第一篇：在全?！罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”教師動(dòng)員會(huì)上的講話

在全?！罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”教師動(dòng)員會(huì)上的講話

為了提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，一場(chǎng)轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)在荊楚大地展開。

開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”意義重大。

這一活動(dòng)是根據(jù)湖北省教育廳關(guān)于中小學(xué)“課外訪萬家”活動(dòng)總體部署，目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長的溝通，他特別強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持“全員參與，全面覆蓋”的原則。家訪活動(dòng)以班主任為主，全體教師都要參加，家訪要覆蓋全體學(xué)生。要建立家訪的長效機(jī)制，把家訪活動(dòng)落到實(shí)處，不能浮于表面，要密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。這是為了更好增進(jìn)師生情感，塑造教師良好形象，促進(jìn)我校健康和諧發(fā)展，也為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

教育部師范司司長許濤指出，湖北啟動(dòng)實(shí)施“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)是貫徹落實(shí)國家和省教育規(guī)劃綱要精神的重要舉措，是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，也是努力辦好讓人民滿意教育的重要體現(xiàn)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)中小學(xué)教師投身教育創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平；有利于引導(dǎo)教師增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的激情，增長教書育人的智慧，做到愛教樂教善教；有利于促進(jìn)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自覺加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展，努力形成自己的教育思想和教育風(fēng)格?！罢n外訪萬家”有利于形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育學(xué)生的合力；有利于建立和諧的師生關(guān)系，樹立人民教師的良好形象。這項(xiàng)活動(dòng)抓住了教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，抓住了教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，抓住了學(xué)生健康成長的根本，立意很新，內(nèi)容很實(shí)，與教育部加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的思路很吻合，充分體現(xiàn)了湖北教育在創(chuàng)新工作機(jī)制和工作方法上勇于探索的精神。

湖北省教育廳長陳安麗強(qiáng)調(diào)，“比教學(xué)訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動(dòng)長效機(jī)制建設(shè)、開展“治庸問責(zé)”和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的重要內(nèi)容，是貫徹落實(shí)國務(wù)院常務(wù)會(huì)議精神的具體行動(dòng)，是貫徹落實(shí)《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會(huì)溝通的橋梁。各地部門和學(xué)校要有強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)，把它作為貫徹教育規(guī)劃綱要、推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要抓手。“比教學(xué)”活動(dòng)要圍繞專業(yè)化來設(shè)計(jì)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)來充分展示教師的能力和水平。各校要認(rèn)真抓好課堂教學(xué)崗位練兵，建立學(xué)習(xí)共同體，做好專業(yè)引領(lǐng)，綜合評(píng)價(jià)教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。學(xué)校為每一個(gè)老師建立教師專業(yè)發(fā)展的檔案袋，做為職稱晉升、名師選拔、績(jī)效工資，教師評(píng)聘重要參考依據(jù)?！霸L萬家”活動(dòng)是加強(qiáng)教師職業(yè)規(guī)范的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全體教師要通過“訪”來走向社會(huì)、增強(qiáng)使命、提高職業(yè)素養(yǎng)。

為此，省市相繼出臺(tái)工作文件。2011年6月15日，省教育廳以鄂教師?2011?7號(hào)文件下發(fā)了《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》和兩個(gè)活動(dòng)方案；《湖北省教育廳中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)組織工作方案的通知》（鄂教基?2011?23號(hào)）；市教育局也發(fā)文，出臺(tái)了《襄陽市教育局中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)組織方案》（襄教文?2011?104號(hào)）《襄陽市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》（襄教文[2011]128號(hào)）。

同時(shí)，政府推動(dòng)力度很大。6月15日，省教育廳印發(fā)文件，6月28日以省政府名義召開動(dòng)員會(huì)，全省學(xué)前教育暨中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作會(huì)議在漢召開，副省長郭生練、教育部師范司司長許濤、廳長陳安麗出席會(huì)議并講話。

9月1日，省教育廳召開了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”座談會(huì)，副廳長黃儉主持會(huì)議，廳長陳安麗作了重要講話。9月9日，省教育廳副廳長在出席隨州市教育工作會(huì)議講話中指出，教育廳今年作了一些不起眼的事情，就是教師開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)有時(shí)好像沒什么，再仔細(xì)推敲，“課內(nèi)比教學(xué)”是比教師的基本功，是比教師的水平和質(zhì)量，那么，教師的家訪為了解決教師進(jìn)一步了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的差異性，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，那就是說把這兩件事情做好了就是在打造德藝雙星的教師隊(duì)伍。

9月15日，全省市州教育局長座談會(huì)在漢召開。會(huì)議交流了各地“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作的開展情況，研究了進(jìn)一步推進(jìn)該項(xiàng)工作的意見和措施，2011年9月22日下午2:30，省教育廳直屬中小學(xué)開展“課內(nèi)比較學(xué)課外訪萬家”和踐行“六個(gè)一承諾”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)在洪山禮堂隆重舉行，教育廳廳長陳安麗發(fā)表重要講話。同日，市教育局也召開了此項(xiàng)工作的推進(jìn)會(huì)。隨后，學(xué)校主要管理部門和行政會(huì)，先后多次就此問題展開研討、部署、安排和督辦。

在此我謹(jǐn)代表學(xué)校，就此項(xiàng)工作強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)，請(qǐng)同志們參考。

一、我們將肩負(fù)歷史的使命，深入持久的開展“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)。

開展“比教學(xué)訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動(dòng)長效機(jī)制建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是貫徹落實(shí)《綱要》精神的重要舉措。我們將深刻領(lǐng)會(huì)精神，高度統(tǒng)一意志，踴躍參與活動(dòng)，以高效、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的態(tài)度，全力以赴，在“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)中一展學(xué)校的靚麗風(fēng)采，用豐碩、驕人的成果客觀見證“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)決策的科學(xué)性和前瞻性；深入持久的開展“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)，讓“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)成為一種常態(tài)，并以此為突破口，提煉育人理念，樹立教育品牌，彰顯辦學(xué)特色，豐富發(fā)展內(nèi)涵。

二、突出辦學(xué)宗旨，扎扎實(shí)實(shí)的開展“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)。我們將始終堅(jiān)持“辦人民滿意的教育”的宗旨，按照校訓(xùn)“三立”要求，在比教學(xué)活動(dòng)中，一定做到“全員參與”，無一例外；以課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)，牢牢抓住說課、賽課、聽課、評(píng)課等重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新課程改革的時(shí)代需要；全面引入校內(nèi)互評(píng)、學(xué)生反饋、家長評(píng)估和社會(huì)監(jiān)督等機(jī)制，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率；完善我?！督處煒I(yè)務(wù)檔案》，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

在訪萬家活動(dòng)中，一定做到“全面覆蓋”，一個(gè)都不能少。向桂賢娣老師那樣，帶著課題去家訪，帶著問題去家訪，帶著表揚(yáng)去家訪，增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信任、理解和尊重，形成教育的合力，探索新背景下學(xué)生成長教育的有效途徑。

學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)的組織和監(jiān)督，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)守師德。同時(shí)，我們也歡迎和懇請(qǐng)學(xué)生、家長及社會(huì)各界人士對(duì)我們的活動(dòng)予以關(guān)注、支持和監(jiān)督。

三、我們努力以創(chuàng)新的思維，切實(shí)推進(jìn)“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)。從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生出發(fā)，開展“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們將從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，并以“個(gè)性充分自由的發(fā)展”為目的，高度重視學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性，研究個(gè)性，堅(jiān)持教育目的、課程、方法、教學(xué)組織等多樣化、靈活化、個(gè)別化；有效地實(shí)施因材施教，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供有利的條件。

從建設(shè)和諧校園出發(fā)，開展“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)。我們將通過“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)，搭建一個(gè)家長與學(xué)生、學(xué)校的互動(dòng)平臺(tái)，通過加強(qiáng)家長與學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，為學(xué)生的健全人格的形成創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

從教師專業(yè)成長出發(fā)，開展“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，更是教師成長的沃土，我們將抓住“比教學(xué)訪萬家”的機(jī)遇，為教師學(xué)習(xí)、提高和發(fā)展提供最好的條件和堅(jiān)實(shí)的舞臺(tái)。每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中做到教學(xué)有個(gè)性，教學(xué)內(nèi)容有個(gè)性，教學(xué)方法有個(gè)性，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

全員參與，全面覆蓋，制定切實(shí)可行方案；明確責(zé)任，細(xì)化要求，將活動(dòng)明確到天，逐日逐周推進(jìn)工作；要運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等有效手段，樹立先進(jìn)，強(qiáng)化宣傳；要逐步建章立制，規(guī)范管理；努力做到李局長提出的“五到位”工作目標(biāo)，即，思想認(rèn)識(shí)到位，要充分認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的重要性；職責(zé)履行到位，要做為各單位一把手工程，一把手要親自抓，要做好分工，實(shí)現(xiàn)各部門的領(lǐng)導(dǎo)作用；活動(dòng)開展到位，扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)，確保全員參與，確保全面提高，確保全覆蓋；考評(píng)獎(jiǎng)懲到位，落實(shí)四個(gè)掛鉤（與人事聘任掛鉤、與績(jī)效工資掛鉤、與評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤、與督導(dǎo)考核掛鉤）；要求落實(shí)到位，要主動(dòng)而不可被動(dòng)，要全員性而不要選擇性，要有時(shí)效性而不要作秀，要有規(guī)范性而不要自夸式，要常態(tài)而不要投機(jī)式。

同志們，讓我們接全省中小學(xué)民主評(píng)議東風(fēng)，我們精心籌劃，全力推進(jìn)此項(xiàng)工作，一定會(huì)確?；顒?dòng)取得實(shí)效，一定會(huì)向?qū)W生、向家長、向社會(huì)交一份滿意的答卷。

謝謝！

第二篇：課內(nèi)比較學(xué)_課外訪萬家動(dòng)員講話

在“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的講話

老師們：

大家好！

“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”是省教育廳主抓的兩項(xiàng)重大活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)非常重視，多次組織召開相關(guān)會(huì)議，將兩項(xiàng)活動(dòng)稱作“一把手工程”，可見上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)兩項(xiàng)活動(dòng)的重視程度。下面，結(jié)合我校兩項(xiàng)活動(dòng)的開展情況講幾點(diǎn)意見：

一、強(qiáng)化過程“比教學(xué)”。

今年以來，我校以“打造高效課堂活動(dòng)”為載體，結(jié)合我校開展的教學(xué)基本功比武及名師評(píng)選，扎實(shí)開展了“比教學(xué)”活動(dòng)。

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建三級(jí)管理體系。一是通過行政干預(yù)，“逼”教師參加教學(xué)比武。二是中心學(xué)校注重過程督辦，“促”教師參加比武。三是學(xué)校積極搭建平臺(tái)，“幫”教師參加比武。各位教師要保持高度一致，把比武活動(dòng)作為當(dāng)前教學(xué)工作的重中之重，克服一切困難，積極創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，促進(jìn)比武活動(dòng)深入開展。

2、強(qiáng)化過程，彰顯三大特點(diǎn)。一是活動(dòng)內(nèi)容上，突出重點(diǎn)。以“草根教研與課例研究”為載體，扎實(shí)開展“講課評(píng)課”活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行磨礪練兵。二是活動(dòng)對(duì)象上，突破難點(diǎn)。小學(xué)面臨教師嚴(yán)重老齡化，以青年教師為切入點(diǎn)，帶動(dòng)、輻射全體教師，層層推進(jìn)、共同提高。精心挑選教師，對(duì)全校教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)，有效解決大多數(shù)人不會(huì)制作課件的難題。三是活動(dòng)方式上，凸顯亮點(diǎn)。學(xué)校采取“先練后比”的方式開展比武活動(dòng)，在廣泛練兵的基礎(chǔ)上進(jìn)行校級(jí)比武。進(jìn)行比賽時(shí)，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)拍照，保證比賽的公開、公平、公正。

（二）、注重效果“促家訪”。

1、全面動(dòng)員，營造氛圍。利用暑期集訓(xùn)廣泛宣傳動(dòng)員，讓家訪工作深入人心。廣大教職工克服天氣炎熱、交通不便等諸多困難，積極投入到家訪活動(dòng)中，幫助貧困生返校，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行教育和轉(zhuǎn)化，給留守生心靈上的關(guān)愛。學(xué)校對(duì)家訪工作早部署、早安排、早宣傳，通過開通親情電話、給學(xué)生家長一封信等方式，架起家校溝通橋梁。

2、全員參與，不走過場(chǎng)。全校統(tǒng)一發(fā)放《家訪手記》，逐項(xiàng)提出具體要求，要求教師認(rèn)真開展走訪活動(dòng)?！芭c家長進(jìn)行一次深入交談、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次深刻教育、為學(xué)生家庭提一條建議”等三個(gè)一活動(dòng)。

3、全程指導(dǎo)，注重效果。為保證家訪活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，在走訪形式上，多措并舉：重點(diǎn)對(duì)象一起訪，一般對(duì)象分組訪，問題對(duì)象接力訪。開學(xué)前，學(xué)生思想波動(dòng)大，把家訪重心放在防流控輟上。學(xué)期中，重點(diǎn)做好學(xué)困生的教育和轉(zhuǎn)化工作。

二、注意的問題

1、忌活動(dòng)意義不明確。教師對(duì)兩項(xiàng)活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠，思想松懈，麻痹大意，把兩項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)作臨時(shí)性的、階段性的工作，抱著應(yīng)付的態(tài)度，落實(shí)起來消極被動(dòng)。有些教師不能更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，沒有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)為自己年齡已大，職稱已評(píng)，不想?yún)⑴c比武活動(dòng)，甚至躺在原來的“功勞簿”上休息。

2、忌活動(dòng)開展不均衡。一是項(xiàng)目不均衡，表現(xiàn)在 “比教學(xué)”活動(dòng)明顯比“訪萬家”活動(dòng)開展得扎實(shí)，“訪萬家”活動(dòng)甚至還未起步。二是學(xué)段不均衡，時(shí)間緊，任務(wù)重，教學(xué)繁忙，兩項(xiàng)活動(dòng)的開展啟動(dòng)慢。

3、忌活動(dòng)過程不扎實(shí)?；顒?dòng)方案照搬現(xiàn)套，操作性不強(qiáng)，活動(dòng)過程簡(jiǎn)單，敷衍差事，不能保證活動(dòng)效果。把“比教學(xué)”當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課比賽對(duì)待，只組織少數(shù)教師或青年教師參加，把“訪萬家”僅作為班主任的任務(wù)，沒有體現(xiàn)全員性和全程性。

4、忌活動(dòng)檔案不規(guī)范。開展了活動(dòng)，但沒有保留活動(dòng)痕跡，無相關(guān)記載，過程資料不齊全，檔案建設(shè)不規(guī)范，上面一檢查，什么都拿不出來。

5、忌活動(dòng)宣傳不到位。，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，起步早，項(xiàng)目多，有很多值得宣傳和推廣的亮點(diǎn)，但沒有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)典型不突出，宣傳報(bào)道不到位。

三、今后的要求

1、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，職責(zé)履行到位?！罢n內(nèi)比教學(xué)”、“課外訪萬家”是一項(xiàng)工程，要上下一盤棋，齊心協(xié)力打好整體仗，實(shí)施“一把手工程”，用行政手段推進(jìn)兩項(xiàng)活動(dòng)的開展?！氨冉虒W(xué)”活動(dòng)基地在學(xué)校，對(duì)象是教師，核心在校長，校長要把主要精力用于推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長上?！霸L萬家”活動(dòng)要確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實(shí)效，嚴(yán)防活動(dòng)的脫節(jié)、空轉(zhuǎn)。教師也要明確分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)，誰出問題追究誰的責(zé)任。

2、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，思想認(rèn)識(shí)到位?！氨冉虒W(xué)”、“訪萬家”活動(dòng)是加速教師專業(yè)成長的有效途徑，是建設(shè)教師隊(duì)伍的重要舉措，是辦人民滿意教育的必要保證，同時(shí)，也是構(gòu)建教師職業(yè)能力評(píng)價(jià)體系、的需要，是教師獲取從教資格、職稱評(píng)定的必要條件。要加大宣傳，提高認(rèn)識(shí)；注重創(chuàng)新，形成特色，讓比武的大課堂增添新魅力，讓家訪的老傳統(tǒng)煥發(fā)新活力，在學(xué)校掀起一場(chǎng)轟轟烈烈的課內(nèi)比武、課外家訪的熱潮！

3、增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，活動(dòng)開展到位。學(xué)校要將兩項(xiàng)活動(dòng)的開展作為一項(xiàng)長期工程、系統(tǒng)工程來抓，要主動(dòng)不要被動(dòng)，要作實(shí)不要作秀，要全員性不要選擇性，要常態(tài)化不要突擊化?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)要以“打造高效課堂”為載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、競(jìng)賽學(xué)科“三個(gè)全覆蓋”，循序漸進(jìn)，力求實(shí)效，達(dá)到提高教師專業(yè)素質(zhì)的目的?！罢n外訪萬家”活動(dòng)要加大力度，注重效果，確保教師全參與，學(xué)生全覆蓋，家訪活動(dòng)次次有內(nèi)容、項(xiàng)項(xiàng)有回音、件件有落實(shí)，要面對(duì)面交流，增強(qiáng)直觀性，注重過程，增強(qiáng)針對(duì)性，達(dá)到解決問題的目的。

4、增強(qiáng)管理意識(shí)，考評(píng)獎(jiǎng)懲到位。學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的實(shí)施方案和考核辦法，進(jìn)行跟蹤檢查和指導(dǎo)評(píng)估。在活動(dòng)開展過程中加強(qiáng)管理，認(rèn)真考評(píng)，注重獎(jiǎng)懲，實(shí)行“三個(gè)排序”、“四個(gè)掛鉤”?！?/p>

三個(gè)排序”即課內(nèi)比教學(xué)排序，課外訪萬家排序，綜合考核排序，排序時(shí)要做到公開、公平、公正?！八膫€(gè)掛鉤”：一是與教師聘任掛鉤，二是與績(jī)效工資掛鉤，三是與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)名師、評(píng)特級(jí)掛鉤，四是與督導(dǎo)考核掛鉤，掛鉤時(shí)嚴(yán)格按照排序的名次陽光操作。各地各學(xué)校要建立相關(guān)制度和機(jī)制，保證所有教師參加到活動(dòng)中來，保證對(duì)比武和家訪的考核結(jié)果合理運(yùn)用。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師的素質(zhì)提高了，教育質(zhì)量才能上去，辦人民滿意的教育才有希望。教師們要將“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)深入持久地開展下去，明確目標(biāo)，完善措施，創(chuàng)新思路，扎實(shí)推進(jìn)，通過“比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)，真正提高我校教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德水平，打造一支具有時(shí)代特色、德藝雙馨的教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)在新的起點(diǎn)上跨越發(fā)展！

謝謝大家！

內(nèi)容提要：教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的核心。學(xué)校的辦學(xué)理念、教育思想、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。課堂效率低下，很大程度上是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的罪魁禍?zhǔn)住！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，就是要提升課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。

同志們：

今天下午的會(huì)議主要有兩項(xiàng)內(nèi)容，一是一年一度的教學(xué)工作會(huì)，二是“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)。關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)，教育局出臺(tái)了工作方案，剛才汪局長就“課外訪萬家”進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)安排，嚴(yán)局長對(duì)下一學(xué)年的教學(xué)工作和“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行了全面部署，請(qǐng)大家按照要求抓好落實(shí)。我重點(diǎn)就教學(xué)工作談五點(diǎn)想法。

一、全面實(shí)施“三大”計(jì)劃

三大計(jì)劃，就是大教學(xué)、大教研、大活動(dòng)計(jì)劃。實(shí)行“三大計(jì)劃”的目的是為了解決城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)展不均衡的問題。義務(wù)教育均衡發(fā)展是教育工作的核心內(nèi)容，各級(jí)都規(guī)定了時(shí)間表，劃定了路線圖，全國要在2020年以前達(dá)到基本均衡，中西部要在2015年之前達(dá)到基本均衡，省里對(duì)我縣的要求是在2014年之前達(dá)到基本均衡。我縣義務(wù)教育起點(diǎn)公平已經(jīng)基本得到解決，過程公平和結(jié)果公平上還存在很大差距，最突出的問題是城區(qū)4所學(xué)校差距比較大，實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)重爆滿，城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校和城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生規(guī)模嚴(yán)重不足。上半年，我們?cè)诔菂^(qū)啟動(dòng)了大教研計(jì)劃，統(tǒng)一安排城區(qū)義務(wù)教育階段4所學(xué)校的教學(xué)研究工作，運(yùn)行結(jié)果初見成效。下半年，我們要在大教研的基礎(chǔ)上全面實(shí)施大教研、大教學(xué)、大活動(dòng)計(jì)劃。

為了保證三大活動(dòng)的開展，這次會(huì)前專門召開了城區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)工作辦公會(huì)，出臺(tái)了一些配套措施：一是“三限兩控制”，限區(qū)域、限年齡、限班額，從學(xué)籍管理和公用經(jīng)費(fèi)上控制；二是“三大兩交流”，全面實(shí)行大教研、大教學(xué)、大活動(dòng)計(jì)劃，城區(qū)學(xué)校之間中層干部、教師互派交流；三是雙向管理，派出教師和中層干部由派出學(xué)校和接收學(xué)校雙向管理；學(xué)校招生分班行為納入辦學(xué)行為規(guī)范考核管理。同時(shí)，對(duì)參加這項(xiàng)活動(dòng)的大教研組長專門制定了激勵(lì)政策。

這項(xiàng)工作在下一學(xué)年要全面實(shí)施，必須在三個(gè)方面努力：一是必須有一定的量作保證。上半年有老師反映，頻次比較高、負(fù)擔(dān)比較重，這是必然存在的一個(gè)困難。但如果沒有一定的量作保證，就無法保證活動(dòng)取得效果。教育局在開學(xué)前出臺(tái)三大活動(dòng)的方案，在活動(dòng)的量上已經(jīng)有了保證，也是為了更好地協(xié)調(diào)4所學(xué)校的教學(xué)安排。二是必須在效果上下功夫。上半年，為了掌握我們大教研活動(dòng)的具體情況，我進(jìn)課堂聽了課，也參加了幾次評(píng)課活動(dòng)。大家評(píng)課時(shí)好話多、表揚(yáng)多，研究實(shí)質(zhì)問題還顯得不夠。既然我們開展這項(xiàng)活動(dòng)，就不能搞形式、走過場(chǎng)，必須在研究問題、解決問題上下功夫。三是要作面的拓展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合實(shí)際，靈活組織開展這項(xiàng)活動(dòng)。

二、全力打造高效課堂

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的核心。學(xué)校的辦學(xué)理念、教育思想、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。課堂效率低下，很大程度上是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的罪魁禍?zhǔn)??！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，就是要提升課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。什么是高效課堂，標(biāo)準(zhǔn)是見仁見智。我認(rèn)為，高效課堂應(yīng)該有這樣幾條標(biāo)準(zhǔn)：一是要體現(xiàn)以學(xué)生為主體。剛才我們觀看了昌樂二中的一節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄。無論是昌樂二中的271課堂教學(xué)模式、杜郎口中學(xué)的336自主學(xué)習(xí)模式，還是媒體上介紹的其他高效課堂的教學(xué)模式，無一例外地體現(xiàn)了一點(diǎn)，就是以學(xué)生為主體。二是課堂容量要充足。我在教育部培訓(xùn)時(shí)有位專家介紹了一節(jié)美國的三年級(jí)數(shù)學(xué)課，講二十以內(nèi)的加減法。首先問班上有幾個(gè)黑頭發(fā)、有幾個(gè)黃頭發(fā)、幾個(gè)白頭發(fā)的學(xué)生，讓學(xué)生數(shù)；第二步從網(wǎng)上查，不同顏色頭發(fā)的人分布在世界的哪些地方；第三步，向大家介紹這些地方最吸引你的文化、景點(diǎn)、資源等。我們的課堂缺乏的就是這種知識(shí)的鏈接和拓展。我們是就某一個(gè)方面講一個(gè)方面，所以學(xué)生學(xué)的知識(shí)是零碎的、零散的，課堂的容量有限。三是知識(shí)和能力落實(shí)到位。知識(shí)積累、能力訓(xùn)練等在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)落實(shí)到位。四是整合利用多種教育資源。美國學(xué)者艾德加?戴爾1946年提出了“學(xué)習(xí)金字塔理論”，這個(gè)理論現(xiàn)在被廣泛運(yùn)用于指導(dǎo)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。其核心是，不同的學(xué)習(xí)方法達(dá)到的效果是不同的。單純用耳朵去聽，知識(shí)的保留率只有5%左右，如果用眼睛去閱讀能保留10%，如果又聽又看能保留20%，如果用演示的方法講解能掌握30%，如果用分組討論的方法能掌握50%，如果用練習(xí)、操作、實(shí)踐的方法能掌握75%，如果自己掌握了還能向別人進(jìn)行講解就能保留90%，這就是“學(xué)習(xí)金字塔理論”。就是說，單一使用某一種方法，或者說純粹使用老師講學(xué)生聽的方法，課堂效率是很低的。而這正是我們大多數(shù)課堂教學(xué)的基本作法。所以應(yīng)該讓學(xué)生動(dòng)起手來、動(dòng)起腦來、動(dòng)起口來，通過討論、交流、解答、操作等多種手段引導(dǎo)學(xué)生參與，應(yīng)該使用多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，來提高課堂教學(xué)效率。打造高效課堂，以學(xué)生為主體，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，是課程改革的核心任務(wù)，也是我們要努力追求的方向。

打造高效課堂需要先進(jìn)的教育理念來引導(dǎo)，需要較高的教師素質(zhì)來支撐，需要科學(xué)的教育評(píng)價(jià)機(jī)制來推動(dòng)。下學(xué)期開始，我們將在兩所學(xué)校進(jìn)行整體試驗(yàn)，在三所學(xué)校各選兩個(gè)班進(jìn)行試點(diǎn)。嚴(yán)局長已經(jīng)就這項(xiàng)工作做了具體安排，希望高效課堂這項(xiàng)工作能夠取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

三、全面加強(qiáng)體育藝術(shù)教育

體育藝術(shù)教育是推進(jìn)素質(zhì)教育、繁榮校園文化、創(chuàng)建特色學(xué)校的重要渠道，也是教學(xué)工作的重要內(nèi)容。目前我縣做的還很不夠，原因有三個(gè)：一是思想上重視不夠。二是教師不夠。統(tǒng)計(jì)顯示，全縣體育教師只有53人，其中專職的15人；音樂教師只有21人，專職的有14人；美術(shù)教師只有20人。第三是評(píng)價(jià)、管理不夠。沒有把體育藝術(shù)教育納入規(guī)范考核的內(nèi)容中去。導(dǎo)致體育藝術(shù)教育工作落實(shí)不夠，沒有按要求開足課時(shí)，有的課時(shí)開在課表上，學(xué)校很少聽到歌聲，很少看到體育課，體育藝術(shù)教育成為教育教學(xué)工作非常薄弱的環(huán)節(jié)。

解決這一問題，要作好三項(xiàng)工作。一要完善評(píng)價(jià)機(jī)制。要把體音美課程的開設(shè)、教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、特長生的培養(yǎng)、特色學(xué)校的建設(shè)納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系。考核體音美教師的工作量，要將開展課外活動(dòng)、特長訓(xùn)練、參加社會(huì)活動(dòng)等工作的質(zhì)和量納入綜合工作量的考核范圍。要通過完善評(píng)價(jià)制度來強(qiáng)化學(xué)校和教師對(duì)體音美課程的重視程度。二要以活動(dòng)為抓手。要全面開展課間操、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等常規(guī)性活動(dòng)；要大力開展特長活動(dòng)，組織課外活動(dòng)小組開展特長訓(xùn)練，打造特色品牌；要廣泛開展特色活動(dòng)，通過活動(dòng)來展示形象。“大家唱大家跳”、“素質(zhì)教育百花園”工程、廣播操、校園舞等，必須在教育教學(xué)中得到很好的落實(shí)。三要加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。主要是做引進(jìn)、穩(wěn)定、培訓(xùn)、交流等工作。要加大對(duì)體育藝術(shù)學(xué)科教師的引進(jìn)力度，現(xiàn)有的專業(yè)教師要從事專業(yè)教學(xué)，兼職教師中有專業(yè)特長的要通過培訓(xùn)讓他們成為專業(yè)教師，要通過支教走教的形式解決部分學(xué)校體音美教師短缺的問題。

四、強(qiáng)力推進(jìn)教育科研

首先要充分認(rèn)識(shí)到教育科研的重要作用。教育科研的作用，我認(rèn)為至少體現(xiàn)在五個(gè)方面：一是在思想觀念上的引領(lǐng)作用。二是在能力素質(zhì)上的提升作用。有科研意識(shí)、能夠科研的教師，才能對(duì)自己教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)反思，才能提升自身的能力。三是在破解難題上的先鋒作用。一些重大課題要通過教育科研得到突破。四是在應(yīng)對(duì)舉措上的參謀作用。對(duì)一些重大科研課題，普遍型的問題，怎么來解決，需要通過教育科研起到參謀作用。五是在成果運(yùn)用上的推動(dòng)作用。好的教研成果要從面上推廣，推動(dòng)教育教學(xué)工作?；谶@些考慮，我們?cè)O(shè)立教育教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)，最高獎(jiǎng)勵(lì)一萬元，首屆評(píng)獎(jiǎng)從今年十月份開始申報(bào)。

其次要加大重大課題的研究力度。一是要抓住一些重大課題。第一類是核心課題，比如剛才說到的高效課堂的問題；第二類是一些普遍性問題，比如體育藝術(shù)教育、特色學(xué)校建設(shè)、學(xué)生心理健康教育等問題；第三類是熱點(diǎn)問題，就是課程改革；第四類是制約性問題，比如教師的評(píng)價(jià)問題、教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)問題、教師的職業(yè)倦怠問題。這些問題都在不同層面制約了教育教學(xué)工作的發(fā)展，要抓住這些重點(diǎn)課題進(jìn)行研究。二是要整合教育科研力量。教研室是全縣教學(xué)管理的總參謀、教學(xué)活動(dòng)的總導(dǎo)演、教育科研的總設(shè)計(jì)，要在引領(lǐng)上下功夫，就是要引領(lǐng)提升教育理念、引領(lǐng)提升教學(xué)管理水平、引領(lǐng)提升教師素質(zhì)、引領(lǐng)提升科研水平、推進(jìn)教育創(chuàng)新。教研室、教科所是全縣教育科研工作的總牽頭單位，要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，把教研室、教科所，學(xué)校，年級(jí)組、教研組和教師四級(jí)教育科研力量整合起來，利用好、發(fā)揮好。三是要鍥而不舍。重大課題的研究需要做長期的、艱苦的、細(xì)致的、繁瑣的工作，必須鍥而不舍、堅(jiān)持不懈的抓，有的需要幾個(gè)學(xué)期、幾個(gè)學(xué)年，甚至幾個(gè)回合才能有成果，不能急于求成、急功近利。

最后要突出教育科研的實(shí)際效果。應(yīng)該說我們的教育科研成果是豐富的，但有影響力的、得到公認(rèn)和全面推廣的還很欠缺，一個(gè)原因是在課題選擇上沒有立足于解決實(shí)際問題，跟解決實(shí)際問題沒有緊密聯(lián)系起來；另一個(gè)原因是總結(jié)、提升、錘煉、推廣不足。教育科研要突出實(shí)際效果，要從實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，在科研實(shí)踐中尋求解決問題的答案并進(jìn)行提升提煉，形成大家認(rèn)同的思想、理念、模式或方法，并進(jìn)一步推廣。

五、錘煉務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)

“實(shí)干興邦，空談?wù)`國”。教育工作是非常具體、非常實(shí)際的工作，必須堅(jiān)持和弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)。一要形成抓實(shí)求真、創(chuàng)新發(fā)展的行業(yè)風(fēng)氣。做實(shí)實(shí)在在的工作，抓得住、落得實(shí)。二要完善崇尚實(shí)干、注重實(shí)績(jī)的用人機(jī)制。通過機(jī)制引導(dǎo)廣大教師謀實(shí)績(jī)、求發(fā)展。三要修煉敢于擔(dān)當(dāng)、埋頭干事的個(gè)人品質(zhì)。做工作不是為了求回報(bào)，成績(jī)絕不是和組織談條件的砝碼。要相信組織，相信群眾。公道自在人心，只要干了事、只要有成績(jī)，組織會(huì)肯定、群眾會(huì)認(rèn)可。四要營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、互為師友的工作氛圍。在一起工作，需要互相支持、互相學(xué)習(xí)，你瞧不起我、我瞧不起你，會(huì)把自己變成孤家寡人。五要錘煉愛崗敬業(yè)、愛生親生的職業(yè)風(fēng)尚。一方面，要立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。六要永葆謙虛好學(xué)、銳意進(jìn)取的工作熱情。一個(gè)人無論多么聰明、多么有才華，其知識(shí)和本領(lǐng)也是有限的，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和處理也難免會(huì)有失誤，必須堅(jiān)持謙虛的態(tài)度、好學(xué)的精神，保持追求上進(jìn)的積極心態(tài)。

最后，強(qiáng)調(diào)三件事：一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)好會(huì)議精神和會(huì)議要求，二是要認(rèn)真仔細(xì)地籌備好開學(xué)工作，三是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作。開學(xué)在即，希望大家以這次會(huì)議為起點(diǎn)，高質(zhì)量地作好下一學(xué)年的教育教學(xué)工作。

第三篇：課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家

“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)階段小結(jié)

為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，一場(chǎng)轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)在荊楚大地展開。為了響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)，9月下旬我校按照市教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的安排，進(jìn)行周密部署，認(rèn)真開展了“比訪”活動(dòng)?，F(xiàn)將第一階段活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

省教育廳領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，“比教學(xué)訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動(dòng)長效機(jī)制建設(shè)、開展“治庸問責(zé)”和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的重要內(nèi)容，是貫徹落實(shí)《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會(huì)溝通的橋梁。為此，我校召開了5次行政辦公會(huì)和3次全體教師籌備會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的通知》和陳安麗廳長講話精神。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)意義重大。

“比教學(xué)、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題。有人認(rèn)為“比教學(xué)”就是推薦少數(shù)教師或青年教師上一堂評(píng)比課，“訪萬家”只是班主任的事情。為了掃清教師們的思想盲區(qū)，我們強(qiáng)調(diào)做到“三個(gè)所有”：所有教師參與比教學(xué)、走訪所有學(xué)生家庭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪所有教師家庭。“課內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平?！罢n外訪萬家”有利于形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育學(xué)生的合力，有利于建立和諧的師生關(guān)系，樹立學(xué)校和教師的良好形象。

我們還讓教師明確，“比教學(xué)”不只是上一堂評(píng)比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。“比教學(xué)”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?！霸L萬家”雖然要求高、難度大、時(shí)間緊，但是我們要求180名教師，統(tǒng)籌兼顧，家訪4000名學(xué)生，堅(jiān)決做到全面覆蓋。我們還要求教師利用課余、下班時(shí)間、節(jié)假日等休息時(shí)間家訪。家訪前每位教師必須先備學(xué)生、備家長、備內(nèi)容、備策略，制定個(gè)性化的家訪方案。家訪結(jié)束后，及時(shí)撰寫家訪手記，總結(jié)家訪成效，反饋問題。

二、精心組織，全員參與

接到活動(dòng)通知后，我校立即制定了《實(shí)驗(yàn)高中“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)方案》，成立了以校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并分別設(shè)立了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)指導(dǎo)辦公室和“課外訪萬家”活動(dòng)指導(dǎo)辦公室。第一階段的比訪活動(dòng)要求全校180名教師參加，真正貫徹“全方位覆蓋，全員參與”的方針。

“課內(nèi)比教學(xué)”開展教學(xué)比武活動(dòng)。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。通過組內(nèi)講課活動(dòng)，各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項(xiàng)活動(dòng)要求全員參加，每位教師都要寫出詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)反思，并交教務(wù)處備案。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內(nèi)說課，課學(xué)教學(xué)比賽展示等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評(píng)分。

“課外訪萬家”所有教師全部參與，登門走訪覆蓋全體學(xué)生家庭。家訪過程突出“四個(gè)面對(duì)面”，力求“四個(gè)進(jìn)一步”，總體上做到“教師訪學(xué)生，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)訪老師”。經(jīng)過半個(gè)月的活動(dòng)開展，學(xué)生家訪率基本上達(dá)到80%，同時(shí)校級(jí)干部對(duì)個(gè)別家庭困難的教師進(jìn)行了走訪和慰問。

三、活動(dòng)取得的階段成效

（一）課內(nèi)比教學(xué)

1、熱情高漲，教研氣氛濃厚。

按照“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排，第一階段是大練兵，三個(gè)年級(jí)以學(xué)科組為單位，首先在組內(nèi)進(jìn)行大練兵，要求每一位教師上一節(jié)示范課，各學(xué)科成立評(píng)委小組，對(duì)教師授課進(jìn)行評(píng)價(jià)。高二年級(jí)組率先垂范，組織了三節(jié)示范課和兩節(jié)說課，拉開了全?！罢n內(nèi)比教學(xué)”的序幕。隨后各年級(jí)分別開展大練兵活動(dòng)，聽評(píng)課每天都有安排，教師們精心準(zhǔn)備示范課，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評(píng)互學(xué)，努力上好每一節(jié)示范課。第一階段大練兵到目前為止三個(gè)年級(jí)九個(gè)科目78名老師共上示范課78節(jié)，說課24節(jié)。

2、更新理念，讓高效課堂深入人心

2010年春季學(xué)期以來，我校堅(jiān)持深化課程改革促發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，課堂教學(xué)從抓優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案入手，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式為著眼點(diǎn)，著力打造高效課堂。學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)和荊州北門中學(xué)的高效課堂改革經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,把握“學(xué)、疑、悟、練”的高效課堂教學(xué)方式。

以 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，我們進(jìn)一步推行高效課堂模式，堅(jiān)持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進(jìn)課堂，在說課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構(gòu)建高效課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。

3、各顯其能，課堂練兵亮點(diǎn)紛呈

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教，多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，自己制作課件；大練兵賽場(chǎng)上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí)，也演繹了課堂的精彩。

老師在教學(xué)中，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合理、科學(xué)地確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多種教學(xué)互動(dòng)，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。

4、以賽促訓(xùn)，互幫互學(xué)共同提高

在大練兵活動(dòng)中，老教師發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的優(yōu)良作風(fēng)，青年教師在比武練兵中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，在點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對(duì)高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi)，隨時(shí)可見老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來，老師們及時(shí)匯總情況，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評(píng)議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足，老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

“課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動(dòng)開展得如火如荼，廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評(píng)選活動(dòng)，讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣。

（二）課外訪萬家小結(jié)

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁，在上一學(xué)年“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)基礎(chǔ)上，我校以“課外訪萬家”活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步樹學(xué)校形象，展師德風(fēng)采?，F(xiàn)將我校近一階段訪萬家活動(dòng)匯報(bào)如下：

1、明確主題 迅速行動(dòng) 周密部署 狠抓落實(shí)

我校按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，制定了家訪活動(dòng)具體方案。并對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對(duì)本班學(xué)生必訪，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，并印制《家訪手記》，做到人手一冊(cè)。

2、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務(wù) 成效顯著

進(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。了解所訪學(xué)生家庭情況。向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長共同研究教育方法，向家長提出建議。

制定家訪計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實(shí)地家訪的形式為主；對(duì)特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對(duì)受訪對(duì)象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計(jì)劃，使家訪活動(dòng)靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。針對(duì)不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，三個(gè)年級(jí)已實(shí)地家訪的學(xué)生有150人，電話家訪的學(xué)生有1200多人。

家校溝通的橋梁——家訪

——“課外訪萬家”活動(dòng)感言

今秋十月，我校按省市區(qū)教育行政部門的要求，全面開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一要求每位教師必須到孩子們的家中去走走、去看看、去了解、去關(guān)心、去幫助、去宣傳。我作為一名體育教師，走進(jìn)了4位特殊學(xué)生的家中。通過走進(jìn)學(xué)生的家庭，親眼目睹特困學(xué)生的家境，留守學(xué)生的孤獨(dú)等等。我深受感動(dòng)和愧疚，也徹底改變了我對(duì)走進(jìn)學(xué)生家中家訪效果的看法，其感言有三點(diǎn)：

一、家長大力支持和熱情歡迎的態(tài)度讓我感動(dòng)。

聽說老師要來家訪，孩子高興、家長也喜歡。接到電話后就早早在家等候，有的家長甚至請(qǐng)假不去煤礦上夜班來接待我們。我一直認(rèn)為，很多家長并不歡迎老師的家訪，很多學(xué)生也害怕老師到自己家來見父母。開始我也有些顧慮，怕學(xué)生家長不歡迎或者家長忙不配合。這次家訪中，家長熱情的態(tài)度和與老師滔滔不盡的交流，可以看出家長是多么盼望老師了解孩子的家庭生活和現(xiàn)狀呀。同時(shí)也讓家長明白其子女的成長，有賴于家庭和學(xué)校的共同教育。也讓我徹底改變了對(duì)走進(jìn)學(xué)生家中家訪的看法。

二、學(xué)生在家的舉動(dòng)和訪后行動(dòng)讓我激動(dòng)。

這次家訪不僅拉近了老師與家長的距離，而且也促進(jìn)了師生的親密關(guān)系。更重要的增強(qiáng)了家長和學(xué)生的信心，激勵(lì)她們不但進(jìn)步。平日一個(gè)頑皮的孩子，在家的一系列舉動(dòng)也讓我佩服，神感愧疚。更讓我欣慰的是家訪后的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變了，上課聽講了，作業(yè)能交了；自覺性也增強(qiáng)了，學(xué)生告狀的也少了。課間孩子和老師的交流也多了。有幾個(gè)學(xué)生象變了個(gè)人似的。這不得不說是家訪的效果。

三、學(xué)生的家庭生活狀況和家長的愿望讓我付出行動(dòng)。盡管每一個(gè)家庭對(duì)子女的影響和對(duì)子女的教育觀念是不盡相同的，但家長對(duì)子女的愿望又是基本相同的。即使我們看到有些家庭教育不是我們?cè)敢饨邮艿?。有的家長對(duì)子女不聞不問，或者“苛待子女”，甚至有的家長本人的思想道德素質(zhì)也較差。雖然如此，但作為一名教師，我們不能輕易放棄對(duì)家長的信心和努力尋求合作的可能。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到，現(xiàn)在家庭對(duì)學(xué)校的“托付心理”。它既是對(duì)學(xué)校和教師的一種信任，更是對(duì)學(xué)校和教師的一種要求。因此我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)孩子。作為一名教師，我們應(yīng)該付出自己的行動(dòng)，讓每一位學(xué)生在學(xué)校更燦爛，更快樂。

總之這次家訪活動(dòng)加強(qiáng)了我們教師與家長、學(xué)生之間的情感。讓家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校、教師更信任。同時(shí)也讓我增長了見識(shí)，增加了自身的閱歷，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感，增強(qiáng)了一名黨員的服務(wù)觀念和服務(wù)的意識(shí)。

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家

萬和鎮(zhèn)小學(xué)召開“雙比”階段性總結(jié)會(huì)

萬和鎮(zhèn)小學(xué)李德勇陳智慧

近日，隨縣萬和鎮(zhèn)小學(xué)召開“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”階段性總結(jié)會(huì)。萬和鎮(zhèn)小學(xué)積極貫徹落實(shí)省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”精神，在校內(nèi)掀起課堂教學(xué)大比武熱潮，全體老師分文科組、理科組、綜合組展開比講課，比說課，比撰寫教學(xué)反思。該校教師全員參與，利用雙休到學(xué)生家里走訪，做到家家戶戶走到，了解學(xué)生在家里學(xué)習(xí)生活情況，架起一座家校溝通的橋梁。學(xué)校還對(duì)在“雙比”工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人作出表彰，并號(hào)召全體老師再接再厲，利用假期做好回訪工作。

小學(xué)三年級(jí)語文試卷分析

為檢驗(yàn)課改實(shí)施水平，了解學(xué)生知識(shí)能力達(dá)成情況，進(jìn)一步引導(dǎo)老師教學(xué)反思工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長。2012年1月4日，我校對(duì)三年級(jí)210名學(xué)生進(jìn)行了語文抽測(cè)考試?，F(xiàn)對(duì)測(cè)試情況作一簡(jiǎn)要分析。

基本情況

本次測(cè)驗(yàn)全校應(yīng)參加學(xué)生210人，實(shí)際參加210人，參考率百分之百，人平分80.31，及格率百分之98，優(yōu)秀率百分之58，高分率百分之15，從整體上看學(xué)生語文能力有了長足的提高。

試題特點(diǎn)

三年級(jí)是小學(xué)中年級(jí)段第一學(xué)期，這種過渡性強(qiáng)。因此命題既尊重《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，又照顧學(xué)生的年齡特點(diǎn)，著重考察學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，學(xué)生語文能力運(yùn)用情況，著眼于教材又不拘泥于教材。

試卷分析

一、我會(huì)寫。滿分10分

試題說明

該試題是對(duì)教材中生字表的詞語進(jìn)行常規(guī)檢測(cè)，看拼音寫詞語都是學(xué)生要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的詞語。我會(huì)把下面的句子認(rèn)真規(guī)范地抄寫在田字格里，我還能做到三個(gè)一?？疾鞂W(xué)生書寫能力。

學(xué)生答題情況

本題學(xué)生有一半的學(xué)生得滿分。但也有極少數(shù)學(xué)生得分很差。

1、錯(cuò)字現(xiàn)象盼望的盼少寫一橫，激動(dòng)寫成機(jī)動(dòng)。

2、書寫時(shí)格式不對(duì)，每一自然段前沒有空兩格。

教學(xué)建議

從整體看，師生對(duì)生字表中的字很重視，漢字掌握較好，但也有不部分學(xué)生掌握不好，錯(cuò)別字多，有些字還不會(huì)寫。規(guī)范寫字上，大部分學(xué)生的字跡工整。寫字規(guī)范。但有少部分學(xué)生字跡潦草。書寫格式掌握不好。教師今后要在寫字上加

強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。

二、我的積累運(yùn)用共32分

試題說明

該試題考察學(xué)生查字典的能力，對(duì)詞語和成語的掌握情況，多音字辨音，詞語運(yùn)用，句子運(yùn)用上考察學(xué)生比喻，擬人修辭手法的運(yùn)用口語交際能力。

學(xué)生答題情況

1、拼音方面：學(xué)生拼讀能力比較強(qiáng)。能按照拼音正確寫出詞語，而且寫字比較規(guī)范，正確率比以前有很大的提高。給多音字選擇正確讀音方面大部分學(xué)生區(qū)別詞語中多音字的讀音比較準(zhǔn)確。

2、字詞方面。考察了學(xué)生對(duì)成語的掌握。學(xué)生對(duì)這道題掌握很好，但是從中挑選詞匯去填空時(shí)卻出現(xiàn)了許多問題。大部分學(xué)生并不了解題意，自己任意填詞。結(jié)果丟分很多。寫成語時(shí)不少學(xué)生會(huì)寫錯(cuò)別字。如如愿以償?shù)膬攲W(xué)生寫成嘗。異口同聲的異學(xué)生寫成導(dǎo)。

3、句子運(yùn)用方面。學(xué)生都能用遠(yuǎn)近聞名寫一句話。學(xué)生對(duì)打比方的修辭手法學(xué)握較好，但對(duì)擬人把物當(dāng)人寫掌握不好。名言運(yùn)用上掌握也學(xué)可以，但不少學(xué)生錯(cuò)別字太多，對(duì)于比較復(fù)雜的字如登攀的攀掌握不好?？谡Z交際上大多數(shù)學(xué)生都能做到禮貌用語，做錯(cuò)了事，能向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求

別人原諒。

4、查字典方面。學(xué)生也知道查字典的方法，但是少數(shù)學(xué)生不會(huì)寫大寫字母，選擇字意上不能找準(zhǔn)正確的意項(xiàng)。

教學(xué)建議

在今后的教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)。

三、我的閱讀感悟。28分

試題說明

本大題共分兩個(gè)方面，課文內(nèi)容精彩回放課外閱讀課內(nèi)閱讀考察的是學(xué)生對(duì)重點(diǎn)課文積累，以填空的形式出現(xiàn)。既有古詩、又有重點(diǎn)課文、名言警句的積累。課外閱讀選用的是周杰倫成才的故事，根據(jù)學(xué)生的思考能力設(shè)計(jì)的短文，考察學(xué)生課外閱讀最基本的知識(shí)與能力。

學(xué)生答題情況

（一）課內(nèi)閱讀方面：學(xué)生大都能把要求背誦的課文背得滾瓜爛熟但只能局限于會(huì)背，離會(huì)寫的差距很大，出現(xiàn)很多的錯(cuò)別字。如陶罐和鐵罐的罐寫對(duì)的不多，歡樂的歌寫成快樂的歌。寶庫的庫不知怎么寫蘇軾的軾寫成試。

（三）課外閱讀方面：學(xué)生能夠獨(dú)立讀懂課文，并根據(jù)自己的感受認(rèn)真積累知識(shí)。聯(lián)系上下文和實(shí)際理解詞語能力稍顯薄弱，能理解詞語的意思，但表達(dá)時(shí)語言不是很清楚、很準(zhǔn)確。大我數(shù)學(xué)生不會(huì)擬標(biāo)題，對(duì)短文的理解不夠，為什么很

多歌手開始都不愿意唱周杰倫寫的歌？這一題，大多數(shù)學(xué)生答非所問。這說明孩子們對(duì)文章的意思不夠，不能夠獨(dú)立的分析文章。

教學(xué)建議

對(duì)于課文中要求背誦的文章，不能只注重學(xué)生的背還要注重學(xué)生的寫，老師要經(jīng)常檢查學(xué)生的默寫。對(duì)于課外閱讀要加大學(xué)生的閱讀量，還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。

四、習(xí)作表達(dá)。

試卷說明

本次作文給了學(xué)生兩個(gè)作文題目，讓學(xué)生從兩個(gè)作文題目中任選擇一題作文。一個(gè)是一件（）的事另一個(gè)編一個(gè)童話故事。兩個(gè)作文題目都是學(xué)生單元作文遇到的，因此對(duì)于學(xué)生來說并不太難。特別是寫童話故事，孩子們有話可寫。學(xué)生答題情況

因?yàn)樵囶}難易程度合適，因此學(xué)生完成作文情況較好，學(xué)生得分率較高。兩個(gè)作文題目中，選擇編童話故事的較多，都能夠做到認(rèn)真審題，表達(dá)完整，用詞準(zhǔn)確，書寫工整，錯(cuò)別字少。有的學(xué)生作文構(gòu)思新穎，作文很耐讀。但有的學(xué)生作文語句不通順，書寫潦草，沒有條理，語言干巴。

教學(xué)建議

三年級(jí)是學(xué)生作文起步階段。老師不能對(duì)學(xué)生作文有過高的要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生能圍繞一句話把一段話寫完整，表達(dá)有

條理，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。注意平時(shí)的積累，讓學(xué)生多閱讀課外書，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。

五、對(duì)試題的意見

我個(gè)人覺得試題很好。符合孩子們的特點(diǎn)，很貼近現(xiàn)在升學(xué)考試的試題。很好。本次試題的風(fēng)格回歸到前幾年出題的風(fēng)格。如加強(qiáng)了學(xué)生查字典，按課文內(nèi)容填空等知識(shí)的考察，加入了學(xué)生口語交際訓(xùn)練。讓語文與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。

六、反思與改進(jìn)

首先語文教師必須認(rèn)真、深入地鉆研教材，把教材研究透徹，了解教材的編寫意圖，知道用教材干什么？只有教師的深入，才能引導(dǎo)學(xué)生在淺出中學(xué)得輕松愉快，真正的喜歡學(xué)習(xí)語文。

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家

觀看省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”視頻推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)

10月8日下午4時(shí)15分，我校階梯教室座無虛席。全體教職員工都屏息凝視著大屏幕，準(zhǔn)備享受一頓豐盛的精神大餐。作為其中的一員，我更是覺得受到一種春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育。

一、代表發(fā)言，耳目一新

此次視頻會(huì)所選取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。武漢外國語學(xué)校小學(xué)部給人留下印象最深刻的莫過于他們的“恒中創(chuàng)新”，即教師實(shí)行全員聘任制。在這樣一種制度的激勵(lì)下，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作。武漢二中的代表所講述的設(shè)立多個(gè)平臺(tái)來管理老師也值得我們學(xué)習(xí)。還有襄城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“四課制度”、“三曬制度” 等等也都給我們留下了深刻的印象。

二、廳長講話，倍受鼓舞

今天，第一次見到了我們尊敬的陳安麗廳長，聆聽了她的教誨，我們倍受鼓舞。我知道了，原來這次“比較學(xué)”活動(dòng)不同于以往的“作秀”而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平?！?。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)。我也才知道，原來這一次是“來真的”！從陳廳長所講的“四個(gè)督辦”就可見一斑。

三、校長強(qiáng)調(diào)，深入人心

視頻會(huì)結(jié)束后，我校朱校長作了激情洋溢的講話，他再次強(qiáng)調(diào)了“兩課”的重要性，要求所有老師要積極投身活動(dòng)，賽出成績(jī)，賽出水平。還要求領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)監(jiān)管，確保活動(dòng)落到實(shí)處。此番講話可謂是深入人心。

參加完今天的視頻會(huì)后，我信心百倍。我相信：有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí)，有廳長的鼓勵(lì)，有校長的重視，我校的“兩課”活動(dòng)一定會(huì)取得圓滿成功，我也有理由相信：我個(gè)人將在這個(gè)大舞臺(tái)上跳出我的風(fēng)采。

根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》精神，區(qū)教育局決定在全區(qū)中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)。以開展課內(nèi)比教學(xué)為載體，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。以開展課外訪萬家為載體，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，促進(jìn)教師對(duì)踐行師德與履行教育職責(zé)的正確認(rèn)識(shí)，搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、與家長溝通的橋梁，建立新型師生關(guān)系，促進(jìn)家校攜手育人。

會(huì)后中心學(xué)校要求各校要以《省教育廳關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》精神為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長”為主題，以開展全體教師“大練兵、大比武”為抓手，以“提高課堂教學(xué)效率”為核心，廣泛開展“人人比教學(xué)，個(gè)個(gè)有提升”活動(dòng)，在全鄉(xiāng)教師中大興學(xué)習(xí)教研之風(fēng)，激勵(lì)廣大教師更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)過程，努力促進(jìn)全鄉(xiāng)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。