第一篇：2015司法局“每周一法進(jìn)萬家”活動(dòng)總結(jié)

2015年烏中旗“每周一法進(jìn)萬家”活動(dòng)總結(jié)

在組織實(shí)施“六五”普法規(guī)劃過程中，不斷探索青少年這一特殊群體的法制教育新途徑。經(jīng)過各種嘗試和實(shí)踐，以建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的法制教育模式為切入點(diǎn)，創(chuàng)造性地在全旗中小學(xué)生中組織開展了“每周一法進(jìn)萬家”活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

在“每周一法進(jìn)萬家”活動(dòng)中，要求各學(xué)校以班級(jí)為單位，學(xué)生每周一開始完成一道測試題，并且可以帶回家與家長共答，周五統(tǒng)一交回由老師點(diǎn)評，學(xué)期結(jié)束，由學(xué)校統(tǒng)一考核，成績并入政治課記入學(xué)生檔案。此項(xiàng)活動(dòng)作為“法律進(jìn)學(xué)?！钡闹饕e措，經(jīng)過實(shí)踐證明，對構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的青少年法制教育模式具有重要意義。

首先，一周一法讓學(xué)生能夠經(jīng)常性地接觸法律知識(shí)，能逐步養(yǎng)成學(xué)法、守法習(xí)慣。同時(shí)在編寫測試冊時(shí)，特別注重了與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法律知識(shí)含量，激發(fā)學(xué)生了解法律知識(shí)的興趣。家長的輔導(dǎo)、教師的點(diǎn)評、學(xué)校的考核形成一套有效的監(jiān)督機(jī)制，確?；顒?dòng)在規(guī)范的教學(xué)管理模式下不間斷地進(jìn)行。通過“每周一法進(jìn)萬家”活動(dòng)，得到了家長的一致好評。

其次，在每周一道測試題中，不僅有學(xué)生日常行為規(guī)范、遵紀(jì)守法警示、依法維權(quán)、自我安全防范等相關(guān)知識(shí)，而且是以典型事例、案例的形式出現(xiàn)，從根本上改變了過去學(xué)生法制教育照搬、照學(xué)、照背條文的僵化模式。有的學(xué)校采取學(xué)生法制小報(bào)、櫥窗宣傳、組織知識(shí)競賽、主題演講等方式，進(jìn)行法律知識(shí)宣傳，大大激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)和了解法律知識(shí)的興趣。

據(jù)統(tǒng)計(jì)90%以上的學(xué)生家長參與答題。教師為了將每一道題準(zhǔn)確無誤地給學(xué)生點(diǎn)評清楚，更是認(rèn)真查找資料，有時(shí)還要請教專業(yè)人員?！懊恐芤环ㄟM(jìn)萬家”活動(dòng)使學(xué)生、家庭、學(xué)校都參與進(jìn)來，不但擴(kuò)大了普法的覆蓋面，又讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到了法律知識(shí)。

此項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大師生的法制觀念和學(xué)法、知法、懂法、守法、用法的自覺性和積極性，通過此活動(dòng)由學(xué)生向家長以至全社會(huì)輻射，使之常態(tài)化、規(guī)范化、制度化，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的青少年法制教育模式。從而提高了全民的法律素質(zhì)，全面貫徹落實(shí)了“六五”普法規(guī)劃。

烏中旗依法治旗領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

2015年7月28日

第二篇：每周一影團(tuán)日活動(dòng)策劃書及總結(jié)

洛陽理工學(xué)院

---2011-2012上半學(xué)年“科技創(chuàng)新月”主題團(tuán)日活動(dòng)

策

劃

書

級(jí)師范部初等教育理科二班師范部每周一影活動(dòng)策劃書 班級(jí)：10

一、活動(dòng)目的：

為了豐富校園文化生活，讓更多喜歡電影的人更深入地領(lǐng)略電影的魅力，洛陽理工學(xué)院師范部理科二班將舉辦每周一影活動(dòng)。每周一影活動(dòng)將以“魅力電影，科技人生，科技創(chuàng)新，尋找靈感”為主題。一方面，我們將致力于推動(dòng)電影知識(shí)在大學(xué)生中的普及，激發(fā)廣大學(xué)生對國內(nèi)外電影的關(guān)注，提高大學(xué)生策劃和組織大型活動(dòng)能力，并迎合“科技創(chuàng)新月”的主題積極選材通過觀看電影讓大家意識(shí)到科技對我們的重要性，激發(fā)大家的創(chuàng)新意識(shí)，幫助大家尋找創(chuàng)新靈感。同時(shí)對緊張的大學(xué)生活起到一個(gè)調(diào)節(jié)、放松的作用。活動(dòng)所追求的是吸引和帶動(dòng)更多的同學(xué)廣泛關(guān)注校園活動(dòng)，提高人文素養(yǎng)，營造和諧氛圍。高參與率及品牌式的效果將擴(kuò)大團(tuán)委及社聯(lián)在學(xué)生中的影響力和知名度。

二、活動(dòng)時(shí)間及相關(guān)單位

活動(dòng)時(shí)間：11月01日至11月06日 主辦單位：洛陽理工學(xué)院師范部

承辦單位：洛陽理工學(xué)院師范部初等教育理科二班 協(xié)辦單位：洛陽理工學(xué)院師范部學(xué)生會(huì) 洛陽理工學(xué)院師范部活動(dòng)對象：全校師生

三、活動(dòng)地點(diǎn)：理工學(xué)院西區(qū)師范部

四、活動(dòng)主題及內(nèi)容：

本次活動(dòng)將以“魅力電影，科技人生，科技創(chuàng)新，尋找靈感”為主題，積極選材通過觀看電影讓大家意識(shí)到科技對我們的重要性，激發(fā)大家的創(chuàng)新意識(shí)，幫助大家尋找創(chuàng)新靈感，并借此機(jī)會(huì)向全院宣傳師范部的特色，讓大家更加了解師范部，向大家介紹我部的專業(yè)設(shè)置，文化底蘊(yùn)、以及各項(xiàng)成果，增進(jìn)各系之間的了解，宣揚(yáng)我們師范人的精神。

五、活動(dòng)具體安排

1．籌備工作階段（11月01日至5日）：

★影片選材及資源下載工作： 以宿舍為單位每個(gè)宿舍組成一個(gè)放映小組，并選出每組的負(fù)責(zé)人，讓每小組討論后推選出自己看過的比較好看的一部電影，在確定電影名稱后安排男生宿舍有電腦的同學(xué)每人一個(gè)下載任務(wù)。完后統(tǒng)一匯總在一起再轉(zhuǎn)給負(fù)責(zé)放映每部電影的宿舍（小組）?！?多媒體教室申請宣傳海報(bào)等的制作工作

我們首先向系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了活動(dòng)計(jì)劃，在得到應(yīng)允后 在適當(dāng)?shù)牡胤綇堎N海報(bào) ★宣傳推廣工作：

1、宣傳途徑

海報(bào)（10張）、校園廣播、互發(fā)短信、制作展板

2、具體宣傳安排

1> 校園廣播:

在校廣播臺(tái)對本次活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。活動(dòng)開始前1周做一次關(guān)于電影放送的專題節(jié)目，介紹每周一影的內(nèi)容和時(shí)間安排，為本次活動(dòng)預(yù)熱。2>海報(bào):

在一食堂海報(bào)欄、教學(xué)樓D樓、師范部大廳、男生璁一女生琇五宿舍樓前、開水房等地張貼海報(bào)，張貼時(shí)間為電影放映前4天。3>互發(fā)短信

讓班級(jí)同學(xué)飛信方式告知自己的好友電影放送的具體安排時(shí)間，歡迎大家前來觀看 4>制作展板

我們邀學(xué)生會(huì)宣傳部的人幫我們制作一個(gè)漂亮的展板，內(nèi)付電影放送的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等事項(xiàng)，在圖書館門前展示。2．活動(dòng)進(jìn)行階段（11月06日）

○約會(huì)電影-經(jīng)典電影放映 時(shí)間：11月06日 19：00

地點(diǎn)：XF107 片名《肖申克的救贖》 負(fù)責(zé)放映單位及負(fù)責(zé)人：琇五417宿舍、吳水靈 地點(diǎn)：XF108 片名《三傻大鬧寶萊塢》 負(fù)責(zé)放映單位及負(fù)責(zé)人：璁一643宿舍、孫會(huì)兵 地點(diǎn)：XF204片名《舞出我人生》 負(fù)責(zé)放映單位及負(fù)責(zé)人：璁一641宿舍、孫斌 地點(diǎn)：XF205片名《史前一萬年》 負(fù)責(zé)放映單位及負(fù)責(zé)人：璁一640宿舍、孫曉海 地點(diǎn)：XF305 片名《肖申克的救贖》 負(fù)責(zé)放映單位及負(fù)責(zé)人：琇五415宿舍、王紅敏（結(jié)束時(shí)間根據(jù)影片時(shí)長而定）

工作人員：現(xiàn)場人員共28名，分5組，每組負(fù)責(zé)人1名 17: 00 工作人員入場調(diào)試電腦儀器

17：30 觀眾入場，通過ppt向大家展示師范部的專業(yè)構(gòu)造專業(yè)特色，及師范風(fēng)采，讓大家加強(qiáng)對師范部的了解 19：00 播放影片

影片結(jié)束開燈，讓大家填寫調(diào)查表，并組織大家有秩序的退場

電影播放結(jié)束后收拾場地，回收調(diào)查表，并于當(dāng)晚做出統(tǒng)計(jì)總結(jié)，全體工作人員把要?dú)w還的物品歸還到位后報(bào)告給總負(fù)責(zé)人，由總負(fù)責(zé)人登記，其余人員收拾會(huì)場

七、注意事項(xiàng)：

安全：由于本次活動(dòng)面向全院屬于比較大的類型，所以活動(dòng)中需注意安全，切不可因此而受傷

洛陽理工學(xué)院

---2011-2012上半學(xué)年“科技創(chuàng)新月”主題團(tuán)日活動(dòng)

活 動(dòng) 總 結(jié)

班級(jí)：10級(jí)師范部初等教育理科二班

經(jīng)過周密的活動(dòng)策劃和安排，與11月6日晚我們順利的舉辦了以“魅力電影，科技人生，科技創(chuàng)新，尋找靈感”為主題的電影放送團(tuán)日活動(dòng)，通過這次活動(dòng)我們學(xué)到了很多：

首先從我們活動(dòng)組織方：一方面我們增強(qiáng)了自己的組織能力，增強(qiáng)了班級(jí)同學(xué)之間的協(xié)助合作的默契感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，也學(xué)到了很多，通過這次活動(dòng)中的某些方面我們也認(rèn)識(shí)到了自己還有很多不足，比如在打印海報(bào)、調(diào)查表與尋找復(fù)印店與復(fù)印店洽談價(jià)格過程中，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)到了自己還是缺乏一些社會(huì)磨練，缺乏協(xié)商和談判的技巧，就不免吃一些虧，還有在宣傳以及張貼海報(bào)過程中，我清楚地認(rèn)識(shí)到有時(shí)我們還是缺乏口才的歷練，和系統(tǒng)的組織性，等等問題，我們很高興在這次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的不足，并勵(lì)志加強(qiáng)鍛煉，以后也將針對這些問題多舉辦一些活動(dòng)幫助同學(xué)們客服自己的一些不足。

然后從來參加活動(dòng)的同學(xué)方面：很明顯這次活動(dòng)的效果還是很顯著地?？偣参鍌€(gè)場地，每一場都非常的爆滿，有的同學(xué)甚至站著看完了整個(gè)影片，可以看出同學(xué)們對電影的熱愛和對類似這樣的活動(dòng)的喜愛，并且大家都能從影片中獲得一定的感悟，感受到科技的力量和一些積極地影響，看到了影片中的一些很好創(chuàng)意都能有所啟發(fā)（我們的電影選材都以科技為主要因素，包含一些勵(lì)志類的），這些也能從我們做的調(diào)查表統(tǒng)計(jì)中看到：

歡迎大家前來看電影

(共發(fā)表300份，回收295份)

希望能勞煩您一下協(xié)助我們一起做一個(gè)調(diào)查：

1.您的周末是怎樣度過的（）

A． 外出到洛陽的各大景點(diǎn)旅游（17.3%）B． 和女朋友（男朋友）膩在一起、逛街（7.7%）C． 閑著無聊在宿舍呆著，睡覺、洗衣服、、、（40.3%）D． 在自習(xí)室學(xué)習(xí)（23%）、E． 其它（21.2%）

2.您來看電影的原因：（）

A：周末無事閑著無聊前來打發(fā)時(shí)間。（9.6%）

B：放松心情，最近不在狀態(tài)看一些勵(lì)志電影激發(fā)自己的斗志（46%）

C：自己非常喜歡看電影，特別和大家一起看、（38.5%）D：其它（5.8%）3．你看完電影后的感受

A：自己受到很大的啟發(fā)，感覺很有意義（44.2%）B：感覺氛圍很好，和這么多人一起看電影很愜意（55.8%）C：一般化、沒啥感覺（0）D：其它（0）

4.你覺得給大家放電影有沒有它的意義所在或者說有沒有必要以后繼續(xù)每周給大家放映一場電影 A：有

（100%）

B：沒有（0）

你可以在背面寫下你喜歡看哪種類型的電影和對我們的建議

通過統(tǒng)計(jì)我們可以大致的了解到了大家的一些生活，和對這次活動(dòng)的感受，也有很多同學(xué)給我們留下了寶貴的意見和自己喜歡的一些題材，并希望此次活動(dòng)能夠繼續(xù)舉辦下去，以一名同學(xué)為例，他對我們這樣寫道：

致：

我不能強(qiáng)烈的要求以后繼續(xù)播放這一類的勵(lì)志電影，只是當(dāng)我們大學(xué)生活充斥著提太多的低級(jí)趣味而失去了它原本所應(yīng)有的青春活力與激情時(shí)，真的需要一些東西讓我們明白什么樣的生活才是我們應(yīng)有的生活！

就像肖申克，我們也要且必須要盡快地完成我們的“自我救贖”，而毫無疑問，播放勵(lì)志類電影是其中較好的方式之一！大學(xué)文化是一所大學(xué)建設(shè)的根本，學(xué)校對“德育”的重視程度及采取的相應(yīng)舉措似乎還有很多提升的可能，也需要我們的協(xié)助！加油！

教育的根本、、、、、很榮幸成為洛理的一員！敬禮

洛理學(xué)生

第三篇：“每周一詩”名句總結(jié)

“每周一詩”名句總結(jié)

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）

由景生情，由思生夢，夢中仍不忘殺敵報(bào)國，足見詩人的愛國之志老而彌堅(jiān)。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（《游山西村》陸游）

明寫山水景色，實(shí)則蘊(yùn)涵了世間事物曲折變化的哲理。

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（《元日》王安石）

寫出了人們除舊更新的欣喜和對未來所充滿的憧憬。

江山代有才人出，各領(lǐng)《風(fēng)》《騷》數(shù)百年。（《論詩》趙翼）

祖國山川鐘靈毓秀，每個(gè)時(shí)代都有“才人”，且各有自己的特色。

明月松間照，清泉石上流。（《山居秋暝》王維）

動(dòng)靜結(jié)合，景色誘人，反映詩人高潔的情懷。、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（《虞美人》李煜）

以不盡江水喻詞人不盡之悲愁之情和亡國之恨。

無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（《浣溪沙》晏殊）

以花、鳥指稱韶華難留，流露傷春嘆老之情。既表現(xiàn)了自然規(guī)律的不可抗拒，又寫出了人物之間的懷戀之情。

好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸。（《池州翠微亭》岳飛）

對祖國大好河山的熱愛及抗御外侮，保衛(wèi)河山的強(qiáng)烈愿望。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（《黃鶴樓》崔顥）

感慨歲月不再，古人不可見和世事之茫茫。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。（《泊秦淮》杜牧）

委婉含蓄地諷刺當(dāng)時(shí)晚唐統(tǒng)治者荒淫無恥的生活，表達(dá)作者對國事的隱憂。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（《書湖陰先生壁》王安石）

用擬人手法寫出山水情致，筆法生動(dòng)新奇，富有詩情畫意。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。（《山園小梅》林逋）

逼真描繪梅花的姿態(tài)、神韻、氣質(zhì)。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（《赤壁》杜牧）

從反面落筆，假想東吳兵敗可能遭遇的屈辱。

眾里尋他千百度，驀然迴首，那人卻在，燈火闌珊處。（《青玉案?元夕》辛棄疾）

不僅寫出了尋到美人的驚喜，而且抒發(fā)了詩人自甘寂寞、不慕繁華的孤高情懷，表明眾人皆醉、惟我獨(dú)醒的心跡以及不愿貪圖安逸和世俗安樂、不隨波逐流的美好品格。

些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。（《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》鄭燮）

雖官卑職小，卻絲毫不敢懈怠，時(shí)刻關(guān)心民生疾苦。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（《過零丁洋》文天祥）

表現(xiàn)視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)和寧死不屈、大義凜然的英雄氣概。

物是人非事事休，欲語淚先流。（《武陵春》李清照）

對已故親人思念哀傷。

第四篇：送法進(jìn)萬家心得體會(huì)

“大學(xué)生村官送法進(jìn)萬家”心得體會(huì)

今年4月以來，我區(qū)開展了“大學(xué)生村官送法進(jìn)萬家”活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，我積極參與，走村入社，將3月參加“大學(xué)生村官送法進(jìn)萬家”培訓(xùn)中所學(xué)得的法律法規(guī)和基層工作方式運(yùn)用其中，向我村村民宣傳法律法規(guī)、惠農(nóng)政策，了解他們的需求，并聽取和收集村民對村社干部及鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作的意見和建議。通過此次“送法進(jìn)萬家”活動(dòng)，我頗有收獲，現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下：

一、促進(jìn)了大學(xué)生村官知民情，解民意。由于許多大學(xué)生村官多是抽借在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作，大都對村社百姓的實(shí)際情況不甚了解，通過此次送法入萬家的活動(dòng)，讓大學(xué)生村官對村情民意有了更深的認(rèn)知，面對面的交流中與本村的百姓也彼此漸漸熟悉，對以后村社工作的開展大有裨益，也讓大學(xué)生村官們對百姓的辛勞和需求有了更深的了解，促生了村官們?yōu)榇迕穸喔尚?shí)事的責(zé)任感與決心。

二、宣傳了法律，教育了群眾。此前，村民法制觀念淡薄，多數(shù)都是法盲，遇事只講個(gè)“理”。通過進(jìn)村入戶，向村民宣講勞動(dòng)法、婚姻法、土地法、民訴法等與生活工作息息相關(guān)的法律知識(shí)，并采用案釋法向村民講解了有關(guān)土地承包、婚姻家庭、產(chǎn)權(quán)權(quán)利等方面的法制案例，使老百姓知道了什么是法律保護(hù)的、什么是法律所禁止的，法 1 律意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，遇到山林、土地、勞務(wù)及家庭糾紛等實(shí)際問題有法可依，有章可循，懂得拿起“法律武器” 保護(hù)自己的合法權(quán)益，真正做到“法律進(jìn)萬家”，為深化農(nóng)村依法治理奠定了基礎(chǔ)。

三、融洽了干群關(guān)系，減輕了政府壓力。將法律知識(shí)送到老百姓家中，讓老百姓在學(xué)習(xí)過程中，逐步認(rèn)識(shí)到了政府是為民辦實(shí)事的好政府，干部是代表廣大人民群眾根本利益的，并為之服務(wù)的好公仆，拉近了黨委政府與農(nóng)民群眾的距離。許多在村社的小矛盾、小問題通過村兩委和法律明白人的工作，得到及時(shí)化解，減輕了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作壓力。

四、及時(shí)化解群眾矛盾，維護(hù)了基層穩(wěn)定?！八头ㄏ锣l(xiāng)”以來，解答了許多百姓疑難問題，其中大多數(shù)為土地、山林使用權(quán)糾紛，由于解答及時(shí)、恰當(dāng)，化解了許多矛盾。同時(shí)，廣大群眾耳聞目睹通過學(xué)習(xí)知道什么是違法犯罪行為，什么是合法行為，有效地維護(hù)了基層的穩(wěn)定，受到人民群眾的擁護(hù)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

此次“送法進(jìn)萬家”活動(dòng)效果明顯，意義深遠(yuǎn)，村民的法制觀念、法律意識(shí)明顯提高，實(shí)現(xiàn)了由尚未涉法——初步涉法——積極學(xué)法的轉(zhuǎn)變，愿能趁熱打鐵，將此次活動(dòng)全面深入的大力推進(jìn)，全力鞏固前階段取得的成效，讓“法治”之光耀及基層的每一個(gè)角落！

第五篇：每周一詩

北陂杏花

一、作者簡介

王安石字介甫，號(hào)半山，封荊國公。世人又稱王荊公。北宋著名政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。傳世文集有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等。其詩文各體兼擅，詞雖不多，但亦擅長，且有名作《桂枝香》等。其詩“學(xué)杜得其瘦硬”，擅長于說理與修辭，善于用典故，風(fēng)格遒勁有力，警辟精絕，也有情韻深婉的作品。

二、創(chuàng)作背景

這是一首詠物言志的短詩。詩人王安石是歷史上著名的改革家,盡管他的“變法”由于種種原因而以失敗告終，但他執(zhí)著地堅(jiān)持理想，矢志不移，至死不渝，故有“拗相公”之稱。這首詩生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他的“拗”，詩中作者以“北陂杏花”自況，既寫出了它的“妖嬈”多姿，更表現(xiàn)了它即使被風(fēng)摧凋零也保持潔白的風(fēng)骨氣節(jié)，決不淪落塵土而自污。

三、翻譯

池塘的春水環(huán)繞著杏花，花朵爭奇斗艷春色滿園。即使像雪樣被春風(fēng)吹落，也勝過南陽杏花碾為塵。

四、賞析

詩中第一、二句“一陂春水繞花身,身影妖嬈各占春”生動(dòng)形象地描寫了北陂杏花的美好身姿與形態(tài)。以“春水”圍繞來襯托春天杏花之美，同時(shí)為“花影”預(yù)作鋪墊?！把龐啤币辉~正面寫出了杏花的曼妙、美麗與柔弱,而“花”與“影”相映,虛景與實(shí)景相交,構(gòu)成一幅令人神往而韻致綿綿的圖畫,其間透出的春光使人陶醉。第三句“縱被東風(fēng)吹作雪”,寫杏花被風(fēng)吹落的情景,雖離別樹枝而飄零于水,但仍然保持著“雪”一樣的高潔純白。第四句“絕勝南陌碾成塵”是點(diǎn)晴之筆,與落在田間小路被碾為塵土的杏花相比,飄零入水的北陂杏花結(jié)局實(shí)在要好得多。由此可見,落入水中的北陂杏花正是特立獨(dú)行,不與世俗同流合污,始終堅(jiān)持高潔品格的詩人的自我寫照。這首詩的用詞也非常精準(zhǔn)。如三、四句中的“縱”與“絕”兩個(gè)虛詞充分展現(xiàn)了杏花的堅(jiān)定決心與執(zhí)著精神,由此我們不難看到詩人高大的形象與獨(dú)立的精神世界。

五、中心

全詩融情于景，寄意于物，辭淺而味永。表面上顯得沖曠蕭散，實(shí)則健朗豪逸，可謂“豐肌健骨”。詩中流露出悲壯的情感，表現(xiàn)出堅(jiān)持自己的理想情操，不愿同流合污的精神，借杏花寫自己的純潔心態(tài)。

六、賞析補(bǔ)充

詩中“縱被東風(fēng)吹作雪,絕勝南陌碾成塵”兩句運(yùn)用的修辭方法是對偶，它表現(xiàn)了詩人堅(jiān)持高潔，特立獨(dú)行而絕不流俗的思想感情。詩的后兩句中“縱被”體現(xiàn)了杏花迎接風(fēng)雨的勇氣,“絕勝”突出了杏花的決心與樂觀。

這首絕句寫于王安石貶居江寧（今南京）之后，是他晚年心境的寫照。一、二句寫景狀物，描繪杏花臨水照影之嬌媚。首句點(diǎn)明杏花所處地理位置。“陂”，此處是指池塘。一池碧綠的春水環(huán)繞著杏樹，預(yù)示著勃發(fā)的生機(jī)?！袄@”字用得精巧，既寫陂水曲折蜿蜒之流勢，又寫水花之相依相親。王安石愛用“繞”字摹寫山形水勢，如他《江上》一詩中說：“青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來?！痹凇稌幭壬凇罚ㄆ湟唬┲袑懙剑骸耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。”又在《鐘山即事》中說“澗水無聲繞竹流”，無一不給人以清婉、柔媚、幽靜之感。

次句從花與影兩個(gè)方面寫杏花的綽約風(fēng)姿。滿樹繁花競相開放，滿池花影搖曳迷離?！把龐啤倍直居糜趯懭?，這里移用于杏花，展現(xiàn)了杏花爭奇斗妍的照人光彩。一個(gè)“各”字，表明在詩人眼中，花與影一樣地美艷、多情，一樣令人流連忘返、沉迷自失。宋人許顗《彥周詩話》說：“荊公愛看水中影，此亦性所好，如‘秋水瀉明河，迢迢藕花底’，又《桃花詩》云：‘晴溝漲春淥周遭，俯視紅影移魚舠’，皆觀其影。”王安石寫花善于從本體和投影兩方面著手，如此刻畫，虛實(shí)相生：一方面使景物更具立體的美，另一方面也透露出詩人的審美趣味，即對虛靜恬淡之美的情有獨(dú)鐘。

三四句議論抒情，褒揚(yáng)北陂杏花品性之美。這兩句對偶精工，如陳衍《宋詩精華錄》說：“荊公絕句，多對語甚工者，似是作律詩未就化成截句（絕句）。”這兩句托物言志，耐人玩味?！皷|風(fēng)吹作雪”，這一筆淋漓地描繪出風(fēng)吹杏樹，落英繽紛，似漫天飛雪，而隨波逐流的凄美景象，比喻生動(dòng)，浮想聯(lián)翩。即便是春風(fēng)輕拂，嬌媚的花兒也不堪吹折，它凋謝了，零落了，這本是讓人黯然神傷的。但詩人卻偏說它勝過南陌杏花，矜持與自足之意溢于言表。這一對比啟人深思：“南陌”在此詩中與“北陂”相對立，這兩個(gè)背景意象包含著一種空間的隱喻。若說清幽靜謐的“北陂”是遠(yuǎn)離浮世喧囂的隱逸之所，則“南陌”正是熙來攘往、物欲橫陳的名利之場?！澳夏啊狈比A，“北陂”僻靜；“南陌”熱鬧，“北陂”空寂；北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素潔；而南陌的杏花要么歷盡褻玩、任人攀折；要么凋零路面、任人踐踏，碾成塵土，滿身污穢。若說這南陌杏花是邀功請賞、黨同伐異的得勢權(quán)臣的影射，則北陂杏花是詩人剛強(qiáng)耿介、孤芳自賞的自我人格的象征。王安石從1070年（熙寧三年）到1076年（熙寧九年），兩次拜相，又兩次罷相，最后退居江寧，寄情于半山。罷相之后，他雖被迫退出政治舞臺(tái)，但仍然堅(jiān)持自己原有的改革信念與立場，積極倡言“天命不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”。一“縱”，一“絕”，呼應(yīng)緊密，激濁揚(yáng)清，擲地有聲地表明他的政治立場與人生操守。

王安石是宰相中的讀書人，到晚年，他的絕句尤好。曾有人言，唐代以后無詩，此論太極端了點(diǎn)。王安石晚年的絕句有不少是直追唐人的，在議論入詩上，他的議論與描敘結(jié)合得很緊，而且議論不淺白直切，而是含蘊(yùn)有味。

和《淮上遇便風(fēng)》

一、字詞解釋

①浩蕩:形容河寬水盛。②清淮:點(diǎn)出淮河水色澄澈。③天共流:水天一色。

④喧卑地:喧囂低濕之地。卑地：低濕之地。卑：低。⑤滄溟:指水彌漫貌,常用以指大海。

二、翻譯

清澈的淮河浩浩蕩蕩與天際共流,長風(fēng)萬里吹送著遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的歸舟。最怕夜晚停泊在喧鬧的低濕之地,只愿駛?cè)霚婧Ｈプ杂勺栽诘劐塾巍?/p>

三、作者簡介

蘇舜欽（1008—1048）北宋詩人，字子美，開封（今屬河南）人。曾任縣令、大理評事、集賢殿校理，監(jiān)進(jìn)奏院等職。因支持范仲淹的慶歷革新，為守舊派所恨，御史中丞王拱辰讓其屬官劾奏蘇舜欽，劾其在進(jìn)奏院祭神時(shí)，用賣廢紙之錢宴請賓客。罷職閑居蘇州。后來復(fù)起為湖州長史，但不久病故。與梅堯臣齊名，人稱“梅蘇”。有《蘇學(xué)士集》，詩文集有《蘇舜欽集》16卷，《四部叢刊》影清康熙刊本。1981年上海古籍出版社出版《蘇舜欽集》。

四、賞析

一二兩句描寫現(xiàn)實(shí)?；此剖?，與天共流，水天一色，交相輝映。長風(fēng)萬里，吹送歸舟，順風(fēng)順?biāo)p快如飛。意境何等壯闊，氣象何等雄渾，感情何等歡悅。后兩句描寫浪漫的想象。詩人發(fā)愁，因?yàn)橥砩洗坏貌煌２丛讵M窄而吵鬧的小港口。結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，頓生豪情。但愿乘長風(fēng)里，破白浪滔滔，馳入無邊無際的茫茫大海，只有在這浩渺遼闊的天地中，詩人才能獲得真正的大自由大自在！全詩現(xiàn)實(shí)的描繪和浪漫的想象緊密結(jié)合，相輔相成，感情層層推進(jìn)，一瀉千里，表層流露的是乘風(fēng)破浪之快意，而深層表達(dá)的則是詩人豪邁壯闊的情懷。跡其生平，詩人數(shù)次上書朝廷，于朝政無所回避，疾憤群小，屢為佞人所冤陷，其“憤懣之氣，不能自平”，故有“吹入滄溟始自由”之想，意即沖破一切人為羈絆，求得個(gè)性充分自由的發(fā)展。詩人就是這樣借江流天地、長風(fēng)萬里、滄溟浩渺來抒寫自己豪邁不羈，壯志凌云的自由之情。

五、中心

宦海浮沉，人生苦短，詩人不管是貶官降職，流放他鄉(xiāng)，還是為人構(gòu)陷，壯志未酬，不管是路遇不平，前途兇險(xiǎn)，還是思有郁結(jié)，心靈不展，他們都能夠在觀照自然，神游天地的審美愉悅中解除痛苦，超越自我。是天地山川賦予他們包容萬象的博大胸懷，是江河湖海賦予他們生生不息的生命活力，是自然造化賦予他們自由奔放的生命激情。

六、賞析補(bǔ)充

1.從全詩看，首句中“天共流“的作用是描繪水天相連的浩蕩景象，營造壯闊氛圍，并與詩尾照應(yīng)。

2.“和”表示是對《淮上遇便風(fēng)》這首詩的唱和。3.“應(yīng)愁”句和“吹入”句具有比較的關(guān)系。4.“應(yīng)愁”表示想到“晚泊喧卑地”會(huì)發(fā)愁。

七、賞析

此詩為作者和友人舟行淮河之作,抒發(fā)行舟淮河之上得遇便風(fēng)之快感,表現(xiàn)了詩人放情萬里的豪壯心懷?！昂剖幥寤刺旃擦鳌?“浩蕩”點(diǎn)出河寬水盛，“清淮”點(diǎn)出水色浪激,“天共流”是說水天一色。只此一句,既寫出了滄波浩瀚之勢,又寫出了登舟如行青冥的快意,加之“長風(fēng)萬里送歸舟”,讓詩人憑虛御風(fēng),不久即可回到闊別多年的故鄉(xiāng),喜悅之情躍然紙上。

“應(yīng)愁晚泊喧卑地”句寫詩人感到憂愁,惟恐晚間停泊之地既喧鬧又低下潮濕;并由此推出下句“吹入滄溟始自由。”從這富于啟發(fā)和象征意義的詩句中,使人想象到詩人沖決羈絆、背負(fù)青天作逍遙游的胸懷。聯(lián)系詩人在朝之日,就曾疾憤構(gòu)陷之徒,“憤懣之氣不能自平”,“嶸竑于胸,一夕三起”,這“吹入滄溟”之想,實(shí)是詩人清白、高遠(yuǎn)精神世界的寫照。

這首詩從“浩蕩清淮天共流”到“長風(fēng)萬里送歸舟”,再到“吹入滄溟始自由”“ ,都是寫乘“便風(fēng)”的快意,其感情是層層遞進(jìn)的。其中,前兩句是現(xiàn)實(shí),末一句是遐想。無現(xiàn)實(shí)而寫遐想便沒有生活基礎(chǔ),無遐想而只寫現(xiàn)實(shí)則淡而無味,二者相輔相成。其次,“應(yīng)愁晚泊喧卑地”一句十分巧妙。這一“墊句”,也是詩中“波折”。從“墊句”而言,是為了給下句蓄勢,通過一收一放,讓語勢更加酣暢。從“波折”而言,正是由于對船泊喧囂卑濕之地的憂慮,才更顯得對“吹入滄溟始自申”的向往,令人讀后產(chǎn)生痛快淋漓之感。

此詩立意高遠(yuǎn),耐人尋味。詩的前兩句既寫出了滄波浩瀚之勢,又寫出了歸途順風(fēng)行舟的快意。“送歸舟”則是詩人闊別故鄉(xiāng)、歸心似箭的真情流露。詩尤貴在曲曲中陡生新意,“遇便風(fēng)”而生云帆滄海之思:“應(yīng)愁晚泊喧卑地,吹入滄溟始自由?！睆倪@極富啟發(fā)和象征意義的詩句中,可見詩人欲沖決羈(jī)絆、無拘無束地遨游滄溟的強(qiáng)烈愿望和廣闊胸懷。詩人在朝之日,就曾疾憤構(gòu)陷之徒,這“吹入滄溟”之想,是詩人清白、高遠(yuǎn)的思想寫照。

蘇舜欽的《和〈淮上遇便風(fēng)〉》抒寫萬里行舟，快風(fēng)順?biāo)拇笞杂纱笞栽??！昂剖幥寤刺旃擦?，長風(fēng)萬里送歸舟。應(yīng)愁晚泊卑喧地，吹入滄溟始自由。”一二兩句描寫現(xiàn)實(shí)?；此剖?，與天共流，水天一色，交相輝映。長風(fēng)萬里，吹送歸舟，順風(fēng)順?biāo)?，輕快如飛。意境何等壯闊，氣象何等雄渾，感情何等歡悅。后兩句描寫浪漫的想象。詩人發(fā)愁，因?yàn)橥砩洗坏貌煌２丛讵M窄而吵鬧的小港口。結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，頓生豪情。但愿乘長風(fēng)萬里，破白浪滔滔，馳入無邊無際的茫茫大海，只有在這浩渺遼闊的天地中，詩人才能獲得真正的大自由大自在！全詩現(xiàn)實(shí)的描繪和浪漫的想象緊密結(jié)合，相輔相成，感情層層推進(jìn)，一瀉千里，表層流露的是乘風(fēng)破浪之快意，而深層表達(dá)的則是詩人豪邁壯闊的情懷。跡其生平，詩人數(shù)次上書朝廷，于朝政無所回避，疾憤群小，屢為佞人所冤陷，其“憤懣之氣，不能自平”，故有“吹入滄溟始自由”之想，意即沖破一切人為羈絆，求得個(gè)性充分自由的發(fā)展。詩人就是這樣借江流天地、長風(fēng)萬里、滄溟浩渺來抒寫自己豪邁不羈，壯志凌云的自由之情。綜上所析，宦海浮沉，人生苦短，詩人不管是貶官降職，流放他鄉(xiāng)，還是為人構(gòu)陷，壯志未酬，不管是路遇不平，前途兇險(xiǎn)，還是思有郁結(jié)，心靈不展，他們都能夠在觀照自然，神游天地的審美愉悅中解除痛苦，超越自我。是天地山川賦予他們包容萬象的博大胸懷，是江河湖海賦予他們生生不息的生命活力，是自然造化賦予他們自由奔放的生命激情。