第一篇：2013學(xué)年普陀區(qū)小學(xué)體育學(xué)科課程培訓(xùn)

2013體育拓展型課程研發(fā)之旅

本學(xué)期開學(xué)伊始，教研員陶霞老師設(shè)計了“小學(xué)體育拓展型課程研發(fā)”的學(xué)科教研課程。該課程旨在研發(fā)富有普陀地域文化內(nèi)涵的特色課程，做強區(qū)域體育特色品牌，結(jié)合快樂活動日，推進體育和健身教育示范課程建設(shè)，逐步形成區(qū)域體育課程框架體系。為學(xué)生提供自主選擇的技能類、體能類“套餐式”項目，逐步形成“人人有項目、班班有團隊、校校有特色”的校園群體活動格局，并做到體育項目“人人有一強”。

此次課程屬“十二五”體育教師必修課程，參與培訓(xùn)教師共60人，培訓(xùn)共7次。在培訓(xùn)前，請到了區(qū)拓展型課程教研員翁亞斌老師為大家進行專題講座《拓展型課程的科目設(shè)計與文本分析》。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員們加深對拓展型課程的理解，提高教師開發(fā)和建設(shè)拓展型課程的能力。接著大家開始了培訓(xùn)之旅，第一次《曼聯(lián)小子》課程的觀摩學(xué)習(xí)與研討，學(xué)員們來到萬里城實驗學(xué)校，這次活動中請來了曼聯(lián)/耐克校園足球項目的負責(zé)人John和所有的教師們一起討論和探索該課程的發(fā)展思路以及課堂教學(xué)設(shè)計主線和教學(xué)實際目標達成度，之后大家觀摩了學(xué)校二年級的一堂色彩紛呈的足球拓展課，這次的中外結(jié)合讓學(xué)員們了解了國外的拓展型課程的模式與教學(xué)理念。第二次《銀球之魅》的課程觀摩學(xué)習(xí)與研討在樹德小學(xué)進行，培訓(xùn)的第一部分是由該校徐恩杰老師為各位學(xué)員展示的四年級一堂乒乓拓展課，之后徐老師介紹學(xué)?！躲y球之魅》的科目設(shè)計，然后學(xué)員們分組進行討論，并派一名代表上臺發(fā)言，全體學(xué)員與發(fā)言代表熱切互動，最后由陶老師進行提煉總結(jié)。第三次《太極柔力球》》的課程觀摩學(xué)習(xí)與研討在滬太一小進行，為了讓老師們有更多的收獲，特邀了上海市教研室拓展型課程的教研員陳飚老師進行指導(dǎo)，值得一提的是滬太一小的顧校長也非常重視此次活動與老師們一起參與學(xué)習(xí)。活動中大家先是聆聽了滬太一小丁俊老師交流學(xué)校拓展新課程的研發(fā)與實踐，陳飚老師就滬太一小研發(fā)的體育拓展型課程做了講解與指導(dǎo)，接著大家一同觀摩滬太一小王赟杰老師執(zhí)教的一堂四年級《柔力球之魅》體育活動課?；顒幼尭餍５捏w育老師有了很多新認識，體育拓展性課程的研發(fā)要結(jié)合學(xué)校特色，充分整合社區(qū)、家長資源，使學(xué)生在教學(xué)活動中增強對體育活動的體驗與感知，逐步培養(yǎng)對體育運動的興趣，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，從而提高每個學(xué)生的生活品質(zhì)。第四次《迷你高爾夫》的課程觀摩學(xué)習(xí)與研討在武寧路小學(xué)進行，學(xué)校課程中的評價體系設(shè)計讓大家受益匪淺，在評價中學(xué)校關(guān)注對學(xué)生評價的多元化，重點評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度。整個評價有學(xué)生自我評價，有教師評價：由教師通過觀察、交流、學(xué)習(xí)過程中的情況記錄，對學(xué)生進行評價，也有相互評價。我們感到體育課程研發(fā)要持之以恒，更要面向全體學(xué)生，還要注重過程性的足跡。第五次《棒球小子》的課程觀摩學(xué)習(xí)與研討在華師大附小進行，第六次《陽光伙伴集體跑》的課程觀摩學(xué)習(xí)與研討在新普陀小學(xué)進行，上海市體育教研員王立新老師、上海市教研室拓展型課程的教研員陳飚老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，壽校長對學(xué)校的體育拓展性課程的研發(fā)進行了匯報，學(xué)?！蛾柟饣锇榧w跑》、《水上精靈》的課程以數(shù)字化電子書為教學(xué)形式，全方位展示研發(fā)。

正因為有這么多具有學(xué)校特色的體育拓展型課程的研發(fā)，在2013年6月6日，由市教委基教處、市教委教研室和普陀區(qū)教育局聯(lián)合主辦，普陀區(qū)教育學(xué)院和普陀區(qū)滬太新村一小共同承辦的“自主健身快樂成長——上海市小學(xué)‘活力校園’（普陀）展示活動”中，11所普陀區(qū)小學(xué)體育拓展型課程以聯(lián)演的方式向與會嘉賓進行展示：傳遞“內(nèi)外兼修”習(xí)武真諦的《小小精武堂》、體現(xiàn)“剛?cè)岵蔽幕瘍?nèi)涵的《太極柔力球》、挑戰(zhàn)團隊合作精神的《陽光伙伴集體跑》??歡快的旋律、熱烈的氣氛，孩子們發(fā)自內(nèi)心“活力校園快樂童年”的呼聲響徹校園。賞心悅目的20分鐘后，普陀區(qū)教育局李學(xué)紅局長作了題為《自主健身快樂成長——普陀區(qū)小學(xué)“活力校園”建設(shè)工作總結(jié)》的主題發(fā)言。普陀區(qū)滬太新村第一小學(xué)校長顧利平和普陀區(qū)新普陀小學(xué)校長壽俊梅先后作了《科學(xué)健身學(xué)科育人快樂成長》和《研發(fā)特色課程實現(xiàn)區(qū)域共享》的匯報。市教委教研室副主任紀明澤在現(xiàn)場點評中，先從三個維度詮釋了“活力校園”的內(nèi)涵，11門課程的聯(lián)展豐富多樣，符合學(xué)校的價值訴求，體現(xiàn)了區(qū)域全面發(fā)展的理念。最后市教委基礎(chǔ)教育處處長倪閩景作總結(jié)發(fā)言，他贊揚這次活動為全市小學(xué)實施“每天一小時校園體育活動”樹立了好的標桿，普陀區(qū)在小學(xué)體育校本特色課程鏈的建設(shè)、對課程的深入研究以及提高體育運動的質(zhì)量和科學(xué)性方面值得全市各區(qū)縣學(xué)習(xí)。講話中倪處長還風(fēng)趣地現(xiàn)身說法，積極倡議通過發(fā)揚優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗，加強區(qū)域規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生從開始的喜愛運動到形成一個終身的愛好，讓“一小時”變成不簡單的“一輩子”。

近四個月的“小學(xué)體育拓展型課程研發(fā)”學(xué)科教研課程培訓(xùn)之旅中，在陶老

師精心組織設(shè)計下，每次活動學(xué)習(xí)做到有計劃、有步驟、有主題，事先公開活動主題，讓參與的學(xué)員們“有備而來”，這有利于調(diào)動教師參與培訓(xùn)活動的積極性和主動性，這真是一次收獲之旅。

第二篇：小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)范文

小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝，“國培計劃”小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)快結(jié)束了。惟有一沓厚厚的學(xué)習(xí)資料，和博客里十多篇的學(xué)習(xí)日志，證明著這些天來的學(xué)習(xí)歷程與收獲。通過這次培訓(xùn)真是有很多收獲

一、在期待中開始

得知“國培計劃”小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)中有我時，真是很興奮，培訓(xùn)內(nèi)容安排上既有課程標準等與實踐緊密聯(lián)系理論的解讀，也有國內(nèi)外最新的體育教學(xué)理論與實踐指導(dǎo)，還有教學(xué)實踐操作和研討。從事小學(xué)體育教學(xué)的這些年，期間有過迷惘、探索、失敗和成功，教學(xué)之余一直希望能對體育教學(xué)理論和實踐方面有個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高，這次的培訓(xùn)無疑超出了我期待，不僅全面、系統(tǒng)，而且起點很高，使我更加期待這場學(xué)習(xí)盛宴的開始。

二、在痛苦中轉(zhuǎn)變

參加培訓(xùn)的教師多為各地推選上來的骨干教師，他們都在各自的工作崗位上做出了一定的成績。對于教學(xué)實踐還有教學(xué)理論都有一定的經(jīng)驗與積累。在培訓(xùn)中，有的教師通過聆聽專家的講座或視頻答疑，理順了原本有些含混的理論認識，解開了心存已久的疑惑，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾。同時大量的信息在短短幾天的時間蜂擁而入，參與培訓(xùn)的老師必須不斷地思考，在一次次的頭腦風(fēng)暴中，撥霧見日，重新確定未來體育教學(xué)的前進方向。學(xué)習(xí)是辛苦的甚至是痛苦的，但只有不斷經(jīng)歷學(xué)習(xí)、思考、再學(xué)習(xí)、再思考，作為一線教師才能轉(zhuǎn)變陳舊的理念，成為體育教學(xué)的前沿人。

三、在研討中成長

在每次的專家講座和教學(xué)實踐中，都有大量的交流和研討機會。參培的學(xué)員們積極與專家們互動，希望心中的疑問能得以解惑，也希望能將自己的所思所獲與同行交流。大家?guī)е鴨栴}而來，但不要帶著問題回去。美國德克薩斯A&M大學(xué)健康與運動系向平教授在《如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維》講座后，組織學(xué)員們開展了實踐活動的操練。學(xué)員們在向教授布置任務(wù)后，通過小組間積極研討和交流，出色的完成了任務(wù)，很好的體現(xiàn)了批判

性思維的運用。這樣的案例不勝枚舉，通過研討，學(xué)員們理論學(xué)習(xí)能力、實踐運用能力都得到了很好的發(fā)展和提高。

四、在收獲中提高

這些天的學(xué)習(xí)，安排的豐富而有序。有小學(xué)體操教學(xué)、小學(xué)田徑教學(xué)、小學(xué)乒乓球運動和小學(xué)武術(shù)教學(xué)等，并講解了各自的方法、作用、以往的缺點等；既有課程標準等指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)，也有一線體育教學(xué)課的觀摩。在每一天的學(xué)習(xí)中，大家認真聆聽和思考，與專家老師踴躍在線互動，并積極參與到實踐活動中。課后能記錄下自己的所思所得，上交學(xué)習(xí)反思、研修日志、教學(xué)敘事、教案等。在一次次的反思和交流中，學(xué)員們個人專業(yè)能力得到明顯提高。通過學(xué)習(xí)大家也掌握了一些教學(xué)方式和方法包括教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學(xué)實踐中運用，改善我們的教學(xué)質(zhì)量。

五、在實踐中研究

體育教師學(xué)習(xí)是為了提高體育教學(xué)能力。通過這些天的學(xué)習(xí)，我們在理論認識和專業(yè)發(fā)展上有了一個新的起點，回到各自的工作崗位上，我們要將學(xué)到的知識用于日常教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。但我們不會止步于此，不能滿足于自己是一名好的“教書匠”，而要做一個“研究型”的教師。在教學(xué)實踐中選擇研究方向，在研究中不斷自我學(xué)習(xí)和提高，形成教師專業(yè)成長的良性循環(huán)。

“國培計劃”的培訓(xùn)在期待中開始，于期待中結(jié)束。結(jié)束不意味著是終點，而是意味著新的前進方向，這幾天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但更多的教學(xué)探索和研究才剛剛開始。我們堅信并期待著，通過不懈的努力，在個人專業(yè)發(fā)展和體育教學(xué)中我們一定會取得更多的成績，迎來體育教學(xué)更美好的未來。

第三篇：體育學(xué)科培訓(xùn)講稿

小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)講稿

時間：2013年11月6日 地點：實驗室 參培人員：全體教師 培訓(xùn)者：李軍

內(nèi)容：田徑訓(xùn)練“跑的訓(xùn)練方法 ”

一、力量素質(zhì)訓(xùn)練

力量素質(zhì)是人體最基本的身體素質(zhì)，是進行一切體育活動的基礎(chǔ)，各種體育活動都是由肌肉收縮和舒張而產(chǎn)生的力量牽拉骨骼進行運動，跑、跳、投等運動均離不開力量素質(zhì)。力量素質(zhì)好，必然地對身體控制能力強、關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性好、在運動過程中疲勞出現(xiàn)得較晚，可以大量減少損傷的發(fā)生，因此它在預(yù)防運動損傷中起著關(guān)鍵作用。

短跑、跳遠及跨欄運動中易發(fā)生股后肌群拉傷，這主要是由于股后群肌肉力量本身就很弱而在訓(xùn)練中常常又得不到到重視造成的，因此，在平時的訓(xùn)練中，加大股后群肌肉的力量訓(xùn)練，就能在很大程度上減少股后群肌肉損傷。在其它運動項目中，也應(yīng)加強易傷部位的力量訓(xùn)練，為了預(yù)防髕骨勞損，可采用站樁的方法以增強股四頭肌和髕骨力量，為了預(yù)防腰部損傷，除了加強背肌訓(xùn)練，還應(yīng)加強腹肌力量訓(xùn)練，有助于防止脊柱過伸而造成腰部損傷。

二、平衡能力訓(xùn)練

機體的平衡主要是由前庭分析器來控制，如機體的位移、起伏、旋轉(zhuǎn)、加速及空間位置等。而肢體的平衡則主要由本體感受器來控制，如完成動作過程中肢體的位置的控制；跑步時雖然路不平整，但也不會摔倒，也會扭傷踝關(guān)節(jié)，這正是由于本體感受器的精確控制。但是在受傷特別是關(guān)節(jié)或肌健受傷后，由于一些解剖關(guān)系發(fā)生改變，如組織的撕裂、破壞本體感受器裝置及其功能也會被壞，從而失去了對肢體位置的精確控制，極易造成再次損傷，而這一環(huán)節(jié)易忽視，在癥狀消失后，在感受器控制能力未恢復(fù)之前訓(xùn)練，造成再次損傷和習(xí)慣性損傷，這樣一來，對運動員的運動壽命有很大的危害。因此，在訓(xùn)練過程中，一定要注重平衡能力的訓(xùn)練，一旦出現(xiàn)損傷，除了進行功能性恢復(fù)訓(xùn)練，一定還要進行平衡能力恢復(fù)的訓(xùn)練。

三、耐力素質(zhì)訓(xùn)練

田徑運動損傷中慢性損傷和勞損最為多見，尤其是中長距離項目更要注意。有的損傷雖然不至于讓運動員停止訓(xùn)練，但正由于大多數(shù)運動員都在此種情況下堅持訓(xùn)練，所以在長期訓(xùn)練積累后會出現(xiàn)難以痊愈的慢性損傷和勞損。中長跑時因膝關(guān)節(jié)長時間反復(fù)曲伸，髂脛束因此而來回地前后滑動，與股骨外髁之間反復(fù)磨擦，易導(dǎo)致膝外側(cè)疼痛征候群等，還會引起脛腓骨疲勞性骨膜炎甚至骨折；馬拉松運動員常發(fā)生膝外側(cè)疼痛綜合征,脛前肌腱鞘炎及足趾擠壓傷。現(xiàn)代研究表明，系統(tǒng)地關(guān)節(jié)和肌肉力量耐力訓(xùn)練對減少這些損傷非常有效。在耐力訓(xùn)練的結(jié)束期還會出現(xiàn)的肌肉酸痛、僵硬現(xiàn)象，這可能是由于疲勞提高了肌肉感受系統(tǒng)（肌梭）興奮性,從而使被勞損的肌群處于較長時間酸痛或僵硬狀態(tài)，這種僵硬如不能及時的消除,就可逐漸積累發(fā)展成為慢性軟組織損傷。因此，在每次耐力訓(xùn)練的結(jié)束期應(yīng)做一些調(diào)整活動以放松肌肉,如:提踵、轉(zhuǎn)體走、放松擺臂、踢腿等使心跳、呼吸趨于平靜,使血液向全身分散,這對預(yù)防慢性運動損傷大有裨益。

優(yōu)秀耐力運動員安靜心率可低至40次/分，心血管耐力強的人運動員，比體弱者能持續(xù)運動更長的時間，加強心血管耐力訓(xùn)練，可使機體長期工作的耐受力增強并延緩疲勞，從而減少運動損傷出現(xiàn)的機率。

四、靈敏和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)都是較復(fù)雜的運動素質(zhì)，是運動技能和各種素質(zhì)在運動活動中的綜合表現(xiàn)。大腦皮層運動動力定型的完善和神經(jīng)過程靈活性是完成運動技能，動作協(xié)調(diào)穩(wěn)定而且高度自動化，在活動中表現(xiàn)為靈活而省力。在環(huán)境條件突然發(fā)生變化時，還需要創(chuàng)造出新的動作來適應(yīng)新的條件。這就要求神經(jīng)中樞的機能活動性和分析綜合能力高度發(fā)展，迅速對情況作出判斷，當(dāng)機立斷地完成新的動作。在田徑運動中，上肢和下肢的不協(xié)調(diào)、主動肌和被動肌的不協(xié)調(diào)、呼吸和用力不協(xié)調(diào)及人體和器械不協(xié)調(diào)等都是造成肌肉拉傷的重要原因。靈敏和協(xié)調(diào)性的改善可提高應(yīng)激和自我保護能力，從而有效地減少運動損傷，例如，在跳遠、跳高、撐桿跳等項目落地過程中，雖出現(xiàn)不正常的落地姿勢，但如果靈敏協(xié)調(diào)性較好，可以很快地從不正確的姿勢中調(diào)整過來，盡量以安全的姿勢落地。

五、柔韌素質(zhì)訓(xùn)練

柔韌素質(zhì)訓(xùn)練是預(yù)防田徑運動損傷的重要素質(zhì)。柔韌性包括關(guān)節(jié)活動的幅度及跨關(guān)節(jié)的肌肉、韌帶、肌腱、皮膚的伸展性。關(guān)節(jié)活動幅度小，肌肉伸展性差是導(dǎo)致運動損傷的一個重要原因。加強柔韌性練習(xí)，可以提高關(guān)節(jié)肌肉的靈活性，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)對抗肌的協(xié)調(diào)性及緊張和放松的能力，從而減少運動損傷。

柔韌素質(zhì)訓(xùn)練一定要動靜結(jié)合，如果靜力練習(xí)時間過長，被拉長的韌帶、肌肉恢復(fù)時間又不足，不僅不能達到練習(xí)的目的，而且還可能引起關(guān)節(jié)松脫或肌肉松弛，因此，在柔韌練習(xí)中必須要輔以擺腿、踢腿等動力性練習(xí)。此外，在平時訓(xùn)練中柔韌和力量一定要結(jié)合進行,尤其是在力量訓(xùn)練之后更應(yīng)采用專門的牽拉練習(xí)來幫助肌肉疲勞的恢復(fù)。

六、結(jié)論和建議

1良好的體能是田徑運動的基礎(chǔ)，不僅可以提高其學(xué)習(xí)各種運動技巧的效率，同時可以降低運動所導(dǎo)致的傷害及意外事件的發(fā)生。在田徑運動訓(xùn)練和比賽中，一定要加強運動損傷的預(yù)防意識,明確地認識到“防”重于“治”。

2體能訓(xùn)練特別是身體素質(zhì)訓(xùn)練對預(yù)防田徑運動損傷作用巨大。加強力量訓(xùn)練是預(yù)防田徑運動損傷的關(guān)鍵；平衡能力不僅可減少損傷，還可在出現(xiàn)損傷后，降低再次受傷的機率；耐力素質(zhì)的提高對于延緩疲勞以減少運動損傷起著不可忽視的作用；靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)的改善可提高人體的應(yīng)激能力和自我保護能力；柔韌素質(zhì)訓(xùn)練對于提高關(guān)節(jié)肌肉的靈活性、提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)對抗肌的協(xié)調(diào)性及緊張和放松的能力從而減少運動損傷也有很重要的作用。

第四篇：小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)計劃

小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)計劃

體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，以教育局工作意見為指導(dǎo)，全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，認真貫徹《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》。完善各項工作，并及時做好資料的收集工作。開足上好體育課，提高體育課堂教學(xué)的有效性，做到身體素質(zhì)課課練，繼續(xù)做好學(xué)?！瓣柟獯笳n間”活動，確保學(xué)生每天有1小時體育活動時間。大力開展教研教改，加強教師隊伍建設(shè)，提高我校競技體育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。在新的學(xué)期里，本學(xué)期的體育教學(xué)工作計劃如下：

一、教材分析

在小學(xué)體育教學(xué)中多以跑、跳為主，在走和跑的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的速度、耐力為主要的練習(xí)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)；在跳的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的彈跳能力為主要的練習(xí)內(nèi)容，如:跨越式跳高，立定三級跳等;在發(fā)展力量方面，主要以投擲實心球為主；在技巧方面，主要以墊上練習(xí)和簡單體操為主。

二、教學(xué)目的

體育教學(xué)是以增進學(xué)生健康，增強學(xué)生體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學(xué)期中要積極做到以下三點：

1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。

2、掌握快速跑、耐久跑的動作技術(shù)及1分鐘跳繩的動作要求，提高學(xué)生的運動能力。

3、對學(xué)生的運動能力得到穩(wěn)步提高。

三、重點工作內(nèi)容

1、認真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》，開足體育課時，精心準備好大課間活動，保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間。

2、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高體育教師的理論水平、教學(xué)基本功水平和教育教學(xué)科研能力，為深化體育課堂教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。

3、認真落實中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)檢查的資料準備工作，準備迎接國家教育督導(dǎo)團對學(xué)校體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)檢查。

4、加強與改進學(xué)校體育課外活動，深化學(xué)校第二課堂教學(xué)改革，提高學(xué)校體育活動的普及率和效果，為學(xué)校提高體育運動競技水平奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校創(chuàng)建“文體、課外活動示范學(xué)校”做出貢獻。

5、組織校田徑隊的集訓(xùn)，準備參加連云港市中小學(xué)生田徑比賽，爭取獲得好的成績。

6、組織?；@球的隊的集訓(xùn)，準備參加連云港市中小學(xué)生籃球比賽，爭取獲得好的成績。

7、認真組織《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》實施工作，做好迎接連云港市學(xué)生體質(zhì)測試項目、資料臺帳檢查準備工作。

四、具體工作安排：

九月份

1、召開體育組會議安排本學(xué)年的各項工作。

2、學(xué)?；@球隊組隊，開始集訓(xùn)。

3、學(xué)校冬季三項隊組隊，開始集訓(xùn)。

4、組織教師參加上片體育教研活動。

5、做好學(xué)校本學(xué)期體育工作計劃。

十月份

1、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試和數(shù)據(jù)上報工作。

十一月份

1、舉行學(xué)校廣播操比賽。

2、迎戰(zhàn)連云港市中小學(xué)生田徑運動會。

3、全面開展冬鍛三項活動。

4、迎戰(zhàn)連云港市中小學(xué)生籃球賽。

5、校內(nèi)體育教研課。

6、體育片級公開課。

十二月份

1、開展學(xué)校冬季三項比賽。

2、參加連云港市“冬鍛三項”比賽。

元月

1、學(xué)期體育工作總結(jié)。

2、體育期末考核。

第五篇：普陀區(qū)初中歷史學(xué)科初一年級在職教師培訓(xùn)計劃

普陀區(qū)初中歷史學(xué)科初一年級在職教師培訓(xùn)計劃

一、培訓(xùn)目標

1、通過培訓(xùn)，使歷史教師真正樹立起素質(zhì)教育的新理念，準確理解課改目標，有能力按照課改要求進行探索，在課改實踐中促進自身的專業(yè)發(fā)展。

2、以課程教材改革為契機，全面提升歷史教師的專業(yè)化素養(yǎng)，為我區(qū)歷史學(xué)科建設(shè)一支理念先進、素質(zhì)優(yōu)良的骨干教師隊伍。

3、通過培訓(xùn)，使初一歷史教師盡快熟悉歷史新教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，能在下學(xué)年按照新課程要求實施新教材課堂教學(xué)。

二、培訓(xùn)組織方式

區(qū)教育學(xué)院負責(zé)制定集中培訓(xùn)計劃，由學(xué)科教研員領(lǐng)頭組織，采用理論學(xué)習(xí)與實踐研究相結(jié)合的方式進行培訓(xùn)。培訓(xùn)者由學(xué)科教研員和中心組成員，課改基地學(xué)校教師組成。學(xué)科教研員——根據(jù)市培訓(xùn)的要求，承擔(dān)起培訓(xùn)工作的組織，動員及進行全冊教材編寫意圖和特點的說明；對教學(xué)案例作點評和分析。中心組成員和基地學(xué)校教師——結(jié)合自己教學(xué)實踐，對教材作具體分析，介紹基本的教學(xué)過程和方法，或用公開教學(xué)等形式，給受訓(xùn)教師更多的感性認識。

三、培訓(xùn)對象

普陀區(qū)各初級中學(xué)七年級的任課教師。

四、培訓(xùn)的方式、時間和具體內(nèi)容

1、平時主題培訓(xùn)

（1）主題：“初中歷史新教材課堂教學(xué)的實證研究”

a.新課程標準解讀

b.教材與教法

c.初一一歷史新教材的分析及階段教學(xué)目標

d.課堂教學(xué)設(shè)計

e.課堂教學(xué)觀摩與分析: 新教材獲獎?wù)n、展示觀摩錄像課

f.本區(qū)研究課（聽課、評課）

g.教學(xué)案例的收集與整理

（2）主題：“校本教研活動”

a.結(jié)合新教材開設(shè)“校本教學(xué)公開課”。

b.進行各校際教研組的備課活動。c.評選出優(yōu)秀的“校本教學(xué)”公開課案例。

2、假期集中培訓(xùn)

培訓(xùn)時間：8月23—24日完成總共4各單元的集中培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)內(nèi)容：采取模塊化設(shè)計，分“理論學(xué)習(xí)、教材研究、實踐交流”。具體內(nèi)容見下表：

五、評價與考核

1、一份新教材的教學(xué)設(shè)計。

2、一節(jié)本?；騾^(qū)級公開實踐課。

3、教學(xué)體會（反思）一份，以及對新教材的建議。

初中

高中