第一篇：暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)心得

2017年?yáng)|城區(qū)繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)心得

姚雅婷

8月8日，為期一周的培訓(xùn)開始了，這是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝東區(qū)教育局為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，讓我感到受益非淺。

最最難忘的是段惠民老師對(duì)我們的培訓(xùn)，他用詼諧幽默的言語(yǔ)，為我們作了專題講座，偌大的報(bào)告廳內(nèi)，總會(huì)時(shí)不時(shí)爆發(fā)出一陣真摯而熱烈的掌聲。在他的引經(jīng)據(jù)典中，真情實(shí)感的表達(dá)中，我體會(huì)到了他所說(shuō)的“外師內(nèi)悟，智教慧育。”

靜靜的聆聽段老師的報(bào)告《感悟生活的教育智慧》，他從生活中與學(xué)生之間相處的點(diǎn)滴事例入手，旨在告訴我們生活中處處皆教育，要以教育的眼光感悟生活。他的講座讓我真正見識(shí)了一個(gè)班主任的精彩，生動(dòng)有趣、詼諧幽默，掌聲和笑聲不斷，雖然有著表演的成分，但從中可以看到他對(duì)班主任工作的那份熱愛，以及熱愛之下產(chǎn)生的那份激情。

段惠民老師在講座中說(shuō)自己是“鄉(xiāng)村小教師”，聽了他的講座后，我卻感覺到他哪里是“小”，他所展現(xiàn)的分明是一種大智慧！他書寫的一幅對(duì)聯(lián)：身為鄉(xiāng)村小教師，心系教育大事業(yè)。這才是他真實(shí)的寫照。教育是什么？他所主講的“教就是教做人，育就是育心靈”，道出了教育的真諦。段老師用自己的實(shí)踐和智慧，告訴我們：愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。只有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生、教育學(xué)生。

培訓(xùn)中，還有一個(gè)讓我收獲頗豐的任民教授，他引用經(jīng)典，給我們上了一堂精彩的講座。他在專題報(bào)告會(huì)《半部論語(yǔ)做良師》上，從“半部論語(yǔ)治天下”的來(lái)歷談起，強(qiáng)調(diào)了教師要讀《論語(yǔ)》的重要性。

接著，任教授結(jié)合《論語(yǔ)．為政》中孔子的一段話“吾十有五而志于學(xué)??”進(jìn)行解讀，明確了作為教師的天職即為“教書育人”，并對(duì)照總結(jié)了教師專業(yè)發(fā)展的六階段論，由普通教師、骨干教師、明星教師、優(yōu)秀教師、卓越教師到圣手教師，而孔子當(dāng)為名副其實(shí)的“圣師”。

然后，任教授結(jié)合孔子弟子顏淵對(duì)孔子的評(píng)價(jià)，闡述了“啟發(fā)式”課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的重大影響，并以具體的事例說(shuō)明何為真正的“啟發(fā)式”教學(xué)。

最后，他就《論語(yǔ)》中的師道娓娓道來(lái)，提出了要成為良師，教師必須是一個(gè)人道主義者，必須有樂觀的人生態(tài)度，必須有具備解讀大自然的能力，有反省能力，有科學(xué)精神等。

與會(huì)老師在任教授循循善誘的引領(lǐng)下，在重溫教育經(jīng)典名著《論語(yǔ)》的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)了要成為一名良師，不僅要有經(jīng)典為伴，而且心中要始終銘記“教書育人”的天職，“發(fā)憤忘食、樂以忘憂”，不斷反思，不斷進(jìn)取，向著明星教師、卓越教師的目標(biāo)努力，讓“圣手教師”成為自己教育生涯的終極追求。

通過這次教師培訓(xùn)，我深刻的意識(shí)到了作為教師更應(yīng)該要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，做到：

一、多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)。

俗話說(shuō)想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給在座老師們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。

二、提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)到了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。同樣，通過這次培訓(xùn)，走進(jìn)這些大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)??激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。

第二篇：2016年暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)心得

含山縣中小學(xué)教師“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化教學(xué)能力和教師素養(yǎng)提

升研修班學(xué)員學(xué)習(xí)心得體會(huì)

姚廟中心學(xué)校大陳小學(xué)

2016.7.14.炎炎夏日，我校全體教師參加了本次小學(xué)教師全員培訓(xùn)班為期兩天的培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽了各位專家、學(xué)者的演講和報(bào)告，深刻體會(huì)了新課程理念的全新解釋和實(shí)施辦法，深切領(lǐng)悟了在當(dāng)下進(jìn)行課改的緊迫性和重要性。7月12日上午，來(lái)自合肥少兒藝術(shù)學(xué)校的張玉玲校長(zhǎng)為我們帶來(lái)了長(zhǎng)篇演講《教育回歸本真，彰顯學(xué)校特色》。報(bào)告緊密結(jié)合該校的教學(xué)實(shí)際和辦學(xué)理念，深入淺出地闡述了“最高人性化的快樂學(xué)校”的辦學(xué)模式，突出了教育的本質(zhì)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了全面發(fā)展、尊重個(gè)性的教育理念對(duì)于培養(yǎng)新一代的兒童的重要性。張校長(zhǎng)的演講案例豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，尤其是其校長(zhǎng)角色的自我表述讓人感動(dòng)。

當(dāng)天下午，來(lái)自合肥屯溪路小學(xué)的教務(wù)主任梅明松的報(bào)道一一《智慧校園信息技術(shù)與課程整合及師生的共同發(fā)展》，就信息技術(shù)運(yùn)用于課堂的優(yōu)化課堂教學(xué)和提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要性與實(shí)施辦法，作了詳細(xì)的解釋和說(shuō)明。梅主任在報(bào)告中詳細(xì)闡述了中美信息技術(shù)的發(fā)展區(qū)別和其在課內(nèi)外運(yùn)用的不同類型，特別是例舉了不同類型的微課使用和具體制作方法，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，使我們受益匪淺。感謝梅主任這次的輔導(dǎo)和培訓(xùn)。7月13日，來(lái)自河北雄縣三小的左軍校長(zhǎng)和郭麗娟主任就“課改”的話題，分別從辦學(xué)理念、整體構(gòu)想與設(shè)計(jì)以及具體實(shí)施情況，作了詳盡的報(bào)告，讓在座的每一位教師都深受感觸。課改，為什么改？改什么？怎樣改？一個(gè)個(gè)迫切而現(xiàn)實(shí)的問題擺在了各位聽課老師的面前。雄縣三小的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，我們?nèi)狈Φ牟皇墙虒W(xué)技能和專業(yè)知識(shí)，而是勇氣，改革的勇氣!只有敢于改，才會(huì)使我們的課堂呈現(xiàn)生機(jī)；只有善于改，我們的教育才會(huì)擁有自己的特色。

參加本次學(xué)習(xí)之后，我們深深感悟到教育的藝術(shù)性和其細(xì)節(jié)處理的技巧性之豐富，而絕不是我行我素和閉門造車。每一位承擔(dān)著教育培養(yǎng)下一代重任的老師，都要有一種責(zé)任心和使命感，都要積極學(xué)習(xí)，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)和改變自我。

兩天的培訓(xùn)緊張而忙碌，但是我們興致很高，勁頭很足，不僅聽課認(rèn)真，而且筆記詳細(xì)，課下討論熱烈。我想，大家的感悟一定很多。在此，特別感謝教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)！

第三篇：暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)心得

暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)心得

臨泉特殊教育學(xué)校 楊連芳

2014年8月，我有幸地成為阜陽(yáng)市暑期特殊教育教師培訓(xùn)班的學(xué)員，為期一周。雖然當(dāng)時(shí)的天氣還很熱，但我在這幾天里又快樂又充實(shí)。此次培訓(xùn)形式多樣，有領(lǐng)導(dǎo)的開班講話、專家的精彩講座、聾校和培智學(xué)校一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹等各種活動(dòng)。這次培訓(xùn)，如同一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，教學(xué)技能上得到了提升，而且使我的眼界開闊了，思考問題能想得更遠(yuǎn)了。作為一名即將轉(zhuǎn)型到培智教育的普通教師，我下面就培智方面的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

第一，在思想認(rèn)識(shí)上更深刻。

在培訓(xùn)開幕式上，我市教育局齊科長(zhǎng)的講話，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的工作是光榮的，進(jìn)一步體會(huì)到了做為一名特殊教育教師，責(zé)任的重大與神圣。正如他所說(shuō)我們從事的特教工作是不僅是特殊的行業(yè)，更是大愛的行業(yè)，絕對(duì)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。它不但為殘疾兒童家庭解困，更為社會(huì)分憂。我們做為一名特教教師就應(yīng)該立足于自己的崗位，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，最大限度地補(bǔ)償學(xué)生的缺陷，挖掘其潛力，幫助他們生存于社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活，成為一名能自食其力的社會(huì)的人。

第二，在教育方法上要改變。

１、堅(jiān)定教育好的信心。對(duì)智力落后兒童不能歧視，不能有埋怨情緒，也不能給予特殊的寵愛及照顧，但要給予耐心和持續(xù)不斷的教育，同時(shí)要樹立一定要把孩子教育好的決心。

２、從實(shí)際出發(fā)。由于孩子的智力比較低下，所以對(duì)學(xué)習(xí)的接受能力和對(duì)事物的敏感程度都比正常的孩子差，因此，教育不能千篇一律，應(yīng)根據(jù)不同的孩子制訂不同的教育方法，逐漸培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)孩子的微小進(jìn)步都要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3、和家長(zhǎng)多交流，家庭與學(xué)校要密切配合，父母與老師必須以同一方式訓(xùn)練智力落后兒童，因?yàn)檫@些兒童特別需要在反復(fù)不斷的操作訓(xùn)練中發(fā)展他的技能，僅僅讓孩子對(duì)一些原則、知識(shí)有所了解是不行的。因?yàn)閷?duì)于不同的訓(xùn)練方式，他們比正常兒童更容易感到困惑。所以，不論在學(xué)習(xí)的要求上或行為習(xí)慣的培養(yǎng)方式上，要把老師的教導(dǎo)訓(xùn)練方式告訴父母，以便相互配合。

4、對(duì)弱智兒童的教育應(yīng)該做到尊重孩子，正面教育，弱智兒童也有自尊心，老師包括學(xué)校員工及學(xué)生不能以蔑視的態(tài)度對(duì)待他們，否則會(huì)使孩子出現(xiàn)躲避、不愿接受幫助的傾向，而要耐心地、細(xì)致地對(duì)待。多買些玩具，經(jīng)常帶他們參加一些游戲活動(dòng)。這些孩子一般缺乏好奇心、探究心，注意力不集中。因此，可以通過玩具、游戲或講故事等教以識(shí)字、識(shí)別顏色、計(jì)數(shù)等。

5、在保持我們個(gè)別化教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與。這有賴于教師觀念的改變和教育教學(xué)水平的提高。這樣就需要我們不斷學(xué)習(xí)，不僅要有愛心，而且有專業(yè)知識(shí)，課后多下功夫，多思考，用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，把課堂變?yōu)閹熒谇⒔涣鞯臉穲@。

第三，在培智課程上要加強(qiáng)實(shí)踐探索。

聽了蕪湖市朱艷校長(zhǎng)關(guān)于本校培智課程的探索和實(shí)踐的講座,雖然覺得我們無(wú)論是在理論還是在實(shí)踐上都望塵莫及,但也不能拿起一套教材就教。要根據(jù)學(xué)生的智力水平、認(rèn)知能力,以生活為核心,遵循生活化教育原則,開發(fā)出適合的培智課程。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷思考,不斷研究,不斷實(shí)踐,不斷積累,為一切孩子著想,一切為教學(xué)服務(wù)。

總之,通過這次學(xué)習(xí),我更加明確了努力的方向。我將盡自己所能,為特殊教育事業(yè)增磚添瓦。

第四篇：暑期繼續(xù)教育心得2

淺談高中英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì)

發(fā)布者： 白小莉 發(fā)布時(shí)間： 2011-6-13 13:03:01 “教而后知不足”、“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。以前曾有人對(duì)我說(shuō)過，當(dāng)一名好教師很不容易。慢慢地，我相信這話不假。我非師范專業(yè)畢業(yè)，卻在工作幾年后逐漸轉(zhuǎn)為一名專職的高中英語(yǔ)老師。從教數(shù)年，本人在這個(gè)領(lǐng)域里不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思索、改進(jìn)，現(xiàn)在談?wù)勛约涸诟咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中的一些心得體會(huì)和對(duì)教育教學(xué)的初淺看法，與同行們進(jìn)行分享交流。我覺得，本著對(duì)學(xué)生和本職工作負(fù)責(zé)的精神，一名教師應(yīng)做好兩方面的事情：做人與做事的修養(yǎng)和教學(xué)知識(shí)與技能的修煉。

一、做人與做事的修養(yǎng)

現(xiàn)代社會(huì)中，教師的角色更加多樣化，不僅社會(huì)角色增加，職能角色也變得多元化，頻繁的角色轉(zhuǎn)換和多方面的角色期望，使得教師的角色沖突時(shí)常發(fā)生。面臨日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和各方面的壓力，如果教師不能對(duì)自己的心理狀態(tài)及時(shí)做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就可能造成心理障礙或心理疾病。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的心理健康越來(lái)越重要，這不僅關(guān)系到教師自身的健康水平，也會(huì)影響到學(xué)生的心理健康水平。筆者認(rèn)為，在做人與做事修養(yǎng)方面，教師除了育人，還要育己，自覺提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

“親其師，信其道”，學(xué)生對(duì)學(xué)科、對(duì)老師的好惡等非智力因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的影響作用。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也將學(xué)生的情感態(tài)度列為重要的教學(xué)目標(biāo)之一。在課堂上，老師為人處事的態(tài)度和方式對(duì)學(xué)生起著實(shí)實(shí)在在的影響。比如老師敬業(yè)的精神、待人真誠(chéng)和關(guān)心愛護(hù)別人的品格，將為學(xué)生的一生樹立楷模；老師穿著整潔得體、精神放松、沉著自信、神情自然、說(shuō)話親切，學(xué)生上課將感覺到安全和舒適。而一位經(jīng)常帶著不良情緒、動(dòng)輒發(fā)怒生氣、喜歡抱怨罵人的老師，將為學(xué)生不齒和厭惡，學(xué)生又怎會(huì)喜歡聽他的課、積極跟他配合？人無(wú)完人，作為老師的我們也一點(diǎn)都不例外?！安荒芸偸强吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，而要多想想自己的不足。”學(xué)校一位年長(zhǎng)的老師曾經(jīng)這樣啟發(fā)我。確實(shí)，學(xué)生是老師的一面鏡子，從學(xué)生的反應(yīng)上我們可以看到自身的不足。要改進(jìn)自己，首先就要有意識(shí)、有勇氣地省察自己的不足，然后對(duì)癥下藥去彌補(bǔ)或糾正，而不應(yīng)該刻意去回避或掩蓋。雖然到了教師這個(gè)位置，我們自身的成長(zhǎng)并未停止，俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，做人和做事是一輩子的事情。哪怕是已經(jīng)做得很好了，也要依靠勤奮和謹(jǐn)慎保持良好狀態(tài)，拋棄一勞永逸、坐吃山空的錯(cuò)誤思想，嚴(yán)格責(zé)己，承擔(dān)作為一名教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

“教書育人，為人師表”，教師承擔(dān)著教書與育人的雙重任務(wù)，不僅要向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)與技能，而且要正確引導(dǎo)學(xué)生做人、做事。不少人簡(jiǎn)單地認(rèn)為，一個(gè)人只要懂什么、會(huì)什么就可以教什么，教師不過是“吃開口飯”而已，沒什么了不起。這種認(rèn)識(shí)實(shí)在可悲，更可悲的是一些已經(jīng)做了教師的和準(zhǔn)備做教師的人也有這一類糊涂的認(rèn)識(shí)。自己知道、自己會(huì)的與將其轉(zhuǎn)化為他人知道、他人會(huì)的，從某種意義上講其實(shí)是兩碼事，這之間有一個(gè)如何有效地轉(zhuǎn)化的問題，有一個(gè)如何促進(jìn)人的發(fā)展的問題，有一個(gè)如何保證受教育者的身心健康愉快的問題。因此，教師應(yīng)該重新確定自己的角色，并根據(jù)新的角色要求和社會(huì)的期望去進(jìn)行自我協(xié)調(diào)和自我修煉，提高教育教學(xué)專業(yè)意識(shí)和角色參與能力。在此基礎(chǔ)上形成自己正確的教育觀念、教育理想與信仰以及教育價(jià)值取向，這樣才能有合理的教育行為和正確的教育態(tài)度，才能在發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性、組織教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人格和才能等方面

發(fā)揮恰當(dāng)而有效的主導(dǎo)作用。

二、教學(xué)知識(shí)與技能的修煉

筆者認(rèn)為，教師的教學(xué)知識(shí)與技能應(yīng)該包含幾個(gè)方面：一是豐富的、超越所教學(xué)科范圍的科學(xué)文化方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；二是扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和熟練的學(xué)科專業(yè)技能；三是教育學(xué)方面的知識(shí)、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗(yàn)。豐富的科學(xué)文化知識(shí)是教師滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和得心應(yīng)手地從事教書育人工作的基礎(chǔ)；扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和熟練的學(xué)科專業(yè)技能是教師教好所教學(xué)科的起碼條件；相關(guān)的教育學(xué)方面的知識(shí)、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗(yàn)是教師把自己所知轉(zhuǎn)化為學(xué)生所知、把自己所能轉(zhuǎn)化為學(xué)生所能的一套獨(dú)特的智慧的和藝術(shù)，是教師自己所知和自己所能本身所不能代替的。

教學(xué)技能的提高可以通過各種科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)訓(xùn)練、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、摸索和各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合來(lái)獲得?？上攵?，如果一位英語(yǔ)老師的口語(yǔ)流暢優(yōu)美，發(fā)音準(zhǔn)確清晰、語(yǔ)法正確、表達(dá)清楚、簡(jiǎn)潔易懂，加之老師本人見聞廣博，閱歷豐富，講述生動(dòng)有趣，那么學(xué)生享受到的將是語(yǔ)言美和知識(shí)美的雙重感受。美的東西最容易打動(dòng)人心，極利于激發(fā)興趣和培養(yǎng)愛好，并且能夠啟迪心智，使人受益終生；如果一位英語(yǔ)教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的教學(xué)技巧，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，讓學(xué)生們經(jīng)常受到愉悅、自豪、自信等美好情感的熏陶，那么他的課堂將會(huì)是充滿生氣、令人奮發(fā)向上的。這些都要依賴教師運(yùn)用良好的教學(xué)技能才能得以實(shí)現(xiàn)。而教師如何運(yùn)用良好的技能進(jìn)行教學(xué)？具體的教學(xué)教法又是怎樣的呢？在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，具體的教學(xué)教法的研究是復(fù)雜、細(xì)致而豐富的，在這里只簡(jiǎn)單地舉些問題和大家一起探討，比如：在備課環(huán)節(jié)應(yīng)該如何取舍和增減內(nèi)容，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，更好地做到因材施教？新課程教材內(nèi)容豐富，如何在趕進(jìn)度的同時(shí)又能讓學(xué)生學(xué)得明白、扎實(shí)？課后作業(yè)和練習(xí)測(cè)試如何更好地布置和安排，以便學(xué)生在喜歡做的同時(shí)能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容？如何切實(shí)幫助學(xué)生取得更好的應(yīng)試成績(jī)，尤其是在未來(lái)的高考中取得好成績(jī)？如何更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)而不是使其可有可無(wú)或意義不大？有利于和不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素各有哪些，教學(xué)中應(yīng)如何去應(yīng)對(duì)？面對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境的變化應(yīng)怎樣靈活變換不同的教法，使學(xué)生始終對(duì)課堂保持新鮮感，或經(jīng)常感到驚喜和愉悅？??

第五篇：暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)心得(朱友平)

暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)心得

朱友平

這次暑假我有幸參加海西教育網(wǎng)的教師培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺。聆聽了

余文森教授、劉良華博士等專家的報(bào)告，學(xué)到了很多知識(shí)?！奥牼幌挕僮x十年書”，他們以真實(shí)的課堂實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論詮釋著自己先進(jìn)的教學(xué)理念。

在這里我認(rèn)識(shí)了很多朋友，我們還互相交流一些課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、在工作之余，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。”古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概

括出來(lái)了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀

娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日

益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母?/p>

悟中豁然開朗。

劉博士說(shuō)得好，教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，取人

之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能跟上時(shí)代步伐，做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，快樂的老師，充滿活力的老師。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看

學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自

己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺

得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師

面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣

教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和

動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)

生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)

自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)研究型、探索型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。