第一篇：2015年河源市小學(xué)緊缺學(xué)科(體育)骨干教師培訓(xùn)[最終版]

2015年河源市小學(xué)緊缺學(xué)科（體育）骨干教師培訓(xùn)心得體會

紫金縣瓦溪中心小學(xué)

余源流

2015年11月11日

我很榮幸地參加了河源市小學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次難得的學(xué)習(xí)機會，也感謝市教育局和市一小給我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，更感謝給我們開班和授課的教授、教師，為我們傳授了許多的專業(yè)理論知識。

此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而來，也帶著久違的感覺走進了學(xué)習(xí)的課堂，開班的楊麗梅老師給我們分別介紹了本次到來的教授和老師，可見市教育局非常重視我們的這次培訓(xùn)。所以我們必須認真的學(xué)習(xí)，充實自己。作為工作在一線的偏遠山區(qū)的體育教師的我，參加培訓(xùn)的機會少之又少，所以我非常珍惜這次難能可貴的機會，認真去做好筆記和總結(jié)?，F(xiàn)把培訓(xùn)感受與大家共勉。

第一節(jié)課是廣東第二師范學(xué)院李建軍教授的課。這一節(jié)課的重點之一是體育課堂的評價。體育課堂中對學(xué)生的評價尤其重要，教師不能一桿子打死孩子的興趣和行為。教師應(yīng)耐心的去給學(xué)生指導(dǎo)，給學(xué)生點贊。其中理論使我印象最深的有兩點：一是學(xué)好體育必須從小學(xué)抓起。李教授把自己在日本考察時的體驗告訴我們，也給我們看了許多在考察時拍的照片。從這些圖片中，可以看出日本對體育課的重視，他們甚至沒有我們那么好的硬件設(shè)施，卻高度認真訓(xùn)練，我們必須學(xué)習(xí)他們認真的態(tài)度。另外，他們訓(xùn)練的強度跟我們是截然不同的，日本小學(xué)的訓(xùn)練項目和強度有可能超過我們初中。對此，我覺得小學(xué)體育老師的責(zé)任突然重了。我們必須對學(xué)生的身體素質(zhì)負起一定的責(zé)任，俗話說：“少年強則國強”，孩子是祖國的未來，所以我們必須給學(xué)生系統(tǒng)的身體鍛煉，讓孩子強壯健康起來。二是多給孩子空間，張揚個性，不能給孩子定位。李教授在這里說到許多外國學(xué)者能獲得諾貝爾獎而我國學(xué)者卻少之又少的原因，他認為是我們的教育體制有點過于限制學(xué)生的個性張揚。他說，作為教育工作者應(yīng)該給孩子足夠的發(fā)揮空間，讓孩子自由進行創(chuàng)作。特別是在教學(xué)評價方面，教師應(yīng)尤其注意。

這一節(jié)課的另一個重點是如何在體育教學(xué)中處理突發(fā)事件。這里他提到了幾個體育教師必須具備的能力：觀察力、判斷力、反應(yīng)力、自控能力、應(yīng)變力。他拿出幾個發(fā)生交通事故的人受到不同傷害程度的例子，告訴我們應(yīng)該增強學(xué)生的體能，教會學(xué)生求生的本領(lǐng)，比如遇到緊急情況時應(yīng)該要抱頭、滾翻等等。所以這里又提及小學(xué)體育教師傳授理論知識的重要性。除此之外，他還提到了教師在體育課布置作業(yè)的重要性。我從中感覺到李教授對我們的深切期望。

第二節(jié)課的主講是韓會君教授，他來自廣州體育學(xué)院，他主要給我們帶來的是如何寫好體育論文，重點談到了我們體育論文在期刊和教育刊物發(fā)表的狀況—少之又少，告誡我們應(yīng)該多研究教學(xué)技能，多發(fā)表論文。他詳細的講解了寫論文的步驟，讓我們懂得了在今后的教育教學(xué)中怎么去寫論文。

第三節(jié)課的主講是廣東教育科學(xué)研究院的莊弼教授。令我印象深刻的有幾點：第一是體育課姓“體”,體育教學(xué)必須以身體練習(xí)為主要手段。第二是體育課是“育”，其一是我們課前必須做好四備:備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生、備場地器材、備自己。其二談到課中的列隊、基本要求、安全措施等。第三是體育課是“教”。我從中懂得了如何激發(fā)學(xué)生的興趣和如何利用學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗去教學(xué)。此外，還提出了怎樣在學(xué)生主動參與中進行教學(xué)，我受益良多。

第四節(jié)課給我們授課的是東莞市莞城區(qū)實驗小學(xué)的趙占武老師，他低調(diào)的稱自己是普通老師，跟我們一樣。他主要講授的是：什么是課堂，課堂的延伸和課堂的本質(zhì)。趙老師認真的給我們講解了課堂的概念和組成部分，其中提到了如何體驗式學(xué)習(xí)，在這節(jié)課中，我學(xué)習(xí)到了許多切身相關(guān)的體育知識，比如如何制定體育計劃，如何備好體育課，如何進行課后反思。趙老師告訴了我們一節(jié)好體育的標(biāo)準—“汗、會、樂”，解釋的相當(dāng)透徹，我銘記于心。

第五節(jié)課是佛山南海西山實驗小學(xué)劉軍老師的課，劉軍老師同時也是廣東省中小學(xué)教師工作室的名師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他的課題是“給孩子一節(jié)快樂的體育課”。首先，劉軍老師分析了現(xiàn)在體育課的現(xiàn)狀，然后給我們觀看了幾個自己和其他教師上課的優(yōu)秀教學(xué)視頻。我從中體驗到了劉軍老師的教學(xué)智慧，也學(xué)習(xí)到了很多的教學(xué)策略，比如：體育課如何利用音樂配合節(jié)奏給學(xué)生上好一節(jié)課。劉軍老師給我印象最深的一句話是：多給孩子喜歡的東西。我感受到了學(xué)生的學(xué)習(xí)必須從樂中學(xué)，教師應(yīng)多研究教學(xué)策略讓學(xué)生從主動學(xué)習(xí)中感受到樂趣。他詳細的講解了如何提高學(xué)生樂趣的方法：游戲、模仿、競賽、情景教學(xué)、激勵。這里劉軍還給我們觀看了一節(jié)如何利用扔骰子的方法給學(xué)生上好一節(jié)課，我看到了富有樂趣的教學(xué)方式。另外，劉軍老師對現(xiàn)在校園足球提出了幾點要求，要求我們必須每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，成立班級、年級、校級足球隊，要有足球賽，足球節(jié)。為我國足球爭光。

通過這三天的培訓(xùn)，我深刻感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，清楚地意識到自己應(yīng)有的責(zé)任，從教授、教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師表。我會在今后的工作中不斷努力，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力！

第二篇：廣州市體育學(xué)科骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

廣州市體育學(xué)科骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

炎熱的七月我們懷著崇敬之心和學(xué)習(xí)心態(tài)來到華南范師范大學(xué)，參加了為期將近半年的培訓(xùn)與實踐學(xué)習(xí)。

理論培訓(xùn)主要是聆聽了黃牧航、韓裕娜、楊文軒、譚華、鄧星華、楊忠偉、莊弼、陳慧敏、曹杰、周愛光等專家、教授智慧而實用的專題講座、報告，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是理論前沿、思想前瞻、實踐前端，非常充實而精彩；無論是高水平的集中研修，還是耳目一新的教育實踐，都給予我們脫胎換骨似的“充電”，蕩滌了我們的精神和靈魂，開闊了眼界，豐富了閱歷。

我們能夠參加這樣大規(guī)模、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動，我要說聲感謝，感謝省與市教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次很好的學(xué)習(xí)機會和一個學(xué)習(xí)的平臺；我們的班主任王偉老師在學(xué)習(xí)過程中對我們也很嚴格要求，如嚴格考勤，交流記錄，及時督促完成作業(yè)等等；感謝華南范大學(xué)，是他們對我們的這次培訓(xùn)活動一直給予熱情關(guān)懷和精心組織，使我們能順利地完成這次的培訓(xùn)與實踐（華師附?。?；感謝的是每次活動給我們講課的老師們，他們的精心準備和優(yōu)秀的教學(xué)理論與技能，使我們體會到了他們對體育學(xué)科的熱愛和科學(xué)探究精神，更新了我們的教育教學(xué)觀念，提高了我們的專業(yè)理論和實踐水平?，F(xiàn)將參加這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會和收獲總結(jié)如下：

1．在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟新課程在開班典禮上，傅永聚教授講了孔子是一位關(guān)懷人性、啟迪智慧的卓越智者。

2．在學(xué)習(xí)中感悟一種精神在每次的活動中，講課老師給我們傳授的不僅是知識，更是對我們的一種人格魅力的培訓(xùn)。因為每一次的講課都是一個學(xué)校體育教師團隊的智慧，無一不給我們感受到他們團結(jié)協(xié)作，和睦共處的這種可貴的精神。讓我們體會到無論什么時候到應(yīng)該學(xué)會合作，學(xué)會分享，我認為“一個沒有激情的教師，難以創(chuàng)造充滿激情的課堂；一個沒有激情的課堂，難以引導(dǎo)學(xué)生充滿激情地上課?！?/p>

3．在學(xué)習(xí)中提升教育理念理會體育教學(xué)“安全第一、健康第一”的重要理念，教育是一種良心事業(yè)，要對學(xué)生負責(zé)、要對家長負責(zé)、要對學(xué)校和社會負責(zé)。一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊！因此，用我們的愛心、耐心和責(zé)任心對待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無愧于我們做教師的良心。因此在教學(xué)中我們應(yīng)該做的是去挖掘教材內(nèi)容，賦予其情，賦予其境，讓枯燥的教材內(nèi)容靈動起來，鮮活起來。讓“一潭死水”變成“源頭活水”。

4．在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)既有理論知識又有實踐機會。西方一位哲學(xué)家曾說過：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后我還是只有一個蘋果，但是如果你有一種思想，我有一種思想，交換之后我就有了兩種思想。如我們開展了同課

異構(gòu)、如何聽課評課、如何提高課堂教學(xué)的有效性等等主題的研討活動，讓我在教材處理、隊形調(diào)動、教材教法與學(xué)法等方面有一定的提高。讓我客觀地了解自己教學(xué)的優(yōu)缺點，可以取長補短。

5.在學(xué)習(xí)第二階段——實踐，我被分到華師附小吳啟航校長帶領(lǐng)的第三組，我們這組共有8名教師，在這7位教師中每個都有自己獨特的教學(xué)優(yōu)點與特色，實踐的5天里，我利用課余跟他們一個一個的進行交流，得到了很多上課的技巧和怎樣才能組織好學(xué)校性的活動。

第三天我們聽了華師附小楊發(fā)增.李作義.鄧小軍三位老師的同課異構(gòu)——《立定跳遠》，他們多彩豐富的教學(xué)情景與嚴謹?shù)慕虒W(xué)步驟，讓每位聽課的老師在敬佩之余還對體育課堂有更深的認識。

在吳啟航校長的指導(dǎo)下我們8位老師都上了自己的一堂課，我上課的內(nèi)容是——《原地雙手胸前傳接球》，以下是我上這堂課的課后反思：

本節(jié)課是水平三的一節(jié)籃球課，內(nèi)容為《雙手胸前傳接球》。課后在吳啟航校長和李作義老師等對我的課進行了評價。以下是各位老師的意見和我課后的反思。

課開始部分進行課堂常規(guī)訓(xùn)練。我主要是清點人數(shù)、檢查服裝和隊形隊列訓(xùn)練，不斷強化學(xué)生上課紀律性，同時還要進行了熱身運動，為下一個環(huán)節(jié)做好準備，使學(xué)生運動器官進入狀態(tài)。通過游戲拋

接西瓜進行球性的練習(xí)，使學(xué)生在運動中感知籃球的快樂，不斷地激發(fā)學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。不過在熱身運動的時候，準備活動做的不夠充分。

二、課基本部分進行是學(xué)習(xí)雙手胸前傳球和游戲比賽。開始我在給同學(xué)們講解動作要領(lǐng)與方法的時候，講解的動作要領(lǐng)有點頻繁，還不夠簡練明了。從而導(dǎo)致學(xué)生自主性練習(xí)的時間短了。其次，就是我讓學(xué)生們練習(xí)時隊形的變換沒有考慮的很到位與男女學(xué)生的個體差異性。我應(yīng)該在上這節(jié)課之前就應(yīng)該考慮到上課時有可能出現(xiàn)的情況。再次，學(xué)生在接球的時候還是沒有明顯的緩沖動作，學(xué)生對這個習(xí)慣不重視。在這樣情況下，我要及時給學(xué)生糾正動作，通過正誤對比的方法來引導(dǎo)學(xué)生把動作學(xué)好。最后，在練習(xí)過程中，對紀律問題強調(diào)不夠。

三、課結(jié)束部分主要是放松與講評。在這個環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起做放松運動，放松運動應(yīng)在平靜狀態(tài)中進行，并由頭到上肢再到下肢慢慢地放松。講評時，我只在點評課出現(xiàn)的問題，沒有很好地給學(xué)生交流互評。

以上三點我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進，同時在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)水平有所提高。經(jīng)過了我自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，使我受到了很大的啟發(fā)：“怎樣才算是一節(jié)好的體育課”，最主要的就是堅持健康第一的“魂”，一切教學(xué)都是為了健康(包括心理，社會，身體)，給予學(xué)生發(fā)展的“臺”，給學(xué)生發(fā)展的舞臺，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的情，以情感人，對事業(yè)充滿激情。在活動中快樂地學(xué)習(xí)，這就是我們上體育課的最終目的。

關(guān)于今后小學(xué)體育課堂教學(xué)的兩個建議：

1．做“學(xué)習(xí)型”、“研究型”體育教師。

“人無遠慮，必有近憂”，體育教師不但要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)及時更新我們的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷學(xué)習(xí)、探索，做一個“研究型”體育教師，促進自身體育素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。

2．發(fā)揮骨干教師的輻射作用。

我們要充分發(fā)揮我們作為“體育骨干教師”的輻射作用，用先進的理論和實踐引領(lǐng)所在學(xué)校其他年輕體育教師的專業(yè)發(fā)展。我想這也是研修班活動開展的本意所在。

在教學(xué)中，選擇性、個性化的；教師如何把教科研與課堂教學(xué)有機結(jié)合起來；怎樣備課更精準；如何保證學(xué)生的眼球“長久”閃閃發(fā)光；如何形成自己的教學(xué)特色；改變教師“單干式”備課文化為“共享式”文化；如何培養(yǎng)英語思維和交際能力；如何從“公開課”磨課，促進教師專業(yè)發(fā)展；等都值得我們反思。

通過這次培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人

格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子，做一個有“心”的教師，讓更多的學(xué)生“追隨你”。

作為一名教師，如果能時刻反思學(xué)生的成長過程，那看到的將不再是一群學(xué)生，而是一個個獨一無二的、熠熠生輝的生命；反思每一次講課、每一次感動、每一個遺憾、每一次困惑……都將讓教師的心變得更加豐富；反思教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，教師的教學(xué)藝術(shù)將不斷改進、不斷成熟?！八伎贾白摺?，是教師成長的寫照，也是教師成長的必要途徑。

世界上沒有相同的兩片樹葉，這是一古老的哲學(xué)話題。世界上雖然沒有完全相同的兩位教師，但肯定會有這樣兩類教師：一類是充滿思想的，一類是成為思想的奴隸的。學(xué)會反思，做一名有“的”教師，是你我共同的選擇。

波斯納曾提出過一個教師成長的公式：經(jīng)驗+反思=成長。

周愛光教授說過：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師”。教育的本質(zhì)是一種吸引，如果不做有“心”人，就不可實現(xiàn)。我要像他那樣，努力活出自己人生的幸福和精彩，做一名有“心”的教師，實現(xiàn)充實、快樂、成功與美麗！

第三篇：小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)范文

小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝，“國培計劃”小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)快結(jié)束了。惟有一沓厚厚的學(xué)習(xí)資料，和博客里十多篇的學(xué)習(xí)日志，證明著這些天來的學(xué)習(xí)歷程與收獲。通過這次培訓(xùn)真是有很多收獲

一、在期待中開始

得知“國培計劃”小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)中有我時，真是很興奮，培訓(xùn)內(nèi)容安排上既有課程標(biāo)準等與實踐緊密聯(lián)系理論的解讀，也有國內(nèi)外最新的體育教學(xué)理論與實踐指導(dǎo)，還有教學(xué)實踐操作和研討。從事小學(xué)體育教學(xué)的這些年，期間有過迷惘、探索、失敗和成功，教學(xué)之余一直希望能對體育教學(xué)理論和實踐方面有個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高，這次的培訓(xùn)無疑超出了我期待，不僅全面、系統(tǒng)，而且起點很高，使我更加期待這場學(xué)習(xí)盛宴的開始。

二、在痛苦中轉(zhuǎn)變

參加培訓(xùn)的教師多為各地推選上來的骨干教師，他們都在各自的工作崗位上做出了一定的成績。對于教學(xué)實踐還有教學(xué)理論都有一定的經(jīng)驗與積累。在培訓(xùn)中，有的教師通過聆聽專家的講座或視頻答疑，理順了原本有些含混的理論認識，解開了心存已久的疑惑，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾。同時大量的信息在短短幾天的時間蜂擁而入，參與培訓(xùn)的老師必須不斷地思考，在一次次的頭腦風(fēng)暴中，撥霧見日，重新確定未來體育教學(xué)的前進方向。學(xué)習(xí)是辛苦的甚至是痛苦的，但只有不斷經(jīng)歷學(xué)習(xí)、思考、再學(xué)習(xí)、再思考，作為一線教師才能轉(zhuǎn)變陳舊的理念，成為體育教學(xué)的前沿人。

三、在研討中成長

在每次的專家講座和教學(xué)實踐中，都有大量的交流和研討機會。參培的學(xué)員們積極與專家們互動，希望心中的疑問能得以解惑，也希望能將自己的所思所獲與同行交流。大家?guī)е鴨栴}而來，但不要帶著問題回去。美國德克薩斯A&M大學(xué)健康與運動系向平教授在《如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維》講座后，組織學(xué)員們開展了實踐活動的操練。學(xué)員們在向教授布置任務(wù)后，通過小組間積極研討和交流，出色的完成了任務(wù)，很好的體現(xiàn)了批判

性思維的運用。這樣的案例不勝枚舉，通過研討，學(xué)員們理論學(xué)習(xí)能力、實踐運用能力都得到了很好的發(fā)展和提高。

四、在收獲中提高

這些天的學(xué)習(xí)，安排的豐富而有序。有小學(xué)體操教學(xué)、小學(xué)田徑教學(xué)、小學(xué)乒乓球運動和小學(xué)武術(shù)教學(xué)等，并講解了各自的方法、作用、以往的缺點等；既有課程標(biāo)準等指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)，也有一線體育教學(xué)課的觀摩。在每一天的學(xué)習(xí)中，大家認真聆聽和思考，與專家老師踴躍在線互動，并積極參與到實踐活動中。課后能記錄下自己的所思所得，上交學(xué)習(xí)反思、研修日志、教學(xué)敘事、教案等。在一次次的反思和交流中，學(xué)員們個人專業(yè)能力得到明顯提高。通過學(xué)習(xí)大家也掌握了一些教學(xué)方式和方法包括教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學(xué)實踐中運用，改善我們的教學(xué)質(zhì)量。

五、在實踐中研究

體育教師學(xué)習(xí)是為了提高體育教學(xué)能力。通過這些天的學(xué)習(xí)，我們在理論認識和專業(yè)發(fā)展上有了一個新的起點，回到各自的工作崗位上，我們要將學(xué)到的知識用于日常教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。但我們不會止步于此，不能滿足于自己是一名好的“教書匠”，而要做一個“研究型”的教師。在教學(xué)實踐中選擇研究方向，在研究中不斷自我學(xué)習(xí)和提高，形成教師專業(yè)成長的良性循環(huán)。

“國培計劃”的培訓(xùn)在期待中開始，于期待中結(jié)束。結(jié)束不意味著是終點，而是意味著新的前進方向，這幾天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但更多的教學(xué)探索和研究才剛剛開始。我們堅信并期待著，通過不懈的努力，在個人專業(yè)發(fā)展和體育教學(xué)中我們一定會取得更多的成績，迎來體育教學(xué)更美好的未來。

第四篇：緊缺學(xué)科培訓(xùn)開班通知

“國培計劃（2015）”——湖北省區(qū)域試點縣緊缺學(xué)科華中師范大學(xué)小學(xué)體育班開班通知

各位學(xué)員：

您好！經(jīng)所在地市州遴選，湖北省教育廳審批，您被選送參加由我校承辦的“國培計劃（2015）”——湖北省區(qū)域試點項目縣緊缺學(xué)科短期集中培訓(xùn)華中師范大學(xué)小學(xué)體育班學(xué)習(xí)，謹向您表示熱烈的歡迎！現(xiàn)將有關(guān)具體事項通知如下：

一、時間及地點

1．集中學(xué)習(xí)時間：2015年10月29日—11月7日（29日全天報到，30日正式上課）。

2．報到及住宿地點：虎泉青年酒店（地址：武漢市洪山區(qū)卓刀泉路特1號虎泉醫(yī)院旁 前臺電話：027-59365999）

二、乘車路線

1．乘飛機抵達武漢：乘天河機場大巴（30元）至武昌傅家坡長途汽車站，再搭乘715、538、596、804、907路公交車至“虎泉站”下車，過天橋后向前走100米左拐即到賓館；或直接乘坐出租車至賓館，約120元。

2． 乘火車抵達武漢：

（1）漢口火車站：乘坐地鐵2號線（開往光谷方向）經(jīng)15站至“虎泉站”，出站后向西走約200米右拐即到賓館；或乘出租車至賓館約50元。

（2）武昌火車站：乘坐907、66、538路公交車至“虎泉站”，過天橋后向前走100米左拐即到賓館；或直接乘坐出租車至賓館，約15元。

（3）武漢火車站：乘坐地鐵4號線經(jīng)12站至“中南路站”，站內(nèi)換乘地鐵2號線（開往光谷方向）至“虎泉站”，出站后向西走200米右拐即到賓館；或直接乘坐出租車至賓館，約35元。

三、研修費用

按照教育部文件精神，集中學(xué)習(xí)期間學(xué)員的食宿補貼費由教育部專項資金提供，往返交通費由學(xué)員所在單位報銷。如提前達到或推遲離開，所產(chǎn)生的食宿費用需自理。

四、有關(guān)要求

1．學(xué)員必須按規(guī)定時間參加研修。無故逾期2天不到者，視為自動棄權(quán)；因故推遲報到者，須提前來電或來函說明情況；因故不能參加培訓(xùn)的，經(jīng)學(xué)校向所在縣（市）教育主管部門批準更換人員，并及時報省國培辦，調(diào)換人員報到時需攜帶縣（市）教育主管部門書面同意函。

2．報到時，請務(wù)必攜帶身份證和近期免冠1寸彩照2張。

3．請自帶日常生活用品和常用藥品，建議自帶水杯，自愿攜帶電腦，賓館可提供免費上網(wǎng)服務(wù)。

4．為了您能安心學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期間請勿帶家眷，并無法安排住宿，敬請諒解。

5．每位學(xué)員準備1份個人成果資料（優(yōu)秀教學(xué)案例），于培訓(xùn)前一周打包發(fā)至班主任指定電子郵箱，文件命名為“地市+姓名”。該教學(xué)案例將在培訓(xùn)主題論壇中與專家、其他學(xué)員交流討論。

6．為方便聯(lián)系和交流，班主任建立了國培QQ群，請?zhí)崆吧暾埣尤耄⒏娜盒畔?，將昵稱改為“地市+姓名”。

五、通訊聯(lián)系

電話：0276—67868410 郵編：430079 地址：武漢市洪山區(qū)珞喻路152號華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院

有關(guān)此次培訓(xùn)通知和內(nèi)容動態(tài)，請隨時關(guān)注華中教師教育網(wǎng)站http://spzx.ccnu.edu.cn（華中師范大學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)）。

華中師范大學(xué) 2015年7月8日 附件4：

“國培計劃（2015）”——湖北省區(qū)域試點縣緊缺學(xué)科華中師范大學(xué)小學(xué)音樂班開班通知

各位學(xué)員：

您好！經(jīng)所在地市州遴選，湖北省教育廳審批，您被選送參加由我校承辦的“國培計劃（2015）”——湖北省區(qū)域試點項目縣緊缺學(xué)科短期集中培訓(xùn)華中師范大學(xué)小學(xué)音樂班學(xué)習(xí)，謹向您表示熱烈的歡迎！現(xiàn)將有關(guān)具體事項通知如下：

一、時間及地點

1．集中學(xué)習(xí)時間：2015年10月19日—10月28日（19日全天報到，20日正式上課）。

2．報到及住宿地點：虎泉青年酒店（地址：武漢市洪山區(qū)卓刀泉路特1號虎泉醫(yī)院旁 前臺電話：027-59365999）

二、乘車路線

1．乘飛機抵達武漢：乘天河機場大巴（30元）至武昌傅家坡長途汽車站，再搭乘715、538、596、804、907路公交車至“虎泉站”下車，過天橋后向前走100米左拐即到賓館；或直接乘坐出租車至賓館，約120元。

2． 乘火車抵達武漢：

（1）漢口火車站：乘坐地鐵2號線（開往光谷方向）經(jīng)15站至“虎泉站”，出站后向西走約200米右拐即到賓館；或乘出租車至賓館約50元。

（2）武昌火車站：乘坐907、66、538路公交車至“虎泉站”，過天橋后向前走100米左拐即到賓館；或直接乘坐出租車至賓館，約15元。

（3）武漢火車站：乘坐地鐵4號線經(jīng)12站至“中南路站”，站內(nèi)換乘地鐵2號線（開往光谷方向）至“虎泉站”，出站后向西走200米右拐即到賓館；或直接乘坐出租車至賓館，約35元。

三、研修費用

按照教育部文件精神，集中學(xué)習(xí)期間學(xué)員的食宿補貼費由教育部專項資金提供，往返交通費由學(xué)員所在單位報銷。如提前達到或推遲離開，所產(chǎn)生的食宿費用需自理。

四、有關(guān)要求

1．學(xué)員必須按規(guī)定時間參加研修。無故逾期2天不到者，視為自動棄權(quán)；因故推遲報到者，須提前來電或來函說明情況；因故不能參加培訓(xùn)的，經(jīng)學(xué)校向所在縣（市）教育主管部門批準更換人員，并及時報省國培辦，調(diào)換人員報到時需攜帶縣（市）教育主管部門書面同意函。

2．報到時，請務(wù)必攜帶身份證和近期免冠1寸彩照2張。

3．請自帶日常生活用品和常用藥品，建議自帶水杯，自愿攜帶電腦，賓館可提供免費上網(wǎng)服務(wù)。

4．為了您能安心學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期間請勿帶家眷，并無法安排住宿，敬請諒解。

5．每位學(xué)員準備1份個人成果資料（優(yōu)秀教學(xué)案例），于培訓(xùn)前一周打包發(fā)至班主任指定電子郵箱，文件命名為“地市+姓名”。該教學(xué)案例將在培訓(xùn)主題論壇中與專家、其他學(xué)員交流討論。

6．為方便聯(lián)系和交流，班主任建立了國培QQ群，請?zhí)崆吧暾埣尤耄⒏娜盒畔?，將昵稱改為“地市+姓名”。

五、通訊聯(lián)系

電話：0276—67868410 郵編：430079 地址：武漢市洪山區(qū)珞喻路152號華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院

有關(guān)此次培訓(xùn)通知和內(nèi)容動態(tài)，請隨時關(guān)注華中教師教育網(wǎng)站http://spzx.ccnu.edu.cn（華中師范大學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)）。

華中師范大學(xué) 2015年7月8日 附件5：

“國培計劃（2015）”——湖北省區(qū)域試點縣緊缺學(xué)科華中師范大學(xué)小學(xué)英語班開班通知

各位學(xué)員：

您好！經(jīng)所在地市州遴選，湖北省教育廳審批，您被選送參加由我校承辦的“國培計劃（2015）”——湖北省區(qū)域試點項目縣緊缺學(xué)科短期集中培訓(xùn)華中師范大學(xué)小學(xué)英語班學(xué)習(xí)，謹向您表示熱烈的歡迎！現(xiàn)將有關(guān)具體事項通知如下：

一、時間及地點

1．集中學(xué)習(xí)時間：2015年11月8日—11月17日（8日全天報到，9日正式上課）。

2．報到及住宿地點：虎泉青年酒店（地址：武漢市洪山區(qū)卓刀泉路特1號虎泉醫(yī)院旁 前臺電話：027-59365999）

二、乘車路線

1．乘飛機抵達武漢：乘天河機場大巴（30元）至武昌傅家坡長途汽車站，再搭乘715、538、596、804、907路公交車至“虎泉站”下車，過天橋后向前走100米左拐即到賓館；或直接乘坐出租車至賓館，約120元。

2． 乘火車抵達武漢：

（1）漢口火車站：乘坐地鐵2號線（開往光谷方向）經(jīng)15站至“虎泉站”，出站后向西走約200米右拐即到賓館；或乘出租車至賓館約50元。

（2）武昌火車站：乘坐907、66、538路公交車至“虎泉站”，過天橋后向前走100米左拐即到賓館；或直接乘坐出租車至賓館，約15元。

（3）武漢火車站：乘坐地鐵4號線經(jīng)12站至“中南路站”，站內(nèi)換乘地鐵2號線（開往光谷方向）至“虎泉站”，出站后向西走200米右拐即到賓館；或直接乘坐出租車至賓館，約35元。

三、研修費用

按照教育部文件精神，集中學(xué)習(xí)期間學(xué)員的食宿補貼費由教育部專項資金提供，往返交通費由學(xué)員所在單位報銷。如提前達到或推遲離開，所產(chǎn)生的食宿費用需自理。

四、有關(guān)要求

1．學(xué)員必須按規(guī)定時間參加研修。無故逾期2天不到者，視為自動棄權(quán)；因故推遲報到者，須提前來電或來函說明情況；因故不能參加培訓(xùn)的，經(jīng)學(xué)校向所在縣（市）教育主管部門批準更換人員，并及時報省國培辦，調(diào)換人員報到時需攜帶縣（市）教育主管部門書面同意函。

2．報到時，請務(wù)必攜帶身份證和近期免冠1寸彩照2張。

3．請自帶日常生活用品和常用藥品，建議自帶水杯，自愿攜帶電腦，賓館可提供免費上網(wǎng)服務(wù)。

4．為了您能安心學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期間請勿帶家眷，并無法安排住宿，敬請諒解。

5．每位學(xué)員準備1份個人成果資料（優(yōu)秀教學(xué)案例），于培訓(xùn)前一周打包發(fā)至班主任指定電子郵箱，文件命名為“地市+姓名”。該教學(xué)案例將在培訓(xùn)主題論壇中與專家、其他學(xué)員交流討論。

6．為方便聯(lián)系和交流，班主任建立了國培QQ群，請?zhí)崆吧暾埣尤?，并更改群信息，將昵稱改為“地市+姓名”。

五、通訊聯(lián)系

電話：0276—67868410 郵編：430079 地址：武漢市洪山區(qū)珞喻路152號華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院

有關(guān)此次培訓(xùn)通知和內(nèi)容動態(tài)，請隨時關(guān)注華中教師教育網(wǎng)站http://spzx.ccnu.edu.cn（華中師范大學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)）。

華中師范大學(xué) 2015年7月8日

1、武漢地圖

2、華師地圖

第五篇：小學(xué)語文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得體會

不斷充實自己方能永葆教育智慧

順慶區(qū)同仁小學(xué)謝智會

為期三年的南充市第二批小學(xué)語文學(xué)科市級骨干教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。經(jīng)過幾年的培訓(xùn),我感覺自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育理念得到了升華。

本次培訓(xùn)的主題是“更新教師觀念，提高課堂效果”和“防控教師職業(yè)倦怠,提升教師職業(yè)幸福感”。整個培訓(xùn)課程的安排都是圍繞這個主題展開的，共分三期進行，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家講座，有同伴研討，還有課后研修。整個培訓(xùn)我感覺收獲最大的是專家講座，他們所講的內(nèi)容深刻獨特，旁征博引，生動有趣。像羅瓊英老師的《防控教師職業(yè)倦怠,提升教師職業(yè)幸福感》等許多有價值的都給我們留下了深刻的印象。專家們的每一場講座都激起了我們學(xué)員的頭腦風(fēng)暴，迫使我們不斷地思考回味，及時內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

走出去，才知道自己的淺薄，才知道自己與他人的差距，因而我有一種前所未有的危機感和緊迫感。對于我來說，這次培訓(xùn)是一次非常好的機遇，是一場“及時雨”，所以我特別珍惜。培訓(xùn)期間，我始終以認真、嚴謹?shù)臉?biāo)準要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一項活動，認真做好筆記。在課后，把專家的教育教學(xué)理論與自己的課堂教學(xué)實踐進行對比，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精髓；同時，我還利用

QQ等其他一些方式積極地與其他學(xué)員相互交流，我們共同砌磋，真心探討各自的教學(xué)精華，學(xué)人之長來補己之短?；仡櫯嘤?xùn)歷程的足跡，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于形成自己的教學(xué)風(fēng)格包有了新認識和感悟。下面談自己本次培訓(xùn)的點滴體會：

（一）要熱愛自己的事業(yè)。

通過此次培訓(xùn)使我的思想意識有了提高。參與培訓(xùn)授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。

對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?，他一定具有開放的頭腦、進取的精神和探究的興趣，這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力量、教育資源，是好教師重要的人格特征和內(nèi)在資質(zhì)。好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。“有境界自成高格”，優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學(xué)

生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。常言說萬策之首，攻心為上。這就啟發(fā)作為骨干教師的我，要教育好學(xué)生，就得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。

（二）要不斷地充實自己。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，讓自己視野更開闊。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我要把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充

分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，我要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。因為我知道，只有不斷充實自己方能永葆教育智慧。

（三）要不斷地反思、創(chuàng)新實踐。

反思是一種提升，要學(xué)會主動反思。每一次學(xué)習(xí)，因時間倉促或課程緊，很多內(nèi)容需要聽后及時回想，有些感悟需要在培訓(xùn)中及時記錄，否則，豐富的課程內(nèi)容只是一晃而過，最多當(dāng)時激動一下，過后便煙消云散。通過反思，自己內(nèi)心做一次深度自我對話，可以發(fā)現(xiàn)自己以往的亮點和不足，也可以對照先進理念和方法去思考未來努力的方向，具體到日常教學(xué)中如何更優(yōu)化，讓自己漸漸成長起來。在反思并與同伴交流習(xí)得的過程中，還可以通過再反思，再提升。因此，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣不是因為領(lǐng)導(dǎo)要求，而應(yīng)成為個人專業(yè)發(fā)展的自覺行動。

我要在教學(xué)工作中不斷反思著自己的不足，努力提高自己的語文教學(xué)水平，多學(xué)習(xí)、多請教、多征求別人意見，多寫教育教學(xué)論文，定期給自己總結(jié)反思，有過改之，以期更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求和要求。

作為骨干教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己的教學(xué)風(fēng)格，才能做好本職工作。這就要求我，要不斷地加強學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實踐，多聽取有益的各種意見，把

先進的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。

培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是剛剛起步。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

2014年7月4日