第一篇：二郎廟鄉(xiāng)一初中開展高效課堂活動(dòng)

二郎廟鄉(xiāng)一初中開展高效課堂活動(dòng)

實(shí)施方案

為了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)方城縣教體局《關(guān)于在全縣深入開展高效課堂活動(dòng)》的通知精神，扎實(shí)推進(jìn)“教育質(zhì)量創(chuàng)新年“工作，從2010年秋期起著力開展高效課堂序列研究，促進(jìn)我校特色教學(xué)模式，鍛造出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，有自己教學(xué)風(fēng)格的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步明確教學(xué)改革目標(biāo)，理清教學(xué)改革的重點(diǎn)，加大教學(xué)改革的力度，努力實(shí)現(xiàn)以課堂教學(xué)效益顯著提高為核心，以教師教學(xué)能力顯著增強(qiáng)為重點(diǎn)的質(zhì)量提高方式的根本轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二、活動(dòng)目標(biāo)

全面貫徹落實(shí)國家課程計(jì)劃，嚴(yán)格作息時(shí)間，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利，充滿激情，分析問題與解決問題能力得到增強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高，學(xué)生的綜合素質(zhì)全面得到提升，教師教學(xué)能力得以培養(yǎng)為活動(dòng)目標(biāo)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立開展高效課堂活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳德清 副組長：劉振偉 成員：張藝耀

張鳳云

孫廷全

孫金鐸 徐長庚 劉文彬 李小超

高振立 李廷梅 常應(yīng)林

張玉東 張士國

學(xué)科帶頭人：

語文：張玉東

數(shù)學(xué)：張鳳云

英語：王倩

政治：張?jiān)葡?/p>

歷史：張世國

地理：王曉東

生物：高山松

物理：高曉敏

化學(xué)：劉文彬

四、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

（一）宣傳發(fā)動(dòng)：（2010年9月）

通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，為活動(dòng)開展做準(zhǔn)備，學(xué)校成立構(gòu)建高效課堂活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施規(guī)劃，擬定具體的實(shí)施方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，營造開展高效課堂活動(dòng)氛圍。

（二）理論培訓(xùn)（2010年10月）

深入學(xué)習(xí)高效課堂理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入了解不同學(xué)科“高效課堂“的教學(xué)改革方向，以各學(xué)科組為單位，繼續(xù)組織學(xué)習(xí)、解讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)杜郎口、洋思經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)要有會(huì)議記錄、筆記。

（三）調(diào)研反思（2010年11月）

各教研組開展課堂觀察活動(dòng)，組織教師對(duì)照先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察、分析、通過自評(píng)、互評(píng)找出存在的問題和差距，學(xué)校以教研組為單位，結(jié)合組內(nèi)公開課活動(dòng)，圍繞課堂觀察活動(dòng)主題及相關(guān)課題，開展課堂觀察活動(dòng)，各組提供一次開展最成功活動(dòng)相關(guān)材料。

四、課堂實(shí)踐（2010年12月）

組織教師按照活動(dòng)方案，結(jié)合自己已有的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課堂實(shí)踐和研究，摸索出不同學(xué)科的高效課堂的教學(xué)模式。

以教研組為單位，繼續(xù)結(jié)合組內(nèi)公開課活動(dòng)，圍繞“摸索出不同學(xué)科的高效課堂的教學(xué)展活動(dòng)，在月底各組爭取摸索出二郎廟鄉(xiāng)一初中高效課堂教學(xué)模式的文字材料，教導(dǎo)處在全校組織評(píng)比，學(xué)校對(duì)評(píng)出名列前茅的教研組要予以表彰，在此項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要與相鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校進(jìn)行互相交流和學(xué)習(xí)。

此環(huán)節(jié)是構(gòu)建高效課堂的重要階段，要高度重視。

（五）匯報(bào)研討（2011年元月）

1、組織高效課堂實(shí)踐匯報(bào)研討活動(dòng)，在校內(nèi)人人上匯報(bào)課，課課進(jìn)行研討評(píng)議，針對(duì)性的提出改進(jìn)策略，再實(shí)踐、再匯報(bào)、再研討。

以教研組為單位，繼續(xù)結(jié)合組內(nèi)公開課活動(dòng)，圍繞“高效課堂實(shí)踐匯報(bào)研討“主題及相關(guān)主題開展活動(dòng)。

此環(huán)節(jié)是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵時(shí)期，一定要按照上級(jí)要求提高認(rèn)識(shí)，并做好資料的收集與整理：課前，教研組要組織教師按所教學(xué)科深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，研究學(xué)情，熟悉課程資源，把握新課程背景下課堂教學(xué)的一般方法與規(guī)律，針對(duì)實(shí)際問題開展課前訓(xùn)練，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，并打印好教案；課中，該學(xué)科組的全體教師必須參加，并安排專人記載整理好課堂實(shí)錄（爭取對(duì)部分教師的教學(xué)流程全程錄像）；課后要組織老師進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議，并作好評(píng)議記錄，上課教師要將參賽課寫成課例（說課），課例要有明確的主題，圍繞主題選擇典型片斷實(shí)錄，并進(jìn)行反思分析；各教研組要將教師上課的參賽教案、評(píng)議記錄、課例裝訂成冊(cè)，會(huì)同圖片、課堂實(shí)錄資料上交到教學(xué)教研處。

2、繼續(xù)開展好不同層次的聯(lián)片教研活動(dòng)，組織 “專家名師引領(lǐng)構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，逐步構(gòu)建高效課堂。

（六）、總結(jié)提高（2011年3月——4月）

經(jīng)過以上實(shí)踐研討后，學(xué)校、教師要認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理性思考，形成一定的高效教學(xué)模式。結(jié)合個(gè)人優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)，推出一些成功的課例。每一位教師，撰寫一份有較高價(jià)值的論文，或調(diào)研報(bào)告，或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。學(xué)校將收集相關(guān)的課例、論文、報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章，一是裝訂成冊(cè)，二是積極向上級(jí)教研部門和雜志、刊物推薦發(fā)表。

（七）成果展示（2011年5月——6月）

開展“高效課堂”教學(xué)評(píng)比、優(yōu)秀教學(xué)方案設(shè)計(jì)、論文評(píng)選活動(dòng)；做好迎接縣、鄉(xiāng)考核評(píng)估“高效課堂”活動(dòng)，做好縣、鄉(xiāng)兩級(jí)“高效課堂教學(xué)能手”推薦工作并推廣其經(jīng)驗(yàn)的工作。

五、活動(dòng)要求

（一）、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的緊迫感和責(zé)任感。要以師德為先導(dǎo)，要從學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的高度進(jìn)一步增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任感，要從溫總理在百忙之中到北京35中聽課、評(píng)課并作指導(dǎo)的榜樣中吸取力量，充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在提高教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學(xué)效益作為解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)質(zhì)量不高等問題的突破口和切入點(diǎn)，向課堂要質(zhì)量，向改革要效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，形成教師的自覺意識(shí)和一種價(jià)值追求，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

學(xué)校2010年的中心工作就是：構(gòu)建高效課堂。學(xué)校校長是此項(xiàng)工作的第一責(zé)任人，校長決定著活動(dòng)開展的成效，校長把提高課堂教學(xué)效益列為教學(xué)管理工作的重中之重，精心組織，統(tǒng)籌安排，務(wù)求大面積提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校各部門要心往一處想、勁往一處使，學(xué)校教導(dǎo)處、遠(yuǎn)程教育管理員都要圍繞這一中心工作開展好工作，特別是教導(dǎo)處要充分發(fā)揮職能作用，組織引導(dǎo)全體教師積極參與活動(dòng)。學(xué)校加強(qiáng)此項(xiàng)工作的落實(shí)與檢查，將開展工作的好壞與教師的年

度考核、績效工資掛鉤。

（三）、加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展，確保教育質(zhì)量的提高。

教師專業(yè)水平的高低決定著課堂教學(xué)效益的高低，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校要高度關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展情況，積極為教師的專業(yè)發(fā)展提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。

學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教師的培訓(xùn)要按照上級(jí)要求，做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效。全體教師要按照上級(jí)的要求做好以下幾件事：第一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在2010年，以學(xué)科組為單位繼續(xù)組織學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀、教育教學(xué)技巧的理論書籍、《洋思經(jīng)驗(yàn)》等，以上學(xué)習(xí)教研組要有會(huì)議記錄，教師個(gè)人要有筆記和相關(guān)的學(xué)習(xí)心得。教師個(gè)人必須自學(xué)一本相關(guān)的教育教學(xué)理論書籍，要有筆記和相關(guān)的學(xué)習(xí)心得。第二是積極參與校本教研，開展以提高課堂教學(xué)效益為目的的小課題研究，采用老、中、青教師同課異構(gòu)或異課同構(gòu)研究課堂教學(xué)。第三是總結(jié)自己的或吸納他人的先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修改完善自己的教學(xué)方法或模式，提升自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）、繼續(xù)強(qiáng)化《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的貫徹、落實(shí)，為構(gòu)建“高效課堂”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校教導(dǎo)處、各教研組要切實(shí)檢查、落實(shí)好常規(guī)教學(xué)工作。平常教學(xué)中能落實(shí)好教學(xué)常規(guī)工作是構(gòu)建“高效課堂”的前提。教師在教學(xué)工作中務(wù)必重點(diǎn)落實(shí)好以下工作：1.備好課是上好課的前提保證；2.教學(xué)中高度重視三維目標(biāo)的落實(shí)；3.實(shí)行分層教學(xué)，因材施教，培優(yōu)輔差；4.精心選擇布置課內(nèi)、外作業(yè)，及時(shí)批改、反饋、矯正；5.定期檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況；6.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）、養(yǎng)成持久、高效的教學(xué)模式。

此項(xiàng)活動(dòng)要通過一至三年的努力，形成教師高效的教學(xué)模式和風(fēng)格，有效的、高質(zhì)量的完成當(dāng)堂教學(xué)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)以課堂教學(xué)效益顯著提高為核心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)為重點(diǎn)的質(zhì)量提高方式的根本轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二郎廟鄉(xiāng)一初中教導(dǎo)處

2010-9-10

第二篇：(最新)二郎廟鄉(xiāng)一初中鄉(xiāng)村少年宮工作計(jì)劃

二郎廟鄉(xiāng)一初中鄉(xiāng)村少年宮工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以成立鄉(xiāng)村少年宮為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的農(nóng)村未成年人共享校內(nèi)外優(yōu)秀教育資源和成果，以此來培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，開闊視野、增長見識(shí)，在潛移默化中進(jìn)步農(nóng)村孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，減少城鄉(xiāng)差距。進(jìn)而改善農(nóng)村教育的內(nèi)部環(huán)境和外部條件，全面加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村未成年人的全面發(fā)展和健康成長，為進(jìn)一步進(jìn)步農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、組織機(jī)構(gòu)

二郎廟一中鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：陳德清 副組長：劉振偉 成 員：孫金鐸

劉文彬

裴東兆

李小超 高振立

張藝耀

楊寅生

二郎廟一中鄉(xiāng)村少年宮輔導(dǎo)員隊(duì)伍名單

劉振偉

高振立 裴東兆

譚

然

孫金鐸 張藝耀

孫長德

李小超

劉文彬

白國平

楊寅生張玉東

孫琳琳 楊

杰

張?jiān)葡?陳保明

王曉東

三、組織機(jī)構(gòu)職責(zé)

1.主任全面負(fù)責(zé)少年宮的各項(xiàng)工作。

2.少年宮副主任負(fù)責(zé)少年宮的各項(xiàng)具體活動(dòng)的安排、輔導(dǎo)及各種演出、比賽、安全教育及后勤保障等工作。

3.專業(yè)教師負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生的輔導(dǎo)及總結(jié)等具體工作，協(xié)助學(xué)校組織各種比賽，演出等活動(dòng)。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.文體科技類：唱紅歌、籃球、乒乓球、羽毛球 2.技能培訓(xùn)類：繪畫、舞蹈、手工制作、棋類

3.經(jīng)典誦讀道德實(shí)踐：讀好書、校園情景劇表演、社會(huì)實(shí)踐。

五、活動(dòng)要求

1.面向全體少年兒童，讓每一個(gè)孩子學(xué)有所長，學(xué)有所用。

2.根據(jù)本單位師資、音樂設(shè)施、學(xué)生狀況等情況選擇適合本校的特色項(xiàng)目，真正做到有品牌，有特色，每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目有特色。

3.要選擇、制定適合本學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制。

4.師資來源以本單位藝術(shù)教師為主，結(jié)合學(xué)校內(nèi)外有特長的教師和人力、物力資源，聯(lián)合辦學(xué)，使少年宮事業(yè)能順利開展。

5.學(xué)校要經(jīng)常組織教師或?qū)W生走出去、請(qǐng)進(jìn)來，以開闊自己的視野實(shí)現(xiàn)中心內(nèi)教師資源的共享。

6.學(xué)校要定期組織部分有經(jīng)驗(yàn)的退休老教師或家長來學(xué)校參觀指導(dǎo)工作，為鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)營造良好的氛圍。

7.實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，項(xiàng)目到人，學(xué)校還要制定相應(yīng)的賞罰措施，保證鄉(xiāng)村少年宮的良性發(fā)展。

六、活動(dòng)時(shí)間:

主要以下午第四節(jié)的時(shí)間和下午放學(xué)后為主要的活動(dòng)時(shí)間。

七、評(píng)價(jià)方式: 1.把少年宮各類藝術(shù)活動(dòng)納進(jìn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)少年宮活動(dòng)經(jīng)常化和制度化。

2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)完成情況，實(shí)行專業(yè)考核等級(jí)制，同一考核時(shí)間、內(nèi)容，并頒發(fā)等級(jí)證書或獎(jiǎng)狀，以此來進(jìn)步學(xué)生的重視程度，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，并定期和學(xué)生家上進(jìn)行交流。

3.少年宮定期進(jìn)行單項(xiàng)或多項(xiàng)比賽、交流、會(huì)演等活動(dòng)。4.學(xué)期末教師填寫學(xué)生成長記錄表，學(xué)校存檔。

八、安全治理: 1.設(shè)立專門的少年宮安全治理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，并由專人對(duì)少年宮的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施、音樂器材等進(jìn)行監(jiān)視、檢查、維修等。

2.每個(gè)少年宮活動(dòng)小組設(shè)負(fù)責(zé)人一名，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常治理和安全工作，認(rèn)真組織，精心安排，杜絕安全事故的發(fā)生。

九、活動(dòng)項(xiàng)目及要求：

（一）舞蹈類：舞蹈是以肢體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段、著重表現(xiàn)語言文字或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表觀的人們的內(nèi)在深層的精神世界----細(xì)膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，和人與自然、人與社會(huì)、人與人之間以及人自身內(nèi)部的矛盾沖突，創(chuàng)造出可被人感知的生動(dòng)的舞蹈形象，以表達(dá)舞蹈演員的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材舞蹈：1.把握扎實(shí)的基本功。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，進(jìn)步審美能力。3.能隨著音樂自編、創(chuàng)造舞蹈動(dòng)作。

（二）經(jīng)典誦讀類：1.豐富校園文化生活，進(jìn)步學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維、快速反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，以全面促進(jìn)校園文化的發(fā)展。2.鍛煉學(xué)生語言的親切感培養(yǎng)學(xué)生和人交流具有親和力。3.培養(yǎng)學(xué)生較好的臨場(chǎng)駕馭能力和其他主持配合的能力。選擇音像資料、圖書資料。進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)學(xué)習(xí)普通話，練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音自選教材；觀看好的演出作品，從朗誦到表演多方面進(jìn)行練習(xí)能夠熟練的朗誦文章，并有一定的語言組織能力和現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮能力；參加各種比賽，使學(xué)生形成良好的心里素質(zhì)。能夠熟練的演繹作品，大方得體的進(jìn)行節(jié)目主持。

（三）繪畫類：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，進(jìn)步學(xué)生的繪畫能力，用畫筆描繪美好的生活，用畫筆描繪出色的人生。1.選拔學(xué)員，進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)簡筆畫自選教材 2.基本繪畫技能的培訓(xùn)水粉、素描 3.多參加各種比賽，使學(xué)生形成良好的心里素質(zhì)，自主創(chuàng)作。

（四）看優(yōu)秀影片、讀好書，選擇優(yōu)秀影片、鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，培育民族精神、提升學(xué)生素質(zhì)。1.制定讀書計(jì)劃，賞析優(yōu)秀影片進(jìn)行愛國主義教育，閱讀優(yōu)秀作品，進(jìn)一步提升學(xué)生文化素養(yǎng)。2.進(jìn)行讀書、看電影交流心得體會(huì)。

（五）技能培訓(xùn)類： 1.通過手工制作和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。2.運(yùn)用計(jì)算機(jī)指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、提高學(xué)生計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)通過實(shí)例教學(xué)和實(shí)例練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用電腦制作電子小報(bào)等。

第三篇：開展高效課堂活動(dòng)情況匯報(bào)

開展高效課堂活動(dòng)情況匯報(bào)

根據(jù)臺(tái)教函[2011]35號(hào)文件的精神，如何進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，全面提高我市教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我鎮(zhèn)2011年5月19日舉行了構(gòu)建“高效課堂”的啟動(dòng)儀式，我校結(jié)合文件內(nèi)涵和啟動(dòng)儀式大會(huì)的精神，具體做了如下的工作：

第一部分：理論學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)的開展情況：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)高效課堂的精神實(shí)質(zhì)。我們組織全體教師學(xué)習(xí)臺(tái)教函[2011]35號(hào)文件，通過文件的學(xué)習(xí)，讓教師們領(lǐng)會(huì)到有效教學(xué)是相對(duì)于無效教學(xué)而言，高效課堂是相對(duì)于低效課堂來說的。高效課堂教學(xué)是指教師以新課標(biāo)理念和現(xiàn)代教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用各種有效的教學(xué)手段和組織管理形式，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生掌握知識(shí)和技能，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化，從而領(lǐng)會(huì)高效課堂的精神實(shí)質(zhì)。

2、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確構(gòu)建高效課堂的重大意義。通過文件的學(xué)習(xí)，讓教師們明確構(gòu)建高效課堂是切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、規(guī)范辦學(xué)行為的重要舉措，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育與提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實(shí)要求，如何逐漸實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的高效課堂，對(duì)我市教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的意義。

第二部分：開展上述活動(dòng)的存在問題和原因分析。學(xué)校教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性矛盾、教師的學(xué)科素養(yǎng)整體水平問題，部分教師安于現(xiàn)狀，缺乏奉獻(xiàn)精神和教學(xué)改革精神，在課堂上采取傳達(dá)式的照本宣科、機(jī)械式的灌輸方式，低效能的加班加點(diǎn)補(bǔ)課和重重復(fù)復(fù)的練習(xí)作業(yè)等。

由于部分教師的思想認(rèn)識(shí)不足，領(lǐng)會(huì)不深，不但阻礙著素質(zhì)教育的推進(jìn)，而且損害學(xué)生的身心健康，只有構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)“增效減負(fù)”，才能把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，為開展形式多樣、生動(dòng)活潑的美、音、體等健康有益的活動(dòng)留下時(shí)間和空間。

第三部分：2013－2014學(xué)開展實(shí)踐研究活動(dòng)的工作設(shè)想。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。

為保證高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)順利開展并取得顯著成效，我校成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校教務(wù)處、各線領(lǐng)導(dǎo)、科組長和教學(xué)骨干組成的實(shí)施小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織全校構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)的開展。

2、精心組織、逐步扎實(shí)推進(jìn)。

構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)是我校推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一，學(xué)校教導(dǎo)處和全體教師都要高度重視，用《臺(tái)山市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》來規(guī)范自身教學(xué)行為，按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的原則，圍繞精心組織、上下聯(lián)動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)，確保每個(gè)階段重點(diǎn)工作目標(biāo)的有效落實(shí)。

3、深入隨堂聽課，探索教學(xué)模式。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。高效的課堂是我們致力追求和打造的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)、教師必須通過深入隨堂聽課，嘗試探索，結(jié)合本校的實(shí)際在語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)中逐漸探索高效的課堂教學(xué)模式。

構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)，是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，我校教師要以此為契機(jī)，不斷創(chuàng)新工作方式，以深化課程改革，構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，使本校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

海宴鎮(zhèn)升平小學(xué) 2014年7月

第四篇：祁儀一初中高效課堂年

祁儀一初中高效課堂年

活動(dòng)總結(jié)

祁儀一初中

2011.12.1

祁儀一初中高效課堂年活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)縣教研室唐教研函[2010]17號(hào)和唐教研函[2010]5號(hào)《關(guān)于強(qiáng)力推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革的通知》要求，一年來，結(jié)合學(xué)校實(shí)際在全校內(nèi)倡導(dǎo)推行“學(xué)探測(cè)”三步六環(huán)教學(xué)模式，通過實(shí)踐提高了課堂效益，“學(xué)探測(cè)”模式教學(xué)高效課堂已初具規(guī)模，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

自中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)縣推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革通知之后，學(xué)校立即成立了以校長齊中省為組長，業(yè)務(wù)校長曲永峰為副組長，由教研組長組成的學(xué)校模式教學(xué)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，分工具體明確。總體規(guī)劃由學(xué)校班子成員、職代會(huì)成員集體討論，具體實(shí)施有業(yè)務(wù)校長及教研組長負(fù)責(zé)實(shí)施。校長齊中省同志專門以高效課堂教改為主題召開全校教職工會(huì)，傳達(dá)有關(guān)指示精神，業(yè)務(wù)校長曲永峰為高效課堂教學(xué)改革的背景、必要性、緊迫性及實(shí)施要求做了相應(yīng)的分工和安排。做到了發(fā)動(dòng)早、起步早、思路清晰、態(tài)度堅(jiān)決。

二、學(xué)校開展的系列活動(dòng)

1、首先，在沒有絲毫模式教改經(jīng)驗(yàn)時(shí)，去年秋期我校以教研組為單位，分組對(duì)《課改導(dǎo)航》一書進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，掌握模式教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，并初步把“學(xué)探測(cè)”三步基本模式套用到老師的教學(xué)中，嘗試組內(nèi)進(jìn)行模式教學(xué)展示，豐富完善本學(xué)科組的課型。

2、其次在教師基本上路后，以教研組為單位推選組內(nèi)的成熟選手進(jìn)行校內(nèi)展示，開展公開課活動(dòng)，對(duì)積極參與并表現(xiàn)優(yōu)秀的教師在學(xué)期量化中加分鼓勵(lì)。在公開課活動(dòng)進(jìn)行完畢后，2011年春期我們進(jìn)行了達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，全校老師人人參與，按領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長、一般教師輪流進(jìn)行。由于措施得力，在縣教研室組織的同課異構(gòu)校際賽課時(shí)，我校數(shù)學(xué)王云曉、化學(xué)張濤、生物郝亞紅三位老師獲模式教學(xué)課堂展示示范課一等獎(jiǎng)。同時(shí)春期縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視導(dǎo)，隨機(jī)聽李順超老師的數(shù)學(xué)課也給予了很高的評(píng)價(jià)。在2011春期教研室組織的高效課堂督導(dǎo)驗(yàn)收中也得到了驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3、再次，在2011年秋期，我校又根據(jù)縣教研室的要求，在全校范圍內(nèi)開展人人參與的“學(xué)探測(cè)”模式教學(xué)過關(guān)課活動(dòng)。并在開始實(shí)施時(shí)邀請(qǐng)縣教研室部分教研員親臨我校進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)，并以此為參照落實(shí)此項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)正在運(yùn)作當(dāng)中，做到了周周有活動(dòng)，時(shí)時(shí)有總結(jié)。

4、另外，圍繞高效課堂我們以教研組為單位周周有以模式教學(xué)為專題的教研會(huì)，時(shí)時(shí)集體討論解決教學(xué)中的實(shí)際問題，周周教師例會(huì)上有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)理論講座，并結(jié)合《走進(jìn)高效課堂》一書組織學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，此外還組織教師觀看2011年5月份在南陽舉行的《減負(fù)高效課堂教學(xué)研討會(huì)》現(xiàn)場(chǎng)專家講座錄像，記有筆記，寫有心得。全體教師觀念、思想、教學(xué)水平都有很大的提高和轉(zhuǎn)變。

三、取得的成績和不足

一年來，在縣鄉(xiāng)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及幫助下，我們?cè)谡n堂教學(xué)改革邁出了一定的步子，做出了一些成績，在2011年中招綜合評(píng)估中處在全縣中上游，政治、語文、化學(xué)學(xué)科都進(jìn)入了全縣前三名之列。張濤、曲永峰分別在全市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課賽講中獲一二等獎(jiǎng)，曲永峰、王丹分獲縣級(jí)化學(xué)、語文學(xué)科觀摩課一等獎(jiǎng)，李順超、孫應(yīng)梅分別在全縣優(yōu)質(zhì)課賽講中獲一二等獎(jiǎng)，全校教師已基本掌握“學(xué)探測(cè)”三步六環(huán)教學(xué)模式，并逐步滲透在平時(shí)的教學(xué)之中。但是在看到成績的同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到了存在的不足：教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)有待提高，缺乏專家的引領(lǐng)，學(xué)校硬件不夠完善，校園文化有待于繼續(xù)豐富和完善，精品課的缺乏，少數(shù)教師積極性不高等都有待于我們繼續(xù)思考和探索完善。當(dāng)然我們也有信心、有決心、義無反顧地沿課改興校之路走下去，不辜負(fù)社會(huì)各界對(duì)祁儀一中的希望及重托。

第五篇：中學(xué)開展高效課堂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)材料

府谷中學(xué)開展“高效課堂”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

隨著新的教育理念的不斷涌現(xiàn)，以學(xué)生為中心，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體已成為時(shí)代的潮流。為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)效果，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，用高效的課堂教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，因此高效課堂活動(dòng)的開展勢(shì)在必行?！案咝дn堂”活動(dòng)的開展就是要最大程度的發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的完成教學(xué)任務(wù)，將新課程三維目標(biāo)做最完美的整合，以取得最大的課堂教學(xué)效率。葉瀾教授曾說過：“在課堂里德教師和學(xué)生，他們不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動(dòng)和成長，只有這樣的課堂，學(xué)生才獲得多方面的發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力?！?/p>

回顧與反思我校多年來的課堂教學(xué)，低效教學(xué)甚至是無效教學(xué)比比皆是。究其原因只要是課堂以“灌輸式”教育為主。只重視教師的教，忽略了學(xué)生的學(xué)。教師獨(dú)霸課堂，不能做到放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生只能順著教師的思路，按教師的設(shè)計(jì)被動(dòng)的學(xué)習(xí)，在這種情況下，要提高教學(xué)質(zhì)量，就只能是教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)，教師教的苦，學(xué)生學(xué)的累。

為了提高全校教師對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)全體教師更新教育觀念，創(chuàng)新教育方法，提高實(shí)施課堂的教學(xué)水平和能力，加強(qiáng)教學(xué)方法的交流，加快駕駛專業(yè)化成長的步伐，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校在2010年開展了為期一年的有效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。組成了以教學(xué)副校長李建華為主，副書記袁應(yīng)保，教研室主任張挨平，副主任雷鵬宇，教務(wù)處主任張玉番以及副主任王寶為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，選出了以郭愛忠和韓惠珍為首的文、理科評(píng)委會(huì)（文科組評(píng)委：郭愛忠、張永祥、胡利民、樊占榮、張挨平、王寶寶、郭文慧；理科組評(píng)委：韓慧珍、張玉璠、邊秀文、劉鵬員、雷鵬宇、郭存良、趙鵬翀），以承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)的一線教師為參賽對(duì)象。領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)制定了活動(dòng)方案，下發(fā)了相關(guān)文件表格，各備課組組長按照學(xué)校的安排，在本學(xué)科組進(jìn)行了詳實(shí)布置動(dòng)員。

一，在競(jìng)賽活動(dòng)正式開始之前，學(xué)校做了一系列的前期準(zhǔn)備工作。首先各個(gè)教研組、備課組組織成員學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)文件，對(duì)全體教師分批進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，例如電子白板的應(yīng)用，PPT制作等等。這在一定程度上提高各位參賽教師的教學(xué)理論水平以及信息技術(shù)的運(yùn)用能力。為開展活動(dòng)做了充分的前期準(zhǔn)備。

其次，教研組組織各個(gè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教研員進(jìn)行每周一次的公開示范課，各備課組成員全數(shù)參加聽課、評(píng)課，從中吸取有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外青年教師定期上匯報(bào)課，由教研組各成員組織聽課、評(píng)課，為其提出指導(dǎo)建議，幫助青年教師改進(jìn)教法，提高課堂效率，使之盡快成為能獨(dú)立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。

二，有效課堂競(jìng)賽活動(dòng)正式開始

首先，劃分參賽小組。以各備課組為單位形成觀摩評(píng)議小組，其中語文、數(shù)學(xué)、英語組三個(gè)年級(jí)的備課組各劃分為兩個(gè)觀摩評(píng)議小組，各年級(jí)備課組長為負(fù)責(zé)人。全校共劃分為38各觀摩評(píng)議小組。

其次，競(jìng)賽形式，根據(jù)評(píng)課安排表組織評(píng)課。講課教師要著重體現(xiàn)良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功，包括語言交流基本功、教具展示基本功、教學(xué)實(shí)施基本功、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功。評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)亮分，去掉最高、最低分各一個(gè)，得出平均值為該選手課堂教學(xué)的最后得分。授課教師要在課前將教學(xué)設(shè)計(jì)的文本文檔交評(píng)委各一份，競(jìng)賽結(jié)束由各評(píng)委組形成當(dāng)次授課評(píng)價(jià)性小結(jié)與授課教師交流。文理分組聯(lián)系人負(fù)責(zé)收集匯總各參賽教師的課堂教學(xué)成績。

第三，小組內(nèi)觀摩評(píng)議。初賽以觀摩教學(xué)的形式進(jìn)行，由各觀摩課評(píng)議小組負(fù)責(zé)人在組內(nèi)自行組織抽簽決定講課順序、組織實(shí)施，并賦分互評(píng)，各負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組內(nèi)成員評(píng)分的統(tǒng)計(jì)和匯總，據(jù)此評(píng)選推薦出一名教師參加全校競(jìng)賽，同時(shí)把組內(nèi)每個(gè)成員的教學(xué)設(shè)計(jì)、授課時(shí)間、地點(diǎn)、賦分情況等填表上報(bào)理科組或文科組的聯(lián)系人（理科組聯(lián)系人：張玉璠；文科組聯(lián)系人：張挨平），同時(shí)將本小組所有成員的觀摩課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件的電子文檔上傳教務(wù)處和教研室。

第四，評(píng)委會(huì)評(píng)議，在觀摩評(píng)議小組推薦的基礎(chǔ)上組織公開競(jìng)賽，由評(píng)委評(píng)課。（評(píng)選依據(jù)：本次有效課堂教學(xué)技能競(jìng)賽成績（50％）、本次競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)（20％）、本學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)（20％）、本學(xué)期作業(yè)（10％））

第五，表彰獎(jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。授予一定的榮譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并優(yōu)先推薦參加上級(jí)部門的各類競(jìng)賽。

三，活動(dòng)總結(jié)

在本次高效課堂教學(xué)活動(dòng)中可以看出，參賽教師的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)水平掌握全面，教學(xué)手段新穎，教學(xué)藝術(shù)嫻熟，整體素質(zhì)提升，部分教師已經(jīng)形成了個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。教師們?cè)趯?duì)教材的分析和把握上比較準(zhǔn)確，能夠合理有效的選擇教法，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。多數(shù)教師教學(xué)思路的實(shí)際基本適合學(xué)社的思想實(shí)際，條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，采取了視頻導(dǎo)入、動(dòng)畫演示、現(xiàn)場(chǎng)制作、學(xué)案發(fā)放、課堂游戲等多種形式進(jìn)行有效教學(xué)，同時(shí)也注重了書本知識(shí)與學(xué)生生活世界、生活經(jīng)驗(yàn)的整合。部分老師在教學(xué)過程中能突出學(xué)生的主體作用，把教師講授、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)能夠緊密結(jié)合，教學(xué)活動(dòng)中的各種環(huán)節(jié)沒有做作，確確實(shí)實(shí)把新課程理念運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)際之中。

但是課堂上存在的一些問題也引起了我們的認(rèn)真反思。第一，不能正確對(duì)待“主導(dǎo)與主體”的關(guān)系，有的課堂生成只要以教師的預(yù)設(shè)為主，教師對(duì)課堂上的學(xué)情還不能有效調(diào)控。第二，課堂評(píng)價(jià)單一，還不能體現(xiàn)多元化、多維度，評(píng)價(jià)語言不夠準(zhǔn)確、具體，缺乏激勵(lì)性，引導(dǎo)性。第三，文科中學(xué)案的使用依然成為教學(xué)資料，在沒有讓學(xué)生用好的基礎(chǔ)上，教師照搬講授，沒有起到學(xué)案的作用。第四，電子白板的使用多數(shù)教師不夠熟練，沒有充分利用好其中的一些獨(dú)特功能。第五，教學(xué)內(nèi)容的講授上注重了知識(shí)的傳授，沒有在立意上挖深，有些課堂內(nèi)容顯得死板，生硬，沒有讓人感到耳目一新的感覺。第六，過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這兩個(gè)很重要的教學(xué)目標(biāo)多數(shù)教師體現(xiàn)不夠，有些課看上去熱熱鬧鬧，但學(xué)生從中并沒有學(xué)到知識(shí)、提高技能、產(chǎn)生情感，形成認(rèn)識(shí)等。

通過這次高效課堂競(jìng)賽活動(dòng)，全體教師對(duì)新課程教學(xué)理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教育教學(xué)觀念有了一系列轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)要著眼于高效，就必須以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐的過程，成為教學(xué)活動(dòng)的主體。變教師的單向知識(shí)傳授為學(xué)生自主的知識(shí)建構(gòu)，課堂上必須要有師生之間、生生之間的信息交流。