第一篇：社區(qū)治理第一次網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)小結(jié)(精)

《社區(qū)治理》課程第一次 BBS 實(shí)時(shí)教學(xué)小結(jié)

一、活動(dòng)時(shí)間: 2014年 4月 13日 19:00-20:00

二、活動(dòng)目的: 介紹本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,幫助學(xué)生更好開展本課程的學(xué)習(xí);組織學(xué)生討論, 幫助學(xué)生養(yǎng)成積極思考、參與討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、活動(dòng)主題:

1、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的介紹;

2、討論題:(1談?wù)勀銓?duì)社區(qū)的理解和認(rèn)識(shí)?你覺得社區(qū)對(duì)你的生活產(chǎn)生過影響嗎?(2 什么是物業(yè)管理公司?你所在的小區(qū)有物業(yè)管理公司嗎?你覺得有必要聘用物業(yè)管 理公司來管理嗎?

四、討論過程:(一教學(xué)內(nèi)容

課程內(nèi)容分為 5篇 16章,包括社區(qū)與社區(qū)管理、街道辦事處與居民委員會(huì)、物業(yè)管理公 司與業(yè)主委員會(huì)、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生、社區(qū)文化、社區(qū)環(huán)境、社區(qū)治安、社區(qū)教育、國(guó)外 社區(qū)管理的實(shí)踐與發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)外社區(qū)管理的實(shí)踐與探索、國(guó)外社區(qū)管理的發(fā)展趨勢(shì)、當(dāng)代 中國(guó)社區(qū)管理的創(chuàng)新與發(fā)展、當(dāng)代中國(guó)社區(qū)管理的創(chuàng)新實(shí)踐與模式比較、中國(guó)特色社區(qū)管理 體制的構(gòu)建、社區(qū)自治與社區(qū)發(fā)展、非營(yíng)利組織與社區(qū)發(fā)展、社區(qū)參與與社區(qū)管理。

(二課程地位

本課程是行政管理專業(yè)的專業(yè)、職業(yè)延展課程,是專業(yè)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展,對(duì)于我們今 后的職業(yè)發(fā)展也有重要的作用,希望同學(xué)們能重視本課程的學(xué)習(xí)。

(三學(xué)習(xí)方法

1、以教材為根本,掌握教材內(nèi)容,夯實(shí)理論基礎(chǔ);

2、理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)用書本理論 解釋社會(huì)現(xiàn)實(shí);

3、學(xué)會(huì)利用多種媒介。多上江蘇電大網(wǎng)站,充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源。面授過 程中認(rèn)真聽講,針對(duì)自學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題認(rèn)真學(xué)習(xí)。有疑問的話可向任課教師提問或在 BBS 發(fā)帖留言。

(四教學(xué)輔導(dǎo)

在課程的教學(xué)輔導(dǎo)欄目,我們將會(huì)提供每章的 PPT ,內(nèi)容包含了各個(gè)知識(shí)點(diǎn),大家在學(xué)習(xí)的過程中可以使用。(五形成性作業(yè)

1、形成性考核成績(jī)占總成績(jī)的 30%。共分為兩部分: 四次書面作業(yè),內(nèi)容見作業(yè)與講評(píng)欄目。網(wǎng)上作業(yè),內(nèi)容見作業(yè)與講評(píng)欄目。

2、完成時(shí)間

2014年 5月 30號(hào)前。

備注:學(xué)生如不完成形成性作業(yè),將不得參加期末考試。

每個(gè)同學(xué)都需要特別重視平時(shí)的學(xué)習(xí),才可能獲得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。(六討論題回答思路

1、談?wù)勀銓?duì)社區(qū)的理解和認(rèn)識(shí)?你覺得社區(qū)對(duì)你的生活產(chǎn)生過影響嗎?

什么是社區(qū)?這個(gè)問題在教材中有闡述, “所謂社區(qū),就是區(qū)域性的社會(huì),換言之,就是 人們憑感官能感覺到的具體化了的社會(huì)?！?這一點(diǎn)很多同學(xué)都答到了。但是要回答什么是社區(qū), 不光要講概念,還要講講社區(qū)包含的要素,只有這樣的回答才是完整的。社區(qū)是否對(duì)生活產(chǎn) 生過影響?這個(gè)問題要從個(gè)人角度談?wù)勆鐓^(qū)對(duì)日常生活的影響。很多同學(xué)的回答都比較雷同, 并沒有真正從個(gè)人角度來談。

2、什么是物業(yè)管理公司?你所在的小區(qū)有物業(yè)管理公司嗎?你覺得有必要聘用物業(yè)管理 公司來管理嗎? 什么是物業(yè)管理公司?這個(gè)問題在教材中也有闡述, “物業(yè)管理公司是指具備相應(yīng)資質(zhì)條 件并按照法定程序成立的從事物業(yè)管理服務(wù)的經(jīng)營(yíng)性企業(yè)法人?！?很多同學(xué)的闡述雖然跟教材 不同,但是這樣的描述也是可以的。我們可以從多種角度來進(jìn)行闡述。接下來的兩個(gè)問題大 家回答比較簡(jiǎn)單,是否有必要聘用物業(yè)管理公司,大家只是簡(jiǎn)單地回答有必要,卻沒有闡述 理由,這點(diǎn)希望大家以后能夠改進(jìn)。

五、本次活動(dòng)參與情況

由于突發(fā)情況,本次活動(dòng)雖然沒有實(shí)時(shí)開展,但因?yàn)槭孪炔扇×藨?yīng)急措施(如在非實(shí)時(shí) 討論區(qū)發(fā)布通知公告、在非實(shí)時(shí)討論區(qū)提前發(fā)布討論帖等以及各教學(xué)點(diǎn)教師、學(xué)員的積極 配合,活動(dòng)還是取得了較好的效果,約有 100名同學(xué)參與了活動(dòng)。大部分同學(xué)的發(fā)言都能結(jié) 合活動(dòng)主題。希望部分沒有參與的同學(xué)下次能積極參加。

最后還是希望同學(xué)們平時(shí)能夠多上課程討論版,多發(fā)帖,多討論問題。2014年 4月 19日

第二篇：第一次網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)小結(jié)

第一次網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)時(shí)間：3月17日15:00-16:00 參與學(xué)生人數(shù)：8人（準(zhǔn)時(shí)在線，以張家港學(xué)生為主，有吳中電大學(xué)生）參與老師：1人（常州電大）總計(jì)發(fā)回帖：50帖 瀏覽人氣：（截止3月19日）159人次 感謝參與的學(xué)生

實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)主要內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)入門指導(dǎo)

2、即時(shí)回答提問：

教學(xué)內(nèi)容： 下午好！

國(guó)法制史課程是中央廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)本科階段的必修課，于第一學(xué)期開課，5學(xué)分，90學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期。

中國(guó)法制史課程是法學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。內(nèi)容豐富，包括刑法、民法、婚姻家庭法、經(jīng)濟(jì)法、司法制度等各個(gè)方面的歷史制度；時(shí)間跨度大，從第一個(gè)奴隸制國(guó)家的法律制度講起，直到1949年中華人民共和國(guó)成立之前的四個(gè)歷史階段的法律制度。本課程的重點(diǎn)是中國(guó)歷朝歷代法律制度的形成、演變與具體內(nèi)容，特點(diǎn)是法律與歷史、政治、文化緊密結(jié)合，這也是本課程的難點(diǎn)所在。

那么如何學(xué)習(xí)這門有難度的課程呢？

一、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)途徑

利用已有的多種教學(xué)媒體和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)：

（一）多媒體教學(xué)

1、傳統(tǒng)紙介文字教材

（1）書本

（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)書

（3）期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

（4）形成性考核冊(cè)

2、音像（錄音、錄像、VCD）教材

3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（CAI課件）

4、計(jì)算機(jī)廣域和局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

（1）中央電大“電大在線”教學(xué)平臺(tái)

（2）江蘇電大“電大在線”教學(xué)平臺(tái)

5、電視直播課堂

6、雙向視頻系統(tǒng)

（二）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段

利用廣播、電視（直播課堂、音像播出課）、衛(wèi)星數(shù)字電視信息網(wǎng)、數(shù)據(jù)廣播教學(xué)信息（VBI）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔導(dǎo)技術(shù)、雙向視頻教學(xué)和無限豐富的網(wǎng)上資源等進(jìn)行遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)，以及采用電話、QQ、電子信箱、網(wǎng)上輔導(dǎo)和平時(shí)作業(yè)等多種教學(xué)支持服務(wù)來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1、利用傳統(tǒng)紙介文字教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

（一）《中國(guó)法制史》

（二）《中國(guó)法制史案例教程》

（三）《中國(guó)法制史學(xué)習(xí)指導(dǎo)》

（四）《期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)》

（五）《形成性考核冊(cè)》

2、利用教材附帶光盤進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

使用指導(dǎo)：

（1）把光盤放入電腦

（2）自動(dòng)運(yùn)行，進(jìn)入學(xué)習(xí)界面

（3）點(diǎn)擊學(xué)習(xí)的章節(jié)打開該章的頁(yè)面

（4）點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕選擇“本章概述”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”視頻課堂“習(xí)題作業(yè)”“法典”“案例學(xué)習(xí)”“歷史人物”“參考資料”進(jìn)行學(xué)習(xí)

3、利用電大在線網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

中央電大“電大在線”直接輸入http://004km.cn

課程論壇：江蘇電大——在線平臺(tái)——我的課程——中國(guó)法制史——課程論壇 其實(shí)上述內(nèi)容我都已通過課程網(wǎng)頁(yè)上的欄目，用書面文字和大家介紹了，但我仍然在這里反復(fù)和大家再說一遍

不知道大家有沒有注意到這門課有一本配套的案例教材，很多同學(xué)擔(dān)心這個(gè)相關(guān)的案例會(huì)不會(huì)考？如果考，怎么回答

在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中，案例并沒有在終結(jié)性考試扥試題中出現(xiàn)過，但是的確對(duì)教學(xué)過程有一定幫助。

學(xué)習(xí)方法與內(nèi)容：

法制史內(nèi)容非常多，體系龐大，縱橫上下5000年，教學(xué)內(nèi)容包括夏朝的法律制度、商朝的法律制度、西周的法律制度、春秋戰(zhàn)國(guó)的法律制度、秦朝的法律制度、兩漢的法律制度、三國(guó)兩晉南北朝的法律制度、隋唐的法律制度、宋元的法律制度、明清的法律制度、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清朝的法律制度、太平天國(guó)的法律制度、中華民國(guó)的法律制度、中華民國(guó)的法律制度和新民主主義革命時(shí)期革命根據(jù)地的法律制度。

我把每章的重點(diǎn)內(nèi)容都做成了一些表格，分章節(jié)貼到論壇里，大家過幾天就要上來看看 有同學(xué)曾在論壇里留言，問為什么中國(guó)法制史這么難考，讓他考了兩次。其實(shí)，如果學(xué)習(xí)時(shí)能弄清楚知識(shí)要點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)能把握重點(diǎn)，其實(shí)是不太難的。還有同學(xué)說就是學(xué)習(xí)時(shí)把握不好重難點(diǎn)，所以才覺得困難，就希望老師劃個(gè)重點(diǎn)背背。其實(shí)重點(diǎn)早就在歸納中央電大實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)輔導(dǎo)文章里了，但大家仍然會(huì)嫌內(nèi)容多，所以我建議大家還有一個(gè)辦法，就是結(jié)合往屆試卷來歸納學(xué)習(xí)重點(diǎn)，邊做試題邊記憶，也許也很有效果。

各章節(jié)都有一些非常重要的名詞，比如法經(jīng)，這個(gè)作為基本點(diǎn)，掌握好了考到法經(jīng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不管是什么題型都可以應(yīng)對(duì)

通過我們課程頁(yè)面鏈接的網(wǎng)絡(luò)課程，也對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助

合理地利用學(xué)習(xí)方法，我們就可以把很厚的一本書變得很薄，這樣，學(xué)起來就很容易了。

1、抓住每一歷史時(shí)期法律制度的特點(diǎn)。

我們以法律思想為例來說明如何抓住每一歷史時(shí)期法律制度的特點(diǎn)。夏商的立法指導(dǎo)思想大體一致，都是神權(quán)思想，具體表現(xiàn)在“天命”、“天罰”。發(fā)展到西周，出現(xiàn)“明德慎罰”思想，它包含神權(quán)思想，同時(shí)強(qiáng)調(diào)德的作用。這一思想奠定了我國(guó)古代法律思想的基礎(chǔ)?？傮w上，奴隸制時(shí)期法律思想是神權(quán)法思想。到了春秋時(shí)期，儒家吸收了“明德慎罰”思想，并進(jìn)一步完善。在兩漢時(shí)期儒家思想地位獨(dú)尊，具體表現(xiàn)為德刑并用、順天行刑。那么儒家思想成為我國(guó)兩千年來封建立法的指導(dǎo)原則。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，法家思想一度作為各諸侯國(guó)的立法指導(dǎo)思想，并延續(xù)到秦朝。教材中所列的戰(zhàn)國(guó)和秦朝的立法指導(dǎo)思想就是法家的具體體現(xiàn)。清末我國(guó)進(jìn)入半殖民地半封建社會(huì)，這時(shí)的法律指導(dǎo)思想表現(xiàn)為兩面性，一方面極力維護(hù)封建正統(tǒng)法律思想，另一方面又保護(hù)帝國(guó)主義在化的的利益。這樣一分析，我們就能夠清晰、準(zhǔn)確、快速地把握教材中需要掌握的所有立法指導(dǎo)思想。我們用一個(gè)表格更能清晰地表現(xiàn)出我國(guó)

古代法律指導(dǎo)思想的歷史演變。

奴隸制時(shí)期 神權(quán)法思想 天命、天罰 夏、商

明德慎罰 西周

封建制時(shí)期 儒家法律思想為主導(dǎo) 法家思想（三個(gè)方面）戰(zhàn)國(guó)

法家思想（三個(gè)方面）秦

家思想（三個(gè)方面）漢至前清

半殖民地半封建制時(shí)期 封建性與殖民性 清末

2、按照專題理出學(xué)習(xí)線索。

我們以民事立法為例。因?yàn)橄某瘎倓倧脑忌鐣?huì)發(fā)展演變而來，當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力非常低下，所以夏朝的民事法律關(guān)系非常簡(jiǎn)單，教材沒有介紹。到了商朝，由于史料缺乏，教材只談了商朝的婚姻家庭和王位繼承制度。隨著私有制的進(jìn)一步發(fā)展，各種民事法律關(guān)系逐漸豐富。這些變化在課本中都有反映。西周的民事法律制度就增加了所有權(quán)、契約關(guān)系，再加上已有的婚姻家庭和繼承制度。兩漢時(shí)期又出現(xiàn)了類似現(xiàn)代民法中行為能力的相應(yīng)規(guī)定。以后各章的民事法律制度就在此基礎(chǔ)上有所增損。以專題形式進(jìn)行學(xué)習(xí)同樣適用于刑事立法、訴訟立法、行政立法和司法制度等。

關(guān)于學(xué)習(xí)的范圍，依據(jù)是學(xué)習(xí)大綱和考核說明?！罢莆铡钡膬?nèi)容是考試重點(diǎn)，“了解”和“明確”要求重在理解。(一)法律指導(dǎo)思想

法律指導(dǎo)思想是歷朝歷代制定法律制度的思想基礎(chǔ)?？梢哉f，制定什么樣的法律制度是占主導(dǎo)地位的法律思想所決定的。在學(xué)習(xí)各朝代的法律制度之前，首先要清楚地知道這個(gè)朝代的主導(dǎo)法律思想是什么。在本課程的內(nèi)容中，法律指導(dǎo)思想相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，大家只要記住課本中提到的以下內(nèi)容即可。

商朝的法律思想是神權(quán)法思想。

西周的法律思想是明德慎罰。大家要明白明德慎罰的含義。

戰(zhàn)國(guó)的法律思想是

1、不別親疏，不殊貴賤，一斷于法

2、法者，編著之圖籍，設(shè)之于官府，而布之于百姓者也

3、重其輕者

秦朝的法律指導(dǎo)思想是法家的思想，主要表現(xiàn)為

1、法令由一統(tǒng)

2、事皆決于法

3、以刑殺為威。

兩漢的法律指導(dǎo)思想是

1、約法省禁

2、德刑并用

3、順天行刑

（二）法律形式

法律形式是需要我們掌握的內(nèi)容。首先要記住歷朝歷代法律形式的名稱，其次要明確區(qū)分不同名稱所代表的具體含義。

夏朝的法律形式是誓，商朝除了誓外，還有誥和命。西周在此基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了禮、遺訓(xùn)和殷彝。它們的含義分別是：

1、誓，帶有軍令性質(zhì)的誓詞。

2、誥，周王對(duì)下級(jí)的訓(xùn)話。

3、命，周王就具體事務(wù)向行政機(jī)關(guān)發(fā)布的命令。

4、禮，是一個(gè)綜合性的概念，包括多種規(guī)范內(nèi)容。

5、遺訓(xùn)，先王的遺訓(xùn)。

6、殷彝，商朝法律中有利于西周統(tǒng)治者的內(nèi)容。

秦朝的法律形式有

1、律，商鞅改法為律，律自秦始。

2、令、制、詔，它們從法律意義上說沒有什么區(qū)別。

3、式，最早出現(xiàn)于秦。

4、法律答問，對(duì)秦律以問答的方式作解釋，類似后世的《律疏》，是我國(guó)古代注疏法律的濫觴。

5、廷行事，司法機(jī)關(guān)的判例。

兩漢的法律形式包括

1、律，基本法律形式，即通常所說的“法典”。

2、令，皇帝的命令，也叫詔或詔令。

3、科，即針對(duì)某類事的一個(gè)方面制定的法律文書。

4、比，也叫決事比，即可以用來作為比照斷案的典型判例。

5、春秋經(jīng)義，沒有法律條文規(guī)定，又沒有適當(dāng)判例可以依據(jù)，就依《春秋》附會(huì)法律作為斷案的依據(jù)。

6、法律解釋，注意不同于秦的法律答問。

晉代的法律形式包括

1、律，《晉律》。律是固定性的規(guī)范。

2、令，《晉令》。令是暫時(shí)性的制度，違令有罪者，依律定罪。

3、故事，《晉故事》

4、式。

唐朝的法律形式主要有

1、律，刑事法規(guī)，相當(dāng)于近代的刑法典。

2、令，關(guān)于國(guó)家體制和基本制度的法規(guī)。

3、格，國(guó)家機(jī)關(guān)各部門在日常工作中據(jù)以辦事的行政法規(guī)。

4、式，國(guó)家機(jī)關(guān)的公文程式。從唐朝開始就將律、令、格、式這四種主要的法律形式區(qū)分開來。

宋朝的法律形式比較有特色，需要我們重點(diǎn)掌握。

1、敕，凡有關(guān)罪與罰的規(guī)定。

2、令，關(guān)于約束禁止的規(guī)定。

3、格，有關(guān)吏民等級(jí)及論等行賞的規(guī)定。

4、式，有關(guān)體制楷模的規(guī)定。

5、斷例，即判案的成例。

6、指揮，指尚書省和中央其他官署對(duì)某事所作的指示或決定，對(duì)以后的同類事件有約束力。

7、申明，中央主管官署就某項(xiàng)法令所作的解釋。

8、看詳，中央主管官署根據(jù)過去赦文或其他案卷所作出的決定。

（三）立法概況

禹刑是夏朝法律的總稱，它并不是禹制定的，而是為了悼念其祖先而命名的法律。古文有“夏有亂政，而作禹刑”。

“商有亂政，而作湯刑”?！皽獭币膊⒎菧?，而是商朝刑法的總稱。盤庚遷殷時(shí)，對(duì)“湯刑”作了調(diào)整，增加了制裁大臣不遵守法紀(jì)的內(nèi)容?！白婕锥哪?，重作湯刑”。

“周有亂政，而作九刑”?！熬判獭笔窃谖逍痰幕A(chǔ)上增加了流、贖、鞭、撲四刑。西周時(shí)期有一部法典需要特別注意，那就是《呂刑》。它是當(dāng)時(shí)的大司寇呂侯制定的有關(guān)贖刑的刑書，他吸收了前代的立法經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的具體情況作了改革，使奴隸制立法漸趨成熟。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)制定的法律很多，大家要區(qū)分清各國(guó)的法律名稱。

1、鄭國(guó)出現(xiàn)了兩件大事，一是子產(chǎn)鑄刑鼎，第一次公布成文法。二是鄧析造竹簡(jiǎn)。

2、晉國(guó)（1）晉文公4年，作“被廬之法”（2）趙盾制定《常法》（3）范宣子制定刑書（4）公布范宣子的刑書。

3、楚國(guó)（1）楚文王時(shí)作《仆區(qū)法》（2）楚莊王時(shí)作《茆門法》（3）楚悼王時(shí)命吳起變法（4）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚懷王曾令屈原作憲令，未成。

4、魏國(guó)（1）李悝制定《法經(jīng)》（2）魏惠王制定治國(guó)之法（3）魏襄王時(shí)有大府之法。

秦朝的立法主要有（1）秦簡(jiǎn)公7年，頒布“初租禾”，確認(rèn)土地私有的合法性，這是秦國(guó)最早的封建性法令。（2）秦獻(xiàn)公時(shí)，頒布“止從死”的法令，禁止用奴隸殉葬。（3）秦孝公時(shí)，商鞅變法改革，制定《秦律》。（4）云夢(mèng)秦簡(jiǎn)，1975年12月在湖北云夢(mèng)城關(guān)睡虎地發(fā)掘出來的。共1155枚。

漢朝的立法比較多，主要記?。?）漢劉邦“約法三章”，殺人者死，傷人與盜竊抵罪，其余秦法一律廢除。（2）漢律六十篇，大致奠定漢律的規(guī)模?！毒耪侣伞?篇，劉邦命叔孫通定《傍章》18篇，漢武帝時(shí)期，張湯制定《越宮律》27篇，趙禹作《朝律》6篇。（3）漢文帝7年，制定《酬金律》。（4）漢武帝時(shí)定《左官律》。

三國(guó)兩晉南北朝的立法需要特別注意，這個(gè)時(shí)期所立之法的體例有所變動(dòng)，改變了以前不合理的體例編排。魏律將具律為刑名，冠于律首，改變了漢律不符合篇章體例的狀況。晉律嚴(yán)格區(qū)分律令的界限，提高正律的地位。北魏律的特點(diǎn)是“納禮入律”，強(qiáng)調(diào)用禮來指導(dǎo)立法活動(dòng)，要求“齊之以法，示之以禮”。它成為唐宋法典的淵源。北齊律沿用了前代法律中的“八議”，新列了“重罪十條”，以“科條簡(jiǎn)要”而著稱。

隋朝先后制定了《新律》、《開皇令》、《開皇律》、《大業(yè)律》和《大業(yè)令》。

唐朝在歷史上達(dá)到鼎盛時(shí)期，各方面都有極大的發(fā)展，立法也是歷史上最發(fā)達(dá)的。此時(shí)期的立法很多，先后制定了《武德律》、《武德令》、《武德式》、《貞觀律》、《貞觀格》、《貞觀令》、《貞觀式》、《永徽律疏》、《唐六典》三十篇、《大中刑律統(tǒng)類》。其中最重要的是《唐律疏義》。課本對(duì)《唐律疏義》的內(nèi)容、特點(diǎn)和意義作了詳細(xì)的介紹，需要大家重點(diǎn)掌握。

宋朝的立法比較有特點(diǎn)，首先它將以往的律改為刑統(tǒng)。宋太祖建隆四年編成《宋建隆重詳定刑統(tǒng)》，簡(jiǎn)稱《宋刑統(tǒng)》。它是我國(guó)歷史上第一部刊版印行的封建法典。所謂“刑統(tǒng)”，是按照新的體例編纂的刑書，一般以刑律為主，而將其他刑事性質(zhì)的敕、令、格、式分載在律文之后，依律目分門別類地加以匯編。其次，宋朝的以敕代律，進(jìn)“編敕”。敕是皇帝發(fā)布的一種形式，具有至高無上的法律效力，起初并不是具有相對(duì)穩(wěn)定性和普遍性的法律。編敕是對(duì)于散敕的匯編，是使敕上升為一般法律形式的立法程序，從而使編敕在宋代成為重要的法律形式。

至于元朝的立法概況，我們只需要此時(shí)制定的幾部法典，包括《至元新格》、《風(fēng)憲宏綱》、《大元通制》、《元典章》、《至正條格》和《至元新格》。其中《元典章》并不是元朝中央政府頒布的法典，而是當(dāng)時(shí)地方政府纂集的自元初后五十年間有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、法律等方面的圣旨、條畫的匯編。共60卷，10類，373目。

明朝的法律主要是《大明律》，該律脫胎于唐律，又不同于唐律。將唐律的篇目改為名例律、吏律、戶律、禮律、兵律、刑律、工律，30卷，460條。它總結(jié)了唐宋以來，特別是明初三十年封建統(tǒng)治與司法鎮(zhèn)壓的經(jīng)驗(yàn)，增加和充實(shí)了加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)制度的內(nèi)容，是一部比唐律有所發(fā)展的封建法典。除此之外，還有大誥的制定，包括《御制大誥》、《御制大誥續(xù)編》、《御制大誥三編》、《御制大誥武臣》四篇，共236條。

前清的法律主要是《大清律例》，這是中國(guó)歷史上最后一部封建法典。它在結(jié)構(gòu)形式上與《大明律》相同，分名例律、吏律、戶律、禮律、兵律、刑律、工律7篇，30門，436條，律后分別附以奏準(zhǔn)的“條例”。

清末，首先是憲法性文件的制定，主要有《欽定憲法大綱》和《十九信條》?！稓J定憲法大綱》23條，正文是君上大權(quán)，不僅沒有限制皇帝的權(quán)立，反而確認(rèn)了皇帝至尊地位和至高無上的權(quán)力；附錄是臣民權(quán)利義務(wù)，主要規(guī)定了人民有當(dāng)兵、納稅和服從清政府法律的義務(wù)，在必要時(shí)皇帝可以限制人民的自由?！妒判艞l》采用了虛位元首制和分權(quán)制，限制了君權(quán)，擴(kuò)大了國(guó)會(huì)和總理的權(quán)力，但沒有寫入人民的權(quán)利。其次成立的修訂法律館先后翻譯和制定了多部法律。清末修訂的兩部刑法分別是《大輕現(xiàn)行刑律》和《大清新刑律》，后者是舊中國(guó)起草和頒布的第一部刑法典，采用資產(chǎn)階級(jí)刑法體例，分總則和分則兩編，刑名分主刑和從刑。采用資產(chǎn)階級(jí)“罪行法定”原則?！洞筝p刑事、民事訴訟法》將刑事訴訟和民事訴訟區(qū)分開來，這在中國(guó)法制史上是首次。起草了舊中國(guó)第一部半殖民地半封建的民法典《大清民律草案》。

中華民國(guó)的憲法性文件有（1）1911年12月3日通過并公布《中華民國(guó)臨時(shí)政府組織大綱》作為臨時(shí)約法。主要內(nèi)容：臨時(shí)政府由臨時(shí)大總統(tǒng)、副總統(tǒng)、行政各部、參議院和臨時(shí)中央審判所組成。臨時(shí)大總統(tǒng)、副總統(tǒng)、行政各部是行政機(jī)關(guān)；參議院是立法機(jī)關(guān)；臨時(shí)中央審判所是司法機(jī)關(guān)。為了給予孫中山較大的權(quán)力，規(guī)定實(shí)行總統(tǒng)制。（2）在修改《中華民國(guó)臨時(shí)約法政府組織大綱》的基礎(chǔ)上，于1912年3月11日公布了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。規(guī)定中華民國(guó)為資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)；領(lǐng)土范圍除了二十二行省以外還有內(nèi)外蒙古、西藏和青海；為了限制袁世凱的權(quán)力，實(shí)行內(nèi)閣制；規(guī)定了人民的權(quán)利和義務(wù)。

北洋政府統(tǒng)治時(shí)期主要制定的法律有（1）1914年5月1日袁世凱正式通過了《中華民國(guó)約法》，又稱《袁記約法》（2）制定《中華帝國(guó)憲法草案》，袁世凱借此登上皇帝的寶座（3）袁世凱時(shí)期修改《大清新刑律》，改名為《暫行新刑律》（4）1922年10月10日公布了《中華民國(guó)憲法》，這是中國(guó)法制史上有名的“賄選憲法”，也叫做“曹錕憲法”。

南京國(guó)民政府時(shí)期需要掌握的法律主要是《六法全書》和“五五憲草”。

工農(nóng)民主政權(quán)時(shí)期的憲法性文件是《中華蘇維埃共和國(guó)憲法大綱》。此外，還要了解土地革命前中后時(shí)期分別制定的土地立法，有《井岡山土地法》、《土地問題決議案》、《興國(guó)土地法》、《土地暫行法》、《中央軍事委員會(huì)土地法》和《中華蘇維埃共和國(guó)土地法》，其中要重點(diǎn)掌握《中華蘇維埃共和國(guó)土地法》。

抗日民主政權(quán)時(shí)期主要是施政綱領(lǐng)的制定。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期主要是土地立法，有《五四指示》和《中國(guó)土地法大綱》。

重點(diǎn)章節(jié)可以說是西周、秦、漢、三國(guó)、明清、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中華民國(guó)都是，其次夏、商弱

這些內(nèi)容要記住確實(shí)不是能一蹴而就的，需要大家花時(shí)間化夠功夫

我會(huì)分專題歸納好重要知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)使用，在論壇中按主題不斷貼出。

再給大家一點(diǎn)重要提示：那就是——有困難，找老師；沒事就到論壇來逛逛，也不用太頻繁，一周兩次也就可以了。也許收獲挺多的。遇到問題請(qǐng)隨時(shí)在這里發(fā)帖提問，可以直接留給我回復(fù)，也可以在自己的教學(xué)點(diǎn)討論區(qū)發(fā)帖，還可以通過同學(xué)互幫互助交流區(qū)，讓同學(xué)們幫你解答問題 實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)的雖有時(shí)間要求，但溝通交流的大門卻時(shí)敞開的 請(qǐng)保持聯(lián)系。下次再見，隨時(shí)再見。

學(xué)生提問：張老師，是不是封建社會(huì)中各個(gè)朝代之間的法律制度還是有一定的聯(lián)系。

老師問答：是的，漢承秦制，后世都是漢制的不斷發(fā)展

第三篇：第一次網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)小結(jié)

《公務(wù)員制度講座》課程第一次BBS實(shí)時(shí)教學(xué)小結(jié)

一、活動(dòng)時(shí)間：

2014年4月13日20：00-21：00

二、活動(dòng)目的：

組織學(xué)生討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極思考、參與討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)主題：

1、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的介紹；

2、討論題：（1）西方國(guó)家公務(wù)員制度與我國(guó)公務(wù)員制度的區(qū)別是什么？（2）案例分析：小張畢業(yè)于北京某大學(xué)，3年前通過公務(wù)員考試，現(xiàn)在××部工作。一個(gè)月前，因?yàn)閷?duì)科室領(lǐng)導(dǎo)的工作態(tài)度不滿，小張當(dāng)面進(jìn)行了批評(píng)并向部門領(lǐng)導(dǎo)作了反映。結(jié)果在這一個(gè)月中，小張?jiān)诠ぷ髦刑幪幨艿娇剖翌I(lǐng)導(dǎo)的刁難。請(qǐng)問科室領(lǐng)導(dǎo)的做法正確嗎？小張應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)根據(jù)相關(guān)理論談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、活動(dòng)過程

（一）課程介紹

本課程是國(guó)家開放大學(xué)開放行政管理專業(yè)本、專科的一門選修課，由江蘇開放大學(xué)開設(shè)。本課程3個(gè)學(xué)分，54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

（二）課程主要內(nèi)容

本課程的主要內(nèi)容涉及到國(guó)家公務(wù)員制度十個(gè)方面：即公務(wù)員制度概述、公務(wù)員的權(quán)利與義務(wù)、公務(wù)員職務(wù)與級(jí)別、公務(wù)員錄用、考核與培訓(xùn)、公務(wù)員的職務(wù)升降、公務(wù)員的獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒、公務(wù)員的交流與回避、公務(wù)員的工資福利與保險(xiǎn)、公務(wù)員的辭職、辭退與退休、公務(wù)員的申訴、控告及法律責(zé)任。

（三）課程資源

教學(xué)大綱：是課程教學(xué)的主要依據(jù)。

實(shí)施方案：本課程具體如何進(jìn)行教、學(xué)的要求。

教學(xué)輔導(dǎo)：教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)介紹；拓展知識(shí)的文章等；實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)的資料也在這個(gè)欄目里。

多媒體資源：講的錄像課，錄像課的主要內(nèi)容是講解每一章的重、難點(diǎn)?？己苏f明：關(guān)于考試的要求、重點(diǎn)等。綜合練習(xí)：四套以上試卷，是考試的重要參考。

平時(shí)作業(yè)及作業(yè)講評(píng)：形成性考核的四次書面作業(yè)；作業(yè)中出現(xiàn)問題的講解等。

請(qǐng)大家點(diǎn)擊有關(guān)的欄目查看。

（四）學(xué)習(xí)方法

掌握規(guī)律：要花時(shí)間看、讀書，了解教學(xué)的內(nèi)容。一書在手，別無他求。無論你選擇怎樣的資源，這一環(huán)節(jié)不可少。

閱看資源：需要花時(shí)間、精力的。

認(rèn)真做習(xí)題（形成性考核）：通過練習(xí)，了解、理解、深化教學(xué)內(nèi)容。積極參加學(xué)習(xí)互動(dòng)：本專業(yè)的每一門課程都有要求學(xué)生參加學(xué)習(xí)論壇的要求。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到問題和困難，除了向所在教學(xué)點(diǎn)的老師請(qǐng)教外，可以以BBS的形式在課程的論壇中進(jìn)行提問和討論。

（五）形成性作業(yè)

形成性考核成績(jī)占總成績(jī)的30%。共分為兩部分：

1、江蘇開放大學(xué)布置的形成性考核形式有：（1）共布置平時(shí)作業(yè)4次；

2、網(wǎng)上作業(yè)（三種形式中任選一種）。

（1）學(xué)生可以根據(jù)網(wǎng)上課程論壇BBS實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)大課表的時(shí)間安排，每位學(xué)生至少參加一次網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)。

（2）學(xué)生可以瀏覽、學(xué)習(xí)在線平臺(tái)課程資源，在課程論壇至少發(fā)主題為“我是××電大××（秋或春）××班的×××, 學(xué)號(hào)××××××”的對(duì)資源的評(píng)論貼或建議貼一條，內(nèi)容不得少于100字。

（3）學(xué)生可以在課程論壇根據(jù)以下問題（兩題中任選一題，100字以上）發(fā)主題為“我是××電大0×（秋或春）××班的×××, 學(xué)號(hào)××××××”的看法貼。

2、各教學(xué)點(diǎn)布置的形成性考核形式有：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)1—2次。具體作業(yè)內(nèi)容見作業(yè)與講評(píng)及考核說明欄目。

3、完成時(shí)間

2014年5月30號(hào)前。備注：學(xué)生如不發(fā)帖，將不得參加期末考試。

每個(gè)同學(xué)都需要特別重視平時(shí)的學(xué)習(xí)，才可能獲得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（六）討論題回答思路

1、西方國(guó)家公務(wù)員制度與我國(guó)公務(wù)員制度的區(qū)別是什么？

教材中有關(guān)于西方國(guó)家公務(wù)員制度的特點(diǎn)以及我國(guó)公務(wù)員制度的特點(diǎn)的闡述，因此要回答這個(gè)問題，就需要對(duì)他們的各自特點(diǎn)進(jìn)行比較，我們可以從以下兩方面來比較。

（1）西方國(guó)家堅(jiān)持政治中立，我國(guó)反對(duì)政治中立；（2）西方國(guó)家實(shí)行兩官分途，我國(guó)不實(shí)行兩官分途；

2、案例分析：小張畢業(yè)于北京某大學(xué)，3年前通過公務(wù)員考試，現(xiàn)在××部工作。一個(gè)月前，因?yàn)閷?duì)科室領(lǐng)導(dǎo)的工作態(tài)度不滿，小張當(dāng)面進(jìn)行了批評(píng)并向部門領(lǐng)導(dǎo)作了反映。結(jié)果在這一個(gè)月中，小張?jiān)诠ぷ髦刑幪幨艿娇剖翌I(lǐng)導(dǎo)的刁難。請(qǐng)問科室領(lǐng)導(dǎo)的做法正確嗎？小張應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)根據(jù)相關(guān)理論談?wù)勀愕目捶ā?/p>

這是一個(gè)案例，要求進(jìn)行案例分析，那么怎么進(jìn)行案例分析呢？

要根據(jù)所提供的案例尋找合適的理論，并用理論分析案例、解釋案例，也就是在闡述理論的同時(shí)要結(jié)合案例，不能光講理論。

我們這個(gè)案例，主要涉及的是公務(wù)員的權(quán)利中的對(duì)機(jī)關(guān)工作和領(lǐng)導(dǎo)提出批評(píng)和建議這部分內(nèi)容，找到理論后就可以來分析案例了。小張對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作提出批評(píng)是他的權(quán)利，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此進(jìn)行報(bào)復(fù)的做法是錯(cuò)誤的，小張可以向上級(jí)反映。

五、本次活動(dòng)參與情況

由于突發(fā)情況，本次教學(xué)活動(dòng)沒有實(shí)施開展，雖然主持教師采取了應(yīng)急措施，如提前發(fā)布通知公告和討論貼等，但是學(xué)員的參與情況不理想，希望下次各教學(xué)點(diǎn)能夠組織學(xué)生積極參與。

學(xué)習(xí)過程中有什么疑難問題，歡迎大家向授課老師請(qǐng)教，也可以發(fā)帖網(wǎng)上交流。今天如果沒有上網(wǎng)參加教學(xué)活動(dòng)，沒關(guān)系，大家有問題的話可以隨時(shí)留言，我們一起討論交流。

最后還是希望同學(xué)們平時(shí)能夠多上課程討論版，多發(fā)帖，多討論問題。

2014年4月19日

第四篇：網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)安排

網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)安排

06年12月28日(星期四)20:00—21:30經(jīng)濟(jì)法概論網(wǎng)上復(fù)習(xí)龍春松廣西電大在線

參加網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)方式：點(diǎn)擊廣西電大網(wǎng)站主頁(yè)的教學(xué)支持服務(wù)平臺(tái)電大在線 輸入用戶名、密碼，點(diǎn)擊教學(xué)討論區(qū)可以進(jìn)入教學(xué)答疑室提出問題

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程期末考試說明

(一)命題依據(jù)：中央電大《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》文字教材，中央電大《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)大綱。

(二)命題原則：在教材范圍內(nèi)考核基本理論和基本核算技巧。

(三)考試時(shí)間：90分鐘。

(四)凡使用5110、8036試卷代號(hào)的考題，考核內(nèi)容一樣。

(五)題型：?jiǎn)芜x（15分）、多選（10分）、填空（20分）、或名詞（15分）、問答題（10分）、業(yè)務(wù)核算

題、計(jì)算題（45分）。

(六)主要內(nèi)容：

一、基本知識(shí)題：

1、中式會(huì)計(jì)發(fā)展的情況。

2、會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容。

3、負(fù)債類帳戶期末余額的計(jì)算。

4、會(huì)計(jì)對(duì)象。

5、調(diào)整賬戶和被調(diào)整賬戶的特點(diǎn)。

6、實(shí)地盤存制的特點(diǎn)。

7、總帳與明細(xì)帳登記特點(diǎn)。

8、多提或漏提固定資產(chǎn)折舊對(duì)當(dāng)期費(fèi)用的影響。

9、轉(zhuǎn)帳憑證的特點(diǎn)。

10、各種會(huì)計(jì)核算程序的特點(diǎn)。

11、各科目的性質(zhì)歸屬。

12、賬戶的開設(shè)依據(jù)。

13、附加賬戶和被調(diào)整賬戶的性質(zhì)。

14、借貸記帳法的起源。

15、各種錯(cuò)帳更正的方法。

16、科目設(shè)置的要求。

17、帳戶對(duì)應(yīng)關(guān)系的作用。

18、存貨記價(jià)方法的內(nèi)容。

19、管理費(fèi)用帳戶核算的內(nèi)容。

20、付款憑證的特點(diǎn)。

21、期末帳目調(diào)整的內(nèi)容。

22、會(huì)計(jì)恒等式的意義。

23、原始憑證的分類依據(jù)。

24、帳實(shí)核對(duì)的具體內(nèi)容。

25、會(huì)計(jì)的基本職能。

26、會(huì)計(jì)的作用

27、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)方法、資產(chǎn)、會(huì)計(jì)科目的含義。

二、基本核算題：

1、應(yīng)交所得稅的計(jì)算。

2、固定資產(chǎn)購(gòu)入的核算。

3、利潤(rùn)分配、所有者權(quán)益的核算。

4、應(yīng)收稅款、發(fā)放工資、購(gòu)入材料、領(lǐng)用材料的核算。

5、銷售過程核算，編制利潤(rùn)表。

6、生產(chǎn)過程核算，編制利潤(rùn)表。

第五篇：第一次網(wǎng)上討論小結(jié)

江蘇開大14秋《金融學(xué)》 第一次BBS實(shí)時(shí)活動(dòng)小結(jié)

一、活動(dòng)時(shí)間：

2014年10月22日晚上 19：00-20：00.二、活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校機(jī)房或在家、單位電腦上進(jìn)行。

三、活動(dòng)主題討論內(nèi)容：

1、你認(rèn)為貨幣形式不斷演變的原因是什么？你是如何看待電子貨幣的？你對(duì)未來貨幣形式的演變有何看法？

2、貨幣制度與國(guó)家主權(quán)的聯(lián)系應(yīng)該怎樣理解？可以結(jié)合歐洲貨幣、貨幣局制度和“美元化”來考慮。

3、你認(rèn)為我國(guó)目前信用制度建設(shè)中存在哪些問題？應(yīng)如何加以完善？

四、活動(dòng)要求

1．各教學(xué)點(diǎn)課程負(fù)責(zé)教師能夠按照規(guī)定的時(shí)間參與討論，建立討論區(qū)并組織學(xué)生進(jìn)行討論。

2．參與活動(dòng)的教師在活動(dòng)后的7日內(nèi)，將活動(dòng)小結(jié)上傳到課程教師論壇中。

3．在活動(dòng)后的一周內(nèi)，參與活動(dòng)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)小組的小組長(zhǎng)在課程論壇指定的區(qū)域?qū)Ρ敬位顒?dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，談?wù)勛约旱膮⒓颖敬尉W(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的收獲。

五、第一次網(wǎng)上活動(dòng)討論具體內(nèi)容

（一）討論題一：你認(rèn)為貨幣形式不斷演變的原因是什么？你是如何看待電子貨幣的？你對(duì)未來貨幣形式的演變有何看法？

回答本題時(shí)大家可以結(jié)合第一單元的內(nèi)容進(jìn)行分析交流。

以下觀點(diǎn)供參考：

貨幣自身的發(fā)展主要有兩條源流：一條是貨幣形式的演變；一條是貨幣職能的發(fā)展。從貨幣的形式上看，迄今為止，大致經(jīng)歷了“實(shí)物貨幣——金屬貨幣——信用貨幣”幾個(gè)階段。從總的趨勢(shì)看，貨幣形式隨著商品生產(chǎn)流通的發(fā)展與發(fā)展、隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的提高，不斷從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展演變。這一演變大致分為三個(gè)階段：

1、一般價(jià)值形式轉(zhuǎn)化為貨幣形式后，有一個(gè)漫長(zhǎng)的實(shí)物貨幣形式占主導(dǎo)的時(shí)期。貝殼、布帛、牛羊等，都充當(dāng)過貨幣。實(shí)物貨幣之所以隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸退出貨幣歷史舞臺(tái)，根本原因在于實(shí)物貨幣具有難以消除的缺陷。它們或體積笨重、不便攜帶；或質(zhì)地不勻、難以分割；或容易腐爛、不易儲(chǔ)存；或大小不一，難于比較。隨著商品交換和貿(mào)易的發(fā)展，實(shí)物貨幣被金屬貨幣所替代也就不足為奇。

2、實(shí)物貨幣向金屬貨幣轉(zhuǎn)化。金屬冶煉技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展自然是金屬貨幣廣泛使用的物質(zhì)前提。金屬貨幣所具有的價(jià)值穩(wěn)定、易于分割、便于儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn)，確非實(shí)物貨幣所能比擬。

3、金屬貨幣向信用貨幣形式轉(zhuǎn)化。信用貨幣產(chǎn)生于金屬貨幣流通時(shí)期。早期的商業(yè)票據(jù)、紙幣、銀行券都是信用貨幣。信用貨幣最初可以兌現(xiàn)為金屬貨幣，逐漸過渡到部分兌現(xiàn)和不能兌現(xiàn)。信用貨幣在發(fā)展過程中，由于政府濫發(fā)而多次發(fā)生通貨膨脹，在破壞兌現(xiàn)性的同時(shí)也促進(jìn)了信用貨幣制度的發(fā)展與完善。到了20世紀(jì)三十年代，世界各國(guó)紛紛放棄金屬貨幣制度，不兌現(xiàn)的信用貨幣制度遂獨(dú)占了貨幣歷史舞臺(tái)。

4、貨幣的現(xiàn)在與未來——電子貨幣。電子貨幣作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展和金融業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)果，是以電子和通訊技術(shù)飛速發(fā)展為基礎(chǔ)的，也是貨幣支付手段職能不斷演化的表現(xiàn)，從而在某種意義上代表了貨幣發(fā)展的未來。

作為貨幣形態(tài)演變的最新形式，電子貨幣是一種在網(wǎng)上電子信用上發(fā)展起來的，以商用電子機(jī)具和各類交易卡為媒介，以電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)為手段，以電子脈沖進(jìn)行資金傳輸和存貯的信用貨幣。通過網(wǎng)上銀行進(jìn)行的金融電子信息交換，電子貨幣與紙幣等其它貨幣形式相比，因?yàn)榫哂斜４娉杀镜?，流通費(fèi)用低，標(biāo)準(zhǔn)化成本低，使用成本低等優(yōu)勢(shì)，將進(jìn)一步降低人類的交易費(fèi)用，并對(duì)人類的交易行為產(chǎn)生重大影響。

對(duì)于貨幣的發(fā)行來說，一是通過電子貨幣最大限度地取代現(xiàn)金發(fā)行，貨幣發(fā)行費(fèi)用降低。二是發(fā)行主體將由中央銀行向其他主體轉(zhuǎn)變。由于微觀經(jīng)濟(jì)主體的在線電子支付、結(jié)算方面所匯集而成的金融信息流對(duì)于電子貨幣的流通規(guī)律、流通速度以及電子貨幣的幣值有最主要的影響，所以，在電子貨幣發(fā)行和流通過程中，微觀經(jīng)濟(jì)主體在降低金融支付和結(jié)算的交易費(fèi)用方面比中央銀行更有優(yōu)勢(shì)。

而商業(yè)銀行和其它金融企業(yè)、非金融企業(yè)擁有電子貨幣的發(fā)行權(quán)后，商業(yè)銀行的職能發(fā)生重大轉(zhuǎn)型。在網(wǎng)絡(luò)革命沖擊下，因?yàn)樾碌脑诰€電子支付手段的不斷更新將不斷削弱銀行在結(jié)算方面降低貨幣流通和商品流通過程交易費(fèi)用的比較優(yōu)勢(shì)，傳統(tǒng)銀行以存款、貸款和轉(zhuǎn)帳結(jié)算為主的資金信用中介和結(jié)算中介的功能將逐漸弱化。結(jié)算支付將逐漸成為廉價(jià)的、甚至在將來是免費(fèi)的無償金融服務(wù)。商業(yè)銀行和其它在線金融服務(wù)企業(yè)的職能將是建立在對(duì)網(wǎng)上金融信息流進(jìn)行控制的基礎(chǔ)上的全新的職能。這必將通過為交易提供更方便的地點(diǎn)，更低的交易成本，促進(jìn)交易的發(fā)展。

目前的電子貨幣主要有銀行卡和網(wǎng)上電子貨幣兩種。不過，就目前來說，銀行卡已在人們的生活中得到了更普遍的應(yīng)用。對(duì)于客戶來說，銀行卡的使用免去了對(duì)現(xiàn)金的保管、清點(diǎn)、攜帶、寄送之勞，利用銀行卡購(gòu)物付款、提現(xiàn)、存款、轉(zhuǎn)帳，方便快捷、安全高效，而且，可以獲得咨詢和資金融通的便利。主要表現(xiàn)在：（1）通過電子貨幣系統(tǒng)，作為現(xiàn)金與非現(xiàn)金存款的中介，促使二者相互轉(zhuǎn)化，這主要表現(xiàn)在利用銀行卡在自動(dòng)柜員機(jī)上的存款和取現(xiàn)。存入現(xiàn)金，使現(xiàn)金向存款轉(zhuǎn)化；提取現(xiàn)金，使存款向現(xiàn)金轉(zhuǎn)化。（2）電子貨幣可按照客戶指令在不同帳戶間實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)帳劃撥，這種利用電子脈沖信號(hào)完成的轉(zhuǎn)帳結(jié)算，不僅方便快捷，而且安全可靠，也節(jié)約了銀行的勞動(dòng)力。我國(guó)實(shí)達(dá)公司生產(chǎn)的STAR-3600自助繳費(fèi)系統(tǒng)（IC卡圈存機(jī)）就是這方面的典型應(yīng)用。（3）當(dāng)運(yùn)用銀行卡購(gòu)物時(shí)，實(shí)際是一手交貨，一手交錢，這種便捷的購(gòu)物活動(dòng)無異于使用現(xiàn)金購(gòu)物，新一代智能卡的這種特性表現(xiàn)得更為突出，它省去了驗(yàn)證、授權(quán)等環(huán)節(jié)，利用卡上的儲(chǔ)值自動(dòng)減值付款，其流通手段得到充分的發(fā)揮。銀行卡的出現(xiàn)也帶動(dòng)了一批卡機(jī)具及交易卡廠商的出現(xiàn)，實(shí)達(dá)就是我國(guó)民族廠商的代表之一。

當(dāng)然，電子貨幣作為一種占主導(dǎo)地位的支付手段的前提條件是網(wǎng)上商業(yè)活動(dòng)成為社會(huì)的主流商業(yè)模式，這個(gè)前提條件尚不充分具備時(shí)，電子貨幣只能作為一種輔助性的支付手段起作用。但是這個(gè)條件在IP網(wǎng)絡(luò)革命的推動(dòng)下正日益成熟,電子貨幣完全取代紙幣的嶄新的貨幣時(shí)代即將來臨，任何人在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都能交易將會(huì)實(shí)現(xiàn)，人類的交易活動(dòng)也將揭開新的篇章。

（三）討論題二 貨幣制度與國(guó)家主權(quán)的聯(lián)系

貨幣制度與國(guó)家主權(quán)的聯(lián)系應(yīng)該怎樣理解？可以結(jié)合歐洲貨幣、貨幣局制度和“美元化”來考慮。

請(qǐng)大家結(jié)合第一單元的內(nèi)容進(jìn)行分析交流。

以下觀點(diǎn)供參考：

從古代開始有可以稱之為貨幣制度的制度，國(guó)家在不同程度、從不同角度對(duì)貨幣所進(jìn)行的控制，其意圖總是在于建立能夠符合自己政策目標(biāo)，并可能由自己操縱的貨幣制度?？刂曝泿胖贫热找娉蔀榻⒑暧^調(diào)控系統(tǒng)的重要內(nèi)容，以便有效地利用貨幣來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。

先是以美元為中心的國(guó)際貨幣體系建立起美元在全球的主導(dǎo)地位。但相當(dāng)長(zhǎng)的期間，在控制與反控制的較量中，各國(guó)的貨幣主權(quán)依然還是得以保持；但到了20世紀(jì)的后十年，貨幣制度對(duì)主權(quán)的挑戰(zhàn)卻沿著以下三個(gè)趨向而迅速?gòu)?qiáng)化：

（1）歐洲貨幣制度的建立。歐元是超越歐洲各國(guó)傳統(tǒng)邊界的貨幣，歐洲貨幣當(dāng)局是超越各國(guó)貨幣主權(quán)的統(tǒng)一的中央銀行。加入歐元區(qū)的國(guó)家必須放棄原有的國(guó)家貨幣制度，共同使用歐元和制定統(tǒng)一的貨幣政策，各成員國(guó)之間不再保持獨(dú)立的國(guó)際收支，從而喪失了很大部分貨幣主權(quán)。對(duì)于傳統(tǒng)的貨幣制度觀念，這是直接的挑戰(zhàn)。

（2）貨幣局制度。貨幣局制度是指一國(guó)（地區(qū)）所發(fā)行的貨幣完全與其外匯儲(chǔ)備掛鉤的貨幣制度。在該制度下，基礎(chǔ)貨幣要由百分之百的外匯儲(chǔ)備來支持。貨幣局規(guī)定本幣對(duì)某一外幣的固定匯率。貨幣局不是中央銀行，它不能持有任何國(guó)內(nèi)資產(chǎn)，沒有自己獨(dú)立的貨幣政策。實(shí)施貨幣局制度，也就意味著失去了獨(dú)立實(shí)行貨幣政策的主動(dòng)權(quán)。

（3）美元化。美元化是指一國(guó)以美元代替本國(guó)貨幣流通，放棄鑄幣稅和發(fā)行銀行在本國(guó)金融體系陷入困境時(shí)進(jìn)行最后救助的可能。本國(guó)貨幣讓位于美元，意味著貨幣主權(quán)的完全喪失。這一進(jìn)程，有可能進(jìn)一步推進(jìn)。

綜上所述，貨幣制度與國(guó)家主權(quán)的聯(lián)系是與生俱來的。貨幣制度服務(wù)于國(guó)家主權(quán)；國(guó)家主權(quán)為了實(shí)現(xiàn)其目的必須對(duì)貨幣制度進(jìn)行有效的操縱。但是，國(guó)際金融體系的發(fā)展，給這一關(guān)系帶來了新的內(nèi)容：歐元，貨幣局制度，美元化等說明貨幣制度有可能獨(dú)立于國(guó)家主權(quán)，即國(guó)家主權(quán)對(duì)貨幣制度的有效控制不是必須的。

（四）討論題三

從我國(guó)企業(yè)融資難的角度論述信用形式多樣化的重要性

請(qǐng)大家結(jié)合第二單元的內(nèi)容進(jìn)行分析交流。

以下觀點(diǎn)供參考：

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，信用形式、信用工具都呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，以充分適應(yīng)不同的融資需要，更大限度的發(fā)揮信用的資金調(diào)劑作用。以企業(yè)為融資主體的信用形式被稱為企業(yè)信用，主要包括商業(yè)信用、銀行貸款、債權(quán)信用等等。

商業(yè)信用是企業(yè)在購(gòu)銷活動(dòng)中經(jīng)常采用的一種信用形式，其規(guī)模小、期限短，主要用于解決企業(yè)短期的資金不足。票據(jù)的承兌主體可以是資信優(yōu)良的大型企業(yè)，也可以是商業(yè)銀行。票據(jù)多次背書轉(zhuǎn)讓，使眾多為大型企業(yè)配套服務(wù)的中小企業(yè)成為最終持票人，它們可以通過向商業(yè)銀行辦理貼現(xiàn)而最終獲得資金支持。

銀行貸款是企業(yè)通過信用渠道融資的主要形式。通常企業(yè)都與銀行保持比較固定的聯(lián)系，銀行貸款從規(guī)模、期限和投向上都比較靈活，比較容易適應(yīng)企業(yè)的融資需要，因此在企業(yè)外源融資中占有重要地位。一般來說，由于銀行長(zhǎng)期貸款利率較高，企業(yè)融資成本也較高，因此銀行貸款大部分用于滿足短期資金需求。

發(fā)行企業(yè)債券是企業(yè)融資的另一種信用形式，它是企業(yè)信用活動(dòng)的重要內(nèi)容。對(duì)企業(yè)來說，發(fā)行債券融資需要按期還本負(fù)息，但是利息支出基本上是固定，而且不會(huì)影響企業(yè)管理層的穩(wěn)定。一般來說，發(fā)行債券融資主要用于為企業(yè)籌集巨額的長(zhǎng)期資金。

企業(yè)的股權(quán)融資指發(fā)行股票籌集資本的形式。股票融資不存在歸還本金和支付固定的利息，因此財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)小。但是由于股票是所有權(quán)證券，而且股票對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)具有要求權(quán)，因此股票的發(fā)行規(guī)模會(huì)影響企業(yè)控制權(quán)的分布，影響利潤(rùn)的分配。對(duì)企業(yè)來講，股票融資一般用于企業(yè)最初籌集資本金。

從企業(yè)主要信用形式來看，不同的信用形式可以滿足企業(yè)不同的融資需求。各種信用形式相得益彰，解決企業(yè)的融資問題。在我國(guó)，由于多種信用形式發(fā)展程度不統(tǒng)一，企業(yè)融資過分依賴銀行貸款，從而出現(xiàn)融資難的問題。因此，我國(guó)應(yīng)充分發(fā)展多種信用形式，促進(jìn)資金的合理利用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

五、第一次網(wǎng)上討論參與情況

本次活動(dòng)參與學(xué)員人數(shù)約為100多人，共發(fā)500多帖，同學(xué)們積極參與活動(dòng)，并能夠貼近討論內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析與回答。當(dāng)然仍然存在部分同學(xué)直接復(fù)制內(nèi)容，未能談出自己想法。

主要參與的學(xué)校有：常州、徐州、淮安、無錫、大豐、睢寧、東臺(tái)等地開大，對(duì)以上學(xué)校的支持表示感謝。

下次活動(dòng)，希望更多的同學(xué)能夠加入我們的活動(dòng)，與我們一起交流和討論！