第一篇：雙語教學工作計劃

2012-2013學年第一學期“雙語”

教學工作計劃

教育教學是學校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目的的根本途徑?！半p語”教學又是教育教學中的重中之重。在“雙語”教學過程中，從事“雙語”的教師，遇到了前所未有的困難，同時也積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)就將本學期要做的工作做如下。

一、加強 “雙語”教學管理

1、我校認真執(zhí)行《新疆中小學少數(shù)民族雙語教師培訓工程實施方案》，立足校本培訓，采取崗位培訓與脫產(chǎn)培訓相結(jié)合的方式，積極的開展民族教師的漢語強化培訓工作，努力提高民族教師的漢語水平。

2、學校對新到崗的“雙語”教師重點培養(yǎng)，每位新到崗的“雙語”教師待上完匯報課后，才能獨立任課；評選優(yōu)質(zhì)雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范“雙語”教學的考核與評價體系。

二、提高“雙語”教師的教學能力

1、“雙語”教師的備課（除母語教學外）基本上做到用漢語備課，能及時的用漢語記錄“教學后記”。

2、校領(lǐng)導和教務主任、教研組長經(jīng)常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽課、說課、評課。

3、教務主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作，并及時交流情況。

4、漢哈老師結(jié)對子，努力提升雙語教師的課堂教學能力。

5、“結(jié)對子”使民族教師的漢語水平和教學能力得以提高，民族團結(jié)更加深入人心。

6、學校進一步加強“雙語”教學研究，廣泛開展“雙語”教學學科研究。

三、強化“雙語”教學工作，努力提高“雙語”教學質(zhì)量

1、凡擔任“雙語”班學科的教師每學期要能聽課20節(jié)左右，其中聽同年級漢族教師的課8-10節(jié)。

2、教研組長每兩到三周檢查一次雙語班教師批改作業(yè)及布置學生作業(yè)量的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向課任教師反饋。

3、教務處和學校每一個月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學活動。

4、學校為“雙語”教師開展一次評優(yōu)課活動，并對前三名進行精神和物質(zhì)鼓勵。

5、為了優(yōu)化教師教學，學校要訂購一些對“雙語”教學有幫助的教學參考資料，為了加強教師的多媒體教學能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓，提高教師們電子備課的能力。

6、為了加強“雙語”教師的漢語水平和自學能力，安排民族教師和漢回教師在同一個辦公室辦公，形成了互學、互助的好風氣。

7、根據(jù)市教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學能力。

8、為了激發(fā)學生對漢語課的興趣，學校在各個“雙語”班要進行寫作比賽和朗讀比賽。

9、開設的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專為“雙語”教學班開設的漢語課，每周七課時，數(shù)學五課時，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。

10、為了加強“雙語”教師之間的經(jīng)驗交流學校定期會對“雙語”教師開展研討會活動，“雙語”數(shù)學教師和漢族數(shù)學教師一起參加業(yè)務學習。

11、加強“雙語”教師的培訓，老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學風氣，年齡在45歲以下的民族教師參加全國統(tǒng)一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。

12、加強和其他學校進行“雙語”教學方面的經(jīng)驗交流，到教學水平先進的烏蘇市第三中學和其他學校進行是“雙語”教學方面的探討、交流、學習其他學校好的教學方法。

九間樓鄉(xiāng)中心學校小學民族部

2012年8月

九間樓鄉(xiāng)中心學校2012-2013學年第一學期“雙語”教學工作計劃

九間樓鄉(xiāng)中心學校

2012年8月

九間樓鄉(xiāng)中心學校2012-2013學年第一學期“雙語”教學工作計劃

九間樓鄉(xiāng)中心學校

2012年8月

第二篇：雙語教學工作計劃

一、指導思想：

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)，雙語教學工作計劃。

二、工作目標：

根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導意見》,精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環(huán)境，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。

本學年內(nèi)，要充分重視雙語實驗學校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應用能力。

三、工作要求：

2006——2007第一學期

1、統(tǒng)一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學習關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。

2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓。

3、選定雙語教育實驗的學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。

4、成立校雙語教育實驗領(lǐng)導小組和教學研究小組。

5、在小學一年級開設英語口語交際課、在小學三年級開設雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。

6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。

2006——2007第二學期

1、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強

化建設，初步形成校本雙語教育特色。

3、探索雙語教育質(zhì)量評估標準和辦法，制訂有關(guān)學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估。

4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。

5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”，教學工作計劃《雙語教學工作計劃》。

6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件制作比賽。

主要措施

1、狠抓雙語教學的常規(guī)管理

以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學“六認真”工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學工作正常、規(guī)范、有效進行。

2、加強雙語師資隊伍建設

經(jīng)常性地組織雙語教師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學習型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。

加強教研組建設。教研組要重視雙語教師教學，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學能力有一個質(zhì)的提高。

結(jié)合有關(guān)部門的教學新秀教學能手、、學科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學能手。使雙語教師的教學工作走向成熟。

3、每學期安排雙語教學研究課展示活動。

4．優(yōu)化環(huán)境建設：充分利用校園廣播、電視開展雙語學習活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學習的軟環(huán)境。

具體工作：

2006年九月份：

1、制訂實驗計劃，成立校雙語教育實驗領(lǐng)導小組和教學研究小組。

2、進行雙語校本培訓和校外培訓，為雙語教學提供保證。

3、學科雙語教師與英語專業(yè)教師“結(jié)對子”。

2006年十月份：

1、著重進行雙語環(huán)境布置。

2、雙語學科聽課調(diào)研活動。

3、雙語教師繼續(xù)校本培訓。

2006年十一月份：

1、精心組織新加坡英華學校來?！叭A文浸濡”活動。

2、開展中新雙語教學活動和專題研討。

本新聞共2頁,當前在第1頁123、舉辦雙語小報比賽。

4、雙語教師進行課堂用語及學科專業(yè)用語的培訓。

2006年十二月、1、班級英語角展示比賽。

2、雙語教師學期教學工作小結(jié)交流。

3、完善有關(guān)學科的《雙語課堂教學評價表》并試用。

2007年一月份：

1、總結(jié)學期雙語研究，撰寫個人研究總結(jié)和學科組總結(jié)。

2、匯總實驗素材。

3、學校對有關(guān)研究成員進行評價和獎勵。

2007年二、三月份：：

1、教研組制訂學期研究計劃。

2、完善雙語環(huán)境布置。

3、雙語學科聽課調(diào)研活動。

4、邀請教研中心專家對教師進行校本培訓。

2007年四月份：

1、與教科室協(xié)作，開展雙語教育課題研究，爭取市級立項課題。

2、雙語電視節(jié)目完善工作。

2007年五月份：

1、“雙語文化藝術(shù)周”活動。

2、區(qū)級“雙語研究展示課活動”。

2007年六、七月份

1、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件制作比賽。

2、主管部門撰寫研究總結(jié)，并提出下階段實驗初步構(gòu)想。

3、撰寫個人研究總結(jié)和學科組總結(jié)。

4、對有關(guān)研究成員進行評價和獎勵。

本新聞共2頁,當前在第2頁12

第三篇：雙語教學工作計劃

一、指導思想：

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標：

根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導意見》,精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環(huán)境，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。

本學年內(nèi)，要充分重視雙語實驗學校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應用能力。

三、工作要求：

2006——2007第一學期

1、統(tǒng)一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學習關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。

2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓。

3、選定雙語教育實驗的學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。

4、成立校雙語教育實驗領(lǐng)導小組和教學研究小組。

5、在小學一年級開設英語口語交際課、在小學三年級開設雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。

6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。

2006——2007第二學期

1、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強

化建設，初步形成校本雙語教育特色。

3、探索雙語教育質(zhì)量評估標準和辦法，制訂有關(guān)學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估。

4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。

5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。

6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件制作比賽。

主要措施

1、狠抓雙語教學的常規(guī)管理

以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學“六認真”工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學工作正常、規(guī)范、有效進行。

2、加強雙語師資隊伍建設

經(jīng)常性地組織雙語教師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學習型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。

加強教研組建設。教研組要重視雙語教師教學，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學能力有一個質(zhì)的提高。

結(jié)合有關(guān)部門的教學新秀教學能手、、學科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學能手。使雙語教師的教學工作走向成熟。

3、每學期安排雙語教學研究課展示活動。

4．優(yōu)化環(huán)境建設：充分利用校園廣播、電視開展雙語學習活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學習的軟環(huán)境。

具體工作：

2006年九月份：

1、制訂實驗計劃，成立校雙語教育實驗領(lǐng)導小組和教學研究小組。

2、進行雙語校本培訓和校外培訓，為雙語教學提供保證。

3、學科雙語教師與英語專業(yè)教師“結(jié)對子”。

2006年十月份：

1、著重進行雙語環(huán)境布置。

2、雙語學科聽課調(diào)研活動。

3、雙語教師繼續(xù)校本培訓。

2006年十一月份：

1、精心組織新加坡英華學校來校“華文浸濡”活動。

2、開展中新雙語教學活動和專題研討。

3、舉辦雙語小報比賽。

4、雙語教師進行課堂用語及學科專業(yè)用語的培訓。

2006年十二月、1、班級英語角展示比賽。

2、雙語教師學期教學工作小結(jié)交流。

3、完善有關(guān)學科的《雙語課堂教學評價表》并試用。

2007年一月份：

1、總結(jié)學期雙語研究，撰寫個人研究總結(jié)和學科組總結(jié)。

2、匯總實驗素材。

3、學校對有關(guān)研究成員進行評價和獎勵。

2007年二、三月份：：

1、教研組制訂學期研究計劃。

2、完善雙語環(huán)境布置。

3、雙語學科聽課調(diào)研活動。

4、邀請教研中心專家對教師進行校本培訓。

2007年四月份：

1、與教科室協(xié)作，開展雙語教育課題研究，爭取市級立項課題。

2、雙語電視節(jié)目完善工作。

2007年五月份：

1、“雙語文化藝術(shù)周”活動。

2、區(qū)級“雙語研究展示課活動”。

2007年六、七月份

1、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件制作比賽。

2、主管部門撰寫研究總結(jié)，并提出下階段實驗初步構(gòu)想。

3、撰寫個人研究總結(jié)和學科組總結(jié)。

4、對有關(guān)研究成員進行評價和獎勵。

第四篇：雙語教學工作計劃

巴鄉(xiāng)小學雙語教學工作計劃

雙語教學正在受到越來越多的重視。我們學校進行雙語教學實驗以來，在校領(lǐng)導的支持和關(guān)心下，幾年來取得了一定進展，獲得了一些經(jīng)驗。如今，我們正在以踏實、勤懇的工作態(tài)度，創(chuàng)新、獨特的工作思路，在雙語教學的道路上一步步邁進。本學期雙語教務處將對雙語教學實驗的進一步深化提出更高的要求。針對雙語教學自身的特點，結(jié)合幾年來的雙語教學經(jīng)驗，特制訂本學期雙語教學計劃如下：

一、本學期雙語教學要求

1．教案。針對學科特點，要求每位雙語老師堅持寫漢語教案，可以逐年段的增加雙語讀本的使用量。在完成教學目標的前提下，采取滲透的方式在日常課堂教學中進行雙語教學。關(guān)于雙語的使用量，針對教師的水平和所教授學年段、學科的特點，初定為每學期完成兩篇比較有質(zhì)量的教案設計。

2．上課。我們研究的課題是雙語教學的課堂有效性問題。因此，在本學期，我們應該貫徹雙語教學課堂有效性，將雙語教學落到實處。影響雙語教學有效與否的重要因素之一是學生有多少機會進行雙語學習。豐富的學習機會,增加學生的“積極學習時間”，提高雙語教學的有效性。因此，無論哪一個學科的雙語教學，都應該緊密聯(lián)系學生的生活，讓學生真正做到有所收獲。雙語教學的實施,主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學中.3.聽評課。本學期希望各位教師按照學校的安排，提前做好上課、聽課準備，同時，利用教研活動時間，對示范課進行講評的同時配合結(jié)對教師進行交流教學方法。

以上是雙語教學本學期的教學計劃，我們將力保完成教學內(nèi)容的前提下，加強計劃的實效性，以便更好的推動雙語教學改革的實驗步伐。

巴音庫魯提鄉(xiāng)小學

2010年9月3日

第五篇：雙語教學工作計劃

阿克蘇市第七中學2013-2014學年第二學期“雙語”教學工作計劃

教育教學是學校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目的的根本途徑?！半p語”教學又是教育教學中的重中之重。在“雙語”教學過程中，從事“雙語”的教師，遇到了前所未有的困難，同時也積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)就將本學期要做的工作做如下。

一、加強 “雙語”教學管理

1、我校認真執(zhí)行《新疆中小學少數(shù)民族雙語教師培訓工程實施方案》，立足校本培訓，采取崗位培訓與脫產(chǎn)培訓相結(jié)合的方式，積極的開展民族教師的漢語強化培訓工作，努力提高民族教師的漢語水平。

2、學校對新到崗的“雙語”教師重點培養(yǎng)，每位新到崗的“雙語”教師待上完匯報課后，才能獨立任課；評選優(yōu)質(zhì)雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范“雙語”教學的考核與評價體系。

二、提高“雙語”教師的教學能力

1、“雙語”教師的備課（除母語教學外）基本上做到用漢語備課，能及時的用漢語記錄“教學后記”。

2、校領(lǐng)導和教務主任、教研組長經(jīng)常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽課、說課、評課。

3、教務主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作，并及時交流情況。

4、漢維老師結(jié)對子，努力提升雙語教師的課堂教學能力。

5、“結(jié)對子”使民族教師的漢語水平和教學能力得以提高，民族團結(jié)更加深入人心。

6、學校進一步加強“雙語”教學研究，廣泛開展“雙語”教學學科研究。

三、強化“雙語”教學工作，努力提高“雙語”教學質(zhì)量

1、凡擔任“雙語”班學科的教師每學期要能聽課20節(jié)左右，其中聽同年級教學法較棒教師的課8-10節(jié)。

2、教研組長每月檢查一次雙語班教師批改作業(yè)及布置學生作業(yè)量的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向課任教師反饋。

3、教務處和學校每一個月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學活動。

4、學校為“雙語”教師開展一次評優(yōu)課活動，并對前三名進行精神和物質(zhì)鼓勵。

5、多渠道籌措資金，對“雙語”教師脫產(chǎn)培訓的力度，在“雙語”教師緊缺的情況下，還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓，切實為“雙語”教學奠定師資基礎(chǔ)。

阿克蘇市第七中學 2014.2.26

2013-2014學年第二學期“雙語”教學工作計劃

阿克蘇市第七中學

2014.2.26