第一篇：雙語教學(xué)工作計(jì)劃

雙語教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

語言是人們進(jìn)行社會交往，進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)，文化交流，有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強(qiáng)各族少年兒童的祖國意識和中華民族的認(rèn)同感尤其時(shí)對于少數(shù)民族而言，同時(shí)民族地區(qū)的學(xué)生在學(xué)好漢語的同時(shí)要學(xué)好自己的母語也是非常重要的。

二、基本情況

根據(jù)上級教育主管部門的通知要求，結(jié)合我校的具體情況，本學(xué)期我校開展了藏語興趣社團(tuán)活動，因我校少數(shù)民族學(xué)生長期居住在漢族地區(qū)，受地域和語言環(huán)境的影響，大多數(shù)少數(shù)民族學(xué)生根本不會使用自己本民族的語言，更談不上懂得和使用本民族的語言文字。

為了使我校廣大藏族少年兒童掌握本民族語言，初步認(rèn)識本民族的語言文字，能運(yùn)用藏語進(jìn)行簡單的日常交流對話，傳承和發(fā)展本民 的語言文字，能運(yùn)用藏語進(jìn)行簡單的日常交流對話，傳承和發(fā)展本民族語言文字，針對這一現(xiàn)狀，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，決定從一二年級的藏族學(xué)生中有學(xué)生自愿報(bào)名參加，每周三下午開展一次藏語社團(tuán)活動，為確?；顒拥捻樌M(jìn)行，活動課有兼職教師認(rèn)真對待，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師首先從最基礎(chǔ)的語言文字開始。

由于參加的學(xué)生少，加之沒有語言環(huán)境，學(xué)生基礎(chǔ)差等因素，教師只能從藏文字母的讀寫和拼音入手，或教幾句簡單的日常用語，幫助學(xué)生慢慢掌握藏文字母的書寫方法和拼音規(guī)律，糾正發(fā)音方法，學(xué)會幾句日常用語，以此來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本民族語言文字的積極性，熱愛自己本民族的語言文字。

根據(jù)學(xué)校要求，計(jì)劃在開展活動方面具體做好以下幾點(diǎn)

1、認(rèn)真組織好每周一次的藏語社團(tuán)活動，及時(shí)安排好活動內(nèi)容。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從零基礎(chǔ)開始，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。

3、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本民族語言文字的積極性，熱愛自己本民族的語言文字。

4、確保每周一次的藏語社團(tuán)活動內(nèi)容落到實(shí)處，不流于形式。

鏵尖明德小學(xué)

2018年2月28日

第二篇：雙語教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)，雙語教學(xué)工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)：

根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見》,精心組織,扎實(shí)推進(jìn)雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行雙語教學(xué)的探索。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，探索雙語教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。

本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊(duì)伍。并通過雙語教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力。

三、工作要求：

2006——2007第一學(xué)期

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。

2、選派教師參加雙語教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。

3、選定雙語教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科、年級、教材。營造雙語教學(xué)氛圍。

4、成立校雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

5、在小學(xué)一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學(xué)三年級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個(gè)年級為先行實(shí)驗(yàn)，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。

6、利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機(jī)，進(jìn)行雙語交流活動。

2006——2007第二學(xué)期

1、進(jìn)一步改進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強(qiáng)

化建設(shè)，初步形成校本雙語教育特色。

3、探索雙語教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價(jià)表》并試行評估。

4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。

5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”，教學(xué)工作計(jì)劃《雙語教學(xué)工作計(jì)劃》。

6、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

主要措施

1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理

以教學(xué)過程管理為著力點(diǎn)，定期抽查雙語教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作，深入學(xué)生、班級，及時(shí)掌握雙語教學(xué)動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行。

2、加強(qiáng)雙語師資隊(duì)伍建設(shè)

經(jīng)常性地組織雙語教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。

加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組要重視雙語教師教學(xué)，進(jìn)行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的提高。

結(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手、、學(xué)科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學(xué)能手。使雙語教師的教學(xué)工作走向成熟。

3、每學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動。

4．優(yōu)化環(huán)境建設(shè)：充分利用校園廣播、電視開展雙語學(xué)習(xí)活動，開展雙語小報(bào)比賽、雙語黑板報(bào)比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。

具體工作：

2006年九月份：

1、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，成立校雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

2、進(jìn)行雙語校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)，為雙語教學(xué)提供保證。

3、學(xué)科雙語教師與英語專業(yè)教師“結(jié)對子”。

2006年十月份：

1、著重進(jìn)行雙語環(huán)境布置。

2、雙語學(xué)科聽課調(diào)研活動。

3、雙語教師繼續(xù)校本培訓(xùn)。

2006年十一月份：

1、精心組織新加坡英華學(xué)校來?！叭A文浸濡”活動。

2、開展中新雙語教學(xué)活動和專題研討。

本新聞共2頁,當(dāng)前在第1頁123、舉辦雙語小報(bào)比賽。

4、雙語教師進(jìn)行課堂用語及學(xué)科專業(yè)用語的培訓(xùn)。

2006年十二月、1、班級英語角展示比賽。

2、雙語教師學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)交流。

3、完善有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價(jià)表》并試用。

2007年一月份：

1、總結(jié)學(xué)期雙語研究，撰寫個(gè)人研究總結(jié)和學(xué)科組總結(jié)。

2、匯總實(shí)驗(yàn)素材。

3、學(xué)校對有關(guān)研究成員進(jìn)行評價(jià)和獎勵。

2007年二、三月份：：

1、教研組制訂學(xué)期研究計(jì)劃。

2、完善雙語環(huán)境布置。

3、雙語學(xué)科聽課調(diào)研活動。

4、邀請教研中心專家對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。

2007年四月份：

1、與教科室協(xié)作，開展雙語教育課題研究，爭取市級立項(xiàng)課題。

2、雙語電視節(jié)目完善工作。

2007年五月份：

1、“雙語文化藝術(shù)周”活動。

2、區(qū)級“雙語研究展示課活動”。

2007年六、七月份

1、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

2、主管部門撰寫研究總結(jié)，并提出下階段實(shí)驗(yàn)初步構(gòu)想。

3、撰寫個(gè)人研究總結(jié)和學(xué)科組總結(jié)。

4、對有關(guān)研究成員進(jìn)行評價(jià)和獎勵。

本新聞共2頁,當(dāng)前在第2頁12

第三篇：雙語教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見》,精心組織,扎實(shí)推進(jìn)雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行雙語教學(xué)的探索。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，探索雙語教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。

本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊(duì)伍。并通過雙語教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力。

三、工作要求：

2006——2007第一學(xué)期

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。

2、選派教師參加雙語教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。

3、選定雙語教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科、年級、教材。營造雙語教學(xué)氛圍。

4、成立校雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

5、在小學(xué)一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學(xué)三年級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個(gè)年級為先行實(shí)驗(yàn)，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。

6、利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機(jī)，進(jìn)行雙語交流活動。

2006——2007第二學(xué)期

1、進(jìn)一步改進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強(qiáng)

化建設(shè)，初步形成校本雙語教育特色。

3、探索雙語教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價(jià)表》并試行評估。

4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。

5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。

6、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

主要措施

1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理

以教學(xué)過程管理為著力點(diǎn)，定期抽查雙語教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作，深入學(xué)生、班級，及時(shí)掌握雙語教學(xué)動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行。

2、加強(qiáng)雙語師資隊(duì)伍建設(shè)

經(jīng)常性地組織雙語教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。

加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組要重視雙語教師教學(xué)，進(jìn)行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的提高。

結(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手、、學(xué)科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學(xué)能手。使雙語教師的教學(xué)工作走向成熟。

3、每學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動。

4．優(yōu)化環(huán)境建設(shè)：充分利用校園廣播、電視開展雙語學(xué)習(xí)活動，開展雙語小報(bào)比賽、雙語黑板報(bào)比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。

具體工作：

2006年九月份：

1、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，成立校雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

2、進(jìn)行雙語校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)，為雙語教學(xué)提供保證。

3、學(xué)科雙語教師與英語專業(yè)教師“結(jié)對子”。

2006年十月份：

1、著重進(jìn)行雙語環(huán)境布置。

2、雙語學(xué)科聽課調(diào)研活動。

3、雙語教師繼續(xù)校本培訓(xùn)。

2006年十一月份：

1、精心組織新加坡英華學(xué)校來?！叭A文浸濡”活動。

2、開展中新雙語教學(xué)活動和專題研討。

3、舉辦雙語小報(bào)比賽。

4、雙語教師進(jìn)行課堂用語及學(xué)科專業(yè)用語的培訓(xùn)。

2006年十二月、1、班級英語角展示比賽。

2、雙語教師學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)交流。

3、完善有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價(jià)表》并試用。

2007年一月份：

1、總結(jié)學(xué)期雙語研究，撰寫個(gè)人研究總結(jié)和學(xué)科組總結(jié)。

2、匯總實(shí)驗(yàn)素材。

3、學(xué)校對有關(guān)研究成員進(jìn)行評價(jià)和獎勵。

2007年二、三月份：：

1、教研組制訂學(xué)期研究計(jì)劃。

2、完善雙語環(huán)境布置。

3、雙語學(xué)科聽課調(diào)研活動。

4、邀請教研中心專家對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。

2007年四月份：

1、與教科室協(xié)作，開展雙語教育課題研究，爭取市級立項(xiàng)課題。

2、雙語電視節(jié)目完善工作。

2007年五月份：

1、“雙語文化藝術(shù)周”活動。

2、區(qū)級“雙語研究展示課活動”。

2007年六、七月份

1、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

2、主管部門撰寫研究總結(jié)，并提出下階段實(shí)驗(yàn)初步構(gòu)想。

3、撰寫個(gè)人研究總結(jié)和學(xué)科組總結(jié)。

4、對有關(guān)研究成員進(jìn)行評價(jià)和獎勵。

第四篇：雙語教學(xué)工作計(jì)劃

巴鄉(xiāng)小學(xué)雙語教學(xué)工作計(jì)劃

雙語教學(xué)正在受到越來越多的重視。我們學(xué)校進(jìn)行雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，幾年來取得了一定進(jìn)展，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。如今，我們正在以踏實(shí)、勤懇的工作態(tài)度，創(chuàng)新、獨(dú)特的工作思路，在雙語教學(xué)的道路上一步步邁進(jìn)。本學(xué)期雙語教務(wù)處將對雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深化提出更高的要求。針對雙語教學(xué)自身的特點(diǎn)，結(jié)合幾年來的雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特制訂本學(xué)期雙語教學(xué)計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期雙語教學(xué)要求

1．教案。針對學(xué)科特點(diǎn)，要求每位雙語老師堅(jiān)持寫漢語教案，可以逐年段的增加雙語讀本的使用量。在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，采取滲透的方式在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行雙語教學(xué)。關(guān)于雙語的使用量，針對教師的水平和所教授學(xué)年段、學(xué)科的特點(diǎn)，初定為每學(xué)期完成兩篇比較有質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)。

2．上課。我們研究的課題是雙語教學(xué)的課堂有效性問題。因此，在本學(xué)期，我們應(yīng)該貫徹雙語教學(xué)課堂有效性，將雙語教學(xué)落到實(shí)處。影響雙語教學(xué)有效與否的重要因素之一是學(xué)生有多少機(jī)會進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會,增加學(xué)生的“積極學(xué)習(xí)時(shí)間”，提高雙語教學(xué)的有效性。因此，無論哪一個(gè)學(xué)科的雙語教學(xué)，都應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生真正做到有所收獲。雙語教學(xué)的實(shí)施,主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學(xué)中.3.聽評課。本學(xué)期希望各位教師按照學(xué)校的安排，提前做好上課、聽課準(zhǔn)備，同時(shí)，利用教研活動時(shí)間，對示范課進(jìn)行講評的同時(shí)配合結(jié)對教師進(jìn)行交流教學(xué)方法。

以上是雙語教學(xué)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我們將力保完成教學(xué)內(nèi)容的前提下，加強(qiáng)計(jì)劃的實(shí)效性，以便更好的推動雙語教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)步伐。

巴音庫魯提鄉(xiāng)小學(xué)

2010年9月3日

第五篇：雙語教學(xué)工作計(jì)劃

阿克蘇市第七中學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期“雙語”教學(xué)工作計(jì)劃

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑?！半p語”教學(xué)又是教育教學(xué)中的重中之重。在“雙語”教學(xué)過程中，從事“雙語”的教師，遇到了前所未有的困難，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就將本學(xué)期要做的工作做如下。

一、加強(qiáng) “雙語”教學(xué)管理

1、我校認(rèn)真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實(shí)施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極的開展民族教師的漢語強(qiáng)化培訓(xùn)工作，努力提高民族教師的漢語水平。

2、學(xué)校對新到崗的“雙語”教師重點(diǎn)培養(yǎng)，每位新到崗的“雙語”教師待上完匯報(bào)課后，才能獨(dú)立任課；評選優(yōu)質(zhì)雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范“雙語”教學(xué)的考核與評價(jià)體系。

二、提高“雙語”教師的教學(xué)能力

1、“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到用漢語備課，能及時(shí)的用漢語記錄“教學(xué)后記”。

2、校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽課、說課、評課。

3、教務(wù)主任及時(shí)檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項(xiàng)工作，并及時(shí)交流情況。

4、漢維老師結(jié)對子，努力提升雙語教師的課堂教學(xué)能力。

5、“結(jié)對子”使民族教師的漢語水平和教學(xué)能力得以提高，民族團(tuán)結(jié)更加深入人心。

6、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“雙語”教學(xué)研究，廣泛開展“雙語”教學(xué)學(xué)科研究。

三、強(qiáng)化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量

1、凡擔(dān)任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要能聽課20節(jié)左右，其中聽同年級教學(xué)法較棒教師的課8-10節(jié)。

2、教研組長每月檢查一次雙語班教師批改作業(yè)及布置學(xué)生作業(yè)量的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向課任教師反饋。

3、教務(wù)處和學(xué)校每一個(gè)月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學(xué)活動。

4、學(xué)校為“雙語”教師開展一次評優(yōu)課活動，并對前三名進(jìn)行精神和物質(zhì)鼓勵。

5、多渠道籌措資金，對“雙語”教師脫產(chǎn)培訓(xùn)的力度，在“雙語”教師緊缺的情況下，還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓(xùn)，切實(shí)為“雙語”教學(xué)奠定師資基礎(chǔ)。

阿克蘇市第七中學(xué) 2014.2.26

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期“雙語”教學(xué)工作計(jì)劃

阿克蘇市第七中學(xué)

2014.2.26