學(xué)生“明是非”、“知榮辱”、“講和諧”，做社會(huì)主義合格的接班人。

3、抓住契機(jī)，巧妙育人。結(jié)合“學(xué)雷鋒活動(dòng)”，組織學(xué)生觀看雷鋒的故事片，寫感悟，教育學(xué)生做雷鋒式的好少年。

4、以德立校，構(gòu)建和諧。學(xué)校重視和諧人際關(guān)系的建設(shè)，通過(guò)周一的例會(huì)、周五的中層干部座談會(huì)，達(dá)到了以高尚的道德為原則，以高效的開展工作為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為使命而建立起的人際關(guān)系，使得大家在放心，安心，舒心的氛圍中生活。

訪之細(xì)：學(xué)校成立“課外訪萬(wàn)家”續(xù)訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家訪的目的與任務(wù)，家訪的形式與方法，家訪中的安全，家訪后的反饋與資料信息收集等要求對(duì)全體教師進(jìn)行了講解，學(xué)校要求教師做好再次家訪前期準(zhǔn)備工作，對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了《徐李小學(xué)家訪記錄表》，做到每位學(xué)生一張表。根據(jù)活動(dòng)要求，學(xué)校班主任和科任老師將前往學(xué)生家中進(jìn)行家訪，共編成18個(gè)家訪小組。每到一家必須填寫家訪信息表格和拍攝家訪照片。在這一年的披星戴月的日子里，老師們的確很辛苦家訪。老師們?yōu)榱嗣鍖W(xué)生在家的情況，犧牲了很多個(gè)人時(shí)間，在辦公室可以經(jīng)常聽到這樣的話“昨天家訪到了晚上1 0點(diǎn)多”、“昨天家訪的那一家真遠(yuǎn)”……家訪很辛苦，很累了，但老師們累并快樂(lè)著。迄今為止18個(gè)家訪小組都進(jìn)行了走訪，全校48名教職工都參入了家訪工作，參入率為100%，被訪問(wèn)的學(xué)生有1000人。

第三站： 站名：靚麗 這里事事彰顯高效

聞書香：創(chuàng)建書香校園，注重教師素養(yǎng)的提高。本學(xué)期教導(dǎo)處在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了書香校園的建設(shè)，采取多種途徑和方式，引領(lǐng)教師多讀書，讀有用的書，讀有助于專業(yè)成長(zhǎng)的書，以豐富自身的內(nèi)涵，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。如舉辦了教師書畫展。

細(xì)常規(guī)：認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的管理。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的過(guò)程中，教研組堅(jiān)決從實(shí)際出發(fā)，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴(yán)從實(shí)，從細(xì)節(jié)入手落實(shí)過(guò)程的管理。一是認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的月查工作，教研組采用以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式。對(duì)教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)批改、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，好的做法，工作做的扎實(shí)、認(rèn)真的教師，在教師例會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我們是毫不保留地進(jìn)行批評(píng)、教育，并按學(xué)校的管理規(guī)定予以經(jīng)濟(jì)處罰，堅(jiān)決杜絕了以往少數(shù)教師課前不備課，課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象發(fā)生；二是重視學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià)。在學(xué)期中和學(xué)期末，教務(wù)處通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和深入教室找學(xué)生座談的方式了解學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià)，平時(shí)是如何教學(xué)，輔導(dǎo)的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線學(xué)科的現(xiàn)象，是否有早退遲到的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生普遍反映工作責(zé)任感不強(qiáng)的教師，進(jìn)行了個(gè)別交流談話，促使教師規(guī)范自身的行為，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)；三是重視所有學(xué)科的考試、考核工作；四是建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。本年度改變以往學(xué)生放假時(shí)只發(fā)給學(xué)生成績(jī)冊(cè)讓學(xué)生帶回家的方式，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)不能真實(shí)全面了解學(xué)生在學(xué)校一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)生活情況，為此建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，將學(xué)生一學(xué)期來(lái)各科的作業(yè)、試卷、各類競(jìng)賽、各種活動(dòng)的參加情況、獲獎(jiǎng)情況都統(tǒng)一裝入學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)中。這樣一方面學(xué)生家長(zhǎng)能更全面的了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，另一方面能更好地促進(jìn)老師了解學(xué)生、教育學(xué)生。

研課題：扎實(shí)進(jìn)行教本教研活動(dòng)，提升新教師的業(yè)務(wù)能力。針對(duì)學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，擬訂出切實(shí)可行的校本教研計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施：一是充分骨干教師的作用；二是鼓勵(lì)年輕教師勇于探究，大膽嘗試，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)；三是注重教學(xué)的專題研究。學(xué)校著重加大了新教師的培訓(xùn)，形成了一整套完整的新教師培訓(xùn)體系。

1、鑄師魂。加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立師表形象；

2、提師能（1）、學(xué)習(xí)提師能。豐富教師的業(yè)務(wù)知識(shí)。（2）、研訓(xùn)提師能。形成學(xué)?！虒?dǎo)處——教研（學(xué)科）組三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)；（3）、培訓(xùn)提師能。采用“以點(diǎn)帶面、以老帶新、以新促老”等途徑，把資教教師分為三個(gè)職業(yè)發(fā)展層次：即“入格、合格、風(fēng)格”。對(duì)新分教師指路子、結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子。

促高效：其

一、在這次比武活動(dòng)中，分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課，根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題，有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋，集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手，深入剖析，學(xué)文析例，挖掘教材資源。分析學(xué)情，讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本，解讀文本。備課中，不求完美，只求課中的亮點(diǎn)一、二，充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色。老師們懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)。值得一提的是，年近退休的王同武老師也主動(dòng)上了一堂研究課，讓一些年輕教師很受感動(dòng)。其

二、在打造高效課堂活動(dòng)中，重視教研組的集體備課及研討作用，從“實(shí)”、“研”、“效”抓起，打造高效課堂：抓好一個(gè)“實(shí)”字：細(xì)化過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量。在備課、講課、研討活動(dòng)中，學(xué)校都要求教師真正在做到去繁求簡(jiǎn)，去偽存真，不走形式，不玩花樣。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，還原真實(shí)課堂，簡(jiǎn)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量，工作務(wù)求實(shí)效。突出一個(gè)“研”字：一是通過(guò)開展同課異構(gòu)研討課，充分發(fā)揮集體備課的作用，形成了良好的教研氛圍。二是學(xué)校依據(jù)課改要求，制定了高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課后要求教師寫“教學(xué)后記”進(jìn)行全程反思，關(guān)注教學(xué)問(wèn)題的行為改進(jìn)。追求一個(gè)“效”字：在教學(xué)常規(guī)落實(shí)上，制定教學(xué)常規(guī)基本要求和落實(shí)教學(xué)常規(guī)的具體措施，對(duì)教師教案、教學(xué)反思、備課、聽評(píng)課、訓(xùn)練題、業(yè)務(wù)積累等提出了明確具體要求，夯實(shí)了教師技能，提供了課堂高效的保障。

第四站： 站名：給力 這里時(shí)時(shí)護(hù)你平安

立制度：進(jìn)一步完善制度，確保安全措施落實(shí)到位。學(xué)校建立了在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，以專職安全員為軸心，以學(xué)校各部門為主線，橫向到邊，縱向到底的安全工作網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)校安全工作實(shí)行全員、全方位、全過(guò)程的安全管理，做到責(zé)任層層落實(shí)，信息及時(shí)互通反饋。制定崗位安全責(zé)任制，并將崗位責(zé)任制懸掛到各崗位辦公室，實(shí)行安全工作與崗位工作月考核并舉。從而使安全這根弦在每個(gè)教職工心中都始終繃緊。

實(shí)管理：認(rèn)真制定各種值班的制度與職責(zé)，嚴(yán)格值班紀(jì)律，采取雙管齊下和多管齊下的安全管理措施，如：節(jié)假日值班有門衛(wèi)值班、后勤值班、領(lǐng)導(dǎo)值班、夜巡邏值班；平時(shí)值班有各年級(jí)教師值班，學(xué)校行政值班和學(xué)生值勤。各種值班均有記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理解決，有些萌發(fā)性的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)利用晨會(huì)時(shí)行教育，把問(wèn)題處理在萌發(fā)階段。值周教師每天早上6點(diǎn)鐘前到崗，晚上21點(diǎn)后離崗，跟蹤掌握學(xué)校的教育教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。學(xué)校的安全管理達(dá)到一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣。學(xué)生的安全教育做到有的放矢，學(xué)校的安全檢查和食堂食品衛(wèi)生督查做到常抓不懈。對(duì)食品加工和食堂采購(gòu)建立了一套規(guī)范的管理制度，以《食品衛(wèi)生法》為依據(jù)，要求認(rèn)真做好食堂內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格食品衛(wèi)生制度，切實(shí)執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理》，炊事人員做到分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格采購(gòu)、貯存、保管和消毒制度，嚴(yán)格實(shí)行生熟食分開，切實(shí)保證食品衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。要求教師常學(xué)習(xí)勤檢查，始終繃緊安全這根弦，切實(shí)做到安全工作時(shí)時(shí)講、處處講、人人講。我們還制定了各類安全工作預(yù)案，確保各類災(zāi)害事故處理在第一時(shí)間。

重防范：

1、對(duì)上級(jí)有關(guān)安全方面的文件和會(huì)議精神，能做到及時(shí)地貫徹和學(xué)習(xí)，并根據(jù)其精神結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，認(rèn)真組織檢查落實(shí)，提出一些防范的具體措施和要求，將各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任落實(shí)到人。

2、以“安全教育周”為契機(jī)，加強(qiáng)安全教育。為提高安全教育周的實(shí)效，我們專門成立了組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了安全教育周活動(dòng)的實(shí)施方案，開展了以下內(nèi)容的活動(dòng)：① 開展以逃生避險(xiǎn)為主題的安全演練日活動(dòng)。使師生掌握了消防的一些基本知識(shí)和技能。②給學(xué)生作以“防拐騙、敲詐、綁架”為主題的安全知識(shí)講座。③各班每月開展一次以安全為主題的大討論，主題圍繞：a、尋找身邊的不安全因素；b、每個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣自我保護(hù)；c、每個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣提高自救自護(hù)能力。④ 每班每期黑板報(bào)上都要有“安全教育”的有關(guān)內(nèi)容。

下一站： 站名：春天 那里會(huì)讓夢(mèng)想開花

在以后的工作中，徐李小學(xué)將把重視隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)；把精細(xì)化管理、科學(xué)育人作為學(xué)校的教育理念；把以質(zhì)量求生存，以改革求發(fā)展作為學(xué)校立校之本；把挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才作為學(xué)校的奮斗目標(biāo)。精心部署，周密安排，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教職工的集體智慧和主力軍作用。扎實(shí)開展好每項(xiàng)工作，力爭(zhēng)學(xué)校管理不斷優(yōu)化，課程改革深入推進(jìn)，辦學(xué)特色效果明顯，教育質(zhì)量大幅提高，著力打造“平安校園、綠色校園、數(shù)字校園、人文校園”，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵不斷提升，讓徐李小學(xué)駛向夢(mèng)之春天！

第二篇：向幸福出發(fā)

向幸福出發(fā)

再過(guò)幾個(gè)月，我在中泰化學(xué)的工齡就滿四年了。這四年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我已從一名懵懂的學(xué)生變成一名合格的員工，我為自己有幸成為一名中泰人而驕傲和自豪。

直到今天我依然清楚地記得2008年6月23日，我來(lái)到中泰的第一天。當(dāng)負(fù)責(zé)人員帶著我們從米東化工廠到米東一期電廠參觀時(shí)，尤其看著一袋袋的PVC產(chǎn)品從生產(chǎn)流水線上緩緩而出，心中很是興奮，我想，作為能親自生產(chǎn)產(chǎn)品的員工，應(yīng)該很自豪吧！看著整潔的車間廠房、優(yōu)美的廠區(qū)環(huán)境與我想象的企業(yè)有著天壤之別。一負(fù)責(zé)人還給我們講了米東氯堿廠發(fā)展史，我們得知在我們來(lái)的前幾年，這里還是一片荒灘，在董事長(zhǎng)的號(hào)召下，各位前輩的支持下，大干一百天的精神至今流傳，真的不敢相信短短的幾年時(shí)間，這里發(fā)展成規(guī)模龐大的氯堿企業(yè)，2006年公司在深圳成功上市，又創(chuàng)造了中泰奇跡，隨著時(shí)間的推移，我們的企業(yè)在不斷地發(fā)展，2009年初熱電項(xiàng)目開始建設(shè)，看著拔地而出的廠房，心中總是感慨萬(wàn)千，中泰化學(xué)氯堿廠的建設(shè)我沒(méi)有趕上，但熱電項(xiàng)目的建設(shè)我趕上了，我要看著自己企業(yè)的成長(zhǎng)，與他共同成長(zhǎng)，在工作中遇到挫折的時(shí)候，同事們總是耐心地幫我分析得失，給我鼓勵(lì)和支持，讓我真真切切地感受到了企業(yè)大家庭的溫暖，領(lǐng)導(dǎo)和同事們認(rèn)真的態(tài)度、敬業(yè)精神、親切關(guān)懷和熱情問(wèn)候，讓我認(rèn)識(shí)到了自己作為中泰大家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)起的責(zé)任。每當(dāng)曾經(jīng)的同學(xué)朋友問(wèn)起“在哪里上班？”“在中泰化學(xué)”，他們總是羨慕的說(shuō)“美得你呀，在中泰工作，那么大的企業(yè)，那么好的機(jī)遇，那么美的環(huán)境，還是上市公司，我們什么時(shí)候能到中泰工作就好了！”那時(shí)的我臉上寫滿驕傲和自豪。我是一名伴隨著中泰熱電廠一路成長(zhǎng)的熱電人，從最初孤網(wǎng)運(yùn)行到現(xiàn)在并網(wǎng)運(yùn)行滿荷發(fā)電，走過(guò)的這條路何其艱辛，每一次成功后的喜悅都是別人所不能知的，就是因?yàn)檫@份執(zhí)著，要做就做最好！把一件簡(jiǎn)單的事成千上萬(wàn)次地做對(duì)，十二五末工資翻一番，十三五末挺進(jìn)世界500強(qiáng)，成了我們終極目標(biāo)。每一個(gè)臺(tái)階不是喘息點(diǎn)，都是起點(diǎn)。站在嶄新的辦公樓上，看到魚貫而出的班車，無(wú)論走到哪里，明媚的陽(yáng)光、怡人的空氣、亭臺(tái)樓榭的雅致都使人心情暢然。整齊著裝的工人們興致勃勃地走在廠區(qū)里，更是一道流動(dòng)的風(fēng)景。熱電廠員工很是年輕，技術(shù)力量也很薄弱，加之從沒(méi)有涉足過(guò)電力行業(yè)的我們，就是摸著石頭過(guò)河，很多外人都在質(zhì)疑，這些年輕的孩子能肩負(fù)重任嗎？企業(yè)將大批人員送出去學(xué)習(xí)，提高技能，在質(zhì)疑中我們沒(méi)有辜負(fù)企業(yè)的希望，成功發(fā)電并順利并網(wǎng)，當(dāng)我看到曾經(jīng)那些不信任的眼光變成羨慕的眼神時(shí)，這種自豪是刻骨銘心的。

一、平凡的崗位不平凡的事跡

我是一名熱電廠檢修人員，工作這幾年真正了解了檢修的意義及重要性，在檢修這個(gè)平凡的崗位上，涌現(xiàn)除了很多默默奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的老實(shí)人，他們不善于表達(dá)自己，而是用自己的行動(dòng)證實(shí)對(duì)企業(yè)的愛，記得2009年剛開始接觸熱電一期75T鍋爐時(shí)的情形，第一次走進(jìn)鍋爐產(chǎn)房時(shí)，就一個(gè)想法，天吶，這環(huán)境真臟，到處是灰塵，尤其是從現(xiàn)場(chǎng)檢修回來(lái)的檢修工，衣服更臟，有些人只能看到眼球是白的，牙齒是白的，說(shuō)實(shí)話心理面很是酸楚，進(jìn)入檢修鍋爐班組，那時(shí)候它叫保全班組，里面黑乎乎的，擺設(shè)亂七八糟，換下來(lái)的勞保鞋、工作服堆在那里，等待被他的主人收好，經(jīng)過(guò)這幾年的改善，班組建設(shè)的落實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生變化了，班組環(huán)境改變了，檢修員工精神面貌有了很大的提高，進(jìn)入現(xiàn)在的過(guò)鍋爐班組，你會(huì)有回家的感覺(jué)，真的很溫馨，窗外射進(jìn)的陽(yáng)光讓人的心頓時(shí)明亮起來(lái)，合理的擺設(shè)，公開欄中各類的通知，一切都是那么清新明朗。檢修工作很是辛苦，尤其是大小修的時(shí)候，加班加點(diǎn)是正常的事情，但是檢修員工沒(méi)有一點(diǎn)怨言，鍋爐班組焊工王亮，瘦瘦的身形，不高的個(gè)頭，看他單薄的外表，也許大家不會(huì)想到他是一名非常優(yōu)秀的焊工，他2010年來(lái)的中泰化學(xué)進(jìn)的檢修車間，來(lái)之前有6年的焊工經(jīng)驗(yàn)，檢修時(shí)爐膛內(nèi)的焊接工作很多，有些工作對(duì)檢修人員的技能提出大的挑戰(zhàn)，有一次75T1#爐水冷壁管焊接，由于焊接部位位臵很是狹窄，人員進(jìn)去后只能半蹲著身體，工作量很大，時(shí)間很緊，一蹲就是一天一夜，在焊接的過(guò)程中為了保證質(zhì)量，不能出現(xiàn)焊接一會(huì)可以休息，只能堅(jiān)持全部焊接完畢，就這樣，他蜷著身體堅(jiān)持工作24小時(shí)，順利完成任務(wù)，他只是平凡崗位上的一名員工，卻用自己的毅力恒心為這個(gè)崗位默默的付出，像這樣的情況他不知碰到多少次，甚至有時(shí)候來(lái)不及瞇一會(huì)又投入檢修現(xiàn)場(chǎng)，像王亮這樣的員工我們身邊有很多，當(dāng)你表?yè)P(yáng)他們的時(shí)候，他們總是憨憨的一笑，說(shuō)一句“其實(shí)我也沒(méi)有那么優(yōu)秀，需要努力地地方還有很多”，這就是我們檢修工的淳樸，哪里有困難，哪里需要我們，我們就出現(xiàn)在哪里！立足本職崗位，做好本職工作，這就是我們對(duì)企業(yè)的感謝。

二、感恩企業(yè)、企業(yè)愛我、我愛企業(yè)

來(lái)到中泰化學(xué)上班，最大的感受溫暖，我來(lái)自甘肅，在這里沒(méi)有任何親人，剛來(lái)烏魯木齊時(shí)，陌生、興奮夾雜著恐懼，覺(jué)得自己就像一顆漂浮的小草，隨時(shí)會(huì)被大水沖走，到了企業(yè)后，公司為我們安排了住宿，逢年過(guò)節(jié)公司為我們發(fā)放福利，春節(jié)、中秋節(jié)這些特殊的日子，組織我們家遠(yuǎn)的同事聚餐，這一系列的舉措，讓我們感覺(jué)到家的溫暖，在這里工作父母很高興，爸爸常說(shuō)：“孩子，要懂得滿足、要懂得感恩你們企業(yè)真的很好，你要為自己能在這樣的企業(yè)上班自豪，我工作30年，工資3000多元，你才工作短短的幾年工資就拿到和我一樣，像這樣的大單位你到哪里去找呢，每年這么多的畢業(yè)生，學(xué)歷能力高的很多，你真是很幸運(yùn)，一畢業(yè)就在這里上班，沒(méi)畢業(yè)前，我真為你的工作發(fā)愁，現(xiàn)在好了，單位不錯(cuò)、待遇又好，我放心了！”是啊，說(shuō)實(shí)話像我們這樣的企業(yè)真的很少，有明確的發(fā)展方向、即便公司發(fā)展過(guò)程中資金再怎么緊缺，民生問(wèn)題放在第一位，考慮到商品房?jī)r(jià)很高，公司為員工籌建集資房，邀請(qǐng)上海最有名的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)實(shí)施；考慮到部分員工都已為人父母，孩子教育問(wèn)題，公司準(zhǔn)備創(chuàng)辦幼兒園，創(chuàng)造一流的教學(xué)設(shè)施；考慮到退休老職工老有所樂(lè)，公司準(zhǔn)備開設(shè)老年活動(dòng)中心，為他們創(chuàng)造一個(gè)開心、安全、舒適的娛樂(lè)場(chǎng)所，像這樣的工作我們的企業(yè)做了很多很多、、、、、、，我們員工不為有這樣的企業(yè)而自豪嗎？我們的一點(diǎn)付出企業(yè)給我們?nèi)轿坏幕貓?bào)，企業(yè)愛我們，我們愛企業(yè)。

三、感動(dòng)常饒周圍、自豪驕傲溢于言表

身為上班族的你，你會(huì)被身邊的人和事感動(dòng)么？身為上班族的你，為你的單位經(jīng)常自豪驕傲嗎？也許你的答案是：“長(zhǎng)時(shí)間的工作已經(jīng)讓我麻木，我沒(méi)有感動(dòng)也沒(méi)有驕傲?！钡?，作為中泰化學(xué)的員工，我感動(dòng)著、自豪著、驕傲著，這不是矯情，是真實(shí)的感受，2011年檢修車間員工雷濤發(fā)生意外車禍，差點(diǎn)喪生，他單親家庭，只有一個(gè)母親，這樣的噩耗對(duì)于這個(gè)本來(lái)就弱不禁風(fēng)得家庭無(wú)疑是雪上加霜，大額的醫(yī)療費(fèi)用無(wú)力承擔(dān)，他只能被推出重癥監(jiān)護(hù)室，就在此時(shí)，車間將詳細(xì)情況上報(bào)與公司，公司當(dāng)即拿出7萬(wàn)元送至他母親手中，看著雷媽媽滿眼淚水，絕望中又燃起希望的眼神，我真的很感動(dòng)，同事們紛紛伸出援助之手，你200元、我500元、他1000元，陸陸續(xù)續(xù)又有1萬(wàn)元送了過(guò)去，從死神的手中奪回了他，現(xiàn)在，他雖然還在接受治療，每次我們?nèi)タ此臅r(shí)候，我們告訴他：“你要好好養(yǎng)病，等你康復(fù)了，回來(lái)和我們一起上班”他總是開心的狠點(diǎn)頭。周圍同事不論哪一位遇到困難了，單位總是能伸出援手幫助他度過(guò)難關(guān)，即便不在自己周圍，也總有感動(dòng)的事情發(fā)生。去年過(guò)年我回家了，在火車上，我聽到有人在討論中泰化學(xué)，下意識(shí)的湊到了跟前，只聽他們講，中泰化學(xué)真的很不錯(cuò)，在新疆應(yīng)該是數(shù)一數(shù)二的大企業(yè)了，聽說(shuō)工資很高，待遇很好，規(guī)模也很大，聽到這里，我也自豪的插了幾句，“還不止呢，我們企業(yè)是上市公司，下設(shè)有7家子公司，現(xiàn)在在阜康、西溝那邊都正在建設(shè)大型電廠，前景很好的?！迸赃呉晃淮笫迓牭搅藛?wèn)道“小姑娘，你們企業(yè)好進(jìn)嗎？我兒子快大學(xué)畢業(yè)了，我想讓他去應(yīng)聘，要是能在這么大的企業(yè)上班，我都不用愁了”，“我們企業(yè)正在發(fā)展，需要很多大學(xué)生呢，他要是符合要求可以親自去試一下、、、、、、”短短的幾句對(duì)話，折射出的是我們企業(yè)的魅力，我為自己在這樣的企業(yè)上班而驕傲自豪。說(shuō)了這么多，只想表達(dá)一個(gè)意思，那就是身為中泰化學(xué)人，我驕傲我自豪，今天我以企業(yè)為榮，明天企業(yè)以我為榮，所有中泰化學(xué)人做好準(zhǔn)備向幸福出發(fā)！

檢 修 車 間 唐 婧 二零一二年三月二十日

第三篇：向幸福出發(fā) 演講稿

向幸福出發(fā)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家下午好！作為一名剛剛參加工作的年輕女教師，能參加這次演講我感到非常激動(dòng)和幸運(yùn)，衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)又給了我們這群年輕教師一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。今天我演講的題目是《向幸福出發(fā)》。

有一句歌是這樣唱的：你是幸福的，我就是快樂(lè)的。幸福是什么？作為教師，我想說(shuō)幸福是有自己獨(dú)特魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是有自己的教育理想和信念。幸福寫在學(xué)生工整的作業(yè)本上，課堂高舉的小手上，家長(zhǎng)充滿謝意的臉上。幸福是孩子們一張張?zhí)鹛鸬男δ?，一聲聲深情的?wèn)候，一串串成長(zhǎng)的腳印……

有夢(mèng)的人生才是幸福充實(shí)的人生，有夢(mèng)的人才是幸?？鞓?lè)的人。我崇拜的名師李鎮(zhèn)西、魏書生、于永正、竇桂梅……他們之中又有誰(shuí)不是幸福夢(mèng)想的締造者呢？心中有夢(mèng)，我們不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教書匠，而是播撒希望的耕耘者；心中有夢(mèng)，教育不再是昨天、今天和明天的重復(fù)，而是反思、感悟和創(chuàng)新；心中有夢(mèng)，教育不再是生存的手段，而是為了明天更加美好的動(dòng)力;心中有夢(mèng)，是向幸福翱翔的翅膀！

過(guò)去的2013年對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡。我滿懷激情、躊躇滿志走出了大學(xué)校門，從曾經(jīng)的學(xué)生變成如今的老師，踏上了屬于自己的三尺講臺(tái)，踏上了追逐夢(mèng)想追尋幸福的征途。帶著緊張與興奮，我來(lái)到了美麗的校園。剛開始，我渾身有使不完的勁，恨不能一下子把所學(xué)的知識(shí)都交給學(xué)生。可是當(dāng)我看到那些孩子們固然純真可愛，但對(duì)再三講過(guò)的知識(shí)還不明白、對(duì)再三糾正過(guò)的錯(cuò)誤一犯再犯時(shí)，我著了急。作為一名班主任，我為孩子們的調(diào)皮而埋怨，為他們的退步而急躁，為他們的違紀(jì)而失態(tài)。我厭倦了像警察一樣，忙于維護(hù)班級(jí)治安；像裁判一樣，不斷懲罰犯規(guī)的學(xué)生；像保姆一樣，把知識(shí)灌給不動(dòng)腦筋的學(xué)生。

我像泄了氣的皮球，由剛開始的興奮轉(zhuǎn)變成了茫然和疲憊。此時(shí)學(xué)校為我們點(diǎn)亮了一盞航燈：師帶徒。如同春風(fēng)化雨，我有幸得到了師傅們的指點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，他們總是不急不躁地面對(duì)一切，有條不紊地做好那些成堆的瑣事，用溫柔和關(guān)愛引發(fā)孩子們最善良的童心，用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)培養(yǎng)著班級(jí)積極向上的風(fēng)氣，用班規(guī)約束學(xué)生，用班干部管理學(xué)生，顯得輕松自在。他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、控班能力無(wú)疑是我學(xué)習(xí)的方向；他們對(duì)學(xué)生孜孜不倦的輔導(dǎo)和教誨更是讓我感動(dòng)；他們無(wú)時(shí)不刻都在用責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，每一天都是平凡的，但又是不平凡的。

我下定決心重塑自我。我開始沉靜下來(lái)，重新悅納自己，悅納學(xué)生、悅納課堂，悅納班主任工作。一節(jié)又一節(jié)的課內(nèi)比教學(xué)的聽課評(píng)課，老師們的認(rèn)真與熱情感染了我；一遍又一遍的和師傅的同課異構(gòu)，讓我的課堂教學(xué)變得成熟老練、生動(dòng)活潑。在去年的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中我所帶的班級(jí)排名第二，在我鎮(zhèn)剛剛舉行的新進(jìn)老師比武課中也喜獲二等獎(jiǎng)。一次次心靈磨礪，我一如破繭的蛹，在痛苦的蛻變中變得美麗起來(lái)。我是孩子們的老師，但同時(shí)又是師傅們的學(xué)生，似乎自己也和我的孩子們一樣在茁壯、不屈地成長(zhǎng)，累并幸福著。

工作的道路并不是一帆風(fēng)順的，班里淘氣任性、無(wú)心學(xué)習(xí)的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。我用真心和耐心走進(jìn)學(xué)生，分享快樂(lè)，解決煩惱，很快成了他們的知心朋友。滕俊豪和滕俊杰是我班的一對(duì)雙胞胎兄弟，很多時(shí)候兩個(gè)孩子都默默無(wú)聞，臉上少有笑容，上課從不發(fā)言，成績(jī)也毫無(wú)起色。通過(guò)了解，我得知兩個(gè)孩子的父母常年在外打工，跟著爺爺生活。在了解這些情況后，我給予了他們更多的關(guān)注和關(guān)心。在學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就表?yè)P(yáng)他倆，還常讓他們幫我做事。閑暇時(shí)，還時(shí)時(shí)把他們叫到跟前聊聊天，為他們整理衣服，送他們一些學(xué)習(xí)用具。慢慢的他們像變了一個(gè)人似的，不再膽小自卑，總愛和老師說(shuō)說(shuō)話，時(shí)不時(shí)塞給我一些好吃的東西，你要是推脫，他們就說(shuō)：“老師，我還有呢！”“老師，很好吃，你嘗嘗看撒！”。學(xué)習(xí)也變得用功起來(lái)，課堂上經(jīng)?？匆娝麄兦娜慌e起的小手，成績(jī)突飛猛進(jìn)。他們的故事讓我明白：留守孩子們?nèi)钡牟皇呛贸缘氖澄铮恋囊路?，精美的玩具，是愛和陪伴，而我在不?jīng)意間用濃濃的師愛點(diǎn)燃了孩子們的心燈，讓他們的童心不再孤獨(dú)任性，讓他們和別的孩子一樣快樂(lè)自信。

“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”這首優(yōu)美的歌曲，曾讓我感到教師的神圣與神奇，使我充滿了熱切的向往，但現(xiàn)在，我更知道“那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己……”在經(jīng)歷了從“激情澎湃”到“無(wú)所適從”再到“受益匪淺”的心路歷程后，我體會(huì)到了一個(gè)教師幸福的含義。

如今的我，一如老舍先生養(yǎng)花般“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色?！彪m然我們平凡而辛勞，但卻時(shí)時(shí)刻刻都在享受著自己和孩子們成長(zhǎng)的幸福。做一個(gè)幸福的教師，路在遠(yuǎn)方，我在路上。來(lái)吧，讓我們且行且珍惜，揮灑青春，孕育花朵，向幸福出發(fā)！

謝謝大家！

第四篇：向幸福出發(fā)演講稿

向幸福出發(fā)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！今天我演講的題目是——《向幸福出發(fā)》。幸福是什么？

一千個(gè)人回答，會(huì)有一千種答案。有人說(shuō)：“幸福是吃好，穿好，住好。”

有人說(shuō)：“幸福是做自己喜歡的事情，和自己喜歡的人在一起?！? 那么我們教師的幸福是什么呢？有人說(shuō)應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)限付出，也有人說(shuō)應(yīng)是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無(wú)私。

其實(shí)，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可??這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯樱ぷ髦胁皇侨鄙傩腋?，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)?！敝挥薪處熓切腋５?，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。那么怎樣才能成為幸福的教師呢？

首先，懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。

陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類和大自然，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛博大無(wú)私、光明磊落。作一名幸福的教師，要做到胸懷寬廣，要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槲业男腋６械叫腋！?/p>

其次，熱愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。

積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。不管從事教師這個(gè)職業(yè)是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，我們都要把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂(lè)和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。

最后，善待所有的學(xué)生，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。

作為教師，我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢？有時(shí)一個(gè)笑容，一句問(wèn)候，就能使這些學(xué)生動(dòng)力無(wú)窮。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生的支持理解，就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)。就是我們幸福的源泉。教師不是教書的工匠，而是學(xué)生的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。

“人生是一項(xiàng)自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是如何把握，只有幸福陽(yáng)光心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽(yáng)光的課堂，教出幸福的學(xué)生。我們要努力去做讓學(xué)生幸福的好老師！

第五篇：向幸福出發(fā)演講稿（推薦）

《向幸福出發(fā)》

2013年8月30日，天氣格外的晴朗，結(jié)束了畢業(yè)后兩年飄零在外代課的生活，這一天，我以一個(gè)正式老師的身份昂首踏進(jìn)了南昌市青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大門，此刻，幸福，任何語(yǔ)言都無(wú)法修飾。

對(duì)于新的工作環(huán)境，我的內(nèi)心充滿著無(wú)限敬仰與期待，想著一定要成為一個(gè)學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)重視、教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師，可事實(shí)往往這樣，理想很是豐滿，現(xiàn)實(shí)卻非常骨感，任教初三兩個(gè)班級(jí)，初一3個(gè)班級(jí)，跨年級(jí)，也是第一次帶初三的學(xué)生，壓力十足，不敢松懈半點(diǎn)。兩個(gè)星期的時(shí)間卻深刻體會(huì)教書的不易。白天結(jié)束了一天在學(xué)校里的工作，晚上常會(huì)熬夜做課件，改作業(yè)，可這一切好像都是無(wú)用功，交過(guò)來(lái)的作業(yè)永遠(yuǎn)不齊，講過(guò)的題目還是會(huì)寫錯(cuò)，熬夜做出來(lái)的課聽的學(xué)生并不多，甚至還有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生笑嘻嘻當(dāng)著全班同學(xué)的面著跟我說(shuō)老師您別講了，我們聽不進(jìn)的，您上課不要講課，不要管我們，就讓我們說(shuō)話，讓我們玩就好了。雖是一句玩笑話，卻把我所有關(guān)于教學(xué)的熱情都打敗了，對(duì)那個(gè)學(xué)生我完全不理會(huì)了，對(duì)自己的工作開始抱怨，那種狀態(tài)應(yīng)該就是來(lái)這里我有多開心現(xiàn)在就有多失望?？蔀槭裁次疫€是看到那么多老師對(duì)學(xué)生和藹的笑容？聽到他們課堂上激情飽滿的講課聲？感受的到他們言語(yǔ)間對(duì)這份職業(yè)的熱愛。尤其看到我們的王書記對(duì)教學(xué)的認(rèn)真和熱情，他們一定是在追求一種“幸?！保⑶乙彩窃谙硎?。

幸福是什么？她是一個(gè)謎，你讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì)有一千種答案。有人說(shuō)：幸福是擁有一個(gè)美滿的家庭；有人說(shuō)，幸福是一生平安；有人說(shuō)，幸福是衣食無(wú)優(yōu)；有人說(shuō)，幸福是一輩子健康；也是人說(shuō)，幸福是每一天都快樂(lè)。我也時(shí)常困惑地問(wèn)自己：“作為一名教師，你幸福嗎？回想起自己工作的三年多。面對(duì)一摞摞的作業(yè)、、一份份備課稿，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，來(lái)自于學(xué)校的壓力、家長(zhǎng)的壓力、社會(huì)的壓力，有些時(shí)候真讓我透不過(guò)氣來(lái)，再想想那不高的待遇，跟幸福能占上邊嗎？

2016年3月28日，天氣也是分外晴朗，待產(chǎn)在家，大著個(gè)肚子卻很輕松的我悠閑的逛起了街，工作日街上的人不多，是不會(huì)與熟人擦肩而過(guò)?！敖憬?，你的鞋子臟了，你現(xiàn)在大著個(gè)肚子，刷起鞋子來(lái)很費(fèi)力，我們這個(gè)產(chǎn)品真很適合你,讓我?guī)湍阍嚥料掳伞保@聲音聽起來(lái)又熟悉又陌生，像是那個(gè)調(diào)皮的很上課別講了的讓他們講的那個(gè)學(xué)生，但這會(huì)他應(yīng)該坐在教室里上課，不該在大街上推銷的，不容多想抬頭望去，還真是他。認(rèn)出了彼此，頓時(shí)這個(gè)穿著工作服初三未畢業(yè)的孩子滿臉通紅，低著頭?！袄钪拒?，你是不是又逃課了，賣這個(gè)可是不允許的哦，這里可不是教室，我故意把教室這兩個(gè)字拖長(zhǎng)講重?！袄蠋?，我，我退學(xué)了，上個(gè)學(xué)期一結(jié)束我就出來(lái)打工了，我比班上同學(xué)大一點(diǎn)，已經(jīng)滿16周歲了”這緊張我從未在他臉上看到過(guò)的。不禁心疼起來(lái)“還有一個(gè)學(xué)期都不能堅(jiān)持了”,“老師，對(duì)不起我錯(cuò)了，學(xué)校那會(huì)帶頭起哄常惹你生氣，離開學(xué)校出去外面打工才真正意識(shí)到你說(shuō)過(guò)的那些話，發(fā)過(guò)的脾氣，全是為我們好，那會(huì)雖然調(diào)皮，沒(méi)認(rèn)真聽過(guò)幾次課，但上老師你的課，我還是很喜歡的。十分詫異高興，這是從一個(gè)最讓頭疼的學(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)的話。馬上追問(wèn)到“還會(huì)繼續(xù)讀嗎”“會(huì)，我要讀，不讀書真沒(méi)出息，我找不到好工作的，如果老師已經(jīng)不討厭我的了話，我還要做你學(xué)生”眼神里裝滿了堅(jiān)定。

那一刻，有了這個(gè)提前畢業(yè)學(xué)生的真情吐露，我還有什么好抱怨，這么重要的被學(xué)生需要著，我又怎能感受不到幸福吶？是啊，當(dāng)課程結(jié)束后，看著孩子們學(xué)到知識(shí)獲得成長(zhǎng)滿心歡喜地離開教室，當(dāng)課后談話時(shí)，孩子們因?yàn)槟愕恼_引導(dǎo)變得越來(lái)越優(yōu)秀了，當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，孩子們的家長(zhǎng)握著我手說(shuō)感謝感謝，那些時(shí)刻，滿心的成就感又怎么能讓我不幸福？回想起這些，我想，我對(duì)幸福的含義有了更深的理解，我們只要冷靜地思考一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在苦、累、煩的背后，教師職業(yè)的那份神圣，家長(zhǎng)、社會(huì)給予的那份尊重，學(xué)生眼中飽含的那份渴望和純真，領(lǐng)導(dǎo)給予的那份信任，那不就是一種幸?？鞓?lè)的滋味嗎？

我們教師的幸福是一種精神享受。這幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，這幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，這幸福堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上。我們的幸福，應(yīng)由我們自己來(lái)尋找，去品味、去調(diào)節(jié)。優(yōu)厚的待遇固然重要，輕松的工作固然美好。然而，積極向上的心態(tài)更加重要，只要有心，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，我相信每一位教師都會(huì)找到屬于自己的幸福感。親愛的同事們，三尺講臺(tái)，雋刻著我們和學(xué)生們共同演繹的精彩，寄托著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)渴望的眼神，承擔(dān)著一個(gè)民族的榮辱。那么從現(xiàn)在開始讓我們加倍的愛自己的職業(yè)，熱愛我們的學(xué)生，把這份職業(yè)當(dāng)作自己一生的事業(yè)去做，滿懷理想與憧憬，帶著對(duì)生活的熱愛與柔情，不斷提高自我，完善自我，并超越自我，用智慧啟迪智慧，用心靈去開發(fā)心靈，用真誠(chéng)喚醒真誠(chéng)，拿著這把開啟幸福大門的鑰匙與孩子們一起擁抱更美好的自己，肩負(fù)起一個(gè)偉大民族的復(fù)興。