第一篇：用心做事 盡心育人

用心做事 盡心育人 ——2014教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)巡回展評(píng)活動(dòng)體會(huì)

寶泉山學(xué)校 劉會(huì)學(xué)

伴著金秋的腳步我們又迎來了2014年“第二屆全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)工作巡回展評(píng)活動(dòng)”，在這個(gè)收獲的季節(jié)我們學(xué)習(xí)著，我們快樂著。幾天的觀摩學(xué)習(xí)雖然很辛苦，但是聆聽著各位教導(dǎo)主任和優(yōu)秀教師的示范課，查看著一份份詳實(shí)的管理資料讓我感到一切的付出都是值得的。同時(shí)也讓我深深感受到，作為一名教導(dǎo)主任應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型的管理者、思考型的管理者、反思型的管理者，工作中只有我們用心做事，才能不斷地提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，真正的成為學(xué)生生命的奠基人。

回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗豐，下面將學(xué)習(xí)所得整理匯報(bào)如下：

一、工作思想認(rèn)識(shí)方面

有一句話說得好“與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰?！贝舜位顒?dòng)的參加使我感受到了智者們的魅力，同時(shí)也使我的思想認(rèn)識(shí)得到提高。尤其是姜華校長給我留下了深刻的印象，他的每一次小結(jié)、每一個(gè)故事都給予我們啟發(fā)和思考。在十二道溝小學(xué)時(shí)，姜華校長給我們出了一道思考題，即1365=1；1.01365=37.8；0.99365=0.03。通過大家的交流讓我們每一個(gè)人都感受到震撼，原來每天點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、思考??是那么的重要，反之就是不進(jìn)則退。姜華校長在小結(jié)中還要求我們實(shí)踐中要多思考，要敢于破舊立新。從這里也讓我感受到，作為一名教學(xué)管理者應(yīng)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)、反思、提高，只有用心做事，才能夠盡心盡責(zé)的育好人。

活動(dòng)中，謝萍主任也給予我們一種精神感染。對(duì)于我們同行的教導(dǎo)主任來說，52歲的她可以說稱得上是一位老同志。雖然她的年齡大，身體不好，但是工作勁頭卻不減，始終認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件事，在自己的工作崗位上不遺余力的貢獻(xiàn)著自己的智慧與力量。這讓我們每一位教導(dǎo)主任都受到了精神感染，也讓我們?yōu)橹磁?，使我們深深的感到一名合格的工作者就?yīng)該向她一樣，不遺余力、踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，發(fā)揮好自己的作用。

二、教學(xué)管理方面

（一）管理要聽好課，評(píng)好課

聽課、評(píng)課是教導(dǎo)主任的一項(xiàng)重要工作，也是必須具備的一項(xiàng)能力。聽課、評(píng)課不僅僅是檢查教師的課堂教學(xué)，更重要的是指導(dǎo)教師們不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師的教育教學(xué)能力，提升課堂教學(xué)的效率。評(píng)一堂課的好壞是有標(biāo)準(zhǔn)的，聽課評(píng)課也是有方法和技巧可循的，然而，要評(píng)出一堂好課，還要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論基礎(chǔ)，也就是說要理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能評(píng)好課。

本次巡回展評(píng)活動(dòng)中，每位教導(dǎo)主任都能夠理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行聽課評(píng)課，將課堂分析的有理有據(jù)全面透徹，可以說能夠真正起到指導(dǎo)教師改進(jìn)的作用。尤其是劉曉青主任的評(píng)課，使我感受到聽課評(píng)課要講究方法和技巧。她的每一次評(píng)課都有自己獨(dú)到的見解，能夠聯(lián)系課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理論進(jìn)行分析，并且評(píng)課有層次有方法，能夠做到準(zhǔn)確到位。尤其是他對(duì)語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握，各年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求她早已熟記于心，能夠張口就能說出。她的教學(xué)理論基礎(chǔ)與實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我們同行的教導(dǎo)主任們都感到佩服，也使我深深感受到要評(píng)好一堂課就要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這樣才能具備發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)優(yōu)點(diǎn)的慧眼。

（二）管理要真正參與

在此次巡回展評(píng)示范課中，有兩位教導(dǎo)主任同選了一篇課文《伯牙絕弦》，雖然課題一樣，但是教學(xué)設(shè)計(jì)有所不同。一個(gè)讀悟結(jié)合，品析詞句，另一個(gè)僅僅抓住一個(gè)“趣”字，使學(xué)生讀出趣味，學(xué)出樂趣。雖然設(shè)計(jì)不同但是兩堂課上的同樣精彩。在這里使我看到了管理者的魅力，感受到一種課改的引領(lǐng)。管理者就應(yīng)該是這樣，具有示范的能力，這樣老師們才能夠信服。這一點(diǎn)在實(shí)小的管理中也得到了證實(shí)，實(shí)小的中層管理人員都是從教學(xué)一線選拔出來的優(yōu)秀教師，像隋安梅、陳瑤、劉曉青主任，以及各年級(jí)部主任等，都是教學(xué)一線的佼佼者，現(xiàn)在大部分中層領(lǐng)導(dǎo)還在教學(xué)一線任主要科目教學(xué)，通過他們的引領(lǐng)與管理，實(shí)小的教學(xué)也是蒸蒸日上，在全縣成為了龍頭學(xué)校。在這里讓我感受到，作為教學(xué)管理人員我們不能站在高處只講理論提要求，一定要經(jīng)常的深入課堂聽課、實(shí)踐，這樣我們才能時(shí)刻把握課改的方向，管理也更具有說服力，才能實(shí)施真正有效的管理。

（三）管理要用心、創(chuàng)新

走進(jìn)每一所學(xué)校的校園，都讓我感到耳目一新。有的校園文化特色鮮明，有的課程改革辦學(xué)有特色，有的學(xué)校管理有方法有創(chuàng)新。通過觀察與交流，使我感受到每一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師都在用心的工作，用自己的智慧與能力積極的在進(jìn)行改革與創(chuàng)新，讓我學(xué)習(xí)后，始終在激勵(lì)著我去轉(zhuǎn)變?nèi)ニ伎肌?/p>

走進(jìn)向陽小學(xué)的校園，讓我感受到這種用心與創(chuàng)新。還記得去年首屆巡回展評(píng)活動(dòng)的開展，在這里我學(xué)到了“磨課”教研活動(dòng)組織形式，在實(shí)踐探索中讓我感受到“磨課”對(duì)于一名青年教師培養(yǎng)是多么重要，實(shí)踐中也確實(shí)取得了較好的效果。今年又走進(jìn)向陽小學(xué)，我又有了新的收獲。她們?cè)诮處煶Ｒ?guī)教學(xué)的管理中創(chuàng)新了工作方法，實(shí)施了“星級(jí)教師”評(píng)比制度，將教師分為班主任教師和科任教師兩類，對(duì)各教師的的教案、作業(yè)、基本功、學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、專業(yè)成長、代課實(shí)行公開性的星級(jí)評(píng)價(jià)，并且實(shí)行教師小組包班分工。最有意思的是她們的獎(jiǎng)勵(lì)方式，這里沒有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有的是一種榮耀感和團(tuán)結(jié)互助氛圍。交流中孫校長和范主任表示，愿意將活動(dòng)所有資料毫無保留的送給我們學(xué)習(xí)借鑒。還有八道溝小學(xué)，較去年相比較，今年的八小課堂又有所改變，在課前活動(dòng)、學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)、“三疑三探”教學(xué)模式的運(yùn)用等方面，都有所改進(jìn)，也更切合我們的小學(xué)課堂。

在向陽小學(xué)和八小，讓我充分的感受到了改革創(chuàng)新的氛圍，也讓我感受到他們不斷追求卓越敢于開拓的精神，還讓我感受到了那種樂于奉獻(xiàn)用心做教育的管理理念。

（四）管理要精細(xì)化、規(guī)范化

“管理就是質(zhì)量，管理就是發(fā)展”科學(xué)規(guī)范的管理是學(xué)校發(fā)展的重要保證。走進(jìn)實(shí)小、十二小、十三小，看到他們的教學(xué)管理材料，讓我感受到管理的精細(xì)化、規(guī)范化。他們的聽課評(píng)課、教案作業(yè)檢查突出了問題的反饋與改進(jìn)，記錄詳實(shí)，且體現(xiàn)實(shí)效性；考試分析報(bào)告，數(shù)據(jù)分析詳細(xì)具體，報(bào)告突出了優(yōu)點(diǎn)與不足，能夠?qū)虒W(xué)工作起到總結(jié)與改進(jìn)效用；解決教學(xué)問題，過程材料詳細(xì)，有調(diào)查問卷、分析、講座培訓(xùn)、集體備課、匯報(bào)課、賽課等。尤其是實(shí)小，把教學(xué)問題解決與課題研究相結(jié)合，研修手冊(cè)記錄認(rèn)真，并突出了問題解決過程，在教師的課堂教學(xué)中我們也看到了落實(shí)，真正做到了切實(shí)有效的開展。再看學(xué)校管理，金華學(xué)校王校長依然親自批改教師的隨筆，引領(lǐng)教師不斷的鉆研教學(xué)；朝小的小班化教學(xué)改革依然堅(jiān)持訓(xùn)練堅(jiān)持課改，使課改工作開展的扎實(shí)有效；還有向陽小學(xué)的創(chuàng)新的管理方法，都體現(xiàn)了管理的精細(xì)化與規(guī)范化，切切實(shí)實(shí)的提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，他們那種探索與改革的精神值得我深入的學(xué)習(xí)借鑒。

（五）管理要抓好青年教師培養(yǎng) 青年教師是改革的生力軍，是學(xué)校發(fā)展的未來，抓好青年教師就是抓好學(xué)校的課改，就是抓好學(xué)校未來的發(fā)展，這是我本次學(xué)習(xí)的又一項(xiàng)重要收獲。在新小、十二小、十一小、十四小等多個(gè)學(xué)校都安排了特崗教師上優(yōu)質(zhì)課。尤其是十二小的趙曉旭老師，才剛剛上崗1個(gè)多月，對(duì)教學(xué)理解的就比較到位，無論是“三疑三探”教學(xué)模式還是學(xué)生能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)中都體現(xiàn)了自己的教學(xué)理念，也符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求?？吹贸龈餍Ｔ谀贻p教師的培養(yǎng)方面都非常重視，也形成了自己學(xué)校的行之有效的管理方法。在這里也使我感受到，青年教師的培養(yǎng)應(yīng)該多給予他們學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，使他們盡快熟悉課堂教學(xué)。另外，青年教師的幫扶也是非常重要的，一定要多指導(dǎo)多幫扶，從而使他們建立正確的課堂教學(xué)認(rèn)識(shí)，提升青年教師的教育教學(xué)能力。

三、教學(xué)方面

（一）對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)

通過此次巡回展評(píng)活動(dòng)參與與掛職鍛煉的學(xué)習(xí)，使我對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式理論進(jìn)一步清晰，“三疑三探”教學(xué)模式是符合課程標(biāo)準(zhǔn)的一種科學(xué)的教學(xué)模式。說它科學(xué)，我也從學(xué)習(xí)中找到了答案?！叭扇健苯虒W(xué)模式，完全符合建構(gòu)主義理論，無論是學(xué)生觀還是教師觀，都能夠與建構(gòu)主義理論相融合，它的結(jié)構(gòu)形式也與建構(gòu)主義理論大致相同，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。這在“三疑三探”教學(xué)模式課堂教學(xué)中也都有體現(xiàn)。所以從建構(gòu)主義理論看，“三疑三探”教學(xué)模式是科學(xué)的，但是我們還要根據(jù)我們的校情、班情有針對(duì)性的使用。當(dāng)然，“三疑三探”教學(xué)模式理論在我縣才剛剛開展一年多，在理念上我們還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索，但我相信改革的堅(jiān)持，必定會(huì)有質(zhì)量的提升。

（二）小班化教學(xué)值得學(xué)習(xí)借鑒

走進(jìn)二實(shí)小，就走進(jìn)了課改的氛圍。他們對(duì)課改的管理，已經(jīng)形成了自己的方法，也取得的較好的成效，這在課堂當(dāng)中也都有所體現(xiàn)?？唇處?，對(duì)小班化教學(xué)模式運(yùn)用熟練，且都有自己的心得；看學(xué)生，訓(xùn)練到位，每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)討論都是那樣的自然流暢，學(xué)生的能力在課堂中都得到發(fā)展。尤其是小組合作學(xué)習(xí)確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

四、幾點(diǎn)反思與不足：

（一）管理需要精細(xì)化

在教學(xué)管理方面，雖然自己也在不斷地改革創(chuàng)新，但是離精細(xì)化管理還有差距。與其他學(xué)校相比較，反思自己的教學(xué)管理，還缺少精細(xì)化。在今后的工作中還要根據(jù)自己的校情，借鑒兄弟學(xué)校好的管理方法，不斷完善和提高教學(xué)管理，從而使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

（二）課堂實(shí)踐需要加強(qiáng) 在巡回展評(píng)活動(dòng)中，各位教導(dǎo)主任都展示了良好的教學(xué)功底?？梢钥吹贸鲈趯?shí)踐教學(xué)方面都下了很多的功夫。相比較自己，在理論上比較充實(shí)，但運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中還是缺少一些駕馭能力。這對(duì)課堂教學(xué)指導(dǎo)會(huì)缺少一些效果。因此，在今后的工作中要多深入課堂進(jìn)行實(shí)踐，通過與名師的對(duì)比，努力提升自己的語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)能力，從而提高自己的教學(xué)指導(dǎo)能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！贝舜螌W(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但留給我的思考才剛剛開始。在今后的工作中，我將不斷反思自身存在的不足，努力追求卓越的教學(xué)管理，用心做事盡心育人，切切實(shí)實(shí)的為學(xué)校教學(xué)工作服好務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第二篇：用心做事 用愛育人

用心做事 用愛育人

——記南湖區(qū)青年教師張鳳娟

2016-12-06 08:59:44來源

在每一次雛鷹展翅的試飛里，她都渴望聽見理想扣擊天堂的回響。這就是張鳳娟——一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任對(duì)孩子的期許。

一、立身煉志正師德

作為一名普通教師，張鳳娟老師身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。她常說：“作為一名老師，我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心?！痹谥v求公德、崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，她不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。

二、積極進(jìn)取練師能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。

教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采它山之石。她先后多次參加市骨干教師培訓(xùn)和教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語言為一體，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2015年她的課在諸城市“一師一優(yōu)課”評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。

三、踏踏實(shí)實(shí)勤育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。她深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。

她不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。對(duì)他們，她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手?！边@是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。

四、矢志不渝鑄師魂

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在不斷地理論學(xué)習(xí)中，她認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，明確了教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識(shí)傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。

隨著校本教研的深化，她不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助云教學(xué)這一平臺(tái)和同行真誠交流，不斷提高，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她愿意在教育這片田園里，勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)無悔的青春。

第三篇：用心做事愛心育人

用心做事 愛心育人

作為一名老師，我感到無比的驕傲，作為一名共產(chǎn)黨員，我感到無比的自豪，但是不可否認(rèn)，我們?cè)诟髯缘墓ぷ鳟?dāng)中因?yàn)樗幗巧牟煌紩?huì)遇到這樣那樣的困擾，盡管所處立場不同，但是只要本著“用心做事，愛心育人”的工作態(tài)度，我相信一定能夠找到妥善處理問題的方法。就如雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。也有人這樣說，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。我是平凡的，就讓我用這種平凡的視角，來開始我的演講，用心做事，愛心育人?，F(xiàn)在我淺薄的經(jīng)歷說說我身邊的小故事。

剛畢業(yè)的時(shí)候，懷揣著很多年輕人的夢想，踏上了從小就向往的教師的工作，剛畢業(yè)那年，分到了高中部，因?yàn)槭窃谒搅W(xué)校，我的專業(yè)還是英語，還是男老師，所以學(xué)校第一年就安排我當(dāng)了高一年級(jí)的班主任，并且負(fù)責(zé)的是專門出國的班級(jí)。因?yàn)槌鰢脑挘蟾艓啄晗聛硇枰獌砂偃f左右，所以在校的很多學(xué)生家庭條件都特別好，很多學(xué)生根本沒有把一個(gè)初出茅廬的年輕小伙子放到眼里，特別是學(xué)校學(xué)生的管理問題上，也是最棘手的，打架，抽煙，曠課，上課不聽講說話，在辦理公然和任課老師吵架頂嘴等等…..在那段時(shí)間有時(shí)候覺得夢想與現(xiàn)實(shí)的差別太大了，感覺現(xiàn)在的學(xué)生和我們那個(gè)時(shí)代的孩子完全不一樣，曾經(jīng)想過放棄當(dāng)老師這個(gè)念頭，但是，我不想輕易的放棄，也不想一遇到困難就去退縮。后來，在那段時(shí)間，我不停的跟著班級(jí)，辦公室搬到教室里，吃晚飯就進(jìn)班，有不會(huì)的不懂的就去找一些要好的老班主任問，和領(lǐng)導(dǎo)談心，講解內(nèi)心的疙瘩，慢慢的學(xué)會(huì)了改變自己的思路，改變自己的處事方式，不能一直停留在那個(gè)時(shí)代的我們。慢慢的學(xué)生們?cè)谖业墓ぷ魃险J(rèn)同了我的付出。在這里我想說的是，作為一名教師一名黨員，不管遇到什么樣的困難，都不能輕言放棄，我相信在我們不懈的努力下，用心的對(duì)待我們周圍的人，用心的做我們的工作，用一顆真摯的心去面對(duì)生活面對(duì)困難，肯定會(huì)做的越來越好。

還有這樣的一個(gè)故事。有一個(gè)另類學(xué)生，他在他們老家基本是所有學(xué)校都不要的學(xué)生，很聰明，學(xué)習(xí)還可以，但是吸煙打架喝酒，餿主意一堆，經(jīng)常也和班里同學(xué)鬧矛盾，在老師眼中一開始也是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題學(xué)生。剛開始分到我的班的時(shí)候，只是了解，沒有正面接觸，以前也只是聽說叫家長家長管不住，讓回家，家長也害怕學(xué)生回家，在學(xué)校一直說人情不讓孩子回去。后來，慢慢接觸之后，我放棄了叫家長，以及其他的批評(píng)責(zé)罵，更多的是一種關(guān)心。慢慢的在班里開始關(guān)注他，每次因?yàn)榘l(fā)生事情的時(shí)候，從來不讓他叫家長，也不批評(píng)責(zé)罵，這個(gè)學(xué)生覺得很奇怪，為啥老是不叫家長，也從來不批評(píng)我呢？我用的方法是感化他。每次出現(xiàn)問題的時(shí)候，叫到辦公室，問原因，他也知道他失禮，可自己控制不住，慢慢的在感情上開始和他建立感情，他也慢慢的原因把內(nèi)心的不快樂壓抑的情緒告訴我，后來越來越了解他了，這個(gè)孩子父母離婚，整體兩個(gè)父母也都是不管不問的，導(dǎo)致孩子在心理上受到了很大的創(chuàng)傷，沒有人關(guān)心，他說他所做的只是換取父母老師同學(xué)的注意，聽到這的時(shí)候，我覺得又滑稽但又很對(duì)他同情。在與他一次又一次的“較量”中，這個(gè)孩子也完成了一次蛻變，不管什么時(shí)候，都會(huì)聽別人的勸解，不再像以前那樣不懂世事，開始為他人考慮，今年他順利的通過了美國的一個(gè)高校的錄取通知書，也第一個(gè)給我打了電話。他的父母最后喊著淚帶著孩子專門跑到我的單位說謝謝，作為我來說，內(nèi)心更多是很欣慰。

從那之后，我時(shí)刻的提醒自己，反省自己，這些孩子們或許會(huì)因?yàn)槲覀兊囊痪淇珊薜脑挘活D訓(xùn)斥，一次責(zé)備毀了一生，也會(huì)因?yàn)槲乙痪渖埔獾臏贤?，一句溫暖的話，一個(gè)深深的擁抱而改變了一生。因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)生，也正是因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)生，當(dāng)了這幾年班主任，我從來不主動(dòng)叫一次家長，也從來不因?yàn)閷W(xué)生的任何一件錯(cuò)誤給家長打電話。

作為一名老師，一名普通的共產(chǎn)黨員，這樣類似的故事天天發(fā)生在我們身邊，我相信本著“用心做事，愛心育人”這樣的態(tài)度去工作，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人都將是最美麗的。

第四篇：用心做事用愛育人

用心做事用愛育人

——赴四川成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)之感悟

玉門市花海鎮(zhèn)中心小學(xué)王喜輝

2012年4月7日——4月17日，玉門市教育局組織全市中小學(xué)校長及骨干教師31人參加由《中國教師報(bào)》及成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)主辦的“中國教師報(bào)李鎮(zhèn)西培訓(xùn)班，并進(jìn)行實(shí)地參觀和學(xué)習(xí)。武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持“讓人們因我的存在而感到幸福”為校訓(xùn)，積極倡導(dǎo)“愛心教育”、“平民教育”，探索實(shí)踐“民主課堂”。在我們學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我在努力地看，認(rèn)真地聽，積極地思考，我看到了教師為工作而忙碌的身影、聽到了為教育而發(fā)生的故事，感受到了教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛、呵護(hù)的親情之愛。這次學(xué)習(xí)不僅僅讓我開闊了視野，增長了見識(shí)，而且內(nèi)心也接受了一次教育?，F(xiàn)將感悟及今后工作的幾點(diǎn)思考呈報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)體會(huì)

走進(jìn)都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園，一種濃厚的校園文化氣息撲面而來，陶?qǐng)@、蘇園、校園綠化、校園標(biāo)語、寫字長廊、開放書吧、班級(jí)的教室文化等，使整個(gè)校園洋溢著濃厚的文化氣息。在三天的學(xué)習(xí)過程中，我們聆聽了武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)李鎮(zhèn)西校長《用智慧締造幸福班級(jí)》的講座、武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)書記何光友《辦適合每一個(gè)孩子的教育》的報(bào)告以及成都市優(yōu)秀班主任唐燕、劉燕等教師的班主任工作報(bào)告，同時(shí)還觀摩了語文課、數(shù)學(xué)課、英語課的整個(gè)教學(xué)實(shí)況。在親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)中，我感悟到武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)重點(diǎn)打造的是一種教育文化，一種民主教學(xué)、民主教育、民主管理的平民教育理念，追求的是對(duì)人的教育、對(duì)社會(huì)合格公民的培養(yǎng)。

親情式的師生關(guān)系使學(xué)生在和諧中自由快樂成長。

幾的三天時(shí)間中，我感受最深的是課堂充滿了親情、熱情和激情，校園充滿了尊重、平等、和諧、輕松和快樂，教師能與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。

李校長《用智慧締造幸福班級(jí)》的講座充滿對(duì)教育的執(zhí)著追求。蘇霍姆林斯基說：“對(duì)孩子的依戀之情，這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。”其實(shí)每一個(gè)人都明白成功不會(huì)輕而易舉，而這種執(zhí)著的信念正是可能堅(jiān)持的源動(dòng)力。李校長的成功一部分來源于他的讀書、思考和寫作。李校長早期的一部作品《花開的聲音》中，他寫道：“我不止一次地慶幸我是一個(gè)教師，因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕??”。也只有師生之間真真切切相處到了一定境界，老師全身心的投入了自己對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)學(xué)生來講也就是一種銘記終生的教育?！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋?！”“讓孩子們的未來留下充滿人性的溫馨記憶！”??摸著我們教育的良知，這些教育目標(biāo)是不是更加地溫暖人心！

所以，這樣的和諧、融洽的師生關(guān)系讓每位老師和學(xué)生都在深深的感動(dòng)與被感動(dòng)中學(xué)會(huì)了更多的付出和感恩，也讓每個(gè)人都在家庭式的親情關(guān)系中成長為一個(gè)懂得“愛”的人。

“ 民主課堂”讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、“民主課堂”的核心理念就是“讓學(xué)生成為課堂的主人”，這是“以人為”的教育理念在課堂上的真正體現(xiàn)，是把教師“教”的過程變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)”的過程，是讓教師的“教”服務(wù)于學(xué)生“學(xué)”的過程。這一點(diǎn)和昌樂二中的教育理念是相通的。

1、“民主課堂”基本模式是“導(dǎo)學(xué)稿”加“小組合作”，前者是學(xué)生學(xué)習(xí)的“路線圖”，是幫助學(xué)生如何學(xué)習(xí)的指南。后者是學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，是學(xué)生依據(jù)“導(dǎo)學(xué)稿”進(jìn)行學(xué)習(xí)所采取的行動(dòng)。

2、“民主課堂”課堂結(jié)構(gòu)：“五步三查”

五步：①獨(dú)學(xué)；②對(duì)學(xué)、群學(xué)；③組內(nèi)展示；④班內(nèi)大展示 ；⑤整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測評(píng)。

三查： ①學(xué)生獨(dú)學(xué)；②組內(nèi)展示；③整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測評(píng)

課堂上學(xué)生主動(dòng)參與，積極展示，大膽質(zhì)疑，真正體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的快樂。在短暫的三天時(shí)間中，我們看到在他們的課堂上，老師給予了學(xué)生更多的權(quán)利，讓他們自己去選擇；給予了學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己去把握；給予了學(xué)生更多的條件，讓他們自己去創(chuàng)造。這樣的高效課堂真正啟迪了學(xué)生的思維，讓學(xué)生在快樂的氛圍中交流、學(xué)習(xí)和思考?！懊裰鞴芾怼睘閹熒慕】党砷L、不斷進(jìn)步搭建了平臺(tái)

圍繞“民主課堂”改革，學(xué)校建立了一系列的保障機(jī)制：如樹立全新的平民教育理念；實(shí)行民主科學(xué)的管理體制，增加管理中的人文關(guān)懷，開展不同層次的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；全力營造“書香校園”“園林校園”等。

“師者，傳道授業(yè)解惑也！”，用這句話來概括武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們不僅是“師者”，他們更是學(xué)生的朋友，是學(xué)生的親人。他們時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心里，與學(xué)生溝通，與學(xué)生家長交流，力爭更多的了解學(xué)生，更多的給予他們關(guān)懷，讓他們學(xué)會(huì)許多做人、做事得道理。武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師臉上時(shí)常洋溢著燦爛的笑容，那是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的微笑；是對(duì)學(xué)生由任性變的懂事的贊揚(yáng)；是對(duì)自己辛勤耕耘下的收獲的欣慰！而

這些表象的背后就是學(xué)校管理的獨(dú)特之處——對(duì)學(xué)校的發(fā)展有一定程度的自主權(quán)，并且能得到上級(jí)教育行政部門、甚至當(dāng)?shù)卣闹С?，這是辦好教育的有力保障。

學(xué)生的管理我認(rèn)為同樣類同于昌樂二中的 “三力”建設(shè)，而這種管理模式早在二十年前李校長就開始運(yùn)行了并堅(jiān)持了幾十年。這種理念與魏書生的班級(jí)管理理念也是一樣的，故有“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”之說。總之，這樣管理模式大大提升了學(xué)生的自主、自治、自理能力，是真正的“授之以漁”，孩子們真正體會(huì)到了作為班級(jí)主人的感覺，真正履行了自己作為主人的權(quán)利和義務(wù)，真正體會(huì)到了什么叫責(zé)任。這種自我發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)、對(duì)于學(xué)生今后的深入學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)甚至對(duì)民族、對(duì)國家的發(fā)展都有極大的促進(jìn)作用。

所以，武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育是一種呵護(hù)人的成長、彰顯人的個(gè)性、關(guān)懷人的生命、把孩子當(dāng)孩子的充盈著人文情懷的教育。

當(dāng)然，三天的學(xué)習(xí)很短暫，看到的、聽到的也許只是片面的，對(duì)武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的了解、認(rèn)識(shí)并不全面，但感受卻是深刻的。雅斯貝爾斯說，“教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈?！碑?dāng)我們?cè)僖淮位仡^來審視我們走過的課改之路時(shí)，其實(shí)我們的問題在于一是沒有堅(jiān)持把一些事情做下去，二是沒有進(jìn)行及時(shí)的必要的總結(jié)與理論的提升，三是沒有將點(diǎn)上的東西放大，沒有將點(diǎn)用線連結(jié)起來。因些，我們現(xiàn)在應(yīng)該在不斷學(xué)習(xí)他人的同時(shí)，必須圍繞“打造高效課堂”的外圍工作想辦法、定措施、下功夫。當(dāng)我們真正把學(xué)校教育教學(xué)工作中的每個(gè)點(diǎn)上的工作做扎實(shí)了，做到位了，這些點(diǎn)就會(huì)自然地形成面，學(xué)校教育自然就成體系，打造高效課堂也應(yīng)該是水到渠成。

二、今后的工作思路和措施

文化熏陶

育人需要一個(gè)大環(huán)境，僅僅靠學(xué)校的力量是不夠的，所以我們一是要通過家長培訓(xùn)會(huì)、家長委員會(huì)、社區(qū)聯(lián)合教育等不同的形式，努力營造家校共同育人良好氛圍；二是通過學(xué)校整體文化建設(shè)，全力打造和諧、民主、溫馨的育人環(huán)境；三是要加大師德教育，用高尚的師德形象感染學(xué)生，熏陶學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，用親情式的師生關(guān)系影響學(xué)生、教育學(xué)生、幫助學(xué)生，讓學(xué)校的教育成為讓他銘記終生的教育。四是要把學(xué)校德育教育工作具體化，細(xì)致化、常期化。有句話說“成功就是把簡單的問題重復(fù)化”，我們要針對(duì)學(xué)生陋習(xí)常抓不懈。要讓學(xué)生在受教育中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中再受教育。

培訓(xùn)引領(lǐng)

有句話很有力量，那就是：培訓(xùn)是最好的學(xué)習(xí)。一是要培訓(xùn)教師，讓教師熟練掌握導(dǎo)學(xué)案的編制、上課的流程。在培訓(xùn)的過程中提升教師對(duì)現(xiàn)代教育理論的認(rèn)識(shí)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二是要培訓(xùn)班主任，合理組建高效課堂小組，營造班級(jí)文化。通過班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的打造，提升教師的工作緊迫感、使命感及責(zé)任意識(shí)。三是要培訓(xùn)學(xué)生，讓學(xué)生知道怎么預(yù)習(xí)、怎樣交流、怎樣討論，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

制度保障

一是要制定相應(yīng)的教學(xué)管理機(jī)制。一方面要合理考評(píng)老師的工作業(yè)績，另一方面要激勵(lì)廣大教師敬業(yè)奉獻(xiàn)。應(yīng)該讓教師在工作的崇高中，找到自

尊；在工作的成就中，找到快樂；在工作的研究和成熟中找到幸福。

二是要成立相對(duì)健全的管理機(jī)構(gòu)。從學(xué)校來說，要建立年級(jí)組，以前班級(jí)少，現(xiàn)在25個(gè)教學(xué)班，成立年級(jí)組，加強(qiáng)年級(jí)組的管理，把工作具體要求化、細(xì)致化，這是目前必須要做的工作。從班級(jí)來說，要認(rèn)真組建班委，健全管理機(jī)構(gòu)，建立各類記錄檔案，要讓學(xué)生把自己一天的學(xué)習(xí)、生活都能看到，看到自己的進(jìn)步，也要看到自己的不足。

三是要建立相對(duì)合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。讓充滿個(gè)性、健康、陽光評(píng)價(jià)體系引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生，洗滌學(xué)生的心靈，要通過各項(xiàng)考核，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，力求學(xué)生在做人、求學(xué)兩方面共同發(fā)展。四是要把師生閱讀落到實(shí)處。通過開闊師生視野，解放師生思維。

二〇一二年四月二十日

第五篇：用心做人盡心做事良心做官（寫寫幫推薦）

用心做人

盡心做事

良心做官

汶水逸茉

人生在世，不外乎做人和做事。從來，人有高低之講，事有成敗之別，官有好壞之分。如何做人、做事、做官，就成為我經(jīng)常思索和審視的問題。因?yàn)檫@個(gè)話題太具有現(xiàn)實(shí)性，也太重要了，只有把做人、做事與做官三者之間的關(guān)系想明白了，談透徹了，實(shí)踐好了，才能成好人，辦好事，做好官。歷史上諸多有識(shí)之士，都深諳做人、做事、做官之道。論為人，明代高攀龍?jiān)f：“吾立身天地間，只思量做好一個(gè)人，乃第一要義。”說做官，清人鄭板橋叮囑其弟：“讀書中舉中進(jìn)士做官，皆是小事，首要是明理作個(gè)好人”。談做事，古楹聯(lián)云：“得一官不榮，失一官不辱，勿說一官無用，地方全靠一官；吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓?！比绱说鹊?，都透徹地詮釋了做人、做事、做官的關(guān)系與內(nèi)涵。做好官首先要做好人，干事業(yè)首先要心中有百姓。也正因?yàn)槿绱耍谛碌臍v史時(shí)期，我黨涌現(xiàn)了一大批像孔繁森、鄭培民、任長霞、牛玉孺這樣做人做事做官的典范，他們“仰無愧于天，俯不愧于地”，給我們指明了如何做人、做事、做官的道路和方向。用心做人 學(xué)會(huì)做人，是每個(gè)人要首先面對(duì)的人生大事。至于標(biāo)準(zhǔn)，則是眾說紛紜，古今中外不盡相同。但不管怎樣，都必須做一個(gè)好人，古人亦云：人可一生不仕，不可一日無德。因?yàn)橹挥羞@樣，人才能有根基、有底氣，無論遇到什么樣的考驗(yàn)和誘惑，都能從容應(yīng)對(duì)。人字結(jié)構(gòu)只有一撇一捺，但要想真正寫好并不容易。人字是一個(gè)象